時間：2023-05-30 10:07:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇現代信息技術，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【摘要】在小學數學教學中，恰當運用現代信息技術融入學科教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的人文情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，主動探究，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
何克抗教授在《縱論信息技術與課程整合》中提出：“信息化時代教師的主導作用應發揮在情景創設、信息資源提供、合作學習的組織和探究性學習的指導以及自主學習策略的設計等方面。”在小學數學教學中，恰當運用現代信息技術融入學科教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的人文情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。數學教師應該從自己學科的角度來研究如何運用現代信息技術優化課堂教學，把現代信息技術融入到小學數學科教學中。
一、運用現代信息技術，為導入新課創設學習情景，激發學生興趣。
小孩子一旦對某種事物產生好奇，便會產生強烈的求知欲。在新課教學中，運用現代信息技術，創設學生樂學、愛學的學習情景，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內容上去，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生的學習狀態由被動變為主動，在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。
我聽了本校老師上的《分數的基本性質》一課，她利用課件播放了一段“啊凡提分金條”的動畫故事，先把一金條平均分成2份，讓啊凡提取1份，但啊凡提不要，他覺得拿1份太少了：又把金條平均分成4份，啊凡提還是不要；最后，把金條平均分成12份，這一次啊凡提開心的拿了6份。啊……學生大笑了。老師問：啊凡提現在為什么這樣開心？……像這樣，播放一段精彩的故事，引入課題，就會使整個課堂頓時活躍，不僅極大地激發學生學習興趣，喚醒學生注意力，而且使學生的心一直被教師吸引著，輕松愉快，過渡自然，使教學過程順利進行，還提高了教學效率。
二、運用現代信息技術，能有效地實現精講，突出重點，突破難點。
多媒體與網絡技術充分體現了現代信息技術的形象具體、動靜結合、聲情拼茂的特點。所以恰當地運用現代信息技術，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。
例如，在講解“圓的面積”一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算公式推導過程這一重難點，我利用課件形象生動的剪、拼動畫，把圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。學生從視覺上體會到把一個圓轉化成一個長方形的過程，再讓學生自己親手剪拼，最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。引導學生觀察，怎樣才能使這個圓轉化成最近似的長方形？然后再以剪拼動畫32份、64份……形像生動的活動過程展現眼前。再問學生還發現了什么？這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關？從而導出求圓的面積公式。使得這課的重難點輕易地突破。大大提高了教學效率，培養了學生的空間想象能力。
三、運用現代信息技術，調整學習情緒，激發學習興趣。
心理學表明，小學生課堂上有意注意持續的時間很短，一般在8---10分鐘時間，加上課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現注意力分散，學習效率下降等，這時適當運用現代信息技術的優越性刺激學生，吸引學生，創設新的興奮點，激發學生思維動力，以使學生繼續保持最佳學習狀態。如教“比的意義”一課，電教室的屏幕上出現一面鮮艷的紅旗，長3米，寬2米。通過兩種量的比較，同學們都學會什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名稱很快就學會求比值，如果進行反復的練習，學生好象有點厭倦了。這時，我馬上打開“天安門的國旗”的網頁，一面鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上飄揚。這是一面特種型號的國旗，誰能找出它的長和寬是多少米？同學們一聽，興趣來了，爭著上網查閱……。最后讓學生查出長5米，寬3.33米。這時，學生好奇極了，有的學生在說這面國旗的長和寬的比，有的求出長和寬的比的比值，有的在議論和比較我們學校的國旗……。下課了，還在議論。
四、運用現代信息技術，讓生活走進數學課堂。
數學本源于生活，生活中處處有數學。為了讓學生學有用的數學。運用現代信息技術，在教學中瞄準與學生生活經驗的最佳聯結點，并架起橋梁，使數學知識因貼近生活而變得生動有趣，讓學生感受生活化的數學，用數學眼光看待周圍的生活，增強學生的數學意識，培養學生的數學興趣和素養，提高學生的實踐應用能力。利用現代信息技術手段，設計學生熟悉的、感興趣的、貼近他們實際的生活素材。例如，我聽了一節五年級“數學活動課”，錄像播放師游“廣州東方樂園”的情景。參加這次活動的學生有980人，教師38人。門票價格為成人票每張10元，學生票每張5元，30人以上可以購買團體票，團體票每張6元。請你設計一種最為省錢的購票方案。同學們展開熱烈的討論，各自提出自己的設計方案。
創設生活情景，突出主體地位。把教材內容與生活情景有機結合起來，使數學知識成為學生看得見、摸得著、聽得到的現實，讓數學貼近生活，使學生真正體會到生活中充滿了數學。例如，我聽過一年級教師在教學“幾和第幾”時，讓學生模擬人們排隊買票的情景，把靜止的畫面變成生動的場景，在生動有趣的生活中學生加深了對基數與序數的認識，學會了處理生活中的問題。將信息技術融合到小學數學科教學中來，充分運用各種信息資源，讓生活走進數學課堂。
總之，把現代信息技術融入到小學數學教學中去，發揮其主導作用，創設生動形象的生活的情景，激發學生的學習興趣。提供豐富的信息資源，讓學生從繁瑣的學習中解脫出來，形成合作交流、主動探索的學習氛圍，提高課堂教學效率，促進素質教育實施，達到優化課堂教學，增強教學效果。從而有效地培養更多的跨世紀的創造性人才。
本文參考文獻：
關鍵詞：未來社會；信息技術；技術現代化。
【中圖分類號】G640
現代信息技術的發展，為人們提供了先進的教學技術和豐富的學習資源。從而使人們對學習的意義、目標、內容、過程和方式的認識，發生了越來越快、越來越大的變化。未來的社會是學習化的社會，未來社會中的人們必須終身不斷地學習，而且必須學會自主地學習。以信息技術為支撐的先進的教學技術和豐富的學習資源構成的學習環境，為自主學習和終身學習提供了實現技術和實現方法。研究"在信息化社會中的學校如何教學生學會學習"的問題就很有意義。創設"平等、民主、合作"的教育環境，讓學生在沒有任何畏懼心理的環境下參與學習，讓學生在有足夠大的自由度的情況下去學習自己感興趣的、需要學習的知識，既是對教育規律的尊重，也是對學生人性的尊重。
在當今班級教學制度下，構建一個有現代信息技術學習環境支持的、以"以學生為本"為基本原則的，"平等、民主、合作"的班級。在這個環境中，有可能促成教師和學生一次又一次地共同實現教與學過程的改善。從而讓傳統教育向信息化的教育一點點的靠攏。逐步尋找到一條通往現代教育的較好路徑，力爭盡量早一點地、多一些地培養出在信息化社會能走在人類社會前列的人才，應該成為當前中小學推進信息化的主要目標；對信息技術環境下的學科課堂教學策略加以研究，以實現教學過程的優化是中小學推進信息化的主要任務。在推進教學信息化的過程中應該堅持以下原則：
人本性原則：從學生的實際學習基礎出發，以學生的實際學習需求為本，以幫助學生獲取終身的學習經驗為本，以學生發展為本，以教師的持續發展促進學生的持續發展。
開放性原則：教學的目標開放：教學的內容開放：面向學生的經驗世界，面向豐富多彩的社會生活，面向浩瀚無邊的網絡資源；教育信息開放：教育空間和信息溝通渠道多元化：課堂內外結合、學校內外互補、互聯網局域網溝通，鼓勵學生走進生活，走進社會，走進自然，走進網絡；評價標準開放：多角度評價，多標準判斷，允許幼稚，寬容錯誤，鼓勵標新立異。
主體性原則：學生是學習的主體，給學生自主的空間、選擇的機會、體驗的環境和表達展現的舞臺。
整合性原則：堅持以培養全面和諧發展的人為目標，在適宜的時空下，把方方面面的可用教育資源加以合理的組合，不斷完善教學系統，形成平等、民主、合作的教育環境。
以我校為例：我校的信息技術資源開發的基本路徑是以建設帶動應用，以應用促進開發。2003年，學校的技術資源開發為"充分運用現代信息技術輔助課堂教學，努力提高教學效益"的目標服務，學校建了計算機教室；安裝了多媒體的雙向控制教學系統；進行了全員培訓計算機操作技能和課件的制作培訓。學校開發研制了一批用Powerpoint制作的演示課件和用Authorware、Flash集成的知識素材。這些課件和教學素材有助于調動學生學習興趣和培養學習習慣，有助于學生的思維訓練，對優化課堂教學手段，提高課堂教學實效性作了有益有效的工作。然而，這一階段的技術資源基本上是為方便教師的"教"而設計開發的。
隨著現代信息技術的不斷發展，信息化成為整個社會的發展趨勢。現代信息技術教育做為一種重要的教育模式，對傳統的教育模式造成了一定的沖擊。對現代信息技術教育的特性探究，有利于提高現代信息技術教育的水平和教育的質量。本文將針對現代信息技術教育特性相關問題進行研究和分析，為相關領域的研究提供有益的借鑒和幫助。
關鍵詞：
現代信息技術教育；特性；誤區；措施
一、前言
隨著社會經濟和科學技術的快速發展，信息技術逐漸走向成熟，被廣泛的應用于社會生產、生活等多個方面。學校教育的信息化水平也在不斷提高，并形成現有的信息技術教育新模式，提高學生學習的興趣和自主性，減輕學生學習的壓力，擴展學生的知識面，培養學生的探究精神，從而提高了教育的整體水平。目前，現代信息技術教育在應用中還存在一些問題，影響了其積極作用的充分發揮。如何對現代信息技術教育模式進行改革，提高現代信息技術教育的水平，為社會培養所需要的人才，成為教育工作者關注的重要問題。下面本文就針對這一課題展開闡述。
二、現代信息技術教育的特性
現代信息技術教育開始于八十年代的多媒體技術教育，簡單來說就是利用多媒體設備將課本知識圖文并茂的展示給學生，提高了課堂教學的生動性，使學生可以主動的參與教學活動，提高教學質量。現代信息技術教育的特性可以從三個層面進行探析：第一，對于提高學生的自主學習能力來說，現代信息技術教育具有仿真性、交互性以及操作性的特點。仿真性可以為學生創設良好的學習環境，將抽象的知識具象化，充分調動學生各種感官，提高學生學習的熱情和興趣；交互性有利于為學生構建一個自主學習的平臺，這種技術特性不僅可以為學生提供知識和畫面，還可以對學生的要求進行快速的反饋，從而幫助學生通過不同的途徑和手段來自主選擇自己感興趣的知識；操作性這一特性可以不斷地強化學生自主學習的行為。現代信息網絡儲存了海量信息，需要學生自己動手去搜下自己需要的信息，這對學生來說是新鮮的，并且具有挑戰性，可以讓學生在自主操作的過程中體驗到愉悅感，從而逐漸養成自主學習的行為習慣[1]。第二，從培養學生的探究精神角度來說，現代信息技術教育具有如下特性：信息的海量性、信息分布的非線性以及信息組織加工的生成性。信息的海量性能夠擴展探究性學習的空間和資源，讓學生在浩瀚的網絡世界中盡情的探究未知的世界；信息分布的非線性可以幫助學生領悟探究性學習的方式方法。由于網絡上的知識分布具有分散性，有些信息不能直接應用，學生需要自己進行整理和歸納，這樣就會培養學生的邏輯思維能力以及解決問題的能力，這對于學生以后人生的發展都具有重要的現實意義；信息組織加工的生成性可以讓學生讓學生體驗到學習的樂趣，從而更有信心的去探究未知的世界[2]。第三，從交流合作的學習品質來說，現代信息技術教育具有虛擬性、遠程性以及異步性。虛擬性可以帶來民主和平等，使學生用更加開放的心態去和他人進行交流與合作，培養學生自由開放的個性，促進學生社會化情感以及意識的發育；遠程性實現了學習范圍和領域的擴展和延伸，有效的解決了我國教育資源分布不平衡的問題，只要有網絡，世界各地的學生都可以獲得同樣的教育資源；異步性是現代信息技術教育和傳統教育最重要的不同點之一，可以使合作學習的時間延長，提高學習的效益[3]。
三、現代信息技術教育存在的誤區以及提高現代信息技術教育水平的措施建議
1、現代信息技術教育存在的應用誤區雖然現代信息技術教育模式的應用為教育界輸入了新鮮的血液，更好的推動教育改革的發展和深化，使整體教育的水平大大提高，可以為社會發展培養更多的人才。但是，由于現代信息技術教育尚存在一定的誤區，并導致現代信息技術教育的積極作用難以獲得充分的發揮，制約了預期教學目標的實現，這些應用上的誤區主要表現在以下兩個方面：
1）在應用現代信息技術教育模式進行教學時沒有充分的考慮學生的接受程度，導致教育的質量較差。現代信息技術教育的應用是以現代化的教育理論為基礎的，而現代化的教育理論就是需要充分發揮學生學習主體的作用，為學生營造良好的學習環境，培養學生自主學習的能力和創新的能力。但是在實際中，很多教師沒有充分認識到現代化的教育理論的要求，只是單純的應用現代信息技術教育模式，為學生呈現大量的信息，造成學生在接受上出現困難[4]。
2）存在單純的為實現信息化教學而應用現代信息技術教育模式的情況，并沒有認真地對多媒體課件進行整理和設計，只是文字和圖片的堆積，導致現代信息技術教育的作用難以發揮，從而造成信息資源的浪費[5]。
2、提高現代信息技術教育水平的措施建議
1）加強基礎設施的建設，為全面實現現代信息技術教育奠定物質基礎。現代信息技術教育需要大量的網絡設備和信息技術進行支撐，因此要想提高現代信息技術教育的水平就要加強基礎設施的建設，為教師配置高技術含量的信息技術設備。
2）加強對現代信息技術教育教學軟件的開發。教育軟件的開發是提高現代信息技術教育水平的關鍵，因此學校除了自主開發，還可以引進其它先進的教學軟件，對學校的教育系統進行更新。
四、結語
總而言之，和傳統的教育模式相比，現代信息技術教育具有自己的特性，既存在很多優點，同時也存在一些缺陷，這就要求教育工作者需要在現代信息技術教育以及傳統的教育模式中找到一個平衡點，從而最大限度的發揮現代信息技術教育的優勢，規避其存在的固有缺點，只有這樣才能提高我國教育的整體水平，為國家社會的發展培養更多的人才。
作者：王翔灝 單位：河南省工藝美術學校
參考文獻
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[3]陳剛.談現代信息技術教育與數學課的有機結合[J].劍南文學：下半月,2011,(8):308.
關鍵詞：現代信息技術學習興趣情感基調延伸課外
語文是一門基礎性學科，而長期以來只重視語文學科的工具性，將生動優美的文章枯燥而機械地上成知識點的條縷分析課，教學枯燥無味，學生學習動機不強，并不能促進學生對知識的理解與能力的提高。隨著新課改的推進，語文教學改革的焦點就在于實現工具性與人文性的統一，構建生本課堂，實現學生的全面發展。如何突出語文學科的工具性與人文性，讓語文學科更具生命的活力與魅力，促進學生身心健康而和諧的全面發展這是語文教學改革的重點。現代信息技術集圖文聲像于一體，與傳統的黑板與粉筆教學以及傳統的課件教學有著本質上的區別，更能展現語文學科的獨特魅力，更具趣味性、形象性與互動性，更加符合學生的心理特點與認知規律，更能激起學生參與語文探究學習的主體性與主動性，更能實現學生對文本的個性化解讀，促進學生知識、技能、情感等的全面發展。現結合具體的教學實踐對初中語文教學中現代信息技術的具體運用淺談如下幾點。
一、利用現代信息技術的聲像效果，激發學生學習興趣
興趣是最好的老師，是學生學習的內在推動力量。關于以興趣為代表的非智力因素在學生智力活動中的重要作用已得到了廣大教師的一致認可與重視。那么如何來激發學生的學習興趣呢？要激起學生學習的激情，引導學生展開主動探究，就必須要遵循學生的心理特點與認知規律，能夠突出語文的學科特點，這樣才能讓學生將注意力與興趣點轉移到具體內容的探究上來。現代信息技術具有視聽結合、動靜結合的特點，不再是以往枯燥而單調的黑板白字，也不再是機械而枯燥的語言講解，而以生動優美的圖片、逼真絢麗的色彩、動聽悅耳的音樂、直觀形象的畫面來傳遞多樣的信息，使得教學更加活躍歡快，自然能夠激起學生學習的激情，同時更能多角度、多側面地來展現教學內容。
1.音樂渲染，調動學生學習的主動性。
音樂是躍動的藝術，以不同的旋律與節奏來傳達不同的情感與意境，更具感染力與藝術力，更能打動與感染欣賞者。將音樂與語言文字的學習結合起來，可以讓枯燥的文字、單調的語言動起來，讓整個課堂教學活起來。這對于正處于青春階段的初中生來說是一次全新的體驗與感受，符合他們好動、喜愛音樂的天性，自然能夠激起學生參與學習的主動性。
2.畫面烘托，調動學生學習的積極性。
初中生雖然具有一定的生活經驗與認知基礎，但仍處于形象認知階段，對于直觀而形象的事物更為感興趣，更能從中獲取第一手感性資料。現代信息技術的運用不再是單純地就文字來講解，而是可以以圖片、照片、視頻等來呈現信息，更具形象性，更能引發學生學習的積極性。
二、利用現代信息技術創設情境，激發學生積極的情感
現行教材所選入的文章文質兼美，是學生閱讀與寫作的最佳材料。是對學生進行性情陶冶、情感熏陶的重要途徑。而情感并不是附屬于文字表面，也不是教師可以直接傳達的，而是需要讀者深入文本，展開深入的思考才能透過文字深刻體驗與感受的。因此，在教學中教師要引導學生帶著特定的情感來展開閱讀，這樣才能在讀中有所感悟與升華，才能實現對文本的深刻解讀，體會文字的無窮魅力，才能實現對寫作技巧等的內化。而情感并不是憑空產生的，也不是他人可以直接傳遞的，而是需要在特定的情境中自我感受而產生的，這也是傳統教學的一大瓶頸。而現代信息技術的運用可以突破時間與空間上的諸多限制，具有化抽象為形象，化無形為有形，化靜態為動態的效果，將難以用語言所描述的情感與意境等寓于集圖文聲像于一體的情境之中，將學生帶入特定的情境，引導學生展開想象與聯想的翅膀，暢游于作者所描繪的場景與意境之中，身臨其境，這樣才能產生與文本一致的情感，進而帶著特定的情感來展開閱讀，為更深刻的理解打下堅實的基礎。例如，在學習《安塞腰鼓》一課時，為了讓學生更加深刻地感受安塞腰鼓的雄渾氣勢，理解生命的內涵，教師可以為學生播放粗獷而豪放的安塞腰鼓演出畫面，將學生帶入演出盛況之中，讓學生親眼見到“一群茂騰騰的后生們，發狠了，忘情了，沒命了的擂鼓狂舞”。學生如臨其境，自然就可以感受到黃土高原上人們旺盛的活力，體會到安塞腰鼓火爆而熱烈的風格。在這樣的情境之中，學生才能真切地傾聽到那“使冰冷的空氣變得燥熱，使恬靜的陽光變得飛濺，使困倦的世界變得亢奮”的鼓聲，感受到那震撼人心的力量。在此基礎上再引導學生來閱讀，那么學生的閱讀自然就不會流于形式，局限于對文字表面的理解，而是帶著特定的情感來閱讀，這樣更能讀出感情，讀出韻味，更能讓學生理解用詞的巧妙、理解修辭手法的運用與作用，從而達到對文本全方位而立體的解讀。
三、利用現代信息技術延伸課外，提高學生的綜合能力
學習的外延等于生活的外延，我們的教學不能只是局限于教材這一狹小的教學天地，而是要向寬廣的現實生活延伸，將學生帶入一個寬廣而開放的學習平臺，這樣才能讓學生在課內學方法，課外求發展，才能促進學生素養與能力的全面發展。現代信息技術在這一方面具有獨特的優勢。
1.現代信息技術以強大的互聯網信息庫為后盾，為實現開放教學提供基礎。
現代信息技術以互聯網為依托，而互聯網可以跨越古今中外，將眾多的信息匯集起來，是一個強大的信息資源庫，可以為我們提供更為豐富的信息。語文教學要延伸課外，實現開放化教學，就要打破教材與教室的局限，要具有更為豐富的信息，有了互聯網，教師就可以利用其強大的搜索功能，來收集相關的信息。由一個點延伸出去，向四面輻射，進而收集到更多與之相關的信息，從而為實現開放式教學打下堅實的基礎。
2.現代信息技術具有強大的圖文信息處理功能，為實現開放教學創造平臺。
當教師選好相關的信息后如何在有限的時間內直觀而立體地呈現這是一個技術上的難度。現代信息技術具有很強的圖文聲像處理功能，可以通過再現、整合后再播放等來多角度地展現更多不同類型的信息，擴大信息的輸出量，讓學生可以接觸到不同類型、不同內容的信息，這正是開放式教學的核心所在。
參考文獻：
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【關鍵詞】信息技術；數學能力；影響；對策
數學能力簡單地說包括邏輯思維能力、空間想象能力和運算能力，這三方面之于數學學習者而言很重要，下面就這些方面的能力來談談現代信息技術對數學能力的影響。
一、現代信息技術推動學生思維能力的發展
數學學科的特點是邏輯性強，抽象思維要求高，通常為了理解抽象的事物，我們總是設法將抽象的事物具體化、直觀化和形象化，如果能從現實中找到模型，那是最好不過的！但是傳統的教學手段是以靜態為主，對于涉及空間問題、動態過程問題（如軌跡問題）和復雜計算問題時，傳統的教學手段便會顯得捉襟見肘。有過實際教學經驗的教師都知道，此時如果采用傳統教學手段不僅費時、費力，而且學生也難以理解，教學效果可想而知的，這方面不乏實例。如人教A版高中數學必修2中立體幾何部分的旋轉體、三視圖、平面解析幾何中的軌跡問題，若能考慮采用幾何畫板進行動態演示，便可以使這些問題轉化為直觀、形象、生動的情景，從而降低理解難度，同時也會使學生印象深刻，甚至在頭腦中留下一個清晰的模型，進而實現化抽象為形象、具體，最終達到教學目的。
二、現代信息技術促進學生空間想象能力的提升
空間想象能力是數學中的一種重要能力，對于學生來說，該能力也亟待提升。這一點在立體幾何中體現明顯。對數學學習者而言，空間想象能力的強弱直接體現于對空間事物的形狀、位置的反映和再現能力。高中立體幾何部分對該能力的要求尤為明顯。如人教A版高中數學必修2中立體幾何中的三視圖這一部分內容，它要求學習者在看到空間幾何體時能正確反映出它的正視圖、側視圖和俯視圖；反過來，知某一幾何體的三視圖也要能將其對應的空間幾何體反映出來。這一內容對于學生來說的確是一難點。如果我們在教學中適時采用現代信息技術，如：在找物體的三視圖時，可以考慮先讓學生思考，然后利用多媒體，將給定的空間幾何體從正面、側面和上方分別進行投影，以得其三視圖。這樣，一方面我們可以將靜止的圖形與動態的投影結合起來，另一方面也可以讓學生更深刻的理解到三視圖的來龍去脈，進而在頭腦中形成一個動態空間模型，這顯然對學生的空間想象能力的提升是極為有效。同時，這對反過來知三視圖還原原立體圖形也是極為有益。所以現代信息技術能促進學生空間想象能力的提升。
三、現代信息技術能培養學生的實踐能力
數學學習其實都遵循著“學習――理解――實踐――應用”的原則。所以，在我們的教學中實踐是一個必不可少的環節。通過實踐可以檢驗學生對知識的掌握情況，很多情況下，由于傳統教學的思維方式的制約我們常將“實踐”狹義的理解為或者干脆就等同于練習、做題，實際上這是人為的縮小了實踐的外沿。但實踐這一環節在數學學習中也相當重要。在數學中有被稱之為“數學實驗”的實例。如“三角形面積公式的推導”，我們便可以積極利用幾何畫板，放手讓學生自己動手去做兩個完全一樣的三角形，然后再引導他們利用幾何畫板的“平移”、“旋轉”功能，將此二三角形拼接成一個平行四邊形，再引導他們主動去探索、發現二者在面積方面的關系，最終得到三角形的面積公式。顯然在這一過程中，現代信息技術為我們提供實踐的機會，如果我們能適時、合理地讓學生積極參與這些實踐，務必會使他們的實踐能力得到培養和提高。
下面談談現代信息技術帶來的負面影響。
一、現代信息技術使學生的作圖能力受到影響
作圖能力是學生的重要數學能力之一。在幾何學習中，空間立體圖形作圖比平面幾何難。所以我們有些教師在課堂教學中就偷懶，凡遇立體圖形就放映幻燈，誠然這些圖形不僅美觀而且立體感亦強，但是這無形之中卻助長了學生的惰性和依賴性，很明顯作圖能力只有通過實際的紙筆、尺規操作才可以培養出來，而想通過放映幾張幻燈片就培養起來顯然是不可能的。我并不反對在立體幾何的教學中采用現代信息技術，只是在采用時要有選擇性，要適時，比如一些簡單的、常見的、不難作的，一定要讓學生自己動手去作，只有如此，讓他自身對該過程有切身的感悟，也才可能使得其空間想象能力和作圖能力得到提高。所以，不可否認現代信息技術在課堂教學中的引入在一定程度上影響了學生的作圖能力。
二、現代信息技術使學生的運算能力受到影響
運算能力是數學學習者不可或缺的一項重要數學技能。很多老師都有這種感受――隨著現代信息技術在課堂教學中的引入，學生的運算能力明顯不如從前，究其根源也是顯而易得的。所以在應用現代信息技術手段進行教學時，一定要多思考、多注意或者盡量避免這一因素所造成的影響。
三、現代信息技術使學生的數學感悟和反思能力受到影響
我們的數學學習其實并非簡單的計算、解題，再計算、再解題。而是應該在計算、解題之后及時的對一些必要的過程、方法、技巧等進行總結、反思和感悟，這對于我們的數學能力的提升是極其重要的，但是我們的現代信息技術在這一方面的作用就顯得過于有限。由于現代信息技術只是對課本或者課堂教學內容的一個死的展示，所以它本身不會也根本不可能會對上述所涉及的諸方面進行反思和總結，這就反思能力的下降甚至喪失。
上面就現代信息技術對學生數學能力的影響從正、反兩方面談了一下自己的看法。其實現代信息技術對我們課堂教學的影響也是多方面的，既然我們將其引入課堂，就應該讓其發揮自己的正面功用，盡量減少其負面影響，因此，下面就如何減少其負面影響方面談談自己的一些建議和對策。
首先，要充分認識到現代信息技術之于教學的作用。現代信息技術之于我們的教學只是一種教學輔助手段，而不是主要手段，它不可能取代我們的傳統的課堂教學，所以在課堂教學中我們一定要掌握好這個度，發揮好它的功用；其次，要充分理解我們在課堂教學中引入現代信息技術的原因，弄清楚：為什么要引入？該如何使用？其實，引入不是為了顯示，不是為了作秀，也不是為了單純的和我們的某些現代科技相結合，而是為了更好的服務于課堂、教學；再次，還要搞清，在課堂教學中應該如何利用好現代信息技術。該在什么地方用，什么情況下用！只有恰當的使用，才能更好的服務教學，實現教學目的。下面就這一問題談談自己的看法。
（1）提出問題環節中應用現代信息技術
提出問題是探究式教學模式的基礎，對于誘發學生探究動機，引導學生進入探究狀態具有重要的作用。因此，如果能運用好信息技術的優勢激起學生的認知欲望、提出帶有挑戰性的問題勢必會使課堂教學效果事半功倍。例如，在圓錐曲線的教學中我們就可以向學生推薦一個“生活中的圓錐曲線”的網站，當學生看了有關的資料后，再提出為什么這些實際問題中的曲線是雙曲線而不是拋物線等等問題，引發了學生對各類圓錐曲線的探究欲望。
（2）教學活動中的探究活動環節中應用現代信息技術
探究活動是探究學習中的核心環節，也是學生獲取相關資料和信息研究解決問題的重要環節。有些數學知識、概念本身是相當抽象的，所用的術語也極為抽象，像數學中的“對稱”，“異面”，“極限”，“軌跡”等概念；同時，動態過程也是抽象難懂的，但是信息技術的運用卻的確可幫助教師和學生解決這些重點、難點問題，激發他們的探究興趣，幫助他們更快速、更便捷、更高質量地完成對某些、某個問題的探究。
（3）復習課中應用現代信息技術
由于復習課的容量相對而言會大一點，而且我們應該本著復習的出發點，體現復習的特點，所以在復習課教學中就可以考慮采用現代信息技術，以便從整體上理清知識脈絡和框架，以及理清各知識點間的聯系，便于學生的知識體系的建立，同時也可以在有限的時間內實現教學目的。
（4）例題講解和試卷講評中應用現代信息技術
有時我們會發現在課堂教學別是在講解某些例題或者在進行試卷講評時，如果不將題目給出，在講解效果方面會受一定的影響，而去抄題又太浪費時間，實屬無此必要，此時我們就可以應用現代信息技術，比如用投影儀將這些題目投影出來。
（5）信息技術的運用要講究實效性
另外我們更關注的是運用的實效性問題。既然用了就要有作用、有效果，這才是用的目的；同時，教育技術不是做給人家看的，信息技術的使用不能有這樣的觀點，在公開課上露兩手就行，而是要確確實實有助于提高數學教學質量，提高學習效率，使學生學得更扎實、靈活和主動，所以在當用的地方我們就用，不用的地方就不用，用了就要有效果。
最后，信息技術對學生數學能力的影響是雙面性的，我們既要看到它的正面作用，也要意識到它的負面影響，在平時的教學中，積極發揮其正面功用，有意識的去降低其負面影響，以令其更好的服務于我們的教學！
參考文獻：
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(一)現代信息技術可以提高音樂教學的趣味性
多媒體手段的運用屬于聲音與圖像的綜合作用,高校學生可以在音樂教育教學中感受到更多的學習樂趣,學生的學習興趣受到多方面因素的影響,而對生動具體的新鮮事物更加容易提起探索欲望以及學習欲望,所以高校音樂教學應該結合現代信息技術為學生營造一個與其他學科不同的課堂環境與氛圍。比如:在學生進入教室之后可以先播放一段音律優美、情感積極的樂曲,將學生帶入到音樂的世界之中,更好的集中注意力,而且在教室制作課件的過程中加入適當的背景音樂作為襯托,將枯燥的講課內容與音樂的旋律融合在一起可以提高課堂教學的豐富性以及獨特性。
又如:在介紹西方音樂歷史的過程中就可以結合具體的教學內容選擇相同時期的音樂進行背景播放,像《土耳其進行曲》、《藍色多瑙河圓舞曲》這樣學生在學習的過程中就可以一邊了解中西方音樂發展歷程一邊感受當時音樂的特點與形式,這對于提高教學效率可以起到一定的幫助,而且對于集中注意力也非常有效,增強了教學的趣味性,避免了過去那種枯燥的講解式教學形式。
(二)現代信息技術的運用可以讓學生更好的感受音樂
音樂是聲音藝術,音樂教學的基本手段之一是聆聽,音響美,是創造良好聽覺環境的關鍵因素,音質清晰的音響給人的聽覺帶來并誘發美感的產生,而一個美好的視覺環境對音樂教學也非常重要。在現代信息技術的協助下高校音樂教育教學可以讓學生更好的、深入的感受音樂魅力,為音樂審美氛圍的營造提供幫助。傳統的教學方式在很大程度上對教材中的文字、符號、樂譜等形成了教學依賴,學生在學習的過程中也會感到乏味,這樣也會使學生形成一種對音樂的偏見,不能很好的用自己的心靈去感受音樂的美,而只是束縛在課本的知識點之中,產生一種學習態度上的消極應對,并且教學材料只能呈現文字、樂譜這些可以看和閱讀的知識內容,而對于其中蘊含的關于音樂的實質性的卻不能明確的、直白的表達出來,也就是通過聽覺所感受到的音樂,它與通過看和讀所感受的音樂是有很大的不同的。
現代信息技術可以將色彩圖片、新穎的譜面、重點強調的內容引入課堂,還可以利用計算機對構成音樂的各種聲音進行數碼形式的采集與編輯,經過一系列處理之后得到自己想要的音樂內容,也可以讓學生指導音樂形成的具體過程,將聽覺與視覺有效的結合起來,使學生在課堂上可以達到聲、韻、義先融合的學習狀態,更加深入的感受音樂,從而激發出學生的個體情感,最終實現音樂學習中的領悟,對于教學成果的實現非常有益。
(三)現代信息技術可以幫助學生表現音樂、創造音樂
培養學生的音樂表現力就必須引導學生參與音樂實踐活動,引導學生參與音樂藝術實踐活動,除了要選擇有藝術價值的表演曲目外,還要注意活動形式的趣味性以及學生參與活動的廣泛性。音樂教學活動的趣味性可以對學生參與音樂學習起到推動的作用,在教師利用計算機進行課件的制作過程中需要考慮到這一點內容,不僅要將需要的知識囊括在其中,還應該使課件內容可以激起學生的興趣,使他們能直觀的、清楚的對學習的音樂知識進行了解,也可以調動起學生加入音樂實踐學習的熱情。學生在進行足夠的音樂欣賞之后,可以通過內容豐富的課件展示的知識去參加更多音樂學習活動。在音樂的表達上就可以對其中蘊含的情感以及刻畫的音樂形象做一個很好的闡釋和展現,
比如:在學習民謠《櫻花》的時候,通過視頻為學生展示出日本櫻花開放的盛況景象,給學生帶來直觀、強烈的視覺上的震撼,學生在觀賞視頻并學習歌曲后可以體會其中蘊含的情感,體會傳統情感的表達。另外,現代信息技術使得音樂獲取的渠道更加廣,這就為音樂創造能力的養成提供了條件,運用信息技術使學生加強音樂方面的想象能力的培養,比如:在音樂劇的表演中學生需要扮演不同的動物的角色,這時教師就可以通過展示動物的活動、習性的視頻以及在不同的場合的聲音等內容加深了解和體會,為生動形象的塑造角色提供幫助,也使學生進行更加真實的音樂表演創造。
二、現代信息技術與我國高校音樂教育融合的實踐研究
(一)運用現代信息技術提高音樂教學效率
在傳統的音樂教育教學中教師是教學的中心,教師通過錄音機、譜例、磁帶等工具進行教學,而且課前的準備工作也非常繁瑣,耽誤了正常的教學時間。這種音樂教學形式對于學生也是一種煎熬,需要耐心的等待,而且由于教學的中斷也會使學生分散注意力,甚至失去音樂學習的興趣,對課堂教學效率的提升也是極大的阻礙。現代信息技術可以利用各種先進的科技將聲音、畫面進行完整、清晰的呈現,而且不會受到空間、時間的影響,也不會耽誤課堂教學的時間,只需要簡單的幾個操作就可以將需要呈現的內容通過多媒體屏幕展示給學生們,實現音樂視聽結合的發展效果。
計算機等現代信息技術是傳統課堂教學的一種輔助和補充,為學生創造一個更加真實、完善的教學環境,可以提高學生對音樂的學習的興趣,增加音樂創造的靈感來源。高校學生已經具備了一定的音樂基礎,需要接受更多方面的音樂知識來對自身的水平進行提升,現代信息技術可以實現這一目標,將世界各地的音樂相關的內容快速及時的展示在學生面前,將抽象的音樂理論轉變為更加直觀的畫面或者聲音進行具體分析,有利于學生的理解和記憶。
(二)利用現代信息技術加強音樂教學的整合
藝術課程之間都是相同的,在音樂教學中開展多種藝術形式的整合可以讓學生充分的體會到藝術的美,感受到音樂與其他藝術的內在聯系以及音樂的重要作用。現代信息技術與高校音樂教育教學的融合則是實現這種多形式藝術相互合作的重要前提條件,通過信息技術的利用可以將音樂課教學作為一個切入點形成影視課、戲劇表演課等教學形式,可以達到藝術的高度融合。
比如:在教學中以“黃河”做為主題進行藝術綜合課程的教學,首先需要讓學生對黃河有一個整體的了解,通過多媒體觀看配有輕緩音樂的黃河風光介紹視頻,然后結合《黃河船夫曲》進行美術作品《黃河船夫》的欣賞,然后在音樂的襯托下進行形體表演,讓學生通過音樂表達的情感通過形體展現出來,如與風浪進行抗爭、船夫的堅毅精神等。還可以讓學生欣
賞具有地方文化特色的民歌《天下黃河九十九道彎》,對與黃河相關的詩句進行有感情的朗誦等,這些教學內容都需要借助多媒體技術進行呈現,將舞蹈、影視、詩歌等多種藝術進行了整合,在這種變化之中對學生的聽覺與視覺進行了不同程度的刺激,促進了學生情感的升華。 (三)利用現代信息技術實現音樂教學的情景化
大部分的音樂作品都是進行的具體內容的[！]表示,尤其是歌曲,在高校音樂教學中對這部分的音樂配上適合的畫面,不僅可以詮釋音樂想要表達的內容還可以將學生帶入情景之中。比如:在進行《長江之歌》這首歌曲的教學中,為了讓學生更好的體會其中蘊含的情感以及表現的內容,可以根據這首歌截取一些具有實際表達效果的畫面,如長江的源頭、奔騰的波濤、灌溉土地等,然后進行重新的編輯,與這首歌曲結合在一起進行觀看欣賞,學生可以更好的體會到“你向東海奔去,驚濤是你的氣概”、“我們贊美長江,你是無窮的源泉”等歌詞的具體意義,也可以更好的挖掘其中的情感,將學生直接帶入相似的情景之中,加強學生對歌曲音樂的理解。
(四)利用現代信息技術促進高校音樂教學的科學化發展
在音樂課堂教學中教師需要介紹不同音區、聲部的音色的時候,是不可能通過自己的模仿去讓學生完全領會掌握,而且也容易出現理解的偏差。現代信息技術的加入可以更加科學的實現音樂知識的教學。比如:在《黃河大合唱》的教學中,教師可以通過相關的影像資料,讓學生一邊觀看一邊介紹其中的演唱知識以及進行聲部、不同音區音色的劃分等內容,然后可以進行教學的拓展,讓學生理解獨唱、合唱、重唱等演唱形式的區別,而且可以對混聲合唱中的四個不同聲部有一個直觀的認識,這些教學內容的實現都需要現代信息技術進行輔助,也是傳統教學形式無法實現的,所以說高校音樂教育教學必須對現代信息技術提高重視,增強兩者的有效融合,提高音樂教育教學水平。
【關鍵詞】現代信息技術 卷煙物流 應用與發展
現代物流這一行業發展迅猛，其對國內外經濟發展的影響是不容小覷的，因為它不僅可以降低生產成本、提高工作效率，而且可以保護環境、創造可觀的經濟效益，同時還可提高企業的服務水平，受到了卷煙商業企業的青睞。但是物流行業普遍存在信息量過大、周轉慢、效率低的方面的問題，這就需要企業將現代化先進信息技術應用到物流管理中，使物流信息不再局限于某一個物流環節上，而是卷煙商業企業、管理者都能得到所需信息，讓整個供應鏈上的所有參與者能夠根據這些有用的信息合理的分工和市場定位，使市場規模擴大，運作過程更加規范。由此可見，對于卷煙物流行業來說，現代信息技術的引入與正確運用是極為重要的。
1 現代信息技術應用的必要性
卷煙商業企業要想在卷煙物流上獲得長足的發展，必須要有現代信息技術的支持，因為只有這樣，企業才能提高核心競爭力。在今天這樣以信息為主的時代背景下，一個物流企業信息化程度的高低，對其發展水平和層次的影響是直接的。換言之，信息化是物流系統的基礎，信息技術的迅猛發展，為物流行業的快速發展提供了可能。現代物流的網絡化、智能化、自動化都是以信息技術作為前提的，企業可以通過信息技術統一管理生產、運輸、上市、經銷，省略掉很多繁冗的步驟，讓物流變得更具效益性。因而將現代信息技術運用到物流管理中去勢在必行。
2 幾種主要現代信息技術在物流行業中的應用
2.1 地理信息系統技術（GIS）
地理信息系統是將地理空間數據錄入電腦，利用專業的信息科學理論和地理模型分析方法，準確的分析出具有空間內涵的地理數據，以保證能夠適時的提供多種動態的地理信息。若是物流企業具有GIS 這一功能，就可以最大限度的利用人力物力等資源，合理調度車輛與人員，優化貨物配送的流程，達到省時、省力、省資金的目的。例如：企業在配送煙草之前，可以利用GIS 這一技術對某個城市或地區建立電子地圖，確定客戶在哪一個區域、哪一條街道，然后根據客戶要求合理制定最優送貨路徑、安排最佳送貨時間，以使客戶滿意，踐行“對您負責，讓您滿意”的企業宗旨。
2.2 全球定位系統技術（GPS）
這一技術的應用是很普遍的，現在卷煙配送車輛上都安裝有這一系統。它利用空中衛星在全球范圍內對固定對象進行定位和導航，再由地面信號接收機把收到的訊息反饋給該對象。GPS 系統不僅能對動態的對象進行信息獲取，對于靜態的對象也能夠準確無誤的捕捉。而卷煙商業企業在自己的物流車輛上安裝這一系統，就可以實時獲取車輛的位置、貨物的數量及重量等信息，且不受時間和天氣狀況的影響。司機即便到了陌生的城市也不會因迷路而延誤送貨時間，這樣不僅讓企業的管理部門足不出戶的了解貨物運輸情況，而且能準確判斷到貨時間，節約成本，提高送貨效率，以速度贏得客戶滿意與信賴。
2.3 條形碼技術（Bar Code）
條形碼技術是目前物流行業里最有效的自動識別工具，它的使用率是最高的。所謂條形碼，是由一組排列規則的黑白色條紋和空格組成，用來表示特有的信息。條形碼的制作簡單，具有收集信息快、準、多和成本低等優點，所以被廣泛應用到企業生產銷售的各個環節，大大提高了物流的作業效率，降低出錯率。條形碼技術是整個物流供應鏈管理的基礎，是實現物流管理現代化的重要技術手段，極大地促進了物流業的發展。
2.4 無線電射頻技術（RFID）
這一技術在物流管理領域中被廣泛應用，多用于物流中的貨物跟蹤、配送工具和貨架識別等要求非接觸數據采集和交換的場合，可利用無線電波發出射頻信號自動掃描識別目標以獲得相關數據。射頻識別的距離可根據具體情況進行調節，從幾十厘米到幾米不等，而且可在輸入信息的同時對信息保密。射頻識別技術相較條形碼而言，更不易受惡劣環境的影響，污損后的可讀性更高，因此可隨時將有用數據傳到主計算機，更方便更快捷的獲取客戶訂單、發票以及獲悉各地庫存的產品數量等。
2.5 物流管理信息系統（LMIS）
物流信息系統是由專業人員、現代通訊設備和計算機軟硬件組成的人機合作系統，主要功能是利用信息技術將各種物流活動統一起來，完成物流信息的收集、儲存、加工和輸出等，同時完成對貨物的確認、跟蹤和有效控制。它不僅為物流管理者提供正確靈活的戰略支持，加強企業對市場的應變能力，而且增加了和客戶之間的溝通，使企業了解客戶需求，盡最大可能滿足這些需求，提升企業的信譽度。所以，企業建立一個完善的物流管理信息系統是必要的。
3 現代信息技術在物流行業里的發展趨勢
隨著越來越多的企業認識到現代化信息技術對物流發展的重要性，卷煙商業企業也不會例外，勢必會將現代信息技術引入到卷煙物流管理當中來。國家也更加重視物流對于本國經濟發展的影響，從而想辦法促使物流更加趨于現代化、自動化、標準化、共享化，使物流行業更好的為經濟發展而服務。
4 結論
現代信息技術在物流行業中的應用是現代物流區別傳統物流的根本標志。信息技術對卷煙商業企業的物流配送發展起著巨大的推進作用，物流企業只有摸清我國物流信息技術的應用現狀，掌握現代物流發展的正確趨勢，根據自身的實際情況，對現代信息技術進行合適的運用，這樣企業才能提高物流管理水平和市場應變能力，才能獲得穩定的客戶源，才能在巨大的競爭壓力下得到快速平穩的發展。
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作者簡介
黃曉光，男，漢族，1983 年5 月出生， 浙江省樂清市人。大學本科，工科學士。現為浙江省永嘉縣煙草專賣局（分公司） 系統管理員，
研究方向為信息科學技術在煙草行業的應用。
作者單位
隨著現代信息技術的發展，這幾年在教學中引入了多媒體技術。數學課堂也需要很大的改革，將數學與信息技術有機地整合，利用各種資源，改變以往的教學的模式、教學策略、教學方法，為學生提供理想的教學環境，使學習內容更加豐富多彩，提升學生學習興趣，讓學生在自主、交流、合作的氣氛中學習知識，以達到優化數學教學的作用。下面就本人在數學教學中的實踐經驗，談談數學與信息技術整合的幾點嘗試作法。
一、創設情境，激發興趣
學生一旦對某種事物產生好奇，便會產生強烈的求知欲。運用信息技術手段得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多位信息用于課件制作，豐富的教學內容會產生強的感染力，能有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，因而形成學習動機。我們可以運用現代信息技術，創設有效的學習情境，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內容上去，使學生的學習狀態由被動變為主動。如學習“相似三角形的應用”時，邊用多媒體展示情景圖片，邊講古希臘哲學家泰勒斯測量金字塔高度的故事，學生都非常疑惑不解，從而引入相似三角形知識應用的學習，最后讓學生思考測量金字塔高度原理。
二、動靜結合，發現和理解規律
多媒體與網絡技術充分體現了現代信息技術的形象具體、動靜結合的特點。這樣可以變抽象為具體，將靜態的數學知識動態化，調動學生各種感官協同作用，加深對數學知識的理解。如在“一次函數的圖象和性質”教學中，采用制圖軟件畫出函數圖象，然后拖動圖象上任意一點，讓學生觀察、討論，看學生能從中發現什么規律。這樣將靜態的數學知識動態化，運用現代信息技術讓學生看到直觀的圖象并發現其中的規律，這樣很容易突破重難點，從而提高學習效率。
三、多樣練習，拓展視野
多媒體的交互性能提供各種豐富多彩、生動活潑、容量大的反饋信息，可以實現對學生課堂聯系的及時反饋。學生學習知識的目的在于靈活運用知識，課堂練習是加強對知識的鞏固和運用的最好方式。初中學生穩定性差，易疲勞，教師只有不斷地改變練習形式，不斷給學生以新的刺激，拓展其知識視野，才能使他們保持旺盛的學習勁頭。因此，利用現代信息技術將學習被動為主動、化抽象為具體。
總之，信息技術與數學教學的有機結合，能有效地提升學生學習效率，是數學教學改革中的一種新型教學手段，也是教師以后發展和探索的目標，還需我們大家共同為去努力、去開發、去研究。
關鍵詞：信息技術；教育應用；優勢；能力
信息技術與基礎課程的整合作為課程改革的重要內容，正成為教育改革的一個熱點。正確認識現代信息技術在教學中應用的功能特點，科學而有效地使用現代信息技術與基礎課程的教學相結合、相融合。
一、信息技術在教學中應用的優勢
素質教育很關鍵的一個方面就是要對傳統的教育結構、教育方法和教育模式進行變革，運用現代教育理論和現代信息技術，能通過對教學過程和教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，實現教學優化的理論和實踐。信息技術在教學中應用的優勢是：多媒體展示的集成性、大容量存儲的豐富性、高速傳輸的便捷性、人機交互的操作性、超時空交流的共享性。其教學的特殊功能表現為動態模擬展示，信息資料查詢，模擬操作、協作交流、反饋練習，多媒體情景創設等。正因為現代教育技術能充分體現教學的規律和特點，可以很好地突破過去那種“一本書、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”的傳統教學模式。形成以學生為主體，形象化、主體化和實體感為主要特征的交互教學模式，使學生身臨其境，深入淺出，在有限的時間內極大地提高教學效果，真正實現從應試教育向素質教育的轉變。
基于信息技術的開放的服務理念、先進的工作手段、簡捷的操作平臺和優越的育人環境，使得它在教學中的角色越來越重要了，在經濟現代化建設飛速發展的今天，它必然承擔起教育現代化的重擔。這種作用是其他手段所無法比擬的，科學技術是第一生產力，它擔負著教育發展之綱、社會進步之綱。因此，信息技術與教學的整合，既是課程教學的需要，也是社會發展之必然。
二、現代信息技術在教學應用中的方面
1. 課件開發方面。
盡管我國在課件開發方面與發達國家相比起步較晚，但發展很快。這一發展主要基于政府的重視和計算機的進一步普及。近幾年除了許多軟件公司投入巨資進行各學科的課件開發以外，國家也首次在九五計劃中和現代遠程教育工程項目中的資源建設撥專款進行中小學系列課件的攻關和開發。教學策略的運用是為了體現最佳的教學思想和達到最佳教學效果，尤其是利用計算機作為教學手段更應該考慮如何獲得比通常方式教學更佳的效果。在國家九五課件攻關項目中就明確提出課件開發一定要體現出教學策略的運用。這一趨勢要求課件的設計和開發者必須從新的角度去研究和探索課件的開發，避免在課件開發中所出現的“書本或黑板”搬家現象，將課件開發提高到一個新的水平。在課件開發的教學策略運用中，可主要考慮以下幾個策略的運用：教學模式選擇策略、教學內容展開策略、學習信息呈獻策略、學習過程控制策略、人機交互策略、以及反饋評價策略等。
2. 多媒體教育應用方面。
多媒體技術的迅速發展已為教學形式、教學手段、教學方法以及教學思想的改變提供了更多的可能性。它不僅可以使教學更為生動形象，而且使得許多用常規方式方法難以表現的教學內容可以容易的表現出來。在教學方面，誕生了許多優秀的教學軟件，譬如，電子白板、PPT、幾何畫板等。那么面對傳統的黑板教學和現在的多媒體教學我們該如何做取舍呢？我想在學生的立場來看的話，應該是在黑板教學中適當地穿插多媒體教學，為什么我沒有用多媒體全部取代傳統的黑板呢，那是因為從學生的學習心理來看一直對著多媒體畫面的話一對視力不好，二可能會產生視覺疲勞，學生無法集中精力，最重要的一點就是黑板最方便，最便捷。那么既然黑板便捷為什么不全部采用傳統的黑板教學呢？因為傳統的黑板的平面的，對于在數學中有些三維的、抽象的圖形，學生可能空間想象力不夠，需要通過多媒體的展示來對其圖像有更精確的認識。而且對于老師的教學流程的記錄來說是更方便的。所以，在現代的教學中，我們應該在黑板教學中，在需要為學生呈現比較抽象的圖形的時候運用多媒體教學。
信息技術應用于教育，好處是多方面的，彌補了傳統教育的眾多不足，改變了傳統的知識存儲、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數字化、智能化、網絡化和多媒體化的信息技術給現代教學帶來了生機和活力，其在教學中的應用與傳統的教育技術相比，有著更強大的優勢和顯著的功能特點。
三、充分利用信息技術更好地為教學服務
【關鍵詞】現代信息技術 生物教學 整合
以多媒體計算機和網絡為核心的信息技術在生物教學中得到廣泛的應用，并對教育過程中的教與學的方式產生了重大影響。但是，在過去很長一段時間里，人們把信息技術應用到教學中存在一個偏向，就是把太多的注意力放在單純事物的演示和教學內容的呈現上，從而忽視了信息技術與生物教學的有效整合。那么現代信息技術與生物教學整合的關鍵是什么呢？筆者認為應遵循以下原則基礎上采取適合本學科的形式和方法。
（一）現代信息技術與生物教學整合要有助于培養學生的創新精神和實踐能力。
即教師要在教學活動中以學生的自主探究學習為中心，充分利用現代信息技術和資源，改革教師教的方式和學生學的方式；要把教學作為學生動手實踐和創造的過程，而不應是教師利用現代信息技術對學生進行知識灌輸的過程，因為把計算機和網絡用于教學，可以使學生開動腦筋、自己動手、大膽想象，這是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。《調查環境污染對生物的影響》一節，教師完全可以摒棄傳統的一言堂式的灌輸式教授模式，而充分利用現代信息技術于本節教學中，會取得更佳效果！
學生可以利用生物課堂和課余時間，先通過查閱圖書、實踐調查再加上網上瀏覽等形式收集有關環境污染方面的信息和資料，再根據自己的研究主題進行分析、整理，提出建議、設想，再利用信息技術將自己的主題內容做成個性的網頁或網站，展示自己的科技和教學成果，還可以進一步開展網上討論和網上電子問卷調查及評比，這一課題研究可以不受時間和空間的限制，因此可以真正達到探究和學習的目的，同時對學生的自身發展又可以產生多方面影響：在認知方面，拓展了知識面，提高了學生綜合運用知識解決實際問題的能力，如IE信息檢索和瀏覽、word編輯排版、frontpage網頁制作和photoshop圖象處理等；在人際交往中，學會尊重、傾聽、說服、交流和溝通；情感方面，增進了同學間的友誼，培養了學生的探索品質、協作精神，提高了學習的自信心；實踐方面，促進了學生的觀察能力、自學能力、思維能力和獨立品質。這些影響是傳統教學模式很難達到的。
（二）現代信息技術教育和生物教學的整合，要從傳統的課件制作，轉移到學科內的應用信息技術和學習信息技術上。
教師的教學設計要從傳統的以教為中心的教學設計轉變到以學為中心的信息化教學設計上。這一原則不僅要求教師改變教學方法更重要的是還要改變教育觀念；同時也要求學生建立新的學習方式和良好的信息素養，并具備探究性學習的能力。
在生物學科教學中，這一原則尤為明顯！例如：《生態環境的保護》一節，傳統的教學方法是教師的純理論教育，最多運用一些教具演示進行直觀教學，往往使學生感到空洞、乏味，更不用說建立環保意識了。而用現代信息技術就可以彌補這樣缺陷。教師可以在課前介紹學生一些環保方面的網站，如國家環保總局、中國環保網等，學生可以自由選擇他們感興趣的主題和相應的資料，通過收集材料，包括文字、圖片、動畫、法律和法規以及相應的新聞材料，制作成自己的學習課件或網頁，學生或一人完成或團隊合作，給他們足夠的個人想象、創造和發揮空間，有的以圖片形式對比污染前后或者是改造前后的景象反映主題；有的摘錄與環保相關的法律法規以示警戒，增強學生法律意識；有的以網頁、動畫形式來映襯美好生態環境下生物的和諧生存等等，不在拘泥于一些簡單的pownpoint、word課件，這樣可以使學生綜合應用所學的語文寫作、美術繪畫和欣賞、計算機課件制作、網絡查詢等其它科目理論知識，既完成了生物學科的學習任務，也使其它知識得到內化和升華，又可以發揮學生個人的想象力、創造力和動手能力，也加深了他們的環保意識和法律觀念，更重要的是學生也真切認識到信息技術應用的重要性和學習方式變革的緊迫感。
（三）現代教育技術與生物教學整合要與學科課程體系的改革、教學內容、方法和手段的改革結合。
眾所周知，信息傳遞工具的改變帶動了整個信息模式的根本性變革，同樣，在教育發展過程中，以文字課本為主要教學傳媒的教育模式，從根本上改變了以口授心傳為主要傳遞手段的教育模式；在今天的信息社會，以文字課本為主要的教學模式，必將為以信息技術為教育傳媒的新型教育模式所取代。教育必將從目的、內容、形式、方法和組織等方面發生徹底的變革：
1.革新傳統的教育觀念
傳統的教學觀是教師教書本知識，學生學書本知識，教學功能就是傳授書本知識；而新的教學觀則認為教學具有多方面功能，它既傳授知識，又要發展多種能力，如學習能力、信息處理能力、解決問題能力，還要培養品德，培養社會需要的復合型人才，這就需要教學效率，而現代信息技術恰好是這種變革和效率實現的最佳工具，在這種新型教學模式下，教師不再是主體，而是以學習者為中心的指導者、促進者和咨詢者，這是對教師的一個新的挑戰。作為生物教師，不應在注重所教學生考試分數的高低，而是把教育的觀念轉變到學生能力的培養上，例如《光合作用》一節，讓學生通過網絡，自己查詢光合作用的發現過程，探究光合作用的實質，從而建立科學意識和科學精神！
2.改革教學目標和內容
新世紀的社會需要新型的公民，這也將使人們對教師和學生的觀點產生變化，更加關心如何使學生成為積極的學習者，教師成為學習的促進者。為實現新的目標，教育內容也必須作出相應改革：應重視基本理論，強調知識內在聯系，課程設計上重在結構合理，教學內容少而精，教育內容還要與生產實踐相結合，著力培養學生解決真實性問題的能力。生物學是一門自然科學，理論和實踐結合終將是其學科發展的主軸，尤其在現今的信息化社會，課程的目標和內容直接影響著理論知識在實踐中的應用，所以改革是必然趨勢。
3.改革教育形式和方法
我們目前的教學基本形式是班級教學，大班上課采用的教學方法是教師注入灌輸，學生死記硬背；基本教學手段是口授、粉筆、黑板、文字教科書。這些單一、落后的教育手段制約著我國教育的發展，也必將被現代化教育手段所替代，只有這樣才能是我國的教育適應社會發展的需求，體現時代的特征
目前，很多教師和教育研究人員都已經在進行著現代信息技術與課程整合的實驗和探究，他們在自己的工作崗位上也積累了寶貴的經驗和財富，但是，也應該清醒的認識到，我國的基礎教育改革，還受傳統的教育觀念和思想影響著，還需要解決很多根本性問題，同時也應認識到，現代信息技術與課程整合是一個漫長的、歷盡艱辛的過程，還需要我國所有教育工作者的全體努力、不斷探索和不懈追求。
參考文獻
[關鍵詞]信息技術；管理會計；促進作用
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.023
[中圖分類號]F232；F234.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）04-00-02
0 引 言
管理會計作為現代會計的重要分支之一，它將會計與管理有機結合，將財務部門提供的會計數據和信息進行了分析和處理，并輸出了可靠性高、可信性強的結果，為企業的經營管理和戰略決策提供了預測、決策、規劃、控制、考核以及評價的支持，實現了會計信息的高效管理，對提高企業的經濟效益具有重要意義。
隨著國際經濟大環境的不斷發展和現代信息技術的日新月異，各行各業都開始進入計算機和互聯網時代。雖然國家沒有強制要求管理會計進行電算化改革，但是隨著社會的進步，管理會計工作需要更廣泛的數據來源和更嚴謹的計算方法，其結果的科學性和正確性對企業高層做出戰略決策具有重要的指導意義。可以說，現代信息技術不僅提高了管理會計的工作效率，還可以為企業創造效益。但是，如果不對現代信息技術加以科學的管理和控制，會計數據和管理信息的安全性和準確性將受到威脅，最終會損害企業的實際利益。
1 現代信息技術對管理會計的促進作用
現代信息技術是用信息管理和處理的各種技術的總稱，包括計算機技術、信息系統技術、通信技術、網絡技術、云計算以及大數據等。現代信息技術的一個重要特點是利用現代的技術手段構建一個虛擬的操作環境，“非接觸”式地完成信息采集、存儲、管理、處理和利用等工作，更為一些非現場工作活動提供解決方案，實現人與人之間“非接觸”式、“面對面”的信息交流和溝通。現代信息技術為管理會計充分發揮預測決策職能提供了極大的便利條件，主要有以下幾點。
1.1 計算機技術對管理會計的促進作用
計算機技術作為現代信息技術的一項重要部分，是現代化管理的重要工具，目前已經廣泛應用于經濟管理領域，對管理會計的預測決策職能的發揮起著不可或缺的作用。由于管理會計在預測和決策過程中需要使用很多復雜的數學方法，例如投入產出、線性規劃、動態規劃、非線性回歸等，在參數和約束條件很多的情況下，人工計算既要花費大量的人力、物力，又要耗費大量的時間，且最后得出的結果也可能是錯誤的或者不精確的，這種情況無疑增加了企業的運作成本，更可能會導致企業做出錯誤決策的嚴重后果，對企業的經營管理和價值的提升顯然是不利的。而計算機技術的出現，使快速而準確地處理大量數據成為可能，提升了數據處理的效率和準確性，大大降低了企業的運作成本，增加了企業戰略決策的未來適用性，提升了企業的競爭力。
1.2 信息系統和通信技術對管理會計的促進作用
隨著我國會計電算化發展進程的不斷加快，單項應用已經不能滿足現代會計的發展要求了，一個功能完善的會計信息系統是現代會計發展的必然趨勢，會計信息系統開始由早期的單機系統向網絡化系統過渡。而現代會計電算化系統不僅僅關注記賬、算賬和報賬等財務會計的核算業務，管理會計也逐步被納入其考慮范圍中。為了實現管理會計的經營管理作用，合理應用信息系統和通信技術可以使管理會計部門更及時、更高效地獲取有價值的信息，以完成預測、分析、規劃、控制、考核、評價以及輔助決策。
1.3 網絡技術對管理會計的促進作用
利用現代網絡信息技術可以實現財務信息到管理會計部門實時、準確的傳遞。在現代管理會計工作中，數據和信息是重要的對象和資源，在日常工作中要想實現對信息的有效控制，同時防止會計信息失真，就必須實時掌握大量的準確信息。但是，現在大多數企業的財務部門并不能將會計信息實時地傳遞到管理會計部門，無法為管理會計人員發揮戰略決策作用提供真實可靠的依據，導致企業管理水平低下、錯失決策良機。充分發揮網絡技術，對信息及時、可靠的傳遞作用，使管理會計人員隨時獲取企業財務數據的第一手資料，為預測決策提供數據支持，對提高管理會計的工作質量和及時抓住投資機遇至關重要。
利用現代網絡信息技術可以實現會計管理會計工作的跨地域模式。隨著社會的發展以及企業自身業務的擴張，很多企業會在各地設置分支機構（分公司或者子公司）發展在當地的業務，這就要求總公司要能夠對異地的分公司或者子公司的會計工作進行監督和掌控。但是，當前很多單位的分支機構一般是采用相對獨立的會計核算系統實現會計工作的核算管理，然后按照總公司或者上級部門的要求填寫相關的數據報表，而上報數據報表的真實性有待商榷，不利于總公司管理會計工作的開展。為了實現總公司對全局的掌管，實現統一的組織和戰略部署，獲取下級單位和分支機構準確的會計信息，利用現代網絡技術實現會計信息的跨地域傳輸，便可以實現總公司實時準確地掌握下級單位和分支機構的財務信息，為戰略決策提供會計數據保障，實現管理會計工作由“事后管理”向“事先預測、事中控制”的方向轉變，達到一數多用、數據共享的目的，提升數據處理的時效性。
1.4 云計算和大數據對管理會計的促進作用
隨著計算機和互聯網等現代信息技術的迅猛發展，傳統的單一、獨立的會計處理、管理方式在企業的現代管理工作中表現出種種“水土不服”的現象，不能滿足現代企業發展的需要，管理會計工作急需改革新動力。云計算和大數據是最近興起的新技術，二者息息相關、密不可分，并為企業管理會計工作的信息存和處理提供了極大的便利，降低了企業的資金成本和時間成本，具體表現在以下兩個方面。
第一，云計算是在從大數據中提取有價值信息的基礎上，過濾無用信息，降低企業成本。在互聯網信息時代，數據數量迅速增長，大數據技術可以實現海量數據的存儲管理，但是海量數據中包含很多無效數據，如果提取、處理和利用海量數據的成本超過數據本身的價值，大數據的價值就不復存在了。云計算中公有云、私有云和混合云提供了強大的計算和處理能力，使降低數據提取成本和過濾無用信息成為可能。
第二，云計算幫助實現大數據的高效分析和處理，強化了企業管理。引入云計算的公有云和混合云，利用類似于Hadoop的分布式計算模式可以實現海量數據的集中處理，將分析處理結果通過私有云導入企業內部應用系統，實現會計信息的云處理和內部利用，提升了海量數據利用的時效性和準確性，對強化管理會計工作具有重要意義。
1.5 現代信息技術在管理會計中的應用
計算機技術、信息系統技術、通信技術、網絡技術以及云計算和大數據等現代信息技術對管理會計的發展起到了極大的推動作用，提升了管理會計的信息化水平，在管理會計領域有著越來越廣泛的應用。
現代信息技術在管理會計領域的應用流程，如圖1所示。
圖1 現代信息技術在管理會計領域的應用流程
從圖1可以看出，大數據中心接收來自財務部門、子公司或者分支機構的財務信息和經濟信息等數據，利用大數據技術實現了海量數據的存儲管理；云計算技術對海量的會計數據進行過濾，提取有用的價值數據；同時，云計算技術可以實現海量數據的分析處理，節省了內部系統的處理壓力；在日常工作中，管理會計人員利用從信息系統中提取的有效數據進行分析、預測、規劃、控制、考核、評價以及輔助決策等，代替了傳統的人工手段，提升了工作效率和處理的準確性，實現了公司價值的增值，時刻把握企業戰略方向，最終占據市場領先地位。
2 現代信息技術給管理會計帶來的問題及對策
現代信息技術的進步促進了管理會計的發展，為會計信息的處理提供了更先進更科學的技術手段，解決了傳統會計信息處理周期長、結果不精確、效率低下等問題，使公司可以實現實時、準確、跨地域的管理。但是新技術是一把“雙刃劍”，在帶來諸多革新和便利的同時，也會呈現一定的問題。
2.1 會計系統舞弊問題及對策
會計系統舞弊是指會計系統操作人員或者外部人員在系統的正常處理流程中加入人為的干預等操作，造成會計數據處理結果與實際結果有偏差，進而獲取不法利益的行為。會計系統舞弊造成管理會計人員獲取信息的非真性，影響了戰略決策的正確性。
會計系統開發提供商在開發系統過程中，因使用企業的不同，如企業行業類型、科目體系、有無外幣核算、賬套參數、操作人員的身份和權限以及資產折舊所采取方法等，通常會在系統設計開發過程中預留相關接口，供企業在使用時自行設定，完成系統的初始化工作，這一過程稱為“加工規則”的設定。而這一初始化過程給會計系統舞弊者留下了可乘之機。通常一個獨立的核算單位只能擁有一個賬套，但為了共享操作員資源系統，可支持操作員同時擁有多個賬套，舞弊者很方便在多個賬套之間進行數據的取舍以及賬套的輸入、輸出操作，以達到會計舞弊的目的。
會計系統并不是萬能的，不可能完全代替人工，而這一不可逾越的現象也給舞弊者提供了機會。在傳統的管理會計時代，所有的會計信息都記錄在簿，一切的改動和變化都會在紙上有所體現，但是會計信息系統的出現讓這種“無痕跡變動”成為可能。會計系統中的數據存儲在數據庫中，不可能全部顯示在程序中，但可以提供查詢檢索的接口，在需要時可以進行查詢檢索。管理會計人員在信息系統中獲取需要的信息時，由于獲取到的信息沒有任何變動痕跡，很難去辨別數據的真偽。
多賬套舞弊和無痕跡變動均是會計系統舞弊的體現，是管理會計信息化過程中出現的漏洞。只有提高會計人員的素質和職業道德，不斷完善會計系統的流程和賬套權限管理，實現變動有記錄，變動有體現，不斷加強會計審計工作，才能更好地防止會計舞弊，保障會計工作的正常運作。
2.2 會計數據安全問題及對策
網絡和云計算技術帶來了管理會計技術的重大革新，降低了企業處理海量數據的成本和時間，但網絡和云計算平臺的開放性也給管理會計的安全性帶來了挑戰。
云計算提供商在搭建會計云服務平臺的過程中，重點建設了云服務平臺的基礎硬件設施和業務流程，忽略了企業會計最在意的內部控制安全性問題，其結果輕則導致云計算資源的浪費、濫用、惡意使用，重則導致賬戶和服務被劫持，造成會計數據的泄露和丟失。另外，會計數據在互聯網的傳輸過程中也可能會被監聽和竊取，如果被不法分子利用，將會給企業造成一定的經濟損失。
云計算在會計領域的應用在我國尚處于起步階段，應用范圍比較小，缺乏統一的管理機構和完善的管理制度。因此，需要相關部門確定和設立云計算服務監管機構，建立完善的云計算服務管理制度，加強和完善網絡安全建設，構建健康的網絡環境，為云計算服務供應商的運營提供規范化的管理和純凈的市場環境，這必然有利于云計算服務市場的快速、穩定發展，從而加快會計產業的信息化進程。
3 結 語
隨著現代信息技術的飛速發展，各種信息處理手段日新月異、推陳置新，利用現代信息技術可以更好地為管理會計的分析、預測、規劃、控制、考核、評價和輔助決策服務，降低企業成本，提高戰略決策的準確性和適用性。同時，新技術也帶來了如會計系統舞弊和會計數據安全等問題，只有采取合理的方式解決問題，才能讓現代信息技術更好地服務于企業，提升企業的競爭力。
主要參考文獻
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關鍵詞：現代信息技術；行政事業單位；會計核算和管理；影響；優化措施
會計核算和管理是行政事業單位的重要組成部分，隨著經濟體制的不斷變革與進步，會計核算和管理也需要進行一定的優化和創新，從而保證行政事業單位的正常進行。現代信息技術的運用，極大地促進了行政事業單位的會計核算和管理，符合經濟體制改革的目標，得到了社會各界人士的廣泛關注與重視。
一、現代信息技術對行政事業單位會計核算和管理模式的影響
1.集中管理模式。集中管理模式，在行政事業單位中應用廣泛，有利于電子計算機的變革和創新，而且對于會計核算和管理工作也有極大的推動作用，進而保證行政事業單位的高質量、高水平。現代信息技術對集中管理模式的影響主要在于：1.1有利于提高會計核算的工作效率。會計核算集中管理模式節省了大量的人力、物力以及財力，使工作水平大幅度提升，進而保證會計核算管理工作的順利實施。1.2有利于行政秩序的規范化。實行集中化管理模式，加強了財務管理工作的科學性和高效性。會計人員借助現代信息技術，加大了監督與審查力度，有效避免了在管理上出現失誤，從而杜絕不良現象的發生和蔓延。2.虛擬會計管理模式。這種管理模式主要根據各個部門的相關數據進行有效統計與管理，并沒有對會計核算和管理工作進行集中化管理。
二、現代信息技術對行政事業單位會計核算和管理過程的影響
在尚未推行公共財政改革之前，各個行政事業單位會計核算和管理過程相對來說比較側重于核算方面。每年結合預算支出情況，經過相關財政部門審批之后，進而開展賬務的核算工作，制定出會計核算與管理報表。各個行政事業單位會計管理水平不斷提高，會計管理過程進行一定程度上的優化和調整，創新會計核算與管理模式，對行政事業單位的會計電算化影響深遠。1.影響著預算編制工作的進行。公共財政體制改革的不斷普及和應用，行政事業單位建立健全相關的預算改革制度。預算單位根據實際工作的開展情況，并且結合財政部門確定標準定額，進行預算編制工作。因此，相關部門要依據會計核算信息，及時編制出下年度的預算，進而為行政事業單位的年度工作創造必要的條件。2.影響著資金支付管理的進行。推行國庫集中支付制度，改變了財政資金的撥款方式，實現了預算單位賬戶向人民銀行國庫的順利轉變，加強了財政部門與預算單位之間的統一和融合，形成有效的資金使用機制。因此，預算單位必須高度重視會計核算與管理工作，避免出現違法亂紀現象，旨在不斷提高資金使用的利用效率。此外，預算單位要了解和掌握預算指標，在支付資金過程中，主要通過財政部門進行辦理，在申請支付提交之后，依據財政信息系統反饋的信息，自動產生賬戶核算憑證，大大提升了辦理資金支付的效益。3.影響著會計核算工作的進行。會計核算工作，使核算業務發生了重大轉變，提供真實可靠的財務數據信息，并向財政部門公開會計核算信息。財政部門通過會計核算編制規劃，有效監督了資金的使用情況，避免了一些非法人員私自挪用資金現象的發生，減少了資金的風險性和破壞性。4.影響著財務預測與會計決策的進行。行政事業單位由傳統財務會計模式轉向為以預測和決策為主的管理會計，綜合運用各類學科，并且完善預測和決策的輔助系統，給予一定的技術支持。行政事業單位依據財務預測與會計決策，可以對下一年度的支出情況進行分析，制定出最優方案，促進資金的合理配置和優化利用，進而確保財務管理預測與決策的科學性和準確性。
三、行政事業單位會計核算與管理的發展進程與變革
1.使政府機構職能發生了重大轉變。財務收支管理工作主要包括部門預算管理和財政集中支付兩大方面，預算會計也逐漸向非營利化進程邁進，具體表現為：政府會計將行政事業單位與財政總決算進行了緊密的聯系與結合，從而使行政事業單位的會計核算具有非營利化的特征。2.會計管理職能進行了必要的改革。以往傳統的會計核算方式主要以監督和核算為主，依據自身的標準和要求來統籌優化會計管理模式，例如：財務審核和記賬等等；同時，資金的監督與控制也尚未得到相關部分的重視。基于此，將財務會計職能與預算管理進行了一定的融合，將工作重心由事后財務分析成功轉變為事前財務分析，確保決策過程中資金管理的有效運用。3.財務管理模式發生了重要的變化。現代信息技術的應用，極大地推動了互聯網技術在全球范圍內的傳播和普及。行政事業單位通過不斷地變革，將現代信息技術應用到財務管理模式中，特別是在整理信息和數據等方面取得了較為顯著的成效此外，實現了遠程化管理與控制，保證財務管理工作的清晰度和透明度。
四、現代信息技術在行政事業單位會計核算與管理中的優化措施
1.制定相應的財務預警機制。建立健全財務預警機制，可以有效減少財務風險的威脅和破壞。將經營環節中的關鍵控制點建立在事業單位的財務信息系統中，加強對控制點的管理與控制，便于及時發現問題并解決問題，如有發生超標現象及時采取相應的應對措施，避免風險的進一步破壞；增強事業單位管理人員的防范意識和危機意識，做到權責統一，保證行政事業單位財務安全的順利實施。2.綜合運用軟件技術和企業管理之間的關系。可以考慮聘請專業性的管理咨詢專家，根據事業單位自身的發展現狀和發展目標，積極引進國外先進科學的管理經驗與管理理念，找到適合于自身發展的軟件進行開發、選擇和利用。將管理模式與軟件技術相結合，既可以滿足于事業單位的發展需要，也可以為事業單位提供較強的技術支持和科技支撐。需要注意的是，軟件要及時進行更新與換代，以適應于市場環境的發展與變化，致力于行政事業單位的財務管理信息化建設中來。3.加強信息資源的共享。在行政事業單位的會計核算與管理工作中，會計電算化管理應用較為廣泛，在一定的范圍內實現了信息資源的交流與共享，但是涉及范圍比較有限，有時信息溝通還會受到一定的阻礙和制約。要想更好地將行政事業單位會計管理工作落到實處，就必須加大現代信息技術的扶持力度，在信息資源共享性的基礎之上，不斷提升會計管理工作的效率。具體來說，可以利用網絡化技術，建立統一、全面的會計管理平臺，加強整體會計信息的統一性與一致性，不斷強化信息溝通的暢通性。4.實行遠程會計核算管理。公共財政改革使預算管理部門得到進一步的深化，財政主管部門和相關事業單位非常重視預算編制工作。實行遠程會計核算管理。行政事業單位可以通過會計軟件來加強自身的遠程預算管理能力。制定并規范統一的會計核算科目和編碼原則，規范事業單位的財務管理體系，從而不斷提升本單位的會計管理質量。5.建立統一全面的會計核算與管理平臺。借助現代信息技術，打造出一個全新、良好的管理平臺。以事業單位的財務工作為工作的前提和基礎，依據預算編制的相關信息和國家財務制度，為會計人員提供會計管理的信息資料。同時，會計人員還可以在平臺中，進行交流與互動，相互取長補短、優勢互補。
五、結語
綜上所述，現代信息技術對行政事業單位會計核算與管理影響深遠，既提高了行政事業單位會計核算與管理的工作效率，也大大促進了國家財政體制改革的穩定發展。因此，我們要抓住機遇、勇敢地迎接挑戰，使會計核算與管理更加符合時代的發展趨勢，從而不斷實現可持續發展的戰略目標。
參考文獻：
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