時間：2023-05-30 10:18:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我們的足球，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的各位領導、老師：
你們好！首先非常感謝你們抽出寶貴的時間來審閱這份申請書 .我們是一群富有朝氣，積極進取，勇于拼搏的熱血青年。我們有著共同的興趣愛好，那就是足球。體育系這幾年一直沒有成立一個足球隊作為一個平臺來培養我們的興趣愛好，只是一部分愛好者自發組織一些小型的比賽，但是沒有什么組織規則，很多東西都不固定。為了更好的發展我們的興趣，提高我們的技術能力我們懇請成立湘南學院體育系足球隊。以團結體育系的廣大足球愛好者，發揚團結拼搏的精神。 現在的郴州足球事業正在全面發展，可以說是處于如火如荼的蓬勃發展時期，我們也想積極地去參與，與校外的一些足球隊同臺競技，一起交流，切磋球技，全面發展。作為一個大學生，我們所希望學習的不只是單純的課本文化知識，而更多的是需要培養自己的能力，更好的適應這個社會，為我們的未來奠定基礎。
我們的宗旨是：有領導、有計劃、有成效的開展業余足球活動，為培養同學們的全面素質創造良好的條件，更好的推動校園足球文化建設，并豐富同學們的業余生活。我們也努力為隊員創造鍛煉自我、發展自我、完善自我的機會，也讓大家在合作的過程中不斷提升自我和超越自我。
我們的主要任務是為廣大足球愛好者提供一個平臺，組織好各種足球比賽，同時讓同學們更多的了解足球知識。參加院內組織的足球比賽及校外的一些友誼賽等。加強與郴州足協的聯系，希望能夠通過我們的努力讓更多的人了解足球，了解湘南學院，了解我們體育系。 我們湘南學院有著良好的體育鍛煉傳統。足球運動作為三大球類運動之首，由于其身體對抗及技術速度要求深受全世界青年學生的喜愛，世界杯可以算是體育愛好者們最關注的賽事之一。在國內，正在進行的中國足球超級聯賽和大學生足球聯賽也是青年學生所時刻關注的。在我們湘南學院，足球運動有著深厚的群眾基礎，每個系都有自己的系隊，每逢周末整個足球場上都有大批的足球愛好者在踢球、比賽。因此我們體育系成立足球隊的目的就是能把體育系里喜愛足球運動的同學組織起來，進行系統訓練，以鍛煉身體為主，進一步普及足球運動和有關裁判知識，讓同學們享受到足球運動的快樂。
雖然足球運動在校內較為普及但是還有很多想了解足球這個項目的同學需要交流，并且由于校內賽事并不多，喜愛足球的同學也需要一個交流的組織。足球隊的成立更有助于使同學們接觸足球，了解足球，也可以使喜愛足球運動的同學有機會去比賽，相互交流，增進球技。
基于以上，我們懇請領導，批準我們足球隊的申請，我們堅信在校領導的支持和關懷下，在全體成員的努力下，在我校同學的擁護下，本足球隊一定可以把我校足球運動發揚光大，體現學生求實創新的精神風貌，使校園足球成為我校的一大亮點，一道美麗的風景線。
文秘站刊出
關鍵詞：高校；足球訓練；訓練模式
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0204-02
足球運動作為世界主要大球體育運動，它深受人們的喜愛，在我國的許多地方都存在著足球運動的喜愛者，尤其在我國的高校中足球運動已經成為大學生體育項目的主要內容之一。我國舉行的全國大學生足球聯賽在我國大學校園里已蓬勃發展，但是就目前我國的大學生足球訓練的方式方法還有許多的不足，這些不足嚴重地阻礙著我國足球事業的發展。
一、我國高校足球訓練的優勢
高校教育作為我國的高等教育，它具有優越的教育資源，它的良好的教育資源對于高校的足球運動有著積極的推動作用，正是由于我國高校的足球訓練才使得我國的足球事業有了一定程度的進步。具體而言我國的高校開展足球運動的優勢具體有：
1.高校具有良好的體育教育氛圍。高校作為我國教育的高等學府，它具有濃烈的教育文化氛圍，它的體育教育資源有著動態的發展，尤其是在足球訓練方面，學校的體育教育能夠及時準確地反應現有的足球訓練的動態，而且高校學生的體意識在一定程度上也增加了人們對于足球運動的喜愛程度，使得學生能夠合理利用校園體育文化并發揮其優勢，使足球運動得到順利開展。
2.高校有利于足球的傳播，從而在一定程度上引導正確的訓練的方式。足球運動是具有世界性的，它的技術發展時刻影響著人們的足球訓練方式，在我國的高校由于學生的體育意識較強人們在說話間時常討論的就是關于足球的發展問題，這樣的討論就會增加學生對于足球技術的研究，從而在足球的訓練中加以利用，這樣的足球氛圍可以說對于足球的訓練模式的改進具有推動的作用。
3.高校良好的教育資源設備有利于高校足球訓練的開展。足球訓練離不開足球基礎設施的完善，只有完善的基礎設施才能保證我們的足球訓練得以正常的進行，但是由于足球訓練設施的出入很大，一般的社會團體不可能投入，因此高校的教育資源就為足球的訓練提供了很好的發展契機，尤其是在我國的高等體育院校的基礎設施就更加的完善。
二、我國高校足球訓練中存在的不足
足球訓練是一個運動員技術進步和足球事業發展的一個前提，我們只有加強我們的訓練才能保證我們的足球事業得到發展，才能與世界的先進足球技術水平相媲美。而作為足球運動最基礎的高校訓練，它在訓練中還存在著許多的不足：
1.高校的足球場地建設沒有得到及時的更新。學校的足球訓練離不開足球訓練場地的完善，但是由于足球運動對于場地的要求比較嚴格，而且經過時間的消耗，我國高校的足球場地大都已經損壞了，但是由于學校經費等的問題導致高校對于足球訓練場地的投入較少，建設速度較慢這些原因都是各個高校普遍存在的問題，也是制約足球運動發展的重要因素。
2.我國的高校足球訓練缺乏科學的訓練計劃。足球訓練需要制訂科學的系統的訓練計劃，這樣才能保證足球運動員的訓練符合人體的要求，才能提高我們的足球技術水平。我國的許多高校足球訓練現在還是停留在粗獷式的訓練模式上，對于足球的訓練我們還是缺乏一套系統的訓練模式，我們的足球訓練只是進行一些簡單的技戰術的配合，沒有對于不同運動員的特點等制訂符合實際的基礎動作的訓練，同時我們的訓練也常常忽視對于個人基礎技術的培養，這也是我國的足球事業得不到進步的原因之一。
3.缺乏對于足球運動員的心理素質的培養。足球運動是一項綜合性大的比賽，它不僅要求運動員具有良好的技術，還要有過硬的心理素質，只有具有了較強的心理素質才能在比賽中充分發揮自己的特點，但是在我國的高校足球訓練中我們很少看到有針對心理素質培養的訓練模式，這樣就會使得我國高校的足球訓練相對比較的落后。
4.教練員的任務重、學歷偏低。足球訓練離不開足球教練員的指導，但是我國的高校足球教練員大多數是由高校的老師所擔任，這就要求他們兼任體育教學和足球訓練工作，既要完成教學任務，又要進行足球運動隊的訓練，也沒有足夠精力和時間在足球訓練領域潛心研究，各方面都受到很大的限制，大多數教練員缺乏較深刻的足球運動實踐經驗和足球專項訓練理論知識。
三、改進我國高校足球訓練不足的幾點措施
針對我國目前我國高校足球訓練所存在的弊端，我們一定要加以改正，從而在一定的程度促進我國的足球事業的發展。
1.成立足球培訓班。大學生最容易接受各種球類運動，足球作為球類的體育運動深深地吸引了學生，學生需要足球運動，投身足球運動。因此學生選擇足球運動，如何提高足球技術便成為選擇足球運動學生遇到的首要問題。成立足球培訓班，對學生進行足球培訓，使滿足學生愿望，是培養足球骨干的最好途徑。
2.改變組隊模式，增加訓練時間，提高運動員訓練熱情。高校足球隊伍不同于職業球隊和專業球隊，應根據高校隊伍的特點，教練員要注重全年訓練計劃、階段訓練計劃和課訓練計劃的制訂，改變組隊模式，增加訓練次數與時間，給予球隊更多的空間提高競技水平。同時利用學生課余時間訓練是一般高校所采取的基本訓練手段，課余訓練工作的順利實施是運動員競技水平逐步提高的重要保證，只有遵循訓練的客觀規律，才能取得和提高運動水平和運動成績，從而達到預期的目標。
3.要積極營造良好的青少年校園足球活動社會氛圍。各地要加強與新聞媒體的合作，廣泛宣傳開展青少年校園足球活動的重要意義，大力宣傳開展青少年校園足球活動的典型和所取得的成效，形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍，為開展青少年校園足球活動創造有利的社會環境和輿論環境。
4.增加體驗式培訓在高校足球教學中的應用。足球是學生最為喜歡的項目之一，學生很早就接觸了足球，對足球技術有了初步的了解。體驗式訓練創造了一種非常態的情景，高校足球訓練增加體驗式訓練課，可以讓學生在學習技能和增強體能的同時，增強自身的社會適應能力，促進心理健康，建立和諧的人際關系，培養良好的合作精神和團隊意識。
參考文獻：
最近兩件與足球有關的事情牽扯著眾人的心。
首先是中國國奧隊敗給阿曼無緣奧運會。中國球迷一斥裁判誤判，二贊國奧的隊員們拼了“血性”，又看到了中國足球的精神，只是運氣不好而已。不過，一支背靠13億國民的足球隊，對付阿曼這個人口200多萬小國球隊，再血性也贏不了，而且連輸兩場。最后一場120分鐘并非激烈異常的比賽，多名球員抽筋，跑不動了。這說明，我們的國奧隊根本不是一支合格的足球隊。
其次是女足世界杯激戰，中國遺憾缺席。孫雯在微博上感慨：“中國女足，如果再不勵精圖治，真的離世界漸行漸遠了。我們現在離世界頂尖水平的差距是全方位的，技術技能，身體對抗，戰術執行，比賽的閱讀，包括心理等等足球比賽中需要的各種基本要素??”看來中國現在也沒有一支合格的女子足球國家隊了。
人們不禁要問，泱泱13億子民的大國，怎么就找不到40個能踢足球的男女青年呢？其實，這是一個偽命題。中國足球運動員的挑選基數，既不是萬，更不是億，而是只有區區幾千名各地體校和省集訓隊的孩子。這些準專業運動苗子們在一個沒有足球氛圍的社會里孤獨地奮斗，在選擇學業還是足球職業之間迷茫地度過他們的青春期。
中國踢球的孩子太少了。
足球要從孩子抓起。在資源有限的今天，面對中國的體育資源都給了中國的精英體育的社會現實，這幾乎就是一句空話。因為，從體育系統的角度，學踢足球需要花錢，而錢誰出？我們的地方足協只為金牌服務，那么讓孩子學足球的錢，就只有讓家長買單。而家長們現在疲于跟著教育體制的指揮棒轉，學生最要緊的是考試升學上課外班，所以不可能有時間組織他們踢球，再說踢球還不安全，受了傷誰負責？
這幾年中國足協與教育部門合作校園計劃。一筆糊涂錢花了出去，取得的效果看不到。足協的領導年初在提校園足球，現在，又要和萬達合作提選派青年球員赴歐洲重走健力寶之路。決策層的策略猶疑搖擺，主要的困難也在于得不到教育體制的配合，校園足球開展不起來，中國足球的青少年基礎就無法建立，于是只好繼續走精英路線，用舉國體制培養一群扶不上墻的泥，為請還是不請外教傷腦筋。
中國足協指望不到教育體系的配合，有沒有考慮新的思路？我認為，李娜的成功啟示，足球應該從家長抓起。李娜的成功會讓更多的家長鼓勵自己的孩子拿起網球拍。家長應該意識到，運動不是為了金牌，而是成長的一部分。孩子參與體育可以讓他成為更完美的個體。我們的家長更應該放棄功利心，畢竟，李娜的天賦不是誰都有，但是我們的孩子如果不拿起球拍，我們又怎么發現他們的天賦呢？ 更何況，即使沒有成功，我們也掌握了一身技能，鍛煉身心，結交朋友，何樂而不為呢？
教育部長袁貴仁有關校園足球的講話，有人興奮，有人漠視，但我堅決反對“楚王好細腰”的風涼話。計劃總要有人定，事情總要有人做，體教結合是務必要得到政策支持的，道理世界通行。
“校園足球”本身就有亡羊補牢的意味。踢足球還需要限定“校園”嗎？歸根結底，是孩子們在校園里不踢，在校園外也不碰。金志揚說過：“體育回歸教育，體教結合，體育是教育的一部分。有文化會對踢球有促進作用，對人格也是一種促進。作為一個運動員，我們需要文化。”但從大學生開始重視，為時已晚。萬幸，這幾年，新一輪“校園足球”讓我們看到一線希望。天津有個老甲A足球隊，都是退役的職業運動員，老門將施連志總結過：“從去年開始，我們每周二就有這樣的活動，我們的菁英教練，包括我們的足壇元老和名宿走進校園。去年我們累計的行程大約9000多公里，基本上天津市的各個角落我們都涉及到了。使孩子們在平時的訓練各個方面得到完善的發展，這是我們校園足球的最終目的。”除了這些已為人父的老隊員，更有一些爺爺輩的老教練下場地教小孫伙伴們踢球。
去年我以裁判員身份去執法了一場天津兩個市重點中學比賽，其中一個中學的主力球員幾乎全部是少數民族小伙子，身體素質超級棒；而另外一隊，因為學校課時緊張，勉強湊齊人數。所以說，如果學生不減負，校園足球就成了孩子們的負擔，同樣，校園足球的發展根本上還需要體育部門與教育部門合力而為，沒有科學的選拔與培養機制，校園足球幫不了中國足球。對此，金志揚早就指出一條路：“第一，必須要建立培養足球運動員的體制；第二點就是要建立大量的訓練場所；第三點就是要將許多優秀的退役球員能夠集中培訓并且讓他們去指導孩子。有孩子踢球了，有場所踢球了，有人教他們踢球了，日本發展也是僅僅只用了十年，我們為什么不行呢？”
1991年，高升離開遼足加盟了日本富士通隊，游學日本讓高升體會到日本足球如何取得突飛猛進的提升，高升在一次接受采訪時提供了一組詳實的數據：“在他此前工作的川崎市，一共有156所學校，其中146所有校足球隊，這大概相當于94%的學校有校隊。而且幾乎所有男生都積極踴躍地參加足球比賽，僅僅是2年級的比賽就能有100多個隊參賽。”而這期間，本來不遜于日本的中國足球卻錯過了職業化開端的大好機遇。在借鑒了中國甲A和甲B聯賽的經驗后，已經啟動6年J聯賽的日本在1999年又設立J1和J2，并且將JFL聯賽設立為第三級別聯賽。在日后中國足球假賭黑橫行時，日本人又讓J聯賽形成了完備的5級聯賽體系，兼備9個大學生足球聯盟，280支球隊，還有U18、U15、U14、U13和U12錦標賽。曾經在中國網絡上廣泛轉載的日本小學生足球聯賽電視直播就是U-12聯賽。校園足球中，48個都道府縣的地區預選，漫漫10年“綠蔭之功”只為登上“國立”競技場。
中國任何一個項目，恐怕只有比武大會或是賽龍舟能和日本高中足球錦標賽長達90年的歷史比試傳承。為此，蔡振華帶著張劍專門赴日本考察，張劍更是對日本校園足球深入調研，尤其認可日本足球完善的學生聯賽，還有日本足球的文化價值觀。
足球的文化價值觀是什么？我在巴西看球，區分中國球迷和日韓球迷的辦法很簡單，看裝束即可。即便賽事和祖國無關，走到哪里，日韓球迷都身穿國家隊球衣，而我們大多穿著時裝。而在自己的國家，日韓小朋友穿著國家隊球衣的比比皆是，再看我們的孩子呢？請問，你見過多少穿中國隊球衣的業余球隊和小朋友呢？校園足球，除了足球本身，要影響孩子的還有很多。
（作者為天津電視臺新聞節目主持人，時事與體育評論員）
中國隊44年才第一次闖進世界杯，這使我們非常感動！帶領我們的米盧教練也是非常緊張的，許多中國球星也積極地在韓國訓練，想在世界杯上為中國足球添幾份光彩。人們都說我們中國隊的米盧教練是狡猾的“老狐貍”，能為我們中國足球隊的陣形換來換去，使外國的主教練和球員們搞得眼花繚亂。
中國隊的足球歷史雖然不輝煌，沒有一點光彩。上次漢城奧運會上他們還稱我們的球隊是“最沒有進取心的球隊”。不可否認，我們的足球隊還很弱小。這次世界杯我們一定要展示一下我們的威風，讓他們看看我們的國家隊不再是一支被人瞧不起的球隊！
最讓人氣憤的是：巴西一點都不把我們球隊放在心里，說我們沒用。但我們總有一天會比超過巴西的，總有一天會戰勝他們。但以現在的基礎是遠遠不能的，所以我們要加油！
在比賽中我們一定要把哥斯達黎加、土耳其擊敗。中國隊加油吧！！
關鍵詞：“活教育”理論；“快樂足球”；幼兒
把握時代的特質，傳承久遠的文明，開創自身的特色，這是教育的曼妙之處，也是保持教育走可持續發展的必由之路。陳鶴琴是我國現代幼兒教育的奠基人，他積極探索適合我國國情的符合兒童身心發展規律的教育道路。“活教育”理論注重兒童生活和主體性，力圖去除一些弊端，如，以學校和課堂為中心改為注重兒童生活的方式；以書本知識為中心改為注重兒童生活和實踐的方
式；以教師為中心改為注重兒童主體的方式。“活教育”理論的許多原則和方法在不同程度和條件上符合教育發展的客觀規律，從不同角度啟迪著我們今天的教育改革和實踐。這些理念一直指引者我們對幼兒教育進行深入的思考，并在運用的過程中，在培養幼兒“快樂足球”活動中，走出了探索性的第一步，取得了點滴的經驗和成果。
一、尋找活的教育環境，這是“快樂足球”活動的基礎
陳鶴琴先生主張“大自然、大社會是我們的活教材”，根據自然和社會的發展變化科學的組織和選擇教材，引導幼兒學習各種實際的、活生生的知識，注重直接的經驗。在活教育思想的指導下，積極倡導“教活書，活教書，教書活；讀活書，活讀書，讀書活”。在資源開發中，我們創新了幼兒足球與材料的互動，研發了幼兒足球繪本、足球兒歌、足球拉拉隊等涉及各領域的幼兒感興趣的快樂足球內容。
濃情十月，丹桂飄香，攜手家長于10月17日始六輪的在鳳凰湖開展“童樂放飛 親子繞湖跑”活動。本次活動，幼兒、家長、教師齊參與。活動鍛煉孩子的堅持不懈，感受競爭的樂趣以及團隊協作精神，爸爸媽媽、老師們找回久違的童真、童趣，盡情釋放奔跑的熱情。
在帶球繞湖跑活動中，我們分明感受到一種健康向上、永不放棄、堅持到底的精神。繞湖跑鍛煉的是體力，收獲的是笑臉，張揚的是個性，踐行的是活的教育。我們的活動不是為跑而跑，而是培養幼兒堅持鍛煉運動的習慣，激發起幼兒對運動的興趣，形成健康的情緒情感，促進身心和諧發展。
二、開發活的教育內容，這是“快樂足球”活動的主軸
借鑒“活教育”思想，我們充分運用園內外資源，與小學聯動，聘請小學足球教練助教、聘請家長（足球專長）支教，幼兒走進小學參觀足球聯賽等，幼兒園與家園協同開展足球親子游戲節、親子射門龍虎榜、快樂啦啦隊等。
在“足球樂 樂成長”大型家園活動中，從方案的制訂、活動的細節、組織的策略等都最大化地突出了以幼兒為本的理念。大班“我們最牛”教師退位，孩子成為親子活動組織者；中班的“我真棒”家長協助，孩子成為小裁判；小班“我能行”教師關注，孩子成為賽車手。場面壯觀的騎車運球、花樣射門，令人感動的我給媽媽喂橘子、爸爸媽媽感謝您等活動，真正表現出自理、自立、自信。在這過程中幼兒始終是活動的主人，他們展示了自我、增強了自信、鍛煉了身心，收獲了健康與快樂。
2014年1月3日，全市幼教論壇上我園展示的多樣足球球門，木頭、竹子、布、缸、輪胎等生活材料悄然進入孩子的足球活動，這是課題踐行“活教育”理論可喜的一步。
三、采用活的教育方法，這是“快樂足球”活動的守則
陳鶴琴先生的“活教育”思想提倡靈活的教學，要教給孩子學習的方法，讓他們通過接觸大自然、大社會，去發現自己的世界，提倡用積極鼓勵及比賽的方法，調動幼兒的積極性、主動性。
1.真實情景的原則
外界環境的刺激是幼兒心理發展的源泉，環境對學前兒童的發展比其他年齡階段更為重要，因為孩子最初是從環境中受到自發教育的。“大自然、大社會是我們的活教材”，這是陳鶴琴先生的教育原則之一。人類生長于自然，實現“活教育”的重要手段就是直接向大自然、大社會學習。小孩子的知識是由經驗得來的，所接觸的環境越廣，所得的知識越多，我們要以“真”為基礎，有效運用自然、社會、生活的真實場景為教育資源，創設與生活現實結合的真實教育情景開展活動，讓幼兒通過切實的實踐，獲得真實、最確切的感受和經驗。
2.意義建構的原則
陳鶴琴先生在“活教育”的教學原則中提出，“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己做”“孩子的世界是孩子自己去探討去發現的，他自己所求來的知識，才是真的知識，他自己所發現的世界才是真的世界”。只有讓孩子自發地參與各種活動，孩子才能獲得真正的知識，使他們自己先假設，再用行動實踐給予證實或否定。我們應當重視引導孩子自我發現的學習，注意突出孩子們的主體作用，讓孩子參與活動，做活動的主人，充分強調幼兒的主動性、積極性和創造性。
摘要我國經濟近幾年飛速的發展，作為中國足球標志的遼寧足球卻逐漸步入低谷，職業隊成績不理想，群眾足球基礎不牢固，足球市場日益萎縮，面對著如何振興遼寧足球的嚴峻現狀，有許多值得我們去深刻思考和探索的問題。本文立足于遼寧省，基于人才培養視角下對遼寧足球事業發展進行探討和分析，期待得到對遼寧足球發展有所幫助的一些見識和對策。
關鍵詞人才視角足球運動遼寧發展
一、前言
從國外的研究來看，我們可以對幾個足球強國的后備人才培養進行研究。英格蘭是現代足球的發源地，在對足球后備人才培養方面，將普及與提高達到完美結合，天才少年層出不窮，堪稱世界典范。其培養途徑主要包括學校系統和體育系統。足球運動的普及以英格蘭足球協會領導下的學校足球為主，以足球學校為輔；提高則以職業足球俱樂部為主。德國足球后備人才培養路徑主要是德國足協實施的“天才促進計劃”中的天才培訓中心、學校足球以及職業足球俱樂部。我們的近鄰日本可以說是亞洲地區足球運動開展最好、目前成績最好的國家。他們的后備人才培養也具有自己的特點，他們后備人才培養的路徑以足協實施的足球俱樂部訓練中心制度為主，以學校足球、職業足球俱樂部梯隊和出國留學等形式為重要補充。
我國的體育資源基本屬于國有，隨著國家經濟的轉型，國有體育資源依然充當著后備人才培養的重任。我國足球的整體發展上重競技、輕普及，國家完全包攬了足球后備人才的培養任務，在資金緊張、體制落后的現實情況下，青少年后備人才培養在基層足球教學訓練的投入更是捉襟見肘，很多地方的青少年足球發展嚴重萎縮，根本不能滿足成年隊伍所需要的后備力量，這樣使我國群眾足球運動的發展和以此為基礎的競技足球的水平都深受影響，遼寧地區由于經濟基礎和經濟發展速度在全國屬于偏后的水平，所以體現在青少年足球后備人才方面的不良影響也尤其嚴重。我作為一名足球從業者感覺自己肩上的擔子很重，同時也對遼寧足球的未來發展充滿信心。
二、研究對象和方法
（一）研究對象
遼寧地區職業俱樂部的二、三線球隊隊員以及沈陽體育學院運動訓練專業足球專修學生。
（二）研究方法
1．文獻資料法：本文運用大量的文獻資料對足球發展與足球后備人才培養進行細致、全面的考察與分析。文獻包括相關的著作、論文及公開頒布的政策、法規等。
2．問卷調查法：制定相關內容的問卷進行發放，然后分析問卷，以得到需要的信息。
3．專家訪談法：訪談遼寧地區（以沈陽、大連地區為主）足球相關專家，從后備人才培養的角度分析探討遼寧足球發展的前景，得到第一手資料。
4．數理統計法：通過各種訪談和調查得到相關數據，進行整理和統計。
三、研究結果與分析
遼寧足球在中國足球發展的過程中一直扮演非常重要的角色，為各個職業隊、國家隊都提供了很多優秀的運動員、教練員。最鼎盛時期中國職業聯賽所有的球隊都有遼寧籍的運動員，他們為中國足球的發展發揮自己的一份力量，但隨著中超聯賽的開始，遼寧足球開始走入低谷，迅速的從足壇霸主的位置跌落到平民草根，因為職業大環境的緣故，國內愿意送孩子踢球的家長越來越多的考慮讓孩子改行學其他一技之長，很多有天賦的孩子沒有走上足球的道路，因為中國足球的現狀讓他們看不到希望，看不到自己的未來，與其浪費大好青春年華去從事一個前途黯淡的雞肋般的項目，不如好好學習將來找一份好的工作。沒有了堅實的群眾基礎，沒有了金字塔底的足球苗子，直接導致后備人才的大量匱乏，連鎖反應職業隊的隊員水平下降、可供選擇的隊員屈指可數，職業聯賽水平低下國家隊外戰成績不佳，中國足球整體發展停滯不前。通過本人的一些調查研究以及和職業隊各級梯隊隊員教練的溝通，總結出遼寧足球發展處于低谷的主要原因有以下幾點：
（一）選拔機制
遼寧省的足球開展存在很大的地區差異性，沈陽、大連作為先導城市發展速度基本和全國足球發展先進城市保持一致，但其他城市基本處于落后的階段。
（二）青少年培養過程
遼寧隊、大連實德隊、沈陽東進隊基本都有自己的二、三線隊伍，他們的培養過程主要包括文化素質教育和足球專業技能教育。專業技能方面一般來說，依托于一線隊，青少年的訓練和比賽能有一定的保障；但文化課的學習存在較大的問題，問題主要反映在文化課課程開設不全面和課時量不足兩個方面，影響了青少年運動員的全面發展，有的甚至不能保證他們的九年義務教育。
（三）缺乏完善的保障體制
在我們遼寧地區有限的足球人口培養中，我們總在功和利的指揮棒的指引下，急于行事，“勝者為王敗者為寇”的思想深刻的影響著我們的領導、教練、家長；成績的好壞往往與分房、獎金、晉級聯系在一起。
（四）教練員整體水平不高
通過相關的調研發現，目前遼寧地區從事青少年足球訓練的教練員他們的基本狀況不夠理想，他們的執教水平有待于提高；他們當中很大一部分人來自職業隊、體校、基層體育教師、足球俱樂部和足校沒有發展潛力的畢業生等。他們普遍沒有參加過足球系統的培訓，個別人通過各種途徑獲得了中國足球和亞足聯舉辦的各類裁判員培訓班，但他們離青少年足球教練員合格的標準還有很大的差距，他們制定的相關訓練計劃沒有結合青少年身體的生理結構進行科學訓練，他們的訓練工作缺乏一種計劃性；他們在訓練中對運動員出現的問題缺乏科學的指導性；他們選擇的訓練方法和手段往往是落后的；更多時候他們是根據自己從年踢球的經驗來進行訓練，“經驗論”是這一類型教練員的制勝法寶，這就是因為目前充斥在我省青少年足球基層訓練的普遍現象，所以造成了師傅教徒弟，一代不如一代的現狀，因為青少年在他們成長的最關鍵時期沒有從他們的教練那學到科學的訓練方法、沒有練就先進正確的技術，因此更不會擁有與世界潮流接軌的足球理念。
（五）足球社會影響力下降
黑哨充斥足球賽場，足協的一系列領導鋃鐺入獄，足球賽場場內暴力不斷，場外球迷打成一片，在最近的一年多時間里，我們聽到關于中國的消息更多是這些內容，似乎一切影響足球正常發展的事在中國都有它的身影，國內老百姓心里對足球可以說又愛又恨，愛的是希望中國足球可以通過自己的努力證明自己在國際上有自己的一席之地，恨的是足球相關從業者他們辜負了全國人民對他們的信任，他們玷污了這項運動，也敗壞了中國足球在國際上的聲譽，中國足球的社會影響力可以說已經跌入谷底了。
四、我省青少年足球后備人才培養的發展對策探討
（一）建立健全相關政策、法規，拓展出合理的選拔機制
協調我省的相關政府機關、體育主管部門、足球管理機構和教育部門，針對目前我省青少年選拔培養方面存在的諸多問題，及時有效的制定出青少年選拔、培養的相關法規，使我省的青少年足球人才沿著法制化、規范化、科學化的方向發展。目前我省各市發展青少年足球很不均衡，可以給落后地區一些鼓勵政策，同時青少足球發展比較好的城市也可以通過各種交流途徑帶動落后的城市的發展，這樣我省全局的狀況將大有改觀。
（二）訓練符合青少年成長特點
青少年成長期，文化知識的培養應該放在非常重要的地位，不能急功近利的只抓技能培養而忽視青少年運動員文化知識的培養，“體教結合”不能只是一句口號，更應該是落實在日常的根本。青少年培養我們應該不過分看重成績，讓他們對足球產生濃厚的興趣，他們主動的愿意去從事足球運動，而不是功利的要獲得什么。根據青少年年齡段的不同，我們給他們制定相應的訓練目標和訓練內容，前提必須嚴格符合青少年身心發展規律，不能拔苗助長讓他們過早進行成人化訓練。
（三）拓寬青少年足球后備人才的培養途徑
通過本文的研究我發現，遼寧省職業俱樂部青少年足球后備人才培養的途徑太過單一，可輸送的人才逐年減少而且整體運動員水平處于下降的趨勢，所以必須發掘新的培養途徑為遼寧職業足球更好的服務。目前中國足球大力開展草根足球，讓足球重新回到校園，讓學校的孩子快樂的踢足球，我個人非常贊同這個決策，要想恢復中國足球的元氣，必須重新讓足球在人民心中扎根占有一席之地，讓人們看到足球的希望從而愿意去讓更多的孩子去踢足球，讓足球回歸學校，舉辦更多的青少年比賽，讓足球在全國的校園里永遠屬于自己的舞臺，打造堅實的青少年后備人才基礎。
（四）加強教練員隊伍建設，增加培訓力度。
教練員是青少年培養過程中非常重要一個環節，針對目前遼寧省內教練員存在的一些不足必須采取相應的對策，首先抓好教練員的思想素質，讓他們心中樹立起為遼寧足球培養人才的宏偉目標，然后提高他們的知識素質；組織教練員進行運動訓練學、人體生理學、運動解剖學、運動心理學等相關體育理論知識的學習，補充這些方面的知識為科學訓練打下良好基礎，最后努力提高教練員的足球專項技能，安排教練員參加市級、省級、中國足協承辦的各種教練員培訓，讓教練員不斷學習世界先進足球理念，這樣為青少年足球理念的發展提供了一個良性的傳授途徑。
（五）凈化足球賽場，重塑中國足球形象
經歷了這么大的波折，可以說中國足球現在處于發展的谷底，我們應該很好的反思自己，中國足球的決策者們應該反省，我們到了該做一些事情的時候了，凈化我們的賽場，讓球迷重新回到體育場看我們的比賽，讓我們的家長能愿意送他們的孩子去踢足球，讓我們的孩子們發自內心的去熱愛足球運動，這樣經過不斷的努力，改變我們目前足球不景氣的局面，重塑中國足球的光輝形象。
五、結論
現階段遼寧省的青少年培養可以說存在諸多不足，一些政策法規還不完善；相關的主管部門還沒有更好的進行有針對性的工作，但我們應該看到遼寧足球的希望，只要我們按照足球發展的規律真正為了遼寧足球的振興去盡心盡力的付出，我想肯定會收獲一份很好的成績單。青少年運動員是足球運動發展的基礎、根基，只有把地基打好了，我們的上層職業聯賽才會更加精彩，我期待中國足球重新崛起的那一天。
參考文獻：
[1] 王景明.青少年體育俱樂部組織機構管理初探[J].
[2] 姜勇.論職業化對中國青少年足球運動發展的影響[J].體育與科學.2003(4):52.
[3] 周毅.廣州市開展青少兒業余足球訓練的現狀與對策[J].廣州體育學院學報.2000(1):72.
[4] 樊連香.中國足球后各人才培養的歷史回顧與探討[J].首都體育學院學報.2001(4).
[5] 王君.足球重點城市青少兒業余足球訓練現狀調查與分析[J].廣州體育學院學報.2001(4).
[6] 聶嘯虎.德國足球改革的重要舉措[J].體育文化導刊.2003(1).
[7] 馬志和.我國職業足球俱樂部的現狀與發展對策的研究[D].上海體育學院.1996.
[8] 張貴敏,曹繼紅.論我國競技體育后備人才培養體制的轉型[J].沈陽體育學院學報.2005(5):1-3.
快樂足球 助推學生生命成長
滿洲里市第五小學 孫鵬
滿洲里市第五小學始建于1970年，是滿洲里市規模最大的一所小學。學校占地面積23000平方米，有兩座教學樓一座室內足球館，另有占地10000平方米的塑膠操場和300米環形跑道。學校現有33個教學班，1600多名學生，96名在職教師，其中體育教師8名，具備足球教練員資格體育教師4名。
身心健康發展是未來人才培養的重要內容，多年來，第五小學積極響應國家“陽光體育”和“每天鍛煉一小時”的號召，大力開展各項體育運動并開設了各類體育課程。2011年開始，我們以“盡享陽光體育，提升學生體質”為體育運動宗旨，嘗試開展校園足球運動項目。當年我校男子足球隊在第一屆全市中小學足球聯賽中，就獲得了第二名的好成績，并代表學校在全市中小學生田徑運動會開幕式上，進行了足球操表演。這樣的成績更加堅定了學校大力發展足球運動的信心。同年，學校開設了足球校本課程，并制定了“以強健身體教育為主旨，激發學生的運動興趣，致力于讓足球成為學生喜愛的終身受益的體育鍛煉項目，培養學生體育鍛煉的習慣，以及團結協作，勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，促進學生身體、心理和社會適應能力等方面的健康和諧發展為目標”的課程理念。2014年，我校成立了市級足球俱樂部——“滿洲里市雛鷹青少年足球俱樂部”。2015年我校真正迎來了校園足球發展的春天，先是學校的足球俱樂部被自治區命名為“首批青少年足球俱樂部”，之后第五小學又被命名為“首批國家級足球特色學校”。自此第五小學的校園足球運動真正走向正軌。
為規范管理校園足球工作，使其健康、有序發展，學校成立了以校長為組長的校園足球工作領導小組，足球工作成為學校工作的一項主要內容。學校制定了足球管理、競賽、訓練、安全防范等各項制度。我們對足球工作的要求是，足球教學與新課程改革相結合，認真做好校本研究，加大足球的教學力度，通過體育課普及足球運動知識。要求學生全員參加足球活動，班班有足球隊，月月有足球賽。
在足球課程上，我們開發了有特色的足球校本課程，編寫了自己的足球校本課程教材。在教材的指導下，對學生進行分年級教學：一、二年級以足球游戲培養足球興趣教學為主；三、四、五年級以足球基本規則、技術教學為主。近兩年，我們又讓足球教學走進了體育課堂，每個班級每周最少有一節體育課是足球課，保證人人參與。
在校園足球聯賽方面，我們有完善的校園聯賽體系。有班與班之間的比賽，有年級與年級間的比賽，有精英隊間的比賽，有男女隊混合的比賽，有家長參與的親子足球賽。每個班級都有男、女兩支足球隊，每個年級都有年級聯隊。每個學期都會根據年級特點開展校園足球聯賽。通過形式豐富的聯賽活動，使校園內足球運動得到了最大化的普及和發展。隨著足球課程的開設和足球聯賽的開展，喜歡足球運動的學生越來越多，課間幾個小伙伴會踢上幾腳足球過癮，雙休日會有孩子自發到學校、到廣場來一場非正式足球賽……活動的開展，豐富了孩子們的課余生活，促進了學生對足球的熱愛，學校內外形成了良好的足球氛圍，學生的身體素質得到了大幅度的提高，學生的意志品質、團結協作能力以及班級的凝聚力也都有了很大提高。
在足球訓練方面，我們分俱樂部和足球隊兩個梯度進行，足球俱樂部負責普及，足球隊負責提高和比賽。我們的雛鷹青少年足球俱樂部面對全市招生，只要是喜歡足球運動孩子的都可以參加，我們俱樂部的隊員小到幼兒園，大到高中生，每周三、五、六、日都準時進行活動。負責訓練的教練都是具有國家教練員資格的專業足球教練員。訓練時按隊員年齡分隊，按隊員特點進行教學。在俱樂部里技術出色、在校園聯賽里表現出眾的隊員將被選入校足球隊的各年齡梯隊。俱樂部不但解決了校足球隊選材難的問題，還為滿洲里市青少年足球運動的發展做出了貢獻。我們的校足球隊訓練努力追求專業化和系統化。2015年起滿洲里市教育局就為我們聘請了外籍教練員，外教的水平也特別高，從烏茲別克斯坦國家隊守門員圖奇到現在帶領俄羅斯青少年隊獲得過全國冠軍的薩沙教練，為我們的訓練注入了國際化特色，為師生開闊了眼界。我們足球隊每年都會外出拉練和進行各種國內國外足球交流。近三年女隊跟隨市隊參加了赴海南集訓，男隊分別赴大連、俄羅斯伊爾庫茨克集訓。我校和大連東北路小學建立了滿洲里—沙河口足球聯盟。我校足球隊每年都代表滿洲里市參加呼倫貝爾市“市長杯”足球賽，每年多次同俄羅斯、蒙古國進行足球友誼賽及足球交流活動。今年我們二年級一名隊員通過選拔被廣州恒大足球學校錄取，赴廣州開始了專業足球學習。通過扎實、專業的足球訓練，我校無論在比賽成績上、還是在梯隊培養上都走在了滿洲里市校園足球的最前方。
在軟硬件條件及后勤保障方面，學校現有專職體育教師8人，其中足球專業4人，均有多年足球訓練經驗。教練員們勤于鉆研、踏實肯干，做到了足球訓練有計劃，管理有技巧。學校在教師考核及職稱聘任等方面也出臺了一系列的優惠措施，對于從事學校特色項目教學并為學校爭得榮譽的教師給予相應補助及加分獎勵。在足球教練員工作量方面，教練員的訓練時間被計為在校工作量，多出的訓練時間按加班計算。在場地設施方面，我校現有70×40米足球場一塊，室內五人制足球場一塊。學校足球學習與訓練設備器材已配備齊全，學校每年撥出學校教育經費投入的10%用于足球教學與訓練使用。在此基礎上，根據實際情況，逐年加大投入。
一分耕耘、一分收獲。通過我校上下一致的努力，通過三年的發展提高，我們取得了一系列成績。學校連續三年獲得滿洲里市“市長杯”男隊冠軍，女隊前兩名。我們連續三年代表滿洲里市參加呼倫貝爾市“市長杯”比賽分別獲得第八名、第五名、第二名。今年我們還代表滿洲里市參加了自治區及全國的U13足球聯賽，也都進入了前八名。這些成績的取得使我校的足球工作得到了滿洲里市及自治區領導的認可，自治區副主席白向群、教育廳廳長侯元、副廳長竇貴君，自治區體育局局長譚景峰、副局長李志友、吳剛等領導分別到我校參觀指導過我校校園足球工作。遼寧省足球十連冠功勛教練李應發也曾親自來我校進行校園足球訓練與指導。
讓身體承載夢想，讓運動張揚生命，讓陽光灑滿賽場，讓健康點亮人生。自治區主要領導及中國足球名宿對我校校園足球活動的關注，正是對第五小學多年來扎實開展足球活動的鼓勵與肯定！我們堅信，隨著第五小學足球活動的科學發展，孩子們一定會更快樂更幸福，擁有更加健康的身心和更加健全的人格。我們也堅信，中國足球的未來不是夢。
地點：*******體育場
活動內容：********
這次的活動，我既是組織者，也是參與者。事實上，這次活動早在暑假就已經開始了初步的準備。當時，我們幾個足球運動的愛好者只是想在過年這段大家都閑著沒事做的時間里踢幾場球，增進一下友誼而已。沒料到，消息傳開了，到過年時，竟有如此多人報名參加。因為這個問題，我們搞得倉促。既然都已經傳開了，于是，我們就決心把這次活動搞得“體面”一點，而且也決定了以后每年都將繼續搞下去。希望能夠以此為我們黃花鎮的足球愛好者，找到一個相互交流、增進友誼的平臺。而我之所以會參與比賽，一方面我自己本來就是足球運動愛好者，一方面是為了增加這次活動的人氣。
所謂“萬事開頭難”，這次的活動，是我們自發的第一屆，所以，很多工作我們都是做得不夠的。
第一，時間問題。時間上很倉促，無論是賽前準備，還是賽程安排。賽前只是準備了那么幾天，雖然基本上每晚都開會。但還是忽略了很多問題，這在比賽中可以體驗出來。再者，我們的參與者，大多數都是年前的幾天才回來的，而假期又只有那么幾天，有的甚至連比賽都沒踢完，就又要去工作了，所以，到了后期，就有隊伍提出棄權。
第二，場地問題。由于本鎮每年都有籃球賽，歷史淵源深長，而我們黃花中學的足球場和籃球場就相隔那么一條幾米寬的跑道，考慮到安全性的問題和比賽哨聲的干擾，我們才剛成雛形的足球賽不能動用黃花中學的足球場。所以，我們的比賽場地，不得不搬遷到已經廢棄了的中心小學體育場。這個場地，已經廢棄了多年，雖然仍有兩個球門，但地面凸凹不平，雜草叢生等等。而且，年前下了點雨，場地就像是塊沼澤地一樣。
第三，天氣問題。如果天氣可觀的話，我們的比賽不用踢得這么艱辛。但是，受到客觀條件的影響，過年這段時間通常都是又冷又下雨的。冷倒是可以忍受，但是下雨的話，問題就大了。我們的場地是黃泥地，一下雨，我們就是“和稀泥”了，剛下完田回來的人，身上都沒我們身上多泥巴。更嚴重的是，我們在這樣的場地上，體力消耗嚴重不說，根本沒法踢球。所以，很多進球，都是場地間接導致的。這看起來是很公平，因為大家都是在同一個場地上踢球，但事實上，還是“盲貓遇上死老鼠”。無可否認的是，運氣因素也是決勝的一個關鍵，但是，一支強勁的隊伍，贏得比賽，不是靠運氣的，而是它本身就有這樣實力。
第四，裁判問題。按照我們的規定，本應該每支球隊至少都必須派出一名球員來做裁判的。有的球隊還是沒能派出裁判有的球隊是安排了人，但卻經常不按時到位，搞得裁判稀缺不說，還耽誤了賽程。裁判的公平性，是影響一場比賽勝負的一個重要因素。首先要說的是，我們的裁判都是非專業的，我們只是按照我們平時的經驗去判決，至于判決的對錯與否，這就是如何看的問題了。關于一些細微的犯規，我們的裁判是不可能很準確的做出判斷，如果這也要深究的話，那么，我們的比賽將無法進行下去。無可否認，誤判是有的。但由于大家的積極配合，我們的裁判工作，還算做得不錯。
第五，球隊問題。本來，每支球隊按照賽程準時出賽的話，我們的比賽只需進行五天，但由于種種原因，為期五天的比賽不得不改為六天。耽誤賽程的責任，有裁判的一份，也有球隊的一份。裁判沒能按時到位，這是我們組織者的失誤，但我們會找到裁判按時開賽的。但球員既然報了名要參加比賽，就應該要按時初賽才是，但還是有些人因為天氣的問題不愿意來的，這就是球品的問題了。這些不積極分子，當然是不可能將其排擠在外的，因為，第一屆就將人拒之門外的話，可能會給以后留有不好的影響。不管如何，到最后，雖然不能按時開賽，但還是能夠湊足人數來比賽，這是值得肯定的。
第六，獎勵問題。這在我們這些參賽者看來，早已變得無足輕重了。很多參賽者都有這樣的一個認識：我們來踢球，為的不是那份獎勵，我們是來尋歡的，來找回踢球的快樂的，如果我們是為了那份獎勵，不管他值不值錢，誰愿意過年出來跟你“和稀泥”?身為參賽者，有這樣的一個認識，這讓比賽增加了不少歡樂的呼聲。而在我們組織者看來，雖然我們的經費有限，拿不出什么很豐盛的獎品，但必要的獎勵還是要有的。最后，我們的獎品由于經費不足，不得不降低級別，但大家還是很樂意的接受了。
【編者按】：足球可以怎么教，本期刊出教學設計可以給大家一些啟發。其實“實案選登”就是一個平臺，大家可以共同面對教育教學的實際問題，相互交流我們的教學經驗，反思我們的教學行為，這樣我們就可以從同伴那里更多地了解我們自己和我們的教學，尋找自身存在的不足，不斷調整自己的知識結構，更新自己的知識積累，進而實現共同發展，共同進步。
關鍵詞：守門員；地滾球；教學設計
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）02-0039-02
一、設計思路
根據省編教材“科學的預設，藝術的生成”與“魅力足球”學習要求，在完成規定小足球單元教學的基礎上，結合水平三學生身心特點，增加了小小守門員單元教學內容。本節課是在復習上節課的準備姿勢、拋地滾球、移動等基本動作的基A上，學習“直腿接地滾球”的動作方法。為了鞏固已學的足球運球、傳球等基本技術，與本節課的“直腿接地滾球”技術進行組合，使學生能綜合運用所學的知識；在教學設計時，采用多種形式的組織與練習，從學生發展的角度來幫助學生學會直腿接地滾球的基本技術，促進學生身心發展，培養團結協作共同完成練習的精神。
二、教材分析
直腿接地滾球是水平三足球守門員學習內容，它是小小守門員單元的第2次課。直腿接地滾球要求學生做到前迎、后引、屈腕、屈肘等動作，以及動作的連貫性與協調性。本課以足球守門員直腿接地滾球為主線，在學習守門員技術的同時，與足球的傳球、運球等動作的組合，如傳球、傳球、移動與直腿接地滾球進行組合練習，體現“共發性”效果，使技術動作能夠迅速提高。
三、學情分析
五（6）班的學生，經歷過水平一、二的足球的學習，已基本掌握了足球運球、傳接球等基本技術。通過上次課的學習，絕大部分學生基本掌握了守門員的準備姿勢、拋地滾球、移動等技術動作。另外，五年級的學生意志品質發展已由他律向自律開始發展，自我學習能力、活動能力、想象與聯想、基于已有經驗的創造能力有了顯著提高，開始具有自覺克服困難的能力。為此，教師通過游戲、比賽等方法，將已學的足球技術與本節課的直腿接地滾球相組合，進一步激發學生學習的熱情，注重提高學生自主學習和互助學習的能力，在輕松活躍的氛圍下，使學生的運動技能、情感體驗、社會適應等方面的能力都得到提高。
【點評】：學以致用是體育學習的重要追求之一。本節課在復習準備姿勢、拋地滾球、移動等基本動作的基礎上，把已學的足球運球、傳球等基本技術與“直腿接地滾球”技術進行組合，使學生能夠在一定的運動情境中綜合運用所學的知識，進而基本達成“在運動中學技術”的教學追求。
“因為現在是農忙季節，來的人就相對少些”，吳惠蘭說。
吳惠蘭是南通海門市樹勛鎮和平村合作社社長，記者跟著她走進了海門有名的足球作坊，眼前的大屋子如同八十年代的簡陋廠房，足有四米高空間的屋子里，五顏六色的足球外殼，皮革的、人造革的雜亂堆了一地，老老少少三十來個女工三個一群，五個一堆地坐在小方桌前，正聚精會神地縫著手中的足球。
這里最多時大概有70來人，原先都是把足球帶到家里去做的，現在也圖個方便，把地里的活兒安排好了，就抽空來這里做。一位姓陳姓的女工告訴記者，縫制這些足球的難度不算大，報酬5毛一個、7毛一個不等，一年算下來大概能掙個八、九千，還不耽誤自己干農活。
除了足球，作為南通的一個縣級市，海門市還有其他的一些體育用品制作企業，大都還處于起步階段，正走在“鄉間小路”上。夏克牌足球還在為國內市場“上課”而苦惱
上個世紀90年代中期，南通的體育用品市場逐步形成。因為地處沿海，南通爭取到不少體育用品的外貿訂單。樹勛鎮上的海門市翔峰體育用品廠是一家以生產足球為主的廠家，到目前為止，廠家稱他們已生產并在市場銷售的夏克牌足球多達一千多個品種，其規模在海門市算得上是數一數二的。
工廠的陳列室里，數十個圖案花色的足球旁還擺放著好幾種不同款式的橄欖球、排球和籃球，技術員介紹說，這些是廠方正拓展的其他球類生產。“一個圖案設計被看好的足球，我們的售價一般是在二百美元左右”，負責人說，“現在，我們的足球主要是銷往美國、英國和意大利，內地也有。”
就在這兩天，廠方還陸陸續續接到了國外一些訂單。按照慣例，一般秋季下的訂單都是為第二年預購的，難得這個廠家的足球在國際市場會受到如此的歡迎，看來銷量一定不錯。然而，廠方負責人告訴記者，每年他們的銷售額在300萬美元左右，并不算大。
200美元是銷售商在國外的銷售價格，而從生產廠家這里的收購價格大概會低得多，每一只足球的利潤非常有限。而在國內的體育用品市場，目前銷售的足球的牌子中，國產品牌李寧、安踏、匡威、亞里得、匹克居多，夏克牌足球卻是鳳毛麟角。
因為足球制作本是個利潤較低的行業，所以要獲得更高的利潤，就必須擴大生產規模，據了解，法國世界杯和韓日世界杯的官方用球大多產自巴基斯坦一個叫做錫亞科爾特郡的地方，世界上70％的足球都產自那里，光這一個小城每年就要為巴基斯坦帶來8億美元的外匯。對比起來，不要說小小的海門，就是整個中國的足球制造業也沒法相比。
之所以難以擴大規模，跟廠家缺乏品牌意識有關，翔峰體育用品廠在網上有一個網站，打開來，只有幾句簡單的介紹和幾張產品的圖片。沒有宣傳就提不到產品的品牌塑造，沒有品牌就談不到銷售額的擴大，只有逐漸擺脫簡單的加工工廠定位，創建自己的品牌，才是體育用品生產企業立足和發展的長久之計。
但是南通本地的足球運動本來就是弱項，中國足球的大環境也不好，依靠國內聯賽來提高產品的知名度是很困難的，即使這塊蛋糕不錯，也輪不到翔峰這樣的廠家來瓜分。
做網球的三陽公司，現在主營寵物狗玩具球
盡管夏克足球的銷量在國內無足輕重，但畢竟在國際市場還占有一定份額，相比之下，同樣是體育用品制造業的三陽運動器材有限公司的網球卻遠不及翔峰體育用品廠的足球。
海門市另一個小鎮三陽鎮上，這家原本以生產網球為主的廠家車間里，現在寵物狗玩具產品的生產遠遠多于網球。對此，老板章賈明顯得很無奈。
“現在的比賽用球，不要說國際上什么ATP比賽了，就是國內的比賽，沒有一個廠家敢找我們提供，叫我拿我也不敢。”
章賈明算是國內從事網球生產比較早的一個廠商，從1981年大學畢業起他就開始接觸這一行，對國內和國外網球制造行業的現狀甚是了解：“這幾年，我做出來的球能通過國際網球聯合會ITF國際標準的數量正在增加，國內網球界的反映也還不錯，但我不敢批量生產，因為我國的制作工藝上還有一些缺陷，我們的球在訓練上還可以，但拿到正規比賽場上，發生球破的可能會比較大。”
每年的體育產品博覽會，有客人主動來向三陽運動器材有限公司下訂單。章賈明都怕訂單太多，由于自身產品品質不好，不敢急于推向市場。現在國內網球生產最大的基地在廣東，一些世界品牌的比賽用球如海德的廠家已經從國外搬到了廣東，而且80％的制造商都是臺灣人。相比之下，國內網球制造商的生存空間相當小，這種情況下，章賈明選擇了做寵物狗玩具球，因為制作寵物狗玩具球的工藝跟網球差不多，而且其需求量也不小，國外的訂單很多。
三陽運動器材有限公司是2005年建成的，現在的年收入是三千萬左右，但占地三萬多平米的廠房、設備都需要資金，還有二三百個工人的開支，章賈明說，十年之內收回成本已經不錯了。不過，作為國內一家以生產體育用品的運動器材公司，不生產主打網球而去制作寵物狗玩具，章賈明自己覺得也有些尷尬，回到網球上來，那是遲早的事兒。
記者馬德興德黑蘭報道
約旦裁判最后時刻莫名其妙的點球判罰，令中國少年足球隊再一次在第93分鐘丟球，2比2平印度隊的結果最終令3戰皆平的球隊無緣亞少賽小組出線。“球員們都盡力了，作為主教練，我來承擔這個責任！”國少隊主教練宿茂臻賽后對本報說。
的確，當約旦裁判賈法里最后時刻吹罰點球時，主教練宿茂臻和替補席上的教練、工作人員就沖到場邊向裁判高喊，但點球并沒有因此更改。“抗議？抗議有用的話，中國足球就不會是現在這個樣子。”領隊李曉光說道。賽后，亞足聯技術調研小組的負責人、伊朗的專門找到宿茂臻，“你們這次比賽整體表現很不錯，無論是進攻還是防守，包括整個隊伍的組織，都很不錯。但最后時刻的點球，我們只能說抱歉。”亞足聯負責裁判工作的人員，事后也向中國足協一位參與本屆亞少賽組織工作的工作人員表示，裁判判罰的確“有問題”。
賽后，小隊員無法面對被淘汰的殘酷現實，都哭了起來。“球隊三場比賽一場未輸，就這么出局了，而且還是以這樣的方式，的確讓人不知道說什么。”宿茂臻說，“最關鍵是這些小球員過去一年來這么努力，但沒有得到他們應該有的回報。我賽后在更衣室里也跟他們說了，別去說什么裁判的事情，但一定要相信自己！贏球，那是你們努力的結果；輸球，我作為教練員，由我一個人來承擔。”足協領導通過電視轉播觀看了比賽，發短信給領隊李曉光，表示應該充分肯定球隊的努力。
領隊李曉光表示：“不是說出線后一定能進入前四名，而是從鍛煉的角度來說，多打一場對這批球員的鍛煉價值不一樣。當初組隊時，我們就知道這支隊伍太難了，全國就30多個適齡球員，而且一多半還沒法用。因此，組隊之初就把目標放在培養人上，未來組建1997年齡段國青隊時，這批小球員應成為骨干力量。另一方面，年齡小，在身體對抗中明顯處于下風，能打成這樣，小球員相當不容易。”
坦率地說，作為國字號歷史上年齡最小、最真實的隊伍不應該就此止步。但是拋開裁判因素，值得國少警醒的方面有很多，與國少同組的三支球隊都不是傳統意義上的亞洲強隊，國少一場未勝，就是對印度這樣的球隊也沒有明顯的優勢，這才給了裁判左右比分的機會。
本屆亞少賽期間，中國足協第一次組織國內U15青年隊伍的主教練來到德黑蘭觀摩亞少賽，進行技術調研，這其中包括國少大戶湖北隊主教練黃正國、廣州隊主教練彭錦波、杭州綠城俱樂部梯隊總教練王政等人。“我覺得中國足協早就應該組織一線青少年隊主教練出來看看。不看不要緊，一看嚇一跳！”黃正國教練對本報感慨，“亞洲青少年足球發展完全超出我們想象。日韓就不用多說了，現在連泰國、老撾、也門包括印度的青少年足球都發展起來了，超過我們的估計。如果國內還是坐井觀天，按這種勢頭發展下去，未來七八年，恐怕連老撾、也門都要踢不過，這真不是危言聳聽！”
“中國足協現在狠抓年齡造假，這只是第一步！下一步就是要狠抓個人技術和身體對抗。”宿茂臻之前曾國少隊主教練、率隊從預選賽中出線的王政的觀點是，“整個亞洲足球特別是青少年足球發展完全超出我們的想象，如果我們還是不重視基層球員的培養，不注重技術，那中國足球真要玩完！這次足協能夠讓我們這些最底層的教練員出來看看亞洲青少年比賽，讓我們對亞洲足球有了更直觀的認識和了解。這次，可能是因為年齡小，我們的身體對抗可以說在16隊中排倒數，但這不可怕。可怕的是，我們如果還想在年齡上弄虛作假，中國足球就真就沒救了！不過從現在來看，中國足球算是重新上路了。”
