時間：2023-05-30 09:57:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇睡前童話，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、鼠弟弟最愛吃冰棍了，所以大家都叫它冰棍鼠弟弟。鼠媽媽到外婆家去了，便給冰棍鼠弟弟準備了許多面包和冰棍讓它餓了就吃。天氣真熱，吃了涼透心底的冰棍躺在軟軟的面包椅上。鼠小弟想出了一個解熱的好辦法。于是它呼啦呼啦地把面包做成一張面包床，用巧克力做枕頭并把它們放到冰箱中。這樣鼠小弟就可以舒服地躺在面包床上吃冰棍了。鼠小弟津津有味地吃著冰棍，為自己聰明的想法樂開了花。吃飽了它就美美地睡著樂。
2、這一睡把它睡成了一只真正地冰棍小老鼠。鼠媽媽回來樂，它打開冰箱也想吃冰棍，可是里面除了一塊大大的冰塊，什么也沒有。鼠媽媽想：這肯定又是鼠小弟搞的鬼(以為是鼠小弟做了的冰塊)。于是，啪地一聲把冰棍鼠小弟扔到了廁所哩。可憐的鼠小弟被沖到了下水道，身上的冰全融化了，鼠小弟冷得直發抖。此時面包床成了面包船，載著鼠小弟漂進了海里。哇，前面有個小島，有個小島。鼠大小弟興奮地跳起來。急忙朝那里駛去。由于速度過快，面包船撞到了島上的一個窟窿里，走不動了。
3、鼠小弟準備下船，可睜開眼睛一看，這哪里是島，明明是鯨魚。面包船牢牢地堵在了鯨魚地鼻孔里。鼠小弟慌了，緊緊地抓住面包船哭了起來，哭聲把鯨魚嚇醒了。鯨魚用盡力氣吐了一口氣。鼠小弟跟面包被噴到了海邊的沙灘上。鼠小弟又餓又累，拿出手機想打電話給鼠媽媽，可手機失靈了。聯系不到鼠媽媽，身上又沒有錢，怎么辦呢?鼠弟弟想呀，想呀，想起冰棍想起面包床變成了面包船。于是它大叫起來：對，把面包船變成面包車，不就可以開回家了嗎?于是鼠小弟找來了兩個廢舊地小輪子，然后把它安裝皂面包上，再裝上一個方向盤，一輛面包車舊做好了。于是鼠小弟開著面包車高高興興地回家了。
（來源：文章屋網 ）
我是一條地地道道的“小書蟲”,說起讀書來，我的話就多了。
小時候，爸爸總在睡前給我念故事。可是，他常常到了他覺得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不高興，就讓媽媽給我講睡前故事。可媽媽經常干家務干到夜深，她還沒講故事，我已經呼呼地睡著了。
從那以后，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個叫“玫瑰小姐”的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。
大概到了一二年級吧，我漸漸學會了查字典。一口氣讀完了《格林童話》和《安徒生童話》。一次，我在吃烤面包時，說：“今天我烤面包，明天我做酒，后天王后孩子到我手，我姓盧薩卡江東多幅鑼鼓里根，這樣的姓最少有！”
到了三四年級，我已經在語文課本中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發明記》等。我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個為什么》等科普書籍，成了現代科技課上的活躍分子。
現在，我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫的“淘氣包馬小跳系列”。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等。
我喜歡讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀書好，多讀書，讀好書。
汕頭市實驗學校
五（3）
杜非
一晚，小容、小韜突然要給我講故事。內容竟然是我常給他們講的《小刺猬的故事》和《牙齒的故事》。
我喜出望外，原來，兩人早已把故事背下，熟記于心啦！
對我來說，這算是個驚喜，至少證明，我一直以來的勞動并不是對牛彈琴。同時，這也極大調動了我講故事的熱情與積極性，并對自己偶爾應付的做法感到慚愧。孩子們在認真聽，我有什么理由不認真講呢？
聽睡前故事可謂好處多多，不僅能讓孩子懷著輕松滿足的心情入睡，還能有效開發孩子的大腦，提高其理解力、想象力和邏輯思維能力。同時，還能讓孩子更好地明白事理，辨別是非，并增進親子關系。
可是，怎樣才能講好睡前故事呢？依據以往經驗，以及這次不期而至的驚喜所帶來的思考，我認為，只需掌握以下四點，便可讓睡前故事更“動人”，并使孩子做到聽而有度，不但能開發其智力，還可使其養成良好的睡眠習慣。
第一，選擇適合孩子的故事
我曾經給孩子講過很多不同類型的睡前故事，包括童話、寓言和一些民間故事、神話傳說等。經過長時間實踐，我發現，內容較復雜的故事孩子不一定能聽懂，我的講述帶給他們更多的是一種語言刺激，又或者我“溫緩”的男中音對他們起到了催眠作用，因為很多次，在我講了一會兒工夫后，孩子們就已經睡著了。
這種故事不會給孩子留下太深刻的印象，更談不上開發智力，因此，不適合當作睡前故事。
怎樣選擇睡前故事呢
拍成動畫片的故事，如《白雪公主》《三只小豬》《小兔子乖乖》等。可以讓孩子白天觀看動畫片，感受視覺刺激，晚上再給他們講故事。這樣，能讓孩子根據語言描述聯想白天看到的動畫情節，促進其想象力的發展。
選擇在語言描述、故事情節上適合孩子且便于孩子理解的故事。這些故事往往不太長，如上面提到的《小刺猬的故事》和《牙齒的故事》，類似的故事還有《小貓釣魚》和《小蝌蚪找媽媽》等。故事太長，不僅不利于孩子理解，孩子復述起來也困難。因此，有針對性地為孩子選擇睡前故事就顯得尤為重要了。
另外，故事講多了，孩子也會自己選擇，大部分孩子喜歡反復聽一個故事。這是因為，這些故事已經在他們的頭腦中留有印象，而孩子喜歡聽熟悉的內容。這也是小容、小韜會復述《小刺猬的故事》和《牙齒的故事》的原因。
第二，講述時要投入其中，享受過程
給孩子講故事不可急躁，要有耐心，富于感情地進行講述。
我自認為是對孩子較有耐心的人，但偶爾也會急躁，特別是想趕緊把故事講完，哄孩子入睡，然后去忙自己的事情時。這種敷衍的做法會讓睡前故事流于一種形式，使家長只管將故事快快講完，而不在乎之后的效果，實則為不負責任的行為。
小容、小韜取得上述進步后，我也反省，并要求自己盡量每次都認真地給他們講故事。如果確有急事，只需做到以下兩點就可以了。
一是，提前安排好時間，敷衍行事往往因為時間緊迫。因此，提前安排好時間，留出富余量，便不會那么急迫了；二是，享受講述的過程，將其他瑣事放一旁，專心投入其中。
做到以上兩點后，我每次都會讓自己放松心情，給孩子慢慢講故事。同時，要吐字清晰，發音準確，以便孩子更好地理解故事內容。
第三，角色扮演讓故事充滿樂趣
因為小容、小韜喜歡玩角色扮演游戲，所以我會有針對性地選擇適合的故事，在講述時引導孩子進行角色扮演，如故事《小刺猬真勇敢》，我會把故事的大致情節先和孩子交代一下，然后讓他們自己選擇想要扮演的角色。分配好角色后，我還會聲情并茂地進行講述，隨著情節起伏，讓孩子進行表演。這種方式會讓孩子更加集中注意力，“走”進故事里，還會讓故事更具趣味性。你說，孩子能不喜歡嗎？
第四，堅持“二十分鐘講述”原則
睡前故事的其中一個目的是增加親子交流。同時，開發孩子的想象力，使其心緒安靜，從而更好地促進睡眠。因此，從故事內容的選擇及時間控制上，一定要把握好。
早已記不起讀的第一本書是什么，也許是童話吧，那本《安徒生童話》卻一直保存著。記得那是父親買給剛識字的我的，不知為何，我捧起來讀的很開心，但終究還是放棄了，那書太“難”讀。
從此以后，書是鐵，我是磁。一本好書對我有著一種特殊的吸引力。我對書店有著一種執著向往，對文字有著一種迫切的追求。這種感覺，伴我長大。
我的書從連環畫過度到童話，又過渡到了小說一類的。書在“成長”，我也在長大。
那成長在“天頭” 與“地角”之間，在“字里”與“行中之間”。
也許是受到那本《安徒生童話》的影響，我對外國文學很是喜歡，自從那以后，我就12歲時抱著一本凡爾納的小說不撒手，以至于夢中還在其間遨游。我也養成了每日都要看書的習慣，并且每夜睡前，都要讀上半小時以上的書。就在這書海中倘徉的時候，就在這燈下伴讀的時候，我與那黑體的宋字，慢慢成長。
我的書不再僅是文學書籍，不再僅是幾本小說。看書不再是愛好，而是我生活的一部分。為了幾本好書，不惜重金。這時候，我知道，我長大了。
在泛舟書海中，我在成長；在字之間飛舞中，我也在成長；在現實與虛幻中，我還在成長。每讀完一本書后，我會驚奇的發現，我長大了，長大了、、、、、、、
夢想，由讀而生
童話如燈。這是我夢想啟程的地方。
那些翻騰著人魚幻化成的泡沫的海，映照過小女孩火柴的光的平安夜之雪，沾粘著露水的11根野天鵝的羽毛……臨睡前總是似懂非懂地獨自翻看著裝幀精美的《安徒生童話》，房間里日光燈撒出涼涼的光，銅版紙上印刷著的諸如“在很久很久之前”的文字，王子與公主一見鐘情的愛情，與圖片上飄揚的白色婚紗都照亮了那時尚而年幼的我的滿懷憧憬的幻想。安徒生真實又浪漫的童話如燈，吹開了我心中深深淺淺的薄霧，投影出了明暗。而這些因為童話而產生的溫暖的幻想與夢想，都深深地扎根，蔓延，且在之后的時光在我稚嫩的心房中開出了一朵朵純白的百合花來，構建著關于夢想之城的雛形。
小說如光。這是我夢想“上下求索”的力量。
從閱讀三毛的文字開始，便覺得自己有了掙脫束縛的勇氣與理由，于是開始嘗試偷偷地在潮濕的冬夜里閱讀，臺燈所投射出的黯淡光影在濃重的黑夜中，照耀在慘白的墻壁與不斷被雙手摩挲著的淺黃色的紙上，書本翻動所發出的悉索聲響被自己極力地控制著。覺察到如此謹慎而又興奮的自己，便忽而想到海倫_凱勒在她的自傳中所寫下的那些文字，她說她從認識到閱讀魅力之后，便每次臨睡前都把盲文書放到被子中，在自己黑暗的世界中，瘋狂地摸索，閱讀。于是便想，其實有的時候閱讀的魅力是可以超越感官的吧，即使沒有辦法用眼睛看到那些鮮活的文字，但人們依然還是可以感受當初作者寫下這些文字時的情感與脈搏的。然后便微微唏噓，回過神繼續在自己光彩熠熠世界中閱讀。而三毛不羈又勇敢的信念如光，敲開了我心中另一扇關于青春的門，跳躍著前所未有的光彩。而這些從黑夜中所汲取的文字與力量就像牽牛花一般，迎著光，一路旖旎而上，成為了后來我夢想之城的最絢麗的軀殼，最堅固的城墻。
游記如火。這是我的夢想在燃燒，在閃耀！
因為看了《陽光與荒原的誘惑》，便像一個虔誠的教徒般，瘋狂渴望前往，因為覺得那里是離天空最近的地方，覺得那里有著最圣潔的陽光與微笑，覺得那里就是柏拉圖所設想著的沒有統治者的《理想國》。因為看了《文化苦旅》，便幻想著關于敦煌的旅途，因為覺得那里曾經存在著中華最為智慧的子民，覺得那里有至今妙曼神秘如一的飛天壁畫，覺得那里有最為澄凈的月牙泉。所有的行走欲望與夢想都因書與閱讀而熊熊燃燒起來，火紅得如同三月新疆的花房。而看的書越是多，就越希望可以“讀萬卷書，行萬里路”。總是希望可以繼續自己的渴望，便總是一次又一次地重復閱讀的動作，便總是懷著安徒生帶給我的浪漫，三毛帶給我的勇氣念想，想念閱讀的過程，和閱讀帶給我結果——震撼與思考，懷念那些閱讀中文字所綻放出來的最生動表情、最熱烈的情感。閱讀所帶來的渴望如火，打翻了我心中覆水難收的關于閱讀的思想之皿，這些沉淀得太久的思緒在一夜中像春天火紅開放的郁金香般盛大地爆發，迸發著夢想之火。
明媚閃爍的燈，悄然綻放的光，熱烈壯麗的火，這一切的一切都是書所帶給我的關于閱讀，關于生活，關于夢想的燦爛恒溫。難以冷卻，不會冷卻。
午睡前聽故事，既能讓孩子盡快的入睡，保證睡眠時間，又能培養良好的午睡習慣。記得，在我五年前剛擔任小班班班主任時，我便與我的配班達成共識開始了我們的午睡前講故事行動。孩子們愛聽故事，更愛聽我講故事，每天午睡時便是活動室里最溫馨最幸福的時刻。
午睡時間到了，孩子們迅速的入廁、洗手、脫衣物……接著，麻利地爬到自己的小床上，翹首等待午睡故事的開始。這時，拉上窗簾、關上燈、閉上眼睛，靜靜的，睡前故事開始了……我拿一本好書，開始享受一段故事，享受一份溫情，享受一個心靈碰撞過程。每當這個時候，我喜歡抑揚頓挫、深情并茂的朗讀。孩子們則在我的朗讀聲中，融入故事情境，開始一場聽覺的饕餮盛宴，心靈的奇妙之旅。
午睡前的故事，為孩子們傳遞溫情，收獲幸福
《逃家小兔》講述了一只小兔子與媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。一天，小兔子突然對媽媽說，他要離家出走。而媽媽沒有問為什么，而是欲擒故縱地說；“如果你跑了，我就去追你，因為你是我的寶貝。”或許每個幼小的孩子心里都幻想過像小兔子一樣的離家，用這種方式來考驗媽媽對自己的愛。這個倍感溫暖的故事對于這幫偶爾叛逆且還不懂得如何感恩的孩子們來說，是多么的有教育意義，它展現了世界上最偉大的母愛。
還有那本膾炙人口的《猜猜我有多愛你》也是一本驗證媽媽有多愛孩子的故事書。《爺爺一定有辦法》則是一本演繹祖孫二人深情意切的故事，書中更有其樂融融的一家人，還有歡聚一堂的鄰居、同伴。每當孩子們傾聽著濃濃的愛之故事，回憶著美美的成長足跡，最好的教育就在這里了。還有什么比得上充滿愛的家更溫暖呢？故事講到這一刻，我的聲音變的更柔美、低沉了，午睡室里彌漫著更溫馨更寧靜的氣氛，孩子們聽著聽著漸漸的入睡了……
這便是午睡前故事，這便是經典繪本的力量，最終濃濃的愛會將孩子帶入甜甜的夢鄉！在與孩子們朝夕相處中，我們教師扮演的角色其實就像是生活中的媽媽。我們會因為孩子們的親切、可人而滿心歡喜，也會因為孩子們的調皮搗蛋而生氣惱火，老師的喜怒哀樂都源于孩子，但也都影響著孩子。所以我們要時刻讓孩子感受到我們的愛，愛他就要記得抱抱他、親親他、夸夸他，特別是在批評與責罵后，就不要忘記對孩子說聲“寶貝，老師很愛你”，這樣更能讓他們感受到愛的力量。
午睡前的故事，為孩子們打開心門，啟迪心智
《好餓的毛毛蟲》是一本充滿詩情和創意的故事書。一條一直叫餓的毛毛蟲一直吃個不停，吃到最后，變成了一條巨大無比的毛毛蟲，最后變成了一只五顏六色的蝴蝶。故事不但讓孩子們感受到生命的美麗，生命的不可思議，更讓孩子們從書中講到的各種水果、蝴蝶的生命周期、一個星期的概念和數字的對應里感知豐富的知識點。這遠比一堂準備充分的數學集體活動來的更有效。
在《不一樣的卡梅拉》中，大小卡梅拉執著的追求那些種群種中認為不可想象的事情：和哥倫布去看大海，和伽利略去摘星星，還去尋找丟失的太陽……一路上處處坎坷，歷經艱難，但總是逢兇化吉、化險為夷。很多時候，孩子們能冒出一些大人意想不到的話語，問他們怎么知道的，孩子們就高興地回答：“聽你講故事時候知道的！”
確實，聆聽這些經典故事，孩子在故事和語言間得到很多的智慧和見解。經典的故事是孩子們成長路上不可或缺的“伴侶”。經典故事更讓孩子有了格調和不平庸的眼睛。有效的午睡前故事，為孩子們打開了一扇智慧的心門，這扇心門引領著孩子們不斷在知識的海洋里跋涉。
午睡前的故事，為孩子們增強自信，克服困難
死亡是一個令人毛骨悚然的話題，幼小的孩子對死亡充滿了恐懼，他們甚至會以為大人閉上眼睛或者叫了不應答便是死了。后來，我給孩子們朗讀了《豬外婆》，故事溫情脈脈，催人淚下，用淡淡的口吻為孩子講述了豬外婆突然臥病不起即將離開世界，外孫女陪外婆渡過了最后一夜并迎送外婆的故事。還有講述《爺爺有沒有穿西裝》，孩子們聽了后會問我：“人死了是什么意思？”“爺爺在天堂還是在墓地？”“什么是靈魂？”在孩子提出一個個看似天真但卻難以回答的問題，又當他們解開一個一個疑團時，我想，對于死亡，也許孩子們不再那么恐懼了。逝者已去，生者，唯有更好地活著。這么深奧的道理，誰說孩子們不懂？生命是一個過程，誰也無法抗拒生老病死，但是，我們可以讓自己快樂、充實。
如今，父母離異已成為了一個不可回避的社會現象。如何面對生活，如何在殘缺的逆境中成長，也是我們需要告訴孩子們的。記得班上有個孩子叫斌斌，父母離異，性格內向、自卑、不愛說話，經常一個人低著頭，不喜歡和同伴一起玩。時間長了孩子們也逐漸把他孤立。后來，我在繪本挑選中，拿了一本《單親家庭的故事》，故事中一個單親家庭的女孩，有一個大玻璃瓶子，她用來存錢，等存夠了她要用這些零錢買一張世界上最漂亮的紅沙發，讓一家人舒服的坐在上面。這個故事刻畫了一個缺少父親的家庭中存在的艱辛與酸楚，但也表現了小女孩的堅強、自立，和對美好生活的渴望。于是，在一次午睡時間，我把這個故事與孩子們分享，希望斌斌也能學習故事中的小女孩，自信的面對生活。聽完故事的第二天，似懂非懂的斌斌竟然主動問我；“陳老師，今天你講什么故事給我們聽呢？”“你講的故事真好聽。”以后我便經常給他將一些開心的、美好的童話及蘊含人生哲理的故事，但愿在他以后的人生中因為有美好故事相伴而更健康、積極、滿懷自信的成長。
（一）劇情的反傳統設置
《沉睡魔咒》顛覆經典童話，可謂對原作進行了徹底改寫，正反派角色以及各自成長經歷、人性情感都有了顛覆性的變化。影片重新設置了故事框架，從全新角度演繹觀眾家喻戶曉的《睡美人》傳奇，講述經典反派不為人知的神秘往事。
瑪琳菲森曾是一個美麗純潔，能展翅飛翔的精靈，她生長于寧靜祥和的森林王國。然而王國突遭人類軍隊侵襲，瑪琳菲森在戰斗中逐漸成長為這片森林的守護者，同時她愛上了貪婪的人類史提芬并遭受到他無情的背叛，失去翅膀的她心靈開始變得冷酷，充滿仇恨。為了報復，她給人類國王史提芬的女兒愛洛公主施下惡咒；然而愛洛的純真可愛逐漸暖化了瑪琳菲森的心，她像母親一般無微不至地默默陪伴著愛洛成長，并用真愛之吻喚醒愛洛，同時愛洛也將瑪琳菲森從仇恨中喚醒，使她逐漸意識到這位小公主不僅能給兩個世界帶來和平，還能給自己帶來真正的快樂與溫暖。影片就這樣賦予了童話新的寓意，是成人對愛的思考，是女權主義的崛起，雖然故事背景還在《睡美人》的框架中，但展現給人們了一個不一樣的故事新解。[1]
（二）人物塑造的逆襲
影片不再拘泥于王子與公主的愛情故事，而是將《睡美人》中給公主施下咒語的經典反派女巫瑪琳菲森作為切入電影靈魂的主要人物，并且為她的施咒行為找到了合理的理由，將其刻畫為正面人物。她的形象在成長中不斷地豐滿，她不僅是為了保護魔法森林不被人類侵害而帶領魔界生靈作戰的統領者，還是滿懷母愛的女性，瑪琳菲森對愛洛公主施咒后，默默跟隨著愛洛，給予她無微不至地照顧并無可救藥地愛上了愛洛，她試圖收回詛咒，但已無能為力，在公主沉睡后，她將王子送到公主床邊，希望他能將公主吻醒。
《睡美人》中其他單純的人物也在影片中被復雜化，甚至被顛覆――原本是正面人物的國王，為了權力背叛愛人，成為邪惡的大反派、野心勃勃的征服者，他為了獲得王位的繼承權，對瑪琳菲森下藥并取走她強有力的翅膀，當上國王后，為了防止瑪琳菲森重獲力量，將她的翅膀鎖在鐵鏈纏繞的玻璃柜中，他用瑪琳菲森的力量與自由換取了自己的權力與財富；原本要英雄救美的王子變得毫無價值，偶然邂逅所生情愫與瑪琳菲森長達16年的守護所給予的溫情與愛意相比，就黯然失色了；就連公主本人也完全不是原著中的樣子，原著中愛洛一直在沉睡，她留給人們的印象除了美貌以外就是沒有心眼，而電影中的愛洛幾乎全程保持清醒，沉睡魔咒的破解所占時間也很短，重要的是她勇敢而善良，在蘇醒后憑借自己的智慧和勇氣歸還瑪琳菲森的翅膀，并將她從父親的王國解救。
（三）情感與主題的升華
童話故成真人電影，顛覆性變化出現最多的就是暗黑化，就是將童話改編成各種具有驚悚、恐怖、陰森氣氛的劇情片，完全摒棄童話特征，甚至少兒不宜。《沉睡魔咒》雖然也是黑暗童話，其中也有毫不留情地把人類的貪婪、愚蠢、自私和虛偽投射在童話中，但依然是一部講愛心的故事，影片的結局也回歸了童話的本質，給人們帶來希望、傳遞正能量的愿景。電影對《睡美人》反派正說的改編使其由一個睡前孩子的童話故事，變成了極具女權主義思潮和對愛有著真知灼見的成人童話，安吉麗娜?朱莉扮演的邪惡魔女在善與惡兩級間的游走，使愛的命題在這部電影中不斷升華，更能直擊人心對愛真諦的詮釋。不是只有王子和公主才能是真愛童話，魔女和公主也能是個絕佳的組合，影片跳出了愛情而著重在人心的善惡變換上，真愛之吻也得到了新的詮釋，王子的愛情之吻不再能喚醒公主，而瑪琳菲森的悔過與真愛之吻使得公主蘇醒。
人們總是對美好的童話世界懷揣憧憬、迷戀不已，而缺乏對殘酷現實的思想準備，這部影片打破了人們童話般的幻想與記憶，顛覆了人們傳統記憶中對愛的詮釋，更多地闡釋了何為真愛。
二、 《灰姑娘》的忠實與致敬
（一）內容的經典重現
《灰姑娘》打破了以往那些真人童話電影的創作模式，它終于不再是一部黑暗童話了。它完完整整地照搬了灰姑娘本身的所有故事，劇情平淡到沒有一絲絲婉轉起伏，幾乎所有細節都完全忠于原著，一切的發展也皆如那往昔的童話般夢幻與華美交織，是好萊塢繼黑暗童話后最原汁原味的童話回歸，給觀眾帶來了唯美夢幻的迷醉和“堅強而勇敢，仁慈而善良”的主題思考。觀眾可以輕輕松松地去致敬經典，無需對劇情的發展進行猜測，這種簡單而純粹的美好本就是童話的本態。
（二）風格的童話式回歸
《灰姑娘》的畫面風格美輪美奐，將曾經看童話聯想到的畫面映入眼簾：瑞拉在森林中與王子初次邂逅，旋轉的畫面中兩人在馬上交談，仿佛置身于旋轉木馬般浪漫，充斥著他們一見鐘情的愛情；金碧輝煌的南瓜車和老鼠變身的駿馬仿佛穿越了紅塵，奔馳在黑暗的森林中，車上的掛燈成為黑夜中唯一的光亮；嘴巴還沒有完全消退的鵝先生還有綠色皮膚的蜥蜴侍從變身的一刻像是在和命運展開著滑稽的掙扎，然而當他們脫胎換骨，卻是那么的幽默和紳士，儼然成為高貴而美麗的生靈；粉色而陳舊的裙子在仙女教母的魔棒下輕輕一點，湛藍的新代替了曾經的粉，在中景俯拍鏡頭下的灰姑娘，低垂的雙手和細滑的指尖劃過頭頂，她閉著眼睛，享受著蛻變的美妙，她旋轉著身軀，舞動著靚麗斑斕的晚禮服，再堅硬的心靈，看到這美麗的一幕時，也會是溫柔的，瑞拉就這樣從一個鄉下的小丫頭，變成了高貴美麗的公主，而唯一不變的，是媽媽留給她的禮服樣式；閃閃發光的水晶鞋與灰姑娘的完美契合作為絕對的象征，水晶鞋的美麗和高貴自始至終都只屬于灰姑娘一個人，縱使魔法褪去，午夜的鐘聲響起，南瓜還是南瓜，蜥蜴還是蜥蜴，但是那一雙水晶鞋卻依舊那么美麗，它就是那“一點點”的魔法，延展了灰姑娘的愛情夢想。
（三）重拾初心
每個女孩的心中都住著一個灰姑娘，一個美好而善良的童話，一雙精致又閃亮的水晶鞋，等待著那個屬于自己的王子到來，此次這個故事以真人的形式重現在了銀幕之上，而且將水晶鞋制作的如同童話故事里那雙水晶鞋般精致、耀眼。也許你在現實中還沒有遇見自己的白馬王子，但是電影可以帶你去做一次夢，像兒時一樣。就像這部電影在故事上成功與否，取決于觀眾小時候對《灰姑娘》這個故事的印象如何，與其說這部影片被大眾喜歡是因為它的故事，倒不如說大眾喜歡的是當初的那份情懷罷了。愛情，就是那“一點點魔法”，當完滿的愛情和善良的內心占據了你的內心，一個屬于你自己的童話完美收官了。電影中支撐灰姑娘一路走來的是母親臨終前告誡自己的“堅強而勇敢，仁慈而善良”，溫故拾心，面對這樣一個不能再老套的美好童話，拾起的不僅是童心，更是那份面對生活心若朝陽的初心。在童話精神的指引下，做到用兒童的眼睛去看，用兒童的耳朵去聽，特別是用兒童的心靈去體會。[2]
結語
總之，迪士尼電影公司從兩種不同的方向將童話以真人電影的形式搬上大銀幕，無論是《沉睡魔咒》對經典的顛覆還是《灰姑娘》對經典的致敬，都攫住了觀眾的眼球，喚回或加深了觀眾對童話的記憶。而《沉睡魔咒》或許會成為這類電影今后的一個改編模式，因為其雖然有著原版角色，但是人物早已面目全非，成為了一部全新的影片。而這種“舊瓶盛新酒”的嘗試，才是真正的童話真人改編，也是未來童話真人化的趨勢。
參考文獻：
獨自睡OR一起睡
其實孩子要不要自己睡這個問題一直沒有統一的意見。在美國，主流的意見和習慣從來都是自幼分床。那究竟讓孩子獨自睡有哪些好處呢？
有利于孩子的身體健康
如果孩子與父母同睡，特別是夾在大人中間，雖然照顧上方便一些，但會給孩子的健康帶來一些損害。睡在大人中間的孩子，身邊堆滿大人的厚重衣被，不小心就會壓住孩子；大人睡眠時呼出的二氧化碳會整夜彌漫在孩子周圍，使孩子得不到新鮮的空氣，出現睡眠不安、做噩夢及夜里啼哭的現象；如果與大人一個被窩，大人身上的病菌容易傳染給孩子；有時父母翻身或動彈時還會驚醒孩子，影響睡眠質量。因此，讓孩子獨自睡覺有利于他們的健康。
有利于從小培養內心獨立
內心能否獨立是孩子能否正確認識自我的一項重要指標。研究表明，孩子的獨立是從形式到內容的，所謂形式是看得見摸得著的孩子行為方式，而內容則是孩子的內心。讓孩子適齡時與父母分床，有助于獨立意識和自理能力的培養，并可促進心理成熟。孩子在自己一個人待著或在沒有大人協助時能夠做很多事，如自己跟自己玩耍，和自己說話等等，可以防止長大后對父母過度依賴，并在日后感到孤獨寂寞時，兒時的獨處經歷會幫助他們很快適應周圍環境。
有利于促進夫婦關系
家里增添了孩子，家庭生活的重心就都轉移到了孩子身上，好多都是圍繞著孩子的。由此，夫妻之間溝通、交流及相互關心比起以前少了許多。經常是媽媽一到晚上，就要哄孩子入睡，遇到難纏的孩子還要哄好長時間。待孩子入睡后夫婦都已困倦不已，長期下去勢必會影響感情。
有利于避免形成戀父或戀母情結
孩子到了3歲左右已經能分清自己是男孩還是女孩了，他們有了最初的性別意識，心理處于一個重要發育階段。如果長時間不和父母分床睡覺，有可能滋生戀母或戀父情結，導致孩子日后缺乏自愛、自律，甚至形成性識別障礙。
輕松讓孩子獨自睡
我們要如何幫助孩子克服各種困難，回到他自己的床上獨自睡呢？這需要我們敏銳地抓住最佳時期，找到最佳方案，令孩子輕松自己睡。
給他充分的安全感。安全感是孩子自己睡的前提，它可以給孩子自己睡的勇氣和信心。你可以告訴孩子：“爸爸媽媽就在隔壁，夜里會來看你。在你需要的時候，我們會及時出現在你的面前。”這樣，孩子就不再覺得孤單了。也可以在他枕頭邊放一把小手電筒和一個小鈴鐺，夜里醒了搖鈴招呼媽媽。
堅持就是勝利。在此過程中，父母同樣需要與孩子一起“磨煉意志”：即便只有幾個月大，孩子也知道怎么跟爸爸媽媽“講條件”，哭就是最好的“討價還價”的手段。假如你對孩子總是放心不下，或者孩子的哭聲令你心驚肉跳，“單獨睡”十有八九會半途而廢。所以，年輕爸媽最先要戰勝自己。
解除“怕黑”情結。3歲的孩子多半怕黑、怕獨處。睡前，你開一盞小燈，把房間內的光線變暗，給孩子講故事或放兒歌錄音，轉移其注意力。別忘了，這盞小燈不妨一直開著，直到孩子習慣了自己睡，并征得他同意的條件下關掉。
循序漸進鼓勵法。借助講故事、做游戲的方式使孩子明白，爸爸媽媽讓他自己睡的目的是讓他很快成為一個能干的“棒孩子”。但是，一般來講，獨處從2分鐘開始，孩子很不情愿單獨躺在自己的小床上，其過程如同又一次“斷奶”。媽媽不妨采取循序漸進的方式，幫助孩子進入睡眠狀態。比如說：“你靜靜地躺著，過2分鐘我就回來。”2分鐘后準時回到孩子身邊，然后再對他說你3分鐘后回來，反復幾次，時間一點點延長。當你不在的時候，為他播放一些音樂或故事，讓孩子在輕松的心態下入睡。
看得見的榜樣。帶孩子到朋友家串門，爸爸媽媽有意識地當著孩子的面詢問小主人跟誰睡，并做出驚喜的樣子說：“你真行！一個人睡一張床，像個大孩子了。”隨后參觀小主人的床。這時候，孩子會因羨慕而說：“我也有自己的床”，父母可趁機鼓勵孩子單獨睡。
書，是人類知識的源泉，是人類歷史文明的傳承，是上一代人對下一代人的遺訓，也是照亮我們人生之路的明燈。
我不僅生活在現代世界，而且還有一個如同金子般璀璨的第二世界——書的世界。我是一只書蟲，嗜好看書，是專為啃書而生的。我把書啃呀啃，樂此不彼。我感到那方方正正的墨跡把我的身體染得五彩斑斕，也使我瘦瘦的腦袋日益壯大。聞到了書香，我便感到生命有了活力，有了色彩，閱讀是多么美妙！
記得從幼兒園大班起，我就開辟了我的讀書之路。那時 ，我僅知道約三百個漢字。這是怎么認識的呢?不是老師教的，而是從電視屏幕下方的字幕中學的。那時的我以為漢字只有這么多，而我已經全部掌握了。于是我隨便找了一本書讀了起來，但我發現我簡直在看天書，差不多從兩行字中只能找到兩三個我認識的字！然而，我仍然認真指讀，磕磕巴巴地讀，憑直覺讀。媽媽看我很愛讀書，又沒有能讀懂的書，于是我便擁有了屬于自己的第一本書——《睡前好故事》。后來上了一年級，我學會了拼音，便又有了兒童注音版的《格林童話》、《安徒生童話》等童話書，它們就像一件有趣的玩具，牢牢俘虜了我的心。隨著年級的升高，讀的書理所當然要多一些 ，以便積累好詞佳句，于是我相繼有了《昆蟲記》、《城南舊事》、《愛的教育》、《笑貓日記》、《哈利 波特》……
說到讀書，我簡直到了廢寢忘食的地步。有一段時間我在讀《木偶奇遇記》，那曲折離奇的情節，那謎團般神秘的結局，讓我想得失魂落魄。午飯放涼了，被媽媽熱了兩次，還是原封不動的放在那里，下午上學時因為我沉醉其中而險些遲到，晚上想看書可作業沒寫完，等一切OK，又該睡覺了。我浮想聯翩，輾轉難眠。半夜兩點，我起來小心翼翼地找書，然后鉆進被窩，打開手電筒，看得津津有味。但第二天早晨上課時我卻哈欠連天……
我與書的情誼甚至超過親情。讀書“浪費”了我很多時間，但我認為只要能讀書，把功課“荒廢”了也在所不惜。現在我與書之間已經有了一種難以割舍的情懷，我們之間的友誼將會永遠長存。六年級:崔雅潔
文文媽的擔憂一經在論壇上，便贏得了一片共鳴聲，很多媽媽朋友還給出了自己的經驗――
Suwing：我女兒睡覺的時候非要拿著一條手帕才能睡，但是她白天上幼兒園的時候是不會拿的。就算去幼兒園的路上拿著，一到她就會馬上放進口袋。我覺的她這種戀物對她不會有什么壞影響，我也沒急著要改變她的習慣。不過我會告訴她什么時候可以拿，什么時候不適合拿。
塵塵媽媽：我家寶寶每天都要找他的小被子。有時候我會告訴他，被子弄臟了，拿去洗了，并且帶他去陽臺晾衣服的地方看一下，看到被子真的掛在上面，他就不得不接受了。
德玲爸：有時候不給她想要的東西女兒就會大哭大鬧，。這時光靠說服不行，靠狠狠批評也不行。我會適時地把她抱到另一個地方，讓她忘記不快，投入到新的環境中去。
津律媽：在寶寶因為戀人或物而哭鬧時，千萬不能用發脾氣這招來使他安靜下來。你可以柔聲安慰，并且告訴他東西暫時不見了，明天它就會自己出現的。哄過一次兩次，寶寶的癮頭也就能慢慢戒掉了。
3歲的文文不論到哪兒都要帶著她的泰迪熊，雖然小熊已經被抱得又破又臟，雖然家里還有很多其他漂亮新鮮的玩具，可她就是對泰迪情有獨鐘。特別是去了陌生的地方，如果沒有小熊在身邊的話，文文就會變得非常煩躁。
有一次去姥姥家過夜，匆忙間忘了帶上小熊，結果文文哭到了半夜，最后大家沒辦法了，連夜趕回去取來小熊才把她哄睡了。
文文爸說：“很多美國家庭的孩子小時候都有戀物癖，有的小被褥一抱就抱到小學畢業。那些孩子大了也很正常嘛，要順其自然。既然孩子覺得抱著泰迪熊安心，就讓她抱著吧。”如果只是睡覺問題，文文媽也就順其自然了。可是，漸漸的，她發現女兒越來越膽小，對周圍的新奇事物反應很平淡，和其他小朋友也玩不到一塊兒去。總是抱著她的小熊躲在角落里自言自語。這下，媽媽著急了：如果一直任由文文這個樣子，再過幾年，她該如何融入群體中去呢?
寶寶戀物為哪般
看來像文文這樣的戀物情結還真不在少數!雖然寶寶們戀上的東西各不相同，但癥狀卻都差不多。寶寶的戀物究竟是為了哪般?
缺乏安全感
寶寶戀物追根究底是因為缺少安全感，雖然情況有輕有重，但都和寶寶安全感匱乏有關。寶寶的心靈極其敏感和脆弱，當他身處陌生環境時，曾經熟悉的物品能夠起到消除緊張、緩解壓力、幫助他適應新環境的作用。
皮膚饑渴
即使是大人，也有想被人觸摸的渴望，這種皮膚的饑渴對兒童來說更加深刻。當寶寶逐漸學會了行走，被大人抱著的時間就越來越少，如果父母長期忽略，寶寶觸摸皮膚的需求不能得到滿足，他就會養成咬嘴唇、吃手指、磨蹭絨毛玩具和小被子等戀物行為。
口腔期后遺癥
從出生到兩歲左右的寶寶，都處于口腔期。在這個階段的寶寶經常借由吸吮的動作來促進唇與舌頭附近的觸覺，進而得到滿足感，所以就產生了依戀奶嘴、愛吮手指等現象。如果這些小毛病沒有得到及時糾正，時間一長，就成了寶寶的戀物情結。
移情別“戀”
1歲以后的寶寶渴望對父母產生一種安全的依戀，雖然很多媽媽都希望能時時刻刻和寶寶呆在一起，可是全職媽媽畢竟只是一部分。但如果媽媽和爸爸經常與寶寶分離、對他缺少關心、生活環境枯燥無味等，寶寶便難以形成良好的依戀。因此，部分寶寶就將依戀轉移至某些物品上了。
克服戀物有4法
如果家里的寶寶有了戀物情結，你可以嘗試以下方法讓他慢慢改變習慣：
1 多擁抱
平時多擁抱寶寶，多拍撫他的背部和頭頂，給寶寶的皮膚“解解餓”。擁抱應該是日常的、無條件的，就算寶寶做錯了事，也可以擁抱他。經常11生地擁抱能給寶寶這樣的暗示：我在你身邊；我愛你；別怕，有我呢；失敗了也不要緊；你很安全……經常與父母擁抱的孩子，絕不會將小包被或玩具熊視作他的“精神保險帶”。
2 睡前安撫
現在有些家庭主張從小讓寶寶分房睡，但就算讓孩子獨睡一室，也要進行睡前安撫工作。所有的寶寶都會害怕噩夢和黑暗，很多幼兒就是在入睡前的害怕不安中染上“戀物癖”的，所以，爸爸媽媽在寶寶睡覺前應該多花點時間陪伴寶寶。可以唱催眠曲或讀一兩個美妙的童話，或者開殼一盞小燈，等寶寶睡著了再離開。這樣就比較容易使其對小抱被之類物體“脫癮”了。
3 準備遷移載體
寶寶最容易對小包被、小抱枕、絨布熊、用慣的浴巾之類“上癮”，做媽媽的在選購這些幼兒用品時，就要有意識地多備下幾個“遷移載體”，讓孩子無法對其中的某樣東西“專情”。可以一開始就備下兩三條小包被、一個絨布熊家庭(包括絨布熊爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸、小絨布熊和他的表弟們)，讓孩子輪換使用。
這是我成為小學生后的第一個暑假，在長達兩個月的假期里，我要合理安排，配合第六屆書香班級活動，爭取過一個充實快樂，書香飄滿我的家的假期。下面是我和爸爸媽媽商量后確定的暑假計劃。
7月份：
一、特長學習方面
1、 1、跟隨高老師初步體驗關于朗誦和語言表達能力的學習鍛煉。能學上一兩段小品相聲最好了，以后表演節目有的展示了，呵呵。學習時間每周二、四、六上午8：20—10：20
2、繼續跟余老師進行經典誦讀
每周一，五上午8：00—10點繼續《中庸》
每周二晚7：00—8：30，周日上午8點—10：00繼續親自共學《老子》。
每周堅持力行讀經班要求的《弟子規》德行語
3、繼續跟金老師學習圍棋，為八月下旬的升段賽作準備
每周三上午8：30—11：00，
周三、四晚6：00—8：30，
周五下午：2：30—5：00 。
4、繼續跟lucy老師學習英語
每周二、四、六下午4：00—6：00。
二、閱讀：1、每天6：30起床。在影劇院文化廣場晨練，晨練后背誦1首 《日有所誦》和1首古詩，第二天早上溫故。知新：再背誦一首新的。
2、每天上午自我閱讀半小時，下午閱讀半小時，目前正在閱讀《笨狼的故事》。預計7天讀完。
3、中午睡覺前共讀一本繪本。
4、每晚9：00—9：30，5分鐘兒子給媽媽朗讀《一年級同步文庫》，20分鐘共讀繪本，媽媽念5分鐘不帶圖畫的睡前故事，或哲理或童話。
5、每周口述日記或看圖寫話2篇。
三、每天練字貼10分鐘，數學小練筆5頁。
四、晚上就是游泳！游泳！還是游泳！或者玩耍！玩耍！接著玩耍。
8月：除了圍棋要延續到八月上旬之外，其他的都結束了，可以好好放松玩耍了。
一、 閱讀計劃要繼續，把閱讀當成呼吸一樣自然和需要。
二、 外出旅游一次。
三、 繼續每天練字帖和數學小練筆
四、 爸爸八月份放假回來和爸爸一起做做校信通里推薦的小實驗。
五、 體育鍛煉方面,爭取把滑板和跳繩練好。
六、 游泳，游泳，還要游泳！玩耍！玩耍！接著玩耍。
暑假閱讀書目：
自主閱讀的文字書：
《笨狼系列》3本，（其中一本放假前已看完）
《夏洛的網》
《巴學園系列6本》，
《三毛流浪記》（校信通獎品）
《中國經典科學童話》（校信通獎品）
親子共讀繪本：
《聰明豆繪本系列第二輯》6本
《聰聰科學繪本系列》19本，
《鼴鼠的故事》10本
《彩圖版昆蟲記》5-10（1-4已看過）
《海豚繪本花園》第一、二輯共25本（有5本已看）
《瑪蒂娜》第二、三輯（第一輯已看過）
說起書，我家也算是個小小的圖書館了！我的書有一百多本，其中有科技書、文學著作、作文書、小說童話……我幾乎天天都在翻看它們。吃完飯，手捧一本《深喉》，享受它的細致風格；做完作業，再拿一本《名偵探故事》，體驗緊張的；睡前，還得拿一本《蟲兒們》感受蝶舞蟲鳴的神奇花園。現在，大部分都被我“啃光過好幾遍了。
我喜歡看書，幾乎到了“走火入魔”的地步。我不這么認為。這是我媽媽說的。
一天下午，媽媽正在炒菜，突然慌慌張張跑出來說：“醬油用完了，快下去買，我急用！”我聽了，一點反映也沒有。媽媽催了好幾次，我還是一口否定。媽媽只好說：“好，你要下去買醬油，隨便你買本你喜歡的書吧。”我狡猾地一笑，接過錢一溜煙跑了。
下了樓，我并沒有去買醬油，卻直奔路邊的書攤。最后我看中了一本挺新的《神氣的哈哈鏡》才2元錢。經過一番討價還價，以1.5元成交。我抱著書，拿著空醬油瓶子，興沖沖地跑回家，完全忘了這次下樓的主要目地。
回到家，媽媽看見空瓶和正在埋頭看書的我，，火就上來了，沖我發脾氣。而我卻只顧看書，什么也沒聽見，媽媽無奈，只好自己去買了。
這就是我，一個愛看書的人，一個讓人無奈的書迷。
