時間：2023-05-30 09:58:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇籃球賽口號，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】三人籃球賽 中職院校
一、三人籃球賽的發展
三人籃球賽起源于美國的街頭號籃球，起始于美國城鎮貧民區的黑人青少年經常進行的籃球運動，諸如美國NBA的歐文、張伯倫、賈巴爾等籃球界名人都出入在哈林區的145號球場，它就是最著名的三人籃球斗牛賽區，首次的三人籃球比賽是在美國的密執安維爾鎮的大從籃球節上。20世紀90年代中期，它才走進都市鄉鎮。近年來，由于政府和企業的支持，在世界各地的發展極為迅速，目前，該項活動在我國的開展也非常活躍，前景廣闊。
三人籃球賽是一項有著廣泛群眾基礎的運動，隨著三人制籃球賽在各高校的開展，三人制籃球也有了很好的發展空間，確立三人制籃球運動具有新體育運動特征，具有娛樂性、文化性和健身性。中職院校推廣該項運動與當前體育教學改革方向相吻合，具有很好的健身價值。
二、三人籃球賽在中職院校的開展狀況
三人籃球賽在我國開展的時間比較晚，但是近年發展迅速，1993年7月在香港維多利亞公園首次舉辦三人籃球賽并大獲成功，同時香港也成為三人籃球世界錦標賽32個分區賽站之一。我國最早開展的城市是廣州，到了1999年就有1590支隊伍參加百事可樂杯，創造了世界三人籃球賽歷史上規模最大，比賽場次最多，組別最全的一次比賽，近幾年以初、高中和大學組劃分的比賽在全國各城市都有開展。
在我校每年舉辦春秋季籃球賽，男生是五人制的，而女生均是三人制比賽，總共舉辦了五六年之久，組織比賽學生積極勇躍報名參加，比賽場面激情宏大，隊員精神抖擻，作風頑強，場外觀眾更是熱情揚益，通過調查分析，全校50個班級，參加比賽的班級按組別分，報名參加比賽的班級有28個，占全校比例56%。但是由于場地、天氣等客觀因素的影響，往往比賽的時間太長，學生也極易疲勞，容易受傷，但從整個比賽來看，比賽的對抗程度，運動負荷的適度性，個人技術水平的發展都得以實現和體現，尤其是達到了鍛煉身體，增強體質，增進友誼，加強了班集體的凝聚力。
由于三人籃球賽具有先天的游戲性、趣味性、易組織性，使其在廣大中職院校得以普及和推廣，既提高了鍛煉者的積極性，又實現了健康鍛煉的價值性。
三、三人籃球賽在中職院校開的必要性
由于三人籃球賽比賽有其新的特點：1. 可以比較隨意進行的運動；2. 不需要很高的技能運動；3. 不用很大場地運動；4. 可以由各種人參加的運動；5. 具有休閑意義、樂趣的運動；6. 具有民族特點和民間性的運動；7. 規則簡單具可以進行變化的運動。在這種特性下，使得三人籃球賽具有可滋生的空間和條件；很快受到廣大高中和大學生們的青睞，并且這項運動愈來愈盛，最終將成為社會中新的一道體育風景線。
體育教學的目標是有效地增強學生體質，促進身心健康，全面鍛煉學生身體，掌握基本知識、技能。從體育教學的內容反映來看，學生對體育課和課后鍛煉內容無快樂可言。
隨著體育教學的改革，體育教學和鍛煉內容也將以娛樂性、文化性和健身性融為一體，三人制籃球賽在這個時段，在這個期間很快地進入中職院校也是必然的，也是必要的，一方面，它能提高學生的積極趣味性，達到鍛煉身心的目的，另一方面，在育教寓體中，融入了文化和品德的教育，不能提高學生自身的價值，也為將來學生走向工作崗位奠定良好扎實的基礎。
四、三人籃球賽在中職院校的價值性
由于三人籃球比賽組織起來的容易性，比賽程度的廣泛性，參與人員的積極性等方面，我校男生又分為ABC不同的組別，對于比賽來講要從科學性、對抗性和比賽目的不同而采用了分組循環比賽；既開展和豐富了學生第二課堂的內容，又增加了學生鍛煉身體的體會，并且增加了同學們之間團隊協作和健康德育知識方面和教育。要求學生隊服統一，口號一致，啦啦隊統一方陣，輔導員，班委會組織等，學生激情高揚，場面宏大壯觀，隨著體育教學目標的改變和體育的持續發展方向建立多種多樣的體育活動方法是中職院校體育教學和課余體育鍛煉的方向。也從與體育教學內容接觸最多、最深、反映最直接的學生反映來看，學生總體感覺對體育課及課后體育鍛煉內容無快樂可言。這是缺少從學生發展和需要來考慮問題，只考慮體育教學內容的完整性，對于開放性和現代性重視不夠，由于教材選擇的限制就很難吸納更多的學生融入到體育鍛煉中來。隨著新一輪體育教學的改革與深入“放開、開放”已簡單的概述了體育教學與課余鍛煉內容必將以娛樂性、文化性同它的健身性一樣得到重視。所以三人制籃球比賽在中職院校的開展使學生感到愉悅并且積極參與健康價值都能得以充分的體現。
五、結論
經過大量的走訪與調查，三人制籃球比賽在中學、中職院以及大專院校已民普遍開展起來，尤其是社會上經常舉辦（KFC）“肯德基”等三人籃球賽，我想在不遠的將來，籃球運動，尤其是三人制籃球比賽在我國中職院校開展與推廣更為迅速，更為廣泛。它將會把籃球運動的娛樂性、文化性和健身性等特征發展得淋漓盡致。
【參考文獻】
摘 要：晉方言流行詞“鬧他”源于中國男籃山西賽場。口號意為：加油；打敗他。“鬧他”通常使用在籃球賽場上，而后它又具有了一定的經濟、社會價值。使用人群主要為藍領階層的球迷。
關鍵詞：流行語；鬧他；晉方言；釋義
2012年3月，“鬧他”從中國籃球賽場火遍網絡，這個帶有強烈地域色彩的方言口號使我們有興趣對它的產生一探究竟。再者，對它的正確理解、使用也十分有必要。
一、“鬧他”的興起
晉方言“鬧他”初進入人們的視野是從2012年3月份的中國男籃賽場上開始的。3月11日山西汾酒和北京金隅隊在太原濱河體育中心比賽，球場上“鬧他”的加油口號給人以深刻印象。此后，“鬧他”這個專屬山西球迷的加油口號逐漸叫響，并以蔓延趨勢響徹在汾酒隊主場。這場籃球比賽，催生出極具山西特色的“鬧他”口號，“鬧”進入了人們的視野，逐漸為人們所關注。
二、“鬧”的釋義
“鬧”字來自古語，古字寫為“”，以“斗”為字旁，本義為搏斗、爭斗，屬于晉方言。
1、山西方言
（1）你看你，真是個鬧鬧。（這里的鬧指愛起哄，瞎折騰）
（2）我手表不走了，你能不能幫我鬧一下了？（這里的鬧指處理、維修。了相當于呢）
（3）小林、小濤和小海是室友，關系很好，愚人節這天小林對小濤說：“咱們今天鬧小海哇。”（這里的鬧指朋友間的開玩笑、捉弄。哇相當于吧）
綜上三條例證，我們不難發現，山西方言中的“鬧”并無惡意。是較為常見的用法。其意義并無不妥、無禮之處。
2、詞典
說文解字：（1）喧。（2）旺盛，重。
漢語大詞典：（1）喧嘩；不靜。（2）爭吵；吵鬧。（3）擾亂。（4）簇聚；攢聚。（5）繁盛；旺盛。（6）發生。多用于指不好的事情。（7）發泄；排泄。（8）猶搞，干。（9）雜，不純。（10）用毒藥毒。（11）指有毒的。
三、“鬧他”產生因素及山西方言的使用現狀
一場籃球比賽，催生出具有山西地域文化特色的口號。顯然，它一般被球迷用在籃球比賽中。現在“鬧他”，已經成為山西球迷當中最為火爆的網絡語言，就連北京球迷在希望北京對陣山西的比賽中獲勝時，也會說“鬧他，北京必勝”。可見，鬧他已經突破了地域的界限，成為了廣大籃球迷們用以宣泄、加油的給力號子。
山西青年雜志發行人馬健從體育的角度出發，將發生在底特律活塞隊主場的“奧本山宮殿事件”與山西太原的“鬧他”進行了對比。他說：“太原和底特律同樣作為工業城市，有著相似的狂熱籃球氣氛。球隊隊員同樣勤勤懇懇，而兩城的球迷也有相像的地方，他們身上帶有天生的某種彪悍、狂野。在這兩座城市，生活著大量的藍領階層；在濱河體育中心的看臺上，總是以中年男人占絕大多數。當生活的壓力遭遇賽場上的緊張，火爆的情緒更一觸即發；于是，就能理解山西球迷齊聲大喊‘鬧他’的宣泄。” [1]和“鬧他”一同火起來的還有一個“鬧他哥”，在鋼材市場里討生活。每逢山西男籃有主場比賽，他總會站在看臺的最高端，振臂一呼――那齊刷刷的“鬧他”聲便噴薄而出。馬健認為，這些高喊“鬧他”的球迷們大多是藍階層。看看“鬧他哥”，我們就不難理解。
“鬧他”一出，頗具爭議，有人褒揚，有人詬病。山西日報記者侯紅武于2012年3月15日寫下題為《“鬧他”NOT！》的報道：“鬧他”一詞，應用范圍狹窄，以區域分，僅限于省城；以人數論，使用者極少，集中于無業游民或素質較低的男性青壯年。其含義，為收拾、懲治、報復、斗爭等，即使對方受阻、受損；其情境，常為酒酣耳熱、情緒失控、密謀策劃后，三五人耍勇斗狠。進而言之，為尋釁滋事、打擊報復，屬于貶義語。” [2]豆瓣網網友“燕子李三”對侯武紅的觀點不太認同，他作為一個資深太原人，認為“鬧”在太原話里有“做”、“干”、“制服”、“贏得”、“打敗對手”等意思，可以做動詞解釋，也可以做形容詞。在山西省太原、陽泉、晉中、大同等地的方言口語里，有打敗對手，戰勝對手，給自己加油之意。同時，他還激動地對侯武紅的報道予以回擊，認為“鬧他”算是古語翻新，展示了山西球迷必勝的決心，是一個很傳統、也很儒雅，十分富有文化底蘊，具有地方文化特色的詞語，并無貶義。他表示使用“鬧他”，就像東北朋友說“整他服帖”一樣，沒別的意思，只是希望山西的球員勇猛一點，打出山西隊的士氣。在侯武紅的報道中，他認為若對方知曉鬧他的含義，必然會引發事端，且會毀壞山西的印象。我個人感覺他的反應有些過激，在下文中我們將提到北京球迷也在喊這一口號，我認為沒有必要將一個簡單的體育加油號子妖魔化。
在一些歷史資料中有對山西人的描寫。“山西地處黃土高原的東部，東有太行，西有呂梁，北有恒山、五臺山，南有中條山，山地面積約占70%。山多水少，水資源嚴重缺乏，因而山西人的性格多‘山’性少‘水’性：多穩定性少流動性，多原則性少靈活性，多封閉性少開放性，多儒家傳統少道家思想，多質樸少浮華……” [3]85可見，山西人自古是十分淳樸的。
面對這些不同的聲音，在對“鬧他”不甚理解的情況下，作出任何定義都是不明智的。弄清了“鬧”的歷史意義、“鬧他”的地域文化意義、用法及使用人群后，我們已經對鬧他有了客觀的理解，交際間的誤解也得以避免與消除。
四、“鬧他”的價值
1、“鬧他”的經濟價值
新鮮事物的產生很普遍，但它的延續卻不易。流行并流傳才能保其延續性。“鬧他”火后，舉行了“鬧他杯”業余籃球賽，吸引了眾多山西球迷，最小13歲，最長有67歲。隨后，某體育品牌贊助的限量版“鬧他”文化衫火熱太原，“鬧他”文化的火熱，正在催生“鬧他”經濟。文化活動的火熱，很容易產生連帶的經濟效益。不例外地，鬧他帶動了相關產業的發展。口號喊出后，更多人開始關注球市，球賽的門票被炒得很高，收入相當可觀。繼鬧他文化衫，或許會出現‘鬧他’運動鞋。而留在人們記憶里的的不僅是‘鬧他’口號所體現的競技精神，更是生活經歷的沉淀和自我表達。隨著“鬧他”口號和“鬧他歌”在全國走紅，贊助商山西汾酒的關注度和知名度也越來越高。業內人士認為，“鬧他”成為公眾話題，帶來了更多人對山西隊的關注，作為贊助商，山西汾酒自然受益多多。
2、“鬧他”的社會價值
“三晉球迷的‘鬧他’現象反映了球迷觀看比賽的熱情，也反映了一種特有的文化現象。這支山西的球迷隊伍以其特有的球迷文化，將球迷對籃球的激情與熱愛充分體現在‘鬧他’二字上。‘鬧他’起到的轟動效應，對籃球運動的推廣、人們對籃球運動的熱愛推向了一個新的。” [4]46
我個人看來，山西球迷和他們的“鬧他”是對籃球的熱愛，對生活壓力的釋放。我們更應該看到‘鬧他’背后的積極因素，無需避之不及，只需使用時稍加注意即可。這一文化現象有其積極的一面，若使用得當，能帶動人們對籃球運動的熱情，同時又能帶動相關經濟產業的發展。（作者單位：民族學院）
參考文獻
[1] 馬健.鬧他：山西的強音[J].山西青年，2012，3.
[2] 侯紅武.“鬧他”NOT！[D].山西日報，2012，3，15.
二、主辦單位：職業技術學院學工處、團委
承辦單位：職業技術學院土木工程系
協辦單位：職業技術學院學生社團聯合會籃球社
三、活動口號：
團結、奮進、拼搏
四、活動宗旨：
友誼第一，比賽第二。
五、活動時間：
活動地點：燈光籃球場
參賽對象：職業技術學院在校大學生
六、活動細則：
1、以系部報名參賽。
2、裁判員組織比賽。
3、本次籃球賽競賽規則按照中國籃協近年制定的競賽規則執行。
一，比賽的開始：賽時間為四節，每節十分鐘；在第一節結束及第三節結束，中間休息二分鐘；第二節結束（上半場）休息十分鐘；第一節比賽開始十分鐘前，各隊隊員需要在紀錄臺進行簽到。
二.比賽的結束：比賽在計時員發出比賽結束終了信號時結束；在比賽時間即將終了前的投籃，如在信號發出前球已在空中，投中有效。
三.比賽應從裁判員在對手中間拋球，以中圈跳球開始；出現加時賽的情況，同樣執行跳球程序；半場后交換場地進行比賽。
四.決勝期：下半場比賽結束，如兩隊得分相同，則進行一次或多次的五分鐘加時賽；每次加時賽前有兩分鐘的休息時間。
五.犯規：球員與對手身體接觸或違反運動道德的違規，即為犯規；犯規登記在球員個人名下，單場個人犯規達到五次自動離場；單場比賽時，每節內，每隊球員侵人犯規滿五次時，其后該隊每一次的球員犯規應判罰兩次（投三分球時被犯規，則罰球三次），由被侵犯球員主罰。
六.棄權：比賽開始時，一方隊員不足五人時，球賽不得開始。在比賽時間十五分鐘候后，依然不足五人時，則由裁判判令該隊棄權，由對方球隊獲勝；一方球隊因各種原因提出棄權時，則判定對方球隊獲勝。
七.三秒違例：當一隊控球時，其本隊球員不能在對方內超過連續三秒以上的停留；違例則由對方在違例處最近邊線外擲界外球。
一滴滴晶瑩的汗水透過那頂粉紅色的帽子，強烈的陽光照射著我們那光滑的皮膚。在我身邊的是一群陌生的同學，我們誰也不認識誰，只有在軍訓中交流，我們在軍訓中認識，在軍訓中互相了解，在軍訓中手把手并肩作戰，面前的觀眾是陌生的老師，我們奮斗了大約兩個星期。
記得我們剛認識的半個學期里，學校舉行一個校運會。我們約在一起參加第一次校運會，我們一起刻苦的為這場校運會而準備。
時間總是悄悄地過去，運動會那天到了，我們在集中營里為將比賽的隊員們打氣，擺起千手觀音的姿態。就這樣，我們開開心心的度過了那兩天半的校運會。
不久，期末考試前兩個月的時間里，我們要參加6班的籃球比賽。沒有老師的指導，那幾個參賽的男生就互相指導著，每一個人都是指導老師。他們有時爭論一個問題要爭論好久，為自己的理論而爭得嗓子沙啞。就這樣，他們的訓練就在他們的爭論中過去了。
比賽的那天非常隆重，六班拿起一塊小黑板準備記錄分數，而我們就排練口號：“8班精神，永不言敗，8班精神……”我們一邊喊一邊看著對面那塊令人壓力而痛心的黑板，我們開始抱怨說：“男生不應該穿外套，應該把外套脫下，因為對方每個男生都比我們要高……”我們這班女生實在沒有力氣喊下去了，我們只有邊喊邊哭，我們哭不是因為我們班沒有尊嚴輸，不是因為我們不努力，哭的是我們團結的力量。聽著六班的女生那囂張的聲音，看著他們那燦爛的笑容。
在下學期的期末考試里我們班的成績因為那場籃球賽了振奮起來，成績突然上升了許多，雖然我們在那場籃球賽輸了，但是我們贏得了團結的力量，肩并肩的取得了老師們的認同。
瀟灑的六月讓我們感到無比的歡樂，是童年成長的標志，我們的童年已經過去了，我們從此是一位小青年了，我們為最后一個童年而慶祝。童年的蛋糕意味著結束的凝晶，我們確當它是一個兒戲，互相扔著香噴噴的蛋糕，老師卻照下了我們那是的歡笑。不過歡笑的背后讓我們感到哭泣，我們的那些歡笑被級長批評，而我們的班主任卻苦著臉回來，那一刻我們停止了歡笑。班長提議玩吹蠟燭的游戲，我們的歡笑就從吹蠟燭的那一刻振奮起來，最后我們的歡笑沒有停止。第二天，我們從教室里聞到一股奶油的味道，這一些味道估計我們的歡樂凝集的吧。
我們從謠言的認識對方，從謠言中取得歡樂，彼此之間我們默默地相識外班的朋友，那一刻的臉我難以忘記……
初一從不認識到熟悉，從歡樂，懊惱到團結一致對抗，我們就在初一的歡樂面向悉熟的初二……
山東濟寧任城區十四中初一:123as
迎著太陽的光輝，賣者整齊的布法，現在想主席臺走來的是00022班。看，運動健兒一個個精神飽滿、英姿勃發;聽，整齊的步伐向大家展示著他們是一個有紀律的的班集體。原男子110欄紀錄保持者胡吁晗就是來自于這個班級，另外，院首屆卡拉ok大賽的一等獎獲得者劉夢雨、陳振也在該班。00022班就是這樣一個有活力的班集體，她一定會大步的走向光明的明天!
00023班解說詞
現在走過來的是00023班的方陣，41個兄弟姐妹組成的一支朝氣蓬勃，英姿勃發的隊伍。他們昂首挺胸，邁著整齊有力的步伐，儼然一個不可分割的整體。就是這樣一個團結拼搏的集體在去年首屆院運動會上力搓群雄，奪得團體總分第三的不俗成績。今天，他們又意氣風發，信心十足地站在這里，為了班級榮譽而戰，我們堅信，他們一定會不負眾望，再續輝煌。讓我們拭目以待!
00024班 演說詞
看，多么整齊的步伐!聽，多么嘹亮的口號!一個團結友愛奮發向上的集體--00024方隊正向我們走過來。40張朝氣蓬勃堅定自信的笑臉輝映的是40顆火熱跳動的心!去年他們在院首屆運動會的團體和個人項目中均取得了驕人的成績。在各種文體活動中表現優秀，更被評為武漢大學先進文明班集體。每個00024人都有一個信念，那就是"讓00024為我而驕傲，讓遙感院為00024自豪"。今天，他們將本著"友誼第一，比賽第二"的精神全面出擊，奮力拼搏，以優異的成績向共青團建團80周年獻禮。
00031解說詞
恰同學少年，風華正茂;逞颯爽英姿，一代天驕。
看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們兩千級信息工程00031班的同學們。
這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，
工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。今天，
他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，
想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。
現在，他們的陣型開始變化了。
(停頓)
位于隊列前部的由九人組成的大寫字母"v"，
不但代表31班光輝的過去，
同時也顯示著他們今天必勝的信念。
好漢不提當年勇，數風流人物，還看今朝
00031班，祝你們好運!
00032班解說詞
瞧，00032班的代表隊整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒有賽前的豪言壯語，卻知道平時在運動場上轟轟烈烈;他們并不是時時以別人的步伐前進，卻能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要把自己當作體育健兒的代表，要用自己的拚搏進去詮釋時代的體育精神。他們說："也許昨天是屬于你的，但今天的主角一定少不了我!"聽，他們嘹亮的口號，不就是他們向勝利發出的最強有力的吶喊嗎?讓我們一起衷心的祝愿，祝愿00032班取得優異的比賽成績吧!
00033班解說詞
聽見那激昂嘹亮的口號聲了嗎?看見那整齊穩健的步伐了嗎?感覺到那永不言敗的氣勢了嗎?不用懷疑，這就是00033班!堅定的目光代表我們執著的追求，沸騰的熱血證明我們必勝的決心，we are the best !we are the wonder!
00034班解說詞
看!00034班代表隊正向我們走來。整齊的服裝，矯健的步伐，響亮的口號，展示了他們積極向上、團結奮發的風采。一年來，在全體班委的共同努力下，在所有同學的大力支持下，00034班獲得了院級優秀團支部榮譽稱號。本著自強、弘毅、求是、拓新的精神，00034班如知識海洋中的一葉扁舟，堅守著一個共同的信念--向前!
XX級測繪(1)班解說詞
現在向我們走來的是遙感院XX級測繪1班運動員代表隊。
這是一個年輕團結的集體，這是一個優秀的團隊，這是一個朝氣蓬勃，蒸蒸日上，親密友愛的大家庭。他們來自祖國各地，三十三顆熱情進取的心靈匯聚在一起，成就了測繪1班一個又一個優異的戰績：院籃球賽第三名，年級籃球賽第一名，拔河比賽第一名，無不凝聚了他們年輕執著的豪情!在大學這方熱土上，他們將不斷的起飛，勝利，挑戰新的難題!
今天，在這場體育盛會上，他們將繼續激揚吃苦耐勞，勇于進取的精神與熱力，為集體生活的畫卷增添新的亮彩!
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。祝愿XX級測繪1班的全體運動健兒在本屆運動會上取得更優異的成績!
XX級測繪(2)班解說詞
跑道上健步走來的是遙感院測繪(2)班的同學。看!他們英姿多颯爽，頭崢嶸，語激昂，傲骨挺立，氣勢震平岡!縱使強手多如云，誰怕。自強弘毅為我信!哪怕前程多坎坷，遙感，求實拓新創明天!
關鍵詞：街頭籃球 活動 特征 價值
中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0205-02
美國是街頭籃球的源頭，街頭籃球原來是屬于競技運動，后又分離出來回歸到游戲，將街頭籃球的無限魅力在人們欣賞經濟籃球的同時親身體驗到。街頭籃球與傳統競技籃球的不同有許多，其有著多樣的活動形式，在空間和時間上沒有限制[1]。它是一項娛樂健身活動，以人為主體，主要目的是熟練地控制籃球來進行傳球與運球表演；其勝負結果已經淡化，在控球的技術上較為注重，強調的是動作的技巧性、表演性以及觀賞性，運動員的實際應變能力與創造能力在運動的過程中得以表現，這種玩籃球的方式是全新的。
1 街頭籃球活動的特征
1.1 比賽結果淡化，增強趣味性
街頭籃球是在節奏明快的背景音樂伴奏下進行的，表演有展示個人籃球技巧的，比如扣籃比賽等。這就使得參與競賽者其情感體驗在很大的程度上得到了滿足，從而其娛樂性就能夠增強，街頭籃球沒有場地、裁判判罰以及人數的影響，隨時隨地都可以進行街頭籃球運動，使得最終的勝負關系最終淡化，為參與者充分地自我展示提供了一個良好的平臺。
1.2 比賽條件寬松
在比賽的場地、隊伍組成、比賽設施方面，街頭籃球都比較寬松，非常容易開展[2]。并且，其有著非常簡單的比賽規則，非常容易就可以判斷出違例或者犯規，甚至于可以在沒有制裁裁判的情況下進行比賽，球員之間完全可以按照自己理解的籃球規則來進行相互監督。
1.3 作用是突出個人技術以及個人攻擊
由于有著較少的上場人數，相對較大的攻擊范圍，因此，街頭籃球的比賽中，參與者更容易發揮自己的個人技術，在比賽中個人攻擊有著明顯的作用，而易于取勝的往往是個人技術較好的隊伍，兩人間的小配合在比賽的戰術中是主要的。
1.4 比賽具有偶然性
在競爭更為激烈的街頭籃球比賽中大多采用淘汰制，并且比賽的場地小、時間短，就會有著更加劇烈的競爭，再加上街頭籃球比賽的偶然性大、不確定性較為明顯，這樣的懸念使街頭籃球更具魅力。
1.5 具有商業性
目前有許多國內的企業和知名公司為了提高品牌的知名度或是樹立其公司形象，而為較大規模的街頭籃球賽事提供贊助，“阿迪達斯街頭籃球挑戰賽”和“NIKE三對三比賽”是較為出名的兩家[3]。由此可見，街頭籃球比賽不僅是青少年活動的集會，同時還為各商家進行自我展示提供了一個良好的舞臺。
2 街頭籃球活動的價值
就街頭籃球的價值這一問題，對重慶市涪陵區的300位有街頭籃球經歷的運動員展開了調查和訪談，從調查的結果中可以看出街頭籃球具有以下幾個方面的價值。
2.1 促使青少年德、智、體全面發展
街頭籃球的隊員能夠隨心所欲的創造籃球動作，其風格較為自由，沒有框架的束縛，對青少年自我的展現以及無所顧忌的創意具有促進作用，有利于他們豐富的創造力和想象力的培養。街頭籃球的表演由于是在強烈的音樂伴奏下進行的，藝術是靠技術來完成，因此使得青少年的審美情趣極大地提高，一般情況下街頭籃球的比賽是協同三五個好友來挑戰對手，如此一來使得青少年的“情商”也得到了提高，增強他們的集體榮譽感并提高了他們頑強拼搏的精神，使青少年的成長健康而全面。
2.2 為青少年提供參加籃球賽事的平臺
我國的中學對于學生參加籃球比賽有著多種限制，一般情況下只有校籃球代表隊才有參加正式籃球比賽的資格，而熱愛打球的普通學生卻被正式籃球比賽拒之門外，因此，街頭籃球就成為這部分學生較好的選擇，街頭籃球比賽的形式簡化，有著寬松的條件并且非常隨意，組成隊伍參加比賽只需要三五個好友就可以做到。因此，街頭籃球使得許多學生都能夠體驗和感受比賽帶來的樂趣，更多青少年愛上籃球運動。
2.3 吸引青少年積極地投身籃球，增加籃球人口
街頭籃球的比賽項目多種多樣，例如，球迷節游戲、三對三斗牛游戲、明星到場助興或表演、拉拉隊表演以及訓練營等，使得青少年沐浴在籃球節目中，在熱烈的氣氛中，使其受到比賽口號的激勵，將無窮無盡的樂趣帶給他們，激發他們熱愛并且積極投身到籃球運動中去。這樣就可以使我國籃球運動的人口增多，促進籃球的發展與普及，為我國的籃球事業提供廣闊的群眾基礎。
2.4 促進文化交流
世界上各國的文化交流在進入21世紀以來逐漸頻繁起來，而較為突出的是體育文化的交流。同時，在中國大地上悄然興起了街頭籃球――這個被譽為美國籃球文化的重要組成部分的體育運動，街頭運動可以說是中美文化的融合碰撞[4]。其思想文化價值非常積極，街頭籃球的魅力隨著各種媒介的推波助瀾而滲透到整個群體和個人，對社會的很多方面都有著影響，人們街頭巷尾談論的話題開始變成各級的街頭籃球賽事，專門的街頭籃球網站在互聯網上建立起來，不時的在中央電視臺上出現以街頭籃球為內容的廣告，例如，德爾惠、特步以及蒙牛等等。諸多的現代社會因素蘊含在街頭籃球里面，如合作與競爭、溝通與交流、創新與應變、個體與群體等，青少年的文化追求開始變成自我超越和弘揚個性，一種全新的文化被創造出來。街頭籃球所傳播的價值觀使得精神文明建設被推動，思想文化的內涵變豐富，一種積極向上的文化現象逐漸被發掘出來。
2.5 促進經濟繁榮
企業為大型街頭籃球比賽提供贊助，這類街頭籃球比賽是針對目標消費群體而進行的，這種方法的好處是為青少年提供籃球比賽的機會，使企業獲得商機。例如，“LG未來窗全國學生三人制籃球賽”，就使青少年們對LG未來窗系列純平顯示器有所了解，等于是推廣了新產品。
2.6 具有教育作用
街頭籃球的教育價值是毋庸置疑的，中國最初街頭籃球的成長是通過街頭籃球愛好者在互聯網上下載錄像進行的，到如今街頭籃球在中國風靡，都是因為一批一批的練習者相互的交流和學習，街頭籃球在比賽和訓練的過程中，對集體主義精神和團隊精神的培養有著非常好的效果，街頭籃球的學習過程同其它運動項目一樣，都要經歷學習-提高-再學習的過程，這個過程使得學生堅韌不拔的精神和吃苦耐勞的性格得到了培養，在了解中我們知道，每一個團隊都曾失敗過，每一個街頭籃球運動者都曾被戲耍過，這些經歷對從小就嬌生慣養的青少年來說是一項挫折教育，在不斷的練習中將參與者的自信心培養起來，而對參與者良好組織能力與行為規范的培養就需要有一定的規則限制，街頭籃球能夠提高人們的素質水平，這種活動是高智慧的，集體的配合和參與者的技術緊密的關系著每一次得分。另外，比賽的樂趣超越了勝負觀，使人感到獲勝不如參與重要，通過這種方式來實現終身體育。將街頭籃球當做自我價值實現的場所、展現自我的平臺，這種將自我勇于展現在眾人面前和健康心態的保持，使得街頭籃球具有可參與性，而這種可參與性能夠使人們從內心深處敢于嘗試，而不僅僅是受制于外在被動的生活習慣和休閑業的誘惑。
3 結語
如今，億萬的青少年都被街頭籃球的獨特魅力與風格所吸引，街頭籃球具有著全面的經濟價值與社會價值，教育功能還非常突出，青少年們正在被其深層潛在的文化價值所深刻的影響。因此，街頭籃球對青少年個性的培養、靈感創新的賦予，以及德、智、體全面發展的熱情奔放性格培養的影響是良性并且積極的。因此，我國籃壇的又一項非常重要的新的歷史使命就是正確引導、扶植、鼓勵以及積極開展街頭籃球運動。
參考文獻
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福建省南安市豐州中心小學的六年二班，在大家眼里是最可愛，也是多才多藝的一個班級。不信？那就請聆聽我來介紹一下吧：
體育好
說起我們班的體育，那可是三天三夜也說不完的。在這里，我就長話短說了！不管學校舉行什么比賽，我們班總是涌現出許多位“最佳運動員”，每次公布比賽成績，我們班都名列前茅，讓學校的師生對我們班刮目相看。你看，拔河，我們次次第一；賽跑，我們數一數二！
籃球打得好
班里打籃球的技術可謂稱得上是學校第一！因為，我們班常與初中的比個高低，我們每次幾乎都贏了，那是因為我們班有許多籃球高手：林偉浩——我們班的“大肥豬”，雖然他比其他同學胖了一點兒，可是，他是我們班的籃球大中鋒啊！再加上專門得分的兩個大前鋒，分別是付仰鑫與黃哲新。一個是“三步上籃”較好，另一個是從外線投籃較好。你可別小看他們，每次籃球賽，他們“兄弟倆”配合得很好。“黃付結合，勢不可擋，由如旋風一樣快！”這可是他們永不過時的口號！
毛筆字寫得好
我們班有一對雙胞胎同學，名字叫：謝晶晶、謝瑩瑩。她倆不光長得像，毛筆字還寫得非常好。曾在學區里榮獲過許多次獎，令同學們投來羨慕的眼光。記得那次班級“慶六一”聯歡會，姐妹倆現場各寫了一副毛筆字，深得老師與同學們的喜愛。從那時起，每天的寫字節課，教室不時傳來淡淡的墨香，令人心曠神怡。
鋼琴彈得好
嘻嘻，那就是我了！12歲的我已經過了鋼琴6級（最多10級）。雖然6級在許多會彈鋼琴的人心里不算多，可是，每年考級，都付出了心血，因而取得了好成績，每次比賽都榮獲了獎。記得那次班級“慶六一”聯歡會，我彈了一首最拿手最喜歡的曲目——《牧童短笛》，深得同學們的喜愛，同時給班級帶來了歡快的歌聲
正是因為同學們有了這些特長，才組成了我們這個團結的多才多藝的班級！你瞧，語文：謝靜嵐和洪金芳大發神威；數學：姚坤煌和陳柏楠大顯身手；作文：陳毓彬和呂思穎妙筆生花；體育：謝晶晶、謝瑩瑩、楊巧玲、黃哲新、付仰鑫、林森焱各展雄姿；美術：莊煌煥與陳劍鵬巧奪天工；音樂：王晨楠大展歌喉！
“耶！”這就是我們六年二班，一個多才多藝的班集體！
1、一切都很順利，有如探囊取物般。
2、她在戲謔自己當選的可能性時，向選民打出了“猶如探囊取物”這句競選口號。
3、這場天龍對地虎的籃球賽，天龍隊頻頻灌籃，得分如探囊取物。
4、因為對手太弱了，這次比賽我們猶如探囊取物，輕易便拿到了冠軍。
5、只要我們準備妥當，要取訪勝利就如探囊取物一般。
6、這家球會很多年來取得了許多成功，所以讓我們把時間倒流，回到那拿獎杯如探囊取物的年代吧。
7、畢竟，培訓公司從事這些工作已長達10年，管理摩托羅拉大學對他們來說如同探囊取物一般容易。
8、如果交易完成，火箭隊將組建球隊歷史上最為強大的陣容，()NBA總冠軍簡直如探囊取物，奪得WNBA的總冠軍也不成問題。
9、你可能會恨他，但你從來都不會對他的那種得分如探囊取物般的能力有絲毫的懷疑。
10、你放心，這點小事，對我來說簡直像探囊取物，易如反掌。
11、以他的能力要完成此事，如探囊取物，不費吹灰之力。
12、“小布什主義”的理念、體系和實踐運作的明朗化和凝固化，為作者如下研究工作提供了必要的證據和穩定的坐標，即從美國的多元文化和多元政治結構人手揭示“小布什主義”的內在本質，并以此為切口對其亞太戰略動向和原因進行定向解剖，進而探囊取物，以國家和跨國家集團為單位尋找亞太地區政治力量的分解組合方式并由此重構亞太地區安全格局的新體制。
——題記
《生死遺言》中描繪道：她只是忽然停下腳步，感覺到一種叫時間的東西經過自己，而后流逝。時間的洗禮讓我們淡忘一些人，一些事，它們也只是輪回。不想入耳，也不堪入耳，因為不喜歡，不愛好。然而也有些人，有些事，會在記憶的流程中定格，刷新。
——我們只是歷史的過客，目標渺茫，無地自容。我們沒有世界大戰可以經歷，沒有經濟大蕭條可以恐慌，我們的戰軍充其量不過是心理之戰，我們最大的恐慌就是自己的生活。
這是他摘抄寫的文字，其實我覺得他蠻真實的，只是我個人認為。他是我最敬佩的人，我們稱的上是藍言知己吧。說實話，我很欣賞他。他熱愛音樂和文學，畢竟是個文科生的象征。有些人只是印象。為什么有些人看了很不舒服？還是印象，如是而已。不過我們待人的要好，思想得好，不要太計較，有些事就要“一笑而過”。
友跟我說，她看見同學的桌上只有剛發的試卷，淹沒了小山般高的書籍，桌上還有一杯水，一瓶藥。于是，她開始感慨：“現在中學生，沒事做做試卷，渴了喝喝水，有病吃吃藥，這就是十七歲的生活。”
許多事是靠人聯系起來的，許多人是靠事牽扯出來的。
學校組織的籃球賽來豐富我們的業余生活。在球場上我們可以看出很多，關于一些人，一些事，因為善良的或是虛偽的。大家都有虛偽的一面，只是掩藏的效果而已。球場上一般是一堆人，兩個好朋友，抑或是一個人站著，神態各異。當我和同學看球賽時，關注當然是球員，不過也會不由自主望望觀眾。一對好朋友之間顯得很自然，有時也會對球員指指點點。一個人看球賽，會顯得比較尷尬，因為除了關注球賽，還能做什么呢？那些拉拉對員們也是引人注目的，各式各樣的口號叫的人心惶惶的，而且還間斷的給球員遞水，應該蠻充實的。球場上還可以看見許多帥哥美女，有些似乎在做秀，隨意得東望望西望望。不過，有資本就好·
因為家鄉一人得了傳染病，弄的人人皆知，地方小是難免的。母親講的時候顯得很緊張。我說生病又有什么辦法，又不能避免的。她又轉移了話題說某某兒子考上了重高，某某同學又被保送了，真厲害。你看看你，讀書不好，讀個高中還要掏錢，天壤之別哦。說到最后一句時，向我投來鄙視的笑容。我無言，不過還是說了幾句。我說：“是啊，你女兒沒用，腦子笨，學不起來，謝謝你告訴我們的錯誤，希望你以后少議論別人，別人不好的時候又一口否定別人。”我這么說，是因為我以前也和他們一樣是個好學生，因為高中，學習任務中重，自主學習能力又差，而且又不努力，一下子的功夫就一落千丈了。沒了優勢，自己也懂了很多。原來以前是這么的自矜，母親也是。我也不是很喜歡母親這種中年婦女，總喜歡議論別人，顯得很庸俗。
同學說“過分謙虛=驕傲”，想想也是，看著優秀的同學取得好成績，當別人問他們時，總是“不好不好”，等到的又是別人的贊揚——“你不好誰好啊。”臉上露出了心滿意足的笑容。
關鍵詞：啦啦隊運動，校園文化，推行，可行性
1 前言
在我國，隨著CUBA的誕生，依附于CUBA的啦啦隊運動也悄然走進了大學校園，啦啦隊運動激情四射和富有情感的表演,已成為籃球賽事不可缺少的一部分,給觀眾留下了深刻印象,是籃球場上一道獨特的風景線, 成為大學校園文化的一個新的亮點。本文試從啦啦隊運動的特點及及在在校園文化中的作用，分析在高校校園文化中推行啦啦隊運動的可行性。
2 啦啦隊運動的概況
2.1 啦啦隊運動定義
啦啦隊運動是指在音樂的襯托下，以團隊的形式展示特殊運動技巧和各種舞蹈動作，并集中體現競技性、藝術性、觀賞性、娛樂性為一體的體育運動。追溯到啦啦隊的歷史是原始部落時代，在早期的部落社會里，為激勵外出打杖或者打獵的戰士們，人們通常會舉行各種儀式，其中有族人歡呼，有各種手舞足蹈的表演來鼓勵戰士，激發他們的斗志，希望能夠凱旋而歸。啦啦隊原名“Cheerleading”，其中cheer按照字面上的解釋是鼓舞、喝彩的意義，有振奮精神，提振士氣的意思。1898年，明尼蘇達大學的學生在橄欖球比賽時，為了提升隊員士氣，烘托賽場氣氛，自發的，有組織地帶領觀眾一起吶喊助威。這就是現代啦啦隊的雛形，指的是為競賽加油打氣的團體，是一種團體性的活動。此時的“Cheer”用于競賽中是加油打氣的意思，在我國是表示“加油”的口號，有鼓舞士氣，激勵人心的作用。此后，全美各大學紛紛組織成立啦啦隊，啦啦隊運動也有了進一步的發展，涉及的領域也更加廣泛，不僅僅是為賽事加油助威，更多的是參與社團活動，成立啦啦隊俱樂部或協會，成為學校對學生進行集體主義教育、發揚進取精神的重要手段。
2.2啦啦隊的特點及分類
啦啦隊運動動作要求發力迅猛，發力時程短，重心穩，轉體快，其中短暫加速和定位制動是啦啦隊動作的根本特點，其團體表現形式及團隊精神價值的體現則是啦啦隊運動的外顯和內涵。啦啦隊運動的發展也初步呈現出競技化、藝術化、社會化、表演化為一體的多元化特點。對于啦啦隊的分類在我國目前還沒有形成統一的標準，兩操協會《中國學生啦啦隊競賽評分規則》（第二版）的修訂中，根據比賽的內容和形式將啦啦隊分為舞蹈啦啦隊和技巧啦啦隊，舞蹈啦啦隊又分為徒手和輕器械。
3 校園文化的含義
近年來，校園文化備受關注，它作為校園生活的重要組成部分，越來越引起校園內外和社會各界的廣泛關注。所謂和諧校園，是指學校各種發展要素間的一種均衡有序、協調促進的和諧狀態，和諧的校園文化既是構建和諧校園的基本目標與內涵，又是構建和諧校園的基本途徑與模式。總而言之，校園文化就是以校園內生活成員為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體性文化。將校園文化作為思想政治教育載體是由校園文化本身的特征所決定的；是滿足大學生發展需要的現實要求；是實現高校人才培養目標的內在要求；是充分發揮高校思想政治教育作用的需要。
4 啦啦操運動在校園文化中的作用
4.1培養集體主義精神，增強校園凝聚力
競技啦啦隊運動集動作、口號、道具、服飾、音樂為一體，是一項綜合性非常強的項
目，能夠體現團隊精神與互動。這是它區別于其它體育運動項目的根本特征。通過參與長期的啦啦隊運動訓練，運動員們達成共同的思想意識、價值觀念、行為方式、生活作風等，這些共性猶如一種粘合劑，讓每一位啦啦隊員都具有心理上、情感上的凝聚力量。從而形成一定的團隊責任感、歸屬感、集體榮譽感。每一支啦啦隊都有自己的組隊理念，突出體現在口號的編排上，積極向上的口號激勵著每一位運動員，使他們在學習與生活上團結一致、齊心協力，把自己內在的潛力最大限度地發揮出來，共同營造了良好的校園氛圍，增強了校園凝聚力。
4.2為校園體育賽事服務，提高比賽觀賞度
啦啦隊的英文名稱為“Cheerleading”指的是為競賽加油打氣的團體。照字面上的解釋是鼓舞、喝彩的意思，本身含義具有提升士氣、激勵人心的作用。它的這種作用主要體現在為各種球賽或其它體育賽事服務，且越是大型比賽，表演啦啦隊和觀眾啦啦隊的作用就越明顯。一則為雙方加油吶喊助威，另外也有為已方或是自己心目中的某位明星打氣的，不管啦啦隊員的目標指向是誰，他們的作用都是為了鼓舞場上隊員的士氣，激勵他們進一步發揮自己的最好水平，從而使比賽更加精彩和激烈，提高比賽的觀賞價值。
4.3豐富校園文化，娛樂生活
娛樂與健康是當代學校體育的走向。啦啦隊運動具有身體動作美、表現力美、服裝美、口號及道具運用美等特點，這些特點通過各種娛樂形式表現出來，在大學校園里形成一道亮麗的風景線。在豐富多彩的校園文化活動中，啦啦隊表演具有很大的觀賞性，可以使大學生獲得美的感染與和陶冶美的情操，培養審美意識、提高大學生鑒賞美、創造美、表現美的能力，給大學生帶來了一定的生活情趣，也提供了極好的展示個性化的平臺。
4.4培養大學生組織能力、社交能力
啦啦隊員在賽場上，在觀眾面前歡呼雀躍，引導觀眾統一口令、統一手勢、統一服裝，
大大激發了觀眾熱情，并得到觀眾的尊敬，自然成為這個團隊的組織者、指揮者和領導者。
美國學校有很多啦啦隊員在組織中保持領導地位，成為學校主要的領導干部。在我國，“啦
啦隊長”、“啦啦之星”的選舉或比賽活動層出不窮,也培養出部分具有一定領導能力的學生干部,他們的產生進一步增強了團隊凝聚力和集體榮譽感，共同推動著學校體育的發展。同時，通過掌握啦啦隊運動的基本知識、技術和技能有利于提高學生的整體素質，并為學生走向社會做好準備，是大學生進行社會交往的重要方式，通過這種方式可以進一步擴大社交范圍，加速學生走上社會后的社會化進程。
4.5完善大學生人格，塑造個性化發展
大學階段是大學生人格形成的關鍵時期。此時期的大學生獨立意識強，社會競爭壓力大，很容易出現情緒波動，思維叛逆等，對社會產生一定程度的負面影響。早在1917年先生指出學校教育是“養成完全人格”，而“完全人格首在體育” [1]。論文參考網。啦啦隊運動具有強身健體的功效，強健的體魄是人格構成的要素，也是人格品質發展依賴的基礎。參加啦啦隊活動或比賽，能夠讓人精力充沛，樂觀自信，生活態度積極,為進一步完善大學生人格奠定基礎。啦啦隊員另一大特點體現在大膽、有魄力，表情豐富，極具個性化，甚至有時達到極為夸張的程度（如世界杯上觀眾啦啦隊員所戴的面具、大花臉等）。再通過激情的舞蹈，動感的音樂，個性化的道具運用等每一幅畫面都表達得淋漓盡致。
另外通過參與啦啦隊運動讓學生掌握一門專業運動技術，對提高學生各項身體素質具有一定功效。也培養了學生良好的形象氣質，形成優良品質，為大學生畢業后從事社會工作提供平臺。可見，高校開展啦啦隊運動是豐富高校校園文化生活的一種重要手段，符合學生身心發展的需求，也推動著學校體育水平的不斷提高。論文參考網。
5、高校校園文化引入啦啦隊運動的可行性
5.1 啦啦隊運動是深受學生喜愛的具有青春活力和團隊精神的時尚運動項目
啦啦隊運動是賽場上觀眾自發的啦啦隊活動基礎上創造成的一項運動，它集中體現青春活力，健康向上的團隊精神，并追求團隊榮譽感的最高境界。作為一種新的健身形式。他的動作融合了各種炮、跳、走、基本體操與健美操的律動，現代舞、體育舞蹈的腰跨動作，各種翻騰、站立及托舉的空中造型等多種元素，是一種個性化、藝術化、動力化、健身化趨勢的運動項目，它剛柔相濟、熱情奔放的形式，極符合大學生的天性，它的技巧性激起大學生的探索欲和好奇心，它傳遞著大學生的渴望，反映出大學生敢于創新，挑戰極限，超越自我的價值追求。因此，啦啦隊運動雖然在我國還是一項新興的體育運動項目，但自傳入高校校園文化，不僅能夠培養了學生團隊榮譽感和愛國主義精神。
5.2高校校園開展啦啦隊運動的優勢
以學校作為公益性啦啦隊運動的主要發展陣地，這是除歐洲少數一些國家之外的其他國家發展啦啦隊運動的一個共性。這并非處于偶然，而是啦啦隊運動本身的要求和學校的特點相一致的結果。要調動觀眾的情緒，本身就要求表演者充滿激情、活力，而且啦啦隊運動講究集體風貌和團隊精神，這個對于組織紀律性較強，又有大量富有青春活力的學生校園來說，是具有得天獨厚的條件的。論文參考網。其次，學校每年都有各種大小賽事和活動，尤其是各種學校聯賽，如大學生籃球聯賽、足球聯賽等這些都是可以開展啦啦隊運動的場所。再次，高校具有啦啦隊運動專業的指導人員，能夠提供科學、系統的指導，能夠使啦啦操得以比較正確、規范的發展。最后，隨著CUBA的發展，啦啦隊運動做為大學體育文化的一個新亮點也越來越受到各院校領導的重視。因此，高校是啦啦隊運動發展的理想環境。
6 結論
隨著終身體育思想的確立，全民健身計劃和素質教育的實施，學校體育教育正向多功能方向發展。體育概念的內涵不斷擴大，高校學生的體育健身意識越來越強，對健身的要求也更加多樣化和個性化。因此，在高校校園文化中推行啦啦隊運動，具有現實意義，是必要、可行的。
參考文獻
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籃球運動是一項群眾基礎好、開展范圍廣、學生非常喜愛的運動項目,對學生的吸引力大,特別是CUBA和“三人制”籃球賽的蓬勃發展,掀起籃球運動熱潮。由于籃球運動的魅力和特點,在體育中發揮了獨特的作用,無論從籃球運動的競技性、健身性、娛樂性、競爭性,還是從全面發展身體素質等方面,都可以作為素質教育的內容和手段,對促進學生素質教育具有重要作用。
2 籃球運動對素質教育的促進作用
所謂素質是人在社會生活中的諸多關系所表現出來的若干基礎物質的反應,使人本身具有的認識世界、改造世界的條件和能力。人口的素質可分為思想道德素質、身體素質、文化科學素質等。
2.1 思想品德素質教育的促進
籃球運動是一項對抗激烈的體育運動,它是比技術、比智能、比體能和比心理的競爭,更是比品質、比思想、比作風的競爭。在教學中要結合籃球運動的特點,培養學生的思想品德、團隊精神、集體協作和全局觀念。同時籃球比賽有輸有贏,正確引導和教育培養學生勝不驕、敗不餒的優良作風和吃苦耐勞的頑強意志、、勇敢果斷、勇于拼搏的精神。從而達到素質教育在思想品德方面的促進作用。
2.2 身心素質教育的促進
籃球運動的技術動作是由跑、跳、投等基本技能所組成,這對于促進人體力量、耐力、靈敏、速度等素質的全面發展起著良好的作用,中學生的身體的肌肉、內臟器官、骨骼系統的機能基本上發育比較成熟,通過籃球運動的教學、比賽和訓練,使學生的身體各部分得到鍛煉,提高體育運動能力,改善內臟器官功能,增強體質、增進健康都有重要的作用,籃球比賽是在緊張的對抗下進行的,要求學生運用復雜的技術動作、技術配合來與對手爭奪,這種鍛煉可以培養學生的健康心態及心理調節能力,在比賽中控制自己的情緒,促進心理控制的最佳狀態,提高心理素質。
2.3 文化素質教育的促進
籃球運動基本戰術的應用是主動性、創造性的學習過程,通過籃球基本戰術的運用可以培養學生開動腦筋、不斷創新、發揮想象力、發展學生的個性,這也為素質教育中的創新意識的培養提供了空間。由于籃球技戰術的運用具有復雜性和多變性,對神經中樞的靈活性及其協調性,提高大腦分析問題、解決問題的能力都有良好的作用,通過籃球運動提高學生的體育文化意識、文化品位、人文素質,進一步達到促進素質教育的目的。
2.4 美育素質教育的促進
籃球運動過程中具有科學的藝術美。籃球運動的教學、訓練、競賽既是科學又是藝術。在籃球運動過程中的美育,不僅有獨特的教育手段,而且有獨特的教育功能。通過籃球運動首先在培養人的健美勻稱的身體形態,使人的自然美得到發展。籃球運動還有精湛的個人技術、嫻熟的技戰術配合、令人眼花繚亂的傳接球技術和凌空躍起的扣籃、補籃等表現出來的高超技術,一起從中得到美的享受和教育。
3 小結
籃球運動在素質教育中具有獨特作用,首先是提高身體素質,它包括體育文化、創新精神、競爭意識、協作精神等基本素質。再次是提高運動素質,它包括靈巧、力量、柔韌、速度等。籃球運動在以上幾個方面都具有一定的促進作用,就像CUBA的口號――“我們要打籃球,我們更要受教育”“讓籃球插上知識的翅膀”等。總之,籃球是一項開展廣泛,深受學生喜愛的項目,在教學中作為教學內容之一,并在業余時間使大家喜歡參與的運動項目,所以要不斷研究籃球運動的多功能性和它的特點,正確引導學生,讓學生熱愛籃球運動、參與籃球運動,主動學習和掌握籃球的技戰術技能,享受籃球運動中的樂趣及欣賞能力。
為了響應教育部、團中央聯合“走下網絡、走出宿舍、走向操場”的號召，我院xx學院從4月15日開始，舉辦了為期一個月的陽光體育活動月。在活動月期間，我院開展了一系列的戶外體育鍛煉活動，既增強了同學們的團隊合作意識，也豐富了廣大同學的業余文化生活。
我院在活動月中開展了拔河比賽、籃球賽和室外拓展訓練。其中室外拓展訓練是我院的一個經典活動，此項活動是與我院校企合作單位“加拿大達內集團”共同舉辦。經過學院與達內集團的精心策劃與籌備，分別在計算機科學與技術專業與電氣與電子專業舉辦了兩場拓展訓練。在活動開始前，老師們向每組隊員宣讀比賽規則，并選出每隊隊長。之后每隊分別做出團隊展示，喊出自己的團隊口號。在每場拓展訓練中包括了考驗團隊成員反應能力的《大樹，松鼠，獵人》游戲，增進團隊成員之間默契的《蛟龍出海》游戲以及提高團隊成員思考能力的《解套》游戲。
通過這次野外拓展訓練，讓同學們懂得了團隊協作的重要性，增強了同學們的團隊合作意識。同學們紛紛表示一個優秀的團隊必須有明確的目標，只有設定明確的目標才能使一個團隊產生共同的行動方向和行動力，一個完美的團隊都要以團結為核心思想，心往一起想，勁往一起使。拓展訓練雖然結束了，但同學們一定會繼續發揚團隊精神，在以后的學習、生活、工作中加強團結協作。同學們還表示此次活動不僅僅是一種簡單的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。最后，我院團總支書記梁xx老師為同學們做了活動總結，并與xx集團的工作人員合影留念。
此次陽光體育活動月，豐富了學生的課余文化生活，讓同學們在體育項目中鍛煉自己，在拓展訓練中升華自己，我院將會把這種活動長期的開展下去，將“三走”活動納入到我院團總支的長期工作中，在體育活動中樹立同學們的價值觀，從小事做起，培養廣大同學們的社會主義核心價值體系，為我院培育出更多德智體美勞全面發展的優秀人才。
