時間：2023-05-30 10:08:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇那些回不去的年少時光，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
正處于青春道路上的我，正處于年少輕狂的我，正處于學(xué)習(xí)來提升自身素養(yǎng)的我，有時也會感到太多的無奈，惆悵，雖然我的年少歲月并沒有完全消逝，但卻已過一半，回憶起，才縱然發(fā)現(xiàn)，以前的事物早已面目全非。
小時候周圍的玩伴，喜歡一起光著腳丫滿街跑，喜歡一起在沙堆中堆沙人，喜歡一起交換玩木偶娃娃，喜歡一起在別人的水龍頭前打起水仗……太多太多的在一起玩耍的事情了，而現(xiàn)在擦肩而過，已是形同陌路，那一段充滿歡笑的時光早在我人生道路上漸行漸遠(yuǎn)，至今，曾經(jīng)的沙堆已成為了高樓大廈，曾經(jīng)的街道已變的繁華街市、紅燈綠酒，曾經(jīng)的木偶娃娃被丟棄在無人知曉的孤獨角落里，多年的藏匿把娃娃鍍上了一層厚厚的灰塵，曾經(jīng)玩耍時的那張照片永遠(yuǎn)被定格在那年的夏天，等，一切的事物雖已蕩然無存，卻深烙在我心扉，時而回憶，時而歡樂，時而懷念。
增城市中新中學(xué)初三：李麗琳
“有人羨星星之麗，伸手摘星，努力多時，卻不可得，
人嘲笑：自不量力。
他答曰：伸手摘星，雖未得星，卻心納美景，手不染污。”
——桐華《那些回不去的年少時光》
桐華的《那些回不去的年少時光》是最近媽媽推薦給我看的一本小說，說實話，當(dāng)媽媽拿著那本小說來到我面前讓我看它時，我產(chǎn)生了出現(xiàn)幻覺的想法，畢竟我馬上就要升高三了，媽媽怎么會想得起來給我看小說的呢？然而當(dāng)我看完它后，也就明白了媽媽的用意。
媽媽十分推崇小說中的女主角羅琦琦，這女孩并不像套路中的那種得天獨厚、深得老師、家長喜愛的學(xué)生，她小學(xué)、初中時成績并不優(yōu)秀，甚至和老師的關(guān)系也非常不好，初中時因為給班主任起綽號被老師罰站，從被罰站在教室里，再到教室外，最后是學(xué)校操場的乒乓球桌上。要是一般的孩子遭受這種打擊，要么一蹶不振，要么破罐破摔，可是羅琦琦并沒有，她反而愈挫愈勇，用媽媽的話來說她身上有種打不死的蟑螂精神，這也是媽媽讓我看這本書的主要原因，她希望我可以像羅琦琦一樣擁有這種永不放棄的精神，將來即使遇到再大的挫折，也可以站起來，重新開始新的人生，就像羅琦琦最終通過不斷努力考取了清華大學(xué)，并且去了美國留學(xué)。
我很贊同媽媽的看法，但我也有自己對這本小說的理解。《那些回不去的年少時光》給我最大的感觸，就是向我展現(xiàn)了一個我熟悉又陌生的故事，熟悉是因為我也是學(xué)生，也經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程，陌生是因為我從小都太過順利，幾乎沒有遭遇什么大的打擊，家長愛護(hù)我，老師重視我；而書中的人無論是幼時受老師打擊的羅琦琦，走過歧路的張駿，身不由己的許小波，還是近乎完美的關(guān)荷，哪怕是天才神童陳勁，都有一段不如意的時光，挫折和打擊有時會接踵而來，有人就此消沉，但有人勇敢前進(jìn)，這取決于一個人的韌性如何，就像媽媽說的“人要學(xué)會在挫折中成長，在打擊中培養(yǎng)抗打擊的能力”。所以，由此看來一個人少年時太過順利可能也并不是好事，當(dāng)日后真正的困難來臨時，恐怕無法招架。盡管這種看法我也不反對，但是我更覺得一個人在人生中每個階段所遇到的人和事都是無法預(yù)料的，沒有人知道明天我是順利還是不順，因為人們無法改變自己身處的環(huán)境，就需要學(xué)會如何在環(huán)境中生存。其實順境和逆境并沒有什么區(qū)分，順利時總有麻煩的隱患，困窘時總有希望的種子，人在任何時刻都是禍福相依的，而要做到在福地中不沉淪，在禍境中不低迷，就要有一個永不褪色的五彩夢想以抵抗外界的打擊和磨合。
我總愛將人分為兩種：一種人懷抱夢想，一種人缺乏夢想。懷抱夢想的人心中有一片凈土，即使現(xiàn)實中身陷泥潭，也有愿望和意志支持他走出去，哪怕那個夢遠(yuǎn)如天上的星辰，遙不可及，也不會影響他在心里擁有喜悅。而缺乏夢想的人難以體會有夢的快樂，他們安于現(xiàn)狀，易沉迷“幸福”的陷阱，也易淪入“痛苦”的深淵，并且更愛嘲笑有夢的人：自不量力，孰不知自己才是最可悲的人。
夢想有如繁星，即使相隔萬里，此生難及，于遠(yuǎn)處欣賞它的光亮也是好的，至少它能寬慰失意人的心，安撫得意者的情，就像桐華說的：“伸手摘星，雖未得星，卻心納美景，手不染污”。
蘇大附中高二：藏心
最近抖音上流行特別火的一首歌，正確的歌詞是，此時已鶯飛草長，愛的人正在路上！當(dāng)然，對于一些，特殊聽歌能力的人來說，唱出來的歌詞并不是這樣的，就比如我家小臭，對這首歌的歌詞是這樣唱的，可是明天早上，愛的人正在路上。聽小家伙一遍又一遍的唱起來，自己感到又好笑，又不由得想起自己曾經(jīng)有些過往。
記得小的時候自己聽歌也是經(jīng)常聽差的，記憶最深的那首纖夫的愛，多年以后，自己無意間在圖書館翻起一本歌詞說，才真正的知道，原來那首歌唱的不是，妹妹你坐磚頭，哥哥你岸上走。還有手里為什么拿著沒有變的氣球？然后也終于明白，原來妹妹并不是坐在硬邦邦的磚頭上，而是坐在船頭！心里想的是沒有別的乞求，而不是手里捧著沒有變的氣球。
現(xiàn)在想一下那些過往，真的是天真無邪的年少時光，再也回不去的搞笑時光，像極了小臭現(xiàn)在唱歌時候的樣子。
大概那些從年少時光走過來的人，曾經(jīng)都聽過一些聽岔路的歌吧！那個時候一些想不明白的道理，后來也一定都想明白了吧？可是等我們真正想明白的時候，一定是我們認(rèn)識字的時候，一定是我們長大的時候！
現(xiàn)在自己始終想不起來的事，當(dāng)初的自己有沒有其他人來提醒自己是唱錯歌詞。而自己卻像現(xiàn)在的小臭一樣，執(zhí)著的認(rèn)為自己唱的是對的！
記得曾經(jīng)在一個文筆論壇上面，發(fā)過這樣的帖子，帖子名字就是那些年我們聽錯的歌詞，只不過遺憾的是，現(xiàn)在那個狀態(tài)的頁面都打不開了，不然的話，那里一定藏著我們快樂的童年！
現(xiàn)在想一想，還是小時候的那些經(jīng)歷比較有趣，無論是我們聽岔路的歌曲，還是我們辦的一些出格的事情，成年以后的事，絕對想起來，真的是特別美好的回憶。
希望小家伙以后能夠回想起來自己這段經(jīng)歷，也能夠成為他美好的回憶！
聽著周傳雄的歌，總是莫名地傷感想哭。然而卻不知道，究竟是什么值得傷心。
可是我并不想傷心啊，不想把自己弄得這么狼狽，消極的情緒是不利于身體健康的。我不知道為什么，總有那么一瞬間，仿佛一切早已物是人非，有種幸福就在指尖流逝干凈的感覺，仿佛這個世界里又是留自己一個人。
我表面上嘻嘻哈哈笑得開懷，其實我怕極了孤獨。
我以為自己的自卑會被人瞧不起，原來茫茫人海中我并非個案。
如果有一天，我脫離了這個束縛我的小小的世界，像大鵬一樣展翅迎向遠(yuǎn)方，天空很藍(lán)，陽光仍舊燦爛。可那時的我，是否會徹底丟失如今僅剩的小小幸福了呢？是不是也像《那些回不去的年少時光》中的羅琦琦回鄉(xiāng)后找不到一點點的熟悉感呢？物還在，可人呢？
我怕極了時間這東西。
以往我只知道“我只負(fù)責(zé)努力，其他的交給時間”“時間會沖淡一切”“時間會治愈傷口”……可是，我卻忘了時間也會帶走我們的青春，我們的生命，給我們以生離死別的痛苦呀！
然而，時間給我們生命，又帶走生命，也很公平。
她在陽臺上喝著花茶，目光落在了遠(yuǎn)方的天空，此時，女兒已去上學(xué)，先生一早去了公司，家在寂靜中顯得有些空蕩。
那日在上海，她按地圖循著路牌，找尋一些古建筑和故居，不知為什么，她總喜歡懷舊，一個人，靜靜感受歲月的味道。空中飄著霧狀小雨，她撐起把半舊的雨傘，行走間，忽然聽到有人用家鄉(xiāng)話叫她的名字，下意識地回頭，竟然是他，十多年沒有見了。
陽臺外又飄起了微雨，靦腆得像少女，那雨有些飄忽，也有些暖意。此時的她，不知怎地，忽然間念起了他，也許僅是對青春歲月的一種追憶，人在年少時，總有那么一兩件事難以忘懷，盡管如舊信箋上一滴模糊的淚痕。
十幾年前，他在南方城市閃電般結(jié)了婚，人突然蒸發(fā)般杳無音信，手機是空號，信函一一退回。她一顆心一下跌入空谷，整日對著天空發(fā)呆，一行行清淚相伴，有時傷痛綿延至夢中，愛意未盡，唯留無盡的嘆息和怨恨。她也很快結(jié)婚了，是親戚介紹的，一名牌大學(xué)畢業(yè)的清俊男子，以填補內(nèi)心的荒涼，沒有情感的碰撞，但在一起生活也很默契，一年后生下可愛的女兒，日子安靜地過著。
有一年冬天，她突然接到他的電話，“你過得好嗎？”聲音如水漫過來，一如當(dāng)年清澈。她只是淡定地說幾句客套話，匆然掛了，心里還夾有絲絲的怨。
舊時光綿延在記憶里，一轉(zhuǎn)身，已是萬水千山，回不去了，還有心境。那些意味深長的話語，都留給了歲月。偶在失眠的夜，想起他，微光中，他的笑容又浮現(xiàn)在眼前，依然美好。
那一晚，月華如水，他們一起在草地上望月。累了，她蜷縮在他懷里，睡著了，醒來已是深夜，他依然保持著那種坐姿，她驚訝，你不累？你怎么不叫醒我？他微笑說，我喜歡看著你睡覺……記憶中的風(fēng)景如畫，如今只留有愛的芬芳，回首前塵，恍若一夢。
那日在上海街頭，他叫她的名字，她一臉沉靜。雨霧迷蒙中，他對著她笑了，她心底如平靜的湖面投下一顆石子，沉寂多年的情感，又浮出水面。
他們在臨街的咖啡店緩緩落座，隔了那么漫長的時光，再多的疑問也無蹤影。他忽然說，我們的命運，是你父親一手安排的，我后來才知。她一怔，這么多年的傷和怨，就這么一句，而變得輕描淡寫了。他說，你父親是有城府的人，他不喜歡我，說你已和別人訂婚，并拿出你們在一起的照片，我那時年輕氣沖，扭頭走了。
她欲說些什么，可時光是條大河，沖淡著前塵往事，悲傷與不可再復(fù)制的難忘記憶，或許愛就是愛了，愛只是一個過程，猶如老家九曲回環(huán)的山泉，一泓波折，往往復(fù)復(fù)，永不停歇。人生如戲，戲如人生，都在我們身邊發(fā)生，可回不去的是舊時光。
漫過歲月，一切已不再重要。她走，他伸出手，同她握別，倏然，他低吻她的手，她觸到他眼角的淚痕。他們沒有相約再見，讓情感成為一枚剪紙，暮靄沉沉，她清冷的背影，很快消失，淡化成一種幻覺。
兒時的我，總喜歡與同伴們在姥姥家樓下的院子玩耍。我們總是在一起觀賞著門前那棵樹上的葉子。
春天，看著那嫩嫩的綠芽冒出枝頭，再看著那小芽兒又長成葉片。初春時的葉兒是那樣的讓人憐愛，柔弱的身軀在枝丫上隨著春風(fēng)左右搖擺，時而旋轉(zhuǎn)，時而跳躍……
夏天，我們感謝那綠綠的葉兒。玩耍后大汗淋漓的我們因為有了那一片片的樹蔭而心情舒暢。它就像是一把大傘，庇護(hù)著我們，讓我們不再為天氣的炎熱而苦惱，讓我們毫無顧慮地在草地上奔跑……
秋天，我總愛問姥姥：“為什么葉子到了秋天會變成紅色的啊？”姥姥告訴我：“那是因為葉子生氣了！”那時，天真的我相信了姥姥的玩笑話。所以，總希望有一天自己也變成一片葉子。因為我也希望自己生氣時變得那樣的美麗，那樣的絢爛……
冬天，我與伙伴們會因沒有葉子的陪伴而變得有些傷感。雖然我們也喜歡那潔白玲瓏的雪花，可是我們更喜歡那綠綠的葉兒。我們會懷念那些與綠葉們度過的時光，就像現(xiàn)在會想起那些回不去的年少時光……
小時候，我們喜歡在樓下觀察那樹葉的影子，那好像就是一幅天然的水墨畫。不同類別的樹有著不一樣的影子，有的像大海上迎風(fēng)而起的波瀾；有的像那晴空上漂浮的云朵。風(fēng)兒吹過，葉子們的影子似虛似幻，讓人暇想連篇……可是，為什么這曼妙的影子就像是一個夢，過了夏季就再也不會有這般清澈的影子。我好想留住它們，就像想留住那童年的影子一樣，那奔跑著、追逐著的身影就真的再也回不來了嗎？
小時候，我們喜歡手拉著手圍成一圈，站在樹蔭下大聲地說出自己的夢想。因為我們喜歡透過那樹葉的縫隙去沐浴陽光。我們認(rèn)為那里的陽光因為有了葉子的遮擋所以顯得更加燦爛，好像只有這樣，那一個個小小的夢想才會實現(xiàn)。“我要當(dāng)飛行員”、“我要當(dāng)聯(lián)合國首長”、“我要當(dāng)美國總統(tǒng)” ……那些稚嫩的話語，幼稚的想法仍然會在腦海中激起陣陣漣漪。可是，那些純真的陽光下的場景，卻再也不會重現(xiàn)。
小時候，我們喜歡在下雨天中尋找飄落到地上的葉子。我們會將它輕輕撿起，拿回家晾干，然后小心翼翼地夾進(jìn)書里。各種各樣的葉子，各種各樣的心情，記錄著童年中那些點點滴滴的時光……現(xiàn)在，再翻開那本書，里面收集的早已不再是形態(tài)各異的葉子，那里是我珍藏的童年時光。
慢慢長大的我們，雖然平日里還可以看到一片片葉兒，可那再也不是童年的樣子。如果可以，我愿留住童年的那片葉片；留住那奔跑著、追逐著的身影；留住那天真的、稚嫩的夢想；留住那樣的時光，那樣的溫暖，那樣的單純，那樣的美好，那樣的幸福……
風(fēng)吹過，葉子飄落，這次的離開是因為風(fēng)的追求，還是因為樹沒有挽留；思念劃過，悲傷游蕩，我們的童年是因為時間的催促，還是因為我們不能夠停留？
教師點評
滿塘蓮花，風(fēng)吹荷動，清香盈繞。蓮花的香，比別的花兒不同，淡雅清麗，若有似無。當(dāng)然，我也喜歡蓮花的風(fēng)骨，出淤泥而不染。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，波光瀲滟，一塘碧萍染綠了半邊天，連塘邊的垂柳也被熏染得多了幾分醉意。
我曾和一群寫詩的朋友一起，騎著單車去蓮花灣看古蓮，那時候可真年輕啊，年輕到?jīng)]有任何的底色和背景，連喜歡這兩個字，都是如此地純粹，沒有絲毫雜質(zhì)。我不會寫詩，至今都不會，可是這并不影響我當(dāng)一個聽眾。那是一個為詩傾倒和狂熱的年代，讀顧城，讀北島，也讀舒婷。
我們喝啤酒，讀別人的詩，寫自己的詩，當(dāng)然，那些詩寫得并不怎么樣，但卻是內(nèi)心最真摯的情感，是青春的注腳，是快樂的源泉。朦朦朧朧，似懂非懂，卻并不影響我們?yōu)橹駸岷皖嵉梗驗槟切┰娋湎窕鸢岩粯狱c亮了我們的青春，照亮了我們還不曾開始的暗淡人生。
我們讀詩賞蓮，翹課去電影院看電影。小城很小，騎著單車，半個小時就能把我的小城繞一圈。那家電影院就藏在一個角落里，我們有本事每天日落時分，夕陽把電影院印成剪影時，騎幾分鐘單車，跑去電影院看看墻上的海報是否換了新的，是不是又上演新片了，那是我們最大的關(guān)注。
售票的女孩是電影院門口的一個招牌，兩條長長的麻花辮，紅嘟嘟的嘴唇，齊齊的劉海兒。有留長發(fā)穿喇叭褲的男孩，隔老遠(yuǎn)對著她吹口哨，她不屑一顧的樣子，帶著幾分輕蔑，很俏。
如果現(xiàn)在要問我對電影院的印象，只怕對那個售票的女孩比對電影院的印象更為深刻，因為她紅嘟嘟的嘴唇，是那個年代，到處一片灰色的年代里的一抹亮色。
可惜，電影院改成了錄像廳，里面進(jìn)進(jìn)出出的，多半是濃妝艷抹的女人和痞里痞氣的男人，滿屋烏煙瘴氣和一地的瓜子皮。
我們不再去電影院，青春的腳步仿佛一下子停滯不前，青春沒有了出口，我們變得像一只只被圈起來的困獸，乏味地騎著單車在小城里東游西逛，對未來沒有設(shè)想，對青春沒有奢望。
后來，我們常常去小城的火車站，因為我們向往遠(yuǎn)方，我們想坐火車去小城以外的地方，看看天有多大，看看地有多遠(yuǎn)。
起因是，鄰居家的一個姐姐，跟著戀人私奔了，就是從這個小小的火車站出發(fā)的。這件事情讓我深受刺激，我忽然對那兩根锃亮的鋼軌產(chǎn)生了神秘和好奇，覺得它很神奇，因為它一直通向遠(yuǎn)方，可以讓人去想去的地方。
我們有了一個新的去處，那就是小城那個小而破敗的火車站――快車不停慢車停的火車站，看著那些上上下下進(jìn)進(jìn)出出的人發(fā)呆，任時光在墻上慢慢地游移，設(shè)想著有一天，我也會像這些人一樣，捏著一張屬于自己的火車票，去遠(yuǎn)方。
時光像一只手，撫過的地方就再也回不去了。
《麥田里的守望者》
作者：塞林格
譯林出版社
推薦理由：“我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人――沒有一個大人，我是說――除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者。”
《那些回不去的年少時光》
作者：桐華
江蘇文藝出版社
推薦理由：成長，如同參加跑步比賽。看到別人比自己跑得快時并不一定會急著悲傷，唯有被同一起跑線上的人日漸超越時，才會急著傷悲。也許你不會記得那些已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面的人，可你會永遠(yuǎn)記得那個跑在你前面的人。十字路口，你們各自踏上了不同的方向，你舒了口氣，以為比賽終于結(jié)束，卻不知道自己又站上了另一起跑線，新的比賽已經(jīng)開始。
《士兵突擊》
作者：蘭曉龍
花山文藝出版社
推薦理由：無論叫簡單主義也好，叫鈍感的力量也好，許三多的符號涵義，都只有一個意思，做減法。而你可以用傻傻的，笨笨的，一根筋的，塌實的，為人的，不怕流汗流血的來勾勒他。這和一切聰明的，省力氣的，走捷徑的，浮躁的，只為自己活著的，怕出力的，構(gòu)成反義詞。
《挪威的森林》
作者：村上春樹
上海譯文出版社
推薦理由：用音樂作為線索，把小說故事串聯(lián)起來，是那個時期許多日本作家常用的手法。這直觀視覺之外的第二感官被喚醒時，往往與之相關(guān)的往昔情景都會慢慢泛起在腦海中，也許會有那么個瞬間無法分清現(xiàn)實與虛幻，過去與當(dāng)前。每當(dāng)歌聲響起，喚起淡淡的回憶……
《你在天堂里遇見的五個人》
作者：米奇?阿爾博姆
上海譯文出版社
推薦理由：你對你做的犧牲感到憤怒，對你失去的東西耿耿于懷。你不明白，自我犧牲其實是生命的一部分。就應(yīng)該是這樣。它不是需要惋惜，而是值得追求的東西。有時候，當(dāng)你犧牲了一件寶貴的東西，你其實并沒有真正地失去它。你只不過將它傳遞給了另一個人。
《小王子》
作者：圣埃克蘇佩里
中國友誼出版公司
推薦理由：愛情之所以吸引人，之所以刻骨銘心，不正是我們對對方，對愛情花費了無數(shù)的時間和精力的原因嗎？愛情，愛人，對每個人來說都會是唯一重要的，不正是因為我們?yōu)橹冻鲞^嗎？愛使人懂得了憂傷和痛苦，但同時它又讓人擺脫了孤獨寂寞，使生活變得有充滿情趣和意義。
《不能承受的生命之輕》
作者：米蘭?昆德拉
上海譯文出版社
推薦理由：人永遠(yuǎn)都無法知道自己該要什么，因為人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能再來生加以修正。沒有任何方法可以檢驗?zāi)姆N抉擇是好的，因為不存在任何比較。一切都馬上經(jīng)歷，僅次一次，不能準(zhǔn)備。
《靈魂只能獨行》
作者：周國平
人民文學(xué)出版社
推薦理由：許多人所謂的成熟，不過是被習(xí)俗磨去了棱角，變得世故而實際了。那不是成熟，而是精神的早衰和個性的消亡。真正的成熟，應(yīng)當(dāng)是獨特個性的形成，真實自我的發(fā)現(xiàn)，精神上的結(jié)果和豐收。
《簡愛》
作者：夏洛蒂?勃朗特
世界圖書出版公司
推薦理由：喜歡它如詩歌一樣優(yōu)美流暢的語言，喜歡它描寫的那些中世紀(jì)古老莊園墻腳下偶然綻放的薔薇花，喜歡簡用睿智冷靜的態(tài)度觀察身邊的一切，以及遇到想要的就勇敢爭取以及一旦下定決心就絕不回頭的這股勁。
《三杯茶》
作者：葛瑞格?摩頓森
大衛(wèi)?奧利佛?瑞林
2、愛情就如一杯牛奶，香香地飄在外面，甜甜地浮在表面，酸酸地含在里面，苦苦的沉在下面，模模糊糊把你倒映在里面。
3、我一步一步的靠近我的夢，即使他破碎的不成樣子了，我也要盡力挽回，用自己的一切去交換。
4、很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
5、今生的遺憾，與他沒有開始就已經(jīng)結(jié)束，與他就這樣擦身而過。他變成我最熟悉的陌生人。
6、我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。
7、你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更遠(yuǎn)。我們此生共赴天涯海角，不是游走半個地球，而是人間相伴。
8、是你讓我懂得了什么是愛情；是你讓我懂得了什么是珍惜；是你讓我懂得了什么是永恒；是你讓我懂得了什么是放棄；我會永遠(yuǎn)把你放在我心里的一個角落！
9、世上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠(yuǎn), 互不相識, 忽然有一天, 他們相識, 相愛, 距離變得很近。 然后有一天,不再相愛了, 本來很近的兩個人, 變得很遠(yuǎn), 甚至比以前更遠(yuǎn)。
10、你走的那天，我決定不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。
11、如果我們都是孩子,就可以留在時光的原地,坐在一起一邊聽那些永不老去的故事一邊慢慢皓首.
12、你突然點醒了我，我們的相識能夠以年計算了，你找到你愛的，而我，還在原地徘徊著。
13、如果我是你的一顆淚珠，我會落到你的唇間，長駐你的心里；如果你是我的一顆淚珠，我一輩子也不會哭，因為我怕失去你……
14、失戀時，只有2種可能，要么你愛她她不愛你，或者相反。那么，當(dāng)你愛的人不再愛你，或者從來沒愛過你時。你沒有遺憾，因為你失去的只是一個不愛你的人。
15、失望，有時候也是一種幸福，因為有所期待所以才會失望。因為有愛，才會有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛。
16、我就像現(xiàn)在一樣看著你微笑，沉默，得意，失落。于是我跟著你開心也跟著你難過，只是我一直站在現(xiàn)在，而你卻永遠(yuǎn)停留過去。
17、我回過頭去看自己成長的道路，一天一天地觀望，我站在路邊上，雙手插在風(fēng)衣的兜里看到無數(shù)的人 群從我身邊面無表情地走過，偶爾有人停下來對我微笑，燦若桃花。我知道這些停留下來的人終究會 成為我生命中的溫暖，看到他們，我會想起不離不棄。
18、他不了解，他對我的逃避，就是對我的最大的傷害。
19、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。他們說你的笑容，又漂亮又落拓。
20、每個人在生的時候都是一朵飽滿的花，雖然在這塵世中痛苦的開放著，無可奈何得消瘦著，但是，凋謝的時候，他們都應(yīng)該是一朵安靜素潔的花。
21、離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時候，不要忘記我也在想念你。
22、我忘記了哪年哪月的哪一天 我在哪面墻上刻下了一張臉 一張微笑著 憂傷著 凝望著我的臉 那些 刻在椅背后的愛情 會不會像水泥地上的花朵 開出地老天荒的 沒有風(fēng)的森林。
23、凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同 泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。
24、沉默不是簡單地指一味不說話，沉不住所的人容易失敗，適時的沉默是一種智慧、一種技巧、一種優(yōu)勢在握的心態(tài)。
25、愛他也許只是我年少時的一種固執(zhí)吧，我不了解，但我相信時間能證明的。
26、我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，我不但的回首，佇足，然手 時光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
27、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。
28、有些事情還沒講完那就算了吧.每個人都是一個國王,在自己的世界里縱橫跋扈,你不要聽我的,但你也不要讓我聽你的。
29、我只是騙了他一天，他卻騙了我一輩子。
30、因為分手，所以從今以后，我問候你，只用朋友間的口吻，或者稍稍強烈一絲；我握你的手，只握禮節(jié)性的時間，或者稍長一剎時。
31、有誰不曾為那暗戀而受苦？我們總以為那份癡情很重、很重，是世上最重的重量。有一天，募然回首，我們才發(fā)現(xiàn)，它一直都是很輕、很輕的。
青春終將腐朽，曲終人散時，才發(fā)現(xiàn)愛是那樣銘心，而傷害卻也同樣刻骨。那個曾經(jīng)如此飛揚跋扈的小飛龍，那個曾經(jīng)如此孤傲冷峻的阿正，那棵老槐樹，那本《安徒生童話》，那場七年的失約，那個陪你一起走過青春的阮阮，那個一生中最亮的月光，統(tǒng)統(tǒng)都將被埋葬。
正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義——愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
每個人或多或少都可以在鄭微身上找到自己當(dāng)年的影子，每個年輕的女孩都會遇到自己生命中的陣孝正，而每一個陳孝正都要在經(jīng)歷過失去后才會蛻變成林靜。
成長的代價就是要失去一些東西，而那些東西當(dāng)時不覺得有什么珍貴，若干年后，過盡千帆才明白這些將不會在以后的人生路上再次出現(xiàn)。可是沒關(guān)系，每個人的成長之路都是如此，但愿我們失去后會懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因為那些都是用青春、用眼淚、用心碎換來的。在未來的日子里，有過去的記憶溫暖于心，甜蜜也好，痛苦也罷，都是存在過的證據(jù)。我的青春，你來過。雖然沒有陪我走下去，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時光里，有你來過的痕跡，久久都不曾退去。這就夠了。希望你日后想起，也會會心一笑，我們曾經(jīng)的傻氣。
寫到這里，淚水早已落下。我的青春年華，我的歡聲笑語，我的誓言哭泣，我的傷痕累累，我的訣別離去，如同一幕幕黑白電影，慢慢變得清晰，再慢慢地灰飛煙滅。過去是如此濃墨重彩，如今看來卻只剩黑白。
有人說我們的青春，并非說的是鄭微、陳孝正和林靜。而是指微微、阮阮，還有朱小北她們。這是見仁見智的問題。其實，誰沒有過青春，就連許開陽回憶起自己的青蔥歲月，也可以驕傲地說，當(dāng)年我是如此地愛微微。還有老張，如此默默的感情，沒有張揚，只有等待和祝福，又何嘗不是另一種美好的青春呢？還是那句話，有誰沒有過青春呢？又有誰的青春不會腐朽呢？
有人偏愛阮阮，那樣的女孩，我想是大多數(shù)人喜歡的吧。愛情在她心里，是絢爛的煙花，一次就耗盡了生命，但是誰又有勇氣抵擋那花開般的美麗呢？
我想，在書的扉頁寫上“獻(xiàn)給我已經(jīng)腐朽的青春”。若我以后生個女兒，在她十八歲的時候，我會把書送給她，然后告訴她，我曾經(jīng)愛過誰，又傷害過誰。
致我們終將腐朽的青春。
《致我們終將逝去的青春》
選文賞析
9月10日，南國的盛夏，烈日炎炎。
大學(xué)新鮮人鄭微憋紅了一張臉，和出租車司機一起將她的兩個大皮箱半拖半拽從車尾箱里卸了下來。她輕輕抬頭用手背擦汗，透過樹葉間隙直射下來的、耀眼的陽光讓她眼前短暫地一黑，突然的高溫讓她有些不適應(yīng)。她在牛仔褲的口袋里掏了掏，翻出了出門前媽媽給她備下的零錢，遞給身邊的出租車司機，笑瞇瞇地說道：“謝謝啊，叔叔。”
看上去未滿三十歲的司機小伙子被眼前這個小姑娘字正腔圓的一句話鬧了個大紅臉，匆匆找錢的時候，連零頭都沒好意思收。
鄭微站在唯一可以遮陰的大樹下，一邊用手扇風(fēng)，一邊打量著這個她即將戰(zhàn)斗和生活四年的地方。她所在的位置是一條長長的校園林蔭路，道路的兩邊是她叫不出名的亞熱帶樹木，可以想象黃昏的時候，在這樣一條路上散步是多么有意境的事情。然而現(xiàn)在整條路的人行道上被熙熙攘攘的人和大大小小的桌子擠了個水泄不通。不時有私家車、出租車開到她附近的位置，再也前進(jìn)不了。當(dāng)然，更多的是學(xué)校的大巴，從車站將新生接了過來，一撥一撥的，都是像她一樣拖著大件行李的年輕面孔，還有陪同孩子前來報名的家長，表情無一例外地比學(xué)生更焦急凝重。
鄭微看著那些家長就笑了，她想，要是她媽媽跟著來了，應(yīng)該也是這副皇帝不急太監(jiān)急的模樣吧？爸爸和媽媽都說過要送她來學(xué)校，可是她在他們面前拍了胸脯，“不用不用，我一個年滿十八歲的聰明少女，難道連入學(xué)報到都應(yīng)付不來？你們老跟著未免太小看人了，別忘了我八歲的時候，已經(jīng)知道一個人坐三個小時的車，去奶奶家去了。放心吧，放心吧！”
1、歲月，對人來說，是一樣人捉摸不到的東西。然而，就是這樣?xùn)|西，使人更珍惜自己的時光。如果，歲月可以給每一個人愿望。我希望，歲月可以倒轉(zhuǎn)。
2、世人若被明日累,春去秋來老將至
3、時無重至,華不在陽。
4、歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香；齒月年輪，只剩下蒼白的臉，無奈的守候；回憶流沙，誰都看不到他的身影，誰都聽不到他的腳步，一切都在流逝中進(jìn)行，在流逝中爆發(fā)。
5、人誤地一時，地誤人一年。
6、2014年又要結(jié)束了，“又”字，是說光陰似箭。年復(fù)一年，人們就這樣眼巴巴看著這支離弦的箭飛向明年，等到明年轉(zhuǎn)眼成了今年，又一個明年已經(jīng)來到了我們的面前。人生譬如朝露，誰奈何得了？
7、一年之計在于春，一日之計在于晨。
8、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
9、朋友們，我們正在不斷成長，不能再懷戀過去了。就如俄國詩人普希金說的：“而那過去了的就會成為親切的懷戀！”朋友們啊！記住！歲月在流逝，我們在成長！
10、時間一直流，一直流，不會停下來等著我覺悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么過。頹廢似乎成了某種自豪。我厭惡著，鄙視著這樣無趣的我，無聊的人生。總該學(xué)點什么啊。
11、似水流年，筆尖只剩殘缺的回憶…回不去的年少時光…用什么祭奠逝去的青春？我們都還是我們，只是都回不去那個單純的年紀(jì)…
12、明知年華終將老去，而我站在青春的尾尖靜靜眺望，盼著風(fēng)的微笑，盼著這顆心溫暖到老。看那消逝的歲月在指尖滑過，依然明白，我與青春不止遇見。
13、時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，也許你等到了，但是，你又能做些什么？你還是要去考慮。所以我們要珍惜時間，愛惜時間。
14、童年時代，天真的我，還是那么的莽莽撞撞，一點兒也不懂，就像一只無憂無慮的小鳥。現(xiàn)在，長大了，不像曾經(jīng)，這時，我才恍然大悟，但是，時間已經(jīng)流逝，像針尖上的一滴水珠流進(jìn)大海，我的青春留在時間里，一晃什么也沒有。我不禁淚潸潸了。
15、人壽幾何，逝如朝霞。
16、“光陰似箭，日月如梭”一眨眼，又快到了期中考試。時間走得真快啊！它不會等人，更不會等你，當(dāng)你在浪費時間的就時候，它就趁你不注意就悄悄地溜出你的世界，讓時間飛快地流淌，等你恍然大悟之后，才知道時間有多么重要。
17、流逝的歲月，流逝的神話，這些許是地是神的旨意，溫柔的宇宙，我這顆小星球又能怎樣？只有在流逝中等待新的奇跡。
18、時間對于每個人來說都是一樣的，都是很重要的。沒有多也沒有少，你浪費了它就等于浪費了自己的大好的年華，失去了現(xiàn)有的青春，失去了現(xiàn)在的容顏，失去了現(xiàn)在的才華，失去了現(xiàn)在想做而沒有做的事情。人們常說，寫作要有靈感。對，靈感的確很重要，但是，所謂的靈感又是什么呢？你還要逐步地去思考。
19、一年之計在于春，一日之計在于晨
20、把地球的消亡視為極為遙遠(yuǎn)的事情，時間就是永恒的，在永恒的空間里度過有限的生命，本來是一件非常從容的事情。興許是人們對享有天年的渴望，或是對無所事事的后悔，于是時常感嘆不已。當(dāng)然，在艱難的歲月里，光陰之箭雖然還是保持著它原本的速度，但人們度日如年！
21、天天生活在忙碌中想把你留住，卻又不知道自己在做什么。你仍然走拉，沒有一絲猶豫。秒針一點一點地走著，一周過去了，一個月過去了，一年過去了！我好像什么也沒做！只好無奈的=地嘆息著。望著窗外那霏霏的小雨，想得到一絲安慰。
22、于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
23、在一個個成千上萬的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地過日子罷了。過去的日子像薄薄的霧，被風(fēng)吹散了，被雨淋潮了，那青春給我留下了什么痕跡呢？歲月的抹痕吧。
24、那些人，那些話，留在了鼓浪嶼。無論是偉岸的，是渺小的，是對往昔的執(zhí)筆，或是對未來的寄語！是祝福，是思念，或者是碎碎念，都留在這浪漫的鼓浪嶼！這滿滿的字里行間，讓我駐足許久，感悟著這人來人往。
25、對于生命垂危的病人來說，時間就是寶貴的生命；對于做生意的人來說，時間就是財富，有的人說時間就像是從山坡上留下來的水從何處吹來的風(fēng)，走了就不再回來了；而對于正在讀書的學(xué)生們來說，時間就是力量，時間就是知識。珍惜時間就是掌握好知識的一半。
26、中學(xué)時學(xué)習(xí)朱自清的《匆匆》，只覺得散文很是優(yōu)美，并不是很懂其中的意味。洗手時，日子從水盆里流過；吃飯時，日子從飯碗旁流過；發(fā)呆時，日子從指尖流過……那時的我，只覺得人生極為的漫長，遙遠(yuǎn)，實在沒有必要為著那么丁點的時間感到憐惜。回想《匆匆》，一下悟出了朱自清內(nèi)心對時間流逝的恐懼與急促，似乎他是在吶喊，抓緊啊，日子可不多了。
27、歲月的流逝，那些曾經(jīng)的往事，是否還記得它呢，如今的傷感和走過的路，感情和事業(yè)的撞擊下，會隨著歲月而變淡，時光的書卷因年久而變得模糊不清，總經(jīng)不起時間的考驗。
28、時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。歲月是那么的公平，從不多給人一秒，相反也不會少給任何人一秒。每個人都會由時光的飛逝而經(jīng)歷著人生中最重要的過渡，如：從幼稚到成熟，從沖動到沉著，有純真到心思慎密。
29、青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的時候，從早晨起床到夜晚睡覺，你會覺得時間流的好快，到底是誰偷走了我們的青春，還是我們自己趕跑了？誰也不會知道。一個來無影去無蹤的隱形人會被你那么容易就看見嗎？
30、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
31、時間過得太快，讓人不知所措，只好望著那曾經(jīng)覺得美好的發(fā)呆，努力回憶著以前的日子，但記憶的容量是有限的，再怎么回憶，也想不起一絲痕跡。在這個時候，你又悄然離去，讓我感到茫然，怎樣才能把你留住？
32、朝看水東流,暮看日西沉。
33、曾一度迷醉于張悅?cè)缓桶材輰氊悾矚g嗅她們作品之中的腐朽之氣。終歸，作品是作品，人生是人生。誰能說明現(xiàn)實中的安妮會如她作品中的女子一樣，喜好穿黑色蕾絲的內(nèi)衣和白色的棉布裙子，以及習(xí)慣于光腳穿白色球鞋，四處漂泊？倘若現(xiàn)實中真有這樣的女子，不見得會有那么多懂得的男人去愛她，接受她。無論是80后還是90后，似乎都喜歡讀些無病的句子，寫些不痛不癢的文字，在臆想的世界里堆砌所謂完美的愛情故事。
34、一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
35、獨行，或許也可以稱謂為：游蕩。一個人，是孤單、還是一種落寞的瀟灑。
36、一直在虛度著光陰，蒼白的日子一天天重復(fù)。看電影，聊天，睡覺，連小說都丟在了角落。好久，沒有用手機發(fā)短信或者打電話給朋友，他們的臉在我的遺忘中逐漸地模糊……記不清有多久沒有領(lǐng)略一個完整的早晨，抑或一個完整的黃昏。大多數(shù)的清晨，我尚沉睡在死寂的夢里，而大多數(shù)的黃昏，我泡在由網(wǎng)絡(luò)編織成的死水中。
37、時光在不經(jīng)意中流逝，翻開舊日的筆記，字里行間充滿著情深意境的交錯。仿佛回到了那曾經(jīng)經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷中去，舊時的回憶依舊，只是少了幾分憂郁，幾分繁華，多了幾分滄桑。
38、我的日子一頁一頁地翻著，轉(zhuǎn)眼，由冬天一下翻到了夏天，衣服由繁入簡，鞋子由暖入涼，而我的意識依舊沉淪。總在為自己的行為尋找合適的理由，以辯護(hù)自己虛度光陰的無奈性、必要性。不屑求得任何他人的理解，只為了讓住在同一個身體里的另一個帶有良知的我擺脫罪惡感，繼續(xù)消磨。我在消磨著時間，親手剪斷自己的生命。究竟一個生為人的人該如何存活呢？我始終在尋找答案，沒有方向地在消極的世界里折騰著，疲憊著。
39、明日復(fù)明日，明日何其多!日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋來老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日有幾何？
40、人生要么精彩，要么平淡。既然掙扎著活了下來，就該努力讓自己的每一步趨向輝煌。還想過要去很多很多地方，西藏，敦煌，撒哈拉……即使只為四處行走，也該為理想一步步邁進(jìn)。我需要鍛煉的不僅僅是腳力，最重要的是知識的累積。很多愿望，不是光靠想象就能支撐住的。
41、每一分，每一秒，那汩汩流動著的，不僅僅是你身體里的血液，也是你存活的生命源泉——時間。聽，一絲絲抽盡，緩慢卻又急促，帶著你，由青春步入衰老。
42、。
43、廢人，庸人，你聽，時間在流——
44、年難留，時易損。
45、時間流逝了，匆匆的流逝了。走得那么無影無蹤，就像荷葉上的露珠，滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆。日月如梭，青春，為何，抹去我的歲月，卻只留下一條傷痕？
46、雖說這里無法領(lǐng)略到深邃的銀河，但依然有漫天的繁星，有月面坑坑洼洼的環(huán)形隕坑，有氣態(tài)的木星和它眨巴的衛(wèi)星，睡不著就仰望星空，看看另一個遙遠(yuǎn)的，沒有喧囂的世界。
47、明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。
48、每一分，每一秒，那汩汩流動著的，不僅僅是你身體里的血液，也是你存活的生命源泉--時間。聽，一絲絲抽盡，緩慢卻又急促，帶著你，由青春步入衰老。
49、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。
50、天波易謝，寸暑難留
51、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
52、時間乃是最大的革新家。
53、流水落花春去也。
54、無情的時光老人就像一陣寒風(fēng)，吹走了萬物的新氣，但只要你趕緊地陪著它一起趕路，到老也就沒有什么可遺憾的了。
55、少壯不努力，老大徒傷悲。
56、轉(zhuǎn)眼間，一年的悠悠歲月已如同手中緊抓的沙子，無聲無息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花兒凋零，可以等到來年春天重綻芳顏；童年流逝，卻永遠(yuǎn)無法回頭再來。
57、昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒懊惱。()世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去日日流，花落日日少，成事立業(yè)在今日，莫徒明朝悔今朝。
一、高中語文閱讀低效的原因分析
以“分?jǐn)?shù)”量化成敗的應(yīng)試教育，長期以來一直影響和禁錮著廣大教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式。他們習(xí)慣把眼光牢牢地盯在試卷上，每年的高考成為語文教學(xué)的“指揮棒”。這種急功近利的心態(tài)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生對語文閱讀的學(xué)習(xí)熱情，尤其讓學(xué)生對課外閱讀的態(tài)度十分冷淡，高中學(xué)生的閱讀時間常常被其他學(xué)科的“題海”所吞沒、占據(jù)。很多高中生還要面對家長的“高”期望和學(xué)校、教師的“高”升學(xué)率等壓力，他們沒有精力和興趣去潛心讀“語文”，在生活實踐中加強自身閱讀能力的訓(xùn)練。同時，在語文閱讀教學(xué)中，高中語文教師也忽視了學(xué)生閱讀的主體性地位，甚至不尊重這種主體性，學(xué)生很難真正進(jìn)行主體性閱讀，進(jìn)行個性化的精神探索。閱讀教學(xué)課堂依然是老師溫情地講授，內(nèi)容拘泥于課文、答案逃脫不了“教參”、評價方式偏重于考試，這些嚴(yán)重地忽略了學(xué)生的主體性，不能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。
二、新課改下對高中語文閱讀教學(xué)的要求
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”新課改實踐表明，語文學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行人文教育有著得天獨厚的條件。閱讀教學(xué)，是高中語文教學(xué)中的重要組成部分，也是高中語文進(jìn)行改革的重點。高中語文閱讀教學(xué)不能只關(guān)注課本上所呈現(xiàn)的課例等知識，而要為高中學(xué)生提供更為廣闊的文化空間和歷史空間，鼓勵學(xué)生真正走進(jìn)作者，了解作者所有表達(dá)的情感和思想，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的同情、憐憫和良心，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)，給學(xué)生人文支撐。
三、加強高中語文有效閱讀的策略
（1）強化學(xué)生的課內(nèi)閱讀。在高中語文閱讀教學(xué)課堂上，教師可以利用討論來深化閱讀教學(xué)，根據(jù)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容和要求，有針對性地組織學(xué)生展開討論、談話，及時關(guān)注學(xué)生的參與度，使學(xué)生對課文理解得更深入。比如蘇教版必修5《直面苦難》，鼓勵學(xué)生勇敢面對自然悲劇，既然有時我們戰(zhàn)勝不了，我們也不能坐以待斃，被它所擊倒。這時候，組織學(xué)生積極討論，這樣的艱難如何面對？經(jīng)過一番討論和爭議，大家總結(jié)出：在災(zāi)難面前要勇敢頑強，冷靜地觀察周圍，找到解救方法。在課堂上，教師可以為學(xué)生播放美國洛杉磯大地震、中國唐山大地震等反映自然災(zāi)難的視頻，然后針對本課的內(nèi)容，可以讓學(xué)生練筆，寫一寫學(xué)習(xí)后的體會。之后，利用課余時間，全班進(jìn)行交流，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
（2）加強課外閱讀的聯(lián)系。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“閱讀教學(xué)建議”指出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力”。語文的工具性和人文性的學(xué)科特點，從某種意義上決定了語文學(xué)習(xí)要與生活實踐結(jié)合起來，讓語文閱讀與生活緊密聯(lián)系在一起，不斷提高學(xué)生的語文閱讀能力。課外閱讀是一種真實的閱讀，是學(xué)生主動性的生命需要。只有擴展課外閱讀，才能滿足高中生強烈的學(xué)習(xí)需求。比如學(xué)習(xí)蘇教版必修1第一大專題：向青春舉杯。有幾個分專題，分別是：①吟誦青春，包含《沁園春·長沙》《相信未來》《讓我們一起奔騰吧 》三篇課文；②體悟人生、包含《十八歲和其他》《我的四季》兩篇課文；③設(shè)計未來……這個大專題，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，多看看關(guān)于青春歲月的書籍，比如路遙的《平凡的世界》，還有《致我們終將逝去的青春》《那些年，我們一起追的女孩》《我把青春唱給你聽》《爸爸說給青春期兒子的秘密話》《那些回不去的年少時光》《你好，舊時光》《直面青春的彎道》《與青春有關(guān)的日子》等等與之相關(guān)的課外讀物，讓學(xué)生在課外加大閱讀量，來進(jìn)一步深化課內(nèi)閱讀內(nèi)容，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間和視野。但是值得注意的是，在高中語文閱讀教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和個好，有針對性地選擇較為合適的讀物，引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)語文，為學(xué)生介紹一下課外閱讀的方法，鼓勵學(xué)生主動、自覺地進(jìn)行課外閱讀活動，來深化對課文的理解和感悟。
（3）培養(yǎng)教師語文閱讀素養(yǎng)，建立導(dǎo)讀機制。教師是語文閱讀教學(xué)的引領(lǐng)者，教師的教學(xué)理念和思維方式會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自我學(xué)習(xí)語文的主動性。閱讀的本質(zhì)是要實現(xiàn)用語言符號去體驗、感悟、理解、評價、鑒賞作品，閱讀需要真誠地與文本、與文本作者進(jìn)行心靈的對話，教師需要健全導(dǎo)讀功能，建立導(dǎo)讀機制，研究導(dǎo)讀模式。比如魯迅先生的《祝福》，教師可以以學(xué)生為中心，自己作為輔導(dǎo)，讓學(xué)生充分地讀文，結(jié)合時代特征，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容和作者的寫作意圖。
新課改對高中語文教師提出了更高的要求，教師要不斷地學(xué)習(xí)充電，豐富自己的語文知識，不斷培養(yǎng)其語文素養(yǎng)。要了解并掌握一定的閱讀理論和閱讀方法，并能融入到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)，在閱讀教學(xué)中進(jìn)行導(dǎo)讀教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
