時(shí)間：2023-05-30 09:57:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇現(xiàn)代園藝，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
快速發(fā)展的江城園藝特產(chǎn)業(yè)
在一座跨度達(dá)24米，高10.5米，長達(dá)百米的超大日光溫室里，4株榮梅樹亭亭玉立，樹上，榮梅花正艷。在它的旁邊，石榴等南方果樹也郁郁蔥蔥――這是位于豐滿區(qū)金豐村的金豐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)采摘園里現(xiàn)在的真實(shí)景象。據(jù)介紹，這座日光溫室冬季不用加溫，是目前國內(nèi)最大的單拱日光溫室。在這個(gè)采摘園內(nèi)，還有其他標(biāo)準(zhǔn)溫室100多棟。在這些大棚里，草莓正在長葉，圣女果已經(jīng)泛紅……
金豐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)采摘園只是高速發(fā)展中的吉林市園藝特產(chǎn)業(yè)的美麗一景。
以特色求效益、以特色樹品牌。近年來，吉林市把棚膜蔬菜、人參、食用菌、蘆筍等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)作為園藝特產(chǎn)突破口，強(qiáng)化組織推動(dòng)，加大各種要素投入，使得全市農(nóng)業(yè)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著提升。在省“園藝特產(chǎn)業(yè)千億元?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃工程”“百萬畝棚膜蔬菜建設(shè)工程”“人參產(chǎn)業(yè)振興工程”“食用菌產(chǎn)業(yè)提速工程”“林蛙產(chǎn)業(yè)提質(zhì)工程”和“特產(chǎn)之鄉(xiāng)建設(shè)工程”等一系列政策引導(dǎo)和扶持下，吉林市園藝特產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展快車道，保持強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢。
為調(diào)動(dòng)從業(yè)者的生產(chǎn)積極性，江城市堅(jiān)持“高起點(diǎn)定位，大力度投入”的方針，把“規(guī)模化、設(shè)施化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、品牌化”作為主攻方向，加大了政策和資金支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十二五”期間，吉林市共整合國土、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、物價(jià)、商務(wù)等專項(xiàng)資金3億多元，大力扶持園藝特產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其中，市本級(jí)專項(xiàng)資金1.9億元，建設(shè)示范園區(qū)160個(gè)，爭取國家、省專項(xiàng)資金4400萬元，建設(shè)示范園區(qū)76個(gè)。
特別是為提高冬季蔬菜生產(chǎn)能力，吉林市連續(xù)五年把“菜籃子”建設(shè)納入全市民生工程。目前，全市標(biāo)準(zhǔn)化棚膜蔬菜園區(qū)達(dá)到60余個(gè)，周邊“十大菜園”也已粗具規(guī)模。
從2010年開始，吉林市在實(shí)施農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)建設(shè)試點(diǎn)工作中，把園藝特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為重中之重來抓。目前，市縣兩級(jí)投入資金 2億元，建設(shè)試點(diǎn)村400 個(gè)，發(fā)展園藝特產(chǎn)項(xiàng)目300多個(gè)。2014年以來，吉林市還利用清收還林政策，新發(fā)展園藝特產(chǎn)業(yè)面積7200 公頃。
園藝特產(chǎn)業(yè)推動(dòng)江城農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化
“多虧今年我們轉(zhuǎn)型種辣椒了。如果像往年一樣種玉米，今年我們農(nóng)民的收入肯定懸了！”說這話的是舒蘭市新安鄉(xiāng)桂家村的黨支部書記郭健。由于對(duì)傳統(tǒng)的玉米種植業(yè)發(fā)展不看好，2015年初，郭健帶領(lǐng)部分村民，成立了辣椒種植合作社，與外地商家簽訂供銷協(xié)議，專門生產(chǎn)用于出口的辣椒。恰逢今年天旱，玉米收成極不好。而耐旱的辣椒長勢極好，被合同方全部高價(jià)收購。
桂家村種植業(yè)的變化，是近年來吉林市在推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、多元化種植方面成就的一個(gè)典型代表。
在吉林市，以棚膜為主的蔬菜，以黑木耳為主的食用菌，以人參為主的中藥材，以葡萄、金紅蘋果為主的果品等園藝特產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。棚膜蔬菜面積達(dá)到4660公頃，是5年前的2.28倍，冬季地產(chǎn)菜供應(yīng)率達(dá)8%，是10年前的2.45倍。黑木耳發(fā)展到10億袋，產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)25億元，是5年前的1.5倍。人參系列藥品、保健品等系列產(chǎn)品30多種，擁有“長白山人參”品牌企業(yè)1戶，人參綜合產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)30億元，是5年前的15倍。果品種植面積達(dá)到3萬公頃，產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)17億元，是5年前的1.4倍。
特產(chǎn)業(yè)推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)的興起。紫蘇、蘆筍、月莧草等出口創(chuàng)匯企業(yè)，蛟河黃松甸、磐石取柴河等食用菌企業(yè)，永鵬等雜糧雜豆企業(yè)，長白山藥業(yè)、吉福參、樺甸綠寶等人參加工企業(yè)，沃亞食用菌等特產(chǎn)精深加工企業(yè)快速發(fā)展，延長了產(chǎn)業(yè)鏈，提高了產(chǎn)品附加值，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。
立足優(yōu)勢建園區(qū)，發(fā)展基地促產(chǎn)業(yè)――依托產(chǎn)業(yè)創(chuàng)品牌，依靠品牌闖市場，吉林市走出了一條“以特色求效益、以特色樹品牌”的特色效益型現(xiàn)代特產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，初步形成了以環(huán)城設(shè)施蔬菜、長吉南北線溫泉果蔬、北部平原優(yōu)特糧、東部山區(qū)林下經(jīng)濟(jì)為主的特色產(chǎn)業(yè)格局。以永吉縣岔路河鎮(zhèn)蘆筍為代表的大棚蘆筍現(xiàn)在發(fā)展到1890畝，產(chǎn)值達(dá)2100萬元；以蛟河市白石山鎮(zhèn)為代表的大棚洋菇娘已經(jīng)發(fā)展到5400畝，產(chǎn)值4320萬元；以豐滿區(qū)前二道鄉(xiāng)為代表的溫室草莓發(fā)展到510畝，產(chǎn)值4500萬元；以豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)五道崗子村為代表的溫室花卉發(fā)展到150畝，產(chǎn)值400萬元；以豐滿區(qū)前二道鄉(xiāng)王相村為代表的大棚黃桃發(fā)展到120畝，產(chǎn)值100萬元。
為了推進(jìn)園藝特產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，吉林市建立起了市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)，大力推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)規(guī)程，鼓勵(lì)有條件的生產(chǎn)主體建立可追溯平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)有記錄、流向可追蹤、信息可查詢、質(zhì)量可追溯”的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，并在主要采摘區(qū)域配備檢測設(shè)備。截至目前，全市 “三品一標(biāo)”農(nóng)產(chǎn)品達(dá)到279個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)化基地50個(gè)、面積8萬公頃。
吉林市還強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品的市場營銷，通過強(qiáng)化品牌培樹，提高市場知名度，形成了小白山蘋果、羅圈溝葡萄、岔路河蘆筍、黃松甸黑木耳等一批地域品牌以及長白山制藥、蛙王科技、吉元山珍、沃達(dá)紫蘇油等一批享有盛譽(yù)的名牌產(chǎn)品。
技術(shù)創(chuàng)新，吉林市園藝特產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推器
受氣候、成本等因素影響，越冬生產(chǎn)一直是北方地區(qū)的難題，吉林市冬季棚室利用率也一度下降到20%以下。談起這個(gè)，作為吉林市冬季棚室技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)者之一，市東北生態(tài)農(nóng)業(yè)公司董事長崔文勃感觸頗多。他說，在上世紀(jì)90年代，山東省壽光縣派人來吉林市學(xué)習(xí)棚室種植。但隨著全國高速公路網(wǎng)的建設(shè)，加之煤價(jià)上漲等因素，漸漸地，傳統(tǒng)的冬季供暖溫室已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代需要。吉林市的棚膜室技術(shù)需要突破，也正是看到了這一點(diǎn)，崔文勃?jiǎng)?chuàng)建了農(nóng)業(yè)公司，專門從事日光溫室的研究。目前，他們的日光溫室產(chǎn)品，僅靠日光就能實(shí)現(xiàn)冬季生產(chǎn)。
市東北生態(tài)農(nóng)業(yè)公司是吉林市重點(diǎn)扶持的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新企業(yè)。市農(nóng)委園藝特產(chǎn)處處長曲志勇認(rèn)為，科技創(chuàng)新為園藝特產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的科技支撐。
農(nóng)民想聽什么專家就講什么，想到哪學(xué)習(xí)參觀我們就組織到哪去，費(fèi)用全部由政府承擔(dān)――吉林市創(chuàng)造了“農(nóng)民點(diǎn)菜、專家配餐、政府買單”的“點(diǎn)餐式”農(nóng)民培訓(xùn)模式。
幾年來，市農(nóng)委共組織召開30多次農(nóng)民座談會(huì)、生產(chǎn)現(xiàn)場會(huì)、技術(shù)交流會(huì)、專家論證會(huì)。吉林市農(nóng)業(yè)部門還組織成立了由具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的鄉(xiāng)土專家組成的蔬菜生產(chǎn)專家指導(dǎo)組，并明確專家技術(shù)包保任務(wù)，按照新增加的反季蔬菜產(chǎn)量對(duì)專家組成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)專家技術(shù)指導(dǎo)的積極性。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)民培訓(xùn)“陽光工程”和新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，建設(shè)了食用菌、葡萄、蔬菜等20多個(gè)市縣兩級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。
通過廣泛推廣綜合防寒保溫技術(shù)，吉林市大力推動(dòng)老舊棚室改造，挖掘生產(chǎn)潛力；通過“秋延后、春提早”的生產(chǎn)方式，使現(xiàn)有大棚生產(chǎn)提前延后30天，每棟平均增產(chǎn)3000公斤、增收15000元。東北生態(tài)農(nóng)業(yè)公司、棋盤生態(tài)農(nóng)業(yè)公司應(yīng)用的GRS-13型高效集熱軟墻體組合節(jié)能日光溫室新技術(shù)解決了北方高寒地區(qū)溫室冬季在不生火加溫的情況下生產(chǎn)果菜的問題；神農(nóng)溫泉、圣德泉、卓遠(yuǎn)溫泉利用地?zé)豳Y源為溫室加熱提高地溫技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了番茄、黃瓜、茄子、青椒等果菜越冬生產(chǎn)；船營區(qū)小綏河黃干核李子和豐滿區(qū)段吉村金紅蘋果應(yīng)用的紡錘型果樹主干型整枝技術(shù)，提高產(chǎn)量3倍以上，果品著色好、品質(zhì)佳、結(jié)果早，增產(chǎn)增收效果明顯；沃亞食用菌有限公司應(yīng)用的黑木耳菌袋工廠化生產(chǎn)和吊袋生產(chǎn)技術(shù)，提高了專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化程度，降低了生產(chǎn)成本和勞動(dòng)強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)了由粗放型生產(chǎn)到集約型、精品型生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變。
吉林市冬季溫室利用率也從五年前的15%提高到了60%以上。
園藝特產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)跑江城富農(nóng)路
“我們合作社最初是以種植蔬菜為主業(yè)的。2010年，合作社成立第一年，社員人均純收入就達(dá)3500元～3700元。后來，我們?cè)黾恿藭r(shí)蔬采摘項(xiàng)目，到2014年時(shí)，社員人均純收入就達(dá)到2.738萬元。2015年，我們又增加了水果采摘和餐飲項(xiàng)目，預(yù)計(jì)年底人均收入妥妥地超過3萬元！”這是前不久，豐滿區(qū)綠興蔬菜種植專業(yè)合作社理事長王偉算的一筆賬。這個(gè)合作社社員如今已超過百個(gè)。王偉也是吉林市有名的蔬菜種植“土專家”，他說，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)成了我們合作社社員快速致富的抓手。
綠興蔬菜種植專業(yè)合作社僅是吉林市園藝特產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路上的一個(gè)小亮點(diǎn)，園藝特產(chǎn)業(yè)已成為助農(nóng)增收的新引擎。
豐滿區(qū)綠興蔬菜合作社通過“五統(tǒng)一”精細(xì)化管理，每年種出兩茬果菜、三茬葉菜，創(chuàng)造了每畝棚室5萬元的純收益；永吉縣岔路河等蘆筍基地種植戶人均增收15700元；豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)花卉基地的玫瑰每平方米產(chǎn)值30元，是玉米產(chǎn)值的15倍；黃松甸黑木耳每市斤賣到130元；沙之洲大櫻桃、白石山洋姑娘、棒槌營林下參、一拉溪紫蘇、馬鞍山葡萄、蘇相黃桃，都創(chuàng)造了大田作物5～30倍的可觀經(jīng)濟(jì)效益。
在特產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)下，近年來吉林市休閑農(nóng)業(yè)也發(fā)展迅速，采摘點(diǎn)從2009年的129個(gè)發(fā)展到目前的834個(gè)；規(guī)模從2009年的1581棟上升到目前的8000棟，全市采摘點(diǎn)年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益超過4億元。采摘經(jīng)濟(jì)的效益，至少是普通棚膜經(jīng)濟(jì)效益的3倍，成為了農(nóng)民及村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利器。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代園藝；城市道路景觀；應(yīng)用
中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
引言：
現(xiàn)代園藝在我們生活中如影隨形,雖然我們并不是很注意,但是在日常的日子里我們能明顯看到景區(qū)的美景,給人一種賞心悅目的感覺,很是怡心。道路的景觀越好，更能凈化城市的污垢空氣。
一、我國園藝技術(shù)的發(fā)展歷程
園藝業(yè)在我國有著悠久的歷史，原先的園藝業(yè)僅限于指圍籬保護(hù)內(nèi)的植物栽培，自給性比較強(qiáng)。從19世紀(jì)的后半期開始，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力大大的提高，因此園藝業(yè)開始作為一種獨(dú)立的種植業(yè)開始迅速的發(fā)展。自20世紀(jì)開始，園藝業(yè)開始向企業(yè)經(jīng)營方向發(fā)展，包括觀賞植物、蔬菜以及果樹等在內(nèi)的產(chǎn)品不但美化、凈化了環(huán)境，還完善了人們的營養(yǎng)。園藝品種不斷的更新，園藝技術(shù)不斷進(jìn)步，在國際貿(mào)易中占的比重也越來越大。比如說植物激素的發(fā)明，為調(diào)節(jié)園藝作物的生長繁殖提供了新的手段，組織培養(yǎng)技術(shù)的產(chǎn)生使得無菌化育苗以及園藝快速繁殖有了可能，塑料薄膜的廣泛應(yīng)用方便了對(duì)園藝作物的保護(hù)，控制光照處理為提供節(jié)日以及慶典花卉開辟了道路，現(xiàn)代化器械的運(yùn)用解放了人力，現(xiàn)代的冷藏技術(shù)以及物流業(yè)的快速發(fā)展使北方的節(jié)慶能夠看到許多南方的花卉盆栽等等。總而言之，現(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)條件為園藝的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
二、城市道路景觀設(shè)計(jì)的原則
1、性質(zhì)與功能相適應(yīng)
性質(zhì)與功能不同的道路所產(chǎn)生的路網(wǎng)也是不同的，因而現(xiàn)階段的市政道路都有著其獨(dú)有的特色。同時(shí)，因交通目的的不同，對(duì)于環(huán)境景觀元素的要求也不盡相同。對(duì)于道路附屬建筑、雕塑、綠地的風(fēng)格及其設(shè)計(jì)特點(diǎn)而言，都必須符合不同道路所具有的特點(diǎn)。
2、道路景觀設(shè)計(jì)應(yīng)突出車輛的安全感
“危樓不可居，危欄不可依”，這句話充分反映了安全的
重要性，若行車中無法保證安全，道路也沒有美感可言。因此，安全感是道路景觀設(shè)計(jì)的前提。司乘人員在行車過程中會(huì)產(chǎn)生壓迫、壓抑等不良感受，此時(shí)更要保障道路的安全感。
3、道路景觀設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)路邊的色質(zhì)感
道路和沿線的綠化、構(gòu)造物等的色調(diào)搭配等都會(huì)影響道
路的景觀設(shè)計(jì)，好的色彩會(huì)帶給人們歡快的感受，可以消除在行車中產(chǎn)生的壓抑情緒和疲勞感。
4、可持續(xù)發(fā)展與個(gè)性化原則
在市政道路景觀設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)對(duì)自然資源、生態(tài)環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等3方面要素進(jìn)行綜合的考慮與分析，并盡量加強(qiáng)對(duì)于自然要素的運(yùn)用，從而讓道路景觀真正融入到自然景觀中去。個(gè)性化設(shè)計(jì)原則是指在方案的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)對(duì)城市自身的形象特點(diǎn)與文化進(jìn)行協(xié)調(diào)分析，并加強(qiáng)對(duì)于城市個(gè)性化元素的應(yīng)用，以充分展現(xiàn)出城市的特色。
三、城市園藝技術(shù)多樣化
1、彩色化
城市的花卉越來越多地進(jìn)入了城市的道路街區(qū)，多彩多姿的園藝，使得城市更加具有城市氣息，尤其是在旅游景區(qū)的道路，游客在觀光游覽的同時(shí)又能看到新城市的魅力。當(dāng)園藝技術(shù)進(jìn)入城市的道路后，明顯改善了城市的形象，也讓空氣還有地下環(huán)境變得更好。
2、生態(tài)化
園藝技術(shù)直接運(yùn)用到了城市的道路中，使得城市的生態(tài)平衡保持了相對(duì)的穩(wěn)定，由于人們不斷的擴(kuò)建城市，破壞了大量的植被，也伴隨著生態(tài)的最低層的養(yǎng)料的缺失。但是園藝的應(yīng)用可以改變現(xiàn)在的狀況，能夠提高植物所占的比例，也能夠產(chǎn)生更多的氧氣，為人們每天增加新鮮的空氣。
3、技術(shù)化
園藝業(yè)的不斷壯大，因而研制出了更多的花卉藝術(shù)，日益激烈的競爭使更多的商家更具有創(chuàng)意，創(chuàng)新了很多的花卉構(gòu)造，有平鋪花卉、立體花卉、造型花卉等等。更具創(chuàng)意的花卉藝術(shù)便隨著城市建設(shè)更加豐富。
四、園藝技術(shù)的作用
首先，保障安全。道路的綠化，既能使路邊的緩沖帶加寬，也能使駕駛?cè)藛T一邊欣賞風(fēng)景，愉悅了心情，也能使駕駛的速度放緩，將每個(gè)人的安全都提高了。植被綠化也能起到導(dǎo)向的作用，對(duì)于技術(shù)中的園藝，選擇合理的植被和種植，對(duì)吸收煙塵可以有很直接作用，也有將噪音減小的作用，同時(shí)也將有毒氣體吸收殆盡。隨時(shí)間延續(xù)，園藝技術(shù)可以避免很多的污染，環(huán)境也受到了保護(hù)，也給人以美的感受。而且，紫外線可以被大部分吸收，路基在周邊也可以被穩(wěn)固。其次，現(xiàn)代園藝技術(shù)應(yīng)用在城市道路景觀中。最后，關(guān)注城市園藝被認(rèn)同。道路綠化是城市園藝系統(tǒng)的重要組成部分，要想一生態(tài)園藝綠化道路就要以創(chuàng)建好的城市園林生態(tài)為重點(diǎn)。道路是城市組件的不可或缺的部分，城市綠化系統(tǒng)被廣泛的注重，風(fēng)貌景觀同時(shí)決定了城市的綠化形象。伴隨著綠化城市道路高的設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代化的工程及綠化道路中，文化傳統(tǒng)以及開拓精神也是我們應(yīng)當(dāng)注重的，只有真正結(jié)合了這2點(diǎn)，才能夠被廣大的市民所認(rèn)可。
五、城市道路景觀設(shè)計(jì)措施
1、做好施工設(shè)計(jì)方面的工作
在城市道路綠化設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)單位要將新園藝技術(shù)考慮周到甚至更為充分，也要將植被的生長環(huán)境及本身所有的屬性考慮周全，需要做好應(yīng)對(duì)植被種植過程中出現(xiàn)的各種問題。園藝技術(shù)對(duì)實(shí)地的研究也是十分重要的。為了更好的應(yīng)對(duì)以后出現(xiàn)的各種狀況，園藝人員都需要接受有效的指導(dǎo)。另外，應(yīng)對(duì)道路濕度和天氣風(fēng)向等變化也都需要做好準(zhǔn)備，美化是維護(hù)的重心之一。
2、需要定期的維護(hù)植被
城市公路景色的綠化過程中，不是在植物的種植后就馬上結(jié)束了，后續(xù)工作更要做好，即植物養(yǎng)護(hù)問題。公路旁的景色需要長期的查看維護(hù)，這有著一定的困難。首先，每隔一段時(shí)間的加肥，同時(shí)需要給予足量多的水等許多工作；其次，每隔一段時(shí)間就需要加以修剪，使綠化帶更加的美觀大方，同時(shí)減少水分的散失，還要在合適的時(shí)間里進(jìn)行藥物的噴灑，以杜絕蟲害的暴發(fā)，將植被破壞；最后，要在綠化的路邊寫上文明用語，防止有人踐踏，對(duì)景色的損害，從而維護(hù)美好的景觀，創(chuàng)作良好的環(huán)境。在植被的養(yǎng)護(hù)期間，病蟲害是植被護(hù)理中最難的維護(hù)工作，養(yǎng)護(hù)人員要謹(jǐn)記這些要點(diǎn)，了解植被的生長規(guī)律，并進(jìn)行定期的檢查，進(jìn)行全方位的防治維護(hù)工作。
3、提倡人性化管理
現(xiàn)代園藝技術(shù)在城市道路景觀中的應(yīng)用效果以及普遍獲得了良好的評(píng)價(jià)，其對(duì)綠化的養(yǎng)護(hù)工作是為了給人們一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。所以，在對(duì)其進(jìn)行維護(hù)過程中，一定要以人為本，提倡人性化的管理模式。在對(duì)植被的殺蟲行為時(shí)，最好選擇在清晨或者是夜間人員稀少的時(shí)間段，減少對(duì)人員呼吸的負(fù)擔(dān)。而且，政府要大力提倡保護(hù)植被，禁止踐踏花草樹木，對(duì)于綠化的維護(hù)是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)及責(zé)任。
4、使用功能種植
（1）遮蔭式種植
我國南方區(qū)域夏天十分炎熱，為了保證良好的遮蔭效果，應(yīng)種植一些遮蔭度大、常綠并且覆蓋范圍廣的綠色樹種。
（2）遮蔽式種植
遮蔽式種植主要是指用綠色植被擋住城市道路的一個(gè)方向，不讓城市道路暴露全貌。
（3）地被植物和草坪
將地被植物和草坪種植在道路兩側(cè)，能夠起到防塵防雨、覆蓋黃土以及降低噪音的作用，常見的地被植物有：黃金葉、大葉油草、花生藤、臺(tái)灣草以及鋪地錦等。
（4）裝飾種植
這種種植方式主要是指通過種植有顏色的植物起到裝飾綠化帶以及美化道路的作用，常見的種植植物有：一品紅、花葉榕、紅楓、紅木以及大紅油鐵等。
結(jié)束語：
綜上所述，現(xiàn)代園藝技術(shù)在城市道路景觀中已有了廣泛的應(yīng)用效果。隨著城市現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，城市重工業(yè)發(fā)展所帶來的污染越來越嚴(yán)重，人們對(duì)賴以生存的環(huán)境需求越來越高，因此對(duì)城市道路的規(guī)劃問題也越來越被重視。合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃道路景觀有利于城市的生態(tài)環(huán)境，同時(shí)能夠更好的運(yùn)用觀賞性園藝作物來進(jìn)行有力的疏導(dǎo)作用，為建設(shè)祖國更好的明天做出了更好的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：中國建筑文化；傳統(tǒng)造園藝術(shù)；城市公園
前言：
城市公園設(shè)計(jì)與應(yīng)用的重點(diǎn)在于：它既是科學(xué)化的實(shí)踐內(nèi)容，又能夠體現(xiàn)一種藝術(shù)的美感。城市公園作為現(xiàn)代社會(huì)城市環(huán)境中不可或缺的重要部分，被人們所熟知。每當(dāng)人們聯(lián)想到城市公園的環(huán)境，就立刻在腦海中呈現(xiàn)綠色景觀的畫面，不僅有山水綠植，而且有鳥語花香。中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)是基于中國傳統(tǒng)文化的積淀而成。在目前，我國城市規(guī)劃布局中的城市公園建筑群落都能在細(xì)微處窺見傳統(tǒng)造園藝術(shù)的理念及手法，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)造林文化藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
一、中國古典園林造園藝術(shù)在城市公園中的應(yīng)用途徑
在構(gòu)建現(xiàn)代化的城市公園藝術(shù)的過程中，尊重現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境與自然的和諧是傳統(tǒng)的造園理念重現(xiàn)。通過多空間格局的布設(shè)，將城市公園的整體設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)劃出來，并發(fā)揮城市公園獨(dú)特的功能，以便于人與人之間（尤其是鄰里之間）形成親密友好關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧共處，陶冶情操。
（一）將自然環(huán)境與現(xiàn)代化的社會(huì)環(huán)境相融合
借鑒中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)的理念，構(gòu)建現(xiàn)代化的城市公園，這幾乎是很多中國風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師們的夢想之境。迫于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中存在種種局限，以及資源的限制，有時(shí)并不能將傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念完整的表達(dá)出來。但目前，我國各大城市中，仍有不少城市公園的設(shè)計(jì)中采用了傳統(tǒng)造園藝術(shù)的理念，效果良好。以我國首都北京的城市公園建造設(shè)計(jì)為例，來看中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)在城市公園中的應(yīng)用途徑。北京奧林匹克國家森林公園的占地面積較為龐大，除卻體育場館的面積，仍有很大一部分是綠色植被。從國家奧體中心的環(huán)境來看，城市公園中蘊(yùn)含著大量中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)元素，并通過現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的巧妙結(jié)合，形成一個(gè)嶄新的園林環(huán)境，給人們帶來美的享受，同時(shí)城市公園中的建筑群落與綠植排列有其獨(dú)特的職能作用，因其不僅僅是為了美化環(huán)境而出現(xiàn)的。任何一個(gè)公園所涵蓋的內(nèi)容，不能做到面面俱到，即便是傳統(tǒng)園藝也是如此，這就需要在公園建設(shè)之前對(duì)城市公園的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行界定[1]。我們?cè)诓荚O(shè)公園景觀時(shí)，就要緊緊圍繞本公園的一個(gè)或幾個(gè)主題，來創(chuàng)造出有別于其他公園的、富有極強(qiáng)個(gè)性化的景觀環(huán)境和氣氛[2]。
（二）現(xiàn)代城市公園設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)文化表達(dá)
當(dāng)現(xiàn)代人著眼于目前的生活時(shí)，很多傳統(tǒng)文化將會(huì)在人們的心中消失殆盡。盡管時(shí)代的變革極大的豐富了人們的生活，但是，傳承中國傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代人的歷史使命。例如：在我國首都北京，有很多具有人文及藝術(shù)氣息的現(xiàn)代城市公園，中山公園就是其中之一，在園中分布著傳統(tǒng)造園藝術(shù)中的石刻藝術(shù)、牌匾藝術(shù)等內(nèi)容，這是對(duì)中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)的最佳宣傳方式。通過進(jìn)一步了解傳統(tǒng)造園藝術(shù)，在游覽現(xiàn)代城市公園時(shí)，就對(duì)我國各項(xiàng)傳統(tǒng)文化格外留心觀察。不同時(shí)期的古典園林建筑理念有著不同的特征，并且映射著不同時(shí)期的民族文化內(nèi)涵。總之，傳統(tǒng)園林中所表達(dá)出的藝術(shù)境界，值得現(xiàn)代公園建造及設(shè)計(jì)者們仔細(xì)體會(huì)，并且一定能夠從中悟到我國傳統(tǒng)造園藝術(shù)的精華，為構(gòu)建符合時(shí)代特點(diǎn)的現(xiàn)代城市公園所用。
二、傳統(tǒng)造園藝術(shù)在現(xiàn)代城市公園中的應(yīng)用價(jià)值
中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)博大精深，蘊(yùn)含著豐富的民族文化。無論是研究我國傳統(tǒng)造林藝術(shù)的形態(tài)還是理念，都會(huì)給現(xiàn)代城市公園的構(gòu)建帶來一定的價(jià)值與影響。在傳統(tǒng)造園理念的映襯下，現(xiàn)代城市公園的建造空間視覺景觀設(shè)計(jì)采用城市、自然與直、曲相對(duì)的景觀格局[3]。作為城市景觀空間邊界的景觀設(shè)計(jì)延用了城市景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的原則，以建筑與帶形綠化布置于邊界上，以形成統(tǒng)一連續(xù)的景觀界面，并增設(shè)了涉外迎賓功能[4]。在現(xiàn)代城市公園的建造過程中，采取古典園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念、建筑材料及已經(jīng)營造手法，將傳統(tǒng)造園藝術(shù)通過現(xiàn)代城市公園的構(gòu)建過程完美的呈現(xiàn)出來，帶給現(xiàn)代人無盡的精神享受。
（一）巧妙借景，傳承文化
借景這種藝術(shù)手法源于中國傳統(tǒng)的造園藝術(shù)，在其中蘊(yùn)含著豐富的人文色彩。一般境況下，城市規(guī)劃中的一個(gè)園林空間的格局是固定的，占地面積受到各種環(huán)境的限制，設(shè)計(jì)者只能在有限的條件下構(gòu)建城市公園。為了將有限的空間都利用起來，讓空間中的資源都能發(fā)揮其最大效用，就需要采用借景手法，增強(qiáng)園林空間中景觀的互動(dòng)性。應(yīng)用近借、遠(yuǎn)借、仰視、俯瞰等借景手法，表達(dá)出公園建造景觀獨(dú)特的美感，給人以豐富的層次感[5]。另外，在實(shí)踐過程中，采用不同的借景方式會(huì)呈現(xiàn)出別具一格的園林藝術(shù)效果，通常運(yùn)用的元素有山水景觀、綠色植被設(shè)計(jì)等等內(nèi)容。
（二）和諧園林，體現(xiàn)價(jià)值
構(gòu)建城市公園中的各種和諧因素，是現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的主要目的。從傳統(tǒng)造園藝術(shù)的理念及內(nèi)涵中分析而知，綠色環(huán)境是人類追求生存的永恒精神家園。換成現(xiàn)代思維模式，和諧就是現(xiàn)階段所追求的社群生活狀態(tài)，而構(gòu)建現(xiàn)代城市公園是維護(hù)社會(huì)和諧環(huán)境的重要渠道。對(duì)于忙碌的現(xiàn)代人而言，輕松而美好的公園環(huán)境是極佳的休閑地點(diǎn)。公園不僅為人們提供了一個(gè)休息場合，還為人們提供了一個(gè)社會(huì)交往的聚點(diǎn)，豐富了人們的業(yè)余生活。中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)中“人與自然和諧相處”的文化理念，在現(xiàn)代城市公園設(shè)計(jì)中體現(xiàn)得淋漓盡致，而且仍在不斷的豐富現(xiàn)代園林的構(gòu)建價(jià)值。
結(jié)束語：
通過對(duì)我國城市公園的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行分析，探究中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)與現(xiàn)代建筑的契合點(diǎn)，從而將傳統(tǒng)造園藝術(shù)的理念更完美的呈現(xiàn)給世人。在現(xiàn)代社會(huì)中，城市公園的景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)涵不斷被擴(kuò)展，人們不僅僅滿足于納陰乘涼，而是追求精神層面的享受。所以，將傳統(tǒng)造園藝術(shù)的精髓運(yùn)用在城市公園的景觀設(shè)計(jì)中是極為必要的，體現(xiàn)出我國現(xiàn)代園林建造的生態(tài)、人性化與藝術(shù)特點(diǎn)，突出了城市公園設(shè)計(jì)的藝術(shù)內(nèi)涵。我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，通過城市公園設(shè)計(jì)將其體現(xiàn)出來，并且維護(hù)好城市公園的園林景觀，是現(xiàn)代園藝設(shè)計(jì)工程師及我們每一個(gè)人的責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：園藝設(shè)施 現(xiàn)狀及發(fā)展
一、我國設(shè)施園藝的發(fā)展現(xiàn)狀
我國已經(jīng)初步形成了具有中國特色，符合中國國情的以節(jié)能為中心的設(shè)施園藝生產(chǎn)體系。北方廣大地區(qū)大力推廣與發(fā)展節(jié)能型日光溫室，冬季不加溫在北緯400左右的高寒地區(qū)生產(chǎn)出喜溫果菜，更高緯地區(qū)可生產(chǎn)耐寒蔬菜育苗的難題，解決了長期沒有解決的蔬菜夏淡季。
設(shè)施園藝工程的總體水平有了明顯提高，具體表現(xiàn)在園藝設(shè)施逐步向大型化發(fā)展，小型簡易類型比重下降約20%。通過了大型現(xiàn)代化溫室及配套設(shè)施逐步向大型化發(fā)展，小型簡易類型比重下降約20%。通過了大型現(xiàn)代化溫室及配套設(shè)施的引進(jìn)，促進(jìn)了我國溫室產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使我國新型優(yōu)化節(jié)能日光溫室和國產(chǎn)連棟塑料溫室得到進(jìn)一步推廣。由于設(shè)施結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建筑更加科學(xué)合理，使得設(shè)施內(nèi)的光溫水氣環(huán)境得以優(yōu)化，有利作物生長發(fā)育，為高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
隨時(shí)著城市建設(shè)的發(fā)展，大中城市近郊區(qū)的耕地不斷減少，如何發(fā)展城市周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)。近年來提出了“都市農(nóng)業(yè)”的概念，都市農(nóng)業(yè)的定位是在城市周邊，與大都市的二產(chǎn)、三產(chǎn)密切結(jié)合，融合服務(wù)于大都市，保證都市多元化、高質(zhì)量消費(fèi)的需要，要做到可持續(xù)發(fā)展，且有利生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，因此往往把設(shè)施園藝做為首選項(xiàng)目。北京的“朝陽農(nóng)藝園”、“錦繡大地”，上海浦東發(fā)區(qū)的孫橋園藝試驗(yàn)場、東海農(nóng)場等，將現(xiàn)代化的溫室園藝與觀光旅游結(jié)合起來，與向青少年進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普教育結(jié)合起來，一舉多得，拓展了設(shè)施園藝的功能，據(jù)統(tǒng)計(jì)僅在北京地區(qū)就有十多處，成為大城市周邊的新景觀。
隨著農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位的作用越來越受到重視，一些相關(guān)政策向農(nóng)業(yè)傾斜，使得不少企業(yè)家也開始關(guān)注農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，他們看到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的美好前景，把投資熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)，多數(shù)也是從事設(shè)施園藝生產(chǎn)。
二、發(fā)展對(duì)策
我國雖然早已穩(wěn)居世界設(shè)施園藝大國之首，但是與荷蘭、日本、美國、西班牙等設(shè)施園藝科技強(qiáng)國相比，還有很大的差距和發(fā)展空間。
加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃引導(dǎo)。要把節(jié)能日光溫室和塑料大棚作為我國的主要園藝設(shè)施，根據(jù)全國農(nóng)業(yè)氣候資源分布特點(diǎn)，按照各地的目標(biāo)市場、交通運(yùn)輸狀況、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度和發(fā)展設(shè)施園藝生產(chǎn)在全國園藝產(chǎn)品周年均衡供應(yīng)中的地位和作用，研究制定全國節(jié)能日光溫室和塑料大棚區(qū)劃和設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
強(qiáng)化冬春安全生產(chǎn)。首先，要盡快審議已有的園藝設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，制定完善設(shè)施園藝標(biāo)準(zhǔn)體系框架，啟動(dòng)制定修訂程序，優(yōu)先進(jìn)行節(jié)能日光溫室標(biāo)準(zhǔn)制定修訂，明確分區(qū)域的優(yōu)型結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系，盡早實(shí)施。其次，要認(rèn)真做好科學(xué)規(guī)劃工作，在堅(jiān)持向優(yōu)勢區(qū)域聚集的原則下，按照產(chǎn)地環(huán)境條件優(yōu)良、目標(biāo)市場明確、區(qū)位優(yōu)勢顯著和氣候適宜等進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃布局；按照構(gòu)架堅(jiān)固、性能優(yōu)越、造價(jià)合理的要求和最新的棚室國家準(zhǔn)規(guī)劃設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)氐脑O(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)；規(guī)劃設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)組織業(yè)內(nèi)專家評(píng)審，并按照評(píng)審專家提出的意見修改完善后組織實(shí)施。第三，要按照差別激勵(lì)原則，盡快梳理完善各地各級(jí)扶持發(fā)展設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的政策措施，通過實(shí)行有差別的財(cái)政補(bǔ)貼政策，加大對(duì)按照優(yōu)型架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)新建和改造棚室、及時(shí)進(jìn)行棚室修繕更新的補(bǔ)貼力度，并堅(jiān)持嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收合格后兌現(xiàn)補(bǔ)貼金，鼓勵(lì)發(fā)展優(yōu)型棚室，減少“巨型”棚室和低劣棚室，促進(jìn)設(shè)施園藝生產(chǎn)者按照安全使用限期進(jìn)行棚室修繕更新，最大限度地消除設(shè)施園藝安全生產(chǎn)隱患。
綜合治理連作障礙。一是推廣測土配方施肥，堅(jiān)持定期化驗(yàn)土壤，確定合理的目標(biāo)產(chǎn)量，按照推薦配方施肥，鼓勵(lì)施配方肥，克服過度施肥。每667 m2基肥施入量畜禽糞要控制在5 m3以下，當(dāng)土壤EC值達(dá)到栽培作物發(fā)生生理障礙臨界點(diǎn)時(shí)停止施肥。二是堅(jiān)持合理輪作，最好是定期與玉米等大田作物輪作，有條件的定期實(shí)行水旱輪作。三是堅(jiān)持施用生物有機(jī)肥或利用夏季休閑期種植蘇丹草、甜玉米、豆科作物等，對(duì)土壤進(jìn)行生物修復(fù)。四是利用夏季進(jìn)行高溫悶棚或采用熱水灌注法進(jìn)行土壤消毒。五是采用嫁接換根及其他健康栽培措施，增強(qiáng)蔬菜作物的抗性。六是增施禾本科秸稈肥，提升土壤有機(jī)質(zhì)含量，增強(qiáng)土壤緩沖性能。
預(yù)防低溫高濕病害。低溫高濕病害，是由于棚室內(nèi)夜溫偏低，空氣濕度達(dá)到過飽和，導(dǎo)致作物莖葉表面結(jié)露形成露珠或水膜，病菌孢子借助露珠和水膜萌發(fā)侵染。防治的關(guān)鍵是要將棚室氣溫控制在露點(diǎn)溫度以上。我國防治設(shè)施園藝作物低溫高濕病害也應(yīng)立足于提高棚室夜溫，防止露點(diǎn)溫度的出現(xiàn)或有效推遲其出現(xiàn)的時(shí)間。發(fā)展輕簡增效設(shè)施園藝輕簡增效，是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也是設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本出路。
加強(qiáng)園藝技術(shù)推廣服務(wù)。要高度重視設(shè)施園藝技術(shù)推廣工作，加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)，加大對(duì)農(nóng)技推廣的投入保障力度，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持農(nóng)技人員深入一線開展設(shè)施園藝作物生產(chǎn)的技術(shù)集成創(chuàng)新、展示示范、進(jìn)村入戶指導(dǎo)培訓(xùn)等推廣活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)農(nóng)技人員推廣工作業(yè)績的考核監(jiān)督，把農(nóng)技人員的薪酬與其推廣業(yè)績掛起鉤來，使農(nóng)技推廣隊(duì)伍能為當(dāng)?shù)匕l(fā)展設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)提供強(qiáng)有力的科技支撐。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：彩葉植物；園藝；研究
中圖分類號(hào)：S603-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2010）-11-0196-1
我國的彩葉植物種類非常的豐富，這與我國地大物博是有一定的關(guān)系的，那么近幾年來彩葉植物在園藝中的廣泛應(yīng)用，引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注，并形成了對(duì)于彩葉植物的研究。
1 彩葉植物的概念
彩色植物的概念很廣泛，從廣義上說只要喬木、灌木或花卉中的葉片或莖干中,任何一處呈現(xiàn)出非綠色彩，就可被稱為彩色植物。狹義上彩葉植物不包括秋色葉植物，在春秋兩季甚至春夏秋三季吐現(xiàn)彩色，尤其是夏季旺盛生長季節(jié)仍保持彩色不變。對(duì)于彩色植物這兩個(gè)定義來說，學(xué)術(shù)界一般還是以廣義上的彩葉植物來定義，從我國花卉種類和情況來看，彩葉植物的顏色大多以紅、黃色為基調(diào)，在這個(gè)基礎(chǔ)上還會(huì)有金黃、橙紅、火紅、紫紅以及比較少見的藍(lán)色系列等，隨著近幾年來彩葉植物的人工培育技術(shù)不斷地成熟，彩葉植物也出現(xiàn)了許多彩系例，俗稱“混血兒”，并且在觀賞性得到了充分的開發(fā)，就是彩葉的葉子特別大，出現(xiàn)各種造型。并且有一些種類的彩葉樹還會(huì)隨季節(jié)變化呈現(xiàn)出不同的顏色。現(xiàn)代彩葉植物的應(yīng)用已經(jīng)充分結(jié)合了美學(xué)、環(huán)境學(xué)、形態(tài)學(xué)以及園藝學(xué)和植物學(xué)，特別是現(xiàn)代園藝學(xué)被廣泛的重視，使彩葉植物的市場越來越廣。
2 彩葉植物的種類
在園藝上一般以灌木和草本彩葉植物為主，當(dāng)然也有喬木彩葉植物，而從園藝應(yīng)用上來說，本文主要從形態(tài)學(xué)角度對(duì)彩葉植物進(jìn)行分類。如此可以根據(jù)高度和色彩來分類（如表1）。
表1 彩葉植物按高度和色彩的分類
按株高分 按葉色分
喬木 樹體高大,具有明顯的高大主干
灌木 樹林矮小,主干低矮或叢生無明顯主
干草本類 此類彩葉植物植株低矮叢生，風(fēng)格自然、優(yōu)雅而樸實(shí)，色彩豐富，而且無需經(jīng)常管理。 紫(紅)色葉類 包括紫色、紫紅色、棕紅色、紅色等。如紅花槭、北方紅櫟等
黃(金)色葉類 包括黃色、金色系列。如金葉國槐、黃金榕等。
色葉類 包括藍(lán)綠色、藍(lán)灰色、藍(lán)白色等。如藍(lán)杉等
花葉類 葉片同時(shí)呈現(xiàn)2種或2種以上的顏色。如花葉復(fù)葉槭（葉片綠白相間）、金邊錦熟黃楊等。
從表1可以看出喬木，這些體形較高的種類常用于道路兩邊作為街道樹，在現(xiàn)代園藝中也常常運(yùn)用草坪邊以及作為一個(gè)景點(diǎn)分段制高點(diǎn)，同時(shí)也可以三五叢植點(diǎn)綴于園藝中，隨著美學(xué)融入現(xiàn)代園藝，喬木的應(yīng)也沒有定性，或成群成片種植形成風(fēng)景林。喬木類彩葉樹種有金葉國槐、紫葉梓樹等。而灌木，此類彩葉植物可以群植組成色塊，這個(gè)應(yīng)用還是比較多見的，在園園中三五叢植體現(xiàn)群體美，樹形優(yōu)美者亦可孤植欣賞。如金葉女貞、紅葉石楠、金葉連翹等。草本類是園藝中比較常見的綠葉型花卉，它的作用是點(diǎn)綴和襯托其它主類彩葉植物的效果。在園藝中常密植叢植作為地被、鑲邊或模紋花壇應(yīng)用，也可以用于藝術(shù)墻體的設(shè)計(jì)和制作，主要種類有紫葉酢漿草、藍(lán)羊茅、彩葉草等。
從色分的研究來說，色彩是園藝藝術(shù)制高點(diǎn)，現(xiàn)代的美學(xué)講究的就是對(duì)園藝中色彩的應(yīng)用，特別是色彩的搭配，從主色系的紫、黃、紅到藍(lán)，不同植物間的搭配，同時(shí)也要考慮到植物學(xué)本身的生存適應(yīng)度。隨著彩葉人工培育技術(shù)的不斷深化，成為了園藝中一道亮麗的風(fēng)景線。
3 彩葉植物在園藝中的應(yīng)用
彩葉植物在園藝中的應(yīng)用要根據(jù)環(huán)境和形態(tài)進(jìn)行比較分析，并根據(jù)歷史人文觀和現(xiàn)代花卉學(xué)原理。
3.1 彩葉植物要重視綠色植物相互映襯
彩葉植物有著豐富的色彩，但是這個(gè)豐富的色彩如果沒有綠色植物地映襯和哄托，就會(huì)失去其美麗、大方、嬌艷的特性而變得浮躁和低俗，重視園藝中綠色植物的作用是彩葉植物在園藝應(yīng)中的關(guān)鍵之處，成功的園藝設(shè)計(jì)必然是綠色植物與彩葉植物的完美結(jié)合和應(yīng)用，比如孤植，在一大片草坪的中央，一片園形的彩色花卉，馬上使整片草坪出現(xiàn)了生機(jī)，這是由于彩葉植物葉色獨(dú)特、鮮艷，也可以孤植于庭院充分表現(xiàn)其個(gè)體美，發(fā)揮景觀的中心視點(diǎn)及引導(dǎo)視線的作用。
3.2 彩葉植物的孤植、叢植的應(yīng)用
孤植是相對(duì)獨(dú)立的表現(xiàn)一種中心視線的作用，比如樹形高大豐滿的挪威槭、金葉梓樹，可以在一片開闊的地位，制作出一絲的神秘，這種設(shè)計(jì)情侶是最喜歡的，并在周圍加以樹形緊密的紫葉矮櫻、紅葉石楠等襯托出更加迷人的色覺沖擊。而叢植是同類彩葉植物三五成叢種植在一起,突出了整體美，這種整體是美學(xué)設(shè)計(jì)下加工而來，現(xiàn)代園藝以色彩和造形的豐富來突出藝術(shù)性，既豐富了景觀色彩，也活躍了建筑物和藝術(shù)墻體等，或以常綠針葉樹為背景，起到錦上添花的作用，從目前園藝應(yīng)用情況來看金葉連翹、金葉歐洲山梅花等用的比較多。
3.3 色塊種植和基礎(chǔ)種植的應(yīng)用
色規(guī)種植應(yīng)該說是常見的，比如國慶時(shí)候我們看到的拼圖，就是色塊種植，基礎(chǔ)種植在草坪上的應(yīng)用較為多見，金葉女貞、紫葉小檗、金邊錦熟黃楊等，因?yàn)檫@些彩葉植物屬于株叢，比較緊密的相聯(lián)，同時(shí)也便于園藝工人修剪，比如現(xiàn)在彩葉植物修剪成規(guī)整的綠籬和藝術(shù)墻體還是很多見的，或與其他綠色基礎(chǔ)種植材料相當(dāng)搭配，可構(gòu)成美麗的鑲邊和各種字符、圖案甚到是人和動(dòng)物的造型。
3.4 彩葉植物的美學(xué)的原則
彩葉植物的美學(xué)原則就是利用現(xiàn)在美學(xué)在設(shè)計(jì)理念上的突破制造出和設(shè)計(jì)各種藝術(shù)性較強(qiáng)的園藝景觀，而美學(xué)是夸大的藝術(shù)，彩葉植物就象是素材，需要通過美學(xué)去發(fā)掘，但是這個(gè)過程要堅(jiān)持一個(gè)原則就是任何的設(shè)計(jì)必須是從植物學(xué)基礎(chǔ)上去構(gòu)架，那么在這個(gè)基礎(chǔ)上就形成了一個(gè)色系的組合，不能肓目的搭配而是要根據(jù)美學(xué)的原理去進(jìn)行組合，在種植上也要以美學(xué)為參照，以最經(jīng)濟(jì)的方式來完成園藝的設(shè)計(jì)和加工。完美的植物景觀設(shè)計(jì)必須具備科學(xué)性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，既滿足植物與環(huán)境在生態(tài)適應(yīng)性上的統(tǒng)一，又要合理配置，體現(xiàn)出植物個(gè)體及群體的形式美及由此產(chǎn)生的意境美。
4 結(jié)束語
一、中職園藝專業(yè)教學(xué)改革的有效對(duì)策
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
首先，中職院校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)教師的“雙師”素質(zhì)，并且加強(qiáng)在職培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)予以優(yōu)化。同時(shí)定期安排一些骨干老師到基地或者是企業(yè)中參與實(shí)踐鍛煉。其次，加強(qiáng)專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)。再次，將表現(xiàn)優(yōu)異、突出的青年教師選撥出來，組織其參與有關(guān)的職業(yè)教育理論培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等各類活動(dòng)，且積極參與到教學(xué)改革課題當(dāng)中，進(jìn)而促使其職業(yè)教育理論水平的有效提升。另外，采取系統(tǒng)培訓(xùn)對(duì)青年教師的綜合素質(zhì)以及實(shí)踐水平進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉。最后，加強(qiáng)優(yōu)秀教師的引入。中職院校可以從國內(nèi)外的科研院或者是園藝企業(yè)中，引入具備較高綜合素質(zhì)水平、較高職稱的專業(yè)技術(shù)人才，以便有效加強(qiáng)中職院校園藝專業(yè)的師資力量。
2.采取現(xiàn)代化的教學(xué)方式
園藝專業(yè)課堂理論教學(xué)過程中，應(yīng)該充分結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)、現(xiàn)場演示以及討論探索等教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)原則，創(chuàng)造平等、友好、互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，提倡民主教學(xué)，同時(shí)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)水平選取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。（1）示范教學(xué)法。針對(duì)一些操作性比較強(qiáng)的課程而言，例如《園林苗圃》、《園林工程》以及《園藝植物栽培》等，應(yīng)該采取示范教學(xué)的方式，該方式的基本模式為：示范——理論——實(shí)踐——講評(píng)。以插花藝術(shù)這門課程為例，教師在對(duì)學(xué)生講解有關(guān)插花的理論知識(shí)時(shí)，可以把單純的理論講解轉(zhuǎn)變?yōu)槭痉恫僮鳎贿吺痉兑贿呎f明插花的原理，利用這種方式進(jìn)行講課，學(xué)生看得到、聽得明白，并且極易理解和掌握；之后教師再要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，期間教師走到學(xué)生中間，對(duì)其中操作不正確的行為進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生充分掌握插花技術(shù)。（2）情境教學(xué)法。與其他教學(xué)方式相比，情境式教學(xué)方式在學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)上，具有極大的教學(xué)優(yōu)勢。對(duì)于園藝專業(yè)課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡量采取現(xiàn)場情景教學(xué)的方式。例如在園藝植物保護(hù)課堂教學(xué)時(shí)，教師可以要求學(xué)生到田間地頭中去調(diào)查植物的病情，對(duì)病情進(jìn)行觀察與辨識(shí)，開展場景分析和討論，最后由教師對(duì)其加以評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式在一定程度上展現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)園藝知識(shí)與技術(shù)的興趣，提升學(xué)生工作的責(zé)任意識(shí)。
3.改革課程教學(xué)體系
對(duì)中職園藝專業(yè)的課程體系進(jìn)行改革，必須以園藝專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)為主，對(duì)理論的系統(tǒng)性予以弱化處理，同時(shí)加強(qiáng)生產(chǎn)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)園藝技術(shù)的運(yùn)用性，強(qiáng)化理論知識(shí)的綜合性。中職院校還應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)全員參與，鼓勵(lì)校企之間的合作，依據(jù)工學(xué)相結(jié)合培養(yǎng)人才的方式，堅(jiān)持兩條培養(yǎng)主線。即培養(yǎng)可以熟練把握現(xiàn)代化園藝生產(chǎn)管理、苗木種植以及市場營銷等技術(shù)的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)可以對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行規(guī)劃與管理的管理型人才，同時(shí)，依據(jù)園藝專業(yè)學(xué)生三類能力素養(yǎng)所包含的項(xiàng)目技能，塑造出工學(xué)相結(jié)合的中職園藝專業(yè)課程教學(xué)體系。
二、結(jié)束語：
綜上，園藝專業(yè)要想與時(shí)代的發(fā)展相符合，那么就必須進(jìn)行有效的變革。園藝專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新意識(shí)，重難點(diǎn)則是課程體系與教學(xué)內(nèi)容的變革。中職院校應(yīng)該通過教學(xué)改革來打造一支具備較高水準(zhǔn)與素質(zhì)的教師隊(duì)伍，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，構(gòu)建出一套符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模塊，為學(xué)生創(chuàng)造出能夠激發(fā)學(xué)生潛能、開展互動(dòng)交流的一種學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效促進(jìn)我國中職院校園藝專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
作者：胡林山單位：江蘇漣水縣職業(yè)技術(shù)教育中心
1.創(chuàng)新教學(xué)方法，積極采用啟發(fā)式、探究式和互動(dòng)式教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效
在職教園藝實(shí)踐教學(xué)上，我們可以根據(jù)要實(shí)踐的內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，讓職教學(xué)生帶著問題，并積極引導(dǎo)他們主動(dòng)利用課本、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查找資料，解決問題，他們?cè)诮鉀Q問題的同時(shí)也有效地培養(yǎng)了自己自主學(xué)習(xí)的能力；也可聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活和他們所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)他們積極思考，針對(duì)某一問題有效展開討論，構(gòu)建師生互動(dòng)教學(xué)。這樣既能夠鞏固理論知識(shí)，使課堂新知掌握得更好，又能夠促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，提高對(duì)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。最后我們?cè)俳o出答案，并進(jìn)行有效的強(qiáng)調(diào)。現(xiàn)在在職教園藝實(shí)踐課上我校園藝專業(yè)采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法，并取得了很好的教學(xué)效果，有效提高了職教學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能的有效掌握。
2.增加實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，建立現(xiàn)代化、設(shè)施完善的綜合性實(shí)踐教學(xué)基地
積極協(xié)調(diào)各部門和園藝企業(yè)，增加實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投人，創(chuàng)建一個(gè)現(xiàn)代化的、設(shè)施齊全的綜合性實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供一個(gè)高效的實(shí)踐平臺(tái)。我們還要與一些園藝企業(yè)、科研單位建立合作辦學(xué)關(guān)系，使職教學(xué)生直接參與生產(chǎn)實(shí)踐，這樣有利于他們將來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。可以積極組織以“責(zé)任田”為中心的園藝實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生從花卉的種植開始到收獲全程由自己栽培管理，并進(jìn)行小組比賽，小組成員可以互相合作。這樣能夠使教學(xué)和生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，雖然工作量增大了，教學(xué)任務(wù)重了，但有效地培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、實(shí)干進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的精神，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究和創(chuàng)新的積極性。因此，我們必須增加實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，建立現(xiàn)代化、設(shè)施完善的綜合性實(shí)踐教學(xué)基地。
3.深入調(diào)查研究園藝市場現(xiàn)狀，與相關(guān)園藝企業(yè)建立廣泛的行業(yè)聯(lián)系
實(shí)踐教學(xué)時(shí)，我們一定要讓學(xué)生去園藝市場進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)在園藝市場現(xiàn)狀和流通情況，這樣能夠有效地開闊職教學(xué)生的視野，提高他們自主創(chuàng)業(yè)的能力。從現(xiàn)在園藝行業(yè)發(fā)展情況和企業(yè)現(xiàn)狀來看，需要我們職教畢業(yè)生積極了解行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)人才要求。只有掌握了這些，才能適應(yīng)新時(shí)期園藝業(yè)的發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。因此，在職教園藝實(shí)踐課中我們要帶領(lǐng)學(xué)生多走出去，多了解園藝行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，與相關(guān)園藝企業(yè)建立廣泛的行業(yè)聯(lián)系，為他們將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
在教師安排方面，應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，讓那些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任實(shí)踐課教學(xué)工作。青年教師入職之前一定要組織實(shí)踐技能的培訓(xùn)，并且通過見習(xí)、助教、一幫一、實(shí)地考察等方式，鍛煉提高青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力和園藝業(yè)發(fā)展趨勢的了解能力。不僅要提高教師的實(shí)踐能力，還要定期對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育，使我們教師隊(duì)伍不斷提高自身的專業(yè)能力，以保證我們有一支業(yè)務(wù)嫻熟、素質(zhì)高、技能強(qiáng)的園藝師資隊(duì)伍。
5.開展職教園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核方法改革
積極開展職教園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核方法改革，用過程評(píng)定取代結(jié)果性考核方式，采取多種考核方式相結(jié)合，積極構(gòu)建科學(xué)、高效的考核制度和方法。首先，理論知識(shí)考核采用閉卷考試的形式，題型要多樣化，占30%的成績。其次，教學(xué)實(shí)踐的報(bào)告記錄要詳實(shí)、準(zhǔn)確、符合要求，占20%的成績。再次，平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)考核占50%的成績，記錄學(xué)生的實(shí)踐情況和學(xué)習(xí)情況。
作者：龐新春 單位：衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心
[關(guān)鍵詞]：設(shè)施園藝；發(fā)展；特征；保障措施
設(shè)施園藝指的是在不適宜露地種植的地區(qū)或季節(jié)，利用塑料大棚、溫室等保護(hù)性設(shè)施來栽培蔬菜、花卉、果樹等園藝作物的一種生產(chǎn)方式。設(shè)施園藝又被成為設(shè)施栽培，人為為作物創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境，是環(huán)境可控制農(nóng)業(yè)。如今，設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為發(fā)展現(xiàn)代r業(yè)的典型，最近十幾年得到長足發(fā)展且發(fā)展勢頭良好，而明確其發(fā)展的特征、探索其發(fā)展的保障措施則成為重要的研究課題。
1、設(shè)施園藝發(fā)展特征
1.1園藝設(shè)施經(jīng)濟(jì)而且實(shí)用
目前，設(shè)施園藝的產(chǎn)品價(jià)格出現(xiàn)較大的波動(dòng)，工農(nóng)產(chǎn)品差異大，廣大農(nóng)民抗風(fēng)險(xiǎn)的能力不強(qiáng)，在設(shè)施園藝發(fā)展方面多選擇既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的簡易性園藝設(shè)施。當(dāng)下有大多數(shù)塑料小拱棚都是選擇的竹木結(jié)構(gòu)，有一部分是選擇塑料大棚，但竹木骨架結(jié)構(gòu)占據(jù)大半的比例，加溫溫室、日光溫室等占據(jù)的比例很小，且其中有絕大多數(shù)都是選擇簡易的竹木土墻溫室，亟待創(chuàng)新[1]。
1.2溫室設(shè)施水平越來越高
隨著設(shè)施園藝的不斷發(fā)展，園藝設(shè)施的裝備水平日益提高，現(xiàn)代化日光溫室的設(shè)計(jì)與建造正在被推廣、普及，明顯改善了溫室的性能。與此同時(shí)，建設(shè)、保養(yǎng)和維修溫室的企業(yè)也越來越多，有力促進(jìn)設(shè)施園藝事業(yè)的發(fā)展。另外，針對(duì)大棚、溫室等園藝設(shè)施，人們還研制出小型移栽機(jī)、小型耕作機(jī)等，且其作業(yè)功能越來越完善；重視開發(fā)適合不同區(qū)域的園藝設(shè)施新設(shè)備、新材料，包括溫室保溫降溫材料、保溫加溫設(shè)施、灌溉設(shè)施、遮陽設(shè)施等；開發(fā)一系列用于溫室的播種機(jī)械、采摘運(yùn)輸機(jī)械，研制果蔬分級(jí)清洗機(jī)械等裝備，并逐漸應(yīng)用于設(shè)施園藝生產(chǎn)實(shí)踐，大大提高設(shè)施園藝發(fā)展的機(jī)械化水平。
1.3廣泛應(yīng)用無土栽培技術(shù)
無土栽培依托人工所制造的作物根系環(huán)境來替代自然土壤環(huán)境，有效解決了以往土壤栽培難以解決的養(yǎng)分、空氣、水分等的供應(yīng)矛盾，促使作物根系獲得最佳的環(huán)境條件，最大限度發(fā)揮出各種作物的增產(chǎn)潛力。目前，荷蘭的無土栽培技術(shù)是最發(fā)達(dá)的，它所生產(chǎn)的所有溫室蔬菜都應(yīng)用無土栽培技術(shù)。無土栽培技術(shù)在設(shè)施園藝中的廣泛應(yīng)用游戲改變了傳統(tǒng)的作物種植模式，在避免遭遇土壤連作障礙的同時(shí)大幅度提高作物產(chǎn)量，顯著改善產(chǎn)品品質(zhì)。
2、設(shè)施園藝發(fā)展保障措施
2.1發(fā)展輕簡增效園藝設(shè)施，加強(qiáng)技術(shù)推廣
輕簡增效不僅是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也是發(fā)展設(shè)施園藝的根本出路[2]。一是簡化日光節(jié)能溫室的建造工藝，提高利用土地的效率，通過應(yīng)急補(bǔ)溫措施改善園藝設(shè)施的結(jié)構(gòu)；二是大力開發(fā)在棚室適用的農(nóng)事作業(yè)機(jī)械，推廣棚室一體化肥水補(bǔ)給系統(tǒng)；三是積極推廣育苗配套技術(shù)，提升設(shè)施園藝的技術(shù)推廣服務(wù)，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，增加設(shè)施園藝技術(shù)推廣投入，為農(nóng)業(yè)科技人員到一線展示和示范生產(chǎn)設(shè)施園藝作物的技術(shù)提供支持，促使他們進(jìn)村入戶開展指導(dǎo)培訓(xùn)工作，將農(nóng)業(yè)科技人員的設(shè)施園藝技術(shù)推廣業(yè)績和他們的工資掛鉤，促使農(nóng)業(yè)科技推廣隊(duì)伍為設(shè)施園藝的發(fā)展提供可靠的科技支撐。
2.2加大產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新投入，發(fā)展果樹花卉
一方面，要針對(duì)設(shè)施園藝發(fā)展的科技創(chuàng)新增加投入，支持研發(fā)設(shè)施園藝的關(guān)鍵技術(shù)、裝備，優(yōu)先安排從事設(shè)施園藝發(fā)展的科研、新品種及新技術(shù)的試驗(yàn)工作所需的資金。各級(jí)政府部門要為研究和創(chuàng)新發(fā)展設(shè)施園藝的科學(xué)技術(shù)提供經(jīng)費(fèi)保障，加大相關(guān)的教育資金投入，培養(yǎng)熟悉設(shè)施園藝?yán)碚摰姆N植者、管理者[3]。另一方面，要注重研究設(shè)施條件下主要花卉、果樹的生長發(fā)育規(guī)律，了解其栽培生理，掌握不同樹種對(duì)溫度的需求，打破果樹花卉的休眠，依托高效的、優(yōu)質(zhì)的園藝作物生產(chǎn)設(shè)施盡快改變?cè)O(shè)施園藝發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，發(fā)揮設(shè)施園藝中果樹及花卉等產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，促進(jìn)設(shè)施園藝的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
2.3注重培養(yǎng)引進(jìn)更多人才，提供人才保障
一是要重視培養(yǎng)本土人才，設(shè)立有關(guān)于設(shè)施園藝的專業(yè)，利用教學(xué)培訓(xùn)資源進(jìn)行科學(xué)研究，加大對(duì)在校學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)理論的培養(yǎng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，為發(fā)展設(shè)施園藝事業(yè)儲(chǔ)備更多高學(xué)歷人才。二是完善基層人才培訓(xùn)機(jī)制，有條件的地區(qū)要專門針對(duì)設(shè)施園藝建立起相應(yīng)的職業(yè)教育基地，把培養(yǎng)基層生產(chǎn)人員、管理人員作為發(fā)展設(shè)施園藝的關(guān)鍵，定期開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，以便幫助當(dāng)?shù)氐脑O(shè)施園藝職工及時(shí)了解、掌握適用于設(shè)施園藝的生產(chǎn)管理技術(shù)，提高設(shè)施園藝生產(chǎn)效益。三是及時(shí)引進(jìn)領(lǐng)軍人才，通過制定、實(shí)施人才計(jì)劃，分批次、分年度引進(jìn)發(fā)展設(shè)施園藝所需要的、能打破產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸的人才，利用他們的創(chuàng)新能力來發(fā)揮引領(lǐng)作用、帶動(dòng)作用，從而更好地滿足快速發(fā)展設(shè)施園藝的需求。
2.4建立健全產(chǎn)業(yè)政策體系，完善促進(jìn)政策
了解設(shè)施園藝發(fā)展現(xiàn)狀、分析設(shè)施園藝今后的發(fā)展走勢與需求、理順設(shè)施園藝發(fā)展思路、明確不同階段發(fā)展設(shè)施園藝的不同目標(biāo)和重點(diǎn)、健全發(fā)展設(shè)施園藝的保障措施等，這些都是重要任務(wù)，能為制定設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)政策、落實(shí)重大發(fā)展行動(dòng)、指導(dǎo)設(shè)施園藝科學(xué)發(fā)展等提供重要依據(jù)，能促使設(shè)施園藝在今后的發(fā)展中做到科學(xué)有序、少走彎路，尤其是當(dāng)下發(fā)展設(shè)施園藝的速度過快、農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢過于復(fù)雜、市場經(jīng)濟(jì)體制尚不完善，我們更要合理制定并實(shí)施發(fā)展設(shè)施園藝的中長期規(guī)劃、研究區(qū)域性設(shè)施園藝發(fā)展布局，建立健全保障設(shè)施園藝發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策政策體系，完善設(shè)施園藝促進(jìn)政策，有序發(fā)展設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)。
3、結(jié)語
設(shè)施園藝是新型產(chǎn)業(yè)，發(fā)展它需要一個(gè)過程。雖然我們還是高中生，但我們也要嘗試了解設(shè)施園藝在發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)、改善人民生活等方面發(fā)揮的重要作用，明確設(shè)施園藝發(fā)展特征，并以此為基礎(chǔ)采取一系列行之有效的措施保障設(shè)施園藝的有序發(fā)展，為發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)積累更多經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的實(shí)踐能力。
[參考文獻(xiàn)]：
[1]牛建軍.我國設(shè)施園藝發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J].中國林業(yè)產(chǎn)業(yè)，2016（10）：92-93.
【關(guān)鍵詞】日光溫室；園藝；實(shí)踐教學(xué)
園藝類專業(yè)課程理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)以致用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的根本保證。因此，在人才培養(yǎng)方案中，已把技能實(shí)訓(xùn)作為一個(gè)必不可少的專門環(huán)節(jié)，其中主要包括蔬菜栽培、果樹栽培、設(shè)施園藝、園藝植物病蟲害防治等。通過實(shí)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和理解更為深刻。
1 園藝類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要分為課程實(shí)踐和綜合實(shí)訓(xùn)
課程實(shí)踐包括每門課程在教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容，是提高課程實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的主要途徑。
畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成園藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的全部理論和實(shí)踐課程基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合學(xué)習(xí)過程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的基本理論、方法和技能，獨(dú)立地分析和解決問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
實(shí)習(xí)是專業(yè)實(shí)習(xí)、工作實(shí)踐與擇業(yè)緊密結(jié)合的紐帶，目的是使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間選擇并獲得就業(yè)的良好機(jī)會(huì)，使理論與實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過深入了解園藝植物栽培管理技術(shù)、栽培設(shè)施、育種手段等，用所學(xué)專業(yè)知識(shí)加以分析判斷，為撰寫畢業(yè)論文和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)作好充分準(zhǔn)備，為最終就業(yè)創(chuàng)造良好機(jī)遇，為今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2 目前園藝類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題
2.1實(shí)踐教學(xué)資源緊缺
園藝類專業(yè)是由原來的果樹、蔬菜、花卉3個(gè)專業(yè)合并而成的，這樣可以增加畢業(yè)生的就業(yè)范圍，但同時(shí)也增加了教學(xué)的難度，在時(shí)間不變的情況下，需要安排的課程和教學(xué)內(nèi)容都很大程度增加，相應(yīng)也增加了實(shí)踐教學(xué)量。再加上高校增多，連續(xù)擴(kuò)招等原因，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐教學(xué)資源出現(xiàn)嚴(yán)重不足。
2.2實(shí)踐教學(xué)深度不夠
由于受教學(xué)資源短缺的影響，很多實(shí)踐課程難免出現(xiàn)走過場、浮于形式的現(xiàn)象，更多的是帶學(xué)生出去走一走，看一看，了解一下生產(chǎn)過程，并不能真正滿足學(xué)生親自動(dòng)手的需求，也違背了高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.3實(shí)踐教學(xué)體系不合理
目前，高校實(shí)踐教學(xué)有課程實(shí)踐、專業(yè)勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，但由于受實(shí)踐條件的限制，各高校的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置不盡相同，出現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)安排時(shí)間銜接不合理，內(nèi)容安排不全面，出現(xiàn)空當(dāng)和重疊等現(xiàn)象，不能滿足實(shí)踐教學(xué)要求。
3 在園藝類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中廣泛推廣日光溫室的重要性
3.1我國日光溫室的發(fā)展背景及現(xiàn)狀
日光溫室是當(dāng)前園藝生產(chǎn)的主要設(shè)施，也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的主要組成部分。日光溫室設(shè)施從節(jié)能、環(huán)保的發(fā)展戰(zhàn)略，在我國已發(fā)展多年，它的發(fā)展給我國傳統(tǒng)園藝、畜牧、水產(chǎn)和農(nóng)業(yè)注入了新鮮的血液，給我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來了強(qiáng)大的動(dòng)力和錦繡的前景。是集現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)新型材料于一體的新型產(chǎn)業(yè)，它集中了科技含量高、產(chǎn)品附加值高、土地利用率高、勞動(dòng)生產(chǎn)率高等特點(diǎn)，是當(dāng)今世界最具活力的產(chǎn)業(yè)之一，也是世界各國提供綠色食品的重要措施，同時(shí)拉開了我國園、林、蓄、牧、漁百花齊放的序幕。
3.2日光溫室的戰(zhàn)略意義
目前，由于全世界范圍的能源危機(jī)的影響，各國均把節(jié)能技術(shù)放在首位，而日光溫室設(shè)施作為一種高效節(jié)能園藝設(shè)施悄然而生。早在20世紀(jì)30年代，我國局部地區(qū)開始在冬季利用不進(jìn)行人工加溫的日光溫室生產(chǎn)耐寒蔬菜。80年代中期，在原有基礎(chǔ)上又全面改進(jìn)，尤其是各項(xiàng)節(jié)能保溫技術(shù)和節(jié)能保溫材料方面，使得在我國寒冷地區(qū)，在完全不加熱或有及少量加熱的溫室內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)冬季節(jié)生產(chǎn)喜溫蔬菜瓜果的突破，推出了“高效節(jié)能型日光溫室”。日光溫室產(chǎn)業(yè)作為我國設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中的主體，近20年來已成為種植業(yè)中效益最高的產(chǎn)業(yè)。它為解決長期困擾我國北方地區(qū)冬季的蔬菜淡季供應(yīng)、增加農(nóng)民收入、節(jié)約能源、促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、安置就業(yè)、避免溫室加溫造成的環(huán)境污染、提高城鄉(xiāng)居民的生活水平起了巨大的作用，同時(shí)平衡了我國南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。
3.3日光溫室在園藝類實(shí)踐教學(xué)中的利用價(jià)值
日光溫室從誕生就是作為設(shè)施園藝服務(wù)的，而現(xiàn)在已成為世界上園藝生產(chǎn)的主要設(shè)施，其種類繁多，配套設(shè)施逐漸完善，市場廣闊，應(yīng)用上也非常靈活。基于此，它本身也成為很多園藝專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，也是園藝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的主要場所，日光溫室在選材上有塑料膜、PC板材、玻璃等，對(duì)場地要求不高，高校可根據(jù)自己的校園面積和學(xué)生數(shù)量選擇合適的建造面積，無論是在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中都有很大利用價(jià)值，且建造可行性高。
日光溫室的研究涉及很多領(lǐng)域，包括農(nóng)業(yè)、環(huán)境學(xué)、工程學(xué)、能源利用學(xué)、熱力學(xué)、計(jì)算機(jī)自動(dòng)化等。在進(jìn)行果樹、蔬菜、花卉生產(chǎn)上的技術(shù)也日趨成熟。可以滿足園藝類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的多學(xué)科需要。其利用價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生能全年觀察各種園藝植物生物學(xué)特性，參與蔬菜栽培管理、銷售全過程及果樹的修剪、嫁接等操作技能；能全程參與苗圃地的準(zhǔn)備，種子播種、種苗的出圃及銷售全過程。
第二、學(xué)生能參與各類盆景的造形、修剪、養(yǎng)護(hù)及銷售等全過程。
第三、承擔(dān)《園藝植物遺傳育種》、《農(nóng)業(yè)氣象》、《花卉學(xué)》、《花木學(xué)》、《花卉育種學(xué)》、《鮮切花技術(shù)》、《插花藝術(shù)》、《組織培養(yǎng)》、《無土栽培》《園林植物栽培》、《花卉病蟲害防治》《土壤肥料學(xué)》、《花卉應(yīng)用》、《盆景學(xué)》，等近 20 門課程的實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)任務(wù)。
第四、學(xué)生能直觀地了解設(shè)施園藝的設(shè)施構(gòu)造，能熟練操作及參與日常維護(hù)。
第五、有利于教師進(jìn)行新技術(shù)、新產(chǎn)品的研究和開發(fā)，提高科研水平和教學(xué)能力。
此外，日光溫室的建設(shè)還能為社會(huì)提供面向具有同等學(xué)歷人員的學(xué)歷教育，面向下崗人員的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，面向進(jìn)城務(wù)工人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，面向企業(yè)在職職工的崗位培訓(xùn)等，能起到良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
總之，溫室生產(chǎn)是今后一段時(shí)間內(nèi)園藝生產(chǎn)的主要方向，高校建造日光溫室作為重要的實(shí)踐教學(xué)陣地，即符合市場需求，與市場緊密結(jié)合，又能滿足學(xué)生大量實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容需要，有利于合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，為使日光溫室能更好地服務(wù)教學(xué)，在溫室日常管理模式，園藝植物種植安排、社會(huì)服務(wù)功能等方面還需進(jìn)一步探索。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞設(shè)施園藝;發(fā)展現(xiàn)狀;市場風(fēng)險(xiǎn);對(duì)策;江蘇海安
中圖分類號(hào)F307.13文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào) 1007-5739(2009)11-0074-01
設(shè)施農(nóng)業(yè)不僅是居民的“菜籃子”,也是農(nóng)民的“錢袋子”。促進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展,不僅能夠優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),而且能夠增加經(jīng)營收入。尤其在當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,發(fā)展設(shè)施園藝對(duì)于擴(kuò)內(nèi)需、保發(fā)展、保民生有著重要的意義。隨著設(shè)施園藝業(yè)的迅速發(fā)展,高度重視并采取有效措施防范市場風(fēng)險(xiǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效益,非常必要和迫切。
1海安縣設(shè)施園藝業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2008年以來,海安縣委、縣政府把設(shè)施園藝作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要抓手,出臺(tái)激勵(lì)政策,加大扶持力度,有力推動(dòng)了全縣設(shè)施栽培的發(fā)展。2008年海安縣新增各類設(shè)施園藝1 666.7hm2,2009年一季度又有15個(gè)13.3hm2以上的設(shè)施園藝項(xiàng)目開工建設(shè)。結(jié)合15個(gè)重大項(xiàng)目的分析,可以看出海安縣設(shè)施園藝發(fā)展具有以下3個(gè)特點(diǎn)。
1.1蔬菜為主,呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢
海安縣種植蔬菜有一定的傳統(tǒng)和基礎(chǔ),15個(gè)在建重大項(xiàng)目中栽培蔬菜的有7個(gè)(占46.7%),栽培花卉苗木的有4個(gè)(占26.7%),栽培食用菌的2個(gè),栽培草莓的1個(gè),栽培葡萄的1個(gè)。
1.2建設(shè)主體多元化,但專業(yè)技術(shù)力量薄弱
在15個(gè)項(xiàng)目中建設(shè)主體為合作社(協(xié)會(huì))的有4個(gè)(占26.7%),成立公司的有5個(gè)(占33.3%),另有能人大戶牽頭的2個(gè),建筑公司投資的1個(gè),建設(shè)主體中缺少技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門和科研機(jī)構(gòu);設(shè)施園藝從業(yè)人員多為本地留守農(nóng)民,技術(shù)水平不高。
1.3設(shè)施園藝裝備水平整體不高
15個(gè)大項(xiàng)目中鋼架大棚僅有6個(gè),工廠化生產(chǎn)基地1個(gè),其余8個(gè)項(xiàng)目設(shè)施仍是竹木、水泥柱結(jié)構(gòu),較為簡陋。
2設(shè)施園藝業(yè)面臨的市場風(fēng)險(xiǎn)
近年來,部分地區(qū)香蕉、柑桔、胡柚等價(jià)格劇跌,甚至有貨無市,讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)民遭受巨大損失。海安縣是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營水平較高,盡管如此也多次遭遇農(nóng)產(chǎn)品市場價(jià)格起伏較大的影響。從目前各方面情況看,設(shè)施園藝市場風(fēng)險(xiǎn)仍不容忽視。
2.1作物種類大眾化,吸引力不強(qiáng)
目前,海安縣設(shè)施園藝栽培的瓜果以西瓜、葡萄為主,蔬菜以本地常見的茄子、絲瓜、韭菜等為主。雖然設(shè)施園藝能夠提早上市,但大眾化的瓜果蔬菜市場競爭力不強(qiáng),對(duì)消費(fèi)者吸引力不夠大。
2.2冷藏加工能力不強(qiáng),遇到風(fēng)險(xiǎn)缺乏緩沖余地
海安縣僅有2家規(guī)模較大的蔬菜深加工企業(yè),冷藏保鮮和脫水加工能力不強(qiáng),遇到市場價(jià)格大幅下降的情況,農(nóng)產(chǎn)品不甘低價(jià)拋售就只能腐爛變質(zhì)。
2.3信息傳播速度加快,不確定風(fēng)險(xiǎn)增多增大
在香蕉、柑桔事件中,香蕉有病、柑桔有蟲的現(xiàn)象可能有,但絕不是普遍現(xiàn)象。事情經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳播和惡意炒作,影響迅速擴(kuò)大,價(jià)格迅速下跌,乃至出現(xiàn)了商販不敢賣、居民不敢買的現(xiàn)象,對(duì)產(chǎn)業(yè)造成巨大的打擊。因此,在信息社會(huì),農(nóng)產(chǎn)品可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)加大。
3對(duì)策
3.1改良品種
要堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向,在穩(wěn)定大眾化作物生產(chǎn)的同時(shí),更多引進(jìn)城鄉(xiāng)居民喜愛的野生、稀有品種,花卉苗木更多引進(jìn)市場需求穩(wěn)定的名貴品種,通過品種的更新吸引廣大消費(fèi)者,減少重茬連作危害。同時(shí),加快建立工廠化育苗中心,以工業(yè)化的經(jīng)營理念和現(xiàn)代化的管理方式加大科技研發(fā)投入力度,推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用,積極引進(jìn)、繁育、推廣優(yōu)良品種,提高良種的成活率和覆蓋率以及設(shè)施園藝的經(jīng)濟(jì)效益。
3.2提高品質(zhì)
隨著居民生活水平的不斷提高,農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量成為影響居民消費(fèi)的重要因素。因此,要因地制宜、因勢利導(dǎo),加快先進(jìn)適用材料、溫光水肥調(diào)控設(shè)備、適用機(jī)械的引進(jìn)推廣,不斷提高設(shè)施園藝裝備水平。開展多層次、多形式的技術(shù)培訓(xùn)和科技示范,加快提高設(shè)施園藝從業(yè)人員的水平和技能。認(rèn)真探索、加快制定設(shè)施園藝生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程,嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)業(yè)投入品使用和病蟲防治程序,全面推進(jìn)設(shè)施園藝標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),健全完善“產(chǎn)地準(zhǔn)出”和“產(chǎn)品準(zhǔn)入”制度,積極申報(bào)綠色、無公害、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證和產(chǎn)地認(rèn)定,著力提高設(shè)施園藝整體水平,以優(yōu)質(zhì)、安全的農(nóng)產(chǎn)品贏得消費(fèi)者的青睞,提高設(shè)施園藝的經(jīng)濟(jì)效益。
關(guān)鍵詞：園藝專業(yè)導(dǎo)論；課程改革；意義；效果
湖南人文科技學(xué)院于2004年由原婁底師范高等專業(yè)學(xué)校升為本科，2011年獲得“服務(wù)國家特殊需求”農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)資格，2012年通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，2017年成為湖南省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，2018年成為湖南省“雙一流”高水平應(yīng)用特色學(xué)院。園藝專業(yè)為2017年新建本科專業(yè)，園藝專業(yè)導(dǎo)論課程是新生入學(xué)后開設(shè)的一門綜合性強(qiáng)的專業(yè)引導(dǎo)類專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程的開設(shè)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)、明確專業(yè)學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)、提升專業(yè)興趣具有重要作用。
1園藝專業(yè)導(dǎo)論課程開設(shè)意義
園藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備較寬厚的園藝基礎(chǔ)理論知識(shí)和較完整的現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)體系，系統(tǒng)掌握?qǐng)@藝專業(yè)基本技能，了解學(xué)科前沿，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，能在園藝及相關(guān)領(lǐng)域從事現(xiàn)代園藝生產(chǎn)、園林綠化、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、經(jīng)營管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。園藝專業(yè)學(xué)生在大一入學(xué)期間，對(duì)專業(yè)了解程度不深，對(duì)就業(yè)前景迷茫。園藝專業(yè)一年級(jí)學(xué)生通過入學(xué)教育及軍訓(xùn)后馬上進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，根據(jù)培養(yǎng)方案，第1學(xué)期植物生產(chǎn)大類專業(yè)的課程相同。園藝專業(yè)導(dǎo)論課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程安排在第1學(xué)期開設(shè)，對(duì)學(xué)生更好地了解園藝專業(yè)、提高興趣和自信力具有重要的引航意義[1]。課程內(nèi)容、信息量豐富程度、覆蓋面及該課程的教學(xué)效果將直接影響學(xué)生大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活以及未來的職業(yè)規(guī)劃[2]。
2課程教學(xué)內(nèi)容改革
課程介紹園藝學(xué)專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)方案（學(xué)分學(xué)時(shí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、能力目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)基本要求）、國內(nèi)園藝研究發(fā)展進(jìn)展、園藝生物技術(shù)及園藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，使園藝專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀有一定認(rèn)識(shí)，了解畢業(yè)后的就業(yè)前景和工作領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)方法，規(guī)劃好大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活，初步擬定學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程對(duì)學(xué)院的優(yōu)勢和特色資源、園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地及科研平臺(tái)進(jìn)行介紹及現(xiàn)場了解。如虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生社團(tuán)、本科生開放實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、校企共建植物組培實(shí)驗(yàn)室、教師教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、植物生產(chǎn)與加工社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)等。通過適當(dāng)融入課程思政內(nèi)容，分享園藝學(xué)科知名育種家及創(chuàng)業(yè)者的案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立鉆研和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。另外，介紹各二級(jí)學(xué)科的發(fā)展歷史、學(xué)科專業(yè)狀況、培養(yǎng)方案、課程體系和各課程之間的聯(lián)系、專業(yè)活動(dòng)和專業(yè)資源、專業(yè)領(lǐng)域狀況及本專業(yè)畢業(yè)生的工作領(lǐng)域等。授課期間，重點(diǎn)講授本院園藝專業(yè)的辦學(xué)歷史、園藝專業(yè)本科生大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和職業(yè)生涯規(guī)劃等。具體教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)見表1。
3課程研究性學(xué)習(xí)及非標(biāo)準(zhǔn)化考核
園藝專業(yè)導(dǎo)論是園藝專業(yè)入學(xué)專業(yè)通識(shí)教育的課程，也是專業(yè)必修課，是應(yīng)用型教學(xué)改革后新設(shè)置的課程。通過設(shè)置不同的專題，讓學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，了解專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展方向。由于內(nèi)容豐富，課程采用非標(biāo)準(zhǔn)化考試，注重過程研究性學(xué)習(xí)；課程利用“超星學(xué)習(xí)通”構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程，設(shè)計(jì)課程專題測試題庫，及時(shí)檢驗(yàn)和了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果；以更豐富的專題，多種形式展現(xiàn)專業(yè)的魅力；建立合理的學(xué)習(xí)過程管理模式和課程考核方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)能力。主要內(nèi)容與分值設(shè)置見表2。
4課程改革效果
通過對(duì)近3年園藝專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)的比例統(tǒng)計(jì)，結(jié)合調(diào)查座談，以分析該課程的教學(xué)改革效果。如圖1所示，通過課程改革實(shí)施，近3年來學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)率有下降趨勢，2019級(jí)為9%。另外，通過學(xué)生座談和隨機(jī)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)專業(yè)導(dǎo)論課的滿意度較高。學(xué)生建議創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施需要專業(yè)教師及學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，在專業(yè)導(dǎo)論課期間開展學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，并增加一定的實(shí)踐課。通過專業(yè)導(dǎo)論課程改革，學(xué)生能夠參與課程教學(xué)環(huán)節(jié)并進(jìn)一步了解專業(yè)，提高了專業(yè)興趣，轉(zhuǎn)專業(yè)率有一定降低。另外，課程內(nèi)容根據(jù)需求進(jìn)行了調(diào)整，課程考核方式實(shí)施形式多樣化改革，注重過程考核。
5課程改革存在的問題與展望
一、精心開發(fā)園藝教育的課程資源
園藝文化是個(gè)寬泛的概念，如何選擇有教育價(jià)值的、學(xué)生感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行園藝教育？又如何尋找生動(dòng)活潑的、學(xué)生樂于接受的形式來實(shí)施園藝教育？園藝教育可以通過哪些途徑來實(shí)施？這是我們首先考慮的問題。經(jīng)過反復(fù)研究，實(shí)踐嘗試，我校從學(xué)生的生活世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡層次，開設(shè)六個(gè)欄目，開發(fā)了富有特色的課程資源，初步構(gòu)建了園藝主題綜合實(shí)踐活動(dòng)系列框架，深受孩子們的歡迎。
漫步園藝大觀園。主要了解校園掛牌的花草樹木的名稱和生長特點(diǎn)、植樹節(jié)的來歷、了解中國十大名花、十大名園，了解無錫的市花、市樹的象征意義等，用園藝文化滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，豐厚學(xué)生的內(nèi)心世界。
走進(jìn)園藝文化長廊。主要介紹有關(guān)園藝的古詩詞與美文，以此幫助學(xué)生積淀人文素養(yǎng)，提高審美情趣。
我是小小種植手。每學(xué)期學(xué)會(huì)種植一樣常見植物，如綠蘿、蘆薈、常春藤、風(fēng)信子、水仙、虎皮蘭、吊蘭、太陽花等。培養(yǎng)學(xué)生初步的園藝勞動(dòng)技能，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，享受成功的喜悅。
參觀園藝實(shí)踐基地。建立渤公島、雪浪茶園、農(nóng)博園、長廣溪濕地公園、太湖花卉園等綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，組織學(xué)生參觀，拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生見識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親近自然。
DIY園藝研究。學(xué)生在園藝實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的困惑，如：一到深秋，校園的銀杏樹一樹金黃，特別漂亮，學(xué)生對(duì)此樹就特別好奇，最長壽的銀杏樹能活多少歲？無錫哪些地方的銀杏樹特別古老？除了銀杏外，世界上其它四大行道樹是什么？它們有何特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)自己的疑惑，小小組開展個(gè)性化的園藝研究。
插花藝術(shù)進(jìn)課堂。在高年級(jí)綜合實(shí)踐課堂上，我們根據(jù)學(xué)生的興趣，利用身邊的有效資源，聘請(qǐng)專業(yè)人士為花藝輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花藝課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)插一款古典或現(xiàn)代的花藝。花藝學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的追求，又能使學(xué)生體驗(yàn)到生命美的意蘊(yùn)。
二、精細(xì)探索園藝教育的實(shí)施路徑
園藝教育課程資源的積極開發(fā)，為有效推進(jìn)園藝教育提供了良好的保障。我校秉著因地制宜的原則，多路徑推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極開展，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂、少先隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等渠道，確保園藝教育的順利實(shí)施，同時(shí)在實(shí)踐中不斷豐富園藝教育的課程資源。
1.依托綜合實(shí)踐課程開展園藝教育活動(dòng)
我們始終堅(jiān)持將綜合實(shí)踐課作為園藝教育實(shí)施的主渠道、主戰(zhàn)場，確保園藝實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的有效落實(shí)，以此來促進(jìn)學(xué)校園藝特色的發(fā)展。在具體教學(xué)中，我們通過五個(gè)“確保”來不斷強(qiáng)化綜合實(shí)踐課程的常態(tài)管理。
（1）確保內(nèi)容。我們有效把握無錫市教育局在我校創(chuàng)設(shè)“感知教育”實(shí)驗(yàn)基地的有利條件，根據(jù)學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校、社會(huì)的課程資源，自主開發(fā)了“園藝主題綜合實(shí)踐活動(dòng)系列框架”，每學(xué)期教科室都會(huì)有計(jì)劃地安排各年級(jí)的園藝課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（2）確保時(shí)間。為了系統(tǒng)推進(jìn)園藝教育的實(shí)施，我校將園藝課程教學(xué)排入課表，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期單周的綜合實(shí)踐課為園藝教育。這樣安排，既解決了園藝教育的時(shí)間，又兼顧了具有地方特色校本課程的實(shí)施。
（3）確保師資。為了保證綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，我們將一線班主任或語文教師選定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍構(gòu)成了我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
（4）確保基地。我校根據(jù)園藝特色發(fā)展的需求，投入較大的一筆資金，建設(shè)了一個(gè)現(xiàn)代版的“開心農(nóng)場”——數(shù)字農(nóng)植園，同時(shí)建立了渤公島、雪浪茶園、長廣溪濕地公園等多個(gè)校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。每學(xué)期，學(xué)校均有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀。
（5）確保培訓(xùn)。在教學(xué)中，我們積極開展校本綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，在組織理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們不斷加強(qiáng)課例研究，加強(qiáng)活動(dòng)案例研究，將綜合實(shí)踐活動(dòng)不斷引向深入。
2.依附各科教學(xué)滲透園藝教育內(nèi)容
學(xué)科滲透是進(jìn)行園藝教育的重要途徑之一。現(xiàn)行小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含著許多園藝文化內(nèi)容，我們確立語文、科學(xué)、品德與社會(huì)（生活）三大學(xué)科為加強(qiáng)滲透園藝知識(shí)的重點(diǎn)學(xué)科，使學(xué)生在學(xué)科拓展中明確園藝文化的深層含義。如：三年級(jí)科學(xué)課下冊(cè)講到《土壤與生命》這一單元時(shí)，教師在講解土壤的成分后，就組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)植園，觀察土壤中的小動(dòng)物，了解蚯蚓是“土壤天然的犁”，并且觀察蚯蚓在腐殖質(zhì)形成的過程中起到的作用，同時(shí)提出問題思考：“不同的菜地中，動(dòng)物的種類是否相同？”“在同一環(huán)境下，為什么有的地里草豐葉茂，有的就長得不旺？”通過討論，學(xué)生明確了腐殖質(zhì)和土壤肥力的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行水土流失的對(duì)比試驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)植被破壞對(duì)土壤的影響，認(rèn)識(shí)土壤的重要性，從而積極保護(hù)土壤。
3.依靠少先隊(duì)組織彰顯園藝教育精神
少先隊(duì)活動(dòng)重體驗(yàn)、重過程、重實(shí)踐，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程存在共通之處，另外園藝教育本身也是少先隊(duì)活動(dòng)的一個(gè)主題。每年期初，教科室主動(dòng)與大隊(duì)部商榷，聯(lián)合開展園藝教育主題活動(dòng)。我們充分依靠少先隊(duì)組織的力量，有聲有色地開展園藝教育，形成了一個(gè)良好的發(fā)展趨勢。例如：2010年植樹節(jié)，我們積極開展了“我愛我的新校園”“我為校園花樹頒發(fā)身份證”“錦繡前程杯班花設(shè)計(jì)比賽”；2011年10月，我們組織插花學(xué)習(xí)小組優(yōu)秀成員走進(jìn)江溪街道睦鄰中心，為社區(qū)居民表演插花；2012年3月植樹節(jié)前夕，我們組織少先隊(duì)員走進(jìn)梅里古都，參加“植萬棵樹，回萬般情”活動(dòng)。2012年5月，我們又聯(lián)合開展了以“花滿校園”為主題的園藝趣味活動(dòng)。各班積極開展了“我觀察，我記錄”的綠色植物栽培，同時(shí)舉辦了繽紛花藝展。全校90%的學(xué)生參與了這次活動(dòng)，完成觀察日記200多篇，評(píng)選出最佳種植手24名，同時(shí)我們還舉辦了園藝習(xí)作展覽。
4.依據(jù)數(shù)字農(nóng)植園豐富園藝教育內(nèi)容
現(xiàn)代化的數(shù)字農(nóng)植園是開展園藝教育的最佳實(shí)踐天地。為了有計(jì)劃地開展活動(dòng)，我們聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展蔬果的栽培、花卉的欣賞。上學(xué)期，種植了青菜、茄子等蔬菜，但是由于土壤的原因，蔬菜栽了個(gè)把月，竟然長不高。于是，我們圍繞“神奇的土壤”這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的小課題積極開展了研究，學(xué)生查閱資料、請(qǐng)教校外輔導(dǎo)員，認(rèn)識(shí)到植物的生長需要有機(jī)的營養(yǎng)，于是大家一起動(dòng)手進(jìn)行翻土勞動(dòng)，重新栽種，最后種植的青菜、萵苣等植物長得特別好。本學(xué)期春耕時(shí)節(jié)，我們又帶領(lǐng)達(dá)爾文社團(tuán)的成員栽種了番茄、玉米、辣椒、茄子等植物，目前這些蔬菜長勢喜人。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生經(jīng)常到農(nóng)植園里來看看農(nóng)植物的生長樣子，參加種植勞動(dòng)、除草勞動(dòng)、拔菜勞動(dòng)，觀賞各種普通家庭不常見的植物，如：變?nèi)~木、富貴仔、金錢木等。我們努力把園藝融入生活，與學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)園藝的積極性。
5.依仗研究性學(xué)習(xí)拓展園藝教育形式
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要內(nèi)容。我校指導(dǎo)學(xué)生立足身邊的問題開展園藝主題的研究性學(xué)習(xí)。例如：在一次音樂課堂上，在選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏時(shí)，社團(tuán)成員丁昊提出疑問：為什么雙響筒的兩邊是一樣的木頭，發(fā)出的音色卻是不一樣的？由此引發(fā)了孩子們對(duì)于木頭是否會(huì)發(fā)音、會(huì)唱歌的爭論。于是大家以“木頭會(huì)發(fā)出聲音嗎？”為題開展研究性學(xué)習(xí)。孩子們查資料，做調(diào)查，進(jìn)行實(shí)地考察。通過親身體驗(yàn)和自主研究，學(xué)生了解了不同樹木的木質(zhì)與發(fā)音音色之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了更多木質(zhì)樂器及其發(fā)音原理，更喜愛上音樂課了。
三、精致提煉園藝教育的實(shí)踐策略
綜合實(shí)踐活動(dòng)最大的目的是讓學(xué)生通過對(duì)所處現(xiàn)實(shí)生活的探究來獲得對(duì)自然、社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，為提高園藝課程實(shí)施的有效性，切實(shí)發(fā)揮園藝課程應(yīng)有的育人功能，照顧好學(xué)生的興趣，從而極大地豐富、拓展教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主全面地發(fā)展，我們初步制訂了十六字的實(shí)踐策略。
1.目標(biāo)引領(lǐng)，活動(dòng)陶冶
課程資源的有效開發(fā)就應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注人的發(fā)展的各個(gè)方面，從身體到心靈，從知識(shí)到智力，從行為到道德，從生活技能到審美需要等等。在園藝教育資源開發(fā)中，我們注重陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。通過合理的預(yù)設(shè)、精彩的生成，不斷調(diào)整內(nèi)容，讓學(xué)生有更大的收獲。如在組織高年級(jí)學(xué)生參觀長廣溪濕地公園時(shí)，原計(jì)劃是讓學(xué)生走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)一些濕地特有的植物。在組織學(xué)生討論時(shí)，學(xué)生對(duì)常見挺水植物產(chǎn)生了興趣，更對(duì)濕地的形成、如何保護(hù)濕地感興趣。于是，教師們進(jìn)一步了解濕地的概念、特點(diǎn)，再次組織了相關(guān)的活動(dòng)。由此，老師們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的精彩會(huì)在不斷地生成中產(chǎn)生。
2.主體融入，彰顯個(gè)性
學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是所有課程資源中最重要的一部分。我們視其為課程資源的一部分進(jìn)行開發(fā)和利用，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，使學(xué)生成為課程活動(dòng)的主人。例如在開展植樹活動(dòng)時(shí)，五年級(jí)一學(xué)生家庭多次參加植樹活動(dòng)，具有比較豐富的植樹經(jīng)驗(yàn)，對(duì)綠化有著一份特別的情感。班主任就請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生運(yùn)用PPT的形式給大家介紹植樹的意義、經(jīng)歷、體會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生植樹的熱情。在參加“恒月苑”的植樹活動(dòng)中，該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極。學(xué)生還將植樹活動(dòng)中拍攝下的珍貴鏡頭在中隊(duì)生物角里展示。以生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，才能煥發(fā)學(xué)生的生命活力。
3.小組整合，內(nèi)外延伸
在園藝實(shí)踐活動(dòng)中，我們以小組為項(xiàng)目組，自主開展各種活動(dòng)。做到校內(nèi)校外相結(jié)合，為學(xué)生提供更廣闊的視野、更多元的途徑。例如開展花藝課程學(xué)習(xí)時(shí)，我們就是以小組為單位進(jìn)行培訓(xùn)的，這樣能極好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生掌握了一定的插花技能后，我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民傳授插花的基本要領(lǐng)，講解花藝的悠久歷史，學(xué)生興致盎然。實(shí)踐啟發(fā)我們，給學(xué)生一片成長空間，他們將展開翅膀快樂地飛翔。
4.教學(xué)互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合
在園藝教育資源開發(fā)過程中，我們充分考慮了兒童的特點(diǎn)，通過園藝課程，進(jìn)行園藝基本知識(shí)的滲透，園藝文化的浸潤，豐厚學(xué)生的園藝知識(shí)；在實(shí)踐過程中，又注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)花卉養(yǎng)護(hù)、苗木栽培等園藝技能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與園藝實(shí)踐活動(dòng)。如常春藤種植，我們首先要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集常春藤的有關(guān)習(xí)性，接著組織學(xué)生自發(fā)購買、養(yǎng)殖常春藤。漫長的養(yǎng)殖過程中，我們要求學(xué)生除了仔細(xì)觀察它的生長習(xí)性外，還推薦學(xué)生閱讀有關(guān)文學(xué)作品，如歐亨利的《最后的常春藤葉》，力求豐滿學(xué)生的見聞，積淀學(xué)生的素養(yǎng)。在“動(dòng)”與“靜”的有機(jī)統(tǒng)一中發(fā)展兒童的個(gè)性。
