時間：2023-05-30 10:06:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生科技手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為奧運添光彩
2008年8月8日，是許多中國人民難以忘記的日子，也是值得激動的日子，因為第29屆復季奧運會將在中國首都---北京舉行。
全國上下都在為奧運努力工作著，貢獻出自己的一份力量，作為一個小學生，我能為奧運做點什么呢？對，我就為祝福北京奧運會畫一份手抄報吧！
我的手抄是這樣設計的，畫面的中間是五彩的彩帶，彩帶上面是五個大字----奧運手抄報；左邊畫上一個人字，像一個“京”字。寓意這盛大的奧運會在北京開幕。右邊是五個福娃，他們是北京奧運會的吉祥物，他們的名字分叫貝貝、京京、歡歡、妮妮，連起來就叫“北京歡迎你”；下面是五個連環，用金粉寫著五個大字，相約于北京，象征著五湖四海的體育健兒們，攜手并進，相互增進友誼；最下面是我的介紹，以及我對奧運的暢想。我的手抄報還有藍藍的天空，白白的云朵，對了還有非常壯觀的神舟六號呢！
2008年奧運會，將是一個科技的奧運會，讓我們從小樹立一個具有遠大的理想，勤奮學習，愛科學、愛創造的好學生吧。
年7月26日----7月31日，廈門大學自動化系暑期實踐小組一行7人，前往廈門同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學開展暑期社會實踐活動。在短短的6天里，我們在后埔村希望小學開展電腦培訓、科技講座、大學生活圖片展、手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽等豐富多彩的活動，并就"什么樣的社會實踐才是與人民相結合，人民所歡迎的，同時又是大學生所需要的"展開深入的調查訪問。本次活動受到我系同學和希望小學所在地的村、學校領導、學生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動，同學們：
1、在實踐中認真學習"三個代表"的重要思想，深刻體會基層黨員干部為實踐"三個代表"作出的無私奉獻和不懈努力，進一步增強了成長進步、奮發進取的主動性、積極性和創造性；
2、形成了一份詳實的關于大學生社會實踐的社會調查報告（見附件）；
3、利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，傳播科學技術和文明新風，為農村教育事業的發展和社會發展作出積極努力；
4、展現了新時代大學生的優秀精神風貌和綜合素質，展示"自強不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學生生活和學術交流活動；
5、增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經驗；
6、以學致用，深入體會農村生活，與當地領導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。
二、總結：
a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來
（一）、前期策劃：夢想----設想----開始策劃----有目的有步驟的進行
從4月份上任開始，我系級班兩委就希望把02年的暑期社會實踐辦好，努力為同學提供各種實踐機會，并積極聯系實踐單位。在聯系過程中，班兩委不斷的與輔導員、系學生會相關負責人交換意見，并最終把目標鎖定在"三下鄉、農村支教、社會調查"方面。
6月初，結合教育部和團中央關于大學生暑期"三下鄉"通知，考慮到我系專業特點和其他相關條件，我們把實踐單位選定在廈門市同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學，并且和后埔村澤慧中心負責人葉進社以及希望小學葉校長取得聯系。在與他們的聯系中，我們了解到：廈門市同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學，坐落在蓮花鎮的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學，目前有在校學生200名左右。學校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營"。澤慧中心是由蓮花鎮的幾名在校大學生共同創辦的，學員主要是屬義務服務性質，已成功舉辦兩期。主要活動是開辦各項講座。內容有關學習、大學、人文、科技等，邀請各名校大學生與學生座談，舉辦各種比賽。我們的實踐構想得到了對方的積極回應和大力支持，雙方初步達成合作意向。
（二）、中期策劃：確定活動細節----經費申請----不斷更改完善
在接下來的一個多月里，我們按部就班開始活動策劃和經費申請。考慮到我系的專業特點（計算機相關專業）、我系學生特長（對計算機有相當的了解）以及實踐單位的硬件條件（擁有17臺電腦，一個微機教室，學生對計算機有初步了解），我們初步把活動內容定在電腦培訓、科技講座、以訪談為主要方式的社會調查，活動對象為參加暑期夏令營的在校5、6年級小學生，實踐時間初定在7月初，同時面向我系00級學生開始活動的報名工作。
在準備過程中，針對希望小學的實際情況，我們對活動時間和內容進行了多次更改：為配合希望小學的暑期實踐安排和電腦室的使用，將時間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時，針對小學生的心理特點，對活動內容進行了大量的充實：把原來的電腦培訓壓縮，在此基礎上增加了手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽、大學生活圖片展等活動內容并進行了充分的準備，另外把任務分配到人，并督促參加人員在一定時間內完成各自的多媒體課件。
（三）、實踐：隨機應變--適時總結-不斷改進
7月26日中午2：20，實踐小組一行7人如期成行，4：00到達目的地。我們的到來受到后埔村領導和澤慧中心的熱情接待。我們向村領導通報了這幾天的實踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實踐活動，并將全力配合。在與校長聯系中我們發現，由于學校電腦室維護經費的欠缺，原定三天的上機課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據不斷變化的情況，我們不斷的進行總結和完善。
計劃實際備注
活動時間7.25――7.297.27――7.31時間調整
7.27上午交流會（開幕式）8:00-10:00：1、了解學校的概況、講述這五天的內容（與校長座談）；2、發給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學生分成四個小組，每組5個人，選出班長、小組長，負責學習和任務；4、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；5、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。熟悉學校電腦室，準備相關軟件、課件10:00-11:30見面會8:00-10:00：1、發給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學生分成四個小組，每組5個人，選出小組長，負責學習和任務；3、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；4、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。取消開幕式和熟悉電腦室
7.27下午3:00-4:30講座：計算機的發展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統上課：計算機的發展歷程和基本組成；操作系統基礎知識和操作；圖片展。取消上機，把下一個項目上移
7.28上午8:00-10:00講座：計算機操作系統和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統上機：演示多媒體課件；講述操作系統基本操作；熟悉操作系統。上機，把上機內容集中在一起完成
7.28下午3:00-4:30講座：計算機的應用4:30-5:30熟悉操作系統上機：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機作業并現場輔導。上機，把上機內容集中在一起完成
7.29上午8:00-10:00講座：計算機網絡基本知識和應用10:00-11:00熟悉操作系統上課：計算機網絡基本只是和應用；計算機應用。取消上機，把下一個項目上移
7.29下午3:00-4:00求學漫談4:00-5:30趣味運動會趣味運動會。取消求學漫談
7.30上午8:00-10:00講座：優秀電腦作品展示、廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等10:00-11:00熟悉操作系統上機：廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等；熟悉操作系統；布置上機作業并現場指導。按原計劃7.30下午3:00-4:30復習、計算機知識串講、觀看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統上機：優秀電腦作品展示；穿插計算機應用；演講比賽特別輔導。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導
7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式）按原計劃
7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計劃
從上表可以看出，適時調整活動安排，做到隨機應變是保證本次活動順利進行的重要保證，也是對活動組織策劃者的最大考驗。
點評：
在策劃過程中，我們注意和實踐單位的聯系和溝通，同時強調小組成員之間的溝通和團結協作，把責任和任務分配到人，確定了具體的目標。實踐證明，這些措施對本次活動的成功起了很大的作用。另外，在本次活動中，我們還做到每天總結一次，小組所有成員對每天的活動發表自己的看法，總結出經驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進，同時寫好實踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動取得了圓滿的成功。b、支教：發揮優勢形式多樣效果顯著支教是本次活動的主要安排。在策劃時，我們詳細的了解了希望小學的辦學情況和具體的硬件條件和師資配備，同時采納小學老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學生眼界"。為此，將教學內容從"計算機發展和組成"、"操作系統"、"計算機網絡及其應用"、"計算機應用"四個部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機操作等方式，深入淺出的向參加培訓的同學介紹了當今最先進的電腦技術及其應用，起到了開拓視野、拓展思維、增強學習動力的顯著效果。
課堂上，我們還多次插入flash演示、網頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內容，根據學生興趣特點及時調整自己的授課方式，講解與操作相結合，個人操作和特別輔導相結合。通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，同學、老師好評如潮。
點評：
根據實踐單位的實際需要安排活動內容；充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷作出相應的調整；及時與學生、老師進行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。
c、交流：大學生活圖片展演講比賽手抄報比賽趣味運動會全新的體驗自我的跨越
對于小學的老師和同學來說，上述四項活動都是他們平時所未曾或者很少經歷過的，所以對他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運動會、學術交流、班級活動、迎新晚會……美麗如畫的大學校園，五彩繽紛的大學生活，小家伙們開始心馳神往！結合我們的"自家人，自家園"大學生活圖片展，小家伙們表達了他們對大學的夢想和向往，對人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學生都不敢上臺演講，所以從第一天起，隊中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經歷作示范。最后自由報名決定參加演講的10位同學。30日下午，我們對這10位同學進行了集中的培訓，同時讓他們上臺感受一下現場氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個別同學比較緊張，但效果還是相當突出。從自我介紹都膽戰心驚到上臺演講3分鐘，這不能不說是一個很大的跨越。
4份手抄報是本次活動的另一項成果。值得注意的是，從設計、排版、內容選擇、美工，所有的工作全部由學生自己完成。我們只是進行部分的輔導而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉土氣息和童真。
螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進……新穎的玩法，獨特的思維，趣味運動會展現了運動的另一種豐姿；熱火朝天的場面，積極向上的拼搏精神，2個小時的活動顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。
點評：
活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運動的和諧，讓所有的人都結下了深厚的友誼，也讓學生更形象的感受團隊協作（集體）的力量和重要性，充滿了對未來的美好憧憬。
d、訪談：體會農村生活，見證"三個代表"在基層的實踐
本次活動的訪談計劃以訪談對象分三部分進行：村領導、校領導（老師）、學生家長。
與村領導座談（附：訪談紀錄）：
村長葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業，因此村財收入比較單一，相對有限。但村里并不吝惜對教育的投入，1995年集資和可口可樂公司對村小學進行改造，并使其成為同安區第一所希望小學。這幾年，村兩委一直在關注和支持小學的發展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動，支持希望小學與可口可樂的共建，努力向上級爭取經費等。對于"三個代表"，村長認為，帶領村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環境就是對"三個代表"的最大實踐，這才是基層干部最大的目標。對于大學生的暑期社會實踐，村長認為，只要能夠給學生一種努力學習的榜樣和動力就可以了。
與校長座談（附：訪談紀錄）：
葉校長告訴我們，小學是同安區第一所希望小學，學習永遠是學校的重點與窗口，小學的文體成績在同安區是有目共睹的：教學水平中上，經常參加學區里的或是更大的各種比賽，比如少先隊的，少先中隊的，和少先大隊的各種比賽，像去年的學區運動會，小學就獲得區里第一的好成績；今年，學校的畢業生葉亞萍在初考中取得了全區第一的好成績。這些都與學校老師的刻苦勞動分不開。葉校長認為，在學校這樣的氛圍和環境下，老師們盡心盡業，刻苦教學，嚴格做好"師德師風"就是"三個代表"的充分落實與體現。他們一直都把"三個代表"這一重要思想與教學實踐相結合，把工作常規化，這樣就不會只有在上級下來檢查時才做做形式的這種現象。對于大學生的暑期社會實踐，校長認為，只要合理安排，活動就不會給學校老師和學生帶來壓力，對于老師，雖然說難得才有放假的時間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學生下來給孩子們授課，只要時間安排得合理，對于老師來說，是熱烈歡迎的。而對于農村的學生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學的欲望也很強，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學校聽講的。
與老師座談：
葉延國老師告訴我們，他們經常要在各個學校間對調。后埔村小學還算比較好的（屬平原小學），他們最遠的要到軍營等小學（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對他們來說，看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數學的同時還要兼任學校的電腦教師，負責整個微機教室的維護和教學工作，所以他自然很支持我們的活動，希望能夠有機會和大學生交流交流，以便把握當今的最新技術。
200*年7月26日----7月31日，廈門大學自動化系暑期實踐小組一行7人，前往廈門同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學開展暑期社會實踐活動。在短短的6天里，我們在后埔村希望小學開展電腦培訓、科技講座、大學生活圖片展、手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽等豐富多彩的活動，并就"什么樣的社會實踐才是與人民相結合，人民所歡迎的，同時又是大學生所需要的"展開深入的調查訪問。本次活動受到我系同學和希望小學所在地的村、學校領導、學生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動，同學們：
1、在實踐中認真學習"三個代表"的匾枷耄羈燙寤嶧愕吃備剎課導?quot;三個代表"作出的無私奉獻和不懈努力，進一步增強了成長進步、奮發進取的主動性、積極性和創造性；
2、形成了一份詳實的關于大學生社會實踐的社會調查報告（見附件）；
3、利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，傳播科學技術和文明新風，為農村教育事業的發展和社會發展作出積極努力；
4、展現了新時代大學生的優秀精神風貌和綜合素質，展示"自強不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學生生活和學術交流活動；
5、增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經驗；
6、以學致用，深入體會農村生活，與當地領導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。
■二、總結：
a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來
（一）、前期策劃：夢想----設想----開始策劃----有目的有步驟的進行
從4月份上任開始，我系2000級班兩委就希望把02年的暑期社會實踐辦好，努力為同學提供各種實踐機會，并積極聯系實踐單位。在聯系過程中，班兩委不斷的與輔導員、系學生會相關負責人交換意見，并最終把目標鎖定在"三下鄉、農村支教、社會調查"方面。
6月初，結合教育部和團中央關于大學生暑期"三下鄉"通知，考慮到我系專業特點和其他相關條件，我們把實踐單位選定在廈門市同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學，并且和后埔村澤慧中心負責人葉進社以及希望小學葉校長取得聯系。在與他們的聯系中，我們了解到：廈門市同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學，坐落在蓮花鎮的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學，目前有在校學生200名左右。學校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營"。澤慧中心是由蓮花鎮的幾名在校大學生共同創辦的，學員主要是屬義務服務性質，已成功舉辦兩期。主要活動是開辦各項講座。內容有關學習、大學、人文、科技等，邀請各名校大學生與學生座談，舉辦各種比賽。我們的實踐構想得到了對方的積極回應和大力支持，雙方初步達成合作意向。
（二）、中期策劃：確定活動細節----經費申請----不斷更改完善
在接下來的一個多月里，我們按部就班開始活動策劃和經費申請。考慮到我系的專業特點（計算機相關專業）、我系學生特長（對計算機有相當的了解）以及實踐單位的硬件條件（擁有17臺電腦，一個微機教室，學生對計算機有初步了解），我們初步把活動內容定在電腦培訓、科技講座、以訪談為主要方式的社會調查，活動對象為參加暑期夏令營的在校5、6年級小學生，實踐時間初定在7月初，同時面向我系00級學生開始活動的報名工作。
在準備過程中，針對希望小學的實際情況，我們對活動時間和內容進行了多次更改：為配合希望小學的暑期實踐安排和電腦室的使用，將時間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時，針對小學生的心理特點，對活動內容進行了大量的充實：把原來的電腦培訓壓縮，在此基礎上增加了手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽、大學生活圖片展等活動內容并進行了充分的準備，另外把任務分配到人，并督促參加人員在一定時間內完成各自的多媒體課件。
（三）、實踐：隨機應變--適時總結-不斷改進
7月26日中午2：20，實踐小組一行7人如期成行，4：00到達目的地。我們的到來受到后埔村領導和澤慧中心的熱情接待。我們向村領導通報了這幾天的實踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實踐活動，并將全力配合。在與校長聯系中我們發現，由于學校電腦室維護經費的欠缺，原定三天的上機課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據不斷變化的情況，我們不斷的進行總結和完善，以下是計劃和實際活動對照表：■自動化系02暑期社會實踐總結■
計劃實際備注
活動時間7.25╠╠7.297.27╠╠7.31時間調整
7.27上午交流會（開幕式）8:00-10:00：1、了解學校的概況、講述這五天的內容（與校長座談）；2、發給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學生分成四個小組，每組5個人，選出班長、小組長，負責學習和任務；4、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；5、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。熟悉學校電腦室，準備相關軟件、課件10:00-11:30見面會8:00-10:00：1、發給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學生分成四個小組，每組5個人，選出小組長，負責學習和任務；3、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；4、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。取消開幕式和熟悉電腦室
7.27下午3:00-4:30講座：計算機的發展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統上課：計算機的發展歷程和基本組成；操作系統基礎知識和操作；圖片展。取消上機，把下一個項目上移
7.28上午8:00-10:00講座：計算機操作系統和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統上機：演示多媒體課件；講述操作系統基本操作；熟悉操作系統。上機，把上機內容集中在一起完成
7.28下午3:00-4:30講座：計算機的應用4:30-5:30熟悉操作系統上機：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機作業并現場輔導。上機，把上機內容集中在一起完成
7.29上午8:00-10:00講座：計算機網絡基本知識和應用10:00-11:00熟悉操作系統上課：計算機網絡基本只是和應用；計算機應用。取消上機，把下一個項目上移
7.29下午3:00-4:00求學漫談4:00-5:30趣味運動會趣味運動會。取消求學漫談
7.30上午8:00-10:00講座：優秀電腦作品展示、廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等10:00-11:00熟悉操作系統上機：廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等；熟悉操作系統；布置上機作業并現場指導。按原計劃
7.30下午3:00-4:30復習、計算機知識串講、觀看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統上機：優秀電腦作品展示；穿插計算機應用；演講比賽特別輔導。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導
7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式）按原計劃
7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計劃
從上表可以看出，適時調整活動安排，做到隨機應變是保證本次活動順利進行的重要保證，也是對活動組織策劃者的最大考驗。
點評：
在策劃過程中，我們注意和實踐單位的聯系和溝通，同時強調小組成員之間的溝通和團結協作，把責任和任務分配到人，確定了具體的目標。實踐證明，這些措施對本次活動的成功起了很大的作用。另外，在本次活動中，我們還做到每天總結一次，小組所有成員對每天的活動發表自己的看法，總結出經驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進，同時寫好實踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動取得了圓滿的成功。b、支教：發揮優勢形式多樣效果顯著
支教是本次活動的主要安排。在策劃時，我們詳細的了解了希望小學的辦學情況和具體的硬件條件和師資配備，同時采納小學老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學生眼界"。為此，將教學內容從"計算機發展和組成"、"操作系統"、"計算機網絡及其應用"、"計算機應用"四個部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機操作等方式，深入淺出的向參加培訓的同學介紹了當今最先進的電腦技術及其應用，起到了開拓視野、拓展思維、增強學習動力的顯著效果。
課堂上，我們還多次插入flash演示、網頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內容，根據學生興趣特點及時調整自己的授課方式，講解與操作相結合，個人操作和特別輔導相結合。通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，同學、老師好評如潮。
點評：
根據實踐單位的實際需要安排活動內容；充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷作出相應的調整；及時與學生、老師進行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。
c、交流：大學生活圖片展演講比賽手抄報比賽趣味運動會全新的體驗自我的跨越
對于小學的老師和同學來說，上述四項活動都是他們平時所未曾或者很少經歷過的，所以對他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運動會、學術交流、班級活動、迎新晚會……美麗如畫的大學校園，五彩繽紛的大學生活，小家伙們開始心馳神往！結合我們的"自家人，自家園"大學生活圖片展，小家伙們表達了他們對大學的夢想和向往，對人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學生都不敢上臺演講，所以從第一天起，隊中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經歷作示范。最后自由報名決定參加演講的10位同學。30日下午，我們對這10位同學進行了集中的培訓，同時讓他們上臺感受一下現場氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個別同學比較緊張，但效果還是相當突出。從自我介紹都膽戰心驚到上臺演講3分鐘，這不能不說是一個很大的跨越。
4份手抄報是本次活動的另一項成果。值得注意的是，從設計、排版、內容選擇、美工，所有的工作全部由學生自己完成。我們只是進行部分的輔導而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉土氣息和童真。
螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進……新穎的玩法，獨特的思維，趣味運動會展現了運動的另一種豐姿；熱火朝天的場面，積極向上的拼搏精神，2個小時的活動顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。
點評：
活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運動的和諧，讓所有的人都結下了深厚的友誼，也讓學生更形象的感受團隊協作（集體）的力量和重要性，充滿了對未來的美好憧憬。
d、訪談：體會農村生活，見證"三個代表"在基層的實踐
本次活動的訪談計劃以訪談對象分三部分進行：村領導、校領導（老師）、學生家長。
與村領導座談（附：訪談紀錄）：
村長葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業，因此村財收入比較單一，相對有限。但村里并不吝惜對教育的投入，1995年集資和可口可樂公司對村小學進行改造，并使其成為同安區第一所希望小學。這幾年，村兩委一直在關注和支持小學的發展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動，支持希望小學與可口可樂的共建，努力向上級爭取經費等。對于"三個代表"，村長認為，帶領村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環境就是對"三個代表"的最大實踐，這才是基層干部最大的目標。對于大學生的暑期社會實踐，村長認為，只要能夠給學生一種努力學習的榜樣和動力就可以了。
與校長座談（附：訪談紀錄）：
葉校長告訴我們，小學是同安區第一所希望小學，學習永遠是學校的重點與窗口，小學的文體成績在同安區是有目共睹的：教學水平中上，經常參加學區里的或是更大的各種比賽，比如少先隊的，少先中隊的，和少先大隊的各種比賽，像去年的學區運動會，小學就獲得區里第一的好成績；今年，學校的畢業生葉亞萍在初考中取得了全區第一的好成績。這些都與學校老師的刻苦勞動分不開。葉校長認為，在學校這樣的氛圍和環境下，老師們盡心盡業，刻苦教學，嚴格做好"師德師風"就是"三個代表"的充分落實與體現。他們一直都把"三個代表"這一重要思想與教學實踐相結合，把工作常規化，這樣就不會只有在上級下來檢查時才做做形式的這種現象。對于大學生的暑期社會實踐，校長認為，只要合理安排，活動就不會給學校老師和學生帶來壓力，對于老師，雖然說難得才有放假的時間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學生下來給孩子們授課，只要時間安排得合理，對于老師來說，是熱烈歡迎的。而對于農村的學生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學的欲望也很強，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學校聽講的。
與老師座談：
葉延國老師告訴我們，他們經常要在各個學校間對調。后埔村小學還算比較好的（屬平原小學），他們最遠的要到軍營等小學（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對他們來說，看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數學的同時還要兼任學校的電腦教師，負責整個微機教室的維護和教學工作，所以他自然很支持我們的活動，希望能夠有機會和大學生交流交流，以便把握當今的最新技術。
與學生家長的座談（附：訪談紀錄）：
學生葉亞萍的家長告訴我們，他家的兩個孩子都參加了我們的夏令營。對于我們的到來，他們非常歡迎。為此，雖然正值農忙，當他們都不叫孩子幫忙農活，只希望孩子能多學點知識。對于亞萍的成績，他們說順其自然，寬松的家庭環境才是最重要的。過大的壓力反而適得其反。雖然沒有太多的文化，但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來能把經驗帶給孩子，告訴孩子們外面的世界很精彩，好好讀書。
點評：
座談是我們此次活動最大的收獲之一。對于久居一隅的我們，此次是深入農村，體會社會的最好機會。通過訪談，我們更深刻的領悟到科技、知識對于農村的重要性，更深刻的體會到把所學服務于社會的重要性和必要性，更加堅定了努力學習、回報人民、奉獻祖國的決心和信心。
■三、缺點與不足：
由于是第一次面對小學生開展活動，對小學生的心理特點沒有足夠的認識和了解，所以只能慢慢摸索，不斷改進完善；由于活動規模有限，所以不能吸收更多的同學參與進來，接受鍛煉；由于受希望小學硬件條件的限制，所以不能招收更多的學生，所以幾乎每天都要狠心的回絕學生要加入的申請；由于經費有限，所以只能去6天，只能在學生"老師，你們能多留幾天嗎？"的挽留中匆匆離開。上述缺點和不足將成為我們繼續努力的動力和參照。我們將努力做得更好，更完善。
■四、附件：
1、本次活動參加人員：
帶隊老師：洪文興（輔導員）
策劃：柯自聰、陳艷
組長：柯自聰
組員：陳艷（財務、宣傳）、黃凱偉（攝影）、葉知楠、馬驍、南書志（后勤）
則；溝通
【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）19―0036―01
作為班主任，更應把育人放在工作首位，以育人為中心， 努力培養學生的自主意識，來提升班級學生的整體素質。提高學生的自我管理能力迫在眉睫，因為一個班級的班風、學風和學生的精神面貌以及學習成績如何，都取決于班級素質的高低，最終必然體現在學生的行為方式和自主意識上。那么作為民族地區的小學班主任應如何提高學生的自我管理能力呢？
一、提高素質，培養自主意識
1. 教師引領，杜絕臟話。我們所面對的小學生年齡小，模仿能力很強。老師是學生心中的偶像，尤其是班主任的一言一行在學生眼中都是值得效仿的。所以作為班主任首先要以身作則，課堂內外保持嚴謹的態度，凈化自己的語言，謹言慎行，在學生心目中留下文明老師的美好形象，還要保持樂觀的態度和豁達的胸襟，課堂內外不輕易生氣發火，批評學生時語言要中肯，不能辱罵學生。總之，作為班主任要在班級中營造文明、寬容、和諧的氣氛，讓學生感受文明。
2. 禮貌待人，提高素質。學生在文明的基礎上應該學會禮貌待人，學生的語言文明了，心靈就自然美好，才會懂得禮貌待人，班主任必須向學生講清禮貌待人的意義，讓學生明確禮貌待人不僅是對別人的尊重，更重要的是對自己的尊重和素養的提高。
3. 聯系教材，規范行為。班主任應抓住語文課本特點及思想品德課切合實際地進行德育滲透，培養學生辨別是非的能力和自主意識。作為班主任的我同時也是一名語文老師，在教學五年級課文《釣魚的啟示》一文時，我因材施教，聯系班級中發生的實際問題引導學生理解“道德只是簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難！”這句話的含義，學生在明白是非對錯后，自然規范了自己的行為，自主意識明顯增強。
4. 小組競賽，爭創文明。小學生的好勝心和集體榮譽感強。班主任可以在學生中開展爭做文明學生的競賽活動。這樣用集體榮譽來約束學生的言行，能夠取得很好的效果。要提高學生的自我管理能力，作為班主任就要抓住小學生的心理特征進行引導，提高班級的整體素質，這樣才能讓學生充滿自信，提高自主意識。
二、豐富班級文化，滲透自主意識
1. 利用墻報開展活動。為了豐富班級文化建設，我建議學生以小組為單位，每雙周辦一次手抄報，版面自行設計，要求字跡要工整、新穎大方，然后利用隊日課的時間進行評比，對表現好的小組及時表揚，對不足之處進行指導，這樣幾周下來學生們辦的手抄報一期比一期精彩，在無形中培養了他們的合作精神與創新意識。
2. 開展形式多樣的主題隊會。如，優秀學生學習經驗介紹會、班干部工作經驗介紹、心理咨詢、科技小制作、才藝大比拼等隊會。還可以開展春游活動、夏令營、冬季運動會等課外實踐活動來豐富學生的課余文化生活。通過這樣的形式，學生有了集體歸屬感以及個人成就感，自主意識自然就形成了。
3. 利用講普通話的時機。由于我們民族地區環境的限制，阻礙了學生學習說普通話的動力，于是我作為班主任兼語文老師努力創設學生說普通話的語境，首先我堅持在課堂中講課、與學生交談時都使用普通話，并向學生講清使用普通話的作用，讓他們從思想上引起重視。并讓小組之間相互督促，共同提高。如此良性循環，學生逐漸學會了約束自己的言行，也逐步地培養了學生的自我管理能力。
三、各司其職，形成自主意識
為了培養學生的自主意識，提高其自我管理能力，作為班主任應變管理為引導，把權力下放給學生。
創新作文是如何把自主的寫作權還給學生，大力發揚學生的創新意識呢？
一、 感受生活──創新的源泉
葉圣陶說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”學生寫出新鮮的文章，就要豐富學生生活，讓學生充分享受生活，教師必須十分注重學生感受生活的過程，讓他們情緒飽滿地投入生活：布置教室，設計黑板，組織班隊活動，編輯手抄報，參加文體表演，語數競賽，參觀科技展，公園花展……充分放進去學生的感官，實行陶行知的“六大解放”：解放大腦──讓學生思維，解放雙手──讓學生動手，解放眼睛──讓學生觀察，解放嘴巴──讓學生發言，解放時間──讓學生自由，解放空間──讓學生活動。當學生在一起創造感受充滿激情的學校生活時，生活也饋贈給寫作的素材和靈感。《難忘師生情》，《調皮王變乖了》，《那一次，我流淚了》等文章寫了自己獨特的感受，有濃郁的生活氣息。同樣，家庭、社會紛繁復雜場景也給他們內心世界蕩起漣漪，他們都有話可說，有話想說，有自主寫作的欲望，那么寫作的素材──創新作文的土壤，就會越積越肥沃，創作熱情必然高漲。
二、 激發興趣──創新的動力
快樂的寫作永遠伴隨著無窮的創造。“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”學生對寫作一旦產生興趣，他就會把這種興趣內化為一種動力，自覺地去乞求，探索與創新，甚至達到忘我的境界。實踐中我主要采用兩種方法激趣。
1. 鼓勵學生自主表達熟悉的生活
要真正實現學生自主寫作，就得使寫作成為學生快樂的活動。“讓學生易于動筆，樂于表達。”寫作是學生“情動而辭發”，想怎么寫就怎么寫，想寫啥就寫啥，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心。”學生寫作興趣一旦被激發起來，感到“如骨鯁在喉，不吐不快”。他們的寫作熱情便會迸發出來，不可遏止。
2. 讓學生嘗試成功
蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中指出：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童學習的欲望。”如果學生能品嘗到作文成功的喜悅，他就能得到精神上的滿足，也會產生對下一次成功的期待。為此，可以展開作文競賽，辦手抄報，發表學生習作，優秀習作巡回展等活動，給學生搭建展示自我的平臺，。在評價作文時，應用放大鏡尋找學生的閃光點，不要放過一字、一詞、一句的肯定機會，真誠而不吝嗇地激勵學生，讓賞識給學生送去快樂，滋生興趣，增強自信，通過尊重，關心、激勵，讓學生人人都能享受、體驗成功，并能在各自的起點上得到潛能的發揮，個性的張揚，人人都能快樂而充滿自信地投入到寫作中去。
三、 大膽想象──創新的翅膀
《語言課程標準》規定：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”黑格爾也說：“最杰出的藝術本領就是想象。”學生習作，創新作文就是在自主作文的基礎上，大膽想象，學生的神思飛揚，文思泉涌，浮想聯翩，寫出來的文章就與眾不同，很有自己的獨特個性，自己的獨特創意，大膽想象就是創新的翅膀。如何訓練學生的想象力呢？
1. 教材拓展延伸，進行想象練筆
小語教材中許多地方給讀者留下了想象的空間，教學中結合閱讀啟發學生展開想象的翅膀，進行想象練筆。如學習《愛之鏈》一文，讓學生展開想象，推測可能產生的新結局，學生在他人的想象中互相啟發，拓展思路，編寫了許多不同于他人的故事結局，這樣的練習，既訓練學生自主作文的權利，又發展了學生的創造想象。
2. 借助插圖，觀察想象
形象生動的課文插圖，具有情節濃縮性的特點。如果就圖講圖，學生的想象就會受到插圖內容的局限，使插圖在某種程度上成了想象的羈絆，因此，我們必須設法引導學生去推想插圖中未曾出現的內容，把插圖作為想象的發端，為學生開辟想象的廣闊空間。這樣，既能幫助學生理解課文內容，更重要的是培養學生的觀察力，發展了想象力。
3. 大膽假設，虛構幻想
小學生最喜歡聽童話、讀童話了，因此，在作文教學中，我常引導學生自主選材，大膽豐富合理地想象，將自己所見所聞所感用童話形式表達出來，學生興趣盎然，盡情地在想象空間馳騁。成功地寫出了《粉筆與鋼筆》、《標點符號的爭吵》、《小鯉魚歷險記》等有趣的文章。另外，我也以《二十年后的我》、《假如我是聯合國主席》、《我是小小設計師》為題引導學生大膽假設，插上想象翅膀，寫出了充滿奇思妙想的想象作文來。
一、讓學生迎接更新的挑戰
在平常生活中，有這樣一個有趣的現象，在玩電子游戲時，人們往往過了第一關，還想過第二關，過了第二關，還想過第三關……如此不斷前進，在征服每個新的挑戰過程之中興趣不斷提高，欲罷不能。據心理學家分析，每個人都有一種克服困難獲得成功的心理。如果不遞增難度，會使一部分學生產生太簡單，太容易，沒啥意思的消極情緒反應，喚不起潛在的興趣欲望，但恰恰是這種深層次的興趣對今后從事發明創造十分重要。綜合實踐活動方案可在這方面作適當改進。這樣就可以滿足學生不同層次的興趣需求。我在設計的《走進秋天》實踐活動，先是 “說秋、賞秋”，同學們泛泛而談，說出了秋天的成熟美，接著在“唱秋、頌秋”的活動中，老師提出了一個更高的要求：你用什么方法留住秋天呢？這時，同學們充分地體現了自由創造的能力，他們把秋天畫進圖畫中，照在相片上，寫入兒歌里，唱進自編自創的歌謠里。課堂宛如一個充滿豐收喜悅的秋天。如此循序漸進，花樣翻新，才讓學生欲罷而不能。
二、讓學生體驗成功的喜悅，體驗快樂，體驗成功，體驗生活，是二十一世紀人生活的主旋律
對于小學生，不但需要一個環境來鼓勵他們求知和探索，而且需要大量的廣泛的親身實踐用不斷的成功來激發他們的興趣。每一個學生都是一個活生生的人，他們有自己的情感、態度、價值觀。我們應根據學生年級和年齡特點設計，并充分考慮學生的個別差異，學生通過一定的努力就能完成一項活動任務，使他們在活動中充分展示個性和才華，“活”起來，“動”起來，從而獲得一種成功的喜悅，并全身心地投入到自己感興趣的活動中去。如開學初，我們學校的教室在寒假里已被粉刷得雪白雪白的，我們班里有許多心靈手巧的孩子們，我想以他們熟悉的教室情境為背景來個《設計布置教室方案》的實踐活動不是一舉兩得嗎？我把想法告訴了同學們，沒想到大家都很樂意參加。在活動中，同學們興致濃厚，各小組通過觀察、討論、交流，多角度思考問題，精心組織、合理策化設計布置教室的方案。沒幾天功夫，教室被他們搞了個大變樣。看著自己的“戰果”，同學們個個喜笑顏開，體驗著成功，感受著快樂！
三、多為學生搭建展示的平臺
“表現自我，是每個孩子的天性”。小學生活潑好動，渴望得到肯定，他們希望能在老師創設的各種活動情境中充分展現自我，實現自我的價值。為此，我們在綜合實踐活動中，可考慮開展各種課外專題活動，指導學生獨立工作，提供各種展現學生能力的機會，發展學生特長，激發他們的學習主動性，增強自主學習的信心。例如：開辦 “紅領巾記者”，展現他們的編輯、朗讀和言語交際能力；舉辦“小小故事會”展現他們的口頭表達能力；開展猜謎、游戲，知識競賽等活動，展現他們的判斷、分析和組織能力等等。有幸觀摩了一堂《小小廢電池》綜合實踐活動課，其中，安排了這樣一個環節――成果展示。這個環節的安排，其目的就是為學生展現自我搭建舞臺。為了能參加這次成果展示，每個同學都積極準備，一方面將收集的資料進行整理，選擇有代表性的資料，編輯與課題有關的手抄報，另一方面整理研究過程，寫研究報告，各小組都選擇最適合展示自己組研究成果的方法來進行，除了手抄報、研究報告以外，有的組還準備了實物展示，有的組準備了文藝節目，每個組都八仙過海，各獻神通，拿出看家本領，展示本組成果。
四、給學生留下回味的余地
首先小學生的知識儲備和解決問題的能力有限，對問題的研究不都能找到正確的答案。其次，同一個問題的解決往往有許多方式和答案，學生稍有所得，不能就此罷手。再者，一些學生在活動過程中比較投入，但活動結束以后積極性和興趣就會大大降低。我在設計方案時眼光要放得遠一些，在活動方案的中間、結尾要給學生留下進一步思考、實踐的空間，產生繼續實踐的沖動，形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力，從而為其個性充分發展創造空間。如我在開展的《蔬菜知多少》活動，面對的都是生活在城市的孩子，真正下地去觀察菜的孩子幾乎沒有。我就組織學生去附近城效的田野里觀察菜、分清菜的種類，并學著給菜澆水、施肥、拔草得一系列活動……，同學們的活動記錄里寫著：“這次活動真是太有趣了，既讓我們懂得疏菜的種類，又讓我們對菜的栽培有更深刻的認識，還不知道有沒有機會再參加這樣有意思的活動了。”“今天雖然把衣服、褲子、鞋子弄臟了，但我覺得很值得。因為這次活動增長了我的見識，磨練了我的意志。我們雖是大汗淋漓，但我們其實是不舍得離開采菜園的。”、“我們吃的菜真是來之不易啊，爸爸媽媽其實挺辛苦的”同學們的肺腑之言，道出了他們的收獲，從中也反映了他們對這次活動的無限回味。
五、發揮現代信息技術獨特的優勢
將少先隊思想道德教育活動貫穿一學期的始終，加強少先隊陣地。、組織的建設，以愛國主義為主旋律，以《小學生日常行為規范》的訓練為主線，深化行為規范和安全文明校園的創建活動，提高學生的文明素養。根據每月的時令特點，既要注意傳統節日，又要抓住重大事件，大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩積極向上的科技、教育、文藝和娛樂活動。形成健康高雅、生動活潑的校園文化，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。
九月
教育主題：發明創造從我做起，爭當發明之星
工作思路：本月是本學期的開始，少先隊組織要配合學校抓好新生的入學教育，做好整頓校風校紀工作，強化少先隊員的日常行為規范，抓好基礎文明教育；美化教室，美化校園，給學生提供一個舒適的學習環境。開展慶祝第十八個“教師節”活動，組織隊干部的換屆民主選舉活動，充分發揮學生的主人翁作用。為了迎接鎮、市中小學生科技節，激發隊員對科技創新的濃厚興趣，培養孩子勤動腦、勤動手的好習慣，將九月份定為科技月。
工作要點：
1、始業教育。
2、爭當老師的得力助手，隊干部演講競選活動。
3、小發明、小制作比賽。
十月
教育主題：規范升旗儀式，做好廣播體操，爭當禮儀之星
工作思路：本月有國慶節、建隊節兩大節日，抓住契機對隊員進行一次少先隊光榮的歷史教育，愛國主義教育，讓他們回顧在星星火炬下的成長歷程。迎接鎮廣播體操暨升旗儀式比賽，規范升旗儀式，在上學期廣播體操比賽的基礎上強化訓練，力求人人做一套標準的廣播體操。
工作要點：
1。、喜迎國慶。
2、強化廣播體操暨升旗儀式訓練。
3、結合建隊節舉行新隊員入對儀式，開展學隊史活動。
十一月
教育主題：強身健體，爭當體育之星
工作思路：體育不僅可以強身、益智，還可以育德，通過開展體育鍛煉活動，可以培養廣大青少年學生良好的思想作風和高尚的道德品質。體育還可以培養學生勇敢、頑強、艱苦奮斗、吃苦耐勞、不怕困難、不畏艱險的精神。同時體育又是一種高尚的文化娛樂活動，它能激發人們極大的興趣。對青少年學生有很強的吸引力，它能把廣大青少年引導到健康向上的活動中來。在上學期學生座談會上，學生提出希望學校能開素質運動會，為了滿足學生要求，學校決定將于本月進行校學生素質運動會。
1、設定比賽項目。
2、召開體育素質運動會。
十二月
教育主題：遨游書海，爭當紅讀之星
工作思路：一個人知識的積累和人生視野的拓展，一個人心靈和思想的成長，都離不開閱讀，因為只有通過閱讀薈萃了人類智慧的各種讀物，才能吸取生命所需要的營養。在元旦到來之前，引導隊員通過看書了解56個民族的歷史文化，激發學生強烈的愛國熱情、培養學生做中國人的自豪感。新課程標準指出要“少做題，多讀書”把學生從題海中解放出來，把他們引向名著的海洋，是語文教師義不容辭的責任。
工作要點：
1、各班召開一次動員大會，制定閱讀計劃。
2、根據班級實際開展不同形式的閱讀匯報會。（如：展出手抄報，交流閱讀筆記、讀后感等）
一月
教育主題：努力學習，爭當進步之星
工作思路：元旦過后，期末將至，引導學生復習迎考，尤其要注重鼓勵后進生取得優異成績為本學期劃上句號
具體工作：
1、慶元旦。
〔中圖分類號〕 G635.5 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）06—0021—01
著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育就是要養成習慣”。小學生正處在成長、發展的重要階段，正值行為習慣養成的關鍵時期，好習慣終身受益，作為一名教師，在引導并培養小學生養成良好的行為習慣方面，肩負著重要的責任。通過實踐與學習，我認為農村小學生行為習慣的養成教育要從以下幾個方面做起。
一、 提高認識，充分發揮教師的表率作用
學生一天的生活中，大部分時間都與教師在一起，因此教師對學生的影響很大。每周星期一舉行的莊嚴升旗儀式，做正規的禮儀動作給學生起良好的示范作用。教育學生遵守學校各項規章制定，使用文明語言，禮貌待人，養成良好的文明衛生的生活習慣。
再如，現在有的同學花錢大手大腳，每天早晨、中午，利用上學時間把家長給買學習用品的錢來買零食吃。面對這樣的事情，教師及時引導并建議其他學生也統計自己一天或一周買零食所花的錢，并建議他們用同等的錢買一些自己喜歡的書或學習用品，同時班里也制定禁止買零食的制度，并且有專人負責。通過對比，學生直觀地感受到不亂花錢的意義，開始主動節約。從而讓學生意識到把錢用在買書上，能逐漸形成良好的讀書習慣。
二、創設情境進行行為訓練
良好的行為習慣是在正確的行為訓練中逐步養成的。在日常生活中，除了課堂訓練外，還可根據小學生年齡、心理以及生理特點，開展形式多樣的活動，進行行為訓練是很有效的方法，如采用“主題班隊會、參觀、教師節敬師等活動，在這樣的情境影響下，小學生的行為就會在不知不覺中得到升華，而小學生的養成教育也在不知不覺中形成了。
三、提升品位，持久訓練
我根據我們班學生實際，充分利用晨會、課堂、班隊會，加強對學生進行訓練。為了加強訓練效果，有時還采用表演的方式，要求先在學生中進行訓練，同學早上見面互相打招呼，下午放學互相說再見，路上見面主動問候等。進而再深入到校園、家庭。從細處、小處著手，逐步將學生良好的文明禮儀習慣落實到實處。
四、運用各種獎勵機制，激勵學生，幫助養成習慣
小學生好勝心強，喜歡競爭，競賽的方式常常能激發他們的熱情，促使他們全身心的投入，根據學生的這個心理特點，結合學生的實際，開展了豐富多彩的競賽評比活動。如，“鋼筆字比賽”、“朗讀比賽”、“手抄報比賽”、“演講比賽”、“手工科技制作”等對表現突出的學生進行表揚，有進步的學生進行鼓勵，這些豐富多彩的評比活動，使學生學有方向，趕有目標，有效地調動了他們的積極性，進一步促進了學生良好習慣的形成。
五、從細微處評價
本年度校園文化活動節的主題是“展藝體風采，抒愛國情懷”。充分發揮科技文化藝術節的育人作用，堅持先進文化的導向性，弘揚中華民族優秀文化傳統，體現思想性和藝術性的統一，注重突出地方特色和優良傳統，展現學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，體現時代特征、校園特色和學生特點。
全校在校學生參加，分為低、中、高年級。
舉辦“我運動、我健康”跳繩、踢毽子比賽、校本操比賽、征文比賽、“六.一文藝匯演”、手操報比賽、主題中隊活動比賽、航模科技比賽、感恩賀卡制作大賽、“迎國慶.頌祖國”合唱比賽、“我運動、我健康”校園運動會、“神奇__、鄉土情結”攝影、征文大賽、慶元旦游藝等系列活動，學校結合實際開展豐富多彩的文化藝術活動，如才藝展示、革命歌曲演唱、聲樂、器樂、舞蹈、師生書畫、攝影作品、校園課本劇、集體舞表演、征文、手抄報比賽、合唱比賽等多種文化藝術形式的展示，最大程度挖掘學生文化藝術特長，提供展示平臺。以慶“五一”、“六一”、“七一”、“教師節”、“國慶節”等節日為契機，積極開展校園藝術活動。人人都參與，班班搞活動，追求高質量，體現高品味，力求有特色。
（一）動員準備階段
20__年2月：根據縣教育局的精神，結合學校實際制定本校活動具體實施方案，成立專門機構，落實工作人員，召開專題會議，全面動員部署。
（二）組織實施階段
1、20__年3月至20__年1月：學校根據校園文化活動節實施方案安排，以育人為宗旨，面向全體師生員工，組織開展內容豐富、形式多樣的基層文化藝術活動，確保師生的參與面，做到班班開展活動，使開展活動的過程成為提高師生素質、陶冶師生情操的過程。在此基礎上，遴選出優秀節目、作品參加或準備參加全縣組織的比賽和展演。在此期間，隨時迎接教育局對我校開展藝術節的情況的督導檢查。
學校按照教育局活動方案要求，時刻準備組織校級專場文藝演出和藝術作品展覽，接受各級領導驗收檢查 。
（三）主要活動安排
1、2月份：開展鼓號隊、中隊活動等觀摩。
2、3月份：“學習我們的榜樣—雷鋒”系列活動。
3、4月份：跳繩、踢毽子比賽。
4、5月份：“我們的節日—端午”系列活動：征文、手操報等比賽；航模、車模等比賽。
5、6月份：“六.一”文藝匯演；校本操比賽。
6、7、9月份：寫字、科技小組、書法、繪畫小組活動；
6、10月份：“迎國慶.頌祖國”合唱比賽。
7、11月份：“我運動、我健康”校園秋季運動會。
8、__月份：學校藝術節活動匯報。
9、20__年1月份：慶元旦游藝活動。
（一）高度重視，精心組織。舉辦藝術節是促進學生全面發展的重要舉措，是德育教育的重要載體。我校將此次活動作為創建特色學校的重要內容，抓緊抓實抓出成效。要切實加強領導，層層抓好落實。結合學校實際，圍繞縣教育局的總體部署，制定切實可行的活動方案，采取有效措施努力推動工作落實。
（二）加強宣傳，廣泛發動。要通過各種形式，圍繞舉辦文化藝術節的意義、目標和要求，深入進行宣傳發動，營造濃厚氛圍，增強活動的吸引力和感染力，調動廣大師生參與活動的積極性和創造性。
（三）結合實際，注重效果。本屆文化藝術節規模大、標準高、要求嚴。學校各位老師要立足自身實際，充分利用現有資源，廣泛開展各項活動，并以此為載體努力提高學生的綜合素養。
（四）典型帶動，表彰獎勵。在活動組織過程中，學校注重培養典型，發揮典型帶動作用，對表現突出的個人予以表彰獎勵，并將活動開展情況及時報送教育局。
為確保校園文化活動節各項工作順利開展，成立__中心小學20__年中小學生校園文化活動節組委會，成員名單如下：
組 長：__
【關鍵詞】 創造力培養 學生素質 調查 反思
【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-004-02
一、問題的提出
為深化基礎教育的改革，扎實推進素質教育，努力促進學生素質的全面發展，新興縣實驗小學確立了以城鄉小學生創造力培養為突破口，以學校和班級開展研究性學習興趣小組活動為陣地的特色辦學思路。學生參加各級各類青少年科技創新大賽獲得縣級以上獎勵將近50人， 2001年12月新興縣實驗小學被“廣東省青少年科技教育協會”和“廣東省青少年科學基金會”評為“廣東省青少年科技活動先進集體”。 新興縣新城鎮橋亭小學2012年9月開始確立了以《城鄉小學生創造力培養與訓練研究》為小專題研究，請有經驗教師到校開展以“科學小發現”為主題的專題課，同時開展“變廢為寶”小制作、“我愛科學”手抄報等豐富多彩的科技教育活動，以培養學生濃厚的興趣，提高學生的創造性思維能力，在2013年4月有2位學生參加青少年科技創新大賽獲得市一等獎，2位老師被評為市優秀輔導員。小專題研究于2013年7月結題參加新興縣中小學教育教學小專題研究成果評比活動獲得縣一等獎。
小學階段的科技教育與發明創造教學，在面向全體的基礎上，受學生年齡特征、認知結構、理解接受能力諸方面的影響，客觀上講，重在打下良好的基礎。盡管其也能實施對學生品格的形成、意志培養、習慣的養成，乃至于智力的發展、科技創新等諸多方面的教育，但更多的則是潛移默化的，也是長期的行為。為此，組織了本次調查，以期檢驗特色辦學的效果對進入初、高中階段學習的學生的影響。
二、調查對象及方法
調查對象為已從兩校畢業現正在初、高中就讀的學生。調查采取隨機抽樣的方法，共發出調查表250份，收回245份。其中初中學生182人，占74.3%，高中學生63人，占25.7%。
（一）學生參加興趣小組情況對照一覽表：
可以看出，學生進入初中、高中階段后，盡管學習任務相對而言較為緊張、升學的壓力也越來越大，但參加學校和班級發明創造興趣小組的學生數仍占59.2%，超過半數。應該說，這得益于小學階段打下的良好的基礎。
（二）學生參展、入圍參賽以及獲獎作品的對比
參加發明創造競賽或展示學生的發明作品是學生了解自己創造性思維水平的一個尺碼。為此，我們就學生科技作品參賽獲獎作品等情況也進行了統計，匯總如下：
調查中，我們了解到：學生進入初、高中，由于多方面的原因，學生缺少了參加活動、競賽的機會，特別是學校組織的活動相對減少，因此獲獎的機會也就相對少了一些。但從參加縣級和市級比賽兩欄可以看出不少學生因為在小學里練就了扎實的創造性思維基本功，因而能夠得以繼續展示自己的特長。
（三）對發明創造的學習作用的自我認識
小學階段的學生對發明創造學習、發明技法掌握對自己現階段的為人、學習、生活究竟發揮了多大的作用，被調查的學生也表達了自己的主觀看法：
這樣的結果雖然有些不盡人意（還有24.5%的學生認為沒有產生積極的影響），但還是得到了大部分學生的贊同，說明城鄉小學生創造力培養還是有其作用的。
（四）此外，我們還做了一個“你印象最深刻的發明家”和“你印象最深的發明家故事”的調查
分別統計前五名的情況如下：
1. 印象最深的發明家
2. 印象最深的發明家的故事
分析表1和表2不難看出，學生的知識面不夠豐富，還停留在自己所學教科書范圍內，還停留于教師所講述的范圍之內。實際上，這也從側面說明了一個問題：學生的課外功夫還不夠深厚，這也影響和制約著學生興趣發展的原因之一。
（五）學生創造思維狀況與其它表現之間的關系
通過被調查學生的班主任配合，結合學生自己所填寫的內容，我們得到了下列數據：
分析上表，不難看出，創造思維成績優秀的學生，在學習狀況、操行表現及參加學科競賽中都處在領先地位。這說明城鄉小學生創造力培養與其它表現之間是有著內在的聯系的。
三、關于小學階段加強城鄉小學生創造力培養的反思
通過調查，應該說我們已經達到了預期的目標。了解學生目前的這些狀況，對于我們進一步端正辦學的思想，改進城鄉小學生創造力培養的模式，提高學生的綜合素質是大有裨益的。
反思之一：城鄉小學生創造力培養必須面向全體學生的認識現象。發明創造是一項重要的基本功，它對于發展學生的智力、培養學生的耐性、鍛煉學生的意志、陶冶學生的情操、促進學生養成良好的行為習慣都具有不可忽視的作用。而小學階段是學生打基礎的關鍵時期，這一時期的學生具有較強的可塑性，接受能力和理解能力會隨著年齡的增長逐步加強，系統的創造性思維訓練有助于他們綜合素質的發展。
反思之二：城鄉小學生創造力培養必須激發學生濃厚的學習興趣，讓學生樂學、學好 。“良好的興趣標志著取得成功的一半。”針對學習主題而言，學生年紀小，抽象思維較弱，沒有形成系統的知識結構，學習中無意識注意占主導地位。針對學習主體而言，發明創造學習的內容較為抽象，這就需要以教學為主導的教師作精心安排、巧妙地設計，將教學內容和方法變抽象感知為形象具體，使空洞的說教轉變為直觀演譯，讓學生“知之深，愛之切”，調動學生學習的興趣，感受到學習發明的樂趣，內化為提高創造性思維水平的動力。
根據學校工作計劃及學生年齡特點，深入開展教育教研活動，認真貫徹新課程標準，以人為本，開創思維，將可持續發展的育人目標認真落到實處，努力培養有特長，有個性，有創造力，且遵紀守法，講誠信，求上進的學生，創建團結自信的班集體。
二、班級基本情況:
我班共有學生29人，期中女生14人。同學們們活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，有部分學生的行為習慣還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養學生良好的學習習慣及能力，激發學生的學習興趣，提高學困生的學習成績,是本學期班級的工作重點。
三、具體措施：
1、加強常規教育
本學期常規訓練的內容我以《小學生日常行為規范》為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等，使學生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。
2、主辦豐富多彩的班隊活動
根據學校及少先隊工作計劃，確定好我班本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、讀書筆記展評、“祖國——我為你驕傲”等活動。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設計好活動過程并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面發展。
3、指導培養班干部
精心培養班干部，幫助班干部樹立威信；鼓勵班干部大膽工作，指導他們工作方法；嚴格要求班干部，力求從各方面起模范帶頭作用；（班主任工作 banzhuren.cn）培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、加強常規檢查評比
從學生自身出發，在各方面設立監督崗或負責人，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規范化、藝術化。
5、提高后進生的成績
（1）通過多種途徑，采取多種方法，對后進生開展教育，激發學習興趣，培養良好的學習習慣。
（2）開展互幫活動。通過“結對共進”等活動，從學習方面對學困生進行關心幫助。
（3）充分結合“家校一體教育評價”的工作
四、活動內容安排：
二月：常規教育月
主題活動：規范教育、安全教育、法制教育。
三月：環境保護月
主要工作：進一步認識、學習、宣傳平凡而偉大的雷鋒叔叔
環保教育——“共建生態長城，保護綠色家園”
主題活動：愛眼衛生教育（鎮級眼保健操比賽）
四月：科技創新月
主題活動：“科技創新看我的”（校級班會）
五月：金色童年月
《浙江省小學科學學科教學規范》指出:科學學習的作業是對學生學習科學的質量評價的依據之一。對科學教師來說,規范合理地布置科作業是一項重要的技能。不同的教育理念,不能的評價觀,設計的作業形式和作業內容也就明顯的不同。根據新課程的理念,布置科學作業要注意根據教學內容、學科的特點和小學生年齡特征,作業的內容要突出重難點,難易適度,作業的形式要靈活多樣,提倡布置“活動性、實踐性的作業”。當前,不少學校的老師在布置科學作業時,基本上只停留在“科學作業本”上。“科學作業本”能及時反饋學生對知識的掌握和理解情況,但是“作業本”主要針對的是科學知識的簡單鞏固,而小學學科的核心理念――科學探究能力和情感態度價值觀的培養卻無法通過簡單的“短作業”來得以拓展和深化。小學新課標也一再強調:科學教學不能把鈴聲作為起點與終點,因此,“長作業”的布置在小學科學課教學中是十分必要的。
所謂的“長作業”,是指學生需要經歷一段時間,完成一個主題任務的作業。小學科學教材以單元為基本單位,每一個單元都設定一個主題,每一個主題下有很多相關的科學探究活動,能在課堂中完成的僅僅是這一主題下的很少部分。如果能夠以長作業的形式,讓學生在課堂學習的基礎上拓展開來,選擇自己感興趣的問題做深入細化的研究,這對孩子們的科學探究興趣和探究能力的培養都會起到不可估量的作用。長作業沒有“作業本”之類的固定模式,雖然給教師和學生以更開放的空間,卻也給主題的確定、具體的操作等帶來不少難度。我們應該如何做好科學長作業的布置呢?
許多科學教師也有給學生布置“長作業”,但往往都是在單元結束時讓學生以手抄報的形式來總結一單元學習的內容,或是把每單元最后一課的“科技制作”作為單元長作業。久而久之,這樣單一的形式會讓學生失去興趣,或是為了應付而草草完成。如果能充分利用學生的個性喜好,布置形式多樣的“科學營養餐”,讓學生能發揮各自專長,各有表現科學本領的空間,如種植養殖、觀察記錄、寫科學日記,還有科學故事會、科學辯論賽等形式。給學生一個月左右的準備時間結合單元的學習主題,去做充分的準備,然后來展示自己的風采,并能把科學學習有課堂延伸到課外,甚至能把學生家長的力量吸引到科學探索隊伍中,為孩子科學學習創造更寬廣的舞臺。
比如在六年級下冊教學中,在學習了《微小世界》這一單元后,我布置了這樣一道長作業:“結合自己學習的學習筆記,收集更多有關微觀世界及人類探索微觀世界工具上的發展史,做一份學習小報;可以PPT或Word等電子文稿的形式發到老師的郵箱,3周之后舉行展示交流會。”在《宇宙》單元學習中,我結合2009國際天文年活動的宣傳為契機,布置了一份長作業:“以‘觀月記’為主題,利用1個月的時間,選擇合適的地點和時間,對月亮進行觀察;利用一定的參照物對觀察到的月相進行記錄和分析,把自己收獲用自己喜歡的方式展示出來。”學生可以長時間觀察月相,記錄月相一個月左右的變化規律;也可以選擇一兩個晚上長時間每隔15分鐘觀察記錄在同一個晚上月相變化的規律。在《物質變化》單元教學中,我結合教學內容,提供幾枚鐵釘,讓學生完成一道長作業:“‘以鐵釘生銹快慢的原因’為主題,設計一個實驗,并對實驗中發生的現象進行真實記錄,然后將實驗的整個過程用小論文的形式完成。”由于提供了簡單的材料,讓學生課外完成探究活動,使長作業的布置和落實不再是一句空話。
長作業需要一段較長的時間完成,難度也就比課堂當堂完成短作業要大許多。平時碰到的尷尬是:布置長作業時理想一片,學生信誓旦旦,而能堅持到底,能交上滿意答卷的卻寥寥無幾。比如:三年級的“種鳳仙花”“養蠶”,六年級的“觀察月相變化”等活動幾乎都是虎頭蛇尾。究其原因,一方面是我們所選的主題有一定的難度,另一方面是孩子的年齡特征所決定。小學生面對一個科學探究主題總是表現“三分鐘熱情”,因此長作業僅僅靠孩子自己的自覺性是很難完成的,要讓家長協助、監督孩子,家校形成合力,逐漸讓孩子形成長期探索一個科學主題的好習慣。現在,幾乎每所學校都有利用“金鷹校訊通”與家長進行聯系和溝通。科學長作業布置之后,也可以利用這一有效平臺,不定時地讓家長提醒自己的孩子。其次,教師要注意跟蹤指導、定期檢查,及時調整長作業的要求,及時反饋學生完成長作業的進程和困難,不要把最終結果作為評價的唯一標準。
小學科學教學任重而道遠,真正要讓學生養成主動探究、樂于探究的好習慣,不妨從做好“科學長作業”入手。讓我們把“長作業”的布置、反饋、評價等方面重視起來,真正把好作業這一關,為科學教學質量提升而努力!
作者單位:溫州市建設小學
