時間：2023-05-30 10:09:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科比名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、只有我才能讓自己停下來！
2、我可以接受失敗，但無法接受放棄。
3、愛我或者恨我，兩者必有其一。
4、抓住今天，勿信明天。
5、我能接受失敗，但無法接受放棄。
6、如果努力了，夢想就會實現。
7、你，不是我的對手。
8、世界拋棄了我，可還有籃球陪著我。
9、總有人要贏，為什么不是我？
10、我現在所做的，是為了追求更加完美！
（來源：文章屋網 ）
1、我從不害怕挑戰……我從不怕走出新的一步，如果我失敗了，那我會爬起來重新開始。 —喬丹
2、我可以接受失敗，但無法接受放棄。—喬丹
3、假如有一天我必須爬著離開球場，我也絕對不會讓人把我抬出去，沒有人能把我抬出去，永遠也不可能。—莫寧
4、不要換我下場，我死后多的是時間休息。—巴克利
5、我不高大，甚至很矮，也沒有最好的運動素質，但我會玩命地撲向籃球，因為我愛籃球。—查克·海耶斯
6、我叫特雷西，這不僅僅只是一個名字，我希望有朝一日它也能成為NBA的一個標志，一段傳奇，這或許是一個遙不可及的夢想，但我堅信自己有為實現這個夢想而不懈奮斗的動力。—麥迪
7、讓我們倒在敵人的尸體上。—阿泰斯特
8、沒有人會給你一切，你要達到目的，就得必須付出，淚血汗這三樣東西。—加內特
9、我過你就像過清晨的馬路，等下我要在這里絕殺你，記住了，是這里。—拉里伯德
10、你永遠不要低估一顆冠軍的心。—湯姆賈諾維奇
11、我不尊重任何人，包括喬丹，因為我要勝利。—雷吉·米勒
12、老頭子，你最光榮的時候是代表全日本嗎？而我，就是現在了。—櫻木花道
13、我們這支球隊就是為了要奪取總冠軍而存在的。—韋德
14、我認為無論在什么地方，把人和人區別開來的都不是膚色，而是天賦和你流過的汗水。—納什
15、一周有七天，一天有二十四個小時，我隨時可以搞定卡爾·馬龍。—羅德曼
16、現在他們確實比我強，但我相信在不久的將來會打敗他們。—姚明
17、球場上的強硬和堅韌，不是和對手近身肉搏，而是能在被打倒后，站起來以更強硬的姿態予以反擊。—泰森·錢德勒
18、我……我想打籃球。—三井壽
19、不要輕言放棄，一旦放棄了，比賽就結束了。—安西教練
20、我現在所做的一切，都是為了追求更加完美。—科比
21、愛我或者恨我，兩者必有其一。一直都這樣。有人恨我的比賽，我的狂妄自大；恨我的后仰投籃，我對勝利的渴望；恨我是一名老將，恨我獲得過總冠軍。恨吧，用你的全部心思去恨吧。然而也有很多人深愛著我，理由卻和恨我的人一樣。—科比
22、為了取得比賽的勝利，要我做什么都可以，不管是坐在板凳席上給隊友遞毛巾、遞水，還是上場執行致勝一投。—科比
23、我不知道需要多長時間才能取得輝煌，我只是想盡我所能去成為最出色的籃球運動員。—科比
24、壓力、挑戰，這一切消極的東西都是我能夠取得成功的催化劑。—科比
25、我可不想成為喬丹第二，我只想成為科比-布萊恩特。—科比()
26、艱苦的努力終于有了回報。如果你一開始并未成功，不要泄氣，英勇向前，你終會看到雨過天晴的景象。不要計較你的付出與回報是否成比例，早起的鳥兒肯定會有食吃的。—科比
河馬同學是我的藍顏知己，很會讓女孩子，一副斯文的眼鏡對他來說有點逗，因為他是運動型活力男生嘛！
他的數學和物理好好，就是英語差了，大概男孩子都是理科比較好把。
他喜歡黃色，噢我喜歡的顏色跟他不一樣，我愛金黃色，閃亮亮的。
某天，荷馬馬同學長青春痘了，每每我對他的痘痘發表長篇大論：
“荷馬馬，你又長痘子啦？~不過不用愁眉苦臉啊，這其實很正常的，同時還可以證明某某祛痘產品有米有效果~如果沒有效果，你還可以告開發商，然后你就會有一大筆精神損失費啦，可以買好多好吃的……給我吃”荷馬馬一臉無奈的樣子讓我的心肝尖兒都酸了，我想說，你為什么不對我大吼一聲：
“我有青春痘我怕誰”這才是男子漢的氣概啊！
好了好啦，不說了，再說你就要拿豆腐撞死了，其實呢，長痘痘不可怕最重要的是心態（摘自老板名言之——學習不好不可怕，最重要的是心態）
安徽省安慶市迎江區十一中初三一班初三：愛妖妖
作文 zuowenku.net
上課鈴響了。×老師踱步走進了教室，她的眼光，顯然在教室里尋視著我，當她的眼光落到我身上時，她會意地朝我一笑，我的心好似加上了一塊砝碼，沉得使我不敢與她正視。老師的心意，我何嘗不知，明天要進行作文選拔考試，選的同學將參加作文比賽，她是多么希望我能代表班級參加比賽啊！她仿佛對我說：“好好干，為咱們班爭個光！”然而，我的心又是多么矛盾啊！要知道，明天還有另一場考試……傍晚，我獨自漫步在肇嘉浜街頭。夕陽是那樣的美，紅得像血，像火，好似一位即將離去的艷麗，人們在欣賞著她最后的美，我一圈又一圈地漫步在這林蔭道，上午語文課的情景又浮現在我眼前。
明天，只有一個明天，我，也只有一個我，是參加作文競賽還是愛鳥知識考試，我無法回答自己，也無法戰勝自己。走著走著，前些天同學小×對我說過的話又回繞在耳邊：“你啊，真是的，有什么好猶豫，當然是參加作文考試嘍！你也不想一想，這可是學科比賽的選拔考試，說不定還可以加分呢！那個鳥比賽算什么！何況，你不去，×老師可傷心呢！”“可是，我……”我無言以對，小×正忙著，跑開了，我呆立著，怎么辦呢！好久，好久，我真想哭。×對我說過的話又回繞在耳邊：“你啊，真是的，有什么好猶豫，當然是參加作文考試嘍！你也不想一想，這可是學科比賽的選拔考試，說不定還可以加分呢！那個鳥比賽算什么！何況，你不去，×老師可傷心呢！”“可是，我……”我無言以對，小×正忙著，跑開了，我呆立著，怎么辦呢！好久，好久，我真想哭。我走著，沿著這漫無盡頭的林蔭道，是啊，我若是不去參加作文考試，×老師是多么傷心啊！前些天，為了給我進行作文輔導，她利用中午休息時間，給我講寫作文的技巧，特地親自到圖書館借來作文輸導材料為我講解。
那一天中午，×老師又把我叫到辦公室，我見她一個勁地翻查作文資料，買來的午飯擱在一邊，平日的藥瓶也散在一旁。……想到了這些，我的內心便又覺得一陣辛酸，讓×老師傷心，對我來說，同樣是多么悲痛和多么不愿意的啊！或許，母親的話是對的吧！漫步在街頭的我又回想起昨夜母親與我的長談。母親既沒有肯定什么人，同樣也沒有否定什么人。她只是用一雙母親特有的慈愛之手撫摸著我說：“一個人，在戰場上可以勝許多人，可是，在生活中，戰勝自己的人是真正偉大的。”是的，這不正是印度尼赫魯的名言嗎！母親留給我的思索是不盡的……我舉頭遠望天邊漸漸隱去的云霞。可夕陽依舊這么迷人，紅得像血，像火，發散出她最后的光和美。一群大雁從它跟前飛過，瞬時一群鴿子又撲著歡快的翅膀，飛去，多么美的夕景啊！是的，這美是屬于大自然的，屬于人類，愛鳥吧！這是你對大自然的奉獻！我又一次舉頭遠望著夕陽，歡快的大雁沖向太陽，飛向遠方。
我要戰勝自己！為了這一群快樂的鳥兒們！為了我眼前那無限的大自然的美！當我參加了愛鳥知識考試之后，我又來到這里，遠望那夕陽之景，那大雁依舊是那樣沖向光明，飛向遠方，不！它們飛得更快更猛，它們飛得更美更健！這仿佛是對我的歡歌，我的心無比的寬敞！我朝著這夕陽，這大雁飛奔而去，相信我能看見老師寬慰的笑，相信我能握到同學們友愛的手，相信我能聽到母親慈愛的話語，會的一定會的！我或許失去了什么，可我得到了更多！
因為這大自然的美，因為這大雁的歡歌是永遠屬于我的！這時的我，不再是考試前的我，拋掉了猶豫，拋掉了矛盾心中只有歡快的歌！朝著這夕陽，這大雁，我飛奔向前……
我們在教學中要做到讀與寫的有機結合,才能切實提高學生的語文素質,進一步提高寫作水平。信息論告訴我們,閱讀過程是一個信息獲取過程,而寫作過程則是一個信息輸出過程。這正如葉圣陶老先生在他的《論寫作教學》中所說:“課文無非是個例子。閱讀與寫作,吸收和表達,一個是進,從外到內,一個是出,從內到外,當然與吸收有密切的關系”“閱讀得其方,寫作能力亦即隨而增長”其思想是讓學生在閱讀中去領會寫作技巧,并且運用所學的知識去寫作,逐步提高。
閱讀對于寫作的作用是多方面的:
第一,博覽群書,可以開闊思維,活躍文思。從根本上說,寫作中的材料都是取自社會生活,但一個人的閱歷有限,不可能對宇宙間過去和現在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀,則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認知的生活和知識。學生通過閱讀書籍,可以打破時空的限制,穿梭于古今,漫游于人類所創造的精神空間;不僅能極大地擴展學生的精神生活面,而且也可以極大地提高學生精神生活的質量,在閱讀好書中構建自己的精神家園。同時廣泛大量的閱讀是全面提高學生語文素養的基礎。課外閱讀是課內學習的延伸與補充。通過開展課外閱讀,可以開闊學生的視野,活躍思維,使之對語文學習產生濃厚的興趣,學生在課內外閱讀中可以進一步補充營養,寫作和閱讀能力都會有明顯的突破。
第二,閱讀又可以豐富我們的詞匯,提高運用語言的能力。一切古今中外名著,都是語言巨匠用提煉加工而成的規范化的語言寫成的,閱讀名作,可以幫助我們更好地豐富語匯,了解更多的句式和修辭手法。而且多背誦充滿“大氣”的詩詞和名人名言、警句、俗語、成語,也能提高學生的寫作水平。如果說好的題材是作品搏動的心臟的話,那么,優美的語言就是美麗的面龐了。語言是否有亮點,是否有出彩之處,會直接影響作文水平的高低,而一些充滿“大氣”的詩詞和名人名言就是文章的亮點。常常閱讀背誦李白“天生我材必有用”,蘇軾“大江東去浪淘盡”,辛棄疾的“了卻君王天下事,贏得生前身后名”,余光中“酒入豪腸,七分釀成了月光,剩下三分嘯成劍氣,繡口一吐就半個盛唐”,“問蒼茫大地,誰主沉浮”……讓我們胸中充盈豪壯之氣,潛移默化之下,作文時“大氣”就會自然流露。
第三,閱讀又是掌握寫作規律、學習寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了,耳濡目染,便會懂得文章作法。魯迅先生也特別提倡這一點。他說:“凡是已有定評的大作家,他的作品,全部就說明著‘應該怎樣寫’。”他稱這為“實物教授法”。熟讀名篇佳作,往往會從寫法上加以效仿。讀多了,效仿的次數多了,慢慢就會變成自己的方法,并能有所改進和創造。
巴金老先生也曾經說過這樣一段話:“老師平日講得少,而且講得簡單,他唯一的辦法就是叫學生多讀書,多背書。當時我背的很熟的幾部書中間有一部《古文觀止》。……里面有一部分我不但懂而且喜歡,……讀多了、讀熟了,常常可以順口背出來,也就能慢慢體會到它們的好處,也就慢慢地摸到文章的調子。……這兩百多篇‘古文’可以說是我真正的啟蒙老師。”
讀巴老的這段話,作為教師的我們應深
刻地領悟到在教學中多讓學生背,“慢慢得摸到文章的調子”,慢慢積累,細細品味。如果說積累名篇、佳句、妙詞摸索寫法是一個量的過程,那么積累到一定程度,學以致用,能創造出好作文來,那就是質變了。
雖然說閱讀有這么多的好處,但你把這些告訴學生,并不意味著學生一定會自覺的養成好的閱讀習慣,針對這種情況,我經過思考,決定嘗試和學生一起閱讀。
我在早課前通常要求學生進行“個性美讀”、“激情演說”,學生可吟詩講詞,可誦讀精美篇章,既而要求個性抒懷,或對所讀內容做個性點評。學生為了做好演講,需要提前準備。他們從圖書、報刊、電影、電視、網絡以及本地區的自然、人文、社會中搜集信息和資料。通過閱讀大量的健康有益的書籍,對他們的修養學識有較大的教育價值,不僅提高了寫作能力,還能對他們起到凈化思想、陶冶情操、感化心靈、改善情感的熏陶感染、潛移默化的教育作用。
在每天的語文課上,我還會用五分鐘的時間和學生共同閱讀自己或者學生推薦的閱讀材料,對于其中好的語句我們還會共同的背誦。就在每天這短短的五分鐘時間里,我們了解到季羨林老先生的禮貌待人,奧巴馬是如何完成了人生舞臺的華麗轉身,科比?布萊恩特精彩扣籃背后的艱
辛,賴斯對音樂夢想的放棄也是一種別樣的美麗……
當然，煩惱永遠都是暫時的，信心才是永久的，就如同鄧利維否認自己不欣賞馬蓋特籃球智商的表態一樣，很多積極的層面就如同9勝2負、14勝5負的賽季開局，更令人產生信心，“如果大衛?斯坦恩今日宣布結束常規賽，那么我們就是季后賽的球隊，”卡塞爾說，“繼續打下去同樣如此，我對此深信不疑。”
現役球員50大球星排座次
1月16日上午，美媒體推出最新一期“NBA頂尖50人”排行榜，從數據的角度著手，對全聯盟最頂尖的50位球員進行了排名。詹姆斯、加內特和馬里昂這三位最全能的球星分列三甲，麥迪一路從第13位跌至第17位，姚明被排在了第40位。
1．勒布朗?詹姆斯：自從新年以來，“小皇帝”貢獻出一份場均32．6分、7．2個籃板和7．6次助攻的成績單。
2．凱文?加內特：“狼王”最近已經連續9場拿下“兩雙”。
3．肖恩?馬里昂：在最近連續12場比賽中，“超級瑪麗”的投籃命中率都超過了50％。
4．阿倫?艾弗森：“答案”在與科比的得分王競爭中暫落下風，但很快就將卷土重來。
5．蒂姆?鄧肯：受到傷病和“習慣性慢熱”的困擾，“石佛”的表現一直不溫不火。
6．德克?諾維茨基：在最近的一場比賽中，他居然一人送出了罕見的7次蓋帽！
7．埃爾頓?布蘭德：表現穩如泰山，奈何最近臀部受傷，只能被列入每日觀察名單。
8．保羅?皮爾斯：在1月的前6場比賽中，每場都要投進2個以上三分球。
9．德懷恩?韋德：“閃電俠”在4場1月份的比賽中，場均送出9．3次助攻。
10．史蒂夫?納什：1月份狀態有所回落，場均14．3分，每場失誤高達5次。
排在第11到第16位的球員依次是：科比、阿倫納斯、雷?阿倫、波什、卡特和基里連科。
17．特雷西?麥克格拉迪：縱然豪情萬丈，奈何一處背傷！
在此后的排名中，布拉德?米勒、本?華萊士、馬庫斯?坎比、梅米特?奧庫和扎德魯納斯?伊爾戈斯卡斯這5名中鋒球員分別位居第23位、第30位、第37位、第38位和第39位。
40．姚明：由于大腳趾被感染，至今仍需要一到兩周時間養傷。
排在其后的還有蘇澤比亞克、喬?約翰遜、帕克、漢密爾頓等人。“大鯊魚”奧尼爾跌出50強，遭到魔術隊無限期禁賽的弗朗西斯也榜上無名。
“老大”面臨交易危機
“我們正在尋找交易弗朗西斯的可能性。”這是魔術隊老板范德維德在1月15日給球迷的公開信中的原話。這就等于在向其他球隊發出公告：“誰要弗朗西斯，現在就可以跟我們談判!”
在對陣超音速的比賽終場前3分22秒魔術隊87比103大比分落后時，魔術隊的特克格魯六次犯規被罰出場，魔術隊主帥布萊恩?希爾想把弗朗西斯重新換上場，但弗朗西斯拒絕了這個決定，最終希爾只能換上替補后衛奧格蒙。賽后魔術隊宣布了對弗朗西斯的不定期禁賽，冠以的罪名是“有對球隊有害的行為”。現在他們又開始考慮將他換走。
弗朗西斯的“率性而為”讓他成為一個爭議人物。在休斯敦時他就常常拋開范?甘迪的戰術去單干，這也是導致他后來被交換的重要原因。
“君子”動手遭懲罰
雷?阿倫“動手”被禁賽3場，缺陣損失高達44．1萬。1月13日，有“君子”之稱的超音速明星雷?阿倫因犯了“君子動手不動口”的大忌，遭到NBA禁賽3場的處罰，并將因為缺陣蒙受44．1萬美元的工資損失。
杜林也受到了禁賽處分，而且因為情節更嚴重，被停賽5場，蒙受的金錢損失為17．2萬美元。就數字來看，他的損失似乎不如阿倫大，但以他的薪金比例而論，超過阿倫。
杜林那天在阿倫搶籃板時，用前臂重重地頂了阿倫的下巴，但沒被裁判發現。過了一會兒，阿倫在進攻時用胳膊肘“回敬”了他的胸部。結果，杜林一把就將阿倫推倒在地。隨后兩人扭打起來，雙雙被驅逐出場。
賽后，杜林又專程到超音速的更衣室找阿倫“算賬”，但半道上被隊友和警察阻止，這也是他受罰更重的原因。
“小MJ”尋找新出路
在被火箭隊換到猛龍隊后，后衛麥克?詹姆斯正在打出他在NBA中最好的一個賽季，而這也將給他帶來更好的前途和“錢途”。
詹姆斯得到了他在NBA中的第一個榮譽，他的優異表現使他力壓卡特得到了一周東部最佳球員稱號，這是他第一次獲此殊榮。
該周麥克?詹姆斯帶領猛龍隊取得了4戰3勝的好成績，場均得到25．3分，4．5籃板，7助攻，命中率高達55％，三分命中率更是達到了62％。猛龍隊先后擊敗了鷹、魔術和火箭，取得了本賽季最長的5連勝，盾姆斯在其中居功至偉。在接下來輸給網和公牛后他們又擊敗了山貓隊，進入2006年以來他們的戰績為6戰4勝。
按照目前的情況，已經30歲的麥克?詹姆斯將有可能在新賽季得到一份更豐厚的合同。詹姆斯本賽季的年薪為340萬美元，他的原合同還有最后一年，不過他有權在本賽季結束后選擇是否延續，如果他選擇繼續，那么他下賽季的年薪將只有370萬美元。
老布朗完成千勝里程碑
布明知道是什么讓球迷興奮，這是他NBA主帥生涯中的第1000場勝利，在NBA60年歷史中，取得這一成就的只有四個人。
賽后，布朗向球迷表示了感謝，這個土生土長的紐約人開玩笑說：“我還以為他們是在為拉里叫白德歡呼呢。從小我就在麥迪遜花園看球，那時我從來沒想過全場球迷會高喊我的名字。這是非常令人難忘的一幕。”
除了球迷們的表現令人感動外，布朗對“千勝教頭”這一美稱并沒有太大興趣，早在五年前他就已經做過一回“千勝教頭”，那時身為76人主帥的他取得職業教練生涯的第1000場勝利，如果算上在大學聯賽中取得的勝利，布朗的第1000勝甚至來得更早。
從1984年到1988年間，布朗先后在加州大學洛杉磯分校和堪薩斯大學擔任主帥，在這兩段任期內他總共取得177場勝利。1973年到1976年，布朗還曾執教過美國籃球協會(ABA)的兩支球隊，并取得229場勝利。在23年的NBA主帥生涯中，布朗的帶隊戰績為1000勝762負。
按照聯盟慣例，主教練在自己的“里程碑之戰”結束后，可以把比賽用球帶走作為紀念。布朗當然也得到了那個“千勝之球”，但他卻對此不以為意。“我家里已經放著一個千勝紀念球了，而且還有好幾個紀念700勝、800勝和900勝的，我
想他們對這種紀錄認真得有點過分了。”布朗說。
金錢鑄造欲望都市
尼克斯這樣一支大把花錢卻只能為季后賽資格而戰的球隊，卻能連續坐穩福布斯雜志評選的NBA球隊市值榜首，不能不說這是一種奇跡。2005年尼克斯的估價達到5．43億美元，高出第二名湖人2．5億左右。一支每年支付1．24億美元薪水的球隊居然處于聯盟中下游水平，但卻還能吸引到80％以上的上座率，在球票收入上去年還能達到7400萬美元的收入。
你可以用傳統來解釋尼克斯球迷的狂熱，但令人不解的是，偏偏阿斗卻總和超級巨星掛鉤。他們的理論是：總冠軍每年都有機會，去紐約當主人恐怕是一生一次的機會。
2004年，和紐約糾纏不清的人物輪到了卡特。最終“加拿大飛人”降臨和曼哈頓一河之隔的新澤西，但這并不影響他的市值飆升。卡特的shox立即又成為耐克品牌的主打之一，他的大幅海報在轉會后第一時間內出現在時代廣場。
2005年至今，輪到了勒布朗?詹姆斯。“現在說這個還為時過早，”客場輸給尼克斯后，勒布朗再次被問道是否會在新秀合同結束后加盟紐約，“我現在肯定無法給你肯定答案。”這種回答似乎沒有說服力，按理從薪水的角度來說，詹姆斯留在騎士能得到最豐厚的合同。
然而，NBA的薪水從來都只是詹姆斯總收入的一小部分。勒布朗解雇之前的經紀人古德溫，原因就是想和自己兒時偶像――來自紐約的饒舌天王Jay-Z一起打造多元化的娛樂公司。如今Jay-Z已開始了第一步，在音樂上他擁有自己的唱片公司，在籃球上他擁有自己的球隊(網隊小股東)。但他還需要勒布朗這個未來十年的籃球代言人，他更需要勒布朗把根扎在紐約。
“大蘋果”的內涵早已超過了城市，事實上，許多人說曼哈頓美，但住在曼哈頓里的尼克斯球員不到3個。對于NBA的球員，奢侈的消費并不局限于第五大道，在哪都可以體現。他們追求紐約，追求的是一種形態。兩年后，如果詹姆斯成為紐約的主人，千萬別奇怪。統治世界上生存最艱難的城市，成為世界上最大的娛樂公司股東，應該比贏得總冠軍更有。
前NHL名將捧場千勝之夜
甚至是在拉里?布朗的千勝之夜，還是有一個人能把紐約人的注意力分散40秒鐘。
前紐約游騎兵隊長梅西爾也坐在麥迪遜廣場花園的場邊看球，當他的身影出現在球館上方的大屏幕上時，球館里立刻響起山呼海嘯般的掌聲。
布朗并不介意梅西爾的“搶鏡”，眾所周知他是一個冰球迷，還在活塞執教時他就習慣在獲勝后換上一件底特律紅翼隊的球衣。而前些天，入鄉隨俗的布朗在尼克斯與小牛比賽的賽前賽后都穿上了梅西爾的球衣。尼克斯將前往多倫多打客場比賽時，布朗又準備抽空去拜訪一下冰球名將格雷茨基。
梅西爾的球衣剛在麥迪遜廣場花園退役，借著稱贊這位1994年斯坦利杯英雄的機會，布朗還順勢把NBA批評了一下，他說：“我們的聯盟在包裝單個球員方面花費了太多精力，而冰球聯盟向來都是宣傳球隊之間的對抗。圣誕節期間，馬刺與活塞的比賽宣傳I就是以球隊為重心，我覺得那樣很不錯。”
梅西爾曾在1994年為游騎兵奪得斯坦利杯，當時他為球隊攻入制勝一球，而在那場比賽后他曾說出一句名言：“當我得分時，我的隊友們都得了一分。”
說起那屆斯坦利杯，布朗頓時談興十足：“我自己也奪得過冠軍，不過當時看到游騎兵奪冠時我還是熱血沸騰。我想許多籃球運動員只有到了他們職業生涯的晚期，才能體會我當時的感覺。” 在布朗取得第1000場勝利后，梅西爾特意走到他跟前表示了祝賀，并與他一起照了張相。來自另一個職業體育聯盟的善意讓布朗非常高興，他說：“梅西爾告訴我，五周前他也來這里看過我們比賽，現在我們的表現比當時好多了。說實話，梅西爾的話讓我非常欣慰。”
NBA飲食文化流傳海外
NBA的營養師平時會針對球員的個人情況提出飲食建議，但并不會強行為球員定制菜譜。可如果球隊要赴海外比賽，那他們就會為球員制定一份無比詳細的菜單。還記得前年的NBA中國賽嗎?當時國王隊在抵達上海前就早早將一本厚厚的宛如辭典的食譜先行送到了球隊下榻的酒店。里面不僅詳細地列出了球員從5：45的早餐 22．00的夜宵的菜單明細，而且連每樣食物的烹制方法都是清清楚楚。
之所以說國王隊的食譜像辭典，不僅因為它的厚重，更因為它豐富的內容。一是豐富在常規的一日四餐“餐餐出新”，而且都是以自助餐的形式來滿足眾球員的不同口味二是對每樣食物的詳細注解。在國王隊的食譜里，營養師對每一餐的每樣食物都做了詳細的解釋，也就是注明了為什么這樣“吃”，真可謂是一部“飲食辭
“小皇帝”入伙夢之隊
1月15日，在科比、艾弗森、斯塔德邁爾之后，“小皇帝”勒布朗?詹姆斯也正式表示愿意加入美國男籃，征戰今年在日本舉行的男籃世錦賽和2008年的北京奧運會。
美國男籃總監科朗杰羅公開了這個消息，“這是他正式的決定，他為此而感到興奮，”科朗杰羅說，“顯然，由于他的天分、他的年齡，以及他在如此年輕的時候就擁有的成熟，他也是我們想得到的核心陣容中的一員。”
科朗杰羅在騎士隊與太陽隊的比賽前會晤了剛剛度過21歲生日不久的詹姆斯。
“我半小時前和他談過了，確認了一切都沒問題，”科朗杰羅說，“詹姆斯表示‘沒問題，我該怎么向媒體說?’，我告訴他：‘告訴他們你已經入選美國男籃了，因為這也是我將對媒體說的。’”
詹姆斯參加了2004年的雅典奧運會，但在拉里?布朗的球隊中他的出場時間有限，打了8場比賽，場均只出場11．4分鐘得到5．4分，最終美國男籃只得到一枚銅牌。
科朗杰羅將挑選20位球員參加今年夏天在拉斯維加斯的訓練營，然后從中挑選14位左右的球員參加在日本舉行的男籃世錦賽。2007年和2008年夏天美國男籃也將集訓，以備戰北京奧運會。
目前科比、艾弗森、斯塔德邁爾等球星已經正式表態愿意加盟美國男籃，奧尼爾仍在考慮，而鄧肯和加內特則先后拒絕了科朗杰羅的邀請，不過科朗杰羅仍計劃與加內特會面，以說服后者回心轉意。
步行者遭遇人荒
步行者隊又遇到了新麻煩，1月15日，步行者隊頭號球星杰梅因?奧尼爾因為在比賽中扭傷了左腳踝，不得不提前離場。
小奧尼爾是在步行者與公牛隊比賽的第二節中受傷的，他當時試圖封蓋對方辛里奇的投籃，落地時不慎踩到辛里奇腳上而扭傷了腳踝。他隨即一瘸一拐地在隊醫的攙扶下離場，回到步行者隊更衣室進行緊急護理。
小奧尼爾能否再回到后面的比賽中目前還不清楚，本賽季小奧尼爾場均為球隊貢獻21．7分，9．9籃板。如果他不能出場，步行者隊的形勢將更加艱難，步行者隊已經失去了隊中另一位球星阿泰斯特(公開要求轉會而被球隊禁賽)，少了小奧尼爾，球隊的重任將全部落在斯蒂芬?杰克遜的身上。
極端民族主義
克里斯?杰克遜?知道這個名字的人恐怕是越來越少了。阿布杜?拉烏夫呢?沒錯，這兩個名字
實際上就是一個人，他就是那個因為拒絕參加NBA奏國歌儀式而遭到禁賽的球員。當然，他已經徹底遠離了NBA，似乎也已經習慣了在歐洲流浪。
2001年代表灰熊隊征戰41場后，當時32歲的拉烏夫就慢慢地淡出人們的視野。這位曾經的“NBA進步最快球員”那個賽季在場均11．9分鐘的有限時間里，仍然拿下6．5分，但很多人仍然對他特立獨行的性格心有余悸，飯碗就這么丟了。
他選擇了前往土耳其，為費內巴切隊打了5場比賽。2003年夏天，他又接到了俄羅斯大烏拉爾隊的邀請，那個賽季的國際籃聯歐洲聯賽中，拉烏夫平均每場獨得16．1分、2．4次助攻，還幫助球隊獲得俄羅斯杯賽冠軍。2004-2005賽季，他又加盟了意大利羅塞托隊。
然而，年齡畢竟不饒人，去年夏天阿布杜?拉烏夫已是36歲高齡，很難再獲得大牌球隊的青睞，急于找工作的拉烏夫病急亂投醫，一度甚至出現在CBA聯賽選秀名單上。盡管后來意大利烏迪內隊與其簽約，但很快又與其解約，拉烏夫不得不面臨為飯碗發愁的困境。
只不過，他當初的那番話語卻已被永遠刻錄下來：“無論怎么說，我首先都是一位穆斯林。我的一切言行都由我的信仰決定，而不是什么國籍。”
“國王”遷都
火箭老板亞歷山大因球隊的傷病和戰績備受壓力，國王老板馬’盧夫兄弟也不輕松，他們的球隊目前排名西部倒數第三，球迷本已滿腹怨氣，再加上這兩兄弟本賽季不大過問球隊事務，這就更讓球迷們難以理解。
在戰績糟糕的同時，阿科球館本賽季的主場票價一直居高不下，館內食品飲料的價格也高于聯盟普遍水平，近來甚至有傳言說，馬盧夫兄弟是故意對球迷的抱怨不聞不問，以便將球隊遷往拉斯維加斯或安納海姆。
從1999年買下國王后，馬盧夫兄弟經常出現在阿科球館的場邊，這對年輕的單身漢在球隊身上從來不吝惜鈔票，從而迅速贏得了球迷的好感。在國王球迷看來，馬盧夫兄弟才是這支球隊的靈魂，如今沒有了靈魂的國王空有畢比、斯托賈科維奇和布拉德?米勒等球星，卻只是一具沒有吸引力的行尸走肉而已。
國王球迷雪莉和丈夫將每年度假的錢省下來購買國王的套票，現在她擔心馬盧夫兄弟已經對“他們的玩具”失去了興趣。雪莉說“當球隊老板不能與球隊共患難時，球迷的失望是顯而易見的。球隊今年一團糟，我們卻沒有聽到任何進行改造的消息。”
關鍵詞：中職學校；圖書館；教育服務
中等職業教育的培養目標、辦學方向、課程設置等既有別于普通高中，更不同于普通高校。作為職業中專學校培養創新人才重要教育陣地的學校圖書館，如何加強圖書館內涵建設，發揮其在學生素質教育中的作用?本文就此進行探討。
1職業中專生的特點
隨著我國市場經濟的深入發展，教育體制的變革，高職的興起、大學擴招、高中擴招等都對職業中專生源素質產生影響，從整體上看，其學生有以下特點：
1．1文化基礎較差 由于大學擴招，成績較好的初中畢業生大多流向高中，進入職業中專學生的文化課成績整體較差。此外，由于市場競爭激烈，迫于辦學壓力，目前職業中專基本采取免試入學的招生政策，客觀上造成了進校學生文化課基礎較差、成績參差不齊的現象。他們學習目的性明確，上職業中專就是要學一技之長，以求將來在社會有用武之地。
1．2農村學生占大多數職業 中專的大部分適齡生源分布在廣大農村，農村學生由于其生活學習環境與條件的限制，一般缺乏家庭的學習指導與相關的課外學習的條件，知識視野相對狹窄，學習方法比較單一。
．3自我約束力不強 職業中專學生人學年齡大多在14—15周歲，屬未成年人，思想不穩定，可塑性大。且他們多為農村學生，農村環境決定了他們會形成一些不良的學習生活習慣，并把這種不良習慣帶到學校里來，如好動、自由散漫等，給學校管理增加了難度。這就要求學校在教育中堅持貫徹以人為本、提高素質、全面發展的教育理念。
1．4問題學生占相當比例 現在的中專生都是出生于20世紀90年代初。他們的父母大部分加入了外出打工或經商行列，子女撫養教育的擔子交給小孩的爺爺奶奶外公外婆，學生有問題找不到合適的溝通對象，越代管理更容易出現“代溝”。加之目前的教育仍然是應試教育占主導地位，這決定了小學、初中階段還是片面引導學生追求分數。考不上高分的同學就放棄追求，產生自卑情結甚至自暴自棄，抱著混日子的態度在學校生活，一有課余時間，就千方百計溜出校園進人“網吧”，沉迷于虛擬的網絡游戲，導致學生對世界觀、價值觀、人生觀以及行為習慣上的判斷失誤，成為問題學生。
2圖書館教育職能的發揮
2．1服務育人，激發學生學習熱情和積極性 中專生由于其生長環境和身心發展的特點，很難在短時間內完成由“初中生”到“中專生”的角色轉換。幫助新生培養健康的心理品質和健全完善的人格，樹立正確的學習觀和人生觀，是圖書館的職責和義務。圖書管理人員要從新生入學開始，自始至終圍繞中專生特點，以充滿人文關懷的態度，靈活而富有人情格調的手段和體現美與和諧的形式來開展圖書服務活動，以激發學生學習熱情和積極性，逐步提高他們的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力，從而確保每一位中專生都能順利完成學業，成為高素質的社會建設人才。
2．2以人為本，營造圖書館環境親和力 一個好的圖書閱讀環境能對讀者起到潛移默化的作用，能直接影響讀者的閱讀情感、思維、分析和判斷，直接影響著閱讀效果。圖書館要根據實際，因校制宜、因館制宜地為學生讀者營造舒適安靜、整潔優雅的閱覽環境。研究和實踐證明：窗明幾凈的閱覽室、擺放整齊的桌椅、精美的名言字畫、安靜的閱讀氛圍，能使身處其中的讀者受到感染，思想得到升華，性情得到陶冶，行為自然受到約束。久而久之，就能幫助部分學生讀者改掉平時好動、紀律散漫等不良的行為習慣。
2．3服務專業，建設合理的館藏結構 職業中專為了適應人才市場需要，開設的專業門類往往較重點中學多，而經費卻遠不如重點中學寬裕。學校圖書館館藏既不可能包羅萬象，兼收并蓄，又不可能在某一領域專深精研。因此，建設合理的館藏結構是各職業中專圖書館應重點考慮的問題。合理的館藏結構主要體現在適當的學科比例、圖書深淺程度的比例和適宜的復本量上。由于各校開設的專業不同，各校有各校的特點，這就要求我們圖書館要做好充分調研工作，根據專業設置和需要來購置收藏不同學科、不同門類、不同水平的書刊，以適應和滿足教師和學生教學、科研需求。
關鍵詞：兒童視野;主體性;領悟能力
一、引言
當今社會，各行各業的競爭日劇激烈，人們的壓力越來越重，大家把教育看成重要的育人途徑，從小學開始就增加了孩子們的學業壓力。小學階段的跨越時間很長，學生由兒童過度到青少年，在這個階段正是培養學生打基礎的好時機。其實，教育學生成為真正對社會有用的人才，不僅僅是要讓他們學到有用的文化知識，更重要的是要讓他們開心的學，用心的學。小學語文教學是相比其他學科比較復雜的一門課程，教師在教學過程中，一定要從兒童視野出發進行教學，使教學更具有價值。
二、小學語文教學中兒童視野缺失狀況
目前小學的語文教育多是循規蹈矩、按部就班的開展，教師按照教材備課，制定詳細的課程安排，每一步該做什么都安排好。關于兒童視野的討論和研究甚少，教學中缺少兒童本位的意識。語文教學最先應當考慮的是學生能否接受這樣的教學，而備課的內容是否又能讓學生喜歡，脫離了學生需要的教學毫無意義。小學生多半還是兒童，教師總是以大人的身份去看待他們，不懂得給予尊重，教學中多強調要他們配合教師的教學，保證順利完成教學任務，而不關心兒童的真實心里，是否真正的學到語文知識。這種看似組織學生參與到教學活動中來，但是并沒有達到教學的真正目的。其實，兒童們擁有無限的潛能，需要教師諄諄教導，善于發現，從他們的視野出發去學習和教學，拓展他們的能力，讓他們從內心喜歡學習語文，覺得語文是一門有趣的課程。
三、小學語文教學中兒童視野的開拓
第一，以課本為基礎，參透教材內容。開拓兒童視野要從小學語文教材的研究分析出發，畢竟在教學過程中，教師和學生都是以語文課本為教學內容。教材的內容其實很少，怎么樣將有限的內容變成無限的知識，是教師教學中要全面探索的。一堂語文課程結束并不等于沒有知識可學了，孔子的名言溫故而知新，可見，課本里蘊藏的知識是無窮無盡的。比如，在講坐井觀天這個語文故事的時候，教師要注意保護學生的童心，從兒童的視野角度出發，不要將備課中的課文的寓意去框住學生的思維。如果小青蛙跳出了井口，它又會是怎樣的一番心里活動呢？鼓勵學生自由發言，教師會發現得到的答案是多種多樣的，也是出乎意料的，這就是兒童的思維。而這樣做的前提就是一定要以課本為基礎，在課文中去挖掘體現生活本真的地方，去尋找孩子的興趣點[1]。第二，利用游戲的方式開展教學活動。針對小學生的好動的特點，語文教師在進行教學時也要考慮到這一點，上課不能一板一眼，要適當的制造一些興奮點，吸引學生的注意力，以免他們上課走神，失去學習語文的動力。那么，進行游戲教學是一種適合小學語文教學的方式。不要覺得上課玩游戲是在浪費師生的時間，其實能夠將語文知識滲透在游戲過程中，讓學生學習領會，這也不失為一種成功的教學。比如，在小學一年級時會學習語文拼音，還有簡單的漢字。在小學語文課堂上教師為了鞏固學習，加深學生的記憶，如果帶著學生一遍一遍的朗讀拼寫可能達到的效果也不盡如意，畢竟每一個學生學習的狀況教師也不能全部了解。為了讓學習更加具有趣味性，可以舉報開火車的小游戲，教師可以順時針或是逆時針順序讓學生朗讀拼音。學生們對于這種方式會很興奮，也會時刻保持注意力，練習幾次之后，可以分組開火車，看看哪列火車先到站。同樣的學習漢字的時候也可以用這種方式[2]。第三，充分尊重兒童，給予自由空間。小學時期相對于整個學生時期來講算是比較輕松的學習時期，教師不要將學習的氣氛搞得太過低沉，可以鼓勵學生自由學習，充分給予他們自由的空間。在不受束縛的空間里才有助于學生發揮出自己的能力，培養他們的語文思維。小學語文教學中，教師要讓學生參與進來，對語文課文有什么自己的理解都可以大膽的表達出來。小學生的想象能力強大，總是會迸發出與眾不同的想法，幫助學生打開學習思路。教師也要懂得保護這種難得的不同想法，鼓勵學生多去思考，多去觀察，多去發問。比如在講黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首古詩時，短短的幾行字卻飽含了深深的友情和不舍之情。教師要用兒童的思維和角度去解釋教學，給他們制造一些離別的場景分析，給學生充分的時間去思考和感受，讓學生自由發言，也說一說自己對離別的看法。通過學生表達出自己與朋友和親人離別時的感情，讓大家再去回到這首詩中，去理解作者的情感，這樣就簡單多了。第四，適當拓展課外兒童文學閱讀。在小學語文教學中，除了要充分利用語文課本之外，為了增加兒童視野，教師可以適當的增加一些課外的兒童文學讀物。這不僅可以作為語文教學的一種補充，還可以給學生帶來不一樣的學習體檢，增加學習的興趣，開拓學生思維，對小學生的寫作也有很大的幫助。比如，教師可以將安徒生童話故事帶給學生，讓他們在課下時間去閱讀，這些兒童讀物可以幫助學生喜歡上文學，進而喜歡學習語文。在語文課上教師可以專設一堂分享課，讓學生分享自己讀到的好文章，然后發表自己對文章的認識和思考，也讓其他的學生可以多學習到自己沒有學到的知識，不斷的開拓學生的視野，提升小學語文教學的整體質量。
四、結束語
綜上所述，小學語文的教學面對的是年齡偏小的兒童，為了能夠讓教學更加具有吸引力和教學價值，教師一定要從兒童的視野出發，帶著兒童的思想進行教學。帶有兒童視野的語文教學要求教師了解學生的真正需求，用兒童喜歡的學習方式開展教學，讓語文學習更加具有童趣，發揮出教育價值。以課本為基礎，還要適當的開拓課外兒童文學讀物，開拓兒童的視野，深刻領會語文課文中蘊含的思想。小學語文教師要帶著兒童的身份去分析研究教學，只有了解了他們的思想世界，才可以真正的走入學生的世界。
參考文獻：
[1]寧連成.小學語文教學中兒童視野的開拓[J]中國校外教育，2015，35.
她并不是唯一坐立不安的人。下面酒店大堂里，一幫比她歲數明顯要大很多的人正拿著籃球、海報或者其他紀念品焦急地徘徊。這里是奈史密斯籃球名人堂的大本營，如果有籃球傳奇人物來訪也不會是什么新鮮事。可事實上，這些堵塞酒店大堂的人群并不是在等待某位昔日巨星，甚至不是現役的NBA球員，他們等的是年僅17歲的（當你讀到這篇文章就已經18歲了）籃球神童賈巴里·帕克以及安德魯·威金斯。
鑒于他們Twitter上的粉絲數量以及選擇大學時招致的無盡討論，想必已經有不少人對他們熟識了。但為以防萬一，我們給你做個快速的補充介紹。帕克，出生于芝加哥，而威金斯來自多倫多，他們分別在不同的時期被貼上繼勒布朗·詹姆斯之后最具潛力的超強高中生球員。鑒于這樣的球探報告深入人心，這倆人理所當然地成為了改變大學勢力分配以及未來聯盟的球隊招牌式人選。
巧合的是，他們的父親正好都是前NBA球員，而且他們的注冊身高都是2.03米，而且在各自的高中球隊——芝加哥西米恩以及亨廷頓預科——都身披22號球衣。
帕克和威金斯在這個深冬周末會來到斯普林菲爾德是為了參加斯伯丁名人堂經典賽，這是高中校歷上最重要的邀請賽之一。今天早些時候，我們把這兩個人聚到一起，拍攝了別具歷史意義的特寫照片。盡管他們有著那么多的共同點，但我們的拍攝還是這兩位青年才俊第一次真正得到機會接觸彼此。
帕克的父親索尼，在1976年選秀大會上被金州勇士17順位摘得。賈巴里關于籃球的第一次記憶是在6歲，他在以父親命名的AAU夏季聯賽——索尼·帕克青年基金會的比賽中場間歇試著將一個籃球投進籃筐。在父親身邊受到的熏陶是賈巴里最初對比賽充滿熱情的動力源泉。在那之后不久，他的籃球技術就真正匹配上了那份熱情。“我記得當他4年級時就加入了8年級的籃球隊，但他們不會讓他上場，因為怕他受傷還有他的年齡，”索尼說，“他1年級或者2年級的時候就在我的6年級AAU球隊打球。他比其他孩子都要高大很多。”
到了2006年夏天，索尼帶著11歲的賈巴里來到西米恩參加一個公開賽。當時西米恩高中有個高三球員名叫德里克·羅斯，年輕的賈巴里在一群高年級球員中間泰然自若，并輕松度過整個賽季。“那真了不起——光是看著他的技術你就會覺得，”西米恩主教練羅伯特·史密斯回憶說，“他有很高的籃球智商，在很小的歲數就擁有高超技藝。當時他干的好多事情連許多高中球員都做不到。”
直到2009年，西米恩高中從沒讓哪個高一新生出現在校隊——甚至是羅斯。這是史密斯那些前任者們的傳統，但對于史密斯來說，同意賈巴里作為新生就入選校隊一點都不是什么難下的決定。“我們必須確保給他最大的挑戰，”史密斯說，“從始至終。”賈巴里從他爸爸那里繼承的籃球熱情慢慢與他媽媽羅拉給予的精神指引相結合，作為虔誠的摩門教徒，她用教育了賈巴里和他兄弟姐妹們。賈巴里對宗教的信仰也滲入到他的籃球之中，去年他在為數不多的大學擇校候選中加入了楊百翰大學——一所由摩門教運營的私立大學。
時至今日，賈巴里已經贏得連續3屆伊利諾斯4A級冠軍，可他仍對第4次冠軍充滿饑餓。“作為高一學生進隊，那變成了我最大的目標，”他說，“我希望連贏4屆州際冠軍。”
帕克的敬業精神帶給他的絕不止是州冠軍獎杯。他在2012年被提名佳得樂全國年度最佳球員，成為繼格雷格·奧登、勒布朗·詹姆斯以及布蘭登·奈特之后第4個得此殊榮的非大學生球員。
當許多他這個年齡就取得如此成就的孩子還在為公眾的狂熱而神魂顛倒時，賈巴里卻顯得有那么一點不安。他承認要在未來幾年里努力適應這些。“這是理所當然的，”帕克說，“我們選擇了這樣的人生。如果你希望在最高的級別打球就要學著處理好這些事情。”
總被拿來類比也是一件理所當然的事。在賈巴里身上，除了King James之外，從卡梅洛·安東尼到保羅·皮爾斯幾乎每個人都被拿來跟他做了一遍比較。帕克未來的杜克主教練麥克·沙舍夫斯基認為他眼中的這個前鋒是科比·布萊恩特和格蘭特·希爾的合體。“如果你在這樣的年紀就表現如此出色，他們當然會把你跟那些大人物做比較，”帕克說，“這起初確實很難接受，但現在我知道自己的目標在哪里，我需要把標準定高些……這是唯一的方法，因為勒布朗就是頂尖球員。”
進入去年夏天，賈巴里在同屆球員中排名榜首。后來一次腳部骨折讓他缺席了夏天大部分的比賽。同時，在帕克養傷期間，威金斯立刻接過了火炬。而且當威金斯正式宣布加入2013屆球員，許多排行榜就立刻將他挪到了這一屆的榜首位置。賈巴里承認，這次小小的下滑反而提供了前進的動力。
關鍵詞：人文素質 教育 醫學生
高等教育始于人文教育階段，歷經二三百年的科學教育，正是沿著科學教育與人文思想相結合的發展軌跡，人類文明才有了今天這樣輝煌的篇章。長期以來醫學生擔負著健康所系，性命相托的神圣使命，承擔著竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術之圣潔和榮譽的歷史責任。救死扶傷，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生，是社會對醫學生寄予的急切希望。因此，以道德理性教育為核心，以“學會做人”、“學會做事”為兩翼的人文教育，對于啟發醫學生尋求人生的意義，完善自身個性，發揮自身潛力，形成良好的醫德醫風，創造有價值的人生，具有重大的現實意義。醫學從來就不是純粹的自然科學，它從古到今都需要得到人文精神的孕育。培養現代社會合格的醫學人才，既要求醫學生掌握醫學專業知識，更要求具備良好的職業道德、高度的責任心及與病人溝通的能力和技巧等醫學人文素質。因此，加強醫學生的人文素質教育，使他們成為高素質的醫學人才，是醫學發展和構建和諧社會的必然和需要。
1.人文素質教育的意義
1.1人文素質教育是教育的永恒主題
在當今時代，人文素質教育直接影響大學生的價值觀、人生觀，而人文精神的缺失，容易使大學生趨向于用世俗媚俗、急功近利的實用主義眼光看待世界。漠視人文精神的人，無法成為一個健全的人。意大利詩人但丁有句名言：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”人文素質教育就是將人類優秀的文化成果通過知識的傳授、環境的熏陶以及自身的實踐使其內化為人格、氣質、修養，成為個人相對穩定的內在品質。人文素質教育的過程實質上就是育人的過程，強調“以人為本”，本質為引導人們洞察人生的目的與意義，引導人們對“真”、“善”、“美”、“價值”的追求，豐富人文底蘊，促使人的思想素質、業務素質、身心素質全面提高［1］。
1.2人文素質教育是醫學教育的基石
中國古代提出的“醫乃仁術”便早已具備了人文關懷理念。20世紀末以來，為了適應生物－心理－社會醫學模式的轉變，世界各國對醫學教育進行了改革。英國提出“醫學教育和實踐要加入更多的交叉課程，以達到醫學人文與醫學自然科學的相互滲透”。美國也將“人文素質學科與自然學科并列為教育核心學科”［2］。近年，我國對人文素質教育也進行了許多的探討與實踐。雖然人文教育在某些歷史時期出現了偏移，但當今的回歸意味著其將是不變的主題。醫學的研究對象、服務對象是人，決定了醫學工作者必須有豐富的人文底蘊，是一個人性豐滿的人，而人文素質教育便是關鍵，人文素質教育必然是醫學教育的基石。
1.3人文素質教育引導醫學生樹立職業素養
醫德是醫生的職業道德，是其倫理道德修養在職業活動中的體現。樹立高尚的醫德，首先就要培養高尚的個人道德修養，即通過強化人文素質教育，提高自身的文化底蘊、道德修養和個人情操，讓良好的醫德在人文素質教育中潛移默化地樹立，醫學生就不會是一個“醫療機器”，而是一個尊重人類、尊重生命、有愛心、同情心、理解人和有高度責任感的“醫生”，醫學生就不僅僅只是一個“專家”，而是成為愛因斯坦所說的“和諧的人”。
1.4人文素質教育是醫學發展的必然和需要
當今醫學發展呈現出自然科學與人文科學相互交叉、滲透、融合的整體趨勢，現代醫學既是科學，也是人學。醫學的發展依靠人文精神的培育和滋潤，應該重視對人的生存狀態的終極關懷。否則，失去人文精神的醫學將會變得越來越不關心人，會成為醫學整體發展的瓶頸。因此，醫學發展需要人文精神的注入，有賴于和諧的人際環境和文化環境，人文素質教育是醫學發展的必然和需要。
2.人文素質教育的現狀
我國醫學生人文素質薄弱。高中階段實施文理科分班制，重理輕文，使得進入醫科的學生文化基礎知識欠缺，造成了人文素質的“先天不足”。加之醫科學生繁重的專業課學習，又嚴重地制約著文化素質的培養和提高，致使一些學生漢語水平偏低，應用能力較差，特別是在進入臨床實習后，病案書寫不規范，錯別字、病句等隨處可見。有些學生對患者缺乏愛心與同情心，不重視患者的心理問題與社會問題，思考與處理問題片面，不能有效地與患者溝通等。這表明，醫科大學生學歷達到本科層次，但在語言表達、文學藝術、人文精神修養以及實際應用能力等人文素質方面卻較為薄弱。
一直以來，我國的醫學院校實施專業教育，片面重視專業知識的灌輸，片面追求純技術的提升，嚴重忽略了人文學科的教育，忽視了全面素質的培養，導致“人不見了”的現象，醫學教育是“育人”而非培育“醫療機器”，滯后的教育觀念忽略人文精神的塑造，使目前醫學教育存在著嚴重的誤區，人文素質教育嚴重不足。
近幾年，隨著人文素質教育的呼聲越來越高，我國醫學院校相應增加了人文教育課程的比重，但仍存在不足。目前，國內醫學院校的人文社會學科約占總學時的8％，明顯低于美國的15％－25％，體系偏窄而且內容單一，課程多以“兩課”教育為主，英語、體育也占去了不少學時，法律、德育、倫理學、心理學等只有一小片天地。而現時國外醫學教育早已形成基礎醫學、臨床醫學、人文社會學科三者并重的模式［3］。
3.強化人文素質教育的對策
我校人文素質教育中樹立了一種高等醫學院校人文素質教育的全新理念，構建了一個人文素質教育課程的整體知識框架，編寫了一部現代大學生人文素質與修養教科書，建設了一個醫學院校的人文素質教育的實踐基地，培養了一批既具備自身專業知識又具備人文素質教育才能的雙師型師資隊伍，設計了一套科學實用的教學目標、教學內容、教學方法和教學實踐活動。
3.1轉變教學理論，改革課程體系。
人文素質教育的關鍵是培養學生的人文精神，絕不僅僅是給學生傳授一些人文知識，也不是讓學生把課本讀懂即行。目前，我國醫學院校的學時被龐大的專業課程所占據，人文社會學科課程比例低，只占總學時的8％，造成醫學生知識結構的不合理與人文精神的缺失。要讓專業教育與人文教育完美地結合起來，首先需要調整課程體系，適當壓縮醫學基礎與臨床專業課程學時，增加人文學科比例，除了法律、衛生法學、醫院管理、道德、倫理學、醫學心理學等學科外，還可根據具體情況增設美學、藝術欣賞、攝影、繪畫、書法、醫療保險、醫藥營銷等選修課，靈活安排學生感興趣、喜歡的各種人文知識講座，從而優化整體課程結構，設計醫學知識、能力、人文素質結構的新框架，構建獨具特色的醫學教學模式，實現向基礎醫學、臨床醫學、人文社會學科三者并重的轉變。
3.2提升教師素質，發揮言傳身教。
要提高學生的素質，教師是關鍵。教師的文化素養、語言特征、行為氣質、風度儀表都能以有形或無形的因素直接感染、示范給學生。目前，我國醫學院校教師普遍缺乏跨專業、跨學科、醫文滲透的知識結構，學校應當通過進修、留學、外出學習、經驗交流等各種渠道提升教師素質，以及引進具備豐富人文素質的人才，加強師資隊伍。同時，教師自身應不斷更新知識，拓展知識，提升整體素質，切實將思想教育與業務教育、將科技教育與人文教育、將做人與做事有機結合起來，滲透到各教學環節中教育學生，從而逐漸培養醫學生對人文問題的關注與人文精神的塑造。在教學過程中，教師的人格力量、品德修養、個人情操同樣具有很大的感染力，其人格魅力時時熏陶、同化著學生。
3.3結合專業教育與人文教育，強化社會實踐。
應將人文教育貫穿于臨床教學中，教師一方面充分挖掘臨床課程的文化內涵，一方面有意識地培養醫學生的人文素質觀念，在授課過程中有意識地滲透人文素質教育，如：盡早安排接觸患者，通過感性認識，讓學生在耳聞目睹中親身感受和體驗人文關懷；體檢時要求動作輕、熟練，盡量少改變患者，從而減輕不適，讓學生在細微之處不斷培養人文關懷精神。人才是否優秀很大程度取決于實踐能力的高低，各醫學院校可以根據醫學教育的特點，開展一系列豐富多彩的社會實踐活動，如帶學生到出院患者家隨訪，不僅使其了解某種疾病發展的全過程，也可鍛煉他們的交往能力，想患者所想；組織上街義診，提高學生對本專業的興趣，塑造樂于奉獻的情操。
3.4教學辯論法是素質教育的需要。
教育已由傳統的傳授知識時代向素質教育方向發展。這種新的發展趨勢要求教師在教學中必須加強對學生素質的鍛煉和培養，而辯論法教學能鍛煉和培養學生的基本人文素質，全面提高學生素質水平，達到素質教育的要求。辯論法教學，突破了傳統講授法的模式，使學生進入了一種新的教學氛圍之中，提高了其學習的積極性、主動性，充分發揮他們的潛能，開闊思路，同時加上氛圍的影響，壯大了他們的膽識，使平時不愛說話者也躍躍欲試。因此，其人文素質在這一系列的連續過程中提高是必然的。
現代醫學教育要求我們在傳授醫學專業知識的同時，必須充實人文教育的內容，才能使醫學生從內心深處理解醫學科學和人文的雙重性質，樹立醫學的科學價值與人文價值相統一的辯證思維觀念，才能夠喚起醫學生的責任意識和人文情懷，領悟醫學科學的人文價值，使個人價值在為社會、百姓的服務中得以實現。
參考文獻：
［1］聰磊，李健.現代傳授技術對人文素質教育的影響［J］.教育技術研究，2001，3，（15）：28-29.
1.你是個活潑大方機靈好進的孩子。你待人真誠熱情，樂于助人，臉上總掛著和善的微笑，給人以春天般的溫暖。賽場上你矯健的身姿拼搏的斗志激勵著每一位同學。學習上你也毫不松懈，總是爭著發言，書寫有了很大的進步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個學生而倍感自豪。但你有時放松對自己的要求。粗心常會與你為伴，希你各方面嚴于律己，在班中樹立威信，那么你的用武之地會更寬廣!
2.你是一個多么聰明可愛的男孩，你有極強的集體榮譽感，在足球場上你竭盡全力。你還有-個很大的優點，那就是愛動腦筋。在課堂上你總能積極主動地發言，面對難題你毫不畏懼，而你的獨到見解也一次次獲得大家的好許，你的豐富的創造力，再加上你的勤奮學習，你一定會成功
3.你優美的歌聲給班級爭得了榮譽，給同學們帶來了歡樂。易于沖動的你期有了較大的進步--你正在走向成熟。學習成績處于中游偏上，這與班主任對你的期望還有很大一段距離。人盡其才的前提是要讓你的才能展現出來，尤如你的歌聲：只有用行動才能證明。我等待著這一天。
4.活潑熱情而大方的你給同學和老師留下了美好的印象，擔任班級宣傳委員的你工作認真負責，組織編輯黑板板在校評比中榮獲二等獎。你也很聰明，但不足的是老師發現你的聽課效率不高，容易受到外界因素的影響。老師希望在今后的學習中你能以更高的標準嚴格要求自己，使自己有更大的進步。
5.穩重大方而內秀的你給班主任留下了深刻的印象，尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，你踏踏實實的學習狀態和優異的學習成績是全班同學的學習榜樣，各科成績比較均衡，這對你十分有利，望暗自鎖定更高目標，全力奮進。
6.你以踏踏實實勤學好問的學習態度羸得的優異的學習成績。尊敬師長，團結同學，身為班干，工作認真負責。做為一名離校很遠的走讀生，你極少遲到，離高考只剩下一年半的時間了，望你加速前進，勇超特招班同學，為班級為父母更為自己爭光。
7.你是一個言語不多的女孩子，也許你堅信：說得的不如做得多，因為你優秀的學習成績靜靜地證明了這一點，期末成績的波動提醒你注意學如逆水行舟這個道理。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;你是一個善解人意的學生，還記得那人性化的玻璃杯吧，班主任謝謝你們。不過坦率地說：你還是要加強與他人進行語言交流的，這也是末來社會的需要，你說呢?
8.元旦晚會上你們那別具一格的個性化表演讓我認識了一個活潑開朗的你。無論是學習還是紀律，你從不讓老師替你擔心。高考的腳步近了，我希望成績優秀的你不能滿足于現狀，而要向更高的目標邁進，當然，這還有一段艱難的路要走。知難而上，勇者勝!
9.熱愛生活，性情溫和而向善，你是老師喜歡的學生。老師希望你在學習上能善于把壓力化為動力，課堂上能積極地舉起你的手，大膽地發表自己的觀點。對班級再多一份熱情，無論學習還是生活上都能成為一位強者。
10.我清楚地記得一次數學課要求各小組同學主動上臺板演，你所在的小組無人敢上，最后你上來了，那一刻我感到你真的跨出了一大步：超出了膽小而封密的自我。其實，你有很多優點，認真踏實刻苦。只要你真正地走出自我，加強與他人的溝通，你注定成功
11.自擔任班長以來，你的工作能力逐漸得以提高，角色意識不斷加強，能主動與班主任交流班級管理中存在的問題，這很好。學習成績優良，各科比較均衡，這是一個可喜的現象。望繼續努力，結合自身實際確定長期及短期目標，逐步推進，為實現自己的人生理想而抨搏。
12.身為班干，堅持原則是你的最大優點，為協助班主任工作做出了就有的貢獻。
13.性格文靜的你總是面帶微笑，給人以友好的感覺;元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;學習態度比較端正，然有的學科跛腿比較嚴重，制約著你的進步，要知道，處在當前水平的你只要稍加努力，即可進入凱旋門，我期待著這一天。
14.美國流傳著這樣一句名言：如果連你自己都不相信自己，誰還會信任你呢?老師把這句話送給你，希望能對你有所啟示。其實你很聰明，要對自己有信心，特別是薄弱科目。端正了學習態度，在老師的幫助下付諸努力，相信你一定能收獲令人喜悅的成果。
15.最喜歡看你上課求知若渴的眼神，最喜歡聽你聲情并茂的朗誦，最喜歡聽任課老師夸你懂事有靈性;最欣賞你課堂上不同凡響的見解，最欣賞你非同一般的求知欲，最欣賞你那一手飄逸另動的毛筆字。在學習上攻克薄弱科目，你一定會更加完美。
16.你誠實守紀，就像你的名字一般，你每次都能一絲不茍地完成好老師布置的工作，是老師的得力助手。與同學融洽相處的你又有著一種不服輸的倔強性格，喜歡對問題追根究底，所以你的學習成績很優秀，但有時你還是很粗心哦。希望你能將籃球場上的瀟灑帶到學習上來，給自己多一點信心，多一點細心，你的人生將會和你打籃球一般精彩!
17.在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應該多加思考，找出原因?其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做!
18.這學期，你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進、不甘落后的你會更加嚴格要求自己，成為班中最棒的學生。
19.你生性好動，這不是缺點，你上課基本能夠控制自己，能積極開動腦筋，作業也比以前認真多了，但有時粗心現象較明顯，自覺性還不夠強，成績也不夠穩定，這些可是缺點啊!還有要和同學好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點挺多，但你的優點更多，如：虛心接受他人批評，坐姿端正等等。只要你能改掉這些缺點，你會是個出色的學生的。
20.老師一直為你有很強的學習積極性而高興;當然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退，在某些方面只要你一放松，就會呈現出不良的一面，就比如你寫字吧，稍不注意，你的字就會龍飛鳳舞，老師希望你充分認識自己的不足之處，利用暑假期間，認真對待，爭取出好成績。
21.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發言，動腦思考!希望你以后在練習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好映象!送你一句話：有志者，事竟成!
22.你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用，也是你表現好的另一面;但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
23.你是一個負責懂事的孩子，喜歡幫助老師做事情，熱愛學校生活，愛護班級榮譽，與同學能和睦相處，上課積極舉手發言，有自己獨立的見解，配合老師完成課堂教學。特別是由你負責的紅領巾監督崗，有著良好的聲譽，這與你的積極勞動是分不開的。老師希望你以后更加嚴格要求自己，時刻以一種嚴肅的態度自覺要求自己，合理安排自己的時間!
24.你話雖不多卻很聰明，上課時總能看到你激動的小手，你那急切想回答問題的心情老師完全能理解，如果你對于作業，也能抱有如此的心態，那么加上你做事時認真執著的態度，你的學習，你的生活，你的一切都會像你在航模上取得的成績一樣出色!因為你可以，你行!
25.你是一個品行兼優的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助手，在同學中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立迅速完成，思維開闊，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方，希望你不斷努力并改正身上的缺點，相信你一定會成才的!
26.作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣;學習認真進取你的優點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務的心，希望以后的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。
27.你的腦子不錯，你現在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢?俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試?
28.當你一次次主動幫助同學打掃教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你彎腰拾起地上的紙屑時作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興!
29.你開朗活潑，爭強好勝，給我留下深刻印象，特別是在主題班會《好書伴我成長》上，你發揮出了你出色的才能，讓大家刮目相看。你上課積極發言，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，你尊師愛師，樂意為老師辦事，是個品學兼優的學生。老師希望你以后意志力再堅強些，為班級服務的的責任心再強烈些，你的人生將會更加精彩!
30.你的座右銘是吃得苦中苦，方為人上人。你是一個誠實好學的孩子，只是你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現自己的遠大理想。
31.你的座右銘是：禮貌是人類共處的金鑰匙。誠然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。
32.你正直，誠實的品質，認真踏實的學風給我們留下了深刻的印象，你很有責任心，任何事情都能一絲不茍地完成好，這也贏得了老師和同學們的信任，你馬上就成為一名中學生了，老師祝愿你有一天能展開成熟的羽冀在蔚藍的天空中翱翔。
33.服從命令聽指揮，對于上級交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動匯報結果，也許只是簡單的幾句話，但良好的職業修養就是從這點點滴滴的細節中培養起來的，肯定會成為一個好的下屬。如果要成為一個好的領導者，你還需要提升自己發現問題和解決問題的能力。
高三家長會發言稿(一)
各位家長、你們好：
感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場沒有硝煙的戰斗，是一場我們必須共同參與的戰斗，參戰的是不僅僅是你們的孩子——我的學生，還有全體科任老師和在座的每位家長。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物——后勤部長。古人云：兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該準備什么呢?這場戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。
各位家長，時間過得很快，轉眼離高考只有三個月了，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了，他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，爭取在今年的高考中最大地發揮他們的水平，為他們在20xx年高考考出好成績做最有效的努力，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：——齊心協力，共創高三(8)班輝煌。
現在我就我班的教育教學工作向各位家長作一下匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
一、班上基本情況
高三(8)班是理科平行班，現有人數65人，男生42人，女身生23人，是一個大家庭。我們的班級是一個充滿新鮮血液的班級，我們的班級是一個團結積極向上的班級。
各位家長我們的學生學習是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學習一直學到晚上，學習非常緊張。盡管放學后時間非常短暫，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學生早上總是很早就來到教室，比方說男生201宿舍的同學，像這樣的學生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。
如果說廢寢忘食的學習是吃苦的話，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語學科比較差的，但是有很多男生已經或者正在一步步地挑戰自己的弱勢學科。還有很多同學雖然成績不夠理想、學習中會經常遇到困難，但是從來不放棄學習，一直在堅持。總體而言，負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長這就是你們的孩子，我的學生，看著他們如此的用功，看著他們頑強的拼搏，我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學生考上大學。
二、班級目前存在的問題。
1、作風散漫拖拉，時間觀念差。個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學缺乏珍惜時間的意識，每次都是踏著鈴聲進入教室，不善于抓點滴時間。有一部分同學總是每節課都要出去轉一下，而不能有效利用起來。
2、缺乏學習的主動性。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
3、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網;另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。所以我們老師們在總結那些成績好的學生的共同特征時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。
4、不注重細節。集中體現在做題時粗心大意，卷面書寫潦草，不認證。導致考試中由于粗心大意丟掉很多的分數。
三、其他方面
1、學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語和物理。
2、部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。
3、很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。
3、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
4、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢?
四、給家長的一些建議
“九不要”
1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。(班主任演講稿 )事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
3、不要以成績論英雄，要正確對待學生的成績。
4、不要過分體貼，照顧要適當。
5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。
7、不要把自己的意愿強加給孩子。
8、不要盲目給孩子買輔導材料。
9、不要規定孩子必須考上什么大學。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
3、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。
4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。
5、要重新認識孩子。
尊敬的各位家長還有一百天就要高考了。面對高考我們和學生一樣緊張，所以請廣大家長和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養成優良的人才!
最后再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、工作順利!
高三家長會發言稿(二)
尊敬的家長，親愛的老師，同學們:大家好!
首先，讓我代表我們班的6位文化課老師，代表62位同學，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來參加我校我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做好人讀好書。歡迎你們一起來討論孩子的教育、學習問題。我相信，我們的這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!這是第二次和各位家長相會于南縣一中這個溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今天來到一中,更多的是一種期待:我們的孩子在一中三年了，希望通過今天的家長會，了解自己孩子在學習方面的情況。在向各位匯報之前，我提議把最熱烈的掌聲獻給我班李凱同學的家長，他為我們0605班捐贈了5臺落地式電風扇，這是“陽春布德澤，萬物生光輝”的事情，是造福孩子的善舉。下面開始向家長們匯報。我班有學生62人。我班是文科普通班，我們的前面有一個奧賽班，還有兩個重點班，分班時一級指標(0-50名)0人，二級指標(51-150名)有6人，加上從理科轉來一人共7人，最好的名次是93名。三級指標(151-300名)15個。共計二、三級指標數22人。我班班訓為:團結、文明、自信、成功。我班口號為:勤奮將換來高考后的微笑!我班任課老師聯系電話:語文老師鐘鳳羅數學老師楊曙輝外語老師王亮政治老師肖玉蘭歷史老師呂小艷地理老師周美軍我班任課教師是很不錯的，本期縣教研室主辦的高三學科會，我班任課老師中有三位為全縣的高三老師上示范公開課，他們是周美軍老師、呂小艷老師、鐘鳳羅老師。我班任課老師中有一位是我校高三文科數學備課組組長，他是楊曙輝老師。有一位英語口語達八級的王亮老師，還有一位曾經獲得省級教學比武一等獎的青年老師肖玉蘭老師。下面向各位家長匯報各次月考方面的情況。高二(三冊)第三次月考1.進入年級二級標10人，他們是:段慧(85名)、龔卓(87名)、夏志國(101名)、周芬(113名)、任宇琴(126名)、高惠(128名)、趙志良(128名)、陳順(129名)、駱星(135名)、許麗(143名)2.進入年級三級標25人，他們是:劉文佳、李迎晴、俞蘭、胡琦、文依霓、史慧、易浩、李盼樹、蔡依、謝劍勇、任妮、段杰一、朱萍、易偉、陳果。高二(3冊)期末(第四次月考)1.進入年級一級標1人，她是:任宇琴(47名)2.進入年級二級標9人，他們是:周芬(87名)、夏志國(92名)、趙志良(96名)、龔卓(116名)、駱星(117名)、段慧(140名)、李迎晴(143名)、史慧(143名)3.進入年級三級標25人，他們是:劉文佳、朱萍、陳順、劉文君、文依霓、許麗、李盼樹、任妮、胡琦、蔡依、陳果、段杰一、易浩、易偉、謝劍勇、高惠。高二(四冊)第五次月考1.進入年級二級標12人，他們是:周芬(70名)、夏志國(94名)、龔卓(99名)、李迎晴(106名)、朱萍(127名)、任妮(127名)、任宇琴(130名)、文依霓(135名)、趙志良(138名)、李盼樹(147名)、謝劍勇(149名)、段慧(149名)。2.進入年級三級標27人，他們是:劉文佳、駱星、胡琦、易浩、許麗、陳順、易凱、俞蘭、段杰一、易偉、蔡依、陳果、李盼樹、史慧、劉文君、戴奉娟。高二(四冊)期中(第六次月考)1.進入年級二級標10人，他們是:周芬(51名)、夏志國(58名)、李迎晴(73名)、段慧(89名)、劉文君(102名)、駱星(114名)、龔卓(120名)、史慧(126名)、段杰一(134名)胡琦(150名)2.進入年級三級標27人，他們是:李盼樹、任宇琴、趙志良、謝劍勇、劉文佳、任妮、朱萍、陳順、許麗、俞蘭、高惠、文依霓、易凱、蔡依、易浩、易偉、陳果。高二(4冊)期末(第七次月考)1.進入年級二級標9人，他們是:任宇琴(60名)、周芬(64名)、夏志國(65名)段杰一(78名)、李迎晴(81名)、趙志良(113名)、謝劍勇(121名)、劉文佳(130名)、龔卓(130名).2.進入年級三級標28人，他們是:朱萍、駱星、段慧、胡琦、李盼樹、陳順、易凱、許麗、任妮、文依霓、史慧、劉文君、易偉、高惠、易浩、嚴芳、陳果、蔡依、黃英。高三第一次月考1.進入年級二級標11人，他們是:龔卓(94名)、周芬(94名)、趙志良(101名)、李迎晴(121名)、任宇琴(123名)、李盼樹(133名)、駱星(138名)、任妮(143名)、文依霓(143名)、劉文君(146名)、劉文佳(150名).2.進入年級三級標28人，他們是:夏志國、段慧、許麗、胡琦、朱萍、謝劍勇、史慧、陳順、高惠、段杰一、蔡依、易凱、易浩、易偉、陳芳、俞蘭、嚴芳。高三第二次月考說明:藝體生第一次月考后陸續外出培訓。1.進入年級二級標7人，他們是:任宇琴(80名)，夏志國(99名)、任妮(109名)、李迎晴(124名)、高惠(128名)、劉文君(140名)、朱萍(141名)。2.進入年級三級標26人，他們是:劉文佳、段慧、趙志良、周芬、陳順、李盼樹、駱星、易凱、謝劍勇、史慧、文依霓、許麗、胡琦、段杰一、蔡依、易浩、陳果、嚴芳、俞蘭。高三期中考試(第三次月考)1.進入年級二級標8人，他們是:周芬(70名)、李迎晴(97名)、任妮(102名)、陳順(102名)、夏志國(121名)、任宇琴(135名)文依霓(135名)、謝劍勇(142名)。2.進入年級三級標28人，他們是:段慧、劉文佳、段杰一、李盼樹、劉文君、高惠、趙志良、駱星、朱萍、許麗、易凱、易浩、胡琦、蔡依、嚴芳、史慧、易偉、俞蘭、陳果、何羽婷。以上是接上次家長會之后各次月考的情況，各次考試都是對前半段學習情況的檢測，每次的結果都是比較滿意的。就年級前150名來說，我們班最好的一次達12人，關于這次期中考試，全年級前150名，我班占8人，前300名，我班占28人，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較上次考試有進步，小數同學有所下降。另外，我班還有成績比較優秀的龔卓同學本期到長沙攻美術，謝劍勇和段杰一同學本期在攻體育，等等這說明了我們的同學都在思考自己的前途和命運，這是十分可喜的!(勵志名言 )到目前為止，我可以自豪地說，我們班百分之九十的同學都在努力學習。當然從這些次考試中也發現了學生一些問題，如有的同學學習方法不科學，只知道在某學科花時間，比如記英語單詞，只曉得死記，不知道從讀音方面記憶。比如學習自覺性方面還存在一些問題，我們學校本學期禁手機、MP3，三令五申之后，還有同學使用手機和MP3，一個人的精力是有限的，這方面花多了，學習方面精力就少了，再就是看動漫小說，我是到同學座位里“大掃蕩”，每次都是有“大收獲”。第三、小部分同學自信心不足，還有一小部分盲目自大。最突出的問題是偏科，自我接手0605班以來我是幾乎天天講加強弱勢科目的學習，到現在情況還是有所好轉但問題還是比較嚴重，要引起高度重視，像我們文科普通班，特別是數學和外語，我們要加強學習，努力拼搏，同時希望家長配合教育。這個學期我班就召開過怎樣提高外語成績的主題班會，我們科任老師都能認真做好“備、講、改、輔、考”五個環節，精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，部分作業進行面批，充分發揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。在教學過程中，針對學生學習的每一個階段呈現的特征作為評價的依據，結合學生的性格、態度，可以有針對性地進行各種誘導性和鼓勵性的評價，客觀科學公正地評價每一位學生。下面就南縣一中58屆校運會作如下總結。我班獲得南縣一中第58屆運動會高三文科團體總分第一名，獎勵200元。我班獲得南縣一中第58屆運動會精神文明隊稱號，獎勵100元。我班獲得高三文科男女混合10*400m接力第1名，運動員是袁凡、黃程、駱星、任宇琴、任妮、易浩、李凱、趙校鋒、謝劍勇、吳晟。我班獲得高三文科女子組4*100m第1名，運動員是袁凡、黃程、任宇琴、陳芳。我班獲得高三文科男子組4*100m第3名，運動員是趙校鋒、段杰一、謝劍勇、吳晟。我班選手黃程獲得高三文科女子組400米冠軍，獲得高三文科女子組三級跳冠軍。我班選手吳晟獲得高三文科男子組跳遠冠軍，我班選手袁凡獲得高三文科女子組跳遠冠軍。我班選手任宇琴獲得高三文科女子組跳高亞軍，我班選手袁凡獲得高三文科女子組1500米亞軍，我班選手趙校鋒獲得高三文科男子組400米亞軍，我班選手陳果獲得高三文科女子組鉛球亞軍、壘球亞軍。我班選手趙校鋒獲得高三文科男子組100米季軍，我班選手謝劍勇獲得高三文科男子組400米季軍。我班選手易偉獲得高三文科男子組壘球第4名，我班選手吳晟獲得高三文科男子組100米第4名，我班選手任宇琴獲得高三文科女子組800米第4名，我班選手梅陽獲得高三文科男子組三級跳第四名。我班選手段杰一獲得高三文科男子組200米第5名，我班選手易偉獲得高三文科男子組鉛球第5名。我班選手段杰一獲得高三文科男子組跳遠第7名。表現特別優秀的運動健兒有黃程，袁凡、吳晟、趙校鋒、陳果、任宇琴、謝劍勇等等為我們班的體育成績貢獻了力量。另外還有李盼樹、任妮等同學，他們雖然沒有取得名次，但能夠堅持到底，這也是很值得表揚的。運動會特別獎獲得者劉文佳，運動會期間負責全盤，工作井然有序。李迎晴負責廣播稿，采用率全校首位。廣播稿方面俞蘭、何雨婷同學撰寫質量高，播出篇數多。另外還有李子豪負責飲用水，保證了全班同學有水喝，夏治國負責衛生，保證了我班大本營的干凈。最值得自豪的是我班的全體同學有高度的集體榮譽感，運動會期間，沒有一個擅自離開大本營的，最值得自豪的是我班的凝聚力，我班的全體同學就像一家人一樣，想的是運動員，關心的是我們0605班。下面就我班的班級管理向各位家長匯報。班級管理是學校管理的基礎，我在一如既往地運用高層次的管理方式——值周班長負責制，管理把班級制度內化為所有學生的日常習慣，把制度化的“物”的尺度變為學生自主自覺的“心靈”尺度，共同形成價值觀和團隊精神以及行為規范。繼續在班級中營造一個和諧的氛圍和共同奮斗的局面，讓班級管理文化對全班凝聚力起強大的作用，力爭班級管理達到道家所崇尚的“無為而治”的高境界。一年多來，我們班取得了一些成績，成為我們學校比較有名的班級。上學期我們班被學校評為“優秀班集體”，上上學期我們班被學校評為“優秀班集體”，特別是上學期，我們班級綜合得分前年級排名第二名，上上學期，我們班綜合得分排名第4名。一年多來，我們班有6個學月評為“文明班級”，獲得了6個60元的獎勵(每月每年級評3個班)。有20余次獲得“學習示范班”匾牌，20余次獲得流動紅旗。上學期“紅五月”活動，我班獲得三等獎。“做文明學生”演講比賽，我班選手任妮、段慧獲得二等獎(第二名)，作文大賽，我班選手洛星獲得一等獎。優秀班團干部:任宇琴、周芬、劉文佳。優秀學生:駱星、謝劍勇、陳順、趙校鋒、劉文君。優秀課代表:劉文佳、周芬。優秀組長:黃英、蔡依、陳果。美術生，為我班的后黑板報出了不少力。龔卓、周聰、賀茜、鄢慧宇、陳賈、曹琪、孟亞冬、龍丹、徐意。還有本期轉入我班的楊城玉同學，上期轉入的文化生姚文靜、戴奉娟同學非常熱心班級工作，肯為班級做事，表現積極。成績進步也很快。學傳媒的、鐘嫦、李子豪、賈建新，美術生熊敏、劉佳，音樂生皮群，都在思考自己的理想與前途，做到學習、培訓兩不誤，這是非常可喜的事情。下面就學生存在的一些問題向各位家長匯報。說明:這次講問題只點現象，但我希望各位家長聽好，分析一下這問題是不是就出現在自己孩子身上，有則改之，無則加勉。上課講小話，睡覺，下課勁只板，上課就釣魚，算八字，一張白紙，一點也不急，照樣鼾聲如雷。看小說，看小人書。本事不大脾氣大，犯了錯誤不勇敢承認，批評不得。不加強體育鍛煉，生病的人次多，一點小病就請假不來讀書。沒病想辦法搞點病不來讀書的。在教室里吃零食，吃早餐，用后的餐巾紙亂丟在地上的。有在寢室吸煙的現象，等等。下面講講藝術生方面的問題。藝術生外出培訓，家長一定要多和孩子聯系，叮囑他們努力學真本領，不與社會青年交往。學專業的同時，不忘記了文化課的學習，要知道報考藝術專業現在并非冷門，分數線比較高。千萬不能再次返校如社會青年一般。再就我班高三復習備考的主要做法向各位家長匯報。怎樣把握有利時機，如何協調合力攻堅，如何用最佳的方法取得最大的成果，這一切的一切都滲透到我班高三備考的每一個環節中。下面我把高三年級的復習、備考工作的做法和要求向各位家長報告情況。(一)以教師為主導，通過“二個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務。一是加強我班教師群體的優勢與合力，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。二是加強任科教師教學業務的學習，做到自覺鉆研教學理論和學科知識，自覺鉆研新教材、新大綱和新的考試說明，鉆研教法、學法和復習的最佳方法，自覺鉆研近五年高考試卷和部分名校的最新試題，自覺鉆研考試規律和高考應試指導方法。只有這樣，學生才能站得更高，看得更遠，學得更好。(二)以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰。一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。三是樹立主人意識。積極發揮班團干部的主觀能動性和創造性，做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。積極發揮每一位同學的主人公意識，做0605班的主人，做學習的主人。(三)樹立正確的高考意識尋尋覓覓，磕磕碰碰，你們的孩子在校園里度過了十二個春秋，十二年來的寒窗苦讀，總帶著一個夢想，那就是希望通過高考來實現追求。因而高考就自然而然地變得神圣、神秘、莊重。基于這一點，我們應該樹立正確的高考意識。(勵志名言 )為了高考，學子必要的知識儲備是不可少的，記住“死去活來”這個詞，沒有“死”就不會有“活”的，因而我提出讀書要讀得“死去活來”。高三這一年中，我們不僅需要苦心鉆研、勤奮刻苦，實現智力上的突破，而且要有良好的心理素質，堅韌不拔的意志，承認失敗，不怕失敗，以堅苦卓絕的奮斗精神和吃苦耐勞的毅力，去取得高考的大豐收。有人說高三是灰色的，嘗到的是枯燥，得到的失望。有人說高三是金色的，經歷的是充實，收獲的是希望。有人說高三充斥著殘忍，友情似乎在你追我趕中稀薄。有人說高三充滿了友情，友誼似乎在你幫我助中濃厚，是啊，高三的心情是復雜的，但不管怎樣，高三的生活是充實的，高三的感受是獨特的，高三的思考是深刻的。高三給了我們前所未有的深刻體驗，賦予我們豐富的生活經歷，培養了我們的奮斗拼搏的精神，不屈服不放棄的高貴品質。高三讓我們知道人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。在這場沒有硝煙的戰爭中,我們會動搖,甚至會放棄。這個時候是意志最薄弱,思想最沉重,心理最矛盾的時候。是屈服還是繼續,是向命運低頭還是把困難踩在腳底。其實就像長跑一樣,只要你在最想停下來的時候再堅持,勝利就會在前面招手。里爾克有一句話:挺住，本身就意味著一切。面對不如意,高三學子不能失去信心。如果一個學生連自己都不相信,還有什么理由讓父母老師來相信你啊，親愛的同學。更不能失去希望,要知道,眼淚里濾過的微笑更美麗,惆悵里浸過的歌聲更動聽,寂寞里沉淀的思想更睿智,迷惘中走出的靈魂更清醒。生活本沒有排斥放棄我們,而自身的憂慮、懼怕、缺乏自信,才使人佝僂于時間的塵埃中。人可以被打敗,但不可以被打倒。既然選擇了遠方,便只能風雨兼程。我們將義無返顧的走向遠方,把淚水埋進胸膛,把堅強裝入行囊,把愛扛在肩膀,只為有一天能夠自由的放飛理想。天行健,君子以自強不息。只有經歷了地獄的磨練,才有創造天堂的美麗,只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱。我們始終堅信,人生不是彩排，天天都是現場直播。高三,我們寧愿笑著流淚,也不愿哭著后悔。各位家長,你們辛苦了,我能理解你們的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。但誰又沒有龍困險灘虎落平陽的時候。希望家長不要向孩子提出苛刻甚至不合理的要求。我們湖南20xx屆有54萬高三考生，文科考生26萬，錄取一本和二本約二萬二千余人，錄取比率為百分之八的樣子。這就是說考一個一本二本不是一件容易的事情，不要亂說什么現在的大學容易考，考不是二本就不要你讀了什么的，這是很傷孩子的心的!父母是孩子最親最愛的人,我們需要父母的信任、鼓勵、支持、理解,而不是考試失利時的橫眉冷對,失敗時的抱怨冷落。不要懷疑孩子是否努力,你們的孩子在我鐘老師的管理下，有可能不努力嗎?拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔。不要總是喋喋不休的教導孩子如何如何學習,要想出頭,惟有埋頭這個道理你們的孩子早以爛記于心。也不要成天逼著孩子學習,善于休息的人才善于學習。自己的事該怎么辦已是人在兵營,毫無退路。我們需要的是家長的安慰和鞭策,這將成為孩子們的精神動力和智力支持。親情在流淌,洇濕所有時間和空間,也終將啄開那個堅硬的外殼。梁啟超說:天戴其蒼,地屢其黃,縱有千古,橫有八方,前程似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老,壯哉我中國少年,與國無疆。閑云潭影日悠悠，物換星移幾時休。年華從指間溜走，歲月在不知不覺中漂流。離高考不到200天，高考一天天在逼近我們。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，這是我們老師的回答!輕松和諧的家庭氛圍能夠緩和子女的緊張情緒，克服恐懼心理，增強信心，這個是每位家長要做好的!溝通無極限，不要用物質來取代精神的溝通與交流。安靜地傾聽，不要隨意地批評指責;加強與老師的聯系，及時反映孩子的異常動態，這也是家長們要做好的啊!謝謝各位家長的大駕光臨!
高三家長會發言稿(三)
各位家長、你們好:
感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事--高考。這是一場沒有硝煙的戰斗，是一場我們必須共同參與的戰斗，參戰的是不僅僅是你們的孩子--我的學生，還有全體科任老師和在座的每位家長。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物--后勤部長。古人云:兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該準備什么呢?這場戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。
各位家長，時間過得很快，轉眼離高考只有三個月了，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了，他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，爭取在今年的高考中最大地發揮他們的水平，為他們在201*年高考考出好成績做最有效的努力，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是:--齊心協力，共創高三(8)班輝煌。
現在我就我班的教育教學工作向各位家長作一下匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
一、班上基本情況
高三(8)班是理科平行班，現有人數65人，男生42人，女身生23人，是一個大家庭。我們的班級是一個充滿新鮮血液的班級，我們的班級是一個團結積極向上的班級。
各位家長我們的學生學習是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學習一直學到晚上，學習非常緊張。盡管放學后時間非常短暫，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學生早上總是很早就來到教室，比方說男生201宿舍的同學，像這樣的學生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。
如果說廢寢忘食的學習是吃苦的話，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語學科比較差的，但是有很多男生已經或者正在一步步地挑戰自己的弱勢學科。還有很多同學雖然成績不夠理想、學習中會經常遇到困難，但是從來不放棄學習，一直在堅持。總體而言，負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長這就是你們的孩子，我的學生，看著他們如此的用功，看著他們頑強的拼搏，我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學生考上大學。
二、班級目前存在的問題。
1、作風散漫拖拉，時間觀念差。個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學缺乏珍惜時間的意識，每次都是踏著鈴聲進入教室，不善于抓點滴時間。有一部分同學總是每節課都要出去轉一下，而不能有效利用起來。
2、缺乏學習的主動性。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
3、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網;另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。所以我們老師們在總結那些成績好的學生的共同特征時會有同樣的結論:這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。
4、不注重細節。集中體現在做題時粗心大意，卷面書寫潦草，不認證。導致考試中由于粗心大意丟掉很多的分數。
三、其他方面
1、學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語和物理。
2、部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。
3、很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。
3、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
4、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
歸納起來主要的問題是:壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢?
四、給家長的一些建議
“九不要”
1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
3、不要以成績論英雄，要正確對待學生的成績。
4、不要過分體貼，照顧要適當。
5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。
7、不要把自己的意愿強加給孩子。
8、不要盲目給孩子買輔導材料。
9、不要規定孩子必須考上什么大學。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康:多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
3、要經常和老師交流:家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。
4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。
5、要重新認識孩子。
尊敬的各位家長還有一百天就要高考了。面對高考我們和學生一樣緊張，所以請廣大家長和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養成優良的人才!
最后再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、工作順利!
高三家長會發言稿(四)
各位家長:大家好!
首先，請允許我代表高三年級的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。召開這次部分學生家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在20xx年的高考中能取得理想的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果。
今天我想與各位家長交流兩方面的問題:
一、向各位家長匯報一下本學期來學校對高三年級做的一些工作。
1、加強統一領導，實行科學決策，管理上重點落實。
高三年級學生面對的是高考，高考是選拔性考試，是競爭性考試。高考對一個學生來說，關系到人生的轉折，關系未來的前途發展。高考對家長來說，那是全家人的希望，所有的家長都望子成龍，望女成鳳。同樣，高考對于學校來講，也是學校發展的生命線和生存線。因此，學校對高三年級工作倍加重視。學校成立了高三工作領導小組，校長親自任組長，統領高三教育教學工作。開學以來先后召開高三年級工作會議、高三年級班主任會議、高三年級教學工作會議、高三年級期中考試總結分析會。全校上下人人關心高三工作，支持高三工作。
2.強化輔導。
對不同的學生而言，學生接受知識、信息轉化為能力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此，我們覺得老師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導，為此，年級組宏觀地調控好各學科的時間總量，增加老師在教室內答疑的時間。除安排晨讀和第九節課外，還安排老師中午進教室為學生解惑。所以我們高三的任課教師相當辛苦，每天工作量很大，可以說把所有的精力都撲在了學生身上，他們有經驗也特別能吃若，在教學上都取得過非常好的業績，他們完全有能力指導好我們的高考。
3.嚴格教學管理，重視過程操作。
教學是學校的中心工作，強化管理的重心在于教學管理，因此我們提出集中精力把教學各項環節落到實處。本屆高三我們主要致力于從教學工作五個環節入手、抓落實、抓實效:
(一)抓計劃，突出條理。學期開始時，高三就在教學調研的基礎上，制訂了整個高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上各個教師根據各班的情況制訂相應的計劃，克服了教學上的盲目性、隨意性。
(二)抓備課，突出規范。學校進一步加強集體備課，以此來提高課堂效率與復習課效率。
(三)抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調動學生的非智力因素并充分利用現代化教學手段提高教學效率。
(四)抓訓練，突出落實。訓練是檢測和提高學生能力的重要環節，我們強調教師在高三復習的各個階段都要狠抓基礎知識的落實和解題能力的訓練，對試卷作比較分析，精選精練，培養學生的應試能力。
(五)抓分析，突出改進。每次測驗考試我們都重視質量分析，召開專題任課教師會并通報各科均分、還要進行縱向、橫向對比，通過測驗考試，發現問題，及時提出整改措施，調整復習策略。
(六)研究高考。在教學研究和高考研究中，學校不惜人力、物力和財力。馬校長曾多次表示，凡是對教學和高考有作用的，一律亮綠燈。由此我們加強高考信息交流、研討高考信息，拓展信息渠道，本學期請來了語文、數學、英語、物理四科的區教研員來我校擔任專家指導團，推動我校教學水平向更高臺階邁進。
從以上我所講的，各位家長可以看出，學校的確對高三相當重視，也做了大量的工作。離開明年6月的高考我們算一下時間的話，大概也只有180天左右了，目前我們大部分的高三同學可以說已經進入了狀態，學習相當得努力和自覺，中午圍著老師問問題，學習的氛圍很濃，但也有一部分同學，目前還是處于糊里糊涂的狀態，學習很不努力，上課不專心聽講，作業也不能認真完成，我們的老師相當得著急。我們知道:學校教育對學生的成長起著關鍵的作用。同樣，家庭教育、對孩子的成長也起著重要作用。接下來，我想與各位家長交流一下家庭教育問題。
二、家長如何與學校共同承擔起對子女的教育責任。
那么家長能為子女做些什么?首先要做子女的支持者。家庭要創造一種有利于孩子生活、學習的環境，保持家庭整潔、有序、安靜，家長們努力去改變自身的生活習慣，少看幾次電視，少打幾次牌，少喝幾次酒。多看書、多學習，給孩子樹立榜樣，為孩子學習多提供幫助，要確保子女有充足的學習時間。另外，要做子女的知心朋友。要學會與子女溝通，多聽聽子女的想法，引導子女正確看待問題、分析問題，正確對待人生、對待學習。再者，要做子女的監管人。很多家長認為，孩子送到學校后，所有教育、教學管理就是學校的事，家長無事了。其實學校只能起到教育的責任，實際孩子的監管人仍然是家長。平時家長要注意孩子的言行、思想變化，往往學生成績下滑都是與上網、交朋友、講究吃喝、穿著打扮、追求時髦、遲到早退等因素有關。對于存在以上問題的學生，家長要堅決制止。
在這里我還要指出:有部分學生科目發展不平衡。高考中，學生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績。學生受年齡所限，大多數情況下學習還是非理智的，即:考得好的科目興趣就濃，自然愿意多投入，反過來又促進該科成績的提高，形成良性互動。另一方面，考得不好的科目興趣不濃，做題畏難情緒重，覺得花時間多，收效低。這樣反過來又導致成績的進一步下滑，形成一種惡性循環。其實最后算下來，優勢科目提高的分數還抵不上“瘸腿”科目損失的分數，導致整體成績下滑，這是得不償失的。這也需要我們家長協助學校共同做好學生的思想工作，引導學生注意科目平衡發展，以利提高高考的總分。
我們希望各位家長能保持與班主任與任科教師的聯系，把孩子在家表現、思想狀況及時與老師反饋，以便有針對性的教育。另外，學校、家庭要共同承擔對學生教育的責任，現在已是高三了，家長更要多過問孩子的學習，了解孩子的學習情況，督促好子女，在高三最后的180天中，家長還應特別對孩子加強時間觀念的教育。因為對于高三學生來說，時間就是分數，在保證孩子有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促孩子抓緊每一天、每一時，甚至每一分、每一秒，并注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。
最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信:在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標。謝謝大家!
高三家長會發言稿(五)
各位家長：
你們好。我很高興能作為學生代表在此發言。首先我代表全體班同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。
首先，我要代表全體學生向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，因為我們已經盡力了。每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學習，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不后悔。那反而能激發我們的斗志，我們會在今后的學習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。
我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學習，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學習當中。
開學兩個月來，同學們給我留下的印象是團結。同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。我想，從某方面來說，這也有利于我們的學習。同學們給我留下得另一個印象是進取心強。在學習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。憑著這樣的進取精神，我們在學習上一定會成功。
