時間：2023-05-30 10:07:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇給予是快樂的，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
你認為，快樂是什么？是一輛玩具汽車？是一個精致的音樂盒？是一個可愛的芭比娃娃？亦或是金錢、是健康、是獲得？可是，在我眼中，給予就是快樂。因為我們在生活中遇到過很過給予別人或是別人給予你的事，而且當給予過別人以后，你會覺得自己很快樂，你幫助過別人，別人就會在內心感謝你，所以給予別人是一件快樂的事情。
曾經，我看過兩則故事。
第一則：一戶在沙漠里的人家。他們家有一個蓄水池。過往的駝隊常向這戶人家討水喝，他們總是慷慨答應。有一年，沙漠十分干旱，水池里的水也越來越少，這戶人家不得不在門前立一個牌“此處無水”。第二天，主人驚奇地發現門前有幾桶水。從此，所有的駝隊都有條不成文的規定：上路前要多備水，倒一桶到蓄水池，惠人惠己。
第二則：有一只小老鼠住在一戶人家的屋子里，這戶人家里有一個小女孩，小女孩時常獨自呆在家里，她十分孤單。終于有一次她發現了這只滿屋亂竄的小老鼠。于是，父母不在的時候她就給小老鼠喂食和它一起玩兒，小女孩從此很快樂?？墒呛鋈挥幸惶?，小老鼠居然在小女孩的父母在家的時候沖了出來，咬了小女孩一口，并且立刻竄向空地。一家人立刻拿著棍子追了出去，小老鼠跑到一塊空曠的草地上，這時她的爸爸一棍打住了它，就在這一剎那大地搖動了一下，接著是第二下，第三下。爸爸最先反應了過來，是地震，只見不遠處，他們的房屋正在裂成兩半，小老鼠眼中的綠光漸漸地暗了下來，慢慢地合上了雙眼永遠地睡去了。小老鼠的嘴角似乎露出一絲絲甜甜的笑。小女孩給予小老鼠食物，得到了快樂；小老鼠給予了小女孩全家人的生命，雖然它失去了自己的生命，但它是快樂的。
給予的確是一種快樂，當你給予別人，你收獲的將更多更多。如果說讀書的價值在于求知，那么，生命的價值就在于給予。贈人玫瑰，手留余香，這不是一種快樂嗎？
這兩個故事一直感動著我。在一次放學回家的路上，我和家人并排走在天橋上。忽然，魏李悅魁叫住了我，“葉子我今天忘帶回家的車錢了，請你借我五角錢好嗎？”我笑著說“什么借啊，給。”他輕輕地跟我說了聲謝謝，就去趕公交車了。我心里暖烘烘的，想到給予是快樂的，只要幫助了別人就一定會得到別人的幫助，就算是一聲謝謝，也能給我帶來快樂。
給予在生活當中是一份愛，是你對別人的一份真誠的愛。
天災無情，人間有愛。地動山搖，人們抗震救災的心不搖。在四川汶川8．0級特大地震的災區里，給予的身影并不缺乏?？战当鴤冊鐚懴逻z囑，簽下生死狀，他們甘愿給予自己的生命來換取災民的重生；一位來時守在被困的4位學生身邊，學生獲救了，但老師卻永遠的走了；一些村莊的災民房屋倒塌了，他們失去了親人、家園，可是他們卻毅然出錢出力，將飯菜物資運送到重災區……而在救災后方，人們出錢出力，捐贈物資、捐血；有的病人還提早出院，讓災區傷員有充足的病床……他們的付出是不求回報的，可他們收獲了許多許多心靈的滿足。能盡自己的努力給予已是一種最大的快樂。
給予是快樂的，給予是幸福的，給予是不求回報的。給予他人，遠比從他人獲得要快樂。 六年級:王子
有一個星期天，我上完主持人課后，天下起了雨。因為再回家飯太麻煩了，所以我和爸爸只能一起去城隍廟的“來必堡”快餐廳吃了一頓中飯。吃完午餐后，雨依然下著，而且越來越大，雨滴就像斷了線的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。一輛輛豪華的小轎車，一把把五顏六色的雨傘穿梭在雨簾之中，我們也打算回家了。
走出大門，只見一位老乞丐蜷縮在門柱旁。他身上只穿了一件單薄的衣裳，外面還裹了一層塑料紙。那個擺在他前面的破鐵罐已經生銹了，銹跡就像他那面黃肌瘦的臉上參差不齊的皺紋一樣。他瑟瑟發抖地躺在一張舊涼席鋪著的水泥地上，一雙深深陷進臉頰的眼睛里透露出他的困境，他現在的樣子只能夠用兩個字來形容——可憐。我見著那窮困潦倒的樣子很是同情，就掏出錢包里的零花錢，給他一些錢。我走到他面前，彎下腰，將一元錢投進了老人的銹鐵罐中，他馬上用嘶啞的聲音對我說“謝謝你，謝謝你，祝你長命百歲，身體健康……”我并沒有說什么，只是對他微微一笑。一下子，我覺得快樂了許多，沒想到，付出一元錢，會得到這樣的回報，我高興地走了。走到了一半后，我又想再我給他一些錢，哪怕是一角、兩角也好，但這會兒我已經離他很遠了……
一元錢，這是一個很小的價值單位，它沒有“萬”那么氣派，更沒有“億”那么富有，但它卻可以給予一群人，一群可憐巴巴的乞丐以溫暖。爸爸每年都把我小時候的舊衣服送給貴州貧困山區的小孩子們，雖然舊了，但也能給他們送去溫暖。要知道，給予是快樂的，它讓社會充滿愛心，讓社會變成一個美好的大家庭。
這篇課文主要寫誰，寫了他怎樣的一件事情呢？
這篇課文，是以保羅為主要的人物，主要記敘他所經歷的事情。用以上這個問題，可以很好地引導學生抓住課文的主要內容。
課文主要講的是：保羅在圣誕節前夜，用哥哥送給他的一輛新轎車，載著一位小男孩和他腳有殘疾的弟弟兜了一圈，度過了一個難忘的夜晚。保羅從那天也才真正懂得了給予是快樂的。課文的題目，點明了文章的中心。教學中王老師從整體入手，抓住關鍵詞“驚訝”“又錯了”“懂得了”組織教學，從而使學生逐步體會到文章的中心。
二、弄清思路，分好段落結構。
這篇課文的重點并沒有寫保羅怎么載著小男孩和他的弟弟兜圈的情景，而是詳細地敘述了原因。保羅怎么會用新轎車載著他們兜圈的呢？情節是比較曲折的，敘述也是很生動的。王老師引導學生弄清作者的思路，對于劃分課文的段落，記住情節，理解內容非常重要。
在圣誕節前夜，保羅用轎車載著小男孩和弟弟兜了圈。再讀一讀課文，保羅的轎車經過了哪幾個地方？抓住關鍵詞“驚訝”“又錯了”“懂得了”，可以把課文分為三段。這樣，課文的思路就理清了。
三、仔細品味，理解句子含義。
課文在記敘事情的過程中，作者較多地記敘了保羅和小男孩的對話，以及保羅的心理活動。文章內涵的意思就在這些句子中。因此能不能很好地引導學生理解這些句子的意思，體會保羅的思想感情，是理解這篇課文的難點。
王老師在教學中設計以下問題：
1、在辦公室前，保羅聽了小男孩的話：“……天哪！我希望……”以為小男孩希望也有一個這樣的哥哥。但是聽了小男孩接下去講的一句話，卻十分驚訝。小男孩講的哪一句話使保羅驚訝？那句話是什么意思？
小男孩說：“我希望我將來也能像你哥哥那樣?！边@話的意思講得不十分清楚，但保羅已經意識到了自己想錯了。保羅很驚訝，非常佩服他的志氣。
2、當小男孩請求保羅把車子開到家門前時，保羅認為他是想在鄰居面前炫耀一下。后來，保羅怎么知道自己又錯了呢？
這在第三段，是不能看出保羅錯的原因的。實際上，保羅也是在看到他背了弟弟出來后才知道的?！暗牵@回保羅又錯了。”這句話是作者講的。必須讓學生閱讀第四段話后，再回答。
3、小男孩指著車對弟弟說的那一段話，是什么意思？
理解小男孩說的這段話，是整個教學中的重點和難點。只有理解了這段話，才能知道保羅錯在哪里，才能正確地理解什么叫“給予”。
小男孩對弟弟說這段話，不僅僅是一定要像保羅的哥哥那樣，送一輛新車給弟弟，而是啟發弟弟要鼓起生活的勇氣，要他相信：只要有我，你就會有幸福。
4、保羅和小男孩、弟弟在一起度過了一個夜晚，為什么“難忘”？
這是課后的一個問題。這個問題有一定的發散性。同學們要經過想象，想象那兜圈的情景，體會小男孩和弟弟的歡樂；體會保羅那天的心情。
四、深研題目，理解文章中心。
“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。”文章用這句話總結了全文，點了題。我們不僅要學生理解這句話與題目之間的關系，而且要理解內涵的意思。
仔細地想一想，在文章中，誰給了誰什么？
王老師引導學生進行深入的思考，懂得“給予”別人的東西是多方面的，物質是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點幫助、安慰，別人都會感激你，你也會快樂。
“要是你無論在什么時候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,那你的生活該會多么愉快呀!”
“那時候,你會感到所有的人都需要你.你要知道,給永遠比拿愉快……”
是的,就像高爾基所說的那樣,“給永遠比拿愉快”.在一件小事中,我能夠深深地體會到這句話的含義……
記得那是一個炎熱的夏天，我和媽媽躲在空調間，誰也不愿意走出房門半步?？墒?，電視里那一根根冰棍的廣告把我的饞蟲也給勾出來了，于是，我便央求媽媽讓我買根冰棍，媽媽抵不住我的“死纏爛打”，只好給了我幾塊錢，打發我自己去買冰棍，可是我又不想去接受烈日的“煎熬”，但是為了能吃到冰棍，我只能以最快的速度跑到超市，買了根冰棍，又快速跑回家。正當我要跨進家門時，突然聽到一聲聲聲，我好奇地隨著叫聲走過去，一看,原來是隔壁的王奶奶摔倒在了地上.我想:我還是先走吧,不然,冰棍融化了,我就吃不到了.可是,我一聽到王奶奶那聲,又不忍心不顧她,在百般猶豫之下,“見義勇為”還是戰勝了饞蟲.于是,我把冰棍扔在一旁,飛快地跑過去,扶起了倒在地上的王奶奶.王奶奶站起來后,直夸我是一個好孩子.王奶奶那甜甜的微笑使我的心里比吃了蜜還甜……我終于真正體會到給予的快樂了.
從小到大,我都是一個嬌生慣養的孩子,過著衣來伸手,飯來張口的日子.這一切造成了我的自私.我已經習慣于獲得,我覺得媽媽對我的愛都是理所應當的,可是就當這件事發生后,我常常會對困難的人伸出援助之手,這時,我會十分高興,因為,給予是快樂的!
Angel是Nancy的妹妹，她的名字正和她的性格一樣——她是一個快樂的天使。
在入學的第三天，我就認識了Angel，那個女孩，雖然很小，但是她 的天真可愛卻讓我感到十分親切。一見面，我們并沒有說什么，只是在同一時間里沖對方笑了一下，就讓我們感覺到心連心了。
每當無助的時候，都會想起她——傳遞快樂的使者
每當沮喪的時候，都會想起她——傳遞快樂的使者
每當絕望的時候，都會想起她——傳遞快樂的使者
每當想哭的時候，都會想起她——傳遞快樂的使者
每當思念最深的時候，都會想起她——傳遞快樂的使者
她，真的很可愛，又矮又小的，永遠都有給人希望的燦爛笑容。 在我最困難的時期，她的笑臉都會出現在我的眼前，它，給了我信心，給了我勇氣，給了我勇不氣餒的性格。
天使，不一定都會落淚。微笑的天使，是快樂的使者。她們是快樂之神派來幫助我們的。但是，如果她幫助了你，你也一定要把這份快樂傳遞下去……讓更多的人，幸福，開心，快樂。
快樂的人的生命，源于快樂之神。而這種快樂的力量，正是那些快樂的天使。她們的微笑，一點點，一點點，漸漸地，溫暖了我們的心房。
給予人快樂，是一種幸福。這種幸福對于我來說也是一種報答。在天使的微笑里，漸漸使我恢復了快樂，那傳遞快樂的天使幫助我之后，我也正是變為了一個傳遞快樂的使者。對，不是天使。天使，是快樂之神派來的，我們是凡人。但是我們也有能力盡到自己的一份義務，一份給予別人快樂的義務。
加油！讓我們一起向日出微笑，向明天宣戰，向今后的每一次失敗都說一遍：我不怕你！我一定能戰勝你！
把浪花拋下
與大地接吻
把星辰擁抱
為明天加油
把天使的微笑
牢記在眼里
把永不放棄的毅力
我是一個新時代的學生，是一個夢想飄飛的學生，我是最快樂的。
我是快樂的，因為我現在有著別人沒有的蓬勃。我可以踏著歡快的步伐，在春天吐露著芬芳的田野上，踩出一串串快樂的腳印，請清澈的河流作伴，邀藍天白云同行，為自己蓬勃的生命增輝。
我是快樂的，因為我了解學習對我的重要性，面對失敗，我從不臨陣脫逃，我依靠少年時期給予我的沸騰熱血，用足夠的耐心，毅力，勇氣，向著夢想前進。
我是快樂的，因為身在少年時期的我知道去珍惜每一分，每一秒。為了讓自己成為繁星中最亮的一顆，為了讓自己的明天更輝煌、更燦爛，我從不甘于沉默，超越自己，挑戰自己，即便是失敗了，我也不會后悔，因為我明白自己已經付出了許多。
我是快樂的，因為我從不為生活中的一點傷心事而苦惱，我總是把人生路上的酸甜苦辣看作是我的調味品，有時運用我的逆向思維把生活中的苦澀與悲傷轉換為我前進的動力，用全身心的精力去面對各種挑戰。
我是快樂的，因為我有溫馨快樂的家庭，有疼愛我的爸爸媽媽；在歡樂的校園中，還有關心我的同學們，有無私奉獻的老師為我指明前進的道路。
我是快樂的，我堅信陽光總在風雨后，讓坎坷、曲折的命運作我的墊腳石，助我早日登上科學的高峰。
快樂的腳步
“留住快樂，忘記煩惱，這就是我們找到快樂生活的秘訣之一?！?/p>
——羅蘭
——題記
快樂是什么？可能誰也無法完滿的解釋清楚，因為不同的人，才會有不同的快樂，然而快樂的含義也是不一樣的。
當你舉目無親，無依無靠的時候，你周圍的人給予你溫暖，向你伸出援助之手，這時你會感到感激是一種快樂！
當你傷心，你憂慮，你煩惱，你孤寂的時候，你的好朋友，給你遞上一杯熱茶，給你講幾句笑話，親切的問侯你一下。這時，你會倍受感動，原來安慰也是一種感動！
當你向災區人民捐了一元錢，為希望小學的孩子送上一本書，可能你會有一種發自內心的快樂，感到這一天過得很充實。看到那些貧困山區的孩子們笑了，這是你也會欣慰的一笑。你會覺得給予也是一種快樂，他往往比索取更讓人滿足！
山區的學生覺得上學是快樂，乞丐認為有錢是快樂，盲人覺得能夠看見光明是快樂，一個富翁認為有一個真正關心他而不是出于某種目的的人是一種快樂......
我們不要幻想十全十美，不要埋怨現實，不要刻意追求，往往這樣的人才會擁有真正的快樂，因為他有“退一步海闊天空”的大氣，他有“順其自然”的灑脫。記住，真正的快樂來自你內心，讓我們行動起來吧！緊跟快樂的腳步，不要落下喲！
追求快樂，是每一個人的理想，但是每一個人對快樂的定義都不同?？鞓吩诮疱X，在權勢？快樂在興趣，在美食？又或者像梁啟超在《最苦與最樂》所說，“自然責任完了，算是人生第一件樂事”?？墒俏矣X得，快樂，就在不盡的溝通中。
生活五彩繽紛，卻遍布荊棘；有趣，新鮮，卻危險，可怕。所以我們需要別人的陪伴，我們必須找到相伴一生的人，那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時喊出的第一聲，我們和父母便有人溝通，在往后的日子里，他們陪我們走第一步路，說第一句話，相伴多少個春秋。通過溝通，找到良師，獲取知識；通過溝通，尋得益友，豐富情感。我們需要溝通，因為它能夠拯救一個孤獨的靈魂，一個乏味的人生。
溝通無處不在，無時不有。給落魄的人一個微笑，是一種溝通；給貧窮的人一些資助，是一種溝通；給失敗的人一個鼓勵的眼神，是一種溝通；給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通……最溫馨的溝通，盡在不言中。全社會的人都在溝通，多少次，國家撥款給災區；多少次，社會捐款和衣物給貧困人民。溝通，傳情達意，不僅僅幫助了他人，更推動人全社會的進步，何樂而不為？正所謂“捎人玫瑰，手有余香”，同樣的道理。
神話小說中所述，女媧造人。那么我想我真應該感謝女媧。感謝她，給予了我們一張能說會道的嘴；感謝她，給予了我們一對能傳情達意的眼神，感謝她，給予了我們一雙溫暖的手掌。我們擁有作為人類的快樂——那便是我們擁有語言，我們善于溝通，我們有溝通的武器。
相信溝通是快樂的代言，是幸福的真諦，是連接心與心的橋梁。但愿快樂的我們通過溝通，傳遞快樂。
快樂在溝通中永駐！
相處；興趣
〔中圖分類號〕 G610 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）24—0031—01
一、給孩子選擇的自由
童年是人一生中最快樂的時期。但有許多孩子卻沒有這種感覺，因為他們對一切事情都沒有做主的份兒，比如穿什么衣服、留什么發式、什么時間可以玩耍等等都由大人決定。他們并不像成人認為得那樣愉快。當然，父母在大多數事情上不能不做主，但有些事情不妨讓孩子決定。比如，允許六歲的孩子選擇自己喜歡的電視節目等。這些雖然是小事，但是對孩子良好性格的養成也會產生一定的影響。
二、引導孩子與人和睦相處
與人關系融洽是快樂的一個重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動，但卻可以通過向孩子表露親熱滿意引導他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩，例如，參加游戲小組，集體外出參觀、踏青，或帶孩子到游樂場去跟年齡相仿的孩子玩耍；要是能隨時歡迎孩子的朋友到家里來玩，那就更好。父母也可以談談家里人的成長過程和社會經歷以及當前社會現狀或者電視節目中人可能會有的各種感受等。
三、在孩子面前盡量少些負面評論
成人們時常對各種人與事進行評論，其中不乏負面的東西。父母也許不會意識到這些評論對孩子產生的影響。但事實上，它們會讓孩子漸漸喪失對周圍人和環境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的孩子是不會快樂的。為此，父母應該讓孩子覺得世界是美好的，而人們本質上都是好人。
四、培養孩子廣泛的興趣
快樂的人過一種平衡的生活，他們的快樂來自各方面。如果孩子的快樂來自一方面，那么做父母的就應該引起足夠的重視。專家研究發現，全身心投入到一項充滿挑戰的任務中，會給人帶來很大的快樂。雖然父母不知道什么東西會引起孩子的興趣，但我們可以提供各種各樣的活動讓孩子試試。對于孩子而言，培養他的興趣愛好，例如集郵、繪畫等，讓他投入其中，會讓他很快樂。但這里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫課程或者舞蹈練習等，因為那樣只會讓孩子失去興趣，失去從中得到的快樂。
五、教育孩子迅速恢復情緒
每個人都有情緒低落時，但父母只要指出任何困難的情況都有一線轉機，別灰心喪氣，便能幫助孩子掌握使自己變得快樂的重要本領。當改變態度無濟于事時，父母應幫助孩子找到安慰自己的辦法，應教孩子做些使他們恢復心情的活動，如聽音樂、看書、騎車、與朋友交談等。
六、限制孩子的物質占有欲
心理學家調查發現，家庭收入特別豐厚的孩子并不是人們想象得那么愉快，他們只不過對所擁有的感到滿意。過分的給予會使孩子產生“獲得就是幸福的源泉”的錯覺，這種基于物質滿足的愉快往往難以持久。
七、建立快樂幸福的家
風微微輕輕劃過我的臉，看著四周，仿佛像一只迷路的小鳥，心里慌得很。在一瞬間，我發現了你，你就如一朵鮮花開放著，讓我慌亂的心鎮定下來。
在我每次感到悲傷，難受時，你總是以最快樂，天真的形式出現在我面前，難道你是我最摯愛的友誼，是的，你的確是。
自從升上中學后，提著沉重的書包踏入校門，總使我感到擔憂，我害怕我是升高中的淘汰者之一，但是我遇到了她，我的同桌，她給予我最真實的友誼，她總是快樂的微笑著。青春的步伐是那么的健快，我幸運，遇見了她，在我一次次失敗，都給予我最快樂的微笑，使我重拾信心。
有一次，天下雨了，似乎與我的心情互相配合，這一天是我第一次被老師批評，同學的誤會導致沒人理睬我，窗外不停的在下雨，連我的心也在滴著點點小雨?；氐浇淌?，本想大哭一場以發泄出我心中的淚水，但是她卻向我展開了她那讓人緩解神經的笑容，在我眼中她是一個永遠對別人快樂的人，那天，我面對著歡笑中的她，心中的淚水早已被歡笑的溫暖給蒸發了。
還有一次，我做錯了一件事，在我不停責背自己的時候，她用微笑和帶著溫柔的聲音對我說：“雖然這件事你做錯了，但是人一生必定會有做錯的時候，相信吧！以后你一定會做得更好的，讓我們一起努力吧！聽了她說完后還在臉上笑的痕跡，使我非常感到，心里還不時想，這是一個人獻給渴望友誼之人的最好禮物。
漫長的黑夜里只有星光最璀璨；所有表情中只有笑容的弧度最好看，人生路途中有幸與她相伴。無論在怎么樣的日子里，我都希望能一直面對快樂的她！
荒原上迪肯在奔跑，那里的花草、小動物都認識他，愿意與他交談，喜歡跟他玩耍。他是陽光的，快樂的，善良的，他愿意幫助一切需要幫助的人。
他就是《秘密花園》里的迪肯，一個長著紅褐色卷曲頭發的快樂男孩！
而小主人公瑪麗出生在印度，是個從小沒人關心的女孩。她脾氣倔強，對一切都看不順眼。這讓她看起來又丑又讓人討厭。一場瘟疫讓瑪麗失去父母，瑪麗被英國的姑父收養。她的姑父克瑞文因為妻子的意外離去，而痛恨那個花園，把它鎖起來，漠視一切，過著行尸走肉的生活。他的兒子柯林從小就認為自己活不了多久，也是脾氣暴躁，生活在灰暗里。
小女傭瑪莎生活在一個快樂的家庭里，那個家貧窮卻充滿活力?，斏尙旣愔烂總€人都有一把快樂鑰匙。瑪莎的弟弟迪肯教會了瑪麗開啟快樂?，旣愖兊瞄_朗活潑起來，人也漂亮起來！
瑪麗認為迪肯是擁有“魔法”的，他們拉柯林一起走進秘密花園，一起種植花草，跟小動物們一起玩耍，嬉戲。一起拯救被塵封了十年的花園。奇跡出現了，當春天來臨的時候，花園變得生機勃勃了，柯林也從一個病弱的孩子變成一個健壯帥氣的少年。而他的爸爸克瑞文先生也打開心結獲得重生……
原來快樂的力量是如此大！它會讓生活失去信心的人重生?？鞓非∪绱禾斓年柟?，充滿活力，使一切充滿生機?？鞓凡皇撬魅《墙o予，擁有快樂的人才會感到生活的美好和生命的可愛。
我們每個人都有一把快樂鑰匙，擁有它就可以開啟快樂，創造生命的奇跡，珍惜它就是珍惜生命！
所以生命是需要陽光的。擁有快樂就是擁有陽光，陽光會讓生命變得五彩斑斕。
六年級:周宇珊
快樂的愚人節
一個特殊的節日給予了人們無比的快樂和希望。大家制造著每一個特殊的玩笑，那是打開了人們心中的鎖，是快樂，是快樂給予了他們心中的鑰匙。
這一天，來的特別早，因為我不知道今天是愚人節所以被愚弄了。嘻嘻嘻，逗一逗她‘常遠，老師叫你去辦公室一趟，因為你沒完成作業所以……。?！?。我心想；我一個優等生怎么怎么沒完成作業？這讓我無法接受立即哭了出來，后來我才知道原來是騙我呢！回家一看原來是愚人節我立刻回家愚弄了媽媽。
我一回家就表現出一副快要哭出來的表情悲傷難過的說；“媽媽老師讓你去學校一趟?！眿寢屢幌裸读私Y巴的說；“怎么怎么讓我去學校？”我突然說；“愚人節快樂！”
多么快樂的愚人節?。?/p>
