時間：2023-05-30 09:59:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇鐵杵磨針，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一天，李白又逃學了，他在街上東溜溜，西看看，南走走，北望望，不知不覺又到了常去的城外小溪邊。暖和的陽光、飄逸的白云、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已，這么好的天氣，待在屋里讀書多沒意思呀？人不玩耍枉少年呀。
他走著走著，看到小溪邊坐著一位滿頭白發的老婆婆，正起勁地磨一根像孫悟空金箍棒般粗細的鐵杵（chǔ）。李白一看，大覺好奇，他便走過去問：“老婆婆，您這是在干什么？”
“我要把這根鐵杵磨成一根繡花針。”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著又低下頭起勁地繼續磨著。
“繡花針？”李白撓撓頭，又問，“是姑娘們坐在窗邊繡花用的繡花針嗎？”“沒錯，就是這樣的針。”老婆婆用手比劃著繡花的動作。
“天啊，這也太夸張了吧，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢？”李白還是弄不明白，他覺得這個老婆婆腦子糊涂了。老婆婆用智慧的目光看著他，微微一笑：“滴水可以穿石，愚公可以移山，精衛可以填海，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”
老婆婆的話讓李白無法反駁，他想了想，又問：“可是，您的年紀這么大了，要把鐵杵磨成繡花針，得磨到什么時候啊？”
“世上無難事，只要肯登攀。只要下工夫，細針出自粗。你怎么知道我在有生之年磨不好繡花針呢？”老婆婆反問。
一語驚醒夢中人，李白長嘆一聲，翻然醒悟，明白自己虛度了時光。他向老婆婆行了一禮后回到家中，從此再沒有逃過學，四書五經、天下詩文倒背如流，終于成了名垂千古的“詩仙”。
【博聞館】
臺上一分鐘，臺下十年功
蓋叫天是著名京劇表演藝術家，他細心觀察自然界物象的活動姿態，以豐富武打技術和人物形體美的造型，形成了獨具特色的“蓋派”。他擅長武松戲，有“江南活武松”之稱。
為了表現目光有神的武松，平時訓練的時候，蓋叫天用火柴棒把上下眼皮支起來。當他登臺表演武松時，眼睛一瞪，炯炯有神，贏得觀眾一片喝彩。同時，他又非常善于觀察生活，他有許多表演，都是借鑒動物的特點變化而成的。
比如，在蓋派名劇《惡虎村》中，蓋叫天創造了一個非常優美的身段，名叫“鷹展翅”，這個身段就是蓋叫天從蒼鷹展翅的形態上演化出來的。
蓋叫天中年時養過兩只老鷹。當時他想編演《滿清三百年》，準備在戲中演一位行刺攝政王多爾袞（ɡǔn）的民族志士，這位志士深夜潛入王府，遇到府中豢養的兩只兇鷹，與鷹展開搏斗。這個大膽設想如能實現，一定會受到觀眾歡迎。可是不巧，蓋叫天忽然生病了，一病數月，病中老鷹無人看管，棲息在屋梁上，鳥糞弄得滿地都是，家人十分厭煩。等蓋叫天病體稍愈，他起床到院中散步。老鷹見他來了，日久生疏，野性復發，突然從梁上直撲下來，沖向他面前像是要啄去他的眼睛。蓋叫天連忙閃身避開，上擋下擋，總算把它們擋回去了。
經過這意外，他的家人認為這鷹不能再養了，就瞞著他，偷偷將老鷹帶到山上放了。
蓋叫天與老鷹搏斗的設計雖然沒有實現，但他卻從喂養過程中觀察到老鷹的種種姿態。當鷹從天上盤旋降落在樹枝上時，它的雙翅展開，漸漸落下，同時不住地回首四顧，這一瞬間，就是蓋叫天創造“鷹展翅”的源泉。
在我家中，有一本書總是放在我的床頭。這本書是媽媽在春節時候作為新年禮物送給我的，書的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上當我翻開書的時候，就仿佛進入到了另外一個時空，在那里我了解到那些名人是如何刻苦學習和努力實現他們自身的價值。
到現在為止，這本書我已經基本讀完。書中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書中的每個故事都十分的生動有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時他們的那種精神也一直延續到了現在，激勵著我們這一代的人們。
當我讀到“鐵杵磨針的少年李白”的時候，我知道了學習應該要有“鐵杵磨針”的韌勁，而不能“三天打魚，兩天曬網”。李白從老婆婆那里明白了這個道理，所以他日后成為我國古代的偉大詩人，并為我們后人留下了許多膾炙人口的詩歌。
當我讀到“愛數星星的孩子張衡”的時候，我知道了在我們學習的過程中不光要學書本上的知識，而且還要經常主動觀察周圍的其他事物，并要對不明白的要細心的進行研究。張衡就是經常細心觀察天象，才能夠制造出世界上第一臺觀測天文的儀器——渾天儀。在那之后，他又發明了世界上最早觀測地震的儀器——地動儀。
在我家中，有一本書總是放在我的床頭。這本書是媽媽在春節時候作為新年禮物送給我的，書的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上當我翻開書的時候，就仿佛進入到了另外一個時空，在那里我了解到那些名人是如何刻苦學習和努力實現他們自身的價值。
到現在為止，這本書我已經基本讀完。書中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書中的每個故事都十分的生動有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時他們的那種精神也一直延續到了現在，激勵著我們這一代的人們。
當我讀到“鐵杵磨針的少年李白”的時候，我知道了學習應該要有“鐵杵磨針”的韌勁，而不能“三天打魚，兩天曬網”。李白從老婆婆那里明白了這個道理，所以他日后成為我國古代的偉大詩人，并為我們后人留下了許多膾炙人口的詩歌。
當我讀到“愛數星星的孩子張衡”的時候，我知道了在我們學習的過程中不光要學書本上的知識，而且還要經常主動觀察周圍的其他事物，并要對不明白的要細心的進行研究。張衡就是經常細心觀察天象，才能夠制造出世界上第一臺觀測天文的儀器——渾天儀。在那之后，他又發明了世界上最早觀測地震的儀器——地動儀。
當我讀到“立志氣象科學的沈括”的時候，我知道了我們在學習的時候，要多問幾個為什么。人們經常說能夠提出問題才說明把書本讀的相對透徹，也就是這個道理。沈括就是從小就愛在學習中思考，并且下工夫去鉆研，才寫出了我國氣象方面的巨著《夢溪筆談》。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人留下來的名言。意思是說只有書讀的多，那么在寫文章的時候才能夠做到“文如泉涌”；只有把書讀的很精，那么才能夠在作文章的時候寫出“點睛之筆”；只有把書讀的很透，那么在敘述的時候做到“信手拈來”。
最主要的是，我在這本書中學到了古人的那種堅忍不拔毅力和刻苦學習的精神。曾經有人說過“成功=1%的天才+99%的勤奮”，這說明學習是一個長期的過程，我必須要牢記他們的這些事跡，并用此來時刻提醒自己，那么才能夠在學習上取得好的成績。
前天晚上，我讓媽媽在我生日的時候送我一份禮物。媽媽笑著問我想要什么，我對媽媽說我還想要類似《100位名人成材故事》的書，因為我從其中學到了很多東西。從媽媽那嘉許的眼神中，我明白了書對我學習的價值，書對我人生的價值。
猴子辦學
一天，猴王對他的教育部長說：“我希望我們的猴子猴孫能變的越來越聰明，這就需要從娃娃抓起。我聽說人類非常聰明，你去考查一下，看看他們都是教他們的孩子什么東西，回來后我們也好借鑒一下他們的經驗。”
于是猴子的教育部長就按照猴王的安排走出森林，來到了人類社會，走進了不少學校進行考查。
一個月后，他又回來到了森林，猴王問他：“人類都是教他們的孩子什么課文啊？”
教育部長說：“我看他們教孩子的課文都是什么《精衛填海》、《愚公移山》、《鐵杵磨針》，要孩子們從小都要學習和發揚這些鳥啊、伯伯啊、婆婆們的堅韌不拔的精神呢！”
猴王聽了，笑了笑說：“如果他們總是以這些世界上最蠢的笨鳥、笨伯和笨婆為榜樣，又怎么能教育出聰明的后代啊！"
一秒鐘發生的事并不代表下一秒，生活也是這樣，提早準備有利于我們怎樣去生活，怎樣去學習。使我們的生活豐富多采。
人，是要學會提早準備的，如果尋找一件東西，你不去提前去尋找它，一旦某個時間，某個地點一旦用上它，這時你才去，就會覺得太匆忙了。這時你不如回過頭來仔細想想，是否應該提早準備。
學習是為自己的將來作好準備。人，從小積累知識大了必有用處。現在是人才社會，人才的競爭十分激烈，能否在社會競爭中立于有利之地，關鍵是看你怎么去提早準備。滴水穿石非一日之功，水如果不天天滴著石塊，真的到了那一天它真的會把石塊滴穿嗎？答案是否定的，只有提早的準備，你所確定的目標就才能有實現的那一天。
鐵杵磨針這一故事相信大家并不陌生，只有提早，堅持不懈，鐵杵才可能在那一天磨成針（如果確立一個磨成時間）。李白小的時候受到啟發，就堅持努力準備——學習。最終成為了唐代著名的詩人，在眾多詩人中處于高上的地位，這證明提早準備可以使人在社會競爭中立于有利之地。
不要以為人的一生機會很多，可以隨便喪失而不心疼。可能有些機會一生僅此一次，可過時準備會使你在一瞬間失去很多寶貴的機會。某名牌大學的一位學生去面試工作。到了那，由于先前沒有學會做家務只會在口頭上夸夸其談。最后被公司拒絕了，這是多么好了一次機會啊。可他卻因為以前沒有學會做家務這種動手能力而白白痛失了。此時的他只能默默地躲在某一個角落內靜靜的哭泣了。假如時光能夠重來，他能夠提早準備，今日的結果肯定不一樣。
如此，轉眼看著那些上課不聽的同學，他們可能不知道提早準備，或是輕視提早準備。那他們就太無知了，青春會一點一滴地被他們給枯萎。美國哈佛大學內有一句話：此刻打盹你將做夢，時刻認真，你將圓夢。試想：將來這些學生出到了社會可能會碌碌無為，悲哀的過一生，用此刻的快樂來換一生的悲哀，值得嗎？
提早準備，這一美好的字眼，為了使自己的將來更美好，為了使我們的生活多姿多采，為了使我們的人生不留下遺憾，請提早準備吧……
南寧四中高一：張增
語文是我們生活的基本功和生存手段，是開創未來的一門重要學科。
語文是一門重要學科，是人們交流的最基本的工具。但是不下苦功就學不好語文。因此，有人說凡是學語文的人都必須下苦功夫。
如果做不到這一點，是學不好語文的。語文這門學科，有其內在、本質的規律的。語文中的語言，能夠幫助人們思維，解決問題;能夠互相交流經驗，傳播文化。是人們對外交往的工具。所以，我們要學好語言，要學好語言，就必須有很好的語文基礎，要有牢固的語文基礎，就必須要下苦功夫。我們同學在學語文時，只是看語文的表面，而不鉆研其實質。只有下苦功夫，才能正確認識語文，了解語文的內在規律;才能更好地開闊人的視野。有位先哲說過，一切科學的東西，都非下一番苦功夫不可，否則就學不到手。這樣說來，語文既然是一門科學，何不下苦功夫學習它呢?
我國歷代古圣先賢就有“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”和“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤“的名句遺留下來。這就說明了“功到自然成”。如果我們同學都這樣做，我看語文這座山就能攀登上去，達到光輝的頂端。
在唐代大詩人李白身上有“鐵杵磨針”的典故。李白小時候，一天，他逃出私孰，沿途正看見一個老太婆正在磨一根鐵棒。他好奇地問這是做什么的。老太婆回答說要把它磨成針。于是李白恍然大悟，又跑回去，刻苦學習。以后，他真就成了一個偉大的詩人了。
還有我國晉代的“墨染池塘”的王羲之，他孜孜不倦，幾十年如一日地練習寫字，最后成為著名的書法家了。魯迅不也是在學問上經歷一番艱苦地探索而成為當今世界上的文豪嗎?
這些無不說明，有恒心，下苦功夫，才是學好語文的正確途徑。
有了恒心，下了苦功也是免不了要失敗，摔跤的。但是，只要有勇氣，有自信心，在曲折面前不氣餒，就能學好語文。人們不都說：自信心是成才的精神支柱嗎?
學習語文非下苦功不可，但還要注意學習方法。學習方法對學習語文和其他學科來說是很重要的。實踐已經證明了有正確的學習方法的人比一般人學習效率要高得多。
總之，學習語文要下苦功夫，必須下苦功夫。但不要談虎色變，說苦生怕。其實，“苦”也要相對地看，這種苦是辛苦而不是痛苦。有一個良好的學習習慣，有一個自信的心態，“我能行，一定能學好!”，再加上有一個針對自身的學習方法，多總結成功因素，就一定能學好語文。
多讀好書，滋養靈魂演講稿
俗語說：“讀萬卷書，行萬里路。”所以我非常喜歡看書。今天我給大家推薦一本好書，名字叫《成語故事》。這本書收集了中國歷代的成語故事，每個故事都標明了成語的出處，詳細的解釋了成語的 意思。我看了其中的很多故事，覺得自己受益匪淺。
比如說《鐵杵磨針》這則故事，講得是唐朝詩人李白小時侯不好好讀書，經常逃學。有一天，李白又逃學，在山腳下，他看見一位白發蒼蒼的老奶奶在磨鐵棒。他奇怪地問：“老奶奶，您磨鐵棒干什么 ?”老奶奶耐心地說：“我要用他做繡花針。”李白接著問：“如果磨不成，就白費力氣了。”老奶奶卻滿懷信心的說：“孩子，鐵杵磨成針，功到自然成啊。今天磨不成，還有明天，明天磨不成，還有 后天……”李白聽了，覺得有道理。從此以后，李白用功讀書，把古代諸子百家的經書讀完了。最后，他成了詩仙。
這個故事告訴我們：做任何事要有決心，堅持不懈地努力，認真學習，這樣才會成功。想想自己有時候做事因為怕麻煩就不愿意做或是草草應付完事，我覺得真是羞愧。我以后做每一件事也要認真的去 對待，做一個有行動、有目標的好孩子。
現在我每天都會讀一則成語，想讓自己懂得更多，有更多的收獲!
多讀好書，滋養靈魂演講稿
如今，在這個科技騰飛的時代，音樂可以聽MP3，要找資料只需輕輕點幾下鼠標便可瀏覽，要看動畫片只要遙控器一按就能觀看……相比之下，書籍就顯得有些枯燥了：既沒有音樂，沒有動態的畫面，又 得自己認真思考。令人覺得很麻煩。
但是，你可要記住：成功，靠的可不僅僅是媒體，更重要的是要博覽群書。不僅僅因為它知識豐富，更因為它在提高作文水平方面有著重要的作用。
我就把書籍當作不可缺少的營養品，看見書就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛不釋手。在我的房間里，擺放著一只大書柜，那里面全是書，連書桌下的小書柜也被我塞滿了書。從小小的、薄薄的故事書 到大大的、厚厚的歷史書，從知識豐富的雜志到深奧難懂的數奧書，應有盡有。曾有多少次，我一個人待在家里，靜靜地沉浸于書的海洋，在那里流連忘返。讀到高興處，我常常開懷大笑;讀到悲傷處 ，我便為主人公的不幸遭遇而感慨萬千;讀到優美的詞句，我會情不自禁地稱贊。去新華書店看書時，我常常忘了時間，直到一本書看完，抬起頭看到太陽已快下山時，才跳起來，一路狂奔，跑回家中 。爸爸媽媽給我的零花錢，我也舍不得花，攢起來買書。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪、提醒我，又像是一位成功人士，跟我面對面的交談，使我受益匪淺。
《家》《春》《秋》讓我看到了舊社會的黑暗，知道了幸福只有通過努力才能得到;《我的世界無聲、無光、無語》告訴了我：用刻苦和智慧就能創造奇跡;《聽哲學家講故事》中無數蘊含著深刻的道 理的小故事更是讓人受益匪淺……
讀書讓我體會到了人生中蘊含的哲理，讓我享受到了獲得知識后的快樂，讓我交到了一位知識淵博的好朋友，更讓我增長了見識。正如古人所說的那樣：讀萬卷書，行萬里路。我雖然沒有出門，卻從書 中知道了許多新鮮事。
書伴隨著我長大，給我快樂，給我知識。它就像一位好朋友，伴著我一起成長。
多讀好書，滋養靈魂演講稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
像久旱初逢甘霖，像蝴蝶飛過花叢，每當回憶起小的時候，我就覺的有一種美好的情感躍入我的心房。
小時侯，我無意中看到培根的這句話：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。”那時我粗識文字，卻不懂這句話的意思，讀書怎么可以增長才干呢？
一個念頭在我幼小的腦中萌生：我只要多讀書，不就了解這之中的原委了嗎？
至此，我的生活逐漸日益充盈起來，恰似一幅幅流光溢彩的畫頁。因為我識字不多，我的閱讀范圍選擇連環畫。
稍微大一點后，我喜歡上了讀故事，后來連故事也不能滿足我的需求。我便喜歡上了讀小說。書中的各種人物的遭遇，他們的悲歡離合，令我牽腸掛肚。當我在《紅巖》中讀到江姐受到十指連心的痛苦時，我淚落如珠，感同身受。
讀書豐富了我的課余生活，也每時每刻地影響著我的學習。
因為我喜歡讀書，我對在語文課上所學的修辭手法和結構，特別敏感。而且我閱讀古詩文，自己大概也能理解—二。
通過閱讀書籍，我也養成了作讀書筆記的習慣，把書中優美的語句，精彩的段落，簡練的成語也都摘抄了下來，豐富和鍛煉了我的記憶力。
小時候寫作文時，寫說話的動態，一個說字使全部解決。后來通過摘抄增多了各種詞句腦子里貯存了許多精美的動態詞語和靜態片段，不在是一個說字的搪塞了。
現在，我更喜歡上了讀四大名著雖然內容有些難理解，生字多，卻也提高了我的生字興趣，不認識的字就查字典并記在本子上。《西游記》也正如魯迅先生的神魔皆有情，精魅亦通世故。
看罷，笑了。覺得這樣的妻子有些不可理喻。
下午和同事閑談，說有一友人，因為丈夫手機上接到了一個陌生女人的電話，從此家無寧日，妻子想方設法逼著丈夫說出與那女人的關連。做丈夫的連呼冤枉，明明是個撥錯的電話，讓他招認什么？為讓丈夫就范，女人先哭后鬧直到驚動雙方老人。龐大的親情壓力面前丈夫只好低頭并與妻子簽署協議，表明自己不會變心，一出鬧劇在丈夫的唉聲嘆氣中收場。
這樣的女人，該說她可氣還是可憐？
遇到這樣的妻子，該說他幸運還是倒霉？
本來，愛與不愛，敏感如女人，應該不難分辨：他不再樂得和你交流；你們在一起好長時間沒有共同語言；和你分開他似乎更快樂；你并不知道他的去向……都在傳達出某種信息。至此，還不必著急地武斷他在外有了什么。因為在男人的愛與不愛之間，還有其他。比如，工作的困擾、事業的波折、友情的影響等。
假如真是情感出了問題，你覺得重要的是化解矛盾還是讓矛盾激化？
若他已經不愛你，何必失了尊嚴丟了風度苦苦相逼？籠住了人卻丟了心，又是何苦！
若他是值得愛的，你就想方設法留住他。
能填平兩人溝壑的東西仍是愛。愛是理由，但絕對不該以這個為借口將對方囚禁，抹殺他的自由和快樂而換取自己的心安，這樣的人，誰會愛，誰還敢愛？
愛是理由，卻不可以以這個借口飲鴆止渴，否則只會兩敗俱傷。
兩則故事中的男人我只見到一個，鏡頭前是一張愁苦沮喪的臉。27歲的人，不像新聞中說的“越來越年輕”，他的眼角掛著一縷頹廢的風霜。試想：被人類以愛的名義籠養的鳥尚且會毛色干枯，何況一個活生生的大男人！
是否將對方完全放在自己的監控之下，就可以高枕無憂了？非也。大千世界的誘惑永遠是無窮無盡，一旦他真的想出軌，又豈是一紙登記證、一張保證書就可以阻擋的？變本加厲的逼迫只能換來不堪的結局。
林清玄寫過一則美文《綁在一起的翅膀》，有兩只鳥兒以為相愛就可以永遠栓在一起，豈料招致失敗。只有啄開捆綁的枝條，雙雙才能幸福地飛翔。
所以，聰明的女人，面對你的心愛，可不可以偶爾不拘小節地寬容一下：
請原諒他偶爾的離家沒有通知你，也許他遇到的情況緊急。
請原諒他忘記屬于你們的節日，有時他愧疚的擁抱和一束嬌艷的玫瑰花等值。
請允許他在你之外還有其他的朋友吧，你已經在他心里蔚然成陰，何必計較一兩株無根的漂萍？
請不要總是患得患失吧，愛情不是愚公移山，也不是鐵杵磨針。愛是智慧，是包容，更是彼此的理解和尊重。
近來，我校開展了“講學習比奉獻創業績”活動，通過系統的學習使自己的思想有了進一步的提高，下面就談談我的一些心得體會：
講學習是我們極為重視，反復強調的一個重要問題，講學習，必須善于學習。沒有豐富的文化知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的同意。要真正學有實效，要做到以下幾點：
一要持之以恒。“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”。要想真正學到一些東西，不僅要有虛心向學的態度，還必須有鐵杵磨針的精神。應該把一切可能利用、應該利用的時間真正用在學習上。二要注重積累。不積跬步，無以致千里，不納細流，無以成江海。厚積薄發是做學問的基本道理。各種知識積得多了，才能融會貫通，得心應手。三要勤思善辨。初學的東西只是稻麥菽粟之類的原料，要使之成為甘醇的美酒必須經過充分地“發酵”、“過濾”。一方面，在當今若不注意“思辨”，往往會造成“消化不良”，不僅起不到提高素質的作用，甚至會使人誤入歧途。四要博專結合。在知識爆炸的當今時代，高新技術如潮涌來，各種知識相互關聯、滲透的程度愈來愈高，新的時期呼喚博專結合的“t”型人才。作為一名教師在學習上必須有意識地做到博專結合，唯其“博”，才能視野開闊，統攬全局，下好整盤棋；唯其“專”，才能高屋建瓴，見地深刻，工作有創意。五要學以致用。學習任何知識都應在“管用”上狠下功夫。緊密聯系實際是我學習中始終堅持的原則，針對實際工作需要去學，在工作中驗證、升華所學的東西，于做于學都有好處。比奉獻首先要明白奉獻是什么？奉獻是無私的給予，是真誠的付出，從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到魯迅的“吃的是草，擠出來的是牛奶”，是奉獻；從“全心全意為人民服務”到“為絕大多數人謀利益”，也是奉獻。從中我們不難體會到，奉獻是一種精神境界和行為品質。講奉獻是一種精神，把無私奉獻作為人生的最大幸福。
奉獻是一種修養。名和利，是每個人都會面對的人生問題。
奉獻是一件容易的事，也是一件困難的事情。說它容易，因為有時就是舉手之勞，人人都可以做到；說它困難，是因為它是一種覺悟，是一種境界，馬克思曾經這樣說過：“歷史認為那些專為公眾謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的，使大多數人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人。”如果說有什么好處，這就是最大的好處。每個教師都要在自己崗位上做出不平凡的業績。
新課標指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，是語文素養的綜合體現。”一、二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。因此，二年級的寫話教學就顯得尤為重要了。那么，如何更好地提高小學生的寫話能力呢？這是一個值得大家深思的問題。
一、在看圖寫話教學時，尊重學生的觀察感受，注重圖中的細節
對于二年級的學生，看圖寫話已經有了一定的基礎，所以教學時應尊重學生的觀察感受，就是尊重學生的個性差異。但是一定要注意引導學生有一定的觀察順序，看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使表達有序，而不會雜亂無章，但觀察順序可以從學生的切入點展開。讓學生展開想象，從中加深對圖意的體會。在看圖寫話的教學中，教師引導學生觀察的時候，為了突出重點往往只注重重點部分的觀察，忽略圖畫中的細節部分。其實往往細節更有表現力，更易起到點睛之筆的作用，使文章更豐富，充滿活力。
二、加強閱讀，重視積累
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書、同步作文，讀適于學生讀的課外書，如紅領巾報、故事會、童話系列、優秀作文、連環畫……以增加學生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。
三、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課、朝會時間來對學生進行訓練。朝會時間除了教師必須講的事情外，其余時間留給學生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的學生，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方。營造一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說―能說―樂說―會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。
四、培養學生寫話興趣
寫話教學的動力：興趣。學生對寫話興趣的保持需要教師持續的激勵。對于學生寫出來的作品，教師都應該以贊賞的眼光去看待。寫得比較出彩的學生，教師應該當做范文來讀，并大力表揚、激勵；寫得稍微遜色些的學生，教師應該找到他們作文的亮點，哪怕是一點點亮點，然后對學生加以鼓勵。只有調動他們寫話的積極性，才能使他們保持對寫話的興趣。所謂“滴水石穿”“鐵杵磨針”，只要學生愿意去動筆，愿意去寫話，總有一天，他們能夠寫出精彩的作文。
通過這些方法對學生進行寫話訓練，取得了明顯的效果。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續努力探索。
詹：尊敬的領導們
康：敬愛的老師們
碧：親愛的同學們
合：大家中午好！
詹：流年似水，歲月如梭，不知不覺中我們走到了今天。
碧：今天，是距離中考只有百日的3月9日。
康：是的，同學們，時間正如風馳電摯的戰車載著我們奔赴百日之后的戰場。
東：戰場上只有拼殺，沒有逃逸，戰場造就猛士，也考驗懦夫，楚才的勇士們，你們準備好了嗎？
合：楚才實驗中學九年級“決戰中考，百日誓師”大會正式開始！
詹：大會第一項：奏國歌。請全體起立，面對國旗，行注目禮。
（奏國歌）
詹：請坐下。
彭：高主任是我們九年級的一員，她不僅是校學工處主任，還兼任九年級（3）班的班主任及全年級的歷史課，繁重的工作沒有壓垮她，笑容就是她的招牌動作，下面有請九年級教師代表高級紅老師講話。
（四人齊下）
（高繼紅老師講話）
（康、碧上）
碧：謝謝高繼紅老師。是的，中考的戰鼓已經擂響，我們別無選擇，“狹路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏！這個講話代表了全體老師的心聲。
康：那么，作為在楚才實驗中學苦讀了近千個日日夜夜的九年級同學，他們在想什么呢？下面請九年級（4）班張曦喆同學講話。大家歡迎。
（張曦喆講話）
（詹、東上）
詹：感謝張曦喆同學的講話。“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”。同學們，請揚起我們理想的風帆，勇往直前。
康：“滄海橫流，方顯英雄本色”，中考的戰鼓已經擂響，再創楚才輝煌的時刻已經到來，家長們一雙雙企盼的目光中透視出對我們全體師生的祝福和囑托，讓我們以熱烈的掌聲歡迎家長代表潘英喜先生講話。
（家長代表講話）
（碧、康上）
碧：感謝董潘英喜先生。感謝家長們對學校工作的理解和支持。
康：“念親情，感師恩，懸梁刺股，但愿無愧我心；覽前賢，思己任，鐵杵磨針，只求前程似錦。”同學們，懷揣父母雙親的期盼，肩負老師、母校的厚望，讓我們共同宣誓。
（胡夢影領誓，全體同學宣誓。）
（詹、東上）
詹：剛才各位同學的宣誓，表達了決戰中考的勇氣和信心，我們堅信，六月因你們的拼搏一定會而更加精彩，楚才實驗中學的明天也一定會更加美好！
東：下面請九年級全體教師上臺宣誓，掌聲有請九年級年級組長夏濤老師領誓。
（夏濤老師領誓，全體教師宣誓。）
（碧、康上）
碧：有了老師的指引我們不會迷路；有了老師們陪伴我們不會孤單。老師們，我們一定不會辜負你們的期望！
康：接下來，讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎楚才實驗中學校長向進先生講話。
（向校長講話）
（四人齊上）
詹：聆聽了領導、家長、老師的教導，我們已經心潮澎湃。同學們，努力吧，奮斗吧，拼搏吧。
東：親愛的同學們，我們真誠地祝福你們，祝愿你們中考成功，心想事成。我們為你們吶感，為你們加油，為你們的成功和輝煌驕傲。
碧：我堅信，有領導的關懷，有家長的理解和支持，有老師們的精心呵護，同學們一定會取得屬于自己的最優秀的成績，勝利一定屬于我們楚才人！
康：今天，我們百日會戰誓師，領導老師為我們壯行，此刻雖“無風蕭蕭分易水寒”的雄壯，但有“修我戈矛，與子同袍”的誓言。六月一朝試劍鋒，待楚才壯士凱旋時，我們再擺謝師宴，酬謝母校栽培。
【摘 要】教育家歐文曾經說過：“環境決定著人們的語言、宗教、修養、習慣、意識形態和行為性質。”也有人經常說，什么樣的環境造就了什么樣的人才。可見，環境育人的重要性所在。環境塑造人，自古以來就有許多例子。我國古代家教中“孟母三遷”的故事，已為眾人所熟知。孟母為了給孩子創造良好的成長環境，不辭辛苦三次遷家。這個故事告訴了我們優化育人環境的重要性。孩子的健康成長與家庭、學校、社會緊密相連。但在這三者之間，孩子大部分的時間是在學校，提到育人環境，首當其沖想到的是學校環境。近年來，畢節市將“三個三工程”作為重點工程來抓，學校充分利用這一契機，打造學校處處是育人環境，學生在優美、和諧的氛圍中健康成長。
【關鍵詞】環境；學生；健康；成長
一、讓學校的每一面墻都會說話
“十”會議中指出，把“立德樹人”作為教育的根本任務。因此，“立德樹人”就是學校辦學的靈魂。學校將環境建設和德育教育相結合，在學校醒目的地方以及學生必經之處實行點面結合，全面展開。在校園圍墻上，映入眼簾的是北京天安門城樓上高高飄揚的五星紅旗，讓學生知道那是祖國的首都，每天將在那里舉行莊嚴的升、降旗儀式，每個人都要把祖國放在心中。這無形中對學生進行了愛國主義教育。緊接著看到的是國家教育方針，學校開展的一切工作都必須以此為目的，不能脫離方針，學校必須為社會輸送健康、全面發展的建設者和接班人。正對校門的花池壁設為文化墻，繪制了色彩鮮明的“五心”教育圖片，舞臺的背景是印有萬里長城的彩瓷。學校要求班主任利用班會課給學生講解“五心”教育的內涵以及長城的歷史和現代長城景觀。教學樓每一層樓梯間懸掛了《弟子規》、“道聽途說、不恥下問、鐵杵磨針”等圖文并茂的故事，學生在感受紅色經典文化的同時，還知道了應該怎樣學習。譬如：從“孔子拜小孩為師”的故事中，學生知道大教育家孔子都能放下顏面拜一個小孩為師，而作為學生，如果遇到不懂的更應該向老師或其他比我們優秀的人請教，也就是“知之為知之，不知為不知，是知也。”
二、班級文化是學生健康成長的源泉
學生在學校的生活，主要以班級為“家”，學生在這個小家是否能健康快樂的成長，主要取決于家長——班主任的持家之道。班級文化是班級整體精神風貌的體現，班級營造樸實和諧的、充滿著人文色彩的環境文化氛圍，能給學生增添生活和學習的樂趣，讓有限的教室展現無窮的教育魅力。每個班級文化建設都要有一個魂，這魂指的就是核心理念——班訓、班風。真正的班級文化不僅僅是走進教室墻壁上的設計看起來漂亮，形式多樣的評比豐富，最主要的還應當是班訓、班風等熏陶出來的人的素質。因此，學校每個班級在布置之前班主任、學生都必須結合本班實際確定好班訓、班風，制定班規。班訓張貼在黑板正上方略低于國旗，班風貼在后墻黑板上方。其他方面的設計都圍繞核心理念進行設計、布置。這樣學生真正參與到班級文化建設中，他們所提的意見或建議被班主任采納并張貼上墻，學生感到快樂的同時又產生一種自豪感。之后，他們就能為班級的建設出謀劃策，這就培養了學生動手動腦，主動參與的意識。久而久之，學生就養成了一種凡事都想參與，積極獻計獻策的思想。
三、學校教師對學生健康成長起著決定性的作用
教師的職業是一項特殊的職業，面對的是一群鮮活的、有生命的個體，對于小學生來說，模仿能力較強。因此，教師的形象、學識、人格魅力等對學生的成長都有著很大的影響。這里就拿教師的人格魅力來說吧！教師要認識到自己與學生之間既是師生關系，又是朋友關系，理解和尊重是最起碼的要求。教師在施教過程中，要做到面向全體學生，待學生應一視同仁，千萬不能把優等生當個寶，對成績不好的學生視而不見。當然，“金無足赤，人無完人”。即使是一個優秀教師，也不見得處處事事都正確，如果課堂上偶爾出現了一些小錯誤，學生發現后會說出來，這時，作為教師不應回避，應及時承認并糾正，并且表揚學生認真聽講、一絲不茍的精神。這樣做反而使學生和老師的關系更融洽。
當然，學校育人環境不僅僅局限于以上幾方面的內容，還有食堂文化、廁所文化等等。相信學生在這樣一個環境優美的校園、人文氣息濃厚的班級、師生相處融洽的氛圍里學習，定能夠健康快樂地成長。
