時間：2023-05-30 09:57:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我想對您說一封信，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
給媽媽的一封信：
您好！
媽媽，我首先對您說一聲對不起，因為在上星期的母親節(jié)我一直在玩，連您的節(jié)日都忘啦，我也沒能在當天對您說聲：“媽媽，母親節(jié)快樂！”其實，我很早就想對您說聲了，但我總是不敢說，我總認為這種話太肉麻，說不出口，現(xiàn)在，我想把我想對您說的話，用作文的形式來告訴您！
媽媽，我總是愛和您吵嘴，每次咱倆都吵得很兇，事后我很想對您說聲抱歉，那次是我不對！但每次一見面，所有的歉意都變成了怒火，咱倆的吵架總是沒有有一個人說對不起，卻無聲無息平靜的。
媽媽，每次吃晚飯我總會說個不停，您總會說：“你說夠了沒有，趕緊吃飯！”可是，媽媽，您是否知道，我每天中午飯在托管，只有晚上才能見到你，而晚飯才是我們唯一在的時候，我想要把我的快樂分享出來，讓每個人都快樂！可是，媽媽您總會不理我，您有怎樣知道我的心思？
媽媽，您總是會說：“你真煩，我不想和你在一起。”而那時，我便會厚臉皮的會說：“沒事，我喜歡和你在一起。”媽媽，我經(jīng)常看電視，小說，他們的媽媽都會親吻孩子的臉頰，抱抱他們，可是媽媽，您卻從沒有抱過我，也沒有親吻過我。您總會說：“你太沉啦，抱不動啦！”可我五六歲時，您也沒有抱過我啊！
媽媽，不過我知道，您沒有這些小細節(jié)，卻有著更深刻的母愛。晚上睡覺，我在小臥室總會聽到您和爸爸在說話，您們最近總會聊：我上學(xué)去哪兒？去二中？不好，光在路上浪費時間！所以，你們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)，想我送去寄宿學(xué)校，盡管很不舍得，怕我吃苦，但你們想：早晚要走，就算現(xiàn)在不走，考大學(xué)也要走！于是，等到今年暑假完畢，我就要整裝待發(fā)，甚至有可能我會成為爺爺家走的最遠的一個人，而我卻是家中老小。
媽媽，這次我對你說聲：母親節(jié)快樂！盡管這是一句遲到的祝福！我想：這也是是我第一次叫一大段真心話吧！MATHEI,I LOVE YOU!!
母愛是溫熱的太陽，奉獻著她的光芒;是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷;是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯地成長母愛的偉大在于母愛的無私母愛是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準備的文章：
給媽媽的一封信1親愛的媽媽：
我們已經(jīng)一起生活了10年，您每天精心呵護我，您雖然不是什么人人知曉的偉人，但您的點點滴滴卻是我生命的源泉。
媽媽，記得多少個夏天的夜晚，您為我不停的扇著扇子，在甜美的睡夢中我感到非常的涼爽，可汗水卻從您的臉上流了下來。
多少次我發(fā)高燒，您寸步不離的陪著我，為我做可口的飯菜，為我端水拿藥。第二天早上我睜開眼，看到您那布滿血絲的眼睛，我得知您一夜都沒有休息好，您為勞了一夜。
多少次考試，我都因為馬虎考得不理想，您不打我也不罵我，而是鼓勵我，幫助我把錯的題重新講一遍。直到我考出了好成績您才露出了滿意的笑容。
媽媽，多少次我犯了錯誤，您耐心的給我講道理，并告訴我怎樣做是正確的，我的壞習(xí)慣在您的幫助下漸漸減少了。
最令我感動的是那一次我參加演講加比賽，您知道這次比賽對我很重要，在比賽的前幾天，你為我精心修改演講稿，并不斷的修改，陪著我練習(xí)。教我這應(yīng)該怎么讀，那應(yīng)怎么停頓，漸漸的我把稿子背熟了，而且抑揚頓挫也掌握的很好。在比賽那天，功夫不負有心人，我成功了。您開心的笑了，笑的那樣甜，笑的那樣美。媽媽，我的成功都是您有汗水和您的勞動換來的，媽媽您對我的愛是無法用言語來表達的。
媽媽我愛您!
最后祝您身體健康、工作順利、快快樂樂!
您的女兒：路美荃
給媽媽的一封信2親愛的媽媽：
您好!今天我有很多話想對您說。
感謝您從小到大對我的呵護，無時無刻地為我著想，但我覺得自己已經(jīng)長大了，我可以一個人獨立了。所以，我想寫封信給您，談?wù)勎业男睦镌挕?/p>
感謝您給予我珍貴的生命，使我能自由的在這個世界翱翔、奔跑。讓我有了追求幸福，感受幸福的機會。
感謝您撫育我成長，并給予我無微不至的關(guān)心和呵護，才能讓我有著一個強壯的體魄。
感謝您一直教導(dǎo)我做人的道理，懂得謙讓，團結(jié)友愛，助人為樂，知錯就改，講究禮儀......等做人的品質(zhì)，使我在家里或外面都懂得并遵守這些道理。
感謝您在我璀璨的人生里為我付出那么多的心血，花費了那么多的時間犧牲了那么多的業(yè)余愛好。您的目標卻只有一個————希望我能茁壯成長、有一顆健康的心。
記得上次嗎?我考試考砸了。83分，一個并不理想的成績。我懷著忐忑不安的心情回到家。您知道，嚴厲的批評與吼罵，并不能讓我的學(xué)習(xí)變好，所以您看完試卷，就和我一起糾正試卷上的錯題，并讓我牢牢記住那些知識，希望我下一次考試能考個理想的成績。
媽媽，我已經(jīng)長大了。我會在接下來的日子里，讓您少操心，不管是在日常生活上還是在學(xué)習(xí)上，我都會聽您的話。媽媽，我要講的遠遠不止這些，但是我最想對您說的是：''媽媽，您為我犧牲了這么多，付出了這么多。我不會辜負您的期望，您在我心里是最偉大的人!媽媽，我愛你!
祝您
永遠健康美麗
兒子：顏騰煜
給媽媽的一封信3慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
媽媽，不經(jīng)意間，我已陪你走過十幾個節(jié)日了。每一個節(jié)日，便在您的身上、發(fā)鬢上留下痕跡。您為了照顧我，不知花了多少心血，費了多少心思。在您的節(jié)日里，默默向你祝賀：母親節(jié)快樂!
媽媽，你還記得?孩提時代，您為了充實我的童年，總是不厭其煩地給我講故事;當我初次被人欺負時，您叫我要忍耐，您讓我學(xué)會了寬容;當我第一次做錯事時，您毫不留情地批評我，讓我知錯能改;當我第一次得獎勵時，您比我還要高興;當我第一次騎自行車摔傷時，您讓我從明白哪里跌倒就從哪里站起來、、、、、、太多太多的愛，讓我有許多甜美的回憶。
未出生之前，在您的腹中爭養(yǎng)分，而后又吮吸人間最甘甜的乳汁，進而又吸食您如花的青春，午陽般的壯年。我無時無刻不沐浴在母愛中，感受著您對我體貼入微的呵護，如魚得水般成長。而操心勞累的您，卻滿臉笑意地看著我一天天長大，并不在乎悄然爬上您額頭的皺紋。我知道您的心不會老的，您的愛是不會變的。
忽然，有一種罪惡感涌上心頭，我作為歲月的幫兇，竟一起在背后推著媽媽，使您越來越蒼老。
不知哪位哲學(xué)家說過：“把世界上的一切都承擔下來，最后卻忘了自己的人，往往是母親。”
祝
母親節(jié)快樂!
給媽媽的一封信4親愛的媽媽：
您好!
首先，請您接受兒子這遲到的祝福，祝您節(jié)日快樂。
媽媽，我有一些心里話想對您說說。
您還記的那天下午嗎?第三節(jié)課剛下老天爺也像湊熱鬧似的突然下起了大雨，從遠處都能聽到雨滴重重地砸在傘上、雨衣上的聲音。放學(xué)后，很多沒等到家長的同學(xué)都紛紛地走出教室，頂著狂風(fēng)中甩來甩去的雨簾跑回了家。我正想效仿同學(xué)們跑回家中，突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在了我的視線里，啊!是媽媽!媽媽手中拿著一件雨衣，艱難地騎著自行車已經(jīng)來到了我的眼前。媽媽把手中的雨衣利索地給我穿上。我奇怪地問：“媽媽，您的雨衣呢?”媽媽毫不在乎地說：“我沒事，不用管我，你穿好就行了。”然后不由分說把我抱上了自行車。那一刻我真切地感覺到了來自媽媽身上的暖流。
在后車架上，我雙手緊緊地抱著媽媽，思緒萬千。以前我做錯了事，媽媽您也會像別人的媽媽一樣批評我、教育我。雖然那時我曾經(jīng)不懂事地頂撞您、暗地里出言不遜地罵過您。而您卻一副無所謂的樣子，一笑而過。但在這一刻，我終于都明白了，您所說的一言一語都是為我好，是在幫助我，是在往正路上引導(dǎo)我。
在這里，兒子向您道歉了，請您放心，以后我決不再犯以前的低級錯誤了，因為兒子長大了。從今往后我一定會做一個懂事的孩子的。
好了，媽媽，就寫到這里吧!
最后祝您身體健康，永遠年輕漂亮。
兒子：王佳琪
給媽媽的一封信5親愛的媽媽：
您今天好嗎?您每天不辭勞的為我付出，一定操碎了心，累壞了身子吧?
就拿著幾天來說吧，這幾天雨“嘩啦啦”地下個不停，烏云哥哥都成“常客”了，這不，今天，這位“常客”又來拜訪我們城市了。
“連怡，這，這兒!快來呀1別淋感冒了!”您在擁擠的校門口里，邊不停地向我揮手，邊朝我喊道。
“來啦，來啦!”我也喊著回答道，邊急促地跑著，邊小心翼翼踩著，像四處有地雷似的，躲開滿地的水洼。
終于，我到達了避雨港灣——媽媽，您的懷里。您急忙從袋子里拿出帽子、圍巾······叫我拿著雨傘，您來幫我穿上這些“裝備”，過了一小會兒，手腳麻利的您就把我“全副武裝”好了。
上了電動車，您怕雨水淋濕我的褲子，所以就把護膝讓給我。躲在雨衣里，只看見黑漆漆的一片，只聽見耳旁‘呼呼“的風(fēng)聲。
10分鐘過去了，20分鐘過去了,30分鐘過去了.雨不見得小，反而越來越大，風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，雨和風(fēng)聯(lián)合起來。來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水里。
終于，到家了，我的身上干干的，安然無恙，好像從來沒下過雨似的;而您的身上卻濕漉漉的，像個“落湯雞”，而您卻只是笑笑。
這樣的事，數(shù)不勝數(shù)，您為我付出的太多太多。“誰言寸草心，報得三春暉。”長大后，我一定會報答您的!
祝您：
老師是風(fēng)，在你遠航時，助你乘風(fēng)破浪，老師是樹，在你長途跋涉時，為你遮陽蔽雨，老師是驚雷，在你面臨絕壁時喝，為你懸崖勒馬，老師是為你洗去塵埃的春雨。小編準備了學(xué)生給老師的一封信范文，歡迎查閱。
給老師的一封信1
敬愛的鄭老師：
您好！
時光飛逝，光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間六年時光匆匆而去，留下的是您滿臉皺紋。我也不是一年級時那個懵懂的孩子了，馬上就要畢業(yè)了，在分別之際，我想對您說幾句話，告?zhèn)€別。
鄭老師，您耐心地培養(yǎng)了我六年，這六年來您就像我第二個媽媽，無時無刻給我無微不至的關(guān)照。還記得一年級剛到班級時，你那慈祥的目光，溫柔的聲音，滋潤著我們每個同學(xué)的心田，讓我們感到不會陌生。我們犯錯誤時，您總是嚴厲地批評我們，想讓我們不要再犯同樣的錯誤，每當您罵完我們，臉上總會多幾絲皺紋。
六年了，您就像一座燈塔照亮了我們班每個人前進的方向；您像一葉扁舟帶領(lǐng)我們駛過江河，來到知識的海洋；您像一滴甘露滋潤我們的心田給，我們成長的力量。我長大了，要揮動翅膀去飛翔，開拓自己的一片天地。您的每一個笑容，每一句深刻話語，每一次細心教導(dǎo)，都會刻在我的記憶里，陪伴我成長。
您像一片枯黃的葉片，用您養(yǎng)分滋潤我們成長成新生的綠葉，我們在一點點長大，您卻在一點點老去。您六年來的教導(dǎo)，時光匆匆而去，當年那個一年級的孩子要離開家，展翅高飛了。就算分開了，您還在我心中，您的教導(dǎo)還在我腦中銘記。謝謝，鄭老師。
您的學(xué)生：
給老師的一封信2
劉老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，歲月匆匆而過。掐指一算，您還能陪伴我們的時間，連一年也不到了。雖然花謝了會開，葉落了會長，但是小學(xué)時光，在人的一輩子里就只有一次，去了，便不復(fù)還了。
記得第一次來學(xué)校，老是覺得：嘿！我一年級了，我也是大哥哥大姐姐中的一員了，我也可以說別人很幼稚了。沒騙您，當時真是這樣想的，還沾沾自喜呢，哈哈！伴著這種心情，我步入了教室，看見了您和楊老師。哇噻，老師好漂亮！這就是我對您的第一感，不管多少年過去了，還是這么覺得啦！嗯，步入校園的第一天，讓我覺得很快樂。
也算是打打鬧鬧地過了五年吧，步入了六年級，學(xué)業(yè)也是重要了起來，再也不能隨意應(yīng)付了。兇，是我們在六年級時給您貼上的標簽。有時候，我們甚至覺得您像是變了一個人，由善良的白雪公主變成了邪惡的女王。臨近期末考，龐大的作業(yè)量壓得我們喘不過氣來。但是，這一切在我們拿到考試成績后，全部釋然。
師生情誼深，一路伴隨行。您是園丁，栽培著我們心中那夢想的小芽；你是路標，指引著我們心中的方向；您好似黑暗中的一抺光明，讓我們的人生大道光芒四射……謝謝您，時刻陪伴我們；謝謝您，時刻激勵我們；謝謝您，在我們的小學(xué)時光里，伴我們而行！
祝您：
家庭幸福，事業(yè)有成！
您的學(xué)生：
給老師的一封信3
親愛的孫老師：
您好！
這些年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖。時光一去不復(fù)返，歲月已經(jīng)在您的臉上留下了長長的痕跡，您的頭發(fā)也不知不覺地斑白了……
老師，您還記得嗎?我七歲那年，來到這所學(xué)校的時候，是您，微笑地把我領(lǐng)進教室。您的笑容是那么的燦爛，您的目光是那么的溫和，您還親切地問我：“您叫什么名字?”您的這句話就像一把擁有魔力的鑰匙，在我的心上輕輕一點，我頓時感到一種溫暖從我的心里傳來。于是，我張開嘴，發(fā)出一陣幼稚的童聲：“何雨諾！”“今年幾歲啦?”“七歲！”我高興地回答。跟您第一次的對話，那種溫和的目光，它已經(jīng)成了我生活的美好回憶，永遠不會忘記。
老師，您還記得嗎?讀五年級上冊的時候，我們剛學(xué)完了《桂花雨》那一課，您就對我們說：“同學(xué)們，我們的后花園有一棵桂花樹，你們可以到那里去看桂花哦！”我們聽了，高興地跑到后花園去觀賞桂花。聞著桂花的芳香，讓桂花的花瓣灑在我們的身上。老師，感謝您讓我們感受大自然，感謝您，給我們上的這一堂課。
還有一次，上課鈴聲已經(jīng)響過了，您卻沒有出現(xiàn)。當您來的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，您不停地打噴嚏，還不停地咳嗽。老師，您生病還堅持上課，這不就是一份濃濃的愛嗎?雖然這些記憶，您有可能忘記了，但是您的培育我們感激不盡！老師，謝謝您！愿您在接下來的歲月里幸福快樂！
祝您：
一生久安，健康快樂！
您的學(xué)生：
給老師的一封信4
親愛的吳老師：
見信好！
時光荏苒，一晃而過。我們從天真活潑、懵懂無知的兒童變成了意氣風(fēng)發(fā)的少年。在這年華里，我要感謝您的細心培育。
您的培育，猶如滋潤小草的雨滴。我永遠無法忘記您的第一堂課。您那一副紅眼鏡之后有著一雙文彩飛揚的眼睛，透露著慈祥。第一堂課您為我們讀了一本繪本，我雖已閱讀過，但還是被深深地迷住了。您用那擔心時的語調(diào)，開心時的喜悅，悲傷時的表情為我們勾勒出了一幅幅生動的圖畫。
您的培育，猶如溫暖的陽光，還有一幕深深地留在了我的記憶之中。上語文課時，您讓我回答問題。我滿面恐慌地站起來，語調(diào)都顫抖著。您朝我莞爾一笑，笑得那么自然。您的笑，像移開了我胸口那石塊一般，讓我流利地回答出了問題。您點了點頭，表示對我的肯定，我坐下以后，懷滿著永遠無法用語言表達的感恩。
您的培育，猶如哺育種子那肥沃的土壤。第一次的作文課，您帶我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察同學(xué)們運動時的千姿百態(tài)，使我們文思泉涌。您教會了我們：作文來源于生活，不能太過封閉。這句話已經(jīng)伴隨了我整整四個春秋。
“春蠶到死絲方盡”“兩袖龍鐘淚始干”……這些詩句用來表達您再也合適不過了。您的悉心培育，將會化作我們?nèi)松凶詈玫膭恿Γ∧沁@個世界上最辛勞的園丁！
工作順利，身體健康
您的學(xué)生：
給老師的一封信5
尊敬的胡老師：
您好！
還記得二年級時的一天下午，您一個個安學(xué)號檢查中午的數(shù)學(xué)作業(yè)，完了，中午回家吃完飯就忙著看動畫片，把作業(yè)忘得一干二凈，您檢查到我的時候，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦跳個不停，忐忑不安地說：“胡老師，我作業(yè)忘家里了。”“去警物室給你家人打電話，讓送過來”您好像拆穿了我的謊言，嚴肅地說。我一聽，既緊張又害怕，非常小聲，生怕別人聽見“老師，作業(yè)本好像在書包里。”您不假思索地說：“拿出來看看。”我無可奈何只好交給了您。您打開一看，一句話都沒和我說，直接瞟了我一眼。我當時真的是無地自容，恨不得找個洞磚進去……
后來您把我“請”到了辦公室，語重心長的跟我說：“沒寫就是沒寫，這點小把戲騙不了老師，但是絕不可以撒謊，犯了錯不要緊，只要及時改正，老師相信你是個好孩子！”說完打電話告訴了媽媽……
估計您已經(jīng)不記得了，但是只要我想起這件事，依然記憶猶新，是您及時糾正了我的錯誤，從那以后，我再也沒撒過慌。在此跟您說聲謝謝！
老師，您就像春蠶一樣，“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”，在以后的日子里，我會更加好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報你！
您好！
我早就想給您寫一封信了，但是，因為我始終下不了決心，寫感謝您的話。現(xiàn)在，我鼓起勇氣，寫了這封信。雖然我寫的這些話您并不一定會看到，但是，我就是想寫一封信，給您訴說我的心里話。
一直以來，我和您的關(guān)系都是比較疏遠的，也沒能好好的說過話。每次看到我和媽媽像朋友一樣玩的時候，您總是要說：“唉，閨女不要我了！”雖然帶著幽默的語氣，但是，我還是能感覺到您內(nèi)心的悲傷。
您在我的心中，是半個朋友，也是半個不可靠近的人，您有時幽默，有時也很嚴肅。我很迷茫，到底是親近一點好，還是遠離一點好，就這樣不知不覺中，我和您的關(guān)系已經(jīng)凝固了，而我也走不出內(nèi)心猶豫不決的世界……
暑假的時候,我參加了一個訓(xùn)練營,不能帶手機,而且還杜絕了外界的一切聯(lián)系。那個時候,我特別的想家,想家里的親人,想家里的床,想家里的電腦還有娃娃。有一次老師說,家人寫了信給我們,我特別的高興,腦子里已經(jīng)想象到媽媽給我寫的信的內(nèi)容了。信發(fā)了下來，我迫不及待的撕開了信封，把紙打開，引入眼簾的卻是像您寫的字跡，我往信的下方看，果然，是您寫的信。我是該高興呢，還是該傷心呢？但是，我還是認真的看了，看到一半時，眼睛模糊了，隱隱約約感覺到幾顆淚珠滑落臉頰，我再也忍不住，哭泣著，這一刻，我感受到了您對我的愛。我反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍，最后一句使我想象中您對我的看法徹底改變了：任何事情只要你真心，認真努力的去做就夠了，不管結(jié)果如何，爸爸都會支持你，因為在爸爸心里，我的女兒永遠是最棒的！正是因為這封信，正是因為這句話，我被您對我的愛深深的感動了，也使我的內(nèi)心和您又拉近了一步……
每次考好成績時，您總會夸獎我，每次考不好的時候，您總是鼓勵我繼續(xù)努力，每當我鬧脾氣，耍小性子時，您總是一直開導(dǎo)我，跟我說一些大道理，可是，我卻嫌您說得太多了，現(xiàn)在，我才明白，您是對我好。在我成長的道路上，總有您鼓勵，批評的話語在我耳邊回蕩，總有您辛苦工作的身影在我眼前閃過。謝謝您！您對我的愛，您對我付出的心血，汗水，從這一刻起，我會牢牢地刻在心上，永遠不會忘記。
父愛是偉大的，如撐起的一把巨傘，為你擋雨。
父愛是偉大的，如下起的綿綿細雨，為你濯洗心靈。
父愛是偉大的，如一條寬闊的大路，伴你走完人生……
父愛是偉大的，如大海般的寬廣，深沉。
父愛原來如此的偉大，可是，我卻一點也感覺不到，每當聽到您的聲音在我耳邊回蕩，看到您辛苦勞累的背影在我眼前閃過，我發(fā)自內(nèi)心的想對您說：您辛苦了！最近，您和媽媽都在為了我的事吵架，我希望你們不要再為心了，我已經(jīng)長大了，不再像以前那樣任性，不再像以前那樣不懂事。對于以前做出一些任性的事，請你們原諒我，對不起，爸爸媽媽。
感謝您，沒有您在背后默默的幫助我，我就不可能學(xué)到那么多的道理，謝謝您！
祝您身體健康，工作順利，萬事如意！
寫給緯五路一小五八班的老師
各位敬愛的老師：
我是您的學(xué)生胡天驕。今天是教師節(jié)，我在這里用特殊的方式向各位老師鞠躬：HappyTeacher’s
Day !
一個禮拜前我就開始考慮，今年的教師節(jié)，我要給老師送什么禮物呢？親手做一張賀卡？鮮花？可是這些都表達不了我對老師們的感激之情。想來想去，還是決定在這里給老師們寫一封信來表達我對各位老師的感激。希望老師們喜歡！
首先我要感謝劉老師。作為我們班的班主任，您的付出大家有目共睹。記得我剛競選上班長之后，有些飄飄然，變得驕傲了許多，是您的教導(dǎo)，及時地把我從懸崖邊拉了回來。我還記得四年級期末考試前，您給我們準備了大量的復(fù)習(xí)資料，每一頁每一題都凝聚著您對我們的愛。可是不懂事的我還給媽媽抱怨說怎么這么多，媽媽語重心長地對我說：“孩子，你知不知道劉老師的女兒今年要考初中，在這個時候她還這么耐心地給你們復(fù)習(xí)功課而不管自己的女兒，劉老師是為了誰呢？”啊？我……劉老師，我發(fā)自內(nèi)心的想對您說：您辛苦了！
還有數(shù)學(xué)老師李老師，雖然您是剛接任我們的新老師，但是我已經(jīng)記住了您的認真負責。您不僅認真批改我們的作業(yè)，而且對我媽媽在作業(yè)上的簽字都做了認真的回復(fù)。我還記得媽媽看到您的回復(fù)時說的話：“ 老師可真認真，好！”李老師，謝謝您！
還有英語老師，品社老師，美術(shù)老師，體育老師……你們每一個老師都無私的奉獻著自己，滋潤著我們。其實這些點點滴滴早就刻在了我們心里。
敬愛的老師們，有人把你們比作紅燭，有人把你們比作大樹，有人把你們比作園丁……我覺得你們更像媽媽。
在這個屬于你們的節(jié)日里，多么動聽的語言都無法表達我對你們的謝意。我想用好好學(xué)習(xí)來回報你們！并送上我的祝福：祝你們永遠健康！祝你們永遠快樂！祝你們家庭幸福！
你們的學(xué)生胡天驕
404600，重慶市奉節(jié)縣遼寧小學(xué)六（7）班劉永華
敬愛的班主任老師：
您好！
在升學(xué)考試即將來臨之際，我想對您說一兩件事，希望您能接受我的一些意見，考慮一下我們班男女平等的問題。
在前不久的班隊活動課上，學(xué)校組織了一次競選班干部的活動，我們班有很多女生都有一點兒害羞，舉手的女同學(xué)十分少。相反，男生差不多全部都在舉手，只有一兩個沒有舉手！可是，當您看到我們班男生大多數(shù)都舉著手時，您的臉一下子陰沉下來，說：“女生可以不用那么害羞，盡管舉手”。當您溫和地說完時，您又說：“男生十分的調(diào)皮，盡量少選一點”。我們班男生一下子炸開了鍋，并且大聲叫喊：“抗議……”可是，您一聲大吼，全班一下子靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見了。
選班干部開始了，男生小剛舉手準備來一個毛遂自薦，可您卻沒有用一點正眼看他，小剛氣憤地說：“男女平等，憑什么光選女生不選男生？”他剛說完，同桌小明又說：“別在那兒說，小心被老師聽見，一會兒老師把你帶進了老虎洞（辦公室），到時候，你喊爹喊娘都沒人愿意搭理你了”。小紅這時舉手了，老師，您頓時臉上樂開了花，連叫：“小紅，你說。”當小紅宣讀完了競選詞，您連忙拍手叫好，拍完后，您當場就聘請她為宣傳委員。當您把所有女生都選得差不多時，就只剩下一個體育委員職位了，您當場說：“女生干體育這一行不行，男生有沒有愿意參與競選的？”我們看都不看，理都沒理。您見沒有一個人舉手，就喊了小強來當，小強不敢違背老師的“圣旨”，就只好聽從老師的，不知道您看到這篇作文后是否會改正一下，您對男生的偏見呢？
當然，您不是沒有對男生好過。
比如說那一件事。星期一早上，我到學(xué)校之后把書包翻了個底朝天，怎么也找不到家庭作業(yè)本，我停止了翻找，仔細回想作業(yè)丟在哪兒了？我突然想起自己昨天做作業(yè)時把本子放在家里茶幾上了。我膽怯地來到您的辦公室，走了進去。我對您那一張似乎永遠嚴肅的臉說：“老師，我……”老師當時您看我說話有點結(jié)巴，就知道我的作業(yè)有一點兒問題，說：“怎么，作業(yè)本丟在家里了吧！好了，快去上課，明天帶來就行了。”我聽了心里高興極了，便一個勁兒地跑回了教室。
好了，老師，今天我就不寫了，下次有事，我再和您交談吧！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：劉永華
活動目的：針對初二學(xué)生有較強的逆反心理，又是學(xué)習(xí)的爬坡期和分水嶺，開展與家長的溝通非常重要，感恩父愛母愛，增強安全意思，珍愛生命。讓學(xué)生理解父母養(yǎng)育栽培他們的艱辛，從根本上改變家長、老師與學(xué)生的關(guān)系以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動內(nèi)容：
一段：爸爸媽媽我想對您說
1.在班得瑞的《日光海岸》背景音樂中，課件展示5，12地震中的一個感人場景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護著自己幾個月大的孩子，在襁褓的手機中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛你”。出示場景的同時，學(xué)生有感情的朗誦關(guān)于贊美這位偉大母親的詩歌。很自然的就走進了今天班會的主題。
2.在這一環(huán)節(jié)中我選擇了班得瑞《蝸居鋼琴插曲》作為背景音樂。讓學(xué)生暢所欲言，由感而發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關(guān)懷，一次生病的經(jīng)歷中體會到自己無時無刻都在享受著父母的愛，沐浴著父母的愛，同學(xué)們會沉浸在每一幸福的時刻。
3.觀看在網(wǎng)上評價一個很高的視頻：獻給父母的愛。
4.引導(dǎo)孩子：我們每個人都有父母，他們用生命去呵護著我們，無怨無悔的撫養(yǎng)我們14年，我們要勇于表達出我們對爸爸、媽媽的愛，不要等到表達不了的時候后悔莫及，通過視頻里面的內(nèi)容，給爸爸媽媽寫一封信，把平時不敢說的話、不好意思講的話寫在信里，真正的與父母展開一次交流。
5.在后黑板上畫一只大桃心（課前畫好），將寫完的信裝在自己的信封里，用雙面膠貼在后黑板上。
教師總結(jié)：孩子們你們都有不同的家庭環(huán)境、家庭教育，他們的感情是那樣豐富只是缺乏釋放的舞臺，其實他們對父母的愛都埋在心里，只是缺乏挑起的火苗，讓這股愛燃燒起來，表現(xiàn)出來，包括班上的宗培華、蔣雨璇平時就有與家長的抵觸情緒，但是剛才老師看到宗培華、蔣雨璇還有許多同學(xué)哭了，說明了什么，你們愛自己的父母，你們也不想跟他們吵架，在這里老師送大家?guī)拙湓挘?/p>
少一句頂撞，多一句安慰；少一次爭吵，多一次溝通；少一點埋怨，多一點理解；少一點索取，多一點付出；少發(fā)一點脾氣；多露一絲笑容。祝愿我們每位同學(xué)的爸爸媽媽身體健康、家庭幸福！
二段：孩子，爸爸媽媽對你說
借家長活動日或家長會開展，桌子擺成U字形家長坐一圈，孩子們在班級中間空地上就地而坐。
1.對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，期待著家校的更多的溝通、交流與合作。
2.在鋼琴版的《知足》背景音樂中播放幻燈片，配有學(xué)生照片，對班上每一位學(xué)生進行分析，包括他的性格、優(yōu)點和缺點以及他的弱勢學(xué)科。
3.對近期在校情況進行點評，全班前五名、各科狀元以及最大進步和退步的學(xué)生。
4.展現(xiàn)班級文化，包括班級、學(xué)科組織的各項活動（附圖片）展現(xiàn)校園豐富多彩的文化活動。
5.在班得瑞的《日光海岸》背景音樂中，對上周組織的活動“爸爸媽媽我想對您說”繼續(xù)，讓家長也觀看視屏，然后讓學(xué)生們從黑板上取下他們寫給家長的信雙手送給父母。
6.配上班得瑞的《初雪》背景音樂，根據(jù)孩子們的信，家長想對孩子們說些什么把它寫在信的背面。
7.孩子到家長身邊進行面對面的交流。
三段：家長和老師對孩子說
1.認識生命來之不易，生命對于每個人只有一次。
2.認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。
3.直面挫折，對自己的生命有科學(xué)的設(shè)計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。
4.增強對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
5.安全常識
（1）行走安全
（2）橫穿馬路
（3）校外安全
（4）家庭生活安全
講有關(guān)安全的故事
請安全輔導(dǎo)員講話
給爺爺?shù)囊环庑?00字一
親愛的爺爺：
您的身體還好嗎?您已完全康復(fù)了吧!
7月份，聽說您生病了，遠在他鄉(xiāng)的爸爸、媽媽很著急，我也很難受，天天都想著您的病情。后來，叔叔、姑姑帶您到醫(yī)院檢查，檢查出來是您的肺出了問題。您住院了，可我們不在您的身邊，沒法照顧您，只能通過電話了解您的病情。在您的病情還沒有確定前，我和爸爸、媽媽急得像熱鍋里的螞蟻，徹夜難眠，生怕您得了重病。我們也恨不得插翅飛回去，圍坐在您的病床前，給您端水、喂飯，陪您聊天，以減輕您的病痛。我是多么希望您早日康復(fù)呀!
有一次，我夢到您的病好了，陪著我們開心地笑，別提我有多高興了! 終于等到放假了，我和爸爸、媽媽回去看望了您。回去的時候您剛剛出院，看到您憔悴了許多，也蒼老了許多，我心里別提有多難受了。但爺爺您依然還是那樣的堅強，病略微好了些，就又開始起早貪黑地干起活來。 臨走的時候，我們陪您到醫(yī)院復(fù)診。當您走入病房的那一刻，我的心重入一塊大石頭，焦急萬分。當?shù)弥牟∏檎谥鸩胶棉D(zhuǎn)的時候，我又激動得要跳起來了。相逢時難，別亦難。分別的時候到了，您到車站送我們。我還記得您是那樣的依依不舍，問我什么時候再回來。當我答應(yīng)春節(jié)的時候再回來時，我看到您臉上露出了滿意的笑容。
一封信 而當我們上了汽車的時候，我看到了您眼里閃爍的淚光。爺爺，我知道您此時又在惦念我們了。 爺爺，今天是中秋節(jié)!“每逢佳節(jié)倍思親”，我特別想念您和奶奶。我可以想像您現(xiàn)在沒有休息，您正推著小車從斜坡走過，正挑著擔子在山間穿梭，正扛著鋤頭在田間里勞作。爺爺，您不能這樣呀，您早該停下腳步，歇歇腳了。我知道，您今年已經(jīng)84歲了呀!
爺爺，我們這里一切都好，請您放心吧!春節(jié)放假，我們再回去看望您。 爺爺，我祝您和奶奶中秋節(jié)快樂!也讓皎潔的月亮給您捎去我真摯的祝福，
祝您福如東海，壽比南山!
此致 敬禮 您的小孫女 珍妮 二OO七年九月二十五日
給爺爺?shù)囊环庑?00字二
親愛的爺爺：
您好!周四是感恩節(jié)，您知道嗎?在班里聊“感恩”這個話題的時候，我首先想起的是您，想起操場上您癡癡的等待，想起您佇立的身影。
記得那個周一的下午，您第一次來接我。您從鄉(xiāng)下趕回城里，飛奔下車，沖向?qū)W校操場。
四點二十分，我們放學(xué)了，操場上十分嘈雜，人滿為患。您佇立在校門口，凝望著我們的隊伍。而我卻與同伴勾肩搭背，有說有笑地與您擦肩而過。您沒有發(fā)現(xiàn)我，只是愣愣地守候著。
我回家了。奶奶十分驚訝：“爺爺呢?”
我這才知道，我與您擦肩而過。我連忙打電話給您，電話里，您長吁一口氣，聲音里透著說不出的欣慰。
您回來后，奶奶劈頭蓋臉就罵：“你怎么搞的?接個孩子都不會!”我也勸道：“爺爺，下次不用來接我了，我自己能回家。”您低下頭去，默默地離開了。
第二天，下午三點半。本是陽光萬里的天空瞬時間烏云密布，不多時就下起了大雨，狂風(fēng)大作，驟雨急降，只聽得響亮的嘩嘩聲 完了，沒帶傘!我的心情頓時也和這天氣一樣了，也是嘩嘩嘩
放學(xué)了，雨還在下。我躲在大廳里寸步難行，忽然，您的身影映入了我的眼簾!
您站在操場入口處，任憑雨點打在頭上，肩上，背上!雨珠落在您的頭上，順著臉淌到領(lǐng)子上，順著領(lǐng)子流到衣服上，再從衣角滴入鞋子。而您，什么也不顧，只是站著，凝視著，等著我
“爺爺!”我連忙大聲喊道。
您似乎聽見了我的聲音，四下張望，卻找不到我。我跑出了大廳，奔向您。
“嘿嘿，乖孫子!”您的嘴咧開了，眼瞇了起來，雨水順著凹凸的皺紋流走，您的笑容猶如一朵綻放的花朵。您二話不說，接過我的書包，脫下外套，給我披上。我剛想還給您，您卻把我一把按住，“別脫，你可別著涼了。”
“可您怎么站在雨中?不是說您不要來了嗎?”我責怪道。
“哈哈，今天我三點二十就來這兒等你啰。站在這兒，我就可以守到你，和你一起回家了。”您爽朗地大笑，“誰知天氣突變，才被雨淋了。”
我看著您，只覺得您好傻，好傻，為什么要為我而在風(fēng)雨中等待?我心中的感激瞬間都被釋放出來了：忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了，細密牽掛的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。謝謝您，是您給了我無微不至的愛!
祝您身體健康，萬事如意!
給爺爺?shù)囊环庑?00字三
親愛的爺爺：
您好!
一個月前，我在翻看照片的時候，看到了爺爺?shù)暮芏嗯f照片，勾起了我對爺爺深深的思念。
人們常說，日有所思，夜有所夢，這一個多月來，入睡前總是望著蒼涼的天空映照著一絲憂郁的夜色，我總會想起您那慈祥的面容和那帶著一絲溫暖的手心。
您是2009年去世的，那時我才六歲，在那之前，我還個什么都不懂得孩子。幼兒園里不知天高地厚、逞強任性的我在您面前，總會老實許多。“銘兒孩子”依稀記得您總是這么叫我。“不，我長大了，不再是小孩子了”。我總是這樣回答您，然后和您一起笑。但這景象已經(jīng)成了我永久的回憶。想到這兒，心中卻有著無比的憂傷。
爺爺，我還記得您經(jīng)常推著自行車，讓我坐在后面的小鐵筐里，到離家不遠的火車道去玩，我在長長的軌道上身體左右搖晃著練平衡走;撿起小石子向河里扔，聽叮咚的聲音，看向四周擴散的一圈圈波紋;在道邊的田耕上摘幾朵野花或掐點野菜帶回家;追逐飛著的蝴蝶、跳著的螞蚱，笑語聲飄過小河，傳遍田野現(xiàn)在只要我再聽到火車的汽笛聲，我就會想起火車道玩耍的情景，就會想起帶小鐵筐的自行車，就會想起爺爺看著我笑的面容，好像又回到了只有我和爺爺?shù)目鞓诽斓亍?/p>
爺爺，我現(xiàn)在己經(jīng)長大了，在多次乒乓球比賽中我學(xué)會了堅強、鍛煉了意志;在生活中學(xué)會了忍讓;在和同學(xué)交往我學(xué)會了寬容。再告訴您一個好消息，我參加了天津市中小學(xué)“放飛理想”經(jīng)典誦讀大賽并擔當了這場比賽的主持人，取得了優(yōu)異的成績。
爺爺，過去由于我粗心馬虎造成我的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定、不是很理想，再開學(xué)，我就上五年級了，我下定決心在今后的學(xué)習(xí)中要刻苦學(xué)習(xí)，改掉壞習(xí)慣，爭取以優(yōu)異的成績向您匯報。
說了那么多，只是表達我的思念，爺爺請您常來看我，哪怕在夢里。
祝您永遠快樂
給爺爺?shù)囊环庑?00字四
親愛的爺爺：
您好!周四是感恩節(jié)，您知道嗎?在班里聊“感恩”這個話題的時候，我首先想起的是您，想起操場上您癡癡的等待，想起您佇立的身影。
記得那個周一的下午，您第一次來接我。您從鄉(xiāng)下趕回城里，飛奔下車，沖向?qū)W校操場。
四點二十分，我們放學(xué)了，操場上十分嘈雜，人滿為患。您佇立在校門口，凝望著我們的隊伍。而我卻與同伴勾肩搭背，有說有笑地與您擦肩而過。您沒有發(fā)現(xiàn)我，只是愣愣地守候著。
我回家了。奶奶十分驚訝：“爺爺呢?”
我這才知道，我與您擦肩而過。我連忙打電話給您，電話里，您長吁一口氣，聲音里透著說不出的欣慰。
您回來后，奶奶劈頭蓋臉就罵：“你怎么搞的?接個孩子都不會!”我也勸道：“爺爺，下次不用來接我了，我自己能回家。”您低下頭去，默默地離開了。
第二天，下午三點半。本是陽光萬里的天空瞬時間烏云密布，不多時就下起了大雨，狂風(fēng)大作，驟雨急降，只聽得響亮的嘩嘩聲 完了，沒帶傘!我的心情頓時也和這天氣一樣了，也是嘩嘩嘩
放學(xué)了，雨還在下。我躲在大廳里寸步難行，忽然，您的身影映入了我的眼簾!
您站在操場入口處，任憑雨點打在頭上，肩上，背上!雨珠落在您的頭上，順著臉淌到領(lǐng)子上，順著領(lǐng)子流到衣服上，再從衣角滴入鞋子。而您，什么也不顧，只是站著，凝視著，等著我
“爺爺!”我連忙大聲喊道。
您似乎聽見了我的聲音，四下張望，卻找不到我。我跑出了大廳，奔向您。
“嘿嘿，乖孫子!”您的嘴咧開了，眼瞇了起來，雨水順著凹凸的皺紋流走，您的笑容猶如一朵綻放的花朵。您二話不說，接過我的書包，脫下外套，給我披上。我剛想還給您，您卻把我一把按住，“別脫，你可別著涼了。”
“可您怎么站在雨中?不是說您不要來了嗎?”我責怪道。
“哈哈，今天我三點二十就來這兒等你啰。站在這兒，我就可以守到你，和你一起回家了。”您爽朗地大笑，“誰知天氣突變，才被雨淋了。”
我看著您，只覺得您好傻，好傻，為什么要為我而在風(fēng)雨中等待?我心中的感激瞬間都被釋放出來了：忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了，細密牽掛的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。謝謝您，是您給了我無微不至的愛!
祝您身體健康，萬事如意!
給爺爺?shù)囊环庑?00字五
敬愛的爺爺：
您好!
爺爺，您離開已經(jīng)有二個多月了，我好想你，想起您，我就會想起您離開的情景。對于您的離開，我一直覺得那是個永遠的噩夢。
那天，我們正在上地理課，姑父來接我，說是您快不行了，我便匆匆趕回家，可是，到家您就看了我們沒多大會兒，您就走了，我十分傷心。我想對您說:爺爺您是一個大騙子。
我們說好的，我努力學(xué)習(xí)，長大掙很多錢，帶您和奶奶一起去大城市里住，一起去玩兒，可是您為什么要走呢?
爺爺，今天是農(nóng)歷二月二十三日，我農(nóng)歷三月初一生日，再過八天就是了，您說過的，如果我過生日不在家，您和奶奶就在周末帶我去邢臺玩，算是補辦一個生日，但是呢?您都不在了,我那還有心思好好補辦生日呢?今年的生日，我將會少一份祝福。我好像那一天，您在夢中送我祝福。
爺爺，您還記得那個風(fēng)鈴嗎?紫色的，上面有許多心。那是和您、奶奶一起去邢臺給您辦退休手續(xù)的時候給我買的，您說，風(fēng)鈴的聲音很動聽、美妙，能使我開心。現(xiàn)在，我還是很喜歡那個風(fēng)鈴，我一看到那個風(fēng)鈴，就會想起和你在一起的快樂時光。我好想您。
爺爺，您還記得那年夏天嗎?媽媽帶洋洋去爸爸那了，您那個暑假，您一直照顧我。那天，我接到班主任的電話，叫我?guī)椭ㄖ覀儼嗟慕M長和我組的組員，補習(xí)班不用再去了。天氣熱，您再三囑咐我，路上小心，又給了我?guī)自X，說如果熱了，就買汽水和冰糕。回來后，我突然發(fā)高燒了，您帶我去看病，晚上守著我，讓奶奶做我愛吃的。我去里村老姑姑家中住了一段時間，您給我送了幾件衣服，還常去看我。后來，媽媽回來了，把我接來了，您十分高興，您還問我吃什。
奶奶還說我在老姑姑家住的時候十分想我。
爺爺，對不起!我還經(jīng)常和您斗嘴，您原諒我吧。對不起!
爺爺，我好想再見您一面，哪怕只是幾分鐘也好。好想您呀!爺爺。
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
十四年前的一個清晨，隨著一陣清脆的哭聲，你們的女兒——我出生了。這一天，是媽媽您最痛苦也是最幸福的一天，十月懷胎的苦，化作一日幸福淚！
自古“忠孝難兩全”，但如果讓我在兩者中間選一個的話，我會毫不猶豫地選擇后者，正所謂“百善孝為先”嘛，父母的生養(yǎng)之恩，我們是如何也報答不完的，羊有跪乳之德，鳥兒尚知反哺，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
十四年你們陪我一路走來。聽奶奶說，我嬰兒時期可讓你們費心了，睡覺總愛哭，媽媽照顧我前半夜，爸爸照顧我后半夜，忙著給我沖奶粉、換尿布、講故事、哄我睡覺；長大一些后，你們又飾演了另一個“角色”——我的啟蒙老師。你們教我說話、教我走路、教我寫字、教我唱歌……
記得有一次，媽媽抱著我回老家，老家在一座大山上，那時剛下過雨，地上的泥土很滑，剛走到一條田坎上時，媽媽腳底一滑，便狠狠地摔了一跤，說時遲那時快，就在當時，媽媽緊緊的把我抱在懷里，左手托著我的腰，右手伸開五個手指護著我的頭，不讓我受一點傷，而最后媽媽的手背擦破了皮，流出了血，膝蓋上也蹭破了皮，到現(xiàn)在還有留下的傷痕呢，小時候每次看到那處傷痕，我都會輕輕撫摸著它問媽媽：“你那么愛美，怎么不用手撐在地上啊，我每次摔跟頭的時候手撐在地上都不會摔倒，媽媽你真笨！”其實，我知道，媽媽是為了保護我才受的傷，如今每次想起，心中都萬分感動。媽媽，我想對您說——我愛您！
都說時間會洗刷一切，可有一件事卻怎么也沖不掉，雖然看似平常，但它卻如同我記憶中的珍寶，至今仍歷歷在目。那一晚我發(fā)高燒，臉十分燙，頭暈?zāi)垦＃瑡寢屩狄拱鄾]在家，爸爸跟平常一樣每晚起床巡視我蓋好被子沒有，發(fā)現(xiàn)我生病了，顧不上穿好外衣，急忙背著我往醫(yī)院跑，當時已是凌晨兩點，到了醫(yī)院后，爸爸累得氣喘吁吁，但又得忙著幫我掛號、拿藥。我無力地靠在椅子上，依稀看見爸爸跑來跑去的身影，我看在眼里，感動在心里。爸爸——我愛您！
爸爸媽媽，你們的愛，就象一杯茶，把苦澀保留在心中，散發(fā)出來的滿是清香。如果我是一只小鳥，那么你們肯定是那寬闊的天空，任我自由翱翔；如果我是一顆小草，那么你們就是那無私的太陽，用自己的光熱照耀我的成長；如果我是種子，那么你們一定是那肥沃的土地，讓我生根發(fā)芽、蓬勃生長。
尚處于青春期的我，有一些小小的叛逆和倔強，難免和你們吵吵鬧鬧，可你們不但不生氣，反而包容我、理解我，盡管有時會讓你們傷心，但你們卻從不在外人面前打我、罵我，而是回家后再用語言開導(dǎo)我，讓我反省；我摔倒了，你們會伸出有力的大手，但決不允許我哭，要讓我學(xué)會堅強；在我取得小小成就沾沾自喜的時候，你們會露出欣慰的眼神告誡我不要驕傲，時時提醒我踏實走好每一步；在我受到挫折自暴自棄的時候，你們會用鼓勵的眼神告訴我：“不要氣餒，失敗是成功之母。”我的喜怒哀樂樂時刻牽動著你們的心。
爸爸您是山，您的愛是偉大、堅實而又廣博的，您使我學(xué)會了堅強，記住了寬容，懂得了自制；媽媽您是水，您的愛是溫暖無私、淳樸而又細膩的。我就在山與水的擁抱中漸漸成長，我從憧憬走向成熟，但是在我成熟中又難免有些迷惘，你們?yōu)槲抑敢朔较颍銈兊膰Z嘮叨叨是我心中永恒的暖暖親情。
你們的愛——象太陽般溫暖！
你們的愛——象春風(fēng)般和煦！
你們的愛——象百花般燦爛！
最后，請讓我大喊一聲：“爸爸媽媽，我愛你們！”
此致
敬禮！
你們的女兒
節(jié)日快樂！今天是母親節(jié)，是全天下母親的生日。16年前，您忍著疼痛把我?guī)У搅诉@個世界，辛辛苦苦養(yǎng)育了我16年。今天媽媽我最想對您說：“對不起。”不夠懂事的我總是惹您生氣，從小到大您為了我不知流了多少眼淚。記得有一次，您被我氣得心臟病都犯了，我好怕，好怕離開您。那時的我總是羨慕別的小朋友，她們和自己的媽媽就像朋友一樣無話不談，而我跟媽媽就像“敵人”一樣，見面就吵。每次當您拿我和別的小朋友比較時，我嘴上雖然說：“那您去認她們做女兒呀！”其實心里已咬牙下定決心要超過她們，我也想要做一個讓媽媽引以為傲的女兒。
媽媽，多少次我想：像電視中的小孩子一樣依偎在媽媽懷中聽您講故事，多少次我想把我的小秘密告訴您，多少次我想撲在您的懷抱中大哭一場，多少次……
媽媽，在您眼里，我很強勢，我適應(yīng)能力超強，不需要有媽媽的陪伴，因為從我6個月開始就由姥姥帶著。其實我內(nèi)心是多么渴望和別的小朋友一樣，時時刻刻有媽媽的陪伴。和媽媽一起看電視，一起睡覺，一起聊天。媽媽，我真的好想您。
第一次離開家，第一個不能陪伴媽媽的母親節(jié)，媽媽您的節(jié)日我不想錯過。看著周圍的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都被媽媽接出去過節(jié)了，我也好想陪媽媽，我想用一條圍巾裝扮媽媽的容顏；我想用一束鮮花芬芳媽媽的衣裳；我更想用一首歌謠唱出媽媽對我的養(yǎng)育之恩。
小時候聽姥姥說，媽媽為了生我受了很多苦，遭了很多罪。今天，如夢初醒的我發(fā)誓：長大一定要好好孝順?gòu)寢專僖膊灰菋寢屔鷼狻⒌粞蹨I。媽媽總是羨慕別人家的孩子比我優(yōu)秀，嫌我不愛學(xué)習(xí)、不懂事、不聽話，可當我讀書到深夜時，媽媽您看到了嗎？我在暗下決心，在拼命、在努力做一個好孩子，做一個懂事的孩子。媽媽請相信我好嗎？請記住：您的女兒雖然不是旁人眼中的乖乖女，但一定是媽媽心中的佼佼女。
3歲時說：媽媽我愛您！10歲：媽，聽您的！16歲：我媽真的很煩！18歲：想離開這個家！25歲：媽，您當時說的是對的！50歲：我不想失去媽媽！70歲：只要媽媽還健在，我愿意為她放棄一切！
媽媽，我不想因為錯過而后悔莫及。
16歲了，這是我第一次離開家，獨自生活難免有些想家。每天晚自習(xí)回到宿舍后，第一件事就是打開手機等待媽媽的電話，媽媽的問東問西，媽媽的噓寒問暖，哪怕是重復(fù)了無數(shù)遍的話語讓女兒聽起來都是那么的溫暖、感人、幸福。每當我考試失利時，您給予我的大多是安慰與鼓勵而不是訓(xùn)斥。我很感激我有這樣一位善解人意的好媽媽。
每個星期，無論是刮風(fēng)還是下雨，您總是放下手中的工作不辭辛苦的來看我。帶給我的是一包包誘人的零食，一罐罐可口的飯菜。生怕飯菜涼了，裹了一層又一層，又怕我沒零花錢了，虧了自己的胃口。而您，舍不得吃這個，也舍不得穿那個，有了好吃好喝的都第一個留給我。媽，記得有次別人送您了一盒點心，您連嘗都沒嘗一口，就帶給了我，我讓您吃，您卻說：“你吃吧！我不愛吃甜的。”在我的印象中媽媽沒有不愛吃甜食呀？您自己的鞋都磨壞了，不舍得給自己買一雙新鞋，卻給我左一雙右一雙的買鞋，左一件右一件的買衣服。
那個星期天，刮著好大的風(fēng)，沙塵暴讓人的眼睛都睜不開了。我心想媽媽今天是來不了了。就在我無望時，我看到走在風(fēng)中的您，頭發(fā)被大風(fēng)吹得沒了型，邁著艱難的步子，手上依然提著大包小包的吃的用的。我感覺您的身體在發(fā)抖，聽說回家后您就感冒了，可您仍然堅持給我洗衣服。媽媽，謝謝您！這一天我真得好感動，晚上躺在床上想了很多、很多，我感覺自己又長了一歲。
每次在校門口和你們分別時，看著您和爸爸遲遲不肯走，望著我久久不離開的樣子，我的心里就好難受，雖然我表面上裝著很輕松，但在我回過頭的那一瞬間，眼淚就止不住的往下流。我發(fā)誓我要好好學(xué)習(xí)，要對得起你們，我要你們以我為傲。
也許您認為這些事情我都沒有記在心上，可這一樁樁、一件件都永遠刻在了我腦海中，讓我永生難忘。今天是母親節(jié)，我沒有買什么東西來慶祝您的節(jié)日，我只想用我最真實的情感給母親寫一封信，說說我的心里話。
我的生日又快到了，人家都說自己的生日是母親的受難日。在這里，我想再說一聲：媽媽，謝謝您！感謝您將我?guī)У竭@個精彩紛呈的世界，在品嘗心酸的同時，我感受更多的是甘甜。我愛您媽媽！祝您節(jié)日快樂！永遠年輕、美麗！
6月末的一天，29歲的鄉(xiāng)村女教師王洪英正躺在重慶墊江縣醫(yī)院的病床上，認真翻看著自己的教案，陽光透過窗欞灑在她略微有些變形的雙手上。斜靠在床邊的雙拐，提醒我們，她的腿遭受的痛楚遠比手更嚴重。
“我覺得對不起我的學(xué)生，這幾年都沒好好地給他們上課。”她語調(diào)溫和，臉上帶著羞澀的微笑。即便在說起那段痛苦不堪的往事時，那樣的笑也不曾消失。曾經(jīng)深愛的丈夫，在她摔傷并欠下巨額手術(shù)債務(wù)后，絕情離去；她在病床上躺了18個月，多次尋死……可她現(xiàn)在說得最多的一句話卻是：“我理解他這么做……”
像王洪英這樣的鄉(xiāng)村教師，他們的生活狀態(tài)牽動著無數(shù)人的心，他們的愛情和婚姻卻很少有人問津。而后者幸福與否也許才是他們能否扎根鄉(xiāng)村的決定因素.
珍貴的一課
在大石小學(xué)校長劉寧的記事本中，有這樣特殊的一頁：“2010年3月15日，王洪
英老師恢復(fù)上課。”
當天一年級的口語交際課，安排在第四節(jié)，時間是上午11點50分。第二節(jié)課剛下，王洪英便開始動身。母親背著60斤重的她，花了20分鐘，下到底樓。再扶著她走過100多米的操場。這100多米，花去了她半個多小時。“每走一步，只能挪動10厘米。”
“ 所有的學(xué)生都睜大了眼睛望著我。”當她流著汗水、艱難地跨上講臺時，學(xué)生們爭著舉手發(fā)言，“老師，你要不要板凳，坐我的嘛！”她的淚水頓時奪眶而出，“為了這群可愛的孩子，我再苦再累也值了。”
她左手拄著拐杖，無力的右手拿起粉筆，盡力往上舉，寫的字仍然很難高過頭部。臺下，學(xué)生們?nèi)颊J真聽著講，連平時最頑皮的孩子此時都鴉雀無聲。“這40分鐘感覺比我一生還長，還要珍貴！”
因為拄著雙拐堅持上課，王洪英引起了媒體關(guān)注，她的愛情也漸為人知。
愛恨交織的摩托車
即便婚姻走到今天這個地步，王洪英仍非常確定她和洪晃當初的感情是真愛。
鄉(xiāng)村教師教學(xué)壓力大，生活圈子相對較窄，很多都是同事或同行間戀愛結(jié)婚。2005年，從重慶師范大學(xué)小教專業(yè)畢業(yè)的王洪英，在墊江關(guān)勝小學(xué)遇到了同為代課老師的洪晃，兩人又都是窮人家的孩子，很快便墜入愛河。
王洪英的母親吳中芳一開始就反對。早年喪夫、大字不識的她把女兒培養(yǎng)成老師，個中辛酸不足為外人道。她覺得女兒可以找到比洪晃更好的對象。特別是2007年7月，王洪英考上大石小學(xué)的公辦老師后，她更加覺得洪晃配不上女兒。
“媽，只要他愛我，對我好，我們可以一起創(chuàng)造未來。”王洪英性格內(nèi)斂溫
和，偏偏在感情這件事上和母親堅定地唱起了反調(diào)。
大石小學(xué)距離關(guān)勝小學(xué)有40公里路，卻難以阻斷熱戀中的情侶。知道洪家家庭情況，王洪英偷偷拿出母親給自己的4000元錢，給男友買了一輛摩托車。每周五的下午3點，洪晃便會騎著車準時出現(xiàn)在門口，帶上她一起回家。40公里路，在他們心里竟也顯得短起來。
王洪英后來也曾無數(shù)次想過，如果沒有那三次意外，她和洪晃會不會仍舊過著清貧卻幸福的日子。
2007年9月30日，在經(jīng)過一處維修路段時，毫無征兆地，洪晃騎的摩托車失控掉進了路旁的水溝。王洪英右髖猛然著地，只覺得鉆心的疼。
國慶后，王洪英照常返校上課，沒把摔傷的事放在心上。然而不到一個月后，她搭乘洪晃的車時，再次摔倒。
可怕的意外仍舊接踵而至。2008年1月18日，天下著冰冷的雪雨。洪晃的摩托車在經(jīng)過一段正在打路基的路段時，打滑飛出了路面，王洪英重重摔進了水溝中。
這次，她沒能站起來，直接被送到了醫(yī)院。
他在她最需要時離開
一個女人，所能承受的最大幸福是因為愛情；而最大的不幸往往也是源于愛情，特別是經(jīng)不起考驗的愛情。
第三次受傷，王洪英有些害怕，隱隱覺得自己的身體和從前不一樣了。2008年春節(jié)，兩人完婚。新婚的甜蜜，仍無法沖淡王洪英身體的疼痛。她咬牙隱忍著，甚至沒敢告訴當時遠在溫州打工的母親，怕她將一切遷怒到丈夫身上。
2008年4月中旬，本來還可以一瘸一拐走幾步的王洪英突然連站立都無法進行了。“右股骨缺血性壞死，需要立刻手術(shù)，否則可能截肢。”這次，王洪英被徹底嚇壞了，她無助地望向身旁的洪晃，發(fā)現(xiàn)他的臉比自己的還煞白。
2008年汶川地震，洪晃一口氣把王洪英從醫(yī)院18樓背到了樓下。“其實，在那件事之前，他還是多緊張我的……”事到如今，王洪英仍不愿多說洪晃一句不是。她說的那件事，是指洪晃2008年7月考上了公辦教師。
王洪英在重醫(yī)附一醫(yī)院做了右髖關(guān)節(jié)置換術(shù)，家里欠下了6萬多元的債務(wù)，她仍然必須依靠雙拐行走。隨后，洪晃考上了另一個縣的公辦教師，所在學(xué)校距離墊江有兩小時車程。王洪英開始慢慢察覺到丈夫變化：一開始，他每天都會打打電話發(fā)發(fā)短信，一個月左右回來看她一次，后來電話和回來的次數(shù)便越來越少。
“我們，離婚吧……”2008年11月，王洪英沒有想到，自己千盼萬盼，盼來的竟是洪晃的這句話。
“為什么？”雖然內(nèi)心早有預(yù)感，她還是顫抖著握緊手機追問。
電話那頭，洪晃始終沉默。王洪英的心一寸寸涼下去，她心里比誰都清楚為什么。整整10天，她都沒有吃飯，只靠喝水維持生命，連水也是母親強迫她喝下去的……
“反正我病著的，看誰耗得過誰。”后來，洪晃回來過幾次，每次都提到離婚。躺在床上的王洪英，看著眼前的這個男人，只覺得很恨很恨。
“他的心都不在你身上了，你的生死也與他無關(guān)了。”2010年3月9日，王洪英拄著雙拐來到法院，瞞著母親和洪晃簽字離婚。
我要站起來
離婚之后，洪晃便徹底消失在了她的世界里。一邊是病痛的折磨，一邊是心靈的煎熬。王洪英無數(shù)次想到了死，甚至有幾次都差點做了傻事。
她在床上躺了整整18個月，小腿都已經(jīng)漸漸萎縮。現(xiàn)在回想起來，她明白自己是在逃避，不敢面對被棄的事實，更不敢面對拄著雙拐的自己。
“她讓我放手，自己去死了算了！”一天，心力交瘁的吳中芳哭著把女兒的情況，告訴了大石小學(xué)的一位老師，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度重視。在住房非常緊張的情況下，校長劉寧親自協(xié)調(diào)，將四位女老師居住的半間教室騰出，供王洪英母女居住。免去了房租費，還特意裝上了網(wǎng)線。
“世界上不止他一個男人。”劉校長無數(shù)次給她打氣，其他領(lǐng)導(dǎo)和同事，也經(jīng)常找她談心。雖然無法上課，但王洪英的課程照樣被排好，老師們輪流主動幫她上課，她的工資獎金照發(fā)。
“我已經(jīng)死過一次，如果不好好活著，對不起所有關(guān)心幫助過我的人。”在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵下，王洪英下了床，開始嘗試拄著拐杖走路。
活在最好的年代
一次，王洪英無意中在電視上看到了汶川地震幸存者廖智的故事，她失去了孩子和雙腿，丈夫也棄她而去，她卻選擇了用戴上假肢的雙腿舞蹈，激勵自己和更多的人。廖智的故事極大地觸動了王洪英，“我并不比她更悲慘，卻也可以像她那樣精彩地活！”
2010年3月15日，王洪英恢復(fù)上課的第一天，早上5點，她便起床了，她打開電腦，將QQ簽名改成了“因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容；因為失去，所以珍惜”。
《親愛的，我們活在最好的年代》，是一位初中學(xué)生送給王洪英的書。這個孩子還在書里附上了一封信：您的悲傷，我們或許不懂；您的苦難，我們或許不能正確理解，但想對您說的話是一樣的，希望您好……
王洪英一遍又一遍地看這封信，并把書放在枕邊，時常閱讀。她說，這是她強大的能量來源之一。
“我不可能在她身邊一輩子，希望以后會有個好男人真心愛她，對她好。”母親吳中芳始終揣著心事。
一、重新認識語文教學(xué)中讀與寫互動關(guān)系
閱讀和寫作兩者之間互為因果、互相影響。
首先，閱讀對寫作的主要作用是開闊思路，引起文思。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些俗語都向我們揭示了“讀”的基礎(chǔ)性作用，只有多讀，才有利于寫。巧婦難為無米之炊，即便擁有精妙的寫作手法，缺少了寫作素材也依舊寫不出好文章。這就說明，“讀”可以豐富我們的寫作素材。古語曰：“必盡讀天下之書，盡通古今之事，然后可以放筆為文。茍其不然，則胸中不能無礙。胸中不能無礙，則筆下安能有神。”在知識大爆炸的今天，讀盡天下書，盡通古今事則是無法實現(xiàn)的。但是，它卻說明了一個道理，那就是寫作源于閱讀，只有讀才能為寫積累豐富的素材。此外，通過閱讀經(jīng)典文章，除了可以了解寫作規(guī)律和寫作方法，還能提高我們的詞匯量，增強語言表達能力，掌握規(guī)范的語言，靈活運用各種句式。總體來講，閱讀對寫作的影響是長期積累的過程，讀得多，積累豐富，下筆才會文思泉涌。
其次，寫作對閱讀同樣具有促進作用，能夠提高人的言語表達能力。言語是心理結(jié)構(gòu)的外化，在進行寫作時，需要充分調(diào)動自己的語言積累，并在不斷的修改過程中，將語言精煉、準確。寫作除了能錘煉自身語言，還能提高自身的語言能力，增強對字詞句的感悟能力，提高對文字的感受力，進而提高文章閱讀的感悟能力，更加容易地掌握作者所要表達的思想及其內(nèi)容。此外，寫作還能促進思維能力的發(fā)展，從而提高閱讀能力。
二、高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)存在的問題
1.普遍存在閱讀與寫作教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象
閱讀與寫作教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象，體現(xiàn)在兩個方面。一方面，在高中語文教學(xué)中，教師未能意識到讀與寫之間的密切聯(lián)系，往往是單純地強調(diào)讀，或者片面的強調(diào)寫。而在寫作教學(xué)中，通常是就寫論寫，未能有效地利用閱讀教學(xué)的便利指導(dǎo)學(xué)生進行協(xié)作，造成了讀與寫人為的分裂。另一方面，教材的編排影響了教師的教學(xué)思路。如今高中語文的教材大都是將閱讀和寫作進行了分開編排。教材在“說明”部分有這樣的陳述：“在閱讀教材中，兼顧寫作、口語交際；在寫作、口語交際的教材中兼顧閱讀”。但是，在實際教學(xué)中，教師普遍未能將兩者進行有效結(jié)合。
2.寫作教學(xué)效率低下
目前，在高中語文教學(xué)中，教師普遍害怕指導(dǎo)作文，通常為了指導(dǎo)作文，翻閱了大量的作文指導(dǎo)書籍，但是仍然是收效甚微。此外，學(xué)生對寫作的興趣較低，普遍認為作文單調(diào)無味，絞盡腦汁也沒有內(nèi)容可寫。歸根結(jié)底是學(xué)生沒有豐富的寫作素材和生活積累，對在閱讀教學(xué)中所掌握的寫作技巧無法靈活應(yīng)用。
三、新課程高中語文讀寫結(jié)合的教學(xué)建議
針對上述問題，如何在讀與寫之間構(gòu)建一座橋梁，充分發(fā)揮讀寫結(jié)合的優(yōu)勢，合理地開發(fā)和使用語文教材中豐富的寫作資源，提高學(xué)生的語文閱讀能力和寫作能力，是我們所迫切需要解決的問題。下面就簡要介紹筆者對高中語文讀寫結(jié)合的一些教學(xué)建議。
1.開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，為寫作積累素材
目前，高中語文教學(xué)中，尚未開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，致使許多學(xué)生雖然明白“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”，但是卻不知道該“怎樣讀，讀什么”，這也是造成學(xué)生讀寫能力低的一個主要原因。針對該問題，筆者認為，學(xué)校應(yīng)在緊張的語文教學(xué)中開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，加強對學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)。同時，在“讀什么”的問題上，教師應(yīng)對學(xué)生進行指導(dǎo)，要求學(xué)生按專題進行閱讀，例如在“至愛親情”的閱讀專題中，教師可以向?qū)W生推薦《紙上陽光》、《別讓父母再流淚》、《父親在拐角處等我》等文章。此外，學(xué)生在進行專題性閱讀之后，要做好讀書筆記，摘抄經(jīng)典語句等。對于文章中所運用到的獨特寫作方法，要深入揣摩，并嘗試性地進行仿寫、改寫等。
2.讀寫結(jié)合的具體方式
（1）續(xù)寫性讀寫。對于小說、喜劇等故事性較強的文章，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進入情境，發(fā)揮想象力，根據(jù)文章中的故事情節(jié)、人物性格等進行續(xù)寫。在續(xù)寫中，不僅是對文章的主旨和風(fēng)格進行總體把握，還是對作品的二次創(chuàng)作，從而突破了讀與寫的界限，使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自身才華對文章進行二次創(chuàng)作。如學(xué)完莫泊桑的《項鏈》后，教師可以給學(xué)生布置這樣的作文題，要求學(xué)生根據(jù)作品中人物的性格特點，發(fā)揮想象，續(xù)寫女主人公在得知項鏈是假的以后的故事。
（2）反向性讀寫。反向性讀寫是打破傳統(tǒng)思維模式、進行創(chuàng)新寫作的關(guān)鍵。自古以來，名言警句通常都是語言的精粹，思想的精華”。在鼓勵創(chuàng)新的今天，教師可以鼓勵學(xué)生以創(chuàng)新的精神，反其道而行之。如“失敗未必是成功之母”、“熟不一定生巧”等題目，讓學(xué)生打破傳統(tǒng)思維定式的束縛、反彈琵琶，另辟蹊徑，寫出見解獨到令人耳目一新的佳作。
（3）體驗性讀寫。體驗性讀寫，即要求師生用親身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗來詮釋、補充文意，將課本內(nèi)容同生活進行緊密結(jié)合。尤其是生活類散文的讀寫，“體驗”則是其文章感情真摯的關(guān)鍵。如閱讀賈平凹的的散文《我不是個好兒子》，通過認真的品讀，我們由衷地感覺到一種見證：母親對“我”的眷眷之愛和“我”對母親的拳拳之情。由此，我們就可以將閱讀同寫作結(jié)合起來，“歲月催人老，不老的是親情”。請以“爸爸（媽媽、爺爺、奶奶）我想對您說”為題，寫一封信表達自己對親情的感悟。
（4）生成性讀寫。教材中的選文大都是名家名篇且獨具匠心，往往給人留下了耐人尋味的藝術(shù)空白，引發(fā)讀者進行深層次的思考。這些作品的“無字句處的精彩”更易在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，通過不同情境的設(shè)置，喚起學(xué)生的生活體驗，完成文本的體驗及內(nèi)化過程。如小說《套中人》的結(jié)尾是：“確實，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許許多多，將來也還不知道會有多少呢！”作者沒有直接交代結(jié)局，給我們留下空白。在教學(xué)中，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生通過讀，了解別里科夫的人物特點和故事情節(jié)的發(fā)展，以及造成他這種套中人性格的社會環(huán)境，然后讓學(xué)生進行生成性寫作訓(xùn)練，其意義遠遠高于單純性的讀寫。依托課本，關(guān)注社會形式，開拓學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感，是我們進行讀寫結(jié)合教學(xué)的歸宿。
