開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子產品開發綜述，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】高職；電子信息工程技術；差異化教育；研究；實施

電子信息行業對人才的需求呈現出多層次、多崗位、多方向等特點，高職學生在性格、認知能力、技術特長上具有明顯差異。因此，針對高職電子信息工程技術專業的教學，應當應用差異化教育以適應社會的需求和時代的發展，現就差異化教育進行綜述。

一、差異化教育概述

差異化教育是一種立足于院校的辦學宗旨，以學生的個人長處和社會對人才的具體要求為基點，有別于傳統教育模型的教育模式，是一種集針對性、人性化和社會化為一體的教育模式。差異化教育必須同時考慮學生的共處及差異；必須為學生提供自由發展的平臺，為其創造能夠發揮個人長處和潛能的發展環境；必須建立公平、開放的評價體制，從教師的教學質量和學生的學習情況兩方面入手，令學生的能力和素質在評估和激勵中不斷提升。

二、電子信息工程專業差異化教育的實施

（一）以專業為導向實施差異化教育

通過市場調研，研究電子信息行業具體存在哪些崗位、每個崗位對就業者的實際需求，以此為依據，設立符合電子信息工程專業需求的基礎課程及不同就業方向的課程。在此，首先，在前三個學期中，讓學生接受基礎知識教育、專業技能及職業素養的培養，在最后一個學期，則可以令學生依據自己的興趣愛好、專長來選擇重點就業方向，再針對該就業方向中的崗位需要進行特殊訓練。

例如，在前三個學期，設置電品裝配、測試、基層生產管理、品質管理等崗位對就業人員基本要求的課程；對于專業技能方面的培養，可以設置家用電子產品維修、電子工藝設計和開發電子產品等方面的課程；在最后一個學期，若學生對電子產品開發感興趣，可以設置能夠使其成為擁有開發專項技能的高級工的課程。

（二）實施差異化教學

首先，針對教學內容的設計，教師要明確教學任務和教學重點，將基礎性、重點知識劃分出來，讓學生必須掌握；其次，教師要正確認知教學內容的難點、拓展度，在教學過程中則能根據學生的具體學習情況和能力實施分層教學；再者，對于訓練學生不同專業技能的版塊，教師要加以利用，讓學生能夠充分發揮各自的長處。具體實施如下：

其一，實施分層教學。將教學內容分層，比如，對于單片機的教學，可以分為淺層和深層，前者包含掌握單片機的基礎結構、匯編指令及電路，后者包含應用C語言進行設計開發等；其次，學生自主選擇實訓內容。學生可以根據自身對基礎專業知識的掌握程度、認知能力和學習能力等方面自行選擇實訓項目，這樣可以避免統一實訓時能力強的學生得不到提高或能力較差的學生喪失學習興趣等情況的發生。比如，在電子電路制作的實訓中，教師可以提供兩個層次的方案，讓學生已經自身的實際能力進行選擇。

（三）實施差異化評價

差異化教育針對不同的學生人群實施不同的教學方案，所有最終的教學成果也存在差異，針對學生的個體評價也應當具有差異性。差異化評價應當以學生的實際發展方向和目標為前提，促成學生達到目標，評價的內容則要多元化，實施全面、有針對性的綜合性評價。

比如，可以將課上學習情況和課外實訓表現兩方面的評價結合，將量的完成度和質的保證度兩方面的評價結合，將學生平時的出勤率、基礎知識的掌握程度、專業技能的操作能力、作品的質量、作業量的完成等各方面內容列入評價體系。此外，可以應用考核、考試制度來進行科學有效的評價，比如采取論文答辯、作業考評、閉卷考試等方式進行考核，不過考試內容則要根據學生的具體分層給予不同難度的試題。

三、總結

差異化教育以學校辦學條件和宗旨為基礎，以學生個體為基準，以就業為導向，以培養專業能力強、綜合素質高的專業化人才為目標，是提高高職院校就業率的重要教學模式。差異化教育對于諸多高職院校而言仍然是全新的教學模式，處于探索階段，筆者在教學電子信息工程技術專業時，認真分析電子信息行業對本專業學生的要求，以差異化課程、分層化教學和差異化評價為具體實施內容，取得了良好的教學效果。總之，為了促進學生和院校共同發展，我們要致力于開展更加完善的教學模式。

參考文獻：

[1]田擁軍，黃國慶.高職電子信息工程技術專業差異化教育的研究與實施[J].職業教育研究，2011（09）

[2]張丹彤，張丹光.實踐教學質量監控與評價體系現狀分析――高職院校電子信息專業[J].吉林工程技術師范學院學報，2008（01）

第2篇

[關鍵詞]民族高校；課程群建設；項目實踐

[中圖分類號] G423 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）07-0119-03

一、引言

隨著我國加入《華盛頓協議》，國家高等工程教育發展的目標已經從發展理論研究型人才轉變為培養高素質工程技術的應用型人才。這種轉變對各高校的各專業課程建設提出了新的要求。特別是《國務院關于加快發展民族教育的決定》中指出，民族高校正面臨著服務民族地區、培養民族人才的重任，要以就業為導向，調整高校學科專業結構，重點提高工、農、醫、管理等學科比例。因此，如何結合自身特點設置課程及學生能力評估體系，實現自己的專業培養目標，真正為民族地區提供人力支持和智力支撐，是民族高校教育工作者理論和實踐研究的一個重要內容。

北方民族大學為民族地區培養了大批的高素質應用型人才，但受限于辦學時間短、所處地區經濟發展滯后等客觀原因，學?，F有的教育基礎較為薄弱，人才培養方式比較單一，人才培養目標和質量均難以滿足地區經濟社會發展需求。為此，探索本科教育人才培養新模式，培養真正能為少數民族地方服務的應用型人才是該專業亟待解決的關鍵問題。而真正落實應用型工程人才的培養，就需要以學生為主體，理順所在專業的課程體系建設。

在本科人才培養模式和課程體系建設方面，有許多學者做了有益的嘗試：2007年，陶澤靈將啟發式教學應用到教學實踐中，通過啟發式教學，引導學生學習興趣，提高素質教育質量[1]；2013年，夏雪梅提出以學生素質為核心將學校課程劃分不同層次，并采用不同的教學模式來提高教學質量[2]；同年，劉麗珍等提出借助課程地圖的構建，結合課程規劃以及對學生未來升學就業發展的指引，設計智能專業的主干課程群體系結構，建立專業課程與核心能力培養的對應關系[3]；盛琳陽從課程體系、師資團隊、教學方法、實驗教學和工學結合5個方面介紹計算機網絡課程群建設的改革思路和實踐經驗。[4]然而，已有的人才培養模式探索難以形成一個層次漸進的課程體系，通過課程體系學習后培養的學生也很難達到企業崗位的實際需求。

本文以電子信息工程專業作為典型的應用型工科專業，在培養中以專業就業需求為導向，通過劃分年度項目將該專業各學期所學課程有機結合起來，實現一體化的具有相互支持性和內在有機聯系的課程群和學業評價體系，從學生的素質、技能、創新和創業等各方面能力培養入手，實現培養出符合民族地區經濟社會發展需求的合格本科畢業生的目標。

二、傳統課程設置存在的問題

來自民族地區生源的學生個體差異問題。從河北、湖南和河南地區招收的學生素質普遍高于來自新疆、云南等地區的學生。以計算機類課程為例，發達地區從中小學就開始逐步涉及計算機方面的課程，而偏遠地區到大學仍沒有計算機的概念，這種現狀就嚴重影響了計算機語言類課程的教學效果。

課時壓縮和講授內容重疊的矛盾。例如，在電路、數字電路、模擬電路教材中要介紹二極管、三極管工作原理；在數字電路、微機原理、EDA技術課程中均要介紹數字進制等相關概念。類似重復的基礎內容介紹盡管側重點各不相同，但由于教材編制的獨立性和相對完整性，這些內容都保留了下來，并且在教學環節不斷被反復講解，這使得原本緊張的學時被占用，后續專業知識的講解課時被嚴重壓縮。

實踐和理論相互脫節的矛盾。為了提高實踐課程的比重，相關理論課時被壓縮，學生僅學到了基礎理論，還沒有獲得理論綜合能力，就開始了實踐實訓課程的學習。反映在工程實踐中，就是理論和實踐對應不起來，學生能夠按實驗指導書的內容完成實驗，但對實驗內容既不會分析也不會設計。以電子設計大賽為例，學校參賽的21支隊伍中，僅1支隊伍選擇了理論知識要求較高DC-DC變換類題目，占選手總數的4.76%，而選擇動手能力較強的風力擺控制系統類題目就有6組，占參賽隊伍的28.57%。從參賽論文撰寫來看，學生理論分析方面的能力也相對欠缺。

課程設置的前瞻性不強，專業課程設置缺乏系統化。隨著技術和需求的變化，現代企業對人才的需要也是千差萬別。傳統課程設置更注重學科內的連續性，忽略了學科間的內在聯系和相關性，不能根據用人單位的實際需求進行課程調整，缺乏綜合性應用人才培養意識。

三、樹立項目實踐型的教學理念

2015年北方民族大學招生5000余人，招生涉及31個省市自治區，生源覆蓋全國56個民族，其中65%的學生來自農村，生源多元化，學生個體差異較大。

以電子信息工程專業為例，本科生培養現狀表明：該專業的學生來源有13個民族，少數民族學生數量占總學生數的39.33%。大部分少數民族生源地的教育發展較落后，少數民族學生基礎薄弱，成績差異大；過于強調傳統教學過程在學生培養中的作用，學生自學能力較差，無法適應現代知識更新；人才培養的引導不足，學生學習目的性不明確等諸多問題無法得到妥善解決。這使得該專業培養的學生缺乏學習主動性，基礎理論不扎實，動手能力較差，并沒有達到預想的培養目標，學生在就業市場上缺乏競爭力。

如果還采用傳統的教學培養模式，學生會被限定在相同的環境中無法發揮自身特點，教學費時費力，達不到理想的效果。作為教學主體的學生在學習過程中也沒有積極性和主動性，得不到全面發展。而采用項目實踐型的教學模式能夠通過團隊角色定位，尊重學生認知基礎和技術能力方面的差異，更加有效的發揮學生在學習過程中的積極性和主動性。

工科院校的項目實踐型工程教育模式，主要由項目型一體化課程體系教育、實驗實踐型技能訓練、創新創業型能力培養及過程性學業評價等內容構成。這種基于項目實踐型工程教育模式強調人才培養，以產品開發過程實現人才培育，以全生命周期的產品開發為載體，通過構建一體化的有機聯系課程體系，完善學生實習實踐的客觀環境，促進學生主動學習，最終培養能夠和企業需求對接的應用型人才。

此外，產品開發的模式也更容易從產品目標開始理順相關的課程體系，通過該模式的應用，可以更好地明確專業培養目標，調整課程核心內容，增強所授內容的實用性，提高教和學的效率。在傳統教學過程中，我們經常提到“強基礎、寬口徑、重實踐”的目標，但這些內容如何實現卻很難找到合適的方法。通過項目實踐培養模式，就可以從企業需求入手，定義畢業設計的內容，進而確定每個年級的課程、實驗、實踐教學內容，形成系統化有機的課程體系，為客觀性的專業核心課安排奠定扎實的基礎。因此，采用項目實踐型的人才培養方式，可以打通企業需求與培養目標，構建一體化的課程體系，促進學生學習的主動性，實現專業培養目標。

四、集成化課程體系建設

要理順電子信息工程類專業各門課程的教學大綱，構建以就業、創業為培養目標的一體化課程體系，就必須擺脫現有的人才培養模式，依托民族高校的實際情況，按照工程教育培養原則，解析各課程模塊，搭建一體化的課程體系，完善以產品為導向的工程教育體系，培養學生的創新創業和工程實踐能力，實現民族高校培養地區應用型人才的培養目標。

為此，學院以就業為人才技能培養目標，通過基礎技能訓練、專業技能訓練、綜合技能訓練和畢業設計四個環節入手調整課程設置和課程內容安排，見圖1。

整個專業的核心課程安排共分四個部分：一年級新生入學后，由于基礎薄弱，只能安排專業導論、認知實習、電路和C語言等基礎課程，培養學生的學習技能，夯實學生基礎知識；二年級學生對知識有了初步了解，就可以安排數字電路、模擬電路和微機原理等專業基礎課程，為后續的專業技能綜合應用提供知識儲備，并逐步涉及專業知識的學習；三年級學生已經有了專業基礎知識，就需要通過嵌入式和單片機等工程應用性較強的理論課程以及專業性、綜合性、機能性的電子設計類實踐課程將專業知識融會貫通，通過具體項目設計進行相關的學習；四年級學生的學習目標已經開始轉向工作技能教育，在此階段可以依托畢業設計和專業實習，找尋自身所需的深領域專業知識并進行學習。

新人才培養方案中的上述課程設置真正能做到以學生為主體，以就業創業為導向，形成一套課程之間存在有機支撐的電子信息工程專業教學體系。其優化了學科基礎課內容，體現了專業基礎理論和方法，將學科前沿和生產實際相融合，進一步推進實訓課程設置與工程實際相結合，實現了完善遞進式的項目實踐教學體系。

在這套課程體系建設的基礎上，通過鼓勵該專業教師應用慕課、翻轉課堂、問題式教學、引導式教學、項目式教學等具體教學手段，將教師的教和學生的學結合起來，夯實了學生的知識基礎，培養了學生的學習興趣，提高了學生的應用能力，完成了學生的知識、能力和素質培養，為應用型工程人才搭建了良好的培養環境。

以“三電”類課程為例，專業搭建了以骨干教師為主體的教學改革團隊，并引入慕課和翻轉課堂等新的教學方法，通過制訂課程項目目標和項目團隊，促進學生課下自學，使得學生數字電路課程的課下平均學習時間增加了4000多分鐘，課堂內外學習時間比約為1∶1.5。通過教學改革，學生養成了良好的自學習慣。

為了在新的課程體系建設中突出實踐教學，在課程安排上我們加強了獨立設課類實驗的教學力度。在此方面，我們把綜合電子系統設計、專業課程綜合實訓、綜合技能實訓等能夠以項目形式開展的應用型實踐教學獨立設課，在內容安排上設置和理論教學相關的一些小型電子產品制作類內容。這樣，學生在畢業設計階段就可以勝任智能家居、避障小車、智能灌溉等綜合性、實用性強的產品開發，通過這些內容的完成，提高了學生的創新和實踐能力，實現了教學理論和實踐內容的銜接。

在實驗教學方面，提高設計性實驗的比例，將驗證性實驗通過仿真或者課后項目團隊自學的形式完成。在實驗課堂上，通過典型的應用型項目實現教學與學習、設計與驗證相結合的項目驅動式教學方式，鼓勵教師講解、學生驗證的實驗方法，鼓勵學生自己動手實踐并加以驗證和總結。通過基本實驗、開放性實驗和課程設計相結合的實踐課程教學模式，改變傳統的教與學相脫節的教學模式。通過建立三個層次的實踐教學體系提高學生的創新能力、應用能力和認知實踐能力，具體見表1。

在推動學生學習自主性和自覺性，提高學習效率，培養學生自學能力方面，改進了課程的評估機制。率先在三電類課程和實驗中設立了階段性的觀測點，這些觀測點包括在學習過程中的學習態度、自主學習能力、專業素養、專業技能等多方面綜合性評估內容。通過觀測點給出每個學生客觀的過程性評價成績，結合期末考試為每個學生打出課程學習的綜合評價。這樣，通過加大過程評價和實踐教學能力評價在整個評價體系中的比重，設置個性化、差異化的評價觀測點，綜合評價不同基礎學生在課程教學過程中的進步情況，給每個學生都提供了恰當的提升空間。這種過程性評價的實施解決了學生的個體化差異，使得每個學生都能夠在學習過程中得到鼓勵和認可，實現學生綜合素質的提高。

在此基礎上，在專業內部引導學生進行項目式的創新實踐活動，促進學生項目團隊建設，探索多層次、全方位的教學培養模式。例如，在專業課程教學過程中適當設置了一定量的課外電子制作項目，并提供資金鼓勵學生參加到學院和校級的大學生創新項目中。在此基礎上，選擇優秀項目參加到自治區和全國性的大學生創新項目中，使學生能在這些綜合項目中得到進一步鍛煉。

五、目前成果

經兩年多的探索，基于項目實踐型的民族高校集成化課程體系建設在電子信息工程專業教學模式變革中取得了明顯的效果。

通過人才培養方式變革，電子信息工程專業以畢業生的就業需求為導向，加強了畢業生的實踐和創新能力培養，并以此為目標推進了專業課程體系和教學方法的變革。

在課程及格率方面，以專業基礎課模擬電子技術為例，2012年，學生的及格率為79.7%，2013年上升到86.1%，2014年及格率達到93.1%。該專業的高考第一志愿錄取率從2011年的48.31%，一路上升到2014年的92.22%。據統計，2014年該專業本科學生的年終就業率為85.92%。學生主要就業方向為電子類產品生產、銷售企業。學生就業方向與專業吻合度較高，就業層次相對較高。

從創新項目來看，2013級校級創新獲得批準7項；2014年獲得校級大學生創新實踐項目9項，占整個學校的20%；國家級大學生創新項目2項，自治區級創新項目2項。此外，2015年度該專業學生獲得全國大學生電子設計大賽全國一等獎一個，三等獎三個，寧夏賽區四個一等獎，兩個二等獎。

兩年多來的實踐表明，基于項目實踐的民族高校應用型工科課程建設使整個專業的教學工作出現了良性循環的態勢，學生的整體素質得到了明顯的提升。這對民族高校的人才培養模式變革和工科專業課程設置具有重要的意義。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 陶沼靈.啟發式教學方法研究綜述[J].中國成人教育，2007（4）：139-140.

[2] 夏雪梅.基于學生核心素養的學校課程建設：水平劃分與干預實例[J].課程?教材?教法，2013（7）：11-16.

第3篇

關鍵詞：戰略性新興產業；帶動效應；集聚狀況

中圖分類號：F062.9文獻標識碼：A

文章編號：1000-176X（2011）05-0003-08

伴隨著經濟全球化的推進，科學知識、信息技術的迅速傳播對世界各國的產業結構、增長方式和國際競爭力正產生著越來越深刻的影響。一方面，科學技術全面滲透于傳統產業的升級改造，另一方面以知識為基礎的新興產業不斷興起，引領世界經濟發展的方向。近10余年，一些發達國家通過消費需求不斷拉動經濟的增長，而一些發展中國家和地區則通過工業制品的加工和出口帶動本國的工業化進程和經濟增長。特別是近年，國際上興起了一股產業轉移浪潮，一些著名跨國公司憑借國外直接投資（FDI）不斷進行著全球性的生產布局，將勞動密集型產業、資本密集型或技術密集型產業中的勞動密集型生產環節大量轉移到發展中國家，并在移入國家或地區形成程度不同的產業集聚。這使得全球產業鏈更細，增值環節更多，給移入國家的生產和經濟發展帶來巨大壓力和挑戰。

世界經濟的發展背景和中國經濟發展的現實，促使中國提出了加快經濟發展方式轉變，促進產業結構升級，緩解資源環境瓶頸制約，增強國際競爭優勢的戰略。為此，國家出臺了一系列進行產業升級和結構調整的政策和技術法規。2010年10月，國務院又頒布了《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》（以下簡稱《決定》），提出要用20年左右的時間，重點發展節能環保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料以及新能源汽車產業；到2015年，中國戰略性新興產業形成健康發展、協調推進的基本格局，其增加值占國內生產總值的比重達到8％左右；到2020年，戰略性新興產業增加值占國內生產總值的比重達到15％左右，吸納、帶動就業能力顯著提高；節能環保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造產業成為國民經濟的支柱產業，新能源、新材料、新能源汽車產業成為國民經濟的先導產業。同時，國家創新能力大幅提升，掌握一批關鍵核心技術，在局部領域達到世界領先水平；形成一批具有國際影響力的大企業和一批創新活力旺盛的中小企業；建成一批產業鏈完善、創新能力強和特色鮮明的戰略性新興產業集聚區。

此后，中央和地方政府相繼制定了戰略性新興產業發展的實施方案，學術界也對戰略性新興產業的內涵、發展模式和政策框架等展開了研究。顯然，今后一段時期，特別是“十二五”時期，戰略性新興產業的發展進程和前景無論在理論上還是在實踐上都將受到高度關注。本文擬根據學界關于戰略性新興產業的研究成果以及中國經濟的現實背景，對戰略性新興產業的若干重大問題進行理論上的思辨和探究。

思辨之一：戰略性新興產業特征的甄別

國家雖然推出了戰略性新興產業的發展規劃，但關于戰略性新興產業還存在理解上的分歧。闡釋什么是戰略性新興產業，不能回避兩個相關的概念，即戰略性產業和新興產業。早先，美國發展經濟學家赫希曼［1］ 提出了著名的“不平衡增長戰略”，他認為，增長在國家間或區域間的不平等是增長本身不可避免的伴生物和前提條件，核心區或增長點的增長動力主要來源于“核心”內所出現的集聚經濟效益和“動態增長氣氛”，在投入產出關系中關聯最密切的經濟體系是“戰略部門”，這可以理解為戰略產業。美國著名管理學家波特［2］則認為新興產業為新建立的或重新塑型的產業，它是采用新興技術進行生產、產品技術含量高的產業，其出現的前提是社會科技創新、產業本身相對成本降低。克魯格曼［3］提出了識別戰略性產業的兩項標準：一是看該產業是否有大量的“租”在經濟學中，“租”是指“某種要素所得到的高于該要素用于其他用途所獲得的收益”。它可以是某個產業所獲得的高于其他部門相同熟練程度的工人所能獲得的工資。存在，二是看該產業是否存在著外部經濟。他認為，戰略性新興產業應該具有較大的“租”，其資本或勞動的回報率應特別高，且存在較廣泛的外部經濟；戰略性新興產業要真正掌握關鍵核心技術，否則就會受制于人，因而必須做好戰略決策儲備、科技創新儲備、領軍人才儲備和產業化儲備。

經濟學、管理學大師們對戰略性產業、新興產業的論述應該說只是一般理論意義上的闡述，有著其特定的經濟社會發展背景。而中國政府當今提出的戰略性新興產業在內涵和外延上都對已存的理論有較大發展。官方的認識是：戰略性新興產業是以重大技術突破和重大發展需求為基礎，對經濟社會全局和長遠發展具有重大引領帶動作用，知識技術密集、物質資源消耗少、成長潛力大和綜合效益好的產業。萬鋼［4］對此的理解是：戰略性新興產業在國民經濟中具有戰略地位，對國家安全產生重要影響，且有可能成為未來國家經濟發展的支柱產業。肖興志等［5］認為：戰略性新興產業是前沿性主導產業，不僅具有創新特征，而且能通過關聯效應，將新技術擴散到整個產業系統，能引起整個產業技術基礎的更新，并在此基礎上建立起新的產業間技術經濟聯系，帶動產業結構轉換。宋河發［6］等認為：戰略性新興產業首先是新興產業，是處在發展最初階段的行業，是伴隨著生物、信息、醫療、新能源、海洋和環保等新技術的發展而產生的一系列新興產業部門，它能夠振興經濟和促進就業，激勵環境與先進技術開發。筆者以為，戰略性新興產業既是戰略性產業，又是新興產業，一個產業所以能被稱為戰略性新興產業，首先應該是新興產業，且同時具備戰略性產業和新興產業的共同特質。不同的時代背景下，戰略性產業和新興產業的內涵是有區別和差異的，應結合戰略性新興產業的產生背景動態地理解戰略性新興產業的特征。在經濟全球化、一體化，科學技術高度發達，產業結構不斷革新、不斷升級的大背景下，筆者以為，戰略性新興產業應該同時具備五個方面的特征：

第一，戰略性、全局性。戰略性新興產業應該是對國民經濟起著關鍵作用，關乎國計民生、國家經濟安全或軍事安全的產業，其主要產品應能體現國家綜合實力，體現國際競爭實力和科學技術發展水平，未來有可能成為國民經濟的支柱產業。

第二，新興性、前瞻性。戰略性新興產業應該體現現代科技創新方向，體現世界產業發展趨勢。其產品科技含量高、附加值大，市場需求大。理論上，戰略性新興產業應該處于高新技術產業的頂端或前沿，知識密集、技術密集和資本密集，生產核心技術上有革命性的突破。

第三，具備很強的帶動效應和滲透力。戰略性新興產業應該依托現代科學技術的重大突破，帶有產業革命的性質，具備很強的拓展性、延伸性和滲透力，對一國的傳統產業具有較大的影響力和改造作用。延伸開來，戰略性新興產業要有較強的影響力和感應度，具備較長的產業鏈，產品的生產或技術開發能帶動相關產業發展，優化產業結構，提升產業水平，促進本部門或為其服務的相關產業部門的就業。

第四，增長潛力大，綜合效益好。戰略性新興產業應有較好的發展潛質，代表消費需求方向，有良好的國內國際市場前景，一段時期內有較大增長潛力，且生產效率高，經濟效益和社會效益好。

第五，符合現代生產標準，增長速度較快，且具有一定的可持續性?，F代戰略性新興產業應該符合綠色生產的標準，生產過程能合理消耗原材料和燃料，有效利用和開發二次資源，資源消耗少，污染物排放少，資源利用效率高，起步快，增長快。

戰略性新興產業的提出源于全球經濟發展的現實和背景，此處所歸納的五個特征，正是基于對世界經濟發展背景、產業經濟發展態勢和科技技術的革命性作用的認識。筆者認為，一個產業能被認定為戰略性新興產業，應同時具備這五個方面的特征。

前文對戰略性新興產業特征的分析雖是一種理論上的闡釋，但這有著重要的實踐意義。因為，對戰略性新興產業的理解和認識不同，則對戰略性新興產業發展的模式、路徑和政策支撐體系的選擇就會不同。應該注意的是，戰略性新興產業是一個動態概念，需要發展地理解其內涵和特征。一個行業，一段時期是戰略性新興產業，而另一段時間不一定是戰略性新興產業；對于特定地區，某個行業是戰略性新興產業，而在其他地域則不一定是戰略性新興產業。經濟的發展水平和發展環境變了，戰略性新興產業可能隨之發生相應的變化。

在實踐中甄別選擇戰略性產業，探討戰略性新興產業的發展模式和行動方案，比理論上的分析和闡釋更有意義。中國地域遼闊，環境資源分布差異大，地區經濟發展也不平衡，這形成了戰略性新興產業發展的不同環境。要使戰略性新興產業發展規劃得到落實，真正取得效果，需要政府的統籌和把控。這就需要按照特征和標準，選準戰略性新興產業，綜合原材料提供、動力供應、勞動力配置、市場區位、交通運輸和土地水源等多種因素，布局戰略性新興產業的培育、投資和發展，有目標地構建若干有戰略意義的戰略性新興產業集聚區，如現代裝備制造集聚區、先進能源和材料生產集聚區和現代生物醫藥制品生產集聚區、先進計算機和信息技術制造集聚區等。這是戰略性新興產業發展的目標，也是戰略性新興產業發展成功的標志。

思辨之二：戰略性新興產業國際對比的啟示

與中國國內一樣，國際上對戰略性新興產業的內涵、特征存在一定的差異。部分國家特別是發達國家為應對產業革命浪潮和現代科學技術的飛速發展，不約而同地推出了戰略性產業或新興產業的發展規劃。由于各國的經濟發展水平不同，所處發展階段各異，所以對戰略性新興產業的理解、發展策略也不盡相同，有必要進行比較分析，以作為發展我國戰略性新興產業的借鑒。我們將美、英、日和韓四國的戰略性新興產業發展規劃及相關核心內容列表（如表1所示）。

與這些發達國家相似，中國政府分別于2009年和2010年陸續出臺了《十大產業振興規劃》和《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》。選擇的戰略性新興產業是：節能環保產業、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等七大產業；主要措施是：加強產業關鍵核心技術和前沿技術研究，落實人才強國戰略和知識產權戰略，實施重大產業創新發展工程，實施重大應用示范工程，創新市場拓展和商業模式；戰略目標為：協調推進戰略性新興產業，實現經濟社會可持續發展。

近30年里，我國經濟一直處于高速增長狀態，工業化城鎮化加速發展，經濟社會發展進入戰略轉型期。相伴而生的是人口、資源、環境面臨巨大壓力，發展方式、產業結構與資源環境的矛盾愈來愈突出。據統計，2009年我國一次能源消耗為31億噸標準煤，是世界能源消費總量的17.5%，而同期我國的GDP只有約4.7萬億美元，占世界GDP的比重僅為8.7%；我國二氧化硫排放量、二氧化碳排放量均居世界前列，大氣污染、工業點源污染、農業面源污染問題仍很嚴重，七大水系劣五類水質比例仍達18.4%；我國人均耕地面積僅為1.38畝，約為世界平均水平的40%；人均水資源占有量約2 100立方米，僅為世界平均水平的28%；農業科技進步貢獻率為48%，約為發達國家的20%。環境、資源以及經濟結構已嚴重制約經濟的發展。由此可見，轉變經濟發展方式，發展環保、新能源新材料等戰略性新興產業有著深刻的現實背景。

對比中國與幾個國家新近實施的產業發展戰略，不難發現三點：

第一，中國戰略性新興產業的發展戰略并不領先于世界發達國家。從幾個國家各類經濟發展計劃、行動方案看，中國戰略性新興產業發展規劃的推出并不在時間上占先，可以這樣認為，發達國家的經濟發展戰略的陸續出臺，引起了中國政府的高度重視和密切關注，作為應對策略，中國政府也開始了戰略性新興產業發展的實施計劃。

第二，中國戰略性新興產業的選擇與發達國家的選擇基本一致。中國與其他幾個發達國家相比，所選戰略性新興產業主要都集中在高端制造、信息技術、生物制造、新能源新材料等，這表明這些行業將是中國和世界發達國家展開競爭和角逐的焦點領域。而這些行業的選擇都是基于各國對全球經濟未來發展走勢的研判，中國并沒有獨辟蹊徑發展發達國家沒有關注的領域和行業。這是否潛伏著一種隱憂：未來全球經濟和行業發展方向真如人們所分析的一樣，將向這些領域或行業發展？在這些領域或行業，中國目前的技術水平是否有優勢？未來的競爭，中國是否能取得優勢？這些問題值得深思。

第三，有一種事實是不爭的，即行業優勢的競爭，本質上是技術的競爭，誰擁有了行業關鍵產品的關鍵技術，誰就擁有了這個行業的定價權和話語權，而技術的競爭歸根結底體現在人才的競爭上，誰擁有一流的人才，誰就會擁有一流的技術。中國要與發達國家競爭戰略性新興產業，必須把培育創新型人才和研發核心技術作為第一目標。

思辨之三：戰略性新興產業的帶動效應

確定、比較了戰略性新興產業的內涵、特征以及國際戰略性新興產業的發展規劃后，有必要對戰略性新興產業的重要功能――帶動效應進行剖析。因為，我國所以要確定節能環保產業、新一代信息技術等七個行業為戰略性新興產業，重要的原因是基于對這些產業帶動效應的期望和認識。

節能環保產業是國民經濟活動中，以防治環境污染、改善生態環境和保護自然資源為目的而進行的技術產品開發、資源利用、信息服務和工程承包等活動的總稱。狹義上理解，它是產品生產活動的終端控制，即在環境污染控制與減排、污染清理以及廢物處理等方面提供的產品和服務；廣義上理解，則包括生產中的清潔技術、節能技術以及產品的回收、安全處置與再利用等，是對產品從生產到消費整個過程的完整保護。顯然，環保產業是一個跨行業、跨領域、跨地區與其他行業相互交叉、相互滲透的綜合性產業。美國稱其為“環境產業”，日本稱其為“生態產業”。有專家稱其為繼“知識產業”之后的“第五產業”。資料表明，數據來源：中國制造業網：省略。全球環保產業的市場規模，1992年約為2 500億美元，2010年則增至6 000億美元，年均增長率8％，遠遠超過全球經濟增長率，各國均視其為“朝陽產業”。作為中國戰略性新興產業的節能環保產業，主要是指新型高效節能、先進環保、資源循環利用技術和裝備，節能環保服務業和再制造產業等。

新一代信息技術產業表現為“融合”和“快速”，即計算機體系結構發生深刻變革，寬帶、無線、智能、超高速、超大容量形成網絡技術主體，軟件技術網絡化、體系化、服務化、高可信化，技術二次開發和深度應用，電信網、互聯網、廣電網三網融合。通過網絡技術的融合，網絡從各自獨立的專業網絡向綜合性網絡轉變，網絡性能得以大幅度提升。新一代信息技術是產業結構優化升級的最核心技術之一，其向縱深發展將深刻改變人類的生產和生活方式。作為戰略性新興產業，中國新一代信息技術產業的發展方向是建設寬帶、信息網絡基礎設施，“三網”融合，物聯網、云計算的研發和示范應用，開展集成電路、新型顯示、高端軟件的研究，加速網絡增值服務等。

高端裝備制造業，是裝備制造業的前沿部分或頂端部分，具備技術密集、資本密集，產品附加值高，成長空間大、帶動作用強，大幅提高相關產業生產效率等突出特點，對于加快中國工業現代化建設，實現制造強國戰略目標具有重要意義。中國的高端裝備制造主要集中在先進航空裝備、高速鐵路、先進運輸裝備、海洋工程裝備、高端智能裝備、精密數控機床、大型農業機械以及以服務國家發展為目標的空間基礎設施等領域。

新能源產業，本節內容的敘述，參考了網上資料（baike.省略）。狹義上是除常規性能源和大型水力發電之外的風能、太陽能、生物能、地熱能、海洋能、小水電和核能等能源的總稱；廣義上泛指能夠實現溫室氣體減排目標的可利用能源、高效利用能源、可再生能源、替代能源、核能以及能源綜合利用等?，F階段對風能、海洋能、小水電、核能的利用主要集中在電能的轉換上。新能源行業覆蓋面廣，技術關聯度相對較低；但其資金和技術密集度高，對技術要求嚴，投資額度大，研發難度也大。目前，該行業周期總體上處于成長期，各子行業發展成熟度也參差不齊。作為戰略性新興產業的新能源產業，中國的目標是發展新一代核能、太陽能熱利用技術、多元化的太陽能光伏光熱發電、風電技術裝備以及生物質能等。

新材料，包括新型材料及其相關產品和技術裝備，指傳統材料的革新和新型材料的推出，主要包括：信息材料、生物材料、汽車材料、超導材料、納米材料、稀土材料、新型鋼鐵材料、新型建筑材料、新型化工材料、軍工新材料等。隨著高新技術的發展，新材料與傳統材料產業結合日益緊密，產業結構呈現出橫向擴散的特點，這些產業涵蓋新材料本身形成的產業，新材料技術及其裝備制造業，傳統材料技術提升的產業等。與傳統材料相比，新材料產業具有技術高度密集，研究與開發投入高、產品附加值高、生產與市場的國際性強，以及應用范圍廣，發展前景好等特點，其研發水平及產業化規模已成為衡量一個國家經濟社會發展、科技進步和國防實力的重要標志，世界各國特別是發達國家都十分重視新材料產業的發展。新材料產業是國民經濟各行業特別是戰略性新興產業發展的重要基礎，也是長期以來制約我國制造業發展和節能減排目標實現的瓶頸。在這個領域，中國的發展方向是以納米、超導、稀土等材料科學技術研究方面的優勢為基礎，以滿足國家重大工程建設和產業結構升級為目標，重點發展新材料制造技術和裝備，推進新型材料產業化，推進大宗高端材料規?；纳a應用。

生物產業是影響21世紀人類發展的重要領域，生命科學和生物技術的應用將從根本上改變消耗自然資源的傳統發展模式，促進人類健康產生革命性影響。中國在生命科學和生物技術領域的發展目標是鞏固基礎研究，開發重大疾病防治新藥，生產新型生物醫學工程產品，生產綠色農用生物產品、海洋生物技術產品, 推進生物制造技術和產品對傳統生產工藝的技術替代和對化石資源的原料替代。

新能源汽車，是全球汽車行業升級轉型的方向，中國新能源汽車的發展方向是：新能源汽車的研發和產業化，動力電池、驅動電機和電子控制領域的核心技術，插電式混合動力汽車、純電動汽車的生產和應用。

分析戰略性新興產業的帶動效應，經典的方法是利用投入產出表，計算影響力系數、直接消耗系數和完全消耗系數等測度指標。然而，前文對中國七個戰略性新興產業的具體詮釋發現，如果比照中國國家統計局制定的《國民經濟行業分類》（2002），七個行業都無法精準的劃歸于某一特定行業。如節能環保產業涉及到高效節能裝備的生產、先進環保裝備的制造、環保材料與環保藥劑的生產、大宗工業固體廢物綜合利用、再生資源回收利用等，這些行業都分屬制造業大類的諸多中類、小類；而新材料產業則涉及到非金屬礦物制品、橡膠制品、石油加工及煉焦、化學原料及化學制品、化學纖維、塑料制品、、黑色金屬冶煉及壓延加工、有色金屬冶煉及壓延加工、金屬制品、醫用材料及醫療制品、電工器材及電子元器件制造等。可見，戰略性新興產業散見于國民經濟的某些部門，分屬于其中的某一小類。我們稱這些包含戰略性新興產業的部門為戰略性新興產業的依托部門，官方的投入產業表提供了這些依托部門的影響力體系數、消耗系數等指標，借此可從一個側面分析中國戰略性新興產業的帶動效應。

國家統計局最新編制的《中國投入產出表（2007）》包括135個部門的投入產出表（產品部門×產品部門），并計算了這些部門的影響力系數、感應度系數以及中間使用率?？衫眠@些指標進行帶動效應分析。

影響力系數是最能反映產業帶動能力的統計指標，它是反映國民經濟某一部門增加一個單位最終使用時，對國民經濟各部門所產生的生產需求波及程度，其計算公式為參引自國家統計局《中國投入產出表（2007）》，中國統計出版社，北京：2009。：

n1n2…nn的各個對應元素，稱為列昂惕夫逆系數，它表明第j部門增加一個單位最終使用時，對第i產品部門的完全需要量；列昂惕夫逆矩陣中每一列的合計∑ni=1ij（j= 1,2,…n），是當j部門的最終需求增加一個單位時，需要全社會增加生產的總量，也就是j部門最終產品的影響力。j＞1，表示j部門的生產對其他部門所產生的影響的波及影響程度超過各部門所產生波及影響的平均水平；反之，j＜1，表示j部門的生產對其他部門所產生的影響的波及影響程度小于各部門所產生波及影響的平均水平?？梢姡琷越大，表示該部門生產對其他部門生產的拉動作用越大。

根據研究所需，整理《中國投入產出表（2007）》（3位碼行業）發現，在國民經濟全行業部門影響力排序中，影響力較大的戰略性新興產業依托部門分別是：電子計算機制造業處于第1位，影響力系數為1.368；通信設備制造業處于第3位，影響力系數為1.338；雷達及廣播設備制造業處于第4位，影響力系數為1.330；汽車制造業處于第6位，影響力系數為1.286；電子元器件制造業處于第9位，影響力系數為1.271；電線、電纜、光纜及電工器材制造業處于第10位，影響力系數為1.265；電機制造業處于第12位，影響力系數1.241；其他電氣機械及器材制造業處于第13位，影響力系數為1.240；其他交通運輸設備制造業處于第14位，影響力系數為1.238；起重運輸設備制造業處于第15位，影響力系數為1.238；鐵路運輸設備制造業處于第16位，影響力系數為1.220；專用化學產品制造業處于第17位，影響力系數為1.218；農林牧漁專用機械制造業處于第18位，影響力系數為1.211。

更進一步，借助最新的《中國投入產出表（2007）》，可以整理得出中國戰略性新興產業依托部門與關聯產業的完全消耗系數表如下（見表2）。

由戰略性新興產業依托部門影響力系數的排序和完全消耗系數表可知［7］：

第一，中國七個戰略性新興產業的依托部門都有較大的影響力，對與之關聯的產業部門應該都有較強帶動效應。所有這些部門，特別是電子計算機制造業、通信設備制造業和汽車制造業的影響力系數都大于1，這表明這些行業的生產對其他部門生產的影響程度高于全行業生產部門的平均水平，具備作為戰略性產業的潛質。另外，電子元器件制造業、汽車制造業和專用化學產品制造業，其感應度系數分別為資料來源：國家統計局《中國投入產出表（2007年）》，中國統計出版社，2009年9月。3.371、2.109和1.978，在全行業產業部門的感應度系數排序中分別位列第5位、第15位和第18位?？梢姡攪窠洕鞑块T均增加一個最終使用時，這些行業都受到較高的需求影響。

投入產出表的數據進一步顯示，我國出口產品主要集中于電子計算機設備、電子產品、紡織服裝、鋼鐵和金屬制品等，其中電子計算機制造業出口率約為65.8%，位居出口行業的第2位，通信設備制造業的出口率約為59.0%，位居第3位。同時，除廢品廢料業、合成材料制造業的中間使用率中間使用率，是中間使用與總供給之比，總供給是總產出與進口之和。分別為96.18%和96.05%外，其他的依托行業的中間使用率均低于90%，這表明其他行業對依托行業產出的依賴性。

第二，整體上看，幾個依托性行業產出對與公眾生活密切相關行業產品的消耗量都不太大。此處之所以選擇農業、電力熱力生產和供應業、燃氣生產與供應業、水生產和供應業、建筑業、電信和其他信息傳輸業、衛生業，主要是因為這幾個行業與老百姓的生活息息相關，可以考察戰略性行業的發展對人民生活水平的影響。完全消耗系數顯示，醫藥制造的產出用于衛生部門消耗比重較大；合成材料、有色金屬冶煉、通用設備制造、電線電纜制造的產出用于建筑業消耗比重較大；此外，其他戰略性新興產業依托部門的產出與所列的七個行業部門之間完全消耗量系數均沒有特別之處，說明這些行業與農業部門、電力、水、燃氣生產部門的技術經濟聯系相對較弱，對居民生活生產影響不大。

需要說明的是，在現有國民經濟行業分類情況下，我們選用的僅是戰略性新興產業的依托性產業（當然也只能是選擇），并不是完全意義上的戰略性新興產業，故所有定量和定性分析只能建立在不完全、不精準的統計數據基礎之上，因而只能是一種粗線條的分析和判斷，更進一步、更深刻的分析只能期待國家國民經濟行業的修訂和相應統計數據的調整和更新。

思辨之四：戰略性新興產業的集聚

培育和發展戰略性新興產業，重要的目標之一是培育一批具有國際競爭力的企業，形成若干戰略性新興產業集聚區。按照前文的分析思路，我們仍然選擇戰略性新興產業的依托行業來分析中國戰略性新興產業的集聚狀況。根據可獲取的數據，選取專用設備制造、通用設備制造、汽車制造、生物生化制品制造、通信設備計算機及其他電子設備制造、醫藥制造、廢棄資源和廢舊材料加工七個行業，通過計算其行業集中度指數來觀測產業依托行業的集聚情況。

行業集中度指數，是反映集聚狀況的測度指標，指規模最大的幾個企業或地區占整個市場或行業的份額，此處是占全國的份額。計算公式為：

CRk=∑ki=1xi∑ni=1xi

式中：CRk是行業集中度指數，值越大表明行業集中度越高，反之行業集中度低；∑ki=1xi是規模最大的k個省市某行業總產值（或從業人數、資產總額）之和；∑ni=1xi是全國同類某行業總產值（或從業人數、資產總額）的總和。

依上面的公式，我們選用2009年七個行業的“工業生產總值”來計算其行業集中度指數，所得結果為：專用設備制造業的行業集中度指數為45.3%、通用設備制造業為56.04%、汽車制造業為40.11%、生物生化制品制造業為50.42%、通信設備計算機業為75.85%、醫藥制造業為39.86%、廢棄資源和廢舊材料加工業為66.15%，其中集中度較高的前六個省份的情況如表2所示。

注：表中主詞欄行業全稱分別為：專用設備制造、通用設備制造、汽車制造、生物生化制品制造、通信設備計算機及其他電子設備制造、醫藥制造、廢棄資源和廢舊材料加工。

更進一步，用聚類分析法對這幾個行業從業人數進行聚類分析，以觀測行業的空間分布狀況。

聚類分析的基本思想是：設定各個體（省、市），讓每一個體自成一類，n個個體即成n類；再計算各類間的距離，將其中最近的兩類進行合并，對于p個變量、n個個體，以dij表示第i 個個體與第j 個個體間的距離，則其計算公式為：此為歐氏距離（Squared Euclidean Distance）的計算公式，聚類時也可計算其他距離。。dij=∑pk=1(xki-xkj)2。其中dij 滿足如下條件：

dij =0，當第i 個個體與第j 個個體相等時；dij≥0，對一切i，j；

dij = dji，對一切i，j；dij ≤dik + dkj對一切i ，j，k。

再次計算新類與其余各類的距離，將其中最近的兩類進行合并；不斷重復合并步驟，直至將所有個體歸為一個大類為止。據此原理，我們計算出了七個行業2009年從業人數進行聚類分析結果（如表3所示）。

由前文的產業集中度指數和從業人數聚類分析結果可以看出：我國戰略性新興產業的七個依托產業CR4均大于40%，按照美國經濟學家貝恩的劃定標準，這些行業屬于高度集中的行業，易于形成戰略性新興產業集聚區。綜合聚類分析的結果，我們認為：以山東、江蘇為依托建立高端裝備制造業集聚區，以廣東、吉林、山東、上海、湖北為依托建立新能源汽車制造集聚區；以山東、江蘇、河南、廣東為依托建立生物醫藥制造集聚區；以廣東、江蘇、北京、上海為依托建立新一代計算機和通信技術制造集聚區；以廣東、江蘇、浙江、天津為依托建立節能環保產業集聚區。

戰略性新興產業的培育需要依靠企業、建立基地，而其發展關鍵在于技術和人才，沒有核心技術和一流專業人才，在戰略性新興產業發展的國際競爭中，終究難取得領先地位。而這一切的前提是要找準戰略性新興產業，甄別出具備培育戰略性新興產業的企業和地區。根據現階段中國產業分布的格局，幾個戰略性新興產業依托行業的集中的地區基本集聚了這些行業的資本、人才和技術，同時也匯集了若干有國際競爭力的龍頭企業，有發展戰略性新興產業的基礎或優勢，這為戰略性新興產業的培育和發展提供了可靠保證。

全文以戰略性新興產業的內涵為切入點，探究了戰略性新興產業應具備的五個特征，并在此基礎上比較了發達國家戰略性新興產業的發展規劃，分析了中國戰略性新興產業依托行業的帶動效應和集聚狀況，期望這對中國戰略性新興產業的發展規劃的實施提供有用的參考。限于目前中國國民經濟行業分類和產業數據的狀況，有些分析無法精準，有待今后進一步修正和完善。

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