時間：2023-05-30 10:00:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化工安全文章，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、堅持“安全高于一切，一切為了安全”，筑牢堅實的思想防線
安全是化工企業生存發展的基礎。安全不僅意味著效益，意味著發展，更是一種責任、一種擔當、一份使命。為此，要始終堅持“安全高于一切，一切為了安全”的理念，通過教育引導、親情融入、責任落實，全員筑起了堅實的思想防線。
責任到班子，銘記安全使命。領導班子是企業的核心，也是安全責任能否落實的關鍵。不論班子成員怎么調整，重于泰山的安全責任始終不能改變。要從領導抓起，帶領員工樹立正確的安全價值觀，“把別人的事故當成自己的教訓，絕不重現；把未遂的事件當成發生的事故，絕不放過”。每年簽訂安全環保責任書，班子成員承包基層單位，包安全生產、包隊伍穩定。每逢節假日，到現場去查一查、看一看，已成為化工集團領導干部的一種行為習慣，也成為有感領導的一種示范。
理念進基層，固化安全意識。員工是安全生產的主體，也是安全文化的主體。為了使理念變成員工的自覺行為，要在主要生產裝置區都設立了“安全警告牌”，時刻提醒員工“精心操作每一秒，平安工作每一天” ，進一步培育員工精細的安全行為。在凌晨2：00和4：00崗位人員容易困倦的時段，播放溫馨的提示話語，提醒員工注意安全。在員工巡檢時，強化精細管理，可避免問題擴大，確保裝置的安全生產。
親情入崗位，觸動安全心弦。員工輕微的思想波動可能就是潛在的安全隱患。為了不讓員工帶著不良情緒上崗，要將安全文化延伸到八小時之外、拓展到每一個家庭。每年進行兩次“送安全文化進家庭，請安全囑托進車間”活動，簽訂《安全互保協議書》、征集《安全家書》，把家人對親人安康的濃濃期盼引入崗位。家人的關愛，在安全方面架起了企業與員工溝通的橋梁，給安全生產再加了一層保險，也使員工真正實現了由“要我安全”到“我要安全”的轉變。
二、堅持“精在時時處處，細在點點滴滴”，夯實堅固的發展基礎
化工企業易燃易爆、高溫高壓、有毒有害的特質決定了裝置運行的高風險。要牢固樹立“精在時時處處，細在點點滴滴”的理念，在“精細”上做深文章、下足功夫，提高對裝置的掌控能力，安全生產就能有牢固的基礎。
實行生產受控，保證運行精準無誤。生產全過程受控、保證裝置平穩運行是實現安全生產的必要條件。通過層層選拔技術能力強、業務素質高的技術骨干，作為運行工程師充實到每一個班組，負責全班的生產運行管理和突發事件處置，有效地加強了生產一線的技術力量和應急能力。在運行管理上，要普及推廣 “五精管理”經驗，使生產運行過程只有“規定動作”，沒有“自選動作”。裝置開停車是安全事故的多方時段，將整個開工過程細化為若干個穩定狀態、步驟和動作，逐級開展安全分析，確保了裝置開車的一次成功。
不斷提升素質，保證操作嚴絲合縫。化工行業技術密集的特點決定了員工不僅要有強烈的責任意識，更要有過硬的技術能力。要把提高操作人員的業務能力作為保證安全的重要手段，把提升目標確定為每一名操作人員成為工藝流程的“活地圖”、裝置運行的“數據庫”、隱患排查的“聽診器”。操作人員對照現場繪制工藝流程圖，反復畫、經常練，每個流程都印在腦海里，每條管線內的介質走向、物料狀態都明明白白、清清楚楚。通過素質提升，操作人員都做到了必知必會張嘴就來，生產操作精準無誤，隱患排查及時準確。
三、堅持“一切事故都是可以避免的”，構建有力的預防體系
總結分析國內外化工事故，我們深刻認識到：近90%的事故是由于“三違”和設備隱患沒能及時消除等人為因素造成的。因此，只要堅持“一切事故都是可以避免的”理念，關口前移，防患于未然，就能牢牢掌握安全生產的主動權。
加強監督檢查，保證規范一絲不茍。為保證各項規程落到實處，要強化了內部監管力度，實施了巡回監督、專項監督、派駐監督和跟班監督的立體化監管體系；本著“誰發現隱患，誰就是我們恩人”的理念，每年都邀請化工專家給裝置和管理把脈會診，對發現問題，舉一反三、及時整改，將問題化解在萌芽之中。
精心檢修，消除潛在隱患。每年對裝置進行一次全面的“體檢”，在裝置檢修中，堅決做到材料不達標不放過、隱患不排除不放過、施工質量不合格不放過，保證用在裝置上的材料萬無一失，不給安全生產留下隱患。同時，對檢修項目進行嚴細排查，使檢修優良率達到100%，保證檢修裝置開車一次成功。
關鍵詞：違章；心理；分析；防范
前言
違章是指在生產活動過程中，違反國家法律法規和行業安全生產標準，違反企業安全生產規章制度、規程以及反事故措施規定等，可能誘發人身和設備事故的人的不安全行為、物的不安全狀態和管理缺陷。化工生產中的違章主要指違反工藝規程和安全法規的操作行為和指揮行為，如無監護作業不執行安全技術措，施超量超速蠻干等行為。
1違章行為的表現及心理類型劃分
違章按其性質分為三類：作業性違章、裝置性違章、管理性違章。按照文章的心理進行劃分，一般可分為10類，包括習慣心理、應付心理、僥幸心理、抵觸心理、逆反心理、惰性心理、從眾心理、厭倦心理、破壞心理和縱容心理。
2心理類型分析與防范
（1） 慣性心理。是指人的思維及行為經過日積月累形成的習慣。習慣性違章是慣性心理的外在體現，糾正習慣性違章心理需要反復多次，才能使其變成正確的作業習慣。
（2） 應付心理。是指下屬對待安全文件及安全指令等抱有應付態度，執行能力低下。表現為找客觀原因辯解、找借口推托、講條件搪塞。各級管理者對具有應付心理的員工應主動進行面對面溝通，進一步明確其安全職責；出現問題必須追究其責任，對執行偏離事件必須追究其經濟責任。
（3） 僥幸心理。是指員工對待自身的行為后果沒有預想或認為其后果不可能出現。表現為蠻干和耍小聰明。各級管理者應對具有僥幸心理的員工加大監管力度，對其行為可能產生的后果進行預先告知和提醒 ；對沒有按照預先告知和提醒去做的，必須進行嚴格懲戒，重點控制其萌芽狀態。
（4） 抵觸心理。是指員工對上級組織的人或事有意進行抵觸，以獲取心理。表現為思想落后、行動滯后及執行力低下。各級管理者應對此類員工開展安全思想政治教育，對其抵觸的具體事件嚴格按安全文件進行懲戒，安全資質不達標時及時進行崗位淘汰。
（5） 逆反心理。是指員工將安全文件及安全指令置之腦后，對安全工作者的工作不配合。表現為明知違章違紀而不從自身找原因，誤認為是對自己有偏見，因而有過激的行為。各級管理者對此類員工應加大安全教育力度，轉變其不良的情緒及性格缺陷，按不同類型進行對癥下藥的懲戒。
（6） 惰性心理。是指人性中存在的 “省事”和“懶惰”心態。表現為圖省事、走捷徑等。各級管理者針對此類員工應進行現場教育，告知其行為可能引發的不安全后果，并對其執行偏離的行為進行及時警告及懲戒。
（7） 從眾心理。是指人的內心都存有效仿的暗示，人在沒有肯定自我之前都在效仿他人的思想及行為。表現在別人違章作業沒有發生事故自己也去效仿，別人違反安全文件自己也去違反等。各級管理者針對此類員工必須抓好正反兩方面的典型示范效應，對正面典型進行激勵，對反面案例進行懲戒，做好觀念引導及思想疏通工作，提高此類人群的安全意識及危險防范技能。
（8） 厭倦心理。是指人對長期重復的作業存有厭倦感，個別時段會爆發不良的情緒。表現為作業時精神不集中、遇事時情緒易失控等。各級管理者應對此類員工每天的表現進行關注，主動與此類員工進行思想溝通，找出其心理癥結，采取措施予以化解，以正面疏導為主、反向激勵為輔。
（9） 破壞心理。是指問題員工不健康的心理狀態，他們蓄意挑戰制度的威信、有意破壞安全工作的正常秩序、對安全設施及安全工作者進行破壞性攻擊。表現為不服從安全指令、不服從管理考核等。各級管理者對此類員工應嚴格懲戒直到淘汰。
（10） 縱容心理。是指安全管理工作者對 “三違”現象視而不見，當好好先生，怕得罪人，摻雜個人情感因素而不能嚴格執行安全管理考核文件。表現為對現場隱患知而不改、對違章行為撒手不管、對安全改進置之不理，缺乏責任心。對此類管理者一經發現應及時進行懲戒及淘汰。
3典型案例分析
案例一：逞能心理作怪，未停車調機器 手指被絞傷
事故經過：2006年6月15日，某廠車工劉某與郭某談起零件加工任務，抱怨自己的機床太陳舊，離合器不靈便，停車位稍有偏差主軸便會反轉，跟維修工說了幾次也沒調合適。郭某聽了之后說“這有什么呀，我給你調。”劉某半信半疑。郭一只手拿螺絲刀撥壓彈簧，另一只手扭可調瓦螺帽。突然主軸飛轉，將郭兩手多指絞成粉碎性骨折。
事故原因：郭某自恃是老師傅，懂機床結構，違章在不停車（馬達工作）情況下冒險在離合器停止位置調整螺帽。
防范措施：檢修機床必須在撤掉電源箱刀閘在停機狀態下方可進行，嚴禁開機時調整傳動箱機件。
案例二：卸酸不穿戴防護用品 遇險受傷
事故經過：2000年夏，安徽省某鐵路貨運場，3名裝卸工卸危險化學品硫酸。將法蘭拆開，用鋼管插入出料管進行疏通。當出料管被搗通時管內噴出白色泡沫狀液體，高達3米多，濺到站在槽上的3人身上和面部。由于3人均沒戴防護面罩，當時3人眼前一片漆黑，眼睛疼痛難忍，經用水清洗后送往醫院，檢查為堿傷害。經半年多的治療，3人視力均低于0.2不等，且淚腺受損。
事故原因：一方面原因是槽車清洗不到位，另一方面原因是卸酸工未按規定穿戴防護面罩。遇此險情，得不到防護。
防范措施：事故發生后，貨場組織有關部門進行了調查、分析，落實傷員的治療，分清了責任，并對員工進行教育，開展安全宣傳活動。
4 結論
“違章作業就是自殺，違章指揮就是殺人”， 尤其是化工行業的違章作業和違章指揮，危害性更大。所以化工生產企業必須建立安全生產長效機制，防止事故發生。只有在思想上，在行為上變要我安全為我要安全，才能杜絕由違章作業而導致的各類事故。
【參考文獻】：
[1] 顧紅玲，宋偉. 習慣性違章整治措施淺析[J]大家談，石油技術監督，2010，6：56-58.
【Abstract】Facilities management companies services involving many industries， customer service diversity， content is different， how to do facilities safety management， needs to carry out the pyramid safety management mode from the management role， management concept， management standardization， safety culture.
【關鍵詞】設施管理；責任；標準化；安全文化
【Keywords】facilities management； responsibility； standardization； safety culture
【中圖分類號】F279.23 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）05-0021-02
1 引言
設施管理是一門相當新的交叉學科，它綜合了管理科學、建筑科學、行為科學和工程技術的基本原理。設施服務企業因為其服務面臨的行業不同、客戶群體不同、服務場地不同、環境內容不同，所以其設施安全管理工作開展既要從微觀角度考慮行業、客戶群體和服務內容的差別性，也要從宏觀角度找出安全管理的共性，從而建立適用設施安全管理的模式[1]。
2 設施安全管理需共性，需公司從上而下履行責任
設施服務公司能否做好安全工作，關鍵在于三個角色：一個是公司管理層、一個是中層管理層、最后一個是安全管理人員。
2.1 公司管理層在安全管理中的角色
正如“安全管理不是老大難，老大管了就不難”所說，安全管理放在公司管理層如果只是口頭文章的話，只出現在講話報告的字眼中，那就是根上的問題。要解決根上的問題，公司管理層必須在思想上和行動上對安全工作給予支持。
①從思想上重視安全，就是要帶動公司各級管理層統一安全管理思想，一旦發生重大安全事故，公司各級管理層都要負相關責任，公司要承擔巨大損失。
②從行動上支持，一個是提供資源保障，另一個是親力親為，從己做起，從行動上表達對安全工作的重視。
2.2 公司中級管理層在安全管理中的角色
公司中級管理層是監管和控制實際運維，起到管理作用的人，我們習慣稱其項目經理，一般情況下，項目經理是“負責一個或多個項目，有權管理員工的人。”
①公司中級管理層是公司整體運作的中樞，起到上傳下達的重要作用，所以中層管理人員的整體安全意識尤為重要。
②公司中級管理層要擔負起的項目安全職責：給員工提供安全的工作環境；作為一名顧問，起到領導帶頭作用；確保員工以安全的方式進行工作；確保員工正確使用設施和PPE；在現場向員工指出潛在危險；組織編織標準SOP和安全作業指導書；對員工進行安全培訓；采取防護措施保護員工安全；例行巡檢及時指明和控制安全隱患；進行事故調查，防止事故發生。
2.3 安全管理人員在安全管理中的角色
安全管理人員是公司設施管理的監督和檢查員，安全人員承擔著設施項目安全管理者、安全制度執行者及各項活動安全實施者的三重角色，安全人員的工作涉及設施管理過程的方方面面，所以安全人員需要具備“廣泛的專業技術知識、了解國家的安全法律法規、一定的組織、協調和溝通能力”三種能力。
3 安全管理理念要切實深入人心
杜邦公司被認為是全美國最安全的公司。對于杜邦，有人做過相關統計，2001年時杜邦在全球有267家工廠，超過一半的工廠沒有發生過安全事故，有20%的工廠連續10年以上沒有發生過安全事故（因事故而休息超過一個工作日）。杜邦的安全記錄足以傲視美國絕大多數企業，所以杜邦被評價為美國最安全的公司之一，是什么造就了其成為美國最安全的公司？是它超前的安全理念。
杜邦公司有其他公司]有的十大安全理念，這10條，既是理念，也是法則。
①所有安全事故都可以預防。企業全員都應該有這樣的觀念，然后盡最大的努力去防止安全事故的發生。此外，杜邦公司有三條核心價值觀：第一，善待自己的員工；第二，職業道德是每一位杜邦員工必須遵守的；第三，安全和環境這兩點是所有員工都要放在首位的。
②各級管理層對各自的安全直接負責 。公司的安全生產包括很多方面，每個角落、每位員工做的小事情，都包含在里面。公司管理層能對自己管理范圍的安全負責，下屬能夠對自己范圍的安全負責，這樣公司每一個地方都有人負責安全，公司才能真正保證安全生產。
③所有安全操作隱患是可以控制的。企業要致力于消除安全操作隱患，發現的所有安全隱患都要堅決處理。
④安全是員工被雇傭的條件。杜邦公司和員工簽訂的勞動合同中有這么一條，如果員工違反了安全規章制度，公司有權解雇該員工。
⑤員工必須接受嚴格的安全培訓。安全培訓是企業安全保證的第一道保險，如果想要讓每一位員工都了解安全規章制度，就必須組織相關培訓。
⑥各級主管必須進行安全檢查。安全檢查并不是以處罰員工為目的，而是鼓勵性檢查。先收集相關信息，然后找到問題，之后將問題解決。
⑦發現安全隱患必須及時更正。對于檢查中查出的安全隱患，首先要分析隱患出現的原因是什么，哪些隱患是可以立刻消除的，哪些是需要不同部門協調解決的，哪些是需要公司高層管理幫忙協助解決的。
⑧工作外的安全和工作中的安全同樣重要。杜邦公司隊員進行培訓教育的理念是7天24小時，讓員工積極地參與到安全教育中來。
⑨良好的安全就是一門好的生意。安全是需要投入的，如何看待這筆投入呢？如果將安全放到和業務拓展同樣重要位置，那么安全方面的投入就不只是成本，而是一筆生意。
⑩員工的直接參與是關鍵。安全生產必須有員工參與，員工不參與，安全生產沒有任何意義。公司的安全是每一位員工的責任，這一點要讓所有員工牢記心中。
4 落實標準化工作是安全管理的依據
落實標準化工作尤其是法律法規標準、安全管理制度標準、安全培訓標準、目標化管理標準、安全操作標準、安全檢查考核標準，是做好設施安全管理工作的強有力手段。
①落實法律法規標準。規范適用企業的安全及環境法律法規清單、定時更新，使企業時刻和最新最全的法律法規接軌。制定培訓學習計劃，讓管理層懂法執法。
②安全制度標準。制定完善的安全管理制度，更重要的是如何檢查落安全制度。
③目標化管理標準。目標化管理標準又稱可視化標準，要求設施服務范圍內的任何設備、工作、危險源都有明顯標識進行提示、警告、工作告知、危險源防護。
④安全操作標準。設施項目日常運維工作需要建立標準的SOP標準，讓任何行為都有標準依據。
⑤安全檢查考核標準。設施安全管理可以根據行業分類設定安全考核標準。
5 設施管理基層安全文化建設是安全管理的基礎
設施項目基層安全管理就好比房屋地基一樣，沒有穩固的基礎，再華麗的房子也只能是華而不實，安全文化工作要成為設施管理的第一線，落實基層十個標準化工作非常必要。
①組織健全標準化：要構建以班組為單位的安全管理群體。
②崗位操作標準化：落實SOP安全操作標準，讓工作有程序可尋。
③制度規范標準化：落實崗位職責及上墻制度。
④現場作業標準化：從事危險作業要履行作業票制度和技術交底制度。
⑤設備使用標準化：無論是工機具還是測量儀表儀器均按SOP操作流程使用。
⑥隱患排查標準化：以班組為單位建立安全管理小群體，落實安全檢查考核標準。
⑦健康防護標準化：落實PPE使用標準及檢查標準。
⑧安全教育標準化：班組要按照公司培訓標準進行專業安全技能培訓。
⑨例會執行標準化：早晚班交接會議對于準確交流信息非常重要。
⑩安全績效標準化：安全績效考核要以班組為單位開展。
隨著社會的進步和經濟的發展，安全生產問題正愈來愈多的受到整個社會的關注與重視，國家頒布《安全生產法》、《安全生產管理條例》等法律法規，加大對安全生產事故中責任人員的處理力度，都是為了加強企業的安全管理，確保安全生產。雖然有制度、有措施，但是我國近年來卻接二連三地發生重大安全生產事故，對于礦山企業、建筑施工企業、化工行業等高危企業的安全生產事故更是屢禁不止。究其根本原因，除在安全投入、安全管理方面存在缺陷與不足外，最重要的原因是職工安全意識薄弱。
如果將企業比喻成為一個有機體的話，那么職工則是這個有機體的組織細胞，如果職工的安全意識缺失或薄弱，那就會降低整個有機體的免疫力，就會對企業的生存發展構成一定的威脅，所以，提高企業職工的安全生產意識對于企業的生產發展來說意義非凡。那么如何提高職工的安全意識呢？應該從以下幾個方面著手：
首先要有規章制度作為保障。企業根據法律法規的要求，結合自身的實際情況制訂出相關的規章制度，明確職工的生產過程當中應如何做好自身的工作，如果發生了違章指揮、違章作業將會受到何種處罰，如果對消除安全隱患做出貢獻會得到何種獎勵。這是安全生產工作的制度保障，也是企業提高職工安全意識的有效手段，通過規章制度可以有效的約束職工的行為，可以明確安全生產事故的責任，可以為事故處理提供有力的依據。規章制度也是企業提高職工安全意識措施底線，屬于強制實施的范疇。
其次要加強對職工的安全培訓。由于導致安全生產事故發生的兩類危險源分別是人的不安全行為和物的不安全狀態，所以，安全教育也應該從這兩個方面入手，一方面教育職工如何避免自身的不安全行為以及阻止他人的不安全行為，另一方面是如何不造成物的不安全狀態。安全教育培訓的方式方法多種多樣，歸納總結為觀看式、討論式、競賽式和演講式。
1、觀看式。影像教育直觀，視聽效果好，職工一般都較樂于接受。 要經常組織職工收看一些安全教育音像片， 通過影片素材內容使職工意識到安全意識的重要性，血淋淋的教訓擺在眼前，如果再對個人的行為放任自流，那將會造成更加嚴重的傷害。
2、討論式。真理越辯越明朗，是非越辯越清楚，思路越辯越清晰。通過專題討論，使大家在相互啟發中思想得到統一， 認識得到提高，缺點得到糾正，安全知識得到充實。通過討論，可以讓自己安全意識的盲區得到給養，使不正確或薄弱的環節得到加強。
3、競賽式。在每年的“安全生產月”“安康杯”等活動中開展有獎論文征集活動，評選出各類獎項，頒發榮譽證書，并給予一定的經濟獎勵。這樣既可以增強教育培訓的趣味性，又調動職工的學習進取心。還可以輔以答題考試等其他與競賽類相關的、易操作的其他方式。
4、演講式。企業組織有關安全演講活動，要求每個部門都必須有提出自己對現階段公司安全生產形勢的一個具體觀點，并附以資料和解決方式。演講人員寫演講稿的過程本身就是自我演講式教育過程，同時聽身邊的同事演講，使大家感到親切自然，能夠產生共鳴，有利于學習與共同進步。
第三是構筑企業安全文化。企業安全文化的構筑是一個積累的過程，不是一朝一夕就能完成的，但領導者的重視對于推進企業安全文化的建設意義重大。構筑企業安全文化必須從企業的第一責任人開始，企業職工的行為總是受到高層領導的支配的，安全文化建設也是如此，只能從最高層領導開始，層層傳遞，直至最基層。因此，企業主要負責人是構建企業安全文化的倡導者和培育者，成為企業安全文化的設計者和執行者，將安全生產責任制作為安全生產管理工作最基本的制度，通過安全文化的作用將安全生產責任制在人們的意識中固化、在企業的制度中深化、在員工行為中強化。構筑企業安全文化必須樹立“以人為本”的安全文化核心理念。人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，而“以人為本”的安全文化核心理念，則是安全文化建設的基本準則。企業要搞好安全生產工作，必須堅持以人為本。以人為本也是建設和諧社會的需要。因為安全生產直接關系到人民群眾生命的安全和根本利益，關系到改革發展和穩定的大局，關系到保護先進生產力發展，是先進文化和社會主義精神文明建設的重要組成部分。因此，必須將“以人為本”貫穿于安全文化建設之中，切實把握住先進文化的發展方向，與時俱進，不斷創新，順應發展的時代要求，構建社會主義和諧社會。只有這樣，一個企業所創建的安全文化才是最代表企業員工利益的，也是符合時展需要的企業安全文化，更是具有先進理念的企業安全文化。構筑企業安全文化時要注意可執行力。一個企業的安全文化如果缺乏執行力，不具備可操作性，自然是難以在企業扎根成長的，必定是曇花一現的一時景觀。從某種意義上說，任何一種文化形態，不僅僅在于本身是否可取，更在是否具備可操作性、可執行力。企業安全文化，不是給人看的，而是用以保障企業員工的價值觀念、群體意識和行為規范等處于理想狀態，培育安全生產的權威的。
關鍵詞：安全文化 主要問題 對策措施
2012年以來，河南煤化焦煤方莊一礦積極推行河南煤業化工集團安全文化建設，通過抓正確理念的引領，本質安全系統平臺的應用、“手指口述”及安全傳呼制、安全行為養成習慣、安全宣傳教育、安全培訓、安全案例編輯學習、安全文化建設考核工作，有力地推進了安全文化建設工作的順利進行，提升了安全管理層次，夯實了安全基礎。
1 基本情況
1.1 確立標準，整章建制。方莊一礦按照一年打基礎，二年抓延伸，三年出精品的思路，成立了安全文化建設課題領導小組，出臺了《安全文化建設安排意見》、《關于進一步加強安全文化建設考核的通知》等規章制度，確立了“事故可防可控、必防必控”、“平安健康零傷亡”、“瓦斯超限就是事故”、“安全第一、生產第二”、“安全重于一切、先于一切、高于一切”的安全文化理念。
1.2 宣傳引導，營造氛圍。該礦利用黨總支中心組學習會、職工學習會、班前會及標語、櫥窗、辦公平臺、本質安全系統平臺大力宣傳先進的安全文化理念及各項規章制度，在職工中開展了企業、區隊班組自己的安全文化理念，共征集安全文化理念45條，讓安全文化理念深入人心。
1.3 重點突破，強力推進。一是加強職工安全學習。該礦今年加強了職工政治安全學習，重點組織學習安全文化手冊、兄弟單位及身邊的安全事故案例、特別嚴重違章行為及礦安全規章制度等。安監科每天派專人到培訓室對各區隊的職工安全學習進行檢查考核，每周一調度會上，對上周職工學習檢查考核情況進行通報，對學習未達規定的給予隊長、黨支部書記相應處罰；二是推行準軍事化班前會。今年1月，該礦按照“點名、傳達規章、安排工作、講述案例、演練手指口述、考核上班工作、具體分工、重點提醒、安全宣誓、入井檢查”十個標準程序和內容進行，隨后，其他隊也先后推行了準軍事化班前會，提高了班前會質量；三是嚴格管理安全管理作風。方莊一礦深入開展了管理人員作風整頓，實行了管理人員分上班簽到、入井簽到、出井銷勤、人員軌跡跟蹤、現場安全履職制度，礦紀檢監察、調度室每天派人對各級管理人員的安全作風進行督查，全年共有69名管理人員因違反規定受到了處罰；四是嚴抓安全責任制考核工作。今年以來，方莊一礦每月初對上月的管理人員安全責任制履行情況進行考核，由主要領導考核分管領導、分管領導考核各部門負責人、部門負責人考核管理人員，通過層層考核，落實每一位管理人員的安全責任，考核結果通過安全管理信息化系統進行公示，并與全體員工的工資收入掛鉤，以提高廣大管理人員的安全責任意識；五是抓好安全管理信息化系統的運行工作。方莊一礦通過召開領導班子會、管理人員學習會、職工學習會等，向職工宣傳安全管理信息化系統運行的目的和意義，多次組織相關人員到兄弟礦學習其運行方式，邀請焦煤公司相關部門人員到礦進行指導、幫助和培訓，并扎實開展工作，有力地推動了工作的順利。
2 主要問題
2.1 管理人員思想認識不到位。個別管理人員對安全管理的認識仍停留在宣傳造勢上，極個別管理人員過于看重生產經營管理，而以精力不夠為由可以忽視安全管理工作，認為安全文化建設只需走形式，導致安全文化建設與安全管理工作脫節。
2.2 各區隊、班組發展不平衡。機運隊、通風隊職工文化素質相對較高，安全文化建設比較好搞；采掘隊人員比較集中，行為文化相對好抓，但工種繁多，安全文化建設文化抓起來相對較難。
2.3 職工對安全文化建設考核不理解，總認為是在增加麻煩。由于安全文化建設要落實到班組和個人，特別是要抽查職工講述事故案例、記憶特別嚴重違章行為、A級隱患及應知應會知識等，許多職工都不能正常過關，因此，必須實行隊長、班組長一帶一、一帶多等方式，加強少部分職工的教育培訓，逐步規范職工安全行為。
3 對策措施
3.1 加強對干部的教育引導。要加強對各級干部的思想教育，提高其思想覺悟。將安全文化建設納入企業管理與干部考核體制中；同時廣泛開展形式多樣的安全文化主題活動，鼓勵員工積極參與，營造濃厚的安全文化建設氛圍。
3.2 加強制度建設。建立健全安全文化建設各項制度，形成安全文化建設的長效機制。要注重機制的科學性、合理性，通過建立完善的制度，確保安全文化建設的持續健康發展。
3.3 加強檢查考核與獎懲。每個月要扎實開展安全文化建設檢查與考核，并將考核結果與隊長、書記及職工本人工資收入掛鉤，形成安全文化建設人人抓的良好局面。
總之，要讓所有職工認識到安全文化建設是預防事故最為有效的對策，對預防事故具有長遠意義，需從長計議，持之以恒，不能急功近利，要長期不懈地進行，與時俱進地不斷創新和發展。安全文化建設的經驗驗證了這樣一個道理：文化凝聚動力，安全促進發展。安全文化建設要內化于心、固化于制、外化于行，用職工的行為來體現文化，并最終變為職工的自覺行動。
參考文獻：
[1]徐磊，田水承.當前煤礦安全文化建設存在問題及建議[J].煤礦安全，2009（03）.
關鍵詞施工現場 安全控制
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
隨著《建設工程安全管理條例》的實施，表明工程參建各方的安全責任已明確化、法律化和制度化。在建筑市場競爭日趨激烈的今天，若某公司承攬的某一項工程出現安全事故，勢必對該公司聲譽造成極大損害，甚至由此造成公司的生存危機。如何做好施工現場的安全控制，避免發生安全事故，下面結合河南省化工學校學生實訓中心工程實例，淺談施工現場安全監理工作。
一、工程概況
河南省化工學校學生實訓中心工程位于化工學校校園內，是集室內籃球場、多功能會議大廳、學生實習車間、實驗操作室等為一體的多功能綜合大樓。
因工程位于校園內并緊鄰交通道路，這些都對現場安全文明施工提出了較高的要求。
二、安全監理的依據
1、《建設工程安全生產管理條例》；
2、建筑工程施工強制性條文；
3、已批準的《監理規劃》；
4、已批準的施工組織設計和專項安全施工方案。
三、安全監理的具體工作
1、督促施工單位落實安全生產的組織管理體系，建立健全安全生產責任制；
2、督促施工承包單位做好對工人進行的安全生產教育及分部、分項工程的安全技術交底；
3、審核施工方案、安全技術措施及事故搶險應急方案，使之符合安全施工的要求，并督促其實施；
4、檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術標準和規范要求，落實分部、分項工程或各工序、關鍵部位的安全防護措施；
5、監督檢查施工現場的消防、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛生防疫等各項工作；
6、進行質量安全綜合檢查。發現違章冒險作業的要責令其停止作業，發現安全隱患的要求施工單位整改，情況嚴重的，應責令停工整改并及時報告建設單位；拒不整改或者不停止施工的，監理人員應及時向建設行政主管部門報告。
四、施工階段安全監理的程序
1、審查施工單位的有關安全生產的文件：
(1)安全生產管理機構的設置及安全專業人員的配備；
(2)安全生產責任制及管理體系；
(3)特種作業人員的上崗證及管理情況；
(4)安全生產操作規程；
(5)主要施工機械、設備的技術性能及安全條件。
2、審核施工單位的安全資質和證明文件；
3、審查施工單位的施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案：
(1)審核施工組織設計中安全技術措施的編寫、審批：
安全技術措施應由施工企業工程技術人員編寫，由施工企業技術、質量、安全、工會、設備等有關部門進行聯合會審，由具有法人資格的施工企業技術負責人批準，由施工企業報建設單位審批認可；
安全技術措施變更或修改時，應按原程序由原編制審批人員批準。
(2)審核施工組織設計中安全技術措施或專項施工方案是否符合工程建設強制性標準：
①土方工程：
地上障礙物、地下埋藏物、相鄰建筑物的保護措施及場區的排水防洪措施、基坑四周的安全防護措施、基坑邊坡的穩定支護措施和計算書是否齊全完整；
土方開挖時的施工組織及施工機械的安全生產措施是否齊全完整；
②腳手架：
腳手架設計方案是否可行；設計驗算書是否正確；施工方案、驗收方案及拆除方案是否齊全、完整。
③模板施工：
模板結構設計計算書的荷載取值是否結合工程實際，計算方法是否正確；支撐系統體系、連接件等的設計是否安全合理，施工中安全措施是否周全。
④高空作業：
臨邊作業、洞口作業、懸空作業的防護措施是否齊全、完整。
⑤交叉作業：
交叉作業時的安全防護措施是否齊全、完整；安全防護棚(通道)的設置是否合理，并滿足安全要求，搭設方案是否完整、齊全。
⑥塔式起重機：
起重機拆裝的安全措施是否齊全完整；起重機使用過程中的檢查維修方案是否齊全、完整；起重機駕駛員的安全教育計劃和班前檢查制度是否齊全；起重機的安全使用制度是否健全。
⑦臨時用電：
電源的進線、總配電箱的裝設位置和線路走向是否合理；施工用電負荷計算是否準確，是否滿足安全生產的需要；選擇的導線截面和電氣設備的類型規格是否匹配；是否實行“一機一閘一漏一箱”制，是否滿足分級分段漏電保護。
⑧安全文明施工管理：
檢查現場掛牌制度、封閉管理制度、現場圍擋措施落實情況，是否符合安全文明施工的要求；現場總平面布置、現場宿舍、生活設施、保健急救措施及建筑、生活垃圾、污水，防火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。
4、審核安全管理體系和專業安全管理人員資格；
5、審核新材料、新工藝、新技術、新結構中的使用安全技術方案及安全措施；
6、審核安全設施和施工機械、設備的安全控制措施；
施工單位應提供安全設施的產地、廠址以及出廠合格證書；
7、現場監督與檢查，發現安全事故隱患時及時下發監理通知，要求施工單位整改或暫停施工；拒不整改或者不停止施工，應及時向建設單位或建設行政主管部門報告。
五、現場安全施工監理控制要點
現場安全首先應建立總包單位專職管理，應在施工組織設計中明確，設立現場安全保衛的專職崗位及人員。監理方將督促檢查總包單位安全責任制的落實情況，督促檢查安全帽、安全帶、安全網是否齊全。樓梯口、電梯口、預留洞口、出入通道口、井字架進料出人口等防護措施是否及時和可靠，施工卸料臺周邊、斜道周邊等有否防護措施。腳手架是否符合施工作業標準，牢固可靠。塔吊的避雷接地，纜風繩、錨固保險是否可靠。
基坑土方施工是否嚴格按 “開槽支撐、先撐后挖、分層開挖、嚴禁超挖”的原則進行，密切觀察監測支護結構和周邊環境的影響，如有異常及時處理。
六、安全施工監理手段
1、開工前，項目監理部針對所監項目特點制定安全管理職責，落實安全責任制。
2、審核施工組織設計中安全管理的條款以及開工條件中安全施工的準備工作情況，否則不予開工。
3、監理工程師對現場定期或不定期進行巡視或旁站，對施工現場及辦公生活區的安全措施進行檢查，對發現的問題及時下發監理工程師通知單。通過例會、專題會議解決施工中出現的問題并及時向業主匯報工程安全方面的信息。
4、建立安全施工狀況登記制度準確及時記錄安全狀況。
七、如遇到下列情況。總監應及時下發《工程暫停令》，并及時向建設單位匯報
1、施工中出現安全異常，經提出后，施工單位未采取改進措施或改進措施不符合要求時；
2、對已發生的工程事故未進行有效處理而繼續作業時；
3、安全措施未經自檢而擅自使用時；
4、擅自變更設計圖紙進行施工時；
5、使用沒有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時；
6、未經安全資質審查的分包單位的施工人員進入施工現場施工時；
7、出現安全事故時。
八、良好的監理效果
通過監理人員對施工現場認真嚴格的管理，施工現場始終處于嚴密的受控狀態，沒有發生任何安全問題，先后榮獲了省市安全文明標準化工地，充分說明了該工程施工現場的安全控制是成功的。
關鍵詞：市場經濟；工會組織；安全生產；積極作用
【中圖分類號】 D412.6 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2013）03-0335-01
一 煤礦企業安全文化的重要意義
長期以來，工會組織往往都是通過一些漫畫展，安全黑板報，安全征文等一些方式來進行安全文化宣傳。要想使工會組織安全教育職能更好地發揮，就要充分認識到安全文化是實現企業安全發展的重要前提。科學發展觀的第一要義是發展，首先是要把員工的生命安全放在第一位，當人身安全與經濟利益或其他的安全發生沖突時要無條件地選擇人的生命，核心是以人為本，而企業的發展則離不開一個安全、穩定的工作環境，安全文化恰好在發展、人本與安全之間構筑了一座橋梁。安全生產問題既是百年大計，又是社會問題，更是政治問題，反映的是執政黨的能力和信譽，體現的是社會主義制度優越性。構建安全文化，用安全文化的影響力，不斷實現企業安全遠景和目標，實現持續、穩定的安全發展，已成為廣大企業職工的迫切愿望和共同意愿。因此，樹立“安全發展”理念，必須把構建安全文化作為一種長期的戰略意識來認識和對待。
打造安全型企業，不斷提高管理水平，提升職工安全素養，使企業由安全管理粗放型，向精細化本質安全型管理邁進，需要依靠安全文化宣傳的力量，需要借助安全文化的軟實力。工會組織應積極發揮安全文化的導向作用、凝聚作用、協調作用和激勵作用，運用安全文化的親和力、滲透力、感染力、約束力來助推安全管理，確保企業在安全生產中發展，在發展中提高安全文化層次。
二 工會組織在提高職工素質中的作用
工會組織要發揮自己的優勢，加強教育培訓，提高職工的安全技能，為安全生產和安全管理提供有力支撐。首先，要強化職工的安全教育，增強職工安全自保互保意識。要始終把安全理念教育貫穿到宣傳思想教育、提高職工素質的全過程，重點開展安全生產規章制度、安全操作規程、崗位安全操作技能等教育和培訓。其次，要加強職工了解和掌握一些必要的安全生產知識，注意提高他們了解掌握和分析處理信息的能力，促進他們有的放矢地做好職工的安全協管工作，提高工作實效。再次，要重點開展好新工人的安全培訓。注重對職工進行安全常識和反“三違”教育，從維護職工“安全權”的高度出發，努力提高職工隊伍的安全意識和安全技能水平。強化過程中的監督檢查，充分發揮群監員安全監督檢查作用，將安全隱患消滅在了萌芽狀態。充分發揮職工代表的安全巡視作用，首先是搞好企業安全文化的宣傳。通過多種形式，宣傳“以人為本”的安全價值觀，宣傳“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針，營造安全文化氛圍。
三 工會組織在班組建設方面的作用
班組是企業的基層組織，是加強企業安全管理的基礎和前沿陣地。班組安全抓好了，整個企業的安全就有了保證。抓住了班組，就抓住了安全的基礎。我們各級工會組織要加強協作配合，將班組建設與“學習型班組”創建活動結合起來，積極發揮工會組織在班組建設中的重要作用。要努力提高班組長和職工的業務素質、推動班組技術進步，促進企業安全發展。要深入開展班組安全生產技術競賽、抓好事故隱患排查治理，發動職工參與班組安全生產管理，扎實推進班組安全建設工作。
在班組建設中要突出“四個字”，即狠抓隱患排查治理，突出一個“嚴”。對發現的安全隱患不護短，以“鐵”的精神一抓到底，問題得不到解決不撒手。扎實搞好應急救援演練，狠抓一個“實”字。針對大部分班組長工作年限短、安全經驗不足的實際，搞好班組長培訓工作，提高一線班組長應急救援知識和綜合救援能力。強調一個“細”字，班前會上，讓職工知道工作要點和危險點，從“質”和“量”上提出明確要求，讓職工心中有數。班組長要注重班前檢查、班中督察、班后小結，杜絕職工操作失誤。努力達到班班安全、日日安全、月月安全的目的。不斷加強班組建設，提升班組的安全管理水平。通過抓好安全工作，促進企業安全發展。
四 工會組織在安全生產教育學習工作中的作用
1.加強班組職工思想政治工作非常必要。班組是加強職工思想政治工作的前沿陣地。隨著企業內部經濟改革的深入發展，班組思想政治工作的作用越來越顯得突出。從我們大有能源下屬各個煤礦的情況看，前些年以來，改革了分配制度，擴大了班組自，絕大多數班組按綜合考核指標分配工資，過去被平均分配主義掩蓋的多種利益關系上的矛盾，在生產和分配過程中反映出來，這些問題和矛盾大多數發生在班組。不僅給企業而且給班組思想政治工作提出了新課題，同時也充分反映了加強班組思想政治工作的客觀必要性和現實意義。
2.定期組織對班組職工的教育學習。班組職工思想政治工作是企業思想政治工作的神經末梢，有其特定的內容：一是正確處理國家、集體、職工個人三者利益關系的教育；二是生產形勢任務教育；三是安全質量教育；四是后進職工轉化工作；五是雙文明班組建設；六是協調班組職工相互間關系；七是一人一事的思想工作；八是活躍班組職工業余文化生活。
班組思政工作經常采用的方法有七種：交談討論式、以情感化式、表揚激勵式、平等談心式、學習式、寓教于樂式、班前會。班組思政工作特點主要有三個方面：一是及時性。在班組這個小群體里，大家朝夕相處，職工的喜怒哀樂，易于被察覺，各種思想問題或情緒稍一表露即刻會被發現，這樣可以把工作做在前頭，及時解決問題，防患于未然。二是準確性。班組職工共同工作、學習和社會活動，每個人的性格、愛好、家庭情況等彼此都很了解，這樣思想政治工作就有較強的針對性，從而避免主觀片面性，有效準確地解決問題。三是靈活性。班組在改革中擴大了自，班組的相對獨立性增強了，對班組職工的思想教育可以“自主”地安排時間進行，因人制宜，靈活多樣，從而增強了班組思想政治工作的有效性。
1 構建紅色文化管理體系，激勵士氣，增強素質，提升職工隊伍的核心競爭力
1.1 用紅色精神激勵人，加強職工思想教育、形勢引導，樹立正確的思想定位。“創業難，守業更難；發展難，不發展更難”。油田開發和改革發展形勢的不斷變化，作業隊伍的工作重心始終是圍繞采油廠原油產量轉，發展重點始終是提升保障能力。結合不同時期的生產形勢，把采油廠發展的目標和部署、形勢和任務、困難和問題，向職工講清楚，讓職工心里有底、胸中有數，幫助職工轉變思想觀念、準確定位，樹立主人翁意識。以召開“憶隊史、頌英模、談感想”主題隊會的形式，鼓勵職工發揚鐵人的不怕苦、不怕累的光榮傳統，幫助職工樹立原油上產主力軍的思想定位，既讓職工體會到緊迫感、危機感和責任感，又讓職工振奮精神、堅定信心、迎難而上。在這些活動開展后，職工們的工作熱情明顯高漲，不論是工作效率，還是工作進度，相較之前都有了質的變化。
1.2 健全紅色黨建，扎實推進“一會促三基”工程，強化黨支部建設。認真學習領會“一會促三基”工程的內涵實質、運作程序、目標要求，結合具體生產和發展實際，進一步完善實施計劃，加強“支委會”建設，優化了支部的15項基本工作制度，規范了基本工作程序。同時，對支委會成員進行集體“充電”，努力提高黨員干部的政治理論素質,并強化《員工守則》、《現代企業管理》等知識的學習。建立支委會參與本隊日常生產運行活動制度，廣泛聽取支委成員的意見和建議。進一步完善黨內制度，使“”、“黨員學習教育”、“廉潔自律”、“發展黨員”、“民主評議黨員”和“黨內民主生活”等制度的落實更加有力，黨支部功能進一步加強。
2 構建綠色安全文化體系，強化安全環保意識，建設平安家園
井下作業是一個高危行業，危險系數高，工序銜接、工種配合復雜，安全工作對象多，環保管理難度大，時刻處于安全環保紅色警戒區。為保證作業施工安全運行，在“三色文化”的創建中結合“我要安全”、崗檢活動以及“創先爭優、比學趕幫超暨精細管理年”活動的要求，把綠色作為平安與安全的象征，以綠色文化為引領，構建綠色安全環保體系。
2.1 完善安全生產制度。建立安全生產“項點負責制”，涉及21項作業工序、89個安全項點，使職工自覺按照標準巡回檢查作業現場的安全要害部位；繪制“施工現場安全要害部位”標識圖，在職工中推行“30分鐘安全檢查法”；編制《水平井安全操作規范》、《風險分析手冊》等，通過場景教學、導師帶徒、參觀學習、星級評比和應急演練等方法，讓職工自覺改正了作業過程中的不規范、不正確的操作行為，促使職工養成“符合規范、追求標準”的良好工作習慣，更讓隊伍在安全中獲得了利潤，保證了隊伍健康發展。
2.2 營造親情化安全氛圍。在創建中從“安全文化”入手，建立起一套成型的“安全文化”，讓安全文化和環保理念通過精神意識的積累、工作的滲透，潛移默化地形成上下內在的行為指向和無形的“軟約束”，使職工的安全環保行為實現從他律走向自律、在安全觀念上實現“要我安全”到“我要安全”、在環保觀念上實現“要我環保”到“我要環保”的轉變。修建“安全路”，在井場的顯要位置懸掛《安全生產禁令》、安全漫畫和安全標語。制作了《安全文化手冊》、《安全行為手冊》，匯編了朗朗上口的“上崗十大好習慣”、“離崗十個回頭想”、“安全三字經”、“崗位安全歌”等；讓職工的父母、妻子對親人做到“兩把關”、“三詢問”、“四囑咐”，讓子女對父親每天說一句安全話、每月簽一份安全條約，并定期組織家屬座談會，有效增強了職工安全責任意識。
2.3 提升隊伍經濟效益。在創建中將開源與節流作為重中之重來抓。開源就必須要注重施工質量，沒有良好的施工質量就無法生存，隊伍上下在認清這一點之后，對施工質量的追求永無止境，施工更加精確，對下井工具的測量更加嚴格，保證完全按照方案執行，確保所有施工井不論難易一次成功率全部是百分之百。節流就是對成本的控制，根據自身情況和施工工作性質，開展了“補、調、換、截、改”五字修舊法，做好節能降耗文章。同時制訂《修舊利廢計劃》，將挖潛增效、修舊利廢和增收節支指標落實到班組和人頭，達到了“技術上可行，質量上可靠，用起來安全，經濟上合理”的要求。
3 構建藍色技術管理體系，提高作業核心技術
作業隊要把作業油區看作是藍色的大海，以藍色文化為引領，構建藍色技術體系。油區是海，隊伍是船，技術是帆。沒有獨到的技術優勢，就不能遠航。隨著油田的開發，要看到掌握核心技術的重要性。核心技術是攻克頑疾的關鍵，是否具有技術優勢已成為一支隊伍能否實現自我發展的關鍵性因素。
3.1 以地層保護為導向，嚴把洗壓井工序關。加強不同區塊的油藏、地層、管柱和油水物性特點的研究，針對稠油開采方式，結合油藏類型多、井況復雜等特點，重點加大了對入井液的管理力度。要求洗壓井、沖砂等工序，首先落實油層壓力，管柱下入深度，計算合理的壓井液比重。其次普通入井液必須使用本區塊的地層污水，并且保證清潔。洗壓井時，尤其是陳家莊油田南區全部為稠油井，洗井液必須達到方案要求的溫度，做到既能洗干凈又不傷害地層。壓井時，能用污水的絕不能用鹵水，能用鹵水的絕不能用泥漿，堅決做到壓而不死，活而不噴。特別是稠油井、注氣井、熱采井，必須使用與方案設計相符的熱污水洗壓井，避免給地層造成冷傷害和水敏。嚴格控制入井液，杜絕因不合格入井液造成水傷害、油藏污染、水鎖、水敏膨脹等情況對地層造成的傷害，恢復有效滲透率，達到降壓增注、增油、增產的目的。最大限度地做到地面與地下相匹配，從注入與流出相匹配，保護地層，達到增油效果顯著的目的。
3.2 完善稠油注采一體化工藝技術，提高服務能力。近年來，隨著開發工藝的不斷進步，稠油注采一體化工藝技術以其占井周期短、成本低等優點成為一項普遍應用的采油工藝。自稠油注采一體化技術問世開始，經過幾年的探索和總結，逐步形成了一套稠油注采一體化作業技術。根據工序標準和操作要領，制定了《作業隊稠油注采一體化操作標準》，將施工井的作業施工細化為搬上、洗井等8個重點工序，并針對不同重點明確操作細則。
關鍵詞：礦井；通風系統；改造
中圖分類號：TD724文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）0014(C)-0210-02
引言：礦井通風系統是礦井生產系統的重要組成部分，它的優劣好壞，直接影響著礦井的安全生產、災害防治和經濟效益。為確保礦井安全生產、穩產和高產，提高礦井的抗災能力，最終提高礦井的經濟效益，通風系統必須保持最佳運行狀態。因此，建立完善、合理的礦井通風系統是礦井安全生產和提高效益的基本保證。而實行礦井通風系統優化改造正是為這一目的而進行的，它是通風管理工作和礦井設計過程中的一項主要任務和內容。本文介紹潞新二礦的通風改造為例。
一、改造的必要性
潞安新疆煤化工（集團）有限公司二礦現生產礦井設計能力0.6Mt/a。多年來，礦井通過技術改造，產能不斷提高，必須進行相關的通風能力地改造。對于礦井通風系統，二礦作為一個原設計能力僅為0.6Mt/a的中型礦井，其三條井筒斷面均偏小（主斜井凈斷面積為7.0m2，副斜井凈斷面積為7.56m2，現回風立井斷面積為9.6m2），其通風斷面過小嚴重制約礦井生產能力的提高。不能滿足礦井安全生產的需要，所以通風系統改造是十分必要的。本次通風設計改造只針對礦井現有的風井在提高產能時超風速的問題
二、方案比較
（一）回風立井方案
方案一：在E4202開切眼以東240m處的平原上新建回風立井，井口標高為+1066.7m，井底標高為+831.66m，井筒傾角90°，垂深235m，采用圓形斷面布置，凈直徑5.5m，凈斷面23.75m2，表土層段及深入基巖5m段采用鋼筋混凝土澆筑支護，支護厚度600mm，基巖段采用混凝土澆筑支護，支護厚度500mm。井筒內敷設排水管，并設置折返式行人梯子間，作礦井總回風井，并兼作礦井東翼采區一個安全出口。井口坐標：X＝4779275.7；Y＝16477545.3；H＝1066.7m。該方案將東翼采區劃分為一個水平，水平標高為+827m，該回風井前期與皮帶大巷溝通形成通風系統，后期待回風大巷建成后，與回風大巷溝通。
方案二：在井田東部312國道西南方331m處的平原上新掘回風斜井，井筒方位角42°，設計井口標高+1081.6m，井底標高+857m，井筒坡度25°，井筒斜長531m，采用半圓拱形斷面布置，凈寬5.5m，凈斷面22.9m2，表土層段及伸入基巖5m段采用混凝土澆筑支護，支護厚度600mm，基巖段采用錨噴支護，支護厚度100mm，每隔40m設置一個躲避洞。采用單鉤串車提升，擔負礦井東翼采區輔助運輸及排水任務。井筒內敷設排水管路、動力電纜等，并設置行人臺階及扶手，作礦井東翼采區進風井，并兼作東翼采區一個安全出口。井底在北補30鉆孔附近與東回風大巷貫通。
（二）方案選擇
表1 風井方案特征表
表2風井方案優缺點比較表
通過較全面的技術經濟比較，方案一具有井筒短，通風相對容易，井筒及工業廣場壓煤量小，巖石工程量少，總工程量小，建設工期短，總投資小等優點。故設計推薦方案一。
結語：通過對通風系統的改造，通風系統達到了安全、可靠、穩定、高效節能的目的。通風系統的抗災能力得到進一步加強，井巷通風壓力分布均衡，通風壓力降低，從而降低了通風成本，提高了一通三防的安全可控程度，投人使用后取得了良好的經濟效益和社會效益。
作者單位：潞安新疆煤化工（集團）有限公司二礦
作者簡介：白兆學（1962― ），男，工程師，畢業于廣東佛山煤田地質學院，現任潞安新疆煤化工（集團）有限公司二礦總工程師，曾發表過多篇論文。
參考文獻：
[1]淮南煤炭學院通風安全教研室.礦井通風技術測定及其應用.北京:煤炭工業出版社.1980.
[2]方裕璋,王家棣,楊立興.礦井通風技術改造.北京:煤炭工業出版社.1994.
關鍵詞：校園安全文化構建；大學生參與；必要性；有效途徑
中圖分類號：G40-012 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2014）07-114-02
高校校園安全文化是為了維護安全而創造的校園安全物態文化及形成的意識形態領域的總和，是在大學校園這一特定的環境中有關安全的意識、理念和學校的規章制度、組織形態、物理環境相互交融而形成的綜合體系。校園安全文化建設是構建平安校園不可或缺的重要環節，新時期高校校園安全文化的作用和影響愈來愈明顯，已成為校園學習、工作和生活領域的一項主文化，應予以足夠的重視。而大學生既是校園安全文化知識的接受者，又是推動校園安全文化建設的實踐者，如何發揮大學生在校園安全文化建設中的獨特作用是當前面臨的重大課題。
一、大學生參與校園安全文化建設的必要性
1.大學生參與校園安全文化建設是構建“和諧校園”的現實需要。校園安全文化建設應以人為本，以文化為載體，通過文化的滲透提高人的安全價值觀和規范人的行為。隨著高校招生規模的不斷擴大、高校兩地辦學、高校后勤社會化改革、社會網絡化以及社會風氣等因素的影響，大學校園安全凸顯出新特點：消防和治安仍然是高校安全工作的“重頭戲”，公共衛生安全、飲食安全、網絡安全、公共場所和大型文體活動安全、社會交往安全、求職安全、消費安全以及健康問題（特異體質問題、心理健康問題）等多層面、寬領域的新的安全問題不斷出現[2]。同時由于高等教育發展較為迅猛，但安全保衛部門的力量相對薄弱，大量招聘的臨時工作人員多數沒有經過專門訓練和培訓，素質不高、業務不精、政治敏銳性不強，使得安全保衛工作存在諸多問題，現狀令人擔憂。因此，高校安全工作必須從傳統的管理模式向推廣安全系統工程為主要內容的科學管理轉變，安全管理必須從事后處理的被動管理向以危險預測、控制與評估為重點的預防安全管理轉變，化被動為主動，用安全文化去塑造、影響每一位組織成員，把理性的安全規章制度和非理性的安全意識觀念有機地結合起來，形成有利于安全穩定的思維模式、精神風貌、職業行為規范、安全輿論和習慣，從更深的文化層面來激發組織成員關注安全、關愛生命的自發意識，才能確立長效的安全機制，構建和諧平安校園。
2.大學生參與校園安全文化建設是校園安全文化發展的需要。校園安全文化是在大學校園建立一個文明、健康、安全、開放、進步的人文環境體系，為大學生提供一種正確的安全素質形成導向，是近年在大學校園出現的一個嶄新的現象和理念。由于安全文化對人的影響是深層次的，不可能在短時間內產生明顯的、根本的效果，因此，安全文化應在長期的實踐中精心培育，需要不斷自我完善和提高。大學生作為大學校園的主體，是一個易對新的文化產生獵奇心理的群體，大學生個體參與新型文化建設有強烈的、內在的精神需求。他們既是校園安全文化的接受者和傳承者，又將以其特有的敏感和創造推動校園安全文化的發展。因此，在校園安全文化的構建實施過程中，對大學生的安全觀念、安全意識進行培養，內化其安全素質，使全體學生全方位參與到校園安全防范之中，開展群防群治，構建校園安全體系，以促進校園安全文化的良性發展。
3.大學生參與校園安全文化建設是大學生全面發展的需要。文化的發展與人的全面發展是辯證統一的歷史過程，文化對促進人的全面發展具有不可替代的作用。在以人為本、建設和諧社會的時代背景下，安全文化業已成為培養大學生健全人格不可缺少的人文素質與科學知識。校園安全文化將學校的教育價值與人的生命價值和諧地統一起來，是以關心和維護師生員工的身體健康和生命安全，保護學校和個人的財產安全，創造和諧有序的工作、學習和生活環境為目標，與大學生的安全素質教育密切相關，它具有受眾率高、創新性和持久性等特征。高校是一個承載和傳播科學和文化的場所，廣大學生在學校不僅僅要學習專業知識、專業技能，還要學會學習、學會生存、學會協作、學會競爭，提高自身綜合素質，才能適應社會的需求，而安全知識和安全技能是學生走上社會必須具備的。因此，大學教育要教導和培養大學生自身具備安全意識，并培養他們用自己掌握的安全知識，為步入社會打下良好的基礎。另外，大學生參與到校園安全文化建設中來，對于培養大學生的使命感和社會責任感，確立其愛祖國、愛人民的思想和世界觀、人生觀的形成也具有重大意義。
二、大學生參與校園安全文化建設的途徑
校園安全文化體系的建立應側重于對大學生的觀念、意識和態度的轉變，使他們由被動地遵守各項規章制度到主動防范安全隱患、自覺提高安全意識的轉變。高校應在營造濃厚氛圍、創新校園安全文化的表達方式、引導學生自我教育與管理等方面加大工作力度，動員更多的學生參與到校園安全文化建設中來。
1.加強安全教育，營造濃厚安全文化氛圍。安全教育是安全文化的重要組成部分，對于不斷形成和發展校園安全文化具有重要意義。學校應在辦學理念、發展規劃、教學科研、思想政治工作、教育工作、管理工作等方面融入安全文化的內容，加強對大學生的安全教育，營造濃厚安全文化氛圍，引導大學生形成“安全第一、預防為主”的觀念，養成重視安全的習慣，使大學生能夠主動地參與到校園安全文化建設中來。如通過組織治安、消防、交通等專題講座，向學生講解安全技能、避險自救、生活安全、公共安全等知識教育；利用網絡的宣傳功能，分析經典案例，切實加強對學生的網絡安全知識教育和網絡文明宣傳教育；開展心理健康普查，了解學生心理動態，把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育；將安全文化課列入學校的教學計劃，把安全文化素質教育普及每個學生，深化教育效果，使安全理念內化為大學生的一種內在需求。
2.建立開放的、富有活力的工作機制。有效的機制是文化建設蓬勃發展的重要保證，也是廣泛動員各方力量參與文化建設的必然要求。要探索建立大學生參與機制，為學生參與校園安全文化建設搭建舞臺；要探索建設互動機制，為調動學生的內在積極性和發揮他們的創造性開辟多種渠道；要探索建立資源整合機制，吸收各方面的智慧，匯聚各方面的力量；要探索建立理論研究機制，為校園安全文化建設提供科學的指導；要強化項目實施的過程管理，確保活動效果的產生和目標的達成；要建立目標激勵制度，不斷總結取得的成績以及與達成目標的差距，用一定的獎評方式促進活動的長效發展。
3.創新校園安全文化的表達方式。文化的表達形式體現著豐富的文化內涵，傳遞著直觀的文化信息，承載著深層次的文化理念。如果沒有新的表現形式和表達方式，還是用傳統的說教方式，大學生不感興趣，校園安全文化建設就會失去受眾群體，就會是空中樓閣。因此，要大膽創新，尤其要利用大學生社團這一重要的校園文化建設載體，鼓勵大學生群體去積極主動地創造具有很強參與性的校園安全文化的表達方式，在內容上既要切合深化建設校園安全文化工作的實際，又要確保學生在該項活動中自我服務目標的實現。如采取安全知識競賽、消防運動會、消防疏散演習、周末安全知識電影晚會、安全知識文藝晚會等靈活多樣的形式，寓教于樂。
關鍵詞：班組；自主性；行為安全文化；安全生產
中圖分類號：C93 文獻標識碼：A
文章編號：1009—0118（2012）10—0266—02
一、引言
安全是生產的前提，也是企業所有工作的基礎。班組是企業的細胞，班組行為是企業安全生產的基礎。抓好班組安全生產建設，對于保證和促進企業安全生產具有十分重要的意義。
良好的企業安全文化不僅會使企業的安全環境長期處于相對穩定的狀態，也會使安全事故、傷害事件的可能性降到最低限度。更重要的是經過企業安全文化的建立，能使員工的思想素質、敬業精神、專業技能等方面得到不同程度的提高[1]。由于企業的行為安全文化是企業安全文化的重要組成部分，是企業安全文化的體現，且員工行為自主性能夠促進班組行為安全文化的建設，是塑造班組行為文化的重要途徑之一。因此，通過培養員工自主性以探索班組行為安全文化的建設對提升班組安全管理水平具有重要意義。
二、概念界定
（一）班組行為安全文化
班組行為安全文化是指班組在長期的行為安全管理方面形成的，并為班組全體成員共同遵守和奉行的安全行為準則、安全活動規范、安全思維方式、安全行為習慣和作風等[2]。生產班組行為安全文化的建立或改變，受員工所處的環境、班組行為安全的氛圍、員工自發行為動機的誘因等多方面因素影響。簡而言之，班組行為安全文化就是班組全體員工的安全行為習慣和班組整體的行為安全風氣。
（二）員工自主性
員工工作自主性是指員工遵循企業文化和管理制度，主動適應組織和環境的要求，具備自覺的學習意識、責任意識、創新意識，主動提升自身素質、主動履行崗位職責、主動參與創新活動，并能在工作活動結束后對工作的結果進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救的行為特性。即員工自主性是指員工自主工作的傾向性及表現，傾向于付出體力和腦力勞動的主觀狀態。
三、班組行為安全文化與員工自主性的關系
班組行為安全文化的形成與發展依賴于員工的作業行為，班組員工是實施生產作業行為的主體，在建設生產班組行為安全文化過程中起著主導作用。員工自主性使員工自覺表現出安全行為，促進班組行為安全氛圍的形成。
自主性能夠影響員工的具體行為和活動，在班組的安全領域能夠作用于員工的行為安全。具備自主性的員工在生產活動中能夠主動的遵循安全管理制度，適應組織的生產環境，對于工作中的安全現狀和自身的安全行為進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救等。如果員工在生產實踐中缺乏自主性，會被動的執行生產任務，對安全規章制度、安全操作規范等安全要求產生強迫心理，那么就不會表現出重視安全的傾向性，也不會主動提升自身安全操作素質、主動履行崗位安全職責、主動參與安全活動。
四、培養員工自主性的途徑
（一）注重調解班組員工的安全需求層次
馬斯洛認為，整個有機體是一個追求安全的機制。人們的安全需求包括：人身安全、健康保障、資源所有性、財產所有性、道德保障、工作職位保障和家庭安全等因素。在實際生活和工作中，行為安全文化不僅要滿足這些基本層次上的安全內容，還強調將安全與員工工作自主性等較高層次的需求相融合而衍生的更廣義的安全保障。培養員工自主性，將實現行為安全作為自我價值的體現，需要尊重員工的基本需求，及時調節和提升員工的安全需求層次。
員工能夠主動提高安全意識，并保持安全思維。首先就要抓好生產班組員工的安全精神、安全思想等方面的安全教育工作。有效的安全教育會給員工深刻的印象，而安全教育需要從員工上崗前開始并持續跟進，使員工在實際工作中對安全行為的后果具備有足夠的重視，能夠時刻想到安全作業行為的重要性。其次，班組要在工作中充分利用好班前會時間，及時與員工討論工作中遇到的安全問題與安全隱患，用以提醒員工牢記安全，使員工將安全領悟于心，其安全意識得到加強。
在上述活動與工作的基礎上，在生產班組內建立寬松和諧的人際氛圍，主動關愛員工健康和生活，從心理、工作和生活等方面去理解員工。通過理性客觀的工作方式，引導員工提升需求層次、激勵員工的安全習慣，提高員工的歸屬感與榮譽感，促使員工能夠積極主動的在安全作業中實現自我價值。
（二）激發班組成員的主動安全動機
1、推行對安全生產行為的正向激勵措施
班組成員的安全行為動力來自安全動機。環境對員工的安全動機也可以產生一定的刺激作用。實施以“正向強化”和“分層次”為導向的正向激勵方式，顯然，相對不作為與懲罰的激勵方式，會對班組行為安全文化產生更多積極的影響。
“正向強化”要求突出獎勵成分，對效果良好的作業行為給予強化，對行為人予以物質與精神方面的鼓勵，以引導行為人重復其良好行為，并逐漸形成良好的行為習慣。“分層次”是指在保證公平的前提下靈活化，根據受激勵行為或是行為人的特質選擇合適的激勵層級，比如：對于經驗匱乏但學習能力較強的年輕員工，對其激勵就可以以培訓機會為獎勵內容等。
激勵內容主要包括精神層面與物質層面，兩方面的激勵要結合使用。比如，在班組中設立“安全示范崗”，就屬于精神激勵的范疇。“示范”含有規范、良好之意，崗位員工在實施行為之前被賦予了一種榮譽感，在這種榮譽感的推動下，員工的精神需求得到一定的滿足，責任心進一步被激發出來，從而產生并強化了被激勵者規范操作、實施安全行為的動機。隨著員工自身需求與所處環境等的變化，激勵措施也不是一成不變的，需要企業和生產班組適時進行調整，以保證可以激發出員工持續的安全動機。
2、開發員工自主管理的潛力
開發與培養員工自主性，除了前述激勵措施之外，還需要分析員工主動性、主動意識是屬于潛能視窗的哪一部分，然后分別采用潛意識開發和學習的方式對員工的潛在愿望與行為習慣進行開發和培養。
通過對員工的操作規程進行培訓，促使其形成潛意識工作習慣，并通過強化重復，使其逐漸形成習慣，從而可以培育員工行為安全的慣性特征，并為員工的自主行為安全習慣打好基礎。要在現有安全行為激勵制度的基礎上，設置相應的有效激勵措施。通過溝通過程進一步了解員工需求，充分運用正向激勵的機制，最大限度的調動員工的工作積極性和主動性。
還要注重發揮員工的自我激勵作用，使員工在自覺自愿的基礎上，依靠自身動力對自己的安全行為進行自我指導與控制，實現班組成員行為安全方面的自我管理目的。
（三）提升班組員工自主選擇安全行為模式的能力
安全技能是保證行為人落實安全行為動機的基礎。行為人如果不具備相應的安全技能，便無法實施安全生產行為，從而使自己的生產行為偏離作業過程的安全目標。因此，保證員工具備安全技能是幫助員工實施安全生產行為的重要前提，也是培養員工自主性，建設生產班組行為安全文化的重要途徑。
新員工在上崗之前，都經過了崗位技能、以及安全規范等方面的嚴格培訓。但主要局限在基本技能與操作規范方面。因此，后續的培訓與提高才是班組行為安全文化建設的重點內容。企業可以利用模范標兵展示安全操作技能，用較為平和的方式來提醒員工規范操作；另外也需要采取正向激勵的方式調動員工積極性來改善操作規程，在安全的基礎上促進其更加便捷與有效，然后再進一步鼓勵員工自主的選擇更合適的安全行為模式。
總之，企業要加強安全培訓，安全講座等安全教育活動的力度，進一步提高員工的行為安全素質。并在開展相關安全教育活動的時候，注意結合員工的工齡，教育程度以及所屬用工形式等特征，有針對性的開展不同方式、不同層面的安全與技能方面的培訓和教育，進而提高員工自主選擇安全操作行為的能力。
（四）設置客觀具備前瞻性的安全目標
制定企業的安全生產目標，落實安全生產責任制，也是培養員工自主性，班組行為安全文化建設的重要環節。只有切實可行，具有前瞻性的安全生產目標被員工接受，才能充分調動員工的工作自主性和積極性。
五、結論
班組行為安全文化建設的主體是班組員工，建設成敗的決定因素又取決于班組員工的自主性，唯有員工積極參與，內心認可，班組行為安全文化建設才有可能真正得以實現。
安全管理實踐表明，再完善的規章制度，健全的安全網絡系統，仍然無法杜絕事故的發生。只有超越傳統嚴格監督管理的局限，通過班組行為安全文化去塑造每一位班組成員，推進員工由“要我安全”向“我要安全”轉變，從根本上提高班組自主管理的主動性，才能最終實現本質的安全，全面提高企業的安全生產管理水平。
參考文獻：
關鍵詞 40%噻嗪?毒死蜱乳油;稻飛虱;防效
中圖分類號 S435.112+.3;S481+.9 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739(2009)13-0152-01
白背飛虱和褐飛虱是水稻上的重要害蟲,為了解40%噻嗪?毒死蜱乳油防治稻飛虱的田間藥效及其對水稻生長的安全性,進行了本試驗研究。
1 材料與方法
1.1 防治對象
白背飛虱和褐飛虱。
1.2 供試藥劑
40%噻嗪?毒死蜱乳油(南京惠宇農化股份有限公司產品);25%噻嗪酮可濕性粉劑(興化市青松農藥化工有限公司產品,市售);40%毒死蜱乳油(江蘇寶靈化工股分有限公司產品,市售)。
1.3 試驗設計
試驗設6個處理,分別為:40%噻嗪?毒死蜱乳油1 050 mL/hm2(A)、1 350mL/hm2(B)、1 650mL/hm2(C);25%噻嗪酮可濕性粉劑450g/hm2(D);40%毒死蜱乳油750mL/hm2(E);以清水對照(CK),小區面積20m2。
1.4 試驗方法
試驗在兩優培九雜交稻進行,稻飛虱低齡若蟲高峰期(7月21日)施藥,按試驗設計用藥量對水750kg/hm2,用利農HD400型手動噴霧器均勻噴霧,藥后保持3～5cm深水層5d。
1.5 調查統計
1.5.1 藥效調查。施藥前,藥后7d、15d每小區平行跳躍法調查10點,每點2叢,統計稻飛虱數量,按下式計算防治效果。
防治效果(%)=[1-(CK0×PT1)÷(CK1×PT0)]×100
式中:CK0為對照區藥前蟲數,CK1為對照區藥后蟲數,PT1為藥劑處理區藥前蟲數,PT0為藥劑處理區藥后蟲數。
1.5.2 安全性調查。藥后1d、3d、7d、15d觀察水稻有無藥害,記錄藥害的類型和程度。
2 結果與分析
2.1 藥后7d對稻飛虱的防效
40%噻嗪?毒死蜱乳油對水稻稻飛虱有良好的防治效果。用40%噻嗪?毒死蜱1 050mL/hm2、1 350mL/hm2、1 650 mL/hm2,藥后7d,防效分別為83.7%、89.5%、90.7%,經新復極差測驗,40%噻嗪?毒死蜱乳油1 350mL/hm2處理顯著優于40%噻嗪?毒死蜱1 050mL/hm2處理;40%毒死蜱乳油和25%噻嗪酮處理間差異不顯著,表明40%噻嗪?毒死蜱乳油1 350mL/hm2處理的速效性優于25%噻嗪酮可濕性粉劑常量處理。
2.2 藥后15d對稻飛虱的防效
40%噻嗪?毒死蜱乳油防治稻飛虱藥效期較長。用40%噻嗪?毒死蜱1 050mL/hm2、1 350mL/hm2、1 650mL/hm2藥后15d防效仍分別在83.7%、89.8%、90.7%,經新復極差測驗,40%噻嗪?毒死蜱乳油1 350mL/hm2處理顯著優于40%噻嗪?毒死蜱乳油1 050 mL/hm2處理、25%噻嗪酮和40%毒死蜱乳油,與40%噻嗪?毒死蜱乳油1 650mL/hm2處理間差異不顯著,表明40%噻嗪?毒死蜱乳油1 350mL/hm2處理的持效性優于40%毒死蜱乳油常量處理。
3 結論與討論
在稻飛虱低齡若蟲盛期,用40%噻嗪?毒死蜱乳油1 350 mL/hm2對水750kg/hm2噴霧,藥后保水5d,對稻飛虱有
良好的防治效果,且對水稻生長安全。
4 參考文獻
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