時間：2023-05-30 10:07:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇給朋友的一封信，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
你好!你和我即是同學又是網友,雖然這些天來,我們沒有一起上課,但你我之間的友誼依然存在.在網上聊天的時候我們倆的一字一句之間,都透著我們倆內心的真誠.
在我看了你寫的作文——《給老師的一封信》之后,我被你優美的字句感動了,你卻對我說：“沒什么,我隨便寫的,我相信你堅持每天寫,肯定會比我寫的更好,我支持你.”你知道嗎?你給我的鼓勵,就是力量.當我聽了你的鼓勵.我一陣心酸,我知道了什么是真正的朋友,朋友就是在對方有困難的時候,幫助他(她),我知道了你就是我的真正的朋友.在我有困難的時候鼓勵我,幫助我.我寫的雖然沒有你的那么優美、華麗.但一字一句卻是我內心的真誠......
你的好朋友水晶小公主
2004年7月31日
好友宋奕銘：
你好！
暑期眼看就要結束了，不知道你的暑期過得怎么樣，作業寫好了沒？哎！一提起作業，我就想忍不住要和你說說另一位先生的事！請你不要心急，聽我娓娓道來……
剛放暑假后不久，由于我一時疏忽，不知從哪里把一位名叫“壞習慣”的先生接進了我的生活中，還讓他在里面肆無忌憚地繁衍后代，他在我的生活中幾乎控制了我的意志。今天，我就要向你訴說他的罪狀。
就拿最近來說吧，他在我的生活里無惡不作，以至于我看電視、聽音樂竟能消耗掉每天的一大半時間，現在再聽到那歡快跳動的音樂，我再也開心不起來了，我心里恨透了他！你看他干的好事，到現在我的作業……哎！
暑假前，我就擬訂好了學習計劃，可自從他來了以后，我的暑期生活就變得雜亂無章了。本該早上7點起床的我，卻被拖累到快8點了還賴在床上。好不容易該到做作業的時間了，原本每次做作業時間是30分鐘，休息10分鐘，而自從他來了以后，顛倒了黑白。每每只做了十幾分鐘，還是心神不定的狀況，接著就是長達半小時，甚至一兩個小時的玩耍；午睡時，他又教唆我多睡一會，致使每每一覺能睡到下午4點，然后又讓我聽音樂、找玩具……如此惡性循環，以至于快開學了，我的作業才做了一點點，作業質量更是一塌糊涂，錯字連篇。宋奕銘，你說我該怎么辦呢？現在的我好懊悔……
宋奕銘，你能幫我出謀劃策嗎？讓這個不速之客攜帶全家老小搬離我的生活，之前我的“拆遷隊”也曾去過，可是最后卻灰頭土臉地回來了。你看該怎么辦呢？我愿他早日離開！讓我回歸到正常有序的快樂學習生活中！
你的摯友：汪子恒
你好！
我是Princess星，你幼兒園的好朋友，昨天五一勞動節，你還剛到我家來玩過呢！
在五一之前，我們好久都沒見面了。你到我家來玩的時候，我都忘了問你最近的情況，只顧和你玩。最近過得好嗎？我現在已經上小學六年級了。我們都快畢業了，我的學習越來越緊張了，你也是吧！
這封信可是我在忙中抽空給你寫的。在切入正題之前，我想問你一個問題——你知道幸福是什么嗎？
今天，我想告訴你我的幸福——
幸福到底是什么？我也說不清，我只知道她是一種很美很美的意境，一種很淡很淡的情愫，一種很雅很雅的氛圍。你知道嗎？只要你不把她看得太神秘，太偉大，她就能悄悄地走進你的世界。
幸福有很多種感覺，你嘗試過嗎？——
品一口沒加糖、沒加牛奶的純咖啡，你會有什么感覺？是的，先開始你只會感覺到特別的苦，但是如果你再慢慢地抿一口，再在嘴巴里回味片刻。真的，一種澀澀的、苦苦的甘甜會快溢出你的喉管......
一些普通的裝在糖罐子里的蜜糖，如果你用調羹挖一勺放入口中，又會有一種久違的、沁人的甜在嘴巴里彌漫開來......
就好像心靈被溫暖；心田被呵護；靈魂被洗滌；情操被陶冶。
我覺得這就是幸福。
幸福無處不在。你說對嗎？
我們小時候的幸福都很單純，也很天真、稚嫩。無非是牽著爸爸媽媽的手穿梭于許多令人眼花繚亂、目不暇接的游樂場、公園等等等等。這是那時的幸福，我現在想起來，覺得很傻很傻。我們兩個一起在幼兒園里嬉戲玩耍的場面還歷歷在目呢！
不過，現在的幸福就不一樣了，我們會發現，它并不完全是有利于自己的。
當我經歷了挫折、失敗后，又拼命努力，不灰心喪氣，風雨后仍又見到彩虹，看到了希望的火苗并取得了成功后，我會感到幸福。你也應該體會過，那是一種又有些酸、又有點兒咸的滋味。
當我幫助了他人，敢于忍痛割愛，而被我幫助的人心存感激，并感到快樂時，我會感到幸福。那又是一種有時苦苦的、有時辣辣的幸福與快樂。
記得有一次，那是我三年級的時候。那一天正好期中考試，考試中途，我用余光看見我的同桌忽然把眼睛瞟了過來，我還以為她要抄我的試卷呢，趕緊把試卷遮得嚴嚴實實的，生怕她看到了一題的答案。可是，她的眼睛仍沒看到自己的卷子上，我很奇怪。
“喂!干嘛？”
我的聲音或許是大了點，把她嚇了一跳。
“沒......沒什么?！彼е嵛岬卣f。
我看出了她的膽怯，不明白到底有什么事，就一心做我的卷子去了。
過了一會兒，她用胳膊肘撞了撞我，我朝她看去。
“能不能......借我用一下，這個......”說著，她用手指了指我放在桌上的橡皮，我瞟了一眼她的卷子，天哪！上面寫錯字了的地方，她全用手抹黑了。原來她是要借橡皮，唉！真不明白，借個橡皮也至于這么膽小嗎？
“可以，以后找我借東西沒必要這么膽小?！蔽艺郎蕚浒严鹌みf給她。她忽然小聲說:“哎呀!不行，你把橡皮借給我了，你就沒有了?！?/p>
“沒事，我把橡皮掰成兩段不就可以了嗎？”當時我還忘了，這個橡皮是我昨天晚上剛買的新橡皮，還有好聞的香味呢！
“這......”沒等她猶豫不決完，我就一下把橡皮分成兩半，遞給了她一塊。她感激地說了聲謝謝，就繼續做卷子了。
下課后，她對我說“謝謝，多虧了你，不然的話，我的卷子會很臟的?！蔽冶緛碛X得借她東西沒什么，但她變得更快樂了，還對我微微一笑，頓時，我感到有一種說不出來的感覺，反正很快樂。那時我還小，現在才明白，那是一種幸福??！你說呢？
有時候，我希望自己得到某一件心愛的物品，或者是有一個美好的愿望時，我會通過自己的勞動而滿足了我的愿望。這是我的幸福。
甚至是每一天，不知道你有沒有過這樣的意識，其實，我們每一個人都可以感受到無比的幸?！?/p>
每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的鳥兒叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸媽媽，是他們讓我感受著美麗的地球。我還要感謝我的爺爺奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！我真為你、為我自己、為大家生活在這個世界上而深深地感到幸福！
上午，我和許多伙伴一樣在學校里上課，你會聽到瑯瑯的讀書聲從每一個教室里傳來，我為自己有幸在明亮的教室里讀書學習而感到幸福。
中午，大家都在午睡，在自己甜美的睡夢中待著。我想，這時的校園一定是十分寧靜的，也許還會有幾只可愛的小鳥在枝頭歡樂地鳴叫。我為這正午的寧靜、為這鮮活的生命而感到幸福！
午后的陽光很明媚，我發現太陽也有溫柔的一面啊。幾朵飄忽不定的白云在空中與幾只展翅的鳥兒“游戲”，天很藍，想是用白色與深藍調和而成的色彩。即使是在雨天或雪天，我也覺得一切都很美。晚上，月色就更美好了。我為這一處處美麗的風景而感到幸福。
在悠閑的時候，我會聽一聽音樂，彈一彈鋼琴，或看一些優美的抒情散文。頓時感到心曠神怡，心情舒暢。我真幸福呀！你覺得呢?
你知道，我的爸爸媽媽都是電腦工程師，一個是電力水務專業的，一個是環保部門的。他們經常出差，每一次出差，最短三四天，最長可至半個月、一個月。每次他們出差回來，我都特別高興，我體會到了家的幸福。
說到家，我想起了每逢過年，我和爸爸媽媽都會回到老家。看到我的爺爺奶奶健康、姐姐、弟弟妹妹和我一樣又長大了一歲，一種說不出的喜悅涌上心頭，好像一種甜蜜觸到舌尖，我喜歡家的幸福。
你的家呢？我希望所有的家庭都幸福美滿！
我真心地想說：
幸福是一葉小舟，在無意間，可以駛進每一個人的心海！
幸福是一股清泉，他在我們心中汩汩流淌，澆灌著干涸了的心田！
幸福是一陣春風，在我們心中久久蕩漾，將圣潔美麗的靈魂高高托上星空！
幸福是一只自由自在的小鳥，無憂無慮，無拘無束，飛翔在人與人之間的心橋，傳遞著彼此的快樂
幸福是多棱鏡，能折射出生活的七色，讓你感到生活的美好與亮麗。
......
不好意思，時間不多了，我想對你說的話，已經如潮水般地快說完了。看了我的信以后，你能了解我的幸福嗎？你如果也有什么話想對我說的，也可以回信哦！對了！那么，現在你覺得幸福是什么呢？
最后祝你考上一個好高中！天天開心！萬事如意!心想事成！合家歡樂！拜拜！
給聾啞朋友的一封信 江蘇省淮安 漣水縣南門小學五4(班) 羅暉 親愛的聾啞朋友們：
你們好！
突然接到一位素不相識人的一封信，一定會驚訝萬分吧。先自我介紹一下吧：我是南門小學的一名少先隊員，與你們一樣，處在花朵般的年齡。今天 ，作為同齡人，我想對你們說……
我深深知道，你們與平常人相比，生活有著許多缺憾，這使你們幼小的心靈受到了打擊，我理解你們的心情，傾聽不到美妙的聲音，不能與別人交流，是一件多么痛苦的事呀！古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……我們應挑戰命運，接受事實。殘疾人有什么！張海迪，五歲時因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，在人生的道路上留下了一道道光輝的痕跡，被譽為“中國保爾”，十本作品問世，有三本作品還被翻譯成外文流傳。保爾，輪椅伴了他一生，《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，高度贊頌了他頑強的品質……
生活對于你們是不幸的，可是你們生在這樣的時代，又是幸運的，社會沒有忘記你們。如今，在我們國家，有殘疾人自己的運動會，有自己的網站。通過自己的努力，一樣可以成為作家、畫家。生活有時在一個地方，為你關上一扇窗戶，又會在另一個地方為你打開窗戶。
親愛的朋友們，請振作起來，相信別人能做到的，你們一定也能做到，希望不久的將來，我可以看到你們輝煌的成績。讓我們一起努力吧!
此致
敬禮!
你們的朋友:羅暉
二○○四年十二月十日 [推薦給朋友] [顯示打印]
在網絡盛行的年代，郵票越來越多地被用來收藏，而不是貼在信封上被蓋上郵戳，然后從這個城市跑到那個城市。你有多久沒手寫一封信寄給親友了？某一天，如果你接到一個朋友手寫給你的信，是不是會感覺特別親切？
電子郵件、電子賀卡、電子請柬……各種電子化的東西充斥著我們的生活。我們只要動動鼠標，一封封信、一個個祝福、一個個邀請就能輕巧地發出去，可這輕巧間，少了一股人情味兒。毫無疑問，紙質書信離我們的生活越來越遠，恐怕全世界都是這樣，可有一個國家卻除外――瑞典。近年來，瑞典的年輕人重新愛上了紙質書信，當然，不是因為瑞典的年輕人比其他國家的年輕人更喜歡書寫，而是因為瑞典郵政局推出了一項貼心的服務――讓你動動嘴就能“寫”出一封信。
埃里克松是哥德堡一家郵局的負責人，年近50歲，很喜歡與人交流，他在郵局工作了20多年，對信件有著特殊的感情。當初，埃里克松就是通過寫信才追到了妻子，現在，他每周都堅持寫幾封信給朋友們，但是他心里明白，在哥德堡，像他這樣堅持手寫書信的人少之又少。特別是年輕人，他們聯系彼此的方式早已變成了手機或電子郵件。
埃里克松想盡辦法號召人們堅持手寫書信，但收效甚微?？吹礁赣H憂心忡忡，女兒勸說道：“爸爸，手寫書信是件很麻煩的事情，得先寫信，再貼郵票，然后投遞，過一段時間才能到對方手中。而電子郵件呢？它即寫即發，對方能馬上收到，效率不知提高了多少倍。電子化是人類的一種進步，您得明白，人類進步的腳步，是任何人都阻止不了的?！?/p>
埃里克松卻反問：“一般的祝福信、聊天信、傾訴信，不用趕時間，不是嗎？”不過，他的反問不是為了反駁女兒，恰恰相反，他從女兒的話中得到了一個重大啟示：既然阻止不了人類進步的腳步，那么就有效利用網絡的優勢呼喚人們使用紙質書信。
埃里克松當初的想法是號召人們只負責寫，然后把信件內容發到郵政局，由郵政局打印成紙質書信寄出。他想了想覺得不妥，既然人們已經寫好信了，那么只需寫上郵箱，對方馬上就能收到信息，何必再費周折讓郵局打印出來后寄出？于是，埃里克松改變了思路：開發一個語音輸入系統，讓人們像聊天一樣說話，系統就能把他們所說的內容記錄下來，然后打印成紙質書信。他把自己的思路寫成提議發給了瑞典郵政總部，沒想到，這個提議得到了一致認可。
接下來的半年時間，埃里克松看到了令人欣喜的一幕。瑞典郵政總部開發了一個網站，用戶只需對著電腦講話，系統就會把聲音翻譯成文字，“寫”在紙上。用戶可以選擇字體的類別，浪漫一點的、嚴肅一點的、調皮一點的或是正常格式的都可以，信紙也有多種風格供用戶隨意選擇。用戶“寫”好信，只需報上郵寄地址和收信人姓名，并支付郵票和信封等費用，郵政局就會把書信寄出。
瑞典郵政總部給這項業務取了一個很溫馨的名字――“你說我寫”。動動嘴巴就能“寫”封信，對年輕人來說是非常有趣的一件事?！澳阏f我寫”非常便捷，一般情況下，信件當天就能到達收信人手里。
“你說我寫”吸引了大批年輕人的關注，讓瑞典郵政局的書信業務一下子復活了。有人評價說棄電子郵件不用而重新使用紙質書信，瑞典郵政局是把“事半功倍”變成了“事倍功半”，可更多的人在使用之后給出了好評：它雖然比電子郵件慢，但更具人情味。
“你說我寫”推出之后，瑞典郵政局負責送信的郵遞員又恢復了以往的忙碌。一個名叫尼爾斯的郵遞員說：“每次送信，我都能看到收信人一臉的燦爛。這樣的燦爛，早些年有，后來中斷了，現在總算又出現了，非常棒！”
摘自《山東青年》
給羅爺爺的一封信 湖南省岳陽市 九華山小學六十班 方宸 敬愛的羅爺爺：
您好！
當您看到這封信時，一定很納悶：這是誰給我的信呢？告訴您，這是我——您市一位愛鳴不平的小公民、岳陽樓區九華山小學三年級六十班一位普普通通的學生方宸給您的一封信。從電視中、報紙上，我知道您是一市之長，是我們所擁護和信賴的人。當我們學校因為浸水成了“大?！保覀儾荒苌蠈W時，我情不自禁地提起筆，給您寫下這封求助信：
羅爺爺，您知道我們學校嗎？我們學校在漁都對面，有八、九百名學生。我一直在那兒學習，深深地喜歡那兒的老師、同學，唯一讓我不滿意的是學校經常被水淹。其實我非常喜歡玩水，可是現在的我，生怕下大雨，因為不知道什么原因只要一下雨，我們學校就成了一個臟臟的池塘。羅爺爺，就說今天的這場雨吧。我們正在教室里認真聽老師講課，突然廣播里傳出：“請老師迅速組織同學放學。”大家都唉聲嘆氣：“又不能上課了。”我急忙背起書包離開教室，因為上次漲水我晚出來一步，水就漲到了好深好深，還是余老師把我背出來的，到現在我還心有余悸。我隨著人流來到教學樓口，這里早就擠滿了人。老師們、大哥哥大姐姐們照例在當雷鋒，一趟趟地把小同學送到學校門口。當我站在學校門口，看著學校被臟兮兮的黑水包圍，聞到一股股惡臭，看在眼里急在心里：什么時候退水？什么時候上課？什么時候學校不浸水呢？我問老師，老師無可奈何地直搖頭；我百般無奈，想到了您——羅爺爺，我想您一定有辦法幫我們的。
羅爺爺，說了這些話您不會討厭我吧？我知道您日理萬機，不想驚動您，可我想我們總是這樣耽誤學習、影響健康也不行啊，希望您在百忙之中幫幫我們好嗎？
祝您
身體健康萬事如意！
您的小市民：方宸
2003年6月23日 [推薦給朋友] [顯示打印]
你好！
這是我第一次給你寫信，想起今年我回去的時候，跟你相處的那些天，真是挺懷念的。
你現在應該已經開學了吧。你和笑敏姐姐學習還好嗎？我聽媽媽說姥姥身體不好，你們要是有時間就幫幫姥姥干點兒活。明年我要是在回去，我一定回給你帶一個神秘禮物。
我近老學習還很好，吳英津到底上幾年紀了，我都快忘了。還有，他學習還好吧。如果你有時間給我回信，就解決我這些疑問吧。我還聽媽媽說，三姨現在正在學電腦。我給三姨提點兒建議，讓她買一些電腦書，邊看邊學。我爸爸就是這樣學的。
沛沛姐姐，我告訴你，我們家有一只美麗的風鈴。只要微風輕輕吹來，它就能響起美妙的聲音。如果你聽見了，一定會讓你陶醉。
好了，就先說到這。請你有時間一定給我回一封信哦！祝你
學習進步，身體健康！
妹妹
田田
給叢飛叔叔的一封信 四川省四川省南充市 龍門鎮實驗小學校四年級（2） 茍超然 叢飛叔叔：
您好！
我是小學四年級的一名學生，我從電視和網上認識了您，記得第一次在中央電視臺藝術人生欄目里看您的專題節目，我感動得哭了，我非常敬佩您對178個孩子的愛心和面對病魔樂觀的態度。我相信有全國人民對你的支持、和醫生們對您的精心醫治，您的身體會慢慢好起來的。我相信這樣一句話，好人有好報。哦，對了，叢飛叔叔，您所認養的孩子已經得到救助，廣州市已經接過您的愛心接力棒，使他們完成學業。還有，您的愛心已經感動了很多人，他們都像您學習，都為愛心事業貢獻一點力量，我前天還為希望工程捐了10元錢呢！
叢飛叔叔，我知道您貢獻給社會的不只是對178個孩子的愛心，更重要的是全社會所產生的“叢飛現象”，我代表少年兒童向您敬禮！
最后祝
叔叔早日康復，快樂！
茍超然
8/8/2005 11:56 AM
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你們好！
對上進認真的你來說我是一張非常平凡的獎狀，可對不努力、不上進的你來說，我卻是一份來之不易的榮譽。你們當中很多人都曾經得到過我，可你們當中也有一小部分同學得不到我，就拿三（2）班上學期，期末考試后發獎狀來說吧！
那天上午老師捧著我，高興地走進教室，開始發獎狀了，很多同學都領到了我，有兩個同學還領到了兩張獎狀呢，這些同學的笑臉多么幸福呀！看到這些，我也在心里為他們感到高興。可是有幾個同學一張獎狀也沒有，他們羨慕地看著別人領獎狀，多么渴望聽到老師下一個就叫自己的名字呀，可所有的獎狀都發完了，也沒有他們的名字。他們漲紅了臉，頭低得就要挨到桌子了。
這幾個同學懷著忐忑不安的心情，愁眉苦臉地回到了家里。回家后，媽媽責備了他們，爸爸責備了他們，就連慈祥的爺爺奶奶也責備了他們，他們的心里難受死了。我看到這一切，有一種說不出來的難過，我多么希望他們認真一點兒，哪怕認真20份，我的臉上就掛上他們的名字了，這樣就不用受到責備了，自己也不用羞愧萬分了。
想得到我很難嗎？不是的。只要你上課認真，積極思考，不開小差，樂于助人就能得到我了。孩子們，我真心希望你們每個人的名字都能掛在我的臉上，“付出汗水、認真努力”就是一個最好的方法！
孩子們，行動起來吧！我們一定會成為最好的朋友！
祝：學習進步！
好朋友——獎狀
2004年4月1日
茫然地坐在電腦前，半個字也寫不出來。翻了翻日歷，居然又到了年底，想了半天自己多大，最終還是按周歲說的，好像自我安慰了一下。
女友小梨打電話說圣誕節有個假面舞會要不要去，我說，要啊要啊，聲音很歡快，放下電話后就失落起來，我還要什么假面舞會就面對面還怕什么
坐在沙發上抽出一本很老的詩集，海子的詩，他寫道：從明天起，給親人寫一封信。眼淚差點落下來，整個冬天，一個人窩在家里亂寫，直到把愛情故事寫到吐，編到不能再編下去，終于崩潰了。在鏡子里是一個神色黯然的家伙，我掏出口紅，在鏡子上寫著：面向大海，春暖花開。
我在等待春天的到來。我想，也許春天來了，一切就會好起來。
但我知道不是春天的緣故，是我的心在冬天了。
晚上收郵件，打開了一封舊友的信，她好久沒來信了，好像有一年了吧這一年她去了哪里早先說要出國的，是不是已經走了我這才發現真的好久沒有和朋友聯系了。
信讓我吃了一驚。
她說，我病了半年，開始以為是白血病，以為自己活不過今年了，但后來得知是誤診，我經歷了一個人生與死的感覺，所以，再得到的時光顯得那樣珍貴，我才明了，好多事情歡如朝露，如果不好好珍惜，會錯失好多良機，比如給你一個問候，比如去買一個最喜歡的油炸面包吃。
眼睛一熱，反復讀著那封信，是啊，歡如朝露。很多美好的事都是剎那而不是永恒的，它在我們身邊，我們一直看不到它，等到感覺到時，它已經稍縱即逝了。
我立刻回了她的信，親愛的，我有機會去看你。想念。
不是一時沖動，我知道我在想念著她，知道那句歡如朝露對于我有了特別的意義，一向我把自己包裹得那樣嚴，我怕受傷，怕和太多不相干的人接觸，怕別人給我添麻煩，我寧愿拉上窗簾坐在電腦前一個人發呆，可以整整一天，也可以戴上耳機聽京劇，整整一天。
直到那封信的到來。
我徹底改變，開始給朋友發郵件打電話，告訴她們我很好，下雪了，我圍了一條紅圍巾去和樓下的小孩子們堆雪人，還給自己買了雙最新流行的靴子，我還告訴她們說，如果有機會就來北方看雪吧，我陪著你們，咱們去吃火鍋。
很快朋友們給我回了信，一向黯淡的人忽然明亮起來，而且我的熱情有點嚇壞了她們，她們說，戀愛了發燒了
我笑著，不，因為很多歡樂如朝露一樣，只有充分享受它們人生才會完美。
圣誕節，我興沖沖地去了假面舞會，我把自己扮成了灰姑娘，梳著兩條辮子，因為我知道灰姑娘總有一天會變得美麗，我還喝紅酒，一杯又一杯，漸漸臉上飛起了紅暈。慢慢地我醉了，給人唱著京劇，平時，打死我也不唱的。
那天晚上，我被評為最迷人的女子，她們說，從來沒有看到你這樣，你不知道，你真實起來有多迷人。
真實是迷人的嗎我不知道，反正，當我坐上出租車回家時，我發了很多條短信給我的朋友，祝他們新年快樂。
第二天早晨起來，我的手機不停地響著信息提示音，從沒有一個時刻，我會這樣快樂地享受著那些美麗的信息。
Lesson96教學設計示例
一、教學目標
1．知識目標
（1）學習元音字母i，u和igh的發音。
（2）繼續學習重音、語音語調。
（3）掌握英文信的格式。
2．能力目標
能夠用英文給朋友或同學寫一封信，做一下自我介紹。
二、教學過程
Step1Revision
1Revisethewords,expressionsandthepostcardfromLesson95.
2Checkhomework.
Step2Wordfamilies
SBPage39,Part1,SpeechCassetteLesson96(PhonicReadingWork).FollowthesamestepsasinTBLesson68,Step2.Useflashcardsratherthangoingstraighttothebook.
DoEx.1ofWbLesson96.
Step3Stressandintonation
SBPage39,Part2,SpeechCassetteLesson96.
Studentslistenandrepeat.Getthemtoshowthestressandintonationwithgestures.
Step4Guessandgame
1SBPage39,Part3.HavethestudentslookatthepostcardsonPageiiintheSB.Ask,Whereisthispostcardfrom?HelpthestudentstoanswerIthinkitsfromSydney/Paris/Toronto.Nowgetthestudentstotalkaboutthepostcards.
2Inpairs,havethestudentsmaketheirownpostcards.EachpairshouldchooseaplaceinChinatodrawtheirpostcardfrom.Eachpairshouldmaketwopostcardsofthesameplace.Theydonotneedtolookalike,buttheydoneedtobefromthesameplace.Forexample,onepairmaychoosetomakepostcardsofGuilin.Onestudentcouldmakeapostcardshowingthemountains,andtheotherstudentcouldmakeapostcardshowingthewaterofGuilin.Collectthepostcards,mixthemup.Thenpassthemout,facedown.ExplaininChinesethattheobjectofthisactivityisforeachstudenttofindtheotherpostcardthatisfromthesameplaceastheirs.Theydothisbyasking,Whereisyourpostcardfrom?/Doyouhaveapostcardof…?NowsayGo!Thefirsttwopeoplewhohavefoundtheirmatchingpostcardwinsthegame.Continuewiththegameuntileveryonehasfoundtheirmatch.Oncethematcheshavebeenfound,havethosetwostudentsworktogetherandwriteamessagefortheirpostcards.TheymayusethepostcardletterinPart3oftheSBasanexample.
Step5Listenandanswer
SBPage39,Part4,ListeningCassetteLesson96.LetthestudentslookatthetableinWbLesson96,Ex.3beforeplayingthetape.
ListeningText
(Musicataparty)
BILL:Hello!Whatsyourname?
JOHN:MynameisJohn—JohnGreen.ImfromLondon,England.
BILL:Nicetomeetyou,John.ImBillSmith,fromCanada.IcomefromToronto.
JOHN:Howdoyoudo,Bill!
BILL:Howdoyoudo!Hey,youmustmeetmyfriend,TomKing.Tom,thisisJohn.
TOM:Hi,John.
JOHN:Nicetomeetyou,Tom!AreyoufromNewYork?
TOM:No,ImfromWashington,D.C.
JOHN:Good!Oh,theresmyfriendZhaoBin.Hi,ZhaoBin!ThisisTom.HesfromtheUSA.
ZHAO:Hello,Tom!
TOM:Hello,ZhaoBin.Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?
ZHAO:ImfromChina.MyhomeisinShanghai.TOM:Oh,really?Shanghaiisagoodplace,isntit?
ZHAO:Yes,itis.
DoEx.3intheWb.Helpthestudentswiththespellingofplacenames.
Theanswersare:
BillSmith:Canada,Toronto
TomKing:USA,Washington,D.C.
ZhaoBin:China,Shanghai
Step6Presentation
1SayE-mailisawaytotalktootherpeoplefromaroundtheworld.AskDoesanyonehavee-mail?Doyoue-mailpeoplefromothercountries?(Noticethate-mailisusedbothasanounandasaverb.)Putthefollowinge-mailaddressontheBb:
wangwei231@
2Havethestudentsmakeuptheirowne-mailaddresses.Thenletthemsharetheiraddresswiththeirpartner.Encouragethemtobecreative.
Step7Read
1Beforethestudentsreadthepassage,saySkimthetextforthemainidea.Givethestudents3minutestoskim.Thenaskvolunteerstudentstogivethemainidea.Answersshouldincludethefollowing:Thee-mailisfromJackWilson.HewantstolearnChinese.CouldLiLeihelphimlearnChinese?
2Havethestudentsreadthepassage.Askcomprehensionquestionssuchas,HowoldisJack?WheredoesJacklive?Howmanystudentsareinhisclass?etc.
3Havethestudentsreadthetextaloudtogether.Payattentiontopronunciationandintonation.
Step8Readandcomplete
SBPage40,Part6*,SpeechCassetteLesson96.Thispartisoptional.Beforeplayingthetapehavethestudentsfillintheblankswiththewordstheythink.Thenplaythetapeandhavethemlistenandchangethewordsintheblanksiftheyguessedsomethingelse.Suggestedanswersare:name;young/nice/small,etc.;and;in;them;are;is;am;speak;difficult;but;know;me;learning;you.Nowinsmallgroups,havethestudentsdiscusstheirfirstanswerswiththeanswersonthetape.Maybesomeoftheiranswerscouldalsobecorrectlyusedintheblanks.Havethegroupsmakealistofthewordstheythinkcouldbeputintheblanks.Nowcometogetherasaclassanddiscusstheoptionalwords.Somewordsmaybecorrect.Iftheyare,praisethestudentsfortheircreativethinking.Ifanansweriswrong,explainwhyitisntcorrect.Thisisagoodchancetoreviewthegrammartaughtsofar.
Step9Write
SBPage40,Part7*.Thispartisoptional.Havethestudentswritethisletterashomework.Thenextdaycollectthem,mixthemupandgivethemouttothestudents.Givethestudentsachancetoreadeachothersletters.Thebestonescanbeputondisplay.
Step10Checkpoint24
GothroughCheckpoint24onSBPage40anddiscussanyproblems.ExplainthatthePresentIndefiniteTenseisusedtogivegeneralinformation,e.g.IcomefromChina.IgotoNo.3MiddleSchool,etc.ContrastIcomefromShanghaiwithIamcomingfromShanghai(i.e.atthismomentIamonthetrain).
Step11Workbook
SBPages116-118,WbLesson96.RevisethemaponColourPageioftheSBanddoEx.2.DoExx.4-6orallyinclass.
Step12Test
Getthestudentstoanswerthequestionsinwrittenform:1Whereareyoufrom?2DoyouspeakFrench/English/Chinese/Japanese?3Whatdoyouspeak?4WhydoyoulikeEnglish?5WhodoyouspeakEnglishwith?
Homework
FinishofftheWorkbookexercises.
Someideasforextrapracticeorenrichment
昨天不孤獨的一天。
上學去吧。
\\\學?！?上課時間：
郁雪坐在座位寫信！是寫給朋友的一封信！
還好是社會課！可以放心的寫了！HO~HO~（郁雪）
社會老師平時是郁雪最討厭的老師。也是任課老師中年齡最小的老師。男教師。超級討厭的家伙。
糟了！
“郁雪郁雪??！”藍雙雙。
“哦？有事嗎？”郁雪轉身朝后看。
藍雙雙眼睛眨巴眨巴朝郁雪前面看著。眼里一種沒辦法的感覺。
郁雪瞪著眼睛看著她，好一會兒才發現老師原來在她后面。她轉身過去?？粗蠋?。
老師的眼神很可怕。就這么盯著郁雪，手來拿那信。
“干嗎這樣看我??？很好看??？信是我的你別碰！”郁雪。
“拿來！”老師！
“我的東西。OK？”郁雪。
“就是！她的東西哈！老師?！彼{雙雙。
“上課不可以這么亂。給我！”老師。
“不可理喻！那就給你！內容別看！不然你侵犯我隱私！”郁雪很自然的說。
......
下課了。午飯了。老師把她叫去辦公室。就這么讓她站著。郁雪站了5.6分鐘。她厭倦的說：
“這樣是干什么？”
老師沒說話。
郁雪真是討厭死了，她就這么一轉身走出辦公室。動作干脆利落。
有病的家伙，讓我站那么久，故意整我啊？（郁雪）
她走去了教室。
突然聽見同學說老師看了她的信。
她二話不說又沖進辦公室去。
“憑什么看我的信！連老師都不懂尊重是什么嗎？”郁雪。
“那你尊重我了嗎？”老師。
“拜托，我是學生，先不說，你這樣為人師表還不尊重你讓我怎么尊重你呢？你要搞清楚！是我跟你學。”郁雪的態度很差。
“我和你沒辦法談?！?/p>
