時間：2023-05-30 09:57:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇給老師的一封信畢業篇，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
給叛逆期孩子的一封信初中1
親愛的寶貝：
曾經寫過留言條，也記錄過你的成長，似乎沒有給你寫過信，媽媽也看了你給媽媽的第一封信，很感動，也感謝女兒懂得感恩的心。
這次段考盡管達到6A，但年級排名下移較多，媽媽倒是慶幸這樣的機會讓你接受一次：“挫折”教育，因為從小學一年級開始，一直高居榜首滋生的有驕傲，有自負，有與青春期相伴而來的叛逆，所以媽媽早就知道在這一學期肯定有一個“坎”在等著你，每個周末你花的時間越來越少地關注學習，除了周六上午“大補睡眠”之后少得可憐的應付作業的時間，你主動地，認真地復習時間很少，因而印證了“勤能補拙”，只要有恒心“鐵棒磨成針”這些經過檢驗的真理所詮釋的硬道理，一份耕耘一份收獲，付出與回報是對等的。但是，媽媽絕對充分地相信，也自信，我的孩子肯定會成長，肯定會進步!
首先，媽媽想與你溝通的是關于青春期叛逆階段，這是青春期閃現的火花，你會不自主地出現反感，一看不慣這，瞧不起那，以自我為中心，但這個階段是可以調節的，有的孩子用最短的時間壓縮了叛逆帶給自己的傷害。希望你網上查查，分享怎樣度過并縮短你的叛逆期。
其次，媽媽想還得與你談學習與成績的關系，記得與你小學并駕齊驅的夏__嗎?期中段考660分的總分，他考了642分，媽媽并不是羨慕，因為我沒有她媽媽那樣付出得多，也沒有她的要求高，但我認同的是她的目標、方向與對未來的設想。你很聰明，基礎比較扎實，有自主學習的能力，媽媽認為你的底線100名，因為你有這個能力，基礎，學習的檢閱用成績來體現，媽媽經常跟你講到學習的四步曲，只有按學習的流程來管理自己的學習，你才會進步與提高。
再次，媽媽認為你還有幾個要改進的，比如舉手參與學習的討論，參加學習討論，主動參與到學習熱烈的氣氛之中，比如參加體育活動，現在正是長身體的時候，適當的運動能促進身體的發育與成長，你要主動地參加各種體育活動，兵乓球，羽毛球，籃球，足球可以讓你享受運動的快樂，享受團結的力量，和諧的氛圍。你還可參加一些社團活動，這是培養興趣的最好機會，培養能力的場所。
要"家長交談"了，媽媽也不能多寫了，媽媽不會責備，不會埋怨，媽媽對你有信心，媽媽相信你對自我的總結，感悟與反思，反彈會更高，就象媽媽的股票一樣。
加油! 寶貝!
爸爸媽媽愛你!
給叛逆期孩子的一封信初中2
親愛的孩子：
你好，我是【唯美工作室】主編，受你們家人之托來寫此信，希望你可以理解，同時也希望你能認真讀完，嘗試著去了解你父母對你的期望與愛意。
一次偶然的機會，我與你們父母相識，也了解到她的愛子心切。處于青春期的你或許覺得能夠脫離父母自己解決問題就是長大，但我想說真正的長大是心智的成熟，是懂得與別人交流，懂得以一顆善良的心去發現身邊人對你的愛與庇護，用虛心的態度去接受身邊人對你的建議與意見。同時也懂得以一顆積極的心態面對你的學業，以感恩的心面對你的父母，老師，同學，親人……
父母所受生活之苦無可言說。正因為如此才心有顧慮，他們不希望你也受這樣的苦，但他們也不能給予你揮錢如紙的生活，也不能像那些大官老板一樣為后代鋪好前進的道路，你的前程需要自己去奮斗，你的未來需要自己去拼搏。所以才會對你擔憂。家長與你們之間有隔閡，不懂得語言表達的藝術，所以在很多次與你的交流中或許所說的話不中聽，但希望你可以拋開字面去認真理解，去了解他們每一句話的真正含義，去感受他們對你的關心與愛意。
時光是留不住的沙，轉眼間就會從你指縫溜走，你的學習生活轉眼間就會結束，在這所剩不多的拼博季，我希望你可以認真規劃你的生活，留足時間去學習與思考。合理安排的你作息時間，以積極的心態求得進步，你可以不優秀，但你不能自甘墮落，你可以不是第一，但你不能失去對自己的信心。或許你努力后的成果不怎么令人滿意，但是你若不努力，最終連自己都會嫌棄自己，在若干年后的同學聚會，看到別人的成功，看到別人衣著華麗，你會暗自傷神，獨自悲傷，后悔曾經的不努力，后悔曾經的叛逆。
手機是一把雙刃劍，如果你利用的好，它會幫助你，一旦誤入歧途將會釀成大錯，對于虛擬的網絡世界，你可以在閑暇時間游戲，但不要過于癡迷，你可以用它來排憂解悶，但希望你不要過度依賴，把握一個度，給自己一個正確的定位。
或許處于高考改革的你放松了對初中的過分追求，但我想告訴你，初中生活沒有你想的那樣不堪，它與人們所言的初中并不一樣，初中生活豐富多彩，經歷初中，你會有不一樣的眼光，不一樣的追求。曾經高中的我也有同你一樣的思想，但我慶幸自己的及時蘇醒，當我進入初中后才發現初中生活的魅力，沒有人會強逼著你，但是在整個環境的熏陶下你會努力進取。早晨起來，迎接著最燦爛的陽光，去圖書館去享受來自知識的熏陶，閑暇時間與朋友一起出門看看，享受大自然的賞賜，晚餐后與朋友在操場談心，分享你的喜怒哀樂。初中還有很多與名人交流的機會，你會有機會去聽很多成功人士的講座，和他們交流，吸取他們的經驗，然后為你走上社會打下堅實的基礎。你會有更多時間去發展你的興趣愛好，社團活動豐富多彩，如果你足夠優秀，還會有更多的比賽機會讓你參與，會有很多企業為你提供就業實習機會，在大的企業中與那些優秀的人交流，你會在無形中提升自己的高度。
其次，起點不同，你的生活就不同，在現在，你或許會看到很多人沒有讀多少書卻取得了成就，他們或許賺了很多錢，但是我想請你知道，那些人他們雖然沒有系統接受學校教育，但是他們在社會上的學習經驗豐富，他們愿意在自己所從事的領域去努力奮斗。小學初中畢業的學生一定不會被公司無緣無故聘去當領導，這就是現實。你覺得自己高中畢業就可以工作，那只是理想化的思想意識，或者說你只能接受較為基層的工作，即使你在技藝方面嫻熟，但是在綜合發展的現在，沒有豐富的文化知識和專業技能，沒有綜合發展的趨向，一個公司很少敢用你。讀的書越多，你的見識越廣，你處理問題的方法越多越獨特，這些隱形的優勢不是短期可以培養的，需要你自己去讀書，去感悟，去思考。所以我希望你可以好好讀書，我想這也是你家人最想表達但不知道如何去表達的話語。
最后，希望你可以靜下心來，與家長做一次長談，彼此敞開心扉，如果有些話羞于說出口，沒關系，你可以把想說的話告訴我，我來幫你傳達，你需要做的就是去給你父母一個深情的擁抱，然后好好學習。讓你的青春不留遺憾。愿你的生活每日充滿陽光，也希望你學業有成，該奮斗的年紀別選擇安逸。記住，心有多大，舞臺就有多大。加油!
給叛逆期孩子的一封信初中3
男子漢:
本來我準備稱你“孩子”的,想了半天覺得稱男子漢更妥帖,也許你聽說過青春期這個詞,在這里我要熱烈祝賀你,祝賀年輕的生命即將翻開最美的一頁,你將從這里開始成長,就像你期待的那樣.一個女孩對我說,成長的感覺就像一種很甜的味道,很幸福.那么,一個男孩的青春是怎樣的呢?它也許是另一種味道.
我們那個年代,父母管教很嚴,孩子們的叛逆只藏在心里,不敢寫在臉上的,因為孩子多,父母們沒有太多的精力去關注每個孩子的內心感受,孩子們如果沒注意反叛一下,必定是一棒子被打趴下的.就我個人來說就沒有青春期反叛記憶的,這該是個多么遺憾的事情.
什么是青春呢?如果你開始對最崇拜的父親的言論表示懷疑;如果你不再追逐偶像的行蹤開始關注自己是誰;如果你不想被父母再稱為孩子,你希望得到應有的尊重,決定自己管理自己;如果你覺得體內涌動著力量想去改變世界造福世界的時候,這就是青春的感覺.這個時期有成長的喜悅,也有青青的酸澀,它很矛盾是嗎?這就是青春的味道.
這個時期你作為一個獨立的生命個體開始尋求自我實現,父母開始有些不適應了,十幾年來早已習慣這個小生命在自己的眼前轉來轉去,對這莫名的反抗掙脫、振翅單飛感到手足無措,心中定有些擔心和不舍的,生怕一松手你就會跌跤似的,雖然父母心里明白哪個孩子的成長不是從錯誤中開始呢!這個時候會出現一些問題,會有激烈的沖突.如果你有興趣,可以把這個時期豐富細膩的內心感受做個簡單的記錄,如果沒時間,就請父母幫忙記記,那是青春期的紀念,是我們走向成人的第一步.
與青春期的孩子交流成了父母的必修課,在這個實踐課中,做父母的都是新手,我們需要互相適應,給父母一些時間好嗎?你如果有什么想法就告訴父母,特別是內心的苦惱,學習上和生活上的都行.有的時候父母也許會表現出急躁,但只要你提出來,父母一定會改的,只是你得答應幫助父母好嗎?不知你聽過這句話沒有,父母是和孩子一起成長的,父母不是圣人,他們也有很多不懂的,也會犯許多錯誤,如果在父母因為愛你犯些小錯誤的時候,你能原諒他們嗎?每當這個時候,你是不理他們?還是耐心地指出他們的問題一起解決呢,我想答案一定是后者.
如果在學習上有什么疑惑,在學習方法上有什么不適應,是否可以找個你愿意交流的人聊聊,別人的經驗拿來用比自己去一步步探索簡單的多.如果你愿意自己去摸索也很好,只是在這個過程中不要著急,要時刻提醒自己不斷地努力.聽過那句話吧,努力不一定會成功,可是不努力卻永遠也不會成功.其實每個父母對孩子最大的愿望就是希望他活得快樂,活得自由,成功不成功是次要的,最重要的是在這條成為男子漢的路上,一步一個腳印明明白白地走下去,用自己的大腦思考,用自己的雙手去擁抱自己的未來.
給叛逆期孩子的一封信初中4
兒子：
這是媽媽第二次給你寫信，上次寫信是在你過生日的時候，你整日沉迷在網絡游戲里，媽媽真的是有種恨鐵不成鋼的感覺，時間已經過去快一個月了，你比之前有了一點點進步和變化，對手機游戲不是那么很依賴，媽媽特別的欣慰。但是，你在學習態度上沒有多大改變，整日還是那種無所事事，漫不經心的樣子，遲遲不肯鋪下身子主動去學習，你這樣，媽媽很失望。
今天在家長會上看到了你的成績和排名，媽媽專門找班主任老師對你的學習和在學校的表現進行了全面的了解，說實話，當看見你的考試成績和聽到老師對你在學校的表現以及學習情況介紹后，作為媽媽的我真的很生氣，很傷感，也很自責，真的，兒子，那一刻，我感覺自己做人很失敗，做為母親很失敗，這段時間以來我沒有哪一天晚上是睡好覺的，就是上班總是在思考這件事情，如何教育你，如何讓你從游戲里走出來，如何讓你學習提高，如何讓你端正學習態度，如何讓你對學習有興趣，如何讓你減輕思想壓力，如何在你快跌入懸崖的時候才能拉你一把，幫你扶正人生目標?!我自己也在反思自己，在教育你的問題上有哪些缺陷，確實，作為母子，我們交流溝通的時間很少，你現在處于青春期，很多話不愿意和父母說，家長會后你和我談了很多，從中發現了我的很多不足之處，為人母我是不合格的，正如你所說我扼殺了一個天才。在你成長的道路上，因為生活條件的限制，讓你受苦了!沒有優越的家底可以讓你無憂無慮，從小讓你爺爺奶奶把你帶大，媽媽一直忙碌和拼搏，對你的陪伴又是寥寥無幾，為你做出了很多錯誤決定，這也是我一生中無法擬補的缺憾.
兒子，可是當今的社會就是競爭，優勝劣汰，有競爭就必然有壓力，作為學生，就是學習壓力，落后了就要挨打，作為媽媽在公司也在競爭，也有壓力，也要不斷的學習和提高自身業務素質，學生要競爭上學，考上好的初中，名牌初中成為謀求高職、高位、高薪的金字招牌。你如果想以后過的好一點，生活不愁，你一定要從現在開始正確調整對自己的認識，重新定位，通過高考踏上你的人生之路。
兒子，你要用感恩的心正確看待父母對你的期望。沒有父母就沒有你，沒有父母的無微不至的關心、愛護，全方位的服務和付出，你不會有今天，父母對你履行家庭的責任，父母望子成龍，迫切愿望更加強烈，父母對你嚴厲督促，百般叮嚀，可能加重了你的學習壓力，但是，父母所做的這一切，你要理解，父母所有的付出你更應該感恩。自從你來到這個世間，媽媽我每天起早貪黑，為你付出了一切，付出了艱辛，關心你的生活，關心你的冷暖，害怕你生病，這一切你是否知道、是否感謝過，感恩過，媽媽是愛嘮叨，但這都是為了你好，是要你以后的生活更好，成為更優秀的人，媽媽深知高考的重要性，所以你要理解媽媽，世上沒有不疼愛自己孩子的父母。母愛是偉大的，母愛是無私的，媽媽用無私的愛希望換來的是你刻苦的學習和讓父母滿意的成績，可是你呢?你將父母的關心當做是嘮叨，將父母的期望當做是負擔而不是動力，“做人要感恩，為兒要孝順”，這是天底下所有有良心的人都會去領悟和做好的，現在我們寧肯自己吃苦受累，也愿讓你成材立業，將來過上好日子。你應體貼父母的心情，刻苦學習，努力奮斗，以優異的成績報答父母。
決定學習成績的三個關鍵點是：學習方法;學習習慣;學習態度;而高中學習需要的是掌握更多的學習方法，學習方法從哪里來，只能從做更多的習題中總結出來，可是你做了多少課外習題，造成今天這種局面是你沒有一個正確的學習目的，沒有一個良好的學習計劃，沒有一個勤奮好學的積極態度，你是個聰明的孩子，但骨子里存在懶惰思想，不想多做題、你的學習能提高嗎?英語不聽不讀，練習做的少，不記單詞，在學習上總想走捷徑，不踏實，考試成績當然不理想，媽媽怎么不為此心疼和氣憤，這一切都因為你沒有刻苦學習，努力奮斗，是因為你怕苦怕累的懶惰思想在作怪，高中拼的是毅力、拼的是勤奮、拼的是心態、高中不努力，高中就傷悲。
該醒醒了，兒子，為了你自己的前途，為了父母的期望，也對得起你自己每天早上6點鐘起床，晚上10點才回家，別把低效耗時當努力，別把淺表勞動當努力，別把自虐內耗當努力。孩子，千萬不要假裝努力，因為結果不會陪你演戲。真正的努力，不是比誰把自己虐得更慘，不是比誰花的時間更長，也不是比誰干的表面功夫多。是專注力，思考力，和自我接納的總合力。兒子，這些你懂嗎?
請你改變你以前的學習方法，端正自己的學習態度，制定合理的學習計劃，明確學習目的，認真對待錯題本，從基礎知識抓起，現在努力，真的還來得及，我們一起努力，我相信憑借你的聰明，改掉懶惰的習慣，樹立信心，你一定會有一個美好的未來，考上你理想的初中，做最優秀的自己，甩掉包袱，大步前進。相信媽媽的話，相信自己的能力!加油!
媽媽
給叛逆期孩子的一封信初中5
親愛的兒子：
盡管你傷透了我的心，但是你終究是我的兒子。雖然，自從你考上初中，成為我們家幾代里出的惟一一個初中生后，心里已分不清咱唡誰是誰的兒子。扛著行李陪 你去初中報到，掛蚊帳鋪被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的初中生兒子服務，是一件 特沾光特榮耀的事。
語文考試是語文教學中必不可少的一個環節。
六年級畢業前的復習時間緊、內容多，有些老師總覺得時間不夠用，老師與學生在這段時間內都緊緊張張、忙忙碌碌，考試之后又都有許多遺憾。時間用在哪了？我認為因目標不明確，把寶貴的時間用在做大量卷子、改卷子上了。根據多年教畢業班的經驗與教訓，我認為：教師要有前瞻性，有計劃，有目標，從六年級第二學期開始就要為總復習做準備，平時教學中根據課標要求扎扎實實打好基礎，分散總復習的難、重點。總復習時重在梳理知識、歸納方法，有步驟的做各種練習在事半功倍上下工夫，讓師生感覺復習是有調不紊的，在緊張有序的復習中，取得良好的效果。
一、 目標引路 提前規劃 扎扎實實打基礎
小學畢業之前，學生應達標的語文基礎知識，閱讀，習作都有相應的目標要求。根據這些目標在開學初我就依據學生學習的情況，制定學習計劃。平時扎扎實實教知識、教方法，養成學生良好的學習習慣，分散總復習的難、重點。在課文字、詞、句的教學中突出重點，理解記憶。
1.
放手自學 理解記憶 融會貫通
小學畢業前，語文知識學生應達標的是：能夠讀寫2500個左右常用字，正確區分常見的同音字，辨析常見的形近字；詞語是：理解詞語在語言環境中的意思，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環境中感***彩；句子是理解在語言環境中的意思等。
六年級學生對漢字的學習有自己的方法，進入第二學期更好的培養學生獨立識字的能力，我放手讓學生課中自學生字，在自學中引導學生理解記憶。學習生字時，我都會請學生自己向大家指出哪個字易錯，錯在哪部分，如何記憶；哪個字音讀不好是什么原因，與哪混了；學生邊說教師邊在黑板演示，第一時間內在學生心中留下較深的正確印象。
在學習生字的同時，我以新帶舊，區分常見的同音字，辨析常見的形近字，達到一舉多得的學習效果。
2.
創設情境 巧記難字
在語文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學生的生活中不常用。老師要想辦法讓學生從生活中識字。學習較難的生字，創設學習字詞的環境有利于記憶。我用故事、用懸念，把學生帶入課文情景中，使他們不知不覺走進懷特森老師的科學課堂，成了他的一員，站在那些同學的角度，理解他們的心情，進而也就理解了詞語含義，記住了詞語用法；再加上分析生字時我遵循漢字造字規律，引導學生學習記憶，幾種因素綜合在一起，使他們記住詞語的用法及寫法。
語文是實踐性很強的課程，要提高語文學習時效性，就應把握語文學習的特點，高年級學生識字教學也要講究創設情境，讓學生在語文情境中識字，結合上下文理解詞義，培養和提高學生獨立識字的能力。
3.
積累詞語 指導運用
教材每單元都有積累詞語的練習，學習、積累文中的詞語是為了使用。因此在學習課文時，我都結合文章的內容帶領學生從各種角度理解詞語的含義，體會作者運用的精當，課后作業布置積累課文中的成語、各類好詞，并鼓勵學生在自己的習作中學習運用各類詞語，表達自己的情感。
由于我在開學之初就有計劃的將字詞句的學習與復習內容結為一體進行，在總復習時減輕了這部分復習的壓力，把時間用在了更需要的地方。
4.
閱讀教學中堅持讀寫結合
在平時閱讀課的學習中，我重視各種形式的練筆。實踐中我體會到：每一次小的練筆，既是學好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準備。
二、 運用主題式綜合復習方法做到事半功倍
畢業前的語文復習內容多，必須做到講練結合；時間有限，講練的目的必須明確。這對教師的要求就高，因為教師對考試的內容和目標要心中有數，并能靈活將教材內容、知識點、練習題結合起來，使學生在復習實踐中一舉多得，做到事半功倍。
1.
從積累詩句及名言入手 說自己的贈言
“離小學畢業的日子一天比一天近了，在這時你認為誰的詩句或收集的名言最能表達你此時的心境？”在學生的發言中復習了相關的知識后，再讓學生思考說一說自己留給學校、老師、同學的贈言。
2. 梳理課文的表達方法 整理知識點
“這學期學習的哪些課文表達了對祖國、對親人、對老師的眷戀、懷念？這些文章在表達上有哪些是相同的，哪些是不同的？”“回憶性的文章多采用倒敘的方法，這樣寫的好處是什么？請你說一說。”用這兩個問題幫同學梳理出上邊四篇課文的知識點，體會課文的精當之處。
3.
多種選擇進行實踐 有實效性
“在有不到一個月的時間我們就畢業了，同學們心情很復雜，想快點邁進中學的大門，又難忘六年的學校、老師、同學，那請你寫一封信，信中可回憶小學難忘的生活，表達你對學校、老師的感謝、珍惜同學的友誼。寫作時可運用剛剛復習過的表達方法，注意寫信的格式。”為什么用寫信的方式復習呢？
平時習作多是記敘文的練習，在畢業復習目標中要對學過的文體進行全面的練習，要求學生能寫常見的應用文。學過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎么辦？這就要“巧”，要體現出教師的智慧。寫信既復習應用文體，又抒發了學生對小學生活的難忘心情。這就是閱讀與習作的綜合復習，用時少又有實效性。
主題式綜合復習方法的好處是涉及的面廣，閱讀中的詞語積累、課外資料、口語練習、文章的表達方法、應用文的寫作用一個內容串起來，知識容量大，復習中學生梳理出的知識點隨即就練習鞏固，達到事半功倍，有效的解決內容多時間緊的矛盾。
三、復習中營造良好的學習氛圍 提高復習效率
畢業復習期間學生最容易松懈，不專心。原因：有認為自己都會了不用復習了，有認為自己已經有中學校了成績不重要了等。在這種情況下，教師不能急燥應想辦法，營造良好的學習環境，讓學生在緊張有序的復習中，掌握語文基礎知識、基本技能。
在緊張的畢業復習中學生疲塌、不專心都是很正常的，教師在此時一定要不急不燥，對癥下藥發揮學生的主體作用，以豐富的復習形式，營 造和諧的學習環境，激發學生興趣，促進學生學會學習，積累知識。
衛生院醫生辭職報告篇【一】?
?尊敬的院領導：
您們好!很遺憾在這個時候向醫院正式提出辭職。
進入醫院工作一個多月的時間，得到了醫院各位同事的多方幫助，非常感謝醫院各位領導和同事的照顧和栽培。
在過去的時間里，我在醫院里工作的很開心，醫院的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在醫院里也學會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關系等方面知識。并利用醫院給予的良好學習氛圍，學習很多新的東西充實自己，得到很多實踐經驗。我非常重視在我院工作的這段時光，更非常榮幸的成為輸液科中的一員，在這段時間里所學到的知識也是我一生寶貴的財富。但由于自己缺乏技術等方面的經驗，沒有能很好的為醫院做好新的市場開發，對此我深表遺憾。
在過去的一段時間的表現不能讓自己感到滿意，對醫院的照顧深感愧疚，且沒有給醫院做過些許貢獻，更由于自身的能力不足，無法勝任醫院的各方面需求。特此向醫院提出辭職申請，望醫院給予批準。
此致
敬禮!
辭職人：
2017年xx月xx日
衛生院醫生辭職報告篇【二】?
?尊敬的院領導：
我很遺憾自己在這個時候向醫院正式提出辭職。
來到xx醫院已經整整3年了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。醫院平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成就感總讓自己彷徨。
醫生是我從小的夢想，我希望我可以幫助別人解決苦痛，給別人帶來更多健康和歡樂，然而從醫的3年時間里，讓我的夢想一點一點破滅，能力有限，前途渺茫，患者質疑，和對病人的無能為力，醫生一個多么偉大的職業，救死扶傷，為什么那么多的痛苦我們無能為力，包括我們的摯親。
我茫然!我不甘心，直到年初一個偶然的機會，讓我了解了另一個事業機會，它太完美了，完美的不敢讓人相信，它傳遞健康、美麗、快樂、自由，愛和財富，太多太多美好的東西。
上醫治未病無病先防，是未來的發展方向，保健業是21世紀的明星產業，我決定從治療疾病到預防疾病的轉變，選擇決定未來，付出決定收獲。我愿意以傳遞健康、美麗、快樂、成功為使命。
能為醫院效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好所有工作，盡力讓醫院做到平衡過渡。
離開這個醫院，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的尊尊教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
若您需要，我愿意隨時待命，用我新鮮的知識為我們的團隊繼續出力回報醫院對我的培育之情。最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對您說聲對不起，感謝您對我的關懷和培育，并祝愿您和大家能開創更美好的未來。
此致
敬禮!
辭職人：
2017年xx月xx日
衛生院醫生辭職報告篇【三】?
?尊敬的xx醫院領導：
您好!
我非常感謝您能在百忙之中查閱這封信函。我是本院婦產科的一名大夫，自xx年7月20日在我院工作至今，同志們之間相互關心相互幫助的氛圍讓我深深感動，工作中更有韓老師無私相授寶貴臨床經驗，并對我的工作、學習和生活個方面的諄諄教誨，如春風拂面，讓我受益匪淺，不禁暗自慶幸當初選擇了我院作為我工作生涯的第一站。竊喜之余，隨著工作中接觸的各種病癥，逐漸彰顯出我的知識的匱乏，逼迫我產生了進入高等學府再次深造的想法，于是我的人生規劃與目前的全職工作發生了沖突，我之前也曾經嘗試過其他的規避矛盾的措施，結果都無法緩和工作時間和學習時間相沖突的矛盾，考慮再三，痛下決心，遂不得已提出辭職的請求。此次離職并非經濟原因，薪水雖不高，也一千余半，對我已然綽綽有余，亦非私人恩怨，我視韓老師如親外婆，私下交情甚篤，與其他同事亦親如手足。出此下策實無他法，不得不犧牲工作來換取些須時日以供讀書，不得已而為之，請院領導體諒下屬尷尬境地。
此方寸魚雁難表我不舍之情，故叨擾至此，又怕貪您太多寶貴時間，不得不擱筆。再次感謝貴院對我的培養，希望等我完成深造回來，能繼續聆聽您的教誨，接受您的領導。
此致
敬禮!
辭職人：
2017年xx月xx日
衛生院醫生辭職報告篇【四】?
?敬愛的醫院領導：
在此，我首先祝我們xx醫院一切順利，萬事如意;其次我祝各位院領導身體健康，全家幸福，安康!
我感謝兩年多來醫院給我個學習進步的機會，也感謝院長對我的關心以及各科室同事們對我的工作、生活中的照顧，在此我非常衷心地感謝大家!
經過深思熟慮，我現在決定辭職，主要理由有以下幾點：
首先，我對我所做的工作以及在工作中所做的不足表示歉意，但我希看領導們在我們手下工作過程中給予更多地理解，在平時的工作中，不要由于病人有什么一點點地不滿往你那里告狀，就不會青紅皂白地在病人眼前把我們痛罵一頓，由于固然在病人看來你是至公無私的，但你知道嗎?病人有很多時候也是無理取鬧，而你呢?在沒有任何調查的情況下就這樣全盤否定地批評我們，大大傷害了我們的自尊，也打擊了我們的積極性!
其次，由于現在物價上漲很快，但工作強度沒有下降，風險日益加大，醫患關系日益緊張，而工資還是五百塊錢，卻沒有上漲，而加班費，值班費等卻被取消，我們的生活很艱難，連自己都難以養活，我失往了積極性，假如我再這樣上班，我怕難免會出醫療事故，或者是意外，給醫院造成不必要的損失，所以我申請辭職!
第三點，你以前曾經對我承諾，今年底你給我編制，但結果卻讓我深感意外，一個收費的來醫院工作不夠半年，卻得到了編制， 這讓我心里很不爽，實在讓醫院每個人都很不爽，你這是至公無私嗎??我不知道你從中得到什么利益或是被什么權力所威脅，但你總得有個交待啊!!你這種說話都不算數的人，在大家眼前沒有什么威信可言，怎么會給醫院帶來發展，所以我深感危機，工作沒動力，覺得這個地方不再適合我發展，所以我決定向您辭職!
就憑以上三點，我想我有足夠的理由辭職，特下此決心，看諒解請給予批準!!
此致
敬禮!
辭職人：
2017年xx月xx日
衛生院醫生辭職報告篇【五】?
?尊敬的醫院領導，尊敬的王主任：
您們好!
首先感謝在百忙之中抽時間閱讀我的辭職信。寫這一封信時，我的心情非常復雜，從自己五年前進入我們三醫院耳鼻喉科以來，由于科室主任和老師們的關心和信任，我獲得了很多成長的機會，從一名青澀的醫學院畢業生，慢慢成長為一名合格的耳鼻喉科住院醫師。這一個溫暖的集體給了我很多的關愛和幫助，有太多的成長，也有太多的感悟。
但自從我的家庭有了小孩以來，繁重的臨床工作就讓我難以勝任，父母年紀老了，家中的小孩也非常需要媽媽的照料，我先生也長期出差在外，沒有更多的人手來照顧家庭。由于以上個人原因，我和家人經過反復考慮和討論，希望在以后的日子里，自己能換一份相對輕松，不需要值夜班的工作，能夠有更多的時間照顧年老的父母和年幼的孩子。
在離開之際，回顧自己一路走來的日子，在我們耳鼻喉科的日子將是我以后職業生涯中非常重要的一部分，感謝一路走來有你們的幫助和教誨。最后再次對我的離職給大家帶來的不便表示抱歉。祝醫院領導和科室的所有同事身體健康，工作順利。
此致
敬禮!
致家長的一封信
親愛的家長朋友們：
××小學在尚雅共美辦學理念引領下，遵循學生發展規律，喚醒學生發展潛能，促進學生全面而個性發展。響應教育部2021年教育改革發展新藍圖中明確提出的，抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，成為促進學生健康成長的重要引擎。
一、作業管理篇
為了推進素質教育的深入實施，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關于“減負”工作的指示精神，學校從作業入手，嚴格要求：
1.嚴格依照課標教學。嚴格執行國家課程方案和課程標準，開足開齊規定課程，努力提高教學質量，促進學生全面發展。
2.嚴控書面作業總量。小學一二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業平均不超過60分鐘，科學合理布置作業。保證學生書面作業基本在學校完成，其余部分居家自主完成，教師不得布置重復性和懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。
3.堅決控制考試次數。小學一二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試。
4.統籌作業布置。學校以年級為單位，對于每天的作業進行統籌安排，并建立審查制度，對于超量、無效的作業布置，要求重新布置。
特向家長倡議如下：
1.同孩子一起制定學習計劃，培養學習自覺性。
2.培養孩子按時做作業的習慣，良好的習慣往往能達到事半功倍的效果。
3.逐漸培養孩子獨立做作業的能力，對于低年級的小學生，父母可以多花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間要縮短。
4.鼓勵孩子自己檢查作業，查出錯后，讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。
5.孩子遇到難題時，家長指導要注意分寸，可以采取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考如何做，當孩子弄懂后，再出些類似的題目讓其鞏固。
6.創造良好的家庭學習氛圍，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。
7.不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業，加重孩子學習負擔，不要根據自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負擔。
二、睡眠管理篇
睡眠時長占據了我們漫長一生的近三分之一，一般來說小學生的睡眠時長為10個小時，這樣才能保證孩子的身體健康，才能有充沛的精力去學習。因此，家長應該重視起孩子的睡眠健康，讓孩子有一個良好健康的睡眠環境。特向家長倡議如下：
1.鼓勵孩子進行午休。上午孩子們進行了緊張的學習，會比較困乏，家長要鼓勵孩子進行午休，時間不宜過長，建議半小時內，這樣才能有充足的精力投入到下午的學習，保證學習質量。
2.讓孩子安靜下來，減少孩子的睡前興奮。建議家長要培養孩子良好的睡前習慣，睡前半小時就開始為睡眠做準備，或者讓孩子靜靜的看書，或者是讓孩子聽一些舒緩的音樂，這樣可以讓孩子的情緒處于一種較為平靜的狀態。
3.給孩子設定好固定的睡眠時間。固定的睡眠時間可以幫孩子養成準時上床、按時入睡的好習慣，小學生就寢時間一般不晚于21：30。
4.合理規劃作業時間。孩子在家完成作業時，因特殊情況不能在就寢時間完成的，可以停止做作業，由家長向任課老師說明情況，延時完成，一定要保證孩子的睡眠時間。
5.父母以身作則。父母的言行和習慣都會影響孩子，想讓孩子按時睡覺，父母也要做到按時睡覺。同時，建議家長要給孩子選擇舒適的內衣，選擇用排汗、透氣材料制成的床品。
三、手機管理篇
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，鑒于此，我校再次對小學生手機管理作出明確規定，學生原則上不能將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，需經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。為把相關要求落到實處，學校特向您提出如下倡議：
1.加強監督管理。家長對孩子使用手機情況要承擔起監督的職責，希望廣大家長能夠行動起來，監督孩子使用手機情況。同時加強與學校及班主任、科任教師的溝通與聯系，及時掌握學生在校學習生活狀況。建議不要為孩子配備手機。
2.加強溝通引導。家長要營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網絡和手機游戲。在對孩子的手機管理問題上，應以教育引導為主，“疏堵”結合。多與孩子陪伴，要積極培養孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機管理過程中出現“打、罵、摔”等粗暴行為。
3.培養課外興趣。家長可以注重培養學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等；節假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發展。
4.形成榜樣引領。家長是孩子的第一任老師。家長要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網絡，給孩子樹立一個良好的榜樣。
5.家長要切實履行家庭教育職責。安排好孩子放學后和節假日生活，指導孩子合理作息，引導學生文明上網、綠色上網，及時發現、制止和矯正孩子網絡游戲沉迷和不當行為。
四、讀物管理篇
書籍是人類進步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，我校一直重視書香文化的打造，提倡學生多讀書、讀好書。對于進校園的課外讀物，必須符合：主題鮮明、內容積極、可讀性強等基本標準。任何單位和個人不得在校園內銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：
1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。
2.
鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。
5.教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
五、體質管理篇
體育鍛煉是孩子成長中必不可少的，體育鍛煉可以磨練學生的意志品質，培養學生良好的習慣。學校非常重視學生體質健康狀況，在1--2年級每周開設4節體育與健康課程，其他年級每周3課時，同時要求，其他學科不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。學校通過上午、下午的大課間，保證學生每天1小時的體育活動時間。因此建議家長要督促學生積極參加體育鍛煉，配合學校做好以下工作。
1.督促子女積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉一小時，增強自身的體質和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學習的根本保證。
2.叮囑子女在鍛煉與訓練時要注意運動安全，運動前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準備活動，以免造成運動損傷。
3.告誡子女在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，加強自身安全保護。如子女確因身體原因，不能參加體育運動，請家長及時告知學校和相關科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學生的身體健康。
4.關注子女動態的身體狀況，發現疾病要及時診治，并及時報告學校。特別是有既往病史或現在身體有病的，要特別注意，父母要向子女說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉，以防止意外事故的發生。
5.發現子女患嚴重疾病要及時診治，如果子女患先天性疾病或嚴重疾病已不適合參加體育鍛煉的，務必要叮囑子女不可參加體育鍛煉，同時必須向學校提出申請免予參加相關體育課和免予參加《國家學生體質健康標準》測試，以免影響子女的畢業和升學。
6.請家長做好家校聯系，保持通訊工具暢通，如學生有緊急傷病學校會通知家長，并將學生緊急送醫。電話若有變更，請隨時告知學校。
尊敬的各位家長，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的雅行學子是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！
上師范，并非我的選擇。我的中學生活是在一所普通得不能再普通的鄉下中學度過的。那時之所以努力學習，只是覺得學習好、被老師和同學關注是一件非常光榮的事。填報中考志愿時，我本想填報高中，班主任老師卻在我的第一志愿里填報了師范。就這樣，我陰差陽錯地跨進了江蘇省淮陰師范學校的大門。1988年暑假，在家靜等分配的我收到了師范班主任的一封信，他說有一個機會推薦我到人民小學。那時的我（包括大多數同學）對工作分配都沒有明確的要求，反正是有工作的。我想自己可能會被分到我們鄉中心小學吧，沒想到自己竟然還能進城當老師！就這樣，我在人民小學開始了教學生涯。
一節公開課，捻斷三根須
因為喜歡語文，我成了一名語文老師。一開始教學，每天把作業改完后就忙著抄教案、背教案。把備課手冊上的教案抄下來，再花功夫背出每個步驟，準備小黑板，再到課堂上實施，竟然也漸漸教得有模有樣，得到了隨堂聽課的老校長的鼓勵。
而第一次真正執教公開課，是在我工作后的第四個學期。我代表學校參加全市情境教學課題的研究課展示。當時教的是一年級，這是一個正在進行情境教學研究的實驗班。我執教的課題是《小壁虎借尾巴》。如何設置有效的教學情境，體現情境教學的特點？如何在課中進行朗讀和語言訓練？此前，我曾認真閱讀過李吉林老師的《情境教學與研究》和《李吉林情境教學詳案精選》，也曾在《小學語文教師》《小學語文教學》等教學雜志上研讀過情境教學的相關專題研究與報道。其時，我對情境教育的思想精髓已有了一定的理解。特別是幾種情境創設的途徑，在教學中重視語言訓練，重視朗讀、思維能力的培養，關注課文的語表形式等內容，已經成為我日常教學的重要關注點。
于是，我在認真鉆研教材之后，把“知道小魚、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點；能有感情地朗讀課文；學習課文的對話方式練習說話，仿寫對話”作為第二課時的教學目標，并設計了初步的教案。那時，學校沒有什么電教設備，而課堂之中又要設置角色扮演環節，我就自己動手設計了小壁虎、小魚、老牛、燕子的圖片及頭飾，后來為了拓展又做了啄木鳥、小馬、公雞等動物的頭飾。我的繪畫功底不太好，就從幼兒園借來圖畫書，認真臨摹書上的動物簡筆畫……
第一次試講是在學生放學之后，自己面對空空的教室，一邊做老師，一邊演學生，自問自答，自說自做。在扮演學生時，我想了好多種答案，有的甚至是錯的，以此“為難”自己，讓自己“引導”。第二次試講，我的同事當學生。他們按我的要求學習，回答提出的問題，有時還故意使些絆子來“為難”我，讓我順學而導。課后他們簡單鼓勵了我幾句，便開始給我“挑刺”。那種發自內心的真誠，讓我現在想起來都心生暖意。開始進班試講了，在年級組內選了一個班，請區教研室的老師和本校教研組的老師一起來聽。他們也給我提了不少好的建議，我對教案又做了進一步改進。為了把課上好，我還利用一切可能的時間練習教學基本功：粉筆字、簡筆畫、普通話等。回到宿舍就對著鏡子試講，看自己的表情動作，一遍又一遍地修改教案……
正式上課那天，來自市、區教研室的領導、兄弟學校的老師，濟濟一堂。面對這么多聽課者，當時的我竟然沒有一點緊張感，真有點“初生牛犢不怕虎”的味道。課堂上，我全心投入，娓娓引導，把預設的教學環節逐一落實。學生們思維活躍，想象豐富，敢說敢演。上完之后，市教研室的領導作了點評，給予了充分的肯定。
這次公開課讓我第一次經受磨練，可謂捻斷三根須，也成了我教學生涯的一個重要轉折點。此后，我上公開課的機會漸漸多了起來：送教下鄉，校級、區級、市級的研究課、賽課，后來到了省級……在這過程中，我感到自己在不斷地成長、進步。
一張稿費單，喚醒夢中人
一直以來，我似乎從沒認真地對自己的職業人生規劃過。我始終認為，做任何事情，要么不做，要做就得往最好的方向努力。一直感覺自己積累太少，文筆生澀。發表文章對我來說可望而不可即。直到1996年的一天，郵遞員送來一張50元的稿費單，才一下喚醒“夢中人”。
我從來沒有投過稿件，哪來的稿費單？幾天之后，收到《淮陰師訓》雜志，刊登了我撰寫的期末教學經驗總結。經過打聽，原來是學校推薦給市教研室，市教研室推薦給雜志的。
初嘗甜果之后，我更加認真地完成學校布置的寫稿任務。再后來，市教研室、市電教館幾乎每學年都要舉行一次教學論文或教學設計比賽，我都能主動結合自己的教學實際用心撰寫。這樣被動地寫作，也讓我陸續在《淮陰教育》《教師教育》等雜志上發表了幾篇文章。
真正開始主動寫下自己教學感受的，是在2002年之后。其時，新一輪課改已經開始，作為市骨干教師、市語文學科帶頭人，我參加各級培訓或教研活動的機會逐漸增多。我開始嘗試用新課標的理念去實踐與反思，也學著留心觀察學生的學習生活，捕捉教育的契機……
2005年冬，我有幸聆聽了江蘇省特級教師楊獻榮老師執教的《春聯》閱讀課。楊老師精妙的教學設計，扎實的教學基本功，獨特的教學風格，使學生真正成為學習的主人，學生學得主動，學得快樂，學有所獲。聽后，我頗為感慨，當晚就寫了《意蘊獨特 情懷雋永》一文。幾經修改之后，我抱著試一試的心態向《小學語文教師》投稿。大概過了四五個月，竟意外地收到了用稿通知書。這次中稿讓我信心倍增：只要用心，我也能在省級雜志上發表文章！
就這樣，帶著思考去實踐自己的教學，帶著思考去欣賞別人的教學。在這過程中，三十余篇教學論文或教學設計陸續在《語文教學通訊》《小學語文教學》《中小學管理》等雜志上發表。與此同時，經我指導的學生作文也有數十篇在《全國小學生優秀作文選》等刊物上發表，我本人也多次獲得優秀作文指導獎。
一項真研究，追尋語文路
2008年4月，我校《和樂文化下教學文本適度開發的實踐研究》獲批江蘇省“十一五”規劃課題。校長黃艷梅提出了醞釀已久的“言語主題”的教學構想。我很有同感，課程標準關于各學段的習作目標表述比較上位，在能力要求上過于籠統，教師的教學目標模糊，寫作訓練沒有方向和重點。要想解決這個問題，我們必須用課程視野觀照當下的作文教學，以科學的理論做指導，努力構建合理的小學習作教學體系，使作文教學朝著正確的方向行進，促進語文課程目標的達成。我們建立了語文學科工作站，帶領學校骨干教師，積極進行語文教學改革。我深入課堂聽課，掌握第一手資料，主動上研究課。同時認真研讀潘新和教授的《語文：表現與存在》、李海林的《言語教學論》等書籍。
通過深入的學習與研究，我們感到語文教學以表達為中心展開，更利于學生言語表達能力的發展。當前語文教學課型多樣，看似熱鬧，卻難見成效。究其原因，恐怕與這些課各自為政有關，與教學的目標模糊有關。事實上，這些課往往缺少一條主線貫穿其中。即便在一個單元中，教者也會忽略他們之間的聯系，因而教學效益會大打折扣。要解決這個問題，教師就必須讓寫成為語文教學的主線，貫穿語文教學的始終。作為語文老師，要想提高學生的言語表達能力，增強語文教學的實效性，無論是在作文教學，還是在閱讀教學中都要有明晰的判斷。要增強寫的意識，想方設法整合幾種課型，讓幾種課型聯動。特別是閱讀教學課，要發揮教材作為語言學習范本的導寫作用，讓讀指向寫，使教材學習為寫服務。要重點從關注教材的言語形式著手來學習課文，始終把讀寫結合放在心里，落實在教學行為上，讓學生在閱讀中習得寫作知識。由此，我寫出了《讓寫貫穿語文教學的始終》《關注“前作文”指導 讓習作變得輕松》分別發表在《江蘇教育》和《小學語文教學》上。
研究的過程充滿了艱辛。為了讓作文教學與閱讀教學、口語交際、綜合性學習以及學生的生活實踐等建立聯系，我們積極進行課例研究。圍繞一個主題同時展開課內閱讀課、口語交際課、課外閱讀運用課、習作指導課、習作講評課等研究。我和工作站老師一起研究教學設計，深入聽課，進行課后點評、總結，進行課堂的重構。經過幾年的探索，我們以學生年段思維特點為依據，構建了小學作文能力目標序列；以言語主題單元為抓手，構建了小學作文內容序列；以寫的訓練為主線，構建了小學多種課型的聯動體系。隨著研究的深入，我的《作文命題：為兒童的心靈松綁》等十多篇研究論文應運而生，發表在《小學語文教學》《小學教學研究》等刊物上。作為副主編，與同事們一起編寫了小學語文“言語主題”系列圖書：《讀出好作文》《教出好作文》和《寫出好作文》。我校的省級課題《和樂文化下教學文本適度開發的實踐研究》也于2012年6月結題。我負責開發的校本課程《和樂禮儀》被淮安市教育局評為優秀校本教材。
一段深反思，風格漸形成
2004年，我走上了學校行政崗位。身份發生了變化，我也對自己提出了更高要求。2007年10月，走上了副校長崗位的我，主抓學校的教學和教科研工作，但仍然堅守教學第一線，教高年級一個班的語文。回望自己的成長經歷，從教師專業發展的角度去看，我經歷了“由新手到熟練”的階段，但有沒有進入第二階段——“由熟練到成熟”還不敢說，更不敢說能否進入第三階段——“由成熟到卓越”。
課改搞得轟轟烈烈，各種教研活動層出不窮，與之相應的教學流派異彩紛呈，一位位名師登上教學舞臺，盡展自己的教學技藝。他們豐厚的文化修養、高超的教學技藝、獨特的教學風格……讓我羨慕不已，也讓我望塵莫及。
在這眾多的名師中，最讓我敬佩的是于永正和薛法根。雖然他們是兩代人，但他們的課堂教學卻有著相同的特點：樸實、扎實、真實。他們都把課文當做一種教學語文的資料，課堂教學是根據學情的發展而發展的，以學定教，順學而導，體現了生本思想。他們的課非常準確到位地把握了語文學科的工具性和人文性，關注了語文學科的內在本質，采用簡單而又有效的語文手段幫助學生自主學習，主動實現“寫好字，讀好書，作好文”的語文學習目標，使人真正產生了一種“語文回家”的感覺。
對比這兩位名師的課堂，再反思自己的教學，我不禁問自己：我真正把自己放到了與學生平等的位置了嗎？我關注到全體學生了嗎？我是在走教案，還是關注學情，做到順學而導、以學定教嗎？在我的課堂中，學生既“得意”，又“得言”，真正得到“生長”了嗎？……通過對比反思，我認識到自己的教學中存在的問題，并決心努力去改變、提升自己的課堂教學。于是，我認真搜集了兩位名師的課堂實錄、教學視頻等資料，一有時間就觀看、研究，形成了自己的思考。我以他們的課為例寫了《談第一課時的實與效》和《好課之好，指向學生》兩篇文章，分別發表在《山西教育》和《小學教學設計》上。我的課堂也在發生變化，不再追求新穎、熱鬧，而是盡量給足學生自主學習的時空，關注學情，以學定教，順學而導，努力探尋本真的、言意相生的課堂，追求讓學生“生長”的課堂……
我深知，由于受自身學養的限制，我所上的課無法與名師相比，但我始終是一個“行者”，從沒有停止過前進的腳步，并在教學中努力實踐自己的思考。《看漫畫 寫漫畫》《三打白骨精》《司馬遷發憤寫〈史記〉》《夾竹桃》《改寫送別詩》等校級、區級、市級乃至省級的研究課、觀摩課或賽課見證了我的成長，也使我逐漸形成了嚴謹而富有張力的教學風格。同事們評價我的課堂：學科特點鮮明、實在，不搞花架子，課堂容量大，學生學有所獲……
道歉做為一種禮貌性的言語行為,主要用來彌補冒犯別人帶來的后果,維護或顧全交際雙方的積極面子以下是小編為大家推薦的關于一些同學的道歉信600字，希望能幫助到大家！
同學的道歉信600字1尊敬的何老師：
您好!我知道這一次徹底讓您失望了，也許、您也不會在信任我了、更不會原諒我了、我為自己遲到、上課玩手機的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯在先卻還要找個借口無理爭辯。
在這一刻，我深知自己錯的太深，因為自始至終，我總是屢教不該，沒有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師失望，總是在犯錯之后大言不慚的說要努力改正，實際卻一次又一放縱、墮落、知錯不改，我想、我還有什么值你信任與原諒?
今天、您的一番教導喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的、來學校里的目的是學習知識學習做人學會一些某生的技能，可實際呢?整天淪陷、渾渾噩噩的過活。對學習、生活失去了信心，對未來感到迷茫。可是、我經常告誡自己要好好的生活、好好的學習、好好的做人、經常自責不自醒，總是不斷放縱自己、然后在憐憫自己，連我都厭惡自己了，更何況您呢?
何老師、其實每次與你爭辯之后我都會很后悔、自責，畢竟您是我的老師，您苦口婆心的教導我也是為了我好，而我卻無知、幼稚的拒絕。當我在這一刻懂得了，可是后悔的事情已經做了…
何老師、在這我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在請求你給我機會原諒我，因為、我知道自己每次說了、卻還是沒有用實際行動來證明，這一刻、我也不在想說一些華而不實的話，這樣會顯得很不真實。
我是想真正、踏實的好好做人，超脫自己，不辜負我的青春，不辜負愛我的家人，希望用時間來改變自己、給自己及你一個交代----做合格的學生。
今天、母親節、寫到這里、心中突然百感交集…
我對不起的不止自己、還有對我報有期望的親人及老師…
或許、在這一刻、我真的醒悟了，何老師、謝謝您、謝謝您還沒有放棄我，更謝謝您教授給我一些做人的道理，今天您說我可能會憎恨您，不會的，我不會憎恨您的，我應當感激您的，只是之前的我太膚淺了…
現在我唯一想說的是：何老師、或許我不是您的好學生，但、您永遠是我的好老師，人無完人，孰能無過，相信我會在今后的日子里凈化自己、完善自己。如果您給我改過的機會、相信我會還您一份滿意。 ————做一個合格的學生。
何老師、母親節快樂。愿您健康平安。
同學的道歉信600字2文同學：
今天李老師真是犯了糊涂，讓你受委屈流眼淚了。
下午英語課，我們學了一個新單詞：spider(蜘蛛)。這是一個比較難認讀的單詞，經過好多次反復的練習，看大家都已經比較熟練了，我就請同學單獨來示范讀。我知道你一定是鼓了很大勇氣，才高高舉起小手。我很高興你能這么勇敢，所以就請你起來示范。可是你的發音不準確，在我的提示下，試了好幾次都還是不行。大家都替你著急，這時候我應該先讓你坐下，而不是再次讓你連續試了幾次，結果還是不滿意。當我看到你憋紅了臉蛋，才突然醒悟過來，在同學們的目光下，你一定很難為情吧?于是我讓同桌常悅下課再幫助你糾正發音。
沒想到，你一坐下，就傷心地流起眼淚。我下課之后想了想，是我做得不妥當，每個人都愛面子，李老師讓你在同學面前丟了面子，該打!希望你在家多聽聽錄音帶，把“蜘蛛”這個單詞背得滾瓜爛熟，下一節英語課給同學們瞧瞧你的厲害，大聲響亮地帶讀這個單詞，把面子掙回來，怎么樣?
在此，李老師送你一朵小紅，感謝你的勇敢舉手，下次再接再厲!
同學的道歉信600字3冷靜下來后，我們深刻認識到，故宮保衛部并不負責保衛文化，它只負責憾衛故宮的安全，出現這些疏失是完全可以理解的。塵歸塵土歸土，保衛部是保衛部。故宮則永遠是故宮，故宮老師您依然是有文化，有歷史，燦若星辰的。我們錯在張冠李戴，把本來屬于文化范疇的事硬栽贓在了保衛部身上。想想吧，保衛部每天要負責那么多游客和文物的安全，時時還要跟中外職業、業余竊賊斗智斗勇，在十米高墻旁站崗，整夜地搜尋可疑人員，時間緊任務重。就算出現“寫個別錯別字”的情形，也應該以理解為主，更何況發音還都一樣。我們調侃得太刻薄了，完全不理解保衛部同志們的辛勞和良苦用心。更不該的是，我們擴大了嘲諷面積，甚至絕大多數人直接把矛頭對準了故宮老師您，實在讓人汗顏。
由于此次網友調侃都由他們自己負責創作、發表，事情緊、情緒急，從寫作現場直接將刺耳的話帶到發表現場，未再交有關部門檢查。下午故宮老師的道歉信媒體播出后，我們才發現了自身的嚴重錯誤。那就是：一、搞錯主體;二、強詞奪理;三、落井下石;四、小題大做。故宮老師先主動道歉讓我們更不好意思了，覺得這種謙虛地“不該道歉而道歉”的行為就是有胸懷和有文化的表現。我們才最應該為自己魯莽無知的行為向老師道歉。活到老學到老，要活到故宮這個歲數估計才能學到故宮大海一樣的包容心啊。
事情發生后，我們即進行了認真的批評和自我批評，并在有關部門配合下采取了補救措施，刪除了大量不合適不客觀的言論，還老師您一個清白。我們也注意到有部分自認有點知名度的網友爆料說，老師您的上衣口袋也即是建福宮在招全球頂級會員，經過我們認真調查，發現老師的上衣口袋外面完全沒有招商，口袋里也沒裝任何物品。下午看到老師親自開的空間里聲明了口袋里什么都沒有，我們更覺得錯怪了老師。老師說：您自己的右腿確實動過幫上衣口袋招商的念頭，現在這個苗頭被老師發現，也及時阻止了。老師您還很謙遜地承認了右腿的錯，我們就更覺無顏以對了。
經過這次事件，特別是老師您發出兩封堪稱偉大的《罪己詔》后，我們受到深深震憾，決定吸取教訓，堵塞漏洞，增強發議論責任心，對議論方式進行全面整改，對議論目標進行全面評估，決定：凡是歷史超過三百年，有狀元解元等走過的宏大場所都擁有譏諷豁免權。再諷，我們就是對歷史、文化的汗然褻瀆。請老師您監督
同學的道歉信600字4尊敬的導師，
您好!請允許我以這種方式與您交流。當您閱讀這封電子郵件時，我已經了離開重慶，離開了母校——西南大學。學生不才，天資愚笨，若有冒犯，請多海涵!望導師能從百忙之中讀完此信，學生再次感謝。
昨天晚上2點多鐘我到了畢節學院，昨晚您8:20給我打電話的時候，我還在遵義服務區吃晚餐，幸好老天爺保佑我，從下午2:30到晚上8:30，本來手機只有一小格電，但有幸的是，在您給我通完話后，它才停機了。
我這次又是匆匆地來，又匆匆地去，和您的交流還只限于電話，未能與您面談，實乃遺憾。我是12月31日晚上7左右到達西南大學的，之后的四天時間一直忙著整理和書寫修改后的畢業論文的開題報告。回到寢室的當晚，和汪耀等同學一起吃飯時，才得知易老師身體的狀況和導師您對我的關心，當時我內心就覺得深感不懂事，在導師忙碌的情形下，因為自己的畢業論文的事情給您添煩勞了。這次回來是送第二批頂崗實習研究生返校，因為我于12月底和畢節學院簽訂了就業協議，所以我的言行要符合畢節學院的安排。我計劃1月4日必須離開重慶，早日回到畢節將剩下兩個班學生試卷改完并提交成績到畢節學院教務處。母親聽說我要離開，1月3日下午就來學校看我，給我送來了冬日的衣服和囑咐，順便給易老師帶來了一只土鴨子，因為母親說農村的土鴨湯對恢復身體很有幫助。
我先向導師您匯報一下去年我在畢節學院10個月的學習和工作情況。
時間：20__年2月22日至20__年12月31日。
我是被安排在畢節學院發展規劃處(高教所)實習，平時每周兼有畢節學院教育科學學院安排的公開課《教育學》，第一學期任教的是20__級體育專科班的學生，第二學期任教的是20__級地理本科1、2班的公開課《教育學》，在12月份時，還代上了20__級生物本科1、2班的教育學課程。平均每周3節課，分單雙周，一般是周二和周四上課，其余三天我就在發展規劃處(高教所)實習，整理辦公室日常事務，安排會議，寫會議紀要和研究高等教育。每天只有早上、中午和晚上以及周末才屬于我自己的時間。回到寢室后，我偶爾要關注一下一起來畢節學院支教教師和頂崗實習研究生的生活，因為這也是我所在部門的工作職責之一。我所在的發展規劃處(高教所)主要工作有三：一是學校的發展規劃，二是高等教育研究，三是對口支援工作。
對于教學、科研和管理，我覺得自己做得不夠，做人，做事，做學問都需要不斷學習。我也不知道怎樣評價這十個月的實習生活，但是除了在畢業論文的寫作這件事做得不好外，其他方面我告訴自己，我并沒有荒廢這十個月的青春時光。
第一，教學工作。學生還是比較喜歡我上課，特別是這學期我任教的兩個本科班學生，事實上，在我做學術的過程中，一些寫作靈感還得益于教學工作。我不知道我在學生中究竟是怎樣的形象，但是我的努力還是得到了一定的回報。一是10月份左右，學生還送我特產。二是圣誕節的時候，學生還送我鮮花。
第二，學術科研。十個月，共發表三篇學術論文，但均是普刊。現已完成《文科研究生學術素養的內涵、要素及培養》一文的初稿。與汪耀、室友張銘凱和同門其余5位同學相比，我還得繼續向他們學習，保持謙虛謹慎，求真務實的學風和寬容樂觀的做人之道。
第三，行政管理。在部門領導和同事的共同努力下，主辦了名為《高教探微》的內部期刊，已成功出版兩期。
第四，其他方面。從20__年11月和12月，我共購買120多本書籍，價值2500多元，內容包括教育學、哲學、法學、文學和心理學等幾大人文學科類書籍，并閱讀完十余本自己最感興趣的書籍，尤其是哲學。20__年9月底回來開題后您推薦給我的一書，我已網購到，該書我這次回來已放在寢室，屆時，請同門汪耀轉交給您。謝謝您的推薦。20__年8月，因為在超星學術網學習了武漢大學趙林教授講授的《古希臘哲學》課程和華中科技大學歐陽康教授講授的《哲學導論》課程，我很興奮地去武漢旅游了一周，并參觀了武漢大學、華中師范大學、華中科技大學等名校，以感受那樣一種學術氛圍。
另外，學習工作之余，我會寫寫博客，發發日志，偶爾寫微小說，苦于要完成畢業論文，所以我的微小說暫停擱筆。開博一年多來，我認識了不少高校的教師、研究生以及其他熱愛文學和寫作的博友，并在我做學術、入黨入派等事上得到了他們的幫助。如中國教育科學研究院的姜朝暉博士，華東師范大學的劉良華教授，四川理工學院數學系的潘文武老師，山西大學教育學院的侯懷銀書記以及他的研究生……
最后，感謝導師您能收我成為您的學生，因為我成績一直不好，20__年9月以初試壓線的分數有幸被錄取，否則，我就沒有讀書的機會。在畢節學院實習后，畢業論文一直是我的心中之痛，因為天資愚鈍，所以進展很緩慢，讓導師為我擔心。還希望導師能不計過去，多多指點。對于導師的教誨，我銘記于心。
還有一事懇請蘭老師，我于12月已與畢節學院簽訂了就業協議，還懇請導師能批準認可，為謝!我的延期申請已經填好，如果導師您同意，我就請金師兄代我交給您簽字。蘭老師，今年過春節我不回家，(去年我也沒有回家，呆在西南大學的)依舊呆著畢節學院，好好把我的畢業論好，爭取如期畢業，以此彌補對導師您造成的傷害和不悅地心情。
祝導師及家人 身體健康 生活愉快!
同學的道歉信600字5可愛的同學們：
這是我給我大學的班級、寫給你們的一封信，更確切的說是一封感謝信。
首先感謝我身處其中的大學，是她讓我有機會同你們相遇。也許這就是緣分的力量吧;其次是感謝你們組成了這么一個優秀、人物性格多樣的群體，為我提供了一個非常好的徐學習環境和生活環境。每個人都有自己的特色和個性，有的人活潑開朗幽默，到哪里都能給我們帶來歡笑;有的人溫柔體貼，美麗動人，和這樣的人在一起本來就是一種享受;有的人有主見，特立獨行，總能按照自己的生活方式來行動;有的人性格直率，和這樣的人在一起，你一點都不會覺得虛假;有的人工作了認真負責，時時刻刻都能為班級著想;有的人能歌或善舞，總能在需要的時候一展歌喉或舞姿;有的人則行事低調，雖然如此，但依然能引起我們的注意，而我們就是這樣一群可愛的人。
我們的大學就快要結束了，好好享受自己最后一年的大學生活吧
首先關于考試：用考100分的努力去備考。這個話題比較敏感，之前我一直在想如果大學里沒有考試該多好，可是考完試之后我就不這么想了，有考試才會有壓力，之后才會認真去學一點知識。如果大學里沒有考試，那大學四年后，我們都會回到初中三年級的水平，因為我們要用四年時間去忘記高中所學的，排斥大學四年所要學的。有人很形象地說大學生活是十六周的幼兒園加上兩個星期的高三，考試周一到，各種考前綜合癥都會出現，這或許真的是一種應對考試的好方法，如果你真的想學一些東西，就不能靠考前突擊。
我們可以用考100分的信念去準備考試，這樣也許考試成績下來，我們不會考滿分，但至少我們不用擔心考試不過，如果你的目標只是六十分，不要在考試中去投機取巧，因為一次投機都可能讓你滿盤皆輸，而投資終會讓你碩果累累，所以不要擔心你的付出沒有回報，也不要總是得意于某些次的投機，我相信，你懂的! 其次，旅行，多出去轉轉。生活在這個什么都發達的年代，我們可以不出寢室，便知天下時事，比如鄭航報亭洗手事件。“宅”成為我們生活中不可或缺的一部分，當然我并不是說宅有什么不好的，只是我們還很年輕，我們不能整天呆在宿舍里，把屬于年輕人的朝氣都釋放在寢室里了，因此我們需要旅行，多出去轉轉。現在我們沒有多少錢，我們也沒有必要一提旅行非要去西藏拉薩、麗江什么的，在鄭州轉轉也挺好的，實在不行可以去CBD、龍子湖溜達溜達，看看這個世界，看看鄭州、看看東大學城的變化。
不一定非要有什么收獲，去其它學校看看，回來之后至少可以感覺到東大學城還沒有哪一所學校可以和我們學校比，無論是硬件設施，還是帥哥美女，我們學校都遠遠超過其它院校。讀萬卷書，行萬里路，要么讀書，要么旅行，身體和心靈至少有一個在路上。我們可以一學期或者一個月出去一次，不想麻煩就報個團，去近一點的景區，更多地接觸自然，你會有很多意想不到的收獲。不一樣的經歷，會帶給你不一樣的感受。
另外，當然要去追一追你喜歡的人(前提是異性啊)，馬云都說過“夢想是要有的，萬一實現了呢?”同樣，《青春期三》里唯一的價值是有這么一句話：等待就是浪費青春。我們只有一個大學，也只有一次青春，錯過了就不會再有，所以我們務必要抓住機會，追一追你喜歡的人，不要等待，等待就是浪費青春。可能會有所顧忌，一旦表白就要面對兩個極端的結果，若真的在乎，不妨可以膽大點、臉皮厚點，什么結果也就可以無所畏懼了。生活在這個社會，男人就得膽大、心細、臉皮厚，要不然想混好比較困難，戀愛也是這樣。即便不成功，在一定程度上，也增加了她的自信心，這也是作為朋友的責任，說不定她還會在日記本上寫到誰誰今天向她表白了。
此外，這里需要補充一下，有時我們需要堅持自己的追求，不要忘了把握好度，對方如果真的不來電，就不要過多的勉強自己，俞敏洪老師曾經說過十次為界，戀愛時，可以沒有脾氣，沒有自尊，但不能沒有性別。男人是該對自己狠一點，同時男人也需要關懷!
學習這方便我認為，可以不好好學習，但一定要天天向上。首先我要聲明的是這里的不好好學習不等于不學習，我們感覺上大學以后大學生活沒有我們期待中的那么好，責任不能全落在大學上，我們自己也要承擔很大一部分，因為我們并沒有那像中學時暢想的那樣去做，所以才導致理想與現實有了很大的差距。如果你感覺對現在的專業不是太感興趣，那么你可以在保證畢業沒有問題的情況下，去干自己喜歡的事情。如果我們每天都嚴格要求自己，每天進步一點點，那么四年的積累，等到畢業時我們一定會有很大的收獲。打游戲也是這樣，如果你可以讓你的水平每天都在進步，那完全可以讓打游戲變成你的職業，如果一個游戲你玩了很長時間，還是菜鳥一個，那就完全沒有必要每周花二十個小時以上在游戲上面，休息時放松娛樂一下還可以，但不要上癮，因為打不出前途，還不如多花點時間去看看書，擴充一下自己的視野。
最后想說的是調整好你的狀態。如果把我們的生活狀態分為非常好、還不錯、還可以活下去、死不了四種，你感覺你處于哪一種呢?不要等到明天要考試了，今天才開始預習，那個時候的效率確實很高，可畢竟時間比較緊啊，要未雨綢繆，在平時的學習生活中調整好自己的狀態。不僅是學習，還有其它方面的東西，大學生活很豐富，我們要做的是努力去面對這即將到來的一切，而不是逃避。如果我們的生活太單調，那就有必要思考一下，我們是不是太不主動了，我們可能已經錯過了許多精彩的環節。
后來才知道，父親都是抽煙的，牙齒大抵不會那么白。
看過很多份父親的素描，都沒有一份標準的模板，但只要瞧見“肥胖的、青布棉袍的背影”，眼中就只剩下親切。
父親，有時是一座山，高大威嚴；有時是一汪水，深藏不露；有時一雙手，牽著我們走過秋冬春夏；有時則是一滴淚，飽含著點點深情。
在2009年父親節到來之際，《環球生活》采訪了五對名人父子(父女)，為大家勾勒出了若干不一樣的父愛素描。
老爺子是我的偶像
葛存壯說過，兒子葛優是自己一輩子的代表作，因為在最初，葛老并不認為兒子具有表演天賦，葛優能取得今天的成就，與葛老一直以來的潛移默化是分不開的。
得到的贊譽太多了，葛優還是一如既往的低調，不愛大談自己“有拍哪部片子了”。和朋友在一起習慣性的插科打諢，不過話運二轉到父親葛存壯，他那張充滿幽默細胞的臉一下就變得嚴肅起來，因為在他心目中，老爺子始終是自己的偶像。
你們父子的性格一樣嗎?
本質上應該差不多，我爸是屬于看著很厲害，因為反派演得多了嘛，其實挺和藹的一個人，你看我從小到大都沒被打過；我是看著老實，其實也老實的這么一個人。我們父子都是溫性子，不會因為某些事而急躁得發脾氣。
怎么評價葛存壯這個父親?
中國有句老話：己所不欲，勿施于人。我爸他總是自覺自愿地站在對方的角度上，替別人考慮問題，想別人之所想。他是一個善良的人。
遇到困難的時候是否會第一時間找父親傾訴?
會的，這是多年養成的習慣，因為我從小比較膽小，有事兒愛悶著，后來我爸就對我說，如果不方便對朋友講，那就對家人講，對你老子還有什么不放心的嗎。
是否每年有與父親合影的習慣?
你說的這個太傳統，正式的家庭合影已經很久沒有了，不過有時候出席什么活動，我們倆一起來一張，還是挺親切的。
現在多長時間和父親見一次?
不固定，年輕的時候有事沒事愛回家蹭飯，現在回去的主要目的是匯報工作和生活體驗，一周一次吧。
最想為父親做的事?
陪他一起去釣會兒魚，多聊聊過去，我也是知天命的人了，經常會回憶過去。
父親節會送給父親禮物嗎?
喲，還沒真過個這洋節，應該不會刻意送，那樣老爺子會埋怨我的。
父親節最想給父親說的話?
有其父必有其子。
怎么評價葛優這個兒子?
葛優沒什么緋聞，還常做家務，對父母很關心。各方面都想得很周全，不管出去幾天，他走之前總要告訴家里，到了以后總要匯報：“我住在哪個旅館，我住什么樣的房間，我房間的電話號碼是多少。”
平時是否會主動找兒子交流?
會，特別是在業務上，有時候看葛優的戲，與其說是在欣賞，其實我覺得自個兒好像總是以一種挑剔的目光在看。前些年，他的光頭造型很受人矚目，我就威嚴地跟他講：“今后在演戲的時候，不希望再看到你的禿頭，希望你塑造新的形象。”
教育兒子時，一般采用什么方法?
不打不罵多談話，這是從葛優上小學時，我就形成的教育方法，“黃金棍下出好人”的方式打我那個年代起就過時了。
對于葛優，最引以為豪的地方在哪兒?
他堅持把自己的感情融入到表演事業中去，并且從未改變。
我一直在追趕他
濮存聽說自己只讀過6年書，他的知識更多是來自于閱讀，來自父親給他創造機會去閱讀。父親蘇民對他最有意思的評價則是：“他太能抓機會了。”這父子倆，都通透到一塊兒了，讓他們聊聊彼此，全沒有拔到尖兒上的名詞，都是很質樸的形容詞，在遺憾他們為什么不能說得深刻點時，卻發現再也找不到更深刻的洞了。
兒子濮存昕，成長于人藝大院，耳濡目染了人藝最輝煌時候的林林總總。小時候去人藝，濮存昕覺得演戲神秘，每次都是借著給排練話劇的父親送飯的機會溜到后臺，但每次都被父親趕回來，因為“后臺止步”是這一行的規矩。后來，濮存昕也當了一名演員，名氣大了，但在父親面前，他依然改不了那份敬畏和期待。
如何評價父親?
是他養育了我，影響我走上了話劇這條路，至今我都以他為追趕的目標。
父親對您從事戲劇表演事業給予的最大幫助是什么?
小時候對這種“幫助”理解有誤，以為他要我在一個行業做得拔尖兒。隨著年齡的增長，我才慢慢理解到他對我的“幫助”是什么。比如小時候他要求我學樂器、學書畫，我淘氣，不怎么學，直到成年了發現自己一無所長。后來繞了一大圈進入人藝，才從頭學起。其實他對我的幫助就是讓我學會一種對藝術、對文化的崇拜感。
與父親在一起最難忘的事情是什么?
十來歲那會兒，為了把我安在家里，他每周去人藝的圖書館給我借小說，一個星期五六本，十來天看完，又借。我讀的各種各樣的小說都是父親從劇院的圖書館給借來的。在恰當的時機，恰當的年紀，我恰當的接受了父親這樣的給予。正因為那段時間的閱歷上去了，我這一輩子也就有了底。
父親是慈父還是嚴父?
他是溫和中透露著威嚴。我記得剛下鄉的時候，寫了一封信回來，別字、語法錯誤通篇都是，他認認真真給我圈點出來后又給我寄了回去，但是里面沒有一句批評的話，我見了愧得不行。到后來，我養成了一個習慣：很在意文章書信的那種講究。
你們父子倆在藝術創作上發生分歧的時候聽誰的?
誰對聽誰的!我們都會把自己的想法講出來，不見得一定得論個對錯。我知道我有很多地方與父親不太一樣，但是有時候雖然明白了他的想法，但是最終還是要按照自己的想法去做。
作為兒子，對父親最大的愿望?
健廉、長壽、安度晚年。
教育兒子，您最自豪的地方在哪兒?
作為父親，體會孩子和分析孩子是兩回事，分析他容易，但是一定善于體會他，教育子女的目的是使他明白你的想法。我很自豪的是我能明白他的很多想法，而且他也認可我的觀點。
您以前對兒子采用過“棍棒教育”嗎?
從來不會打孩子，打孩子的人是最沒出息的人，打孩子的父親無能。拋開父子關系，我們應該先是朋友。
如何才能做好一個父親?
父親不能像一個圣人一樣，每時每刻做的事，說的話都是在理的。在子女需要知道這件事的時候，恰恰我指出來了，而不是強制實施。這就叫恰到好處的教育，水到渠成的影響。
對兒子的愿望：
健康就是1，其他的是0，有了健康，才會有10、1000、1000；沒了健康，全都是0。
父子同心
倪家父子絕對是香港40年來的經典個案，雖說談不上“有其父必有其子”，然而自去年鬧出“倪震外遇”，倪匡第一時間力挺愛子：“拈花惹草有什么所謂?我不覺得有問題。”
倪匡的信條一直是“風流而不下流”，他不諱談人生有三大嗜好：酒、煙、女人。在名滿香江的清談電視節目《今夜不設
防》中，倪匡與蔡瀾、黃鏗鏘三人行，將世間春花秋月的段子演繹得顛倒眾生，倒是其作家身份時常被遮蔽。
倪震這樣描述晚年的父親：“酒不喝了，煙戒了，除此之外，嗜甜食，吃肥肉，全不忌口，胖得……”他指的是酒店門口擺放的那尊鍍銀歡喜佛雕像，不羈開懷的表情卻也活靈活現。油光錚亮中，有種仆仆風塵也拿它無可奈何的氣勢，不論是對舊生活的憂郁渴望，還是逃避一般的肆意沉醉，都抵不過它那咧嘴一笑。
倪震是有貴公子氣質那種人，一舉手，一投足總能讓人收攏已經發散倒九霄云外的臆想：他是一個好人。蔡瀾有本小書《蔡瀾談倪匡》，就是主要說倪匡晚年，老頭依舊嬉笑怒罵，如同歡喜佛。倪震也頻頻出境作襯，蔡瀾稱他是二代中最有才華成為作家的。父子二人都“聰明絕頂”。
最近都在忙些什么?
倪震：他現在迷戀上網絡，睡到下午3點，起來忙不迭上網，瀏覽很多中文時政網站，信息知道得比我們都快。越胖越不愛走動，都要媽著運動，體重是絕頂機密。
倪匡：吃了睡，睡了吃。平均一天睡13個小時，什么都吃。酒不能喝了，酒量消失了，以前我和古龍一晚上喝掉5瓶金門高粱，60多度，前幾天喝了一小杯，臉紅得跟嬰兒似的，很古怪的現象。平常喜歡上網，瀏覽時政。新聞，還幫蔡瀾填空一個專欄。
對兒媳周慧敏有什么評價?
倪震：他肯定會說百分百滿意。
倪匡：百分百滿意。我只有一樣有微詞：心地太善，對人太好，做太多善事。她前段時間又跑到尼泊爾行慈善去了。我總說，世界不會因為她一個人而改變，半點都改變不了。像我自己就從來不做善事，但我也不好勸說她。
著急抱孫子嗎?
倪震：急啊。周慧敏哪一餐吃多一點兒，他眼睛就直放光。
倪匡：急啊。不過兩個孩子都是獨立個體，我是放任態度，沒必要施加影響。
你們父子性格有什么異同?
倪震：除了都愛看書，沒有一點相同。
倪匡：相同點很少，非常少。我做事不負責任，行為隨便，得過且過，非常消極。他就很積極，為人透徹。我們對阿爺的態度也不一樣，他就總夸，我卻罵。
怎么評價倪震這個兒子?
倪震：他覺得我很好，在同輩中很出色。作為一個兒子，他又覺得我是“不肖”的，兒子一定要不肖，因為人類要進步，就要一代不同于一代，以前他的朋友說三道四，他反問：
“難道要兒子像上輩才好?”他覺得我和他很不同，所以他對我滿意，以我為榮，也不介意我特立獨行。
倪匡：很好!內外兼修，孝順父母，還找不到哪一點不好的。香港媒體對他有些不良評價，那是平凡的人對他的嫉妒，小人物心理，已經到了神經錯亂的地步。我看到一些評價覺得很好笑，前一陣子他和周慧敏的婚事，一個報紙標題是“全民反對”，奇怪了，結婚也要全民投票嗎?分明是嫉妒。不過也好，不道人嫉非人才。
想為他寫首歌
平心而論，王若琳(Joanna)的聲音屬于有價無市的，因為沙啞、低沉的感覺與樂壇的主流暢銷金曲風格背道而馳，不過她依然受到了小眾群體的追捧，這絕對是一個奇特的現象。父親是臺灣金牌音樂制作人王治平，子籍父名的故事看似應該發生在她身上，但是直到她去年第一張唱片后，人們才知道王治平和她的關系。
在父親節的前夕，我們找到了Joanna，想和她聊聊父親節的話題，她并沒有像我們之前所擔心的那樣黑臉相向，而是慢慢回憶著那些看似平淡，卻又處處流露出真情的細節。
從事音樂這條路，父親對你影響最大的一句話或一件事是什么?
以前在跟爸爸學吉他的時候，一段時間壓力很大，老按錯和弦。這個時候爸爸就會說：“你要不要試右手看看。”(Joanna是左撇子)我知道他說這話是處于無心，但是依然很驚訝：父親怎么可能對女兒沒信心?所以我就下定決心一定要走好音樂這條路。
在工作中產生分歧的時候，誰會主動妥協?
他會妥協得多一點，因為我從小就很自我，他也知道，在工作時會更多地尊重我的感受。
你比較叛逆的性格，父親是鼓勵、勸阻還是順其自然?
他會經常勸我，因為我個性比較直，老是認為全世界都一個樣，平常的待人接物都習慣用本色來處理，但是爸爸說，在圈子里要學會圓滑，處理好人際關系。以前覺得他多嘴，這一年多，覺得他的話很有道理。
你會在意別人在介紹你時，在前面加上“臺灣金牌制作人王治平之女”的稱謂嗎?
不會，我能在出道一年的情況下取得這樣的成績，和他的幫助是分不開的。而他在外人面前也以我為榮。
最怕父親哪一點?
他對我的嚴格要求，有時會受不了。錄制第一張唱片時，他是制作人之一，有一首歌，一個音唱了20多次，還是沒有過，覺得太委屈：為什么沒有讓他滿意，他的要求到底是什么?然后就跑到錄音室外哭。
平時心情不好時，會找父親談心嗎?
因為我們倆都很忙，所以只有很遇巧兩個人在家里吃飯的時候，會很認真地聊一聊。特別是生活上的事情，有時會很驚訝：爸爸對生活的一些看法也很獨特。
如果親手挑選一份父親節的禮物，你會選什么?
專門為他寫一首歌，然后和他一起唱。
產生分歧，你和Joanna一般誰會主動讓步?
還沒有開始吵，我就讓步了。因為她從小就是這樣，我就有經驗了，在她發脾氣前，會感覺空氣中流露著那種不和諧的氣氛，所以我就趕緊妥協。
現在別人都稱呼你為“Joanna她爸”，有沒有什么不適?這個角色轉換得很自然，沒什么不適，因為我明白我們這代人遲早是要卸下光環的，所以有這個心理準備。
女兒的現場表演，你會去捧場嗎?
會的，但不是去聽歌，主要是看到底什么人關注她的音樂。結果讓我很吃驚，我原以為喜歡她音樂的人都是一些很成熟的，但是我在現場看到很多學生，甚至高中生。
所以就為她自豪?
是的，我常跟別人說：我不相信這是女兒的歌聲，因為她年齡還小，怎么可能有這么成熟的聲音?但是事實讓我的這個命題不成立。
他為我寫了童話
曾經有人說，鄭淵潔一共栽了兩棵樹，一棵是他的童話，一棵是兒子鄭亞旗，現在后面這棵反過來把前面那棵給嫁接了，還長出了很多別的樹。因為沒有鄭亞旗，也就不可能有鄭淵潔更生動的那些作品。
父：國際展覽中心有個計算機展覽，今天你不用上學了，咱們去看展覽。
子：這個星期，你已經給我請了一次假了。老師說，我怎么老病。
父：下次她再這么說你，你就說，吃五谷雜糧，怎么能不病。
子：好吧。你一會兒給老師打電話請假時，別老說我不舒服，換個理由。上次老師就問我哪兒不舒服。
父：你就說心里不舒服。
子：我不敢。
這是1994年時，鄭淵潔、鄭亞旗父子之間的另類對話。當年父親39歲，兒子11歲。
1年后，兒子小學畢業，在“老爸策劃，自己拍板兒”的陰謀之下退學在家接受老爸的私塾教育；
5年后，兒子向老爸借了10萬元開始炒股，不到三個月，還了老爸的本金和利息，凈賺5萬元；
7年后，兒子成年，老爸送給兒子一輛奧迪A6和一盒安全套，并告訴他：從明兒個起，你就不能問我要錢了。
許多年后，在與中國傳統教育制度格格不入的另類學校畢業的小鄭創辦了雜志，自己任主編，編輯卻只有一個：老鄭。
讓小鄭談老鄭，看似普通的一件事兒，我們得到的都是讓人詫異和信服的答案。
有人會說“鄭亞旗是沾了他爸的光”嗎?
恰恰相反，他很多作品都是我經歷的，比如炒股、學車、跆拳道，他把這些經歷寫下來。如此看來鄭淵潔是沾了我的光!”
最不能理解父親的事兒是什么?
他瘋了似的給我介紹女朋友，不過他也知道這事兒是沒有效果的，大人主要是一種心態因素在作怪。
你18歲的時候就獨立了，當時是否能理解父親的用意?
有一些抵觸，但談不上完全不理解，因為他很早就給我說過：過了18歲，家里就不養你了，得靠自己過活。所以有這個思想準備。
你一直以來都直呼你爸爸的大名嗎?
是的，這是我們家的一個規矩。我以前給鄭淵潔說過，我不是很愿意當你的兒子，因為當名人的兒子總是有那么多的束縛。我直呼他的名字，是一種心理慰藉，可以暫時忘記我是鄭淵潔的兒子。
當年讓兒子退學，支持您的人多嗎?
曾遭到了國內一干教育家的批判，也曾讓諸多家長以“毀了自己兒子”的罪名恨過。
為什么會讓兒子那么早的告別學校教育，步入社會?
任何經歷都是財富。他遲早要告別我們的羽翼呵護去翱翔。
父親和孩子是一種什么關系?
沒有孩子，哪來的父母?在兒子降生前我不是父親。我的父親身份，是和兒子同時降生的。我這個爸爸，是和兒子同歲。是兒子造就了我這個爸爸，作為父親，要吃水不忘挖井人，不能過河拆橋。
和兒子在一起最難忘的事情是什么?
在他四歲的時候，我一天要寫6000字的稿子，因為每天陪著他玩，只能寫3000字，眼看快交稿我還沒寫完，于是就把他送到了爺爺家。第二天孩子打電話過來問我寫了多少字，我說：“5000字了!”一掛電話我就后悔了：這不是讓兒子無形中形成一種負罪感嗎?我趕緊又把他接了回來，讓他看著我寫作。
走進吳漢明在中芯國際的辦公室，一張簡單的辦公桌，一個書柜，一套會客的沙發和茶幾，簡單得甚至讓人覺得這個并不太大的辦公室都有些空曠。后來才知道，這是中芯國際新為他換的辦公室，而他自己并沒有將辦公地點搬過來，還擠在隔壁擁擠的小辦公室中。那是一個略顯局促的空間，書柜里塞滿了書，一塊吳漢明從上海來北京時特意帶過來的書寫板上，密密麻麻寫滿了字……這才是吳漢明真正工作的場所。
“橫豎都要去念個書”
1966年，吳漢明剛剛讀完初二，那場令中國印象深刻的“運動”便讓他嘗到了沒書讀的滋味。如果吳漢明沒有重新走進校園，可能他就是一名在安徽農村種地的農民，生活也許也能過得安逸恬淡，但與如今這位中國芯的制造者就會迥然不同了。
1973年，在安徽插隊的吳漢明經歷了那年的高考風波。白卷英雄張鐵生在考卷背后的一封信，讓如吳漢明這樣成績還不錯的學生求學成了困難。參加完那次高考后，吳漢明懵懵懂懂的，思考著自己可能能夠上一個中專，如果能開上火車，在他看來就是一件十分威武的事。然而，幸運的是，吳漢明的考試成績被中國科技大學的老師看到，出于對人才的珍愛，他獲得了到中國科技大學面試的機會，并最終誤打誤撞地進入了中國科技大學。
沒有讀過高中、初中也只讀過兩年，在進入中國科技大學后吳漢明感到十分吃力。最初的半年里，他坦言，自己沒日沒夜地看書，就這樣追趕了半年后，他才感覺自己可以應付大學的課程，甚至有些科目還可以領先了。這段經歷，讓他對教育也有了不一樣的認識，在他看來“教育也就是潛力問題”，“把年輕人的潛力挖出來”對教育而言至關重要。
讀完大學，吳漢明到了中科院的物理研究所，成為了建國后的第一批碩士。在談到當初為何做這樣的選擇時，吳漢明說道：“人們都覺得工農兵大學生肯定沒好好學習，所以我橫豎都要去念個書，深造一下。一來是自己的雄心，二來是可以把自己的本事長一點。”
1978年的研究生考試讓吳漢明印象深刻。
第一年的研究生考試，是在一個大禮堂里進行的。當時考試的人非常多，年齡最大的快五十歲了，與吳漢明這樣二十來歲的學生年齡跨度有三十幾歲。而且，當時競爭十分激烈，大概一千名考生中錄取六十人。“那年也是血淋淋的，競爭很殘酷。”吳漢明說道。
他清楚地記得，當時自己考得并不好，“我記得我的流體力學就考了四十幾分”。要知道當時的試卷都是中科院一線的老教授和有豐富經驗的研究員出的。那些在他們眼中很簡單的題目，確實難倒了不少的考生，吳漢明甚至說“那種考卷我都沒見過，見過也不會做完，來回看了看挑了幾道題做了上去。”
考完以后，吳漢明覺得自己肯定沒戲了，但沒想到，他竟考了第二名。就這樣進入了中科院力學研究所研究磁流體力學，并在碩士畢業之后成為了建國后第一批博士。遺憾的是，1981年他得了肝炎，休學兩年調養身體，直到1987年才拿到博士學位。
“只要想做，一定做得來”
博士順利畢業后，吳漢明在中科院獲得了高級職稱。當時，中科院得到一個機會推薦優秀的年輕科研人員出國深造。吳漢明抓住了這次機會，爭取到了名額，不過是去英國深造。
吳漢明當然珍惜這個來之不易的機會，但他心里十分清楚，英國的舞臺太小，遠沒有美國的舞臺有吸引力。于是他又跑到中科院去申請到美國的機會，并最終如愿以償。
最初到美國時，吳漢明是在德州的奧斯汀大學，但吳漢明總覺得，國內給了那么多錢支持自己出國讀書，總應該去最好的學校去“沾沾光”。幾經聯系之后，他拿到了到伯克利大學做博士后的機會，也就是從那里，他才正式開始做半導體研究。
“那個地方到處都會看到專注做學問的人，他的專注來源于他的興趣，有興趣就會專注，就會把事情做好。”吳漢明說道。在伯克利大學期間，吳漢明被周圍那些專注于自己興趣的人所影響，學習得十分努力，“晚上十一二點回家是很正常的事情，周末也不休息”。
伯克利大學在吳漢明眼中是自己人生的轉折點。這所大學不僅讓他的學術造詣得到了提升，更重要的是他獲得了做研究的自信心。也就是在伯克利大學那幾年，讓吳漢明獲得了影響他一生的處事原則――“沒有過不去的坎，再難的事情，你只要想做，一定做得來”。
“二進二出”
1993年，吳漢明回國，重新回到中科院做研究。
為了解決經費不足的問題，初生牛犢不怕虎的他徑直敲開了時任中科院院長周光召的辦公室大門。吳漢明將自己研究中遇到的資金不足的問題一股腦地告訴了周光召，希望周光召能給20萬的撥款，周光召最終答應給他13萬。吳漢明坦言，他當時還擔心老院長是在打官腔，不相信資金能夠到位。但令他意想不到的是，資金一個禮拜就到位了。
那次與周光召的會面，讓吳漢明至今仍十分感慨，“這些老院長，我很佩服他們。他們不管你是否有名，只要你有想法，他就愿意跟你談。他愿意給年輕人機會，也愿意扶持年輕人進步。”
拿到資金，吳漢明順利搭建了自己的實驗室，有序地推進了自己的研究。但兩年之后，他還是選擇再度前往美國。“原因是，我發現微電子集成電路不是做科研的行業，而是做產業的行業。這是非常典型的應用技術，它必須要有一個很大的應用背景和一個產業化的背景做支撐，這樣這個學科才能往前走。”
而當時的中國并不具備這樣的產業背景。雖然當時國內也有人在這個領域做工作，但是國內搞半導體的大環境卻并不理想，產業沒有支持。沒有行業對技術的期待，政府重視程度自然不高，學術界的積極性也不高，只是出出文章而已。“出文章不是我的理想，我并不想到我退休的時候說我有幾百篇論文，這不是我想要的。我要的是實實在在做點事情出來，真正讓國家得到好處。”吳漢明說道。
于是，他選擇“二進宮”再次前往美國。
再次回到美國，那些頂尖企業的思路深深地影響了吳漢明。那種鼓勵建設性“爭論”的企業文化，讓吳漢明認識到了這些跨國企業成功的原因。不過，他坦言，這種模式在國內并不一定奏效，“國內經常有爭論但是沒有建設性，一件事情不一定非要直來直去，可以迂回，能把事情做成了，按中國傳統的文化推動，也許就是一種智慧”。
2000年，吳漢明再次回國，工資只有美國的1/3，國內技術落后，平臺條件也不如美國好。那他為什么回國？
吳漢明在美國時，有一次中芯國際的創始人張汝京到硅谷招人。他對著臺下許多中國聽眾說：“我是拿美國護照的中國人，我都想為中國做點事情，你們就更要為你們的祖國做點什么了！”這位中芯國際的創始人的這句話深深地刺激了吳漢明。
此時，吳漢明也明白，國內的產業已經與他當初再度前往美國時有了很大的差異。留在美國，做得再好，也是為美國人打工，而現在吳漢明看到了中國人自己做集成電路的機會。對國家最基本的責任感這種深入骨髓的愛國情愫，驅使吳漢明做出了放棄美國優厚待遇回國的決定。
“我只是做了自己愿意做的事”
2000年吳漢明回國時，國內的集成電路與美國的差距非常大，“至少有七八代的差距”。在技術條件相對落后的情況下，吳漢明全程參與了中國集成電路發展的6個技術代跨越。
據吳漢明的同事鄭凱介紹，集成電路技術是一門綜合學科，每個細分方向都具有較強的專業性，每個方向都做好才能發展好集成電路產業。
國外領先的技術，令吳漢明最頭疼的便是知識產權的問題。吳漢明介紹，這個行業里面有很多的技術細節，打個比方，就像做飯，水量、溫度、時間是飯做得生熟、好壞的技術細節（know-how），而在集成電路里這樣的參數有成千上萬個。每一臺設備有成千上萬個參數，而這樣的設備又有幾百部，工作量之大可想而知。
更重要的是，一個集合了上千步工藝步驟，即便999步都是世界一流水平，只要有一步是短板，整個工藝的水平便被拉低了。管理學中的木桶效應，在吳漢明所從事的集成電路行業中體現得尤為明顯。所以，為了達到更高的水準，就需要幾百個人做數萬次的工藝研究，花費幾年的時間和幾十億元來反復試驗，用吳漢明的話說“是個很燒錢的活兒”。“燒錢的活兒”帶給吳漢明團隊的困難更是不言而喻，鄭凱介紹，吳漢明在這些困難面前從未表現出絲毫的倦怠感，總是充滿激情，認為解決“挑戰”的工作才是最有意思的事情。
集成電路產業發展戰略核心是關鍵技術要國產化。據吳漢明的同事卜偉海介紹，在國家重大專項開展初期，國產設備和材料廠商的技術水平相對落后，設備和材料存在很多需要改進的地方，因此工廠對國產設備和材料的性能和質量有一定的顧慮，工藝驗證工作推進很困難。吳漢明一方面幫助國產廠商提高技術水平，要求他們的設備和材料的性能和質量向國際同類產品看齊，另一方面在公司內部進行宣傳和協調，從公司管理層到一線工程師逐步都認識到國產設備的重要性，不但大生產工藝驗證工作進展順利，而且中芯國際的工程師還主動幫助國產設備和材料廠商改進技術，目前已經有17臺國產12英寸設備和40多種材料通過產業化驗證并被中芯國際采購，基本滿足了我國集成電路產業發展戰略的初步需求。
就這樣，從0.13微米、90納米、65納米、45納米、32納米，再到2015年完成的28納米產品，吳漢明和中芯國際的同仁一起跨越了6個技術代。這其中，“90-65納米大生產關鍵工藝技術”獲得2008年國家科技進步二等獎，他負責的國家重大專項“65-45納米技術產業化”成果獲得2013年國家科技進步獎二等獎。
克服了種種困難，中國集成電路產業才進入納米級時代，并不斷向更小更精推進。那么，集成電路這些高深的納米級數字背后到底蘊藏著什么樣的價值，它們又在如何影響普通人的生活和國家的整體發展呢？
吳漢明用簡單的例子向記者介紹了蘊藏在這些高深數字背后的價值。
“比如說，你小時候看的黑白電視是晶體管的，體積很大。那么現在你所看的電視就是集成卡的，功能越來越多，體積卻越來越小。”吳漢明還以智能手機說明了集成電路實現納米級的價值所在。如今的智能手機替代原來的大哥大，就是集成電路技術帶動的。集成電路越做越小，功能越來越多，耗電卻越來越少，成本卻越來越低。吳漢明說，假如還原到上世紀50年代（當時每個晶體管一美元），如果有人送了你父母一部如今滿大街都能見得到的智能手機，那么在當時這個有20億個晶體管的手機的價值大約是20億美金。所以，當時手機是不可能走進老百姓的生活的，而現在它卻成為了人們生活中不可缺少的一部分，這就是技術給人們生活所帶來的影響。
從國家的層面而言，集成電路進入納米時代更是極具經濟價值和戰略安全價值。
2015年4月，中國成為最大石油進口國，國內原油的對外依存度過高再度成為社會普遍關注的話題。但吳漢明介紹，集成電路對外依存度甚至比原油還要高。吳漢明直言，集成電路大量依靠國外進口的模式“對我們的經濟安全很不利”。而從國家政治和經濟安全的角度而言，如果中國沒有自己的芯片，單單依靠進口，對于國家安全“將是災難”。
即便是做了如此有價值的事，在吳漢明看來自己并不算成功。“像我國預警機之父王小謨、像中國爆炸力學專家鄭哲敏，為國家做了那么了不起的貢獻，他們才是成功的。我能盡力做點事情就很不錯了，成功談不上，我只是做了自己樂意做的事情。”吳漢明說道。
老驥伏櫪志在千里
吳漢明坦言，如今中國集成電路的技術與世界先進水平還有約十年的差距，但可喜的是，政府對集成電路行業發展十分重視。2014年6月24日，《國家集成電路產業發展推進綱要》正式，《綱要》將中國集成電路產業定義了三性――“戰略性、基礎性、先導性”。并且，政府還推動成立了集成電路產業發展基金，首期給予產業1200億的資金支持。這讓吳漢明對中國集成電路未來的發展十分有信心。
據吳漢明介紹，未來中國芯將在28納米產品上線后，向14納米挺進。而已退休的吳漢明則掛上了“顧問”的頭銜，開始進入一個全新的領域。
在集成電路這個行業做了這么久，他看到了中國和其他國家的差距，從技術和規模上來講，或許學習先進國家我們還需要走很長的路，但是在他看來，至少可以先學習臺灣集成電路產業發展的做法，把產業服務做上去。吳漢明介紹說，“產業服務的核心是設計IP，國內的IP缺少公共平臺，這個平臺可以減少國內的中小型設計企業的創新成本。現在我就去做這一塊的事情，把中國集成電路設計公司所需要的平臺做出來，努力打造一個國家級的公共設計IP 平臺。這是我從今年開始啟動的項目。”
教學工作計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。今天小編整理了春季教學工作計劃模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!
春季教學工作計劃1現在是知識經濟時代，社會發展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經成為幼兒園的常規性工作。幼兒園的教研活動作為積極探索和解決幼兒園教育教學活動中，所出現的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。
我園為了促進保教質量的提高，真正落實《綱要》所倡導的終身教育觀、以人發展為本的幼兒教育觀，將教研活動作為加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，努力提高保教質量的經常性手段。
一.指導思想：
根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，(一)、繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推動幼兒園課程改革和幼教質量。以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想。(二)積極開展專題活動、區角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動;(三)、完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業化水平的發展提高。我們將努力學習，開拓創新，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展，為培養一支有較強教研意識和能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。
二、工作目標及任務：
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，解放思想，大膽實踐，勇于創新。
堅持以“一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。
4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩固的高素質隊伍。
5、開展扎實有效的常規教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。
6、“立足本園，創特色”，營造特色競爭和共同發展的教育教學氛圍。
三、主要工作措施
(一)強化教育教學常規管理，重視家園聯系。
幼兒的學習與發展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發現問題及時解決。
2、重視對個別幼兒的輔導，繼續建立家園聯系簿，密切家園聯系，，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
(二)以人為本，促進教師專業化發展
教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。
(三)、繼續加強隊伍建設，不斷提高師資素質。
新《綱要》的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰，能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒生動、主動的發展關鍵在老師的素質，為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。
1、抓師德學習。
這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合，聯系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。
2、抓研究性學習。
首先要隨時學習新的教育理念，了解新的教改信息，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現代化信息技術開展學習。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。
3、繼續抓學歷的達標與提高。
從目前我園的師資情況來看，學歷水平提高顯著，但離上級要求還有一段距離，因此，抓繼續教育工作，也是我園目前的重點。
4、抓隊伍建設目標管理。
在隊伍建設中，加強優秀教師培養，是不可忽視的一塊，我們將繼續作好青年骨干教師的培養規劃，通過青年教師評優，不斷發現新人，并提供更多的機會展示我園的教育教學成果。
(五)優化管理，促進保教質量的提高。
1、學習《廣西區幼兒園保教工作管理常規》，進一步規范本園計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優化幼兒園的一日活動管理。
2、加強幼兒園教育環境的創設，努力使教師樹立正確的環境教育觀念，引導教師從靜態、動態環境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創設良好的環境，注重創設開放的環境條件，設立多種活動角，進一步豐富活動內容，為幼兒提供自主活動和表現能力的機會。
3、圍繞主題教學背景，開展幼兒園音樂教育活動系列研討。
4、“立足本園，創特色”，開展豐富多彩的爭項競賽活動，努力營造特色竟爭和共同發展的教育教學氛圍。
(六、教研活動安排：
二月份：
1、學習區園教研活動計劃，并初步擬訂教研計劃，班主任制定、交流班務計劃
2.穩定新生情緒，建立良好的生活學習常規，培養幼兒熱愛幼兒園的情感
3、各班編排好早操、律動
4、新學期環境布置
5、重點目標責任書簽訂(安全、教研組等)
三月份：
1、園本培訓一
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2、主題教研活動(一)
3、早操律動評比活動
4、“好習慣伴我快樂成長”師德系列活動
四月份：
1、園本培訓二
2教研組讀書活動
3、主題教研活動(二)
五月份：
1、園本培訓三
2、愛國啟蒙教育主題活動
3、完成各樓面墻體部分環境創設的構想
4、大型慶“六一”體操評比活動
六、七月份：
1、幼兒園“六一”活動
1`幼兒朗讀，唱歌比賽。2、做好財產清點工作 3幼兒各能力評價
4、撰寫總結經驗交流
春季教學工作計劃2一、認真做好期末學業檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今后努力方向。
學校要認真做好期末學業檢測質量分析，尋取自下而上的方法，對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。學校領導要分好工，對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行為的調節作用，為今后教學提供后續服務，
二、抓好教學管理，進一步規范辦學行為
1、扎扎實實抓好教學常規的管理。
要認真落實省素質教育工作會議精神和《小學教學工作常規》，抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規范化。
學校要進一步完善教學常規檢查制度、考核評價制度，學習企業管理經驗，建立日清日結或日清周結制度，抓好各項教學常規的落實，全力實施精細化管理。學校不僅要把對教師的教學常規管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規作為一個重大的教學課題來研究。目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學生的學習常規。學校要將落實學習常規工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。
2、進一步強化質量意識
充分認識教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命線，學校要把好質量關，要采取有力舉措，扎扎實實完成教學任務，提高教學質量，確保在市教體局舉行的“學生學科質量分析數據采集”中取得優異成績。
3、切實落實鎮教育辦備課改革方案
根據教育辦出臺的我鎮小學教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學校要加大這方面檢查力度，學校于期中、期末進行定期檢查，每周對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。
4、加強輔優轉困工作
進一步加強優秀生、邊緣生輔導和學困生轉化工作，學期初，學校、教師要制定切實可行的輔優轉困工作計劃。學校要早一點打算，早一點落實，教師們要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本著“輕負擔、高質量”的思路，從培養學生興趣入手，讓學生想學，會學，樂學，促進學生整體發展。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定時間、定地點、定內容。
5.進一步加強體育、藝術及衛生工作
三、重視教研工作，扎實開展教研活動，努力提高課堂教學水平
1.積極開展課題研究，要結合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結經驗和解決問題出發，確立課題，制定課題實施方案，進行實實在在研究，不走過場。
在語文方面，要繼續開展閱讀自主探究課題的研究，數學方面要著重搞好口算能力和學生動手能力的培養，英語教學著力在興趣培養和情境教學等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現突破，形成模式，邀請市教研室領導對課題進行指導。
2.切實加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實施新課程標準的能力和水平。
學校要繼續支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮的學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進教學研究水平和教師素質的進一步提高。學校應進一步完善校本教研制度，扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據學校的實際情況加強工作，促進教師專業化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。
3.開展學生讀書活動。
要充分發揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閱讀圖書，制定讀書活動實施方案，學校將進行學生征文、演講等比賽活動，推動讀書活動扎實有效開展。
4.進一步加強和院東的聯誼活動，校際間制定聯誼活動計劃，活動前上報教育辦。
5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。
春季教學工作計劃3一、指導思想
以科學發展觀為指導，以促進師生共同成長為宗旨，充分調動一切有利于學校發展的積極因素，切實加強教學管理和校本研究，努力塑造文化校園。根據__年教育工作會議精神工作部署，繼續高舉科研“旗”，緊繃質量“弦”，下活德育“棋”，出好管理“牌”，確保學校“穩定”大局,全力增強隊伍的創造力，全力提升教育服務的品位，全力化解教育發展的制約因素，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上;振奮精神，奮發有為，迎難而上;恪盡職守，勤勉務實，確保學校“__”發展開好局,起好步，為努力辦好讓東田人民滿意的教育而奮斗。
二、工作目標
1、加強師德建設，無違反師德要求的事件發生。
2、抓實學校目標管理，加強學校綜治、法制教育和安全防范工作，從細微處做起，創建“平安學校”。
3、突出教學中心，提高教學質量，學生期末考試成績合格率達95%以上，畢業班考試成績綜合指標進入全市前3名。
4、多方籌集資金，繼續校園綠化工作，逐步改變對外形象。
5、抓好控流保學，確保“普九”年檢達標。
6、爭取
“綠色學校”申報工作。
7、繼續完成校園各項修繕工作。
8、落實“兩免一補”，減輕家長負擔，構建和諧校園。
三、主要工作及實施措施
(一)、圍繞一個中心，強化發展意識
教學質量是學校的生命線，我們提出學校一切工作的出發點和落腳點都是教學質量，全校上下堅持以教學質量為中心，要“一切為了教學，一切圍繞教學，一切服務教學”，“八方抬轎，落腳一點”，時刻抓住質量不放松。
1、抓好教學常規管理
⑴、教學常規是教學工作取得高效的前提與保障。新學期將進一步加大常規管理的督查力度，努力提升學校常規管理的水平，切實做到常規上規范，確保學校教學工作的良性運營。
⑵、抓全體教師的育人意識，嚴格課程管理。“開齊、上足、教好”各類課程。校長室、教導處將加大課程計劃執行情況的督查力度，真正做到專課專用，課課扎實。
⑶、積極引導全體教師明確新課程背景下教學工作的新要求，并模范執行。教導處加強督查，把握動向，規范指導，努力使教學工作的各個環節都能上規范、上水平。本學期管理突出三個重點：
一是備課：抓實集體備課，充分發揮教研組集體智慧，著重在學課標、學教材上下功夫，通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學生的能力，從而優化課堂預設，促進課堂生成;抓實獨立備課，全體教師要在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生特點，精心設計課堂，切實提高課堂設計水平，徹底杜絕抄襲教案、使用舊教案、不寫教案的現象。
二是上課：抓好典型示范，各教研組要在認真學習的基礎上，讓每位教師明確課堂教學的基本操作程序和方式;要抓好課堂研討，一人一節教研課要切實到位，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。要通過活動，促進教師提高課堂教學的認識水平和操作能力，全面提高課堂教學效率。
三是教研活動：教研活動追求實效，追求創新。抓實理論學習，站在教育前沿，針對熱點理論系統研討，提高教研活動的針對性。大力加強教學常規的管理，抓好備課、上課，批改作業、輔導四個環節。加強校風、教風、學風建設，完善教育教學管理制度，樹立向管理要質量、要效益的觀念，努力運用科學的管理知識，在管理上做到“嚴、精、細、實”，使學校的教育教學管理更趨科學化、規范化、標準化。教導處每月認真督促檢查，加強計劃、教案、教學反思、作業、總結管理。加強隨堂聽課力度，要求每位教師每學期聽課不少于25節。學校將不定期進行檢查評比，作為教師考核的依據之一。
2、狠抓教學質量的提高
教學質量的提高是學校一切工作的目的，是教育工作成效的直接體現。以此激化全體教師樹立科學的質量觀，自覺探尋新課程背景下學科教學規律，遵循規律，科學施教，合理訓練，自覺追求全面發展的質量，真實可靠的質量，促進全體學生的全面發展，促進全體學生的最優發展，切實提升我校的教學質量。
一是把握方向。正視新課程背景下學科教學質量評價的內容、方式等方面的變化，準確把握質量評價的改革方向，調整策略，主動適應。如語文注重閱讀、積累和習作，數學注重思維和方法的訓練。本學期各學科圍繞以上重點，組織專題研究活動，努力實現教學的低耗高效。
二是夯實培優補差。深入分析差生成因，悉心研究轉差方法，認真落實轉差措施，全面提高防差、轉差實效。
三是關注重點年級、重點學科的教學工作。畢業班肩負著代表全校接受社會評價的重任，責任重大，全校上下都要全力支持畢業班的教學工作，使之成為學校工作的“特區”。要認真貫徹蔡校長在全市畢業班經驗交流大會上的發言精神，認真分析上學期末質量調研的結果，對個別年級、個別學科暴露出來的問題要分析病源、把準病因、對癥下藥，確保本學期能得到有效整改。
(二)、建設兩支隊伍,鑄就過硬群體。領導班子建設
領導就是向導，喊破嗓子不如做出樣子，領導成員要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模，樹立正確的權力觀、政績觀和教育觀，增強奉獻意識、進取意識和自律意識，要始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學校發展的方向，工作中要著重做到“三子”：攀上梯子——多學一點，學早一點，學深一點，站高一點，看遠一點;俯下身子——深入課堂，率先嘗試，躬身實踐，指導研究;放下架子——走進教師群體，深入教學課堂，問題多請教，決策多商量，意見多聽取，切實提高自身的管理水平、教學水平和科研水平。
春季教學工作計劃4
一、指導思想:
以培養有健全人格的合格公民為重要目標,大力加強思想道德和法制紀律教育,積極推進德育現代化工程建設,圍繞上級工作部署和學校工作計劃,以德治為基礎,以法制為保障,加強和改進學校思想政治工作和德育工作,以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標,強化學生的公民道德意識,“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規范的養成性教育,認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子;加強班級年級的管理,努力提高全校學生的思想道德素質,使我校德育工作不斷邁上新臺階。
二、工作總目標:
1.加強道德和文明習慣的養成教育,通過評選“文明規范學生”、“文明班級”、“優秀學生”、“優秀學生干部”,“優秀團員”等活動,以點帶面,繼續推進中小學生行為規范建設,使廣大同學明確道德規范,培養道德行為,增強道德修養,學會道德評價。
2.加強法制紀律安全教育,各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化,確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。
3.建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。
4.完成校園文化環境布置,增強育人氛圍。
5.在各項德育活動中爭先創優,爭取優秀成績。
三、主要措施
(一)加強思想道德教育,嚴格德育常規管理,全面提高青少年學生的思想道德素質和促進良好的衛生習慣。
1.認真扎實地搞好文明行為習慣的養成教育,使廣大同學人人明確道德規范,各班制訂出文明公約,要求做到:平時不說臟話,不打架罵人,不欺侮弱小學生,不遲到早退,不曠課逃學,不亂拋果殼紙屑,男生不留長發,女生不化妝不戴首飾,不吸煙喝酒,不抄作業考試不作弊,不看不聽非法出版物和音像制品,遠離網吧。
在同學之間開展批評與自我批評,對照規范檢查自身和班內、有哪些不文明行為。根據存在的問題制訂整改意見。提出具體措施,對普通性問題學校組織集中整頓,同時,樹立文明行為示范學生、示范班等榜樣,起示范帶頭作用。
2、加強監督檢查評比機制,平時由團委、學生會組織文明監督崗,進行值勤,政教處組織人員進行每日的常規檢查和不定期的檢查,評選“衛生紅旗班”
3、加____制教育力度,預防和杜絕學生違法犯罪。
經常與鄉綜治辦、派出所、法制副校長聯系,聘請有關人員進行法制教育報告,組織觀看愛國主義題材影片。
4、堅持正面引導,杜絕體罰、變相體罰,塑造學生健全人格,有體罰現象實行考核評優一票否決制。
(二)、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學校”為重點,堅持搞好“陣地育人工程”。
1、圍繞學校的工作重點,定期辦好宣傳欄。
2、、繼續堅持升降國旗制度,搞好升旗儀式,堅持開展好“國旗班”活動。
3、定期檢查各班的文化建設,發揮文化建設的育人功能,并配合其他處室做好學校的文化建設,
(三)、以“創建十無文明班級,培養合格學生”為重點的課堂主渠道的“課堂育人工程”。
1、按計劃、按要求認真備好班會課。
2、要按時上好班會,其他課不得占用。
3、要不定期的檢查班會情況,
4、本學校期主題班會的主要內容:
(1)對學生進行思想道德教育。
(2)行為規范教育。傳統禮儀教育。誠信教育。
(3)法制教育。
(4)安全衛生教育。
(四)、開展“愛校衛生月”活動,推進“環境育人工程”。
1、要認真抓好學生個人、班級、年級的衛生管理,要做到“凈化、美化”。
2、學校對年級、年級對班級,班級對學生要層層落實衛生責任制。
3、要組織好衛生檢查組織,并積極開展工作。
4、要定期不定期的檢查個人、班級、年級衛生,并把檢查情況進行通報,檢查情況記入班級年級衛生積分中。
要定期組織評選衛生先進個、班級、年級活動。
(五)、搞好“結合教育”,達到全方位育人。
1、要求各班定期召開家長會(每學期至少一次)。
2、爭取社會力量,對學生進行法制、社會實踐、科技教育。
3、學樣校組織召開九年級家長會。
(六)“以愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”為主的豐富多彩的“活動育人工程”。
認真組織學生開展綜合社會實踐活動,進行革命傳統教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅持搞好各種精神文明年級、班級的評選活動。對各種活動育人情況,要認真進行總結評比,搞好校園美化工作,用好宣傳櫥窗加大宣傳力度,搞好班級文化建設,營造育人環境。
(七)關注弱勢群體,認真進行特困生情況調查,繼續開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動,讓特困生享受到祖國、學校的溫暖,激發起他們的愛黨愛國和努力學習的熱情。
四、主要工作安排
月份
德
育
工
作
內
容
二月
1、開學典禮,表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列:安全教育。
傳統禮儀教育、“十無”文明班創建活動啟動儀式
3、培訓衛檢查小干部員及學生干部。
4、開展“禁毒”宣傳教育活動。
5、各班召開家長會。
三 月
1、開展“學雷鋒、樹新風”活動為主題升國旗儀式(全校)。
2、結合學雷鋒月,各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄。
3、專題教育系列:文明禮儀教育(一)。
4、對優秀學生進行團知識學習培訓。
四 月
1、組織入團積極分子學習團的知識
2、籌備紀念“五·四”活動、
3、出版慶祝“五·一”、紀念“五·四”宣傳專欄。
4、期中考試動員及考風考紀教育。
5、專題教育系列:安全教育講座。
6、初二級主題班會:做生活的強者——如何對待自卑和壓抑心理。
五 月
1、慶“五·一”、“五·四”活動為主題升國旗儀式(全校)。
2、團委、各班開展紀念“五·四”活動。
全校師生歌詠比賽。
3、吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。
評選優秀團員活動。
4、召開班主任工作研討會。
5、做好期中考試總結表彰工作。
6、期中班風檢查。
六 月
1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列:法制教育專題講座——《預防未成年人犯罪法》。
3、專題教育系列:衛生健康教育講座。
4、做好畢業班學生中考動員及組織工作。
5、期終復習考試動員及考紀考風教育。
6、組織檢查學生早讀遲到情況、學生儀容儀表,并提出整改意見。
7、召開班主任工作會。
七 月
1、慶祝“七·一”,以熱愛黨、熱愛社會主義為主題升國旗儀式(全校)。
2、期終評定、表彰“三好”、“優干”學生。
3、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。
4、上交班會記錄及班務日志。
5、各班分發《給家長的一封信》、暑假作業,做好放暑假有關教育工作。
6、專題教育系列。
春季教學工作計劃5一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面落實中心校20__年工作意見，以辦人民滿意的教育為目標，進一步推進素質教育和創新教育，進一步樹立質量意識，全面提高管理質量，全面提高教育教學質量,為建立和諧社會提供智力保障。
本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，貫徹落實中心校20__年工作意見，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、具體工作：
(一)重視師資隊伍建設
教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，培養一批具有創新意識、有一定教學個性、教學特色的學科骨干教師，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。
2、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄(5000字以上)，并加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節。
3、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
4、積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
(二)立足課堂，深化教學改革
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑。
1、加強集體備課。
年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽課。
加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。
(三)加強教學常規管理
全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。2、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。
3、嚴格班級管理，重視后進生的轉化工作，制定切合實際的幫扶轉化方案。
