時間：2023-05-30 10:09:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學習法律的意義，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
法律是冷酷無情的，它決不會因為你后悔了，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。這里給大家分享一些關于學習法律的心得感悟，供大家參考。
學習法律的心得感悟1在現實生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強我們青少年的學法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學校舉行了“法制教育專題報告會”。為我們作報告的是我校法制教育副校長紀榮利老師。
本次報告會的主題是：預防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場及時雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發生讓我們為那些誤入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認識到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時沖動而鑄成大錯。
紀老師首先給我們講述了一個案例：某高級技工學校的學生王某，利用網絡傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個在校學生，一個未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢紀老師給我們總結了一下，主要是因為不聽家長、老師的教誨，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的潛力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個個鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識淡薄，總認為自己做的是小事，等釀成大錯時后悔已經晚了。在這些案例中，有很多人是因為一時沖動才犯了罪。
犯了罪，一關就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都毀了。人最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最完美的時間在那失去自由的地方度過，會對自己的人生造成什么樣的影響呢青少年犯罪，不僅僅毀了自己，而且會“連累”到自己的家人。家人把期望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來。所以，我們要預防違法犯罪。
預防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增強法制觀念，維護法律的尊嚴，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別潛力，增強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強決定力，謹慎交友，從而更好地發展自我。
這次法制教育報告會是一次發人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應牢記其中的道理，努力學習，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。
學習法律的心得感悟2四月十六日，學校組織了一次別開生面的《法制教育講座》，輔導員深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規的實施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利，全校師生受益匪淺。
作為教師，學習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關內容，知道執法是重要的權利義務，學法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現實教育工作中充當重要角色。
教師要有教師的職業道德，要知法、懂法、守法，按法律法規去規范教育學生。教師是作為社會成員，應具備社會公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業”。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養，有系統的理論知識，有較強的責任感和事業心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬性格各異的、情緒不同的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產生的心理反應。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養社會主義優秀接班人的責任勇敢的承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調動學生的積極性，避免與學生發生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，少諷刺、譏諷學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感到家庭的關愛，從而迸發出學習的熱情。同時根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的非凡心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時展的要求，不能用老套套，要注重改進方式，不斷創造一些新的教學方法，把學校、家庭、社會教育結合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
學習法律的心得感悟3人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩絢麗繽紛;有的卻是灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩這張紙就不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個人必需知法守法，而且要持之而行，這樣才能踏上人生里美好的第一步!由于這方面的原因,學校為我們組織了一節法制教育講座，這對于我們來說真可謂意義重大。
當天下午，在學校的綠茵場上，席地而坐聽人民警察為我們講解什么是法律。講座上講述了關于青少年犯罪和犯罪的動機以及青少年犯罪的過程。既拿了身邊同學的事例分析，又為我們講述了發生在近期觸犯法律的事。有為錢不惜鋌而走險去盜竊的、有為了一點小事大打出手的、更有甚者為了“情”而去殺人。正值風華年少的他們，卻失去了自由，變成了囚犯。只因為這一時的沖動，卻葬送了自他們美好的青春。
我認真地聽完了這次報告會的內容，給我的感觸很深.。他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們要從小樹立法律意識、遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。
作為學生,要想讓犯罪遠離我們，首先應該把主要精力放到學習上，處處以優秀的人為榜樣，努力學習科學文化知識，提高自身素質。要“慎言行，謹交友”，要聽進家長、老師和同學的教誨，從小養成好的行為習慣，不貪圖享樂，不看不健康的影視作品，不去網吧那些容易讓人沉淪的游樂場所去;要和品質好的同學在一起，相互告誡，相互激勵，取長補短，擇善而從，見惡而避。要認真學習法律知識，依法律己，提高自己辨別是非的能力。
聽完這次講座,我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用!
學習法律的心得感悟4人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因，學校為我們組織了一節法制教育課。
這對于我們來說真可畏意義重大。
我認真地聽完了這次報告會的內容，給我的感觸很深。
做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。
他們為我們講述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。
他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識。
遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。
同時還告訴我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情。
這是一個處于失去自由的天空的人發自內心的悔恨和領悟。
他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。
這對于我們來說是有很大的啟發，甚至可以產生心靈的震撼。
聽完這節課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。
它給了我許多真理和啟發，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用!
聽了今天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的;什么是自己應有的權利，什么是自己應盡的義務。
沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規范自己的言行。
要培養未成年人的自覺法律意識，首先應組織未成年人系統學習法律，多形式組織未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安處罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律知識來規范自己的言行。
用法律武器與一切違法犯罪的現象作斗爭。
學校、家庭和社會應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。
因為，未成年人正是長身體的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依賴成人，想獨立去處理一些問題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力
學習法律的心得感悟5近日，學校開展了相關法制宣傳活動，在學習了相關法律法規知識后，對于社會主義的法制體系有了更深刻更全面的認識。俗話說“沒有規矩不成方圓”，誠然，“規矩”在此可以理解為約束我們的法律法規。法之所以能成為人們行為的規范準則，主要是通過指引、評價、教育、預測和強制五種方式來對社會起到規范作用，這是任何社會的法都具有的。
在社會主義經濟飛速發展的今天，經濟發展，社會進步，而我們的生活也緊跟著時代的步伐，學習相關的法律法規是非常有必要的。通過單位組織開展的法制講座和法制知識競賽，我有以下幾點認識和體會：
1、要積極主動學法、懂法。
認真學習國家的相關法律法規不僅可以提高我們的法律意識、規范我們自身的行為，而且有利于維護我們自身權利。如道路交通安全法就與我們的生活息息相關，學習了該項法規后在以后的日常出行中，就會主動參照該法律規范約束我們的行為，減少出行中出現的意外和傷害。
2、要做到自覺用法。
學會利用法律的武器來維護自己的合法權利，實現法律公正，人人平等。在學習一系列法律法規后不僅要“學法知法”，更重要的是學會“用法”。比如面對突發事件時，首先要保持冷靜，再者可參照《突發事件應對法》來處理所遇到的問題。而當前建設生態文明也可學習和運用環境保護法和貴陽市生態文明城市條例來建設和維護我們的家園。
3、要規范自覺守法，做一個合格的公民。
法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網，時時刻刻規范著我們的學習、工作和生活。這里給大家分享一些關于學習法律知識心得感想，供大家參考。
學習法律知識心得感想1在學習法律基礎的過程中，我有一點體會，就是必須要自覺維護社會主義法律權威。
社會主義法律權威的樹立，既有賴于國家的努力，也有賴于公民個人的努力。從國家角度來說，應當采取各種有效措施消除損害社會主義法律樹干的因素。例如，要進一步提高立法質量，保證法律的科學性，合理性;改善法律實施的狀況，保證有法必依，執法必嚴，違法必究;深入開展法律宣傳教育，增強全社會的法律意識。從個人的角度來說，應當透過各種方式努力維護社會主義法律權威.覺得至少應做到以下三個方面：
努力樹立法律信仰。一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。應當透過認真學習法律知識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。
用心宣傳法律知識。在自我學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識。個性是要宣傳社會主義法律觀念，幫忙人們徹底根除“權大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會主義法律的優越性，使人們了解和認同我國社會主義法律，從而推動全社會構成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。
敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對社會秩序的破壞，也是對法律權威的蔑視。不僅僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律權威.同違法犯罪行為斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預防違法犯罪行為的發生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發違法犯罪行為。
學習法律知識心得感想2學校邀請了縣關工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節法制課》、和《教師在法律方面應該注意哪些問題》后，使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展等有了進一步的認識。
學生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法為事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。
作為教師要以身作則，做好表率，要有事業心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調查研究，講究發式方法，把法制教育寓于教育教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學之中。
學習法律知識心得感想3我們生活在一個法制社會，法律約束著我們的行為，制約著我們的言談，讓我們的生活更加安定，避免了許多危險，所以我們要尊重法律、遵守法律。
國家重視法，而我們作為國家的公民，最基本的職責邊是遵守法律，遵法守法我們豈有不重之理?其實我們生活中都出現一次又一次違法亂紀的事，導致其直接威脅著人們的生命。
隨著國家經濟的發展，國家富強，使全社會逐漸步入小康社會，人們的物質生活進一步提高，但不幸的是，人們生活好了，卻越來不重視法律，不遵守各種法，導致現在出現越來越多的慘烈事件。
青少年現在為了扮酷，不惜做一些危險的動作來吸引人的眼球，我前段時間在街邊看見一個青少年騎車，他的雙手竟然不扶車把，而是側舉伸平，像一只展翅高飛的雄鷹。他的這一舉動不僅吸引了我的眼球，也吸引了周圍人的眼光，有的人還大喊：哇!帥呆了，好刺激呀!有的人厭惡的說：耍什么酷呀，拿自己生命開玩笑。有的人擔心的念叨著：這小伙子怎么這樣騎車，多危險呀!肯定要出事的。雖然青少年這次沒出事，但我相信他不謹慎騎車，出事是早晚的這次是它的幸運。還有很多，如闖紅燈，人們明知道“寧晚十秒，不早一秒”但還是有很多人去違規闖紅燈，導致出現悲劇，危及自己以及他人的生命。還有馬路上超速的人，手不扶車把的人，還少嗎?在我們生活中也許有人淡忘交通規則，但不知道這樣的耍酷是要付出血的代價的'。青少年現在越來越不珍惜自己的生命，讓自己遠離危險，避免傷害，而是持一種遇到什么事都不在乎的心態，他們根本不明白生命的意義。
青少年在校期間，不遵守校規，班紀。使班級蒙羞，給學校抹黑，他們卻不以為恥，反以為榮。使學校的管理制度不再嚴格，導致產生違法亂紀的學風，使學生的學習成績上不去，考不上自己理想的大學，荒廢自己的人生。
青少年在公共場所，大聲喧嘩，隨地吐痰，言行粗鄙，使社會風氣敗壞。腐敗，蔚然成風，會使別人不尊重你，會讓自己成為眾矢之的，成了不雅的人。
遵紀、守法，這是人們放在口頭的一句話，可說實在的，能做到的，往往有幾個人呢?其實遵紀守法并不難，只要我們腦海里形成一種觀念——這件事違不違規，做它有沒有危險。然后在去做這件事，然后形成一種習慣，到最后的習慣成自然，作為青少年的我們越應該從小培養遵紀守法從我做起的這一觀念。
我們要做到知法、懂法、遵法、守法，不違背道德底線，不做損害他人的事，不做危害社會的事。在校期間，應遵守校紀班規，不做損害學校利益的事，不做影響同學的事，上課認真聽講，做好筆記。勤學勤問，好好學習。在公共場合中，要遵守社會公共秩序，不在大庭廣眾之下辱罵他人、大聲喧嘩、影響他人。
因此種種，法律保護我們的生命，而我們要是愛護我們的生命，我們就要遵法守法，讓我們現在抓緊時刻，從現在做起，從我做起，遵紀守法。
學習法律知識心得感想420__年8月4日，參加了市局黨組中心組(擴大)學習專題講座學習,市局特監科申宏偉科長從特種設備安全監察概論、特種設備法規標準體系和特種設備事故警示三個方面進行了講解。通過聽取專題講座，我了解了我市特種設備安全狀況，學到了特種設備安全監察相關知識。特別是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發，進一步強化了牢固樹立“以嚴監管為第一要務”理念的意識。
自己作為政策法規科的一員，在全面學習的同時，特別注意對新修改的《特種設備安全監察條例》的學習，新《條例》)的正式施行，對于進一步加強特種設備安全監察工作，提升質監部門服務經濟社會大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會有以下幾點：
新《條例》—— 賦予新內涵 指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設備安全性與經濟性相統一的新工作目標。這次條例的修改明確規定了高耗能特種設備節能監管制度。它將特種設備安全監察工作的目標，從單純的安全性改變為安全性與經濟性的高度統一，賦予了特種設備安全監察工作新的科學內涵。
二是完善了特種設備全過程、全方位安全監察的基本制度。由于歷史的原因，場(廠)內機動車輛沒有納入原《特種設備安全監察條例》的調整范圍。特種設備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規定以及特種設備許可工作證后監管等內容也未在原《特種設備安全監察條例》中明確。這些問題對特種設備安全監察工作造成了較大影響。新《條例》根據特種設備安全監察的法定職能，對上述問題都進行了明確規定，從法律層面上進一步完善了特種設備安全監察的調整范圍和工作環節。新《條例》還在強化企業主體責任、鼓勵科技創新、應急救援和強化法律責任等方面都賦予了新的內涵。
學習法律知識心得感想56月9日下午我校繼續組織了老師一起學習了《未成年人保護法》，《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是部保護未成年人合法權利的基本法。趙慶敏老師提到“它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。”
未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活活中，未成年人的人尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年文人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時對后進生態度粗劣等.這些做法不僅違背了有關法律的規定，嚴重危害了學生的身心健康。
【關鍵詞】現代大學生；法律意識；現狀；主要途徑
法律意識“是人們的法律觀點和法律情緒的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和解釋，對自己權利與義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現象的知識以及法制觀念等。”法律意識是人類長期實踐的成果，也是人類在社會學習生活自覺培養的結果，它不僅僅屬于社會意識的一種特殊形式，更是一種文化。公民法律素養的高低，是衡量一個國家、一個民族、一個社會文明程度的標準之一。現代大學生作為我國未來的中堅力量和生力軍，必將成為未來法治社會的主體，因此，自身法律意識的強弱直接影響我國未來法制建設和社會的發展。
1現代大學生法律意識的現狀
1．1法律知識水平整體不高，法律意識淡薄
雖然我國現代的大學生的法律意識培養已經取得了不錯的效果，但是法律知識的欠缺導致法律觀念依然淡薄。雖然我國高校安排了相應的法律理論課程的學習，但是這門課的學時有限，本科32學時，專科28學時，在有限的學時內學習到的法律知識僅僅是冰山一角。對于公共課而言，學生更加注重專業課程的學習，因此，不少大學生的宗法思想、特權觀念仍在腦中保持一定地位。當代大學生法律觀念淡薄的現象比較突出。
1．2法律認知偏離，主動法律意識缺乏
雖然我國進行了數十年的普法教育，大學生對法律知識有了一定的了解，但是僅僅是了解，很少有人能夠上升到理性認識的階段。加上社會因素、家庭、教育環境的影響，使薄弱的法律意識更加弱化。大學生內心深處總是受這樣的觀念影響:只要我不犯法就可以了。所以，當代大學生一直處于一種被動守法的意識當中，沒有主動去學習法律的意識。因此，在自己的合法權益受到侵害時，不能積極主動有效地利用法律的武器來維護自己的合法權益，而是寧愿忍氣吞聲，也要息事寧人，甚至有些人采用過激的手段來維護自己正當權益，從而增強了違法的可能。
1．3現代大學生違法犯罪事件逐年增加
近幾年高校學生犯罪的事件屢見不鮮，其中最為典型的就是馬加爵事件，馬加爵為了報復那些傷害了他人格尊嚴的人，走上了一條不歸路。還有復旦投毒事件，藥家鑫事件等等。依據公安部對全國刑事案件的統計，大學生違法犯罪率呈上升趨勢，犯罪的類型也向智能化、多樣化發展。
2培養現代大學生法律意識的主要途徑
2．1積極發揮課堂教學的作用
學校應該對學生進行系統的法律知識教育，要精選課程內容，理論聯系實際，采用“案例法”、“體驗法”、“討論法”等教學，從而有效地提高教學效率;在校園內開展知識競賽，辯論會等組織學生參與，激發學生對法律知識的熱情和興趣，讓學生在耳濡目染中得到啟發和教育;組織學生開展“模擬法庭”活動，讓學生通過自己對法庭各個角色的扮演，深刻地掌握我國的訴訟法程序，組織學生旁聽審判，讓學生充分體會法的神圣與威嚴。這種理論聯系實際的教育方式，不僅可以讓學生學習到書本上面的法律知識，還可以讓學生直觀性地感受法的威嚴，從而提升大學生的法律意識。
2．2開展心理健康教育
學生自身的心理問題是大學生的違法犯罪事件頻發的一個重要原因。現代大學大多數為獨生子女，其性格方面或多或少都存在一些問題，如占有欲強、自我意識強烈、對人或事有敵對或抵觸情緒。做事僅憑自己的喜好，往往會做出一些出格的事情，甚至是違背道德和違法的事情。因此，通過心理健康教育可以使學生基本掌握自我調節的方法與技巧，具有較強的意志力、樂觀的進取精神是具有重要意義的。大學生心理健康的教育培養過程其實就是主動提高其法律意識的過程。
2．3營造良好的法治環境
大學生法律意識的培養不僅是高校的責任，更是值得社會各個層面以及全體成員共同關注的問題，需要各個環節緊密配合，構建高校、家庭、社會三位一體的法治環境。為了提高大學生的法律意識，相關法律的部門必須做到嚴明執法，執法公正。司法機關應該與學校定期聯系，對學校的法制教育進行宣傳，大眾媒體應該利用先進事跡和模范人物進行法制宣傳，優化社會大環境，淡化傳統思想在大學生法律意識的消極影響，營造一個良好的法制環境。隨著信息技術的迅速發展，網絡早已成為大學生獲取知識和信息的重要通道，所以，社會各層面和高校應該擴大網絡教育的影響，為大學生創造一個良好的網絡環境。法律知識和制度通過網絡的傳播，既快捷又方便，還可以隨時知道最新的實況。讓大學生在一個輕松、活潑的教育環境下學習到法律，充分調動了學生的積極性和主動性，使學生掌握的知識更加具體深刻。
2．4學生應積極主動的提高法律意識
作為二十一世紀的新生代，現代大學生應該自覺學習法律知識和參加心理健康教育，樹立法制觀念，提高法律意識。在平時的學習過程中，要理論聯系實際，做到知法、懂法、用法，把法律意識上升到法律信仰的層面，貫穿于我們的生活中，用法律的武器來武裝自己
3結語
現代大學生是祖國的未來，他們的法律意識狀態直接影響到我國未來法治國家的建設和社會和諧發展。因此，提高大學生法律意識是當前一項緊迫的任務，同時也是一項長遠的規劃，他需要全社會和學校共同參與和努力，才能完成這個系統而復雜的教育工程。
參考文獻:
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當前，我國中職法律教學主要是以教師講述課本上面的知識為主，教師常用的法律教學手法是教師按照課本上知識點進行灌輸式講解，然后讓學生進行大量的練習。但是，這種中職法律教學方式并未達到啟迪學生思維的效果，更不用說激發學生更深層次的思維活動了。導致這一現象的主要原因是法律教師并沒有采用更加形象生動的方式進行教學，甚至會導致中職學生對法律的學習失去興趣。因此，在中職法律教學過程中，必須要采用更加明確、形象、生動的教學方法。只有這樣，才能在中職法律教學的過程中更好地提高學生的興趣，進而提高教學的質量。當然，基于信息技術下的多樣化教學手段對于改變現存的中職法律教學現狀具有積極的推動作用。
2中職法律教學中存在的問題
2．1教師的主導作用并沒有改變在當前的中職法律教學中，以教師為主導作用的教學方式并沒有改變。即使在中職法律教學中會出現部分的引導，也由于過于形式化而未能結合中職學生的特點進行指導，也不能達到啟發和鼓勵學生的效果。這樣的教學方式從根本上不利于中職法律教學中高新技術的實施。因此，在中職法律教學中一定要改變以教師為主導的教學方式，真正實現以學生為主。
2．2法律教學思維的膚淺性目前，我國中職法律教學的過程中，由于中職法律教學方式比較單一，造成了以下兩個方面的后果：第一，中職學生在解決實際法律案例時，學生只會根據法律題目和問題思考案例，造成學生缺乏探索解決問題的能力；第二，中職學生缺乏足夠的抽象思維能力，學生大多只會處理一些比較直觀的法律問題，而對那些抽象的法律問題，學生往往不能抓住其本質。
2．3法律教學思維的差異性由于中職學生的法律基礎不一樣，進而就使得中職學生的法律思維存在一定的差異性，學生思維方式的特點也不同。因此，這樣就使得學生對同一個法律案例的認識和理解不同，從而使得學生的法律思維不同。然而，中職學生在分析中職法律案例問題時，一般不注意法律思維的差異性問題，進而影響對法律案例的分析。
3信息技術在中職法律教學中應用的優勢
3．1有利于提高學生學習法律的興趣在傳統的中職法律教學中，一般都是由教師進行單調的講課，因而這種授課方法忽視了學生的感受，使得大部分學生對中職法律失去了興趣。同時，這種授課方式的效率比較低。但是，隨著信息技術的不斷發展，并且人們逐漸認識到信息技術下中職法律教學的重要性，因而信息技術在中職法律教學中的應用越來越廣泛，當然，信息技術在中職法律中的應用很好地解決了課堂效率低的問題。因此，信息技術的應用有利于提高學生學習法律的興趣。
3．2有利于優化法律教學課堂隨著信息技術不斷應用到中職法律教學中，很好地激發了學生學習的興趣，進而提高了中職法律教學的效率。合理地將信息技術應用到中職法律教學之中，有利于提高中職學生的主觀能動性，從而促進學生能夠主動地對中職法律知識進行探索，進一步帶動中職法律的教學氛圍。信息技術在中職法律教學中的應用還有助于提高學生的學習積極性，促使每個學生都能參與到中職法律教學過程中，這樣不僅能優化中職法律教學的課堂，還能促進形成一個良好的教學環境。
3．3有效利用信息技術進行中職法律教學隨著信息技術在中職法律教學中的不斷應用，信息技術很好地實現了中職法律教學模式的改革和創新。對于傳統的中職法律教學方式而言，由于教學設備的有限性。在中職法律教學的過程中很少能夠應用到多媒體等高科技設備，教師只能到黑板上進行講解，這樣不僅浪費了大量的課堂時間，也不利于提高中職法律教學的效率。然而，多媒體技術的應用很好地解決了這方面的問題，由于多媒體是以課件的形式進行中職法律知識的講解的，因而教師可以提前做好課件，這樣就能夠充分利用課堂教學的時間，進一步擴大課堂容量，提供更加豐富的教學資源。
4總結
關鍵詞：階段性;長期性;法律素質;“基礎”課;大學生
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）41-0202-03
黨的十提出，“全面推進依法治國”，“加快建設社會主義法治國家”，再次強調“推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，堅持法律面前人人平等，保障有法必依、執法必嚴、違法必究”，“深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法遵法守法用法意識”。大會提出繼續推進社會主義法治建設，促進和保障人民權益，維護社會正義，提高全體公民的法律素質，將依法治國的方略提到了一個更新的高度。大學生是未來社會主義法治建設的主力軍，怎樣有效地提高大學生的法律素質是當前高等教育的一個重要任務。《思想道德修養與法律基礎》課作為一門對大學生進行法律素質培養的課程，我們認為有必要以此為平臺進行廣泛地探討。
一、“基礎”課法律教育教學階段性和長期性相結合的意義
“基礎”課法律教育是有效推進大學生綜合素質的一門課，其教學的目的是提高大學生的法律素質。在“基礎”課法律教育教學的全程學習中，大學生可以學習一般的法律知識，掌握一般的法律原理，促進對法律的信賴，提高大學生法律素質。階段性的學習注重對法律基礎知識的掌握，長期性的學習可以將法律知識內化成對法律的情感和信念，然后通過大學生對法律的內心信念和習慣調控個人與他人、個人與社會之間的矛盾與沖突，用法治文明的方式處理好大學生以后生活工作中的各種問題。大學生法律素質的提高對大學生做人成才有價值，對社會主義法治現代化建設意義重大，其可以維持和諧的人際關系，維護國家民主良好的法律秩序，提高大學生對國家和社會的法律責任意識。大學生法律素質的提高有利于社會公平正義的實現，因為法律常常以公平、正義等價值為皈依，大學生法律素養決定了他們的法律意識和對法律公平、正義的追求，進一步影響到社會主義法治建設的成敗。要提高大學生的法律素質只靠“基礎”課階段性的學習是不夠的，因為在階段性的法律學習中，大學生學到的法律知識是非常有限的，很難完成對大學生法律素質的全面提高。要使大學生對法律有全面的、情感的、深刻的了解，離不開對大學生進行長期的法律教育，而大學生只有法律素質提高了，才能在以后的社會生活實踐中實現自我管理、自我教育、自我約束、自我發展、自我完善。“基礎”課階段性教育目的是集中一段時間，學習法律知識，盡量弄懂基礎性的法律知識，并留下比較深刻的印象。長期性學習要求學校構建法律文化的氛圍，保證學生將學到的法律基礎知識在這樣的氛圍中得到強化，喚起學生的法律良知、法律情感，在潛移默化中將法律內化。這時法律不僅被學生“吃進去”，而且被學生“消化”了，學生的法律素質才會得到真正的提高，未來的中國才能真正實現法治文明。
二、“基礎”課階段性法律教育教學的方式方法
1.發揮課堂教育教學的主渠道作用。課堂教育教學是系統、單一、集中傳授法律知識的主渠道。階段性的法律教育教學通常集中在一個學期或一個學期的某個階段，對學生進行強化式的教育，是將普遍、明確的法律規范和法律原理傳授給學生，學生對法律知識的接受只能是規范化的、生硬的。盡管如此，課堂教育畢竟是我們的傳統教育模式，已經被實踐了幾千年，是短時間系統全面地學習法律基礎知識的一個比較可靠的途徑，同時獲得的法律知識是牢固的、扎實的，也是培養學生法律素質的主渠道。為了使這個階段性的學習行之有效，我們在課堂教學的階段性教學過程中要采取多種多樣的教學方法。正確地利用好多媒體、社會熱點和法律案例，以此加強學生對法律的興趣和印象。注意法律教育教學的專業針對性。不同專業的學生對法律的認知能力和法律學習的重視度是不同的，針對這樣一種狀況，在課堂教學中，可以采取有針對性的法律教育教學方法。首先要尊重差異，充分認識不同專業的專業特點，從學生的專業需求出發，在具體的教學情景中，根據學生的專業實際情況組織教學，使我們所傳授的法律知識和學生的專業特色有一個很好的對接，從而使我們的法律教育教學活動和學生的專業之間產生一個特定的連動機制，以此獲得良好的教育教學效果。另外，“基礎”課教科書的設計是前半部分為道德修養教育，后半部分為法律素質教育。在法律部分的階段性教學中涵蓋了大量法律內容（法理學部分、實體法部分、程序法部分）。所以，在教學實踐中，要圓滿完成對大學生的法律基礎教育，有效地提高大學生的法律素質，教師必須處理好教材。在忠于教材的前提下，根據自己的教學目的，對教學內容進行一定的切割和穿插，并在邏輯上進行嚴格的把關，避免造成道德教育前重后輕，法律教育前輕后重，過分偏重于思想道德修養的教學和實踐，過分輕視法律部分的教學和實踐。在道德修養部分的一些必要的教學環節中對法律作必要的提及和解釋，使法律教育教學能夠在“基礎”課教育教學中前后一貫，循序漸進，輕重有序，加深大學生對法律的印象。
2.強化實踐性教育教學方法，實行引進來走出去。為了更好配合課堂教育教學工作，讓學生能夠和法律實務工作者進行一定接觸是大學生法律實踐教育教學的一個好方法。首先，我們可以聘請律師來到學校，走進學生的視野。因為律師的日常工作就是為人們提供法律服務，在日常的法律服務中，其對法律在現實生活中的適用的理解更深刻，更有說服力，更能讓學生能在各種法律實務中感受法律的生命和力量。讓學生走出教室，走到法律實務單位（監獄或少管所）游學。在階段性教學中有計劃有質量地進行這樣幾次教學實踐活動，能夠最大化地豐富階段性法律教育教學內容，實現階段性法律教育教學目標。總之，在階段性“基礎”課法律教育教學中，教師既要處理好教材使法律教育教學前后一貫，又要通過形式多樣的教育教學方法使學生能夠主動學習法律知識，盡可能達到法律教育教學階段性的效果。
三、“基礎”課長期性法律教育教學的方式方法
“基礎”課教育是素質教育而不是技術教育，而素質教育不像技術教育在某個階段就可以完成，它需要一個長期的過程，需要學生在潤物細無聲中慢慢吸收，才能真正實現法律素質教育的實效性。作為大學來說這個長期性就是學生整個在校期間，都應該接受法律教育，為此學校應該為大學生長期接受法律教育創造一個良好的氛圍。高校校園法律文化建設是大學生接受長期性法律教育的一個很好的途徑。大學是通過文化培養人才的，因為“對大學生影響最大、最長遠的不是某一門學科、某一種知識，而是學校文化，一種在長期歷史發展過程中形成的反映人們在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體的團體意識、精神氛圍”。高校校園文化就會產生這樣的影響并將會對大學生的一生產生影響。建立校園法律文化機制是“基礎”課提高大學生法律素質的長效機制。因為校園法律文化機制比較容易克服課堂教學在時間和空間上的局限性，在輕松自由的狀態下產生對法律的情感，這種法律情感可以使學生產生對法律的特別心理機制。大學生這樣的心理氣候需要一種長期的法律氛圍的影響才能夠形成，而只有法律文化才能制造出這樣的氛圍。既然高校校園法律文化是培養大學生的法律信念的長效機制，那么我們就應該為大學生法律信念的形成創造一個良好的高校校園法律文化環境。首先，我們要在學校日常環境中，在各式各樣的宣傳欄中不斷留下法律文化的影子，設立校園法律文化角。每周設立法律文化日，在法律文化日進行豐富多彩的活動。在這樣的法律環境的長期影響下，使法律意識慢慢滲透到廣大師生內心，這種量的積累達到一定的程度后就會發生質的飛躍，形成法律信念。這樣，大學生在法律實踐中，就會形成尊重法律的習慣，也將更有效地推進社會主義法制現代化的進程。在網絡信息中尋找法律文化資源。現代社會網絡是大學生獲得信息的一個重要渠道，有計劃地引導大學生從網絡中獲得法律文化知識是提高大學生法律素質的一個重要方法。通過案例信息與法律規范的有效整合，以網絡信息平臺為中介，可以實現案例與規范交互，實現法律規范的生活化過程，增加大學生對法律的興趣，進一步提高大學生對法律規范的理解。網絡信息紛亂復雜，通過分類引導，可以提高大學生上網的目的性和自主性，降低學生在一般性網絡學習中被其他信息吸引而降低了對有效網絡文化學習的可能。在每年的高校校園文化節中將法律文化作為一個必備的部分加以演繹。圍繞法律文化主題舉行一系列的活動，讓學生在娛樂中對法律產生感情。這樣可以有效拓寬大學生的法律文化視野，了解世界豐富多彩的法律文化，進一步提高大學生的法律素質和人文素養。社團組織是活躍于大學校園里的學生自主組織。當前，在社團林立的校園組織中法律社團組織較少，學校可以有意識地引導學生建立一些和法律相關的社團并指導其活動，使學生在參與社團活動的實踐中不斷提高自己的法律文化修養，更好地影響他們周圍的學生。有效地發動教師、學生將自己的一些法律社會資源引到社團中來，使學生社團的法律活動和社會法律資源能夠有效地結合起來。以提高學生的法律情操為目的，從法律存在的多個角度加強學生的法律思想建設。學校可以選擇一個或幾個法律社團作為重點扶持對象，適當撥一些經費，通過校園廣播、圖書雜志、板報標語等打造一個良好的法律文化宣傳輿論環境，利用豐富的社會法律資源輔助課堂法律教育教學。
四、“基礎”課階段性與長期性法律教育教學相結合的成果展望
“基礎”課法律教育教學通過上述階段性教育教學方式方法和長期性教育教學方式方法的結合的思路設計，是根據長期以來高校的教育教學實踐，和現有的教育教學環境、條件、育人目的來進行設計和構思的。將“基礎”課的教育教學工作納入社會主義法治建設的視野，將學生的學校日常生活和學生的法律素質培養結合起來。根據上述階段性教學理念的引導，將法律元素閃現在整個教學過程的每個章節，在量的積累上有效地強化了大學生對法律知識的全面了解，不會造成大學生對法律知識的“消化”不良。采取多種形式的教學法使大學生對法律產生興趣。興趣是最好的教師，大學生一旦對法律產生興趣，就會為以后長期性法律教育打下良好的法律基礎。根據長期性法律教育教學理念的引導，法律可以通過時間和大學生建立一定的感情，階段性的法律認識和長期性法律情感的結合，為實現大學生對法律的信念和法律思維奠定了基礎。法律素質教育與管理是長期的、潛移默化的過程，階段性和長期性法律教育教學的結合，必將法律的顯性教育和隱形性教育有效地結合起來。
當然上述教育教學方式方法的實效性是我們的一種期望，其科學性還需要進一步的評估。這就需要我們確立好統一的評估標準，將抽象的內容具體化，兼顧評估標準的可行性和可比性，重視對學生法學理論的學習、法理的理解能力以及守法的實踐能力的評估。當這種教育教學方法通過科學的評估被確認有效后，就可以建立學校間的推廣機制，突破時間、空間、專業、年級等因素的限制，實現“基礎”課法律教育教學效益的最大化，使黨的十依法治國的精神在高校思想政治教育教學中得到有效的貫徹。
注：“基礎”課是指高校《思想道德修養與法律基礎》課。
參考文獻：
[1]張惠虹.從“物理聚集”到“化學反應”――大學園區文化建設研究[C]//高校德育探析.桂林：廣西師范大學出版社，2007：125.
思修法律學習心得
增強法律意識，弘揚法治精神是我國公民應當提高的一項新的學習項目，我們大學生也是應當參與學習的一員。對我們大學生而言，既要具備良好的思想道德素質，也應該具備相應的法律素質，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，是培養大學生法律素質的基本內容。只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會主義法治國家和和諧社會建設中做一個知法守法懂法的合格公民。
對我們現在的在校大學生而言，法律意識正式我們思想很薄弱的一個環節。不僅如此，這個問題也是我們在校大學生最容易忽視的一個重要問題。而我們在思修課上對法律基礎知識的學習則有效的緩解了這個問題。對于我們十幾年養成的法律意識薄弱這一問題，我個人認為并不可能在幾節短短的思修課上可以得到解決，更多的可能還是需要我們在日常生活中不斷的學習和提高自身的法律意識，并不斷從別人的經驗中和自身的不斷思考與實踐來從根本上解決這個問題。
雖然我們多年造成的法律意識薄弱無法在幾節短短的思修課上解決，但這并不是說我們上思修課學習法律基礎知識是沒有意義的。正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，我們不能一口吃成個大胖子，我們必須從點點滴滴開始學習，從最基本的做起。首先我們必須領會社會主義法律精神。
所謂社會主義法律精神，就是從不同方面對我國法律有一個大致的了解。在內涵方面，我們必須要明確一個觀點：法律不是從來就有的，而是隨著私有制、階級和國家的出現而逐步產生的。并且在不同歷史時期，法律的性質也是不相同的。現在世界主流法律性質是資本主義法律和社會主義法律。對于法律的一般含義，我們要記住三點：法律是由國家創制并保證實施的行為規范；法律是統治階級意志的體現；法律有社會物質生活條件決定。這些知識我們對法律基礎知識的了解，我們只需要了解一下即可，并不用在此深究。對我們來說，學習了解中國特色社會主義法治理論體系，并在其指導下樹立正確的法律觀念、意識在是我國大學生應當時刻學習的一點。我們大學生是社會主義法治國家建設的重要力量，因此，我們必須加強法律知識的學習，更重要的是掌握法律方法，并積極參與法律實踐，培養一種社會主義法律思維方式，樹立法律信仰，并在此基礎上積極宣傳法律知識，通過自身的努力對國家普法教育做出貢獻。面對不法行為，我們才可以迅速拿起法律武器來捍衛自己的權利。
除了以上那些，我們大學生在培養和提高法律素質的過程中，從一般原理角度領會我國社會主義法律精神只是一個方面，更要了解我國憲法規定的基本制度、重要的尸體法律制度和程序法律制度，掌握基本的法律知識，并在實踐中養成遵紀守法的習慣，增強維護法律尊嚴的責任感。這對我們來說才是在大學生活學習與實踐中最重要的一點。
法律意識是什么?法律意識是人們對法律和法律現象的認識或認同的知識和心理態度的總稱。權利意識是人們對于一切權利的認知、理解和態度，是人們對于實現其權利方式的選擇。法律意識與權利意識相互影響、相互推動。大學生是推動國家和社會的有生力量，了解法律、使用法律更是其必備的條件。其對法律的掌握程度對于把中國早日建設成為法治之國有重要作用。因此，為了提高大學法治教育，了解現今大學法治教育之現狀，我們對在校大學生作了一個調查。
二、大學生法律意識與權利意識的現狀
(一)大學生對法律知識的了解不深。本次的調查對象來自不同年級不同專業的大學生，采取抽樣調查的方式來調查分析,本次調查問卷中顯示，55.05%的大學生有時會通過電視、報紙等途徑了解一些法律意識，只有13.29%的大學生平時都不怎么關注，并且認為日常生活中也用不到法律。這無疑表明當代大學生對我國法律有一定程度上的了解。然而在刑法規定應負刑事責任的最低法定年齡是幾歲?這一問題上，只有25%的大學生知道其答案是14歲，然而仍有75%的大學生以其現有的法律知識還不能有更專業的法律素養，由此可以得出如今在校大學生的法律意識僅停留在較為膚淺、片面認識之上，而缺乏對法律的較為準確的了解。
(二)大學生的權利意識薄弱。大學生作為接受了高等教育的社會群體，其權利意識與法律知識水平的高低，直接反應于法治社會的基本狀態。根據調查結果，有54.43%的大學生會與用人單位簽訂勞動合同，51.9%的大學生同意用人單位所要求的簽訂口頭合同，據此可以分析出大學生有一定的自我保護意識與權利維護意識。但在本次調查中，問及法律基本知識對我們有意義嗎?這一問題時，69.62%的大學生認為有意義，但在實際面對自身權益受到侵害之時，即使法律知識有一定的積累的大學生，他們在第一意識中也并不希望通過法律的途徑來維護自身的權益，反倒樂意運用法律以外的途徑來解決。
三、加強大學生法律意識與權利意識的途徑。
(一)對于國家來說。組織大學生各地普法下鄉活動，雖然當今社會是信息時代，但我國偏遠地區，農村依舊面臨著文盲法盲的窘境，很大一部分群體對文化知識處于迷茫狀態，更不用說法律知識了。我國現如今正在通往法治社會的道路上，可以招募更多的志愿者發揮他們的能量，進行普法宣傳，加強貧苦地區以及農村的普法宣傳工作。
(二)對于社會媒體來說。為了促進我國法治社會的發展，各大媒體有協助國家進行普法的義務。媒體應多報道現實案例，傳播基本法律知識使普通群眾引以為戒，培養他們基本法律意識和權力意識，并適當制造輿論氛圍，激發群眾法律道德。
(三)對于教育機構來說。大學生作為學生群體，其主要任務仍是通過接受課堂知識，從而擁有豐富自身的理論知識，來指導其實踐活動。因此，課堂教學是法律意識培養最有效的途徑。在我們的調查中，有65%的大學生認為有必要學習勞動法，在當今這個以按勞分配為主，多種所有制并存的制度中，勞動法無疑與我們生活息息相關，因此從多方面加強法律學習是很有必要的。
(四)對于在校大學生自身來說。針對大學生法律意識與權利意識的薄弱問題，大學生自身也存在不可推卸的責任。他們自身應積極轉變法律觀念，樹立正確的權利意識，堅定對法律的信心。中國法治社會的構建，依法治國的理性決策，是新世紀中國法治的必然出路。博登海默指出：法律是正義和秩序的綜合體，法律必然體現為一種正義，一種社會正義。大學生應保持對法律的崇高信仰認真學習法律知識，崇尚法理，完善法律，依法生活，遵紀守法，努力使自己成為合格的法律人才。
----聽《法制教育》講座有感
消息傳遍了校園，每一棵樹，每一簇花，每一陣風都知道。我們學校邀請到了建陽市法院少兒庭庭長張云霞同志為我校師生作《法制教育》講座。聽完這場講座，我一下子仿佛長大了許多，懂得許多法律知識。
這次講座既有趣又有意義，不但使我們擴大了知識面，而且還使我們從妙趣橫生的講座中感受到一份快樂。張庭長主要給我們講了一個國家為什么要有法律，什么是法律。他著重講述了1991年頒布的《未成年人保護法》和《預防未成年犯罪》的14條和34條。告誡我們未成年人要懂得一些法律知識，遇事不要慌張，可以用求救、報警等方法幫助自己。他舉了幾個典型的例子來闡明法律的重要性和學習法律知識是未成年人不可缺少的。其中一案例中15歲的劉某給我留下了深刻的印象。由于父母離異無人照管，劉某消沉頹廢，天天上街游蕩，結果被一群青年犯罪分子收留，供他吃喝玩樂，他還以為遇上了大恩人呢。有一次，那伙人同另一群人打架，叫他幫忙，他為了報恩，便拿了刀沖上去，結果被抓進監獄。多么可怕呀！
講座結束后，我受益無窮，一剎那間仿佛長在了許多。我深深地明白了法律的重要，一個國家如果沒有了法律，國家就會亂套，必須依法治國，國家才能安定團結，人民才能過上幸福的生活。可有些人愛做壞事，受到法律的治裁后，仍不思悔改，去當小偷，去搶劫，去殺人，破壞公物、賭博
成了一個個殺人不眨眼的惡魔，然后最終都會受到法律嚴懲，只有法律才能控制他們。我知道法律能保護一切！
為了美好的明天，為了自身的將來，我們未成年人應該努力提高明辨是非的能力，在危險的時刻，我們時刻牢記用法律的武器，來保護自己
關鍵詞：提高；法律；意識；思考
1提高自我法律意識的意義
常言道“無規矩不成方圓”，法律的存在就是為了約束人們的行為，而做為一名高中生更需要明白作為學生哪些事情該做、哪些事情不該做，所以我認為學習法律知識，提高法律意識最起碼在三個方面是有很重要意義的：首先來說，提高法律意識能夠規范高中生的行為，預防違法犯罪，在現實生活中，我發現有不少的高中生為了最求個性，違反學校的行為規范，穿奇裝異服、曠課、抽煙、夜不歸宿、打架斗毆等等，這正是法律意識缺乏的表現，如不及時教育制止，這些不良行為都有可能發展成為違法犯罪。而從我通過一些新聞事件以及網絡報道結果可以看出：有不少學校只重視文化教育，而忽略了法制教育活動，這不符合提高自我法律意識所要求的條件。因此，對高中生進行法制教育是必要的，更是必須的。其次，通過自我法律意識的提高，可以幫助高中生用法律武器維護自己的合法權益，例如我通過新聞了解到，在農村一些高中學校當中，學生的輟學率依然偏高，有的是學生本身厭學，但是也存在因家庭因素導致父母令子女輟學的現象；在學校還存在由于問題學生難以管理，對其進行體罰或變相體罰、甚至變相勒令退學的現象；再例如一些企業接受未成年人輟學學生打工、接受未成年人進入網吧這些違法行為更是屢見不鮮；更有甚者將魔爪伸向了處于青春期的高中女生。這些不法行為有的已經構成了犯罪。但是，一些高中生并沒有及時舉起法律的武器，來維護自己的合法權益。因此，為了當代高中生的健康快樂成長，高質量的實施教育，有必要的讓我們學習法律知識，提高法律意識，行使自己的合法權益，學會采取正確的方法，準確、及時地把自己愿望和要求反映出來，使違法犯罪得到法律的制裁。最后，樹立正確法制觀念和法律意識對人生觀和世界觀的形成也有很大幫助，我認為觀念決定意識，意識決定行為，行為決定效果。我們高中學生正處于青春發育期，態度和性格都處于半幼稚、半成熟狀態，強烈的獨立意識使其思維上較偏激、固執，看待問題往往較為片面，行為具有盲目性，自我控制力差，容易以極端的方式來解決問題。同時又由于缺乏較強的辨別能力，我們有時會把冒險視為勇敢、把輕率當果斷、瀟灑。當前社會中存在著不少的“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，暴力、兇殺、迷信等不健康東西也伴隨而來，如果沒有良好的法律意識與道德觀念作為堡壘，那么這些低俗文化就會嚴重地影響了我們的身心健康，甚至使我們走上了違法犯罪的道路。所以說抓好高中階段的法制教育、提高我們的法律意識就變得尤為重要。
2提高自我法律的措施
一個人的法制觀念、法律意識不是天生、自發的，它是通過外部的教育和內在的體驗逐步形成的，學校是學生學習的第一陣地，課堂是學生接受法制教育的主渠道。所以提高自我法律意識離不開學校的幫助，同時家庭與社會也應該盡自己的一份力量，那么下面我就對如果提高自己的法律意識說一點自己的看法：首先來說，學校應該將法律知識的教育放進日常課程當中，當前根據我的了解以及同學的反映，有些學校沒有設置法律學習課程，或者有些學校設置了但是只是走走程序，上不了幾節課又會被其他科目所“霸占”，所以我認為在課堂教學中，應該將法律課程設為一門長期的、需要考試的課程，通過專業的老師引導學生積極動腦、主動發散思維、大膽討論實際案例，運用多媒體、錄像、實物等教學手段，以增強法制教育課堂的生動性和現實性，提高教學效果。其次，我希望我們的家長應該建立和諧溫馨的家庭環境，首先，家長要注重自身的形象，給孩子樹立良好的榜樣，對孩子起到以身作則的教育作用。其次，樹立正確的育人觀，重視孩子的法制教育，既不能盲目溺愛、包庇袒護、放任自流，也不能硬性打罵、強行管制，家長應通過感情溝通和交流，及時糾正孩子的不良行為，培養孩子遵紀守法的良好習慣，營造文明和諧的家庭氛圍。同時，我還建議家長之間可以建立微信群，選出代表和學校建立起聯系，利用每學期末學生家長會宣傳相關法律知識，通過家長言傳身教對子女產生潛移默化的教育作用，學校可以充分利用廣大家長群體中的法律工作者、教育工作者、執法工作人員等職業優勢，依托家長委員會為平臺，開展家長法制教育的培訓，傳授法制教育知識和教育方法，提高家長的法律素質，并通過學生“帶法回家”活動，實現法制教育“大手牽小手，一起向前走，誰也不掉隊”的目標。最后，我認為僅僅從教育方法與家庭配合方面不能保證我們法律意識得到有效保護，還需要社會其他部門的共同配合，例如相關教育部門在加強學校課程教育的同時，公、檢、法、司法機關等有關部門協同配合，為廣大師生提供更多的法律咨詢等專業支持，地方政府要爭取資金修建普法教育機構和設施，開辟未成年人法制教育基地，為青少年法制教育服務，社會力量共同關心關注高中生的法制教育，為我們接受法制教育營造濃厚的輿論氛圍和良好的教育環境。除此之外，在加強教育的同時也要做好預防，公安機關等部門有責任幫助學校加強周圍環境的治理，要堅決查封社會上的物品，清理不法游戲廳和網吧，防止高中生因賭博、酗酒和打架等引起的違法犯罪行為。
3結語
綜上所述，加強對高中生的法制教育，直接關系著國家的民主法制建設，關系著祖國的繁榮富強，關系到社會主義社會的和諧與穩定。我門高中生具有可塑性強的發育優勢，所以在提高自我法律意識的過程中，需要學校教育發揮主導作用，家庭教育進行配合，社會有利資源共同參與，努力提高當代高中生的法律素質。
作者:謝謙 單位:湖南省懷化市湖天中學
參考文獻：
一、碩士研究生法律信仰培育的現實意義
（一）實現依法治國的內在驅動力
伴隨著黨的“十五大”確立了“依法治國，建立社會主義法治國家”的基本方略，一系列法律法規出臺、司法改革法治等“硬件”無疑是重要的，但是，我們所追求的對法律的情感和信仰等“軟件”，從一定意義上講更重要。法律信仰是依法治國的基礎和前提。當今的碩士研究生，是當代青年中優秀群體的代表，是依法治國進程中的主體，是我國建設社會主義現代化的主力。因此，加強碩士研究生法律信仰的培育，可以有效地為公眾普遍對法律信仰作出榜樣，是實現依法治國的內在驅動力。
（二）發展社會主義市場經濟的促進和保障
社會主義市場經濟要建立在社會主義法制基礎上，市場經濟必然是法制經濟。因此一批具有良好法律素質、信仰法律的現代化人才是發展社會主義市場經濟所必需的。碩士研究生踏入工作崗位后會成為建立社會主義市場經濟的中堅力量，因此加強碩士研究生法律信仰的培育，讓廣大研究生樹立誠實信用觀念、主體平等觀念、法律責任觀念等是發展社會主義市場經濟的促進和保障。
（三）自身成長成才的重要途徑
法律本身具有指引、調控和教育等功能，掌握法律知識、具備法制觀念、樹立法律信仰，是積極的守法、護法和崇法的前提。如果不掌握法律知識、缺乏法律信仰，會導致不能依法辦事甚至走向違法犯罪。碩士研究生是當代青年的優秀群體，要想適應當今社會飛速發展下對人才提出更高的要求，就需要努力學習法律知識，提升法律素質，樹立法律信仰。因此，加強碩士研究生法律信仰的培育，是自身成長成才的重要途徑。
二、碩士研究生法律信仰培育的可行性分析
（一）碩士研究生綜合素質高
法律規則對公眾來說很乏味，普通人根本不能了解，更別說去信仰。相對而言碩士研究生本身的綜合素質高，所以對法律的理解、接受、信任比普通公眾更容易一些，他們可以更容易看懂、了解法律、從而去信仰它。在法律信仰的培育的過程中，碩士研究生可以給普通公眾樹立一個良好的榜樣。
（二）學生比較簡單，可塑性強
其實大學校園也是一個社會，但這個社會和真實的社會比較，更簡單和純粹。學生社會經驗不豐富，理論思維是尚未成熟，同時還沒有真正建立一個成熟的世界觀，人生觀和價值觀。然而，碩士研究生對知識的渴望更強烈，接受新知識、新觀念更加容易，法律信仰的可塑性更強。高校和社會如果作出長期正確的引導，可以很容易地促進碩士研究生法律信仰的形成。
三、碩士研究生法律信仰培養的途徑
（一）營造良好社會環境，保障碩士研究生法律信仰的培育
優化法治環境，樹立法制觀念。法律是否能夠給人們帶來利益，決定了法律能否被人們所信仰。因此，我們的法律要真實反映公眾的期望，這樣的法律才可能得到人民的支持和擁護；同時我們需要優化網絡環境。當今社會是網絡時代，而碩士研究生又是青年中的優秀群體，受網絡的影響更大。網絡具有高效快捷的特點，可以使學生隨時關注我國的法制進程，在網絡通過正面引導的方式可以加強我國的普法教育。
（二）加強學校法治教育，推動碩士研究生法律信仰的培育
高校其實也是一個小社會，是真實社會的一個縮影。要想培育法律信仰，高校應加強法治教育，營造良好校園法治氛圍。法律基礎課程質量的高低則直接影響著學生的法律素質。因此，學校要在思想上提高碩士研究生們對這一課程重要性的認識，提升研究生的法律素質，為法律信仰的培育提供知識保障。有了理論知識的同時還需要建立法律實踐平臺，學校要充分利用校內外資源設立比較穩定的實踐基地，為同學開展法制文化活動提供方便。
一、學習經濟法對于大學生的意義
現代法治社會要求每個社會成員都應該學法、知法、懂法、守法，依照法律從事各項生產和社會活動，一切活動必須納入法律的軌道，用法律維護我們的合法權益。這就要求每個社會成員應具備相應的法律素質，才能在行為上做到嚴格依法辦事。社會成員法律意識的提升，不論在那個層次上，也不論對于個人、人群、社會、國家和民族都顯得格外重要，格外迫切。作為當代大學生，學習法律具有十分重大的作用，尤其對于經濟專業的大學生，學習法律，尤其是經濟法，意義更為重大。
二、經濟法與會計專業的聯系
眾所周知，我們生活在一個法治的社會，時時刻刻都離不開法，學習法律對我們的生活有著深遠的意義，更不用說進一步的專業知識的學習了。我們所讀的專業———會計學，在我國是一門新興的學科，而且發展明顯落后于西方國家，到目前為止仍然處在“摸著石頭”過河的階段。作為中國學習會計專業領頭軍的我們，在學習這個新興專業的過程中，更應該摸索出一種新的學習方法，更好地進行研究學習，推動我國會計專業的發展。而實現這一目標的最有效的途徑就是掌握更多與本專業有關的知識。對相關法律法規的學習更是不可或缺的一環。會計學專業，就是培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。經濟法是調整經濟管理和經濟運行過程中產生的經濟關系的法律規范的總稱。
作為一個獨立的法律部門，經濟法是我國社會主義法律體系的重要組成部分。從概念就可以看出經濟法與會計是有著共通點的，都是通過管理手段來保障良好的經濟秩序。因此，為了更好地學習會計知識，我們務必要重視相關的法律法規的學習。仔細分析，發現兩者有著很多的聯系，但是最突出的共同點還是其管理性和約束性。會計專業具有管理性，這不僅表現在其經濟目標上，還表現在管理的手段和過程中，表現為會計人員對企業管理決策過程的影響。通過法律法規對會計管理行為的約束，以及通過各種渠道對會計管理進行監督。
而管理性和約束性更是經濟法的根本特征，主要表現在經濟法的價值、主體、權力（利）、屬性上，更表現在經濟法的義務上。經濟法義務具有社會性。生活在市場體制下的人們是一種“經濟人”，在通常情況下，他們自己為自己服務或者為了為自己服務才為他人服務，而往往不能或不愿提供社會服務，但許多社會服務如維護秩序、舉辦學校、基礎建設、公共衛生、保護環境等等又是一個社會正常生存和發展所必需的。了解了兩者之間的聯系之后，對于我們大學生來說，進一步分析經濟法對會計專業學習的幫助無疑是提供了一個不可多得的平臺。明顯地，學習經濟法能讓我們再一次認識到社會經濟秩序的重要性，時時提醒我們不能忘了會計專業的“經濟管理監督”責任。而對于我們會計專業的學生，畢業后走上工作崗位，要想行使好自己的會計監督管理職能，就要對經濟方面的相關法律有深刻的了解，才能更好的發揮自己的作用。
三、結語
在我國，會計專業是隨著建立社會主義市場經濟改革的深入，尤其是為適應政府經濟管理和社會管理改革的需要，以經濟監督管理對象為依據而設立的一個應用性專業，也是目前我國高等學校社會科學類新興的發展較快的熱門專業。盡管如此，會計這個專業在我國的認知度和美譽度都不夠高，作為學習這一專業的我們一定要結合其他學科的學習，更好地全面掌握本專業的知識，提高本專業在我國的知名度，為促進會計專業，會計監督管理職能的發展貢獻一份力量。
摘 要 如何發揮好企業工會的維權職能，堅決維護好職工的合法權益和體現出工會化解企業與職工的矛盾，解決法律糾紛，維護社會公平正義，營造和諧、共融的企業環境，成為企業工會在社會發展中需解決的一個重要課題。對此，筆者結合工作實際，從企業工會工作中如何為職工提供法律援助，為建設法制社會，依法治企進行探討。
關鍵詞 法律援助 工會組織 法律服務 法律工作者 中國工會 勞動合同 訴諸法律 勞動權益
如何發揮好企業工會的維權職能，堅決維護好職工的合法權益和體現出工會化解企業與職工的矛盾，解決法律糾紛，維護社會公平正義，營造和諧、共融的企業環境，成為企業工會在社會發展中需解決的一個重要課題。對此，筆者結合工作實際，從企業工會工作中如何為職工提供法律援助，為建設法制社會，依法治企進行探討。在當前建設法律社會的大環境及勞動爭議案件快速增長的背景下，工會嚴格執行好法律援助職能可謂意義重大。
但在執行此辦法的過程中，該辦法條款實則多為工會組織在政府層級管理中的工作和規定，對于企業工會在體現工會法律援助作用卻無過多硬性規定，甚至多數企業至辦法頒布至今也無開展過此項工作。這與企業工會實際職能和社會分工不同是有密切關系的。
一、現階段企業工會在企業中的主要作用
企業工會是企業與員工之間溝通和相互支持利用的一座有效橋梁。一是工會可以在企業管理層和員工之間建起有效合理的溝通渠道。企業與員工都有著共同和重大的利益關切，可謂是一榮俱榮，一損俱損，是一個利益共同體。因此說員工和企業是“利益相關者”。員工自身素質的制約，員工的意見并非都是合理的，需要一個組織對員工的提議進行收集和整理，這個組織就是工會。二是工會可以有效協調勞資關系。在出現勞資糾紛時，工會作為員工代表，核心作用是維護職工的合法權益，協調企業與員工的勞資關系。并對本企業執行法律規定的有關勞動管理、職工獎懲、工資福利、勞動安全衛生、社會保險等法律、法規和企業規章制度的情況進行監督。同時工會應當支持企業的合法生產經營，教育職工認真履行勞動合同，完成生產和工作任務。三是工會推動了企業文化建設。企業文化建設是企業發展中獨有的一種生產經營和社會責任的文化，為促進企業文化建設，工會可以協助企業對職工進行職業教育，組織職工學習文化知識，開展職業技能及崗位培訓，組織職工為企業各項工作獻計獻策。四是關愛員工，體現企業組織的溫暖。工會代表企業為職工搞好家庭的婚、喪、病、困的慰問和探望工作。通過這些工作，增強員工對企業的歸屬感、自豪感，并將其轉換為工作的動力。
二、現階段企業法律援助的主要難點
在《工會法》及中華全國總工會頒布的《工會法律援助辦法》中，維護職工權益是工會的一項重要工作，但作為企業在維護職工權益，特別是提供法律援助過程中，存在著諸多難點。一是工會組織機構中缺乏專業的學習法律的人員。法律人才的缺失導致法律援助工作開展的停滯，無法為職工在維護權益上提供法律咨詢服務，就連提供一個建議都恐怕會和法律規定有出入。二是企業工會慣性思維模式，就是將重點工作放在溝通解決矛盾、組織員工各項寓教于樂活動、培訓提高員工技能等工作上下功夫。三是企業工會不能獨立于企業之外，工資福利待遇都受企業的制約，當本企業與員工發生勞資糾紛時，不能完全站在員工的角度去考慮問題，或者成為企業一方的站臺者，在本質上損害了職工的自身尋求工會幫助的意愿，同時也加大了職工維護合法權益的成本。四是企業不會為工會提供與企業產生利害關系的員工法律援助所產生的費用去“買單”。
三、企業工會開展法律援助工作的五點建議
