時間：2023-05-30 09:57:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師感恩卡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.榜樣在引領
學校的每位教師是感恩教育的榜樣和引領者。學校長期提升教師師德內涵，深化關愛內涵，堅持“真誠關愛 成就未來”的宗旨和行動，開展教師結對子“一幫一”活動，每位教師幫扶一名貧困生、學困生或者留守兒童，制定幫扶計劃，做好幫扶記錄，每位教師要定期找學生談心，了解學生的學習、生活、心理情況，適時地給予幫助和指導。學校定期開放心理咨詢室，許多學生在教師耐心細致的幫助下取得了進步。學校還注重樹立教師身邊的先進典型，實事求是地挖掘師德模范的真人、真事、真心、真情，使先進人物貼近教師，感染師生，他們用真摯的情意、真誠的行動引領著孩子們。
2.感恩在行動
（1）感恩生命，孝敬父母。要讓孩子學會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心，為使孩子們能對雙親產生發自內心的愛和真誠持久的感恩。勝利小學精心設計各項活動，如5月感恩月主題活動中，各班根據學生的實際情況布置親情作業：① 堅持每天幫家長做一件家務，如：打掃衛生、洗碗、洗衣物、整理房間等。② 堅持每天為父母做一件事，如為父母捶背、洗腳等。③ 三至六年級學生給父母寫一封感恩的信。④ 制作親情感恩卡：送父母一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。同時，每個孩子都與父母簽訂《“自主?感謝?快樂”個人成長協議書》，引導孩子用細小的行動，表達對父母、對社會感恩的心。
（2）感恩教師，勤奮學習。通過感恩教師，弘揚尊師重教的良好風尚，加快建設學習型社會。因此，在全校開展“感恩教師，勤奮學習”活動。要求所有學生講文明用語，遇到教師自覺向教師敬隊禮、問好，標準語言是“老師早”“老師好”，聲音洪亮。讓學生利用實際行動來表達對教師辛勤付出的尊重，報答教師厚重的師愛。如：認真完成家庭作業，上課積極發言，自覺遵守紀律，愛護公共財物，保持校園衛生等。組織學生撰寫“我心目中的好教師”的真實故事。
（3）感恩同學，互幫互助。各班召開以 “牽手同學，共同進步”為主題的班會活動，倡導學生為同學做一件有益的事，為班級做一件有益的事，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。2010年5月，學校開展“我為小伙伴添新衣”的愛心活動。大隊部提倡“你一元、我一元，我為小伙伴添新衣”的口號，全校師生慷慨解囊，紛紛捐出自己的零用錢，為福利院兒童添置新衣，共度六一。
為了幫助身邊更多的貧困小伙伴，學校從2009年開始成立了“紅領巾愛心基金會”。同學們通過開展“紅領巾愛心義賣”活動，籌集善款，并用這些善款幫助貧困同學和留守兒童購買書籍、書包和學習用具。
（4）感恩社會，奉獻愛心。利用“服務社區活動”“假日小隊活動”等形式，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。學生以家庭住址為依據建立“社區實踐小分隊”，小分隊深入社區，在小區內開展清掃街道、撿廢護綠、協助整理資料、發放環保手冊、宣傳環保知識等，每年3月學雷鋒月大隊部定期舉行“清潔社區，我們在行動”等主題實踐活動。
學校每學期都會組織學生走進社會福利院，為那里的孩子和老人送溫暖、獻愛心。剛開始，學生的愛心行動大多集中在打掃衛生、表演節目、送慰問品方面。漸漸的，隨著和孩子、老人們多次接觸，同學們開始與孩子們做游戲，與老人談話、聊天，聽他們講從前的故事，為老人捶背、剪指甲……同學們每次的到來都會讓福利院充滿歡聲笑語。在這里，學生學會了感恩，將愛傳遞。
3.感恩之花滿園香
20xx幼兒園感恩節主題活動方案范文1一、大活動目標
將感恩的種子播撒在幼兒的心田
二、大活動名稱
感恩你我，真情成長
三、活動安排：
開幕式：11月21日
主題活動：11月24日11月28日
閉幕式：11月28日
四、階段性工作安排：
一、大展板的制作，18號前完成;
1、小班級部完成橫幅的打印及制作。
2、背景(幕布亦是海報)的制作。
各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由中班統一布置和裝飾。
二、開幕式及準備分工;
1、時間安排
開幕式將按照大、中、小的順序進行，時間安排如下：
大班：15：00-15：15
中班：15：25-15：40
小班：15：50-16：05
2、家長宣傳工作到位
3、主持人
各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的目標、內容安排及家長配合。
4、開場方式
各級部設計一個感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動的意義并支持我們的活動，時間控制在5分鐘之內。
(如：大班可以用手語表演感恩的心作為開場，中班可以排練一個簡短的表現同伴間團結友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲小烏鴉愛媽媽作為開場。)
5、各級部所需音樂由自己年級組負責統一整理、建包后拷到辦公室桌面上;
6、開幕式過程資料的拍攝與收集，活動新聞及時上傳由大班級部負責。
7、過程設計：
上午活動：(8：30)
1、主持人宣布活動開幕(陳霞)
2、園長致開幕詞
3、大班教師手語表演《感恩的心》
4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領)
下午活動：
1、大班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
2、中班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
3、小班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
三、中班級部準備好去孤兒院的相關事宜。
1、家長宣傳工作到位。
2、聯系孤兒院、車子;標語的打印、橫幅的制作。
3、領好幼兒園園旗、園服、園帽。
4、慰問禮品的準備。
5、幼兒安全教育、禮貌教育。
6、過程資料的拍攝與收集。
7、活動新聞及時上傳。
四、教育活動準備。
1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，并做好過程資料的整理。
2、各級部老師和小朋友一起將幼兒作品愛心卡布置到愛心墻上，并做好過程資料的拍攝工作。(26號前完成)
五、閉幕式準備及分工。
1、各班準備一節教學活動。
2、主持人、串詞。
3、小班準備好護手霜、中大班準備好互贈的愛心。
4、準備好愛心傳遞物品。(小班愛心、中班四葉草、大班紅絲帶)
閉幕式活動安排
一、28號上午10：00小班舉行閉幕式
活動流程：
1、主持人宣布活動開始。
2、兒歌表演《我愛家人》。
3、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。
4、小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。
5、歌曲表演《讓愛住我家》。
6、愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上;鼓勵寶寶把愛
心卡送給老師、父母。
7、結束語
二、28號下午3：00中大班舉行閉幕式
活動流程：
1、主持人宣布活動開始。
2、中班詩歌表演《猜猜我有多愛你》。
3、大班幼兒集體手語表演《感恩的心》。
4、請一名中班幼兒、一名大班幼兒介紹愛的信物的意義;(幸運草、紅絲帶);
5、團隊愛的宣言：
中班：愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;
大班：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;
讓愛心在我們之中傳遞;
感恩你我，真情成長!
6、全場愛的傳遞。
7、結束語。
后續活動
1、閉幕式活動及時上傳。
2、活動各類資料的整理與歸檔。
3、展板的制作。
4、活動反思與小結
20xx幼兒園感恩節主題活動方案范文2自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報，的傳統美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，只知道索取。面對他人的幫助，連一聲謝謝也不說，于是幼兒園老師們想到了借西方感恩節的機會開展感恩生命的活動。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!
活動時間：20XX年11月日 晚7點
活動地點：園內禮堂
活動主題：
活動工作準備及負責人員：
1、節目準備14個
大班組：2個 中班組：2個
小班組：1個 英語組：2個
舞蹈班：1個 教師： 2個
家委會：1個 電子琴班：1個
社區節目：1個
2、主持人：兩名
3、教研組負責：音樂準備，節目準備情況把控 舞臺布置
4、場地布置：年級組長，后勤人員
5、后勤負責場地衛生、安全布置。
6、教研組負責：教師節目的準備
舞臺設計：彩虹橋一座 桃形圖若干個 字體制作
節目安排：大班組：2個 中班組：2個
小班組：1個 英語組：2個
舞蹈班：1個 家長：1個
教師節目：2個 社區：1個
電子琴班：1個
節目指導小組：教研組
指導時間及彩排時間：11月6日下午15：1016：20(指導)
11月15日下午15：1016：20(指導)
11月18日上午9：00(彩排)
11月23日上午9：00(彩排)
活動程序
一、主持人宣布活動開始
二、主持人介紹參加本次活動的各位嘉賓
三、領導講話
四、節目表演順序
1、教師節目
2、小班節目《親親寶貝》
3、園一班節目《老師親、媽媽親》
4、中一班節目《大家一起來跳舞》
5、教師節目
6、外教節目《哆 唻 咪》
7、社區節目《和諧中國》
8、電子琴獨奏《金鳳子、開紅花》
9、中二、中三班節目《媽媽，你快歇歇吧》
10、家委會瑜伽表演學二班
11、教師節目
12、社區節目《我和我的祖國》
12、英語情景劇《丑小鴨》
13、舞蹈班節目《螢火蟲》
14、大班節目《感恩的心》
五、主持人宣布活動結束
六、班級按順序退場
20xx幼兒園感恩節主題活動方案范文3活動時間：20XX年11月XX日
活動地點：各班級
活動過程：
一、 欣賞話劇感恩節的由來
了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
二 、感恩游行
走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意
三 、感恩節特別活動----護蛋之情，感恩之心
讓孩子們了解父母養育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私
四、 欣賞《感恩的心》故事
五 、手語《感恩的心》感恩的話
六 、幼兒制作《愛心樹》
七、 感恩節宴會
比賽游戲：搓玉米
以下需要家長配合：
1、 11月xx日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。
2、 11月xx日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的拿手菜帶到幼兒園與小朋友一起分享。
注意事項：
關鍵詞：感恩教育；信息技術課堂
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2015）13/15-0102-03
感恩教育一直是學校德育工作的重點內容，對學生實施感恩教育，可以讓學生了解做人最起碼的道德修養，扭轉“以自我為中心”的心理傾向。感恩意識是我們人類生活和發展中不可或缺的一項思想品質，也是我們與外界聯系的重要橋梁。它既可以體現在子女與父母之間，同時也可以體現在學生、老師、朋友之間。懂得感恩就是懂得做人，了解感恩便是了解了人生。從字面上來講，感恩就是指將自己的感激之情通過某種形式傳達給對方，并讓對方感受到自己的情誼。當一個人懂得了感恩，他才能夠真正地關愛他人，從而與他人和諧相處。由此，我們可以發現，感恩意識對于一個人的重要性不言而喻了。
一、情景導入：讓感恩之情成為課堂的主旋律
[導入]
師：在我們的生活中，每一個人的成長都離不開他人的關心和幫助，有來自同學的、有來自長輩的、有來自老師的。你一定得到過這樣的幫助和關心，是嗎？哪位同學說一說，在學習生活中，你都得到過哪些他們的關心與幫助呢？（學生敘述表達情景，教師肯定）
師：人與人之間的相互關懷、彼此感恩構成了和諧、幸福的社會大家庭。在你得到這樣的幫助與關心時通常會怎樣表達對他人的感激、感謝之情呢？（學生表達自己的感激之情，教師給予充分肯定）
[揭題]
師：向他人表達感謝有多種方式，用郵寄賀卡的方式、用手機短信的方式、當面說聲謝謝的方式等等。除了這些表達方式外，老師今天給同學們介紹一種即含蓄又富有時代感的表達方式――電子郵件的方式。（出示課題）
本課為清華版四年級（上）的一節網絡應用課。是使學生在信息技術網絡環境中學習接收并回復電子郵件。教師首先設計了生活中每個人都會遇到的場景――他人的幫助關心與回饋他人的幫助關心。課堂以談話式方式開題，進而引出可以通過具有時代特征的電子郵件的方式反饋他人的幫助與關心這樣的教學設計，設計從現實生活情景中來，用貼近學生的生活故事，引導學生學會感恩，密切了信息技術課堂知識的運用與生活的聯系。為接收并發送電子郵件的學習做好了鋪墊，課堂在濃濃的感恩之情中悄悄發生，課堂伊始感恩就成為課堂學習的主旋律。
二、初步體驗：讓感恩之情在新知發現中延續
任務一：進入郵箱，回復郵件
師：就在上課前，老師已通過我們局域網內部的電子郵局向每一位同學們發送了一封帶有感謝卡的電子郵件，你們想看看它嗎？（學生回答）
師：不過，要想看到它，你得先知道我們內部的電子郵局的地址，今天我們的機房就有一個電子郵局地址。它是172.16.2.200 我想請一個同學在瀏覽器中輸入這個地址?？纯此鞘裁礃拥模ㄈ鐖D1）？（學生在教師機上操作）。
圖1 查看與回復郵件截圖
師：這是接收郵件的窗口，請認真觀察電子郵局的界面內容，我想請一位同學展示一下如何查看所收到的郵件并回復郵件。（師生展示、講解如何接收與查看第1封郵件）
生：實踐操作――學生練習回復教師郵件。
課堂教學中邀請學生展示接收電子郵件的過程，一方面是對舊知的鞏固，也是新知學習的鋪墊，同時也是郵件內容的展現――向他人表達感謝。即引導學生觀看和重新認識了電子郵箱系統的各功能模塊，讓學生明白學會觀察的重要性，同時學生會感知到用電子郵件也能充分表達自已對他人的感激之情。信息技術知識與技能的學習與實踐在感恩之情中延續。
三、自主探究、深化新知：讓感恩之情在探索實踐中領悟
任務二：回復帶有附件的郵件
師：看來，同學們已學會了如何回復郵件。但是我認真的觀察后發現收到的郵件大多數是不帶有附件的，那么，如何回復帶有附件的郵件呢？（生：添加附件）
師：教師演示帶有附件郵件的回復操作（如圖2）。
生：實踐操作――學生練習回復帶有附件的郵件。注意查看誰收到的郵件多？并讓學生在教師機上登陸，以備展示。
圖2 回復帶附件的郵件截圖
師：請同學觀察，在我收到的感謝卡中。它的內容上面還缺少什么？（祝福或感謝文字和落款），為了讓我們的感謝更加的真誠，是不是還要添加一些具體的內容呢？在老師提供的素材中，有Word文檔類型的，有幻燈片類型的，有圖片類型的，也有一些純文字的祝福語，當然還有些好聽的音樂。同學們可以利用所學過的知識，對它們進行簡單加工與處理后再發送給他人嗎（如圖3）？
圖3 半成品加工素材截圖
教師展示收到回復郵件的同時也反饋了學生學習的成果，是教學效果的檢驗。新知的教授不是直接給予，而是讓學生在自主探究中發現。學習內容載體的多樣性，教師關注了學生差異性，實現了分層教學因材施教的目的。以“感恩”為內容的半成品加工教學策略實現了課堂教學的完整性。感恩之情在知識與技能的探索實踐中領悟。
四、拓展延伸：讓感恩之情在技能學習中升華
任務三：利用外部郵箱給長輩或老師發送一封帶有附件的電子郵件（編輯賀卡內容）
師：同學們相互間發送了很多郵件，來表達自已的感謝之情，除了感謝，生活中還有很多的感恩。同學們可以利用上節課申請的外部郵箱如qq郵箱、126郵箱等給自已老師、長輩、親人、好朋友送去祝福與感謝吧！
生：實踐練習用外部郵箱給長輩或老師發送帶有附件的祝福郵件。
課堂教學中學生充分體驗了局域網郵箱功能，在對不同類型附件的加工處理的基礎上后，完成了真實Internet網絡環境下的郵件發送、接收、回復任務。學生以分組的形式開展自助與互助學習，在共同進步的原則下協作完成。感恩之情在知識內化與能力拓展中得到升華。
在互聯網的日益普及的今天，信息交流的手段越來越多地依靠互聯網來進行，而電子郵件日益成為互聯網上使用最頻繁的信息交流方式。本課在學生認識電子郵件、申請免費郵箱、學會普通郵件的發送后，以“感恩”這一主線貫穿課堂始終。借助局域網郵件系統與真實internet網絡郵件系統相結合的策略，全面深入體驗了帶有附件功能的電子郵件的接收和回復功能。有效地解決了課堂教學中所遇到的現實難題，提高了課堂教學的實效性，使學生在掌握信息技術基礎知識與基本技能的同時對長輩、朋友感恩之情得以鞏固和升華。
參考文獻：
關鍵詞：設計課 應用 意識 樂趣 價值
“設計?應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域?！霸O計?應用”強調形成創意，關注活動的功能和目的，“造型?表現”強調自由表現，外化自己的情感和認識。然而，在教學中，我們經常發現“設計?應用”課被改成“造型?表現”課，強調表達，輕視應用。要想改變這一現狀，筆者認為設計課應突出“應用”特點，讓設計在“應用”中更具魅力。
一、添改課題，培養應用意識
美術新課程標準在“設計?應用”學習領域中的目標之一就是逐步發展學生關注身邊事物、善于發現問題和解決問題的能力。教材的編者需要面對全省的教師和學生，因此課題具有包容性、概括性。落實到具體教學，課題的巧妙添改，讓設計目標更明確，能逐漸培養學生樹立應用意識。例如，浙美版第十一冊《適合紋樣》這一課的課題是專業化術語，課程容量很大。為了貼近學生生活，第一課時我添了一個小標題：《給媽媽設計一條方形圍巾》。第二課時小標題則由學生共同探討決定，最終確定以下一組子課題：《一組圓盤子紋樣的設計》《傘面設計》。淺顯的小標題，一下子拉近了學生和課堂內容的距離，讓他們的設計思維指向生活、用于生活，并逐步樹立設計為應用服務的意識，使得學生作品效果斐然。
二、實際應用，體驗設計樂趣
新課程標準指出教學內容應貼近學生生活實際，將學科知識融入生動的課程內容中，密切聯系生活，關注環境和生態，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望。在實際課堂教學中，我整理出以下策略，能讓學生在實際應用中體會到設計的樂趣。
（一）環境布置，潤物于無聲中
設計課中適當的環境布置、設計實物展示，能起到潤物無聲的神奇效果。在本校教研活動中，有一節《小畫框》的設計課。課前，教師在美術教室墻上、黑板上掛上大量形態、色彩、材質各異的學生設計制作的畫框。課雖沒開始，但當學生進入教室，無聲的畫框就已經指明了設計指向和用途。恰當的環境布置、作品展示，潤物于無聲中，能點燃學生設計的激情，達到事半功倍的效果。
（二）情境創設，形成強大磁場
設計課中，由于課堂教學時間、空間的局限性，要把教材中的內容應用到生活中，創設合理的情境是非常重要的，它能形成強大的磁場，緊緊吸引學生的注意力，激發學生設計的興趣。如在上浙美版第十一冊《路燈設計》一課時，我考慮到路燈設計的目標之一是讓學生學會繪制基本的設計圖，就創設了一個招聘路燈設計師的情境：教師變身為路燈設計公司的招聘人員，學生變身為來應聘的設計師。每位學生必須經過口試、筆試、綜合測評才能被“路燈公司”錄用。教師把這次招聘和學生未來工作招聘相契合，學生在整個情境中參與學習、設計，教師以最終招聘書的書面形式反饋招聘結果，情境創設，讓整節課非常圓滿。
（三）整合資源，挖掘應用空間
新課程標準指出：“設計?應用”學習領域教學內容的選擇應貼近學生的生活實際，將學科知識融入生動的課程內容中，密切聯系社會生活，關注環境和生態。據此，整合課程資源，挖掘“應用”空間，讓學生的設計應用于生活，就顯得尤為重要。
1.整合學科資源。設計課和其他學科相融合，能挖掘出巨大的應用空間。例如，第十冊《舞臺美術設計》這一課，由于美術學科時間上的局限，我在教學時就利用班隊活動課和美術課并排排列的優勢，把學生設計的道具裝扮到學生身上，并利用班隊活動課進行即興表演和展評這次活動激發了學生前所未有的熱情。當然不僅可以和班隊活動課相融合，也可以融入綜合實踐課、地方課程等課。
2.整合學校資源。每個學校都有各自的特色，我所在的學校是環保特色學校，很多資源可以挖掘整合，運用到設計課中。學校大隊部每月有各類活動，部分活動和美術設計課緊密相關。如結合9月“開門紅”的“教室軟包設計”活動，我給六年級安排了一節《教室軟包裝飾設計》課。又如，結合11月“感恩月”的“感恩卡設計”活動，我安排了《做張感恩卡給某某》的設計課。再如，學?；顒有枰玫降奈枧_，我結合第九冊的《大盒子小舞臺》和第十冊的《舞臺美術設計》，直接把設計作品搬到了體藝宮的大舞臺設計上，得到了學生大力的支持和積極的參與。
3.整合家庭資源。家庭是每個孩子溫暖的港灣，也是孩子設計應用的最佳場所。把美術設計作品用到家里，用來表達孩子對父母的感情，這樣的設計作品怎可能不用心？這樣的設計課怎可能沒有趣味呢？例如，第八冊《巧折巧剪》一課中，教師在設計課開始就提出要把美麗吉祥的剪紙貼到家里的窗戶上，以迎接新的一年。又如，第四冊《瓶子變個樣》中，教師建議學生把設計作品裝飾到家里的書桌上，也可以給家里很多瓶子變個樣子。稚嫩的設計作品未必是精致的、完美的，但在家這個無限包容的環境里，“應用”有了自己的廣闊空間，“應用”不僅讓孩子掌握了課堂內的知識，更收獲了課堂外的快樂。
4.整合社會資源。社會資源包羅萬象，合理挑選應用于美術設計課，能開拓出更為遼闊的“應用”空間，給設計課帶來無限活力。例如，每年清明，結合社區清明祭掃的活動，我安排了一節《掃墓的白花設計》課。多樣的白花不僅能讓學生應用，還能讓學生改變白花一成不變的固定思維，明白設計最難能可貴的是創新。
三、多元評價，感受設計價值
“應用”讓學生作品涉及生活的各個層面，拓寬了課堂作品的應用廣度和深度，因此參與評價者更廣，形式更靈活多樣。多元評價，讓學生感受到自身的價值的同時，也能逐步感受到設計的價值。例如，《感恩卡設計》課后，學生作品被安排在教室軟包上展出，作品無論優劣，都有一席之地。學生在展示中互評，在欣賞中自評。不僅如此，到了感恩節那天，結合學?；顒右?，感恩卡還分別送給學生心目中感恩的對象，在一聲聲笑意盈盈的謝謝聲中，在一次次情真意切的擁抱中，學生作品被一次次肯定，學生的信心被一次次提升。另類評價往往比正統評價更有利于學生的發展。如多次評價、多面評價、多樣評價，讓學生在評價中縱向比較，橫向衡量，逐步感受設計的價值和意義，并始終保持對設計課的濃厚興趣和創造欲望。
三八婦女節班會總結【1】 3月8日，是全世界勞動婦女為爭取和平，爭取婦女兒童的權利，爭取婦女解放而奮斗的偉大節日。為讓隊員們真正從內心感受到母親對家庭的付出，對子女的關愛，增進父母與孩子的理解、溝通，體會母親養育之恩，培養學生尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德，在三八節來臨之際xx教育辦各校 慶祝三八婦女節，通過活動，使學生們更懂得感恩，充分體現了中國的傳統美德。
**小學：3月7日，**小學成立家委會，邀請到各班的家委朋友們一起慶祝三八婦女節?；顒又?，優秀隊員代表全體同學獻上節日的祝福。同學們，讓我們行動起來，一起做一個尊敬師長、孝順父母的好孩子。優秀隊員代表話音剛落，家委王靖先生為我們全體女教師送來了康乃馨。男家委把鮮花送到我們女教師的手中，而在場的女家委也得到了孩子的禮物：一個最甜蜜的微笑，一個最幸福的擁抱。隊員們唱起《老師媽媽你最美》，用最美的歌聲表達對老師媽媽的祝福。
軍民小學：伴隨著暖暖春意，迎來三八節。少校大隊開展三八婦女節感恩母親活動。通過詢問家長、網絡等媒體渠道，了解婦女節的來歷和歷史上著名女性的有關事跡;通過觀察媽媽一天做的事，體會媽媽的辛勞，想想能為媽媽做些什么。
**小學： **小學舉行學會感恩三八婦女節賀卡制作活動，讓每個隊員親手制作賀卡，寫上想對媽媽說的話，讓媽媽在三八節來到之際感受到快樂與幸福!除此之外，學校所有隊員幫媽媽做家務。使媽媽在3月8日即將來臨的時候露出笑臉。希望通過本次活動，讓這個三八節充滿感動，充滿溫馨，充滿愛。
**小學：各班級結合主題進行感恩教育活動，把父母的關愛記在心間，大隊部倡議為媽媽獻上自己最好的禮物可以是唱一首歌曲表達對媽媽的敬愛;中低年級的孩子們為媽媽做好一次力所能及的家務活(掃地、刷碗、倒垃圾等);把自己親手制作的賀卡或是自己寫下的溫馨的話語送給媽媽;高年級的孩子們為媽媽做一次香噴噴的飯菜，慰勞整日操勞的媽媽，為她們端茶送水、洗衣疊被、捶背洗腳通過感恩教育感受媽媽的偉大的愛。
**小學：舉行了慶祝三八節感恩教育主題班會活動?；顒又校嘀魅巫寣W生了解母親的辛苦，讓孩子學會為媽媽或者奶奶做一些力所能及的事，通過動手制作小禮物為媽媽或奶奶慶祝三八婦女節，說一句媽媽我愛你等，鼓勵孩子們通過不同形式表達自己對母親的愛。通過感恩活動，讓孩子有了關心別人的情感，對母親的感情有了一個更深的提升。
**小學：3月7日，**小學的二年級學生為表達對媽媽、奶奶、外婆的感激之情，自發組織了特別的禮物送給特別的你的手工活動。學生們用鮮艷的卡紙，里面繪上康乃馨、愛心等圖畫，并附上了甜蜜的語言，讓人倍感溫馨。在中高年級舉行了關于婦女節的手抄報比賽，學生通過合作查找資料形成了作品，用鮮艷的顏色和感人的語言勾勒出了對全世界婦女的禮贊，讓學生深刻地了解婦女節設立的歷史背景和成立的重大意義，最后評選出了一、二、三等獎若干名。通過這次比賽，給學生提供了一個施展才藝的平臺，也使孩子更懂得感恩。
寶寶幼兒園：舉辦三八親子活動周，第一撥為小段的親子活動-包餃子。在媽媽、奶奶跟寶貝的齊心合力下，寶貝們亮出了自己寶貴的作品。并讓評委進行了打分，現場氣氛十分熱鬧。完成之余，大家共同品嘗了集體的作品，并在園留念合影。在這三八之際，我們中段以溫暖的表演，向媽媽致以節日無比溫心的快樂!8日上午，是大段開展的拔河比賽。在雙邊家長的競爭下，評委的壓哨下，現場的火藥味不斷上升。最后，大二班小朋友的加油聲，為媽媽們贏得了最終的勝利。
榮宗中心幼兒園：3月6日，代表xx街道婦聯參加晉江市婦女聯合會舉行的巾幗建功展風采 同心共筑中國夢的慶三八文藝匯演。榮宗中心幼兒園的當代舞《古港春潮》榮獲風采獎稱號。
小童星幼兒園：舉行了慶三八活動。有的班級做花送給媽媽們，有的班級讓幼兒看關于母親偉大事跡的視頻，有的班級請媽媽們過來參與互動游戲，還有的一起和媽媽們在班級聚餐。
紅蘋果幼兒園：為了給幼兒提供表達愛意的機會，為了讓孩子們懂得愛自己的媽媽、奶奶、老師等女性，制作小禮物，畫一幅畫來祝福媽媽 ：三八婦女節 ，媽媽節日快樂!讓孩子們增長了見識，增加了親子感情，過得真有意義!
**幼兒園：邀請各班媽媽們來園參加愛媽媽親子主題活動。通過本次活動，使孩子們懂得從小愛別人，關心別人，學會分享，對幼兒的身心和諧發展起到了積極的推進作用，同時，起到了愛心教育的顯著效果，有的媽媽在談這次活動時說：這是我度過的最有意義的一個三八節，因為我真的感到我的孩子長大了。
軍民幼兒園：以三八節日為契機，在各班開展了意義非凡、形式多樣的主題活動。孩子們在老師的引導下用自己的小手在愛心卡和彩色的卡紙上畫出對媽媽們的祝福、自制項鏈作為節日的小禮物送給媽媽、為媽媽畫一幅畫等。大三班給孩子們布置了一份特殊的作業回家為媽媽洗洗腳。 孩子用自已的實際行動表達了對母親的感恩之心，在這一刻他們感受到心里無比的溫暖?；顒拥拈_展給予孩子們一個鍛煉和嘗試的機會，在他們幼小的心靈里灑下愛的種子，學會關愛別人，讓孩子親身體驗當對別人付出愛的同時，自己也能感到無比的快樂。
三八婦女節班會總結【2】 一,準備活動:
找演員,排練,道具
布置教室
二,活動過程:
1,主持人出場(姜雨晨, , , )(四個人)母親就像地基,支撐著我們,在最需要的時候,是母親,給了我們鼓舞和力量.
男 :一年一度的三八婦女節到了,我們利用班會課舉行了這場贊美母愛系列主題班會,在短短的60分鐘里,讓我們盡情的享受母愛的力量吧!
女,男:20xx年慶祝三八婦女節主題班會,現在開始!
3. 讀濃情卡
女:一份心
男:一份愛
女:讓我們欣賞本班同學獻給媽媽的濃情卡
4. 唱歌:〈〈七子之歌〉〉( )
男:還記得時的那首歌嗎
女:現在我們來欣賞一下《七子之歌》吧
5. 小提琴獨奏男:
6. 《回憶中的媽媽》(朗誦)男:每個人都有媽媽 女:我們也不例外 男,女:接下來我們就傾聽一下《回憶中的媽媽》
7. 游戲男:前面看了那么多節目大家一定很感動吧 女:下面讓我們休閑一下來做個游戲吧 女:從出生起,我們躺在媽媽的懷抱里的時間最多,撒撒嬌,談談心,現在我們長大了,躺在媽媽懷抱里的時間日夜減少,現在你再和媽媽擁抱能否再一次感覺到媽媽身上那種特別的感覺
8. 舞蹈:《魯冰花》(郭瑋,馬詩嫻,顧穎蓮,朱瑾,徐佳敏,馮詩伊)男:剛才的游戲大家一定玩得很高興吧 女:下面我們就來欣賞舞蹈《魯冰花》
9. 詩朗誦(冰心作品)女:冰心奶奶曾經寫過許多關于母愛的詩 男:下面就讓我們欣賞其中的一首吧
10. 講述孩子童年的趣事(朗誦)女:童年是幸福的 男:童年是歡快的 男,女:童年是難忘的,請孩子們的媽媽講述孩子們童年的趣事吧
11. 頒獎男:前面聽了那么多濃情卡大家一定很感動吧 女:現在讓我們為濃情卡的作者搬獎
12. 擁抱合影四人一起:下面讓我們和媽媽一起拍張照吧
13. 主持人教大家愛是我們共同的語言(啞語)女:我們一起來做啞語吧
14. 結束[樂曲中結束]
15. 女:十年前,隨著嬰兒的啼哭聲,我們來到了這個光明的世界,從此,一個辛勤的身影,總在我們最無助,最困難的時候出現在我們面前.對,那個人就是母親.男:我曾經在大風雨中獨自一人行走過,歡笑過,也流淚過.很多很多的回憶都可以隨歲月流逝被淡忘,但惟有大風雨中母親的形象難以忘卻.男:母親對我們的養育之恩,我們永遠不會忘記,讓我們再一次對母親說母親,節日快樂.女,男三八婦女節系列主題班會,到此結束.
三八婦女節班會總結【3】 在這春暖花開的美麗季節，我們在沐浴著溫暖陽光，享受著和煦春風的同時，迎來了國際婦女節xx周年的喜慶日子。在市教育局及學校領導的關愛下，綿登中英文小學的全體女教職工以春花般絢爛的心情享受著節日帶給我們的最美的祝福!
為展示我校女教職工的巾幗不讓須眉的新時代婦女形象，展示我校女教職工愛崗敬業、無私奉獻、積極進取、頑強拼搏的精神風采，我校開展了多姿多彩的三八婦女節活動：
一、購買新衣，環游綠道
今 年三八節，我市組織了暢游綠道，三八同樂活動，我校女教師積極參與。為了本次活動獲得圓滿成功，我校派出了20位女教師參加。為了表達對全校女教師的 節日的慰問，我校還為每位女教師購買了一套運動服?？粗┲R劃一的桃紅色上衣和黑色褲子的女教師，感覺真是人面桃花，個個英姿颯爽。這端莊大方，充滿 活力的教師形象，正是我們綿登中英文小學朝氣蓬勃，蒸蒸日上的真實寫照。
二、球場拼搏，大顯身手
為了更好地貫徹三八婦 女節政策，豐富女教職工的業余生活，為工作繁多的女教職工調節身心，我校開展了女教職工排球賽。我們把46位女教職工分成4隊，分別是：1、2年級 組;3、4年級組;5、6年級組;后勤和圖音體組共4隊。隨著一聲哨響，拉開了女教職工排球賽的帷幕。賽場上，每位女教職工都熱情投入，賽場上始終洋溢著 頑強拼搏、積極向上的氛圍，各支隊伍不僅較量著球技，更是團隊精神的比拼。男教職工也組成啦啦隊前來觀戰，加油聲、喝彩聲此起彼伏。
三、鳥語花香，享受自然
在 這大地復蘇、春意盎然的美麗三月，為了慶祝三八婦女節，給女教職工們一個健康、快樂的節日，我校組織了一次春游活動。3月5日中午12點，我們集中在 山清水秀的田山，共享大自然的魅力。在這里，大家自由組織自己喜歡的活動，有的童心未泯的教師撐著小竹排，在溪水中玩耍、嬉戲，一改往日拘謹的嚴師形 象;有的教師悠閑地和同事一邊燒烤一邊聊天，期間其樂融融;也有的教師緊鎖眉頭集中精神在棋盤上廝殺，更有的教師在自己喜愛的牌桌上大展身手 說話聲、談笑聲、善意的爭執聲、鳥叫聲、水流聲匯集在一起，給寧靜的大自然增添了無限的生機。
四、查環查孕 ，普查普治
【關鍵詞】生本德育 生命 生活 生長
在當今時代變革的重大際遇中，人的發展是時代的主題，以人為本是時展的要求，我們要從“人”的視角來關照德育，建立起符合時展的、與道德本體價值相一致的新的德育理論。因此，反思社會本位的德育理論，建立起以“人”為中心——落實在學校就是“以學生為本”的“生本德育”理論自然而然地成為了人們關注的熱點話題。
一、生本德育的概念
“生”字的本意是指新事物成長到一定程度（量變），打破其原有的平衡狀態，突破重重障礙而展現出新的面貌（質變）；“本”指“本原”“本體”“根本”之意。“生本”在本文主要指“以學生為本”，以學生為“本體”“根本”之意。
生本德育是指一切以學生為根本出發點和歸宿點的學校德育，即學校范疇的一切德育包括德育理念、德育目標、德育內容和德育方法等都要圍繞學生這個中心，采用一切生動活潑的實踐形式來展開和實施，其目的是促進學生德性完滿，促進學生全面發展，提升學生生命質量。簡言之，生本德育就是以學生為教育“本體”的德育，即“以生命為本”，“以生活為本”，“以生長為本”。
二、生本德育理論指導下的學校德育工作實踐的幾點思考
從2010年起，筆者學校開始試點生本德育。學校遵循以生命為原點、以生活為中心、以生長為旨歸原則，積極探索生本德育，取得較好效果，在此提出幾點思考。
1.“新型”師生關系是實施生本德育的關鍵
傳統師本德育視教師為主體，學生為客體，是“主、次”“主、副”關系。生本德育認為學生是“本體”（發展者），教師是“酶體”（促進者）。“本體”與“酶體”不存在不平等關系，而是在教育框架下目的一致、完全平等地融通在一起，構成一個“共生、共在”的“生命共同體”。
教師由傳統的“主體”地位跌落，是否其作用不再呢？回答是否定的。首先，傳統的“主—客”二分人為地對立了師生關系，已被社會所質疑。“本體”“酶體”對此超越，凸顯了學生主體地位，但這并不意味著教師從此走向反面——從屬于“客體”地位。其實“主—客”二分適宜在“人”與大自然關系或“人”與“物”的關系上，在師生關系中不宜用，也不能用。在生本德育中，教師的作用不但沒有弱化，反而得到了增強。因為教師要做生命的牧者，而不是拉動學生的纖夫，所以教師要承擔、扮演好更多角色：在學生后面——教師是“激發者”“促進者”，在學生中間——教師是“組織者”“參與者”，在學生前面——教師是“引導者”“指導者”。
（1）尊重、公正、公平對待學生是建立新型師生關系的前提。一位實驗教師給我們分享了這樣一件事：某天班上丟失了訂閱報紙的一些錢，教師開始很生氣，如何處理呢？她冷靜下來，梳理了一下思緒，就馬上去買了一些“黑袋子”，然后給每個同學發一個，放學后再交到她手上，果然丟失的錢赫然在“黑袋子”里。什么是“生本”？什么是尊重？真正領悟了它的本質，教育智慧便時時處處不經意間就發生了。
一位教師在教學日志上寫道，孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約定，當他在黑板上寫“安靜”時，他們要立刻停止講話。但每次，他都故意慢慢寫，讓孩子把未說完的話趕快說完。因為給了孩子這一點“緩沖期”的尊重，在他寫完時全班其實已經安靜無聲了。這比生氣地大聲說“安靜”效果要好得多。生本德育提出要一切以學生為根本出發點，那就要充分了解學生的心理特點、年齡特點，遵循其規律，順應兒童的生命天性，“當孩子能有尊嚴地服從管教時，火山也會化作春水”。
現在教師在批改作業時，劃“√”時又紅又大，劃“×”時明顯小了很多，與以往是“天壤之別”； 在集合整隊時，以往人聲鼎沸，半天安靜不下來，需要大聲訓斥甚至威嚇，現在輕輕的一聲“一、二”，學生大聲喊出“立定”，頃刻間秩序井然。關注學生的需求，讓學生適當發泄，其實是尊重學生需要之真實表現。
愛是建立新型師生關系的關鍵。師愛是一切教育成功的秘訣。沒有付出真心，沒有付出真愛，教師要“走近”“走進”學生心靈是不可能的。愛是貫穿生本德育的“主線”，是生本德育之“魂靈”，更是那一把開啟學生生命智慧潛能的“金鑰匙”。
（2）理解、寬容是建立新型師生關系的“劑”。其實，學生之為學生，就是因為他們蒙昧無知，有缺點，不懂事，甚至會犯錯誤，做教師的，年歲長于學生，閱歷豐于學生，知識多于學生，涵養勝于學生，為什么不可以寬容學生的缺點呢？所以會寬容學生的教師，是學生感覺最親近的教師。另據調查，青少年對理解的需要不但沒有隨時間的流逝而減退，反而隨著時代的發展而愈演愈烈。這就需要教師移情理解，角色互換，這是理解的關鍵。而傳統師本德育中教師太強調師道尊嚴，缺乏寬容、理解之心，嚴格變成嚴厲，嚴肅變成嚴酷，以致師生關系對立、緊張、淡漠。
2.施行學生成長導師制是踐行生本德育的有效途徑
生本德育關注的是每一個學生，以每個學生為根本出發點與落腳點?，F在學?；旧鲜恰按蟀唷苯虒W，教師除了關注到兩頭為數極少的學生外，對大多數學生只能按照假想中的平均水平進行教學和管理，致使班里出現眾多的“灰色兒童”。有的學生幾年里從來沒得到教師的一句表揚或批評，更談不上在了解學生個性、志趣、愛好和能力特長的基礎上，“長善救失”“防患于未然”了。實行學生成長導師制，導師與學生“一對一”結對子，導師指導的學生數相對較少，因此有時間和精力全面了解學生差異，充分尊重學生個性，開發學生潛能，使因材施教成為可能。
導師要成為學生思想上最信任的人，就要做到“無條件接納、真誠透明、深入共情”，才能成為學生成長中幫助最大的人。筆者學校在開展導師制工作過程中，要求做到“三個有”：讓學生在生活中永遠“有信心”。用心發現學生的閃光點，積極賞識，樹其信心！如每周一國旗下講話都要表揚、表彰一批學生，教師定期給家長寄表揚信等已漸成學校一大特色。當學生處于失意、彷徨、迷茫時，教師要用教育機智、智慧、愛心、高度的情商去喚醒學生，給學生指點迷津，讓學生在生活中永遠“有希望”。同時以活動為載體，讓學生在活動中感悟、體驗、成長（紅五月、元旦文藝匯演、師生趣味比賽、校園吉尼斯挑戰賽、小制作、為學生集體慶祝生日等），讓學生在生活中永遠“有情趣”！
用好“三張卡”——贊美卡、榮譽卡、讀書卡。贊美卡：積極發現學生的“亮點”，發現學生有值得贊美的地方，就可填寫贊美卡；榮譽卡：積極創設平臺，讓學生充分展示各種才華，每期有1/3以上的學生獲獎，可填寫榮譽卡；讀書卡：積極引導并鼓勵學生廣泛閱讀，要求學生一學期閱讀書籍要達到一定數量，比如20張閱讀記錄單，可頒發閱讀小博士認證卡。用好“三張卡”，目的是鼓勵學生積極拼搏，努力向上，做好人，做好事，讀好書。
3.構建生本的課堂是踐行生本德育的主要場所
有研究表明，兒童在良好的教學生態中會自動形成德性，因為在良好教學生態中，兒童在教師支持下是自主學習的，是生活在文化的、創造的、詩意的課堂，他們向真、向善、向美的天性就會得到充分發揚。這正如郭思樂教授闡述的良好教學生態產生素樸德性的原理：“良好教學生態釋放德智同一的美感與和諧感；良好教學生態發揮過程的情感與認知統一的功能；良好的教學生態為完善德育提供了強大的基礎和保障?！盵1]
教學生本化是形成良好教學生態，建立生本德育的關鍵。生本化教學的特征是最大限度地發揮兒童的天性、潛能、學習和思維等本能的作用。所以實驗學校老師認同教學的本質是“學”，在教學上采取“以學定教”的策略，變以往為教師好“教”的設計為學生好“學”的設計，充分發揮學生的主體性作用，讓學生的道德在生本化的課堂中自由生長。
4.“小立課程，大做功夫”是提升生本德育活動質量的有效策略
傳統德育活動為活動而活動，生本德育以活動為載體，以學生喜聞樂見的形式開展，就要求精心設計活動，力求“小立課程，大做功夫”。比如實驗學校開展的為學生集體“慶祝生日”系列活動，就收效甚好。
學校通過隆重舉行為學生集體“慶祝生日”活動，凸顯學校的人文關懷，喚醒學生的生命主體意識，激發學生熱愛生命、熱愛生活的熱情，讓學生在告別舊歲，邁入人生新階段時，積極思考生命的意義，確立生命旅途中前進的里程碑。同時通過活動讓學生學會祝愿、學會感恩、學會責任、學會生活、學會合作、學會交往、學會關心，為進一步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。
學校設計的“慶祝生日”的活動形式有：
“壽星閃亮登場”，全體齊唱“生日”祝福歌。一千多人同唱一首歌，唱得熱烈，唱出深情，給人歡快洋溢之感，給過生日的學生不一樣的感覺，讓生命震撼。
三個年級過生日的學生代表發表“生日感言”。代表們從不同生活經歷、不同角度去作“生命敘事”，讓大家一起分享成長中的點滴收獲，學會立志，學會責任，同時學會感恩，感恩父母、感恩師者、感恩學校。
學生家長代表賀詞。家長與大家一起分享真實生活中“愛的故事”，讓大家學會“愛”，學會“理解”，學會交流與溝通，學會包容。
教師代表寄語。要求教師熱情洋溢地喚醒、激揚學生生命，為學生生命自由生長護航。
班主任代表學校向學生贈送生日賀卡。賀卡上親筆寫上個性化祝福語言，讓學生從另外視角解讀老師，相互尊重，在生命互動中重塑新型師生關系。
生本德育凸顯的是對“學生”的關注——學生是活生生的“人”，是一個個獨一無二的鮮活生命體，所以生本德育本質上就是對人的“生命”的關注，為生命的生長提供自由生長的空間，充分發揮學生主體性作用，在真正人性光輝關照、尊重、寬容、錘煉下，學生德性生成不斷完滿，自由個性全面發展，生命質量不斷提升。套用海德格爾的一句話，就是“讓生命詩意地棲居于生本德育生活中”。
（作者單位：廈門市集美區后溪中學，福建 廈門，361012）
幼兒園感恩節活動方案1
活動目標
（1）了解感恩節的來歷及意義。
（2）以一顆感恩的心來對待身邊的人，發現想感激的人。
活動準備
經驗準備：幼兒聽說過感恩節，知道感恩的意思，生活中有過表達感謝的經歷。
材料準備：卡紙、膠棒、《感恩的心》音樂。
活動過程
1、談話導入
師：你們知道感恩節嗎？感恩節都要做些什么呢？（可提前讓幼兒自己查資料，多方面了解感恩節的起源）
2、幫助幼兒了解最想感謝的人
師：感恩節就要到了，我們應該感謝身邊的人。你最想感謝的人是誰？為什么？
小結：我們要感謝的人有很多，他們為我們付出了很多。在生活中，我們要以感恩的心來對待他們。
3、引導幼兒學習手語歌曲《感恩的心》
4、教幼兒制作小禮物表達感恩
（1）師：我們要用自己的實際行動來表達對別人的感恩。小朋友肯定會想到很多好辦法，今天老師再為你們提供一個，你們想用哪種就用哪種。
（2）教師展示制作小禮物——壓花的方法。
活動延伸
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式向不同的人表達感激之情。
幼兒園感恩節活動方案2
一、大活動名稱
happy thanksgiving day！――“感恩你我，真情成長”
小班：親親一家人
中班：讓愛住我家
大班：感恩的心
二、大活動目標
將感恩的種子播撒在幼兒的心田
三、活動安排：
開幕式：11月19日（周五）
主題活動：11月22日――11月26日（包括家長半日活動設計）
閉幕式：11月25日（小、大班） 11月26日（中班）
四、階段性工作安排：
一、環境：大展板的制作，18號前完成
1、背景（幕布亦是海報）的制作。
各級部將各自活動的具體安排（必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員）以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由中班統一布置和裝飾。
2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。
3、各班環境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室；
大班制作感恩海報
二、開幕式
1、時間：11月19日上午10:00
2、參加人員：全園幼兒
3、主持人：（中班）
4、過程：
a、主持人宣布活動開幕
b、情景劇表演《感恩節的雨來》
c、“愛的語統”：愛心撒播關懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情！
d、感恩宣言：小班――愛自己，愛家人
中班――愛自己，愛家人，愛同伴
大班――愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活
三、主題教育活動準備
1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，并做好過程資料的整理。
2、家長半日活動可以與本次活動相結合。
3、各年級的特色活動
大班年級
(1)護蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。
(2)大帶小活動：大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會做哥哥姐姐的自豪。
中班年級
護蛋活動：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。
小班年級
火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進行火雞展覽活動。
四、感恩節閉幕式活動準備及分工
1、各班準備一節教學活動。
2、主持人、串詞。
3、愛心傳遞：小班準備好護手霜、信物愛心，
中班準備好信物幸運草，
大班準備好黃絲帶。
傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上，拍照留念。
大班活動時間：
25號上午舉行
活動內容：
一、室內：親子制作海報
二、室外：閉幕式
1、主持人宣布活動開始。
團隊愛的宣言：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活；
讓愛心在我們之中傳遞；感恩你我，真情成長！
2、情景劇表演《感恩節的由來》
3、請一名幼兒介紹“愛的信物”――黃絲帶的意義
4、全場“愛的傳遞”。
5、集體歡慶感恩節：跳火雞舞。
小班活動時間：
25號下午
活動流程：
（一）、室內
用特殊的方式：幼兒、家長互表示愛意
（二）、室外
1、兒歌表演《我愛家人》。
2、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。
3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。
幼兒園感恩節活動方案3
活動時間：
20xx年11月24日
活動地點：
各班級
活動過程：
一、 欣賞話劇感恩節的由來
了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
二 、感恩游行
走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意。
三 、“感恩節”特別活動----護蛋之情，感恩之心。
讓孩子們了解父母養育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。
四、 欣賞(感恩的心)故事。
五 、手語(感恩的心)感恩的話。
六 、幼兒制作。(愛心樹)
七、 感恩節宴會。
比賽游戲：搓玉米。
以下需要家長配合：
1、 11月24日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。
2、 11月24日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作(水果沙拉)以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。
注意事項：
1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準備的食品是正規的廠家食品。
2、為了保證活動的順利開展，請家長準時送寶寶入園及帶好活動所需的物品。
幼兒園感恩節活動方案4
一、大活動目標
將感恩的種子播撒在幼兒的心田
二、大活動名稱
“感恩你我，真情成長”
三、活動安排：
開幕式：11月xx日
主題活動：11月xx日——11月xx日
閉幕式：11月xx日
四、階段性工作安排：
一、大展板的制作，18號前完成;
1、小班級部完成橫幅的打印及制作。
2、背景(幕布亦是海報)的制作。
各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由中班統一布置和裝飾。
二、開幕式及準備分工;
1、時間安排
開幕式將按照大、中、小的順序進行，時間安排如下：
大班：15：00-15：15
中班：15：25-15：40
小班：15：50-16：05
2、家長宣傳工作到位
3、主持人
各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的目標、內容安排及家長配合。
4、開場方式
各級部設計一個感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動的意義并支持我們的活動，時間控制在5分鐘之內。
(如：大班可以用手語表演“感恩的心”作為開場，中班可以排練一個簡短的表現同伴間團結友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲“小烏鴉愛媽媽”作為開場。)
5、各級部所需音樂由自己年級組負責統一整理、建包后拷到辦公室桌面上;
6、開幕式過程資料的拍攝與收集，活動新聞及時上傳由大班級部負責。
7、過程設計：
上午活動：(8：30)
1、主持人宣布活動開幕(陳霞)
2、園長致開幕詞
3、大班教師手語表演《感恩的心》
4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領)
下午活動：
1、大班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
2、中班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
3、小班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
三、中班級部準備好去孤兒院的相關事宜。
1、家長宣傳工作到位。
2、聯系孤兒院、車子;標語的打印、橫幅的制作。
3、領好幼兒園園旗、園服、園帽。
4、慰問禮品的準備。
5、幼兒安全教育、禮貌教育。
6、過程資料的拍攝與收集。
7、活動新聞及時上傳。
幼兒園感恩節活動策劃方案5
活動目標
（1）欣賞故事，感受故事中所表達的愛，并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
（2）體驗愛與被愛的快樂情感。
（3）通過活動，培養感恩的情感。
活動準備
經驗準備：幼兒了解感恩節，知道自己應該感激的人。
材料準備：爸爸媽媽寫給孩子的信、制作的相冊、說給孩子的話（錄音），課件，愛心卡，彩筆。
活動過程
1、欣賞故事，導入活動
（1）師：我們班這么多好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭，小獾的家也是一個快樂而溫馨的家。小獾在說什么？怎么說的？它們的心情會怎樣？
（2）師：小獾說出了自己的愛，那你們有多愛爸爸媽媽呢？怎樣愛你的爸爸媽媽？
總結：當我們愛一個人的時候，一定要大聲的說出來。
2、傾聽爸爸媽媽寫給孩子的信，看相冊
師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在說什么？
（1）教師讀信，提問：你們聽后有什么感受？
總結：用信可以傳遞我們的愛。
（2）看“相冊”，提問：從這一張張相片上，可以看出爸爸媽媽愛我們，我們一起制作一本“愛的相冊”吧！
（3）請每個幼兒說一句最想對爸爸媽媽說的話。
總結：相冊可以留下我們的愛。
3、聽爸爸媽媽表達愛的錄音
事：你們有什么感受？
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好地回報父母。
4、表達對爸爸媽媽的愛
（1）看錄像。
師：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（2）繪畫愛心卡。
師：我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們愛，讓我們把我們的心愿畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
活動延伸
把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
幼兒園感恩節活動方案5
一、活動目的
知道除了家里人以外，還有很多不同職業的人為我們創造了生活的便利，懂得感激他們的勞動。會用簡單的話語表達對身邊勞動者的感恩之心。知道身邊有很多為大家默默奉獻的人，因為他們的付出，我們的生活才越來越美好。
二、活動準備
經驗準備：幼兒聽過或者唱過歌曲《感恩的心》。
材料準備：有關環衛工人、服務員、警察、農民、司機、快遞員等不同職業的工作視頻（可以挑選1～2個），歌曲《感恩的心》。
三、活動過程
看視頻導入
（1）提問（比如看環衛工人清潔街道的過程）：小朋友，你們看，他是誰？他在做什么？
總結：環衛工人在掃地，在清理垃圾桶。
（2）提問：大家想一想，如果沒有搞環衛的叔叔和阿姨們，我們的街道、垃圾桶，我們社區的周圍、我們的幼兒園周圍，會變成什么樣子？
總結：環衛工人叔叔阿姨們為了讓街道、社區干凈整潔，每天都在辛苦地工作，我們都應該感謝他們。
生活中，還有哪些為了大家而辛勤工作的人？
幼兒自由地講述自己的理解。然后教師對幼兒的講述做總結點評：要感謝他們，尊重他們，珍惜他們的勞動。
四、欣賞音樂《感恩的心》
請會唱的幼兒跟著唱，不會唱的幼兒跟著用手掌打節拍。
當今的一部分中學生雖享受著大自然賜予的陽光與雨露，卻在肆意破壞著朝夕相處的環境；雖面對父母的哺育之恩，孝心和贍養觀念卻大打折扣，甚至淡漠；只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；在處理人際關系中以“自我”為中心，不能與人為善，只知被愛，不知回報。究其原因，大多是因為“要求和索取”大于“感激和報恩”。實質是感恩意識在逐漸淡化，極端利己主義、個人主義思想乘虛而入。到底是什么原因使中學生失去了感恩之心呢？家庭、社會、學校都難辭其咎。
（一）影響感恩意識缺失的家庭因素。
現在的中學生都是“90后”獨生子女，從小生活條件優越，被父母百般呵護，于是慢慢形成“唯我獨尊”的自私心理。在他們的人生觀里，“我”永遠是第一位的，其他人為“我”做的一切都是理所當然的。于是便心安理得地享受著社會的財富、他人的關愛，對他人的感受，表現出來的只有冷漠。家長忽略了對孩子最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正、知恩圖報的人，長此以往，孩子認為父母奉獻、自生索取乃理所當然，絲毫沒有內疚之感，覺得別人為自己做的一切都是理所應當的，根本沒有感恩之類的情感意識和體驗。
（二）影響感恩意識缺失的教育因素
現在學校教育在很大程度上承受著高考指揮棒和社會就業的壓力，在“上學就是為了考大學”、“考大學就是為了好就業”的功利心態的驅使下，學校片面追求升學率，過多看重學業成績，忽視學生品德教育。在這種極端功利心態左右下，形成了“智”和“德”脫離，“人”和“才”脫節，中學生對身邊的生活與小事情缺乏感受，體驗不到“感恩”的情緒。這樣長大的孩子，沒有機會學會為他人著想、關心他人，也就不具備感恩之心。
（三）導致道德缺失的社會因素
當今社會處于轉型時期，一些基本的人之常情在道德缺失下遇到挑戰。人們普遍太關心自我，不在意與別人的關系，也不在意社會的發展，因此一些不良現象、無德行為對中學生起著無形的浸染作用，久而久之使之人格素質降低，感恩意識喪失。各種媒體、網絡給中學生提供的思考問題的參照與過去大不相同，于是他們覺得“優秀傳統是老古董了，無價值了”。同時，社會上各種腐敗之風、拜金主義、個人主義、享樂主義等消極思潮，不斷侵襲著學生稚嫩的心靈，使他們的辨別能力受到極大影響。
二
感恩并非是與生俱來的，需要教育的行為，特別是學校應以各種豐富多彩的活動為主線，大力開展“弘揚中華民族美德，開展校園感恩文化教育活動”。中學生感恩意識缺失的矯正主要從三個方面進行。
（一）從認識方面培養學生感恩于心
感恩意識的前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，是大自然的給予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，是父母的養育、師長的教導、朋友的幫助和付出，點點滴滴都是毫無功利的給予。教師可以發揮課堂主渠道作用，挖掘蘊含的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到課堂中去，點撥引導學生捕捉日常生活中受到的恩惠。例如：我校舉行的以班級為主體形式多樣的感恩教育主題班會。諸如舉辦感恩詩歌朗誦會、感恩文化故事會，觀看有關感恩的電影、電視，邀請家長召開別開生面的“家長會”等，以激發學生的感恩之心。
（二）從情感方面陶冶學生感恩于情
感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情操?？梢酝ㄟ^開展發表感恩宣言、寫感恩家書、感恩征文、制作感恩卡等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養感恩意識，激發感恩情感。例如：在學校舉辦家長會上，我們組織學生大膽表白感恩之情，營造濃厚的感恩氛圍。在校學生會的倡議下，要求同學們發揮聰明才智，利用課余時間制作出各種各樣的感恩卡，寫感恩信等：感謝老師、感謝班主任、感謝學校領導、感謝同學、感謝食堂的師傅、感謝公寓管理員、感謝校園清潔工。整個校園充滿濃濃的感恩之情，師生之情在此時得到了升華。封封載滿了感恩之心的感恩信，迅速得到了來自各方的強烈反響。不少家長給學校打電話或者親自寫信，感謝老師對孩子的辛勤教育，感謝學校開展這樣有意義的活動，有位家長這樣說：“在通訊發達的今天，書信這種傳遞愛的方式已經很少了，我十多年都沒收到書信，今天收到了兒子的信，真的太激動了?！边€有一個家長拿著信到學校，激動地說：“我的孩子好長時間都不跟我們說話，前幾天收到孩子的信，看了之后感觸很多，孩子在信中對我們的教育方法、處事做人等提出質疑，我們終于明白孩子為什么和我們有抵觸情緒，也認真地給孩子寫了回信，現在我們溝通得非常好，衷心感謝學校給我們提供這樣的交流平臺?！?/p>
（三）從實踐方面引導學生感恩于行
我們每一個人在成長的過程中，都離不開老師的教誨和指引，下面是小編給大家整理的關于教師節感恩教師的國旗下講話，僅供參考。
關于教師節感恩教師的國旗下講話(一)敬愛的老師們，親愛的同學們：
再過五天，我們即將迎來第__個教師節。首先，請允許我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節日的祝賀和親切的問候!
老師們，伴隨著偉大祖國改革開放和現代化建設的闊步前進，教育事業呈現出蓬勃發展的大好局面，教師的社會地位和待遇日益提高。教師節本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現了廣大人民群眾對教師的尊重，體現了社會對教師的關懷，體現了教師職業的價值。
現在，各行各業都在深化改革、減員增效，就業競爭日益激烈，從業人員的工資、待遇普較偏低，而教師的的境遇卻逐步好轉。身為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業，而且已經實實在在是令人羨慕和向往的職業。我們應當為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應當為自己是一名教師而感到幸運。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運或后悔，那么，今天我們可以豪邁地說，選擇教師，無怨無悔。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。“中國人民要對人類作出更大貢獻，必須培養和造就千千萬萬的人才。要做到這一點，教育戰線上的同志們責任尤為重大!黨和國家殷切希望你們履行好這一光榮責任”。因此，教師肩上的擔子又是艱巨而凝重的。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學們的成長離不可開老師的辛勞。
同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習，用最好的成績回報我們的老師吧，就讓我們用最佳的表現獻給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!
關于教師節感恩教師的國旗下講話(二)教師節 親愛的老師們、同學們：
當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來 了一個極有紀念意義的節日，那就是九月十日——教師節。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花， 沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。
同學們，在這三十個教 師節來臨之際，讓我們全校同學，用最熱烈的掌聲向辛勤耕耘在伊蘆中心小學的全體老師 致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利! 同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他們年復一年，日復一日 地重復著呵護心靈的崇高使命。
如果你是一位細心的同學，你就會發現，學校的晨曦中， 操場上和你一起勞動的還有老師的身影;課堂上，給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃 愛意的眼神，放學時，叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語;在學校里，當你 身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;華燈初上，最后離開學校 的總是老師那疲憊的身影。同學們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但確實把 整個心靈給你們你們，體現出了一種偉大的情懷。
同學們面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心。李鎮西老師曾說過：“讓人們因我的 存在而感到幸?！保瑢W們大聲地跟我念一遍。那么在今天，這個特殊的日子，你怎么做 才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?
你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信， 或在日記里真誠地表達對老師的熱愛;可以自己制作一個心愿卡，送給老師，或是悄悄放 到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩; 當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話，給老師一個驚喜等等，不管你 用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。
我們尊重教師不只是在今天這個特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于 我們同學的心里，同學們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師， 并不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志 地聽講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老 師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩;當 然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的 進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快 樂的滿足。
老師、同學們，新的學期開始了，標志著新的征程即將遠航，祝愿同學們在今后的學 習生活中百尺竿頭，更進一步;祝愿我們的老師工作順利，幸福安康，合家歡 樂!
關于教師節感恩教師的國旗下講話(三)親愛的老師們、同學們：
大家早上好!今天我演講的題目是《師恩難忘》。
金色九月，秋高氣爽，再過幾天，我們就將迎來第31個教師節。在這里，請允許我代表各位同學向辛勤耕耘的老師們表示節日的祝賀和深深的敬意。老師，您辛苦了!
我們每一個人在成長的過程中，都離不開老師的教誨和指引，老師，是您握著我們稚嫩的小手，一筆一劃教我們書寫漢字;是您不顧自己嘶啞的聲音，一遍又一遍地教我們讀準字音。講臺上，您神采飛揚;夜燈下，您苦思冥想。這一切都是為了引領我們走進知識的殿堂，讓我們在知識的海洋上起航……
您用溫暖的臂膀呵護著我們，您用溫柔的話語激勵 著我們，您不是母親卻勝似母親，我們雖不在家，卻有比在家還要多的溫馨。
同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習 ，用最好的成績最佳的表現來回報我們的老師吧。
【關鍵詞】初中思想品德；教學；感恩教育
在我國如今構建特色社會主義和諧社會的大背景下，社會各界人士廣泛關注的焦點之一便是中學生等年輕一代的思想道德教育問題。而初中思想品德教育作為奠定中學生良好思想品德基礎的一門綜合性學科，能對其進行包括學會誠信、學會感恩和自信自強在內的一系列傳統美德教育。而在思想品德教育中，感恩教育是一門教會學生如何保持一顆對世間萬物的感恩之心，和讓學生學會以平等的眼光去看待他人，以尊重的心態去對待每一件事物的課程。中學生作為我國社會主義的接班人，若能具備一顆時刻記得感恩的心，年輕一代才能塑造出積極健康的三觀和心態，從而在以后的日子里為我國偉大的復興事業作出貢獻。所以，本文對初中思想品德課教學中的感恩教育進行了較為深入的分析，現作報告如下。
一、感恩教育的內涵
感恩是我國優秀的傳統美德，諸如“投之以李，報之以桃”、“滴水之恩，當以涌泉相報”等優美的詩句便是古人感恩之心的由衷體現。而感恩指的是人類識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的這一系列過程，并不僅僅是對他人給予自己的幫助表示感激的字面意思。感恩應當是社會上每一個人都具有的基本道德準則，是人之常情，也應該是人們最起碼的修養。而進行感恩教育則是指對未能形成完整世界觀、人生觀和價值觀的年輕人進行關于感恩知識的學習和行為上的暗示，使學生們在家長或是教師的教導下逐漸學會感恩的一個過程。感恩教育作為一種情感教育和道德教育，最重要的是樹立起中學生對于感恩的正確認識，因為感恩并不只是指報答父母的養育之恩、師長的教誨之恩和朋友的幫助之恩，感恩還是人們生活在社會上必備的一種道德修養和準則。而感恩教育的核心思想是為學生樹立起一個積極向上的三觀和心態，因為只有懂得感恩，學生才能在成長的過程中學會以平等的眼光和尊重的態度去看待和對待每一件事物，才能真正地去熱愛生活的一切。
二、對初中生展開感恩教育的意義
隨著網絡的不斷發展，如今的網絡環境已經充斥著大量腐朽落后的思想和不良的信息，這對于正處于渴望追求新知識的初中學生來說不亞于一劑腐心爛肺的毒藥。而由于初中學生的心智尚未成熟，其世界觀、人生觀和價值觀并沒能得到完整的塑造，所以極其容易被網絡上的發言和信息牽著鼻子走，導致學生的道德水準出現滑坡，出現只會一昧地進行索取的現象，自身的性格也會變得自私自利起來。而對學生進行感恩教育能讓學生正確地意識到師長、同學和朋友們對自己的幫助，讓其擺脫不良信息和腐朽落后思想對自身的侵擾，使學生知恩、識恩，然后進行感恩和報恩。同時，感恩教育能對學生的思想產生潛移默化的影響，令學生自發地形成感恩的思維意識和行為習慣，在為學生建立起對于感恩的責任意識的同時，也能為正確地樹立學生的世界觀、人生觀和價值觀奠定一個良好的基礎。并且，感恩教育還能讓學生知道應該怎樣去回報父母、師長、朋友和社會，以潛移默化的方式令學生變成一個胸懷廣闊、心地善良并以助人為樂而自豪的新時代青年。
三、對初中生展開感恩教育的措施
（一）講述古今感恩故事如今的年輕一代大多都被家長當做是家庭的中心而被過分的溺愛，導致年輕人普遍存在過于自我中心、自私自利的現象。所以如何讓中學生在課堂上意識到感恩。對此，教師可以根據教材上的內容結合古今中外相關的感恩故事或是例子來加深學生對于感恩這一概念的具現化，從而達到讓學生學會知恩、識恩、感恩和報恩的目的。以八年級上冊中的“相親相愛一家人：我與父母交朋友”為例，在課堂上為學生講述我國古代詩人孟郊在臨行前的深夜，發現母親仍然在為自己縫制出行衣物而創作出《游子吟》的故事，讓學生們深刻地認識到“可憐天下父母心”的這個道理，并使學生明確地意識到父母對自己的愛護之心和養育之情，從而達到讓學生對父母產生感恩之情的目的。同時，教師還可以“程門立雪”和“涌泉相報”等我國成語的典故來對學生進行教學，使其充分地對教師的教誨之恩和朋友的幫助之恩進行了解，能夠較好地培養出學生對于別人幫助的感激，以此來起到塑造學生感恩之心的效果。
（二）提升教師自身素質廣義上的感恩教育不只是指對學生進行感恩相關知識和概念的教學，感恩教育另一種重要的教育形式是進行行為暗示，因為人類是具有模仿性的，特別是正處于瘋狂吸收新知識年紀里的中學生。所以作為教育學生的教育者，教師應當不斷地提升自身的素質，以身作則，為學生樹立起一個值得學習的榜樣，用自身的行動去引導學生學會感恩和報恩。同樣是八年級上冊，以其中的“師友結伴同行：老師伴我成長”為例，若是教師自身素質不過關，學生便不會對教師產生尊敬感，使學生與教師之間的距離出現疏遠，導致教師無法有效地對學生進行感恩教育的以身作則和言傳身教。所以，教師應當積極地去提升自身的素質，并通過與學生進行溝通來加深學生對教師的認同感和維護感，以此來達到拉近師生距離和培養學生對教師感恩之情的目的，使教師無論是在課堂上還是在課堂外都能對學生起到教育作用，教會學生如何以適當的方式向家長、教師和朋友等人進行感恩，真正地做到“老師伴我成長”，起到以行為暗示的方法對學生進行言傳身教的效果。
（三）利用社會實踐活動而相比于對學生進行知識傳授和行為暗示，讓學生多去參加一些關于感恩的社會實踐活動其實能夠更快地讓學生體會到“感恩”這個詞的真正意。但因為學生的主業是學習，所以此類社會實踐活動學生能參與的機會并不多，因此，教師應當把握好機會，挑選合適的時間安排學生們參加感恩社會實踐活動，以活動體驗的方式使其對于感恩這個概念的認識更上一層樓，從而讓學生們能夠更好地養成對感恩的認同感和責任感。對于中學生來說，由于年齡受到限制所以學生們能參與的社會實踐種類并沒有太多，所以教師可以安排學生回家以后幫助父母做家務、幫父母洗腳和揉肩等力所能及的事情。而通過讓學生去完成這些目標，能讓學生們深刻地理解到父母工作的辛苦和父母平時對自己的愛護，使其能夠較好地認識到幸福來之不易的這個道理，從而消除如今大部分家庭中存在的漠視親情、忽視愛心和自私自利的現象，讓學生明白父母的付出，從而引導其以實際行動去對父母進行感恩和報恩。或者教師還可通過讓學生參加感恩道德講堂和制作感恩卡等社會實踐活動，來達到讓學生知恩、識恩，然后進行感恩、報恩的目的，為塑造學生的感恩之心奠定良好的基礎。
一、時間：2012年9月10日、11日
二、主題：##情 謝師恩
三、內容：
1、促銷活動：
a 10日、11日兩天持教師證即可享受和vip同等待遇
b 持教師證購物即可到服務臺領取價值550元美容美體卡一張
2、演出活動：
a 婦兒區：
活動一:“我心中的園丁”演講比賽
報名時間:9月1日-9月9日
評選時間:9月10日上午10:00
方式:以我心中的園丁為主題,進行3分鐘的演講活動,通過比賽表達對教師的敬意和感激.
活動二：小藝術團專場演出
時間:200*年9月9日下午14:00
活動三:小藝術團畢業匯演
時間:200*年9月10日下午14:00
b 休閑區：
活動一:教師節專場演出
時間:200*年9月10日15:00-16：00
形式: 以歌頌教師,感恩園丁為主題的專場演出.
四、其他：
1、各部門分工及配合：
商管部：9月9日14：00-15：00婦兒區需要燈光、音響
9月10日14：00-16：00婦兒區、休閑區光、音響、主持人以及歌手演唱一首
學校教師節活動方案策劃活動內容1
為集中展現新時代廣大教師堅守講臺、筑夢中國的新形象新風貌，進一步團結凝聚廣大教師不忘初心、牢記使命，深入落實立德樹人根本任務，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍和良好環境，促進我校教育事業科學健康發展，經研究，遵循“簡樸、隆重、熱烈、務實”原則，嚴格按照相關標準和規定開展慶祝教師節慶?；顒印?/p>
一、活動主題
“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”
二、活動時間
9月1日——9月15日
三、活動內容
今年的教師節慶祝活動本著“求真務實、勤儉節約、隆重簡樸”的原則，主要開展好以下幾項活動：
（一）組織參加慶?；顒?/p>
1、組織參加9月6日下午2：40在xx劇院舉行的“xx區基礎教育發展大會”。
參加人員：學校部分行政等xx位教師。
9月10日上午學校開展慶祝教師節活動。（工會、少先隊贈送鮮花、獻詩）
9月8日晚上慶祝教師節工會小組活動。
9月8日賀卡慰問退休教師。
（二）師德學習活動
組織觀看《守望一生》等師德優秀影片和中央廣播電視總臺“尋找最美教師”節目等，進一步增強教師依法執教、廉潔從教的思想認同、情感認同和底線意識，引導廣大教師提升職業理想和教育情懷，弘揚師德正能量，以德立身、以德立學、以德施教，樹立新區教師良好形象，營造崇尚師德、踐行師德的良好氛圍和“風清氣正，追求卓越”的良好教育生態。（觀看時間另定）
（三）教育宣傳活動
1、完成“精彩100秒”短視頻征集評選活動。以“美在平凡、美在善良、美在奉獻、美在責任”為主題，開展“精彩100秒——教師最美故事”短視頻征集評選活動，在微信推送平臺上以3分鐘左右的短視頻作品，展現廣大基層教師無私奉獻、愛生如子、快樂工作、幸福生活的精神風貌，進一步營造全區教育系統愛崗敬業的氛圍。
2、開展“為教師亮燈”公益宣傳活動。亮燈時間為20xx年9月10日20：00—21：00，亮燈方式為通過LED字幕滾動，字幕內容是“老師，您好！”。
3、
“20xx年度優秀班主任、優秀教師”宣傳活動。
學校教師節活動方案策劃活動內容2
一、指導思想：
為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關愛學生。
二、活動時間：
9月6日——9月10日。
三、活動安排：
（一）表感謝
1、聲音表恩情：
9月6日開始，陽光課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。
教師節這天，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了！”，“老師，祝您節日快樂！”，“老師，我們感謝您！”。
2、卡片表心意：在三、四年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關心和尊重。
心意卡的設計時間為9月3日至9月8日，請三、四年級每班擇優選取2張，于9月8日放學前上交于德育處，進行評比。
（二）訴心聲
1、筆尖訴心聲：
讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達我們的敬意。給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信。
9月7日至9月8日，在校門口將放置專門的大信箱，請將你寫給本校老師的信投入其中，9月10日那天，我們將有專門的郵差，將大家的祝福送至教師手中。
開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，題目自定。上送份數：各班選送兩篇征文，上送時限：請在9月17日之前上交德育處，參加評比。
2、班會表心聲：召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會。
學校教師節活動方案策劃活動內容3
慶祝教師節，在師生之間搭建溝通交流的平臺，在學校營造教師節的氛圍，了解教師工作的辛苦，感受到教師的辛勤耕耘、無私奉獻，由衷地向教師表示敬意，表達學生對教師的感激之情，為教師們獻上誠摯的祝福。
一、活動主題
“感激師恩訴說心聲”。
二、活動背景
我國第37個教師節即將到來。教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會尊重的一種職業，是是倍受社會尊敬的人員。自1984年起，每年的9月10日被定位我國的教師節。今年是xx周年，9月10日恰逢我國第xx個教師節。作為國家的有志青年，應當加強尊敬教師和愛國主義教育，認識人民教師在社會主義現代化建設中做出的巨大貢獻，真正體會感悟到人民教師無私奉獻的高尚師德。身為師范院校的師范生，則必須充分了解教師這個崇高的職業，在不斷的學習中，提高自身的教師素養和品德，努力是自我成為一名優秀的祖國未來的人民教師。
三、活動時間
20xx年xx月xx日。
四、活動地點
理科樓各辦公室。
五、活動對象
信息工程系全體教師。
六、資源需要
1、卡紙或者隨意貼若干。
2、向信息系各班同學征集“教師，我想對您說”——最想對教師說的一句話。
3、倡議書、通知各打印4份。
七、活動資料
1、9月9日生活部帶領學生會成員替教師打掃辦公室衛生。
2、9月9日將手機到的各班“最想對教師說的一句話”以及賀卡轉交到教師的手中，提前送去節日的祝福。
八、負責人
信息工程系學生會學習部。
九、主要參與者
學生會所有成員。
十、備注
1、所有經費開支需要有正規發票。
2、所有工作細節由各部門認真負責，不得有誤。
3、各部門必須相互協調，相互配合，努力把此次活動做好。
4、未盡事宜另行通知。
學校教師節活動方案策劃活動內容4
一、活動主題：
“濃濃師生情，滿滿都是愛”
二、活動目的：
9月10日是我國教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。在教師節來臨之際，開展慶祝教師節慶?；顒?。
三、活動時間及地點：
9月10日上午10.00在食堂門口
四、活動主、承辦單位：
主辦單位：xx大學委員會;
承辦單位：xx大學大學生社團聯合會;
五、活動內容：
(一)征集感恩教師學生親手制作的賀卡制作賀卡的人教同學做賀卡在食堂。
(二)廣播站送祝福校園廣播在9月10日播出慶祝教師節特別節目，設立點歌臺，歡迎各院學生為老師點播歌曲，送上祝福。
(三)贈鮮花、送賀卡
由學生代表去教師公寓贈鮮花、送賀卡。
六、活動流程及安排：
1、采購人員提前在花店采購鮮花及制作賀卡的材料。
2、在活動地點搬放桌椅。
3、制作宣傳海報并在主要教學樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報。
4、宣傳人員在東西區食堂門口設立制作賀卡點，由哈哈剪紙協會會員指導同學現場制作賀卡。
5、校園廣播站廣播人員負責在全校廣播學生給老師點播的歌曲及祝福寄語。
6、選學生代表在教師公寓內隨機抽取老師家進行贈鮮花、送賀卡活動。
七、經費預算：xx元
八、可行性分析：
(1)在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第xx個教師節明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。
