時間：2023-05-30 10:06:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇歐陽修蝶戀花，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
綠滿山川聞杜宇，便作無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
朱淑真（一作貞），號幽棲居士，錢塘（今浙江省杭州市）人，世居桃村。關于她生活的時代，歷來有南宋、北宋兩說，但一般都定為南宋。相傳她因婚姻不美滿，抑郁而死。
她擅長繪畫，通曉音律，是宋代著名的女詩人、詞人。其詞主要寫閨閣之感，多幽怨之作。筆調輕柔，形象婉麗。有《斷腸詩集》、《斷腸詞》。
春天是無限美好的季節。她為大地帶來了生機，為人類帶來了希望。人們盼望著，盼望著，東風來了，草木綠了然而轉眼之間，柳絮飛了，榆錢落了，蝴蝶匆匆忙忙地在和花兒告別。正因為春天如此短暫，所以古往今來惜春便成為文人筆下常見的主題。朱淑真這首《蝶戀花》也是表現這一主題的名作。
《蝶戀花》，又名《鵲踏枝》、《鳳棲梧》。唐教坊曲。《詞譜》謂“宋晏殊詞改今名”a。毛先舒在《填詞名解》中說，“采梁簡文帝樂府‘翻階蛺蝶戀花情’為名”b。
朱淑真這首《蝶戀花》一開頭就寫留春：“樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。”“垂楊”，這里是指垂柳。“系”，拴住，纏住。“青春”，春天，也兼有青春時光之義。杜甫《聞官軍收河南河北》：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”以上三句有三層含意：一是表現了詞人惜春之情，想極力挽回欲逝的春光；二是說將逝之“青春”是不可挽回的；三是由此而蘊含著詞人的惆悵：既然春天是一去不復返的，那么自己的青春年華也同樣是一去不再來的，所以這里的惜春之意還包含苦悶之情。
盡管春天是留不住的，但是柳絮卻不肯罷休：“猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。”“猶自”，即仍然。以上二句意謂，柳絮還是在隨風飄蕩，好像要尾隨春天去探看它的去處。這里是通過寫柳絮的多情，來反映詞人留春之意切。
然而，一切努力都是徒勞的。春天以她輕盈的步伐越走越遠了：不覺春姑娘已用綠筆染遍了山川草木。“綠滿山川聞杜宇”一句便是點春深的。“杜宇”，即杜鵑鳥，相傳是蜀帝死后之魂所化，鳴聲凄厲。晏幾道《鷓鴣天》：“百花深處杜鵑啼，殷勤自與行人語。”
在春深似海，“杜宇聲聲不忍聞”的時候，詞人怎能不傷感呢！所以下面接著說：“便作無情，莫也愁人苦。”“便作”，即使。“莫也”，豈不也。以上二句意謂，即使是無情的人，豈不也要愁緒滿懷！有的宋詞選本說“無情”是指“鳥類”而言，將這兩句講作“鳥類即便無情，莫非也擔心人意憂苦嗎？”c此說似不準確。因為“綠滿山川聞杜宇，便作無情，莫也愁人苦”三句的主語都是人，意思是說當看滿山遍野的“綠肥紅瘦”，聽到杜宇的哀鳴的時候，即使是一個無情的人也會愁苦的。而下面的“把酒送春”也正是指人而言的。因此，如果說詞的上片主要是用擬人手法來寫惜春之意的話，那么下片便主要是直接抒情了。當然，其中也有寄情于景的句子。
系春、隨春、傷春，都無濟于事，最后便不得不送春了：“把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。”“把酒”句似化歐陽修《蝶戀花》中“淚眼問花花不語”句意，有豪情也有感傷。“瀟瀟”有二義：一是急雨貌，《詩經?鄭風?風雨》：“風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。”一是小雨貌，李清照《蝶戀花》：“瀟瀟微雨聞孤館。”這里講作后義為好，因為那淅淅瀝瀝的小雨恰恰能表現出詞人“剪不斷，理還亂”的縷縷愁絲。這意境與李清照《聲聲慢》詞中“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”一段極為相似。倘若將“瀟瀟”講作急雨貌，便與此詞的意境不合了。
綜上所析，這首詞通過寫垂楊系春、柳絮隨春以及最后不得不送春，表現了詞人對春光的珍惜和由年華易逝而產生的苦悶。
此詞的主要特點是以擬人手法寫物，既肖物態又合人情。如寫“垂楊”，便抓住垂柳的絲條多而柔的特點，來寫它可以“系青春”，并且“柳”與“留”諧音，也寓含留意，這便把物態與人情有機地結合起來了，很自然地表現了惜春的主題。又如寫柳絮，便抓住了柳絮輕而飄的特點，寫它隨風去探看春的歸處，這既扣暮春的節候，又表達了詞人留春的深情。
其次，融情于景，耐人尋味。上片的千萬條柳絲和飄忽不定的柳絮，雖然都可作情語看，但下片情景交融的句子尤多。如“綠滿山川”句，看似寫景，實則是以濃綠來表現春深，并以春深來襯托愁多。特別是結尾“黃昏卻下瀟瀟雨”一句，更是余味無窮。“黃昏”，是一天將盡的時刻，夜幕降臨，景色暗淡，人們的心頭也往往會蒙上一層灰色，而此時偏偏又下起瀟瀟細雨，于是心情與景色融為一體，“這次第，怎一個愁字了得”！④此外，這種以景結情的手法，還起著回應全篇的作用。此詞的題目是“送春”，除了“把酒送春春不語”一句是明寫外，而這瀟瀟暮雨又何嘗不是在送春呢？
再次，語言清麗，全無藻飾，也是此詞的一個特點。全詞無一處用典，只用平易、生動的文字寫景狀物，便收到了言淺意深的效果。
此詞的不足之處是，化用前人的詞意、句意的地方較多，如上片似化用辛棄疾《摸魚兒》上片之意，下片似化用歐陽修《蝶戀花》、李清照《聲聲慢》下片之意。這些地方雖然多能出以己意，并不乏創造性，但終未消除模擬的痕跡。
注：
①《詞譜》卷十二。
②《填詞名解》卷二。
二、鄉淚客中盡，孤帆天際看。——孟浩然《早寒江上有懷》
三、竟無人解知心苦。——晏幾道《蝶戀花·笑艷秋蓮生綠浦》
四、不道愁人不喜聽。——萬俟詠《長相思·雨》
五、簾控鉤，掩上珠樓，風雨替花愁。——喬吉《春閨怨·不系雕鞍門前柳》
六、上有愁思婦，悲嘆有余哀。——曹植《明月上高樓》
七、一聲何滿子，雙淚落君前。——張祜《宮詞·故國三千里》
八、雁盡書難寄，愁多夢不成。——沈如筠《閨怨二首·其
九、草木雖無情，因依尚可生。——李白《樹中草》
十、昨日入城市，歸來淚滿巾。——張俞《蠶婦》
十一、春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。——丘逢甲《春愁·春愁難遣強看山》
十二、便做春江都是淚，流不盡，許多愁。——秦觀《江城子·西城楊柳弄春柔》
十三、蕭條清萬里，瀚海寂無波。——李白《塞上曲》
十四、胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。——李頎《古從軍行》
十五、斜陽只與黃昏近。——趙令畤《蝶戀花·卷絮風頭寒欲盡》
十六、兩句三年得，一吟雙淚流。——賈島《題詩后》
十七、蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。——秦韜玉《貧女》
十八、墜素翻紅各自傷，青樓煙雨忍相忘。——宋祁《落花》
十九、一片閑愁，想丹青難貌。——柳永《尾犯·夜雨滴空階》
二十、物是人非事事休，欲語淚先流。——李清照《武陵春·春晚》
二十一、寄語東陽沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。——朱服《漁家傲·小雨纖纖風細細》
二十二、不枉東風吹客淚。——歐陽修《青玉案·一年春事都來幾》
二十三、輦轂繁華事可傷，師師重老過湖湘。——劉子翚《汴京紀事》
二十四、獨樹沙邊人跡稀，欲行愁遠暮鐘時。——韋應物《賦得沙際路送從叔象》
二十五、幾日喜春晴，幾夜愁春雨。——高觀國《卜算子·泛西湖坐間寅齋同賦》
二十六、江心云帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。——嚴仁《鷓鴣天·惜別》
二十七、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。——歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》
二十八、漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。——李覯《秋晚悲懷》
二十九、霜殞蘆花淚濕衣，白頭無復倚柴扉。——與恭《思母》
三十、多少新亭揮淚客，誰夢中原塊土。——劉克莊《賀新郎·送陳真州子華》
三十一、世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。——唐婉《釵頭鳳·世情薄》
三十二、三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。——李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》
三十三、黃昏庭院柳啼鴉，記得那人，和月折梨花。——陳亮《虞美人·東風蕩飏輕云縷》
三十四、草草興亡休問，功名淚、欲盈掬。——黃機《霜天曉角·儀真江上夜泊》
三十五、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。——范仲淹《漁家傲·秋思》
三十六、故園目斷傷心切。——向子諲《秦樓月·芳菲歇》
三十七、綠鬢能供多少恨，未肯無情比斷弦。——晏幾道《破陣子·柳下笙歌庭院》
三十八、夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。——張舜民《村居·水繞陂田竹繞籬》
三十九、海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。——柳宗元《與浩初上人同看山寄京華親故》
四十、斷腸何必更殘陽，極目傷平楚。——廖世美《燭影搖紅·題安陸浮云樓》
四十一、曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。——蘇軾《永遇樂·彭城夜宿燕子樓》
四十二、門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。——曹豳《春暮·門外無人問落花》
四十三、已是黃昏獨自愁，更著風和雨。——陸游《卜算子·詠梅》
四十四、落絮無聲春墮淚，行云有影月含羞。——《浣溪沙·門隔花深夢舊游》
四十五、忙日苦多閑日少，新愁常續舊愁生。——陸游《浣溪沙·和無咎韻》
四十六、土花曾染湘娥黛，鉛淚難消。——納蘭性德《采桑子·土花曾染湘娥黛》
四十七、故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。——高適《除夜作》
四十八、多情卻被無情惱，今夜還如昨夜長。——元好問《鷓鴣天·候館燈昏雨送涼》
四十九、深宮桃李無人問，舊愛玉顏今自恨。——元好問《玉樓春·驚沙獵獵風成陣》
五十、傷心千古，秦淮一片明月！——薩都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》
五十一、長記海棠開后，正傷春時節。——李清照《好事近·風定落花深》
五十二、今年游寓獨游秦，愁思看春不當春。——杜審言《春日京中有懷》
五十三、銅盤燭淚已流盡，霏霏涼露沾衣。——周邦彥《夜飛鵲·河橋送人處》
五十四、才過斜陽，又是黃昏雨。——晏幾道《蝶戀花·笑艷秋蓮生綠浦》
五十五、紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。——劉方平《春怨》
五十六、平生不下淚，于此泣無窮。——李白《江夏別宋之悌》
五十七、春去也，飛紅萬點愁如海。——秦觀《千秋歲·水邊沙外》
五十八、花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。——劉禹錫《竹枝詞·山桃紅花滿上頭》
五十九、若問二妃何處所，零陵芳草露中愁。——屈大均《瀟湘神·零陵作》
六十、獨抱濃愁無好夢，夜闌猶剪燈花弄。——李清照《蝶戀花·暖雨晴風初破凍》
六十一、倚遍闌干，只是無情緒。——李清照《點絳唇·閨思》
六十二、而今識盡愁滋味，欲說還休。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》
六十三、綠楊芳草幾時休，淚眼愁腸先已斷。——錢惟演《木蘭花·城上風光鶯語亂》
六十四、湘娥竹上淚痕濃。——辛棄疾《浪淘沙·賦虞美人草》
六十五、一笛當樓，謝娘懸淚立風前。——史達祖《玉蝴蝶·晚雨未摧宮樹》
六十六、五更疏欲斷，一樹碧無情。——李商隱《蟬》
六十七、半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。——黃庭堅《菩薩蠻·半煙半雨溪橋畔》
六十八、石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。——袁枚《馬嵬》
六十九、今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彥《花犯·小石梅花》
七十、赤兔無人用，當須呂布騎。——李賀《馬詩二十三首·其
七十一、客里看春多草草，總被詩愁分了。——張炎《清平樂·采芳人杳》
七十二、落日無人松徑里，鬼火高低明滅。——薩都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》
七十三、行人悵望王孫去，買斷金釵十二愁。——俞紫芝《詠草》
1、《青玉案 元夕》宋朝·辛棄疾。東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
2、《蝶戀花·密州上元》宋朝·蘇軾。燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農桑社。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
3、《生查子·元夕》宋朝·歐陽修。去年元夜時，花市燈如晝。 月上柳梢頭，人約黃昏后。 今年元夜時，月與燈依舊。 不見去年人，淚濕春衫袖。
4、《上元侍宴》宋朝·蘇軾。淡月疏星繞建章，仙風吹下御爐香。侍臣鵠立通明殿，一朵紅云捧玉皇。
5、《京都元夕》元朝·元好問。袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。 長衫我亦何為者，也在游人笑語中。
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2、赤兔無人用，當須呂布騎。——李賀《馬詩二十三首·其八》
3、柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。——黃庭堅《南歌子·槐綠低窗暗》
4、一程煙草一程愁。——史達祖《鷓鴣天·衛縣道中有懷其人》
5、而今識盡愁滋味，欲說還休。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》
6、鳳幃寂寞無人伴。——朱淑真《菩薩蠻·山亭水榭秋方半》
7、一點愁心入翠眉。——晏幾道《南鄉子·花落未須悲》
8、坐上別愁君未見，歸來欲斷無腸。——蘇軾《臨江仙·送王緘》
9、翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚看。——劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》
10、故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。——陳與義《送人歸京師》
11、未怪平陽客，雙淚落、笛中哀曲。——周邦彥《大酺·越調春雨》
12、萬結愁腸無晝夜。——蔣氏女《減字木蘭花·題雄州驛》
13、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。——杜甫《蜀相》
14、揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。——鄭谷《淮上與友人別》
15、愁損北人，不慣起來聽。——李清照《添字丑奴兒·窗前誰種芭蕉樹》
16、倦游京洛風塵，夜來病酒無人問。——晁端禮《水龍吟·詠月》
17、城小賊不屠，人貧傷可憐。——元結《賊退示官吏》
18、淚滴千千萬萬行，更使人、愁腸斷。——樂婉《卜算子·答施》
19、寒食時看郭外春，野人無處不傷神。——云表《寒食詩》
20、多少淚珠何限恨，倚欄干。——李璟《攤破浣溪沙·菡萏香銷翠葉殘》
21、失意還獨語，多愁只自知。——張籍《薊北旅思》
22、無人織錦韂，誰為鑄金鞭。——李賀《馬詩二十三首·其一》
23、江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。——邊貢《午日觀競渡》
24、東風又送酴釄信，早吹得、愁成潘鬢。——鍾過《步蟾宮·東風又送酴釄信》
25、歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。——呂巖《牧童》
26、雨下飛花花上淚，吹不去，兩難禁。——陳子龍《唐多令·寒食》
27、只向從前悔薄情，憑仗丹青重省識，盈盈，一片傷心畫不成。——納蘭性德《南鄉子·為亡婦題照》
28、形影忽不見，翩翩傷我心。——曹植《雜詩六首·其一》
29、昨風一吹無人會，今夜清光似往年。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》
30、便做春江都是淚，流不盡，許多愁。——秦觀《江城子·西城楊柳弄春柔》
31、春去秋來也，愁心似醉醺。——歐陽炯《巫山一段云·春去秋來也》
32、碧窗斜月藹深暉，愁聽寒螀淚濕衣。——張仲素《秋閨思二首》
33、三分春*二分愁，更一分風雨。——葉清臣《賀圣朝·留別》
34、蕭條亭障遠，凄慘風塵多。——庾信《擬詠懷二十七首·其二十六》
35、一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。——晏殊《踏莎行·小徑紅稀》
36、紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。——高翥《清明日對酒》
37、海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。——柳宗元《與浩初上人同看山寄京華親故》
38、晚鴉飛去，一枝花影送黃昏。——夏完淳《婆羅門引·春盡夜》
39、夢回人遠許多愁，只在梨花風雨處。——辛棄疾《玉樓春·風前欲勸春光住》
40、相呼已到無人境，何處玉簫吹一聲。——施肩吾《同諸隱者夜登四明山》
41、酒意詩情誰與共？淚融殘粉花鈿重。——李清照《蝶戀花·暖雨晴風初破凍》
42、簾控鉤，掩上珠樓，風雨替花愁。——喬吉《春閨怨·不系雕鞍門前柳》
43、枝上流鶯和淚聞，新啼痕間舊啼痕。——秦觀《鷓鴣天·枝上流鶯和淚聞》
44、借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚！——陳德武《水龍吟·東南第一名州》
45、又是羊車過也，月明花落黃昏。——黃升《清平樂·宮怨》
46、春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。——丘逢甲《春愁·春愁難遣強看山》
47、不知供得幾多愁。——石延年《燕歸梁·春愁》
48、往事思量一晌空，飛絮無情，依舊煙籠。——夏完淳《一剪梅·詠柳》
49、今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彥《花犯·小石梅花》
50、沉憂能傷人，綠鬢成霜蓬。——李白《怨歌行》
51、酒醒人靜奈愁濃。——徐昌圖《臨江仙·飲散離亭西去》
52、澗戶寂無人，紛紛開且落。——王維《辛夷塢》
53、豪華盡成，留下古今愁。——康與之《訴衷情令·長安懷古》
54、念歸林葉換，愁坐露華生。——張九齡《西江夜行》
55、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。——岑參《逢入京使》
56、離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。——歐陽修《踏莎行·候館梅殘》
57、如今已是愁無數。——周紫芝《踏莎行·情似游絲》
58、郵亭無人處，聽檐聲不斷，困眠初熟。——周邦彥《大酺·越調春雨》
59、午醉未醒紅日晚，黃昏簾幕無人卷。——蘇軾《蝶戀花·蝶懶鶯慵春過半》
60、去年東武今夕，明月不勝愁。——蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》
61、芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。——李商隱《代贈二首·其一》
62、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。——李白《菩薩蠻·平林漠漠煙如織》
63、物是人非事事休，欲語淚先流。——李清照《武陵春·春晚》
64、新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。——范成大《鵲橋仙·七夕》
65、傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。——張養浩《山坡羊·潼關懷古》
66、明妃留在兩眉愁，萬古春山顰不盡。——元好問《玉樓春·驚沙獵獵風成陣》
67、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。——韋應物《滁州西澗》
68、送君歸去愁不盡，又惜空度涼風天。——王昌齡《送狄宗亨》
69、午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠枝畔，紅杏梢頭。——朱淑真《眼兒媚·風日遲遲弄輕柔》
70、秋江帶雨，寒沙縈水，人瞰畫閣愁獨。——史達祖《八歸·秋江帶雨》
71、淚眼不曾晴，眉黛愁還聚。——游次公《卜算子·風雨送人來》
72、少年不識愁滋味，愛上層樓。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》
73、梯橫畫閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳。——張先《一叢花令·傷高懷遠幾時窮》
74、獨樹沙邊人跡稀，欲行愁遠暮鐘時。——韋應物《賦得沙際路送從叔象》
75、西望雷塘何處是？香魂零落使人愁，淡煙芳草舊迷樓。——王士禎《浣溪沙·紅橋》
76、斷送一生憔悴，只銷幾個黃昏。——趙令畤《清平樂·春風依舊》
77、淚濕羅衣脂粉滿。——李清照《蝶戀花·淚濕羅衣脂粉滿》
78、雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。——歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》
79、男兒西北有神州，莫滴水西橋畔淚。——劉克莊《玉樓春·戲林推》
80、忙日苦多閑日少，新愁常續舊愁生。——陸游《浣溪沙·和無咎韻》
81、日色已盡花含煙，月明欲素愁不眠。——李白《長相思三首·其二》
82、日永如年愁難度。——惠洪《青玉案·絲槐煙柳長亭路》
中國是詩歌的國度，唐詩宋詞在文學史上的地位不言而喻。然而很多同學不知如何鑒賞一首古詩詞，下面我就通過在教學實踐中的一點嘗試來談談想象和對比在古詩詞鑒賞中的運用。
一、通過對景物特點的分析，想象人物的內心感受
景物可以是人物的居住環境，也可以是主人公所見之景，有時從這些景物的變化看出時空的變化，以此解讀人物強烈的內心情感。詩詞中描寫居住環境的如歐陽修《蝶戀花》“庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數。”三個“深”連用可見這座庭院的幽深、闊遠。“楊柳堆煙，簾幕無重數”可見晨霧之濃、楊柳之密。通過想象，我們仿佛看見一個被禁錮的與世隔絕的心靈，仿佛聽見女主人公一聲無奈且幽怨的嘆息聲。張先的《天仙子》從上片“午醉醒來愁未醒”到下片“沙上并禽池上暝”交代了時間的推移。由中午到晚上，可見作者在園中已停留很長時間了，其惜春、戀春、傷春之情躍然紙上。李清照的《醉花陰》“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”空間上由室外到室內，“東籬把酒黃昏后”“簾卷西風”再由室外到室內，時間上從“晝”到“半夜”，時空的反復轉變說明詞人正逢佳節卻無丈夫陪伴的百無聊賴和孤獨神傷。
二、通過對人物外在的肖像、動作、神情、語言的分析，進而品味人物的內心感受
溫庭筠《菩薩蠻》中“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”，從人物衣服繡著的雙雙鷓鴣品味出人物內心深深的孤寂。“照花前后鏡、花面交相映”，當這名女子對鏡看見自己美麗容顏時，她會想些什么？女為悅己者容，可是心上人卻不在身邊，我們能體會到她內心的落寞苦悶。張先《天仙子》：“送春春去幾時回，臨晚鏡。”我讓學生想象五十二歲的詞人對鏡看見了什么？會有什么想法？他看見了鏡中的自己青絲變白發，想到青春不再，年華已逝，可自己依舊是個嘉禾小，怎不令人悵惘傷感、頓生位卑老病的感慨。
三、根據詞作后面的詞意畫，讓學生想象畫面內容和人物活動
如賞析晏殊《破陣子》后的詞意畫，可結合相關的詞句“巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎”。根據人物的神情“笑”、“疑怪”展開大膽的想象，東鄰和西鄰這兩位女孩會有一番怎樣的對話呢？西鄰女會問東鄰女：“你今天笑意盈盈，一定是夜里做了什么美夢吧，是不是遇見你的白馬王子了？快說來聽聽！”東鄰笑道：“哪有的事啊，別亂說，我是剛剛和她們斗草贏了呢！”這里讀者通過想象人物對話來感受少女的天真、活潑、青春之美。
四、通過人物夢境與現實的虛實對比，走進人物深邃的內心世界
李煜《浪淘沙令》“夢里不知身是客，一晌貪歡”中夢境與現實的對比：夢境的短暫與現實的漫長對比，夢中的歡娛與醒后現實的悲涼對比，夢里一國之主與現實淪為階下之囚對比。通過對關鍵詞“客”、“夢”、“一晌”、“歡”與現實的對比分析，逐漸品味出李后主不能承受也得承受的千古之痛。這短短十一個字道出了物是人非的故國之思、江山易主的亡國之恨和淪落人臣的囚徒之悲。再如李白在《夢游天姥吟留別》中將夢中仙境描寫的熱鬧非凡，“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”，想象自己游仙時受到仙人們的隆重禮遇，然而他醒后卻高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”正因為詩人在現實世界里得不到重用，才會希望在虛構的世界里實現偉大的抱負。虛實對比，將詩人懷才不遇的壓抑和蔑視權貴的精神鮮明地表達了出來。
五、通過詩詞中人物境遇與尋常人對比，深切感受人物的命運際遇
比如歐陽修《蝶戀花》女主人公居住在幽深的庭院里，故而“樓高不見章臺路”。尋常人家的女子在家里會做些什么？做家務或織布或縫衣，而本詞中女主人公卻在幽怨地望著深深的庭院和濃密的楊柳。她想透過重重的簾幕得以尋見在外尋歡作樂的丈夫。這樣，孤寂幽居、內心寥落、充滿怨恨的女主人公形象便立在了讀者面前。再如賞析杜甫《旅夜抒懷》中“危檣獨夜舟”一句時，我引導學生通過想象將自己和詩人的境遇進行對比。平常晚上我們是在哪里睡覺？家里。而杜甫在哪里？茫茫江面上的一葉孤舟里。這樣對比后，學生立刻感受到千載以前偉大詩圣暮夜漂泊的凄苦和不遇的悲憤，有些同學被感動得眼角有晶瑩的淚滴流出。
嫩如金色軟于絲。
——白居易《楊柳枝詞》
驚蟄過后，聽著優美的音樂，我沿著河邊徐步緩行，去尋覓、去感受那闊別已久的春天的氣息。放下所有的學習與工作，很輕松地走著。
一絲柳條拂過臉頰，我驚喜地發現，之前還是光禿的柳樹枝椏現在已經發出了嫩嫩的芽兒，里面還夾著些許黃色。也許是剛發芽，有些柳芽竟淘氣地堆擠在一起，就像一個美滿幸福的家庭。
剛剛發芽的枝條，在微風下輕輕拂動，讓人看了就感覺春天真的來了。經過了夏日的考驗，秋雨的洗禮和冬雪的磨礪，這些楊柳漸漸長大了，變得高大而美麗。那柳樹下的地面上還掉落著干枯的柳枝，想必是經不起風雨的吹打洗禮而被柳樹撇下的。墨色的柳葉也零落在地面的各個角落，不動地躺在那里，有的和其他的落葉混淆在了一塊；有的直接掉落在河水里，隨著水流打著旋向下流飄去，直至不見了任何蹤影；還有的已經被過往的行人碾碎，和泥土來了個近距離的親切擁抱。
天空中還是那樣煙霧蒙蒙的，雖然風不是很猛烈，我整了整衣裳，但還是感覺到陣陣寒意。可是盡管如此，也壓不住這無盡的生機，芽兒競相著生長。它們有的像小鳥尖尖的嘴巴，微微張開；有的像毛毛蟲彎曲著身子，甚是可愛。
記得老師跟我們講過，春天柳樹剛長出的嫩葉，是前一年秋天就開始生長的。冬天，這些嫩葉芽都包在層層鱗葉內，避免凍傷，因此，春天剛長出的嫩葉是黃綠色的，等葉片漸漸長出來之后，經過陽光的照射，葉子內的葉綠素會不斷增加，葉子就將變成深綠色。
河邊有一排好長的楊柳樹，蜿蜒到看不到盡頭，每一棵都擺著不同的姿勢，看這一棵，很俊吧；再瞧瞧那一棵，它也很帥。它們把絲絳伸進河水之中，跟湖水熱情地打著招呼。也有的在微風中翩翩起舞；和著斜風細雨在與過往的行人撫摸著。一切都那么自然，那么的美麗奇特。
這整棵柳樹上鑲滿了嫩芽苞，迎風含羞，含著苞兒，就像待字閨中的良家少女，在等待著心中的白馬王子來揭開那層紗巾，才舍得向人們展示嫵媚妖嬈的身姿。欣賞得入迷了，不知不覺，天空已經下起了霏霏春雨，就如軟綿的絲絨那么纖細。隨著輕柔舒暢的風在天空中飄飄灑灑，輕輕緩緩地落在楊柳上，聽不見一點淅淅的響聲，也感覺不到雨澆的淋漓。古語有云：花無含露而不嬌，柳不舞風而不媚。在潔白雨絲的洗滌上，仿佛渾身披上了柔軟的輕紗，變得如此清秀雅潔，嫵媚可愛，岸邊的楊柳也輕輕地隨風搖曳起來，婀娜多姿，曼妙嬌羞。這情景，感覺就像是一幅剛剛落筆的水墨畫，云霧縹緲，似有若無，讓人頓時就能忘卻塵世的不順之事。
楊柳啊！你可知你俘獲了多少文人墨客的心啊！
在我國古代詩詞中，“楊柳”這是一個情思纏綿的常見意象，含有這一意象的名篇佳句俯拾皆拾，不勝枚舉。比如唐·劉禹錫《竹枝詞》、王昌齡《閨怨》、白居易《憶江南》、北宋·秦觀《江城子》）、·歐陽修《蝶戀花》）……這些都是吟詠你的佳句。
其實，“楊柳”一詞早在成書于先秦時期的我國第一部詩歌總集《詩經》中就已出現了，該書《小雅·采薇》篇中便有這樣的名句：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”這之句，其意境只有垂柳才可以擔當。于是乎，詩人們或詠柳喻人，或借柳送別，或緣柳抒情，或道人生哲理……凡此種種，“柳”成為中國詩歌中的一道靚麗的風景。
楊萬里就曾對你吟唱到：“柳條百尺拂銀塘，且莫深情只淺黃。”一抹淡淡淺黃，朦朧可見，裊娜舞姿，躍現在眼前，甚是醉人。你就是春姑娘的使者，淡青的柳色，引領春天涂抹出綠的主色調。
詩人高鼎又對你發出感慨：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”如煙柳色，絲絲縷縷，沁人心脾。我仿佛聽見杜甫又在說：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光是柳條。”楊柳吐青，春光乍泄，多美的意境，彌漫著春的羞澀，春的繾綣。微風吹過，河水微漾，柳影搖曳，心也隨之搖曳。
（一）知識與能力
1.了解詞人及其詞作風格。
2.鑒賞詞作的情感、手法，理解其豐富意蘊。
（二）過程與方法
1.結合寫作背景，揣摩具體詞句，準確誦讀，深入體會詞作中豐富的情感意蘊和藝術魅力。
（三）情感態度與價值觀
1.培養閱讀詩詞的興趣，汲取作品的營養，豐富文學積淀。
2.讓學生正視苦難，明白苦難是一筆財富，使人擁有精神的高度，使藝術靈魂高飛。
教學重點
1.品味鑒賞直接抒情和間接抒情的句子，與文本和作者對話。
2.討論分析疊詞和典型意象在表情達意上的作用，積累詩歌閱讀體驗。
3.有感情地誦讀，體會文本的豐富情感和藝術魅力。
教學難點
討論分析詞作中意象的豐富意蘊，深入體會作品內涵，準確地朗誦詞句。
教具安排 多媒體課件
教學時間 一課時
教學過程
（一）導入
李白的“白發三千丈，緣愁似個長”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”，都是“驚風雨，泣鬼神”的千古名句。唐宋詩人的生花妙筆將中國古代文學推入了巔峰狀態。今天我們來學清照的千古絕唱《聲聲慢》，領略宋詞的無窮魅力。
（二）請學生介紹李清照，了解作品風格
投影：李清照（1084―約1151），號易安居士，宋代詞人。北宋亡國后南渡，又被稱為“南渡詞人”。創作以南渡為界，分為前后兩個時期。前期詞，多寫其悠閑生活，風格清新；后期詞，多悲嘆身世，沉痛哀傷。
請學生分析《聲聲慢》是前期詞還是后期詞？明確：后期詞。
（三）研習文本
1.聽錄音朗誦，疏通詞意，感知情境。
提問：大家聽完朗誦有什么感受？明確：凄切。
2.鑒賞情感、手法
（1）這首詞的詩眼是什么？明確：“愁”。
（2）詞人是如何抒發愁情的？
明確：直接抒情和間接抒情（意象）。
A.直接抒情
請學生找出直接抒情的句子。
①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
提問：詞人在尋覓什么？
參考：尋覓丈夫趙明誠，尋覓與趙明誠的愛情和幸福，尋覓流亡以前的太平生活，尋覓鐘愛一生的書畫金石……尋覓她十分喜愛，卻不復存在的曾經美好的人或事物！
投影寫作背景：李清照，父親是文學家李格非，母親是狀元王拱辰之女，也工文章，早年生活在文化空氣濃厚的家庭里，生活優裕。18歲和太學生趙明誠結婚，二人情趣相投，十分恩愛，共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據中原，北宋滅亡，夫婦二人倉皇南渡，趙明誠在建康病故，李清照精神上受到沉痛打擊，又歷經變亂，顛沛流離，在孤苦中度過晚年，最后懷著沉痛的家國之思，在極度的愁苦中死去。
鑒賞：這個句子由七組疊詞構成，生動傳神地刻畫出人物反復尋找的情態動作、漸次濃重的凄清環境和人物由淺入深的悲涼心情，淋漓盡致地表現了人物內心深處的孤寂、悲哀、痛苦，奠定了全詞哀婉、感傷的感情基調。
小結：唐宋詩人慣用疊詞來表情達意。如歐陽修的《蝶戀花》。
拓展：蝶戀花 歐陽修
庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
鑒賞“庭院深深深幾許”中疊詞的表達效果。
參考：三個疊字突出表現了庭院之深、怨恨之深、意境之深。
聯系所學詩句請學生小結疊詞的作用：1.增加音樂美；2.增強感情，加深意境。
請學生朗誦“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。讀準情感，讀出韻味。
②這次第，怎一個愁字了得！
鑒賞：這樣的情形怎能用一個“愁”字說盡啊！這種戛然而止的寫法，給讀者留下了闊大的想象空間，讓人回味不已，表面欲說還休，其實傾瀉無遺。
我們再來看一首“欲說還休”的詞。
拓展：丑奴兒 辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
思考：為何“欲說還休，卻道天涼好個秋”？
參考：因為愁到極點，無話可說；無處訴說，不如不說；無可奈何，回避不說。
小結：南宋詞人經歷了靖康之變，南渡之苦，都有著深廣無盡的愁情。
提問：李清照為何而愁？
明確：喪夫之痛，亡國之痛，淪落之苦，寡居之苦。
請學生朗誦“這次第，怎一個愁字了得！”，讀準情感，讀出韻味。
B.間接抒情：請找出詞中的主要意象。選一意象，聯系所學詩文，分組討論（四個組，一個組討論一個），說說詩人是如何通過意象來抒發哀愁的？
意象：酒，雁，黃花，梧桐。
學生討論交流，研習文本。
①酒：三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。――李白
酒入愁腸，化作相思淚。――范仲淹
結論：酒是“愁”的象征。
提問：為何說是“淡酒”？
參考：并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡。足見晚年凄涼慘淡。
請學生朗誦“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急”，讀準情感，讀出韻味。
②雁：雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。小園香徑獨徘徊。――晏殊《浣溪沙》
云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。――李清照《一剪梅》
結論：過雁象征離愁。
提問：為何雁過傷心？
參考：a.雁聲凄慘 b.傳遞信息的使者（亡夫之痛） c.北雁南飛，詞人也是從北方流落南方（國破家亡之苦）
請學生朗誦“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，讀準情感，讀出韻味。
③黃花：滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。
莫道不消魂，簾卷西風，人似黃花瘦。――李清照《醉花陰》
結論：黃花比喻女子憔悴的容顏。
鑒賞：該句突出離思的深重與愁苦，突出飽經滄桑的身心俱疲。
請學生朗誦“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘”，讀準情感，讀出韻味。
④梧桐：梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。
寂寞梧桐，深院鎖清秋。――李煜《相見歡》
梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。――溫庭筠《更漏子》
結論：梧桐是悲涼、孤寂、凄苦的象征
鑒賞：該句入木三分地表現了靈魂的孤苦。
請學生朗誦“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”，讀準情感，讀出韻味。
請學生朗誦全詞。比比誰讀得好。
（四）課堂總結
《聲聲慢》濃縮了李清照一生的痛楚。正是它，確立了李清照在中國文學史上崇高的地位。
正所謂“國家不幸詩家幸”，苦難不停地擦拭著藝術的靈魂，在生命空間受到的傷害和疼痛，在藝術的空間都會給予幾倍的補償和酬惠。愛情破碎、國破家亡、天涯淪落，這些苦難經歷像重物壓在李清照藝術生命的彈簧上，只要不令彈簧承受不了，那么，苦難越重、藝術的靈魂飛得越高。
（五）作業
1.詞中有一句“守著窗兒，獨自怎生得黑”沒講，請思考這一句是怎么抒情的，寫成書面作業。（明確：間接抒情，通過細節描寫來抒情。）
2.熟背《聲聲慢》。
（六）教學反思
1、冰肌玉骨，自清涼無汗。水殿風來暗香滿。繡簾開、一點明月窺人，人未寢。倚枕釵橫鬃亂。——蘇軾《洞仙歌》
2、落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會、登臨意。——辛棄疾《水龍吟》
3、稚子牽衣問歸來何太遲？共誰爭歲月；贏得鬢邊絲？——杜牧《歸冢》
4、門隔花深舊夢游，夕陽無語燕歸愁，玉纖香動小簾鉤。落絮無聲春墮淚，行云有影月含羞，東風臨夜冷于秋。——《浣溪沙》
5、月下飛天鏡，云生結海樓。——李白《渡荊門送別》
6、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。——秦觀《浣溪沙》
7、可惜東風，將恨與閑花俱謝。——史達祖《三姝媚》
8、漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠連天。——劉長卿
9、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
10、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
11、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。——李白《早發白帝城》
12、少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？——賀知章《回鄉偶書》
13、昔日種柳，依依漢南；今看搖落，凄愴江潭；樹猶如此，人何以堪？拚今生、對花對酒，為伊落淚。——周邦彥《解連環》
14、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。——《木蘭辭》
15、去意徊徨，別語愁難聽。——周邦彥《蝶戀花》）
16、遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。——杜牧《山行》
17、櫻花凋零離人淚，梅雨落盡孤客愁，一城春水向東流。——《浣溪沙》
18、易挑錦婦機中字，難得玉人心下事。男兒西北有神州，莫滴水西橋畔淚。——劉克莊《木蘭花》
19、今日江城春已半，一身猶在，亂山深處，寂寞溪橋畔。——黃公紹《青玉案》
20、野徑云俱黑，江船火獨明。——杜甫《春夜喜雨》
21、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》
22、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊《游子吟》
23、載酒買花年少事，渾不似、舊心情。——盧祖皋《江城子》
24、寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
25、春草明年綠，王孫歸不歸？——白居易《賦得古原草送別》
26、擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——柳永《蝶戀花》
27、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？——白居易《憶江南》
28、嶺外音書斷，經冬復立春。近鄉情更怯，不敢問來人。——宋之文《渡漢江》
29、兩地離愁，一尊芳酒凄涼，危闌倚遍。——蔡伸《蘇武慢》
30、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》
31、國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。——杜甫《春望》
32、與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》
33、生怕倚闌干，閣下溪聲閣外山。惟有舊時山共水，依然，暮雨朝云去不還。——潘方《南鄉子》
34、正是江南好風景，落花時節又逢君。——杜甫《江南逢李龜年》
35、君自故鄉來。應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？——《雜詩》
36、戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》
37、漏箭移，稍覺輕寒，漸嗚咽、畫角數聲殘。對閑窗畔，停燈向曉，抱影無眠。——柳永《戚氏》
38、當時共我賞花人，點檢如今無一半。——晏殊《木蘭花》
39、人春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發在花前。——薛道衡《人日思歸》
40、客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》
41、只在此山中，云深不知處。——賈島《尋隱者不遇》
42、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》
43、春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風流。妾擬將身嫁與，一生休。縱被無情棄，不能羞。
44、如今風雨西樓夜，不聽清歌也淚垂。——周紫芝《鷓鴣天》
45、少年自負凌云筆，到而今春華落盡，滿懷蕭瑟。——劉克莊《賀新郎》
46、江流千古鶴猶在，濤聲依舊花滿樓，幽夢無痕水悠悠。——《浣溪沙》
47、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；（張繼《楓橋夜泊》
48、去年紫陌青門，今宵雨魄云魂。斷送一生憔悴，只消幾個黃昏？——趙令時《清平樂》
49、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。——曹植《七步詩》
50、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
51、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。——自居易《邯鄲冬至夜思家》
52、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》
53、寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
54、客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉。——劉皂《旅次朔方》
55、又送王孫去，萋萋滿別情。——李白《送友人》
56、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——王維《九月九日憶山東兄弟》
57、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》
58、故人樓上，憑誰指與，芳草斜陽？——《夜合花》
59、至今思項羽，不肯過江東。——李清照《夏日絕句》
60、長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。
61、明月出天山，蒼茫云海間。——李白《關山月》()
62、離腸未語先斷，算猶有憑高望眼。更那堪衰草連天，飛梅弄晚。——盧祖皋《宴清都》
63、無端天與娉婷，夜月一簾幽夢，春風十里柔情。——秦觀《八六子》
64、夜闌風靜彀紋平，少舟從此逝，江海寄余生。——蘇軾《臨江仙》
65、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》
66、誰家玉笛暗飛聲，散人春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故國情。——李白《春夜洛城聞笛》）
67、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。——張籍《秋思》
68、戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。——杜甫《月夜憶舍弟》
69、桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》
70、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》
71、朝辭白帝彩云間，千里江陵—日還。——李白《早發白帝城》
72、雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。——歐陽修《蝶戀花》
73、最關情、折盡梅花，難寄相思。——周密《高陽臺》
74、欲將沉醉換悲涼，清歌莫斷腸。——晏幾道《阮郎歸》
意象就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。意象是詩詞作者抒發個人情感的基本方法，也是我們學習高中語文詩詞最基本最重要的審美要素。意象教學在高中詩詞教學中占據著核心的地位，意象教學從淺層次來說，它能幫助學生更好地把握詩詞內涵，領悟作者情感，使學生在語文詩詞學習中提高鑒賞能力，同時也能培養學生的審美能力、人文素養，增強其自身的人文底蘊。在實際的課堂教學中，教師要緊緊抓住了詩中出現的各種意象來引導學生對詩詞進行層層的解讀，通過意象教學叩響學生體會詩人思想感情的大門。
一、在情境中探索意象
在進行語文詩詞教學活動時，我們也可以通過創設情境來探索意象，創設情境的方式有很多種，比如，利用作者創作詩詞時所處的時代背景、生活經歷等資料創設情境，讓學生深入到詩詞的情境中，體會詩人所要表達的思想感情。比如，在教授《秋聲賦》這一課時，就要考慮到辭賦的創作時間距離學生較遠的問題，針對這一問題，教師可以先介紹歐陽修所處的政治環境，當時改革混亂艱難，歐陽修時年五十三歲，雖位居高位，但由于時局的不穩定，世事復雜，所以作者內心極其苦悶。除了介紹辭賦的創作時代背景以外，也可以根據創作的時間秋季來加深學生對課文的理解。在創設情境時，也可以將詞中的意象由文字變成一幅優美的圖畫，使學生產生興趣，從而激發學生學習的積極性，大大提高學習的效率，也培養了他們將文字符號轉化為圖畫符號的能力。
二、在朗讀中體會意象
詩詞的字數一般都較少，詩歌中的每一個字都是經過作者反復推敲的，具有其特殊韻律感的音樂魅力。在進行詩詞教學的時候，品味其語言的精妙是不可缺少的一部分，所以必須要在反復吟誦之中，通過語感、節奏、韻律來感受詩詞的意蘊，學生也能通過朗讀來獲得詩人的情感體驗。因此在語文詩詞教學中教師要想辦法讓學生通過朗讀，結合自己的人生體驗以及對詩詞的初步感知，進而想象加工，將孤立于詩詞中的單個物象重新組合成完整的審美意象，達到對詩歌的理解目的。以蘇教版高中語文教材中杜甫《登高》為例：這首詩的頷聯從整體上對景物進行描寫，山因風急，故而落木，水因風急而波濤滾滾，學生通過朗讀領會詩人沉郁悲愴之感。因此，在朗誦頷聯“無邊落木蕭蕭下”這一句時，“無”語音字要拉長，“邊”字則要讀得短促，“落木”發音稍微低沉，“蕭蕭”語音短而有力，“下”則要重音。通過朗讀，學生能根據已有的認知，來體會詩中所展現的蒼涼、凄清、肅殺的氣氛，領悟詩人烘托出的悲愴、愁苦的情懷。在朗讀的過程中，我們通過意象來掌握詩歌的含義，朗誦也有利于學生對作者感情的體會。
三、在觸類旁通中領悟意象
在高中語文詩詞教學中，我們還可以在觸類旁通中引導學生領悟詩詞中的意象。因此，有學生有一定的詩詞意象基礎，這樣才能通過聯想舉一隅而反三，以點帶面，充分品味詩詞的語言、韻律、情感。教師進行教學的時候才能提高他們的詩詞審美能力和語文素養，達到提高學生能力的目的。
教學中教師可以通過授課的方式，把詩詞中的意象分類整理，引導學生理解不同意象所代表的含義，學生在領悟原有詩詞意象的基礎上對詩詞意象寓意融會貫通，這樣才能進入詩詞的意境，感知詩人的情感，誘發他們學習古詩詞的興趣。例如：在理解李清照《聲聲慢》中“黃花”這個意象時，“花”在中國古代詩詞意象中是很常見的，在《聲聲慢》這首詞中它寓意詞人孤單飄零，感傷落寞之情。我們也可以聯想到很多關于花這個意象的古詩詞，比如晏殊《蝶戀花》中的“無可奈何花落去”關于花的意象它也表達了詩人孤單落寞之感。由此我們對《聲聲慢》中的“黃花”這一意象的理解就能更加深刻了，對詞人所要表達的情感也會有更深的領悟。這樣的融會貫通可以讓學生不斷地積累詩詞知識，從而也提高了觸類旁通的效果。
四、在角色扮演中把握意象
在新課標大綱的要求下，語文教學中學生由原來的參與者轉變為學習的主體。所以在高中語文詩詞教學活動過程中，我們要充分重視調動學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用。在傳統的教學模式下，學生一直被動性地接受教師所傳授的教學內容，學生對詩詞的學習興趣不大，因而我們可以采用角色扮演的方式，使學生通過表演的方式再現情景，這樣學生通過自身參與，極大地調動了學習積極性，對詩詞情感的理解也有了更深入的進展，從而達到寓教于樂的教學目的。例如：在教學《琵琶行》這篇詩時，我們可以在學生初步理解詩歌大意的基礎上去引導學生扮演詩歌中白居易、琵琶女這兩個角色，讓學生體會封建社會制度之下琵琶女的悲慘遭遇與詩人被貶的悲涼境遇。學生通過這樣的表演活動，讓自己置身其中，感同身受地理解作品中的意象。只有激發了學生的學習興趣，教師的教學質量才能得到提高。
（作者單位：江蘇省泰州市興化市楚水實驗學校高中部）
燕屬候鳥，隨季節變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內或屋檐下。因此為古人所青睞，經常出現在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之盛，表情之豐，非其它物類所能及。
一、表現春光的美好，傳達惜春之情
相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩人都把它當做春天的象征加以美化和歌頌。如“冥冥花正開，飏飏燕新乳”（韋應物《長安遇馮著》），“燕子來時新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》），“鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事豐豐韻韻”（喬吉《天凈沙即事》），“鳥啼芳樹丫，燕銜黃柳花”（張可久《憑欄人暮春即事》）。南宋詞人史達祖更是以燕為詞，在《雙雙燕詠燕》中寫到：“還相雕梁藻井，又軟語商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影。”極研盡態，形神俱似。春天明媚燦爛，燕子嬌小可愛，加之文人多愁善感，春天逝去，詩人自會傷感無限，故歐陽修有“笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中”（《采桑子》）之慨嘆，喬吉有“燕藏春銜向誰家，鶯老羞尋伴，風寒懶報衙（采蜜），啼煞饑鴉”（《水仙子》）之凄惶。
二、表現愛情的美好，傳達思念情人之切
燕子素以雌雄頡頏，飛則相隨，以此而成為愛情的象征，“思為雙飛燕，銜泥巢君屋”，“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經谷風》），“燕燕，差池其羽，之子于歸，遠送于野”（《詩經燕燕》），正是因為燕子的這種成雙成對，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼雙飛的思念。才有了“暗牖懸蛛網，空梁落燕泥”（薛道衡《昔昔鹽》）的空閨寂寞，有了“落花人獨立，微雨燕雙飛”（晏幾道《臨江仙》）的惆悵嫉妒，有了“羅幔輕寒，燕子雙飛去”（宴殊《破陣子》）的孤苦凄冷，有了“月兒初上鵝黃柳，燕子先歸翡翠樓”（周德清《喜春來》）的失意冷落，有了“花開望遠行，玉減傷春事，東風草堂飛燕子”（張可久《清江引》）的留戀企盼。凡此種種，不一而足。
三、表現時遷，抒發昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤
燕子秋去春回，不忘舊巢，詩人抓住此特點，盡情宣泄心中的憤慨，最著名的當屬劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”另外還有宴殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊”（《浣溪沙》），李好古的“燕子歸來銜繡幕，舊巢無覓處”（《謁金門懷故居》），姜夔的“燕雁無心，太湖西畔，隨云去。數峰清苦，商略黃昏雨”（《點絳唇》），張炎的“當年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川”（《高陽臺》），文天祥的“山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰飛？”（《金陵驛》）。燕子無心，卻見證了時事的變遷，承受了國破家亡的苦難，表現了詩人的“黍離”之悲，負載可謂重矣。
四、代人傳書，幽訴離情之苦
唐代郭紹蘭于燕足系詩傳給其夫任宗。任宗離家行賈湖中，數年不歸，紹蘭作詩系于燕足。時任宗在荊州，燕忽泊其肩，見足系書，解視之，乃妻所寄，感泣而歸。其《寄夫》詩云：“我婿去重湖，臨窗泣血書，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。”誰說“梁間燕子太無情”（曹雪芹《紅樓夢》），正是因為燕子的有情才促成了丈夫的回心轉意，夫妻相會。郭紹蘭是幸運的，一些不幸的婦人借燕傳書，卻是石沉大海，音信皆無，如“傷心燕足留紅線，惱人鸞影閑團扇”（張可久《塞鴻秋春情》），“淚眼倚樓頻獨語，雙燕來時，陌上相逢否”（馮延巳《蝶戀花》），其悲情之苦，思情之切，讓人為之動容，繼而潸然淚下。
五、表現羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦
清明古詩附賞析——《清明》清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
注釋
①清明――我國傳統的掃墓節日，在陽歷四月五日前后。
②欲斷魂――形容愁苦極深，好像神魂要與身體分開一樣。
③借部――請問。
賞析
清明節的時候，
人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個人在異鄉路上奔波，心里已經不是滋味;況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細雨紛紛灑落下來，眼前迷蒙蒙的，春衫濕漉漉的。詩人啊，簡直要斷魂了!找個灑店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢?
詩人想著，便向路旁的牧童打聽。騎在牛背上的小牧童用手向遠處一指――哦，在那天滿杏花的村莊，一面酒店的幌子高高挑起，正在招攬行人呢!
這首小詩，用優美生動的語言，描繪了一幅活靈尖現的雨中問路圖。小牧童的熱情指引，自然會叫詩人道謝連聲;杏花村里那酒店的幌子，更在詩人心頭喚起許多暖意!
清明古詩附賞析——《破陣子·春景》燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。
譯文
燕子飛來正趕上社祭之時，清明節后梨花紛飛。幾片碧苔點綴著池中清水，黃鸝的歌聲縈繞著樹上枝葉，只見那柳絮飄飛。
在采桑的路上邂逅巧笑著的東鄰女伴。怪不得我昨晚做了個春宵美夢，原來它是預兆我今天斗草獲得勝利啊!不由得臉頰上也浮現出了笑意。
賞析
這首詞以輕淡的筆觸，描寫了古代少女們春天生活的一個小小片段，展示在讀者面前的卻是一副情趣盎然的圖畫。
詞的上片寫景。“燕子來時新社，梨花落后清明。”這兩句既點明了季節，又寫出了季節與景物的關系，給人以具體的印象。行文輕快流麗，蘊含喜悅的情意，為全詞的明朗、和諧、優美的基調打下了基礎。“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。”春水池塘，點綴那末三四點青苔，密林深處，不時傳來鶯兒的歌唱。“日長”，表明季節已開始變化，多少有點惜春的意味。柳絮在空中飛舞，顯示出晴和的景象。“碧苔”、“黃鸝”、“飛絮”，看來似乎是極其常見的自然景物，經詞人稍加點染，宛如一軸初夏風光小幅，特別惹人喜愛。
清明時節后，天氣漸漸轉暖，海棠梨花剛剛開敗，柳絮又開始飛花。春社將近，已見早燕歸來。園子里有個小小的池塘，池邊點綴著幾點青苔，在茂密的枝葉深處，時時傳來黃鸝清脆的啼叫。
下片寫人。“巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。”趁著這春暮夏初的季節，少女們停了針線，來到這大自然的懷抱里。這時，東邊鄰居的女伴笑瞇瞇地走了過來，她們正好在那條桑田小路上相逢了。“巧笑”二字，捕捉到了“東鄰女伴”用白描手法，通過人物的心理活動以及情態的描寫，由內心到外表塑造了東鄰女這一形象。內心真情流露的一剎那，巧妙地揭示了人物的精神世界。讀時，使人有似曾相識之感。“疑怪昨宵好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。”少女們相逢的時候，興高采烈，歡歡喜喜的，隨著，一塊兒玩著那斗草的游戲。詞中主人公勝利了。這位天真的少女充滿著青春的歡樂。她忽然想起昨天夜里做的那個好夢，認為那原來是“斗草贏”的兆頭，臉上又飛起了笑容。詞中沒有正面來描寫斗草的活動，只用一筆點出人物的內心活動，表現了這位少女不僅聰明，富于想象，而且心靈是那樣純潔無瑕。
清明古詩附賞析——《寒食野望吟》烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。
風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。
棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。
冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。
賞析
寒食清明尤為崇尚的風俗是掃墓。寒食清明掃墓之風在唐代十分盛行。白居易的《寒食野望吟》詩描寫了掃墓情形。烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。”從這首詩中，不僅可以看出掃墓的凄涼悲慘情景，也可以看出唐代掃墓習俗中寒食與清明是一回事。的確，每當此時，一些漂泊異鄉的詩人墨客，思鄉之情油然而生。
關于清明節的詩句清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。____杜牧《清明》
素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。____陸游《臨安春雨初霽》
燕子來時新社，梨花落后清明。____晏殊《破陣子·春景》
佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。____黃庭堅《清明》
南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。____高翥《清明日對酒》
風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來?____高啟《送陳秀才還沙上省墓》
借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。____杜牧《清明》
滿眼游絲兼落絮，紅杏開時，一霎清明雨。____馮延巳《鵲踏枝·清明》
無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。____王禹偁《清明》
聽風聽雨過清明。愁草瘞花銘。____《風入松·聽風聽雨過清明》
清明時節出郊原，寂寂山城柳映門。____楊徽之《寒食寄鄭起侍郎》
庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。____張先《青門引·春思》
一郡官閑唯副使，一年冷節是清明。____王禹偁《清明日獨酌》
中庭月色正清明，無數楊花過無影。____張先《木蘭花·乙卯吳興寒食》
野棠花落，又匆匆過了，清明時節。____辛棄疾《念奴嬌·書東流村壁》
萬條千縷綠相迎。舞煙眠雨過清明。____晏幾道《浣溪沙·二月和風到碧城》
殘杏枝頭花幾許。啼紅正恨清明雨。____趙令畤《蝶戀花·欲減羅衣寒未去》
拆桐花爛漫，乍疏雨、洗清明。____柳永《木蘭花慢·拆桐花爛漫》
好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。____白居易《清明夜》
烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。____白居易《寒食野望吟》
清明又近也，卻天涯為客。____曹組《憶少年·年時酒伴》
幾多情，無處說，落花飛絮清明節。____魏承班《漁歌子·柳如眉》
燕歸花謝，早因循、又過清明。____納蘭性德《紅窗月·燕歸花謝》
清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。____朱淑真《眼兒媚·風日遲遲弄輕柔》
拆桐花爛熳，乍疏雨、洗清明。____柳永《木蘭花慢·拆桐花爛熳》
時霎清明，載花不過西園路。____《點絳唇·時霎清明》
試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。____張繼《閭門即事》
清明天氣。永日愁如醉。____杜安世《鶴沖天·清明天氣》
梨花風起正清明，游子尋春半出城。____吳惟信《蘇堤清明即事》
才過清明，漸覺傷春暮。____李冠《蝶戀花·春暮》
帝里重清明，人心自愁思。____孟浩然《清明即事》
白下有山皆繞郭，清明無客不思家。____高啟《清明呈館中諸公》
東風惆悵欲清明，公子橋邊沉醉。____張泌《滿宮花·花正芳》
況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。____程顥《郊行即事》
清明節，雨晴天，得意正當年。____薛昭蘊《喜遷鶯·清明節》
算韶華，又因循過了，清明時候。____王雱《倦尋芳慢·露晞向晚》
內官初賜清明火，上相閑分白打錢。____韋莊《長安清明》
清明時節雨聲嘩。潮擁渡頭沙。____張炎《朝中措·清明時節》
關鍵詞：宋詞；自然形象；疏淡美；審美內涵
中圖分類號：G4
文獻標識碼：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.32.091
宋詞以寫景見長。詞人以優美的語言描繪自然形象，融入自身審美感受，使其呈現出豐富的審美內涵。宋詞自然形象的美表現在諸多方面，本文主要論述其疏淡美。
1 宋詞自然形象疏的特點
宋詞自然形象多呈現稀疏、稀少的特點，較少顯得繁茂、密集。宋詞經常用稀、疏、少之類的字眼形容自然形象，使之呈現疏的特點。比如“月落星稀露氣香”（魏了翁《鷓鴣天》“月落星稀露氣香”）、“疏蕊幽香”（陸游《滿江紅》“疏蕊幽香”）和“點檢落紅都已少”（毛滂《玉樓春》“一春花事今宵了”）等。有時還用其它表示疏的字眼形容自然形象，也呈現出疏的特點，比如兩三、幾點、數行、數點等。如“花放兩三枝”（王之道《江城子》“新篁初上籜龍陂”）、“數行新柳自啼鴉”（劉辰翁《浣溪沙》“遠遠游蜂不記家”）和“清溪數點芙蓉雨”（周密《齊天樂》“清溪數點芙蓉雨”）等。
宋詞具有疏特點的自然形象隨處可見，既包括自然形象本身，也包括自然形象的聲音。宋詞中經常被賦予疏特點的自然形象有云、雨、煙、樹、竹、花、葉等。詞人以優美的語言表現其稀疏、不密集的狀態。比如“竹里疏花梅吐”（趙師俠《謁金門》“沙畔路”）、“疏柳雙鴉宿”（劉塤《六么令》“曉來寒角”）和“時有疏螢度”（朱淑真《菩薩蠻》“山亭水榭秋方半”）寫動植物稀疏的狀態。再比如“疏云影里鵲橋低”（謝逸《虞美人》、“風前玉樹金韻”）和“一番疏雨釀微涼”（盧炳《浣溪沙》“水閣無塵午晝長”）則是寫非生命的云和雨稀疏的狀態。宋詞中經常被賦予疏特點的聲音主要是鳥和昆蟲的鳴叫聲。詞人以優美的語言表現這些聲音的稀疏、時有時無。比如“乍聞一兩蟬聲”（楊澤民《慶春宮》“曲渚瀾生”）、“竹間時聽鷓鴣啼”（蘇軾《浣溪沙》“風壓輕云貼水飛”）和“何處高樓雁一聲”（晏殊《采桑子》“時光只解催人老”）等。
宋詞自然形象的疏也呈現出不同的審美形態。有的集中表現稀少的特點，有些將稀疏與其它審美特征聯系起來，呈現新的審美形態。比如“煙草蕭疏”（歐陽修《蝶戀花》“永日環堤乘彩舫”）、“景蕭疏”（張孝祥《多麗》“景蕭疏”）和“蕭疏野柳嘶寒馬”（張炎《凄涼犯》“蕭疏野柳嘶寒馬”），將疏與蕭組合在一起，增添了蕭條冷落之意，呈現出冷落稀疏的意味。比如“點點疏清影”（無名氏《驀山溪》“歲寒遼邈”）、“風送荷花幾陣香”（李之儀《南鄉子》“綠水滿池塘”）和“但怪得，竹外疏花，香冷入瑤席”（姜夔《暗香》“舊時月色”），將疏與清組合在一起，增添了清雅之意，呈現出稀疏清雅的意味。比如“隱隱兩三煙樹”（柳永《采蓮令》“月華收”）、“飛鴻數點拂云端”（謝逸《江神子》“一江秋水碧灣灣”）和“煙村幾點人家”（晁端禮《臨江仙》“今夜征帆何處落”），將疏與遠組合在一起，增添了悠遠縹緲之意，呈現出稀疏悠遠的意味。比如“山桃溪杏兩三栽”（王安石《浣溪沙》“百畝中庭半是苔”）、“還映疏篁冷”（曹勛《御街行》“凌寒架雪知春近”）和“翠蘿深處，啼鳥兩三聲”（林仰《少年游》“霽霞散曉月猶明”），將疏與幽組合在一起，增添了幽僻靜謐之意，呈現出稀疏幽靜的意味。再比如“花里黃鸝時一弄”（歐陽修《蝶戀花》“海燕雙來歸畫棟”）、“紅樹間疏黃”（晏殊《訴衷情》“芙蓉金菊斗馨香”）和“澹月疏花三四點”（趙與洽《江城梅花引》“單衾寒引畫龍聲”），將疏與麗組合在一起，增添了秀麗之意，呈現出稀疏秀麗的意味。
2 宋詞自然形象淡的特點
宋詞中的自然形象多呈現淡的特點，較少顯得艷、強烈。這一特點與宋詞選取的自然形象顏色、光線、稀薄程度等方面的特點密切相關。宋詞多以清淡顏色描繪自然形象。比如綠色和白色是常見的顏色，使得大量自然景物在色彩上呈現清淡的特點。如“堂下水浮新綠”（朱熹《西江月》“堂下水浮新綠”）、“芳草池塘綠遍”（毛浴囤私鵜擰貳按閡尋搿保┖汀鞍姿塘邊白鷺飛”（蒲壽k《漁父詞》“白水塘邊白鷺飛”）等。為突出顏色的清淡，宋詞還經常用淺、微、嫩、淡等字眼形容顏色，如“漸淺黃嫩綠”（陳允平《垂楊》“銀屏夢覺”）、“小萼微紅”（邵桂子《沁園春》“知是今年”）和“淡黃柳上月痕初”（張炎《臨江仙》“一點白鷗何處去”）等。宋詞還經常選取本身顏色清淡的自然形象進行描寫。比如青山、白雪、樹葉等都顏色清淡，絕不艷，經常出現在詞中。如“闌外青山煙縹緲”（韓玉《賀新郎》“柳外鶯聲碎”）、“江上雪如花片下”（洪適《漁家傲引》“臘月行舟冰鑿罅”）和“葉下亭皋渺渺”（方岳《一落索》“瘦得S花能小”）等。自然形象色彩有時呈現由淺到深的過程。宋詞有時表現其剛剛開始變化時較淺的顏色，從而呈現淡的效果，比如“新綠漲池”（方千里《應天長》“嫩黃上柳”）、“嘆籬菊初黃”（陳允平《齊天樂》“客愁都在斜陽外”）和“新條淡綠”（黃庭堅《滿庭芳》“修水濃青”）等。宋詞有些自然形象甚至呈現出淡至無色的效果，更突出了淡的特點。比如“星漢淡無色”（王質《水調歌頭》“細數十年夢”）、“雨外青無色”（仇遠《點絳唇》“黃帽棕鞋”）和“瑤草秋無色”（張炎《念奴嬌》“波明晝錦”）等。
宋詞自然形象多呈現淡的特點也與光線、稀薄程度的選擇密切相關。宋詞多選擇光線不刺眼的自然形象進行描寫。比如溪水、露水、斜陽等自然形象都光線柔和、不刺眼，往往呈現淡的特點。如“溪光萬頃琉璃翠”（米友仁《漁家傲》“從古荊溪名勝地”）、“金風玉露初涼夜”（晏幾道《采桑子》“金風玉露初涼夜”）和“古木斜暉”（王易簡《齊天樂》“翠云深鎖齊姬恨”）等。宋詞還常用涼、冷、寒之類的字眼形容某些自然景物，以突出其光線的不刺眼。比如月亮是詞中常見的自然形象，光線本就柔和不刺眼，但詞人往往用涼、冷、寒形容月光，更強化了淡的特點。如“床侵淡月涼”（程垓《菩薩蠻》“暑庭消盡風鳴樹”）、“金波冷浸冰壺里”（萬俟詠《憶秦娥》“天如洗”）和“天凈水平寒月漾”（趙師俠《江南好》“天共水”）等。宋詞還多選擇稀薄而非濃厚的自然形象進行描寫，從而呈現出淡的特點。比如微云指稀薄的云彩，輕煙指清淡而非濃重的煙霧，都是宋詞中常見的意象。如“微云生處是茅庵”（惠洪《浪淘沙》“城里久偷閑”）、“有輕煙和月”（鄭域《念奴嬌》“東陵美景”）和“水際輕煙”（劉將孫《踏莎行》“水際輕煙”）等。
3 宋詞自然形象疏淡美的審美內涵
宋詞大量表現自然形象疏和淡的特點，形成動人的疏淡美。其審美內涵如下：
首先，表現出悠閑淡泊的情懷。宋詞多表現自然形象疏淡的狀態，強調詞人眼前所見之物稀疏數量少、視覺刺激較弱。現實生活紛繁復雜，熱鬧喧囂。人們的注意力往往被密集的、具有強烈視覺刺激的形象所吸引，很難注意到那些數量稀少、視覺刺激較弱的。詞人之所以能注意到這些自然形象，源于心境的悠閑和情懷的淡泊。詞人暫時忘卻了現實的紛繁復雜，心境悠閑自由，才能充分感受到生命原本多樣的存在狀態，尤其注意到這些不易被發現的疏淡自然形象。詞人暫時忘卻了對功名利祿的追求，才能暫時從熱鬧喧囂的世俗生活中擺脫出來具有淡泊的情懷，從而注意到這些同樣具有清淡意味的疏淡自然形象。詞人以優美的語言表現自然形象的疏淡美，抒發了從中獲得的審美感受。讀者也由此暫時獲得悠閑的心境、淡泊的情懷，獲得豐富的審美感受。比如“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”（晏殊《破陣子》“燕子來時新社”），幾片稀稀疏疏的碧苔點綴著池中清水，樹上偶爾傳來黃鸝的一兩聲鳴叫。如果沒有悠閑的心境，很難發現這些并不明顯的景象和聲音。如果沒有淡泊的情懷，也不會注意到這些與追求功名利祿的熱望截然相反的自然形象，從而傳達出悠閑淡泊的情懷。
其次，呈現留白之美。留白，指繪畫中留下相應的空白。留白是藝術家有意而為之，并非什么也沒有，意在留給觀者想象的空間。宋詞多表現自然形象稀疏的狀態，強調景物與景物、聲音與聲音的空白，帶給讀者一定的想象空間，豐富其審美感受，屬于藝術形象的留白。比如“繞岸夕陽疏柳”，強調岸邊的柳樹不密集，之間有明顯間隔。這些間隔形成的空白會激發讀者的想象力，想象出草、花、白云之類意象，將空白補充完整。由于在閱讀中充分調動了讀者的想象力，從而使讀者獲得豐富的審美感受。宋詞自然形象淡的特點也具有同樣的審美效果，體現出韻味的留白。宋詞中自然形象表現出淡的特點，并非淡而無味，而是往往呈現出豐厚的韻味。比如“一鉤淡月天如水”（謝逸《千秋歲》“楝花飄砌”），夏夜月光清淡如水，帶給詞人陣清涼之意。讀者通過這樣的月光，也感受到詞人心境的閑逸自在，體會到濃厚的韻味。再比如“還是翠深紅淺”（李之儀《如夢令》“回首蕪城舊苑”），春末百花凋零，紅花少綠葉多。這里將紅與綠搭配，并強調紅少綠多，使得畫面呈現清淡之感。這句雖然表現出詞人淡淡的傷春之情，但是色彩的搭配也傳達出詞人淡雅的情趣追求，使讀者獲得豐富的審美感受。
參考文獻
[1]唐圭璋.全宋詞[M].北京：中華書局，1980，（12）.
