時間：2023-05-30 10:08:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師評語大全，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1. 多么富有創造性的思考，你真行。
2. 大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。
3. 這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。
4. 這位同學的發言很完整，聲音也響亮。
5. ×××同學說得(讀得)既…又…，我們一齊向他學一學。
6. 從多角度來考慮這個問題，好嗎?
7. 他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵!
8. 你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。
9. 教師通過對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業技能。授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。
10. 老師在授課中，內容深且廣，涵蓋面廣，能聯系古今，結合時代背景，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經歷的同時更好地使學生們理解古文學作品的內涵與意蘊，同時在學習中使學生陶冶情操，增加了素養。教學效果顯著，合同學們在學好古代文學專業課的同時，增加了人文素質，提高了文學品味，加強自身修養，使學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識。
11. 教師的教學效果極佳，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。教師授課表現出來的激情和精神可以深深吸引并打動學生，希望我們的老師可以繼續創新，造出更多的精品課。
12. 教師教學在書面淺顯知識的基礎上，進一步擴大了教學的知識的深度及廣度，擴大了學生知識面，并且多方面培養學生的思考問題的能力，教師的知識淵博，因此講授的很有深度，并且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學生的互動環節，增強了課堂氣氛，使教學效果更加顯著。
13. 教師課堂上的整體教學效果非常好，教師在教學方面極認真負責，教師的基本知識技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環節，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動形象。得到同學們的喜愛，教師并未忽視同學們的自己動手的鍛煉課堂互動效果極好。
14. 教師上課認真負責，專業基礎極技能高深，非常注重學生的實際動手能力。老師常常告誡學生，書法要從心開始，勤于練習。注重學生專業能力和素養的培養。上課語言幽默，互動適當，演示精準精彩。學生上課出勤率高，教學效果極其明顯。
15. 教師能以飽滿的精神為學生講每一堂課。在授課過程中，教師所講的內容能夠吸引學生的注意力，從所講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點，并能從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學生對問題進行深刻思考，形成教師與學生的互動關系。這樣的教學，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上，都能有效地使學生接授并掌握所學和知識。
16. X老師的課注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
17. X老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。
18. 本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養，提高要求。
19. 本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。
20. 教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
21. 教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。
22. 教師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，知識系統深入，并能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，語言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學生聽課的注意力，并與學生有較多的互動激發學生的思維與學習興趣。
考核評語1
___在__年的時間里，工作認真負責，待人熱情，進取參加公司舉辦的各項活動，關心同事，發揚互助友愛的精神，主動協助其他同事的工作。憑借幾年實際工作積累了豐富的工作經驗，能夠做到物品進倉熟練準確率高。
考核評語2
__同志注重政治理論學習，服從組織安排，加強和基層單位的聯系，綜合素質高，統籌本事強，能夠駕馭全局，有豐富的領導經驗和領導藝術。不搞特殊化，能夠和干部同甘共苦工作思路清晰，成效明顯，__和__工作得到省市高度評價，并在全省會議上做了典型發言。
考核評語3
創造性地開展工作，進取優化軟環境建設，提高辦事效率，努力營造一個成本低回報快信譽好效率高的發展環境，以效率提速帶動發展提速。
考核評語4
該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務。充分發揮老教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。
考核評語5
__該同志工作態度端正，執行力強，工作成效突出，工作效率較高，有時為了完成較急的工作，加班加點，不計個人得失，推動本單位工作更好更快地向前邁進。期望在今后的工作中能夠發揮自身優勢，使自我的綜合潛力在工作歷練中得到快速提升。
考核評語6
經過學習和實踐不斷加強思想道德修養，樹立淡定平和善待他人仁愛寬厚的處世理念，學習不悅生不畏死的高尚境界，并在實際生活中不斷付諸實施，從而不但實現了與社會他人家庭的融洽與和諧，同時自我也享受到了心境的愉悅。
考核評語7
該同志作為單位的一名新兵，工作勤懇，能虛心向同事們學習，努力鉆研業務知識，使自我在短時間內適應新的工作環境。有進取向上的工作心態，能主動協助其他同事，能按時完成領導交辦的各項任務。新的一年期望繼續堅持謙虛謹慎的作風，多學習，勤思考，爭取使自我的工作水平得到進一步提升。
考核評語8
弘揚創業精神，培育創業文化，打響文化品牌，把文化建設作為優化環境的重要資料，以健康和-諧的文化熏陶人，以濃厚的創業氛圍吸引人，為發展供給強大的精神源泉和肥沃的文化土壤。
考核評語9
___能夠堅持以創新的觀念和科學的戰略推動發展。經過解放思想，更新觀念，注重戰略思維，堅持正確的發展定位和取向，以科學的發展思路創造性的工作方針扎實的工作舉措攻堅破難的工作方法，推動各項工作取得突破性進展。
1.評價主體錯位
“所謂德育評價，就是教師和學生等群體，依據一定的社會評價標準，對學生的道德品質作肯定或否定的價值判斷”。然而很長時間以來，中學德育實踐往往忽略了道德學習的主體，將德育評價的權利全部交給教師，學生只能成為被動的接受者。在德育評價中，如果只有教師才具有道德評價的權利，片面強調教師的道德權威，將會加大教師工作壓力，極大增長教師的主觀隨意性，從而可能會導致部分教師出現不負責任的態度；而學生一旦被當做客體來對待，他們的主動性和積極性就會受到極大的限制，往往只會根據評價者發出的指令被動行事，而對評價結果則一聽了之，沒有申訴及辯駁意識，缺乏對自己言行反思的動力。
2.評價形式過于簡單
目前中學德育評價形式十分匱乏，往往都是通過教師的評語或是對學生進行思想政治教育課考核，以成績的好壞來決定思想品德。無論是哪一種方式，實際上都是無法對學生的德育評價真正起到實效的。以教師的評語作為評價方式，是將教師作為德育評價的主體，依靠教師對學生的日常觀察所得印象來進行德育考核，賦予了教師極大的主觀性，有可能導致德育評價缺乏公開性和公正性。而通過對學生進行思想政治考核，將德育評價與量化的理論題目畫上等號，用考試成績來決定學生的道德等級，忽視了對學生日常行為習慣的引導教育，不僅偏離了德育評價的初衷，更會導致學生一味地注重死記硬背，出現“高分低能”的尷尬情況。
3.評價內容偏失，脫離學生實際
綜觀學生的操行評語，我們不難發現這種評定的雷同現象十分嚴重。社會上甚至出現了一些所謂的評語大全，幾乎從各個方面提供了評語，這在很大程度上的確減輕了教師的工作負擔，但也讓德育評價成為了工業化的流水線。類似“該同學成績優秀，學習態度端正”、“敬愛師長，團結同學”等一系列評語空洞而不切實際，內容模糊且多與學習成績掛鉤，不僅敷衍了事，而且缺乏針對性和適用性，脫離了學生的行為實際，無法使學生形成正確的道德認知，從而失去了德育評價應有的教育、激勵功能。
4.評價目標缺乏科學性
德育評價受德育目標決定，德育評價的目標是德育目標的具體化，因而如何樹立起符合中學實際發展的德育目標對于德育評價來說起著至關重要的作用。德育評價本質上是為了促進學生的思想政治道德認知，激勵學生全方面、多層次發展，然而現階段條件下，中學德育評價目標出現了歪曲、難以操作等現象。學校所設定的德育目標過于功利化，認為既然要對德育作出評價，那么就必然要分出層次，評比出優秀的學生，而這將會導致學生一味追求成績，忽視了道德與社會能力的養成。德育目標在確定時大多只考慮到教育者的意志，忽略了學生的實際需要，使得這種德育目標缺乏科學性和可操作性，顯得大而空，德育工作者往往側重于考慮自身的工作能否讓領導、家長們滿意，也以這種滿意度來衡量德育成績，使得德育評價形式化且功利化。同時，我國目前并沒有具體的德育評價標準，現行的評價標準已經無法滿足時代的需要，亟待修正完善。
二、改革中學德育評價工作的對策建議
1.注重德育評價主體的多元化
在以往的中學德育工作中，由于受到傳統教育觀念以及教學模式的影響，德育評價的主體地位由教師勝任，而學生則處于從屬地位。這種單向式德育評價模式具有極大的弊端，學生的品德評定往往是由教師憑經驗、印象給出，如果教師缺乏應有的素質，評定的準確度將大大降低，甚至完全評錯。因而，我們應當積極拓寬德育評價的主體，使之多元化。德育活動是教師和學生的雙邊活動，一方面，中學生道德行為的養成過程也是其個人經歷的體驗過程，在此過程中，學生通過種種認知活動產生對道德的深刻認同，并逐步內化為個體的行為習慣，因而要加強中學德育教育，必須落實德育評價中學生的主體地位。讓學生主動參與到德育評價過程中，采取學生自評以及互評等方式，相互監督相互促進，使德育評價切實發揮出功能，提高德育評價工作的民主性、參與性以及公平性。另一方面，我們當然也不能一味強調學生的主體地位，同樣不能忽視教師評價的作用。長久以來，我國中學的德育評價都以教師為主體，這也并非毫無可取之處，教師畢竟經驗豐富，在教學過程中能夠看得更遠更高，對于學生個人的品德發展能夠提出可行的建議，指導學生個體身心的全面發展。總之，在德育評價實踐中，教師必須要發揮引導作用，同時還要始終堅持學生的主體地位，保證學生在德育評價中能夠獨立自主地行使、支配自己的權利，真正參與到德育評價活動中。此外，學校領導班子成員、各級人民政府和教育行政部門、學生家長、社會各界人士等都是德育評價的主體，要重視德育評價主體多元化。
2.推動德育評價內容與形式的創新
中學德育評價的內容包括德育管理及其效果評價、德育實施過程及其效果評價以及學生道德素質評價，而傳統的中學德育評價往往過多地注重前兩者而相對忽略了學生道德素質的評價。對此，首先應該提高教育者及受教育者的道德素質水平，對于教育者要提高準入門檻以及加強執教能力的考核，而對于受教育者則要加強道德批判能力的培養，具備評價素質；其次，要豐富德育評價內容，從單純重視道德認知成績的評定轉向綜合素質的考評，包括學生思想品德發展狀況、日常表現以及思想品德的知、情、意、行的水平，還要加強學生自主德育實踐及在教師指導下的自我評價。而根據評價內容的豐富，在德育評價形式上面我們也要進行不斷創新，采納吸收國內國外優秀的實踐成果。例如：（1）巧用亮點卡，制定班級管理制度，將評價細化到個人，由專人統計每天的個人德育情況，每周進行總結，根據加減分的情況，選出本周之星，通過頒發亮點卡的方式來激勵學生。（2）引入家長評價。家長是與學生接觸最多的群體，鼓勵家長參與德育評價能夠在日常生活中觀察孩子的真實情況，及時糾正，也能加強家長與孩子之間的交流。（3）勤用激勵性評價語。激勵性的評價語能夠讓學生的自尊心感覺受到尊重，從而激發學生的積極性。激勵性評價效果會遠遠好過與老師的批評，因而要抓住一切機會對學生進行鼓勵，促進其奮發上進。此外，我們還可以通過有意識地對學生進行日常行為記錄，建立德育檔案，把學生基本情況表、學生自評、小組互評、活動記載、教師評語、反饋意見等放入檔案，為學生的品德評價提供依據。
3.制定發展型的德育評價目標
德育目標并不是一成不變的，我們也看到，一路走來，我國的德育目標也在不斷地進行調整，其總體走向是“從社會本位走向人與社會的和諧，從依附個體走向獨立人格，從模式化德育走向個性化德育”。同樣地，我國中學的德育評價目標也在不斷發展并將繼續發展下去，但歸根結底還是為了促進學生思想政治道德認知水平的發展提高。為了提高中學德育評價的科學性及可持續性，我們必須制定有針對性的、適度的可持續的評價目標。一方面，作為德育評價工作主體之一的教師必須掌握德育評價的度，既要表揚學生，又要進行適度批評，過分頻繁的表揚與批評也不利于學生的德育發展，真正有效的德育是順應學生的天性，引導并糾正其道德行為，站在生命哲學的高度，去真正地把學生當作是一個個獨特的生命個體，去喚醒他們的道德生命，促進學生的道德內化。另一方面，要把學生的發展放在德育工作的首位，對于不同階段的學生要有針對性，關注學生的縱向發展，例如，對低年級孩子的激勵以精神鼓勵為主，可以用微笑、點頭或親切的語言進行并且這種激勵應該持續不斷；對于中年級孩子則要給予其更多受激勵的機會和舞臺，讓其從展示自己能力的過程中獲得自信；而對于高年級學生的激勵，真實誠摯的語言比什么都重要。因為該階段的學生正處于身心快速生長時期，他們的心理敏感程度相當大，因此我們更應該學會與其多多進行民主、平等的交流。
4.建立完善的德育評價體系
隨著新課標的頒布，建立學生成長記錄這一新型的評價方式引起了教育界的普遍關注。我認為對學生的評價應該是激發他們前進的“泵”，評價必須有利于激發學生學習的熱情，張揚學生的個性。作為教師，在關注學生學業成績的同時，對于學生的思想道德素質、知識能力素質、身體素質、心理素質、勞動技能素質的發展情況和個性作品也應做相應的記錄和評價。而這種評價既應注重結果，更應注重學生的成長過程，把教師評價、自我評價及家長評價結合起來，努力實現評價主體的多元化。
目前的教育需要找到一種新的學習方式來鍛煉和培養學生的獨立思考能力、動手實踐能力、創新能力，促進學生的個性發展。而如何激勵學生的個性發展是目前基礎教育面臨的重要課題，對于一些舊的形式我們是全盤否定，還是在改革中不斷改進完善，是值得我們去實驗和研究的。
二、研究方案
1.研究目標
每一位學生都是獨立的個體，個體的發展不可能完全相同，因為個體的發展是人身心發展的需要，而有個性的人往往能夠獨立思考，具有批判思維能力的創造性，有較強的意志和行為能力。因此，在轟轟烈烈地實施素質教育的今天，促進學生個體的發展是擺在我們教育者面前的一件大事。所以，我為學生建立成長記錄，并進行跟蹤觀察，及時誘導，目的是遵循因材施教的原則，了解學生性格的個別差異，以便能有針對性地采取相應的措施，對特殊學生進行正確的評價，以達到優化個性的目的，激勵學生個性發展。
2.研究內容
教師工作要做細、做實、做活：（1）課堂觀察——“收獲園”活頁記錄冊。（2）課余生活——“日積月累”活頁記錄冊，撰寫愛心評語，或在作業結尾處寫一段評語。（3）建立“問題銀行”記錄冊。學生的自我管理園：（1）自評園——“我真棒”“小松柏，快快長”。（2）互評園——“比一比，賽一賽”“新發現”，實現真正意義上家校教育的結合。
3.研究方法
經驗總結法、行動研究法。
三、研究過程與結果
1.自我認識、自我教育
如，學校舉行了義賣義捐活動，四（2）班趙晨宇同學在卡上是這樣寫的：我覺得這個活動很有意義，因為它使我們明白了，要學會去幫助別人，這樣別人才會幫助我們。封維燁同學寫到：這次義賣義捐活動中，里面出售的書既便宜又好看，這些書使我懂得了許多道理。我買了四本書，覺得沒有買錯，因為這樣既讓我學到了知識，又讓我幫助了別人，希望以后還能開展這樣有意義的活動。管理員手中拿著的不僅是同學們購書的錢，更是大家的一片愛心。又如，在學校開展的科技活動中，學生也是感觸頗深。朱政捷同學寫到：非常高興，我又得獎了。在這次學校舉行的第二屆“我最喜歡的科技作品”中，我獲得了“心靈手巧”獎。雖然我獲獎了，但我覺得自己的作品還不夠完美。今后，我會繼續努力，使自己的頭腦更聰明，雙手更靈巧。
同樣，學生對周圍發生的事也會發表自己的看法。成果同學寫到：星期五，中隊長選我為值勤員，而且是在校門口，這可是所有崗位中最重要的呀！做值勤員，我可是頭一遭，我一定要把它做好。在這兩天的值勤中，我每天都早早到校，一下課，就到崗位上值勤，還做了不少好事呢！所以，我對自己的值勤表現還是挺滿意的。
由此可見，學生對于自己親身經歷的事，有自己獨到的感受，如，在科技作品評比中，他們嘗到了成功的喜悅，有的還給自己定好了下階段的奮斗目標；在義賣義捐中，學生真情流露，愛的萌芽已深深地植根于學生的心靈之中。同時，學生還會對看到的社會現象發表自己的觀點，從而引發他們對道德認識的進一步思考。自我教育也就是學生的反省記錄，對于學生的成長尤其重要。通過這種反思，一方面為學生的成長提供了重要的契機，另一方面也培養了學生自我反思和自我教育的良好習慣。
2.家庭教育
家庭生活是學生生活中重要的組成部分，學生在家庭中所受到的教育往往比其他教育更具影響力。如，有小朋友寫到：五月一日是國際勞動節，我和爸爸、媽媽來到外公家里。外公帶著我，來到花園里鋤草。我還種下了一棵含羞草。種完后，我給它們澆水、施肥，希望它們能快快長大！又如，某同學寫到：爸爸陪我下樓打羽毛球，可是，只有球直直的，在空中劃出一條線時，我才能打得著，偏左、偏右，我都打不著，我真不想打了。爸爸教育我：“干什么事都要有耐心，不能干不好就泄氣。”聽了爸爸的話，我又努力地學習，終于，工夫不負有心人，我終于學會了。從中，我們可以發現，在這些看似平常的家庭活動中，只要他們留心觀察、勤于思考、注意積累，就能受到深刻的教育，而且這些教育對他們將來成為一個社會人是極其有幫助的。家長的支持，可以促使學生個性的健康發展。
四、研究的初步成效
建立學生成長記錄是發展學生個性的有效途徑。
1.重視學科知識與學生行為的有機結合
既評價了學生的道德認識水平，又對學生的行為動機、情感體驗、學習態度做出了合理評價。
2.關注學生道德品質形成過程的評價，是效果與過程統一的評價
它喚起了每一位學生的向上心，樹立了每一位學生的自信心。
3.適合學生主體發展的評價
評價不僅依靠外部力量的督促和控制，而且每一個主體對自己行為的“反省意識和能力”，是激起他們前進和向上的動力。
五、研究反思
通過課題研究，真實地記錄下學生道德成長的過程，讓每一個學生時時建立自信，人人有向上的追求，天天有奮斗的目標，常常有成功的喜悅，從自我體驗中主動地、全面地發展，健康、快樂地成長；讓每一個學生都成為評價主體，隨時了解、調整、改進自己的發展狀態，促進道德內化；讓教師更加準確地了解學生的學習動態、發展狀況，把握最佳教育契機，取得良好的教育實效。
參考文獻：
［1］王曉春.教育智慧從哪里來.人民教育出版社，2004.
［2］鄭金洲.教師如何做研究.中國報刊雜志大全，2003.
心理學認為，情境對人有直接刺激作用、有一定的生物學意義和社會學意義的具體環境。一個具體生動的情境設置，可以引起學生的親切感和新鮮感，從而調動大腦皮層的優勢興奮中心，提供想像和思維的前提，使學生在一種輕松愉快的情緒下進行學習和創造。情境在激發人的某種情感方面具有特定的作用。作文教學情境，是誘發學生體驗，激起學生的寫作欲望，調動學生的作文興趣的一種場合、一種背景、一種應急狀態。我們教師應根據習作教學的目的要求，選擇有意義的內容，在課堂教學中創設情境，有目的地指導學生觀察、熟悉要寫的人、事物，獲得情感的體驗，激發學生習作的情趣，把學生引導到主動的創作環境中進行習作。
小學低年級學生作文以直觀形象教學為主，多采用實物模擬情境、圖畫再現情境、實際生活情境的方式。到了中、高年級以后則以語言描述為主。通過老師繪聲繪色地描述情境，學生展開想象、聯想，去感受情境，從而達到引起學生興趣，激發說、寫欲望的目的。
創設的情境內容，再現了生活，為學生提供了寫作材料。接下來就要引導學生一步一步地在情境中觀察、思考和練習、認識事物、表達真情實感。
一、情境觀察
觀察是習作的基礎，是兒童認識客觀事物的門戶，是認識的起點，也是情感的發源地。小學生智能發展尚處于低級階段，他們觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經說的：“在大多數情況下，學生完全不會觀察，可以這樣認為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務就是教他們學會看、聽、感覺?！苯處熢诮虒W過程中，要對學生提出觀察的目的要求，使學生能根據要求和觀察目的，自覺、主動地觀察、思考，并做到邊觀察、邊思考、邊體驗。教師要恰當運用指導語，指導學生有順序、有重點、有選擇性地仔細觀察，抓住事物特點，進行觀察。如《媽媽的愛》一文中，引導學生觀察媽媽冒著驕陽背我上醫院的情景，老師在一旁暗示：“看，媽媽的額頭上的汗珠有什么變化？媽媽的喘氣聲、腳步前后有什么不同？這時候媽媽多累啊，她心里在想什么？你看了內心又有什么感受？”又如在《春天》一文中，老師暗示：“春天來了，大地有什么變化？你看到了什么？聽到了什么？聞到什么？你有什么感受？”通過暗示，引導，讓學生在情景中，抓住細節和特點進行觀察、感悟，不知不覺中就會把自己的情感投入進去，獲得真切的感受。
二、情境口述
情境口述是將觀察思考的內容和自己真實的感受用語言的形式表達出來。在學生通過創設情境獲得寫作素質和親身感受的基礎上，通過追憶情境，進一步分析、思考抓住事物的特征，用準確的語言按一定的順序，用恰當的方式描述情境。課堂是學生發展的主陣地，教師在引導學生體驗情景后，應營造寬松、和諧的課堂氛圍讓學生充分表達，構建讓學生在雙向互動中實現信息的溝通和交流的平臺。只有說得清楚，才能寫得明白。在回憶口述情境訓練中必須先提出要求：按順序回憶，哪些是口述的重點，說清楚主要內容及自己的感受。讓學生在想好的基礎上進行口述。口述過程中，教師要引導學生注重生與生之間的交流和溝通，要求其他學生注意傾聽他人口述，在聽的過程中想一想哪些地方口述得好，哪些地方如何改正會更好。在傾聽他人口述的基礎上引導學生對他人的口述情況進行評價，評價內容主要包括是否按一定的順序來口述，是否抓住主要內容進行口述，口述過程中主題是否明確，是否真實流露自己的內心情感，語句是否通順、生動，哪些地方可以再加以介紹、深化。在第一位學生口述并對其口述進行評價的基礎上再引導第二位學生進行口述、評價，如此反復，引導學生之間相互啟迪，交流提高，促進學生的全面發展。
三、情境試寫
通過前一環節的訓練，學生的情境試寫已是水到渠成。教師應準備充足的時間讓學生當堂試寫。在這一環節中，教師仍應當提出明確要求：按一定的順序進行敘述，注意文章的中心內容，真實表達自己的真情實感。
四、評價提高
新課程標準指出：“修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”根據這一理念，學生完成試寫初稿后及時組織學生以小組學習形式進行作文交流、評價，構建作文批改的“互動”模式，既使學生習作反饋信息快，又讓他們參與評改，學習運用恰當的形式表達真情實感，發揮學生的主觀能動性。在學生的相互討論和交流中，傾聽別人的發言，并與自己的想法、情感、態度進行比較，從而相互補充、相互糾正、相互啟發、相互感染，加深體驗。在這一環節，可要求學生做到以下幾個方面的工作：
1.看同學的作文是否有錯別字，用筆圈出并訂正。
2.看同學的作文是否有病句，加以改正。
3.看同學的作文是否有錯用標點的地方，用筆劃出，并改正。
4.看同學的作文選材是否恰當、新穎，中心是否明確，還可以對語句特色、寫作特色等方面進行評價。
5.把你認為寫得好的句子用～～標明。
【關鍵詞】形成性評價 學習檔案袋 成長記錄袋
隨著英語新課標的實施，形成性評價對于學生學習而言具有兩方面的積極意義，首先能激發學生的學習動機，其次可以有效幫助學生改進學習方法，確定進步目標。研究表明很多因素如學習態度、學習方法、學習能力等會制約學生學習成績的提高。形成性評價可以幫助學生判斷自己的學習方法是否得當、學習目標是否切合實際，通過對各方面進行改進，最終使學生達到預期的學習目的。形成性評價對教師工作也存在積極的意義，主要體現在有利于因材施教，保證教學過程中有效信息的傳遞和指導教師不斷完善工作。因此，實施形成性評價，已經成為當前英語教學的一項重要任務。筆者認為，為了實施形成性評價，提高英語教學質量，教師可以從教學過程出發，將評價細分為課堂內的形成性評價，課堂外的形成性評價和學習檔案袋或成長記錄袋評價。
一、課堂內的形成性評價
課堂是學生學習的主要場所，也是實施形成性評價的主要陣地。學生的學習成效很大程度上取決于學生參與課堂評價活動的程度與質量。學生的自我評價、相互評價和教師評價三者應貫穿整個課堂教學，體現以學生發展為本的思想。不僅要運用測試評價（單元測試、聽寫）還要大量運用非測試性評價（觀察、提問、搶答、小組討論等）具體操作如下：
1. 值日生主題報告。教師根據教學任務的安排，預先告訴學生這一周的主題，學生可以事先作充分的準備，在每節課的前幾分鐘上臺作脫稿表達。教師可以設計對學生的口頭表述作評價，評價可以是教師評價學生，也可以學生之間互評。
2. 單元小結。引導學生對所學知識點進行梳理和總結，如NEFC module 3 Unit 1 Festivals around the world 筆者設計了這樣的評價內容：（1）Which festival interests you most in this unit ？ Why？ （2）What useful verbs/nouns/expressions have you learned from this unit？ Have you used it in your speaking ， reading and writing activities？ （3）How well have you done in the exercises on modal verbs？ （4）What problems do you have in this unit？ How did you solve them？ 教師根據學生對重點、難點知識的把握程度，正確率和書寫情況，按四個等級打分。E=Excellent G=Good A=Adequate N=Needs Improvement，并在期末折合成平均分，作為該生本學期單元小結的最終成績。 3. 單元測試主要是評價學生通過一個單元的學習是否達到既定的單元目標。首先，教師要明確單元的教學目的和要求，編制單元形成性自測試卷和形成性測試試卷。這兩份試卷都必須包含本單元所有的重要目標，并且要求分值相等。兩份試卷應根據英語課程標準的要求在語言技能、語言知識、情感態度和學習策略等方面考察學生的單元學習情況。盡管兩份試卷考察的重要項目要一致，但考察的形式上應當不同。自測試卷可相對簡單，形成性測試試卷可以稍微難一些，這樣可以考察學生的分析和運用能力。單元學習結束后馬上進行自我測試，這次測試作為一次重要的課外作業；學生在規定的時間內完成，自我衡量單元目標實現的程度，這種測試一般不予評分，主要是了解學生掌單元知識的情況和存在的問題，以便針對這些反饋信息進行及時糾正。糾正主要采用以下幾種形式；（1）張貼標準答案，學生自己訂下；（2）教師統一講評；（3）小組討論訂正；（4）個別輔導。布魯姆指出，掌握性學習取決于改正錯誤的有效性，所以糾正是形成性評價最根本的職能，教師必須引導學生認真有效地落實這一環節。形成性測試在糾正后的兩三天內進行。這次測試在課堂內進行。教師給學生評分，對學生進行初步鑒定。由于錯誤得到普遍糾正，所以，學生都可望在這次測試中取得好成績，這樣的測試結果對學生會起到有效的獎勵和強化作用，使他們在新單元的學習過程中，表現出更強的信心和更濃厚的興趣。
二、課堂外的形成性評價
除課堂學習外，課外學習對學生的英語學習也起著非常重要的作用。如課外閱讀、活動參與（晚會、英語角、朗誦會、競賽、作品展示等），對于課外學習的評價，要將個人自評與家長評價結合起來，充分發揮家長的督促作用，評價的方法可采用問卷、觀察、訪談、學習周記等。具體操作如下： 1. 好詞好句大全。教師要求學生在課外收集新詞匯和好句子。新詞匯和句子可以是教師在課堂中呈現的與某個主題有關的典型例子，也可以從相關練習冊和其他資料如英文報紙、雜志、詞典和語法書中學得，并進行整理。學生每兩周上交一次本子，教師利用自習課，將全班學生分成若干組，讓學生在小組內交流學習，并選出本組整理得最好的詞匯和句子。 2. 項目活動是學生綜合知識和能力的展示，教師可以要求每位學生每學期編輯、出版一期英文報刊或設計一份英語海報或廣告。內容、版式和色彩由學生自行決定，以最大限度地激發學生的想象力和創造力。教師可以將學生的作品張貼在教室的墻上，并通過問卷調查的形式評選出最有創意的報紙、內容最精彩的報紙、色彩最協調的報紙以及版式最合理的報紙。項目成果（作品）可以收錄進檔案袋，作為其中的一份評價資料。 3. 學習周記。學習周記的話題選則很自由，學生可以寫任何他們想寫的東西，對于任何話題他們都可以寫一點經歷和想法。把周記當作一種評價方法的主要原因是，它允許學生和教師直接交流關于個人進步，特別關注的問題和學習上的反思等一些問題。
三、學習檔案袋或成長記錄袋評價
教師組織學生設計和制作個人學習檔案，連續收集圍繞各單元教學目標、學習主題的作品或學習成果，用來展示和評價學生的學習成長歷程。學習檔案袋可以激發學生學習的獨立自主性和自信心，督促他們經常檢查、自我反思、自主學習，并且不斷更新檔案袋內容，展示自己的成果。同時，可增進師生互動與學生間的合作，尊重學生的個體差異，為教師、家長和其他人提供評價的園地以及學生成長進步的記錄。各類作品集錦、基礎檔案、學習計劃、課堂表現、各單元評價記錄、教師和家長及小組評語、個人自評、自我反思、課業作品選優等都可以放進檔案袋，筆者在使用檔案袋評價中發現許多有創造力的學生往往尋找不同的方法去完成作業，有時他們在傳統標準化測試中的成績并不理想，但是，檔案袋評價都很出色，由此可見，與傳統標準化測試相比較，形成性評價可以更廣泛地適合于各類學生。尤其對在傳統測試中失敗的學生，可以引導他們通過形成性評價去展現自己的才能，增強自信心，激發他們學好英語的積極性。
形成性評價給我們提供了一個新的視角，用它來指導外語教學評價，更有利于培養學生對外語學習的興趣，增強學生的學習動機，提高學生自我學習的能力。在實踐中，我們要注意體現評價的多樣性和靈活性、多元化和情境化，要在教學中形成尊重差異、各盡其能的學生觀，要不斷探索新的有效的評價方式來促進學生的學習，發展學生的各項智能，幫助他們全面發展。
【參考文獻】
1、你是到死絲才盡的春蠶，為我們把你的青春奉獻；你是成灰的蠟燭淚方干，為我們指引美好的明天。親愛的老師，教師節了，祝您節日快樂！
2、老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長！您是未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作！您是點燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨沒有照亮自己。今天，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！祝老師桃李滿天下！
3、年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。
4、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!
5、敬愛的老師，希望您幸福天長地9，健康一生1世，煩惱憂愁總是0，今天9。10教師節，祝您快樂9久，平安1百萬年，疾禍幾率為0，節日快樂哦！
6、在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！ 在這個特別的日子里，請允許我送上最誠摯地祝福，祝福你老師，節日快樂！
7、老師，您是我們人生海洋里的一座港灣，疲憊的時候您為我們補充力量。老師是久旱過后的一場細雨，給我們無微不至的呵護與澆灌，教師節，祝你節日快樂。
8、每一絲雨牽著我對您深深地思念，想念你。
9、作業里記錄著你的辛勞，點點滴滴；粉筆里揮灑著你的青春，無私奉獻；講臺上鐫刻著你的汗水，勤勤懇懇；校園里回響著你的腳步，執著進取。教師節到了，愿奮戰在一線的老師們節日快樂。
10、那一張張樸實的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節里，祝你們節日快樂！
11、老師，您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
12、老師，您辛苦了！您讓我知道“Nothing is impossible to a willing heart” ！
13、在一個初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節擁抱美好。
14、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！
15、老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
16、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…、、老師啊，我怎能把你遺忘！
17、三尺講臺，演繹精彩人生；諄諄教誨，開啟美好天窗；無私奉獻，呵護祖國花朵；辛勤耕耘，收獲桃李芬芳。教師節，祝福恩師身體健康，幸福永伴！
18、回報老師的時候不是昨天也不是明天而是正在此時--今天。"節日快樂我的老師！"
19、祝各位教師節日快樂，桃李滿天下。 祝福敬愛的老師身體健康，桃李滿天下。
20、老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，
21、經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大。謝謝您，我尊敬的老師！
22、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！
23、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我智慧之泉的老師。
24、溫馨的眼神通透心靈，真切的教誨照耀前程。您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節，請接受我們發自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意！
25、在這特殊的節日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗！
26、延續了你的工作后，才明白當日的你。明了這一切后，我會做得更好，只因為你是我的老師。 牙醫對病人說不要害怕，喝一杯酒鎮靜鎮靜。酒后，醫生問你現在感覺如何。看誰還敢拔我的牙！老師輕松一下！
27、只有失去，才知道珍貴；只有經歷，才會有后悔。我好后悔，當時沒聽您的話；我好榮幸，能得到您的教誨。我會永記心頭，老師，節日快樂
28、老師，當孩子們這樣稱呼我時，猶如當年……今天我衷心地對您說聲：老師，您辛苦了。
29、您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
30、因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩！ 醫生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂！
31、您是園丁我做草，我想讓你來修剪；您是優秀工程師，我就甘愿做橋梁。老師，在這個屬于你的節日里，祝您：節日快樂，健康永遠！
32、對您的感激千言晚語也無法表達，對您的祝福百千萬年也不會改變，老師，祝您萬事如意！
33、當我踏進校門的那一天，你給了我無盡的關懷，當我踏出校門的那一天，你已經付出了你的全部。老師你幸苦了！
34、默默耕耘，不為別的只為托起明天的太陽，用什么言語來贊美您的品格和胸懷呢？深深的說："老師您好！"
35、你是平凡的，你是特別的，只愿平凡與特別伴隨于你！平凡+特別=幸福，快樂！
36、天底下的老師們，您們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學生的心靈，祝福您們，感謝您們！
37、一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！
38、在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。老師，我們永遠感激您！
39、如今，天空已經成為我們的領地，而我們永遠都不會忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。
40、夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時送杯高興就好，祝福您百事可樂！
41、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！
42、一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您細雨潤物般的教導，總能讓我淚濕眼眸。 一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
43、忘不了，您在三尺講臺辛勤耕耘的身影；忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀；忘不了，您在教室里神采飛揚的激情。教師節到了，祝您節日快樂！
44、曾經，我們調皮搗蛋的圍在您身邊，現在，我們將展翅飛翔放飛夢想，但心中從不曾忘記對老師的掛念，您的鼓勵將是我們前進的動力，祝您教師節快樂。
45、回報老師的時候不是昨天也不是明天而是正在此時--今天。"節日快樂，我的老師！"
46、今天的太陽為您升起，今天的鮮花為您怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您飛翔！
47、毫無疑問，成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘；為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言！祝福您，老師：愿您桃李滿天下，春暉遍四方！
48、老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您節日快樂，保重身體！
49、老師、老師，親愛的老師！九月十日，您的生日！學生祝您永遠快樂！
50、昨天您是我的老師，今天您還是我的老師，明天您仍然是我的老師！ 昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師！
51、"頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰"，當年您憑此教導劣徒，今天我以此駕馭人生。老師，您辛苦啦！
52、老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發，費盡了心血。在教師節之際祝您身體健康、萬事如意！
53、老師！向您致十二萬分的敬意！
54、“導師，謝謝您”，您啟迪了我的智慧之心，教會了我做人的道理，借短信傳情送上這聲衷心的祝福。 ——情——天宇間皆有，但我惟獨懷念您對我的情。我愿您幸福愉快到永遠——愿您闊達的胸懷孕育更多的世紀之花！
55、欣賞著校園里獨特的青春，吟唱著心中不悔的歌謠，你站在歲月的箭頭，撐一支向上的長篙，在知識的海洋里，帶領我們向更深處漫溯。親愛的老師，教師節快樂。
56、老師，我會把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節日來臨之即，祝你們步步高！
57、老師--感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您。
58、愿全天下的伯樂，能與太陽一樣燦爛輝煌！
59、老師您好，千言萬語表達不了我的感激之情，我只說一句我的心里話：老師節日快樂，愿您有一個更美好的明天。
60、老師，這份禮物略表學生的一點心意：希望您監考時睜一只眼閉一只眼；判卷紙時高抬貴手；寫評語時多多美言。
61、經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；--謝謝您我尊敬的老師！
62、老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們，“一日為師，終身為父”祝你們在教育事業上再創輝煌！
63、老師您好！是您的心血撒遍了廣大莘莘學子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，祝您節日快樂，身體健康。
64、祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。
65、忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
66、祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！
67、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師！
68、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師的崇高的勞動。
69、敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！節日快樂！
70、有一種愛無法忘記，有一種情刻骨銘心，那就是老師的教誨。有人說老師是燃燒的蠟燭，其實您更像我們心中永不落的太陽。感謝您，親愛的老師，節日快樂！
71、高山不移，碧水常流，我師恩澤，在心永留！
72、祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑！
73、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。 愛是不能忘記的！老師，謝謝您！
74、老師，您是雨露，灌溉著幼苗的夢想；您是太陽，照亮了學子的前程；您是馬達，推引著我們進步。今天是教師節，沒有豐厚的禮物，只有簡單的祝福，愿您每天笑容滿面，幸?？鞓?。
75、這一路走來有您的關愛，謝謝您，老師。將來無論我們是蒼天大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福。老師節日快樂！
76、九月，如期而至，初秋的時光蕩漾著心緒的漣漪，十號，隨風而來，圣潔的日子波動著真摯的關懷，教師節，我的祝福為你而來，祝愿你生活似錦越來越精彩。
77、無論風雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學生永遠祝福您講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！
78、教師節快樂！您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！
79、本想用電話向您道一聲節日快樂。但是您一筆一畫教我學會了寫字，所以這里我要用短信息向您道一聲：教師節快樂！
80、秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化。祝福您親愛的老師。
81、寒來暑往，您帶領孩子劃動知識的雙槳，春去秋來，您真心播撒文化的華彩，辛苦，是您一生的寫照，祝福，是我不變的情懷，老師，祝愿您節日快樂。
82、無論風雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學生永遠祝福您講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
83、小朋友，多努力，好好學習；小同學，多刻苦，天天向上；張大后，不忘記，教師節，發信息，祝老師，身體好，節日樂！
84、老師，還記得高考那天您遞給過我一瓶綠茶，要我備足精神考試嗎？今天我想敬您一杯清茶，說上一句多謝，愿福壽安康，祝您教師節快樂！
85、三尺講壇，潑灑血汗，樸素衣衫，忠心赤膽，酷暑嚴寒，挑燈奮戰，回眸一看，桃李千萬，老師您辛苦了，祝您節日快樂！
86、讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節快樂！
87、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執著，才有我們璀璨的明天！節日快樂！
88、有了你，我的一生才精彩?。≈x謝你！我的老師！
89、您好！現在嗓子好嗎？身體好嗎？兒女聽話嗎？學生努力嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊。
90、愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快！
91、假如我能搏擊藍天，那時您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
92、用心編寫條溫情短信，因為您用一生詮釋這個名詞—奉獻；用溫暖渲染一個偉大節日，因為老師，您辛苦了，教師節到，祝您永遠年輕，節日快樂，幸福安康！
93、希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！
94、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。
95、相別日漸長，師恩永難忘。 獻給敬愛的老師我們搜尋那些美麗的回憶也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂。
96、桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！
97、您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！
98、送個短信祝福您，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
99、老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深地思念，想念你。
人人都說第一次寶貴，可是為什么第一次寶貴呢?因為什么?嘻嘻，只有自己親身體驗過之后才能明白這其中蘊含的真正奧義。2020.2.24這是我有史以來第一次真正意義上的做飯.下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。
享受做菜的樂趣心得1有一次，媽媽一回到家就無精打采地躺坐在沙發上，我見了，心想：“媽媽真是太辛苦了。”于是，我自告奮勇地當起了今天的“小廚師”。
我系上圍裙，便開始做“西紅柿炒蛋”了。首先，我洗干凈西紅柿，拿起菜刀，輕輕地切下去……不一會兒，西紅柿就變成了小碎丁了;然后，我打開幾個雞蛋，拿起筷子攪拌起來。很快，雞蛋攪拌好了。接著，我打起火，倒入油，準備大顯身手。這時，只聽見鍋里響起了“噼哩啪啦”的聲音——油兒們都在歡快地跳舞呢!可是這支舞卻把我嚇得不輕!等舞蹈結束后，我才敢小心翼翼地把蛋液倒進去，然后拿起菜勺飛快地翻炒起來。很快，香噴噴的雞蛋就炒好了。我把它裝在一個碗里，又開始炒西紅柿了。待西紅柿炒成稀糊狀后，我把剛炒好的雞蛋“扔”進去……在我七手八腳的擺弄下，“西紅柿炒蛋”終于新鮮出爐啦!我得意洋洋地望著它，心里十分愜意與自豪，嘴角不自覺地一個勁兒地斜斜翹起。不過，我此時早已經汗流浹背了。
到了媽媽權威檢測驗收成果的時候。我萬分緊張地盯著媽媽手中的竹筷，看著她夾起幾片送入口中輕輕咀嚼。隨即，只見媽媽眉尖輕揚，唇角微翹，溫暖的笑容柔柔地浮出，對我連說兩聲“好吃、好吃”。霎時，我一顆七上八下的小心臟瞬間松懈下來，臉上笑開了一朵花。
只要用心去感受，做什么事都能發現無限樂趣。
教師評語：可愛的小棉襖哪個媽媽都想擁有，而本文小作者詩怡的媽媽則尤其幸福地擁有一件漂亮懂事多才多藝還溫柔多情的貼心小棉襖!詩怡因熱愛閱讀而才情橫溢，因乖巧自覺而快樂成長，勤于發現，勇于嘗試，樂于分享，甘于奉獻，是爸媽的驕傲，亦是同學們的榜樣，更是老師們口中心頭的小可愛。
享受做菜的樂趣心得2放寒假了，我很開心，因為媽媽很早就答應我了，要教我做菜。今天我要學的這道菜是“酸辣土豆絲”。
媽媽給我系上圍裙，讓我從冰箱里拿出材料，土豆。再把它們洗干凈、削皮，放在一邊準備報的盤子里。再將蔥、姜、蒜、紅辣椒也洗干凈。準備工作一切就緒，我順手拿起土豆，放在案板上。我左手按住土豆，右手拿著菜刀，用力的切下去。媽媽在一邊提醒道：“要切成整齊一點的大薄片，因為這是切出均勻的土豆絲的要點。”我記住了這個要點，接下去的幾個土豆都被我切成大薄片了。我用手和刀整理了一下土豆片，像切土豆片一樣切好了土豆絲。這時媽媽在一旁有提醒道：“要用清水將切好的土豆絲泡去淀粉，這樣炒出的土豆絲清爽不粘鍋?！痹拕傉f完，我已經把土豆絲放在菜刀上面“空運”到水盆里。
媽媽告訴我步驟之后，我就打開煤氣灶，倒入一些油。在加熱油的時候，我將蔥、姜、蒜、紅辣椒全都切成末，找來剪刀把干辣椒剪成一小段一小段的。鍋里開始冒出一縷縷煙，我抓起花椒丟入油鍋里，不停的翻炒。漸漸地，有了香味。我立刻把炸好的花椒撈出來，放入蔥、姜、蒜末和辣椒段進行煸炒，也要炒出香味。再倒入泡好的土豆絲，等煸炒一會兒后倒入適量的醋，繼續炒啊炒。一會兒工夫，土豆絲全都憋了，我又放入少量的紅椒絲翻炒均勻。哈哈，我已經聞到了酸辣土豆絲的香味了。于是，我在出鍋前加入蔥花、適量的鹽、糖、雞精，又炒了兩下便出鍋了。
站在一旁的媽媽拿起筷子，夾了數條土豆絲放在嘴里，嘗了好久，露出了笑容。我一看這架勢，肯定很好吃!果然媽媽對我說：“你做的土豆絲很好吃!”我受到了表揚，也很開心!
享受做菜的樂趣心得3“嘩，嘩，嘩。”清脆的聲音從廚房傳出來。這聲音宛如鳥兒啁啾，又似水聲潺潺。在這美妙的樂聲中學炒菜的一幕幕又呈現在我的腦海里。
剛學炒菜時我被它的香味所吸引，我夢想著有一天也能做出這樣的美味佳肴。開始媽媽先讓我洗菜，要求把芹菜下面的泥洗干凈，再把凹進去的莖洗干凈，莖里面的泥土像個頑固的老頭，我費了九牛二虎之力才把它們清理干凈。我半拳著手，媽媽告訴我這樣就不會切到手指了，我可不能“出身未捷手受傷啊”，先從芹菜中間豎切一刀，再把芹菜切成二到三厘米的小段，切好后，我看著菜板翠綠欲滴的芹菜，想到它們在我的大鏟下逆來順受的樣子恨不得馬上就收拾它們。芹菜的最佳搭檔就是肉了，要想美味，離不開肉大哥，這時拿一些肉絲，放到一個洗凈的碗里放上少許鹽，一點醬油，攪拌均勻以便待會炒。
要炒菜了，我先把鍋洗干凈，放到火上烤干，倒適量的油到鍋底，聽著油熱的“嗤，嗤，嗤”聲音，我既緊張又激動，畢竟這是自己的第一次嘗試。等油熱后，我把攪拌好的肉放進鍋里，瞬間聲音猛大聲一響，猶如水管爆裂水噴出的聲響，大股的油煙從鍋里竄出來，乖乖地跑進抽煙機，我拿著鍋鏟來回翻動肉絲，肉絲在鍋里聽話地跳著舞蹈。等肉絲一變色，我就把芹菜放進去，來回翻動幾次后，那芹菜和大肉也跳上了交誼舞。一會兒如同蛟龍飛舞，一會兒宛若逍遙的海浪，又宛若微風搖曳下的棕櫚。看著它們歡快跳躍的樣子，我感受到了從未有過的愉悅，感覺自己像個大師，它們都小心謹慎地聽從著我的調遣。這種統帥的滋味真是太美妙了! 我撒下半勺鹽、半勺雞精，若干十三香，來回翻動幾次后，我接好半碗水，分成三份，每放一些水就炒幾下，等水很少時再放，這樣三次后，香噴噴的芹菜炒肉就出鍋了。
享受做菜的樂趣心得4這個周末，張老師給我們布置了一個不同尋常的任務——自己動手做一樣菜。
關于做菜，我只會最簡單的炒雞蛋，為了讓我能順利完成任務，媽媽把兩只原本打算紅燒的大閘蟹改成了一道簡單的“清蒸大閘蟹”。聊到這兒就不得不提一下在我家有“廚神”尊號的舅媽了，畢竟這可是舅媽的拿手菜，所以啊，想要做出能讓人豎大拇指的菜肴還是要請教舅媽才行!
好了，在舅媽邊監督邊教導下我開始了人生第一次的“蒸螃蟹”。首先，要準備好食材：大閘蟹數只、白糖、生姜、米醋。
接下來，就需要我用牙刷清洗大閘蟹了。把大閘蟹從袋子里放出來后它們就像重獲新生似的，在水槽里爬來爬去，讓我不知如何下手。舅媽看著我手足無措的樣子“撲哧”一聲笑了，從我手里拿過牙刷便面不改色地將手伸向了水槽里兩只張牙舞爪的“大怪物”。只見她把食指和中指把大閘蟹的背殼夾住，位置剛剛好，既不會被大閘蟹揮舞的大鉗子夾到，又不會讓它逃脫。再把它放到水龍頭下，一邊沖洗一邊用牙刷刷它的鉗子和肚腹眼一些容易藏污納垢的地方。我在一旁看呆了，依葫蘆畫瓢地想照著舅媽的樣子洗另一只蟹。嘿，好家伙，沒想到這只蟹身子如此“柔軟”，把大鉗子倒過來想夾我，嚇得我把它扔回了水槽。“不要怕，它不會夾到你的。”媽媽和舅媽在一旁鼓勵我。我也鼓起勇氣再次抓起它，在它又想夾我時，我不理它繼續清洗。果然，它就是嚇唬我，它其實根本夾不到我的手。心里的大石頭落下后，我三下五除二地刷完了。
洗好大閘蟹，我在舅媽的指導下在鍋中倒入水，放上蒸架，把姜片和大閘蟹放上去就等蟹熟了。
“來來來，咱們用煮蟹的時間來把蘸蟹的調料弄好，這個蟹煮起來都一個味，重點好不好吃除了外就看你蘸料弄得夠不夠味兒了。”“啊?還有這講究啊?！蔽毅读松?，“哦，怪不得以前在外面吃大閘蟹時味道有好有壞呢，原來秘訣在蘸料這兒啊?！蔽一腥淮笪颉＞藡屇昧藗€小碗給我說：“來，我教你怎么調蘸料?！薄跋惹袃善?，再把姜片切成姜末，因為螃蟹性寒，所以要用姜末來祛寒，還有米醋，米醋是殺菌的，和姜末一起是最好的搭檔了，再在里面加一勺白糖，攪拌均勻?！本瓦@樣我在舅媽的指導下將蘸料制成了。
十五分鐘到了，大閘蟹出鍋，掀開鍋蓋屬于大閘蟹的清鮮味兒撲面而來，紅彤彤的蟹兒看的人食指大動，我和小表弟迫不及待的瓜分了起來，打開蟹殼，滿滿的蟹膏沾上蘸料一吸，滿嘴的蟹膏和蟹黃在嘴里蕩漾，這滋味，一個字——贊!正如古詩里說的，“螯封嫩玉雙雙滿，殼凸紅脂塊塊香”。
嘗試自己做菜，對我意義重大，意識到平時我們做菜的人是多么不容易，我回家后一定要好好感謝平日給我做菜的奶奶。
享受做菜的樂趣心得5人生在世本身就是一種樂趣，而生活中五彩斑斕的世界，它就像一雙潔白無瑕的翅膀，帶你飛向快樂的天。而我的樂趣就是做飯。
記得那是去年放暑假時候的事了，爸爸媽媽都在為各自的事情奔波，而我把所有的.作業都做完了，閑著也是閑著，那為何不為他們減輕一點負擔呢?我想。
說干就干，我匆匆跑向書房，找了一本《營養菜類大全》，一眼就看中了蛋炒飯這道菜，于是我按照說明準備了廚房三寶中的二寶蔥姜和昨天剩的米飯雞蛋和一點油。
開始做了，我先往鍋里倒了一點油。只聽絲啦一聲，油點就像頑皮的孩子，四處亂濺。啊!準是鍋里進水了。哦忙把鍋蓋蓋好，下面就要磕雞蛋了，我先輕輕一磕，雞蛋一點點變化也沒有，我使勁一磕，蛋殼就連同蛋清蛋黃一股腦的流入了碗里，我費了好大的勁才把所有的蛋殼都挑了出來，第二回我小心了許多，可還是有蛋殼流進了碗里，第三回我想出了一個好辦法：用筷子把蛋殼扎出一個小孔，然后倒進碗里就不會有蛋殼流進碗里了。接著我把切好的蔥姜末和鹽都倒進了碗里，拌均后入鍋，等雞蛋熟了把雞蛋切成丁在把昨天的米飯也倒入鍋里?？粗@黃白相間的蛋炒飯，成就感溢滿心胸
該吃晚飯了，我的蛋炒飯放在了最顯眼的地方。待權威人士老爸嘗后說：呦!多日不見手藝見長呀!哪里哪里嘴里雖然這么說，可我心里比吃了蜜還甜。
1、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧!你將成為一個更出色的好學生，你的前途將更加輝煌。
2、 “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步更加快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
3、沉默寡言的你總會讓人注意不到你，如果不是你的成績令人驕傲，也許老師想不到有你這樣一位優秀的學生。希望你能多與教師同學交流，不斷鍛煉自己的各項能力，還你少年男兒本色，做一名充滿活力健康向上的青春好少年!
4、你是一位充滿朝氣、青春靚麗的女孩，你上課專心聽講，勤奮好學，平時關心集體，團結同學，學習上比較認真、可惜成績不夠穩定。希望你能克服嬌氣，刻苦努力，爭取在學業上有一個大的飛躍，希望今后成為初三(2)班的驕傲。
5、你是一位漂亮秀麗、聰慧勤奮的女孩，上課時能積極思考老師提出的問題。學習成績良好，但不夠撥尖。如果你能主動打破與老師之間的界限相信你在學業是還會有大的飛躍，老師期待著你今后的成功，老師也會因你而自豪!
6、學習上認真與執著的你給老師留下深刻的印象;工作中細心負責的你深得老師和同學的好評。但是你應該活潑一些，十多歲的青春少年本應充滿熱情;你應該靈活一些，學習光有自覺性還不夠,愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個全面發展的好學生!
7、你是一個聰明機靈的男孩，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。能夠認真地完成學習任務?？墒?，你有一個馬虎、粗心的毛病。老師相信只要你能克服這個缺點，你的成績一定會有更上一層樓!美好的未來在向你招手，命運掌握在自己手中。
8、在老師們的眼里，你是一位聰穎、活潑的學生干部。是你，給我班帶來了勤勉樸實的學風;是你，給我班帶來了助人為樂的風尚。當眼前閃爍著一行行娟秀的字跡時，當面前呈現出一頁頁工整的作業時，我們便知道是你在默默耕耘?，F在已經到了收獲的季節，當累累碩果捧在你眼前時，老師要對你說：這是一個新的起點!
9、你是位聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動作。只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你!等你的好消息噢!
10、在臺上講話的你極富才氣、落落大方，儼然一位演講家;真誠、熱情的你一直受到同學們的好評;工作中敢為天下先的你深得老師的贊賞;平時的學習中，你從不讓老師為你操心，執著努力，從不輕言放棄，力爭全面地發展自己。本學期你的成績一躍向前，進步明顯，這都得益于你的毅力和魄力。還記得你關于“自信”的宣講嗎?自信是一把鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;自信是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
11、你是個很有靈氣的小姑娘，文章的思路和文采都勝人一籌!這一點，老師很為你驕傲。在理科的學習上，你總是不太順，遇到困難不要緊，千萬不能失去信心。把困難看成一次考驗自己的機會，合理的學習方法和良好的心態都很重要。老師期待著你的好消息!
12、你是一個聰明但不懂事的男生，你團結同學，關心集體，但學習上，不夠認真，對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點，記住，做事情不能抱著應付了事的態度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握，平時練習就要認真，不能只求皮毛要養成良好的習慣，才是成功的基礎。
13、你和你的文章一樣透著靈氣，每每創作、投稿你都飽含熱情挑燈夜戰。本學期，你著實感到了學業的緊迫，比以往更會合理分配、有效利用時間，成績較以往有了進步。然而，連你自己都說“這樣的進步還不夠”。你的聰慧是公認的，但臨場應變能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”還時時讓你傷神。正所謂“千里之堤潰于蟻穴”，希望你今后能勇敢與它決裂，努力在各方面多多磨礪自己，培養大將風度，沉著應變。送你一句話：微笑比文章更動人。
14、你是一位聰明而又性格內向的學生，本學期成績有進步，但你上課要開動腦筋，舉手發言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。如果在平時學習中能統籌兼顧，扎扎實實搞好文科科目基礎學習，成績會更上一層樓。
15、你聰明但不勤奮，現在的成績在班上居中偏下，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢?利用自己聰穎的天資，老師相信你會進步得很快的。
16、你是一個很有修養的學生，對待同學總是謙虛友好，對學習也毫不怠慢，是一個上進心強，聰明而且心地善良的好學生。尊師守紀，團結同學，每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，出眾的學習成績讓全班同學非常佩服你!望你記?。嚎朔陨淼娜觞c，爭取更上新臺階。希望你能發揚刻苦學習精神，保持優秀成績。
17、踏實細致的你對待學習態度特別認真，對問題有自己的觀點，善于思考是良好的學習習慣。老師建議你在努力學習的同時，要學會善于進行自我的心理調節，保持良好的心態，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學習生活中，期待看到你成功的笑容!
18、你是一個活潑、開朗、好動的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺悟上，你能積極向團組織靠攏;關心班級，樂于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學習上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會是一名全面發展的好學生。
19、你是一位有著較強集體榮譽感的學生，你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。愿你不斷地充實自我，變成一個各方面都優秀的學生!
20、你很可愛，品學兼優，工作認真負責大膽，是老師的好幫手，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴格，且有一定的鉆研精神，對學習、生活中有困難的同學也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點的同學談論為人處世的道理。相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。
21、所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學知道你想成為好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用行動來表明決心。認真努力吧!
22、你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，關愛同學。學習上你有一定的自覺性，不過努力程度恐怕還不夠，希望你今后能專心聽講，大膽發問，不斷提高自己的知識水平。愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點!
23、你是一個聰明、活潑的男孩，雖然上課經常舉手發言，但學習成績進步不太明顯;你很熱情，與同學友好相處，玩成一片，但也時常為此耽誤了學習。今后如果你能在學習上多用心，認真做每一次的作業，及時改錯，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，聰明的你將會成為一個非常優秀的學生。
24、你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準確的語言表達發言內容。課下你能按時完成作業，成績有了明顯的提高，但時好時差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個人安于現狀，沒有遠大的志向，就會退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發揮出來，讓父母為你自豪!
25、你是一個樸實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學，本學期成績有所進步，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
26、你是我們班的運動健將，在每次的運動會比賽中，我們班都獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學期你學習也有所進步，真令老師高興，但老師還好希望能在學習上也像你的體育成績那樣優秀，希望更嚴格要求自己，認真學習，你的成績會更上一層樓的。
27、 性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時就出手，風風火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢。思維活躍，創造力強，對于任何的挑戰都能主動出擊，把握住每一次機會，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調整前進的步伐，學會善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
28、你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學習成績有一定的進步，但如能進一步端正學習態度，你的學習成績將會更好。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生，創造一個更輝煌的明天!
29、你是一個充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應快，理解力強，但課下，卻因為缺少認真和刻苦的勁頭而沒有取得好成績。因此，如果你能將熱情投入學習，相信你會取得同樣燦爛的成績。生活上，老師希望你能改掉懶散的習氣，作同學們的好榜樣。
30、你曾為班級取得的的成績而欣喜若狂，你也曾為自己不為人理解而苦惱萬分，你不自信但你自強，你的成績證明了你的努力、智力和進步的軌跡。最終，你取得了作為一名班干部應有的榮譽，你得到了同學們的信賴和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，提升自我，自信自強，是走向完美人生的必要一步!
31、你是一個內秀的女孩，因此，擁有豐富的內心世界。當你與他人有沖突時，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現代的少年應該學會主動與他人交流，到時你會發現，其實你的周圍充滿朋友。學習上，老師希望你能刻苦一點，勤奮一點，取得出色的成績。
32、本學期，老師找了你不少的“麻煩”，因為老師不忍心看著一個好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習是一項沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現在的狀態根本無法應對初三的學習生活。要充分做好準備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
33、在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學經歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
34、你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的"重點牽掛對象"。你常常覺得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明。上課要開動腦筋，舉手發言，珍惜每一次機會，你才能獲得學習上的豐收。請把你的作業書寫得像你的外貌一樣漂亮!如果你能將成績趕上來，老師第一個給你喝彩。望你記?。?ldquo;千里之行，始于足下”，只有腳踏實地，才能結出豐碩之果!
35、課堂上你認真思考，考場上你成著應對，工作上你任勞任怨，綜合各方面你都是稱職的好學生。但是中考將至，你是否準備好了?學習不是一件一帆風順的事，難免挫折與失敗。只有不服輸的人才能始終跑在最前面。你要發揚“不服輸”的勁頭，以沖刺的速度向目標邁進。
36、其實你很有潛力，從前幾次的考試成績就可見一斑。可是以往為什么沒有取得過這么好的成績呢?關鍵是對自己太寬松，太容易原諒自己的過錯。請給自己一定的壓力，保持適度緊張，多思多問，加強鞏固基礎知識，在學習上要有質的飛躍，而不是上下的起落。
37、每次班級去搬書都有你的身影，班上門壞了，椅子壞了都是你修的，從這些看到你是個動手強，熱愛生活的男孩，做為一個學生，來學校是來學習文化知識和提高自身修養，和同學相處要多一份關心和寬容，少一點拌嘴和紅臉!我們應共同回顧一下三年一千多個日子怎么過的?能否在畢業時交給我一份滿意的答卷呢?
38、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你的聰明、你的坦誠。你是個很有潛力的學生，你說你的電腦不會，但你只花短短的兩周時間就通過了統考，這不是很好的證明嗎?但在這里我有句話要告訴你：當今社會，不管在哪里，沒有文化是沒有出路的。我希望你能正視學習，好好地利用這兩年時間，為自己輝煌的將來鋪一條平坦的路。
38、老師贊賞你的大膽、樂觀。作為勞動委員，工作認真負責，窗明幾凈的教室有你的一份功勞。你頭腦靈活，反應敏捷，本學期數學成績有較大的起色，但總體水平仍不理想?？梢娔愕那趭^度仍不夠。俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。試想一下，如果你充分利用好每一天，每一分鐘，你的成績會怎樣?為何不試一試?
39、你是個可愛單純的大孩子，在學習上、生活上都很毛躁，不清楚自己的現狀，也不知道肩上的責任重大。所以你學習上沒有要求，沒有動力，對自己的失誤視而不見。希望你能趕快成熟起來，問問自己：未來在哪里?為了收獲一個無悔的青春年華而努力學習，是拼搏的時候了!
40、你快人快語，直抒胸襟;你辦事利索、果斷，不拖泥帶水。你能嚴格遵守班級和學校紀律，熱愛集體，關愛同學。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。你的學習成績時好時差，是你沒有恒心的緣故。愿你打下扎實的文化基礎，使你能在學海中奮發，我愿做你最忠實的觀眾!
41、你象個永遠長不大的小男孩，活潑好動，愛開玩笑也愛生氣愛哭。誠實善良是你的美德，不思進取是你的不足。老師最喜歡你在課堂上轉動眼珠認真思考的模樣，可是老師又擔心你的懶惰會把你的聰明埋沒掉。期待著有一天，你能意識到自己的責任和義務，樹立起積極的人生目標，并朝此目標奮起直追，老師將為你感到高興。
42、你隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你缺乏自制力，如果能改掉課堂上隨便說話的毛病，那該多好啊!老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。你有時會忘記老師布置的事或作業，希望你養成做事認真的習慣。愿你快快改正缺點，做一個勤奮好學、踏實上進的好學生!勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。你的學習成績起伏不定，基礎不牢固，學習偏科，請多注意，好嗎?
43、你自己認為本學期的表現讓人滿意嗎?如果一個在思想上懈怠的人，他將永遠不會取得成功。沒有人能夠幫你，只有靠你自己，在學習上，不要鉆營投機，那將讓你學無所成。在做人方面，要誠實守信，要想取得別人的信任，就一定要兌現自己的諾言，否則一切都是枉談。希望你能夠記住所有老師對你的勸誡，讓自己成熟起來。
44、你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。你曾告訴老師要努力當個最棒的學生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
45、記得第一次看到你沉思著注視老師的那雙眼睛，老師心中想：這肯定是一個聰明的男生。慢慢地老師發現，你確是一個很有學習潛力的男生，只是長期對電腦游戲的過分熱衷磨去了你潛心學習的習慣和挑戰困難的斗志。如果你能將對“電腦”的熱情投入到學習中，你的進步必會令全班矚目。
46、如果讓我重新為自己設計一個未來的話，我一定會仔仔細細地規劃，不再讓自己在人生的道路上多走彎路。其實人都是這樣的，只有在失去的時候，才懂得什么叫做珍惜。你現在要做的就是學會珍惜，珍惜你現在每一分，每一秒的時間，不要讓它們白白流失掉。如果不抓緊，我相信你一年后的今天你一定會后悔的。
47、學業對你來說是一個沉重的負擔，紀律對你來說是一項惱人的約束，你也曾下定決心重新開始，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了，沖散了，而瀟灑與無所謂，不過是自己欺偏自己的借口。在這種掙扎中，你沉沉浮浮地走過了高一。幸而你向老師保證抽考全部及格，表明你有著上進心。以后每當你懶惰或困惑時，都想想老師說的話和你的保證吧!
48、你對于歷史有著極大的興趣，這是好事，但也得顧及到其他學科的學習。你總在 “拼命”學，搞得很累，卻見不到豐收，是否應該更多的考慮到：用適合自己的學習方法，而非一味的蠻干?希望你從基礎抓起，在奠定了一定的基礎之后，再迎頭趕上。
49、你個性灑脫卻不張揚，學習、做人一絲不茍;你思維敏捷，講求學習方法和效率，敢于質疑。學習進步時你沒有陶醉，退步時你沒有氣餒，你用冷靜的頭腦、堅定的信念和不懈的努力去面對這些考驗。最令我們欣賞的不是你那優異的成績，而是你永不滿足的學習精神。在此，老師還想告誡你的是：在文科方面你仍需孜孜以求、虛心請教，扎扎實實地加強理解和記憶。愿你能文理兼備，自信滿滿迎挑戰!
50、你，學習成績躋身年級前列，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律，卻依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但在課堂上你能響亮地回答問題，發表獨到的見解。此外，你的體操動作優美，筆頭功夫更是了不得，書法、繪畫、作文樣樣出挑，你不愧為我班的才女。我們為你感到自豪!初三學習的競爭將會更加激烈、更具挑戰性，希望你發揚優點，努力避免粗心大意，踏踏實實向心中的目標靠近。加油，你能夠做到最好。我的祝福常伴你!
51、三年中學生活，轉瞬即逝，在同學們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的好女孩。作為班長，你發揮自己較強的管理才能，出色完成老師布置的任務，同學們及老師都想對你說聲“謝謝”。學習上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細心與開拓，那定能做個真正的NO.1
祝成功!
52、 你是一個性格開朗、品學兼優的好學生。你常面帶微笑，讓人感覺你很樂觀;你雙眼明亮，透出你的聰明機靈。有一定的責任心和較強的集體榮譽感;能協助老師管理班級，是老師的好幫手;與同學們相處愉快，在同學中有一定威信。愛勞動，講衛生，愛護環境;學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己。貴在堅持，難在堅持，成在堅持，希望更加嚴格要求自己，爭取各課成績穩定提高，美好的前程正等著你呢!
53、 自覺遵守學校紀律，自尊自愛，生活儉樸，不善與他人交流，對集體活動缺乏熱情，這也許與你文靜內向的個性有關。要知道與老師同學交流會進一步激發自身活力，完善自我。學習上很努力，聽課很專心，有很好的領會能力，作業也能及時認真完成，但學習主動性不夠，成績不穩定。希望大膽進取，積極動腦，勤于發問，爭取各課成績穩步提高。
54、 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個，就是勤勞，勤勞，再勤勞。你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，但天賦之手若不舉起勤奮的利斧，也劈不開成功的道路。希望能志存高遠，不滿足現狀,提高對自身的要求，揚長避短，完善自我，勤奮、執著地去追索成功，創造出自己明日的輝煌。
55、 你懂禮貌，尊敬老師，關心集體。積極參加體育活動,做好值日工作。學習上有上進心,但缺少競爭意識和拼搏精神，缺少總結摸索有效的學習方法，你的成績總是不能名列前茅。誰要是害怕走崎嶇的山路，誰就只好永遠留在山腳下。望你在今后的學習中更加嚴格要求自己，不滿足現狀，苦干加巧干，毅力加恒心，充分挖掘聰明才智，你一定會讓大家刮目相看的。
56、 你是一位自覺、聽話的女孩，能守紀律、懂禮貌，愛學習、愛勞動，為著自己的理想正不斷努力、頑強拼搏，但我感到你有些勞累，行者常至,為者常成。我還是真誠地希望你能堅持，學習是苦的，但駿馬是跑出來的，看到自己不斷的進步，會感到這種苦帶給自己的是無限的快樂。
57、 懂事樸實的你有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優異的成績，而是你執著的學習精神。事常與人違，事總在人為。愿你在知識的天空中里頑強地翱翔，做一個強者、勝者!
58、 你說你從前不善于交際，但自從做了英語課代表后，也開始喜歡與人交流并敢于發表自己的看法了，這很讓人為你感到高興。你的課代表工作認真負責，可見你是一個責任心很強的人，這也常受到老師的夸贊，同學的好評。望在新的學期里，面對激烈的競爭，堅定信念，頑強拼搏，好學善學，苦干巧干，為考上理想學校而奮勇前進!
59、 上課時你專注的神情，作業時你工整的字跡，休息時你恬靜的舉止，做事時你盡職的態度，都給同學們留下了美好而深刻的印象。老師知道你是一個善于把握今天的孩子，為了使自己的每一份付出都有相應的回報，也為擁有原本應歸與你的成績，愿你在新的一年里，不斷進取，成為一個更出色的你。
60、 你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，認真做好本職工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，取得一定成績。駕馭命運的舵是奮斗。愿你不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力,注重培養自己活潑的個性，學習上抓好平衡，爭取來年取得較大的突破!
61、 居安思危的人才會執著奮發，向往成功的人才會不懈努力，激流勇進。頭腦聰明的你可惜還沒有真正認識到學習的重要，以至成績本該優秀的你還是老樣，難見突破?？梢娖鋵嵞闶且粋€很糊涂的人。是真金就不怕火煉，是金子就要發光，老師期望著你能以一個優等生的姿態去迎接初中最后的沖刺!
62、 你開朗活潑，善于交際，文明有禮，尊敬師長，團結同學，熱愛集體，積極參加體育鍛煉，做好本職工作。學習上尚努力，但有時放松對自己的要求，成績有進步但還很不夠。希望在探索中孕育，成功在拼搏中積聚。幸福的果實在苦斗中成熟。為實現考上重點中學的目標，望你不滿足現狀，增強競爭意識，嚴以律己，不懈追求，希望的大門一定會為你敞開。
63、 你是個聰明、開朗、上進的孩子。課堂上，你認真思考;運動場上，你生龍活虎。但是，僅僅停留在比上不足比下有余的狀態是遠遠不夠的，希望你志存高遠，在書山學海中，以頑強的毅力，不懈的恒心去迎接更大的挑戰，爭取各方面盡早有所突破。
64、 你常帶微笑，文靜樸實，是個內秀的女孩。遵守紀律，尊重他人，開朗大方，積極進取，平時注重培養多方面素質，努力陶冶美好情操。學習從不馬虎，上課能大膽發言。希望你能在學習上更加嚴格要求自己，調整學習方法，時不待我，趕快以最旺盛的精力投入到學習中，相信到時候你會笑得更燦爛。
65、 白凈、小個的你是那樣的活潑，可愛，有一雙漂亮的大眼睛，一口流利的普通話，老師很喜歡你，你上課反應快，積極舉手發言;你也能和大家和睦相處，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強。只是為什么不把字堅持寫好呢?勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。真希望你能嚴格要求自己，做一個更出色的你。
66、 你是一個活潑、大方，上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為一個宣教委員，做事時你盡職的態度，都給老師和同學們留下了美好而深刻的印象。種子牢記著雨滴的叮囑，增強了冒尖的勇氣。老師知道你是一個善于把握今天的孩子，愿你在新的一年里，把握人生的每一天，不斷進取，成為一個更出色的你。
67、 個性內向的你文明禮貌，尊敬師長，與同學友善相處，維護集體榮譽，不做有損班集體的事，愛護公務，做好本職工作，遵守紀律，不遲到缺課。學習上缺乏上進心和吃苦耐勞精神，成績有滑坡。“人最大的敵人就是自己”，把一切失望和沮喪都拋棄，成功之路就在你的腳下。望你進一步明確學習目標，相信自己，只要信心恒在，改掉一切壞毛病，發揮自己的聰明才智，做個有出息的“男子漢”!
68、 如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活。努力付出才會有回報，待人誠懇才能換取別人的信任，把你的智慧盡力發揮出來吧，你會做得更好。
69、 你是一個平凡而又樸實的女孩，我經常看見你和許多同學有說有笑，說明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，對待班級總是很投入，力爭為班級爭榮譽。你也是個認真、自覺的女孩，對待學習毫不怠慢,課上積極舉手發言。愿你注意提高學習效益，奮發上進,一切夢想會成真!
70、 你是個熱情活潑、樂于助人的孩子。尊敬老師，與同學友愛相處,關心班級事務。但在學習上還需發揚艱苦奮斗的精神，從總分賽數學考120分，可見你很聰明;可惜你還不夠踏實,這從你寫的字就可以看出。只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。愿你能充分挖掘自己的潛力，大膽進取，勤奮學習，消滅偏課現象，爭取在學習上有一個全新的突破。
71、 你很聰明活潑，通過你的努力，這學期你取得了明顯進步。你是個知錯能改的孩子，自從你上次表過決心后，再也不像以前那樣在課上隨便講話、在課間吵鬧了。鉆石，人們往往羨慕你七色分明，光芒四射，可有誰知道這塊“純碳”，在地殼深處經受了數千年高溫高壓的考驗。如果你希望成功，應以希望為哨兵，以恒心為良友，以苦心為兄弟，相信你一定能做得很好。
72、 性格內向、文明有禮、自尊自愛的你嚴格要求自己，自覺遵守紀律。聽老師的話，熱愛班集體。上課專心聽講，作業認真完成。但學習的主動精神不夠，很少向老師提出問題，成績進步不明顯。金魚悠然自得地在精致的玻璃里游來游去，它永遠享受不到戰勝風浪后的快樂。望今后大膽進取，增加與老師與同學的交往，進一步激發活力，提高學習效率，爭取更好成績。
73、 文靜內向、喜歡讀書的你要求上進,遵守紀律,愛護集體榮譽,尊敬師長,團結同學,值日工作認真負責,積極參加體育活動。學習目的明確，專心聽課，認真作業，成績有進步。成功的秘訣在于持之以恒，鍥而不舍，愿你再接再厲，百尺竿頭，更進一步。
74、 內向文靜的你，上課回答提問聲音卻很響亮，這給老師留下了很深的印象。你文明樸實，自覺守紀，積極參加體育鍛煉，做好本職工作。你的學習目的很明確，
態度也很認真，但很少見到你向老師提出問題。生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。希望你今后朝著精益求精，擴大自己的知識面，講究更有效的學習方法方向努力，相信你會在進取的過程中品嘗成功的喜悅，老師期待你的進步。
75、 你誠實重感情，你懂事求上進，你盡責愛集體，你淳樸愛勞動，你純樸懂禮貌。你積極參加體育鍛煉，做好本職工作。學習上能專心聽講，按時作業，但很少舉手發言，缺乏主動鉆研精神，成績徘徊不前。成功的火花在勤奮中迸發，望發揚優點，大膽進取，堅定學習信念，改進學習方法，以奪取長足進步。
76、 記得那次下棋老師輸給了你，可見你不是個笨人。樸實的你，遵守紀律，與同學友好相處，思想上要求進取，本學期被批準加入共青團組織。學習上尚努力，但還很不夠，尤其是作業欠認真整潔。如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。望在新的學期里，更加嚴格要求自己，充分挖掘聰明才智，為考上理想學校而不懈努力。
77、 遵規守紀，文明樸實的你熱愛集體，愛護公物，勞動積極。積極參加體育運動。學習上能認真聽課，按時獨立作業，本學期取得明顯進步，如果英語也能考好就更好了。經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。相信在新的挑戰面前會更加努力，揚長避短，爭取考上高中。
78、 你思想純樸，待人隨和、誠懇，能基本遵守紀律，肯為老師和班級做事，不遲到缺課,勞動積極.學習上進取心不強，缺乏頑強的毅力和堅定的意志成績沒有明顯進步。“男兒當自強”， 愿你拿出男子漢的勇氣，奮力拼搏，爭取理想成績。
79、 如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會有回報，愛拼才會贏，把你的智慧盡力發揮出來吧，你會取得較大進步的。
80、 一個上進心強，自覺守紀而且心地善良的你能嚴格要求自己，做好自己份內的事,能熱心幫助有困難的同學,積極參加體育鍛煉,生活儉樸,勞動積極。常勤精進，譬如水長流，則能穿石。望繼續努力,提高成績，爭取各方面更上一層樓。
81、 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不好好
把握自己，努力進取，勤奮學習，為自己開創出美好的未來呢?
82、 誠實、熱情，尊敬師長，寬以待人，關心集體，自覺守紀是你明顯的優點。身為班級體育委員你，更是盡心盡職。但在學習上你就表現得不怎么盡如人意，缺乏一種迎難而上的氣概，成績自然也就難見明顯提高。學者自強不息，則積少成多;中道而止，則前功盡棄，望在以后的日子里，志存高遠，以頑強的毅力，不懈的斗志去收獲本該屬于自己的金穗!
83、 你富有朝氣，性格直率?；灸茏袷丶o律。你送的一顆顆幸運星老師很喜歡，從這些小星星中也可以發現你是一個很重感情并對生活充滿美好憧憬的女孩子。假如在學習上盡點心，盡點力，你的成績就不至于像目前這樣不理想。不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼;不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果，老師盼望在中學的最后階段，大膽進取，迎難趕上，爭取長足進步!
84、 你思想上進，誠實謙虛，尊敬老師，待人隨和，同學關系好。熱愛班級，勞動積極。作業及時完成，但有偏科現象。智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。望堅定信念，注意學習方法，合理安排時間，爭取考上理想學校。
85、 你個性沉靜、不愛言辭。樂于接受老師交給的任務。對人誠實，不說謊話，與同學友好相處。能按時完成作業，但有時不夠認真。保持良好的學習心態，激發學習熱情，培養學習習慣，增強身體素質是當務之急。學習是艱辛的，前途也是美好的，希望你永遠不放棄追求。揚起風帆，勇往直前!
86、 你不愛言語，又比較怕事,不善于與同學老師交流。基本能遵守學校各項規章制度，有病能請假。學習上有上進心，但對學習的艱巨性認識很不夠，加上身體素質差，畏難情緒較為嚴重，學習成績難以提高。成功只青睞那些付出艱辛努力的人，望你能勇敢面對困難，樹立信心，加強體育鍛煉，爭取以新的面貌去迎接人生的第一次挑戰!
87、 或許你有些貪玩甚至懶惰，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明誠實的孩子。“一份耕耘，一分辨收獲”，相信只要你肯用功，上課專心聽講，勤于思考，課后認真作業，有錯及時改正，不懂就問，相信你會取得很大的進步，趕快行動吧!
88、 個性倔強的你要求上進，遵守紀律，喜好音樂，熱愛班集體，做好值日工作。學習上還努力，取得明顯進步，但有時任性，不能按老師要求的做。一個人要有個性是不錯的，但前提是應擁有了辨別是非和把持自我的能力，切不可以張揚個性來作為怕吃苦的借口，那會主張了自己的惰性，對自己的成長不利。望你把那種倔強的個性化為學習上不服輸的干勁，頑強拼搏，爭取考上高中。
89、 學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望誠實的你能勇敢地面對學習中的任何困難，相信自己的能力，端正學習態度,去掉身上的惰性,只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采取足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
90、 文靜懂事的你，踏實、穩重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻遵守紀律，勞動也較積極,給同學們作出了表率。上課能專心聽講，但很少舉手發言,缺乏主動進取精神,成績難見提高。調整你的學習方法，提高你的學習效率，相信你會在進取的過程中品嘗到成功的喜悅。
91、 乍看你一定會認為你是一個聰明懂事的好學生，但一批到你的作業老師就感到頭疼，有時甚至見不到你的作業。只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。你遵守紀律，愛護公務，尊敬老師，不做有損集體榮譽的事，但好成績永遠屬于勤奮好學的人，老師希望你變得勤奮些，認真及時完成作業，這樣你才能取得好成績。請不要辜負家長和老師的殷切希望。
92、 臉上總掛一絲莫名笑容的你樸實，活潑，不做有損集體和他人的事，但懶惰思想使你喪失了學習斗志，使你作業馬虎拖拉，使你與好成績無緣。天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。老師覺得你并不比別人笨，只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是完全有希望取得理想成績的。
93、 你是一個樸實的孩子，基本遵守學校紀律，從不遲到缺課，做好值日工作，積極參加體育活動，尊敬老師，團結同學，愛護公物。學習上還須進一步端正態度，提高要求，認真踏實。汗珠是創作成功的詩篇的標點，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，刻苦努力，才能取得良好成績。
94、 性格溫和開朗的你，遵守紀律,待人誠懇,尊敬老師,同學關系好，熱愛集體，知錯能改。學習上不夠積極努力，理科成績較不理想。你說你有煩惱，總比同齡人想得多，老師希望你全身心地投入到學習中來，開拓進取，你會嘗到學習的甘甜滋味的。
95、 活潑樸實的你，在校遵守紀律，熱愛衛生，關心集體，待人熱情，尊敬師長，積極參加體育鍛煉，做好值日生工作。學習上作業書寫很端正，但有時上課不夠用心聽講，學習成績有一定提高但還很不夠。如果不想被別人拋在后面，你就得加倍的努力，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會取得更大進步的!
96、 活潑開朗的你基本遵守紀律，尊敬師長，與同學和睦相處，熱愛勞動，熱愛集體，熱愛體育活動。你其實也很聰明，如果你能將時間和精力更多地放在學習上，成績會遠遠不是現在這個樣子，辛勤的汗水灑在追求的沃土里，才能培育出成功的果實，望你進一步明確目標，振作起來，迎難而上，爭取較明顯的進步。
97、 個性開朗活潑、心地善良的你團結同學，待人誠懇。 嚴格遵守學校紀律，熱心為集體服務，且做好本職工作。上課專心聽講、作業認真完成。積極參加文體活動。山澗的泉水經過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，塑造你更美好的人生。
98、 一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮可愛的小姑娘。你團結同學，熱愛勞動，關心集體，作業本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬于勤奮好學的人，老師很希望你變得勤奮些，認真及時完成作業，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎?
