時(shí)間：2023-05-30 09:58:02
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初一日記，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
日記就是每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫(xiě)下來(lái)的記錄,尤指?jìng)€(gè)人活動(dòng)、思考或感覺(jué)的每日記錄。今天是大年初一，我們也來(lái)記錄一下這天發(fā)生的事吧!下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021快樂(lè)的大年初一日記初中生范文5篇，希望能幫助到大家!
2021快樂(lè)的大年初一日記初中生一“過(guò)年了——過(guò)年了——”這由低到高拖長(zhǎng)的聲調(diào)，把對(duì)過(guò)年的期盼和那份歡喜隨著新年的炮聲和煙花的硝煙味在小鎮(zhèn)庭院的上空，盡情地彌漫。發(fā)出這種聲調(diào)的男孩子是那么激動(dòng)，一邊啃著雞腿一邊在小院子里發(fā)豬顛瘋似的跑著。寒風(fēng)也好像跟著激動(dòng)，調(diào)皮地掀起他胸前上衣的下擺，露出里面紅底白花的那種只有女孩子才穿的小棉襖。一條板凳狗寸步不離地跟在孩子的屁股后面討好地追趕著，希望孩子能早點(diǎn)扔掉啃剩的雞腿，因?yàn)樾」钒肽隂](méi)有聞到熟雞腿的香味了。廚房里，帶著鹵菜香的白霧罩住了爺爺奶奶爸爸媽媽忙年的身影，只聽(tīng)見(jiàn)他們接連不斷的說(shuō)話聲，還聽(tīng)到干竹在灶堂里劈劈啪啪地作響。一年勞作的日子就在這劈劈啪啪的聲響中化為最簡(jiǎn)陋的祝福。
“過(guò)年了——過(guò)年了——”這是一種久違的回憶。或許，我們只能在電視劇里看到如此的場(chǎng)景。
當(dāng)我們不再為過(guò)年的吃穿住行發(fā)愁時(shí)，當(dāng)我們過(guò)年的年貨應(yīng)有盡有時(shí)，我們依然看到人們忙年的匆忙的腳步。只是大人小孩臉上少了一種掩飾不住的歡喜，多了一種不想掩飾的平淡，或者說(shuō)又徒然添了一種新愁。
愁什么?“一家不知一家，家家都有一本難念的經(jīng)。”老人愁到城里兒子媳婦家里去團(tuán)年進(jìn)門要脫鞋。老人一輩子農(nóng)村生活勞作，沒(méi)有脫鞋的習(xí)慣，不脫鞋，又怕媳婦那玫琳凱保養(yǎng)的臉上絲毫不露一絲笑意。雖然媳婦的臉皮保養(yǎng)得跟煮熟的雞蛋白似的，但看了沒(méi)有笑容的雞蛋白比看了山上的老松樹(shù)皮還要難受。更要命的是，難受還不能說(shuō)，為了新年的和和美美，老人還得勉強(qiáng)擠出一點(diǎn)笑容掛在蒼老的臉上。老人還愁為來(lái)客燒的菜吃不完，倒了可惜，不倒端出來(lái)待客又不好意思;還愁年過(guò)了，要不了幾天，兒女又要到遠(yuǎn)方的都市打工，朱門庭院又會(huì)顯得冷冷清清，唯一能陪伴老人的就是守院的正準(zhǔn)備春季換毛的老狗。年輕人愁剛拿的駕照剛買的車開(kāi)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)川流不息的車流中怎么掉頭，萬(wàn)一擦了愛(ài)車是多么心疼呀!年輕人還愁什么樣的言行舉止能讓對(duì)面的女孩男孩看過(guò)來(lái)。小孩子愁沒(méi)有完成寒假作業(yè)總是今天挨明天明天挨后天，總是有父母沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。
2021快樂(lè)的大年初一日記初中生二我久久盼望一年一度的春節(jié)終于來(lái)到。春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征著我們家家戶戶都團(tuán)團(tuán)圓圓，我們的生活會(huì)越來(lái)越美好。
今年的春節(jié)，我是在奶奶家過(guò)的。這一天奶奶和爺爺清早就起床了。她們掛燈籠，貼春聯(lián)，我也跟著幫忙。扶梯子，遞燈籠，拿著大紅燈籠高高地掛在了院子的大門上。忙完了這些，爺爺，奶奶又忙著準(zhǔn)備過(guò)年的佳肴，等待一家人的團(tuán)圓。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了晚餐時(shí)分。我們這里到處都是一片熱鬧的景象。鞭炮，禮花聲傳遍四方，我家也不例外。爸爸和姑父搬著大筒的禮花和鞭炮燃放起來(lái)，這時(shí)真是炮聲悅耳，禮花齊鳴。炮聲之后，我們高高興興聚在了餐桌上，看著奶奶親手為我們做的美味佳肴，心里樂(lè)滋滋的。別看奶奶已經(jīng)年過(guò)花甲，但做菜的手藝很不錯(cuò)，從顏色搭配至口感真是色鮮味美。
吃完團(tuán)年飯，我們坐在客廳，茶幾上的糖果點(diǎn)心多種多樣，有開(kāi)心果，香梨，松子，大紅蘋(píng)果，臺(tái)灣大棗，日本切餅，正宗日本奶糖，巧克力等，打開(kāi)電視機(jī)，看著今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，節(jié)目真是精彩極了，各種內(nèi)容豐富多彩，尤其是劉謙魔術(shù)師把主持人的金戒指變到雞蛋里的那一幕，讓觀眾們匪夷所思。
看著看著，只聽(tīng)新年的鐘聲響起，屏幕一片歡騰，禮花齊放，萬(wàn)炮齊鳴。我們小區(qū)也是到處一片燈火輝煌，連續(xù)不斷的鞭炮聲和禮花聲響徹天空，空中百花齊放，萬(wàn)紫千紅，真是既熱鬧又好看極了。
2021快樂(lè)的大年初一日記初中生三中國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……而其中就屬春節(jié)最盛大，給我的印象也最深。
這一天，我常常會(huì)很早就起床，盡管昨晚看晚會(huì)十二點(diǎn)多才睡覺(jué)，但早上還會(huì)挺有精神，是太興奮了吧。然后穿新衣，要壓歲錢，吃餃子，一切程序完成后我要去奶奶家，奶奶屋里總是很熱鬧，因?yàn)橛性S多人會(huì)來(lái)拜年，躺在熱乎乎的炕上，嗑著瓜子，好愜意。
春節(jié)必然要放鞭炮，當(dāng)然，小孩子尤其是男孩子手里自然會(huì)有一些小炮仗，有擦的，有摔的，有點(diǎn)的。我是不敢玩的，我怕它們?cè)谖沂掷锞捅āＮ业哪俏槐淼芴卣{(diào)皮，在院子里到處扔炮仗，嚇得我都不敢出屋門，怕中了他的埋伏。
我雖怕炮仗，但那種拿在手中的煙花我是不怕的。晚上，點(diǎn)一根揮起來(lái)特漂亮，還有飛向天空的煙火也很漂亮，五顏六色，千姿百態(tài)，我想在春節(jié)唯一能與之相媲美的就是家門前掛著的燈花了。人們把它們擺成各種不同的形狀，一通電閃呀閃的，把節(jié)日的喜慶又增添了一倍。
春節(jié)最不能少的一步就是包餃子，薄薄的皮兒厚厚的餡兒，那味兒，美!尤其是芹菜瘦肉餡的!現(xiàn)在越發(fā)感慨人類的智慧，可以創(chuàng)造出如此美味的食物。
每次包餃子，我都會(huì)主動(dòng)要求搟餃子皮，這是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)：餃子皮以圓和薄為棒，并且要薄得勻稱，要達(dá)到這種效果，就需要一手搓搟面杖，一手轉(zhuǎn)餃子皮。我還是經(jīng)驗(yàn)不夠，花了很長(zhǎng)時(shí)間，硬是搟出了一片長(zhǎng)方形餃子皮。餃子皮很重要，可包餃子時(shí)的動(dòng)作也關(guān)系著餃子的俊與丑。包餃子時(shí)，最好捏住兩邊的皮往中間斗，所以餃子餡不宜過(guò)多也不宜過(guò)少，我也只是聽(tīng)媽媽這么說(shuō)，我要真做起來(lái)，只會(huì)幫倒忙。看來(lái)，要學(xué)好一門手藝可真不容易。
我不知道別處的春節(jié)習(xí)俗是怎樣，可家鄉(xiāng)的習(xí)俗就如此，簡(jiǎn)單卻也蘊(yùn)含了祖祖輩輩代代濃縮的精華，尤其是改革開(kāi)放30年來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，春節(jié)也變得更讓人期盼。
2021快樂(lè)的大年初一日記初中生四盼啊!盼啊，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來(lái)，在春節(jié)前，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，個(gè)個(gè)精神飽滿。逛街的人絡(luò)繹不絕，有的在買年畫(huà)，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，有的人躲在家里看著電視里熱鬧的春晚，望著天空中五彩繽紛的禮花。
反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目人們恐怕想買什么都難選擇!在爆竹聲中，我們迎來(lái)了中國(guó)人最盛大的節(jié)曰——春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌……正月初一，又是一個(gè)快樂(lè)的曰子。
春節(jié)衷于來(lái)了，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個(gè)性。把買來(lái)的年貨放得滿地都地。買來(lái)的年畫(huà)怎么貼法，那就各有自己的風(fēng)格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來(lái)的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準(zhǔn)備迎新年，在春節(jié)前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說(shuō)一句：“上街啊!”
小朋友們便早早起床，來(lái)到爸爸媽媽的房間，開(kāi)始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。小朋友們對(duì)父母說(shuō)著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財(cái)進(jìn)寶。
一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開(kāi)心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地?cái)€取壓歲錢，然后就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅(qū)車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點(diǎn)，多說(shuō)些祝福的話兒，那可就大賺一筆了!
人們一直玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩?zhèn)€痛快!
2021快樂(lè)的大年初一日記初中生五今天我起得特別早——今天是大年初一。大年初一小孩子第一件事當(dāng)然是穿上新衣服去鄰居家討紅包了。但討紅包前，一定要說(shuō)恭喜發(fā)財(cái)，祝您身體健康之類的話。我和伙伴們?nèi)ビ懠t包，跑了一個(gè)上午，可真累的，但功夫不費(fèi)有心人，我們討到的紅包當(dāng)然也不少。
過(guò)年時(shí)要放鞭炮，以示喜慶。一大早家家戶戶門口都響起了鞭炮的聲音，全村都熱鬧起來(lái)。鞭炮的煙味兒我們都熟悉了，聞起來(lái)才會(huì)有過(guò)年的味道。大人們都趁著空兒聚在一起談?wù)労⒆樱務(wù)劰ぷ鳎械陌a兒起了，也打打麻將，玩玩牌兒，大家都說(shuō)年初一干這事不算賭。下午，我和伙伴們一起去買花炮燃放。即使我們的新衣服被弄臟了，我們也不在意，只要玩得開(kāi)心就好。
晚上的景色與白天截然不同：雖然跟白天一樣熱鬧，但都是以煙花為主的聲音。“唪!”“唪!”一朵朵美麗的煙花在天空中綻放，許多人都來(lái)看煙火，不到深夜幾乎沒(méi)有什么人睡覺(jué)。我和伙伴們一起捉迷藏、玩耍，在皎潔的月亮和煙火下玩得格外高興。
到了晚上十點(diǎn)多，我和家人都到頂樓上放煙火，吃粽子和年糕。按我們這里的風(fēng)俗，過(guò)年時(shí)是要吃年糕和粽子的。我最喜歡吃粽子了。因?yàn)槔锩嬗形蚁矚g的餡——那是用花生、豆類、肉、冬菇和一些蔥等什么的混合而成。我們一邊吃粽子，一邊看煙火，真是賞心悅目!
過(guò)春節(jié)真是高興!可以討紅包、放鞭炮、吃粽子和年糕，我多么希望時(shí)光可以倒流呀!
2021快樂(lè)的大年初一日記初中生六春節(jié)是一年當(dāng)中最隆重、最盛大的節(jié)日。一到春節(jié)，大街小巷人山人海，男女老少臉上掛著笑容，享受節(jié)日的快樂(lè)。
過(guò)新年要貼“春聯(lián)”呢!媽媽特別吩咐我，讓我去找?guī)讓?duì)春聯(lián)，貼在我家門上。于是，我找到了兩對(duì)春聯(lián)，我大聲讀道：“金狗賀歲家興旺!”媽媽連忙說(shuō)出下聯(lián)：“玉燕迎春福滿堂。”“呵呵，媽媽真厲害”!還有一幅上面寫(xiě)著：“五福臨門，上下平安。”媽媽說(shuō)春聯(lián)都是吉祥話，是人們祈求在新得一年里能過(guò)上快樂(lè)幸福的日子。
我們一家人吃完晚飯，便準(zhǔn)時(shí)地圍在電視機(jī)前收看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”，我們津津有味地看著。晚會(huì)的節(jié)目豐富多彩：相聲、小品讓我們捧腹大笑;唱歌、跳舞讓我們跟著載歌載舞;魔術(shù)、雜技讓我們嘖嘖稱贊。晚會(huì)進(jìn)入了，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”十二點(diǎn)鐘聲敲響了，新的一年來(lái)臨了。我暗暗地許下心愿，希望在新的一年里我的學(xué)習(xí)成績(jī)能更進(jìn)一層樓。
瞧，外面成了煙花的世界。窗外簡(jiǎn)直是火樹(shù)銀花，格外絢麗。看那千姿百態(tài)的煙花多美呀!有的像“仙女散花”，有的像“大紅花”，有的像“滿天繁星”，有的像“龍飛鳳舞”……多么像“空中花園”!這些煙花使人看得目不暇接，把天空點(diǎn)綴得五光十色。
以前的我是多么的渴望長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了就可以想干什么就干什么，不受別人的掌控。可是，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了卻認(rèn)為小時(shí)候的想法是錯(cuò)的。現(xiàn)在管我的人漸漸少了，但我自己每天卻有很多的煩惱。我想回到從前那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的我。可是，人長(zhǎng)大了是不可能回到小時(shí)候的。現(xiàn)在我就要小學(xué)畢業(yè)了，心中有千萬(wàn)個(gè)不舍、千萬(wàn)個(gè)不愿意，那又怎么辦呢。
記得小時(shí)候媽媽牽著我過(guò)馬路時(shí)，我總是緊緊地握住媽媽的手，閉上眼睛，感受風(fēng)吹過(guò)的香味，車開(kāi)過(guò)的。現(xiàn)在我還會(huì)嗎？不會(huì)。也就說(shuō)明了我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再受媽媽的呵護(hù)了。就像蒲公英長(zhǎng)大了一樣！！！
每天的太陽(yáng)會(huì)升起，也會(huì)落下，這樣日復(fù)一日，身邊的事、人、景都不會(huì)變。但我卻在一天天長(zhǎng)大，一天天的在變化。我身邊的同學(xué)、朋友都在感慨，包括我也在內(nèi)。小時(shí)候那天真的樣印在我的心里，那笑容在我腦海中浮現(xiàn)，那笑聲在腦海中回蕩。我對(duì)以前充滿了留戀，那歡聲、那笑語(yǔ)……
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)日記本的，我也有。當(dāng)一個(gè)人在房間傻傻地坐著的時(shí)候，拉開(kāi)抽屜拿出厚厚的日記本，饒有興趣地翻開(kāi)日記本一頁(yè)一頁(yè)地看，每一次看完之后會(huì)笑、也會(huì)哭。望著自己寫(xiě)的厚厚的日記，心中會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小驕傲。記錄著我成長(zhǎng)的每一天。
傍晚坐在窗前，看著夜色漸漸織上天空。就這樣靜靜地坐著，不知為什么眼睛濕濕的，淚水在眼眶里逗留著。稍一動(dòng)嘩。眼淚像瀑布一樣嘩嘩流下——這是孤獨(dú)、難過(guò)的眼淚。
長(zhǎng)大的我好多愁善感哦。
初一:繆安寧
【關(guān)鍵詞】 四介松都治簿法;三腳賬;現(xiàn)金業(yè)務(wù)
大多數(shù)會(huì)計(jì)史專家認(rèn)為復(fù)式簿記起源于13世紀(jì)意大利佛羅倫薩。美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)家查特菲爾德在其名著《會(huì)計(jì)思想史》中指出:復(fù)式簿記“于1250年～1440年之間在意大利北部產(chǎn)生”,他還強(qiáng)調(diào)“復(fù)式簿記在文明古國(guó)及爾后的意大利以外的任何地方都未曾問(wèn)世過(guò)。”①本文和中式簿記史否定此說(shuō)②。檀國(guó)大學(xué)教授尹根鎬和澳大利亞會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)認(rèn)為12世紀(jì)的四介松都治簿法是復(fù)式薄記。尹根鎬教授《韓國(guó)會(huì)計(jì)史研究》通過(guò)列舉例題的方法對(duì)四介松都治簿法進(jìn)行講解。書(shū)中例題以一個(gè)剛開(kāi)業(yè)18天的合伙企業(yè)為背景,用四介松都治簿法進(jìn)行核算。
四介松都治簿法的記賬程序是:草日記分介賬會(huì)計(jì)冊(cè)決算賬。
根據(jù)每日發(fā)生的業(yè)務(wù)登記“草日記”;根據(jù)“草日記”登記分介賬;根據(jù)分介賬“他給長(zhǎng)冊(cè)”和“外上長(zhǎng)冊(cè)”的余額以及當(dāng)月的在物記(存貨盤(pán)點(diǎn),時(shí)價(jià))編制“會(huì)計(jì)冊(cè)”。“會(huì)計(jì)冊(cè)”相當(dāng)于中式簿記的“結(jié)冊(cè)”或總簿。
草日記相當(dāng)于中式簿記的流水簿、巴喬利《會(huì)計(jì)論》介紹的日記賬或者西方的分錄簿,記錄每日發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)記兩筆,并以為記,表示對(duì)應(yīng)記錄;現(xiàn)金業(yè)務(wù)記一筆,以“上(入)”“下(去)”為記賬標(biāo)志。古高麗采用華文,賬簿立式記錄,草日記上欄記現(xiàn)金收入,下欄記現(xiàn)金付出。其后,每日都對(duì)現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)存。以開(kāi)業(yè)第一、二日為例:
初一日
信成號(hào)入資本金一萬(wàn)五千元上
第一銀行去當(dāng)座預(yù)金八千五百元下
公用秩去空冊(cè)十部?jī)r(jià)一元五十錢下
家舍秩去本商店修理費(fèi)金三十元下
方仁準(zhǔn)入任置金二千元上
申義植去漢陽(yáng)木百匹價(jià)中預(yù)給金五十元下
時(shí)在金八千二百六十八圓五十錢
二日
前日高八千二百六十八圓五十錢上
權(quán)禮得入見(jiàn)樣紙十五塊 代金七百零五元
見(jiàn)樣紙秩去同物十五塊 代金七百零五元
權(quán)禮得去見(jiàn)樣紙價(jià)中即錢給金四百元下
淤音秩入二月一日給次金三百零五元
權(quán)禮得去紙價(jià)零條二月一日給次淤音三百零五元
時(shí)在金七千八百六十八元五十錢
“前日高”是期初余額。兩套以為記的四筆賬是轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù),以“入”“去”為記賬標(biāo)志。對(duì)應(yīng)記錄,“入”“去”分明,是復(fù)式記錄,沒(méi)有異議。現(xiàn)金業(yè)務(wù):兩筆上,既記錄現(xiàn)金收入,還要過(guò)入對(duì)方賬戶“入:他給長(zhǎng)冊(cè)”;四筆下,既記錄現(xiàn)金付給,還要過(guò)對(duì)方賬戶“去:外上賬冊(cè)”,都要登記“會(huì)計(jì)冊(cè)”,參與試算平衡。具有復(fù)式記錄的實(shí)質(zhì)。所以,四介松都治簿法的記賬方法與中國(guó)的三腳賬(下文簡(jiǎn)稱“兩者”),基本一樣。
中式簿記“跛行賬又名三腳賬,除對(duì)外轉(zhuǎn)撥賬項(xiàng)須同時(shí)記入來(lái)賬(即收賬)與去賬(即付賬)兩方外,其余現(xiàn)銀(亦稱現(xiàn)金)出納及貨物買賣賬項(xiàng),則僅記其一方……。惟于流水簿上現(xiàn)銀出納部分,每隔若干日加以結(jié)算,求出差額,以驗(yàn)銀柜存額是否相符,謂之流水結(jié)存。”③
對(duì)于三腳賬是否復(fù)式簿記,會(huì)計(jì)界認(rèn)識(shí)存在分歧。過(guò)去流行的觀點(diǎn)說(shuō)它是“中國(guó)舊式簿記之單式簿記。”④后來(lái)比較流行的觀點(diǎn)認(rèn)為,“三腳賬是一種不完全的復(fù)式賬法,”其理由是“現(xiàn)金收支事項(xiàng)部分,只記錄現(xiàn)金的對(duì)方,現(xiàn)金的收付略去不記,這是單式記錄。”⑤需要商榷。
(一)從復(fù)式記賬的特征看三腳賬的現(xiàn)金業(yè)務(wù)及過(guò)賬
復(fù)式記賬是通過(guò)至少兩個(gè)賬戶來(lái)記錄每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支的一種專門方法。它的特征是每筆賬都等額記入對(duì)應(yīng)賬戶以反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈。
三腳賬的轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)同時(shí)登記來(lái)賬和去賬,顯然是典型的復(fù)式分錄,沒(méi)有爭(zhēng)議。爭(zhēng)議在現(xiàn)金業(yè)務(wù)。如“權(quán)禮得去見(jiàn)樣紙價(jià)中即錢給金四百元下”,既記明現(xiàn)金“去銀”,又記明對(duì)方賬戶“往來(lái)――權(quán)禮得”,與現(xiàn)在付款憑證記為“借:往來(lái)”,原理、方法和作用都是一樣的。這筆賬標(biāo)明了現(xiàn)金的對(duì)方科目,并過(guò)入對(duì)方科目的分戶簿;現(xiàn)金的變化表現(xiàn)在結(jié)存中,從而省略了“現(xiàn)金”科目。“貸:現(xiàn)金;借:往來(lái)”,記錄得清清楚楚。廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系1973年版《會(huì)計(jì)學(xué)原理》(下冊(cè))就曾指出:流水賬現(xiàn)金的“這種分錄方式也是復(fù)式記賬”。這種通過(guò)賬簿組織取得復(fù)式記賬效果的方法,來(lái)去清楚,手續(xù)簡(jiǎn)化,是十分科學(xué)的。當(dāng)代會(huì)計(jì)核算仍然廣泛采用。如果只注重形式、籠統(tǒng)地說(shuō)記一筆就是單式賬,那么當(dāng)代廣泛流行的收、付款記賬憑證和日記賬核算形式,都將被說(shuō)成單式賬了!實(shí)則它比一律記兩筆還要先進(jìn)些。
流水簿的現(xiàn)金業(yè)務(wù)和轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)一樣,都同時(shí)記錄了對(duì)應(yīng)賬戶。對(duì)應(yīng)賬戶相互聯(lián)系,來(lái)龍去脈清楚,此其一;其二,流水簿的地位和作用相當(dāng)于分錄簿或記賬憑證。分錄時(shí)記錄對(duì)方賬戶與登記對(duì)方賬簿,即使在當(dāng)代會(huì)計(jì)工作中也是兩回事,怎能要求同時(shí)進(jìn)行?
對(duì)于流水簿的現(xiàn)金業(yè)務(wù),有的學(xué)者認(rèn)為記的是現(xiàn)金收支,其對(duì)方賬戶在以后過(guò)總簿時(shí)才能登記;也有的學(xué)者認(rèn)為:“只記錄現(xiàn)金的對(duì)方,現(xiàn)金的收付略去不記”。兩種對(duì)立的觀點(diǎn)都認(rèn)為,三腳賬現(xiàn)金與其對(duì)方賬戶登記時(shí)錯(cuò)開(kāi),因而不能相互聯(lián)系,不應(yīng)認(rèn)為是復(fù)式記賬法。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于復(fù)式記賬與賬戶設(shè)置的關(guān)系。填制憑證和賬戶設(shè)置都是和復(fù)式記賬并列的會(huì)計(jì)核算方法,不是復(fù)式記賬的組成要素,不應(yīng)因此否定三腳賬為復(fù)式記賬法。
三腳賬現(xiàn)金銷售記:“收:銷售”,現(xiàn)金支付費(fèi)用記為“付:費(fèi)用”,與當(dāng)代財(cái)產(chǎn)收付記賬法的“同收”“同付”基本一樣,因?yàn)樗扔涗浟爽F(xiàn)金的“收”“付”,也記錄了現(xiàn)金的對(duì)方科目;轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)“有收有付”,兩者更一樣。所以說(shuō)三腳賬是曾經(jīng)流行于事業(yè)單位和農(nóng)村的收付記賬法的前身。如果認(rèn)為三腳賬是單式賬,與之原理相同的資金(財(cái)產(chǎn))收付記賬法豈不也是單式賬?
(二)國(guó)內(nèi)外名家的意見(jiàn)
會(huì)計(jì)名家徐永祚1927年11月16日在中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)社年會(huì)上的《改良中國(guó)會(huì)計(jì)問(wèn)題》中說(shuō),三腳賬是“以現(xiàn)金為主體的單式簿記”,同時(shí)指出:“實(shí)非純粹的單式簿記。”⑥五年后他又明確指出:“夫盡人而知我國(guó)舊式賬簿為單式記賬,實(shí)則非也。試舉一例,如向某某借款若干,則銀錢流水簿中記為收某某借款若干,形式上似單式簿記,實(shí)則包含有借入現(xiàn)金及貸出債務(wù)之兩種意義,而為復(fù)式簿記”。⑦分錄簿、日清簿都是體現(xiàn)復(fù)式記賬的原始記錄。
當(dāng)時(shí),日記賬分設(shè)現(xiàn)金和轉(zhuǎn)賬兩本,現(xiàn)金業(yè)務(wù)記一筆、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)記兩筆,然后據(jù)以過(guò)入?yún)R總?cè)沼涃~或直接過(guò)入總分類賬。這種做法直至20世紀(jì),還廣泛流行于一些小型企業(yè)。從原理和主要方法、程序上看,與美國(guó)的特種日記賬、俄國(guó)的專門日記賬、我國(guó)的多欄日記賬以及古老的三腳賬基本一樣。既然那些都是復(fù)式記賬法,唯獨(dú)三腳賬不算,實(shí)在不易解釋。
3.意大利城邦商人用的復(fù)式賬{11}
這里有必要與“中世紀(jì)意大利城邦銀號(hào)的存款、放款賬”進(jìn)行比較研究。見(jiàn)下表2:
為了便于理解,“付(借)方、收(貸)方”,是筆者加的,(1)、(2)、(3)是原引者加的。本例包括三筆賬:(1)現(xiàn)金收入,用現(xiàn)代分錄則是“借:現(xiàn)金;貸:應(yīng)付款――安東尼”;(2)現(xiàn)金付出,方向相反。現(xiàn)金業(yè)務(wù)記一筆,與當(dāng)代收、付款記賬憑證實(shí)質(zhì)相同。(3)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù),記兩筆。這樣記,顯然類似我國(guó)現(xiàn)金業(yè)務(wù)記一筆、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)記兩筆的三腳賬,兩者都是敘述式記賬法。從而說(shuō)明三腳賬在中、歐會(huì)計(jì)史上均曾存在。利特爾頓把它寫(xiě)入該書(shū)第三章“復(fù)式簿記的特征”,認(rèn)為它是復(fù)式賬。聯(lián)系我國(guó)的三腳賬,筆者早已明確指出:三腳賬屬?gòu)?fù)式記賬法的成長(zhǎng)階段{12}。
對(duì)于三腳賬,有學(xué)者認(rèn)為,現(xiàn)金收支其對(duì)方賬戶在以后過(guò)總簿時(shí)才能登記;也有學(xué)者認(rèn)為:“只記錄現(xiàn)金的對(duì)方,現(xiàn)金的收付略去不記”。兩種對(duì)立的觀點(diǎn)都認(rèn)為,現(xiàn)金與其對(duì)方賬戶登記時(shí)錯(cuò)開(kāi),因而不能相互聯(lián)系,不應(yīng)認(rèn)為是復(fù)式記賬法。查草日記和中式簿記流水簿的現(xiàn)金業(yè)務(wù)和轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)一樣,都同時(shí)記錄了對(duì)應(yīng)賬戶。對(duì)應(yīng)賬戶相互聯(lián)系,來(lái)龍去脈清楚,此其一。其二,草日記或流水簿的地位和作用相當(dāng)于分錄簿或記賬憑證。分錄時(shí)記錄對(duì)方賬戶與登記對(duì)方賬簿,即使在當(dāng)代會(huì)計(jì)工作中也是兩回事,怎能要求同時(shí)進(jìn)行?為了澄清這個(gè)問(wèn)題,不妨研究一下西方早期的做法。18世紀(jì)后期為德國(guó)商人所廣泛采用的、據(jù)以進(jìn)行匯總的“現(xiàn)金日記賬”,都承認(rèn)是復(fù)式記賬法。當(dāng)時(shí)的作法是日記賬分設(shè)現(xiàn)金和轉(zhuǎn)賬兩本,現(xiàn)金業(yè)務(wù)記一筆、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)記兩筆,然后據(jù)以過(guò)入?yún)R總?cè)沼涃~或直接過(guò)入總分類賬。這種做法直至20世紀(jì),還廣泛流行于一些小型企業(yè)。為什么基本一樣的記賬方法,在18世紀(jì)的德國(guó)是復(fù)式記錄,在古高麗和中國(guó)就不是復(fù)式記錄?其三,從原理和主要方法、程序看,草日記和三腳賬流水簿與美國(guó)的特種日記賬、俄國(guó)的專門日記賬、以及中國(guó)的多欄日記賬,基本一樣。既然那些都是復(fù)式記賬法,唯獨(dú)草日記和三腳賬不算,顯然不能解釋。論者或許認(rèn)為當(dāng)代復(fù)式記賬是應(yīng)用會(huì)計(jì)科目在記賬憑證上編制分錄,再分別過(guò)“兩處”賬簿。從中外會(huì)計(jì)史看,原來(lái)的“草流”都起著記賬憑證的作用。老中式賬的賬戶名稱與現(xiàn)代的會(huì)計(jì)科目相似。差異僅在于前者不夠成熟而已。填制憑證和賬戶設(shè)置都是和復(fù)式記賬并列的會(huì)計(jì)核算方法,不是復(fù)式記賬的組成要素,不應(yīng)因此而否定“兩者”為復(fù)式記賬法。
“兩者”既記錄了現(xiàn)金的“收”、“付”,也記錄了現(xiàn)金的對(duì)方科目。轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)“有收有付”,是同樣的,所以說(shuō)三腳賬是曾經(jīng)流行于中國(guó)事業(yè)單位和農(nóng)村的收付記賬法的前身。如果認(rèn)為三腳賬是單式賬,與之原理相同的資金(財(cái)產(chǎn))收付記賬法豈不也是單式賬?
一、經(jīng)常檢查讀書(shū)效果
經(jīng)常檢查弟弟們的讀書(shū)情況，對(duì)于今天的家庭來(lái)說(shuō)，仍有許多的兄長(zhǎng)不以為然，認(rèn)為是父母或?qū)W校老師的事。可是，在100多年前，就把他當(dāng)作兄長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。例如，他于道光20年2月9日給父母信說(shuō)，“3人聯(lián)會(huì)，間日一課。每課一詩(shī)一賦謄真……家中諸事都不掛念，唯諸弟讀書(shū)不知有進(jìn)境否。須將所作文字詩(shī)賦寄一、二首來(lái)京。” 這是他向父母匯報(bào)自己在京的學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，要求查看弟弟們的讀書(shū)效果。由此可見(jiàn)，對(duì)弟弟們讀書(shū)的觀念與認(rèn)識(shí)程度，也均值得今天的兄長(zhǎng)借鑒。
二、以身作則，提出讀書(shū)要求
身教勝于言教，這是歷史經(jīng)驗(yàn)，也是行之有效之法，更是向別人提出嚴(yán)格要求的重要條件。在道光22年12月20日給弟弟們的信中說(shuō)：“蓋士人讀書(shū)，第一要有志,第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。余自10月初一立志自新以來(lái)，雖懶惰如故，而每日楷書(shū)寫(xiě)日記，每日讀史10頁(yè)，每日記《茶余偶談》 一則，此3事未嘗一日間斷。10月21日立誓永戒吃煙，洎今已兩月不吃水煙，已習(xí)慣成自然矣。予自立課程甚多，惟記《茶余偶談》、讀史10頁(yè)、寫(xiě)日記楷本，此3事者誓終身不間斷也。諸弟每人自立課程，必須有日日不斷之功，雖行船走路，俱須帶在身邊。” 他希望弟弟們向自己一樣，讀書(shū)要有志、有識(shí)、有恒、自立規(guī)矩。
三、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)矩、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤與改正錯(cuò)誤
規(guī)矩，執(zhí)行別人制定的易，因?yàn)橛腥吮O(jiān)督；執(zhí)行自立的難，因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督；短期執(zhí)行易，堅(jiān)持一下就可過(guò)去；長(zhǎng)期執(zhí)行難，若想不通了則是一種煎熬。所以自立規(guī)矩，在執(zhí)行上，不能僅有3分鐘的熱度，也不能忽冷忽熱，更不能遇到困難或心情不好就不執(zhí)行，要持之以恒，否則便是一紙空文，也是自欺欺人，無(wú)有意義。于道光24年11月21日給四位弟弟的信說(shuō)：“學(xué)問(wèn)之道無(wú)窮，而總以有恒為主。兄往年極無(wú)恒，今年略好，而猶未純熟。自7月初一起至今，則無(wú)一日間斷。每日臨帖百字，抄書(shū)百字，看書(shū)少亦須滿20頁(yè)，多則不論。自7月起至今，已看過(guò)《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》40卷，《詩(shī)經(jīng)大全》20卷，《后漢書(shū)》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補(bǔ)，不以明日有事而今日預(yù)做”。向弟弟主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)，對(duì)于今天的兄長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，依然是做不到的。而在100多年前，就把它當(dāng)作教育弟弟讀書(shū)的好辦法，可謂高明。
四、主張發(fā)奮自立、讀書(shū)不講條件
對(duì)于讀書(shū)應(yīng)具備的條件，的觀點(diǎn)較多，既有心理上的要求，也有行為上的限制；既有對(duì)客觀條件的看法，也有對(duì)主觀因素的思考。他主張“能發(fā)奮自立”。其在道光22年10月26日，給各位弟弟的復(fù)信中，針對(duì)四弟要離家，找一個(gè)清靜之地以利讀書(shū)的問(wèn)題時(shí)說(shuō)，讀書(shū)“能發(fā)奮自立，則家塾可讀書(shū)，即曠野之地、熱鬧之場(chǎng)亦可讀書(shū)，負(fù)薪牧豕，皆可讀書(shū)；茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書(shū)，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書(shū)。何必?fù)竦兀亢伪負(fù)駮r(shí)？”。縱觀歷史上窮苦青年“鑿壁透光”、“頭懸梁”、“錐刺骨”刻苦讀書(shū)與一些生活無(wú)憂的富家子弟不能讀書(shū)的事實(shí)，則不難看出，的說(shuō)法有理。讀書(shū)的關(guān)鍵在于自控。
五、傳授讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)
書(shū)，應(yīng)當(dāng)如何讀，都應(yīng)讀何種類型的書(shū)，不僅有一個(gè)方法或技巧問(wèn)題，而且因人而異，還有一個(gè)相應(yīng)的原則問(wèn)題，否則讀而無(wú)效、浪費(fèi)光陰。在道光21年8月初三日的家信中說(shuō)：“四弟、六弟考試，不知如何。得不足喜，失不足憂，總以發(fā)奮讀書(shū)為主。史宜日日看，不可間斷……溫經(jīng)須先窮一經(jīng)，一經(jīng)通后，再治他經(jīng)，切不可兼營(yíng)并騖，一無(wú)所得。”此經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，比喻貼切，說(shuō)理透徹，既是自己讀書(shū)的深刻體會(huì)，也是對(duì)歷史名人讀書(shū)的科學(xué)總結(jié)，言簡(jiǎn)意深，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
六、及時(shí)的疏通思想，排除讀書(shū)障礙
讀書(shū)，最怕的是思想障礙，如不及時(shí)排除，極難讀出成效。于道光27年3月12日給澄、沅、季3位弟弟的信說(shuō)：“九弟、季弟讀書(shū)，開(kāi)口便有自畫(huà)意。見(jiàn)得年紀(jì)已大，功名無(wú)成，遂有懶惰之意。此萬(wàn)萬(wàn)不可。兄之鄉(xiāng)試座師徐曉村、許吉齋兩先生，會(huì)試房師季仙九先生，皆系26、7入泮，30余歲中舉，40余歲入詞林。諸弟但須日日用功，萬(wàn)不能作嘆老嗟卑之想。譬如人欲之京師，一步不動(dòng)而長(zhǎng)吁短嘆，但曰‘京師之遠(yuǎn)，豈我所能到乎?’則旁觀者必笑之矣。吾愿吾弟步步前行，日日不止，自有到期，不必計(jì)算遠(yuǎn)近而徒長(zhǎng)吁短嘆也。望澄侯時(shí)時(shí)將此譬喻說(shuō)與子植、季洪聽(tīng)之，千萬(wàn)千萬(wàn)! 無(wú)怠無(wú)怠!”他用自己三位老師大器晚成的事例，鼓勵(lì)弟弟不必灰心，只要“步步前行，日日不止，自有到期” 。此說(shuō)理透徹，舉例得體，易于令人接受。
隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦與信息時(shí)代的到來(lái)，在傳統(tǒng)藝術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的當(dāng)代藝術(shù)，為我們?nèi)轿辉忈寕鹘y(tǒng)藝術(shù)奠定了分析和研究的方法，從而很好地進(jìn)行闡釋和解讀中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)構(gòu)成的形式美。書(shū)法作為中國(guó)古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)習(xí)者都是在不斷的追摹古人，通過(guò)大量、費(fèi)時(shí)的書(shū)寫(xiě)，始終沒(méi)有形成一個(gè)很具體的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。我們翻開(kāi)古代書(shū)法理論，其中大都是很含糊的文字說(shuō)明和比擬，沒(méi)有具體對(duì)書(shū)法文字載體構(gòu)成的科學(xué)、細(xì)致、全面的分析，那么，詮釋書(shū)法藝術(shù)的時(shí)序性將為我們提供繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀作品的方法和途徑。
近現(xiàn)代在東西方文化交流和互融的情景下，特別是西方思想文化對(duì)中國(guó)文化領(lǐng)域的沖擊，已經(jīng)存在于社會(huì)文化的各個(gè)領(lǐng)域，西方的思想模式、研究和認(rèn)識(shí)事物的方式以及謹(jǐn)嚴(yán)的分析、邏輯系統(tǒng)無(wú)疑為中國(guó)提供了重新認(rèn)識(shí)古代文化的方法。把時(shí)間、次序、秩序、空間等西方美學(xué)概念用來(lái)重新詮釋中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，會(huì)促使我們對(duì)古代優(yōu)秀作品有新的分析、研究視角和學(xué)習(xí)、繼承的方法。
既然他是追隨上司郭嵩燾出席萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的，那么，郭嵩燾當(dāng)然是此屆博覽會(huì)關(guān)鍵的參與者和重要的見(jiàn)證人了。然而，眼下我們搜索挖掘晚清中國(guó)參與世博會(huì)的材料時(shí)卻鮮見(jiàn)郭嵩燾參與世博會(huì)的信息。其實(shí)，郭公使參與世博會(huì)的文字記錄，非沒(méi)有也，亦非不豐富也，而是散見(jiàn)于其厚厚的《倫敦與巴黎日記》之中。
2010年，筆者借與商務(wù)印書(shū)館合作編著《清末民初萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)親歷記》之際，從郭嵩燾使西日記中擇出與1878年巴黎萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)相關(guān)的日記片斷20余則，依時(shí)間順序，連綴成篇，于是，郭公使參與巴黎世博的個(gè)中情形，便約略呈現(xiàn)。
由于私人日記記事的繁雜零碎、敘述的簡(jiǎn)潔省略，要將郭參與世博的前因后果、來(lái)龍去脈敘述得條理貫通、生動(dòng)流暢，實(shí)非易事，筆者不揣愚拙，嘗試將郭公使參與世博會(huì)的經(jīng)歷粗略還原如下。
郭嵩燾兼任法使
與他受邀出席
世博開(kāi)幕式有關(guān)
郭嵩燾(1818--1891)，字伯琛，號(hào)筠仙，晚號(hào)玉池老人，湖南湘陰人。他29歲考中進(jìn)士，1863年署理廣東巡撫，1876年12月，為朝廷簡(jiǎn)派，出使英國(guó)，成為“中國(guó)第一次向外國(guó)派出常駐的使臣”，后來(lái)因他寫(xiě)的《使西紀(jì)程》被保守派誣為“有二心于英國(guó)，欲中國(guó)臣事之”，最后“奉詣毀版”，他本人也便于1879年黯然返鄉(xiāng)。
郭嵩燾參與法國(guó)巴黎召開(kāi)的萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)要從他擔(dān)任駐法公使一職談起。
1878年農(nóng)歷三月十四日，身為駐英公使的郭嵩燾拜訪了法國(guó)駐英公使傅斯達(dá)，
“與商兼使法國(guó)事”，
“應(yīng)否赴五月初一日開(kāi)設(shè)珍奇會(huì)”，此刻傅斯達(dá)正要?dú)w國(guó)，答應(yīng)為郭嵩燾探問(wèn)一下。
三月十八日，郭的兒子滿月，取名立鏌，字英生，顯然系指在英國(guó)出生之意，是日他又接到上海文報(bào)局遞發(fā)的包封，內(nèi)有命他“兼充出使法國(guó)欽差大臣”的上諭。此系朝廷對(duì)他的正式任命。
第二天，他接到法使傅斯達(dá)的來(lái)信，邀請(qǐng)他參加公歷5月1日開(kāi)幕的法國(guó)巴黎世博會(huì)，隨后，他照會(huì)法國(guó)外交部，使法國(guó)書(shū)已赍到，隨時(shí)可以赴法。1878年農(nóng)歷三月廿五日，也是西歷4月27日，距離5月1日巴黎萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)開(kāi)幕僅四天的時(shí)間，郭嵩燾從倫敦坐船到巴黎赴任，在接船的人群中，有參加本屆博覽會(huì)的來(lái)自寧波、廣東諸省的商人六人，隨后郭公使與他們次第敘談。
農(nóng)歷三月廿七日，也就是距離世博會(huì)開(kāi)幕兩天的時(shí)間，郭公使尚未遞交國(guó)書(shū)，法國(guó)外交部瓦定敦約見(jiàn)，建議郭嵩燾先參加開(kāi)幕式，后再遞交國(guó)書(shū)，大約這時(shí)要向法國(guó)總統(tǒng)遞交國(guó)書(shū)來(lái)不及了。
遞交國(guó)書(shū)，在一般人看來(lái)是一可有可無(wú)的虛禮而已，但對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，卻是一項(xiàng)莊重而必不可少的程序。派遣國(guó)書(shū)是派遣國(guó)元首的信任狀，試想，堂堂一國(guó)公使赴任，不向駐在國(guó)元首正式交上“報(bào)到通知”，這無(wú)論如何都說(shuō)不過(guò)去的。外交使節(jié)一般在遞交國(guó)書(shū)后方能正式履行職務(wù)，然而，這次郭嵩燾上任實(shí)在是太倉(cāng)促了，東道主法國(guó)總統(tǒng)過(guò)兩天要參加世博開(kāi)幕，估計(jì)也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也就沒(méi)法安排舉行遞交國(guó)書(shū)儀式。
顯然，郭嵩燾如此倉(cāng)促出任駐法公使，應(yīng)當(dāng)與參加這次世博會(huì)有關(guān)，反過(guò)來(lái)是不是可以說(shuō)，正是世博會(huì)召開(kāi)的臨近，促使了郭嵩燾一身兼二使?于是，一個(gè)沒(méi)有遞交“報(bào)到書(shū)”的公使參加了當(dāng)年世博會(huì)的開(kāi)幕式。
農(nóng)歷三月廿九日，亦即西歷5月1日，“萬(wàn)國(guó)珍奇會(huì)”(萬(wàn)國(guó)博覽會(huì))隆重開(kāi)幕，而此前一天，巴黎下了一場(chǎng)“大雷雨”，郭公使偕李湘甫等人至特洛卡德羅宮這個(gè)“大圓屋”出席開(kāi)幕式。下午二時(shí)，法國(guó)總統(tǒng)到會(huì)，主會(huì)克朗斯宣讀頌辭，法總統(tǒng)復(fù)辭，西班牙前國(guó)王、英太子、奧太子、兩議院紳諸名流都出席開(kāi)幕式，
“侍立約萬(wàn)余人，聲炮百余”，隨后，總統(tǒng)、公使、百官巡游會(huì)場(chǎng)。郭嵩燾行至中國(guó)陳設(shè)貨處，與籌劃中國(guó)世博會(huì)的幾位洋員―赫德、赫政、吉羅福諸公晤談。當(dāng)天晚上，張燈豎旗，他到市肆一游，“馬車填壅，人民叢集”，報(bào)上云，當(dāng)天出游者50余力人。
郭大使在日記中沒(méi)有記下他這一天的出游感想，甚至也沒(méi)有詳細(xì)地記載會(huì)場(chǎng)情形，看來(lái)，要細(xì)細(xì)觀覽，尚待以后了。參加完大會(huì)開(kāi)幕式后數(shù)日，他于農(nóng)歷四月五日受到法國(guó)外交部約見(jiàn)，并向法國(guó)總統(tǒng)遞交了國(guó)書(shū)。
中國(guó)場(chǎng)館金碧輝煌，
日本場(chǎng)館天然修潔
由于郭嵩燾同時(shí)還是駐英公使，參加完世博開(kāi)幕式這項(xiàng)重大外交活動(dòng)后還要返回英國(guó)。回程前他得到博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)好好看一看。農(nóng)歷四月十二日，他偕員李丹崖、黎莼齋等人到世博會(huì)場(chǎng)游覽。
身為中國(guó)公使，他首先參觀的是中國(guó)場(chǎng)館。在他看來(lái)，
“公所陳設(shè)華麗，牌樓亭榭，金碧輝煌”，和他一同參觀的黎庶昌則這樣記載，
“再南稍高，為‘中華公所’。東向，左右兩轅門，飛檐。正廳三間，陳設(shè)螺鈿幾榻，院中央一小亭，兩廂十二門，為售貨處所，售瓷器、茶葉、古銅器、雕刻，象牙折扇獨(dú)多。”
現(xiàn)在能看到一幅當(dāng)時(shí)中國(guó)場(chǎng)館的照片，是中華公所院里的場(chǎng)景，黎庶昌所說(shuō)的院中央的兩層飛檐小亭，兩廂十二門，都可看到，這就是我們的“小賣鋪”了，也許這正是兩年前曾參觀過(guò)費(fèi)城世博會(huì)的李圭所期望的“其著重尤在擴(kuò)充貿(mào)易”。中國(guó)建筑于大會(huì)結(jié)束后，贈(zèng)送給法國(guó)政府，移建布洼得不朗宮(世博會(huì)主會(huì)場(chǎng))里。
與中國(guó)場(chǎng)館的“陳設(shè)華麗，金碧輝煌”相反的是，日本場(chǎng)館顯得清雅疏淡，天然修潔。郭嵩燾稱，“日本則以槿籬環(huán)之，中設(shè)小屋數(shù)區(qū)，隙地皆種花草，牡丹、矮柏各十余本，并移植古樹(shù)數(shù)株，皆西洋所無(wú)，視中國(guó)為有清雅氣。”黎庶昌也不約而同地評(píng)說(shuō)，
“東為日本房，白板矮扉，以修潔勝。”中日?qǐng)鲳^之對(duì)比，有似“大賣場(chǎng)”與“專賣店”之分別。
中國(guó)場(chǎng)館建筑布置毫不講究美感。直到1914年，有人這樣評(píng)價(jià)世博會(huì)上中日兩國(guó)的場(chǎng)館建筑：“日本之庭園，亦較之中國(guó)式者，費(fèi)少而美觀。蓋日本人富于美術(shù)思想，易使人注目。而中國(guó)之建筑，費(fèi)用浩大、規(guī)模整齊，不如日本之小巧。”
可以想象，瓷器、茶葉、銅器、雕刻、折扇等，滿床滿架地堆放在一起，琳瑯滿目，堆積如山，似乎缺少讓人賞心悅目的感覺(jué)。而這種情形在兩年前的費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上亦是如此，當(dāng)時(shí)中國(guó)預(yù)定的場(chǎng)館面積太小，而赴會(huì)之物又多達(dá)720箱，致使地方挨擠，頗不敷用。
在陳設(shè)機(jī)器的地方，一項(xiàng)新的機(jī)器發(fā)明引起了郭嵩燾的興趣。我們知道，蒸氣機(jī)給機(jī)器帶來(lái)了動(dòng)力源，然而，有動(dòng)力設(shè)備，同時(shí)得有制動(dòng)設(shè)備，在本屆博覽會(huì)上，美國(guó)人發(fā)明的“引氣夾輪”之法，正是剎車設(shè)備。
郭嵩燾對(duì)這一制動(dòng)設(shè)備工作原理了
解得比較仔細(xì)：“氣放而外散，則輪鍵自開(kāi)。納氣其中，則緊逼其鍵，使前后夾之，而輪不復(fù)能轉(zhuǎn)動(dòng)矣。其納放水氣，只在爐旁一鈕。開(kāi)則放，合則氣自內(nèi)通，一施手而輪即止。”
愛(ài)迪生為郭大使
大上“物理課”
參觀完博覽會(huì)后，農(nóng)歷四月十三日，郭嵩燾離法返英。眾所周知，在本屆博覽會(huì)上，貝爾的電話機(jī)、愛(ài)迪生新發(fā)明的留聲機(jī)，可謂是出盡風(fēng)頭，大放異彩。
農(nóng)歷四月十九日，在英國(guó)的羅得斯阿陀衛(wèi)茶會(huì)上，大發(fā)明家愛(ài)迪生為郭嵩燾等人演示了貝爾發(fā)明的電話機(jī)――“傳聲機(jī)器”，并給郭嵩燾詳細(xì)地解釋了聲波原理，以及電話之所以能萬(wàn)里傳音的道理。
需要強(qiáng)調(diào)和糾正的是，有人認(rèn)為愛(ài)迪生所演示的是他自己的“新發(fā)明”――獲得此屆世博會(huì)金獎(jiǎng)的“留聲機(jī)”，如鐘叔河先生主編整理郭嵩燾的《倫敦與巴黎日記》一書(shū)，便認(rèn)為愛(ài)迪生為郭嵩燾演示和解釋的正是他本人發(fā)明的“留聲機(jī)”。
其實(shí)在郭嵩燾的日記中已有明確的記載，且不看其記錄的詳細(xì)說(shuō)明，從“愛(ài)諦生以此筒傳話，數(shù)萬(wàn)里外無(wú)或爽者，真神技也”亦可判斷此為電話，而非留聲機(jī)。更何況，郭嵩燾明確記錄了他所看到的是“傳聲機(jī)器”，且系“美人格力音貝爾(本愛(ài)登柏里人也，遷居美都不及二十年)所創(chuàng)造也，愛(ài)諦生為之演試”，電話的發(fā)明者不正是亞歷山大?格雷厄姆?貝爾嗎，他也不正是英國(guó)愛(ài)丁堡人嗎?
其實(shí)，愛(ài)迪生在英國(guó)為郭嵩燾等人演示電話設(shè)備，也不是不能理解的事。
電話與留聲機(jī)看似絕然不同的物品，但其依據(jù)的基本原理卻是相同的。1875年，貝爾在一次試驗(yàn)中，將聲音成功地轉(zhuǎn)變成電流，這便是中學(xué)物理課本上講的聲波的機(jī)械振動(dòng)性質(zhì)，以及機(jī)械振動(dòng)在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)化成電流的電磁原理。1876年3月10日，貝爾電話誕生，隨即在美國(guó)取得了發(fā)明專利，1878年，貝爾成功地讓相距300公里的紐約和波士頓的觀眾通過(guò)電話自由交談。既然聲音能產(chǎn)生機(jī)械振動(dòng)，那么，機(jī)械振動(dòng)是否能產(chǎn)生(貯存)聲音呢?基于相反的原理，美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生于1877年發(fā)明了留聲機(jī)。此后，愛(ài)迪生于1877年成功研制了碳精送話器，改進(jìn)了貝爾發(fā)明的電話。因此，愛(ài)迪生為郭公使等人演示電話機(jī)并不是什么不靠譜的事情。
在郭嵩燾的日記中，可以知道世博會(huì)上的參觀者中還有一些是政府派員，他們肩負(fù)一定的任務(wù)。“曾任水師提督”的格林正是這類人，他告訴郭嵩燾，他在世博會(huì)上肩負(fù)的任務(wù)就是查考海上救生之方，他為郭介紹了一種當(dāng)逃生船無(wú)法靠岸時(shí)的逃生方法，那就是，在船上發(fā)射火箭，火箭頭上的三角碇嵌入岸上，船便可順纜繩之力靠岸。而在此屆世博會(huì)上，也恰有格林所要考查的陳列，在黎庶昌的記錄中，這樣寫(xiě)道：“沿河左轉(zhuǎn)，為考求救生、救火、航海諸法圖器之所。”
埃及文教歷史
比中國(guó)更悠久是
“傅會(huì)臆度之詞”
農(nóng)歷五月廿一日，郭公使再度自倫敦渡海赴巴黎，廿二日，赫德贈(zèng)他李圭所著《環(huán)游地球新錄》一書(shū)，該書(shū)詳細(xì)記錄了兩年前費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的情況，郭嵩燾稱此書(shū)“紀(jì)錄尚為詳明”。
世博會(huì)進(jìn)行近兩個(gè)月了，法國(guó)政府和富商共同出資，擬在公歷6月30日布置盛大的燈火晚會(huì)和音樂(lè)晚會(huì)來(lái)慶祝一番。郭嵩燾這次赴法似是來(lái)湊這一熱鬧的，這次，他帶上了夫人和三個(gè)月大的孩子。
五月廿八日，他再次進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，參觀法國(guó)陳列品――“稍睹法國(guó)陳設(shè)崖略”。六月一日，即公歷6月30日，巴黎滿城豎旗張燈，舉行了隆重而熱鬧的慶祝世博會(huì)成功舉行兩個(gè)月的慶典。樹(shù)上河中，點(diǎn)亮萬(wàn)盞燈火，皇宮船上，響起歡快音樂(lè)。晚上，街道禁止車行，郭大使及隨員數(shù)人步行一周。黎庶昌在觀感中寫(xiě)道：“予隨郭星使步至樂(lè)臺(tái)前，復(fù)轉(zhuǎn)而沿河而行，但見(jiàn)玉宇珠霄，無(wú)不通明透徹，真極耳目之大觀矣。”
光緒四年(1878)八月四日，郭嵩燾數(shù)人再度觀會(huì)，這次他詳細(xì)觀覽了埃及的陳設(shè)，對(duì)西方人認(rèn)為埃及文教歷史比中國(guó)更為悠久不以為然，認(rèn)為這都是“傅會(huì)臆度之詞”。他看到了蘇伊士運(yùn)河的逼真模型，歐洲白人繪制的非洲地圖，法國(guó)人陳設(shè)的中國(guó)、日本、柬埔寨等國(guó)銅像石刻，正在鑄造的美國(guó)自由女神像，防水防火救生衣，180年前沉船中打撈的物什等新奇事物。
至此，我們可以為郭嵩燾的這次游歷作一總結(jié)了。郭嵩燾以一個(gè)未來(lái)得及遞交國(guó)書(shū)的“公使”身份參加了巴黎世博會(huì)開(kāi)幕式，隨后，他參觀巴黎博覽會(huì)至少有三次，第一次是農(nóng)歷四月十二日，重點(diǎn)觀覽了中華公所等場(chǎng)館；第二次是農(nóng)歷五月廿八日，他主要參觀了世博會(huì)的法國(guó)場(chǎng)館等處，并感受了巴黎舉行的燈火音樂(lè)晚會(huì)；第三次是農(nóng)歷八月四日，他主要參觀了埃及場(chǎng)館等處。
一、堅(jiān)持永恒性，以學(xué)生們激昂的朗誦鼓舞人
永恒性是指在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生進(jìn)行的那些永不過(guò)時(shí)永遠(yuǎn)“年輕”的德育內(nèi)容。它包括兩個(gè)方面：一是基本德育思想的永恒性。這在初一《思想政治》教材中已得到充分體現(xiàn)，教材自始至終貫徹了“在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等教育”內(nèi)容；二是與此有關(guān)的高尚的事例和文學(xué)性強(qiáng)的德育內(nèi)容的永恒性。它的堅(jiān)持與否取決于政治教師下功夫鉆研課本的程度。
在教學(xué)中，我通常注重充實(shí)與課本有關(guān)的高尚事例和文學(xué)性強(qiáng)的德育內(nèi)容，并以學(xué)生們激昂的朗誦鼓舞人。例如：在講授第三課“熱愛(ài)人民的傳統(tǒng)美德陶冶著中國(guó)一代又一代人們的心靈”時(shí)提到岳飛這個(gè)名字，我就想：岳飛在抗金前線寫(xiě)成的《滿江紅》一詞不就是千百年來(lái)陶冶一代又一代人們心靈的好教材嗎？于是，我將該詞全文抄給學(xué)生們，并讓他們齊聲朗誦。激昂的情緒、高尚的內(nèi)容、優(yōu)美的詩(shī)句，加上鏗鏘有力的朗誦節(jié)奏，使同學(xué)們深深體會(huì)到了岳飛在為國(guó)為民作出奉獻(xiàn)乃至犧牲時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的沖天豪氣，也使他們?cè)凇澳乳e，白了少年頭，空悲切”的勸誡下，更加珍惜光陰，更加增添努力學(xué)習(xí)的緊迫意識(shí)。在講授第十課“為振興中華而努力學(xué)習(xí)”時(shí)，我將梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)》一文，擷其片段抄給學(xué)生們。照樣是學(xué)生們充滿激情和豪邁的朗誦，尤其是那句“美哉，我少年中國(guó)，與天不老；壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”，使祖國(guó)的未來(lái)與青少年休戚相關(guān)以及由此而產(chǎn)生的“為祖國(guó)勤奮學(xué)習(xí)”的思想，在初一學(xué)生們純凈的心田里得到了淋漓盡致的“滲透”。
初一《思想政治》（上冊(cè)）第138頁(yè)講“集體主義是高尚的思想和道德品質(zhì)”時(shí)，引用了雷鋒同志1958年6月7日日記的前半部分。四個(gè)“如果”，排比跟進(jìn)，對(duì)于增強(qiáng)集體主義思想的文學(xué)感染力，提高思想政治課教學(xué)的德育功能意義重大。但雷鋒同志在日記的后半部分又是怎樣講的，教材沒(méi)有引用，可同學(xué)們想知道。于是，我就“滿足”他們這種求知欲望，將雷鋒日記全文抄寫(xiě)在黑板上。和前兩次一樣，當(dāng)學(xué)生們以其深含感情齊聲朗誦時(shí)，對(duì)集體主義這一高尚的思想有了更加深刻的理解。
可見(jiàn)，此教學(xué)方法能使學(xué)生們?cè)诒妒芄奈琛⑶榫w飽滿中受到一次次神圣而壯嚴(yán)的德育熏陶和德育洗禮。這需要兩方面的積極性，即“教師”課下有益的“實(shí)”和“學(xué)生”課上激昂的“誦”的高度統(tǒng)一。
二、堅(jiān)持趣味性，以生動(dòng)活潑的教法吸引人
趣味性是指在教學(xué)中為使受教育者產(chǎn)生自覺(jué)接受教育的動(dòng)機(jī)，教師運(yùn)用的為其喜聞樂(lè)見(jiàn)、可知可感的基本德育手段。實(shí)踐證明，它是對(duì)過(guò)去那種單純的灌輸式、訓(xùn)導(dǎo)式、說(shuō)教式德育教學(xué)模式的摒棄，是一種適應(yīng)時(shí)展、符合初一學(xué)生思想實(shí)際的迫切需要和戰(zhàn)略選擇。
在教學(xué)中，我的做法是：堅(jiān)持趣味性，以生動(dòng)活潑的教法吸引人。例如：在講授第六課“愛(ài)護(hù)公物要落實(shí)在行動(dòng)上，就要從愛(ài)護(hù)桌椅這樣的小事做起”時(shí)，我舉反例：“前幾天，在初二（1）班教室舉行1996年度國(guó)家會(huì)計(jì)資格考試。我是監(jiān)考老師。考試前，一名考生告訴我：‘老師，我的桌面上有個(gè)大洞，不好在上面答題。’我一看（伸長(zhǎng)脖子，向某張桌子張望，同時(shí)，用手圍成一個(gè)圓圈狀），情況屬實(shí)，不得已，只好給她調(diào)換了一張桌子。當(dāng)時(shí)我就想（作眉頭緊鎖、滿臉憤慨樣）：那位鑿洞之人，為了便于偷看而留下的‘杰作’，真是后患無(wú)窮啊！”同學(xué)們聽(tīng)了看了，就能心領(lǐng)神會(huì)：看來(lái)，愛(ài)護(hù)桌椅事情雖小，意義卻重大！講到勤勞、儉樸與幸福的關(guān)系時(shí)，我非常形象地舉起左手：“勤勞是幸福的左手”；又舉起右手：“儉樸是幸福的右手”。這樣一來(lái)，直觀感增強(qiáng)了，同學(xué)們?cè)谳p松的教學(xué)氣氛中，懂得了幸福來(lái)自于“雙手”——勤勞和儉樸的深刻內(nèi)涵。
在講授第一課最后一節(jié)“小小年紀(jì)也可以與犯罪作斗爭(zhēng)”時(shí)，我把同學(xué)們帶入這樣的模擬情境中：假如，我們的教室是一輛行駛在荒山野嶺中的長(zhǎng)途客車。這時(shí)，冷不丁沖進(jìn)來(lái)一名手持兇器欲行劫持的犯罪分子（我站在教室門口，裝出一臉兇像，大喝一聲：“交錢！”）。此情此景，剛從小學(xué)畢業(yè)的初一學(xué)生當(dāng)然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我就因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合課本內(nèi)容，字正腔圓、正氣凜然地宣布：團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇于同犯罪分子作斗爭(zhēng)。令人感動(dòng)的是，不久發(fā)生在該年級(jí)的一次被劫持事件中，唯獨(dú)這個(gè)班的學(xué)生，在沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下，齊心協(xié)力，勇于斗爭(zhēng)，硬是用桌椅將門死死抵住，把三名學(xué)生模樣的犯罪分子擋在門外，從而避免了一場(chǎng)劫難。
可見(jiàn)，此教學(xué)方法的積極意義在于：使學(xué)生們?cè)谟淇熘羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到潛移默化的德育引導(dǎo)，其結(jié)果是，極大地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)《思想政治》教材有關(guān)德育思想的認(rèn)知和實(shí)踐能力。
三、堅(jiān)持圖解式，以真實(shí)感人的事跡教育人
圖解式是指為增強(qiáng)一定的基本德育思想的教育效果，教育者借助于一些相關(guān)的能產(chǎn)生極具德育效果的圖片來(lái)解釋、說(shuō)明的一種方式方法。圖解式德育方法在社會(huì)上被廣泛地運(yùn)用。人們常見(jiàn)的報(bào)刊、雜志和企事業(yè)單位宣傳專欄上的圖片及其說(shuō)明，就是進(jìn)行基本德育思想教育的好教材。正因?yàn)榇朔椒芾碚撀?lián)系實(shí)際，是一種能見(jiàn)度高的“活材料”，又由一定的權(quán)威部門，因而它產(chǎn)生的德育效果就很有說(shuō)服力，也很能扣人心弦。
我嘗試著將此法引入到教學(xué)中。例如：在講授第一課“個(gè)人利益必須服從國(guó)家利益”時(shí)，我出示了一張從《半月談》（1995年第14期）上裁剪的圖片。先將它在學(xué)生間互相傳閱，然后我講解：圖片上，一個(gè)巴掌大的島礁孤零零且頑強(qiáng)地聳立于大海之上。有兩名年輕的背上掛著救生衣的戰(zhàn)士，手握鋼槍，神色莊重地分別站在半米來(lái)高的中國(guó)碑兩側(cè)。看著學(xué)生們驚奇、似懂非懂的樣子，我加以說(shuō)明：“個(gè)人利益服從祖國(guó)利益，兩位年輕的戰(zhàn)士做到了……”；又加以引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？”同學(xué)們齊聲響亮地回答：“向他們學(xué)習(xí)！”在講授第七課“珍惜受教育的權(quán)利”時(shí)，我指著一張圖片（《人民日?qǐng)?bào)》，1995年8月30日）介紹說(shuō)：圖片上，四個(gè)農(nóng)民正用三根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，支撐瀕臨倒塌的土房子。房子的外壁上歪歪扭扭地寫(xiě)著“再窮不能窮學(xué)校，再苦不能苦教育”14個(gè)大字。學(xué)生們對(duì)此理解比較膚淺，我則進(jìn)一步啟發(fā)他們：“別的地方教育現(xiàn)狀‘如此’，難道我們不應(yīng)該……”還沒(méi)等我說(shuō)完，學(xué)生們異口同聲地接上：“珍惜受教育的權(quán)利。”
在講授第三課“為人民服務(wù)，就要維護(hù)人民利益，同損害人民利益的行為作斗爭(zhēng)”時(shí)，我選取一張帶有說(shuō)明文章的圖片，文題為“青春化作永恒”（《半月談》，1995年第16期），介紹了年僅25歲的邵述衡同志，為避免國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)的損失，毫不猶豫地抱走被犯罪分子扔在本廠車間里正滋滋冒煙的炸藥包而壯烈犧牲的感人事跡。這回不是由我來(lái)講解，而是請(qǐng)班上一位普通話講的好的同學(xué)來(lái)念此圖片上的說(shuō)明文章。那位念文章的同學(xué)音調(diào)低沉、傷感，儼然是一曲悲壯的英雄贊歌，使全班同學(xué)為之動(dòng)容，為之心顫。
可見(jiàn)，教師借助于這些富有德育效果的圖片及其說(shuō)明文章，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)闹v解，從而使《思想政治》教材中的基本德育思想與現(xiàn)實(shí)生活中活靈活現(xiàn)的人和事有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于提高初一思想政治課的德育功能和德育說(shuō)服力，有著很大的補(bǔ)益。
四、堅(jiān)持示范性，以自身的德育經(jīng)歷影響人示范性是指在教學(xué)中為使一定的德育思想積極能動(dòng)地影響、啟發(fā)和引導(dǎo)受教育者，教師有目的有意識(shí)地顯示出與之相關(guān)的榜樣的一種德育特點(diǎn)。它分為無(wú)聲和有聲兩種。前者，注重身教，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的靜止形態(tài)，體現(xiàn)在教師上課時(shí)的情態(tài)、言行及衣著等上；后者，則注重言傳，將課本中的德育思想人格化。我的做法是：以自身的德育經(jīng)歷影響人。
例如：在講授第六課“頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力，是在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地培養(yǎng)和鍛煉起來(lái)的”這一內(nèi)容時(shí)，我就將自己去年五月份參加由學(xué)校組織的“南京一日游”活動(dòng)的經(jīng)歷講給學(xué)生們聽(tīng)。令他們佩服的是，我此行隨身只帶了10元錢。中午吃飯、門票等項(xiàng)開(kāi)支花得僅剩下2元錢。但在教師自由活動(dòng)期間，我還是堅(jiān)持去參觀了中華門和南京長(zhǎng)江大橋。最后，余下0．3元，連乘返回的公交車費(fèi)都不夠。這時(shí)，我斷然決定：走！從南京長(zhǎng)江大橋橋南開(kāi)始，東問(wèn)問(wèn)、西問(wèn)問(wèn)，硬是穿“城”而過(guò)，把腳都走麻了。終于提前一小時(shí)趕到了我校指定的候車地點(diǎn)——漢府街。學(xué)生們聽(tīng)得入迷，我乘機(jī)“解惑”，用了八個(gè)字：“不要依賴，磨練意志”，并將此經(jīng)歷命題為：意志的勝利。事后，據(jù)一名叫丁維維的同學(xué)反饋回來(lái)的信息，他的父母非常支持我的這種教育方法。新晨
在講第四課“集體對(duì)個(gè)人的重要性”時(shí)，我結(jié)合課本上有關(guān)“良好的集體能夠經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)”的內(nèi)容，向?qū)W生們講述了我在上大學(xué)期間于本班（1991年全國(guó)先進(jìn)集體）開(kāi)展的一次打雪仗活動(dòng)中的“光榮史”。我們班總?cè)藬?shù)100人，為開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，分成兩方。由于某種原因，我方在活動(dòng)中被打得“一蹶不振”。可我不服，就徑自采用了偷襲戰(zhàn)法，將對(duì)方兩名同學(xué)打個(gè)措手不及。還沒(méi)等我高興起來(lái)，對(duì)方立刻集合了三四十名同學(xué)呈半月形向我猛沖猛打過(guò)來(lái)，一如戰(zhàn)場(chǎng)氣勢(shì)，我嚇得撒腿就跑。看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛、專心致志、唯恐漏聽(tīng)的樣子，我故意停頓一會(huì)兒。待學(xué)生們的心思從故事情節(jié)中回到課堂上來(lái)，我才若有所思，惋惜地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我是多么盼望著我方其他成員能給予我有力的支援啊！”然后再把馬克思那句“我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量”的名言往黑板上一抄，集體對(duì)個(gè)人的重要性就會(huì)在學(xué)生們的腦海里留下深刻的印象。
2016初一軍訓(xùn)心得體會(huì)500字范文一
為期五天的軍訓(xùn)已圓滿落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒(méi)有課本的課，有的是風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律，體驗(yàn)著不同往日的生活，期盼著同學(xué)之間的友誼。這次軍訓(xùn)給同學(xué)們都留下了深刻的印象。
記得第一天，每人都背著繁重的行李，懷著忐忑不安的復(fù)雜的心情來(lái)到三附中，走進(jìn)了班級(jí)，你看看我，我瞅瞅你，同學(xué)之間很陌生。隨著軍營(yíng)生活的開(kāi)始，彼此之間漸漸地熟悉起來(lái)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互學(xué)、很快就建立了友誼。
隨著軍訓(xùn)的開(kāi)始，懶散了一個(gè)多月的學(xué)生很快就在這緊張的軍營(yíng)中少了許多嬌嫩，多了一點(diǎn)吃苦耐勞;少了一些懶散度，多了一些緊張度，能按照軍營(yíng)管理的要求，像個(gè)軍人一樣，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，整隊(duì)迅速，意志堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明。
在軍訓(xùn)期間，同學(xué)們頭頂烈日，練習(xí)站軍姿、轉(zhuǎn)體、齊步走、正步走、跑步走等隊(duì)列動(dòng)作。大家一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，力求做得最好。如學(xué)習(xí)站軍姿，在烈日的照射下，非常整齊地站在滾燙的水泥地上，一個(gè)個(gè)筆直地站著，抬頭、挺胸、收腹，五指并攏緊貼褲縫，豆大的汗珠從臉頰上流下也紋絲不動(dòng)，真的達(dá)到了站如松的境界。隨著內(nèi)容增加，難度增大，同學(xué)們毫不畏懼，以最認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，努力做到：動(dòng)作規(guī)范、有力、整齊、不怕曬、不怕累。在流血、流汗、不流淚的口號(hào)下，從第一天的亂七八糟到一日比一日的整齊、規(guī)范，努力達(dá)到最好。在軍訓(xùn)期間，涌現(xiàn)了許多感人的事情，如：張如意同學(xué)晚上走樓梯不小心扭傷了腳，腫的比較厲害，但是她輕傷不下火線，堅(jiān)持訓(xùn)練。張沖、蔣禎等學(xué)生身體有點(diǎn)不舒服，老師讓他休息，但是他們都說(shuō)沒(méi)事，我能堅(jiān)持。有的學(xué)生在日記中寫(xiě)到，在訓(xùn)練中有時(shí)身體真的有點(diǎn)支撐不住了，但看到周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻地頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，所以也堅(jiān)持了下來(lái)。
2016初一軍訓(xùn)心得體會(huì)500字范文二
初遇軍訓(xùn)，帶著一絲興奮與畏懼，陰霾的天氣似乎預(yù)示著這場(chǎng)軍訓(xùn)的艱苦。軍訓(xùn)雖然格外辛苦，但是我們收獲得確是快樂(lè)!
軍訓(xùn)是辛苦的，苦在滴落的豆大的汗珠，苦在列隊(duì)行進(jìn)時(shí)酸痛的雙腿，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間，苦在動(dòng)作的枯燥無(wú)味。軍訓(xùn)如此之苦，我也曾想過(guò)退縮，但是再想想軍訓(xùn)是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)考驗(yàn)自我，磨練自我的過(guò)程。不僅僅是學(xué)會(huì)站立，走步，隊(duì)列，而是磨練我們的意志，這更需要我的堅(jiān)持。
軍訓(xùn)雖苦，其實(shí)快樂(lè)已在不經(jīng)意間與我親密接觸。從大家整齊的腳步聲，高亢的口號(hào)聲中，團(tuán)結(jié)的快樂(lè)，奮進(jìn)的快樂(lè)不期而至。當(dāng)我們反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)成了教官的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，成就感便涌上心頭。在軍訓(xùn)中教官不斷的豎起大拇指來(lái)鼓勵(lì)我們，無(wú)論軍訓(xùn)再苦再累，我一定會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力，因?yàn)橛兄菊呤戮钩伞?/p>
入學(xué)前的軍訓(xùn)將在今天圓滿結(jié)束。寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)是軍訓(xùn)的體會(huì)。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)是軍訓(xùn)的結(jié)果。我們還在教官身上學(xué)到了堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，人一定要懂得吃苦耐勞，堅(jiān)持到底，成功的大門才會(huì)向你敞開(kāi)。同學(xué)們，我們的初中生活剛剛開(kāi)始，新的征程更需要這份執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗精神，努力吧!今日我們以成為姚中新生而自豪，明天姚中將以我們的成功為驕傲。
2016初一軍訓(xùn)心得體會(huì)500字范文三
在這幾天。我們踏入了初中的殿堂。享受著對(duì)同學(xué)的好奇。不過(guò)。并沒(méi)有像一開(kāi)始我們想象的那樣新奇。其實(shí)。說(shuō)是上初中會(huì)有新朋友。不如說(shuō)是把咱們年組的人。都重新分班。在填進(jìn)幾個(gè)別的學(xué)校的學(xué)生。總之真心沒(méi)有好奇感。也不算為怪。雖說(shuō)是這樣。但是也對(duì)老師和學(xué)生充滿著好奇心。各別同學(xué)由于沒(méi)和好朋友一個(gè)班。可能會(huì)傷心幾天吧。以前在小學(xué)的時(shí)候。總覺(jué)得到初中我們會(huì)分開(kāi)。其實(shí)還是能每天見(jiàn)到的。
這幾天軍訓(xùn)。對(duì)我們的感觸很大。我班的教官很溫柔那種。不怎么愛(ài)體罰學(xué)生。現(xiàn)在真心感覺(jué)教官的辛苦了。有幾次因?yàn)槲覀儧](méi)站好。教官回去被排長(zhǎng)罵了。其實(shí)。教官對(duì)我們挺好的。看見(jiàn)我們累了。受著挨罵的危險(xiǎn)。讓我們休息。看見(jiàn)有同學(xué)沒(méi)帶水。也會(huì)把自己的水給同學(xué)喝。教官總是為我們想的多一點(diǎn)。這幾天說(shuō)累也不算累。說(shuō)不累。也挺累的。其實(shí)最累的是教官。站著訓(xùn)練我們一天。在軍人的眼中。沒(méi)有休息。沒(méi)有理由。只有是。還是不是。這是我們教官說(shuō)過(guò)的一句話。在這里。真心想謝謝教我們的教官。在這幾天。我們因?yàn)橛心銈兊慕虒?dǎo)。變的更加遵規(guī)守紀(jì)。其實(shí)。這幾天過(guò)的很快。有時(shí)候看著教官。就會(huì)想到我們分開(kāi)的那一天。教官嚴(yán)。也是為我們好。我們教官?gòu)膩?lái)不罵人。在我的記憶里。最嚴(yán)重的一次就是罵了句。我們教官很喜歡開(kāi)玩笑。有的時(shí)候我們站不好了。他就會(huì)說(shuō)，大哥大姐們，求求你們了。放過(guò)我吧。搞的我們笑的前仰后合。不過(guò)該嚴(yán)肅的時(shí)候。也很嚴(yán)肅。我們也很嚴(yán)肅。俗話說(shuō)。休息歸休息。訓(xùn)練歸訓(xùn)練嘛。
在這里，謝謝曾經(jīng)教我的教官，和陪我一年的初一好同學(xué)。
2016初一軍訓(xùn)心得體會(huì)500字范文四
從5月17日開(kāi)始，我們?yōu)槠谖逄斓能娪?xùn)開(kāi)始了，各班班主任領(lǐng)著自己選中的教官，回到了自班的隊(duì)伍前，老師說(shuō)：這是我們的教官，大家以熱烈的掌聲歡迎我們的教官。我們一起有節(jié)奏的拍起手來(lái)，就像一首美麗的歌曲，教官的臉上露出了慈祥的微笑，然后，教官把我們帶到了高大寬敞的體育場(chǎng)，體委為我們整理了隊(duì)伍，軍訓(xùn)開(kāi)始了我們訓(xùn)練得非常累，但是我們的心里甜滋滋的，就這樣，我們堅(jiān)持了5天，我們?cè)谶@5天里，天天辛苦練，但是總有錯(cuò)的，我默默的想：到底怎樣才能不錯(cuò)呢?在這幾天，教官也辛苦勞累教我們，就像一只勤勞的小蜜蜂，有一次，教官嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：星期五是對(duì)列比賽請(qǐng)大家這幾天堅(jiān)持練，不要偷懶。星期五到了，我們二年一班等了好長(zhǎng)時(shí)間，終于到了我們，我們的心里無(wú)比激動(dòng)，比賽開(kāi)始了，我們前幾個(gè)動(dòng)作都做得順利，當(dāng)最后一個(gè)動(dòng)作的時(shí)，我們有大部分同學(xué)都轉(zhuǎn)錯(cuò)了，我們的心里無(wú)比難過(guò)，比賽結(jié)束了，我們和教官留了一張合影，我和教官也照了一張這場(chǎng)比賽我們一時(shí)高興，一時(shí)難過(guò)，但是，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。
軍訓(xùn)讓我們難以忘記教官讓我們難以忘懷。
2016初一軍訓(xùn)心得體會(huì)500字范文五
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其盤(pán)骨，餓其體膚，空乏其身，剛經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的我們對(duì)這句話深信不疑。而這軍訓(xùn)的滋味也只有當(dāng)兵的我們才深有體味。這短短的三天軍訓(xùn)也給我留下了許多美好的回憶痛苦并快樂(lè)著。
軍訓(xùn)的第一天，我們?nèi)６畟€(gè)班，一千二百多人聽(tīng)著老師的教導(dǎo)齊刷刷的站在了操場(chǎng)上，等待著學(xué)校為我們分配教官。期間，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)著，內(nèi)容大致就是對(duì)教官的一些期望。
就在我們紛紛猜想時(shí)，教官已經(jīng)分配完畢。只見(jiàn)我們班的教官一路小跑過(guò)來(lái)，這時(shí)我才仔細(xì)地打量起來(lái)他。又高又瘦，雖沒(méi)想象中的那么帥，但也可稱其為帥哥了。
就在大家交頭接耳時(shí)，教官洪亮的聲音響了起來(lái)：全體立正!洪亮的聲音把大家嚇了一跳。教官又說(shuō)道：我對(duì)你們有三條要求：一是服從，二是完全服從，三是絕對(duì)服從。
服從命令是當(dāng)兵的天職。這有什么難，不就一切行動(dòng)聽(tīng)指揮嘛!
教官的聲音再次響起：立正，現(xiàn)在開(kāi)始站軍姿。抬頭，挺胸，收腹，兩腿挺直，兩腳并攏靠齊，兩腳尖分開(kāi)成60度角，兩肩稍向后彎曲，大拇指放在食指第二關(guān)節(jié)，中指放在身體左右兩側(cè)的褲線上，身體略微前傾。以這樣的姿勢(shì)站一個(gè)小時(shí)。什么!一個(gè)點(diǎn)!我不禁有點(diǎn)感覺(jué)背后涼風(fēng)直冒在烈日下，我們一動(dòng)不動(dòng)地站著，汗水不斷地從我們的頭上滾落下來(lái)，浸濕了我們的衣服。時(shí)間在一分一秒的走，我們堅(jiān)持著，這時(shí)，有的同學(xué)有些頭暈了。幸好教官不那么嚴(yán)厲，我們只站了短短的半個(gè)小時(shí)，教官就讓我們?cè)匦菹⒘耍菹⒘?5分鐘，又接著練站立。一上午下來(lái)，同學(xué)們的身體個(gè)個(gè)像散了架子似的。。。。。。三天訓(xùn)練下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都曬黑了，有的同學(xué)腳磨出了水泡，那些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，因一個(gè)或幾個(gè)不齊，練了一遍又一遍，更別說(shuō)那些有點(diǎn)難度的了。于是，鼻子一酸，我們便哀聲嘆氣地說(shuō)道：我們好苦呀!但是同學(xué)們都咬著牙堅(jiān)持了下來(lái)。。。。。
雖然我們?cè)谲娪?xùn)中有苦有累，教官也喊啞了噪子，但從中我們也體味到很多美好的味道。教官雖嚴(yán)，但卻總為我們著想，休息處永遠(yuǎn)是最陰涼的。合理是鍛煉，不合理的是磨煉，在鍛煉和磨煉中，也正如寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)般，在最后的軍訓(xùn)會(huì)操中，我們班得了個(gè)最佳組織獎(jiǎng)。也在最后太陽(yáng)和雨的洗禮下，我們的心情也如品茶般，體味到了苦味甜來(lái)的美好。
如白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，不留下什麼痕跡。當(dāng)某年某月的某一天，離開(kāi)母校時(shí)。當(dāng)我們重新回憶起軍訓(xùn)的這段時(shí)光的時(shí)候，相信我們會(huì)珍惜這些回憶。因?yàn)檫@是入學(xué)時(shí)的第一幅集體生活的精彩畫(huà)卷。這個(gè)過(guò)程中的所有淚水、汗水，所有的笑容都將成為陪伴我們成長(zhǎng)的一份值得珍藏的畫(huà)卷。
健我體魄，強(qiáng)我素質(zhì)，塑我人格，我們感受到了。
驕陽(yáng)無(wú)懼，青春無(wú)悔，追求卓越，共創(chuàng)輝煌，我想我們又該向著美好的明天出發(fā)了!
2016初一軍訓(xùn)心得體會(huì)500字范文六
這是我的第一次軍訓(xùn)，這次軍訓(xùn)使我永生難忘。
記得在軍訓(xùn)之前，我認(rèn)為軍訓(xùn)是一件不僅苦而且乏味的事。可沒(méi)想到的是，軍訓(xùn)其實(shí)是一件非常有意義的事。它教會(huì)了我們?cè)S多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，使我在軍訓(xùn)后一下子成長(zhǎng)了好多。 在x月x日的早晨，我們懷著激動(dòng)的心情以及對(duì)軍訓(xùn)的好奇與憧憬來(lái)到了位于固安的軍訓(xùn)基地。在這里，我們認(rèn)識(shí)了要與我們共同軍訓(xùn)7天的陳教管。 在這7天里，我們知道了什么是服從命令、聽(tīng)從指揮、刻苦訓(xùn)練、迎難而上、挑戰(zhàn)自我等等。
（1）明確積累目的，激起積累興趣。積累的開(kāi)始階段，必須從有目的的積累開(kāi)始起步。荀子說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”有了明確的目的，積累才會(huì)有方向，有動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地積極地去積累。
開(kāi)始階段有的學(xué)生可能會(huì)對(duì)積累活動(dòng)產(chǎn)生好奇心或表現(xiàn)出短時(shí)的熱情，如果他們不知道為什么積累，或不知道要取得什么樣的積累結(jié)果，這種好奇心和熱情就不能轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力。而這種沒(méi)有明確的積累動(dòng)機(jī)，就會(huì)對(duì)生活的興趣淡漠，天天見(jiàn)的東西，會(huì)視而不見(jiàn)；日日碰到的事情，會(huì)漠不關(guān)心。只有樹(shù)立明確積累目標(biāo)的人，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的積累動(dòng)機(jī)，保持高度的積累自覺(jué)性。因此，明確積累目的作為產(chǎn)生和保持積累動(dòng)機(jī)的因素，在寫(xiě)作行動(dòng)中起著重要作用。唐代詩(shī)人李賀為了搜集素材，外出游歷，觀察生活，一有靈感便記在紙上，回家后再在油燈下選擇整理，供以后寫(xiě)作用。由此可見(jiàn)，積累是寫(xiě)作成功的前提。
明確了積累是寫(xiě)作的需要，而且變成了自己的自覺(jué)愿望，這種自覺(jué)的愿望往往就激活自己的積累興趣和探究熱情。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要把培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和自信放在寫(xiě)作教學(xué)的重要位置上。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作、自主寫(xiě)作的習(xí)慣，興趣和自信是不可缺少的前提。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”即使學(xué)生沒(méi)有直接的積累興趣，也要利用好他們的好勝心理，創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛，這樣做是要使他們對(duì)沒(méi)有感興趣的事物產(chǎn)生間接的興趣。長(zhǎng)此下去，間接興趣也容易轉(zhuǎn)換成直接的興趣。比如舉行古詩(shī)詞幾分鐘背會(huì)的競(jìng)賽，多參加類似這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，可以增強(qiáng)他們的自信心，不斷強(qiáng)化他們的興趣，鞏固他們的動(dòng)力欲望。隨著興趣的提高，他們的積累就會(huì)越來(lái)越豐富。
（2）養(yǎng)成積累的習(xí)慣，并做到持之以恒。“少成若天性，習(xí)慣如自然。”習(xí)慣是一種反復(fù)實(shí)踐后的定型了的技能。要寫(xiě)好文章，首先要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的欲望。那如何從這一點(diǎn)一滴養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀跟寫(xiě)作不會(huì)比走路跟說(shuō)話容易，一要得其道，二要經(jīng)常地歷練到成了習(xí)慣，才算有了這種能力。”習(xí)慣分為不良習(xí)慣與良好習(xí)慣，那些貪玩、惰性等不良習(xí)慣往往是人們無(wú)意識(shí)地不自覺(jué)地養(yǎng)成，而且極容易形成，但培養(yǎng)好習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)一個(gè)“磨合”期，才能達(dá)到最佳的“性能”效果。很多初中生可能最初沒(méi)有積累的習(xí)慣，但經(jīng)過(guò)老師的要求和學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)的提高，時(shí)間久了，他們就會(huì)漸漸的適應(yīng)過(guò)來(lái)，積累習(xí)慣也會(huì)逐漸養(yǎng)成。這正像蜜蜂辛勤采集花粉到精心提煉醞釀到最后釀制成花的精華一樣。所以，寫(xiě)作積累的過(guò)程，也是學(xué)會(huì)作文的必經(jīng)之路。
在熟悉積累的一般操作過(guò)程之后，就要把積累當(dāng)作他們自己的責(zé)任。我們知道，做任何一件事總是從陌生到熟悉逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，然后通過(guò)總結(jié)、歸納，從而提高、升華的。沒(méi)有積累、提高、升華便無(wú)從談起。這種目的越明確，我們?cè)綍?huì)時(shí)刻鼓勵(lì)自己，積累的意志才會(huì)不斷強(qiáng)化。
“冰凍三尺，非一日之寒。”古今中外，凡是在寫(xiě)作方面有成就的人，都十分注意寫(xiě)作素材的積累的。我國(guó)古代杰出的思想家王充由于長(zhǎng)期積累，使他擁有豐富的素材，終于寫(xiě)成名著《論衡》；發(fā)明家愛(ài)迪生的口袋經(jīng)常放著一個(gè)小日記本，只要腦子里出現(xiàn)了一個(gè)新思想，就寫(xiě)在日記本上，一有空，就拿出這個(gè)日記本來(lái)進(jìn)行研究。這就證明了積累是一種毅力，需要我們克服削弱自己意志的外因和內(nèi)因。比如見(jiàn)到別人不去積累也過(guò)得很“瀟灑”，自己是否動(dòng)搖了呢？這都需要有意志的參與，只有堅(jiān)持不懈地積累，并且不斷給自己提出更高的要求，一種自然而然的心到筆隨的“習(xí)慣”就形成了。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)積累的計(jì)劃，每年，每月，每天，課內(nèi)課外都有個(gè)明確的目標(biāo)，并創(chuàng)設(shè)一個(gè)執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)空環(huán)境，由此擴(kuò)大積累，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
（3）重視詞匯的積累，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。“巧婦難為無(wú)米之炊”。要切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就必須提高他們的語(yǔ)言素養(yǎng)，而語(yǔ)言又要靠平時(shí)的搜集和積累，動(dòng)筆才不至于感到腦子空空和抱怨叫屈，才不會(huì)有“書(shū)到用時(shí)方恨少”之憾了。因?yàn)樽魑氖沁\(yùn)用文字表情達(dá)意的，是一種綜合思維的語(yǔ)言表達(dá)能力的具體表現(xiàn)，所以說(shuō)，語(yǔ)言是文章的建筑材料。
駕馭語(yǔ)言的能力，是寫(xiě)作的基本功。要掌握好這個(gè)基本功，就必須在積累詞匯上下工夫。詞的掌握的多少和作文的關(guān)系極為密切，好比有人學(xué)英語(yǔ)，只掌握幾個(gè)單詞就不能和外國(guó)人隨便說(shuō)話，更不能用英語(yǔ)作文。同樣，詞就像一塊一塊的磚頭，沒(méi)有詞就寫(xiě)不成文章。詞占的多，就能提高語(yǔ)言上的表達(dá)能力，自然就下筆千言，一揮而就。因此，要想學(xué)習(xí)作文，在認(rèn)識(shí)大量的字之后緊接著就必須占有大量的詞匯。詞匯的積累可以從口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言上去積累，包括古代的、現(xiàn)代的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)記下來(lái)。吸取閱讀中的好語(yǔ)言，并用到自己的作文中來(lái)或仿寫(xiě)些句子，變成自己的東西，是大有益處，很有必要的。我們可以看到有些學(xué)生在初一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，就能設(shè)置詞句知識(shí)積累、文學(xué)寫(xiě)作知識(shí)積累和讀書(shū)心得筆記這三大知識(shí)體系摘錄本，其豐富的學(xué)識(shí)不言而喻，甚至有些閱讀時(shí)做精彩語(yǔ)段的摘錄，邊讀邊抄，邊抄邊讀，潛移默化成自己的語(yǔ)言，不僅流諸筆端顯得通暢流利了，甚至還會(huì)不時(shí)冒出一些自己意想不到的閃光的語(yǔ)言來(lái)。即使平時(shí)不做語(yǔ)段的摘錄，記誦積累也是尤為重要，讀到好的語(yǔ)段，重復(fù)幾遍也可以加強(qiáng)印象，溶入記憶，或多或少地有所儲(chǔ)存，最終會(huì)有益于行文的。
凡公開(kāi)發(fā)表的文章，尤其是上乘之作，如果認(rèn)真閱讀它，從中摘錄好詞好句，并從中吸取營(yíng)養(yǎng)，獲得啟發(fā)，學(xué)到技巧，自己寫(xiě)的時(shí)候就有“樣譜”在胸了。久而久之，這些積累在腦海里的規(guī)范語(yǔ)言便會(huì)成為我們自己的語(yǔ)言源泉，寫(xiě)起語(yǔ)言來(lái)自然就規(guī)范了，這事實(shí)上也是作文積累的過(guò)程。
本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范------道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>
工作總結(jié)2
不知不覺(jué)間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活在我和孩子們的嘻笑聲中悄悄溜過(guò)，經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期，孩子們不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，生活等各方面都漸漸的步入了正軌，每一天，我都能欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和變化，讓我非常的欣慰，滿足和快樂(lè)。回顧這一學(xué)期我所做的工作，有收獲，也有不足。在這一學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候，我?guī)е鴮?duì)孩子們的愛(ài)意及回憶為我們小班的各項(xiàng)工作加以總結(jié)：
一 、 班況分析
剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，有很多小朋友都還沒(méi)有脫離對(duì)媽媽的依賴，每天都會(huì)哭著找媽媽。有些小朋友吃飯?zhí)羰常€要讓老師喂飯、掉飯粒，不想來(lái)幼兒園。漸漸的小朋友們脫離了對(duì)媽媽的依賴，大部分的小朋友都能堅(jiān)持來(lái)幼兒園，也不再讓老師喂飯了，吃飯時(shí)也很少掉飯粒了，挑食的小朋友也有所改善，這些都是不小的進(jìn)步哦!!
二 、 教育活動(dòng)
1 、已完成教材教學(xué)課程，幼兒園提供的補(bǔ)充教材：已會(huì)認(rèn)、讀20多個(gè)生字、1~10的數(shù)字、古詩(shī)和兒歌也會(huì)朗讀各有10多首，絕大學(xué)的小朋友都認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、動(dòng)物的名稱，也能進(jìn)行大小比較、區(qū)分多與少。
2 、在一日常規(guī)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，大多數(shù)小朋友都會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立有序的穿脫衣褲、吃飯、洗手等。對(duì)于體質(zhì)比較差的小朋友，在生活上夜給予特殊的照顧，經(jīng)常留意他們?cè)诔燥垺⑽缢谋憩F(xiàn)，活動(dòng)別關(guān)心他們，提醒他們多喝水，細(xì)心照顧好每一位小朋友，使家長(zhǎng)放心。
三 、 家長(zhǎng)工作
無(wú)時(shí)無(wú)刻注意小朋友的變動(dòng)情況，在離園前，把小朋友在園情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，與每位家長(zhǎng)取得最親密、最友善的交流，讓雙方及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，快速處理。
四 、 安全方面
在園長(zhǎng)的督促下，我始終堅(jiān)持不斷的安全教育，使每位小朋友初步形成自我安全保護(hù)意識(shí)。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范------道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
小學(xué)奧數(shù) 教學(xué) 興趣
奧數(shù)是一項(xiàng)根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的建議設(shè)立的國(guó)際大賽，從上世紀(jì)80年代中期開(kāi)始在我國(guó)組織學(xué)生參加，但只限于高中生和數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)5個(gè)學(xué)科。小學(xué)和初中從未搞過(guò)類似的比賽，現(xiàn)在小學(xué)生們學(xué)的所謂奧數(shù)實(shí)際上與奧賽的內(nèi)容差異很大，可以說(shuō)根本就沒(méi)有奧數(shù)的內(nèi)容體系。奧數(shù)熱的成風(fēng)實(shí)際上是打著奧數(shù)的牌子搞應(yīng)試教育。更為可悲的是昧著良心為自己賺黑心錢，不少學(xué)生也在奧數(shù)熱中無(wú)法及時(shí)調(diào)整心態(tài)，一旦遇到挫折就受不了，有的甚至走向極端.
本人就我市小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)熱及市場(chǎng)上出現(xiàn)的奧數(shù)教材存在的種種問(wèn)題，發(fā)表如下幾種看法與大家分享：
一， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧數(shù)，首先要有興趣
學(xué)奧數(shù)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是大家都去學(xué)，奧數(shù)其實(shí)是適合尖子學(xué)生讀的，不應(yīng)該被大面積鋪開(kāi)，否則只會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。因?yàn)閵W數(shù)比數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要難得多，因此對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管他們處于什么年齡階段，都不適合去讀，因?yàn)檫@只會(huì)讓他們感到難上加難。但是對(duì)那些對(duì)數(shù)學(xué)有興趣并且學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)奧數(shù)對(duì)他們的發(fā)展是有利的，因?yàn)檫@可以給予他們一個(gè)提高的機(jī)會(huì)。在學(xué)生中約有3%的人智力超群，對(duì)這些尖子學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以引導(dǎo)他們?nèi)ハ蛞恍┯腥ざ钟须y度的問(wèn)題進(jìn)行挑戰(zhàn)。但是對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，就完全沒(méi)有必要強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)習(xí)奧數(shù)需要學(xué)生具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，因此最好在初中學(xué)習(xí)平面幾何開(kāi)始為好。我在數(shù)學(xué)奧林匹克小冠軍書(shū)上看到幾道三年級(jí)水平測(cè)試題目，要求學(xué)生按規(guī)律填空：1， 3， 6， 10， （ ）， 21， 28， 36， （ ）.其實(shí)，這幾道填空題涉及到高中有關(guān)等差數(shù)列的知識(shí)，雖然三年級(jí)學(xué)生憑觀察、猜測(cè)也能填出來(lái)，但其體現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)他們是很難理解的。孩子抽象思維的發(fā)育有一個(gè)年齡的起步期，過(guò)早地被喚醒并不是件好事情，現(xiàn)在有許多在數(shù)學(xué)上并沒(méi)有什么天賦的孩子就是被過(guò)早地拔高了。
二，從另一角度認(rèn)識(shí)怪題、難題、“毒題”
在小學(xué)奧數(shù)書(shū)上有這么一道題： 有6個(gè)人都生于4月11日，都屬猴，某年他們歲數(shù)的連乘積為17597125，這年他們歲數(shù)之和是多少？我從事教育工作多年的本科生無(wú)解。求教一理工名校碩士，他智商高達(dá)140分，僅0.5%人群能及，卻也費(fèi)了好些時(shí)間才解出。就是這道題，在那些鋪天蓋地的小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班里，被用來(lái)折騰大批年僅10歲左右的普通小學(xué)生。 所以不難理解，為什么會(huì)有專家怒斥：奧數(shù)是數(shù)學(xué)里的雜技，對(duì)小學(xué)生沒(méi)有任何意義，只是有人借以在孩子身上賺錢！用國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的話，奧數(shù)題都屬于偏、難、怪題、毒題，嚴(yán)重違背課改精神，有很多內(nèi)容其實(shí)是建國(guó)以來(lái)多次課改被刪掉的內(nèi)容，對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并無(wú)實(shí)際益處。奧數(shù)是數(shù)學(xué)里的雜技，是極端重思維輕技能的“旁門左道”，有點(diǎn)像腦筋急轉(zhuǎn)彎，偶爾玩玩是可以的，開(kāi)拓一下思路，但如果成天鉆這個(gè)，那就是在鉆牛角尖，只對(duì)偏才、怪才有意義，而對(duì)于大量的普通孩子，尤其是小學(xué)生，盲目從眾鉆奧數(shù)，非但連邊都摸不上，還有可能鉆出神經(jīng)病，還會(huì)誤了孩子，因?yàn)樽尯⒆鱼@那些連大人都覺(jué)得困難的難題，會(huì)讓孩子總處于失敗的心理中，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)嚴(yán)重受挫。
三， 反復(fù)失敗傷害小學(xué)生自尊心
廣州市某校10歲女孩區(qū)晴在廣州市奧校考試結(jié)束后哭了，因?yàn)樗烙?jì)自己只能考30分，這和她從小學(xué)一年級(jí)起每次奧數(shù)考試的成績(jī)差不多，她非常沮喪，特別是看到“陪讀”三年的媽媽也流淚時(shí)，她覺(jué)得“自己是個(gè)失敗的人”。 中國(guó)社會(huì)調(diào)查所研究員何華彪指出，強(qiáng)迫數(shù)理邏輯智能不強(qiáng)的孩子學(xué)奧數(shù)，會(huì)破壞他們正常的思維，導(dǎo)致心理問(wèn)題。何華彪近年來(lái)專門從事兒童學(xué)習(xí)和問(wèn)題青少年矯治教育的研究，他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題青少年大多存在偏激、鉆牛角尖等心理問(wèn)題，而這些問(wèn)題往往是源于不斷的心理暗示，比如“你不行”、“你應(yīng)該可以做好的”、“你不這樣將來(lái)怎么辦”，這些看似合理的暗示卻給青少年心理帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。四年級(jí)的陳昭慶在自己的日記里寫(xiě)到：“今天又攻了一天奧數(shù)，好累啊……四道題我只會(huì)做一道，唉！這樣日復(fù)一日，人生多少煩惱！”陳媽媽以為兒子的日記只是小孩子的夸張。孩子心里的苦，其實(shí)許多父母并不理解。如果反復(fù)的失敗會(huì)傷害兒童自尊心，繼而產(chǎn)生自卑心理，我們?nèi)邕^(guò)分強(qiáng)調(diào)容易拔苗助長(zhǎng)將孩子引入歧途。造成心理壓力，不利于孩子思維的發(fā)育奧數(shù)熱，正反映了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生現(xiàn)階段不成熟的教育消費(fèi)心態(tài)。這也是全社會(huì)的通病。
一、學(xué)生處人員分工
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1、全面主持學(xué)生處工作。
2、負(fù)責(zé)制定本部門學(xué)期，學(xué)年工作計(jì)劃。
3、負(fù)責(zé)完成部門學(xué)期，年度工作總結(jié)。
4、負(fù)責(zé)落實(shí)班級(jí)班主任任命、培訓(xùn)、管理。
5、配合校辦對(duì)學(xué)生國(guó)家助學(xué)金、醫(yī)療保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)、體檢及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審申報(bào)。
6、負(fù)責(zé)使用本部門學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保管規(guī)劃建立臺(tái)賬。
7、負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)報(bào)到注冊(cè)工作（制定報(bào)到流程，外聯(lián)贊助的爭(zhēng)取）。
8、負(fù)責(zé)對(duì)班主任工作考核資料的匯總評(píng)分。
9、負(fù)責(zé)組織學(xué)生大型會(huì)議及成立家長(zhǎng)委員會(huì)并定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
10、負(fù)責(zé)組織新生入學(xué)教育。
11、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)及處分的等級(jí)的審定及行文。
12、負(fù)責(zé)辦理學(xué)生證件。
13、負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍管理，保管學(xué)生檔案。
14、負(fù)責(zé)與其它部門的協(xié)調(diào)的工作。
15、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
16、定期組織班主任對(duì)各宿舍進(jìn)行違禁品檢查。
17、督促班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
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1、全面負(fù)責(zé)團(tuán)委工作。
2、組織策劃學(xué)校大型文藝活動(dòng)。
3、組織參加全市運(yùn)動(dòng)會(huì)及策劃校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、負(fù)責(zé)團(tuán)委及各班級(jí)支部的建立完善。
5、組織對(duì)團(tuán)干及團(tuán)員的教育及新團(tuán)員的發(fā)展。
6、負(fù)責(zé)對(duì)每期黑板報(bào)主題的擬定及檢查評(píng)比。
7、負(fù)責(zé)對(duì)每周的軍訓(xùn)工作的組織及會(huì)操評(píng)比工作。
8、組織學(xué)校晨會(huì)、廣播操及評(píng)比工作。
9、負(fù)責(zé)學(xué)校活動(dòng)的宣傳，對(duì)出現(xiàn)好人好事的通報(bào)表?yè)P(yáng)。
10、配合學(xué)生處對(duì)班主任的活動(dòng)考核。
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1、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生會(huì)、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的組建指導(dǎo)及教育培訓(xùn)。
2、負(fù)責(zé)組織學(xué)生課余各類體育比賽活動(dòng)。
3、負(fù)責(zé)催發(fā)班主任工作內(nèi)容。
4、負(fù)責(zé)抽查各班學(xué)生出勤情況，并詳細(xì)記錄。
5、負(fù)責(zé)抽查各班級(jí)課余活動(dòng)情況，并詳細(xì)記錄。
6、負(fù)責(zé)班主任工作的學(xué)生評(píng)教測(cè)評(píng)。
7、負(fù)責(zé)進(jìn)行“文明班級(jí)”“ 文明宿舍”的考核評(píng)比工作。
8、負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的安排落實(shí)。
9、配合團(tuán)委組織各項(xiàng)活動(dòng)。
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1、負(fù)責(zé)新生入學(xué)軍訓(xùn)的策劃、協(xié)調(diào)、組織工作。
2、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生違紀(jì)事件的處理。
3、負(fù)責(zé)記錄導(dǎo)護(hù)的情況及反饋。
4、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行法制觀念教育。
5、配合團(tuán)委組織每周軍訓(xùn)組織安排及評(píng)比。
6、廣泛收集班主任對(duì)學(xué)生處工作的意見(jiàn)與建議。
7、對(duì)班主任工作考核項(xiàng)目中的抽查（教室衛(wèi)生、男宿舍衛(wèi)生）及對(duì)各班大掃除效果的檢查評(píng)比。
8、負(fù)責(zé)審閱各班主任的工作日記及學(xué)生談話記錄本，并評(píng)細(xì)記錄考評(píng)等級(jí)。
9、負(fù)責(zé)學(xué)生的請(qǐng)銷假假制度的執(zhí)行。
10、組織每月一次學(xué)生座談會(huì)，并聽(tīng)取記錄學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)與建議。
11、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的健康醫(yī)療知識(shí)的資詢。
12、若主任因事不能出席上級(jí)部門及其他機(jī)構(gòu)會(huì)議代替主任參加，并將參議內(nèi)容評(píng)細(xì)記錄整理后匯報(bào)主任。
13、負(fù)責(zé)學(xué)生處會(huì)議的記錄整理。
二、本學(xué)期整體工作流程
1、開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作（具體時(shí)間安排根據(jù)教師上班時(shí)間而定）
（1）召開(kāi)學(xué)生處科務(wù)會(huì)制定本學(xué)期工作計(jì)劃
（2）班主任的任命和培訓(xùn)、新教師的軍訓(xùn)
（3）本學(xué)年所需印刷品的統(tǒng)計(jì)及申報(bào)
（4）規(guī)范建立本部門各項(xiàng)工作資料的檔案科目
（5）完善班主任工作的一日常規(guī)及考評(píng)方案
（6）完善導(dǎo)護(hù)工作的內(nèi)容及考核機(jī)制
（7）學(xué)生宿舍的合理安排就緒
（8）完成老生、新生入學(xué)報(bào)到的方案
（9）完成新生軍訓(xùn)實(shí)施方案
（10）督促各班主任確定本班新生住宿與否及是否需要空調(diào)
（11）督促新生班級(jí)班主任完成開(kāi)學(xué)班會(huì)或家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容
2、開(kāi)學(xué)初期
（1）進(jìn)行一周軍訓(xùn)學(xué)生教官的挑選及集訓(xùn)
（2）組織安排新生順利入學(xué)報(bào)到
（3）組織各新生班級(jí)召開(kāi)班會(huì)或家長(zhǎng)會(huì)
（4）新生開(kāi)學(xué)典禮及軍訓(xùn)動(dòng)員會(huì)
（5）安排新生進(jìn)行體檢
（6）軍訓(xùn)會(huì)操表演及總結(jié)表彰
（7）協(xié)助校辦進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)、國(guó)家助學(xué)金及少兒醫(yī)保相關(guān)信息的登記
（8）落實(shí)學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生卡片及學(xué)生證件等學(xué)生檔案資料
（9）落實(shí)學(xué)生電子檔案建立（學(xué)生電子照片的拍攝、學(xué)生詳細(xì)資料的收集、學(xué)生輟學(xué)退學(xué)等情況的登記）
3、中期大型活動(dòng)
（1）舉行新老生聯(lián)誼文藝晚會(huì)
（2）全市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作及運(yùn)動(dòng)員的篩選
（3）組織參加全市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
（4）組織本校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
（5）舉行元旦迎新晚會(huì)
4、中期小型活動(dòng)
（1）男子籃球聯(lián)賽
（2）男子足球聯(lián)賽
（3）男子桌球比賽
（4）象棋、五子棋比賽
（5）書(shū)畫(huà)、書(shū)簽及感恩賀卡等手工制作比賽
（6）校園攝影比賽
（7）班級(jí)綠化、美化比賽
5、學(xué)期結(jié)束
（1）本部門各項(xiàng)工作資料的分類歸檔、存檔及裝訂
（2）對(duì)班主任工作的客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先的推薦
（3）進(jìn)行部門工作總結(jié)，對(duì)本部門工作得失討論
三、日常管理工作
1、科室成員管理
（1）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，服從學(xué)校及部門工作安排
（2）堅(jiān)持每周召開(kāi)科務(wù)會(huì)
（3）堅(jiān)持開(kāi)誠(chéng)布公，工作中允許有爭(zhēng)執(zhí)，但嚴(yán)禁產(chǎn)生人際矛盾
（4）嚴(yán)禁拉幫結(jié)派，杜絕背后對(duì)本部門及其他部門工作議論指責(zé)
（5）建立科室成員考核制度和方案
2、班主任管理工作
（1）完善客觀公正的工作績(jī)效評(píng)價(jià)方案
（2）堅(jiān)持每周召開(kāi)班主任工作會(huì)議，總結(jié)前一周工作的不足及本周工作重點(diǎn)任務(wù)的布置
（3）認(rèn)真查閱班主任工作記錄本及談話記錄本
（4）堅(jiān)持每月召開(kāi)一次班主任工作研討會(huì)
（5）堅(jiān)持實(shí)事求是地對(duì)班主任工作績(jī)效的考核
（6）每月開(kāi)展班主任工作的測(cè)評(píng)并將測(cè)評(píng)結(jié)果告知班主任
（6）每月開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)（隨機(jī)調(diào)查班主任是否存在班級(jí)額外收費(fèi)）
3、導(dǎo)護(hù)管理工作
（1）合理完善導(dǎo)護(hù)的工作內(nèi)容
（2）嚴(yán)格實(shí)施導(dǎo)護(hù)的獎(jiǎng)懲措施及導(dǎo)護(hù)工作的評(píng)價(jià)
4、學(xué)生日常管理工作內(nèi)容
（1）要求本校學(xué)生一律佩戴胸卡以區(qū)別于其他機(jī)構(gòu)學(xué)生
（2）要求學(xué)生每周一必須統(tǒng)一穿校服、軍服
（3）嚴(yán)格按照準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)行每周的軍訓(xùn)
（4）嚴(yán)格按照準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生寢室統(tǒng)一規(guī)范管理
（5）嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，禁止學(xué)生私自出校
（6）建立家校聯(lián)系手冊(cè)，完善相對(duì)封閉的管理模式
（7）在現(xiàn)有條件下組織進(jìn)行廣播操的開(kāi)展
（8）嚴(yán)格執(zhí)行早讀制度并要求班主任提前到班
（9）中午要求學(xué)生一律到教室午睡并要求班主任到班
（10）晚自習(xí)開(kāi)學(xué)初一個(gè)月班主任一律實(shí)行坐班制，一月后實(shí)施分層次、班級(jí)輪值坐班
（11）晚間實(shí)施學(xué)生處成員輪值制度，確保學(xué)生處第一時(shí)間到突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)
（12）學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)實(shí)施分層及分時(shí)間段，導(dǎo)護(hù)老師及值班老師必須到樓梯口負(fù)責(zé)看護(hù)
（13）學(xué)生回寢室后按時(shí)作息，嚴(yán)禁抽煙、賭博等違紀(jì)行為，導(dǎo)護(hù)老師必須盡職對(duì)宿舍進(jìn)行檢查
（14）要求班主任必須每日一次到宿舍，并抽檢違禁品
（15）班主任必須常對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，督促學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容
（16）班主任必須每日與一名學(xué)生進(jìn)行談話，并記錄談話的內(nèi)容
