時間：2023-05-30 09:59:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇迎接國慶節的句子，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、祝福我們的國家繁榮富強，祝福我們的生活步入小康，祝福我們偉大的黨，國慶節快樂！
3、我要為你編小編，當你你打點行囊準備去旅游時，記得裝上我的祝福一路順風！開開心心！
4、把這滿天飛舞的毛毛細雨，化著關切，遙寄給你。但愿我們間的關切，不再是晉慶佳節來臨的時刻。
5、祝福您：國慶、家慶、普天同慶，官源、財源、左右逢源，人緣、福緣、緣緣不斷，情愿、心愿、愿愿隨心。
6、腰酸背痛腿抽筋，身心俱疲腎太虧，幸好十一來救駕；向遠去的塵埃敬個禮，放松呼吸溜溜馬，快快樂樂渡十一。
7、山河壯美，江山多嬌，舉國共慶，十一國慶，緬懷先烈，展望未來，幸福今朝，快樂人生，國慶快樂，萬事如意！
8、國慶七天樂，全家笑呵呵。樂里打個盹，神清氣又爽。一覺醒來時，上班剛剛好。祝你節后工作順利，好事連連。
9、一到國慶，二目放光，三神俱喜，四肢舒暢，五朋六友，七聚八樂，久（九）久高興，十分舒爽，十一國慶，快樂飛漲！
10、《祖國是媽媽》，沒您哪里有《大家》。《今天是你的生日》，《祖國兒女》向您《表白》《報效祖國》的《鐵血丹心》。
11、朋友，祝愿你國慶長假飯吃得香。覺睡得美；天天微笑，時時開心；活得比風瀟灑，笑得比花燦爛；身心安康，國慶快樂！
12、國慶佳節，舉國歡慶，在這喜慶的日子里，遺憾的是朋友不在身邊。只好送去我最真心的祝愿，祝你國慶快樂，幸福平安。
13、一表人才、一鳴驚人、一呼百應、一舉兩得、一馬平川、一鼓作氣、一錘定音、一本萬利、一帆風順、一飛沖天。十一快樂！
14、用最深情的文字編寫問候，用最真誠的心靈送去祝福，用最燦爛的笑容迎接節日，用最美麗的心情面對世界。祝你節日快樂。
15、山河壯麗，歲月崢嶸！舉國英豪開新局，中天麗日慶長春。祝福我們的國家繁榮富強，祝福我們的生活步入小康，國慶節快樂！
16、國慶在家休息歡，構建飲食幾防線；水果蔬菜一防線，宜人爽口營養全；谷物肉類二防線，補充能量如充電；祝長假快樂每天。
17、祖國生日慶典，共享歡樂盛宴。舉杯深深祝愿，國力日日強盛。臺灣早日歸省，邊島木有紛爭。我們不再激憤，笑談天下風生。
18、告訴你一個好消息，大家現在很想你啊，因為國慶節來了，大家都想補充營養，都去菜市場問那老板：那最好的肉什么時候到啊。
19、請選擇語法結構和意義都正確的句子1、我不是一頭真豬2、我真是一頭豬3、我是一頭真豬。答對者有機會參加國慶節畜牧業成果展覽。
20、天蒼蒼野茫茫，暴富的希望太渺茫；水灣灣路長長，沒錢的日子太漫長；樓高高人茫茫，今夜相約強銀行！接頭暗號：提前祝國慶快樂！
21、假期很短暫，快樂卻無邊，工作很苦悶，賺錢最重要，陶醉在假期的快樂中，奮斗在工作的戰線中，苦中尋樂一點甜，快樂與你長相伴。
22、從前我臉皮很薄，愛使我變得無恥，你是我走不過去的迷魂陣；面對著你我不堪一擊，卸去偽裝舉起雙手，從俘虜走向奴隸。國慶節快樂！
23、盡日工作忙，何來神閑空。柴米油鹽事，事事煩心中。不意國慶到，長假閑悠悠。望君君早到，共飲酒一杯。國慶節假到，祝你吃好玩好！
24、國慶節，官源，財源，左右逢源；人緣，福源，源源不斷；情愿，心愿，愿愿隨心愿；真誠地祝愿你，圓愿遂愿，國慶節快樂，七天樂翻天！
25、愛一年恨一年緣份啊；你一條我一條謝謝啊；過一天美一天哲學啊；走兩步是兩步開心啊；蒼天啊大地啊，替我提前祝福你國慶節快樂吧！
26、十月一日，莊嚴的國旗升起，十月一日，你我共慶祖國華誕，帶上一份心愿，帶上一份祝福，讓國慶之日帶給你喜悅，帶給你幸福和快樂！
27、朋友總是心連心，知心朋友值千金，燈光之下思賢友，小小訊兒傳佳音，望友見訊如見人，時刻別忘朋友心。預祝我的朋友國慶佳節愉快！
28、天氣變爽了，心情轉好了；工作順利了，薪水也漲了；孩子成長了，操心事少了；汽車剛買了，房貸也還了，國慶節到了，七天的假期開始了！
國慶十一即將來到，我用祝福捻制成的絨線，燭光下為您織起一件紅色的毛衣：前身是平安，后身是幸福，吉祥是厚厚的肩，如意戴在袖子里，領子蘊藏著體貼，口袋把快樂盛滿，穿在身上讓溫暖包裹著您，讓我的心陪伴您度過假期。
相逢是首悠揚的歌，相識是杯醇香的酒，相處是那南飛的雁，相知是根古老的藤。心靜時總會默默地祝福您，愿幸福與平安伴隨著您甜甜蜜蜜的一生。十一國慶好心情!
摘一千顆星星照亮您的前程;種一千朵玫瑰陶醉您的心情;折一千只紙鶴放飛您的歡樂;找一千種理由讓您幸福安寧;說一千個句子祝您國慶團圓喜慶!
如果我是你眼中的一顆淚珠，我會順著您的臉龐滑落到您的心靈深處。如果你是我眼中的一顆淚珠，我今生為不愿意失去您而寧肯不再哭。每逢佳節倍思親，祝福遠方的您十一國慶節愉快幸福!
這是我對你的祝福：遙遙的夢亮起一盞燈，聽我心愿一聲聲，但愿你的人生再也沒有傷痕，但愿你平安一程又一程，但愿所有的美好裝滿您的夢，祝福您節日快樂快樂永恒!
山脈能阻隔天高地遠，卻阻隔不住深深思念;經緯可以拉開距離，卻擋不住真摯的情感;歲月可以流逝華年，朋友再遠也會親密無間。國慶十一來臨送去我的祝福片片!
以感謝為圓心，以真誠為半徑，送給您一個圓圓的祝福，讓愛您的人更愛您，您愛的人更懂您!祝福您和親人和和美美，祝福您的父母健康幸福!
山河壯麗，江山不老。歲月崢嶸，祖國常春。
夜夜的相思，天天的思念，遠方的你，國慶節，你雖然寂寞，但卻如此美麗!因為有我真心的祝福!
愿你國慶假期天天都有好心情，夜夜都做甜蜜夢，讓你時時有人關心、處處受人呵護!美夢成真，幸福快樂!
把握時令，創造時運;成龍成鳳，要有自信;態度端正，不要賣命;身體要緊，不要生病;好吃好玩，歡度國慶!
我歌頌祖國，愿她永遠年輕，我播撒祝福，愿您幸福安康。我發送問候，愿看到短信的你露出最燦爛的笑容。
十一到了，花一毛錢發條短信給你，雖然只是一毛錢卻蘊含著十個一分錢，每一分錢都是我內心對你最慷慨的祝福，所以請收下這十心十一的祝福。
不管你在干什么，看到短信后立即露出微笑，這樣你身邊的人一定會羨慕你，祝你國慶節快樂，黃金周玩的開心。
溫馨提示：今天十一你將會感受到與以往不同的幸福，因為在看到短信后你露出的微笑已經證明了你比別人更幸福。
替你算一掛，今天你在收到我的短信之后，將會心情爽朗，而且還會有更多的人給你發短信，因為今天是國慶節。
舞動你的指尖，送出最美的祝福，點亮你的笑容，制作一份最好的禮物，放飛你的心情，裝飾節日的歡樂，愿你在舉國歡慶的日子開心幸福。
病毒提示：當你看到這條短信時你的手機已經中了祝福病毒，這種病毒將會在未來的很長時間內不斷提示你國慶快樂，開心幸福。
我是個窮人我沒錢，我是個粗人我不識字，但是我愣是用血汗錢買了個手機，熬了三天三夜學會發短信就是為了讓你能收到我的祝福，國慶快樂。
普天同慶的日子里，送出最真的祝福，祝祖國繁榮昌盛，祝朋友事業有成，祝父母身體健康，祝愛人永遠開心，祝所有人幸福平安。
十全十美金秋月，一心一意慶佳節。快人快語送祝福，樂在其中齊歡騰。十一快樂。
盡快閱讀并轉發本條信息將有可能重大獎，獎品是世界上最為珍貴的，最為難尋的，最為獨一無二的真誠祝福，十一快樂。
天一片晴朗海一片蔚藍，你是一種牽掛我是一種守候，留一份真心送一份祝福，露一個微笑，灑一抹陽光，編一條短信送一句問候，十“一”快樂。
朋友總是心連心，知心朋友值千金。燈光之下思賢友，小小訊兒傳佳音。望友見訊如見人，時刻勿忘朋友心。祝節日愉快!
我歌頌祖國，愿她永遠年輕，我播撒祝福，愿您幸福安康。我發送問候，愿看到短信的你露出最燦爛的笑容。
看到這條信息你必須認真地按照我的要求去做，第一，對著鏡子向自己微笑，第二，對著親友向他們微笑，因為今天是節日，我們都要開心度過。
用最深情的文字編寫問候，用最真誠的心靈送去祝福，用最燦爛的笑容迎接節日，用最美麗的心情面對世界。祝你節日快樂。
萬紫千紅迎國慶，片片紅葉舞秋風。舉國上下齊歡暢，家和國盛萬事興。愿這盛大的節日帶給你永遠的幸運!
今天我要做一件簡單而有意義的事，那就是用我靈巧的手指和真誠的心靈通過我的手機為你編織一件祝福的衣裳然后送給你作為節日禮物。
舞動你的指尖，送出最美的祝福，點亮你的笑容，制作一份最好的禮物，放飛你的心情，裝飾節日的歡樂，愿你在舉國歡慶的日子開心幸福。
?病毒提示：當你看到這條短信時你的手機已經中了祝福病毒，這種病毒將會在未來的很長時間內不斷提示你節日快樂，開心幸福。
我是個窮人我沒錢，我是個粗人我不識字，但是我愣是用血汗錢買了個手機，熬了三天三夜學會發短信就是為了讓你能收到我的祝福，節日快樂。
普天同慶的日子里，送出最真的祝福，祝祖國繁榮昌盛，祝朋友事業有成，祝父母身體健康，祝愛人永遠開心，祝所有人幸福平安。
十全十美金秋月，一心一意慶佳節。快人快語送祝福，樂在其中齊歡騰。十一快樂。
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我想飛上天空，可是我沒有翅膀，我想照亮黑夜，可是我沒有萬丈光芒，我想做很多的事但都失敗了，但是今天我想你開心，你不會讓我再失敗吧。
天一片晴朗海一片蔚藍，你是一種牽掛我是一種守候，留一份真心送一份祝福，露一個微笑，灑一抹陽光，編一條短信送一句問候，十“一”快樂。
十一節，天蒼蒼，野茫茫，暴富的希望太渺茫。樓高高，人忙忙，今夜相約搶銀行。接頭暗號：國慶將至，提錢快樂!!
十一已到，你要是敢國慶不快樂，我就把你的臉打成彩屏的，腦袋打成震動的，耳朵打成和弦的，全身打成直板的，你再郁悶就打成折疊的，如果還敢就把你打成二手的。
1、中秋，不忘送你祝福，愿你幸福與甜蜜團聚，開心和快樂重逢；國慶，不忘送你祝福，愿你財運與事業鼎盛，富足與無憂廝守；雙節毗鄰，預祝你與好運相守。
2、圣誕元旦串一串，開心快樂永不散;好運幸福串一串，家庭和睦財不散;朋友祝福串一串，友誼常青情不散;轉發短信串一串，保你圣誕元旦福不斷!
3、圣誕狂歡，元旦小憩。揮手過往，塵埃落定。迎接新年，快樂無敵。放松心情，能量積蓄。共盼美好，祝福真切。閃亮人生，精彩同行。祝節后愉快!
4、月兒圓，家人親。中秋團聚暖人心。高山秀，河水清。國慶歡度振人心。世和諧，人團結。家和國盛萬事興。天有愛，地有情。國慶中秋攜手行。
5、載歌載舞迎國慶，歡聲笑語過中秋；魚躍龍騰慶雙喜，國強民富喜樂多。
6、幸福之前,我祝你平安,快樂之前,我祝你安康,輝煌之前,我祝你奮進,坎坷之前,我祝你挺拔,困難之前,我祝你堅毅,曲折之前,我祝你順心,新春之前,我祝你發財,元旦之前,我祝你圣誕快樂!
7、送走圣誕迎元旦，好日成雙不間斷。張燈結彩風景美，家和國強人人歡。吉祥如意來報到，煩惱憂愁丟一邊。美酒佳肴吃不盡，祝福話兒說不完。祝你生活如蜜，事業中天!
8、自己活得開開心心就是幸福，讓別人過得開開心心也是幸福。幸福是豐富多采的，只你用心去體會，就會感覺到幸福！祝國慶快樂！
9、十五月兒圓，中秋桂花香，離家的游子在思鄉；嫦娥悔奔月，玉兔搗藥忙，念家的思緒似春江；問候的話兒短，祝福的聲兒長，愿離家的人兒心安樂、身健康！
10、朋友！中秋國慶到來之際，在此送你十分錢：一分美酒，一分月餅，一分問候，一分關心，一分體貼，一分祝福，一分感情，一分友誼，一分祝賀，一分團圓！
11、轉眼國慶，中秋佳節，沒有華麗的詞藻，只送上我真誠的祝福和簡單的問好：神啊，希望你保佑這看短信的人平安到老，有我祝福的日子再無煩惱！
12、國慶國慶普天同慶，中秋中秋家家團圓，祝福你在這個和平幸福的年代里節日快樂！
13、餅香，月亮圓；國慶歡，舞翩翩。中秋賞月圓，心里比蜜甜；國慶大團圓，國泰享平安！中秋國慶雙節至，祝福送上前：愿你心情美滋滋，幸福高樂高！
14、抬起頭，看短信，牽掛就在這問候間！給你我特別的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運和幸福，希望這是你度過的最美好的國慶節！
15、金菊吐芳分外俏，丹桂飄香花競放，中秋國慶節節到，舉國歡慶齊歡暢，短信漫天傳祝福，快樂開心共分享，成功飛漲好運連，幸福安康無限延。
16、團團圓圓中秋節，人緣月圓意滿園，家人相聚歡樂多，朋友相見邀小酌。國慶緊跟中秋走，小家大家樂悠悠，五星紅旗多鮮艷，愛國情懷記心間，明月照耀中華地，祝您吉祥又如意！
17、舉頭望明月，低頭按祝福，歡喜過佳節，團圓中秋夜，明月此時圓，月餅更香甜，國慶喜連綿，祖國過華誕，這特別之日，祝你幸福安康，合家歡樂！
18、中秋月兒分外明，照得祖國一家親。合家相聚祝團圓，國泰民安慶國慶。中秋國慶雙合璧，喜氣洋洋過雙節。雙重祝福送給你，祝你好事連連到，幸福無極限！
19、國慶日，中秋夜，同慶同圓。寄相思，共祝愿，同緣同愿。
20、中秋月，品美酒，月餅美酒家家有。手指歡，祝福樂。一聲問候，莫嫌嗦，說！說！說！情依舊，天地久，短信互發樂悠悠。度中秋，慶國慶。萬民同樂，黨民同歡，酣！酣！酣！
21、圣旨到！奉天承運，皇帝詔曰：中秋十一已至，特賜短信一條。內有平安一生，快樂一世，幸福一輩子，還有話費一毛。欽此！
22、國慶預安排：中秋沒回家的，常回家看看；朋友久不見的，有空來坐坐；處于蜜月期的，雙宿又雙飛；自駕車旅游的，呼朋又引友。別忘聯絡感情，國慶快樂！
23、我把祝福和希望放在將融的雪被下。讓它們沿著春天的秧苗生長，送給你滿年的豐碩與芬芳。祝圣誕元旦快樂
24、我們可以用鮮花來慶賀你的生日，我們可以用心靈來歌唱你的偉大。但我更愿用一片赤子之情來建設你——祖國，母親！
25、寒冬臘月人人歡，過完圣誕迎元旦。吉祥的祝福數不盡，開心的話兒說不完。迎來送往客人多，家家戶戶笑開顏。煙花爆竹放的歡，熱熱鬧鬧過元旦。祝你元旦快樂，生活美滿!
26、人逢喜事精神爽，國慶中秋雙喜臨門，祝福網民網蟲們節日快樂！
27、舉國歡慶齊歡暢，在這個國家的節日里！國慶中秋雙雙慶，在這個特別、美好、難忘的日子里，讓我們全部的華夏子孫共祝愿祖國盛！家團圓！人幸福！
28、冬至臨，天轉寒;平安夜，念平安;圣誕節，展笑顏;元旦至，心也甜;發短信，問候傳;送祝福，把心暖;愿友人，身體健;事業順，幸福綿。
29、聲乍起，炸開一條短信。十五中秋佳節里，祝福送與你。手拿酒杯共聚，嘴含月餅心醉，終日盼你短信至，鈴聲響大喜！祝你中秋十一國慶快樂！
30、國慶中秋共攜手，雙重祝福短信留，愿君幸福好運守，月圓家團樂悠悠，祖國誕辰耀神州，繁榮昌盛永不朽，舉國歡慶喜洋洋，神州大地放光芒，祝福祖國永昌盛，祝福朋友好心情。
31、金秋是收獲的季節，金秋是誘人的時刻。愿你收獲永遠如金秋的碩果，愿你歡笑永遠如盛開的鮮花。
32、國慶中秋雙佳節，短信祝福表真心，祝你：年年美滿如意，月月事事順心，日日喜悅無憂，時時高興歡喜，刻刻充滿朝氣，月圓人圓花好，事順業順家興！
33、剛剛送走了中秋的笑臉，又迎來了國慶的喜悅！愿你在這雙重喜慶的包圍下永遠幸福、快樂！
34、明月如盤高高掛，中秋將來到；國慶紅旗迎風俏，你對紅旗笑；煙花照亮半邊天，共盼明天更美好，我心真摯皆思念，趕送祝福向你報，預祝你雙節盡美好。
35、圣誕元旦臘八接踵而至!在此，我謹代表世界各地友人全國各族人民港澳臺各界同胞以及奮戰在節日第一線的各位朋友向你表示節日的問候!祝節日快樂!
36、中秋國慶，中國秋慶。長長的八天假期，休息旅游兩不誤。看美好的風景不枯燥，睡懶懶的覺。愿你身心愉快，好好享受。
37、國慶節的明月捎去我對你的思念，中秋節的短信帶給我對你的祝愿，國慶洋溢著喜慶歡顏，中秋彌漫著快樂無限，不管季節如何改變，你永遠是我無盡的掛牽！
38、事到如今，我不得不承認：你是我認識的所有朋友中最出色的一位感覺和你一起很開心，真的！對不起，多打了一個出字。祝國慶快樂，心想事成！
39、龍騰虎躍在神州！歡度國慶，共度中秋！在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福伴您度過，祝您：吃啥啥都香，想啥啥都成！酷過周杰倫，富過李嘉誠！
40、一輪明月點亮事業，一枚月餅甜蜜生活，一壺美酒健康長久，一串葡萄快樂逍遙，一個西瓜團圓到家，一份祝福大家轉發。哈哈，朋友，祝你中秋快樂哦！
41、國慶之夜風清月明，攜汝之手，共沐月光，纏綿細語，慢慢道來。
42、太陽落了，明早還會升起；燕子走了，明年還會回來；中秋走了，祝福送了，國慶來了，祝福依然，讓微風捎去我的思念，讓白云展露你的笑顏，國慶快樂！
43、"十五中秋，十六國慶，在這個特別、美好、難忘的日子里，讓我用最真摯的祝福短信伴您渡過。愿祖國盛，家團圓，人幸福。"
44、摘一千顆星星照亮您的前程；種一千朵玫瑰陶醉您的心情；折一千只紙鶴放飛您的歡樂；找一千種理由讓您幸福安寧；說一千個句子祝您國慶團圓喜慶！
45、發條短信，元旦祝福，收到就好，有空就回，沒空就算，要是想我，就來電話，隨時恭候，圣誕節到，快樂就好，愿你開心，祝你幸福，一切都為你!
46、其實俺對過節沒興趣，什么圣誕元旦，都無所謂，除了關心放假，就是想找機會和你說話，你要也這么想俺，就給俺回電。咱打發假期，順便放放電。
47、一閃一閃，星星在向月亮眨眼；一叢一叢，金菊在含苞吐艷；一絲一絲，情意在紛亂連線；一聲一聲，問候在殷殷祝愿。國慶中秋雙節，祝你快樂無限！
48、立秋七夕八月佳節不斷，中秋國慶九月假期繼續；變的是每個不同節日，不變的是每個溫馨日子。親愛的朋友，最近好嗎？平淡日子，也別忘記簡單的快樂。
49、千重山，萬道水，一輪明月系住兩地心；三秋桂，十里荷，百分思念牽出萬點情。天上月圓，人間月半，歡歡喜喜慶團圓。中秋將來臨，提前祝福勤，愿君花好月圓人安寧，美滿日子永放睛。
50、一桌盛宴，一壺好酒，一輪明月，一朵芬芳，一絲清風，一片笑聲，一盒月餅，一群親友，一次相聚，一份團圓。祝中秋快樂！
51、朋友，不管你現在身處何方，在這花好月圓夜一定要看看那被遺忘已久的月亮，那里裝載我對你的祝福：中秋國慶快樂！
52、國慶將至，嫦娥：這個月人間節日好多啊，我剛送完了月餅，現在又要把蛋糕送，我也沒閑著，給你送完了中秋祝福，現在又把國慶祝福來發送，祝你國慶快樂！
53、月到雙節分外明，節日喜氣伴你行。人逢喜事精神爽，人團家圓事業成。節日愉快身體硬，心想事成您準贏。
54、中秋國慶喜相逢，我的祝福最傳情，月上枝頭萬家樂，花好月圓同歡慶，月到中秋圓又明，秋到國慶燈更紅，送你短信傳佳話，良宵佳節祝永恒！
55、圣誕祝福從天降，手機鈴聲響叮當，送你祝福要成雙，愿你快樂到天荒，元旦很快要到來，送個開心到你懷，伴你順心又愉快，事業成功大發財。
56、關心經常遇險，問候經常擱淺，朋友經常想念，心里經常惦記，祝福經常想起，現在一起送你：祝朋友圣誕開心一世紀，元旦快樂一百年，友情延續一萬年!
57、無論是圣誕還是元旦，愿你旦夕快樂;無論是今朝還是明天，愿你幸福天天;無論是國節還是洋節，愿你笑容甜甜;幸福過圣誕，快樂迎元旦。
58、中秋節，月兒圓。合家歡，樂團圓。國慶節，紅旗揚。舉國歡，笑臉揚。雙節至，祝福你。好運來，雙雙至。幸福駐，悠悠長。生活美，甜蜜蜜。喜事多，齊樂樂。
59、女人，有時也換換女人，但從不坑女人;重親情，記恩情，有時也煽煽情，但從不負友情;過圣誕，迎元旦，有時也去扯扯蛋，但從不做壞蛋。
60、這一刻，有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點綴你甜蜜的夢，愿你擁有一個幸福快樂的新年!
61、圣誕挨著元旦，元旦連著新年，祝福密似子彈，問候如同重磅炸彈。我的短信是飛毛腿導彈，釋放快樂原子樂翻天;我的祝福是糖衣炮彈，愿你的生活比蜜甜!
62、今夜月圓似鏡，月光如水，我舉起感悟世事的酒杯，天涯共咫時，來讓我們再次舉杯對飲，飲下一段沾有月光的往事，同時也更是飲下數盞情在不言中牽掛遠方親人般地真情地祝福吧！
63、圣誕才過，元旦就要到了，我還是要衷心的祝愿你在新的一年里，好運經常纏身，生活五彩繽紛，錢包日進斗金，工作順順心心。
64、云淡風也輕，秋葉飛滿天，中秋國慶一相逢，祝福心愿鋪滿天。祝愿幸福安康！
65、把握時令，創造時運；成龍成鳳，要有自信；態度端正，不要賣命；身體要緊，不要生病；好吃好玩，歡度國慶！節日快樂！
66、圣誕老人壞了馬車，沒有送去我的禮物;元旦列車發車晚點，沒有傳去我的祝福。新春來臨之際，我只好親自出發送問候，不管收到早晚，都要好好珍藏。
67、中秋連國慶，心里特高興；看完大閱兵，心里好振奮；再來吃月餅，全國一家親！國慶連中秋，句子大全/心里也犯愁；親人在四方，何時再聚首；短信送問候，祝福心中留！
68、中秋節到了，怎么祝福你呢？說節日快樂有點老套，好像說中秋快樂也不大新穎，那就中秋節日快樂吧！
69、十五月亮十六圓，陰晴圓缺不等閑，中秋過后重陽到，短信為你送關懷。登高望遠拳拳意，道聲祝福樂團圓，重陽不過是一日，牽掛永遠在心間。中秋國慶節日快樂！
70、圣誕的腳步近了，能聞到淡淡的甜蜜;元旦的慶祝近了，能感到輕輕地溫馨;我的祝福也近了，愿你幸福又開心。這條預熱短信，你也不要錯過。
71、祖國誕辰耀神州，中秋佳節照團圓；江山不老永昌盛，萬家和睦美如畫；國慶中秋共攜手，雙重祝福萬里飄；祝福祖國永不朽，祝福朋友福安康。雙節快樂！
72、國慶中秋加班8天，祝賀你有機會掙錢。你出力流汗，我代表咱倆拼命游玩；我拍下照片給你欣賞，你把加班費分我四分之三，剩下的咱倆去吃海鮮！
73、朋字雙月并肩行，雙節重逢月更明，桂花樹下賞明月，月餅香甜家溫馨，一壺美酒敘舊情，舉杯共賀國大慶，唯愿友人多安樂，福運成雙齊降臨。祝雙節快樂！
74、鞭炮聲聲節日濃，晚風清涼祝福縈；春去秋來又華誕，明月如盤懸中天；月餅余香好運伴，舉家團圓迎國慶；祝中秋、國慶快樂！
75、紅紅燈籠高高掛，圓圓月亮長長牽，掛的是火火的喜慶深深的祝愿，牽的是濃濃的掛念久久的香甜。國慶慶盛事，中秋慶團圓。祝：國慶樂翻天，中秋人團圓！
76、蒹葭蒼蒼搖秋實，思念皎皎舞月光。中秋到來喜氣揚，送盒月餅請品嘗。國慶緊隨歡歌唱，中華兒女斗志揚。雙節祝福秋水長，愿友天天喜洋洋。
77、十五的月亮圓又圓，十五的月餅甜又甜。望月思故里，千里贈思念。想你在心田，愛你心相連。中秋手相牽，祝福滿心甜，明月年年圓，幸福人人羨。
78、中秋月明團圓忙，祖國生日節成雙，紅旗飄飄表輝煌，月兒圓圓喜氣漲，節無雙至今日至，福無雙降今朝降，愿您好事成雙人成雙，吉運成雙福成雙，幸福快樂心歡暢！
4年前，林耀輝是頂著壓力娶我的。因為在他的家人銀里，我即使有不菲的薪水，也不過是個農村妹。婚后我也一直努力地盡妻子、兒媳的責任和義務，但是他母親對我的蔑視并沒有絲毫轉變。說實在的，和他的家人相處不好，肯定會影響我和林耀輝的感情，可是誰也沒有料到會走到離婚這一步。去年，我們在“洪福華庭”買了個大房子，原以為是幸福的開始，誰料想卻成了婚姻瓦解更徹底的導火索。
辦房產證的那天，林耀輝的媽媽堅持要寫林耀輝的名字。對我來講，寫誰的名字都無所謂，但我就是看不慣他媽媽蠻橫霸道的樣子。也就在這個關鍵的問題上我終于明白了：他們至今都在防備我，在他們家人眼里我永遠是個農村妹。莫名地，幾年來的委屈一股腦地沖上腦門，我第一次沖著他們吼道：“就是要寫我的名字，不然就離婚!”
那邊，是他母親以死相逼，這邊是我不依不饒。兩個人像拉滿弓的箭，誰也不給對方留余地。
我不知道我這是在和誰賭氣，也不知道賭氣的下場。林耀輝不同意離婚，勸我再考慮一下。我很固執，他便不再堅持。
到民政局去簽字、吃分手飯，林耀輝隨我一起回來，取走他的東西。
人真的是感情動物。當他一點點從這個家里把自己的東西挑出來的時候，我躲到了洗手間不敢出來，我怕看到這個場面。
收拾好了，林耀輝和我告別。他推開洗手間的門，從后面抱住了我。那一瞬間，我沒有了思維。像是最后的告別儀式，那天我們有了一次質量很高的性生活。也許，兩個人都覺得是最后一次了，所以特別賣力。
林耀輝走后，面對空蕩蕩的房子我開始后悔了。不就是房產證上的名字嗎?不就是他家人把我當外來妹看待嗎?可我們兩人之間還是有愛的啊。
婚姻，曾經讓我們疼痛。可走出這婚姻之后，疼痛不但沒有減輕，反而更疼。
很快，身體上的反應讓我驚慌了起來，去醫院檢查，醫生肯定了我的懷疑：我懷孕了。我知道這是離婚當夜的果實。以前，鐵了心要“丁克”到底，所以總小心翼翼，沒想到，一次放松警惕就出事了。
我沒把這件事告訴林耀輝，告訴了他還能挽回什么嗎?我更不想讓他母親有想法，我不敢告訴娘家，更不想對我的朋友講……但是，我卻決定了留下這個孩子。因為我自始至終都是愛著林耀輝的。
離婚后，我對家里進行了徹底大掃除，所有關于林耀輝的東西，燒、剪、撕、拋……統統滂除。我換了手機和座機的號碼，本能地抵觸他打來的電話，有意識回避可能會相遇的公共場合和我們都認識的朋友……
可是，又怎能躲得開，我還是聽到了他再婚的消息，是他媽欽點的本地媳婦。又很意外地，那天去做圍產保健，和他在醫院相遇。離婚以后，這是我們第一次見面。目光相遇的瞬間，我就逃離了，我很害怕也很疼痛。
那時候，我已經懷孕差不多4個月了，肚子微微有些隆起，一眼就可以“看穿”是懷孕了。
剛到家，我就聽到門鈴在響。他來了，我想他一定看出了什么。是的，他看出我身體的異樣了。我問他是不是看在孩子的分上才回頭找我。他只是緊緊地抱著我，什么話也不說。
我說我不會讓他承擔什么責任，我和孩子將來會過得很好……
沉默了很久，他問我餓不餓，我點了點頭。不一會兒，他就從廚房端出一碗熱騰騰的雞蛋面，上面還放有香菜，他記得我喜歡吃香菜，而且他還記得香菜放在哪兒。在氤氳里，我的眼睛被熏得有點模糊。家還是這個家，人還是這個人，好像什么都沒有變。
他去廚房洗刷碗筷。“老婆來電話了”、“老婆來電話了”――手機在公文包里叫。要命的是他居然還在用那只鱷魚的包，要知道那包是我用上班后第一個月的薪水給他買的。看到這只包，聽到這種聲音，我想即使是最好的演員，也掩飾不住此刻的心聲。“以后，不用來了……”在他出來接完電話之后，我咬著嘴唇把這句話說出了口。他很努力地擠出一點微笑，拍了拍我，然后很堅定地關上了門。一句話都不留，頭也不回。
我哭了，號啕大哭。我知道這樣對胎兒不好，但我真的控制不住。我瘋了一般的打開櫥柜，翻找著那枚結婚戒指。這是我唯一留下的信物，那天，它反射的光格外清冷。
他仍是我心中最柔軟的角落，帶淚且不可觸摸。以為離婚，就和他徹底分開了。沒想到，這個孩子意外的到來……我變得有些宿命了，我終于流著眼淚妥協了。
那天之后，林耀輝經常來。
我們的感情也好像恢復到了以前。一起去湖邊散步，一起去超市買東西……我時常忘記我們已經離婚了。
我從來沒有死乞白賴地強求他晚上留下。他走了之后，我總有說不出的郁悶，睡不著，眼淚沒知覺地往下落。我知道孕期應該保持愉快的心情，可我總做不到。
后來，我最擔心的一幕還是發生了。
那天下班之后，我到商場閑逛，看到“天美意”里有款不錯的休閑鞋，就想買給林耀輝。當我付款回來的時候，猛一抬頭，卻發現了林耀輝的背影。
不會這么巧吧，我以為看錯了，可是這么熟悉的背影怎么會看錯呢?我輕輕地拍了拍他一下。他勉強轉身過來，臉上一副尷尬的表情。這表情似乎在傳達著一個意思：現在很不方便。
果然在他不遠處的“歐柏萊”專柜，有個女人在試粉底。
我逃命似的出了商場，恍恍惚惚地在街上走了半天，才想起打車回家。蜷縮在地板上，沒有眼淚，只覺得心里好疼，胸口很憋悶，我大口大口地深呼吸。他原來不過是在逢場作戲，他的溫存原來也可以在那個女人身邊重演。這一幕太殘酷了，殘酷得我不愿去重復回憶那個過程。
第二天，林耀輝還是來了。我本來剛硬無比的心，在見到他的瞬間竟然變得無比柔軟。他沒有向我解釋昨天發生的事情，他說他愛的依然是我，現在的一切都是當初輕率的惡果……
人挺奇怪的，以前沒離婚的時候，他即使有個風吹草動我都無法容忍，現在，迷迷糊糊地竟然墮落成他的情人，這算怎么回事啊!
我怎么可能做到真正地接受呢?情人可以變成老公，但是從老公蛻變成情人呢?這種感情是很復雜的，我從心理上是排斥的。我不知道該不該用自作自受來形容。
真的，我特別絕望。如果未來的生活-都是這樣子，還有什么幸福可言?
我們好像非常自然地進入了另一種感情狀態，誰也不提那個人，那個家。但是，我始終無法讓自己真正放松和平衡下來。林耀輝再婚的現實成了讓我難以逾越的心理障礙。
終于東窗事發了，我知道會有這么一天的，只是沒想到來得這么快。那個女人(我一直抵觸“他老婆”這個稱謂)在林耀輝的“天籟”轎車里發現了我落下的病歷。
病歷的首頁，有我的姓名和聯絡方式，她很輕易地找到了我。電話里，她故意把那句“我是林耀輝的愛人……”說得很重。她很熱心，說愿意親自送病歷給我。我說不必了，就把電話掛了，我還不習慣她用這種身份和我說話。
很快，林耀輝母親的電話接踵而至，所有能罵人的詞語和句子都被她使用了，末了還給我加了一條不正經的罪名：那么多年都不要孩子，現在怎么突然有了……
林耀輝晚上給我送病歷來，我們在“三五醇”吃飯。這是記憶中，話最少，吃得最沉重的一次。空氣中彌漫著一種東西，死死地把我們罩住了。
我把米飯一粒一粒地往嘴里塞，強壓著不讓自己說話，人清醒的時候也是最痛苦的時候。人有時就是愛自己騙自己，即使委屈、窩囊、生氣、心痛也裝麻木。
從那以后，那女人恨不得在林耀輝渾身上下裝上N只偷窺的眼睛。我也拒絕他再來，我挺著大肚子一個人買回了“尿不濕”、奶瓶和兒童床，迎接孩子的到來。
快29周了，該做例行B超檢查了，我打車去了街道口省婦幼醫院。我看到林耀輝在大門外等我。這一次，他被特許進了B超室。面對顯示屏上躍動的小生命，我看到他從未有過的激動。他幫我穿上鞋，扶著我走出門，我突然覺得好滿足。
他那晚沒走，還像以前一樣躺在我身邊。我不敢伸手去抓這幸福，因為它是空的，沒有婚姻做底，它像懸在空中一樣。面對他就像面對一面鏡子，照出我們的過去。一想到現在的處境，兩種對比實在是一種煎熬。
預產期越來越近了，就在國慶節前后。我想，等孩子出生之后，我們三個在一起，沒有人會懷疑我們的關系。但事實是：我們不是夫妻，更不是一個家了。
在生命的黎明，我們應該讓兒童吟誦什么？應該讓兒童親近哪些詞句？如何讓兒童咀嚼精神的芬芳？如何用最明亮的釤，開始新的學習探索？
在每一個清晨，我們每個人又如何開始新的一天？我們如何汲取思想的力量，如何調適心情，愉悅地迎接挑戰，將一切美好落實在生活里踐行？
這是新教育實驗一直在研究和探索的問題。
一、新教育晨誦的發展歷程
2000年，新教育實驗剛剛萌芽時，新教育發起人朱永新教授就組織團隊編寫、出版了《中華經典誦讀本》和《英文名篇誦讀本》，在湖塘橋中心小學等部分學校，開始了新教育的晨誦實踐。
2002年，昆山玉峰實驗學校成為第一所新教育實驗掛牌學校，我們正式推出“一條主線――誦讀活動”，明確制定了新教育晨誦的實施內容與具體方案：從低年段瑯瑯上口、通俗易懂的詩歌，到中年段難度適宜的詩詞，到高年段優秀古文和古代學者的哲理文章。這種尊重詩歌學習規律和兒童成長規律的誦讀原則，迄今為止仍在遵循著。隨著新教育實驗學校從1所到500多所、到1000多所，全國各地實驗學校的踏實踐行，我們不無驚喜地發現，“晨誦”作為一種相對簡單的教育手段，卻產生了超乎預期的效果。這種反差，也激勵著我們繼續深入地投入相關研究。
2007年，在山西運城召開的新教育年會上，我們正式推出了“晨誦、午讀、暮省”的新教育兒童生活方式。總結此前新教育晨誦經驗，借鑒不同流派的晨誦技法，新教育晨誦開始以課程的形式在新教育學校廣泛開展。
但是，新教育實驗作為一個專業的教育研究團隊，以“為中國教育探路”為使命，以幫助人們“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，所關注的教育領域非常寬廣，從教師成長到課程研發，從藝術教育到生命教育等等，以每年深度切入一個主題的方式向前推進，同時對研究的品質自我要求甚高，并且作為民間公益機構還受到經費不足、人手不夠等諸多制約，導致對許多踐行已久的研究項目，沒能及時進行相關的總結、梳理和提升。
新教育晨誦項目也是如此。
這些年來，一方面新教育晨誦在數千所學校中踐行，成為見效最快、操作性最強的特色課程之一，可另一方面，自從十六年前推出的那兩本《中華經典誦讀本》和《英文名篇誦讀本》之后，我們就再也沒有研發相關讀本，也幾乎沒有對晨誦理論進行新的全面闡釋，對晨誦的操作進行持續的系統整理。諸多一線教師在開展新教育晨誦時，一直缺乏有效指導，存在著諸多不便。
經過16年的醞釀，在前三個階段的實驗基礎之上，我們于2016年第一次正式提出新教育晨誦的理論體系和操作綱要，由新教育發起人朱永新教授、新教育研究院院長許新海博士、新教育螢火蟲義工童喜喜作家聯袂主編，由童喜喜擔任總統籌反復打磨，兩年中整體修訂三十余次，局部調整百余次，研發出版了從幼兒園到高中的《新教育晨誦》系統教材。
二、新教育晨誦的必要性
“不學詩，無以言。”孔子的這句話，將詩歌的重要性說到了極致。
開展新教育晨誦，當然是因為兒童需要詩歌。
兒童的語言，最接近詩的語言。正如著名兒童詩作家金波曾經說過的那樣：“兒童是天生的詩人”。兒童幾乎不需要太多的學習，就能夠說出富有韻律、充滿想象力的句子，草木飛禽、云霧雨雪，世間萬物，在兒童的眼里都是詩意盎然的。
真正的詩歌，當然超越了一般的兒童語言。有人稱詩歌是“藝術中的藝術，文學中的文學”，原因之一就是詩歌語言之美。詩歌的語言精煉、含蓄，富有韻律感、想象力和感染力，好記好學，便于吟誦傳唱。因為兒童語言發展的難度，遠遠低于發展音樂、繪畫等其他技能的難度，兒童從詩歌誦讀中所獲得的滋養、從語言發展中所獲得的提升，是全面又持久的。大量的相關調查已經顯示，豐富詞匯量是促進兒童智力發育的重要原因，同樣篇幅內，無論是簡潔的童謠童詩、精美的唐詩宋詞，再到現代詩、散文詩，以及一些中外經典，如《論語》《孟子》《老子》《莊子》等。從表達的方式而言，它們都提供著極其豐富的詞匯，除此之外還提供著極具個性的表達。學習詩歌自然也是積累詞匯、淬煉語言最重要最有效的方式。兒童的“詩性”是生命靈性的一種展現。詩歌王國中，不僅在語言之美、意境之美和音韻之美上，詩歌超過了其他文學體裁。同時，經典詩歌擅長用鮮活的意象、豐沛的情感，幫助讀者超越生活，把讀者帶入感同身受的另一種境界。兒童在感悟中所朦朧思考到的哲理，將在漫長的歲月中逐漸清晰，將在行動中悄悄發揮作用。所以，讓兒童在人生起步的時光里，與美好的詩歌以正確的方式相遇，會在兒童心中播下詩意的種子，會在潛移默化中鼓舞兒童創造詩意的人生。
開展新教育晨誦，也是因為中國特別重視詩歌。
古往今來，中國就是詩歌的國度。詩歌，是最能體現中國人精神世界的一種表達方式。林語堂先生說：“詩歌教會了中國人一種生活觀念，通過諺語和詩卷深切地滲入社會，給予他們一種悲天憫人的意識，使他們對大自然寄予無限的深情，并用一種藝術的眼光來看待人生。詩歌通過對大自然的感情，醫治人們心靈的創痛；詩歌通過享受簡樸生活的教育，為中國文明保持了圣潔的理想。它時而訴諸于浪漫主義，使人們超然于這個辛勤勞作和單調無聊的世界之上，獲得一種感情的升華，時而又訴諸于人們悲傷、屈從、克制等感情，通過悲愁的藝術反照來凈化人們的心靈。它教會他們靜聽雨打芭蕉的聲音，欣賞村舍炊煙縷縷升起并與依戀于山腰的晚霞融為一體的景色，它教人們對鄉間小徑上的朵朵雪白的百合要親切、要溫柔，它使人們在杜鵑的啼唱中體會到思念游子之情。”
盡管這種高度凝練的詩化的表達，有優勢也有劣勢，但無論如何，詩歌在中國，已經超出了簡單的文學體裁，不僅與書法、繪畫、戲劇等中國文化有著天然的聯系，彼此互相促進滋養著，而且對中國人的生活方式、生活態度產生了密切的影響。雖然我們不能說學會了詩歌就掌握了中國文化，但詩歌中承載的文化含量之重是毋庸置疑的。我們完全可以說，一部詩歌史，也是一部豐富、凝練的中國文化史、中華文明史。正如林語堂認為的那樣，詩歌在中國很大程度上已經代替了宗教的作用，成為人們生活中的“一種靈感，一種活躍著的情緒”。
開展新教育晨誦的最重要原因，還因為我們每個人，無論大人還是孩子，正生活在一個特別需要詩歌的時代。
越來越匆忙的生活節奏，讓人們在奔走中，心靈越來越容易干涸。越來越強勁的網絡洪流，又催生了碎片化的表述方式。人們對待外部事物越來越難以靜下心來，耐下心來。在經濟連續發展數十年的當下，過分追求物質欲望的滿足，造成的卻是精神生活的空虛。在社會各界不斷詢問“你幸福嗎”這一問題的背后，在提出“中國夢”這一理想的背后，都隱含著對豐富的精神世界的向往，對詩意的生活方式的追尋。
詩歌的外在形式，在不經意間吻合了當下人們所需要的簡短、緊湊。詩歌的本質內容，又能在最短時間里直擊人心，產生巨大的能量。詩歌所提供的新的角度，讓人重新觀照思考當下的物質生活，在重新詮釋中，獲得生活的價值，創造人生的意義。
所以，生活在當下，我們需要用詩歌的力量，讓我們共同“過一種幸福完整的教育生活”，能夠在現實的土壤上，找到一種詩意棲居的生活方式，從而創造幸福完整的人生。
三、新教育晨誦與其他誦讀的異同
古今中外，誦讀都已存在。
新教育晨誦，是扎根于中國古代蒙學教育的優秀傳統，汲取中外各教育流派的誦讀技巧，進行突破式創新的現代課程，是一個有著先進教育理念、堅實理論基礎、清晰知識框架的滲透式綜合課程。
新教育晨誦強調讓詩歌“擦亮每個日子，呵護每個生命”，在音樂、美術營造的意境中，通過誦讀經典的詩歌，豐盈當下的生命，用儀式感促使形成積極的感悟，激發生活的熱情，調整心態，健全心智，在日積月累中積累人文底蘊，幫助人們從容應對生活的誘惑與壓力，創造出幸福、明亮的精神狀態。
在理念和操作上，新教育晨誦與中國古代蒙學、讀經（經典誦讀）運動、華德福的晨誦、一般詩歌教學等各類誦讀活動，分別有著部分內容和形式上的相似，但更有本質上的諸多不同。
第一，和中國古代蒙學相比，新教育晨誦與中國古代的蒙學教育的優秀傳統一脈相承，重在行為習慣、核心素養的養成，適度提供適齡的相關知識。但兩者有著明顯的不同：古代蒙學教育所使用的讀本，雖然也有四書五經等經典，但更多是當時根據需求針對兒童臨時寫作，是當時的非經典。新教育晨誦則強調誦讀內容的經典性，是從古今中外的詩歌中，依據新教育理念進行遴選。
一方面，有人認為，中國幾千年的和教育就是從讀經開始的。其實，這恰恰是對古代蒙學本質上的誤解。古代的兒童教育，更強調行為的養成。如朱熹就提出：“古者初年入小學，只是教之以事，如禮樂射御書數，及孝悌忠信之事，自十六七入大學，然后教之以理，如致知格物，及所以為忠信孝悌者。”如《三字經》《千字文》《增廣賢文》《幼學瓊林》《女兒經》，如明代呂得勝的《小兒語》、呂坤的《續小兒語》等是用四言、六言、雜言的形式講做人的規范，《小兒語》的開篇就講：“一切言動，都要安詳，十差九錯，只為慌張。”當然，古代蒙學同時也注重知識的講授。除了如《千字文》等書籍中，既講述做人，也不乏知識的介紹，還有如南宋方逢辰的《名物蒙求》、明代司守謙的《訓蒙駢句》等是用四言或者駢文的形式介紹關于天文、地理、山川、園圃、花草、鳥獸等百科知識。如《名物蒙求》講天文：“云維何興？以水之升。雨維何降？以云之蒸”“維霽斯虹，維震斯電。散為煙霞，凝為雹霰。”如元代王芮的《歷代蒙求》、
明代李延機的《五言鑒》等是用四言、五言的形式介紹關于歷史的知識，《歷代蒙求》講秦朝：“秦都咸陽，始稱皇帝。吞滅六國，猛若虎噬。焚書坑儒，變易周制。”
另一方面，中國古代兒童的教材，絕大部分都是用韻語、歌詩和偶句針對兒童編寫而成，讀來簡潔明快、朗朗上口，但從某種意義上，有些書籍并不只是為兒童編寫的讀本。以《弟子規》為例，古詩詞學家葉嘉瑩的弟子黃曉丹博士的研究發現，《弟子規》的讀者對象本就不是寫給兒童，而是針對欠缺進一步接受教育機會的成年農民而寫，希望他們學習后能夠粗通法令、懂得規矩，因此全書中完全缺失關于兒童的成長部分。
所以，新教育晨誦強調把最美的詩歌給最美的童年，把最合適的經典給最適齡的時光。在中國語言經歷了古文到白話文的巨變后，我們對兒童的誦讀內容強調階梯式遞進，從兒歌、童謠起步，逐漸過渡到童詩、古詩詞等其他經典。我們不是為當下兒童臨時編寫讀本，而是通過對經典作品的選擇，完成文化的選編，實現中外的互通、古今的傳承。
第二，和讀經運動相比，新教育晨誦與其相同之處，是汲取了傳統的讀經運動中強調內容的經典性以及大聲朗誦的經驗；與其不同的是，讀經運動一味強調背誦，為未來做準備，新教育晨誦則特別重視所選詩歌的內容，絕大部分都是以兒童當下的經驗所能夠理解和感知到的。
讀經運動開始于上個世紀90年代，主張從幼兒時期開始學習以四書五經為主體的傳統文化的經典著作，主要方法就是反復誦讀，直到能夠會背。主張讀經運動的學者有一個重要的觀點，就是認為兒童的吸收能力非常強，越是年齡小越是容易像海綿一樣全盤吸收，“全部堆存在他生命的深處，將來慢慢地發酵，就好像種子種下去一樣，將來慢慢生根發芽開花結果”（王財貴語）。所以，當下的理解不理解不重要，關鍵是熟讀記誦為未來做準備。
我們則認為，盡管童年是人的認知能力發展最快、記憶效果最好的時期，晨誦那些美好的詩歌、經典的確也可以滋潤孩子的一生，新教育晨誦也強調所讀內容的經典性和熟讀成誦的必要性，但是與讀經運動強調在孩子記憶的黃金時段記憶大量的經典，等長大以后會慢慢地理解的方式不同，背誦如果欠缺了基本理解作為前提，就會成為死記硬背。即使今后在成長中逐漸理解，那也是把當下的認知進行100%的儲蓄，為了將來的幸福犧牲了現在的幸福。新教育晨誦特別強調所選詩歌與兒童當下經驗之間的關系，強調絕大部分內容都能夠被兒童理解，指的是“儲蓄”和“開支”的平衡。詩歌中20%到30%的內容不能被準確理解，只能被模糊感知，這是“儲蓄”，是投資給未來。詩歌中70%到80%的內容能夠在當下有所感悟，這是“開支”，這是讓當下的生命被鼓舞，當下的心靈被滋養。新教育晨誦既不是為了進行記憶力的強化訓練，也不是為了記憶未來可能用到的知識，而在于激發當下狀態，調適當下心態，豐富當下的生命，以閱讀養成一種詩意的生活方式。
二是吻合詩歌的學習特點。從兒歌、童謠到童詩，從白話文到古文，從五言到七言，從單一內涵到多重內涵，以及謎語詩、藏頭詩等不同詩歌形式，注重詩歌的從易到難。新教育晨誦的內容選擇，也遵循了詩歌自身的發展規律。
三是吻合生活的情境變化。根據四季的轉換、氣候的改變、各類節日慶典等不同情境，進行主題的安排與詩歌的選擇。新教育晨誦特別強調詩歌要與當下的生活相得益彰。
四是吻合學校的學習節律。未入學時的向往期、新入學的適應期、每年開學的激勵期、畢業階段的告別期等不同的學習時期，有著不同的教育主題，新教育晨誦也盡可能順應這些不同的主題，進行不同角度的引導。
新教育晨誦，就是這樣一個以人為中心，以人的幸福完整為目標，扎根傳統、立足中國、放眼世界，以童謠、兒歌、童詩、古典詩詞、現代詩歌、中外經典著作片段等吻合兒童的身心發展、詩歌的學習特點、生活的情境變化、學校的學習節律進行選編的內容，循序漸進地叩問師生心靈、與師生生命編織的綜合課程。
從內容的選材上，新教育晨誦課程特別注重三個方面。
一是扎根傳統，大力弘揚中華優秀傳統文化，對《三字經》《百家姓》《千家詩》《笠翁對韻》《幼學瓊林》、唐詩宋詞、四書五經等傳統蒙學的優秀成果，以現代教育理念精心選編。
二是立足中國，以印象山水、長江、黃河、民族等不同課程，深刻展示祖國之美，激發家園之愛。
三是擁抱世界，以五大洲的文明為譜系，全面而集中地體現不同國家的風情、世界詩歌的特色，激蕩全人類共通的思想與情感。
新教育晨誦作為一個綜合課程，特別具有五大功用：它是一種儀式，叩問自我，激發生命的內在活力；它是一種藝術，享受韻律，沉醉于美的熏陶濡染；它是一種感悟，日積月累，調節壓力中健全心智；它是一種精神，共讀共情，創造幸福明亮的狀態；它是一種傳承，中外古今，汲取人類文化的精粹。
新教育晨誦是一種儀式，叩問自我，激發生命的內在活力。儀式與形式，一字之差，效用截然相反。形式只是外在，儀式關乎內心。教育的功利化造成教育中儀式感的欠缺，導致對外缺乏敬畏，對內缺少反省。新教育晨誦從儀式感上，一則強調晨誦開始的開啟詩，這是每位老師結合著班級的特點簡單編寫的；一則強調時間基本固定，最好是早晨，其他時間也行。新教育種子教師黎志新在教高三時，就利用每天晚自習時的5分鐘，這樣爭分奪秒的“晨誦”仍然取得了很好的效果；一則強調以詩歌中富有哲理的優美語句，和師生自身的生命碰撞，不斷進行追問。
新教育晨b是一種藝術，享受韻律，沉醉于美的熏陶濡染。詩歌之美，無須贅言，僅僅是樸素地誦讀，就能夠有所感受。新教育晨誦的最簡單讀法，就是朗讀與叩問，以此在詩與人之間筑起橋梁。新教育晨誦的完整讀法，則是詩歌、音樂、美術等不同藝術形式的結合，一首詩配上動人的背景音樂、適宜的相關圖片，制作成精美的PPT，新教育晨誦的藝術之美，才達到形式上的頂峰。此時欣賞的，與其說是一首詩，不如說是一段影片；此時誦讀的，與其說是誦讀一首詩，不如說是演繹一段人生。這樣潛移默化的熏陶濡染，是美育最為有效的方式。
新教育晨誦是一種感悟，日積月累，調節壓力中健全心智。作為文學作品的詩歌或經典著作，無論是積極進取，還是消極嘆惋，都有其價值。但是，從教育的角度出發，我們特別看重所選擇詩歌以及經典名著篇章中的積極思想，借助于這一類經典著作，為誦讀者的心靈注入引領的力量。
新教育晨誦是一種精神，共讀共情，創造幸福明亮的狀態。我們特別強調，新教育晨誦不僅是給孩子的、給學生的，更是送給師生雙方、乃至親子多方的一首生命的詠嘆調。時光匆促，但忙碌的生活讓更多人對時光不是珍惜，反倒是盲目。新教育晨誦歌唱每一天，惠及每個人，讓每個人都能從誦讀開始，感受美好，營造出美好的心態，讓生活更為積極。
新教育晨誦是一種傳承，中外古今，汲取人類文化的精粹。教育是對已有文化的選編和傳承。詩歌和經典名著本身就是重要的文化載體，標準的新教育晨誦則更是融合了詩歌、美術、音樂等多種藝術門類，以立足中國、胸懷世界的整體框架，以綜合課程的形式，讓師生在潛移默化中廣博地汲取營養。
五、新教育晨誦的主要形式
我們希望在每天的黎明時分，與經典詩歌共舞，讓生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以靈動，師生彼此鼓舞，以一種愉悅、飽滿的精神，開啟新一天的學習。
新教育晨誦的主要形式有日常誦詩和情境誦詩。
日常誦詩是指在一個相對固定的時間內，通常選擇在早晨，誦讀一首詩歌。雖然名為“晨誦”，也并非一定局限于“清晨”，其他時間也完全可以進行。這些詩歌是經過精心挑選的詩歌，不僅奮發向上，積極純真，意蘊悠遠，同時還能夠被兒童當下能夠大致領略到，從而在誦讀的過程中，不斷加深理解，用心靈碰撞詩歌，捕捉詩中的美妙與奧秘，不斷加深感悟，從而提煉出新的思考、獲得新的力量。一組日常誦詩，并不是經典的簡單堆積所形成的好詩大雜燴，而是經過反復挑選、按照不同年齡不同主題精心編排的詩歌課程。
情境誦詩則是在特別的日子，或者是特別的場景，有針對性地選擇一些詩歌。比如教師節、母親節、國慶節等節日時，誦讀一些寫給教師、母親、祖國的詩歌。再如汶川大地震發生后，選擇一些悼念遇難同胞的詩歌。比如隨著氣候的變化，我們在不同的節氣選擇關于二十四節氣的詩歌，等等。在雨天讀關于下雨的詩歌、在節日讀關于節日的詩歌，總是能夠得到更大的共鳴。
同理，特別值得一提的一種情境誦詩，是生日誦詩。這是在學生過生日時，全班師生為“壽星”送上的一首度身定制的詩。每個孩子都特別喜歡生日誦詩，就是因為這種生日詩，能夠讓孩子的生命直接與詩歌相連。這首生日詩可以直接根據一首詩改編，比如直接在詩歌的某個地方，把當事人的名字嵌入其中，然后讓全班同學一起為他朗誦。也可以是老師或者學生專門為當事人創作的詩歌，同樣由大家一起為他誦讀。如何創作生日詩并不重要，重要的是：第一，生日詩一定要吻合當事人的生命特質，適合當事人，并暗含著當事人的將來，富有激勵性。第二，生日詩具有“唯一性”，切忌將一首詩反復送給多個孩子，否則這首詩的魅力就會大打折扣。生日是每個人自己的節日，生日誦詩也成為了最受人歡迎和期待的一種晨誦形式。許多老師還把學生日常學習生活中的一些細節表現及作業、作品等拍成照片，和生日詩一起做成漂亮的課件，展示給孩子們。必要時還可以邀請部分父母參加生日誦詩的晨誦活動。在實踐中我們發現，當老師送生日詩給孩子，孩子也會送生日詩給老師、父母，就這樣在詩的誦讀中，新教育晨誦也成為了家校共同生活中心靈交流的一種重要方式。
六、新教育晨誦的誦讀要點
為了服務于一線老師，2016年8月，新教育實驗推出了第一套完整研制、正式出版的《新教育晨誦》課程讀本。
與一般的晨誦教材只有小學階段不同，我們根據多年踐行和理論研究，按照從幼兒園到高中13年每學期一冊，根據新教育晨誦研制原則，主題上圍繞幼兒階段的生活與環境、小學階段的自我與世界、初中階段的青春與友誼、高中階段的理想與人生，來整體規劃、系統設計。同時，為了養成學生每日晨誦的習慣，我們按照每學期16周、每周7天的內容加以安排，以便于在周末可以進行親子晨誦，也可以由學生根據自己的興趣選擇吟誦內容。
新教育晨誦以新教育實驗的卓越課程體系為框架基礎，對誦讀的詩歌進行主題劃分、課程設計，使得讀者在輕松浪漫地感受詩歌的過程中，潛移默化地進行系統連貫的生命教育、智識教育、藝術教育乃至公民教育。
在內容的安排上，幼兒園和小學低段，我們主要選用了童謠、兒歌和兒童詩。童謠和兒歌不僅富有韻律，讀起來朗朗上口，而且和古詩相比，童謠與兒歌能夠將一定的知識蘊藏在生動的形象里，滑稽可愛、富有情趣，特別能夠激發低年齡段兒童的興趣，有助于培養兒童的語感與表達能力，對于培養孩子的好奇心、觀察力，開啟孩子的智慧，有著不可替代的作用。
童謠、兒歌往往是民間口耳相傳、集體創作的作品，文學性與藝術性受到一定限制。到了小學的二、三年級以后，t更多選擇了一些優秀的兒童詩。優秀的兒童詩保持了童謠、兒歌的童趣，但需要更多的想象力和理解力。有人說，“兒童詩是童心與詩美的聯盟。兒童詩是兒童的心與大千世界的對話，是孩子與大自然的對話，是孩子與生活的對話，是孩子與教育者的對話，是孩子與夢想世界的對話”。正是這樣的對話讓兒童詩充滿了童心、童真、童趣、童性，整個童年也就充滿了詩意。
當然，無論是哪個年齡，我們都精心選擇了一定數量的古詩，讓兒童在誦讀古人心聲之際，能夠在不知不覺中親近古文的韻律。在此基礎上，我們從四年級下學期開始，用整整一年的時間，以“中華四季詩韻”為主題，按照中國的農歷24節氣，完全采用古詩詞為內容展開晨誦。
從五年級下學期開始，我們更加注重擁抱世界，以不同文明體系的詩歌來歌詠人類共同的珍奇，抒發人類共通的情感。
到了中學階段，我們從之前圍繞主題選詩，增加了作者專輯的選詩方式。通過對同一作者的作品進行集中晨誦，希望在課程開展過程中，融入更多作者的成長經歷、詩歌的歷史背景，給青少年階段的讀者更多啟發。
初中階段的“青春和友誼”主題，我們分別細化為求知（好奇、發現、傳承）、珍惜（時光、物、人）、交往（親情、友情）、自立（認識自我、悅納自我、責任擔當――對自己、對他人負責）、奮斗（立志、勤奮、耐挫、拼搏）、創造（超越過去、創造未來），結合相關的重要詩人、重要典籍，進行選材。
進入高中階段，我們圍繞“理想與人生”，注重選擇關于愛、人生、價值、信仰、勵志的哲理詩，同樣結合著重要詩人、重要典籍來選材。
但是，研制得再好的教材，也只是材料。葉圣陶先生曾經說，教材只是提供一個“例子”，不能夠照搬照抄，照單全收。我們所研制的《新教育晨誦》也是如此。比如，雖然我們按照四大原則精心選擇了相適宜的名篇，但是，不同地區的孩子甚至同一學校同一年齡不同班級的孩子，都有著不同的情況與發展水平，需要老師們因材施教。老師們完全可以根據自己的理解和教學的需要，在《新教育晨誦》中進行選擇，也可以根據新教育晨誦課程的特點，研發出獨具個性的課程。
同時，詩歌的韻律、節奏、意境，是要通過“讀”來體味的。如何誦讀？新教育晨誦也有著自己的特殊之處。
第一，新教育晨誦的誦讀流程，一般是按照“開啟詩 ― 復習詩 ― 新詩”的程序進行。開啟詩是營造儀式感的重要環節，通常會配上相應的課程主題音樂；復習該課程前面已經學過的一首或幾首舊詩（如果是第一節課，或者時間緊張時，這個環節也可以省略或者縮短），然后誦讀當天的新詩。
開啟詩可以選擇經典詩歌中的一部分，加上老師與學生的對話，編寫而成。比如有的班級選用《沒有一艘船能像一本書》的詩歌，改編為：
“（老師讀）早安，親愛的同學們！
（學生讀）早安，親愛的老師！
（老師讀）沒有一艘船能像一本書
（學生讀）也沒有一匹駿馬能像
一頁跳躍著的詩行那樣
把人帶往遠方。
（師生齊讀）讓我們啟程，前往詩的王國吧！”
開啟詩還可以根據教室名稱的不同特性，自己編寫。比如在《新教育的一年級》系列兒童文學作品中，詳細記錄了一個“螢火蟲班”的故事，這個班里的晨誦開啟詩就是根據螢火蟲的特性擬的：
（老師讀）早安，親愛的孩子們！
（學生讀）早安，親愛的花兒老師！
（老師讀）輕輕地，走進新的一天。
（學生讀）擦亮每個日子，點亮心里的燈，
（師生齊讀）漸漸地，讓我們照亮世界吧！
第二，新教育晨誦的誦讀姿勢，特別建議采用自然而又昂揚、輕松而又舒展的姿勢。也就是說，我們既不希望每一個人正襟危坐，不希望用標準的固定的姿勢束縛每個人，也不希望大家東倒西歪，形成一種懶散、放肆的樣態。通常而言，會采取自然的坐姿與自然的站姿，如果有需要時，可以配合一些相應的動作，抒發、表達情感。
第三，新教育晨誦的誦讀方法，不僅希望讀正確、讀流暢，更希望讀者能夠大致理解詩歌的意思，用生命詮釋詩歌，并且用聲音表達出自己詮釋的意境。在晨誦時，老師千萬要注意不要把晨誦上成表演課，而要特別強調學生對詩歌的個性化解讀，所以學生自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦，要盡可能讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。
一般而言，在出示一首新詩之后，不宜讓孩子們齊聲朗讀，而應該采用自由誦讀或者默讀的方式，讓大家熟悉詩歌，進行理解。接著，可以由教師范讀，也可以放優秀的錄音范讀，還可以由班內誦讀好的孩子進行范讀，盡可能一開始就讀正確，讀出美感。誦讀詩歌的過程中，重教師垂范誦讀，輕分析詩歌含義。誠然，對復雜的詩歌、尤其是古詩詞，簡單講解，讓孩子們懂得詩歌的意思，有助于在理解之后更好地誦讀，是有必要的。但詩歌在晨誦中作為藝術欣賞，沒有標準答案，因此不能把對詩歌的簡單解讀變成課文分析，否則就喪失了詩意。教師更重要的是把自己對詩歌的理解，以聲音的形式誦讀出來，形成一種藝術的濡染。
因為詩歌的內容都比較短，在理解的過程中，單一的反復誦讀往往容易產生疲倦感，這時就可以變換各種形式來讀，比如角色互讀、打節奏讀、個體讀、小組讀、唱讀、問答讀等。尤其是角色互讀，如在PPT上或是在黑板上用不同的顏色或符號標注，由男生與女生分別讀不同角色，重點部分全班齊讀等形式，有助于學生們愉快地熟讀。
另外，盡管一些詩歌在熟讀之后可以自然背誦，但“讀”的目的主要不是為了背誦。新教育晨誦注重的是“誦”，而不是死記硬背的“背”。所以不要刻意讓學生反復背誦。
第四，新教育晨誦的讀后拓展。一是指導仿寫。為了增進對詩歌的理解、感受，培養自己的表達能力與寫作能力，鼓勵學生仿寫、改寫和創作都是十分必要的，有助于學生學習詩歌的成就感。最簡單的仿寫、改編是改詞換句，即把詩歌中的某個詞語換成我們需要的詞語。如許多新教育的班級在晨誦“向著明亮那方/哪怕一片葉子/也要向著日光灑下的方向/灌木叢中的小草啊”這樣的詩句時，就經常把“灌木叢中的小草”等換成自己班級的名稱、學生的名字等。還可以采取“加小”的方式，即在原有詩歌的后面，按照原來詩歌的韻律和形式，續上自己寫的內容。這種方法比較適合那種采用并列式結構的詩歌。需要說明的是，并不是每一首詩都需要仿寫、改寫，而且不宜過于頻繁。因為，過多的改寫經典詩歌會使學生將詩歌“游戲化”，沖淡了晨誦的儀式感，同時，模仿只是在寫作起步階段采用的方法，太多模仿容易導致思維的僵化。
二是引導繪畫。這是一種借用新教育的“聽讀繪說”項目的流程進行晨誦拓展的方法。近十年來，新教育實驗開展的兒童“讀寫繪”項目受到了廣泛歡迎，我們也在實踐中總結了許多經驗教訓。經過重新梳理后，推陳出新，我們推出了“讀寫繪”的升級版，即遵循兒童的身心發展規律，更為吻合兒童年齡特點、學習特征的新教育“聽讀繪說”項目，主要針對幼兒園至小學低年級段的兒童進行的閱讀指導。將該項目用在新教育晨誦中，具體為：聽，是集中注意力，專注傾聽各種范讀，理解詩歌內容；讀，是聽過之后獨立誦讀，提升自己的閱讀力；繪，是把詩歌中所描述的內容，用圖像或者復述、或者接龍、或者同主題創作，以涂鴉的方式畫出來，增強想象力；說，是以繪制的作品為提綱，用口頭語言重新解讀畫面，進一步詮釋詩歌，提高表達力。
所以，我們在設計《新教育晨誦》的系列讀本時，就在“主題拓展”中設計了“寫一寫，畫一畫”環節，把晨誦課本變成可以寫寫畫畫的作業本，這些痕跡都是閱讀的痕跡，是心靈的詩痕，希望成人能夠幫助孩子收藏起來，作為他們詩歌之旅的記錄，也作為他們人生成長的見證。
所以，對學生而言，新教育晨誦的詩句不需要愁眉苦臉地背誦。但是，需要學生身心放松，融入到詩歌之中，把詩里歡樂、思念、傷感、奮進等等一切情感，用聲音讀出來。讀完之后，特別希望針對每首詩思考一些相關的問題，或者和朋友交流，或者心里默默回答，進行思考和行動。
對老師而言，新教育晨誦的詩句不僅是為了滋養學生的心靈，也同樣希望潤澤老師的生活。老師讀詩的樣子，就是孩子們心
中詩的樣子。新教育晨誦并不是語文課，而是在一天勞作的開始，師生共同進入詩的王國，感受詩之美。它不僅進行著知識的積累，更能直接為心靈輸入養分，調整著各種壓力，創造出積極明亮的精神狀態。所以，老師挑選詩歌時，注意與生活相聯系，老師誦讀這些詩歌時，可以忘記自己是老師，盡情享受詩句的美妙。
對父母而言，一切問題，歸根結底都是心靈的問題，都和教育有關。家庭教育最神奇之處在于隨時隨地都可以成為轉折點，只要下定決心，當下就是最好的教育良機。新教育晨誦課程，是為孩子的成長搭建堅實的階梯，如果作為父母能夠參與到晨誦之中，能夠傾聽孩子的心聲，能夠在節假日與孩子共同誦讀，那么這些階梯還將組成溝通父母與孩子心靈的彩虹橋，教育會更得心應手，家庭會更美滿幸福，生活必然也更加富有詩意。
在美好的詩歌里，珍藏著人類最偉大的智慧和最美好的情感。
試想，一個新教育的孩子，從幼兒園的最后一年開始，到高中生活的最后一段時間，每學期16周，每周7首優美雋永的詩歌，2912次沉醉到經典的呼喚聲中，用偉大的聲音開啟生命的每一天黎明，伴隨生命的每一次拔節，這是一件多么美好的事情啊！
試想，如果中國的學校和家庭，在每一個晨間都回蕩著誦讀詩歌的聲音，那又該是怎樣動人的一幕？那又該是怎樣深刻的幸福？
擦亮每個日子，呵護每個生命，這是新教育晨誦課程的目標。
擦亮每個日子，呵護每個生命，這也是新教育人的心愿。
