時間：2023-05-30 10:09:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生五年級手抄報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
首屆校園足球文化節(jié)活動方案
一、活動主題
“文正教育 快樂足球”
二、活動目的
響應(yīng)國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)起的青少年校園足球活動，傳承我校足球文化傳統(tǒng)，通過足球活動，讓學(xué)生獲得足球運(yùn)動的快樂，在比賽中鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和拼搏精神，提高競爭意識和公平意識；為學(xué)生提供展示并發(fā)展才能的舞臺；形成以足球聯(lián)賽為中心，輻射閱讀、寫作、藝術(shù)創(chuàng)作、綜合實(shí)踐、思想道德建設(shè)等方面更加豐富的、立體式的、動靜結(jié)合的校園文化氛圍。
三、活動時間安排
2019年3月5日——5月1日
四、活動內(nèi)容
1、啟動儀式：開學(xué)第三周舉行
2、班主任足球?qū)I(yè)知識培訓(xùn)
3、足球文化美術(shù)、征文活動：
（2）足球繪畫評比（二、三年級）：3月11日——3月22日
（3）足球知識手抄報評比（四、五年級）：3月18日——3月29日
（4）足球征文活動（六年級）：3月25日—4月5日
4、班級足球聯(lián)賽（二-五年級）：4月8日-19日
5、閉幕式（時間待定）：宣布各項(xiàng)活動的名次，進(jìn)行表彰獎勵。
五、獎勵辦法
1、各年級聯(lián)賽前三名分別頒發(fā)獎杯一座。
2、其他個人單項(xiàng)獲獎?wù)邔㈩C給獎狀及一份精美小禮品。
高陽縣西街小學(xué)首屆校園足球文化節(jié)系列活動之一
班主任足球?qū)I(yè)培訓(xùn)
一、 培訓(xùn)目的：
通過該活動，希望從每一個班級的帶班老師入手，提高足球活動的效率，教會老師足球技能，在平時活動中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，以高度的重視和能力來推進(jìn)校園足球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮足球的育人功能。
二、活動時間：
2019年3月初
三、 培訓(xùn)人員：全體班主任 （教練員為動吧俱樂部教練）
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
本次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)足球的帶球及射門腳法等適合小學(xué)生練習(xí)的基本動作。
高陽縣西街小學(xué)首屆校園足球文化節(jié)系列活動之二
足球文化美術(shù)、征文活動征集方案
一、活動時間：
2019年3月11日-2019年4月5日
二、活動內(nèi)容
1、足球聯(lián)想畫大賽
參加人員：二、三年級學(xué)生
活動要求：
1）以班級為單位進(jìn)行“快樂足球”聯(lián)想畫的創(chuàng)作。
2）自備8開或4開畫紙，繪畫材料工具不限（蠟筆、水彩筆、水彩、水粉、鋼筆、毛筆、黑白、彩色不限）。
3）中心突出，以快樂足球?yàn)橹黝}，充分發(fā)揮想象，畫面內(nèi)容飽滿、豐富。
4）按期每班精選3——5幅作品由美術(shù)老師統(tǒng)一收，交至美術(shù)組。
負(fù)責(zé)人：張明
2、足球知識手抄報
參加人員：四、五年級學(xué)生
活動要求：
1）有關(guān)足球的歷史、知識、信息、球星,體育保健知識的相關(guān)信息；
2）能運(yùn)用手抄報的形式展示、手抄小報要設(shè)計(jì)美觀、圖文并茂；要有小報的名稱，編者和日期，可以用電腦制作；
3）按期每班精選3——5幅作品，由班主任收齊交至大隊(duì)部。
負(fù)責(zé)人：齊蓮蓮
3、“足球精神”作文評比活動實(shí)施方案
參加人員：六年級學(xué)生
活動要求：
1）以通過自己認(rèn)識、參與學(xué)習(xí)“足球運(yùn)動”，而聯(lián)想、體會到足球運(yùn)動帶給我們的體育精神為主題，（足球隊(duì)員可寫自己的足球自傳，要求談對足球看法和足球帶給自己的好處，及自己的努力方向）進(jìn)行討論寫作。
2）題目自擬、要求明確、具體，字?jǐn)?shù)300字以上。
3）按期每班精選3——5篇作品，由語文老師收齊交至教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)人：劉紅澤
三、獎勵辦法
學(xué)校將組織美術(shù)組、大隊(duì)部、語文組相關(guān)人員進(jìn)行集中評選，評選出一、二、三等獎進(jìn)行展示。
高陽縣西街小學(xué)首屆校園足球文化節(jié)系列活動之三
“文正杯”足球聯(lián)賽
一、比賽時間
4月22日-4月26日
二、比賽地點(diǎn)
足球場
三、參賽隊(duì)數(shù)比賽方法
二至六年級各班組隊(duì)以班級為單位按年級進(jìn)行比賽，采用八人制單淘汰賽制分A、B、場進(jìn)行比賽。場上必須要有一名女生。
四、報名時間
4月8日，班主任將報名表交到體育組處。
五、競賽辦法
1、比賽采用4號球，分A、B、兩個場地進(jìn)行比賽。
2、比賽時間：比賽分為上下半場各15分鐘，中間休息5分鐘。
3、比賽必須穿布面膠鞋（平底或膠粒均可）。
4、比賽采用單淘汰賽制，決出各組別前三名（每場比賽時間雙方打平，則進(jìn)行互射點(diǎn)球決勝負(fù)）。
5、隊(duì)員主罰任意球、界外球和角球時，必須在出界地點(diǎn)和角球點(diǎn)用腳主罰，裁判員認(rèn)為其故意延誤開球時間超過4秒將判4秒違例，由對方在原地點(diǎn)罰球。
6、攻方隊(duì)員主罰任意球，界外球時，防守隊(duì)員須離球5米距離。
7、開中場球可直接射門得分，但踢界外球不得直接射門得分。
8、不允許沖撞，不允許鏟球。
9、參賽隊(duì)必須提前5分鐘到達(dá)比賽場地，不得棄權(quán)及罷賽。
六、服裝、規(guī)定
參賽隊(duì)必須穿著比賽背心參賽，違者不得上場比賽。
七、獎勵
各年級比賽前三名的隊(duì)均給予獎勵：
（1）第一名：獎杯一座
（2）第二名：獎杯一座
（3）第三名：獎杯一座
八、賽事咨詢
體育組
九、分工安排
總裁判長：王紅霞
各年級裁判長：動吧俱樂部人員
場地器材組組長： 王歡
努力鉆研、潛心教改。英語的基礎(chǔ)教學(xué)是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學(xué)生易于接受。常常是一節(jié)課下來，讓學(xué)生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。如何讓學(xué)生學(xué)好英語，必須從興趣培養(yǎng)開始。英語教學(xué)完全是興趣教學(xué)。對于英語教師來說，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我們準(zhǔn)備教具，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動畫等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)。 我校在英語教學(xué)中，始終堅(jiān)持營造寬松的英語教學(xué)氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點(diǎn)，也是小學(xué)開設(shè)英語課程的有利因素。在英語教學(xué)中，我們英語教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語言對待學(xué)生，盡可能地表揚(yáng)和贊揚(yáng)學(xué)生。在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生思維活躍，敢說敢做，對自己充滿自信，從而有效的學(xué)習(xí)英語。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語教學(xué)，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習(xí)英語，學(xué)生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、游戲等形式表達(dá)對英語的喜愛，從而為學(xué)生‘樂學(xué)’創(chuàng)出一片美麗的天空。
教師在英語課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級學(xué)生處于身體與心理生長的發(fā)育時期，靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓(xùn)練學(xué)生大聲讀，我從最簡單的音標(biāo)、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。
本學(xué)期我校英語學(xué)科搞了各種英語興趣活動，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，如：英語手抄報展示活動。在活動中，學(xué)生多方面查找資料，自己繪圖，自己設(shè)計(jì)版面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
組織進(jìn)行了英語單詞競賽，各班級的老師和學(xué)生對競賽都非常重視，每天都進(jìn)行練習(xí)，各班成績也是非常令人滿意。
在今后的教學(xué)中，我們英語組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。
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敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
我是五年級三班的學(xué)生，我叫鄭思琪。我從小喜愛讀書，小小的書柜里擺滿了各種各樣的圖書。上三年級時就喜歡讀《兒童文學(xué)》、《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《海底兩萬里》、《湯姆叔叔的小屋》、《愛麗絲漫游記》、《苦兒流浪記》、《魯濱遜漂流記》、《增廣賢文》……四年級時能背古詩三百首。隨著年齡的增長，讀書成了我生活中不可缺少的一部分，讀書使我學(xué)到了不少知識，懂得了不少道理，同時也提高了我的作文水平。近三年來我，多次參加學(xué)校小學(xué)生征文比賽，2005年9月在縣舉辦的紀(jì)念《抗戰(zhàn)勝利六十周年》看電影征文比賽活動中我榮獲小學(xué)生作文二等獎。近三年其它榮譽(yù)多多，2003年----2005年連續(xù)三年被學(xué)校評為“三好”學(xué)生；兩次被評為“環(huán)保小衛(wèi)士”；2004年秋在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)技能比賽中獲三等獎；2005年春在北京世教精英教育研究所組織的“全國數(shù)學(xué)大賽”中獲二等獎；在學(xué)校組織的綜合性實(shí)踐活動中所辦的手抄報獲二等獎；在學(xué)校組織的英語聽寫單詞比賽中獲滿分獎……
我不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，還有一顆關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)的美好心靈。學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動，我積極投入到這項(xiàng)活動，用自己的零花錢獻(xiàn)給了希望工程，獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的孩子。班上何沁婷同學(xué)生病住院，我用自己僅有的零花錢買東西到醫(yī)院去看望，讓她體驗(yàn)到班集體的溫暖。班上徐月同學(xué)數(shù)學(xué)成績下降，我利用課余時間和徐月一起學(xué)習(xí)。班上同學(xué)們看課外書困難，我在班上自發(fā)成立“快樂圖書角”，把家里的新書二十幾本帶到學(xué)校供同學(xué)們閱覽。
“從小事、小處做起”還是我的座右銘。我每天堅(jiān)持記日記，記下自己的不足，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，記下自己的感受。在學(xué)校里，不管自己是不是值日生，都搶著打掃衛(wèi)生。在家里，自己的紅領(lǐng)巾、襪子、桌布都是自己洗，從不讓媽媽插手，養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣。處處以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。在學(xué)校，關(guān)心他人，尊敬老師，幫助同學(xué)；在家里，我孝敬父母，幫助干家務(wù)活。
我平時還喜歡繪畫、唱歌、跳舞；繪畫、書法、文藝、體育等方面各有所長，在各類比賽中積極參加。2002年報名參加了舞蹈和電子琴培訓(xùn)班，2005年12月，被作為小電子琴演奏家參加學(xué)校樂器技能展示，受到同學(xué)們的好評；2005年秋在校組織的書法比賽中獲三等獎。
“小荷才露尖尖角”。在今后的學(xué)習(xí)生活中我相信我會高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，爭取更好的成績。
謝謝大家！
二0二0年九月
目 錄
一、社團(tuán)成立背景
二、社團(tuán)設(shè)置
三、社團(tuán)目標(biāo)
四、社團(tuán)課程安排
五、社團(tuán)開發(fā)原則
六、社團(tuán)管理
下鎮(zhèn)中心小學(xué)
2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期
鄉(xiāng)村少年宮暨“七彩社團(tuán)”活動實(shí)施方案
一、社團(tuán)開發(fā)背景
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2017年，我校申報江西省彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項(xiàng)目并得到批復(fù)。以貼近和服務(wù)農(nóng)村未成年人為宗旨，使鄉(xiāng)村少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)陣地、文化活動平臺、社會實(shí)踐基地。堅(jiān)持公益性、普及型的原則，全體學(xué)生自愿參加，學(xué)校所有活動場所、器材全面向?qū)W生免費(fèi)開放。實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)村少年宮”的長效運(yùn)作。真正辦起農(nóng)村孩子身邊的少年宮，真正成為農(nóng)村孩子能夠享受的少年宮。
我校是一所距離玉山縣城區(qū)約二十公里的農(nóng)村小學(xué)，當(dāng)?shù)厝罕娪兄己玫闹С洲k學(xué)的氛圍和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。但是在當(dāng)今教育發(fā)展的新形勢下，家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求日益迫切，對教育的期望值越來越高，隨著進(jìn)城務(wù)工人員的日益增多，流向城區(qū)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)也與日俱增。作為農(nóng)村小學(xué)，我們深深感到，只有把學(xué)校辦好，抓出特色，形成品牌，才能贏得社會的認(rèn)可、家長的滿意。
近年來，我校堅(jiān)持“以愛為校魂，以教為中心，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧睘檗k學(xué)理念以及“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，始終把素質(zhì)教育作為學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo)，著眼于全體學(xué)生充分、多元、終身發(fā)展，把社團(tuán)活動作為學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的一個重要突破口。豐富多彩的社團(tuán)活動，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生自主意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，密切學(xué)生的人際交往，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操；另一方面有利于活躍校園文化，展現(xiàn)校園的勃勃生機(jī)和“育人”魅力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的優(yōu)化，推動校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
在社團(tuán)活動中，學(xué)生們依據(jù)自己的愛好、特長選擇適合自己的群體，這對他們肯定自我，增強(qiáng)自信，提高綜合素質(zhì)都有幫助。“七彩社團(tuán)”可以讓不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、少年宮社團(tuán)設(shè)置
學(xué)科類社團(tuán)
漢字聽寫社、古詩文社、中英演講社、速算社、書法社
音樂類社團(tuán)
舞蹈社、口風(fēng)琴社、健美操社、鼓號隊(duì)社、合唱社
體育類社團(tuán)
趣味體育社、跆拳道社
美術(shù)類社團(tuán)
手工社、兒童畫社、手抄報社
綜合類社團(tuán)
讀書科普社、五子棋社、電腦制作社
三、少年宮社團(tuán)目標(biāo)
（一）學(xué)科類社團(tuán)
1、古詩文社
總目標(biāo)：通過誦讀古詩文教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；讓學(xué)生在誦讀中陶冶情操，開啟學(xué)生智慧。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期成功舉辦一次有意義、有內(nèi)涵的古詩文大賽。
2、中英演講社
總目標(biāo)：旨在培養(yǎng)學(xué)生中英文演講興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動中的演講欲望，有勇氣在公眾面前表達(dá)自己，展示自己。通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)演講方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、演講能力和語言表達(dá)能力。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能展示一至兩個集體精品演講節(jié)目。
3、漢字聽寫社
總目標(biāo)：強(qiáng)化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為縣漢字聽寫大賽選拔苗子；
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期成功舉辦一次有意義、有內(nèi)涵的漢字聽寫大賽。
4、速算社（3年級）
總目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計(jì)算方法，加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
學(xué)期目標(biāo)：為縣小學(xué)生速算比賽選拔苗子。
5、書法社
總目標(biāo)：提高學(xué)生對書寫的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能成功舉辦一次有意義的書法比賽。
（二）音樂類社團(tuán)
1、舞蹈社
總目標(biāo)：訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如：腰腿、胯的軟度及開度，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能展示一到兩支較具規(guī)模和觀賞性的舞蹈。
2、口風(fēng)琴社
總目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的口風(fēng)琴特長，陶冶學(xué)生的情趣，掌握口風(fēng)的使用技巧，能獨(dú)立演奏和集體合奏。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能較好地展示一到兩首較為專業(yè)的集體合奏。
3、健美操社
總目標(biāo)：健美操是一項(xiàng)獨(dú)立的融體操、舞蹈、音樂為一體的體育項(xiàng)目，提高學(xué)生協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和韻律感，培養(yǎng)學(xué)生形體美和動感美。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能展示一到兩支有一定規(guī)模和審美的健美操舞蹈。
4、鼓號隊(duì)社
總目標(biāo)：借助鼓號隊(duì)對少先隊(duì)員進(jìn)行特殊的教育，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體主義精神和守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)節(jié)奏、韻律感。
學(xué)期目標(biāo)：大型少先隊(duì)活動可以進(jìn)行鼓號隊(duì)演出。
5、合唱社
總目標(biāo)：讓孩子們可以享受專業(yè)的合唱訓(xùn)練，練聲、練氣息、練節(jié)奏、練耳朵、練習(xí)與每個歌者的配合，他們學(xué)習(xí)的不僅是聲樂，更是藝術(shù)。
學(xué)期目標(biāo)：有一至兩首較為成熟的合唱曲目。
（三）體育類社團(tuán)
1、趣味體育社
總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運(yùn)動能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識。
學(xué)期目標(biāo)：為全縣小學(xué)生運(yùn)動會選拔苗子。
2、跆拳道社
總目標(biāo)：跆拳道是創(chuàng)新與發(fā)展起來的一門獨(dú)特武術(shù)，具有較高的防身自衛(wèi)及強(qiáng)壯體魄的實(shí)用價值。它通過競賽、品勢和功力檢測等運(yùn)動形式，使練習(xí)者增強(qiáng)體質(zhì)，掌握技術(shù)，并培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能成功組織一場跆拳道展示活動。
（四）美術(shù)類社團(tuán)
1、手工社
總目標(biāo)：手工社培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生在操作中養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)兒童個性化發(fā)展。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能成功舉辦一次手工作品展。
2、兒童畫社
總目標(biāo)：使學(xué)生的繪畫特長得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能成功舉辦一次繪畫作品展。
3、手抄報社
總目標(biāo)：使學(xué)生的美術(shù)、書法、文學(xué)等特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解手抄報制作的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能成功舉辦一次手抄報作品展。
（五）綜合類社團(tuán)
1、讀書科普社
總目標(biāo)：提倡學(xué)生在看科普類書籍時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的語文積累及科普知識的積累，提高學(xué)生積極思考、探索和動手的能力。
學(xué)期目標(biāo)：每學(xué)期能舉行一次科普讀書交流會或者科普類比賽。
2、五子棋社
總目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，促進(jìn)學(xué)生想象能力、分析能力和記憶力，提高學(xué)生思維的敏捷性和嚴(yán)密性。
學(xué)期目標(biāo)：培養(yǎng)優(yōu)秀棋手，每學(xué)期能舉行一至兩次五子棋比賽。
3、電腦制作社
總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，熟悉flash軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
四、少年宮社團(tuán)課程安排
類別
社團(tuán)
地點(diǎn)
人數(shù)
輔導(dǎo)教師
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)
科
類
漢字聽寫社
聽寫社
多媒體教室
26
鮑躍芬
柳禮紅
古詩文社
四（3）
31
吳瑩瑩
占豐明
速算社（三）
四（2）
26
楊光慧
曾小兵
演講社
五（1）
36
毛倩
柳曉亮
書法社
三（2）
42
祝小艷
劉衛(wèi)東
音
樂
類
鼓號隊(duì)社
小操場
24
徐笑迎
徐林偉
口風(fēng)琴社
四（1）
30
毛麗娟
鐘庭偉
舞蹈社
演出廳
34
楊林笑
劉淑榮
健美操
音樂室
40
楊麒湘
陳華金
合唱社
五（3）
35
董琴玉
陳華金
體育類
趣味體育社
大操場
56
羅琦琦
方志星
跆拳道社
跆拳道室
16
楊濱澤
占少華
美術(shù)類
手工社
美術(shù)室
45
王鳳佳
毛新榮
兒童畫社
閱覽室
38
徐鑫
封作有
手抄報社
五（2）
24
姜紅艷
柳曉亮
綜合類
讀書科普社
三（1）
44
方玉丹
周發(fā)根
五子棋社
五（4）
37
陳帥
李小波
電腦制作社
微機(jī)室
22
吳紹芬
周發(fā)根
（二）活動時間
全員參與時間：
一至二年級：每周四下午第二節(jié)課
三至五年級社團(tuán)：每周四下午二、三節(jié)課
自主選擇參與時間：
一至五年級：周一到周五下午4:30—5：30；周六上午8:00—11:00.
備注：一至二年級由本班班主任進(jìn)行養(yǎng)成方面的主題教育，三至五年級定地點(diǎn)、定教師、定學(xué)生，進(jìn)行走班教學(xué)；逢下雨或者天氣炎熱，趣味體育社團(tuán)移至金穗樓一樓上理論課；周一到周五4:30—5:30、周六上午8:00—11:00為社團(tuán)開放時間，由學(xué)生自愿選擇參與。
（三）社團(tuán)開展階段
動員階段（第1—3周）：擬定方案，宣傳動員，組織實(shí)施。
實(shí)施階段（第4－20周）：社團(tuán)教學(xué)。
成果展示階段：第20周成果展示。
五、少年宮社團(tuán)成立原則
1、學(xué)校組織引導(dǎo)原則
2、專業(yè)教師指導(dǎo)原則
3、學(xué)生發(fā)展需求原則
4、學(xué)生全員參與原則
5、定期評比表彰原則多樣性原則；
6、教師擇優(yōu) 、鼓勵引導(dǎo)和自主選擇相結(jié)合的原則。
六、少年宮社團(tuán)管理
1、健全組織機(jī)構(gòu)
建立少年宮暨“七彩社團(tuán)”管理領(lǐng)導(dǎo)小組
主任：占理忠
副主任：占豐明
管理人員：毛新榮周發(fā)根柳曉亮
督查員：劉淑榮封作有方志星周發(fā)根 柳禮紅 陳華金李小波
徐林偉鐘庭偉 占少華徐飛姜小丹曾小兵徐飛
后勤保障：方志星（負(fù)責(zé)場地安排、社團(tuán)開展所需材料的購買）
2、“六定”管理
學(xué)校將對“七彩社團(tuán)進(jìn)課堂”活動實(shí)行“六定”管理：
定內(nèi)容：各社團(tuán)要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每周教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期應(yīng)達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。使輔導(dǎo)活動有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，并能在學(xué)期末完成本學(xué)期目標(biāo)。
定學(xué)生：各社團(tuán)由輔導(dǎo)教師與班主任協(xié)商選擇參加活動的學(xué)生，依照自愿為主、參考為輔、擇優(yōu)與鼓勵相結(jié)合的原則確定人員，具體負(fù)責(zé)教師將相應(yīng)社團(tuán)參與學(xué)生名單匯總，一式二份，交教導(dǎo)處一份。
定時間：全校各個社團(tuán)建立以后，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排活動開展時間，不得隨意變化，輔導(dǎo)教師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課，并做好學(xué)生考勤登記。
定地點(diǎn)：學(xué)校設(shè)立固定社團(tuán)活動場所，輔導(dǎo)教師不得隨意更換場地。
定輔導(dǎo)教師：根據(jù)相關(guān)老師的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，由教導(dǎo)處和學(xué)科組協(xié)商確定輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師必須輔導(dǎo)好一個社團(tuán)的活動，要充分作好年度的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本社團(tuán)輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)期期末結(jié)束前輔導(dǎo)教師要進(jìn)行總結(jié)匯報輔導(dǎo)成果。
3、對社團(tuán)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)教師的要求
社團(tuán)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要求：
①督促和審核輔導(dǎo)教師制定的教學(xué)計(jì)劃、課時的電子教案（統(tǒng)一發(fā)送教導(dǎo)處保存）；全力協(xié)助輔導(dǎo)教師組織好本社團(tuán)活動的開展并收集本社團(tuán)活動開展的相關(guān)資料；學(xué)期末上交一份本社團(tuán)活動的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
②做好對輔導(dǎo)教師的考勤及活動內(nèi)容進(jìn)行督查。
③主動協(xié)調(diào)后勤保障部門對本社團(tuán)活動的開展提供安全及物質(zhì)保障。
輔導(dǎo)教師要求：
①所有社團(tuán)的輔導(dǎo)教師都要按照規(guī)定的時間、地點(diǎn)開展活動。
②活動過程中，輔導(dǎo)教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師不能隨意離開活動室，無特殊情況不得提前或延遲活動時間，確保活動扎實(shí)有效；如有外出學(xué)習(xí)等特殊情況，應(yīng)提前報教導(dǎo)處批準(zhǔn)并通知學(xué)生暫停活動。鈴響后，輔導(dǎo)教師必須對學(xué)生活動提出注意事項(xiàng)和要求，學(xué)生必須排隊(duì)有秩序地進(jìn)入活動地點(diǎn)，認(rèn)真開展興趣小組活動。
④輔導(dǎo)教師要認(rèn)真準(zhǔn)備活動材料，備好活動課教案，高質(zhì)量、高效率完成每次活動，活動后及時做好資料收集工作。
⑤活動課要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使每個學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，發(fā)展智力和特長，培養(yǎng)興趣,嚴(yán)禁把活動課上成滿堂灌的文化課。
⑥各社團(tuán)要建立健全組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，促使本組活動有條不紊地開展。
⑦各社團(tuán)要堅(jiān)持活動前點(diǎn)名制度，對缺席學(xué)生要問請?jiān)蜃骱糜涊d，并及時與班主任聯(lián)系，嚴(yán)禁學(xué)生曠課。
⑧每次活動前后，要及時做好活動室衛(wèi)生工作，做到教室地面清潔、臺凳整齊、物品完好，并及時關(guān)鎖門窗。⑨活動結(jié)束，輔導(dǎo)教師必須幫助學(xué)生整隊(duì)并護(hù)送學(xué)生排隊(duì)離校。
⑨任何活動不得向?qū)W生收取任何費(fèi)用，不得擅自組織學(xué)生外出。
⑩各社團(tuán)學(xué)期初有計(jì)劃，學(xué)期中有記錄、有指導(dǎo)，學(xué)期末有總結(jié)。認(rèn)真撰寫教案，為形成系統(tǒng)的校本教材打好基礎(chǔ)；每次活動目標(biāo)明確，活動過程完整，指導(dǎo)教師分階段上交相關(guān)材料（活動方案、過程性資料、學(xué)生取得的成績等），學(xué)期末學(xué)校將各興趣班的成果進(jìn)行評估，寫出評估報告，進(jìn)行評比和表彰。
則；溝通
【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）19―0036―01
作為班主任，更應(yīng)把育人放在工作首位，以育人為中心， 努力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，來提升班級學(xué)生的整體素質(zhì)。提高學(xué)生的自我管理能力迫在眉睫，因?yàn)橐粋€班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的精神面貌以及學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危既Q于班級素質(zhì)的高低，最終必然體現(xiàn)在學(xué)生的行為方式和自主意識上。那么作為民族地區(qū)的小學(xué)班主任應(yīng)如何提高學(xué)生的自我管理能力呢？
一、提高素質(zhì)，培養(yǎng)自主意識
1. 教師引領(lǐng)，杜絕臟話。我們所面對的小學(xué)生年齡小，模仿能力很強(qiáng)。老師是學(xué)生心中的偶像，尤其是班主任的一言一行在學(xué)生眼中都是值得效仿的。所以作為班主任首先要以身作則，課堂內(nèi)外保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，凈化自己的語言，謹(jǐn)言慎行，在學(xué)生心目中留下文明老師的美好形象，還要保持樂觀的態(tài)度和豁達(dá)的胸襟，課堂內(nèi)外不輕易生氣發(fā)火，批評學(xué)生時語言要中肯，不能辱罵學(xué)生。總之，作為班主任要在班級中營造文明、寬容、和諧的氣氛，讓學(xué)生感受文明。
2. 禮貌待人，提高素質(zhì)。學(xué)生在文明的基礎(chǔ)上應(yīng)該學(xué)會禮貌待人，學(xué)生的語言文明了，心靈就自然美好，才會懂得禮貌待人，班主任必須向?qū)W生講清禮貌待人的意義，讓學(xué)生明確禮貌待人不僅是對別人的尊重，更重要的是對自己的尊重和素養(yǎng)的提高。
3. 聯(lián)系教材，規(guī)范行為。班主任應(yīng)抓住語文課本特點(diǎn)及思想品德課切合實(shí)際地進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自主意識。作為班主任的我同時也是一名語文老師，在教學(xué)五年級課文《釣魚的啟示》一文時，我因材施教，聯(lián)系班級中發(fā)生的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解“道德只是簡單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難！”這句話的含義，學(xué)生在明白是非對錯后，自然規(guī)范了自己的行為，自主意識明顯增強(qiáng)。
4. 小組競賽，爭創(chuàng)文明。小學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感強(qiáng)。班主任可以在學(xué)生中開展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生的競賽活動。這樣用集體榮譽(yù)來約束學(xué)生的言行，能夠取得很好的效果。要提高學(xué)生的自我管理能力，作為班主任就要抓住小學(xué)生的心理特征進(jìn)行引導(dǎo)，提高班級的整體素質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生充滿自信，提高自主意識。
二、豐富班級文化，滲透自主意識
1. 利用墻報開展活動。為了豐富班級文化建設(shè)，我建議學(xué)生以小組為單位，每雙周辦一次手抄報，版面自行設(shè)計(jì)，要求字跡要工整、新穎大方，然后利用隊(duì)日課的時間進(jìn)行評比，對表現(xiàn)好的小組及時表揚(yáng)，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幾周下來學(xué)生們辦的手抄報一期比一期精彩，在無形中培養(yǎng)了他們的合作精神與創(chuàng)新意識。
2. 開展形式多樣的主題隊(duì)會。如，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會、班干部工作經(jīng)驗(yàn)介紹、心理咨詢、科技小制作、才藝大比拼等隊(duì)會。還可以開展春游活動、夏令營、冬季運(yùn)動會等課外實(shí)踐活動來豐富學(xué)生的課余文化生活。通過這樣的形式，學(xué)生有了集體歸屬感以及個人成就感，自主意識自然就形成了。
3. 利用講普通話的時機(jī)。由于我們民族地區(qū)環(huán)境的限制，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)說普通話的動力，于是我作為班主任兼語文老師努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生說普通話的語境，首先我堅(jiān)持在課堂中講課、與學(xué)生交談時都使用普通話，并向?qū)W生講清使用普通話的作用，讓他們從思想上引起重視。并讓小組之間相互督促，共同提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生逐漸學(xué)會了約束自己的言行，也逐步地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。
三、各司其職，形成自主意識
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，提高其自我管理能力，作為班主任應(yīng)變管理為引導(dǎo)，把權(quán)力下放給學(xué)生。
班級文化建設(shè)就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
二、發(fā)展目標(biāo)：
五年級選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣”。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”，形成習(xí)慣，受好書籍中高尚情操的熏陶，加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。
三、具體具體實(shí)施過程安排
第四周：
培養(yǎng)讀書習(xí)慣
每天中午13∶50——14∶25為班級的讀書時間，摘抄好詞好句；
第五周：
主辦讀書板報
按照學(xué)校要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“讀書角”，發(fā)揮其必要的作用。
第六周：
建立圖書角
學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理。
第七周：
創(chuàng)設(shè)閱讀園
展示好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等。
第八周：
開設(shè)“國學(xué)小講堂”
解讀錢文忠教授《三字經(jīng)》及立志小品文。
第九周：
好書推薦周
閱讀各種勵志書籍（修身養(yǎng)性方面）
第十周：
班級讀書會
交流各自的讀書體會；選出班級愛閱讀的小冠軍；
第十一周：
班會
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶祝活動等為主。
四、 活動預(yù)期達(dá)標(biāo)效果：
通過系列讀書活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣以至達(dá)到習(xí)慣的養(yǎng)成。從而使他們在思想上受到熏陶，在行動上得到改進(jìn)，情感上得到寄托，同時，在活動過程中，加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。
一、指導(dǎo)思想
衛(wèi)生創(chuàng)建在文明之上，文明創(chuàng)建在紀(jì)律之上，紀(jì)律創(chuàng)建在獨(dú)立之上。為了使同學(xué)們領(lǐng)悟到“自律自立” 的重要性，四年級組選擇了“衛(wèi)生免檢 與文明同行”作為級組的特色來創(chuàng)建，希望同學(xué)們能夠在“自律自立”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，從行為舉止、衛(wèi)生清潔等各小方面著手，提高自身的修養(yǎng)，努力使自己成為講道德、講文明的小學(xué)生。在學(xué)校要求做到不講臟話、垃圾不落地，在校外一些公共場所也要發(fā)揚(yáng)本班的特色——講文明、講衛(wèi)生，并做好義務(wù)宣傳員。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、文明衛(wèi)生是一個學(xué)生文明素質(zhì)的具體體現(xiàn)，可以反映出一個集體的組織紀(jì)律、精神風(fēng)貌和文明程度。文明衛(wèi)生對促進(jìn)學(xué)生身體健康、文明行為起到重要的作用。
2、文明衛(wèi)生是學(xué)生良好日常行為規(guī)范養(yǎng)成的一個重要體現(xiàn)。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為，做到不亂扔垃圾，對不遵守衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)感到可恥，從而提高衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
三、具體實(shí)施過程安排
第四周：
1、師生共同討論制定衛(wèi)生規(guī)章制度，制定“衛(wèi)生公約”并且張貼；
2、設(shè)立“文明角”，開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動；
3、各班成立一個“班級環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督團(tuán)”，每班5名 ，由級組長統(tǒng)一培訓(xùn)后再上崗；
4、發(fā)放“致家長一封信”。
第五周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動；
2、各班舉行 “我是學(xué)校美容師”、“我為校園彎彎腰” “我班是我家，我要愛護(hù)她” 等主題班會，討論應(yīng)該如何讓每一位班級成員在任何場合都能夠意識到文明衛(wèi)生；
3、每周評選3 — 5名“文明標(biāo)兵”，給予獎勵；
4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第六周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動；
2、各班以小組為單位到校園各處清掃垃圾；（具體時間另定）
3、每周評選3 — 5名“文明標(biāo)兵”，給予獎勵；
4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第七 — 九周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動；
2、每周評選3 — 5名“文明標(biāo)兵”，給予獎勵；
3、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第十周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動。
2、開展“衛(wèi)生知識我知道”競賽活動，可以制作手抄報的形式，也可以是知識搶答競賽。
第十一周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動。
2、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”；
3、每位同學(xué)對此次活動談體會寫感受。
第十二周：
1、每天的值日生都要認(rèn)真做好衛(wèi)生打掃工作，每位同學(xué)都要到位，要有責(zé)任感。“班級監(jiān)督團(tuán)”做好監(jiān)督工作，并且要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能馬虎敷衍。衛(wèi)生檢查盡量得滿分，最后爭取成為學(xué)校“衛(wèi)生免檢”班；
2、總結(jié)評比獎勵。
四、評估達(dá)標(biāo)項(xiàng)目內(nèi)容
學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：
養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和公共衛(wèi)生習(xí)慣：頭發(fā)整潔，勤剪指甲，勤洗手臉，垃圾不落地，保持教室內(nèi)外環(huán)境整潔，見到教室內(nèi)外垃圾能主動撿起。
特色班級達(dá)成目標(biāo)：
各位同學(xué)除能做到垃圾不落地，始終保持教室及周邊衛(wèi)生外，并能做到我為校園整潔彎彎腰，看見校園的垃圾和紙屑也能主動撿起，做到校內(nèi)校外一個樣，爭取達(dá)到學(xué)校“衛(wèi)生免檢”特色班的目標(biāo)。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)“以生為本”的特色方針，結(jié)合本年級的實(shí)際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本年級教師的教育、教學(xué)水平。 進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生。
二、本組情況分析：
教師情況分析：本級組有8位教師，各位老師都極具有專業(yè)精神。本學(xué)期不僅要保持級組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使級組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)級組。
三、工作目標(biāo)：
1、從細(xì)節(jié)著手規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀，綠色成長”班級文化特色活動。
四、重點(diǎn)工作提要：
1、加強(qiáng)與家長的溝通，充分發(fā)揮家校合力作用。
2、開展特色班級活動。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
五、具體工作安排：
二月份：
1、制定班級工作計(jì)劃。
2、對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、文明禮儀和安全等入學(xué)教育。
三月份:
1、開展學(xué)雷鋒活動；
2、開展行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動；
4、各班級制定班級特色文化活動方案；
5、組織開展德育特色啟動工作。
四月份：
1、班級開展班級特色文化系列活動；
2、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育及紀(jì)律管理；
3、組織學(xué)生硬筆書法比賽。
五月份：
1、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作；
2、深化特色班級文化活動；
3、班級文化特色活動評估。
六月份：
1、各班做好迎“六、一”主題活動；
2、開展法制、禁毒教育系列活動；
3、做好防溺水安全教育。
七月份：
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育；
一、設(shè)計(jì)誘因，激發(fā)學(xué)生參與動機(jī)
教學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第三單元《第3課我是怎樣出生的》時，筆者認(rèn)為，小學(xué)高段的學(xué)生已經(jīng)具有初步的抽象思維能力，雖然思維尚未成熟，但是對事物的起源性問題有著強(qiáng)烈的好奇心與敏銳的洞察力，而且，隨著社會生活的進(jìn)步與信息技術(shù)的發(fā)展，他們的生活經(jīng)驗(yàn)更為豐富，知識面較廣，因此，對于“我是怎樣出生的”這個問題，他們有著一定的認(rèn)識。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生們探究的內(nèi)在動機(jī)，筆者在課堂活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以“我在媽媽肚子里生活了10個月”為主題，根據(jù)書本知識與課前收集的材料，分別歸納出，我在媽媽肚子里每一個月的情況，以及媽媽所要承載的“負(fù)重”是多大，并在活動的最后，寫出自己想對媽媽說的話。通過這樣的活動，可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，從而主動地參與到科學(xué)活動中，同時可以將科學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)觀以及積極向上的情感價值觀。
二、巧擲問題，制造學(xué)生認(rèn)知沖突
任何科學(xué)成就都是建立在對問題的尋根究底上，只有當(dāng)我們對既定的問題產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，我們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用小學(xué)生好奇的天性，為小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)置各種合乎其心理發(fā)展特點(diǎn)的問題情境，讓小學(xué)生在產(chǎn)生認(rèn)知沖突后，由于學(xué)習(xí)需要而主動參與到科學(xué)的學(xué)習(xí)中去。教學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第一單元《第1課空氣占據(jù)空間嗎》時，筆者在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)以學(xué)生們喜愛的猜謎方式導(dǎo)入新課:有一種東西，你看不見又摸不著，水沖不掉火燒不了，卻又人人需要。謎語剛說完，班上學(xué)生就七嘴八舌地討論開了，不會兒就有學(xué)生說出謎底:空氣。在此基礎(chǔ)上，筆者又層層遞進(jìn)，提出疑問:空氣占據(jù)空間嗎?一時間，很多學(xué)生如同丈二和尚摸不著頭腦，有的學(xué)生說占據(jù)，有的學(xué)生說不占據(jù)，有的則迷迷糊糊。為此，教師并沒有直接給出答案，而是讓孩子拿出事先準(zhǔn)備的氣球，讓孩子們吹一個氣球。孩子們高興地把氣球吹大。然后，老師又拿出一個塑料瓶，挑選出一個學(xué)生代表，讓他把吹得大大的氣球恢復(fù)原狀，然后讓他把氣球放在瓶子里，再對著瓶子吹氣球。這時候，孩子們開始發(fā)現(xiàn)，氣球吹不大了。筆者緊追不舍，提出問題，請大家以小組為單位，思考一下，為什么氣球放在瓶子里吹不大了呢?在思考與探索中，很多學(xué)生開始明白，原來，空氣需要占據(jù)一定的空間。
三、賞識激勵，催發(fā)學(xué)生無限動力
小學(xué)生正值各方面發(fā)展的起步階段，教師只有不斷采用賞識和激勵，來刺激和鼓舞學(xué)生的正向表現(xiàn)，學(xué)生才能在有朝一日長成參天大樹。所以，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的正能量，就必須將賞識和激勵作為教學(xué)的基本手段之一。教學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第五單元《第4課探索宇宙》時，筆者考慮到六年級的學(xué)生處于人格發(fā)展階段，他們渴望得到教師與同伴群體的認(rèn)可與贊同，希望塑造一個全新的自己。因此，在這個階段的學(xué)生想象力豐富但考慮不全，渴望表現(xiàn)但害怕出錯。由此，在教學(xué)中，以激勵性評價與肯定性賞識激發(fā)學(xué)生們科學(xué)學(xué)習(xí)的動力就顯得尤為重要。在這堂課的探究性活動中，筆者引導(dǎo)學(xué)生自己找伙伴，建立以4人為單位的學(xué)習(xí)小組，以“中國夢，航天夢”為主題，通過課余時間，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、新聞報道等渠道，收集相關(guān)信息，設(shè)計(jì)一張以此為主題的手抄報。在最后一課時的活動環(huán)節(jié)，筆者組織各小組呈現(xiàn)自己的勞動成果，并對設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行解說，在解說過后，讓各小組進(jìn)行交錯性評價，并評選出“最佳夢小組”、“最佳創(chuàng)意小組”等獎項(xiàng)，并把優(yōu)秀作品張貼在班級學(xué)習(xí)園地。通過這種小組評價與教師評價相結(jié)合的方式，可以充分地尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們在賞識與激勵中感受到學(xué)習(xí)的快樂與成就感，激發(fā)學(xué)生的自我效能與成就動機(jī)。總之，學(xué)習(xí)科學(xué)必然是一種不斷探究和實(shí)踐的活動，空想并不能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，只有參與到科學(xué)探究過程中，學(xué)生才能體會到科學(xué)的偉大之處，才能領(lǐng)悟到科學(xué)知識的本身內(nèi)涵。所以，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)誘因以激發(fā)學(xué)生參與動機(jī)，應(yīng)巧擲問題以制造學(xué)生認(rèn)知沖突，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用賞識和激勵，給予學(xué)生前行的無限動力。
作者：陳曉燕 單位：江蘇省南京市六合區(qū)東溝小學(xué)
我們于2018年開始“常態(tài)化”實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程并初定了學(xué)校的整體思路。在實(shí)施一年后，我們從中發(fā)現(xiàn)了問題，并找到了解決的方法，由此對我校的綜合實(shí)踐活動課程規(guī)劃進(jìn)行了修訂，特制定了這門學(xué)科的整體規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想：
蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總是有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要。”因此，在小學(xué)開始綜合實(shí)踐活動課就顯得極為重要。綜合實(shí)踐活動課能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過程中動手動腦，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。
二、工作思路：
本年度學(xué)校計(jì)劃在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，分層、細(xì)化各年級段的能力目標(biāo)，系統(tǒng)、完善的設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生完成總目標(biāo)下的每一個階段目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具備綜合實(shí)踐活動課程的能力目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（一）、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路
1、明確一個目標(biāo)。即關(guān)注學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能力目標(biāo)的完成情況。能力目標(biāo)分為如下幾個方面：具有問題意識、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力、總結(jié)與交流的能力、調(diào)查與訪問的能力、信息收集與處理的能力、邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。
2、改變以往整個學(xué)期以“主題、以活動”為主線的研究，變?yōu)橐浴芭囵B(yǎng)研究能力、研究素質(zhì)”為主線的模式上來。修改、完善去年的常態(tài)化教學(xué)思路，變“以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，以教授為主”為“以培養(yǎng)學(xué)生具有研究能力為主，以指導(dǎo)為主”，將課堂的重心從強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識能力轉(zhuǎn)向注重指導(dǎo)學(xué)生的自主研究。
3、按照年級的不同細(xì)化能力目標(biāo)，針對各年級特點(diǎn)提出深淺不一的完成目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師、學(xué)生可以自由選擇合適的、感興趣的活動進(jìn)行實(shí)際操作。
4、轉(zhuǎn)變以往研究活動只能是小組共同完成的思路。在明確的目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)生可以是個人、也可以是兩三個人、或是小組共同完成。人數(shù)不限。但對高年級的學(xué)生來說鼓勵獨(dú)立完成，或兩三個人完成較大的調(diào)查研究。
5、改變以往將研究應(yīng)具備的能力按年級段劃分開的思路。保持研究過程的完整性、系統(tǒng)性，使學(xué)生在初次接觸的時候就有一個全面的認(rèn)識。
（二）、改變教學(xué)內(nèi)容
1、結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問題，需要具備的能力目標(biāo)分成幾個單元，分步驟、分層次指導(dǎo)。
2、學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好選擇具有研究價值的小主題在每個單元的能力目標(biāo)指導(dǎo)下自主選題、自主研究。
（三）、做好過程性資料的收集整理
1、逐步完善綜合實(shí)踐活動課年級能力目標(biāo)教材、教案、活動設(shè)計(jì)資料包等任課教師參考讀物。本學(xué)年結(jié)束后力爭出一些參考性較強(qiáng)的資源包。
2、對實(shí)施中出現(xiàn)的問題及時反思、改進(jìn)、總結(jié)，學(xué)期結(jié)束后整理出自己的教學(xué)資源包。
3、督促學(xué)生對過程性資料的收集、整理，形成自己的研究檔案。
三、各年級規(guī)劃思路：
三年級
1、能力目標(biāo)是：具有問題意識、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。
2、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成按計(jì)劃完成一件事的好習(xí)慣，能夠持之以恒。
3、三年級活動名稱：《走進(jìn)生活》
主要內(nèi)容：關(guān)注自我，關(guān)注生活，關(guān)注自然，三年級綜合實(shí)踐活動課程資源取向側(cè)重校園內(nèi)、易操作、趣味性強(qiáng)，通過綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手操作、與他人合作的能力與品質(zhì)，并對自身產(chǎn)生一定的認(rèn)識，初步形成探究的品質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，從日常生活、學(xué)習(xí)生活、家庭生活中發(fā)現(xiàn)一些有意義、有價值的問題，設(shè)計(jì)調(diào)查研究計(jì)劃，開展調(diào)查研究，向小伙伴進(jìn)行展示。
選題可以是：《學(xué)習(xí)用具的調(diào)查》、《校園垃圾的調(diào)查》、《課間游戲研究》、《一日家庭開銷統(tǒng)計(jì)研究》等。
四年級
1、能力目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)注歷史的情感，訓(xùn)練他們通過各種途徑搜集資料、整理資料以及充分表達(dá)展示的能力。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分組分工合作完成任務(wù)的能力，豐富學(xué)生的人文知識。加強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)與交流的能力、調(diào)查與訪問的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。
2、情感態(tài)度價值觀：欣賞他人——學(xué)習(xí)別人的長處，取長補(bǔ)短；認(rèn)識自己——了解自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的長處，知道自己的不足，設(shè)法改進(jìn)。
3、四年級活動名稱：《學(xué)會購物》
主要內(nèi)容：教會學(xué)生學(xué)會對比商品的價格，做到貨比三家，爭取買到物美價廉的商品;
學(xué)會鑒別商品的質(zhì)量，學(xué)會看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;學(xué)會合理消費(fèi)，只購買適合自己的商品，不相互攀比。要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益，在買到劣質(zhì)假冒商品時要勇于與商家交涉，如果交涉沒有效果的話要學(xué)會撥打12315進(jìn)行投訴。
五年級
1、能力目標(biāo)是：在前兩個年級綜合實(shí)踐活動開展的基礎(chǔ)上，五年級學(xué)生具備一定的自主探究和解決問題的能力，五年級學(xué)生將以社會生活、自然資源為主要課程資源取向，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、提出問題的能力，參與社會生活的能力、調(diào)查研究問題的能力及解決問題的能力。在活動中關(guān)注社會、關(guān)注他人、關(guān)注自然。加強(qiáng)總結(jié)與交流的能力、信息收集與處理的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。
2、情感態(tài)度價值觀：喜歡從事小研究，能夠獨(dú)立完成一份研究報告。
主要內(nèi)容：五年級一部分由學(xué)生自主選題進(jìn)行研究，另一部分圍繞《零食對小學(xué)生的影響》，《好讀書，讀好書》，《走進(jìn)清明節(jié)》，《尋訪英雄的足跡》來進(jìn)行研究。
六年級
課程目標(biāo)：更重視學(xué)生自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，注重知識能力的綜合運(yùn)用，學(xué)會通過合作探究的方式、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)解決問題；對周圍的環(huán)境、生活、自然現(xiàn)象，除了關(guān)注外，有主動參與的心態(tài)與積極性；善于從書本、生活、自身、自然中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題；對自我有著更為深入的認(rèn)識，有自我完善和自我進(jìn)步的勇氣與決心，并為之付出努力。
主要內(nèi)容：走出校園，關(guān)注社會。如《交通標(biāo)志的認(rèn)識》、《今天我來當(dāng)好家》
四、實(shí)施過程預(yù)設(shè)：
1、讓學(xué)生了解綜合實(shí)踐活動課
通過影像資料、故事，讓學(xué)生了解綜合實(shí)踐活動課開展的意義；知道這門課是什么課，是干什么的；需要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；學(xué)生應(yīng)該掌握哪些研究方法。
2、確定總課題
3、確定各班課題
第一階段主題確定：
1、提出活動主題
目 的：使學(xué)生明白生活中處處有問題，值得我們深入研究
指導(dǎo)方向：（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，能夠發(fā)現(xiàn)問題）
2、確立活動主題
目的：能夠把握問題的實(shí)質(zhì)，分解問題的因素、關(guān)系
指導(dǎo)方向：（指導(dǎo)學(xué)生掌握歸納、篩選、提煉的方法）
第二階段活動實(shí)施：
1、活動方案的設(shè)計(jì)
目 的：學(xué)會設(shè)計(jì)研究活動計(jì)劃
2、調(diào)查與訪問的注意事項(xiàng)
目 的：指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查與訪問的基本技能
指導(dǎo)方向：調(diào)查訪問對象、內(nèi)容的選擇；調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、格式要求。
3、信息收集、整理
目 的：信息收集整理、分析
指導(dǎo)方向：能夠從收集到的信息中提煉出有價值的結(jié)論、觀點(diǎn)；
4、總結(jié)、整理、分析
目 的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)與反思的方法
指導(dǎo)方向：整理、記錄研究收獲感受，形成自己的觀點(diǎn)；調(diào)查報告的格式。
5、匯報、展示
目 的：能夠進(jìn)行成果總結(jié)與表達(dá)
指導(dǎo)方向：學(xué)會選擇合適的方式表達(dá)自己的收獲、觀點(diǎn)，引起聽眾的興趣。
五、活動實(shí)施注意事項(xiàng)
由于課程的特殊性，教師在實(shí)施中要注意以下幾方面：
1、注重個體差異，允許優(yōu)弱差距，但要給每一位孩子機(jī)會和信心。
2、給學(xué)生探究的空間，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。
3、由于活動比較多，教師一定要多發(fā)現(xiàn)值得贊賞的孩子們，給他們贊揚(yáng)和肯定，帶動更多的學(xué)生自主、積極地參與到活動中。
4、在活動中要總結(jié)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的已有能力、可形成的能力和待培養(yǎng)能力，以確定不同年級段的學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的能力目標(biāo)。
5、關(guān)注了解學(xué)生的每一個階段的活動，給學(xué)生一個客觀、公正的評價，促進(jìn)學(xué)生的反思，激發(fā)學(xué)生參與的欲望和積極性。
6、注重學(xué)生有形成果地形成，如：課程故事、小論文、研究報告等，培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，體會成功的喜悅。
六、課程評價：
課程評價從兩個維度進(jìn)行：
1、宏觀評價：主要是從管理層面對課程開展情況進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括：課程設(shè)置、課時安排、開課情況、師資情況、活動督查、課程跟蹤、考核評估等幾個方面。
2、微觀評價：主要是從具體實(shí)施層面對個體活動情況進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括：是否按計(jì)劃開展活動、活動過程是否符合綜合實(shí)踐課程規(guī)律、活動資料是否完整、活動主題是否最終完成，指導(dǎo)教師是否對活動過程有效指導(dǎo)與管理等六個方面。
七、課程管理：
管理分工：
課程安排――校長；
活動實(shí)施――各班班主任；
技術(shù)指導(dǎo)――科學(xué)教師；
協(xié)助管理――其他教師；
課程評價――教研組。
八、課程資源
根據(jù)課程目標(biāo)的設(shè)定，綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特征，并逐步形成有校本特色的課程資源結(jié)構(gòu)。在下面表格的基本設(shè)定的基礎(chǔ)上，各班各指導(dǎo)教師可以根據(jù)本班的具體情況和個人的特長，自行選擇活動主題，也可以開拓新的課程資源，不必拘泥于學(xué)校設(shè)置的課程內(nèi)容，但所選擇的活動主題必須是符合學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)踐能力的。五大資源領(lǐng)域中，學(xué)科資源不作單獨(dú)規(guī)定，因我校絕大多數(shù)教師都是兼職教師，這本身就是一筆豐富資源，教師可充分利用。
課程設(shè)置參照：
三年級綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置
主題
活動目標(biāo)
關(guān)注領(lǐng)域
參考活動主題
提示
我看
通過觀察，了解周圍的人和事物，認(rèn)識自然，親近自然、熱愛自然。
自然資源
生活資源
課本
選擇目標(biāo)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成記錄習(xí)慣
我做
通過勞動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力與合作精神，養(yǎng)成搜集整理的習(xí)慣和簡單的勞動技能。
勞動與技術(shù)
課本
我玩
通過校園游戲培養(yǎng)學(xué)生合作精神，集體主義精神和參與集體活動的熱情。
生活資源
自身資源
課本
可以是民間流傳的競技類的小型游戲，也可是集體大游戲
四年級綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置
主題
活動目標(biāo)
關(guān)注領(lǐng)域
參考活動主題
提示
我尋
通過搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)處理能力，小組合作能力，以及從書本、生活中獲取資訊的能力，培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
地方資源
學(xué)科資源
課本
選擇某一個小主題開展活動
我做
把搜集到的資料和信息，通過一定的方式整理出來，形成可以展示的成果，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
地方資源
紅色資源
1、在我尋的基礎(chǔ)上，選取合適的資源，形成不同形式的作品（如將星圖、手抄報、故事集、圖片集，連環(huán)畫，實(shí)物標(biāo)本、故事小品等）
我秀
學(xué)會表達(dá)，勇于展示，能用不同的形式、方式，把自己了解的東西向他人展示，鍛煉表達(dá)能力培養(yǎng)合作精神，升華對家鄉(xiāng)的美好情感。
地方資源
1、詩歌朗誦
2、手抄報比賽
3、紅色故事會
4、圖片展
5、實(shí)物展
6、文藝表演
將成果展示給他人
五年級綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置
主題
活動目標(biāo)
關(guān)注領(lǐng)域
參考活動主題
提示
我關(guān)注
通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍的環(huán)境和社會現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題，明白個人與社會與群體的關(guān)系。
生活資源
社區(qū)資源
課本
從生活現(xiàn)象或某個典型事例中提煉主題，要貼近學(xué)生生活。
我參與
通過實(shí)踐，讓學(xué)生了解每個人在社會上應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)與自己的權(quán)利，培養(yǎng)參與社會活動的能力和關(guān)愛他人的品質(zhì)。
生活資源
社區(qū)資源
自身資源
選擇學(xué)生可以參與，親身體驗(yàn)，并能產(chǎn)生一定效應(yīng)的活動主題。
我知道
通過活動了解相關(guān)的社會生活知識，并學(xué)會運(yùn)用這些知識來方便美化自己的生活。
生活資源
社區(qū)資源
學(xué)科資源
從生活中的小常識入手，小處見大，增長學(xué)生的生活常識與見識。
六年級綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置
主題
活動目標(biāo)
關(guān)注領(lǐng)域
參考活動主題
提示
我問
1、學(xué)會從其他學(xué)科知識、自然現(xiàn)象、生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。在思考與整理的基礎(chǔ)上，學(xué)會提出問題。
2、充分運(yùn)用各種手段對問題進(jìn)行探究，在探究中尋找答案，熟悉研究的方法，培養(yǎng)搜集資料、觀察、分析、思辨、歸納的能力。學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度對待生活中的問題。
3、認(rèn)識自我，能根據(jù)自身特長、特征及興趣，嘗試角色體驗(yàn)，加深對他人、對不同職業(yè)、不同崗位的理解和認(rèn)識，從而學(xué)會寬容，更全面客觀地理解和對待他人。
4、自己動手設(shè)計(jì)制作，能在設(shè)計(jì)制作中充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力。
學(xué)科資源
自然資源
生活資源
信息技術(shù)
研究性學(xué)習(xí)
以科學(xué)發(fā)展觀及“辦、創(chuàng)、做”活動為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，在校行政和上級少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，狠抓養(yǎng)成教育，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動為載體，貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近社會，開展豐富多彩的教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。
二、工作目標(biāo)及要求：
針對本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開展文明禮儀行動、綠色上學(xué)行動等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動，使隊(duì)員在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。
（一）加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。
積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范檔案管理，辦好板報、手抄報、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來育人。落實(shí)四個有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。進(jìn)一步完善少先隊(duì)檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。
（二）重視未成年人思想道德教育。在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹縣團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，以深化常規(guī)工作為抓手，堅(jiān)持用活動育人，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員的思想道德建設(shè)和行為規(guī)范教育，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。
1、學(xué)生常規(guī)教育。
各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)他們誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺意識。
2、安全教育
深化拓展“平安行動”，各中隊(duì)要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)“安全教育知識”，開展保護(hù)少年兒童生命安全和身體健康活動。在活動中培訓(xùn)學(xué)生的安全知識和安全技能，增強(qiáng)安全防范意識，杜絕一切安全事故的發(fā)生。為創(chuàng)建平安校園而努力。
3、規(guī)范升旗儀式
進(jìn)一步規(guī)范升旗儀式，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。繼續(xù)做好每周一的國旗下講話，豐富講話內(nèi)容和形式。國旗下講話的人選要求從三到五年級的隊(duì)員中挑選，要求有較好的演講能力（男女不限）。輔導(dǎo)員老師注意把演講稿的時間控制在5分鐘以內(nèi)（包括輔導(dǎo)員的講話在內(nèi)）。
他叫，是市小學(xué)六（4）班的班長。六年的小學(xué)生活中，他在老師的教育下，同學(xué)們的幫助下逐漸成長起來。
一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績。
他熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動。從入學(xué)以來，他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；熱愛勞動，積極帶領(lǐng)本中隊(duì)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動；加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。在學(xué)習(xí)方面，他求知欲強(qiáng)，課堂上，敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握；課外，他不滿足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。功夫不負(fù)有心人，他付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果——從一年級至今學(xué)習(xí)成績始終在班級里名列前茅。幾年來，他多次獲得學(xué)校表彰，自一年級以來，每學(xué)期都榮獲學(xué)校“三好生”的稱號，三次獲得學(xué)校“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號，多次在校級的征文、演講比賽中獲得好成績。他雖然取得了些成績，但是俗話說：山外有山，樓外有樓，他還必須不斷努力，追求更高的目標(biāo)。
二、老師的助手，同學(xué)的榜樣。
在家長和老師正確思想的教育和熏陶下，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，他雖然是獨(dú)生女，但是為了鍛煉自己的能力，常常搶著煮飯、整理房間、拖地板等家務(wù)活；在學(xué)校里，每逢搞衛(wèi)生，他總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學(xué)都很信任他；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，他總是主動過去攙扶他們，或幫著拿東西。幾年來，他勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，對老師交給的任務(wù)，總是做得有條不紊。他總是處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。在“5.12汶川大地震捐款”活動中，他把自己積攢的壓歲錢共610元全部捐了出來。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是主動上前勸阻，跟他們講些“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)”、“大事化小、小事化了”的道理。
他作為一班之長，自然成了班級各項(xiàng)活動的組織者。他帶領(lǐng)班上的其他同學(xué)設(shè)計(jì)、編寫班上的黑板報和手抄報。六一節(jié)他主動召集班上的文娛愛好者，自編自演了舞蹈、小品、相聲等節(jié)目，使所在班的班隊(duì)活動課充滿了生機(jī)。在他和全班同學(xué)的共同努力他們班多次榮獲“先進(jìn)班集體”的稱號，他感到由衷的自豪和驕傲。他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度獲也得了老師們的一致好評。
三、善待差生，樂于助人。
作為班長他沒有因?yàn)樽约撼煽儍?yōu)秀而感到滿足，祖國的未來需要大批的建設(shè)者，只有讓班上所有同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂事。于是，他和其他班干部一起組成了幫扶小組，主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差同學(xué)。為了幫助后進(jìn)生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有時候已經(jīng)講了三五遍了，可有的同學(xué)還是不明白。對此，他并不灰心，改變講法，直到他們聽懂為止。每天放學(xué)后，班里一些同學(xué)總是喜歡到他家來，向他請教學(xué)習(xí)中的難題，他儼然成了他們的小老師。班級里不管男生還是女生都很信任他，把他當(dāng)成他們的貼心朋友，在五年級班長改選中，他以絕對的優(yōu)勢擔(dān)任了班長。
四、愛好廣泛，才藝突出。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）非常強(qiáng)調(diào)語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。然而，縱觀當(dāng)前綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)情況，停留于表面化的現(xiàn)象比較突出：一是有些教師認(rèn)為語文教學(xué)最重要的是提高學(xué)生的考試成績，綜合性學(xué)習(xí)的效果無從考查，不夠重視。二是有些教師雖然懂得語文綜合性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在感興趣的活動中提高語文素養(yǎng)，但在教學(xué)中操作起來比較困難，沒有針對性的教學(xué)模式以供參考，于是干脆來個“包辦代替”———所有的活動過程由教師設(shè)計(jì)好，學(xué)生象征性地照著做一做。三是確定了學(xué)習(xí)主題，教師就放手讓學(xué)生自己搞，“虎頭蛇尾”，最后不了了之。針對上述現(xiàn)象，筆者就個人的教學(xué)實(shí)踐，試談小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的課堂指導(dǎo)策略。
二、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課堂指導(dǎo)策略
（一）適時布置學(xué)習(xí)任務(wù)，確保活動有條不紊
在日常教學(xué)中不少老師有這樣的教學(xué)經(jīng)歷：當(dāng)教學(xué)進(jìn)度到了綜合性學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時候，才發(fā)現(xiàn)沒有提前布置學(xué)生準(zhǔn)備，缺少學(xué)習(xí)主題或內(nèi)容；當(dāng)綜合性學(xué)習(xí)活動開展得熱火朝天的時候，卻又因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度，只好在學(xué)生興致勃勃之際草草收場。其實(shí)，教師在新學(xué)期拿到教材后，首先要了解本學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)與內(nèi)容備課，擬定活動的方式方法，逐步布置任務(wù)。有些綜合性學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備工作在開學(xué)之初就要策劃好。例如五年級上冊的綜合性學(xué)習(xí)———“遨游漢字王國”，在開學(xué)之初，我就給學(xué)生布置了活動的第一項(xiàng)任務(wù)：讓學(xué)生利用本學(xué)期節(jié)假日外出游玩的機(jī)會留心觀察，把有特點(diǎn)的漢字拍下來，以便在開展綜合性學(xué)習(xí)時與大家分享。等到該主題的綜合性學(xué)習(xí)活動正式開展時，學(xué)生們展示了積累的、豐富的學(xué)習(xí)素材：有的是博物館中展覽的文獻(xiàn)上的漢字，有的是石碑上刻的碑文，還有的是古建筑上掛的匾額……因?yàn)閷W(xué)生年齡小，如果一次性布置太多的任務(wù)，學(xué)生可能會出現(xiàn)手忙腳亂、貪多嚼不爛的現(xiàn)象，因此布置任務(wù)必須分梯度逐步進(jìn)行。這樣，開展活動才能有條不紊。
（二）適時指導(dǎo)探究方法，提高活動效率
一項(xiàng)完整的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，大致要經(jīng)歷“確定學(xué)習(xí)主題制定學(xué)習(xí)方案開展學(xué)習(xí)活動成果呈現(xiàn)和拓展”四個階段。而在整個過程中，教師的有效指導(dǎo)是語文綜合性學(xué)習(xí)成功實(shí)施的基本條件。小學(xué)生畢竟年齡小，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，又受知識儲備的限制，在主題實(shí)施過程中，會遇到這樣那樣的困難，如怎樣制定活動計(jì)劃，怎樣制定一份簡要合理的調(diào)查問卷，怎樣進(jìn)行有效訪談，如何對資料進(jìn)行分類和整理等等，這些都需要老師適當(dāng)引導(dǎo)。如三年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)———“家鄉(xiāng)環(huán)境”這個主題，在綜合性學(xué)習(xí)活動課上，我布置各小組按制訂好的計(jì)劃表開展探究活動。但是，在檢查“探究增江河環(huán)境”這個小組的學(xué)習(xí)成果時，發(fā)現(xiàn)所有的資料是從網(wǎng)上下載的。于是我抓住這個機(jī)會對他們進(jìn)行引導(dǎo)：“孩子們，你們知道在華盛頓兒童博物館的墻上有這樣一句格言嗎？‘我聽見了就忘了，我看見了就記住了，我做了就理解了’，語文綜合性學(xué)習(xí)就是這樣，要親身參與實(shí)踐。你們想一想，該怎么做呢？”他們不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在下一次的小組交流課上，我發(fā)現(xiàn)這個小組的學(xué)習(xí)成果與上一次相比有了很大的不同，有的說：“周末，我去增江河邊采訪那些正在健身的爺爺奶奶，知道了現(xiàn)在的增江河有了很大的變化，我把采訪過程全記錄了……”有的接著說：“周末，我和爸爸沿著增江河兩岸騎自行車，發(fā)現(xiàn)有不少垃圾……”聽后，我心里暗喜，這群學(xué)生終于懂得嘗試用多種方法進(jìn)行探究了。在活動過程中，我們自始至終貫穿著“聽、說、讀、寫”能力的訓(xùn)練，學(xué)生不僅收獲了環(huán)保方面的知識，還在活動中提高了運(yùn)用語言文字的能力。
（三）適時進(jìn)行多元評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）在評價建議中明確提出：綜合性學(xué)習(xí)的評價著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生從不同的方面，進(jìn)行多樣化的探究。據(jù)此，在教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動地實(shí)踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價、小組互評，甚至邀請家長參與評價，建立開放式的多元評價體系，使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)，以此達(dá)到促使學(xué)生發(fā)展的目的。如在三年級上冊的綜合性學(xué)習(xí)———“中國傳統(tǒng)文化”探究過程中，學(xué)生通過查找資料，對鄉(xiāng)民、對長輩以及家長進(jìn)行采訪，對祖國傳統(tǒng)文化有了深入、全面的了解。我們及時組織了“中國傳統(tǒng)文化”探究活動匯報課。由于各個小組探究的內(nèi)容不同，活動方式也不一樣，各個小組使出渾身解數(shù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報：有的以寫文章的方式贊揚(yáng)祖國文化的博大精深，有的采用攝影作品的形式展示富有民族特色的工藝品，有的把探究成果做成精美的手抄報，還有的學(xué)生現(xiàn)場教大家學(xué)唱客家山歌等。在匯報過程中，看到學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化傾注了這么高的熱情，我時而報以一個滿意的微笑、時而投以信任的目光、時而做出一個親切的手勢，還不時說上一兩句贊揚(yáng)的話，對學(xué)生的言行做出及時評價，學(xué)生受到鼓舞。各小組匯報完，我緊接著問“：哪一個小組的匯報最吸引你？”此時，一石激起千層浪，同學(xué)們爭著發(fā)言，有的說：“探究傳統(tǒng)節(jié)日小組介紹的內(nèi)容太精彩了，聲音響亮，演示文稿制作得很精美，聽了你們的介紹，我對端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日來歷及傳說更了解了。”有的說：“聽了客家山歌探究小組唱的山歌，我更愛我們的家鄉(xiāng)話了，為自己是客家人感到自豪。”……課堂上，同學(xué)之間、小組之間相互評價，一句句真誠的評價，給予各小組極大的鼓勵。在活動結(jié)束后，我還把同學(xué)們的優(yōu)秀文章、優(yōu)秀的攝影作品和精美的手抄報等在班上進(jìn)行展示。這樣的評價對學(xué)生的影響更深、更遠(yuǎn)，使學(xué)生體會到成功的喜悅和與他人分享成果的樂趣，能激勵學(xué)生更好地、更自信地開展活動。課堂上，教師評價應(yīng)貫穿于活動的整個過程，并以正面評價和激勵評價為主，適時進(jìn)行多元評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外每次開展綜合性學(xué)習(xí)后，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，如：通過本次活動，你學(xué)會了什么？哪些方面自己做得不足等。
三、總結(jié)
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；古典詩文；誦讀
古代詩文的語言精練豐富，思想廣博高深，是前人留給我們寶貴的精神財(cái)富，是中國藝術(shù)海洋里的一顆稀世珍寶。我校在鐘情于古典文學(xué)的校長的帶領(lǐng)下，確定了“誦千古美文，做世紀(jì)英才”的辦學(xué)思想，并把古詩文教學(xué)作為學(xué)校的校本課程，在學(xué)校的一樓樓道貼上古詩，旨在時時刻刻對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文化的感染和熏陶。現(xiàn)結(jié)合我校多年的古詩文誦讀教學(xué)活動，談?wù)勎覀兊淖龇ê腕w會。
一、開展古詩文誦讀要納入課程計(jì)劃
“讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”有時間才能學(xué)習(xí)，有時間才能讀經(jīng)，才能保障古典詩文誦讀的開展，使小學(xué)生從小受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，了解與熱愛傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文化水平；發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性；把小學(xué)生培養(yǎng)成長為新一代兼具世界眼光和現(xiàn)代人意識、胸懷傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的未來社會的建設(shè)者。但古典詩文誦讀又不能在加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)行，為此，我們在教學(xué)活動中，將地方、學(xué)校課程1課時設(shè)置為誦讀課，并明確由語文老師負(fù)責(zé)誦讀課教學(xué)，充分利用誦讀課采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式讓學(xué)生吟誦。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦讀課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦讀活動。
二、開展古詩文誦讀要有校本教材
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”因此，我們在開展古典詩文誦讀實(shí)踐中，根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生特點(diǎn)和古典詩文內(nèi)容，結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古典詩文篇目進(jìn)行了選材，自編自印《古典詩文誦讀手冊》校本教材，內(nèi)容有必讀篇目和選讀篇目。其中必讀篇目有古詩詞207首、《三字經(jīng)》、《千字文》、《中華成語千句文》，選讀篇目有《增廣賢文》。
三、開展古詩文誦讀應(yīng)明確各年級段目標(biāo)
目標(biāo)是個人、部門或整個組織所期望的成果。有目標(biāo)才能有所期望，我們在開展古典詩文誦讀活動中，確立了各年級誦讀的內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。其中一年級學(xué)生必背古詩詞15首，二年級學(xué)生必背古詩詞30首，低年級段學(xué)生必背《三字經(jīng)》，選讀《增廣賢文》；三年級學(xué)生必背古詩詞45首，四年級學(xué)生必背古詩詞60首，中年級段學(xué)生必背《千字文》，選讀《增廣賢文》；五年級學(xué)生必背古詩詞70首，六年級學(xué)生必背古詩詞80首，高年級段學(xué)生必背《中華成語千句文》，選讀《增廣賢文》。明確要求80%以上的學(xué)生能夠熟讀成誦；20%以下的學(xué)生能夠正確、流利的朗讀。推薦學(xué)生自讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《論語》、《中庸》、《孟子》、《大學(xué)》等內(nèi)容。
四、開展古詩文誦讀要與多種活動形式有機(jī)結(jié)合
多個手段、多個途徑、多種措施地進(jìn)行，能更加有效地激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能更好的達(dá)到目的和效果。為此，我們在教學(xué)實(shí)踐中采取了一系列的措施來開展誦讀古典詩文活動：（1）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。我們在設(shè)置校園廣播時，將每節(jié)課下課鈴聲都設(shè)置成不同的詩歌配樂朗誦音樂，每當(dāng)下課時間一到，校園廣播便進(jìn)行配樂詩歌朗誦，給學(xué)生以示范和啟迪，不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（2）開展“課前一首詩”活動。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，我們號召各班充分利用每節(jié)課前預(yù)備時間，開展“課前一首詩”活動。要求每班選一名古典詩文誦讀領(lǐng)讀學(xué)生，帶領(lǐng)同學(xué)們每節(jié)課前預(yù)備時間，帶領(lǐng)同學(xué)們課前誦讀，直到上課鈴響。
（3）開展“古典詩文朗誦比賽”活動。為全面激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與熱情，我們在每學(xué)年的第一學(xué)期，開展了小學(xué)生古典詩文朗誦比賽活動，各班選拔出的優(yōu)秀選手在全校學(xué)生中舉行朗誦決賽，使全體學(xué)生感受詩詞的意境，受到智慧的熏陶，受益無窮。
（4）開展“經(jīng)典詩詞匯演”活動。每學(xué)年的第二學(xué)期，我們組織開展了經(jīng)典詩文匯演活動，各節(jié)目以班級為單位，有的朗誦時聲情并茂，有的邊吟邊舞，有的分角色集w大朗誦，有的個人詩詞唱，有的集體詩詞唱，形式多樣，意韻深遠(yuǎn)。
（5）開展“古詩詞考級”活動。為了激勵學(xué)生誦背古詩詞的熱情與積極性，我們在誦讀教學(xué)中開展了古詩詞考級活動，建立了古詩詞考級集體和個人檔案。將考級分為“6星級+特級”，每一年級都有必背的古詩，達(dá)到相應(yīng)級別星級。具體標(biāo)準(zhǔn)是一星級，能熟練、正確、有感情的背誦古詩15首（朝代、作者）。二星級，能熟練、正確、有感情的背誦古詩30首（朝代、作者），并能介紹自己最喜愛的古典詩文所表達(dá)的意思（10首以上）。三星級，能熟練、正確、有感情的背誦古詩45首（朝代、作者），并能介紹自己最喜愛的古典詩文所表達(dá)的意思（15首以上）。四星級，能熟練、正確、有感情的背誦古詩60首（朝代、作者），并能介紹其中部分古典詩文所表達(dá)的意思（20首以上）。五星級，能熟練、正確、有感情的背誦古詩70首（朝代、作者），并能介紹其中部分古典詩文所表達(dá)的意思（25首以上）。六星級，能熟練、正確、有感情的背誦古詩80首（朝代、作者），并能介紹部分古典詩文所表達(dá)的意思（30首以上）。特級，能熟練、正確、有感情的背誦古詩80首（朝代、作者），還能背誦其他古詩10首以上，并能介紹古詩描寫的情景和表達(dá)的含義（40首以上），還能為喜愛的一首古詩配畫。
（6）開展“親子讀”活動。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，為孩子做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
（7）將古典詩文誦讀與抄錄、繪畫、手抄報、板報等多種學(xué)習(xí)活動形式結(jié)合起來，增加了誦讀的趣味性。
課程開發(fā)要求教師要有一定的文化素養(yǎng)，還要在音樂方面有一定的造詣，而且還要肯花時間和精力去收集、整理資料，以便學(xué)生參考并發(fā)表見解。對于學(xué)生來說，懶惰是不行的，要積極參與，積極思考，并認(rèn)真搜集資料，多加背誦，多加練習(xí)，長期積累。最重要的是學(xué)校要充分重視，要給教師和學(xué)生充分的課外時間，必要時要給予大力支持。如開朗誦會、賽詩會等，要提供資金、設(shè)備、場地等。因此，要真正地在實(shí)踐中提升學(xué)生的文化素質(zhì)，光靠校本教師是不行的，必須全校上下都重視起來，通力合作。總之，我校古詩文校本教材的開發(fā)和利用，促進(jìn)了詩化教育的開展，提高了學(xué)生誦讀賞詩、悟詩的能力，提升了學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和美好的人格。
參考文獻(xiàn)：
[1]潘學(xué)中.談校本課程的開發(fā)[J].教學(xué)與管理，2000（08）.
