時間：2023-05-30 09:59:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇螃蟹的秘密，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
記得我六歲那年回奶奶家。我和姐姐一起在村邊的小河里捉螃蟹，我們一口氣捉了五六只螃蟹，準備炸著吃，我們好像聞到了炸螃蟹的香味，心中十分高興。
回到家，洗螃蟹時，我發現有的螃蟹是尖臍，有的是圓臍。“這是怎么回事呢？”我好奇地問姐姐。“我也不知道怎么回事。”姐姐想都不想地回答。過了一會我又帶著疑問去問爸爸，爸爸想了想說：“有可能是種類不同，也有可能是雌雄之分吧！我也不知道。”
第二年，我又和姐姐去捉螃蟹。我們又捉了許多。為了解開這個迷，我剖開了一只圓臍的螃蟹，發現里面都是白色的小卵，接著我又剖開了一只尖臍的螃蟹，里面卻什么也沒有。我想尖臍的一定是雄螃蟹，園臍的一定是雌螃蟹。后來通過查資料得到了證實。
通過這件事，我懂得了處處留心皆學問的道理并對自然界產生了濃厚的興趣。
指導老師李玉敏
鄭州市金水區實驗小學六年級：魏金澧
小李特別喜歡鸚鵡。一天他去溜鳥市，發現一只鸚鵡賣3萬元。 他很好奇，于是就問買主：“您的鸚鵡怎么這么貴呀？”
買主：“我這只鸚鵡聰明！什么都會說。”
小李一狠心買下來了。 到了家，他就開始擺弄這只鸚鵡。
小李：“我會走 。”
鸚鵡：“我會走 。”
小李：“我會跑。 ”
鸚鵡：“我會跑。 ”
小李：“我會飛。 ”
鸚鵡：“你吹牛呢！”
豈有此理
乞丐：“好心的先生，為何在兩年前你每次都給我500塊，去年卻減為200塊，而今年只有100塊了呢？ ”
男子：“因為兩年前我還是個單身漢，去年我結婚了，而今年我添了一個孩子，所以，必須少些花費，以維持家計。”
乞丐非常生氣：“你怎么能夠這樣！居然用我的錢去養活你的家人！”
祈禱
教堂里，一個小男孩在祈禱：“上帝呀！我只有一個小小的心愿，請把首都移到紐約吧 ！”
牧師在旁邊聽到后，問小男孩：“你為什么祈禱要把首都移到紐約？”
小男孩答道：“有一個考試題問的是首都在哪，我答的是紐約。”
煮螃蟹
昨晚煮螃蟹，水開后，我把螃蟹一個個扔進鍋里。蟹很新鮮，在鍋里亂動。
老婆從小心善，就見不得這個，躲在我身后捂著眼睛不敢看。
我寬慰道：“老婆，我們是不是太殘忍了？”
老婆：“嗯……放鹽了嗎？”
秘密
兩位男士喝多了，踉踉蹌蹌往家走，并討論著各自的女人。一個說：“我是打死也不相信女人能保守秘密，前幾天我剛告訴她一個小秘密，她就給我傳出去了。”
另一個說：“也不一定，有時候她們還是能保守秘密的。就比如說我妻子，我們結婚30年了，我都不知道她把我工資藏在哪里了。”
馬路對面
醉鬼向過路人打聽：“對……對不起，馬路對面在哪兒？”
“在那邊。”
“真怪，那邊剛才說在這邊……”
如果媽媽死了
那天我在家看電視，講的是小孩遇到危險怎樣處理的事情。于是，我就想考考兩歲的兒子。我裝做暈倒的樣子，看他怎么辦。“媽媽，媽媽，你怎么了？”兒子喊著，并用手掰了掰我的眼，“媽媽，你真的死了嗎？”然后等了好一會，沒聽見動靜。透過瞇縫的眼，我看到兒子在數我錢包里的錢。
幫家里做的事
讀小學四年級的弟弟胖得實在不像話，大家常常取笑他。
一天，老師要他們班的同學在家庭聯絡簿上記下“每天幫家里做的事”，弟弟怎么也想不出來，最后只好由媽媽代為填寫。她在聯絡簿上寫了：“每天幫家里吃飯。”
老師的評語是：“看得出來，你很努力！”
驗算
一位監考老師納悶地盯著一位學生擲骰子，奇怪的是，那學生對同一題擲了好幾次，老師便問那學生為什么。
學生無奈地回答說：“難道不用驗算嗎?”
兩倍
一天，兩個妙齡女郎漫步在沙灘上，突然發現一個茶壺。甲一時好奇心起，撿起茶壺來搓了搓……突然，此時有一個精靈從茶壺里飄了出來！
精靈說：“主人，你們把我救了出來，我可以給你們一人一個愿望。”乙突然起了貪心的念頭，于是搶著說：“我要甲愿望的兩倍！”
女人們都有閨蜜，很多閨蜜無話不說，家里老公孩子，甚至床上的那點事都恨不得拿出來分享，真是一點秘密都沒有，家里那點破事閨蜜比她本人還了解，因為旁觀者清嘛。
可是王瓊從不這樣。她說，你幸福別人看得到，你不幸別人也看得出來，何必要說？再好的朋友，家里那點事還是保持點秘密吧，特別是對閨蜜。
王瓊的理由很簡單：閨蜜之間學著聊點新鮮東西行不行？你最近有什么長進？看到了什么新鮮事？你見過哪個男人總是拿老婆聊個沒完沒了？男人們的話題很寬泛，所以他們不愛糾結，女人們老是芝麻那點事，所以常常糾結。
王瓊從不曬老公，但是她能時不時曬點新鮮玩意。比如包包里一件織了一半的毛衣，拎出來，一邊左右翻飛，一邊聊天，說自己如果有時間，五天可以織一件毛衣，這話讓周圍的女人一驚一乍的，女人誰不愿手巧呢？學不到那么手巧，那么織一條小發帶總是可以的，織毛活兒很有意趣，也很有成就感，又相當減壓，比談什么老公有勁多了。
因為王瓊，我們一幫女人，總是隨身帶著小筆記本，因為王瓊要分享的好玩東西太多了，得記下來。
王瓊出門總帶著一只大包，包包里什么都有，最近覓得的新鮮玩意，都拿出來分享一下。有一次，她不知從哪里覓得一只切蘋果器，很好用，現場演示一番，我們吃到了切得均勻的蘋果，也順帶解決了一家人分吃蘋果嫌麻煩的小事，那次，我們每人得到了王瓊送的一只切蘋果器，這只小小的切蘋果器也給我們的飯后時光帶來了小小的快樂。
還有一次閨蜜會，我們是用來賞玉的，王瓊對玉器很感興趣，一只手鐲戴了十多年，她給我們講她對玉器的熱愛，講羊脂玉和翡翠的區別，我第一次學到了知識，知道了為什么叫溫潤如玉。說實話，沒有女人不喜歡珠寶，沒錢擁有，沒關系，多點鑒賞力，還是很有樂趣的事。
所以，每次見王瓊，我都感覺信心滿滿，好像又充了一次電。你想想啊，本來每天是老公孩子家事，一出來見閨蜜，還是那些事，不煩死？閨蜜，得另起一行，與家庭屏蔽開來，所以，王瓊不愛談家事，我也從來不問，我到現在只知道她老公是干什么的，其他的一無所知，但這并不妨礙我們之間的互相欣賞。
她泡得一手好普洱，到螃蟹上市的季節，煮上四只蟹，約上我們三兩人，找個地方喝她泡的普洱，那樣的一個下午，足夠驚艷，我們又學到了吃螃蟹的趣事。據說，上海女人吃螃蟹，可以從上海吃到南京，一只蟹，吃得干干凈凈，一點都不留，這不是本事是什么？于是，我們在吃螃蟹喝普洱時又順路學到了王瓊吃的獨門暗器，吃上真的大有學問，你瞧啊，有些人吃蟹，吃一半浪費一半，吃相特難看，在那個下午，我除了喝到美妙的普洱，又明白了一些搭配和吃蟹的技巧，這不是賺足了嗎？這樣的好閨蜜，誰會不喜歡呢？
王瓊的家庭對于閨蜜來說，很神秘。我們只去過她家一次，什么時候？她很聰明，選的是老公出差，孩子放假去外婆家的時候。大家喝茶聊天很自在，也非常開心。
“家人就是家人，朋友就是朋友，我不喜歡把朋友和家人混在一起。有些女人做什么事都喜歡把老公叫著，也不管老公愿不愿意。不要‘引蜜入室’，不要秀老公。保持點神秘，大家都有空間。”王瓊說了一句真心的玩笑話。
我的讀書糗事，說起來可是一籮筐一籮筐的。
有一回，我看到《十萬個為什么》這本書的封面上有條狗，戴著眼鏡，伸著長長的舌頭。我很好奇，人戴眼鏡是因為書讀得多把眼睛累近視了，狗也是讀書把眼鏡累近視了嗎？帶著這樣的疑問，我翻開了這本書。由于不認識字，我就看里面的圖，有的圖下面有字，我不認識，就請姐姐幫我讀。姐姐讀道：“螃蟹為什么橫行霸道？其實螃蟹也會向前、向后直著走，但是螃蟹身體的左邊、右邊都各有四只腳，它的腳只能向內彎，橫著走很方便，直著走就太慢了。我們老是看見螃蟹橫著走，就是因為這個緣故。”聽了姐姐的話，我高興壞了。姐姐還給我講了狗為什么走到哪里就把尿撒到哪里：金魚為什么睜著眼睛睡覺……姐姐讀了大約一個小時，我聽得如癡如醉，可姐姐不干了，丟下我出去玩了。我一個人在家里繼續翻著這本書看，只看圖，不懂意思，真著急。翻了兩遍，我就放下了這本書，再去找姐姐了。
在我的糾纏下，姐姐就給我買了幾本連環畫：《灰太狼和喜羊羊》《小紅帽》等，讓我自己看圖畫。有了這幾本連環畫，我就帶到幼兒園獨享去了。因為抵擋不了圖畫書的誘惑，老師在上面講課，我便在下面偷讀《小紅帽》，當老師讓我回答問題時，我毫不猶豫地回答：“因為大灰狼餓了，所以要吃小紅帽。”我剛回答完，教室里一陣哄堂大笑，小朋友們越笑越厲害，教室里亂成了一鍋粥，老師也無法控制局面了。
這件事成為當時的轟動事件。事情很快傳到了養我的二姨耳中。回家的路上，二姨臉上陰云密布，估計回家就要經歷風暴了。剛進屋，二姨沒去做飯，而是讓我站著，大聲訓斥我說：“你不好好讀書，還擾亂課堂紀律，你再這樣下去，我就把你的那些連環畫都撕了。”我嚇得不敢說話，回到房間里，偷偷地流下了眼淚，想到以后不能再看我喜歡的連環畫，晚上一口飯也吃不下。
總得想個辦法，好能繼續看我喜歡的書。天才的我第二天就想出了妙計。我可以把書藏在衣服里，上廁所關上門讀。心想：二姨管我吃飯，管我學習，上廁所她可不能管我，我想上就上。我在廁所里津津有味地看著圖畫書，看到搞笑的地方，竟情不自禁地大笑起來，笑聲暴露了我的秘密。想到二姨這次一定會打我的，我就嚇得魂飛魄散。
這次二姨非但沒打我，還摸著我的頭說：“孩子啊！你愛看書，二姨不說你，看書好，能長見識。放學在家可以讀，只要在學校里上課時好好聽課就行。”聽了二姨這話，我頓時心花怒放，就跳起來跑出衛生間，邊跑邊喊道：“以后可以看書了！以后可以看書了！”二姨笑著說：“傻孩子，快把褲子提起來，露著屁股可難看呢！”盡管因為愛書，惹出了好幾件糗事，但現在回想起來，還是覺得很甜蜜。
提問有兩種，一種是封閉式的，如：“這是什么？”“是不是啊？”“對不對”其答案是限定的，唯一的；另一種是開放式的，沒有限定的答案，如：“你發現了什么？”“你有什么辦法？”“你看看會怎樣？”等等。我在組織幼兒科學教育活動時，改變了以往封閉式、暗示式的提問，而更多地采用了以下幾種擴散幼兒思維的開放性的“巧提問”，充分發揮了幼兒的積極性、主動性、創造性，收到了良好的效果。
一、發散性提問
每個幼兒由于生活的環境不同，所接受的家庭教育也不同，于是在生理、心理等方面出現了個體差異，在組織科學教育活動中，我就有關知識先向幼兒提問，了解每個幼兒知道多少、知道些什么，在認識上有哪些誤區，然后我就有的放矢，針對幼兒的這些情況，重點指導幼兒，使幼兒在各自原有的水平上得到提高。例如，在“螃蟹”時，我先提問：“你發現了螃蟹的什么秘密？”小朋友紛紛回答：“有兩個大夾子，有好多只腳”；“它會吹泡泡呢”；“有兩個小眼睛”；“大夾子上還有毛呢”我再有所側重地問：“那么螃蟹的眼睛會動嗎？”小朋友異口同聲地回答：“不會吧”，于是我和小朋友一起用筷子觸碰螃蟹的眼睛，結果發現螃蟹的眼睛是會動的，而且是會往里面縮的。在認識了螃蟹的外形特征之后，我提問：“螃蟹從高處摔下會發生什么事呢？”一下子齊刷刷地舉起了手：“我想會死的”；“會流血”；“會受傷的”；等等一系列的答案，再針對幼兒的這些猜想進行實驗，從而得出螃蟹從高處摔下是不會摔傷的，因為它有硬硬的殼。諸如：“企鵝喜歡吃什么？”“秋天有哪些果實？”等等，都讓幼兒按各自的生活經驗講述，使幼兒的學習積極性轉化為學科學的興趣。通過擴散性的提問使幼兒獲得新知，更好地促進了幼兒思維想象的發展。
二、趣味性提問
幼兒幼稚天真，對小動物倍感親切，所以在認識動物的過程中，應向幼兒提出一些有趣味性的問題，使幼兒主動積極地從事某種活動，從中獲得經驗和樂趣，掌握更多的有關知識，激起探究的欲望。如在認識了螃蟹之后，我提出了這樣一個問題：“螃蟹有耳朵嗎？”幼兒的注意力一下子被吸引過來了，有的說螃蟹有耳朵，有的說螃蟹沒有耳朵，在“有”和“沒有”的爭論中，我組織幼兒去實地觀察、尋找，答案找到了，幼兒的積極性甚高。再如：“烏龜要睡覺嗎？”“金魚睡覺怎樣的？”“小雞生下來會走路嗎？”等等，一個個關于動物的有趣問題，既可滿足幼兒的好奇心，深深的吸引幼兒，又可糾正幼兒的一些錯誤想法，激發強烈的探索欲望。
三、延伸性提問
幼兒好奇、好問、好想，我就抓住他們的這些特點，在組織教育活動時注意提問的設計，不受傳統教學的束縛去抹殺幼兒的好奇心，提出的問題應靈活地滲透于整個活動中，并注意它的延伸性。如：在認識熊貓時，認識了熊貓有厚厚的毛、一對很黑眼暈、四只腳后提問：“在你見過的動物中哪些動物也有厚厚的毛，有四只腳？”讓幼兒擴展想象，開闊知識面，運用已有的知識經驗充分發揮，為以后的教學打下伏筆。又如在認識了螃蟹是甲殼類動物和兩棲類之后我提問：“你知道還有哪些動物也是甲殼類動物？”“你知道哪些動物也是兩棲類動物呢？”等等，這樣有助于培養幼兒思維的靈活性，有利于發揮他們的推理、聯想，使幼兒既滿足了好奇心，又增長了知識。
四、層次性提問
蘇聯著名心理學家維果茨基認為：“只有走在發展前面的教學才是良好的教學，否則，只有充當發展的尾巴。”為此我們在教學中設計的提問要有層次性，首先從幼兒已有的生活經驗入手，然后再以層次性的提問逐步加深，擴展內容，豐富知識，建構概念，使整個過程結構嚴謹，體現發展性原則。如“認識秋天的樹葉”中，讓幼兒事先手機各種常見的樹葉，先以提問：“你認識這些樹嗎？它們秋天的時候是什么樣的？”導入教學；再以“楓葉長得什么樣子，什么顏色呢？香樟葉是什么樣子呢？”等等了解秋天各種樹的不同特征，然后在進行比較常綠樹和落葉樹的不同；再如在認識影子的過程中提問：“小朋友，你們見過影子嗎？什么時候會有影子？還有什么東西也有影子，為什么會有影子？”先讓幼兒根據自己的生活經驗充分發揮，然后和小朋友一起做實驗，了解影子的形成，提問：“影子是怎樣產生的？怎樣來改變影子的大小和形狀？”隨著問題的層層深入，讓幼兒通過自己的操作實踐，尋找答案：物體不動，光上下左右前后移動都會改變影子的大小和形狀。著兩個活動，從經驗入手——找原因——發現變化——引伸學習，一步一步加深學習，充分體現了提問的層次性，在幼兒原有的水平上步步深入，擴展了幼兒的充分想象，學到了更多的知識。
一、從“拼盤式”到“順應式”
我園的探究性活動課程是主題活動課程。在建構這一課程的初期，我們就改變了那種“拼盤式”的課程內容組合方式，重點思考幼兒“學什么”“怎么學”等問題，努力做到對幼兒學習愿望、學習特點、學習方式的尊重。我們通過觀察幼兒的表現和了解幼兒的問題，思考“幼兒喜歡什么”“幼兒有什么問題”“幼兒想了解什么”等，以形成主題活動的實施計劃。
例如，大班主題活動“管子”就來源于幼兒的問題。一天，幼兒園清理池塘。大班幼兒看到水從低處被引到高處，感到很好奇：“水為什么能從低處流向高處？”當他們看到水從水管的破洞里噴出來。水花四濺時。他們更好奇了：“這根管子怎么這么神奇？”“水為什么會從管子中噴出來？”教師抓住幼兒的這個興趣點，開展了“管子”的主題活動。考慮到主題活動的展開必須基于幼兒的原有經驗和學習興趣，在實施主題活動前，我們設計了小調查活動，內容包括“你看到過的管子”“收集各種各樣的管子”“關于管子，你想知道些什么”等。在調查活動中，我們發現幼兒對“管子”有一定的經驗，知道“管子是空的”“很多東西可以在管子里流動”，還知道“我們的生活中有很多不同的管子”“吸管就是管子”“電線外面是塑料管子”等。通過小調查活動，我們了解了幼兒的學習需求，發現他們既對看得見的各種管子感到好奇，也對看不見的身體里的血管等管子很感興趣，他們很想弄明白“怎么樣的東西可以從管子里通過”“水怎么會從低處往高處走”“水管破洞里的水為什么會噴得那么高”。
在實施主題活動的過程中，我們始終支持幼兒通過自己的探究“答疑解惑”。我們根據幼兒提出的問題，主要安排了以下幾個活動：一是“玩管子”活動，讓幼兒通過擺弄、整理收集來的各種管子，了解管子的多樣性；二是“什么能從管子里通過”活動，讓幼兒猜測、嘗試、驗證怎樣的東西能從管子中通過，嘗試通過改變形狀等方法讓物體也能從彎管中通過，并用自己的方式記錄：三是“制作管子迷宮”和“人體內的管子”活動，讓幼兒通過觀看VCD、觀察人體模型和人體解剖圖等了解消化系統、血液循環系統的大致構造：四是“用各種管子玩水”活動。讓幼兒嘗試讓水往高處走，讓水花往上噴；五是“幫水寶寶搬家”活動，讓幼兒用吸管、針筒等多種材料把水從地上的水盆里搬到桌上的水盆里。在活動過程中，幼兒又對自然角中會吸紅顏料的白菜充滿了好奇：白菜梗為什么會吸顏料，它是不是也有“管子”？于是，又生成了“毛細現象”活動；在“玩各種各樣的管子”活動中，幼兒對各種PVC互通管很感興趣，他們發現借助互通管可以讓直管變彎管，讓一個彎管變多個彎管，于是生成了“創意管子造型”活動，既滿足了利用互通管盡情“變”的需求，又探究了管子變化的多種可能性。不管是在預設的活動中。還是在生成的活動中，幼兒都積極與同伴、教師互動，運用自己的原有經驗，通過探究、記錄、發現等方法。驗證自己的預測，解決大家的疑惑，體驗探究、發現的快樂。
二、從關注學習內容到關注學習過程
我園的探究性活動課程經過不斷實踐、優化，積累了豐富的資料，課程發展進入了以利用課程資源庫為主導的時期。有了課程資源庫的支持，教師感覺工作壓力減輕不少，在不知道做什么、該怎么做時，就去課程資源庫看看別人是怎么做的、怎么想的。但是，慢慢地，課程資源庫的使用就有點“變味”了。例如。某班“管子”主題活動的內容及流程安排基本與課程資源庫中的一致。下面我們來看該活動“激趣”部分“調查交流：各種各樣的管子”的活動過程。
1.發放調查表。
在活動前幾天發放調查表，內容主要包括：生活中你看到了哪些管子？有什么用？提醒幼兒完成調查表并收集攜帶方便的管子。
2.交流調查結果。
（1）你看到過哪些管子？這些管子有什么用？
（2）你還在哪里看到過管子？這些管子有什么用？
（3）小結：管子的中間是空心的。生活中到處都有管子，管子的用處很大。
3.比較管子的不同。
幼兒用清楚的語言講述所見管子的不同點，主要從粗細、用途、材料、外形等方面進行比較。
4.找一找幼兒園里的管子，并加以記錄。
（1）教師帶領幼兒尋找幼兒園里的管子，鼓勵幼兒用自己的方式記錄，要求記錄得清楚。
（2）幼兒用清楚的語言講述幼兒園里的管子。
5.游戲：不同質地的管子接力。
幼兒分成兩組進行接力比賽，進一步感知管子不同的材料、外形及握在手里的不同感覺。
在活動中，幼兒結合自己的調查表或帶來的實物，介紹了自來水管、洗衣機上的管子、澆水用的皮管子、下水管、PVC管、掛鹽水的管子等常見的管子。課程資源庫里“管子”主題活動中很好玩的內容是幼兒對人體內管子的探究與表達，而在這次活動中未見幼兒對此特別關注。雖然幼兒在尋找幼兒園里的管子時也找到了大型玩具的鐵管和鉆筒這些大管子、澆水用的皮管、搖椅上的扶手、衛生間的水管等，對“衛生間的管子為什么有的粗有的細”“管子怎樣把自來水從水廠送到家里”很好奇，但是，因為沒有清理池塘、破管子漏水等特定教育情景，所以幼兒也自然沒有提出“水怎么會往高處流”“水為什么會從洞里噴出來”等問題。
我們發現，在這個活動中，雖然教師也通過調查及交流活動來引發幼兒的興趣，但顯然未就如何“激趣”作更多的思考，只是簡單地照搬照抄課程資源庫中的文本，因此幼兒對管子的關注度不高。而之前幼兒對管子的興趣是由“水池抽水”“水管漏水、噴水”等問題引發的，所以興趣濃厚，觀察細致，探究也很深入。這種差異引發我們思考：從課程資源庫里拿來就用的內容真的是當下幼兒感興趣的嗎？“依樣畫葫蘆”真的能解答當下幼兒想了解的問題嗎？這些內容在多大程度上發展了幼兒的問題意識和探究能力？如果我們撇開當下幼兒的經驗、興趣及實際需求來實施課程，即使再經典的主題活動內容也是不適合幼兒的。
那么，問題的癥結在哪里呢？一方面，教師容易陷入微觀思考，而缺乏宏觀把握。由于教學的落腳點最后都在內容上，所以教師常常習慣于思考組織什么活動。隨著對學習內容關注程度的不斷加大，教師漸漸形成了“為內容而內容”的思維定勢，導致“有內容無幼兒”，注重結果，而忽視幼兒的主體性和學習過程，從而忽略了課程的核心價值。另一方面，教師對課程資源庫作用的認識存在偏差。其實，課程資源庫的材料僅僅是用來參考的，要使課程資源庫的價值最大化，教師必須以本班幼兒為基點選擇和組織課程內容。
三、從憑借直覺解決問題到改變思維方式
偏離課程的核心價值，是課程實施過程中容易出現的問題。為了保證課程實施的質量，我們強調課程的核心價值，強化教師尊重、解讀當下幼兒的意識，做到“眼中看到當下幼兒，心中裝著當下幼兒”。我們意識到，教師的實踐研究如果能從直覺層面上升到意識層面，就會對實踐產生持久的指導作用。為了幫助教師理清思路，我們預設了一些問題：（1）主題活動實施前，用什么方法了解幼兒的原有經驗、掌握幼兒的學習需求、激發幼兒的學習興趣？（2）主題活動實施前，了解到了幼兒的哪些原有經驗和學習需求？（3）了解到的這些信息在主題活動中有否得到體現？這次活動的主題網絡圖和課程資源庫中的主題網絡圖相比作了哪些調整？如何體現“尊重幼兒的學習與發展需求”？（4）以前的內容在如今的設計、實施中作了哪些方法層面的更新，為什么？以上四個問題正是幫助教師解讀眼前幼兒、反思課程資源庫內容、理清主題活動實施思路、作出適宜調整的工作步驟，有利于教師認識“尊重幼兒的學習與發展需求”這一核心價值，真正關注眼前幼兒的興趣、問題、需求，思考原有課程資源如何調整才能更適合眼前的幼兒，從而凸顯課程的核心價值。
一旦思維方式有了轉變，教師們首先關注的就是眼前的幼兒了。幼兒的想法、問題、沖突、錯誤等都是有價值的教育資源。比如，在實施“管子”主題活動前，教師通過讓幼兒共同收集各種各樣的管子等方法引發幼兒對管子的興趣，通過“調查交流：各種各樣的管子”的活動將部分幼兒的興趣轉化為大多數幼兒的興趣：對幼兒提出的問題，教師用“渲染、放大”的方法對原主題活動進行微調，在“什么東西能通過管子”活動中，增加“怎樣的東西可以通過粗管、怎樣的東西可以通過細管”等內容，以解決幼兒的問題；在“玩各種各樣的管子”活動中，幼兒對“管子是怎么把自來水從水廠送過來的”很好奇，教師及時生成了“參觀自來水廠：尋找管子輸送水的秘密”等活動。
小朋友，你知道小螃蟹為什么要蛻殼嗎?你知道大河馬要買多大的牙刷嗎?你知道豬媽媽一次能生幾只豬寶寶嗎?
如果你對這些問題感興趣的話，請走進《動物世界》，多多將帶你去看《動物寶寶的成長》《動物的嘴》《動物的腳》《動物的尾巴》《動物吃什么》，擊穿穿《動物的衣服》，去聽聽《動物的語言》，去看看《動物的家》，讓你在奇妙的動物王國中快樂地暢游。
小朋友，你知道什么植物的葉子能預報天氣嗎?你知道殺人樹是怎樣纏食動物的嗎?你知道什么植物是“收廢品大王”嗎?
想知道答案嗎?請來我們的《植物天地》，多多將帶你去看《植物的根莖葉》《常綠樹和落葉樹》，欣賞《形形的葉子》《美麗的花朵》，觀察《植物的生長》《從種子到果實》，嘗一嘗《豐收的果實》，讓你了解好多好多大自然中有趣的植物知識。
小朋友，你知道過馬路為什么要走斑馬線嗎?你知道誰制造了第一架飛機嗎?你知道空中的路嗎?
在《交通大觀》中，多多將和你一起乘坐《火車》《輪船》《飛機》，去參觀《路和橋》《城市和鄉村》《各式各樣的建筑》，歡迎你和多多一起走進《交通大觀》。
小朋友，你知道你為什么會聰明嗎?你知道人體的指揮中心在哪里?你知道感覺五個寶嗎?你知道指紋為什么能幫助警察破案嗎?
人的身體里有很多奧秘，多多將帶你一起去看《聰明的大腦》《靈巧的雙手》《感覺五個寶》《食物的旅行》《身體里的秘密》《從猿到人》《人生的故事》《人體王國》里的很多有趣的故事，讓我們和多多一起去讀故事，探索人體的奧秘吧!
小朋友，你知道看花燈的節日是什么節嗎?你知道到醫院看病應該先做什么后做什么嗎?你知道乒乓球癟了，怎樣才能使它鼓起來嗎?
要了解這些知識，請你跟多多一起看《多彩生活》，去過《快樂的節日》，去看《可愛的家》《美麗的祖國》《你長大了干什么》《時間老人跑得快》《它們是什么材料做的》，去做《有趣的小實驗》，去認識《神奇的電》《奇妙的顏色》，去看看《大街上真熱鬧》，讓你不知不覺地學會許許多多生活中的知識。
小朋友，你知道月亮上有嫦娥嗎?你知道太空人怎么洗澡嗎?你知道有沒有外星人?你知道宇宙飛船能不能登上太陽?你知道地震了怎么辦?
5月7日，我到九山黑松林風景區游玩。
出臨朐城大約五十公里到九山鎮，過了九山鎮就漸漸入山，再向南行大約五公里路就到了黑松林風景區，入口有一個售票處，買了票就可以進去玩了。
首先映入眼簾的是淌水崖大堤和淌水崖水庫，這個水庫是臨朐最有名的石拱壩水庫。水庫的設計和建造得到許多國內專家的好評，水庫主體工程結構巧妙，氣勢雄偉，水庫里的水湛藍湛藍的。這里還有一個美麗的傳說：“澄金窩”， 相傳很久以前，淌水崖瀑布之下，有一個經過多年沖刷形成的深深小石窩，每年汛期過后，就有一位南方客人到此游玩，每次都住在附近村子里一個要好的房東家里，其實這位神秘的客人是來挖取石窩的金砂，因為經過一個汛期的沖刷、沉澄，最后留在小窩內的是含量極高的金砂。多年以后，這個南方人挖完最后一次金砂，臨走時對房東說：“我緣已盡，今后不能再來。”并將金窩的秘密告訴房東，報答多年的情誼。這家人的日子越過越好，可惜好景不長，這家人嫌富的太慢，就將澄金窩鑿大，希望能盛更多的金砂。結果金窩開鑿大了，金砂卻一點也沒有了。這個傳說讓我懂得了一個道理：貪得無厭的人將會一無所有。
沿著山路，繼續前行，山上的松樹郁郁蔥蔥，松濤陣陣。山中還有一條小河，河水清澈見底，山谷中還有許多奇形怪狀的石頭，大小不一，形態各異，像猛虎、像雄獅、像豹子，我還發現了一塊像一只水牛正在低著頭喝水的石頭呢！石塊大得可以容得下三四個人躺下，小得連一只小螃蟹都放不下。
山路盤曲而上，一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。我身手敏捷地穿過沙灘，跳過石塊，不一會兒，到了吊橋。
我一個魚躍跳上吊橋，兩手抓著護欄，搖搖晃晃的跑到了橋的對面，吊橋嘩嘩地響個不停，又驚險又刺激。
順著石階而上，很快來到乘風亭上，亭上涼風習習，舒服極了。放眼望去，淌水崖水庫盡收眼底，美不勝收。
我又來到磊落崖，在這里抓了不少螃蟹，小的比指甲蓋還小，大的有手掌那么大，一共有二十多只，收獲可真不小。
沿著山路繼續往上走，來到“黃泥崗”，電視連續劇《水滸》就曾在這里拍攝過，他們在巨石上刻下了三個蒼勁有力的三個大字“黃—泥—崗”， “黃泥崗”景點由此得名，成為黑松林風景區一個著名的景點之一。
每一個景點都美不勝收，讓人流連忘返。
時間不早了，該回家了，我戀戀不舍地離開了美麗的黑松林。
出身的專業人士，后來開了公司，成了商人。在人們傳統先入為主的觀念里，這種角色的男人，一般都比較沉悶、功利，而少了一些“花架子”。許先生想顛覆這樣的角色定位，他也有浪漫之心。有一天，早早回家，拉下領帶的時候看見太太在廚房里忙碌著，他一時興起，想給太太一個驚喜，于是赤腳悄悄地走到太太背后，她正悶著紅燒牛肉，許老板突然從后面抱住太太的腰，這是史無前例的，正當他要進一步耳語或者給太太一個吻的時候，太太不耐煩地嚷著：“神經病!”看他沒有穿拖鞋，更生氣了：“去去去，趕緊穿拖鞋去!”真是大殺風景，許先生心生一種“多情卻被無情惱”的失落、寂寞與尷尬。
還有一次，家里清蒸好多肥蟹，剛好兒子在學校沒有回來，許先生的浪漫之心再次油然而生，主動關了大燈，只留壁燈，點了根蠟燭，希望與太太有個妙趣橫生的兩人晚餐。有酒有蟹，有搖曳的燭光，太太先是反對，仍然是那句口頭禪：“神經病!”后來太太在許先生的哄勸下，半推半就坐下，結果，她覺得不夠亮，又點了一根蠟燭。先生說，朦朧一些好，再說，點一根是浪漫，點兩根就有些像祭神拜祖了!話音未落，太太一氣之下就把蠟燭一口氣吹滅，還借題發揮：“哪里學來的一套，是不是在哪個仔那里，許先生感到很無辜，也很無奈，本以為可以欣賞太太吃螃蟹的性感過程，從剝、撕、吸、吮等一系列動作里，延伸到臥室去，結果，卻讓自己陷入黑暗中。他只好打開燈，太太似乎也緩和了，但是卻說：快點吃，等下還有連續劇要看……
后來，本來一身干凈卻渴望浪漫的許老板終于應太太“吉言”，在公司電梯里認識了一個女生，這個女生漸漸成了許老板的“秘密情人”，所謂“秘密”，是指他們甚至不知道對方住哪里，只知道彼此在同一棟大樓上班，幾次在公司附近的餐館里兩人也一起吃鐵板燒，他只是想聽聽那牛肉因發燙而發出的吱吱響聲，以及欣賞那女孩抬頭看他低頭笑的羞澀美。
他們之間什么大事、“壞”事都沒有發生，或者說還沒有發生，他們仍然會在上下班電梯里不期而遇，互相對視，笑著，有些意思，有些飄忽，內心有起伏、有曼妙的漣漪，許先生說，那是“浪漫的蟲子”在內心蠕動，目前他不想滅殺它，也不想讓它變化成有翅膀的蝴蝶飛出來……
你是否常常忽略你先生的浪漫蟲子?你可以不是狐貍，但是要有適當的騷味。良性的騷。保存一定的騷量，對你對你先生都有好處。
這時往事幽香不再遙不可及，那已經是不再需要想象的別人故事，而是可以倒背如流的自己的往日時光。
卻也不記得那溪真正的名字叫什么了。只聽得爺爺奶奶用家鄉話說著“野豬河”，于是便在心里偷偷記下了這個奇怪而親切的名字。
那時的我，確乎是只有五六歲的樣子，常常是讓爺爺頭疼的把我痛打一頓，于是，我便一個人偷偷溜至小溪邊，靠在溪邊的廟里，偷偷的抹眼淚，覺得委屈至極，便有學著過年時大人們的樣子，跪在神像面前，滑稽得把雙手合攏，一本正經地放在胸前，對著菩薩們念叨著自己的委屈與心愿。卻聽的周圍一陣聲響，立馬縮了起來，總以為“野豬河”邊是有野豬的，專抓不聽話的小孩，顧不得流眼淚，邊吊著一顆心風也似的逃回了家，躲到了奶奶的懷抱，卻把奶奶逗得笑而不止。而我就一個勁的納悶。如今想想，那也不過是長輩們為了讓孩子們聽話邊的小謊言罷了。
后來知道了“野豬河”的秘密卻也還是不敢獨自一個人去河邊，但聽得哪個小伙伴說要下河去抓魚立馬便什么擔憂都拋到九霄云外去了。于是幾個小伙伴成群結隊來到小溪邊。正是中午，頭頂的陽光暖暖地打在河面上，金黃的波紋蕩起層層漣漪。小伙伴們身上也發著金閃閃的光，我像孩子們此刻的心情，那么雀躍與調皮。伙伴們的笑聲伴著潺潺的水聲，幽幽的飄蕩在山野的靜空。
消息并不深，只有孩子們的膝蓋那么高，可里面去豐富得很。這條“野豬河”蜿蜒不絕，從山頂綿綿而下，著整座山和村子都包了起來。里面小魚兒在透過陽光的水里自在的游著。輕輕再一塊石頭，小螃蟹們一股腦兒串了出來，驚得周圍的小蝌蚪們四處逃串，還有一堆堆的小螺絲，卻什么也不怕，依舊懶洋洋的沐浴著春日的陽光。于是小伙伴們便把這些懶惰的小家伙盡收到自己囊中，順便在撈上幾只小螃蟹做晚餐。可惜魚兒們跑得太快了，不然也抓幾條回去，那晚餐就豐富了。
水孩子們幾乎每天都是踏著溪水長的大的，綿綿不絕的溪水里，倒印著我們成長的足跡。我們踏著水，走過了稚嫩，享受了美好。可在回過頭來看這小溪，卻只留下深深的憂傷。
過年回了趟老家，剛下車，一首《走在鄉間的小路上》就悠悠揚揚的傳入我的耳中，悠悠緩緩的歌聲你在弭漫一條無人的水泥路上，悠悠緩緩的飄蕩在孤寂的高樓上，悠悠緩緩的圍著幾個孤苦伶仃的老人。空曠的村子里，似乎沒有了人的氣息，老人的兒女們都外出打工了，這顯得像個被遺棄的孤村，只有那凄涼寂寞的歌聲，像是在訴說著曾經的故事。
不是不覺，路過了那條載著我童年美好的小溪，便又重新收拾好心情，走了進去。周圍似乎荒廢了很久，雜草叢生許多荊棘遍滿小路，或者是人們沒有常走了，于是放下行李，好不容易開出一條小道，卻只見得一座破敗的古廟，被風刮得只剩下個屋頂，里面孩時的菩薩們也不知去向，只留下幾個空蕩的位置，布滿了灰塵，
“野豬河”卻還是一如既往的清澈透明，只是長滿了雜草，再也不去了。卻忽地瞧見水里漂著幾具魚兒的尸體，轉眼望去，河里再也沒有了生命的跡象，除了魚兒死后浮在水面，還有一些螃蟹的殼沉在水底，哪還有昔日生機的樣子，倒是有條小水蛇，見著人影飛速的撤向對岸，生怕自己落得個魚兒的下場。
這條曾經有著我歡樂的小溪，只有幾具尸體陪著它，其他，再也沒有了。
帶著糟糕的心情，我沮喪的的走出小路，回頭一望，心里黯然憂傷，那剛開出的小路又被雜草蓋上了。卻迎面碰上了兒時的玩伴，正想打招呼，她卻專注于手里的手機，似乎沒注意到我，若無其事的從我身邊走過。那聲招呼，就這樣卡在了我的喉嚨中，什么也說不上了。或許是多年不見，變化太大才不忍得了吧，我自我安慰著。
再回眸一望，那小溪早已消失不見，被雜草這的什么都望不見了，心里像被什么堵住了，什么也說不上來，想起往日的美好，像是也被這雜草遮住了，流失在風中。突然感覺手好痛，細細一看，原來是被荊棘刺破了血在滴滴的流，卻也不見的痛，因為心太痛了吧！
作家唐琳遇到了一件怪事，原本她遭遇創作瓶頸，已經幾年沒有新作問世，可市面上卻忽然出現了一本她署名的新書——《十二星座離奇事件》。更驚人的是，書中的人物以她和她小時候的玩伴命名，故事儼然翻拍自他們的真實經歷。主要人物分別是：蛇夫座的陳為（佟大為飾）、雙子座的唐琳（甘薇飾）、金牛座的趙聘（秦昊飾）、巨蟹座的陳曉峰（喬任梁飾）、天蝎座的崔淼（柳巖飾）、獅子座的周康（杜海濤飾）、雙魚座的許高山（宋寧飾）。書中寫到了一個他們集體沉默多年、誰也不愿提起的秘密，并且透露每個人都將用性命來償還當年的錯誤。這引起了唐琳幾乎所有朋友的憤怒，只有陳為始終站在唐琳身后……
海報很搶眼
與傳統驚悚片海報不同，《十二星座離奇事件》從人物海報到終極海報都如星座風格的另類時尚大片。主角們衣著講究、充滿特色，但每一個人物卻都表情凝重、各懷心事，在大背景后有一個模糊的人影，猶如一大片陰影籠罩在每個人的頭上。影片的標語“你的星座就是你的犯罪現場”，則恰到好處地解讀了每個角色的星座心魔。
佟大為偽裝壞人
第一次接拍驚悚片的佟大為在片中飾演善于催眠的心理醫生陳為，“我一直都密切關注著社會民眾普遍存在的各種心理問題，恰好這部戲也是反映這樣一個熱點，當我接到這個劇本時，我就有一種強烈的好奇心以及責任感想去認真完成這個創作。”為演好這個角色，佟大為走訪了很多心理醫生、催眠師，并且親赴心理培訓基地接受來自英國的心理醫生的專業指導。導演盛志民表示，希望佟大為憑借該片獲得影帝，“這部片子他首先要偽裝成類似壞人的樣子，其實內心情感特別豐富，最后他還有一個釋放的過程，所以整個角色很難掌控。”
秦昊本色出演
秦昊飾演的出租車司機趙聘沉默寡言，是電影中最執著案情的一個關鍵人物，他總是小心謹慎，內心充滿了多疑、悲觀。出于金牛座自衛的本能，他先是懷疑唐琳，之后又跟蹤陳為，連和搭檔之間也厭煩交流。秦昊戲稱該片讓自己從金牛變成了瘋牛，“接拍之初，導演跟我說有一場吃螃蟹的戲，我覺得這場戲能給觀眾留下深刻的印象，所以便決定接演這個角色。”等到真槍上陣的時候，秦昊大呼“瘋了”，“沒想到那是真的螃蟹，爪子一直在動，掀開蓋直接吃，那味道我永遠也不想回憶。”
喬任梁兄弟情重
喬任梁和秦昊在片中的對手戲頗多，甚至還有“激情戲”，兩人之間的兄弟情義不亞于男女主角的感情豐滿度。提到讓兩人傳出“緋聞”的戲，喬任梁唯恐天下不亂地爆料：“我們拍護士服那場戲的時候，吃驚地發現秦昊的生理結構特殊……”此言一出，秦昊大方地自嘲：“江湖上的傳聞你沒聽說過嗎？舒淇的嘴、柳巖的胸、昊哥的腿。”
甘薇為戲得病
戲里戲外都是雙子座的甘薇事先做了充足的準備，她不僅在導演的要求下看了20多部國外影片，并且多次試戲對戲，“因為這個角色是雙子座，有些分裂，這對我來說是第一次。”導演盛贊甘薇：“當初我對甘薇不太放心，因為這個角色實在戲太重，人物層次非常多，對于一個新演員來說也許會吃力，但她的完成度非常高，完全把人物釋放出來了。”甘薇透露，電影殺青后她一度患上了疑心癥，當時連遺書都寫了，直到現在仍在慢慢走出那種狀態。
四十年前,正是紅色激情燃燒的歲月,我戀戀不舍的告別了童話般的北國春城,告別孩提時玩耍的小伙伴,跟隨到三線工作的父母,出山海關南下。一路風塵仆仆,經北京、武漢、老河口,最后終于輾轉來到了群山懷抱的鄂西北小鎮――十堰。
父母暫時把家安置在位于埡子上的一座大院里。那里原來是一個招待所,三面環山,呈“凹”字型,前期進山的二汽籌備組人員曾經在此駐扎過,現在已改成了動力設備倉庫和家屬院。
相傳這十堰埡子,也曾是十堰古鎮的八景之一。它地處山岬口,大有 “一夫當關,萬夫莫開 ”之勢,憑高視下,可見百二河谷地渠河成網,禾田成方,好一派江南的田園風光。
聽很早就進山選廠址的父親講,這流經十堰的百二河上游發源于大川境內的雞鳴山,入百二河水庫(1953年修建)流出后一路向北,流經老街、二堰、三堰、五堰、六堰后,又經土門入鄖縣境內匯入漢江。因為這河流長有一百二十里,所以叫“百二河”。不過現在的百二河單指水庫到六堰這一河段,六堰以下的河段叫“神定河”。
父親還告訴我們,現在正在建設吳家溝水廠,用不了多久,我們就可以喝上由百二河水庫引來的自來水了。我們聽了,對在這里的生活的前景充滿了希望。
那時的百二河自由自在地流淌著,河水清澈甘甜,一切還處于原生態當中,一如岸邊古老尚未開化的小鎮。母親帶著我們幾個孩子到百二河去洗衣服、洗澡。百二河以她純真、美麗的笑靨,迎接著我們這些遠道而來的新移民,為我們洗去塵土和疲憊,讓我們開始新的生活。
二
上學讀書――下百二河――撿鵝卵石
父親為了電力供應基地的建設整日在外奔波忙碌,母親則在倉庫里負責電力設備和零件的收發工作,只有我暫時沒有上學,整天和大院里的孩子們無憂無慮的,到處閑逛游玩。因為那時進山的二汽家屬極少,還沒有建立起自己的子弟學校。
初來乍到,見到什么山呀水呀的都感到新鮮,沒有多久我就把周圍的百二河和水庫魚塘,以及小鎮老街各處好玩的地方逛了個遍。
母親怕我閑的時間長了心 玩野了,就近聯系了當地小鎮的一所學校讓我讀書。這樣我便不情愿地結束了悠閑快樂的日子,背起書包顛顛地上學去了。
學校坐落在我們大院山后不遠處的一個山坳里,幾排低矮的土木結構的教室呈階梯狀在山凹分布著,右側山梁上是教職員工的辦公室、食堂和宿舍,透過黑洞洞的窗口向西t望,山嶺下一馬平川,老白公路和百二河風光盡收眼簾。
當地的學校老師和同學們,對我這個從北方來的講一口普通話的少年表現出極大的好奇和熱情。教語文的班主任老師見我沒有書,便把他的書暫時讓我使用。熱情的同學們圍著我問東問西,我便將在東北城市上學和生活的情況以及在北京、武漢等地的見聞講給他們聽,他們聽了,既驚訝、羨慕又咂咂感嘆。
雖說是處在大山深處的農村鄉鎮學校,但在緊跟全國的政治形勢上并不落后,學校也在實行教育改革,學生不僅要讀書,還要學工、學農、學軍和批判資產階級。同學們告訴我,每年夏秋,麥稻成熟的時候,學校都要組織他們到農村去幫助農民收割麥子和稻谷,有時還要臨時幫助干些其他農活。
聽了同學們的介紹,我感到十分新鮮有趣,也渴望有一天能參加進去。實在是巧得很,說什么就有什么。沒過幾天,我和同學們就參加了一次農業學大寨的活動。任務是到百二河里去撿拾白色的鵝卵石,然后運到學校面朝老白公路的山坡上擺成農業學大寨等宣傳口號,以造聲勢,振奮人心。
那天,同學們分別從自己家里拿來竹籃、竹筐、背簍和耙子、鐵鍬等農具,排著隊伍,打著紅旗,唱著歌兒浩浩蕩蕩地向百二河進發。我們走在灑滿陽光的田間小路上,引來了不少在田間勞作的農民和公路上行人的駐足觀望。
由南向北,穿過村落和田疇的百二河嘩嘩地流淌著,在陽光的照射下更顯得清澄碧透。河水中一叢叢水草,妙曼輕舞;一條條游魚在水里怡然自得,清晰可見;水底的螃蟹,張牙舞爪,橫行無忌。 一見到這充滿自然野趣的河水,我和同學們都興奮起來,紛紛高高挽起褲腿,光著腳丫撲進河里。大家在河里四散開,邊玩邊撿拾那乳白色的鵝卵石。
河水中的鵝卵石有大有小,大的如瓷盤、臉盆,小的如鵝蛋、雞蛋、鴿子蛋,表面看上去光潔如玉,但邊上卻往往生滿了歲月的青苔。每當移動或掀起它們時,底下總會窩藏著一只只或大或小的螃蟹,或其他水生動物。被驚擾了的螃蟹在水底倉皇逃竄,引起大家一陣陣驚呼和騷動。膽大的男同學自然是表現勇敢的好機會,他們把螃蟹捉起來,拿在手上張牙舞爪的嚇唬女生,引起一片驚叫和歡笑。當然,有的女同學也毫不示弱,一邊笑罵,一邊用手打水花進行自衛還擊,把那些頑皮的男生弄得渾身濕透,像落湯雞似的,又招來大家的一陣哄笑。
隨著一塊塊大的石頭被撬動和掀起,一個個隱藏在下面的秘密也被揭開:泥鰍、青蛙、蝌蚪、河蚌、河蝦、鲇魚、甲魚、水蛇……當然,最多的還是螃蟹了。每當那些秘密被揭開時,同學們或驚奇、或驚嘆、或驚叫,那場面熱鬧極了,猶如現在看大師做精彩的魔術表演。
百二河里不僅有光潔如玉的鵝卵石,還有五顏六色的各種形狀的石頭,只是那時還不興收藏石頭。大家見到新奇好看的石頭,也只是拿到手里把玩一下,然后就不知丟到那里去了。
我們沿著百二河溯河而上,一邊撿鵝卵石,一邊嬉鬧玩耍,直到日薄西山,暮色蒼茫,炊煙裊裊在農舍升起,方匆匆收拾家什,把撿拾來的鵝卵石運回學校。
三
百二河水庫――天然浴場――水上樂園――吃河蚌
從老街上行二三里,便是風光秀麗的百二河水庫,它宛如一塊美麗的翡翠鑲嵌在群山懷抱的山谷里。由庫區上游一路穿深山峽谷而來的百二河山泉,疊瀑飛虹,潺潺流入澄清碧綠的水庫。平靜的湖水倒映著岸邊的山峰、藍天白云和盤旋上空的蒼鷹,錦雞在山嶺的灌木叢里起起落落,清亮的鳴叫聲在空曠的水庫上空回蕩,使得庫區愈發顯得幽靜。偌大的湖面上魚兒喋喋,不時有游魚躍出水面,銀光一閃,濺起一片水花。
自從學校放了暑假后,我和同學、小伙伴們幾乎每天都來光顧這風景宜人的水庫,它成了我們天然的浴場和水上樂園。
記得在北國春城時,也曾和父親夏天到南湖浴場學游泳,但只是在淺水區里游,游得也不甚遠。現在我和伙伴能與這水庫――天然的浴場天天相伴,自然進展極為神速,不消一個暑期結束,我已能在這寬闊的百二河水庫上橫渡一二個來回了。這也為我以后能橫渡漢江打下了基礎。
除了游泳以外,我們還在百二河水庫劃船、打水仗、打水球,釣魚,潛水玩躲貓貓。盡管我們的身體都被太陽曬得黑黝黝的,像黑人一樣,但心里總是春光明媚的。
那時在百二河的水庫,水底里有許多河蚌,有的大如海碗。 有一次老天爺連續干旱,水庫的水位嚴重下降,一些河蚌露在淺水中。于是我和小伙伴進到庫水中去摸,不到一個時辰,就摸到了足足有一臉盆的河蚌。
我高興地拿回家后,把它掰開,取出瑩白的蚌肉,除去肚中的雜質。媽媽把它切成絲,用蔥姜蒜、黃酒、醬油等佐料爆炒來吃。那河蚌肉嚼到嘴里又新鮮又筋道,真是香氣滿口,回味悠長。至今想起那美妙的滋味,還念念不忘。
四
綠色河灣――金龜漂海――捉魚樂趣
百二河的水從水庫流出后,在距離大壩不遠的山腳下拐了個九十度的彎,然后向北流去。奔流的河水在河灣處形成了一個碧綠的水潭,河岸邊一凸起的巨石猶如神龜,伸頭向北,欲奔入漢江,漂入大海。每當旭日東升,霞光普照,便會給這神龜染上一層金色。這就是人稱十堰古鎮八景之一的“金龜漂海”。
這河灣里水流緩慢,水草豐美,怪石嶙峋,水深蟹肥。我和小伙伴也常來此處捉魚摸蟹,嬉水玩耍。有時會從水里爬上岸,站在巖石上一邊叫喊著,一邊躍入綠色的水潭。玩得累了,就坐在神龜上或躺在巖石上小憩。
一天下午,雨過天晴,我和幾個伙伴又來到這里,頭上戴著用柳條編成的帽子,玩起“抓特務”的游戲。正玩得起勁,突然,站在巖石上的一個伙伴驚叫一聲:你們看,河上面漂來了死魚!我定睛一瞧,果然有白花花的小魚漂浮在河面上,再仔細一看,魚還沒有死,只是偶而翻動一下身體,不過游不了幾下,馬上又漂浮起來。是活的,快下河抓!我興奮地叫喊著。于是伙伴們立刻撲到河里,手忙腳亂地抓起魚來。
原來一連幾天的降雨,百二河上游河水陡漲,庫區水滿為患,不得已放水瀉流。湍急的水流傾瀉而下,夾帶著游魚沖下大壩,魚被摔打得暈頭轉向,暫時漂浮在水面上隨波逐流。此刻,順流而下白花花的小魚正在通過我們玩耍的河灣。
那些被拍打暈頭轉向的白魚,如同喝醉酒一般,在水里游動時動作遲緩,翻來覆去,要捉到它們簡直是手到擒來。我和伙伴在水里興奮地忙活著,此時只恨沒多長幾只手,讓魚白白地向下游流走。我們一次次把魚抓到手里,再送上河岸,丟在的草地上,因為河水上漲很快,近處河床已被淹沒了。
我正在水里忙碌著,忽然發現河面上有偌大一個黑黢黢的東西在游來游去,心里驚喜地禁不住狂跳:啊,是條大鲇魚呀!我悄悄地接近了它,猛的伸手將它抓住。我拿著它,興奮地向小伙伴炫耀著,快看,我抓到了一條鲇魚!但話音剛落,那條鲇魚猛的掙扎起來,從我手里滑落到水中。我懊喪地向河面張望,想重新把它抓住,可哪里還尋得見它的影子,只好遺憾地作罷,又趕緊去捉那些好抓的小白魚和小鯽魚。
時間在不知不覺中飛快地流逝,眼見得漂在河面上的魚越來越少,原來河的上游聞訊跑來了許多大人,他們還拿著撈網、水桶和臉盆。看看天色已晚,暮色已深,夜色將臨,我們便準備回家。
我和伙伴把抓到的魚用柳條一個個串起來,提在手上,然后像戰士打了一場勝仗似的拿著戰利品回到家屬大院。鄰里紛紛羨慕地向我打聽在哪里搞的魚,正在燒柴做飯的母親聽到聲音,也從廚房出來了,見我這般的模樣,也頗感驚訝,問我,從哪里弄來的?我不無驕傲自豪地說,在百二河里抓的!
母親聽了,還是不太相信地問我,怎么會抓這么多魚?
我只好實話實說,遇到百二河水庫放水,那水庫的魚都被沖下大壩摔暈了,漂在河面上,好抓得很。
是嗎,沒淹著你呀?母親相信了我說的話,繼而為我的安全擔憂起來。
怎么會呢,現在百二河水庫我都能游個來回了。我又不無驕傲的說。
母親聽了,這才徹底放心了。她樂呵呵地忙把魚洗剝干凈,用鹽和佐料入味,又滾上面粉放入油鍋炸制,不一會兒,魚炸熟了,金黃金黃的,魚香四溢,一直飄散到院子里。我們一家人的晚餐,由于臨時增添了這道香噴噴的炸魚,更是吃得有滋有味。
五
十堰老街――傍水人家――戶戶搗衣聲
百二河流淌的歷史,要遠比十堰老街長得多。在古代時,十堰的先民們為了用河水灌溉兩岸平疇的良田,在百二河和犟河上修筑起十道河堰,并把管理河堰的機構設在了現在的老街。從此,這里人氣興旺,居民逐漸增多,貿易往來也日益繁榮,成了方圓幾十里的集貿中心,久而久之,“十堰”這個名稱就被叫了起來。于是,才有了后來的十堰老街和十堰鎮等冠以“十堰”的各種各樣的行政區劃名稱。
歷史變遷,朝代興廢,兵災匪患,政權更迭,移民遷徙……一幕幕在這里上演的歷史劇和人物的悲歡離合,都被流淌在這里的百二河一一紀錄下來。晝夜流淌不息的百二河水已承載了太多的傳奇故事,也帶走了許多不為人知的秘密。
從滄桑歲月中走出,一路奔流而來的百二河水,悠悠地穿過只有幾十戶人家的十堰老街,把它分割成了東街和西街兩段,一座平板橋(1966年修建)連接起兩岸的交通往來。在沒有建橋以前,兩岸的人們只能踩著石頭過河往來,如遇上游有洪水下來,只好望河興嘆了。
傍水而居的老街人家,都喜歡下到百二河里去汲水,淘米洗菜,搗洗衣被,磨刀開鐮,清洗農具,洗澡擦身……流經老街的百二河已成了他們天然的水源地和盥洗池,它恩澤和哺育了一代代在這里居住的老街人。
每到種禾插秧的傍晚,夕陽西下,燦爛的晚霞把百二河水映照得格外絢麗多姿。在水田里勞作了一天的農民,陸續收工來到河邊,用清涼的河水除去身上的疲勞,讓耕牛痛快地飲水和洗澡,然后扛著清洗干凈的農具,牽著耕牛,沿著河岸悠然地向老街走去。
老街上的女人們開始在河里淘米洗菜,準備一家人的晚飯。裊裊的炊煙,在老街的黑黢黢的房頂上升起。須臾,街巷里傳來大人們呼兒喚女的叫聲,和孩子們應答的回音,這該是老街最溫馨的時候,家家戶戶的飯桌上充滿了祥和。
若是遇到節假日,這老街的百二河邊更變得喧鬧異常。街上的女人們沿河自然地排成兩行,在青石板上用棒槌捶打著衣裳,娃娃們光著屁股在水里玩耍,連鴨群也趕來湊熱鬧,在河里戲水覓食。一時間,女人的說笑聲,娃娃的嬉鬧聲,鴨子嘎嘎的叫聲,柳樹上蟬鳴鳥啼聲,嘩嘩的水流聲交織在一起,此起彼伏,上演了一曲百二河民俗風情的交響樂。那情景真是:一條百二河,戶戶搗衣聲。娃娃戲水笑,鴨綠波水情。
六
山泉――水碓――村姑
在離這喧鬧的老街不遠處的上游,有一個僻靜的地方,這便是老街人常來舂米的水碓(明朝宋應星的《天工開物》一書中有插圖記載)作坊。
在一間簡陋的茅草房里,擺放著一個古老的水碓,一股由溝渠引來的山泉水憑高沖下,推動著偌大的木制水輪旋轉,它帶動一根木杠和前頭的木碓一上一下地連續起落著,把木碓下石臼里的稻谷脫殼,變成白花花的大米。
我對這古老的水碓產生了濃厚的興趣,常常順道跑進那間茅屋內,去觀察它的工作原理。茅屋里水流嘩嘩的響,水輪轉動,木碓上下有節奏地運動著,一個頭戴著白毛巾,腰扎著藍圍裙的村姑在一旁忙碌著。她面若粉荷,膚如蓮藕,腰似楊柳,眼含泉水,笑呵呵地跟我打著招呼。我不由得為眼前的情景所感嘆,太妙了!那村姑聽了,笑著對我說,這有啥子稀奇的,從老輩子就使用了。她的話,說得我有點不好意思了。不過,在我心里,一直認為那東西很神奇。
后來,我上班以后,在看露天電影朝鮮故事片《賣花姑娘》時,不想又意外地看到水碓的靚影。那是在影片中,賣花姑娘的母親在為地主家打工,在使用木碓做打糕時,由于勞累過度一下子暈倒在石碓上,被落下的碓頭砸死了。我想不到這導演竟用這古老的木碓作道具,導演出了這樣一幕人間悲劇,真是讓我無言以對,又唏噓感嘆。想必,那朝鮮使用的木碓,也是從中國的古代傳過去的。
而今,百二河上的水碓早已成了該進博物館收藏的歷史了。現在人們就是自己加工糧食也都用上了現代化的機械,電閘一合,大米和面粉就白花花地從機器中流淌出來了。但是,那古老的水碓作坊卻深深的印在了我的腦海里,哪怕時過境遷,也揮之不去。包括那股推動水碓旋轉的山泉水,流淌時發出嘩嘩的聲響。
