時間：2023-05-30 10:17:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇冰心公園，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
??冰心老人故鄉感懷
南方的調色板上，只有輕柔的月色與流水，鋪陳在歲月的長河中，這是故鄉的風景。一年的冬季，冰心就降生在這溫暖的南國。故鄉的記憶，加起來也許不足三年，可對根的依戀，已堅定地貫穿了她的一生。這座為宣揚冰心“愛的哲學”而興建的冰心文學館，就幸運地落到根上??冰心的祖籍地福建長樂的愛心公園里。
而在又一年的冬季，我走進冰心文學館，也從此走進了冰心的世界。
1998年冬，我來到冰心文學館。記得當時公園里正舉辦郁金香花展。一盆盆的郁金香伸延開去，將寒瑟的冬天，妝點得春意無限。冰心文學館，就亭亭立于花叢之中，藍天白云襯著灰瓦白墻，柔和清雅卻不張揚。她只是默默地注視著，不需表示什么，己將她平靜的快樂傳達給了我。是的，這就是冰心，乃至冰心文學館，給我的最初又延至現在的感動??平靜、從容。在那一刻，我深信，這就是緣份!在未來的日子里，我必將在冰心思想的引導下，同年輕的冰心文學館，一起成長。
走進冰心文學館，花崗巖與大理石的沉默讓來者噤聲，仿佛這里的石頭，也讓他們覺得蘊滿了哲理。走過大廳，順著樓梯迂回而上，便來到了二樓的展覽廳。
“冰心大姐的存在就是一種巨大的力量。她是一盞明燈，照亮我前面的道路。她比我更樂觀。燈亮著，我放心地大步向前。燈亮著，我不會感到孤獨。”這是1994年時巴金老人對冰心的高度評價，宛若一縷撲面而來的春風，一下子暖了身體，也暖了心靈。
在無數盞璨如繁星明燈的照臨下，走完了冰心平凡而又輝煌的一生，再回到起點，靈魂，已受過洗禮。冰心的一生，就這樣從容地活著，從容地愛著。她是幾代小讀者心中的桔燈，在漫漫人生長途中，予以一絲溫存，一絲感動。恍惚間，我仿佛看到她仍是斜倚在那張老沙發上，一封封來自四面八方的信音躍進她恬靜的笑容里。那只叫的老貓，就蜷在冰心的膝前，嬌慵地用爪子撓著時光這只小跳蚤。溫暖的午后，一切似乎都不曾改變。
這就是冰心文學館，近五年來，我忠誠守護的地方。每年，都有成千上萬個天真的孩子，來到這座用愛壘起的殿堂。你可以從他們純澈的眸子里知道，他們正從一個希望，走向另一個希望。對我而言，這是一種幸福，也是一種驕傲。我相信，不論世事如何變遷，這里平靜依然，因為這里，已經擁有了冰心不滅的靈魂!
冰心，您可知道，是您帶來了雪圣潔的意志，在這里落下，又在這里融化；您又可知道，冰心文學館前的那一碧清波，在某一個繁星爍爍的夜晚，浮起桔燈萬盞……
撰稿：鄭秀芳 通訊地址：福建省福州市01B-34郵政信箱
郵政編碼：350001 電子郵箱：fjzxf2008@zuowenku.net 故鄉看海
父親說，我兩歲便離開了故鄉，住進城市。海，只在每年抽空回鄉拜祭過爺爺奶奶之后，匆匆一瞥，從沒有認認真真地看清它一次。
都市里霓虹閃爍，車來車往，路人眼神中的漠然潛滋暗長，揣度對方，心中卻每每揣著隱忍的憂傷。鋼筋水泥隔絕了那來自海的訊息，只在偶爾狂起的風，自故鄉而來，穿過城市的罅隙，來到身邊，突然變得輕柔：
“其實海，也很掛念。”
終于有一天，從都市人群中抽身而出，來到海邊。
海在老家房子的后山，穿過幾條仄仄的小巷，小巷古樸，兩旁石砌的房子，刻著斑駁而久遠的歲月。再越過幾塊耕作的農田，田地旁歇著一只老牛，悠閑地嚼動著，眼神溫柔。而后再走幾步山路，這總在夢里徘徊的海，便在眼前，豁然開朗。我已無法形容當時的心情，只記得是歡呼著向海奔去。
這片海，臨于東北方向，兩旁被高聳而起的礁石群隔著呈葫蘆狀，外寬內漸窄，海水到了這里，必是洶涌。小船從不敢在此停靠，怕未等接近海灘，大浪已將它翻覆。
是正午時分，潮水正在一寸寸淹沒沙灘，也讓我們，一步步靠近對方，彼此都帶著驚喜的神情。
沙灘上仍留著潮水來過的痕跡，昨夜，它們是怎樣地親密接觸又依依不舍，午時的重逢，讓潮水顯得有些迫不及待。而礁石只是默默，身體里浸著滄海桑田的烙印，記憶很遠很長，是用語言描繪都蒼白的深沉。
一路同行的父親突然丟下了我，在海邊錯落的礁石上走得飛快。我笑了，這可先是他的海后，才成為我的海呵，在海面前，父親也變得年輕。父親回身招呼著有些失神的我，我趕緊賣力地緊跟其后，不愿落下。最后，我們登臨上最靠近大海的一座礁石上，才止了腳步。
看潮水一波一波從遙遠的地平線上，翻卷而來，玩積木一般，一層層疊起，越壘越高，然后在近旁的峭壁上奮力一擊，飛濺起萬千細白的水珠，隨風便撲了你一臉一身。
人在海的面前，便微弱得毫不起眼，這亙古而來的海水，一次次逼近了我，我只怔忡著，感覺有淚在眼中打轉，它已積累了很多年，只為這一刻奔涌，忍不住要大聲吶喊，聲音卻隨即消逝在風中，唯有不絕的海潮聲，此起彼伏。
峭石上的風越漸狂猛，而腳下，海潮澎湃，它積聚了力量攀爬而上，仿佛要將上面搖搖晃晃的我，吸卷了去。父親在身后緊緊拽住我的衣角。他只知道，不能讓他唯一心愛的女兒，突然便從他的生命中消失。他卻又不得不佩服女兒的勇敢，不愧是海的孩子，即使此前相隔多遠，時間多么長久，在這一刻，與海多么相融。她像一只羽翼漸豐的海燕，隨時等待展翅高飛！
累了便與父親靠在石壁上，各自看著，想著，一時間沒有言語。
一只海鳥，歡呼著自浪峰上擦翅而過，翱翔于廣漠的天宇，在它下面，一葉無帆的小船，顛簸在海波上，脆弱如浮萍，任海潮推擁，仿佛隨時都可能被吞波，卻沒有任何退縮，無盡的希望與財富就在這大海深處，不敢靠近，又怎會有收獲。突然想到一句傳唱的歌詞：
“不經歷風雨，怎么見彩虹。”此刻真正心領神會。
不知在峭石上呆了幾點鐘，直到看著那艘小船，緩緩靠向海岸，那是家的方向，收獲的喜悅予以被分享的地方。
海浪越來越大，風里帶著刺骨的寒意，而腳下的漩渦，也旋轉得越來越急，不停地噴著白沫。巖上己不宜久留，父親才帶著我退回到海灘上。
沙灘，這一次次與浪花擁吻的平滑而濕潤的沙灘，被童心復起的父親和我，用樹枝兒在上面涂涂寫寫，已年過半百的父親寫著“故鄉的海”，在他心里，商海風風雨雨沉浮了幾十載，從不敢讓自己放松警惕，心早已疲倦，表情也漸漸變得僵硬，而在面對兒時相伴的海時，卻不知不覺完全交付了自己。寫到得意處，父親喚我欣賞他漂亮的隸體字，像個孩子一般，柔情重現。
而我，只胡亂地涂鴉著，對著海說著一些憨癡的話，心中，卻已有了決定。
走了，我們將重新回到那座充斥著喧囂與塵灰的城市，心卻不再惶惶，回頭看看那走過的一排腳印，我相信，這一串串腳印，自生命的最初而來，也必將深深淺淺堅定地邁向未知的將來!
歸程中，夜色正一寸寸沉淀，一彎細黃的月亮，伴著滿天璨燦的星辰，在車前車后追隨。我已經累了，便靠在父親的肩膀上，心安定而坦然，再大再狂猛的風雨面前，這個肩膀，永遠為我堅強。
我相信，在此后的每一個夜深人靜的晚上，這海浪，這潮聲，定會一次次侵進夢魂，予我以深情的呼喚和澎湃的回響……
一、活動主題和口號
活動主題：志愿服務獻真情，愛心傳遞促和諧。
活動口號：“環保白塔，你我同行”
二、活動宗旨和背景
活動宗旨：宣傳大眾環保意識，倡導環境和諧，樹立全民健康環保觀，通過志愿者的努力與廣大市民攜手共建凈、美、白塔公園。
活動背景：美麗的白塔公園是我們全體果成人民休閑散步的后花園，是果成人民精神文明的名片。作為我們生活的家園，值得我們去關注和保護，所以本次活動的背景也源于此。希望通過此次活動能提高民眾的環保意識，提倡生態生活理念，共同參與、建設花園式生態型的美麗公園。
三、活動具體情況
1、活動時間：2013年11月23日下午14點30分至16點30分
2、活動地點：白塔公園
3、活動參與者：川北醫學院全體志愿者
4、活動負責人：明琳 電話18181068559
四、活動形式
1、組織同學們在白塔公園內清除垃圾。
2、組織同學們向人們宣傳環保知識。
3、幫助清潔工阿姨打掃公園，發揮志愿精神。
五、前期準備：
在協會拿好志愿者服，借應用于環保方面的工具。
六、活動具體流程：
1、本周11月23日下午14:00全體志愿者在高坪志愿者協會集合點名14:30準時出發。
2、在協會把志愿者分為兩隊，每隊由隊長帶隊，趕往音樂廣場。
（1）第一隊負責宣傳環保知識，宣傳者應語氣柔和態度和善，力爭讓受教者易接受。如遇到實在不易受教者，應努力化解矛盾，避免沖突。
（2）第二隊人員負責以身作則，以自身行動向行人傳遞環保精神，愛護環境衛生，人人有責。
3、16:30的時候全體志愿者在音樂廣場中心集合，清理人數，負責人回協會歸還志愿者服及其環保用具其他人解散。
七。活動意義：
通過本次活動希望更多的人們樹立環保意義，使人們更富有責任心，讓我們的生活更有質量。也許我們的行動只是冰心一角，但是我們深信“星星之火，可以燎原”。明天的來源因有我們的細心呵護將會更精彩。
南充市高坪區志愿者協會
——題記
愛情篇（一）
巧逢佳人
——詩傑{君}
秋夕學府月三周，自在安閑獨繞樓。
花園靜坐聞風趣，蝶戀芬芳蕊上留。
歡顏桴樹隨花舞，散落枝葉片片幽。
綠青搖擺爭寵意，欲辯千言難釋愁。
鶯聲燕語詫蝶飛，驚夢魂離覗目瞅。
窺看芙蓉紅玉面，悄悄心動豎眉勾。
娉婷豐韻近三尺，慕意重重怎覆收。
秋水靈波微轉送，滿留心事一回眸。
——相遇，卻也留下一回眸的美麗。
愛情篇（二）
花園別后
——詩傑{君}
歸來既望道匆匆，花園后別影筒筒。
淡淡愁心云莫笑，只緣誰攝魄無蹤。
課間神滯夢佳人，話友意奪濯面風。
聞曉魂失在藝協，截然報會待相逢。
覓尋紅袖繞花園，惟愿牡丹花現叢。
歲月寥寥三日過，夢償首會一眼絧。
樂懷愜意似清泉，聯系留尋態滿倥。
號碼瞬加扣為友，其中只有樂無窮。
——美好的事物，總會給人們去追逐的勇氣。讓我們流年忘返。
愛情篇（三）
識佳人
——詩傑{君}
月河星灑兩重天，腹滿言語華碩前。
喜開桌面一扣扣，小夜無眠候牡丹。
藝逢吾道緣千里，美色論其賽月嬋。
真心執表話投機，為友相識趣事談。
時長漫漫漸相知，慕意久生無話傳。
共說園內失魂日，只做興起巧遇歡。
與此日日話五更，甘冽聲流顏笑間。
同言而訴幽懷事，無怪夜長何字煩。
——戀愛是火的熱情，總讓我們神往，是冰一樣的激情，即使融化，卻也還是水。
愛情篇（四）
戀佳人
——詩傑{君}
綿綿云動灑銀光，暗暗學園夜漫長。
相約執表玫瑰意，擁簇傳的懷滿香。
小亭深坐語不絕，拂面秋風意滿腔。
聚合琴瑟本無眠，影院竊言飛絮揚。
甜梅羞澀嬌顏開，游樂公園系彩裳。
御寒燈會獨卿噯，懷抱牡丹賽杜康。
如魚戲水蓮中游，情愛味同玉液漿。
琴臺時刻鴛鴦影，耳畔悄言一痞氓。
——愛情的顏色是紅色，是溫暖的顏色。入口而馨，味美而甜。
愛情篇（五）
思佳人
——詩傑{君}
飛飛柳絮寒梅開，點點校園玉雪白。
鴻雁停留花蕊處，芬芳索取欲啄摘
學期半載赴鄉還，歸故情懷同玉釵。
兗兗車輪西蜀別，欣歡愁字上心來。
別離含脈痛心脾，結郁層層青色苔。
鄉酒淡清思意在，醉酌紅豆幾人猜。
冰冰心事寒宮藏，電話泣珠難語侅。
鄉異心合也默挈，春慵也為車同排。
——有愛，才離別，離別，才相聚。相思并不是一種病，會相思的人才算健康。
愛情篇（六）
相逢而論學-伴佳人
——詩傑{君}
初春漸醒伴蝶飛，百艷豎眉爭敚魁。
牡丹攜手鹽都去，慰藉心中寸寸灰。
衣衫略減待相迎，小道琴臺嬉戲追。
青青黃綠一天藍，研討詩書終不悔。
論文沐學風，取樂掐腰緗帙陪。
路人游過笑顏妒，惟見羞花紅面歸。
時常倦意紅酥拳，蜜語聲驚葉滿堆。
耕耘同相共，唯伴朝夕心夢隨。
——大學，愛與書同游，其樂更無窮。兩者兼修，方為情之上者。
友情篇
學緣-友歡
——詩傑{君}
啼門捷報凌云沖，迫待緣來誰更懂
五湖四海學涯赴，相聚鹽都覓友蹤。
初識自紹歌詠夜，蘭玉朵朵竹幾松。
片片冰心在玉壺，樂懷莫逆一舟同。
舍如手足幾年華，緗帙意合度暑冬。
勝其陳重膠膝情，贏過鮑牙管仲公。
高山流水繞梁音，惻愴趣事無不從。
非若以濃喻友誼，五彩布滿碧海空。
——共學涯，同緗帙。蘭花、一紅顏。松竹、幾兄弟。
親情篇（一）
臨行
——詩傑{君}
圓圓凄月照吾心，竊竊寒蟬破曉明。
慈母訴懷楊柳意，行囊整娖附子衿。
父托勵語勤耕讀，耘業縈牽家故音。
遠離井地求學路，何怕回鄉是雪冰。
婆予零用關懷意，次弟脈言搏志拼。
處處含寫游子別，絲絲浮動雨雷霆。
匆忙車吼近耳畔，山水相攜下院庭。
紅框掃覓萱堂跡，掩面繞窗孤雨仃。
——故鄉，是親情居住的地方，那里有山如偉岸神魄，水亦情綿綿無期……。
親情篇（二）
學府-念鄉
——詩傑{君}
疏窗室外倚闌珊，望日思家托玉盤。
可曉懷鄉游子意，萱堂淚眼幾曾干。
時逢靜夜雨流珠，故我怎可兩面天。
欲把農田手指出，卻聽故里蟬凄寒。
錦書云寄到誰家，歸雁諾河東第園。
山水深深語問候，脈回學好己平安。
營盤挫敗傷心事，偉愛避風一港灣。
從小到大，我最喜歡的花就只是梅花，我也是讀著梅花的詩長大的。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”從詩中，我就隱隱感覺到梅花那堅韌不拔，百折不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。
雖很喜歡詩人們寫的梅花那迎雪吐艷，凌寒飄香而又鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節，但我對現實中的梅花持有半信半疑的態度，在雪虐風饕的冬天，別的花都會凍死，而梅花卻能在寒冰刺骨的環境下開花，有點令人難以相信。但一次的事情，改變了我的看法，也深深地證明了梅花那高風亮節的精神。
那年的冬天，奇特的冷，冷到似乎能夠滴水成冰。植物們都被綿綿大雪覆蓋住了，光禿禿的一片。我也冷得瑟瑟發抖，我把自己包裹的嚴嚴實實的，雖然已穿了五六件的衣服，但我還是冷得不得了。我由于太冷，整天待在家里，不肯出門。但母親卻突然說要帶我去賞梅。賞梅？我驚異極了，在如此朔風凜冽的冬天，梅樹還會開花？雖然剛開始我百般不愿意——外面此時已是一片冰天雪窖，但最后，好奇心驅使著我跟媽媽去賞梅。
我們走在路上，大雪紛飛，寒風侵骨，一不小心還會摔倒，大街上已經被冰雪覆蓋了。母親把我領到了公園，到了公園，我著實嚇了一跳。只見在那白雪皚皚的世界里，白梅花，紅梅花們正爭奇斗艷，在凌寒中開得分外妖嬈。現在，我真真切切的被梅花所折服了，很快，我就沉浸在這飄香而又美麗的世界中，仿佛已忘記了現在是冷冰冰的冬天！
母親見了，慈祥的笑了，說：“梅花好看嗎？”“嗯”我開心的點點頭。母親接著說：“梅花是歲寒三友之一，也是花中四君子之首，被譽為花魁。它之所以有那么高的名譽，是因為別的花一遇到冬天，就退縮，不敢開花；而梅花卻不一樣，環境愈是寒冷，愈是惡劣，它們開的就就愈是旺盛，愈是秀麗。別的花害怕冬天，它們因為環境惡劣，就不顧自己出身的高貴，紛紛凋謝，成為了冬天的低下囚；而梅花不一樣，它們藐視冬天，硬是迎著瑞雪生長開花，遙知不是雪，為有暗香來啊！”我贊同的點點頭。母親撫摸著我的頭，說：“我今天之所以帶你來這里，是想讓你學梅的精神，成為像梅花一樣不怕困難，迎難而上，百折不撓的人。”“我會的，媽媽。”我想都沒想就說了，因為我喜歡梅花，愛它那堅貞不屈的精神。
如今，我已經讀六年級了。我也曾經遇到過很多困難，我也曾經無數次想過放棄與退縮。但我總會想起在白雪皚皚的冬天，梅花那迎雪吐艷的高傲美麗。梅花既能做到堅韌不拔、百折不撓，我又何嘗不能呢。于是，我堅強努力了下來，擊敗了無數的困難，成功也一步一步地向我走來……
關鍵詞:海綿城市;城市公園;景觀設計
1．引言
隨著經濟社會的快速發展，我國城市化進入高速發展階段，然而傳統的戰勝自然、改造自然的城市發展模式打破了城市與自然生態進程的均衡態勢［1］，使雨水徑流污染、洪澇災害、水資源匱乏等環境問題日益嚴峻［2］。而海綿城市理念的提出就是針對這些問題從根本上削減城市徑流污染負荷、緩解城市內澇、節約水資源、保護改善城市生態環境等［2］。城市化的快速發展使得人類活動和生態環境矛盾日益加重，作為集游憩、休閑和娛樂多功能為一體的城市公共綠地，城市公園已不能滿足人們對于城市環境的要求。以生態理念為指導來建設發展公園逐漸成為發展趨勢［3］。海綿城市理念的提出，能以生態途徑從源頭上解決城市問題，改善城市環境。本文以臺山市北新區石花北公園景觀設計為例，以海綿城市為設計理念，將場地打造為一個以雨水收集為景觀特色的生態城市公園。
2．海綿城市概念與原理
《指南》對“海綿城市”進行明確定義:城市能夠像海綿一樣，在適應環境變化和應對自然災害等方面具有良好的“彈性”，下雨時吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時將蓄存的水“釋放”并加以利用［4］。美國在20世紀70年代提出了“最佳管理措施”［5］;在此基礎上，美國東部馬里蘭州的喬治王子縣和西北地區的西雅圖、波特蘭市于20世紀90年代末期共同提出了“低影響開發”理念;1999年美國可持續發展委員會提出綠色基礎設施理念［6］。上述三種理念都為“海綿城市”的構建提供了戰略指導和技術支持［4］。
3．海綿城市的應用———以臺山市北新區石花北公園景觀設計為例
3．1項目概況
項目位于臺山市北新區的東南角，地塊呈三角形，座落于在石花山北麓。規劃范圍東起陳宜禧路，西至順安路，北面以石花北路為界，南面與石花山旅游風景區自然景觀連成一體。場地位于石花山北麓，現狀植被類型較為豐富，主要以林地、灌木叢和草地為主。西部有水塘分布，北部和西部靠近城市道路處有部分裸地，局部零散分布有少量廢棄建筑。
3．2景觀規劃設計理念
3．2．1整體思路
提取蜿蜒曲水作為主題元素，以“水舞石花•融匯蔥華”為設計主題。“水舞石花”展現多水匯聚濕地生態場地特色，以連續濕地水帶為核心設計布局，結合公園地貌特征，提取濕地梯田結合山體布局;“融匯蔥華”體現綠色生態、和諧自然的生機活力。
3．2．2設計重點
水體是核心部分，因此我們在設計時盡量控制水體面積和水量，并通過技術手段，按功能的不同將水體類型細分成原生態濕地區、濕地體驗區、濕地展示區，增加趣味性。我們依據原地形設計跌水景觀，在得到良好景觀效果同時，使豐枯水期時景觀水面積得到有效控制，減少補水壓力。除此外我們還采用“濕地泡”，“雨水花園”，“草溝”對雨水進行收集及凈化處理，進一步優化水面效果。
3．3海綿城市規劃理念應用
該項目主要采用海綿城市生態設計理念，最大限度保留場地“依山抱水”山水格局和現狀植被，通過對場地自然條件、自然過程以及當地氣候特點的分析，對場地進行設計。通過采用“LID”技術措施恢復場地吸收和滯納雨水功能，構建具有自然生命力“雨水花園”系統，保持場地開發前后水文狀況基本不變。通過集中式場地布局方式，達到對場地資源的最小干預。構建“綠化隔離帶+功能區+生態涵養區”功能結構模式，在保護場地自然環境資源基礎上充分滿足人們的休閑活動需求。山體自然雨水經過路邊的生態植草溝，緩解暴雨徑流，排入山體各級階梯式跌水濕地泡池內，在濕地泡池內種植種類豐富的水生植物進行自然凈化水體，最終排到最大湖中，部分雨水在此過程中自然滲透至土壤，對地下水進行自然補充。建筑周邊的“雨水花園”設置溢流口，排至湖內，湖體最低點處設置溢流口，確保在雨水量大的時期，能夠把多余的雨水經過市政管道泄流，不產生內澇。最大湖水作為雨水處理系統蓄水池，經過雨水回用系統對雨水和湖水處理后對綠化灌溉循環利用，實現原位收集，自然凈化，就近利用和回補地下水。
4．小結
該項目案例使用了海綿城市理念最大限度保留場地“依山抱水”的山水格局和現狀植被，采用最小人工干預的手法在場地現狀水塘和低洼地的基礎上構建“雨水花園”，通過地形梳理，在現狀地形基礎上，形成大量下洼式綠地，蓄存雨水徑流，將雨水資源滯留在場地上，讓場地雨時吸水，旱時貯水，成為一個兼顧旱澇問題的彈性系統，在滿足生態效益的同時，也帶來良好的城市景觀，形成具有生命力的水生態系統。這種方式是海綿城市技術在城市公園中的一次成功應用，對于我們探索城市公園景觀設計提供了重要的技術支持。
參考文獻:
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［3］劉鴻琳，王躍．基于生態設計理念的城市公園景觀規劃研究─—以宜昌市六泉湖公園景觀規劃為例［J］．規劃師，2011，11:92－95．
［4］車生泉，謝長坤，陳丹，于冰沁．海綿城市理論與技術發展沿革及構建途徑［J］．中國園林，2015，06:11－15．
漫步在書香小徑上……
惟愛這種感覺，在清閑午后，在落日黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷，獨自漫步在書香小徑上。看親情如燈，品人生似棋，看云卷云舒，觀花開花落，讓平凡事中深含的感情，如歲月般在我們的腦海中流過……
春日融融，百花爭艷，靠在藤椅上，品讀著冰心女士的《繁星》和《春水》。那清新淡雅而又晶瑩明麗的語言，明白曉暢而又情韻深長，具有獨特的藝術魅力。徜徉在《繁星》和《春水》中，就如沐浴著和煦的春風，心中不禁蕩漾起一股愜意的暖流。
艷陽高照，蓮荷映日，倚著老樹，手捧伊索的《伊索寓言》，短小的篇幅卻寓意深刻，簡潔的語言客觀地敘述著一個故事，畫龍點睛地揭示蘊涵的道理。樸實的故事情節源于生活又高于生活，既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒。陶醉在幽默詼諧的語言中，我感到了炎炎夏日沒有的清爽和快樂。
天高云淡，丹桂飄香，在公園的石椅上，翻開亞米契斯的《愛的教育》。書中以日記的形式，用愛塑造人，細膩生動地刻畫了各種高貴品質，給我們以深刻的閱讀體驗。它引導著我們保持一顆進取而善良的心，愛祖國，愛每一個善良勤勞的人，同情他們的不幸與痛苦。在《愛的教育》的熏陶下，我們的內心會變得更加澄澈，變得更加圣潔，就似十里飄香的桂花一樣，它使我感到了人間的真，善，美。
寒風刺骨，百花凋零，在微弱的燈光下，細嚼著老舍先生的《駱駝祥子》。祥子那曲折不平的命運牽動著我的心，在他的面前不是一條金色的陽光大道，而是一步步把人推向火坑的險徑。祥子最終悲慘地淪落成一個個人主義末路鬼，跌宕起伏的故事情節塑造了一個典型的社會棄兒。寒風從窗外襲來，祥子的命運也如這個寒冬一樣蕭條。社會的悲劇使我不禁陷入沉思……
幽幽四季，淡淡書香，伴著春夏秋冬，我品著名著漫步在充滿書香小徑，走進了歷史的隧道，走進了時間的定格，傾訴、交換、領悟、寄托、類比，或許更多更多……
讓我們打開智慧與力量的大門，親吻那帶著新鮮露珠，透著淡淡清香的玫瑰，徜徉在名著中，擁抱那閃著睿智火花、充滿青春氣息的人生大樹吧！
這一刻，我享受到了欣賞的樂趣。欣賞，能使人變得輕松愉快；欣賞，能陶冶一個人美的情操；欣賞，能使人感受到超出事物本身的，意想不到的收獲。
——題記
“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”冰心曾這樣說過。
是的，大自然是生命的搖籃。她孕育著無限的生靈，自己也是生機盎然、絢麗多彩的，她讓我感受到了美，也讓我懂得了欣賞.
在風兒很輕的一個春天，我享受欣賞的樂趣。漫步在公園里，滿園都充滿了泥土的芳香，小草都探出了腦袋，明媚的陽光給它們涂上了一層暖洋洋的金色。在綠草如茵的草坪上坐下，撫摸著那如綢緞般順滑的小草，抬頭看著天上潔白的云朵、自由飛翔的小鳥，心里便少了幾分煩惱，多了幾分愉悅。
在喧鬧的一個夏夜，我享受欣賞的樂趣。人們在窗外乘涼，感受夏夜的涼爽。我便在窗內感受月光的皎潔：輕輕關上臺燈，慢慢撩開窗簾，讓皎潔的月光溫柔的灑進窗來，和那田野里的“交響樂”交織在一起，也能留下一絲清涼在心底。剎那間，白天因炎熱而產生的急躁已經消失得無影無蹤了。
在涼爽的一個秋晨，我享受欣賞的樂趣。看! 路邊的小草孤獨的站在那里，經受著霜兒的磨難，樹葉上也有一層薄薄的霜，那些葉子已經枯黃了，秋風一吹，它的生命就完結了。慢慢悠悠地跳舞似的飄落下來，再聽那風兒把這葉子送到未知的遠方。偶爾撿起一片，恍然發現，人的一生即便是如此。
在雪花飛舞的一個冬日，我享受欣賞的樂趣。那漫天飛舞的雪花如柳絮，似天使，把整個世界打扮成了粉妝玉砌的姑娘。這潔白無暇的世界便少了幾分孤獨，多了幾分高潔與人情味。
在這個“世外桃源”里，在這個絢麗的大千世界中，我還欣賞著波光粼粼的湖水，清澈見底的小溪，洶涌澎湃的大海，縱橫交錯的田野，層巒疊嶂的山脈，挺拔茁壯的大樹，和煦溫暖的陽光，閃爍燦爛的銀河……她多么和諧，多么神奇，多么壯麗啊。她讓我感受到了大自然的美麗，同時也讓我享受了欣賞的樂趣。
我享受到了欣賞的樂趣。欣賞，能使人變得輕松愉快；欣賞，能陶冶一個人美的情操；欣賞，能使人感受到超出事物本身的，意想不到的收獲。
“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”冰心曾這樣說過。
是的，大自然是生命的搖籃。她孕育著無限的生靈，自己也是生機盎然、絢麗多彩的，她讓我感受到了美，也讓我懂得了欣賞.
在風兒很輕的一個春天，我享受欣賞的樂趣。漫步在公園里，滿園都充滿了泥土的芳香，小草都探出了腦袋，明媚的陽光給它們涂上了一層暖洋洋的金色。在綠草如茵的草坪上坐下，撫摸著那如綢緞般順滑的小草，抬頭看著天上潔白的云朵、自由飛翔的小鳥，心里便少了幾分煩惱，多了幾分愉悅。
在喧鬧的一個夏夜，我享受欣賞的樂趣。人們在窗外乘涼，感受夏夜的涼爽。我便在窗內感受月光的皎潔：輕輕關上臺燈，慢慢撩開窗簾，讓皎潔的月光溫柔的灑進窗來，和那田野里的“交響樂”交織在一起，也能留下一絲清涼在心底。剎那間，白天因炎熱而產生的急躁已經消失得無影無蹤了。
在涼爽的一個秋晨，我享受欣賞的樂趣。看! 路邊的小草孤獨的站在那里，經受著霜兒的磨難，樹葉上也有一層薄薄的霜，那些葉子已經枯黃了，秋風一吹，它的生命就完結了。慢慢悠悠地跳舞似的飄落下來，再聽那風兒把這葉子送到未知的遠方。偶爾撿起一片，恍然發現，人的一生即便是如此。
在雪花飛舞的一個冬日，我享受欣賞的樂趣。那漫天飛舞的雪花如柳絮，似天使，把整個世界打扮成了粉妝玉砌的姑娘。這潔白無暇的世界便少了幾分孤獨，多了幾分高潔與人情味。
在這個“世外桃源”里，在這個絢麗的大千世界中，我還欣賞著波光粼粼的湖水，清澈見底的小溪，洶涌澎湃的大海，縱橫交錯的田野，層巒疊嶂的山脈，挺拔茁壯的大樹，和煦溫暖的陽光，閃爍燦爛的銀河……她多么和諧，多么神奇，多么壯麗啊。她讓我感受到了大自然的美麗，同時也讓我享受了欣賞的樂趣。
【關鍵詞】有機建筑； 大地景觀； 歌樂山
[ Abstract ]:This article is through the Geleshan gate design as a platform to discuss. Outstanding cultural characteristics, respect the objective environment, the organic integration structures of the environment, the formation of new landscape, rather than artificial traces of heavy new places. This is the significance of this study.
[ Key words ] organic architecture; landscape; Geleshan
中圖分類號：TU2文獻標識碼：A文章編號：
前言
大地景觀是指一個地理區域內的地形和地面上所有自然景物和人工景物所構成的總體特征，包括巖石、土壤、植被、動物、水體、人工構筑物和人類活動的遺跡，也包括其中的氣候特征。有機建筑是現代建筑運動中的一個派別，代表人是美國建筑師賴特。這個流派認為每一種生物所具有的特殊外貌，是它能夠生存于世的內在因素決定的。同樣地每個建筑的形式、它的構成，以及與之有關的各種問題的解決，都要依據各自的內在因素來思考，力求合情合理。這種思想的核心就是“道法自然”（賴特十分欣賞中國的老子哲學），就是要求依照大自然所啟示的道理行事，而不是模仿自然。自然界是有機的，因而取名為“有機建筑”。而研究有機建筑和大地景觀之間如何有機的結合，本文是通過歌樂山山門設計作為平臺展開論述的。突出文化特色，尊重客觀環境，將構筑物有機的融入環境，形成新的大地景觀，而非人造痕跡很重的新場所。這是本文研究的意義所在。
1、重慶九龍坡歌樂山山門為例方案設計項目概況
歌樂山森林公園位于沙坪壩區，距重慶市中心16公里。以山、水、林、泉、洞、云、霧等自然景觀和“清麗、幽深、古樸、曠達”的風格被譽為“山城綠寶石”，素有“天然大氧吧”的美譽。2002年被評為國家AAAA級旅游區,2003年被評為國家森林公園和重慶市體育主題公園。近年來，沙坪壩區旅游業在區委、區政府的高度重視下，取得了長足發展，實現了資源大區向旅游大區的轉化。歌樂山是沙坪壩區寶貴的旅游資源，是區委、區政府確定的全區旅游的龍頭和生態旅游產業帶的核心部分。
但一直以來歌樂山森林公園缺乏具有良好形象、體現景區特色的大門。現在的景區大門荷花池狹小破舊，年久失修、功能不全，道路不暢，輕工局及院的破舊危房，零亂散落，分布在景區入口周圍。這些，與一個集三塊國家旅游品牌為一身的景區形象嚴重不符，為景區的經營管理、正常發展帶來了十分明顯的負面影響。
歌樂山因“大禹會諸侯于涂山，召眾賓歌樂于此”而得名，有馬蹄井、龍泉井、聰明泉、巴文化雕塑長廊等眾多融入神話傳說充滿靈氣的巴渝人文景點；有“歌樂靈音”、“云頂煙云”、“獅峰幽巖”等幾十處秀美清幽的自然景觀，歷來為巴渝游覽勝地。歷代文人騷客，達官名士都愛到此探幽攬勝。最負盛名的當屬“歌樂靈音”。抗戰時期，郭沫若、冰心、老舍、藏克家等都曾在山上留下眾多名文佳句；陪都時期，、林森、馮玉祥等在山上設有官邸，并留下大量題刻，歌樂山因此具備了豐富的歷史文化內涵。
2、 公園性質及規劃指導思想
2.1公園性質。根據項目規劃范圍所處的地理位置及環境特征，以提示品質，改善周邊環境質量，豐富公園休閑內容等方面出發，該項目的性質定為：以人文景觀為特色，集休憩、娛樂、觀光等功能為一體，打造濃郁的人文景觀主題公園。
2.2規劃指導思想和基本原則。規劃指導思想。 以城市規劃為依據，充分發揮公園特有的自然條件，結合公園獨有的自然景觀和人文景觀進一步打造有歷史文化氛圍的主題公園。基本原則。
2.2.1結合現狀，合理布局調整，功能分區明確，創造一個功能完備、氣氛良好，井然有序的公園入口廣場。
2.2.2堅持以綠為主，注重保護生態環境，豐富植物造景。
2.2.3開發人文景觀，提升文化品味。
3、設計方案構思。根據功能定位及空間景觀序列，將公園相對劃分為四個區域：大門景觀區；中央主景區；荷花池景區；主題浮雕景區；休閑廣場景區。
3.1大門景觀區。大門景觀區域受地形所限，面積不大，但山門在這個區域，故非常重要。既要體現歌樂山的歷史文化，又要將新建的構筑物有機的融入環境，形成新的但協調的大地景觀，這是設計原則和立意。方案著重體現歌樂山獨有的“大禹文化”。早在清代，“歌樂靈音”就被譽為巴渝十二景之一。“靈音”，就是風動谷應，濤聲漸起，由遠及近的悠鳴聲。風小則鳴音微弱，風勁則濤聲大作，若遇暴風驟雨，則風松齊鳴，水石相擊，堪稱大自然最為奇絕的交響樂演奏。山門以“歌樂靈音”為設計立意，造型以中國古代編鐘為元素，整個造型似鐘似門，矗立于歌樂山國家森林公園的入口，標識性和文化味極強，游客從山門開始便能體會到歌樂山的悠遠靈氣。大門金屬網架外置圖案藝術玻璃幕墻，造型猶如編鐘的主體部分，墨綠色的金屬網架給人青銅器般的厚重感和文化積淀感，現代材料同時給游客強烈的視覺沖擊，橫梁、門架渾然一體猶如編鐘的支架，粗大的門頭浮雕飾面，增加了建筑的文化藝術涵養，朱紅色石材的應用使建筑根據傳統韻味，材質與形式的完美結合既彰顯了歌樂山獨特的歷史文化，也使其成為別具一格的景觀形象。
3.2中央主景區。 進入山門后就是中央主景區，是一個面積不大的廣場，與公園大門形成核心的景觀軸，通過主題雕塑使其成為整個入口廣場的中心景觀，雕塑上的浮雕與廣場周圍的大型浮雕墻內容遙相呼應，增強其文化氛圍。同樣以“歌樂靈音”為立意的主題雕塑在整個廣場的中心，雕塑以編鐘造型為基礎穿插組合，下部空間可供人們游玩，上部的四個活動的小編鐘隨風飄動發出清脆悠遠的聲音，給人“靈音”之感，也讓傳統雕啦具備了動的因素和音響效果。黃銅材料的使用以及表面的浮雕處理，都使得廣場中心雕塑更具有文化元素和獨特魅力。
3.3 荷花池景區。荷花池中的荷花因為是由歷史名人栽植，所以有一定的特殊歷史背景，成為入口景區的一個文化載體和導向的分割。池邊的名人塑像也是該區域的一大亮點。池邊的跌水增加讓景觀靜中有動，生機昂然。
3.4主題浮雕景區。 浮雕以相應的歷史、人文、傳說等為主要內容，增強廣場的人文氣息和文化品味，也是中央景觀區的延伸。
3.5休閑廣場景區。休閑廣場主要供游人休息、娛樂和觀景，在設計上與中央主題廣場既呼應又有功能區別，同時又很好的與主題公園的人文屬性相匹配。
4、 園林建筑小品與硬地鋪設
廊架：在中央主景區或休閑廣場設計有傳統風格的木結構花架； 公園服務中心：在公園主入口處設置一座服務中心，建筑以原有建筑改造而成； 置石：荷花池邊用人造石形成跌水，另外荷花池中的圓形踏步與荷葉相呼應；休閑座椅：采用水磨石和花崗石兩種材料制成，分帶靠背和不帶靠背兩種形式，主要放置于休閑廣場內； 硬地鋪設及園路：采用花崗石碎片、廣場磚及砼劃塊等材料，根據材質和圖案的變化布置在不同的區域。 注重道路廣場鋪裝材料多樣化，追求色彩、質感的對比和統一，廣場地面拼花圖案美觀大方； 黃石假山: 位于主景區水池內，造型上力求體現粗獷雄偉，以小見大，體現相應的人文精神； 雕塑：在公園的中央景區放置大型主題雕塑，以成為廣場景觀中心。
5、 植物配置與分區說明
綠化樹種擬選用生長健壯，病蟲害少，易于養護品種，綠化栽種時擬成團、成叢并分層種植，同時根據配置的疏密搭配有意識地形成開放與郁閉的空間對比。第一層。 常綠喬木：香樟、杜英、廣玉蘭、深山含笑、樂昌含笑、雪松、龍柏。 落葉喬木：珊瑚樸、楓香、黃山欒樹、合歡、櫻花、白玉蘭。 第二層。 常綠灌木：桂花、美人茶、含笑、海桐球。 落葉灌木：紅葉李、雞爪槭、紫薇、碧桃、臘梅；第三層。 常綠小灌木：瓜子黃楊球、杜鵑、火棘、劍麻、紅花繼木、茶梅、八角金盤。 落葉小灌木：南天竹、金絲桃。 落葉球根花卉：美人蕉、紫花鴨跖草； 第四層。地被植物：鳶尾、石蒜、蔥蘭。草皮采用混播型常綠草皮。
6、結束語
過去，傍晚時分，一群孩子在空曠的操場上跳皮筋、扔沙包、捉迷藏，現在越來越難以見到這樣追逐打鬧的情景，更別提濃濃的大自然情懷了。
在鋼筋水泥構筑的都市，人們生活在鴿子籠一樣的居室里，孩子們從一個封閉空間到另一個封閉空間，室外活動自然越來越被忽視甚至受到限制，久而久之，他們參加室外活動的欲望越來越弱，即使家長想帶孩子多出門多接觸大自然，反而是孩子提不起興致了。孩子已上初中的李女士對此非常無奈：“每次想帶孩子去郊區采摘時，孩子都是一口回絕，說是直接買就好了，自己去摘有什么意思，還不如讓他和同學一塊出去玩玩。現在的孩子是寧愿面對電腦，也不愿意出去呼吸新鮮空氣。”最可怕的是，孩子們覺得自己整天學習，沒有機會接觸自然成了理所當然的事情，壓根對動植物、名山大川提不起興趣，絲毫意識不到大自然是最好的老師。
渝中區某中學語文教師王老師這樣說道：“從事語文教學這么多年，對于現在孩子脫離自然、脫離生活的現象感受頗深。尤其孩子們的寫作，特別喜歡用形容詞，往往一句話好幾個形容詞，語句念起來生硬呆板。同樣的寫作，接觸自然多的孩子，一花一草都寫得鮮活，腦海里有的不只是死記硬背的范文和模板，文字表達要鮮活得多。”另一位老師則表示：“在小學自然課的課堂上，經常有很多孩子回答不出‘蘋果長在哪里’‘水稻種植在什么地方’這類問題。”很多家長都會以“孩子以后就知道了”為由，“幫”孩子篩掉了成長過程中很多應該了解的基本常識。這種對自然的“無知”，讓孩子們從小就體會不到自然的妙處。
在成長過程中，好奇心是孩子探求新知的原動力，而最原始的好奇心源于對大自然的向往。偉大哲學家、教育家盧梭在《愛彌兒》一書中這樣寫道：“使你的學生去觀察自然的種種現象，不久以后就可使他變得非常好奇”。另外，孩子在曠野中、草地上自由地嬉戲奔跑，沐浴和煦的陽光，這可以促進他們體格強壯；身處美妙的自然中，欣賞如畫的自然美景，聆聽如歌的蟲鳴鳥叫、溪水潺流，說說笑笑、唱唱跳跳，可促進孩子心理健康。
讓孩子像野花一樣自然成長
大自然是豐富的、奇妙的，也最令孩子們神往。中國著名兒童教育家陳鶴琴先生早在上個世紀二十年代就提出了“幼兒喜歡野外生活”這一心理特點。他認為，不能到外邊去看看玩玩是許多小孩子哭鬧的一大原因，“大多數小孩子都喜歡野外生活，到門外去就歡喜，終日在家里就不十分高興”。因此他主張“凡天氣晴和的時候，就帶幼稚生到外邊去游玩。他們在曠野里跑來跑去，看見野花就采采、看見池塘就拋石子入水以取樂。這種郊游于小孩子的身體、知識、行為都有很好的影響”。
冰心也提出“讓孩子像野花一樣自然生長”，這固然是她的浪漫想象，卻也表達了對孩子們無拘無束自由成長的心愿。然而，現在很多孩子卻成了“溫室里的花朵”，他們雖然得到無微不至的呵護，但卻失去了對他們至關重要的大自然。當他們無法在大自然中奔跑、嬉鬧，當他們不能感受大自然的美麗、壯觀，當他們享受不了新鮮、自然的空氣，他們也就難以自由長大。
初為人母的張女士告訴筆者：“在我小時候，雖然生活在主城區，但一有空，就喜歡和幾個小伙伴往江邊跑，捕蝶，摸小魚，摘蒲公英喂雞。一到下雨天，就專門找水潭踩水玩，雖說父母會叫喊‘水灌進套鞋了’，但年少的我依舊興致盎然。現在我也是孩子的母親了。每當夜深人靜之時，就會常常回憶起自己的快樂童年，同時有一個深切的感覺，那就是，好父母一定是可以陪孩子一起享受自然的人。”
像張女士這般渴望孩子無憂無慮成長的母親很多。不過，如今都市建筑蠶食著孩子們的玩耍空間，即使家長想帶孩子們去城市中的公園呼吸一下新鮮空氣，也無奈于沒有時間、路程太遠、沒有車位等問題。所以，越來越多的家庭開始效仿“孟母三遷”，去綠化好、空氣清新、周邊有公園的地方居住。城市人居環境建設逐漸進入一個全新的再造自然時代，許多開發商或者依托城市公園，或者建造一個類似公園的小區生態環境，但是，少有小區二者兼得。
“沒有一個建筑物能凌駕于自然之上，而是應該屬于這片自然。”德國建筑大師考夫曼?泰里格的這句話，對自然與居住的結合做了最好的詮釋。人們希望生活在城市，但并不是鋼筋混凝土的城市，也不是機械霸權的城市，而是大自然主宰的城市。
給孩子一片自然的游戲場
不過，在金茂國際生態新城，我們看見了兩個不同的大自然的完美融合：它既毗鄰世界第三大中央公園，又建造了自然風景般的小區環境。這不止是自然的一次再造，更是讓小區在自然中蔓延、生長。它讓大自然真正回到人們的窗前。
重慶中央公園是大自然的一次宏大的聚集和再生，它以新的城市自然為名，占地面積1.53平方公里，綠化面積達到73.88公頃，南北長2400米，東西寬770米，同茂大道連接東西，節慶大道貫穿南北。中央廣場、活力水景、陽光草坡、半島鏡湖和密林溪流五大核心景區依托重慶山水，體現本地特色風貌。公園內有著完整豐富的生態景觀，是人們鐘愛的四季游園――春天櫻花爛漫、杜鵑爭艷；秋天桂花滿園，暗香浮動；冬季臘梅、紅梅次第盛開。公園中央300畝的陽光大草坪覆蓋在連綿起伏的山包上，一眼望去滿目皆翠。陽光大草坪
的南端，充分利用現有的森林和湖泊資源，打造原生態的自然景觀，放眼望去，一片蔥綠，生機盎然。當秋天將臨，水果的成熟時節，全園綠蔭叢中，碩果累累，讓人垂涎欲滴。每逢節假日，公園便成了孩子們的樂園，綠蔭下的自行車道是孩子練習騎車的最佳場所；寬闊的大草坪給了孩子無憂無慮的奔跑空間；53公頃的生態區里有鄉土植物園、花藝花園，吸引著孩子好奇的眼球。大自然與生態健康完全融入生活之中。
金茂國際生態新城以最天然的方式，將私人住宅、絕美景色、商業系統完美結合為詩意的人居空間。如果說，毗鄰中央公園的地理位置是納公園景觀為私人珍藏；那么，整個社區猶如把大自然搬回了家。社區園林以“都市森林”為總體設計理念，融入自然園林的造景手法，力求創造城市中的一片生態綠色空間。小區內自然水系環繞其間，山水相映，綠色環繞，自有一番情趣。不僅如此，社區還有完整健全的醫療保障設施，以及有機蔬菜的供應。住在這里，推開窗，總能看見一片綠色，閉上眼，總能聽見鳥語花香。
大自然總是孩子釋放天性的樂園，金茂國際生態新城充滿了自然的童趣。春天來了，帶上孩子去中央公園內的陽光大草坪尋找春的足跡，讓孩子知道小草泛綠就是春天來了，孩子們心中的春天便有了生命；盛夏時節，孩子可以在噴泉陣中任意穿梭，即使貪玩也不用擔心孩子衣服濕了容易感冒，因為這里離家只有不到五分鐘的路程；秋天，讓孩子們去林間拾掇飄零的黃葉，到果園里采摘豐收的果實，讓孩子真切地感受到豐收的喜悅；風和日麗的時候，和孩子一起做風車、放風箏，讓孩子了解風的力量，感受風的樂趣，這既培養了孩子的動手能力，又增加了孩子相關的自然知識。在與大自然接觸的期間，孩子會提出各種各樣的問題，產生各種各樣的探究行為，豐富孩子感性知識的同時，對孩子的智力發展也是十分有益的。
即使不帶孩子們去公園春游，在金茂國際生態新城的社區也能感受到大自然自由的因子。社區內的一草一木、一花一石都對孩子有著莫大的吸引力。他們和自然親密對話，小草是他們的朋友，螞蟻是他們淘氣的伙伴。為釋放孩子的天性，社區為孩子專門準備了沙池，旁邊鋪設沙土地。玩沙是孩子們的最愛，他們可以光著腳丫在上面追逐奔跑，也可以把沙地當作天然的畫板，一塊沙地也可以成為培養孩子們想象力的“課堂”。
1、初夏時節，天氣晴朗，碧空萬里無云，太陽放射出萬道光芒。陽光灑在池塘里，水面上泛起點點金光。幾枝嫩綠的荷葉悄悄地從池底冒了出來，新奇地張望著這個美麗的世界。這不禁使我想起了：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句詩。池塘邊的柳樹舒展開了嫩綠的枝葉，無數的柳枝垂向池塘，多像一位姑娘在洗頭戲水啊！
2、夏日的晴空是明媚的，天是湛藍深遠的，太陽像火球般的烤著大地，陽光是那樣強烈，天上地下處于一片耀眼的光明之中。陽光灑在蕩漾的河面上，泛起萬點金光，像一顆顆晶瑩的小星，頑皮的向人們眨著眼睛。
3、在這個季節中，太陽公公笑得格外開心，然而，大地的樹木也欣喜若狂。它們爭先恐后地長出了郁郁蔥蔥的枝條，為人們遮陰乘涼。在夏天中，我最喜歡的就是那迷人的綠了，公園里的草地像一塊碧綠的地毯展現在我的眼前，綠得像翡翠，綠得像碧玉。微風習習，一棵棵小草翩翩起舞，好像正在歡迎游人們的到來。
4、荷塘里，粉紅的荷花開放了，散發出淡淡的清香，碧綠碧綠的荷葉像一把把大傘靜靜地在荷塘舉著。一只小青蛙跳到了荷葉上，它把荷葉當成舞臺，在上面放聲歌唱。一只小蜻蜓飛來了，它把荷葉當著停機坪，展開它透明的翅膀。一條條小魚來了，它們在荷葉下游來游去。
5、夏天到了，火辣辣的太陽像一個大火球炙烤著大地。知了在大樹上不停的叫著，好像在說：“夏天真熱啊！夏天真熱啊！”
6、夏天，到處花團錦簇，綠樹成蔭，一只只布谷鳥在樹上開心地叫著“布谷”。蟬鳴，蛙叫組成了一首貝多芬的命運交響曲。
7、夏天，晨煉的人多了， 公園里，林遮樹掩，伴著音樂，有打太極拳的、扭秧歌的，抖空竹的，跳健美操的……湖里的魚也來湊熱鬧，不時的躍出水面，蕩起了層層漣漪。
8、山坡上，樹木長得蔥蔥蘢蘢，花兒綻開了笑容，小草長得真綠，它們給大地披上了一件五彩繽紛的衣服，吸引了很多小動物。蜻蜓在草叢里蹦來跳往，有些跳入了小水坑，像幾架失控的飛機掉了入往。一會兒，一只七星瓢蟲飛入了我們的視線！慢慢地到了葉子上，像一架直升飛機著陸了，它東張西瞅似乎在偵探敵情。
9、初夏的黎明，天空就像被一個淘氣的孩子抹上了五顏六色的顏料，這兒一塊紅彤彤的，那兒一塊黃燦燦的，大多是暖色調，但沒有很深的顏色，比起黃昏時的火燒云，它的絢麗之余多了一股清秀。而此時的大地，到處是深綠色的，早起的鳥兒傳出來的三兩聲清脆的鳴叫，劃過了城市和鄉村人們甜美的夢境。勤快的牧童用長長的繩子牽著一頭老黃牛，后面還跟隨著一頭小牛犢，旁邊是幾棵古樹，隨微風蕩漾的青草，通向綠波深處的小路，都倒影在清澈如鏡的小河里，與黎明的曙光相映成一幅絕美的圖畫。
10、一場轟轟烈烈的“演奏”結束了，鳥云散了，呈現在人們面前的是一幅美麗的圖畫：樹木上的葉子比以前更加翠綠了，青山比以前更青了，遠看青山中間還有一條一條白色的帶子，那是雷雨創造的瀑布。街巷里的空氣也更加清新了，就像過濾過一樣。這時，天邊掛著一道美麗的彩虹。
11、初夏的早晨，天空中那個到處潑墨的頑皮的孩子已經被人捉回了人間，霞光散去，一輪眩目的太陽徐徐地升起。天地之間出現了新的景象。大街上到處流動著五彩繽紛的太陽傘，美麗的太陽傘把一個火熱的夏天慢慢地撐開。太陽傘下，更是流動著說不完的美麗，那是一些隨風飄逸的紅色的藍色的白色的裙裾。夏天真是一個展示美麗的季節，把人間的美麗都描繪得如此細膩。而我知道，夏天的美麗不僅僅是給城市里那些愛美的姑娘們的。你看，那是一群生長在鄉村的姑娘，她們一大早便把自己蕩漾在清澈的河水里了。菏花菏葉之間，傳來她們的歡聲笑語，分不清哪一朵是菏花，哪一個是姑娘。人間的美麗，在夏天剛剛來臨的時候，就這樣悄悄地融入到大自然里了。
12、夏日的晴空是燦爛的，天是那樣的藍，太陽是那樣的強烈，天上和地上熱得像火球一樣。夏日炎炎的就是太陽，但是太陽還是最勤勞的，太陽每天五六點都早早地從東方升起到高高的天空。
13、初夏的夜晚，不知道是誰又將黑色的墨汁罐子在天上給打翻了，白天還嶄新潔白的畫紙被染黑了。很快整個天空都被黑色滲透，這時繁星點綴著夜空，才顯得格外的明亮。無論有月無月，遙望夏天的夜空，人間總是有很多說不完的故事。牛郎和織女的凄美，七仙女的動漫，嫦娥飛天的夢想，沉香劈山救母的情緣，都在夏天的夜空下被人們敘述得撲溯迷離。想得見遠離城市的山村小朋友，在夏天的夜空下，只有星星點燈，爺爺奶奶蒲扇下扇出來的故事同樣是那么動人。
14、夏天是清涼的世界。我們穿著顏色各異的游泳衣，跳進碧藍的泳池里，真是又冰又涼，我們盡情地在水里游啊，跳啊，笑啊，好不痛快。渴了喝一杯冰水，吃一根冰冰涼涼的雪糕，心里立刻感到涼起來。
15、幾朵棉絮般的云兒正在天上旅行，一輪邊緣金黃、耀眼的太陽正高高掛在上面，散射出它溫暖的、金色的光茫，賦予大地一派生機！與天際相連的是一排排綠樹，它的綠，似乎能滴出綠水來，與它相連的天，也會被染成綠色。
16、夏天，花兒門也不甘示弱，粉紅色的，紫色的，黃色的牽牛花在盛夏之時，開始壓軸表演。紅色，白色的虞美人盡管滋生了鴉片，可也展示著自己微弱的生命力。月季花更是嬌艷動人，有紅色，白色，黃色等，爭奇斗艷，竟相開放，你不讓我，我不讓你，趕趟似的。
17、夏天是是充滿生機的季節的。瞧，一棵棵樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠得發亮。再看公園里花團錦簇，五彩繽紛。有灼灼如火的“洛陽紅”，玉骨冰心的“夜光白”，端莊秀麗的“魏紫”，還有最美麗的“火煉金丹”……真是萬紫千紅，叫人目不暇接，眼花繚亂。小朋友們穿著漂亮的花裙子在花叢中“翩翩起舞”，好像在與蝴蝶媲美，好一派生機勃勃的景象！
18、瓦房前大多都有幾棵長得郁蔥蔥的老樹。幾個老爺爺正坐在屋前老樹底下，蹺著二郎腿，坐在一張小木桌前悠閑地聊天。喝著自家的米酒，吃著用嫩青椒炒的田螺，情不自禁地說：“這日子真好咧！”空氣中，飄著一絲絲濃郁的、醉到心底的酒香。
尊敬的各位老師、各位同學：
大家好!
我是一名踏上講臺剛剛四年的青年教師，在這里，我想把一個年輕人初為人師的心路歷程真誠地呈現給各位。
我演講的題目是：《 感 悟 幸 福 》
2007年9月，我告別精彩的大學生活，躊躇滿志地走進河南省實驗小學。可是登上講臺的第一天，很多家長就把我否定了，理由只有六個字：剛畢業，沒經驗。他們打電話，找熟人，要求換班、換老師。我滿腔熱情卻遭遇一盆冷水，心里難免有些失落。我暗下決心，一定要用我的真誠，我的智慧，用我的一顆心，贏得學生的喜愛，家長的信任。我開始不斷向身邊的老師學習，向書本學習。課堂上，我和學生一起領略長城的巍峨，兵馬俑的神奇，一起感受霍金的不屈，魯濱遜的堅強……課堂外，我帶學生去新鄭摘大棗，去森林公園自助燒烤……漸漸地，越來越多的孩子喜歡圍在我身邊，我有種戀愛的感覺，戀的不是一人，而是一群，一群天真可愛的孩子!
就在我工作越來越順手的時候，一位朋友有意聘請我去做部門的負責人，他對我說：雖然你現在的工資也不低，但你的起點就是你的終點。到我們公司來，你絕對大有可為!
我的起點就是我的終點。說實話，我有點兒動心了。第二天早晨，有些心緒不寧的我，看見講桌上赫然擺著一個大大的石榴。小夢音跑過來說：高老師，這是我從老家專門給您帶的，可甜了!我心頭一顫：我的起點怎么會是我的終點呢?我收獲的是那么多孩子的信任與依賴，尊敬與喜愛，這不正是值得珍藏一生的無價之寶嗎?
泰戈爾說：教育的目的應當是向人類傳輸生命的氣息。然而，從“馬加爵”到“藥家鑫”，從“杭州飚車案”到“我爸是李剛”，一次次悲劇的發生，沖擊著人們心靈的底線。是人性的迷失?是家庭、社會的影響?亦或是教育的錯位?作為一名小學教師，我在傳道授業的同時，尤其關注學生的生命教育和心靈成長。
朱昊星，本來是一個陽光開朗的男生，有一段時間迷上了網絡游戲，上課無精打采，沉沉欲睡。一天晚上，昊星媽媽打電話說孩子找不到了。著急之余，我靈機一動，用手機QQ給他發了十幾條留言。凌晨一點，我們終于在一個骯臟凌亂的黑網吧里找到了他。又氣又急的昊星爸爸一腳就把孩子跺翻在地，我一把把昊星摟在懷里，對失去理智的昊星爸媽說：“今晚就讓孩子跟著我吧!”回到我的小屋里，昊星終于在我的安頓下睡著了。看著孩子沉睡的小臉，我真沒想到近日里倔強的朱昊星，熟睡的表情竟如此純凈。我輾轉難眠，提筆給他寫了一封信：
孩子，你常在空間里樂此不疲的種菜收菜，老師知道，你種的不是菜，是寂寞，而寂寞，是越種越多!孩子，你常在虛擬的槍林彈雨中縱橫江湖，死而復生，老師知道，你揮舞的不是彎刀，是心中的空洞，你縱橫的不是江湖，是冷漠無情……
孩子啊，網絡是一把雙刃劍，聰明的人把他當工具，愚蠢的人把他當玩具。而人生是平等的，今天誰游戲人生，人生將最終游戲他!
孩子，靜心想想，你該怎么做呢?
第二天，我把信給了他。一天過去了，沒動靜，兩天，沒反應，到了第三天，我終于在他難得上交的作業本里發現一張小紙條：老師，我知道該怎么做了!接下來的日子，昊星真的變了!他上課高舉小手，他成績穩步提升，他代表學校參加全國壘球比賽，還拿了大獎，我又一次地感到為人師的幸福。
不僅如此，在專業發展的道路上，我還體驗著成長的快樂。去年春天，在古都洛陽，河南省第八屆小學語文優質課大賽如期舉行。全省一百多名選手，我是最年輕的。對我來說，這是機遇，也是挑戰。一次次地試講，一遍遍地說課，一回回深入細致地探討……當我站在一等獎的領獎臺上，內心深處有成功的喜悅，有由衷的自豪，更有一種超越自我的幸福!
冰心說：走在生命的兩旁，情在左，愛在右。我想說：走在教育的道路上，智慧在左，執著在右。最后，和大家分享一首小詩，作為我演講的結語：
財富有或者沒有，我就在這里，不怨不悔;
學生記得或者忘記，我就在這里，不舍不棄;
