時間：2023-05-30 09:59:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇雷鋒的故事讀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的……”在暑假里我認(rèn)真閱讀了《雷鋒的故事》這本書。讓我認(rèn)識了雷鋒，體會到了偉大的雷鋒精神。
雷鋒出生在湖南的一個貧苦農(nóng)民的家庭里。他不滿7歲就成了一個孤兒，吃不飽，穿不暖，在苦難中受盡了折磨。解放后，在黨和人民政府的關(guān)懷與幫助下，雷鋒背上了嶄新的.書包，終于有書念了。每天早晨，他比所有的同學(xué)都來得早，總是第一個先進(jìn)教室，然后放下書包，擦黑板啦，抹窗戶啦，整理桌子和板凳啦，一刻也不肯閑著。他的學(xué)習(xí)成績很好，小伙伴都羨慕他，覺得雷鋒頭腦聰明。雷鋒卻說：“哪里是我頭腦聰明，我是奔鳥先飛，不愿意白白浪費(fèi)時間。多認(rèn)一個字就多了一點積累。”他不僅學(xué)習(xí)成績很好，而且很熱愛勞動，喜歡熱心幫助有困難的同學(xué)。
我的生活條件可比雷鋒優(yōu)越多了。不愁吃，不愁穿，爸爸媽媽圍著我轉(zhuǎn)。我就像家里的“小太陽”。可我有時候卻不聽大人的話，亂發(fā)脾氣，讓大人生氣，真是不應(yīng)該呀！比起雷鋒好學(xué)的精神，真是差遠(yuǎn)了。
讀了這本書后，我下決心要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。雷鋒是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我要牢記他所說的每一句話，做一個螺絲釘，做一個對社會有用的人！
最新《雷鋒的故事》讀后感范文
讀了《雷鋒的故事》這本書后，我深有感觸。
因為雷鋒為人民服務(wù)已不是一次、兩次了。他把自己的一生都奉獻(xiàn)在為人民服務(wù)的道路上。
雷鋒小時候家里非常的窮。后來，在黨和政府的幫助下，他成為了一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。盡管他的生命很短暫，但是雷鋒做過無數(shù)件好事，卻從不留名字。
我們小學(xué)生更應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。雷鋒叔叔在及其艱苦的條件下，依然努力的學(xué)習(xí)文化知識，再看看我們現(xiàn)在富裕的環(huán)境下，應(yīng)該怎樣把雷鋒精神用在學(xué)習(xí)、生活上呢？
我認(rèn)為在學(xué)習(xí)上要互相幫助，不會的問題要及時問老師。在同學(xué)遇到困難的時候，我們應(yīng)主動地幫助他，把題目講給同學(xué)聽，直到他弄懂為止。我們中有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上不專心，不努力，成績總是在班上倒數(shù)幾名，我們要幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題，和他們一起溫習(xí)功課。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上互相幫助是不夠的，在生活中我們還要樂于助人。在別人遇到困難時，我們要伸出友誼之手，在精神上鼓勵他們，幫助他們度過難關(guān)。
通過多次朗讀《雷鋒的故事》這本書，他時時激勵著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，多為別人著想，長大后，能為國家做貢獻(xiàn)
最新《雷鋒的故事》讀后感范文
今日我讀完一本書叫做《雷鋒的故事》他告訴我什么叫做無私奉獻(xiàn)，這本書給我的感觸非常深刻，里面的故事十分感人，都是有關(guān)雷鋒舍己為人的故事。其中令我印象最深刻的還是這個故事。
在傾盆大雨中，一位婦人抱著孩子在泥濘上邁著艱難的步子，雷鋒叔叔正好路過，見此情景，就主動跑上去，要求來背孩子，無情的大雨打濕了雷鋒叔叔的衣服，但是他沒有半點怨言，直到把婦人孩子送到家才停下了腳步，而這時他已經(jīng)全身濕透了。當(dāng)婦人問他住在哪時，雷鋒回答說：“我家住在中國說完他就走了。聽了這個故事，我十分感動，雷鋒做好事不留名的精神真值得我學(xué)習(xí)。
“推了一天又一天，眼睜睜看著爸爸的病勢越來越嚴(yán)重，媽媽終日以淚洗面，卻毫無辦法，家里整天吃了上頓沒下頓，又哪里有錢替爸爸治傷看病呢？一年后爸爸終于含恨離開了人世，這時的雷鋒剛剛5歲。”
“剛剛埋了哥哥，小弟弟又得了傷寒病，悲痛欲絕的媽媽為了保住這條小生命，東奔西走，四處求人。但是地主有錢不肯幫，窮人沒錢幫不了，又是眼睜睜看著小弟弟病餓交加，死在了媽媽的懷里。”......
每當(dāng)讀到這些段落的時候，我都會敬佩他。我從小就喜歡雷鋒叔叔，佩服他的高尚品質(zhì)。雷鋒是我們中華民族的驕傲與自豪。這本《雷鋒的故事》，給了我很多教育，讓我受到了很大啟發(fā)。我也要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個堅強(qiáng)的人，發(fā)揮釘子精神，永不后退，樂于助人。
雷鋒雖然離開了我們，可是他永遠(yuǎn)活在我們心中。來吧！讓我們都做像雷鋒叔叔的一樣人吧。
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《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想，那么你們知道關(guān)于《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感要怎么寫好呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感七篇，歡迎參閱。
《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感一這個暑假我看了《海底兩萬里》這一本書。
這本書里面說在1866年，海上發(fā)生了一件很奇怪的事情。好幾艘輪船在航行中遇到了一只巨型海怪，那只海怪體積非常大，游動的速度也十分的快，而且還會發(fā)出神秘的光。
于是人們派出美國軍艦”林肯“號去消滅這只怪物，在捕捉過程中船上的博物學(xué)家阿龍納斯教授、康賽爾和加拿大捕鯨手尼德·蘭一起掉入水中，卻意外游到了這只海怪的脊背上。原來那只被人類稱為海怪的東西其實是一艘像鯨一樣的潛水船，叫做”鸚鵡螺“號!
這本書我知道了許多知識：比如我知道了印度洋中最厲害的鯊魚是黑鯊魚，還知道了神話中被稱為美人魚的人魚怪物其實就是海牛。我也知道了書中的采珍人是多么的艱辛，他們每天都要下水去采珍珠，隨時都有可能在水中呆太多的時間而死去。他們一個星期只能掙一元錢，而且還要被不勞而獲的財主剝削。
其中這本書里講到說”鸚鵡螺“號正在向北駛?cè)r，因為天氣十分寒冷，冰把船困在了地下，而他們剩下的氧氣只夠他們所有人活兩天了，要把冰打破也需要兩天多的時間，可他們無畏不懼，永不放棄，本著堅持的信念終于逃脫了。
這本書讓我懂得了不管做什么事情都要堅持到底永不放棄，正如菲利普斯的至理名言，”失敗是成功之母“一樣，只要失敗跌倒了再站起來，只有這樣做什么事情才一定會成功!
《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感二寒假里，我讀了《海底兩萬里》這篇由法國作家儒爾。凡爾納所寫的長篇歷險小說。讀完之后，一艘美麗堅固的潛艇仿佛浮現(xiàn)在我的眼前，它就是奇妙無比的“鸚鵡螺號”，而那個總是在艦橋上凝視大海的神秘人物—尼摩艇長，也帶給我無限的遐想。
《海底兩萬里》這一部出色的懸念小說，主要講述了在一個秘密的“追捕活動”中，阿羅克納斯教授和他的朋友龔賽伊。尼德蘭不幸掉落在神秘人物尼摩艇長的潛艇“鸚鵡螺號”上，于是開始了他們?yōu)槠谑畟€月的環(huán)繞地球赤道兩周，繞地球行駛八萬公里的偉大航程，整個航程迭起，海底狩獵，參觀海底森林，探訪亞特蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶……這本小說就在這種一波未平，一波又起的氛圍中展開了。作者領(lǐng)著我們做了一次動人心魄的海底遠(yuǎn)游。
這是一部科普小說，整部小說不厭其煩的介紹了諸如海流魚類、貝類、珊瑚海底植物等科學(xué)知識。給讀者以濃厚的興趣。在凡爾納的筆下，我們恍如身臨其境，隨著鸚鵡螺號一起去探訪海底的奧秘。
讀了這本書，使我增長很多關(guān)于海洋方面的知識。同時也我意識到了海洋的重要性。海洋約占地球十分之七的面積，可以這么說：“海洋就是21世紀(jì)人類的資源寶庫，因為它蘊(yùn)含了許許多多的石油，天然氣以及其它的豐富資源。但是我們?nèi)祟愐霃暮Ｑ笾蝎@得資源，就必須要保護(hù)它們，只有這樣，我們才能揭開它的神秘的面紗。
《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感三我看完了《海底兩萬里》，可是其中的精彩片段還不時地出現(xiàn)在我的腦海里。
最讓我感動的是尼摩船長等幾個人在采珠場看到一個可憐的采珠人遇到鯊魚時，奮不顧身地沖上去，和鯊魚激烈搏斗，殺死鯊魚后，可采珠人早已暈了過去，尼摩船長和其他人連忙把他抬到船上，不僅救了采珠人的性命，而且還把剛才采的珍珠全部都送給了他。
這個故事是我懂得了做人要無私奉獻(xiàn)，樂于助人。它使我想起了雷鋒的故事，雷鋒在購買車票時，看到了一個婦女把火車票丟了，正在急切地在尋找，這時，雷鋒拿著自己的火車票走到婦女旁邊，說：“大姐，我撿了一張火車票，是你的嗎。”婦女一聽，欣喜若狂，連聲答應(yīng)，而雷鋒卻因為沒有火車票而不得不徒步回家。
我們被稱為21世紀(jì)的花朵，擁有幸福的生活，但是卻沒有了同情心，對路邊的乞討者視而不見，對老弱病殘者不幫不扶，雷鋒精神拋之腦后。以后，我要學(xué)習(xí)尼摩船長無私奉獻(xiàn)和助人為樂的精神。在學(xué)習(xí)中，看到別人遇到困難，要熱心幫助，耐心講解;在生活中，要有愛心，有同情心，熱心幫助別人，做一些力所能及的事，爭當(dāng)一名21世紀(jì)的好少年。
《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感四你可曾讀過《海底兩萬里》?當(dāng)我讀完這部作品時，我的感觸頗深。這本科幻小說講述的故事真可謂大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學(xué)家阿龍納斯和仆人康塞爾以及加拿大人尼德?誤進(jìn)“諾第留斯”號后的種種經(jīng)歷。盡管凡爾納沒有下過海，但在他的文章里絲毫看不見虛偽的痕跡，反而真實而驚險的冒險會讓人喘不過氣來。
凡爾納是一個極其聰明的人，他巧妙地將科學(xué)與幻想結(jié)合起來，將水下的生物描繪得淋漓盡致。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生，千鈞一發(fā)，時而景色優(yōu)美，令人陶醉。美妙壯觀的海底世界沖滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩。我贊嘆不已!
撇開別的不談，就來說說內(nèi)容情節(jié)吧!開頭小說就讓我走進(jìn)了它所描述的世界，什么飛走的巨礁啊，巨大的怪物啊，讓我看了感到刺激不已，法國人阿龍納斯、康塞爾以及捕鯨手尼德?蘭進(jìn)入神秘的“諾第留斯”號之后和尼摩船長一起在海底作類似的環(huán)球旅行，海底的世界非常巧妙。我記得“海底森林”那一章，雖然沒有真正的樹林，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見，那飄動的海底生物。
在人生的道路上，總會有遇到困難的時候，使人“跌到”，可是，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。面對困難，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣、怨天尤人，也不自暴自棄、一蹶不振。而是要千方百計去克服困難。還要做到在哪里跌到就在哪里站起來，堅持到底，那么就是成功的開始。
《海底兩萬里》這部小說為我們營造了一個極其驚險的氛圍，給我們以視覺上的享受。這真的是一部值得我們閱讀的作品，有興趣的人可以讀讀。
《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感五世界上有無數(shù)的名著在閃閃發(fā)光，這些名著都是偉大作家們自己生活的寫照，他們用自身一種不懈的魅力，感動了一代又一代的人們，法國科幻大師儒勒.凡爾納的《海底兩萬里》就是其中之一。
《海底兩萬里》講述了法國博物學(xué)家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者以追捕海怪為線索，用奇妙的手法，為讀者們展現(xiàn)了一幅幅壯麗的畫面，描繪了一個個精彩而又神奇的故事：神秘的海怪、美麗的海底森林、莊嚴(yán)的海底沉船、豐富的海底寶藏、驚險的南極之旅、“復(fù)仇”計劃……讓我們一起環(huán)游了北冰洋、太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極。尼摩艇長的這段故事驚險曲折，引人入勝。這本書的人物描寫也非常細(xì)致，畫面多姿多彩，海底的天氣也是氣象萬千、千變?nèi)f化。讀起來令人驚心膽顫，驚心動魄，它的情節(jié)曲折生動，讀起來有一種特殊的舒服!
讀了《海底兩萬里》這本書，我學(xué)會了堅強(qiáng)，堅持自己的選擇。同時我們還要學(xué)習(xí)阿龍納斯的勇敢，不管有多困難，都勇往直前，這也是鸚鵡螺號所有成員的精神。
你一定會被這本書深深的吸引，你何不眼見為實，來看看這本驚心動魄的書吧!
《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感六凡是讀過《海底兩萬里》這本書的讀者都會被書中跌宕起伏的故事情節(jié)所感染，他吸引著你，牽動著你的心，使你目不暇接，想一口氣看完，知道故事的發(fā)展和結(jié)局。
在這本書中，巴黎自然科學(xué)博物館教授阿龍納先生乘坐著“亞伯拉罕林肯”號高速度的二級戰(zhàn)艦，去茫茫的海域?qū)ふ宜^的“龐然大物”，這個“龐然大物”曾經(jīng)使多艘海輪和戰(zhàn)艦葬身于茫茫的大海之中。
這個“龐然大物”被阿龍納教授稱為角鯨或獨角鯨。在尋找它的過程中，阿龍納教授乘坐的林肯號，橫穿大西洋、在馬露因海面上搜尋，結(jié)果歷盡艱辛，一無所獲，被迫返回歐洲。
在返回的途中，他們遭到獨角鯨，在搏斗時被撞飛進(jìn)了大海里。他們在海上漂泊著，被鸚鵡號上的船員關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，餓了一天，等等。
這個鸚鵡號上設(shè)備齊全，造價及高。這就是他們要尋找的所謂的“龐然大物”。
接著，教授應(yīng)鸚鵡號船長的邀請，進(jìn)行了精彩的海底旅行，途中經(jīng)過了太平洋、托雷海峽、印度洋、紅海、穿過海底隧道、越過地中海、惡戰(zhàn)大頭鯨、經(jīng)過南極、遭遇缺氧、血戰(zhàn)章魚、遇到大西洋暖流，最后是神秘的結(jié)局。
觀看這本書，不僅可以看到一個個驚心動魄的故事，還能懂得許多海底的知識，各種生物在海底的生存狀況，海底豐富的各種資源，海底的奇特景觀等等。
如果你想知道更多的精彩片段，請你仔細(xì)閱讀這本書吧!讀完以后，你仿佛就像是去海底遨游了一次，你會有不小的收獲。
《海底兩萬里》中學(xué)生讀后感七今年暑假我讀了一本書，書名《海底兩萬里》。作者是法國的凡爾納。這本書的主人公是探險者博物學(xué)家阿龍納斯，他乘坐“鸚鵡螺”號潛水艇和艇的主人尼摩船長在海底進(jìn)行了兩萬里的旅行。
一位是在海洋中經(jīng)驗豐富的老船長，一位是喜歡探險的博物學(xué)家。他們倆帶著我去打撈海底的寶藏，去參觀神秘而美麗的海底世界，去參加莊嚴(yán)的海底葬禮，去探訪驚險的南極。面對一段段驚險的旅程，一場場生死大戰(zhàn)，冒險處處精彩，路途雖說遙遠(yuǎn)，但你只要勇敢機(jī)智地面對，你就是探險家!例如，當(dāng)他們一行來到了海底采珠場時，突然有條巨鯊撲向采珠人。此時尼摩船長手拿短刀挺身而出，和鯊魚搏斗，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那位采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此我可以看出尼摩船長雖然言行舉止比較怪異，但他勇敢無比，而且還有愛心，樂于幫助窮人。還有當(dāng)“鸚鵡螺”號被冰層困著，潛水艇內(nèi)空氣只能維持48小時。由于溫度太低，鑿開的冰又凍結(jié)了。于是尼摩船長決定將開水倉的熱水排出，冰化了，“鸚鵡螺”號上浮了一點，最后幾米，發(fā)動馬達(dá)，終于沖破了冰層。尼摩船長用他的淵博知識，臨危不懼、化險為夷。
關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 作文教學(xué) 方法 探究
作文關(guān)鍵在說真話，訴真情，但這都需要以較好的文字功底和豐富的生活體驗為基礎(chǔ)，不然，學(xué)生如果有了體驗，沒有文字功底，也只能是“有話難言”；如果只有文字基礎(chǔ)而沒有豐富的體驗，學(xué)生的作文就會顯得蒼白。那么，在作文教學(xué)中，教師就需雙管齊下，不僅要通過多讀來進(jìn)行積累以提高學(xué)生猜詞造句的能力，還需要借助生活實踐來豐富學(xué)生的體驗，從而讓學(xué)生有話可說。
一、引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀中積累
讀是寫的基礎(chǔ)，讀不僅能讓學(xué)生獲得語感，也能讓學(xué)生在讀中獲得詞語的積累。但就目前的小學(xué)語文閱讀教學(xué)來看，很多教師依舊將讀和寫分離開來，從而讓學(xué)生只知道讀，將讀的過程當(dāng)做完成讀后練習(xí)的工具，學(xué)生讀只是一種被動行為，讀中所獲得知識也最多是為了完成任務(wù)，自主性不強(qiáng)。
眾所周知，只有當(dāng)主體處于相對自由的狀態(tài)下，思維才會變得更靈活。同樣的，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要通過讀來讓學(xué)生獲得語感和掌握詞語，就需讓學(xué)生讀的活動變得自由些。
首先就課內(nèi)閱讀而言，小學(xué)人教版所選課文多為較經(jīng)典，且具有一定教育意義的課文，說其經(jīng)典是因為這些文章在用詞、修辭和文章結(jié)構(gòu)上都具有一定的典型性。因此，教師在寫作教學(xué)中，就應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生去讀這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，且要鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式去讀，去體會。當(dāng)然，在學(xué)生讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對詞語或修辭一類知識進(jìn)行積累也是必要的。這里可采用兩種方法，一是每節(jié)課后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行背誦，并進(jìn)行仿寫。在仿寫過程中，要注重強(qiáng)調(diào)“形似”，至于內(nèi)容，則要引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)來進(jìn)行。二是可每天讓學(xué)生選擇3——5個當(dāng)天所學(xué)的詞語進(jìn)行“連詞成段”練習(xí)。如《記金華雙龍洞》教學(xué)后選擇“明艷、蜿蜒、稍微、漆黑、觀賞”等詞語來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。無論是上述的哪種方法，關(guān)鍵點在于持之以恒，小學(xué)生的毅力較差。這就需要教師在教學(xué)后向?qū)W生明確要求，并督促完成。
至于課外閱讀，就小學(xué)生而言，可側(cè)重于引導(dǎo)他們多讀童話、寓言故事等。教師在學(xué)生閱讀課外作品時，關(guān)鍵是要做好指導(dǎo)。一是在作品選擇上的指導(dǎo)，當(dāng)前的學(xué)生思想都較為激進(jìn)，因此，教師在對作品選擇時，可以選擇一些學(xué)生感興趣而又有文學(xué)價值的作品來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。二是在閱讀方法上，要指導(dǎo)學(xué)生讀中思，讀中想，在讀的過程中要試著提出一些問題。同時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫讀后感，讀后感的寫作以前也是很多教師常使用的方法，但因功利性較強(qiáng)，導(dǎo)致寫讀后感成為一種負(fù)擔(dān)。在寫作讀后感的過程中，教師只能從宏觀上進(jìn)行引導(dǎo)，如對文本語言的欣賞、人物形象的理解、對故事情節(jié)的分析、仿寫、縮寫等皆可。
應(yīng)該說，通過讀來豐富學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生掌握豐富的材料，可為寫作打下良好的基礎(chǔ)。但讀的過程中，教師就要注意讓學(xué)生讀寫結(jié)合起來。
二、引導(dǎo)學(xué)生實踐，實踐中體驗
寫作是情感的流露，是學(xué)生心聲的表達(dá)，如果忽略了這一點，寫作就會變得模板化，成為考試的工具。語文是人文性和工具性統(tǒng)一的課程，寫作不僅是要提高學(xué)生應(yīng)用文字的能力，還要讓學(xué)生在寫作中學(xué)會表達(dá)自己，促進(jìn)自己思想的發(fā)展。而這些都需要豐富的體驗作為基礎(chǔ)，那么，在作文教學(xué)中，教師就需注重通過實踐活動來豐富學(xué)生的體驗。
在寫作教學(xué)中，首先要讓學(xué)生參與到學(xué)校的各種實踐活動中，如舉行班級詩歌比賽、作文比賽、朗誦比賽、出板報、手抄報等等。尤其要注意的是，在活動后，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生以文字的形式將活動過程表達(dá)出來，如在演講比賽后，寫寫自己是怎么參與的，參與前和參與后的變化怎么樣，活動是如何組織的等等，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于用文字來表達(dá)自己的生活，那么，寫作就成為了一種習(xí)慣。
其次，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容而組織學(xué)生參與一些社會實踐活動，如學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》則可進(jìn)行“學(xué)雷鋒做好事”的活動；學(xué)《灰雀》可進(jìn)行“動物大觀察”活動。總之，就是要讓學(xué)生學(xué)了會用，如手工實踐，幫父母做家務(wù)等，要讓學(xué)生在這些實踐活動中去感受生活，在感受中豐富自己的體驗，從而將這種體驗在作文中表現(xiàn)出來。常見的方式可引導(dǎo)學(xué)生寫日記，但日記不能過于嚴(yán)格要求，關(guān)鍵是要學(xué)生能將自己的體驗真實的抒發(fā)出來。
最后，不能以成人的眼光來看待小學(xué)生。教師在對學(xué)生作文評價中，總是會陷入以成人的眼光來評價學(xué)生，于是，評價就變得有些蒼白了。其實，小學(xué)生的思維自然不能和成人相比。因此，在作文評價中，教師要“置異身而思之”，多站在學(xué)生的角度上來思考問題，這樣才會變得更加中肯。當(dāng)你多看到學(xué)生的優(yōu)點，其實，學(xué)生也會再教師的鼓勵下而對作文產(chǎn)生興趣，有了這一點來做基礎(chǔ)，作文水平提高就不是難事了。
總之，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要真正從學(xué)生角度出發(fā)來進(jìn)行作文指導(dǎo)，在指導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生的寫作規(guī)律，注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累，不斷獲得預(yù)感和掌握詞語，在實踐中豐富體驗，如此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫作，相信學(xué)生的寫作水平會獲得不斷提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]張巖.論小學(xué)生寫作的指導(dǎo)策略[D].東北師范大學(xué)，2010，5.
在這熱情彌漫的三月，我們校所有同學(xué)都積極到場了班上及學(xué)校構(gòu)造展開的學(xué)雷鋒活動。 三月六日上午，我們班同學(xué)在xxx街道清理地上的果皮紙削，不一下子工夫，周圍地上的垃圾全被我們掃除了，同學(xué)們不怕累，不怕臟，把高興與優(yōu)美留給了他人，向觀眾顯現(xiàn)了雷鋒精力，把雷鋒 精力在社會生存中流傳。
十分鐘隊會上，我們舉行了“ 我來講一個雷蜂的故事”的比賽活動，使同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我，做到言行活動得體，努力拼搏，受苦學(xué)習(xí)。切合一個講文明講規(guī)矩的小學(xué)生，使自己成為一個德、智、體、美、勞片面生長的當(dāng)代化的設(shè)置裝備擺設(shè)者和交班人。通過這次活動，班上的規(guī)律有了顯著的惡化。同學(xué)們的言行也文明多了，學(xué)習(xí)面貌煥然一新。思想上也改變了很多，好同學(xué)起了帶頭作用，他們自動幫助那些學(xué)習(xí)落伍的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性和結(jié)果。
在這些活動中，班上涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的積極分子和優(yōu)秀班干部，像xxxx等等，他們都為班上的同學(xué)做出了很多貢獻(xiàn)。同時也把雷鋒精力深深印在我們心中。
三月八日，我班級圍繞主題自主構(gòu)造展開活動，情勢、內(nèi)容、工夫、辦事范例等都由我班級自定。在這種機(jī)動構(gòu)造的環(huán)境下，我班級展開出了情勢多樣化的活動。四班到校園內(nèi)的公用電話亭舉行擦洗事情，使得公用電話亭失掉干凈，還同學(xué)一個個干凈的ic電話機(jī)。
名著讀后感范文 三月五日，我班構(gòu)造了以“弘揚(yáng)雷鋒精力，參與志愿辦事，設(shè)置裝備擺設(shè)精力文明”為主題的主題班會。我班就“學(xué)習(xí)雷鋒與實踐‘xxxx’的關(guān)系”;“如今怎樣明白‘螺絲釘’”精力;“雷鋒叔叔為何三月來四月走”等問題睜開了熱烈的討論。本次活動，使學(xué)生進(jìn)一步明白了學(xué)雷鋒不僅局限于做功德，也要與時俱進(jìn)，不停付與新的情勢、新的內(nèi)容，更要對照雷鋒精力，不停地改革自己的人生觀、天下觀，剛強(qiáng)精確的政治態(tài)度，全心全意為人民辦事，努力學(xué)習(xí)。
寒假活動計劃書范文(一)書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!度過了緊張而愉快的一個學(xué)期，我們又迎來了快樂的寒假。怎樣讓假期中的每一天過得開心而充實呢?同學(xué)們，讓我們與書為伴，快樂過年吧!好好安排一下，相信你一定會有所收獲!
一、爭當(dāng)閱讀小明星
1、每天堅持閱讀課外書半小時以上，多看一些作文、童話、故事、自然科學(xué)類的書籍。上學(xué)期推薦的課外書沒有看完的同學(xué)可以先閱讀上學(xué)期書目，已閱讀完畢的同學(xué)可以參考閱讀以下書目。
寒假必讀書目：《親愛的漢修先生》(下學(xué)期學(xué)校將組織書面檢測。)
《學(xué)雷鋒，做有道德的人》
寒假選讀書目：《跑豬嚕嚕》、《第十二只枯葉蝶》、《小女巫》、《查理和巧克力工廠》、《小天使海蒂》、《長襪子皮皮》、《鼴鼠的月亮河》、《嚴(yán)文井童話故事集》、《葉圣陶童話故事集》。
2、摘抄好詞好句：從課外書中摘抄自己喜歡的優(yōu)美的詞語和句子以及精彩的段落等，另外把你從生活中包括電視上、街上、大人或小伙伴那里知道的好詞好句(包括名言警句、歇后語、成語、順口溜等)也及時記下來。別忘了開學(xué)要上交好詞好句摘錄本，并比一比誰積累的優(yōu)美詞句最多。
二、勤練小筆頭
1、完成讀后感和《閱讀學(xué)習(xí)單》
(1)必讀書目《親愛的漢修先生》閱讀完畢后，完成《閱讀學(xué)習(xí)單》。
(2)閱讀學(xué)校推薦書《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，并認(rèn)真寫寫讀后感。要求：征文要緊扣學(xué)雷鋒，做有道德的人這一主題，可以就讀本中各個論題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識、體會;也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時展之中的;還可規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機(jī)，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。(學(xué)校組織活動)
2、讀寫繪自創(chuàng)活動(學(xué)校組織活動)
讀寫繪自創(chuàng)比賽為低段學(xué)生展示自我的一種方式，要求學(xué)生精讀一本繪本，然后以我為主人公，創(chuàng)作一本幻想童話繪本。繪本創(chuàng)作的篇幅要求為多幅作品，封面標(biāo)題醒目，圖畫簡潔美觀，能體現(xiàn)主題;內(nèi)容至少8頁以上，按照內(nèi)在邏輯編排;圖文并茂，以圖為主，文字少而精，符合兒童特點。
3、日記4篇
內(nèi)容自己確定，可以寫自己寒假里去過的地方，也可以寫自己印象最深的事情，還可以寫一些有關(guān)新年的事情。要求：要寫有意義的事情或活動等，注意把事情敘述清楚，寫具體，不能寫得太短。
推薦內(nèi)容：(1)有趣的新年:了解少數(shù)民族(國家)怎樣過新年。寫寫你的新年是怎么度過的，說出過年與平日的不同之處，挑你最感興趣的事來寫。(2)旅游心得：如外出旅游的同學(xué)可以以游記的形式，寫出過年旅游的不同之處，以及過年時的喜悅心情。(3)采訪爺爺(爸爸)小時候怎樣過年：以問答式、對話式來比較爺爺小時侯與我現(xiàn)在過年有什么不同之處，感受現(xiàn)在的幸福生活。
三、基礎(chǔ)知識鞏固營：(選做)
1、針對這次期末考試的成績，找出自己的不足，挑選一些習(xí)題，并針對這方面加以練習(xí)、鞏固。
2、堅持對照字帖描紅或者臨貼。
四、迎鼠年巧手剪窗花(學(xué)校組織活動)
在家人的幫助下，了解春節(jié)的習(xí)俗，欣賞各種樣式的窗花，并和家人一起制作一幅窗花作品，圖案、顏色、紙質(zhì)不限，根據(jù)制作的窗花的圖案、線條的流暢度、作品的美觀和精致度將組織參加學(xué)校的比賽。
最后，希望小朋友們能合理安排休閑與學(xué)習(xí)，度過一個安全、難忘的假期。預(yù)祝小朋友春節(jié)愉快!
寒假活動計劃書范文(二)度過了緊張而愉快的一個學(xué)期，我們又迎來了快樂的寒假。為了豐富學(xué)生寒假生活，真正將時間還給學(xué)生，將快樂還給學(xué)生，將能力還給孩子，讓孩子度過一個快樂而有意義的寒假，根據(jù)區(qū)市教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，確定了我校20xx-20xx學(xué)年度寒假活動計劃。
一、學(xué)校活動：
1、我的時間我做主假期時間安排表評選。
緊張忙碌的一學(xué)期過去后，是該輕松輕松了。可是，也別忘了，得好好利用我們的假期時間拓展我們的閱讀面，開闊我們的眼界，鞏固我們引以為傲的器樂特長。請同學(xué)們在假期的一開始，就結(jié)合自己的實際情況，聽取父母的建議，自主設(shè)計一份假期時間表。要求含有以下項目：1、課外閱讀。2、體育運(yùn)動。(結(jié)合班級安排例如：跳繩、踢毽子、仰臥起坐或其他自選項目)3、完成作業(yè)。4、器樂訓(xùn)練。(例如：拉二胡、吹嗩吶等)5、家務(wù)勞動(結(jié)合班級安排)。6、娛樂游戲。(例如：看電視、上網(wǎng))7、家長評議。(這項最重要：要求假期結(jié)束后，請爸媽評一評，假期中你是否按照表格嚴(yán)格自己的作息時間。)
要求：
時間表的制作，建議使用硬卡紙，制作精美。開學(xué)后，上交給班主任，再由師生共同評選出幾名表現(xiàn)突出的同學(xué)，推薦到學(xué)校。學(xué)校進(jìn)行評選。
2、趣味作業(yè)我的家譜。每一位學(xué)生自己設(shè)計版面，把親戚關(guān)系(簡單的)理成一個網(wǎng)絡(luò)圖，并做好注明，做好后復(fù)印若干，發(fā)到每一位親戚手中，開學(xué)后上交，學(xué)校進(jìn)行評選
二、必做活動：
1、趣味作業(yè)活動：在寒假生活的基礎(chǔ)上，我校開發(fā)了網(wǎng)上趣味作業(yè)，每一位學(xué)生登錄社區(qū)網(wǎng)上答卷，選擇自己對應(yīng)年級的試卷，進(jìn)行趣味答卷，在鞏固知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行趣味活動。
2、讀書活動：每個語文年級組長定好讀書主題和數(shù)目交給語文教研組長，由教研組長發(fā)到學(xué)校博客中，讓每一位學(xué)生根據(jù)計劃進(jìn)行讀書。要求：①假期讀書活動與學(xué)校讀書漂流活動相結(jié)合。②網(wǎng)上閱讀和書本閱讀相結(jié)合。③采取小組讀書、個人讀書相結(jié)合的方式。
3、健身活動：自己班根據(jù)自己班級的特點，制定本班寒假健身活動計劃，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，并把活動計劃發(fā)到班級博客上，每位學(xué)生的訓(xùn)練情況文字或圖片也分享到班級博客中。
4、器樂訓(xùn)練活動：每一位學(xué)習(xí)民樂的學(xué)生都在自己的寒假計劃中加入練習(xí)器樂的計劃，并按計劃執(zhí)行。并把自己練習(xí)的心得寫成日志發(fā)到班級博客中。
三、 實踐探索活動(每班從中選取兩種)
每個班級由班主任建立自己班的博客，把所有班級任課老師和學(xué)生都加入到博客中，話題，(話題每班自己設(shè)計，要求科學(xué)探索類如：冬天什么花可以成活、彩票中獎率等;人文探索類如：采訪名人、收集對聯(lián)、走進(jìn)濰坊名人、研究壓歲錢的多少及去處、研究春節(jié)飲食文化、研究春節(jié)濰坊習(xí)俗;社會探索類如研究春節(jié)駕車、白色污染問題、農(nóng)民增收問題;安全探索類圍繞暴飲暴食、食用過期變質(zhì)食品或三無小食品的危害煙花爆竹危害有多大河流湖泊冰面滑冰的危險進(jìn)行研究，)讓學(xué)生參與話題，并上傳活動圖片及學(xué)生反思(學(xué)生回帖)。班主任把感想和圖片整理好，學(xué)校會進(jìn)行優(yōu)秀寒假實踐活動投票評選。
在上級團(tuán)委和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為主線，以學(xué)校德育工作，教學(xué)工作為軸心，認(rèn)真細(xì)致的開展團(tuán)員工作，發(fā)展挖掘自身的特點和優(yōu)勢，結(jié)合我院青年的特點，開展適合他們的各種團(tuán)的學(xué)習(xí)和活動，積極探索共青團(tuán)組織服務(wù)青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣大青年服務(wù)，使他們更主動的靠攏團(tuán)組織，力爭開創(chuàng)共青團(tuán)工作的新局面。
二，工作思路
1，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅定理想信念。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍提倡鼓動團(tuán)員青年，特別是黨員，團(tuán)干部開展自學(xué)，互學(xué)交流，不斷提高自身素質(zhì)，為更好的完成團(tuán)工作打下堅實基礎(chǔ)。
2，加強(qiáng)組織建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，發(fā)揮團(tuán)員青年的模范帶頭作用，大力提倡文明風(fēng)氣，樹立團(tuán)員青年的服務(wù)意識，環(huán)保意識，共創(chuàng)和諧校園。
3，搞好校園文化建設(shè)，努力營造良好的文化環(huán)境，校園文化是沉淀于校園的一種意識形態(tài)，是一所學(xué)校的特色，體現(xiàn)學(xué)校的教育理念。零八年，奧運(yùn)年，團(tuán)總支將以此為契機(jī)，開展形式多樣的文化活動，同時體現(xiàn)自己的特色，打造濱海品牌。
4，實施“三大工程“，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，使同學(xué)們在實踐中更深刻的了解主題活動的意義，使活動達(dá)到良好的效果。
三，主要活動安排
1， 三月份對同學(xué)們進(jìn)行“知恩感恩“教育，要求團(tuán)總支組織各部開展”三五“學(xué)雷鋒活動，領(lǐng)悟雷鋒同志全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，如舉辦公益活動等，“三八”為婦女節(jié)，配合團(tuán)總支將向各班級征收公益作品舉行拍賣會，為我院扶貧助貧工作貢獻(xiàn)一份力。
2， 四月份的各種活動將以“主旋律——紅色經(jīng)典”為主題，緬懷先烈對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行一場革命教育，學(xué)習(xí)先烈不怕犧牲為了國家利益而犧牲一切的精神，珍惜來之不易的幸福生活。組織學(xué)生閱讀紅色書籍，每人可寫篇讀后感，譯選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽或推薦到校報或組織演講比賽或邀請老革命講述他們的感人故事。對同學(xué)們進(jìn)行一次心靈的洗禮。與各部合作組織參觀歷史博物館，了解英雄事跡，加強(qiáng)愛國教育，堅定為復(fù)興中華而不斷奮斗的信念。
3， 五月份將弘揚(yáng)人文精神，塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，名人傳記對學(xué)生的價值取向及行為，作風(fēng)具有良好的向?qū)ё饔茫虼藭M織學(xué)生閱讀各種名人傳記，搜索名人警句，并進(jìn)行評論活動，指引學(xué)生學(xué)習(xí)名人的成功方法，并結(jié)合自身實際找到適合自己的方法，使同學(xué)在以后的人生路上達(dá)到事半功倍的效果。
4， 六月份奧運(yùn)會來臨，充分做好迎奧運(yùn)的準(zhǔn)備工作，以“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”為主題向各班級征集稿件，奧運(yùn)口號，照片，舉辦詩歌朗誦或知識競賽活動，增強(qiáng)同學(xué)們的奧運(yùn)知識，使他們更加了解奧運(yùn)，體會奧運(yùn)精神的實質(zhì)，宣傳部做好板報宣傳工作，使奧運(yùn)精神深入學(xué)生生活的各個部分，讓同學(xué)們感覺奧運(yùn)無處不在，講文明，樹新風(fēng)，以飽滿的熱情，良好的精神面貌迎接奧運(yùn)的到來。
1通過夸夸我們的集體來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并用集體的先進(jìn)事跡來為
隊員樹立榜樣，激勵隊員勤學(xué)苦練，人人為集體爭光。
2通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從
而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。
二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、排練的小品等。
三、活動依據(jù)：德育讀本第十五課、十七課、十八課和十九課。
四、活動人員：垡頭小學(xué)二（1）班全體33名學(xué)生及家長、班主任。
五、活動過程：
（一） 活動的步驟：
1 讓學(xué)生感受到生活在集體中很幸福，很溫馨。每個人都把集體當(dāng)成自己的家一樣。
2 集體進(jìn)行反思，為什么大家都會這樣做呢？使大家懂得集體的力量大。
3 展示自己為班集體做的好事，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
4 提出集體今后的奮斗目標(biāo)。
（二） 活動的具體過程
“我是班級小主人”主題隊會現(xiàn)在開始！
甲：我們班自從2002年9月1日成立以來，到今天已經(jīng)一年半了.
乙：是的，在這一年半中，我們真不愧是一個出色的集體，我們大家共同努力，攜手并進(jìn)，把我們的班變成了一個溫馨的家一樣。
甲：這里有我們二（1）班每位同學(xué)的功勞。
甲：噢！是嗎？那你快向我介紹介紹。
乙：行，不過，我一個人包辦代替，大家會有意見的，我們二（1）班的每位同
學(xué)都是集體的小主人，大家都來夸夸我們的集體，給在座的同學(xué)和老師露一手好
嗎？（齊聲回答：好）誰先來（你們先來）
我們先來夸夸我們的集體（快板節(jié)目）
1、快板：二（1）二（1），我愛你
兩人 A 二（1） 二（1） 我愛你
B 你是集體大家庭
A 二（1）二（1）我愛你
B 人人心中有集體
A 二（1）二（1）我愛你
B 時時都為集體想
A 二（1）二（1）我愛你
B 做出成績?yōu)榧w
A 二（1）二（1）我愛你
B 集體光榮我光榮
A 二（1）二（1）我愛你
B 我為集體添光榮
合：最后四句
2、甲：我聽出來了，你們二（1）中隊的隊員都熱愛自己的集體。（合：人人心中有集體，我們的二（1）真精彩）那，你們又是怎樣為集體添光彩的呢？
班長“詹賓朋介紹：開展班級爭章活動以來，同學(xué)們都能積極的展開活動，把我們的爭章活動搞得很好，宣讀開學(xué)初的爭章標(biāo)準(zhǔn)。
熱愛集體，處處為集體著想
為集體做一件好事
在集體中站好一個崗位
學(xué)有所長，學(xué)有進(jìn)步，為集體爭光
乙：瞧，他們給你介紹來了。
請欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》邊唱歌邊表演
甲：看了大家的表演我知道了，二（1）班的同學(xué)個個講禮貌（合：講文明、懂禮貌，我們的二（1）真精彩）
乙：是啊，講文明，懂禮貌，我們的集體更和睦，生活在這樣的集體中也更快樂。
誰再來夸夸我們的集體。（舉手）我來我來，我給大家?guī)硪粡堈掌蠹艺埧础?/p>
3、照片《環(huán)保小衛(wèi)士》
內(nèi)容：清晨打掃清潔區(qū)，或者照片
同學(xué)C：在我們班里，有九支勤勞能干的環(huán)保小隊，他們每天堅守在自己的
崗位上，不管是晴天還是雨天，不管是夏日還是嚴(yán)冬，日復(fù)一日，毫無怨言，他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的潔、齊、美默默地奉獻(xiàn)著，真不愧是我們班的“環(huán)保小衛(wèi)士”，他們分別是：（找同學(xué)宣讀班級環(huán)保的小組人名共9組） 誰來夸夸他們？
指名：某某真勤勞。有一次，她生病，還是堅持把地掃，把地掃。
指名：某某為集體。堅守崗位把地掃，刮風(fēng)下雨都堅持，都堅持。
指名：某某手腳勤，早早到校監(jiān)督好。誰把垃圾倒在外，叫他快快來處理，
來處理。
指名：某某兩同學(xué)，天天堅持無怨言。默默無聞來奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒見行動，
見行動。
指名：某某，勤勤懇懇愛勞動。話兒不多手腳勤，一心一意為集體，為集體。
甲：他們的事跡真感人，讓我想起了一個人。
乙：誰啊？
甲：雷鋒叔叔，他們真是小雷鋒，在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，不怕臟、不怕累，值得我們大家學(xué)習(xí)。（合：學(xué)雷鋒、見行動，我們的二（1）真精彩）
乙：接下來，請你看一個小品，你還會對我們二（1）班有新的了解。
4、小品《參賽》
根據(jù)班內(nèi)的一件真實事編寫排練。（薛蕾為參加比賽，每天堅持回家練習(xí)寫大字，繪畫。一直到很晚，才睡覺，爸爸媽媽問他為什么要這樣，他說要練好一個本領(lǐng)，爭取好成績。）
甲：這小品真是太有趣了，
乙：你知道嗎？這小品是真實的。它是根據(jù)我們薛蕾的事情編寫的。最終他獲得了大獎。
甲：她可真了不起。采訪薛蕾（你是怎樣想的？）
乙：我們班還有好幾位小舞蹈家呢！他們分別是任夢妍，張夢，他們在學(xué)校十一聯(lián)歡會上出色的表演，贏得了全校師生的共同掌聲。
5、下面出示照片
6、我們二（1）班的同學(xué)不僅講文明、愛勞動，愛學(xué)習(xí)，還有很多豐富的課余生活。
甲：大家自己說說吧（同學(xué)自己說出自加參加課余活動班的情況如：英語班、繪畫班、奧數(shù)、舞蹈、管樂團(tuán)）展示自己獲獎情況 。
乙：我再告訴你一件事，我們班每位同學(xué)都積極閱讀課外書，還寫讀書筆記那！
甲：讀課外書可以增長知識，如果長期堅持，那你們二（1）班同學(xué)各個都成小博士啦！真了不起！
乙：誰來朗讀一下你最近的讀書筆記？出示讀書筆記的原本（指名讀美麗的公雞讀后感、賴寧小英雄讀后感、少女穆然觀后感）
甲：我們二（1）中隊是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，是一個奮進(jìn)的大家庭，是一個多姿多彩的大家庭，更是一個充滿關(guān)愛的溫馨的大家庭。
看小螞蟻搬糧食的小品
故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓。可是它使盡了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。
（2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導(dǎo)學(xué)生討論、回答，學(xué)生小結(jié)。（集體力量大）
乙：是的，我們的同學(xué)正是因為知道這一點，才努力的為集體奉獻(xiàn)自己的力量， （合：獻(xiàn)不開集體，班級是集體，我們把班級榮譽(yù)當(dāng)成自己的責(zé)任，人人爭章，希望大家對照獲章標(biāo)準(zhǔn)，積極行動。
主持人宣布：“我是班級小主人”主題班會到此結(jié)束
活動收獲：通過這節(jié)班會課活躍了同學(xué)們的身心、培養(yǎng)了他們各方面的能力、也更加增強(qiáng)了班級的凝聚力，使每位隊員更加喜歡上班會課。
班會課反思 （何雪清）
我個人認(rèn)為本節(jié)主題班會較滿意的方面有：
1、因為主題圍繞熱愛班集體，為班集體做貢獻(xiàn)等內(nèi)容而展開對；于培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體，處處為班集體著想，向善的道德意志，愛美的高尚情操，有很大裨益。
2、在一定程度上，提高同學(xué)的集體主義精神；集體責(zé)任感。這堂主題班會絕大部分節(jié)目是我們學(xué)生平時扎扎實實做的事情，在班會上進(jìn)行展示。
3、這節(jié)班會，促進(jìn)同學(xué)積極的、主動的為集體著想，處處為集體添光彩的人生態(tài)度的形成。以合作為契機(jī)，更好地鼓勵同學(xué)在集體中應(yīng)該如何相處，迎接未來的人生。
4、這節(jié)班會，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面潛在的才能，并為他們釋放自身的才能提供平臺。
5、參加這節(jié)主題班會的學(xué)生參與人數(shù)達(dá)60人次（全班齊唱不算），他們在學(xué)習(xí)水平上是參差不齊的，尤其學(xué)習(xí)上后進(jìn)的占1/2。這在某種程度上，對發(fā)現(xiàn)同學(xué)間存在的差異， 發(fā)展個體的特長，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的閃光點、取長補(bǔ)短，增強(qiáng)自己的信心很有幫助；同時利于形成良好班風(fēng)，利于形成班級的向心力和凝聚力。
6、這節(jié)班會，豐富學(xué)生的文化生活，從較單一學(xué)習(xí)中，得到某種程度的“解脫”，從中得到樂趣，更有精力地投入到學(xué)習(xí)中，也利于培養(yǎng)同學(xué)的審美能力和高尚情操。
存在的問題與對策：
（1）、表現(xiàn)為主題過大，主持人的臺詞成人話較多，不太符合低年級兒童。理論性太強(qiáng)，欠缺貼近生活，貼近學(xué)生的實際。應(yīng)從一個方面、一個角度、一個具體問題入手，把臺詞設(shè)計的符合本班學(xué)生的認(rèn)知水平。
用于班會主持人的臺詞，應(yīng)是班主任提出設(shè)想和大體思路，由同學(xué)自己完成，就會更貼近學(xué)生，貼近學(xué)生的實際。利于捕捉學(xué)生的閃光點或困惑或存在的問題來確定班會的主題。
一、實行“星級班級、星級少年”評價管理體系，加強(qiáng)學(xué)生思想道德和養(yǎng)成教育
1. 習(xí)慣責(zé)任教育是我校教育的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。為加強(qiáng)隊員的思想教育、培養(yǎng)隊員的行為習(xí)慣、發(fā)展隊員的良好品質(zhì)，我大膽創(chuàng)新，進(jìn)行了改革。開展了“星級班級”和“星級少年”評比活動，以習(xí)慣教育、責(zé)任教育為主線，以少先隊活動為載體，并結(jié)合紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查評比制度，設(shè)置各種獎?wù)拢缥拿餍恰趧有恰⑶趯W(xué)星、環(huán)保星等，每天對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，每周進(jìn)行一次評比，每月進(jìn)行一次總評，以獎勵卡為依據(jù)，每月集齊40枚獎?wù)碌脑u為金星少年，集齊30枚獎?wù)碌脑u為銀星少年，集齊25枚獎?wù)碌你~星少年。及時表揚(yáng)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀少先隊員，提高學(xué)生參與活動的積極性，幫助和激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)每月評選結(jié)果，期末評選出星級班級和星級少年，獲得星級少年的家長被評為優(yōu)秀家長。在我和班主任老師堅持不懈的努力下，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了文明禮儀習(xí)慣。
2. 加大檢查力度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入學(xué)生評優(yōu)細(xì)則中。在全校形成良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍：通過開展評比更好地調(diào)動了班主任的工作熱情，激發(fā)了全體學(xué)生的集體榮譽(yù)感，規(guī)范了學(xué)生的行為表現(xiàn)。
二、加強(qiáng)少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)建和諧快樂的少先隊集體
積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部，由隊員們評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體、有強(qiáng)烈責(zé)任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部，就可以全面抓少先隊的建設(shè)。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在家庭中處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適、很少考慮他人和集體、缺乏責(zé)任感。針對這一現(xiàn)狀，我們實施了“一日大隊長制”，讓每位隊員都來參與管理，切實做到“人人有崗位、個個是主人”，都有為集體出力的機(jī)會，為創(chuàng)建和諧快樂的少先隊集體奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)學(xué)校少先隊活動品牌，打造特色少先隊文化
活動是少先隊的生命線。作為一位少先隊大隊輔導(dǎo)員，在組織少先隊活動時，我力求達(dá)到“五點”：活動主題小一點；活動內(nèi)容離隊員近一點；構(gòu)思設(shè)計巧一點；活動落得實一點；內(nèi)容形式新一點。通過多渠道、多層面、全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動中。
（一）系列活動放異彩——充分利用學(xué)雷鋒日、清明節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、等有利契機(jī)舉行各種活動
1. 根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點和時代要求組織各種活動。每學(xué)期我都組織全校少先隊員開展豐富多彩的各項活動。例如，3月份開展“學(xué)雷鋒、敬老愛老活動”：學(xué)習(xí)雷鋒精神，做好人好事；4月份“清明節(jié)緬懷革命先烈活動”：讓學(xué)生了解中國近代被日本侵略的歷史；讓學(xué)生感受中國人民不屈不撓的反抗精神；讓學(xué)生明確自己的使命，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華；6月份歡慶六一兒童節(jié)：讓學(xué)生們感受到童年的幸福和節(jié)日的快樂，激發(fā)他們朝氣蓬勃、積極向上的良好精神面貌；9月份開展“感謝師恩”慶祝教師節(jié)主題活動：讓學(xué)生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、懂得感恩的良好品質(zhì)；10月份“建隊日主題活動”：舉行新隊員入隊儀式，為少先隊組織增添新鮮血液；并開展民族精神代代傳活動”：如，看一部時期的影片和讀革命英雄的故事，讓學(xué)生體驗民族精神的偉大，體驗到我們中華民族強(qiáng)大的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；開展“陽光體育系列活動”：舉行跳繩、拔河等集體健身運(yùn)動比賽，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識；開展“校外綜合實踐基地拓展訓(xùn)練活動”：使學(xué)生開闊了視野，鍛煉了體能，磨練了意志，培養(yǎng)了學(xué)生自主、自理、自律的能力，也增強(qiáng)了集體主義精神和合作意識；組織學(xué)生參加中小學(xué)生運(yùn)動會：學(xué)生方隊整齊的隊形、燦爛的笑臉、手中揮動的彩球，顯示出我校學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。
2. 利用黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛父母、熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
3. 讀書系列活動。一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧瑸榱诉M(jìn)一步貫徹新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康地發(fā)展，努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動中來，學(xué)校的圖書室每天對學(xué)生開放，學(xué)校還利用書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書，讓學(xué)生互相交流。通過這樣的活動，鼓勵大家多讀書、讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。
通過這些形式多樣的少先隊活動，少先隊員在各項主題活動中不僅受到深刻而具體的教育，還促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。學(xué)生的自主性、學(xué)習(xí)積極性得到了滿足和自我實現(xiàn)；個性發(fā)展，創(chuàng)新能力在思想的碰撞中得到提高，發(fā)現(xiàn)和挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，這是單純的說教所達(dá)不到的效果。雖然這些都不是轟轟烈烈的大型活動，但是每一次活動我都認(rèn)真琢磨和設(shè)計，開展活動時我都和孩子們一起活動，與他們一起進(jìn)行各種比賽，只要看到孩子們在活動中受到了教育和體驗無窮的樂趣，我就感到很開心和滿足，工作再累也是值得的。
（二）特色活動開奇芭——開展校園文化藝術(shù)節(jié)
為了培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，讓全體少先隊員提供展示自我、挑戰(zhàn)自我、發(fā)展自我的藝術(shù)平臺，為每一個熱愛文化藝術(shù)的隊員提供一個觀察美、欣賞美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的廣闊天地，每兩年舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)，其內(nèi)容大致分為：藝術(shù)表演類、美術(shù)類、英語類和體育四類進(jìn)行。先后成功舉行了“陽光雙語”系列競賽活動，“陽光英語”英語技能王脫口秀，“陽光英語”英語技能王PK賽，“陽光體育”團(tuán)結(jié)友誼競賽，“陽光藝術(shù)”百人繪畫比賽，“陽光科技”手工制作比賽，“陽光藝術(shù)”課前一支歌比賽，“陽光體育”接龍競賽以及“陽光班級”文化特色暨露一手班級特色開放展示活動等項目。
通過藝術(shù)節(jié)這個大舞臺，使很多少先隊員都積累了豐富的舞臺經(jīng)驗，掌握了更多的表演技巧，展現(xiàn)了隊員們朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，也為他們提供了一個放松大腦、放飛心情的空間，讓同學(xué)們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。
四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
首先，營造書香氛圍。班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上快樂的閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。我把幾位學(xué)生從家里漂流來的85本好書作為一個“原始小書庫”，讓學(xué)生有書可讀。“書非借不能讀也”很多孩子都踴躍地把自己的好書帶到學(xué)校與大家共享。大家都急切地想在有限的時間里多讀一些好書，所以個個都卯足了勁，一有時間就坐下來醉心閱讀。現(xiàn)在，班級圖書已經(jīng)有260多本書在漂流，一種書香的氛圍在無形之中就營造起來了。
其次，開展多彩的活動。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，利用晨會課時間讓學(xué)生介紹自己的讀書心得。孩子們通過講故事、美文誦讀、讀后感言等活動，分享了讀書的感受，體驗到了分享的樂趣。每個年級年齡不同，就開展不同的活動。一年級開展的名人名言書簽制作，二年級開展的紅心向黨童詩創(chuàng)作，三年級開展的想象作文，四年級開展的學(xué)雷鋒征文，五年級的參加的全國讀書建設(shè)幸福中國征文，六年級參與的美麗中國征文等活動，豐富孩子們的視野，提高孩子們的知識。特別在三年級開展的親子讀書活動 ，孩子、家長收獲更大，他們不斷感受書香墨趣，培養(yǎng)了自己的讀書習(xí)慣、提升了個人文化素養(yǎng)。通過“讓讀書成為習(xí)慣， 讓書香飄滿班級”這一主題讀書活動。讓學(xué)生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長共讀活動，使我們班的讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上了一個新臺階。劉姍姍同學(xué)還專門到市少兒圖書館借閱《了不起的狐貍爸爸》（英羅爾德達(dá)爾）、《裝在口袋里的爸爸》（楊鵬）、《藍(lán)鯨的眼睛》（趙冰波）、《西頓野生動物故事集》（加拿大西頓）、《嘭嘭嘭》（童喜喜）、《大林和小林》（張?zhí)煲恚ⅰ逗偭心堑墓适隆罚ㄕ憬賰撼霭嫔纾ⅰ睹利惖陌湍民R》（德米切爾恩德）、《中國童話》（黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社）、《湯姆索亞歷險記》。與大師對話、與名師對話，與經(jīng)典對話、與智慧同行。。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書中升華。
第三，保證讀書時間。為了讓孩子都有時間讀書，我每周都抽出了一節(jié)課的時間讓孩子靜心閱讀。在孩子讀書的時候進(jìn)行巡視，有針對地給予孩子讀書方法的指導(dǎo)，教給孩子學(xué)會瀏覽書籍，選擇性地讀書。例如：五、六年級推薦的《逃逃》（秦文君）、《昆蟲記》（法國 法布爾）、《城南舊事》（林海音）、《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君）、《幻城》（郭敬明）、《窗邊的小豆豆》《小時候的故事》（黑柳徹子）、《假如給我三天光明》（海倫凱勒）、《三重門》（韓寒）、《青銅葵花》（曹文軒）、《寄小讀者》（冰心）。孩子們喜歡得不得了，沒有看完的部分，自己做好記號，期待下次閱讀時間接上。劉暢同學(xué)自己把《巴黎圣母院》、《安娜卡列妮娜》、《三個火》借閱個其他的同學(xué)，讓其同學(xué)，此外，和家長溝通，保障孩子每晚都能有半個小時的閱讀時間，大大地提高了孩子讀書的效率。
第四，成果展示。
1、搞好班級宣傳動員。充分利用每次的黑板報、手抄報、班會課等多種手段，加強(qiáng)對學(xué)生“書香溢滿班級，好書伴我成長”讀書活動的宣傳動員，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、舉辦“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展 “背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”等多種評選活動。
6、拓展延伸語文課堂。在語文課前5分鐘口語訓(xùn)練，開展背古詩、講名人故事、成語故事……使語文課堂得到拓展延伸，展現(xiàn)活動的魅力。
關(guān)鍵詞：興趣；積累；閱讀；方法
中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）01-186-01
農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生，往往受家庭條件、生活條件、教育條件的限制，再加上自身不注意語言的積累，導(dǎo)致學(xué)生語言匱乏、表達(dá)欠缺，作文無話可說、無話可寫或者是有話說不出。在教學(xué)中，我一直想辦法改善這種狀況，提高學(xué)生的寫作能力。
一、培養(yǎng)寫作的興趣
“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生才會樂于表達(dá)。怎樣讓學(xué)生樂于寫作，而不是為了寫作而寫作呢？
首先要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計作文主題。要考慮學(xué)生的年齡特點、年級特點。比如一年級的小學(xué)生，認(rèn)字不多，會寫的字更是有限，就不要求學(xué)生寫的多規(guī)范，而是樂于說話、表達(dá)。利用口語交際課設(shè)計一些主題，像“我的爸爸媽媽”、“我最喜歡的玩具”、“動畫片真好看”等等。表達(dá)的形式要多樣，可以是說一說、夸一夸，還可以畫一畫，然后配上簡短的文字。我特別鼓勵孩子畫這種畫，孩子們從簡單的一幅畫配幾個字，再到配一句話、一段話，最后慢慢的具有情節(jié)性。我班一個叫小潔的孩子在一年級時畫了整整一本的畫，而且還具有故事情節(jié)，可以稱得上是連環(huán)畫了，雖然內(nèi)容和情節(jié)天馬行空，配的字有漢字、有拼音，但是充滿想象力和童真童趣。這種方式激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生樂于表達(dá)、敢于表達(dá)。
其次要開展豐富的活動，讓學(xué)生有東西可寫。好多時候?qū)W生不會寫作文是因為沒有東西可寫，比如人教版五年級上冊八單元的作文要求寫班級聯(lián)歡會或者是學(xué)校的一次活動，寫的時候要把場景寫具體、寫清楚。但是好多學(xué)校由于出于安全方面的考慮、場地的限制、學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力等等方面的原因，很少開展活動，導(dǎo)致學(xué)生沒有可寫的素材。沒有參加過活動，學(xué)生又從何寫起呢，對此我感受特別深刻。我曾經(jīng)教一個班級，當(dāng)布置這個主題時，學(xué)生是咬著筆桿苦思冥想不知寫啥，寫出來也是干干巴巴的。面對這種情況，我借助時間臨近新年這一契機(jī)，在班級開展了一次新年聯(lián)歡會。鮮艷的彩旗、各色的氣球把教室裝扮的喜氣洋洋，同學(xué)們唱歌、跳舞、演小品、說相聲，表演的節(jié)目豐富多彩，特別開心。當(dāng)活動過后再寫作文，每個學(xué)生都是洋洋灑灑，收不住筆，場面描寫非常到位，氣氛烘托的特別熱烈，表達(dá)著自己真實的經(jīng)歷，表達(dá)著自己的真情實感。所以要多開展活動，比如“雷鋒精神在閃爍”助人活動、“慶六一文藝匯演”、“詩歌獻(xiàn)給黨”朗誦活動、“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”綜合性活動、“教師節(jié)獻(xiàn)詩”活動……讓學(xué)生的生活豐富起來，讓學(xué)生的寫作素材豐富起來，然后讓學(xué)生借助活動契機(jī)來表達(dá)，來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，來提高寫作能力。
二、引導(dǎo)觀察，積累素材
學(xué)生無話可說的原因還在于不善于觀察生活，不用心體驗生活。其實“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。其實，生活在大自然中，生活在這個社會中，每天都有著不同的經(jīng)歷，每天都有著很多可寫的事物。每天從旭日東升彩霞滿天，到夕陽西墜炊煙裊裊；每天從和家人同學(xué)相處，到課堂的聽課回答；日常的間操課、值日，每天的上學(xué)放學(xué)……都是很好的素材呀。尤其是農(nóng)村的孩子有著自己得天獨厚的資源：春天小草發(fā)芽杏花滿山，河水融化流水潺潺；夏天綠樹成蔭蟲鳴蛙叫；秋天五谷豐登瓜果飄香，大人們豐收著、喜悅著；冬天天寒地凍白雪皚皚，卻可以堆雪人打雪仗……這鄉(xiāng)村風(fēng)光、朝霞夕陽、日常生活、與家人師生的溫馨相處等等都是寫作的素材。教師要引導(dǎo)學(xué)生用眼睛觀察，用內(nèi)心感受，用日記記錄，來豐富寫作的素材，也豐富自己的人生。
三、廣泛閱讀，提高表達(dá)能力
“閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外”。“閱讀得其方，寫作的能力亦隨即而增長。”（葉圣陶）可見閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的內(nèi)化，增加閱讀量，讀寫結(jié)合，已讀促寫，是提高學(xué)生寫作能力的有效策略。首先是憑借教材，隨文吸取。教材上的文章大多是文質(zhì)兼美的名家名篇。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀這些課文，要重視設(shè)計詞語搭配，隨文填空、仿寫句段、熟讀背誦等多種練習(xí)，讓學(xué)生理解和內(nèi)化運(yùn)用學(xué)過的妙語佳句、彥語格言、精彩片段。還要引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。教學(xué)中，利用每天30分鐘的讀書時光，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和唐詩宋詞，進(jìn)行經(jīng)典誦讀，讓經(jīng)典浸潤學(xué)生的人生；讀《格林童話》、《安徒生童話》，讓優(yōu)秀童話陪伴學(xué)生成長；讀朱自清的散文，讀沈石溪的動物小說，讓好書為學(xué)生奠基，為學(xué)生的寫作打下基礎(chǔ)。
學(xué)生的閱讀還離不開老師的引領(lǐng)。教師要推薦適合孩子看的讀物，最好師生共讀，如《百合花盛開的原野》、《草房子》等都特別好，可以和學(xué)生共讀、相互交流，教師引導(dǎo)學(xué)生想的更多、更高，提高學(xué)生的能力。要讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合。讀書要摘抄，摘抄積累好詞、好句、好段甚至好的文章；讀書還要寫讀后感，把自己的所思所想寫下來。這樣讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，閱讀和寫作能力才能共同進(jìn)步。
四、方法指導(dǎo)，提高能力
