時間：2023-05-30 10:18:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇推廣普通話的宣傳語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周，那么2021年推廣普通話宣傳周主題是什么呢，的下面給大家分享關于2021第24屆推廣普通話宣傳周活動主題是什么，歡迎閱讀!
屆推廣普通話宣傳周活動主題2021年全國推廣普通話宣傳周拉開帷幕。本屆推普周的主題為“普通話誦百年偉業，規范字寫時代新篇”。時間為9月12日至9月18日。
全國推廣普通話宣傳周歷屆主題推普周·主題
第23屆 同講普通話，攜手進小康。
第22屆 普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷。
第21屆 說好普通話，邁進新時代。
第20屆 大力推廣和規范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化。
第 大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。
第18屆 依法推廣普通話，提升國家軟實力。
第17屆 推廣普通話，圓夢你我他。
第16屆 推廣普通話，共筑中國夢。
第15屆 大力推廣和規范使用國家通用語言文字。
第14屆 提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。
第13屆 規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。
第12屆 熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活。
第11屆 構建和諧語言生活，營造共有精神家園。
第10屆 構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化。
第9屆 普通話——50年推廣，新世紀普及。
第8屆 實現順暢交流，構建和諧社會。
第7屆 普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。
第6屆 大力推廣普通話，齊心協力奔小康。
第5屆 宣傳貫徹國家通用語言文字法，大力推廣普通話，促進語言文字規范化，迎接黨的十六大召開。
第4屆 宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進語言文字規范化。
第3屆 推廣普通話，邁向新世紀。
第2屆 推廣普通話，迎接新世紀。
第1屆 推廣普通話，促進語言文字規范化。
推廣普通話宣傳語1、講普通話，標標準準;
寫規范字，堂堂正正。
2、將普通話，做文明人，走小康路。
3、說普通話，迎四方賓客;
用文明語，送一片真情。
4、愛國旗，唱國歌;
說普通話，用規范字。
5、普通話是最美的語言
6、人人都說普通話，四海一家語相連。
7、普通話不普通，她是人們走向未來的標志，她讓我們與奧運接軌，與世界接軌!
8、說地地道道普通話，做堂堂正正中國人
9、愛我大中華，講好普通話。
10、學好普通話，溝通你我他。
11、出口成章普通話，溝通世界無極限。
12、面向現代化，推廣普通話。
13、普通話，給你美麗的.人生增添一份精彩!
14、正確使用祖國語言文字，做堂堂正正的中國人。
15、我是中國娃，愛說普通話
16、說好普通話，熱愛我中華;
普及普通話，世界看中華。
17、說好普通話，方便、文明又高雅。
18、學說普通話，推廣靠大家。
19、說普通話，迎四方賓客，用問民語，送一片真情。
20、規范字，大有用，能看清，不會錯。
21、愛國旗，唱國歌，說普通話
22、說好普通話，方便你我他。
23、正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。
24、普及普通話，四海是一家。
25、人人都講普通話，處處盛開文明花。
26、溝通——從普通話開始。
27、說普通話，用規范字，樹新形象。
28、說普通話，寫規范字，做好學生。
29、規范語言文字，弘揚民族文化。
【關鍵詞】少數民族地區；學校；推廣普通話；策略
普通話在學校已經推廣近60年，漢語言能力的高低也成為很多少數民族人才自我評定的關鍵指標之一，越來越多的人開始參加普通話水平測試。少數民族的學生對普通話的學習，首先要明確，學習普通話并非僅僅是認同漢語和母語，而應該把普通話的學習上升到“中華一體”的高度，這是一種國家情感歸屬的心理和行動。
一、在少數民族地區學校推廣普通話的意義
在少數民族地區推廣普通話能夠促進各民族整治、經濟、文化、教育、科學等事業的高速發展，該地區的現代化建設具有重要影響。少數民族對傳統語言的使用是對民族文化的肯定和傳承，但是隨著對外交流的不斷增多，掌握一門通用語言是十分有必要的，此時推廣普通話就顯得十分必要了。
首先，推廣普通話能夠促進不同民族的交流，減少交際困難，進而能夠促進社會交往，維護國家的統一和安定。然后，隨著科學技術的進步和發展，以及社會主義現代化的不斷深入，對普通話的推廣提出了更加嚴厲的要求，高新技術若想實現快速傳播，普通話這一介質是必不可少的。最后，隨著改革開放的的貫徹實施，我們和國際間的交流也越來越頻繁，推廣普通話能夠有效消除語言交際的隔閡。
二、少數民族地區普通話推廣工作現狀
首先，很多少數民族教師的普通話水平都不合格，這些教師一多半是當地的少數民族教師，這樣即使教學教材能和其他地區同步，但是教師長期受本地區母語的影響，是很難把漢語語音正音灌輸給學生的。這樣的教學方式灌輸給學生的是“漢語”，而不是“漢語普通話”，因為學生在很大一部分上是模仿教師的語言。
然后，少數民族學生對普通話的認識還不夠。只是停留在應試階段，或者對普通話考試的內容至今不清楚。漢語水平考試成績高不一定普通話測試的水平就搞，因為普通話的評判不僅僅是文字，更重要的是漢語語音的基本知識，這反映了少數民族地區的學生缺乏正確的自我評判標準。
最后是教材具有一定程度的不合理性，不能有效的指出民漢語言的不同，指導學生辨別兩種語言的不同。現在少數民族地區學校使用的教材有兩種，一種是和漢族學生相同的語文教材，另一種是專門針對民族語言編寫的教材。兩種教材在少數民族地區的使用中，都具有一定的片面性，缺少對民漢語言的元、輔音發音對比示例，也沒有涉及到漢語聲調和音變發音。
三、在少數民族地區學校推廣普通話的策略
3.1打造專業的普通話教師隊伍
教師在學校推廣普通話過程中起主導作用，要想在少數民族地區學校推廣普通話，當務之急就是培訓一支普通話水平較高的教師隊伍。因此學校相關部門應該加強對教師普通話的培訓，直接招聘漢族教師，從根本上保證推普工作的質量。制定鼓勵政策，激勵教師不斷提高自己的普通話水平。
3.2借助多媒體提高訓練質量
多媒體在很大程度上能夠彌補教師口語上的不足，知道學生進行普通話語音偏差、發音缺陷的矯正。所以，教師在教學過程中應注意多媒體的使用，包括錄音機、復讀機等。有遠程教育資源的學校更應該充分利用資源，實現普通話訓練的標準化，提高和保證普通話訓練的整體水平。
3.3在全校營造使用普通話的氛圍
課堂上的普通話遠不能達到學好普通話的要求，所以要鼓勵學生在日常生活中使用普通話，好的普通話使用氛圍能夠使學生耳濡目染，得到較大的提升。為此，學下可以指定相應的措施：在學校必須使用普通話交流；鼓勵學生將普通話作為交際語言推廣到校外。另外可以選擇優秀的學生，創建普通話廣播站，給學生一個戰士自我的舞臺。為了鼓勵更多的學生參與其中，也可以進行德育評優活動。將普通話的推廣使用和班級評選掛鉤，以完善運用普通話完成交際的引導機制，對那些堅持使用普通話，不斷學習普通話的學生和班級要給予一定的獎勵，調動他們學習普通話的積極性，引導更多的學生參與到普通話的學習中來，形成自覺使用普通話交流的意識。
3.4提升普通話的使用品位
在普通話推廣的末期階段，就要通過一些活動，來提升普通話的使用品位。普通話大賽無疑是最好的一種選擇。可以舉辦全校性質的普通話大賽，寓教于樂。普通話大賽內容可以有貼近學生生活的小品，或者針對學生身邊一些事的辯論賽，也可以是一些少數民族語言翻譯成普通話等等。通過這場比賽來使學生們意識到推廣普通話的現實意義和重要性。
除了舉辦普通話比賽外，還可以制作一些宣傳普通話的廣告詞和標語牌，鼓勵學生積極參與到普通話的宣傳中來，將制作的宣傳語標牌放在校園明顯的角落。另外普通話宣傳畫和漫畫制作競賽等也是一種重要的方式。讓學生們將普通話宣傳、使用過程中的一些現象付諸筆端，從而提升普通話推廣工作的境界。
結束語
推廣普通話能夠促進經濟發展，能夠促進民族教育改革，能夠改變少數民族地區教育落后的狀態，能夠促進不同民族的交流，減少交際困難，進而能夠促進社會交往，維護國家的統一和安定。所以，這項工作還要持之以恒的做下去，制定科學合理的推廣策略，實現語言的“中華一體”。
【參考文獻】
[1]楊玲.少數民族學生漢語文意識分析[J].教育與教學研究，2009（4）.
一、指導思想
市語言文字工作總體要求是：以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設”為宗旨，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，加強依法管理，完善監督體制；以黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業為重點，努力提高國家通用語言文字的管理水平和應用水平；堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚、傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“中華誦”活動的深入開展；為迎接省第十七屆省運會在我市召開，圍繞“我為作貢獻，我為省運添光彩”主題，積極營造“文明、規范、和諧”的社會用語用字環境。
二、主要工作
（一）繼續加大宣傳力度,推動語言文字法律法規的貫徹落實
繼續深入宣傳、貫徹實施《國家通用語言文字法》和《省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，發揮新聞媒體和《語言文字網》的輿論導向和宣傳作用，通過報紙、電臺、電視、網絡等新聞媒體，宣傳語言文字法律法規、方針政策，普及語言文字規范知識，使全社會進一步了解兩法的有關精神，切實提高全社會規范用語用字的法律意識、法律水平和規范應用語言文字的實際能力。
(二)鞏固城市語言文字工作評估成果，深入推進全市語言文字法制建設
以今年省語委組織的“二類城市語言文字工作評估回頭看”檢查為契機，進一步健全語言文字的組織機構、經費保障、管理措施、制度建設等長效管理機制，充分發揮語委成員單位的語言文字工作職責，進一步完善語委統籌協調、部門各司其職、齊抓共管的工作機制，加強對重點領域語言文字應用的監管，強化依法管理，鞏固城市語言文字工作評估成果，深入推進我市語言文字法制建設。貫徹《省政府辦公廳關于加強公共場所中外文雙語標志規范工作的通知》（政發〔〕99號）精神，為迎接省第十七屆省運會在我市召開，按照省語委有關要求，認真做好公共場所中文雙語標志規范工作。
（三）創新活動形式，精心組織開展第十三屆推普周宣傳活動
今年九月是第十三屆全國推廣普通話宣傳周。根據教育部、國家語委和省教育廳、省語委關于開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知要求，在省語委的統一部署下，以活動為載體，精心策劃，扎實有效地開展好第十三屆推普周宣傳活動。積極探索活動組織方式，不斷創新宣傳內容和形式，與轄市區合作、聯動，廣泛開展群眾性中華經典誦讀和“中華贊·詩詞歌賦創作”活動，組織參加全國語言文字基本功大賽，組織大中小學生志愿者“推普宣傳”社會實踐活動，將推普工作向農村和城鎮延伸。同時，發揮公共服務行業窗口的示范輻射作用，結合行業及崗位特點，面向公眾深入開展“崗位推普”活動，不斷拓展推普周社會宣傳的廣度和深度。
（四）加強學校語言文字規范化工作，深入開展“中華誦”經典誦讀活動
加強對學校語言文字工作的指導和檢查，與市政府教育督導團聯合對校園用語用字進行督導，規范校園語言文字，規范學生漢字書寫。繼續在全市中小學開展國家級、省級和市級語言文字規范化示范校創建活動，組織開展第二批市級示范校評審認定工作，進一步提升學校依法治校和規范使用語言文字水平，更好地發揮學校在全社會語言文字規范化工作中的基礎作用。倡導學校設立母語節，弘揚漢語言文化。引導學校深入開展中華經典誦讀活動，在廣大師生中開展誦讀經典、書寫經典活動，并將其列入校本課程，把提高師生語言文字素養與傳承中華優秀文化有機結合，進一步提升學校語言文字工作品質。舉辦全市中小學教師誦讀培訓班，提高教師的范讀和輔導水平。
（五）繼續做好普通話培訓、測試工作，開展漢字應用水平測試的試點工作。
認真貫徹《普通話測試管理規定》（教育部令第16號）和省教育廳、省語委《關于進一步規范普通話水平測試工作的通知》（教語〔〕1號）精神，繼續做好全市的普通話培訓與測試工作。加強對市語言文字培訓中心普通話測試考點考務的指導監督和檢查管理，理順考點與各培訓輔導站之間的工作關系，認真做好全市測試工作的組織協調。繼續做好全市普通話水平測試員培訓、考核和評聘工作，進一步完善我市普通話水平測試機測管理規章制度,加強測試質量監測，確保普通話水平測試質量。依法做好全市普通話未達標教師和社會相關人員的普通話培訓測試工作，大力推進職業學校學生的普通話水平測試。按照省語委有關要求，積極開展漢字應用水平測試的試點工作。
（六）開展語言文字工作研究，加強《語言文字網》建設和管理
一、以組織網絡為依托，語言文字工作氛圍良好
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定，地方各級人民政府和有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規范漢字。__區政府高度重視語言文字工作，認真履行法律賦予的職責，從依法行政的高度，堅持把做好語言文字工作與加強黨政目標管理責任制和城市環境創新相結合，把迎接國家一類城市語言文字工作評估當作與創建衛生城市、文明城市和環保模范城市一樣的基礎性工程來抓，全區各級語言文字組織機構較為健全，形成了較為濃厚的語言文字工作氛圍。
早在1998年9月全國第一個“推普周”之際，__就建立了市語言文字工作委員會，由分管副市長任主任，市府辦副主任、宣傳部副部長和教委分管副局長任副主任，下有文明辦、人事局、文化局、工商局等12家委員單位，委員會在教育局設辦公室，語委定期召開會議研究工作。同時，各鎮街、各有關部門也相繼成立了語言文字工作領導小組，落實了分管領導和聯絡員。
今年，區政府將迎接國家一類城市語言文字工作評估工作列入爭創省級示范文明城區和迎接明年休博會活動的重要內容，納入城市綜合管理體系。區政府通過下發文件，明確職責，落實任務。各部門積極主動履行職責，各司其職，發揮作用。區政府辦公室下發了《關于進一步規范機關公務用語用字的通知》；區委宣傳部、區文明辦在機場高速路、市心路設立了5處宣傳語言文字的廣告；區教育局把教師普通話水平納入人事管理要求，在全區開展語言文字示范校創建活動；區文廣新聞出版局對各鎮街文化（廣播電視）站及下屬單位的社會用字情況進行全面檢查；區民政局、地名辦對城區所有路牌、街牌進行了照片拍攝，根據地名標準設置要求和我國現行漢字國標，逐一對照，查錯補缺；區老干部局在老年大學開設普通話培訓課程，每周安排2課時。各鎮街采取多種形式，切實推進用語用字的規范化工作。義橋鎮為鎮語委辦添置了數碼攝像機等現代化辦公設備；戴村鎮把《國家通用語言文字法》宣傳小冊子和年歷人手各一冊發放到機關工作人員手中；聞堰鎮在各單位、辦公室顯眼位置設置“請講普通話”標牌等。
通過各部門、各鎮街深入細致地開展工作，按照宣傳教育和推進整治并重的原則，語言文字規范意識已逐步滲入到各行各業，語言文字工作氛圍進一步形成，初步建立了一個“縱向到底、橫向到邊、覆蓋全區”的工作網絡，政府統一領導、語委統籌協調、各委員單位和各行業主管部門各司其職、條塊互動、齊抓共管的管理模式基本形成。
二、以培訓測試為載體，黨政機關帶頭作用明顯
黨政干部帶頭講普通話，對于營造全社會語言文字規范化氛圍，具有重要的引導作用。近年來，我區在政府網站“__信息港”開辟了網上普通話培訓專欄，編寫了《領導干部學講普通話》教材，制作了多媒體的教學網頁，為 公務員隊伍中普及和推廣普通話發揮了積極作用，全區各級黨政領導和國家公務員（機關工作人員）中參加過各種形式普通話培訓的人員比例已在80以上。
20__年，我區黨山等鎮率先進行了公務員的普通話培訓和測試。20__年區委區政府下發《關于在全區黨政干部中開展普通話培訓工作的通知》，鼓勵全區黨政干部積極參與推廣普通話宣傳活動，參加普通話水平等級測試，并首先在各級領導干部中組織實施。區普通話測試站策劃了“普通話測試進機關”活動，分管副區長帶頭參加測試。在區委黨校分期舉辦各鎮街、機關區管干部的集中培訓班，選派輔導員為各鎮街、機關干部進行崗位用語培訓。20__年，按照普通話等級測試要求進行有針對性的強化培訓，舉辦了4期培訓班，瓜瀝鎮、益農鎮、衙前鎮、法院四家單位的參訓人數達289人，測試通過率（三甲及以上）為79，其中法院班達到95。
今年我區下發《關于在全區國家公務員（機關工作人員）中開展普通話培訓測試工作的通知》，規定1960年1月1日以后出生的公務員（含依照公務員制度管理的事業單位工作人員）原則上要達到三級甲等及以上水平。這項工作從20__年9月起至20__年12月底前完成。同時明確從20__年起，我區新錄用的國家公務員必須取得三級甲等以上普通話等級證書。廣大機關工作人員踴躍報名參加培訓測試，首期測試已于11月20日進行，144人參加，測試通過率三級以上達，三甲以上達。
三、以法律法規為標準，社會用字管理日益規范
我區一直以來十分注重依法開展對語言文字工作的行政管理。1999年9月第二屆“推普周”期間，由區語委各委員單位組成社會用字聯合督查組，依照《__市社會用字管理辦法》，對城區人民路、體育路、市心路等三條主要街道和市心廣場、商業城等商貿集聚區不規范社會用字進行督查整改，并發放宣傳資料和整改通知書，80多家單位按要求整改了不規范用字。20__年元旦《國家通用語言文字法》施行，同年__撤市建區，區政府抓住各單位更換牌匾標牌的時機，及時下發通知，要求懸牌等在更換時必須依法使用規范字。
同時，區級有關部門加強對社會用字制作單位相關人員的培訓（20__年已培訓一期，近50多家單位參加）。工商、城管等部門在審批執照、廣告時，依法對申請單位（個人）用規范字進行嚴格把關。
今年“推普周”，我區以迎評為契機，組織志愿者上街調查社會用字不規范情況，向沿街工商戶贈發推普周年歷卡，宣傳“國家推廣普通話，推行規范漢字”的法律規定和迎評要求。區政府召集城管、工商、公安及有關街道等語委委員單位組成聯合督查組對城區主要道路進行督查，對使用不規范用字的燈箱、招牌和廣告等，依法責令整改，現都已整改完畢。
學校是語言文字規范化的重要陣地，學校語言文字工作是國家語言文字規范化、標準化工作的基礎，開展示范校的創建有利于提升學校語言文字工作整體水平，有利于推動學校在全社會語言文字規范化過程中更好地發揮作用，有利于語言文字工作目標的順利實現。現結合學校實際，做自查自評，做如下自評報告：
一、加強領導，明確定位
1. 學校領導班子成員每學期召開會議，把創建語言文字規范化學校的工作同提升學校文化內涵相結合，制定有具體的實施方案，并多次召開全校師生大會進行宣傳動員。
2．學校明確了語言文字規范化工作的責任與分工。校長室主要負責組織教師學習有關語言文字的政策、法律、法規；教務處負責教師日常課堂教學和語言文字管理工作、負責學生語言文字規范標準的學習，并組織學生開展各項活動，營造良好的語言文字校園氛圍，并負責校園所有標志牌、指示牌的用字工作；語文教研組負責組織與語言文字相關的課題研究。
二、制度健全，措施得力
1．學校構建了經緯交織的立體化語言文字管理網絡。經線為：學校語言文字工作領導小組——教務處——年級主任——班主任——學生，這是推動語言文字規范化工作的主體；緯線為：語文組教師——其他教研組教師——各備課組教師——學生；這是推動語言文字規范化工作的保證；連接經緯兩線的為：黨支部——共青團委——共青團員一線，是推動語言文字規范化工作的主力；三線交錯，自上而下，層層把關，保證了語言文字規范化工作落實到位。
2．學校將語言文字規范化要求納入校園文化建設的內容，建立健全了普通話推廣和規范用字制度，確保了普通話在校園的推廣使用和校園規范用字。先后出臺了《經開區實驗中學語言文字規范化制度》、《經開區實驗中學教師語言規范要求》等制度，學校將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務考核內容，也作為評優評先等的基本內容和條件。
三、立足常規，強化管理
學校堅持 “三納入一滲透”原則，促進了全校師生員工規范用語用字習慣的養成。主要做法有：
1. 將語言文字規范化教育滲透到學校教學管理。
學校明確要求學生在校園和公共場所講普通話、寫規范字，將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”納入學生行為規范的基本要求。學校學生會干部競選，必須進行演講，且將普通話水平作為重要的標準之一。目前，全校學生都能說比較標準的普通話，能正確書寫漢字，筆順規范，并能正確熟練地使用漢語拼音，使普通話已經真正成為了我們的校園語言。
2. 把語言文字規范化工作納入到師資管理和校本培訓。
學校明確要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、學生綜合素質評價手冊中寫規范字，學校將聽課、評課等教研活動中用語用字規范作為考察指標之一，并實行教師持普通話等級證書上崗制度。學校重視對教師運用語言文字能力的培訓，語言藝術培訓和書法技能培訓是學校教師校本培訓的基本課程，有培訓的目標、方案、專門的培訓教材和專業的培訓教師，這些，都保證了培訓的有效性。
3. 把語言文字規范化工作納入教學管理。
一方面，學校要求教師在教育教學活動中，必須做到用語用字規范；另一方面，學校也將普及普通話和語言文字規范化納入培養目標和教學要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學過程中，要注重對學生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應用能力的培養訓練。學校對全科教師批改學生作業有明確要求，并于每學期組織2次對教師批改作業情況的檢查，并把檢查情況作為考評依據，以此促進教師用語用字規范化。學校還充分發揮骨干教師和優秀教師傳幫帶作用，開展師徒結對子活動，讓一些“三筆一畫一話”基本功欠佳的年輕教師迅速成長起來。同時通過邀請區教研員周雅莉等老師聽評課后進行指導，幫助教師提高教育教學水平與語言綜合素養。另外，學校每學期都組織師生開展語藝展演、書法比賽、經典誦讀活動，培養了師生的口語交際能力和普通話表達水平，也促進了教師教學水平的提高。
四、教職工用語規范
學科教學是語言文字工作的陣地，課堂教學中，語文教師注重漢語拼音教學、寫字教學、作文教學，做到環環緊扣；注重挖掘文本中的語言訓練點，在教學中充分創設語言情境，讓學生在每一次課堂學習中都在語言表達上有所收獲，并在此基礎上進行小練筆，挑選優秀作品班級展示，由此，學生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。
除語文學科外，學校還注重學科整合，滲透語言文字訓練，引導其他學科教師均能將語言文字訓練滲透到日常教學中。
五、教職工用字規范
教師學習并掌握《漢字規范標準》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規范培訓，并把熟練掌握的用字規范標準，運用到自己的教育教學中去。《經開區實驗中學常規》中明確規定：板書、教案、批改作業和制作檢測卷，必須使用規范字。在教學中，能夠把字形、筆畫、正確的筆順傳授給學生。
學校每學期定期組織教師基本功大賽，鋼筆字、粉筆字是其中重要的一項內容，借以監督教師規范使用漢字。學校還不定期進行教師備課檢查，開展教案評比，檢查中出現的問題，及時在教學例會上進行總結，督促教師及時調整。此外，還通過隨堂聽課的形式，關注教師的板書。
除了教學相關工作中對用字規范進行了嚴抓嚴查嚴實，學校的公章、公文、校本課程自編教材、教學軟件等也都做到了規范使用漢字，此外，學校的校刊、廣播員錄用、標牌、墻報等也都經過學生推薦、教師選拔、主管領導面試這樣的層層把關，力求保證漢字使用的規范化。
六、學生用語規范
以語文課為主陣地，培養學生語言文字運用能力。分年級制定符合學校實際的學生語言文字能力的要求，如：九年級應該注重語言表達的整體內容把握,以此為指導方向開展了“漢語拼音達標測試”“錯字別字大會診”“演講比賽”等專項訓練活動，從而使學生的語言文字能力得到不同方式的培養和提高。
在課堂教學中，充分利用語文拓展性課程作用，提升學生語言文字應用水平。七年級和八年級每月一次讀書會，每天早上是全校性的晨讀時間；寫字課上，扎實學習寫字基本功，每周安排一節全校性寫字時間。
為了將使用普通話深入落實在學生的日常生活學習中，學校還開展了系列活動，例如，經典誦讀活動。這其中包括鈴聲一分鐘誦讀活動，利用上課鈴響的一分鐘時間，進行經典誦讀。七年級《論語》；八年級《千字文》；九年級《莊子》。每一部經典都會讓學生終生受用。還包括國旗下經典詩歌誦讀活動。周一的升旗儀式，每周有一個班的孩子進行經典誦讀，讓全校師生感受詩歌的韻味，詩歌的內涵。
七、學生用字規范
學生掌握并運用規范漢字的培訓主要由各班語文老師組織，學生能辯認識字范圍內的規范字，能正確書寫所學的規范字，并在作業、檢測中加以正確運用。學校對學生的作業本進行評展，并組織教師和學生進行觀摩和學習，促進教師之間的交流和學生之間的借鑒。
為確保學生用字規范的有效落實，學校在學生入學初就對學生的寫字姿勢、握筆姿勢進行了細致的要求,并且在每日中午開展練字五分鐘活動，既是對學生使用正楷書寫規范字的監督，也起到了課前靜心的效果。
八、對語言文字規范化的宣傳推廣
為推動語言文字規范化工作，學校一樓大廳設有長期性宣傳標語牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學們都沐浴在“說普通話，寫規范字”的濃厚氛圍中。一樓還設有滾動的電子屏幕。宣傳標語樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。
學校非常重視推普宣傳周活動，通過黑板報、墻報、學校廣播站、手抄報、朗誦等方式，宣傳國家有關語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規范化的重要意義。而且宣傳周活動結束后，各處室及時進行總結與反思。
學校先后組織開展了“學生普通話演講大賽”、“漢字聽寫大賽”、“我是語言好醫生”、“推廣普通話手抄報制作大賽”等活動。“啄木鳥糾錯”校園活動，發揮學生會的帶頭作用，組織學生會配合學生語言文字規范化監督小組在校園里查找不規范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯別字及不規范字進行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這些活動推動了校園語言文字規范化的進程，豐富了校園文化生活，也推動了語言文字規范化工作的開展和普及。
學校充分發揮學校廣播站的語言文字宣傳示范作用。播音員經過層層選拔，最終確定能夠充滿感情的朗讀普通話的學生。廣播站的節目里定期錄制、播放美文、新聞播報等內容，進一步加大語言文字的實踐力度，讓學生從語言文字的實踐中得到美的享受。每次節目組稿要求用字規范，播放時要求語音標準，力爭為學生講普通話、使用規范語言提供學習的機會。
學校重視語言文字規范的社會宣傳推廣，組織學生開展“啄木鳥糾錯”社會實踐活動，上街檢查規范用字情況，回來后談心得體會，通過實踐活動指導學生規范用字。同時發一封《給家長的一封信》，向全校學生家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
為盡快實現全市語言文字規范化目標，更好地為經濟和社會發展服務，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》(以下簡稱《語言文字法》)、《省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》(以下簡稱《省實施語言文字法辦法》)和《省人民政府辦公廳關于進一步加強語言文字工作的意見》，經市政府同意，現就進一步加強語言文字工作提出如下意見。
一、指導思想
堅持以城市為中心，以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為主體，以公共服務行業為窗口，完善行政推動、部門協同、社會參與、齊抓共管的語言文字工作格局，提高全社會語言文字規范化水平，在全市實現“普通話初步普及”和“漢字的社會應用基本規范”的目標，為建設創新開放宜居幸福的現代化新做出積極貢獻。
二、工作任務及措施
（一）完成城市語言文字評估工作。2012年底前完成市二類城市語言文字評估工作，于2015年底前完成三類城市語言文字評估工作。城市內的黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業是城市語言文字評估的重點，要按照評估標準認真開展自查自評和整改工作，組織人員參加普通話培訓與測試，建立健全語言文字工作機制和檔案。各市區（含高區、經區、工業新區，下同）要根據全市城市語言文字評估工作規劃，制訂本轄區城市語言文字評估工作實施方案，以城市為中心，輻射農村，切實加強語言文字規范化工作。各級語言文字工作機構要統籌規劃，組織協調有關部門各司其職，各負其責，齊抓共管，確保評估工作如期完成。
（二）加大學校語言文字工作力度。說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。各級各類學校和幼兒園要將普及普通話和漢字規范化工作納入教育教學基本內容和常規管理，提高學生的語言文字應用能力；要廣泛開展經典詩文誦讀活動，強化對青少年的優秀民族文化傳承教育；將普通話合格作為教師業務考核內容和錄用教師的重要條件，教師在教育教學活動中必須使用普通話。要積極開展語言文字規范化示范學校創建活動，使普通話成為各級各類學校及幼兒園的教學語言、校園語言，教材（含講義、教學輔助讀物）、教學、公務和校園環境用字符合國家頒布的規范標準和要求。教育行政部門要建立校園用語用字檢查監督制度，將語言文字規范化工作列入教育督導和學校評估內容。
（三）加強黨政機關、新聞媒體和公共服務行業的語言文字工作。繼續采取多種形式，在各行業尤其是黨政機關、新聞媒體和公共服務行業的工作人員中推行國家通用語言文字。黨政機關要積極發揮帶頭作用，機關工作人員在公務活動中應使用普通話。新聞媒體要進一步發揮示范作用，報刊、廣播、電視、網絡等媒體及其主管部門應將普及普通話和用字規范化納入日常工作管理，落實到工作人員的業務培訓和基本功訓練之中，并對從業人員的語言文字水平提出明確崗位要求。各公共服務行業應以普通話為服務用語，并把普及普通話和用字規范化作為行業文化建設和提高服務質量的重要內容來抓，對直接面向服務對象的人員和特定崗位人員，要明確語言文字應用要求，并將其納入考核內容。
（四）切實加強社會用字規范管理。公文、公用印章、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌以及公務用名片用字，廣告、招牌、告示、會標用字，漢語文出版物及其他漢語信息技術產品用語用字，廣播影視用語用字，商品名稱、包裝說明、商標標識及使用說明用字，地名、公共設施、企事業組織名稱用字，執照、票據、報表、病歷、處方、體檢報告用字，必須使用國家通用規范漢字，不得使用已簡化的繁體字、已淘汰的異體字和舊字形、已廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字、已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字。語言文字內容必須健康、意義完整明確，不得出現有損社會文化環境和帶有不良文化傾向的現象。凡違反上述規定的，由語言文字工作部門或有關行政部門責令限期改正。
（五）落實普通話水平達標制度。1954年1月1日以后出生的國家機關工作人員，教師、播音員、節目主持人、影視話劇演員、講解員、話務員、導游和公共服務行業人員以及其他以普通話為工作語言（服務用語）的相關人員，應當參加普通話水平測試，達到國家規定的等級標準。國家機關工作人員普通話應達到三級甲等以上水平；學校、幼兒園及其他教育機構的教師普通話應達二級乙等以上水平（其中，語文教師和對外漢語教師不低于二級甲等，普通話語音教師不低于一級乙等）；新聞媒體的播音員、節目主持人普通話應達到一級乙等以上水平；公共服務行業從業人員普通話應達到三級甲等以上水平。
三、健全工作機制
（一）加強組織領導。語言文字工作實行“統籌規劃、分級
管理、條塊結合、齊抓共管”的管理體制。各級要把語言文字工作納入精神文明建設規劃，切實加強領導，統籌協調，制訂推進語言文字工作的具體措施、辦法，促進國家通用語言文字規范、豐富和發展，建設與經濟、社會、文化發展相適應的語言文字應用環境。要加強語言文字工作機構和隊伍建設，各市區要成立由政府（管委）分管負責人任主任、有關部門負責人為成員的語言文字工作委員會。語言文字工作委員會的具體工作由同級教育行政部門承擔，要確定機構，配備專職工作人員，保證必要的工作經費。要建立語言文字工作激勵約束機制，對做出突出貢獻的單位和個人給予表彰；對工作不力、造成不良影響的，依照有關法律法規追究相關責任人的責任。
按照《XX省人民政府教育督導委員會、XX省語言文字工作委員會關于印發的通知》（X教督〔2016〕XX號）要求，今年我縣將迎接省語言文字工作督導評估，為確保我縣語言文字工作督導評估順利通過，結合我縣實際，特制定如下實施方案：
一、指導思想
深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》《XX省實施辦法》，認真履行語言文字工作職責，努力提升全縣語言文字工作總體水平，為“二次創業、XX再起”作出積極貢獻。
二、評估對象、內容及方式
（一）評估對象
本次督導對象重點為黨政機關、學校、文化傳媒、公共服務行業、民生類、交通類、街道社區、鄉鎮等。采取定點和隨機相結合的方法抽取部分單位和對象進行實地督導評估、現場查看，對相關從業人員進行抽樣測試。
（二）評估內容
本次評估的主要內容為《XX省語言文字工作督導評估標準及任務分解表》（見附件2）規定的指標體系，由制度建設、條件保障、宣傳教育、發展水平四部分組成，總分為100分。其中，制度建設為20分、條件保障為15分、宣傳教育為30分、發展水平為35分。省級督導評估時，采取必查項目和抽查項目相結合，必查項目滿分為30分，抽查項目滿分5分，評估得分應達到30分以上。
(三)評估方式
主要以聽取匯報、查閱資料、問卷調查、座談訪談等形式進行，隨機抽取若干評估單位進行現場查看，并對相關從業人員進行抽樣測試。
三、實施步驟
（一）動員部署階段（2019年7月1日—7月15日）
1.召開全縣語言文字工作評估工作部署大會，對各迎檢單位的目標任務進行專題部署。
2.縣語委與各迎檢單位簽署責任書。
3.各迎檢單位要健全語言文字工作領導機構，明確專職人員，確定工作職責，制定迎檢方案，于7月15日前報縣語委辦。
4.舉辦語言文字骨干人員提升培訓班，對各迎檢單位參與迎檢工作的相關人員進行培訓。
（二）自查整改階段（2019年7月16日—9月16日）
1.各迎檢單位對照《XX省語言文字工作督導評估縣（市、區）自評表》，組織力量逐條逐項進行自查自評，針對自身弱項采取措施，進行整改。
2.各鎮政府及縣直有關部門對轄區屬地內的街道、公共場所社會用字進行重點檢查和整改，2019年9月15日前完成街道、公共及服務場所不規范用字的整治工作。
3.各迎檢單位要建立周報制度，將工作進展情況定期上報縣語委辦，以便及時掌控工作進展情況，保質保量完成達標任務。
4.各迎檢單位重點做好近四年語言文字工作文字資料整理、歸檔工作。主要包括：本單位語言文字工作組織機構；上級下發的有關語言文字方面政策文件；本單位年度工作謀劃中能體現語言文字方面工作的內容；本單位開展或參與的各類語言文字類活動資料（如演講比賽、朗誦比賽、書法大賽、普通話測試考試等）；各單位宣傳語言文字規范化的標語牌、廣告牌；有體現語言文字工作內容的工作制度；本單位語言文字工作匯報材料（資料形式分為文字、照片、音像資料等多方面）。
5.各迎檢單位在自查自評確認基本符合《XX省語言文字工作督導評估標準（試行）》后，向縣語委提出評估申請，于2019年9月15日前將自查材料、整改措施、自評報告、評估申請一并報縣語委辦。
（三）縣級督查階段（2019年9月17日—10月7日）
縣語委辦將組織有關人員組成督查指導小組深入黨政機關、學校、文化傳媒、公共服務行業、民生類、交通類、街道社區、各鎮，對迎評工作和語言文字事業發展情況進行檢查、督促和指導。各迎評單位也要積極主動與縣語委辦對接，多咨詢、多學習，切實把各項工作做好、做實，確保達標。
（四）市級督查（2019年10月8日—10月17日）
在確定達到評估標準后，向市語委報送自查自評報告。縣語委邀請市專家組蒞臨我縣評估督導，對各迎檢單位進行檢查評估。對市級評估檢查出來的問題集中人力、物力、財力進行整改。通過查漏補缺，做到不丟項、不漏項，求質量、上水平，確保迎檢工作的扎實有效。
(五)迎接督導(2019年10月18日—10月下旬)
根據省市要求，做好迎接省市政府督導部門對我縣語言文字工作評估檢查的相關工作準備，確保高標準、高質量通過省市督導評估。
四、工作要求
（一）加強組織領導，落實工作責任
根據《國家通用語言文字法》“分級組織,分工負責”的管理原則,在XX縣語言文字工作委員會的領導下,縣語委辦要統籌協調，充分調動社會各界的積極性，形成條塊結合、齊抓共管的工作格局。各鎮和縣直部門要切實加強語言文字工作的組織領導，將迎接省政府對我縣語言文字工作督導評估納入重要議事日程，做好安排部署，實行目標管理，按照“誰分管、誰負責”原則,切實抓好責任落實。
（二）突出工作重點，全面自查整改
各鎮和各部門、單位要進一步完善工作制度，加強對語言文字工作的監督檢查，各迎檢部門負責對政府機關、學校、新聞媒體、公共服務行業和城區街道、鎮村的各類文件、書籍、期刊、標語、標識、牌匾以及制作播放的影視、音像作品等用字規范狀況進行檢查指導。同時做好資料收集、整理及歸檔工作，認真總結近年來的語言文字工作成效，準備好匯報材料和自評報告等。要建立迎評工作責任制和責任追究制度，因措施不到位或經費不落實影響評估工作的，將對相關責任人進行問責。
（三）構建長效機制，固化迎檢成果
各迎檢單位要以此次語言文字督導評估工作為契機，突出特色，勇于創新，結合本部門及業務特點，精心組織每年的“雙推月”活動，并積極開展經典誦讀、規范字書寫、演講比賽等各類語言文字特色活動，形成長效機制和常態化活動，切實落實好語言文字規范化職責任務。
附件：1．XX縣語委成員單位承擔的職責任務
2．XX省語言文字工作督導評估標準及任務分解表
3．XX省語言文字工作督導評估縣（市、區）自評表
附件1
XX縣語委成員單位承擔職責任務
語言文字督導評估工作由縣政府統一領導，政府教育督導機構、語言文字工作機構組織實施，按照“分級管理、屬地管理、分工負責”的原則，各語委成員單位主要職責任務如下：
縣委宣傳部主要負責：做好規范用語用字輿論導向，增強公民說普通話、寫規范字的意識；負責指導、監督和管理全縣網絡新聞宣傳；負責本部門語言文字工作的制度建設和公章、公文、標牌等用字規范的管理工作；負責全縣“推普周”及語言文字評估活動的宣傳報道工作；文明辦主要負責：把語言文字工作納入精神文明建設整體規劃，并把語言文字工作與創建文明縣城活動緊密結合。
縣教育體育局主要負責：做好教育系統的語言文字規范化、標準化工作。將語言文字工作納入全面實施素質教育、學校教育教學日常工作，納入對各類學校和其他教育機構的目標考核，納入教師崗位職責、業務考核、評聘獎懲等。收集整理迎檢單位按時報送檔案資料、語委及各單位檔案建設；制作縣語委和迎檢單位宣傳圖板、普通話標志牌、規章制度；在縣城主要街道和賓館設置永久性標語牌和懸掛推普宣傳標語；起草縣領導推廣普通話倡議書、
XX縣語言文字工作匯報稿、檢查評估工作自評報告；起草縣委、縣政府研究語言文字工作會議紀要、有關教育工作文件；審核各單位的工作匯報材料、自評報告。
縣教師進修學校負責：全縣普通話水平等級培訓和測試工作、組織迎檢單位進行普通話問卷測查工作。
縣人力資源和社會保障局主要負責：把普通話水平達標和使用規范漢字作為公務員錄用的基本條件之一；把普通話和用字規范化作為公務員培訓的重要內容；加大對公務員在公務活動和工作過程中用語用字規范的檢查和監督力度。
縣文化廣電和旅游局主要負責：對語言文字法律法規、方針政策和規范標準的宣傳；配合語言文字工作部門做好“全國推廣普通話宣傳周”的宣傳；加強對廣播影視節目、劇目、廣告、文化活動等用語用字規范化和出版物用字規范化的審查、監督和管理；重視語言作為非物質文化遺產的保護工作。
縣電視臺主要負責：及時報道縣內語言文字工作新動態；實行播音員、節目主持人、記者、演員和其他出鏡人員持普通話水平等級證上崗制度；提高編輯、記者、文字錄入、校對人員、中文字幕機操作人員等的文字應用規范化水平。
縣財政局、縣市場監督管理局主要負責：按照國家的有關規定，保證全縣語言文字工作所需經費并列入部門預算，規范語言文字工作的各項收費政策。
縣民政局主要負責：全縣各類地名標志牌的漢字、漢語拼音和外文使用規范化工作，會同語委做好地名審音定字等工作。
縣工會、共青團XX縣委、縣婦聯等群團組織主要負責：充分發揮各自聯系群眾的橋梁、紐帶作用，積極組織開展語言文字規范化方面的群眾性活動和社會監督員、志愿者活動，促進公民“說普通話、寫規范字”意識和水平的不斷增強和提高。
各主要公共服務行業主管部門主要負責：制定本行業系統的規范用語用字監管措施，加強規范用語用字培訓和檢查督促。把“說普通話、寫規范字”納入評優評先活動，在規章制度中明確從業人員的普通話水平和用字水平等級要求，推行持普通話水平等級證書和用字水平等級證書上崗資格制度，在各窗口單位醒目位置設置規范用語用字標語牌。
縣公安局、縣交通運輸局、縣市場監督管理局、縣住建局等執法部門主要負責：做好所轄范圍內用語用字規范情況的執法檢查和監督，清理不法和不良的語言文字現象，不斷改善全社會語言文字環境；同時，在執法過程中切實起好用語用字規范化方面的示范帶頭作用。
關鍵詞：認識；博物館
中圖分類號：G268 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）11-0262-02
博物館，又叫博物院。我國關于博物館的定義為：博物館是文物和標本的主要收藏機構、宣傳教育機構和科學研究機構，是我國社會主義科學文化事業的重要組成部分。
隨著我國的綜合實力不斷提升，文化事業日益昌盛，中國有著源遠流長的歷史和燦爛輝煌的文化，作為展示傳統和現代文化窗口，博物館是一個教育基地，且尤為重要。如何令更多人認識博物館和走進博物館，從而使博物館能健康發展，本文擬從幾方面思考。
一、網站的設立
博物館網站是博物館在互聯網上的形象展示平臺，好的網站能夠提升博物館的形象，樹立品牌。博物館網站的域名，應該先從博物館本身的名字出發，可以考慮用英文名、拼音縮寫、全拼首字母等。讓用戶和搜索引擎從你的域名上就知道你的域名的含義，一目了然。例如，可園博物館網站域名是http：//，是東莞可園的拼音組成。在網站內容結構設計上，可園網站根據自身的特點，營造一種鳥語花香，引人入勝的境界，音樂配備優美的古箏襯托，起到古色古香的效果，使訪客想親自蒞臨參觀的沖動。網站要內容豐富，可園博物館的網站設立了幾個方面：可園博物館的概況，新聞資訊，陳列展覽，可園古建的簡介，館藏精品等。
在網站建立的同時，需要注重網站的信息交互能力。在博物館網站上，設計一個可以和訪客進行交流的欄目，如讀者信箱或論壇留言等，以便于收集外界意見，促進自身發展。還要認真回復用戶的電子郵件或者留言，并保證做到有問必答，使網站訪問者感受到博物館的真實存在并由此產生好感。經過網站的推廣可以更好地提高博物館的知名度。
關于網站的推廣，博物館每年上百萬的游客本身就是一個很大的潛在客戶群，對于游客光顧次數多的公共場所或設施，如衛生間、領票處、景區指示圖等地方的提示牌上醒目地打上網址，這樣游客無意中就記住了網址。此外可利用博物館的活動進行推廣。比如可園博物館每年都會舉行可園傳統文化節，送展覽進學校、社區、鎮區等重大活動，可以在宣傳冊、會議指南、展覽板、橫幅上等一切可以擴大網站知名度的媒介上宣傳網站。同時將網址印在門票、辦公用紙、信紙、地圖上，時時推廣。
二、微博的應用
微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。微博信息傳播迅速等優勢使其更利于宣傳。申請微博后，多關注同行動態，經常更新內容，內容中不妨加一些網站的鏈接或者宣傳語等吸引更多粉絲。可園博物館的微博：http：///2074296627，設立專人專項負責每天更新，每天都會最新活動信息、景區圖片或者與可園相關的珍貴圖片和陳列展覽訊息等吸引大家關注。如今，可園博物館新浪微博粉絲人數每天都在增加，雖然數量不大，但也起到了一定的作用。對于普通人來說，微博的關注友人大多來自事實的生活圈子，用戶的一言一行不但起到發泄感情，記錄思想的作用，更重要的是維護了人際關系。運用微博宣傳博物館，使更多人認識博物館，走進博物館。
三、微信的啟發
隨著計算機技術的突飛猛進，在信息萬變的世界中，科學進步越來越滲入到我們的生活當中。二維碼，一種用特定的幾何圖形按照一定的規律在平面分布黑白相間的矩形方陣、記錄信息的條碼技術，通過二維碼可以記錄的信息有很多種，包括圖像、聲音、文字等。通過使用手機終端掃描線上的條碼，可以方便快捷地將線上內容和線下連接在一起。由此誕生了一個新詞“掃一掃”。如今，微信在強化掃二維碼功能之后，希望把這個行為定義更加普及，讓老百姓一看到就會習慣去掃。在德國、意大利、瑞士等國家，二維碼球票早已成為最受大家歡迎的二維碼應用，不僅省去了排隊購買的麻煩，又不用擔心假票帶來的困擾。鑒于以上的認識，二維碼在不久的將來，通過技術發展，博物館也可以運用到門票、每個景點介紹、藏品認識、陳列展覽、文物保管等，起到相應的效果。只要“掃一掃”，所要探索的知識會一一展現，對提高博物館的認識起到舉足輕重的作用。因此，如果二形碼在技術和資金允許的前提下，博物館的藏品大有可能通過“掃一掃”的技術，就能顯示該藏品的名稱、大小、類別等相關信息，展覽時也可運用這種技術，直接顯示該展品的所有資料，對宣教和便利起到不可忽視的后果，意義非凡！
四、文化產品的推廣
搞好博物館文化產品開發，是博物館事業可持續發展的需要。作為博物館文化產業體系的核心環節，它也能增強博物館自身造血功能，為博物館事業可持續發展提供動力。博物館文化產品開發也是塑造博物館社會形象，打造博物館自身品牌的需要。它承載著與博物館主題相關的歷史、文物信息，并且被賦予了濃郁的傳統文化內涵，因此具有一般商品所不具備的特性——教育性、宣傳性和紀念性。它們在走進了人們生活的同時，也將博物館和博物館的歷史、科學、文化信息傳播到千家萬戶，彌補了博物館文物展品不能脫離博物館特定環境這一缺憾。從這個意義上說，博物館文化產品是博物館最好的宣傳品和“名片”。博物館文化產品品種繁多，不管是什么類型的博物館，文化產品類型都呈現了多樣性，各個博物館對其分類也各有不同。我國博物館文化產品可以分為：出版物品類、文物復（仿）制品類、文化創意產品類、體驗產品類等四大類。可園博物館根據可園的特點出版多種書籍，如《可園蘊秀》、《可園盛景》、《可園館藏書畫賞析》、《東莞可園張氏詩文集》、《東莞可園》、《春華秋實——黎雄才教授畫集》等。群眾可以從書中領略可園深刻的文化內涵和更加愿意走進博物館，認識博物館。
五、語音導覽器的使用
可園博物館引進語音導覽，在古建筑區和各陳列展廳，包括“二居與可園”、“莫泊治與可園”、“嶺南園林”等各個展區都設有語音導覽，分為三種語言，普通話、廣東話及英語，迎合不同文化、不同層次、不同地方的群眾口味，使對每個景點、每幅畫都了如指掌，更加加深印象，提高知識面，并對可園有一定的了解。講解員只是大約陳述主要內容，語音導覽更好地、詳細地介紹有關知識。且可以重復試聽，非常值得推薦。
六、傳媒的宣傳力度
