時間：2023-05-30 09:49:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生給家長的一封信，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的家長：
您好!
有幸與你們在一起，共同探討孩子教育的問題，非常高興。望子成龍，望女成鳳是每個做家長的心愿，子女能如愿成才，也是做家長最引以為快慰和自豪的事情。但實際生活中，由于家庭教育不得法，“恨鐵不成鋼”導致慘烈的家庭悲劇的發生(近三年發生了三起兒子殺母慘劇)，從多個角度向做父母的敲響了警鐘。如何做一個合格的父親和母親，如何使父母的良好愿望與孩子健康成長、順利成長的目標有效對接，這就是我校舉辦家長學校初衷。今天我想借這個機會與各位家長討論三個問題：
一、給孩子以智愛而不溺愛
什么叫溺愛，各位家長知道，溺愛就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿足他，智愛和溺愛的區別是：智愛是全面的關心，尤其是關照孩子的心靈；而溺愛是片面的關心，只關照孩子的表面需要。
說起來容易做起來難，我們做家長的應怎樣做才能做到理智地去愛自己的孩子，促使孩子成長呢?
首先，要教給孩子生存的本領。教孩子學會生存，這是做父母首要的責任。曾有人對2002年60多位高考狀元進行了調查，在調查時給他們提出了一個相同的問題：“你的父母最關心你什么。”從每一個人那兒都得到了一個相同的答案，但這個答案不是“學習”，而是“做人”，“這就是成功教育與不成功教育根本區別。”做人教育是成功家教的靈魂，“狀元父母們抓住育人‘綱’，綱舉目張，只要做人做好了，其他問題都好解決。“各位家長知道動物之王老虎是怎么培養幼虎呢?據有關專家提供的資料講到，母虎撫養幼虎有三個過程，開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃：后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨頭扔給幼虎；再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，他就沖著它怒吼一聲，伸出爪子阻擋它，不讓它吃。這樣過了好幾天，幼虎餓得實在受不了，就會離開母親，自己出去找食吃。開始，幼虎走了幾步回過頭來，看見母親在后面望著它，就折回頭往回走，母虎就沖它怒吼，揚起尖利的前爪，幼虎又轉過頭去往前走。這樣反復幾次，直到幼虎真正離開，以后，它們再也不相見。這個故事也許太殘忍了，但沒有這種“殘忍”的愛，幼虎永遠也學不會捕食，永遠無法長大，也永遠不會在動物王國中稱王。動物尚能如此，何況人呢?在培養孩子方面，我們怎樣才能教孩子養成良好的習慣，學會做人呢?
美國巨富洛克勒家庭給了我們教育子女樹立了典范。洛克家庭有五個兒子，一個朋友曾這樣警告約翰二世，“任何人有你的錢財和五個兒子，就有權利指望家庭里至少派有四只黑羊(敗家子)。”象洛克菲勒這樣的豪富之家，人們會設想，“小帝王”們無疑會應有盡有，至少在物質上是寶貴的。但是不，五兄弟在童年，沒有享受過任何超級富人的待遇，沒有游泳池，沒有網球場，沒有棒球場。在洛家莊園波坎鐵柯山，男孩們穿著同雇工兒子一樣的普通游戲服裝，玩著自行設計的種種游戲。關懷，但并不溺愛，先教育他們做好人，這是洛克勒家教育子女的一個特點。每星期六早餐之后，五個孩子一個一個排隊走進父親的辦公室，從童年時代起到離家上大學，每個人用這種方式取得一周的零花錢。開始每周給三角，十五歲時不過二元上下。大學時期每年一千五百元，與一個普通學生差不多。多用一分錢都要提出申請與詳細解釋；提前花完津貼，必須囊空如洗地等到下一次。有趣的是，每個孩子在領到津貼還得到一個小帳本，用來記怎樣處理錢，他們聽父親說，這是一個能知道怎樣用掉錢和計劃怎樣用錢財的唯一方法；力求節約，不能浪費。津貼的數目總比需要的少，而且無法索取。于是未來的富豪們開始做家務掙錢；逮到走廊上的蒼蠅每一百只一角，捉住閣樓上的耗子每只五分，背柴火、垛柴火和拔草每小時若干，等等。納爾遜和勞倫斯，當一個九歲、一個七歲的時候就取得了擦全家皮鞋的特許權，皮鞋每雙五分，長靴每雙一角。家中仆傭成群，但孩子們從小要學會生活自理。父親帶頭補衣服給他們看，教他們怎樣折迭衣服和整理旅行箱，還安排一個管家教男孩子們當廚子。不久后每星期有一頓晚餐由孩子們準備，從配購作料、擺餐桌、煮、烤、上菜到事后收拾一切，每個男孩子都各司一職。若干年后，納爾遜和勞倫斯讀大學時，就憑會做飯的本事，暑假里在去北冰洋的一艘探險船上當廚子，免費旅行了一次。由此可見，溺愛所關照的并不是孩子的心，而是孩子表面的需要。關心不僅要關照孩子的物質需要，更重要的應該關照孩子精神世界的成長，那才叫關心到點子上。溺愛者看不到后者，只會從表面看到孩子愛吃冰淇凌，愛吃“麥當勞”、“肯德基”結果這種嬌慣只能促成孩子養成了自私、懶惰的壞毛病。洛克家庭對孩子不可謂不愛，但不是僅僅從物質上去滿足孩子們的要求，而是教會他們學會做人，學會勤勉節儉，珍惜財富，先做好了人，然后才談得上成才。這樣的愛才是智愛。愛并不是壞事情。對孩子的愛應該越多越好，實在沒有必要收起來一半。問題是現在令人害怕，害了孩子的溺愛其實并不是真正的愛。那種不顧后果，缺乏理性，只懂得物質上滿足孩子的所謂愛，連母雞都會，嚴格說已經夠不上人類愛的現代水準。人類理智的愛應該意味著關心、理智、責任和尊重四個方面。
二、尊重并理解孩子，給孩子創造一個民主、溫暖的家庭教育環境
其實對孩子來說，他要經過情感成熟、一般社會能力的成熟、智力成熟、鑒別或感知自我等歷程，是人渴望已久的從兒童到成人的最艱苦的過渡時期，他們羽毛并不豐滿卻又渴望飛翔，所有青春的夢想、沖動、彷徨、迷茫、壓抑和憂傷都因此而生。隨著社會競爭越來越激烈，學生的學業負擔和心理負擔越來越重，那些本該由他們自由涂抹的鮮艷、亮麗的生命原色已被染上了濃濃的灰色。很多孩子已經讓生命中的沉重負荷壓得喘不過氣來。那么，社會、學校和家長到底應該如何引導他們健康的成長從而達到成人成材的目的呢?我們只有尊重并理解孩子，給孩子創造一個民主、溫暖的家庭教育環境才能達到這個目的。每個成功孩子的背后都有一個合格的家長，但這個家長未必有什么轟轟烈烈的過人之處。
很多人認為高考佼佼者的父母一定都是文化程度很高的知識分子，2000年考入北大的51名狀元中，父親文化程度為高中的占36.9％，父親文化程
度為初中占26％；母親文化程度為高中占49％，母親文化程度為初中占21.5％。而且狀元父母也并非都是白領階層。父親的職業以“工人”最多，占34.7％，其次為中小學教師、干部、個體職業者、農民。母親的職業比例最大也是工人，其次是會計、醫生、教師、農民。
父母對孩子的學是有操不完的心，沒考上重點怎么辦?孩子玩電腦怎么辦?學習不上心怎么辦?”我們家長擔心的東西太多以至在教育方式上有了偏差。“現在很多父母的教養方式大都存在著這樣或那樣的問題。中國很多家庭存在過分保護、過分干涉等不良的父母教養子女方式，爸爸媽媽們要么一切包辦，要么企圖左右孩子的認識和意志，但是21世紀需要的是有自主性和獨立思考能力、自學能力的人，父母這樣做不僅影響孩子的心理健康也阻礙了創新心理素質和人格的發展，而這些與學習是有緊密聯系的。大量實踐表明，孩子的潛能如同空氣，可壓縮于斗室，可充斥于天地，就看我們的孩子放在多大的自由空間里。
“孩子不打不成器”很多家長仍對這句話堅信不移。但新疆高考第一名的唐伯賢說：“我要感謝我的父母，18年來他們為我創造了一個非常自由、非常廣闊的發展空間，他們不強求我做什么，一切都以我喜好為基礎，他們甚至不限制我看電視，他們充分信任我的自覺性。”正是父母這種對孩子的尊重使得他們充分發揮自己的聰明才智。
民主寬松的家教氛圍有助于孩子個性的充分發展和學習潛力的發揮。這些孩子有個性、有見解、獨立思考能力強并且尊重他人、樂于助人。
常給孩子學習的壓力：“你數學考了多少分啊，語文考了多少分啊……”這是家長們最容易說的話。
作為我們家長首先要相信孩子的自覺性，尊重孩子的學習，不強行讓孩子學這學那。其次是不給孩子定“學習指標”，從不規定每門課考多少分，也不規定考上什么學校。第三是考前不給孩子壓力。告訴孩子只要盡力就行。
望子成龍是人之常情，只要適可而止，有益無害；但如果過度，子女不僅成不了龍，反而是可能成了“蟲”。在中國社會中，由于過度望子成龍而毀了孩子前程甚至釀成悲劇的事情并不少見。常從報上看到某某不堪重負而離家出走，某某因家長逼迫，考不到多少分就不允許回家等而造成悲劇屢見不鮮。過度望子成龍起碼有兩個危害：其一是極易拔苗助長；其二是必然給子女造成過大的心理壓力。拔苗助長，必定適得其反，甚至毀掉孩子的一生；過大的心理壓力和精神負擔，可能造成青少年心理不健康甚至導致心理變態與失常。由于過度的望子成龍，中國許多家庭的氛圍相當凝重，子女的學習成績成了全家人喜怒哀樂的晴雨表。家中有無笑聲、有無快樂，幾乎都取決于子女的學習成績。許多家庭對子女的學習成績都有名次上的要求，父母成天提心吊擔，子女更是膽戰心驚，家庭生活也極為單調、乏味。子女一旦沒有達到預定的期望，一些父母就會痛心疾首、捶胸頓足，甚至惱羞成怒。現在的孩子實在可憐，他們同時生活在天堂和地獄里，他們一方面獲得了過多的愛，另一方面又受了過多的罪，過早的精神重負和競爭的慘烈同時呈現在他們面前。
孩子需要的是心靈的發展，有孩子自己成長的規律，不是家長一廂情愿所能決定的。家長應該設法站在孩子的角度，設身處地的為孩子著想。
家校的目的是一樣的，都是希望把孩子培養成才。所以給孩子以尊重和理解，給學校以尊重和理解，也只有了尊重和理解，學校才能按教學規律辦事，孩子才能產生學習的動力。清華大學家長學校就是想給家長一方陣地，家長可作為學校教育的參與者，支持者和同盟軍。讓我們家校聯起手來，為孩子營造一個溫暖、健康、積極向上的學習氛圍，讓孩子健康、快樂的成長和成才。
對于一個孩子。做錯了事，說錯了話，這是一件正常的事情，成人尚且難免，何況孩子?作為父母，當孩子犯錯了的時候，應該采取怎樣的批評才最有效呢?
1 就事論事
孩子犯了錯誤，切忌不問三七二十一，出口就罵、動手就打。小孩子做錯事有些是故意的，父母首先要弄清楚孩子犯錯誤的原因，然后再對癥下藥。父母應給孩子分析錯在哪里，并說明為什么錯了，耐心的幫助教育。如有些孩子，學校老師要求回家做好事，在家里就主動幫父母刷碗洗碟，結果在忙亂之中反把碗碟給打打爛了，孩子這是好心辦了錯事。對此，父母就不能過多地責怪孩子，而應教給孩子最基本的勞動技能，并提醒他今后做事既要快中求穩，又要量力而行。
處罰孩子時先要讓他們明白犯了什么錯誤及錯誤的嚴重程度，就事論事，切忌無休止的重提孩子過去的錯誤，或者提出與此不相關的事加重處罰。否則，那些暴躁、蠻橫、專制的孩子可能會在粗暴的教育下產生。
2 一件事不能處罰多次
父母對犯有錯誤的孩子的批評要直截了當，實事求是，切不可以偏概全，更忌使用諸如“你真笨”，“你真沒用”等話語傷害孩子的自尊心。因此父母對孩子的批評要就事論事，與此事無關的內容就不要提及，待孩子有所改進后還要及時的給予肯定，以后對這次錯誤就再也不提。切忌因孩子犯了一次錯誤就天天嘮叨，也不要新帳舊帳一起算，或集中“火力”進行“狂轟濫炸”。
孩子犯了錯父母的態度要一致，應由一方處罰，不要父親處罰之后，母親再來處罰。如果父母在批評孩子的問題上發生了意見上的分歧，父母最好不要當著孩子的面爭吵或生氣，而要避開孩子心平氣和的認真討論一下，待雙方取得一致意見后再批評教育。相反，則會培養出沉默、孤僻的個性。
3 要善于把嚴格和寬容化為一體
“嚴格”表現在對孩子產生錯誤行為和危害性的分析上，語重心長，語可重，聲不一定粗，更不要用威脅的語氣，“寬容”則表現在對孩子錯誤的諒解上，因為孩子的過錯往往是無意識的或不自覺所犯的。光有嚴格沒有寬容，就會在你的錯誤教育下產生一個撒謊專家來。
4 處罰不能隨父母的心情隨意改變
有的父母在高興時，對孩子的錯誤睜只眼閉只眼，不加過問；心情不好時就亂加處罰，把孩子當作“出氣筒”。這種以父母情緒的好壞對孩子的做法，往往使孩子手足無措，只能專看父母的臉色行事。陽奉陰違，兩面三刀的家伙就可能被造出來了。
5 處罰輕重應該考慮孩子的性格
如孩子太小，性格內向，那么處罰時應該周全，盡量溫和一些，避免孩子因受不住處罰而造成精神創傷。對那些脾氣犟的孩子，處罰更應講究方法，切不可以“犟”制“犟”，這樣會使孩子變得更加固執、蠻橫、難以教育。
各位家長，以上我們所談的幾點看法，不過是一孔之見，我們的家長，有許多是做家長做得很成功，很得心應手的，我講的這些，就作為拋磚引玉，以后，有更多的機會在一起交流這方面的體會，讓我們共同促進，爭做一個合格的爸爸媽媽。
學校教育不是萬能的，請各位家長體諒學校教育局限性，真正的教育是全方位的，家庭、社會、學校共同承擔。暑假較長，請家長千萬要監護好自己的孩子，絕對不能出現安全事故，特別是防溺水事故，一定要督促好孩子完成好作業。自己一定要做出表率，不能在孩子面前賭博，家長是孩子的第一任老師，身教勝于言教，要精心呵護好孩子，不能粗暴簡單行事……拜托了!
針對現在大多數學生以自我為中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母的現狀而設計的。懂得回報、有孝心也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一。
二、活動目的：
1、讓學生通過活動了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責。
2.讓學生理解孝敬父母的具體內涵，弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學生有一種博愛的胸襟。
3、豐富學生的生活和情感積累，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
三、活動準備：
a.召開班委會，講清這次班會的目的和意義。并組織大家討論班會具體內容與安排，以及班委會干部的具體分工與落實。
b.給家長寫一封信，講明召開這次主題班會的目的，請家長參與我們的教育活動，給自己的孩子寫一封信，寫這十幾年來的教育與感人的故事，以及對孩子的希望。
c.孩子給家長寫一封信，寫自己最想對家長說的話，必須結合親身體驗在這十幾年的成長中，父母所給予的愛和付出的勞動，以及對自己的培養與教育。
四、班會過程：
(1)宣布活動開始：
主持人甲：人間最美是真情
主持人乙：人間最真是親情
主持人甲：人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。
主持人乙：人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。
主持人合：《紀念母親節》主題班會現在開始!
(2)了解“母親節”的相關知識
(3)回顧篇——走近親情
1、我名字的故事
主持人：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編織，同學們，你們知道自己名字的含義嗎?(提問學生)
2、我成長的足跡
主持人2：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們的成長離不開您——親愛的媽媽。下面請同學們講述媽媽呵護我成長的一個個難忘的細節。。。
生甲：一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。
生乙：一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。
生丙：每次周五放學回家，媽媽精心準備豐盛的晚飯等我吃，讓我補充營養。
生丁：有一天，我忍不住進了網吧，對媽媽又說了謊，媽媽說要我看著她的眼睛，我不敢抬頭看她的眼睛。
主持人：我們慢慢地長大了，母親的皺紋也越來越多了，那是母親操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償的演繹。你了解自己的母親嗎?你關注過母親的變化嗎?(主持人提示同學們現在，母親就坐在你的身旁，母親和你生活那么久，你發現你母親有什么變化嗎?她的精神好嗎?她的額頭上的皺紋深嗎?等等。然后提問3個同學，請他們說說此刻心里的感受。最后，主持人簡單總結同學們的發言：是母親和父親的無私的奉獻讓我們過上幸福的生活，快樂的成長。)
(4)擁抱篇——體驗親情
1、朗誦贊美母愛的歌曲和詩文。
生1，朗誦《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
生2、唱歌曲《媽媽的吻》
2、母子了解知多少
師：父母總是時刻牽掛我們的生活，那我們又對這些關愛自己的長輩了解多少呢?今天我們請到場的幾位同學的家長和孩子共同做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。互相猜對方最愛吃的菜，最愛穿的衣服以及愛好。
(5)行動篇——回報親情
主持人：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢?請同學們討論交流。
1、給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作;給父母洗洗腳;最近通過努力取得的成績或獲得的喜報;一封感謝父母的信……
2、幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
3、陪父母聊聊天：放假回家了陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
4、母親節，送一束康乃馨鮮花給母親。
(6)傾聽母親們的感受
主持人：聽了同學們的發言，媽媽們有什么感受呢?下面請媽媽們來談談自己的感受。
媽媽們談感受。放背景音樂《懂你》。
主持人：多么感人的話語，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出，我們能無動于衷嗎?今天很多多同學都準備好了一份禮物獻給自己的家長，現在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當著大家的面送給自己的父母，并說一句感謝父母的話。
(學生依次送，學生準備，不告訴家長，背景音樂《感恩的心》)。
主持人：哦，這位同學送給母親的禮物是一封信，讓我們用掌聲歡迎她說說她的心理話。《媽媽，請聽我說》(背景音樂《燭光里的媽媽》)
主持人：親愛的媽媽，謝謝你們對我們的肯定，感謝您們對我們的愛。我們要加倍努力學習，不斷前進，做個優秀的學生。
無論多好的學校教育都替代不了家庭教育。蘇霍姆林斯基說：“家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是教育的基礎細胞，是學校教育和社會教育無法代替的。我們以提高家長素質，促進學生發展為目標，辦好家長學校，使學校與家庭攜手，發揮校合力。
一、建立家長學校機制，確保工作的有效開展
為使我校“家長學校”更具規范性和生命力，能開展經常性的工作，我們健全 “家長委員會”。 “家長委員會”主要由班級里的部分熱心和富有責任感的優秀家長組成，負責將家長的意見和建議及時反饋給學校，起到家長和學校溝通的紐帶作用。做好家長學校信息的收集、反饋、調研和決策工作。
二、明確家長學校教育主題，提高家長的教育藝術。
我們學校是一所接收農村學生的學校。相對來說，家長對孩子與學校的期望值都較高，但學生層次不齊。家長對孩子期望值很高，但又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產生。在學校出現的家庭教育上的問題大凡有以下幾種：一是學習很好，但是人際交往存有一定的困難，對親情、友情有漠視的表現，心理問題較多，家長對孩子的愁眉苦臉感到很無奈；二是不愛學習，心中沒有目標，打球玩游戲，得過且過，家長對孩子的逆反性格，感到束手無策，非常頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏經驗與方法，或是家庭缺損，對孩子又關心不夠又缺乏溝通交流，使孩子的心越來越孤獨、走得太遠。鑒于這樣的情況，對家長進行家庭教育指導顯得更加有必要。
我們針對學生的思想實際，針對家長的教育能力和狀況，全面開設系列教育主題。邀請學校富有教育經驗的老師和典型優秀學生家長為家長進行指導如：做孩子的良師益友；正視差異，讓每個學生都得到發展；暑期生活指導；重視孩子身心健康，促進孩子快樂進步；早戀的預防與教育、我能為孩子做些什么？等教育講座與指導。不斷了解學生的思想和心理狀況，了解家長的所思所想所運用的教子方法。為了提高教育的針對性，對家長進行問卷調查，使學校能從家庭教育的客觀實際出發，有針對性的開展教育指導。精心挑選案例，深入分析，從理論到實踐進行分析和指導，幫助家長轉變教育觀念，提高教育能力。
三、引導家長參與校園生活，增強對孩子的理解與認識
讓家長參與學校管理。針對學生在校攜帶手機問題、家長來校進行校訪，我充分聽取家長的建議，并召開家委會會議，共同從學校、學生的發展角度出發，制定了學生手機使用制度、校訪。因為達成了一致的意見，這兩項制度的執行就很容易，起到了積極的作用。如在我班，絕大多數的學生，主動把手機留在家里，或是讓家長、老師保管，自覺遵守著學校的規定。再如校訪，也得到了家長的積極支持。這項工作由班主任具體落實。每周邀請個別家長來校進行校訪，使家長有了近距離接觸、了解學校工作的機會。學校的每個教育活動，都將是對學生進行心靈洗禮的過程，考驗他們的人生信念、錘煉他們的心志。我們積極邀請家長參與這樣的活動，深入到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、交流的渠道和話題，引導他們積極進取，成熟成長起來。
四、暢通家校交流渠道，形成共同教育的合力
班級在開校訊通的同時還開設了家長微信群，能更及時、更全面的與家長進行交流并交換意見。給家長一封信向家長直接介紹家庭教育的方式、現代家教信息和學校工作的新動向，立足實際，多渠道、多形式開展家長學校工作。比如向家長提出“多一點時間陪孩子”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導學生在家做一些力所能及的家務事，學會生活的自理。
引導家長和孩子互相走近對方的心靈，讓學生在和諧的教育活動中感受到父母的關切，對父母更加愛戴。“爸爸媽媽對你說”、給孩子的一封信以及父親節給“爸爸的一封信”、母親節“給媽媽的一封信”系列主題班會活動，讓濃濃的親情蕩漾在每一個學生的心頭，讓親情成為學生自我要求、自我發展的內動力。
五、成效：
1、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。
通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。
2、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。
我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了高中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。
3、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。
家長認識到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。
致家長的話：作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力;第四，成績優秀。想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
致家長的一封信1各位家長你好：
因為學生剛剛換鋼筆，所以一部分學生書寫不到位，字跡潦草。為了讓學生更加規范地書寫，本班要開展練字活動。望各位家長能夠嚴格要求學生書寫，家庭作業必須認認真真地、工整地寫出。如果條件允許的話，可以讓學生練習字帖。
讓我們共同努力，從而使學生的書寫有更進一步的提高。
最后感謝各位家長的配合。
班主任：王老師
致家長的一封信2尊敬的家長朋友：
您好!
小學部在成長課程的觀照下，本學期創造了一個又一個的輝煌：“第七屆省青少年機器人競賽”摘金奪銀;“株洲市第15屆電腦作品創作大賽”成績斐然;“德馨杯”足球賽勇奪冠軍;株洲市“至美杯”美術大賽蟬聯“優秀組織獎”;“市小學生聽寫大賽”嶄露頭角;學校還成功舉辦“六·一大游園”活動;同時，開展了各類豐富多彩的社會實踐活動……這些成績的取得是與您的支持分不開的。花樣兒童，幸福成長!——您的孩子在北師大的懷抱里含英咀華，天天向上……暑假將至，為了讓孩子們度過一個充實、安全而有意義的假期，我們提出以下建議，希望您能積極配合，共同對孩子的假期生活予以正確引導!
一、安全自護，珍愛生命。
請嚴格遵守小學生暑假安全公約。
二、愉快學習，積極實踐。
1、請您引導孩子制訂一份科學合理的暑假生活作息時間表。
2、每天早起早睡，保證孩子堅持參加1小時的體育鍛煉活動。
3、認真閱讀五本以上老師、家長推薦的課外書籍(文學名著)，3-6年級同學要寫好讀書筆記。
4、孝敬父母，學會盡責。
懂得分擔家務，做力所能及的家務事，假期內能保證2-3個家務勞動日。
5、積極參加社區和街道公益活動。
提倡為社區志愿服務，四—六年級的孩子長假內能做兩三天的義工。
6、每天完成定量的暑假作業，有計劃地對各學科進行查缺補漏，為新學期做好充分準備。
7、高標準完成社會實踐作業
參加省、市科技比賽，屢屢獲獎已成我校小學部一大優良傳統，請鼓勵孩子進行科學小實踐。大膽假設，小心求證，完成各類實踐作業。
(1)小發明、小制作類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進;還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，制作出新型實用的作品，服務于人們的生活。
(2)科學研究論文類——從農業、林業、以及大自然中尋找發現不尋常的現象，選擇自己感興趣的問題，運用查閱資料、實地調查、實驗等形式解決問題，撰寫研究報告;
(3)科學幻想繪畫。通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景(紙張大小4開紙)。
(4)科普小報——利用暑假讀1—2本科普書刊，并出一刊科學手抄報。
要求1：內容(1)學部所有學生做，具體見附錄指導;內容(2)三至六年級學生做;內容(3)二、三年級學生做;內容(4)四至六年級學生做。
要求2：以上實踐作業請認真完成，新學期開學時班主任將作品收齊，每班各項挑選5件以上優秀作品送學工處參加展評，學部精選后送報株洲市科技創新大賽組委會。
(5)五、六年級同學每人嘗試制作一本具有個人特色的文集。要求：收集個人文章10篇以上。所有的夏令營活動都可以日記、文選形式收錄其中。有封面、目錄、前言、正文(10篇以上)、插圖、后記、封底等內容;手工或A4紙打印(整潔規范、美觀大方即可)。
( 注：以上年級特指本年度的現有年級 )
三、溫馨提示
1、按照上級統一部署，下學期2014年8月31日為學生報到時間，即注冊、繳費。
如已完成，則于9月1日直接上學。
2、2014年9
月1日(周一)正式上課，請提前協助孩子作好上學準備。提醒孩子上學前帶齊暑假作業，社會實踐作品，學生綜合素質評價報告書等物品。
3、按照慣例辛苦您于2014年9月1日早上把孩子準時送到學校，從當天下午起，接送學生車正式運行。
4、“要知識，更要能力;
要成績，更要成長!”是我們的一貫主張。建議家長暑假少給孩子報文化補習班，多支持孩子參加各類實踐體驗活動，全面提升綜合素養。
家長朋友，孩子的成長，學校的發展離不開您的支持與配合，在此即祝：
假日愉快、闔家幸福!
北師大株洲附屬學校小學部
致家長的一封信3親愛的家長：
您好!在端午節即將到來之際，先向您道一聲：“節日快樂!”為了確保節假期間孩子與您家人的安全與健康，請您仔細閱讀此信：
一、放假時間：
5月31日至6月2日放假，共3天，6月3日(周二)上課。
二、注意事項：
1.夏秋季節交替傳染病如手足口病等多發，放假期間家長盡量少帶孩子去人員擁擠、喧雜的地方，外出注意公共場所衛生，勤洗手，多喝水，家中注意通風衛生。
請您合理安排孩子的飲食，切忌節日期間暴飲暴食，不吃過期、變質的食品，不吃馬路小攤的食品，尤其是油炸的食品。
2.幼兒外出游玩要有家長或監護人陪同，單獨一人在家要做好安全教育工作，安全措施要跟上。教育幼兒不跟陌生人玩、不吃陌生人的東西，防止拐騙等事件的發生。
3.保持孩子有規律的生活，在家開展親子閱讀、手工小制作等有益的活動，把握好孩子收看電視和玩電腦的時間，注意用眼衛生。
4.倡導文明，爭當文明家長，為您的孩子做出良好表率，爭做文明小市民。
5.節后若您與孩子另有安排(如：旅游、探親)請提前告知班級教師。
融僑錦江小金星幼兒園
致家長的一封信4尊敬的家長：
您好!在春節即將到來之際，我們向您表示衷心的感謝和誠摯的祝福。感謝您一直以來對學校工作的關心、支持，祝福您在新的一年里闔家幸福，萬事如意，平安吉祥!
本學期您的孩子在學校、老師和您的配合教育下，經過自身的努力，在各方面都有了新的進步。這也讓我們看到您的孩子還有很大的潛力，只要充分挖掘潛力，利用好高考前的這一段寶貴時間，就應該能取得比較理想的結果。
為了讓您的孩子度過一個安全、文明、愉快而又有意義的假期，保持良好的學習狀態，以嶄新的面貌迎接新學期，我們誠懇地向您提出以下建議，供您在假期督促引導學生時做參考，希望您繼續理解支持學校工作。
督促合理安排假期學習、生活
本次寒假起止時間為2014年1月26日—2014年2月5日，2月5日(正月初六)下午4點前返校。各科教師已經根據學生實際和教學進度的要求制定了假期學習任務，希望您在假期中教育、引導學生參照在校學習時間制定每天的學習計劃，除除夕和初一外，督促引導學生每天保證學習6-8小時，認真完成各科教師布置的假期學習任務，利用假期這個較為完整的學習時間對知識體系進行全面回顧，查缺補漏、總結經驗、尋找不足，以求在新學期取得更大的進步。
督促引導學生合理安排學習、社會活動與假期休息，按時作息。
督促學生在家做些力所能及的家務，幫助家長操持家務，培養學生的獨立意識和獨立生活能力。
加強對學生的管理
假期中，學生自由活動時間較多，希望家長加強對學生的監管，了解他們的活動情況，配合學校共同做好假期中對學生的管理工作。引導學生養成良好的生活習慣。不抽煙，不酗酒，不賭博，不進行封建迷信活動，不進網吧，不要沉迷于電視和網絡，自覺抵制不良文化的影響。
告誡學生注意交通安全、遵守社會公德和公共秩序，同時注意飲食安全和防火防電防盜防騙。
加強與學生的交流，關注子女的心理健康
寒假為您和孩子提供了一個極為難得的交流機會，希望您在假期中加強與學生的交流溝通，多引導、少批評、多鼓勵、少抱怨，和其他家庭成員一起創造一個溫馨的親情環境，給予學生充分的鼓勵和支持，多關注學生每個生活細節，發現不良苗頭，一定高度重視并向老師咨詢請教，使問題得以及時解決。
尊敬的家長，學生的假期生活離不開您的關心和指導。希望在您的正確引導下，您的孩子能夠完成學校提出的各項要求。相信孩子一定能在濃濃的親情滋潤下度過一個快樂而又有意義的寒假，并能以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學期的到來。同時，我們懇請家長繼續關注學校的發展，并對我們的工作提出合理化的建議和意見。
最后，再次祝您新春快樂，萬事順遂!
此致
敬禮
高三年級理科部
致家長的一封信5親愛的家長朋友：
您好!春季是各種傳染病的多發季節，最常見的傳染病有：風疹、麻疹、手足口綜合癥、水痘、流行性腮腺炎、肝炎、紅眼病等。這類病毒性流行疾病均有潛伏期、傳播速度快、傳播渠道隱蔽等特點，大多是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播，均伴有低熱或高熱現象。學校是人群高密集的場所，是流行病高發地，由于幼兒年齡小抵抗力弱，居住地分散，感染渠道難以確定和控制，幼兒更是傳染病的易感群體，一旦發生就會很快傳播蔓延。為了增強對傳染性疾病的預防意識，確保幼兒身體健康，給幼兒創造一個整潔衛生、安全、健康溫馨的生活學習環境，我園進一步加強了衛生保健工作，具體做法是：
1、加強對入園幼兒的晨午檢工作。
每天入班后老師對進班的每名幼兒進行晨午檢，并做好全天的幼兒健康隨察工作。在我校的晨、午檢過程中如發現異常幼兒，將會通知家長帶幼兒到醫院進行檢查請家長積極配合。
2、加強衛生消毒工作。
嚴格執行學校衛生消毒工作制度，認真做好桌椅、地面、空氣、門把、毛巾、被褥、玩具等的衛生消毒工作，保證室內通風。
3、對幼兒開展健康教育。
指導幼兒養成良好的衛生習慣。教育幼兒養成勤剪指甲、勤洗澡、早晚刷牙、飯后漱口等良好習慣，除個人衛生，還要養成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
4、積極開展幼兒戶外體育活動，保證正常情況下每天1小時戶外活動時間。
保護幼兒身心健康是我們共同的職責，為了確保所有孩子的身心健康安全，我園特做如下建議，請家長與孩子共同閱讀，做好傳染病的預防教育工作:
1、養成良好的衛生習慣，是預防春季傳染病的關鍵。
飯前便后要及時洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子要用衛生紙掩蓋，用過的衛生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰，要注意食品和飲用水的衛生等。
2、加強鍛煉，增強免疫力。
應積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，盡量少帶孩子到人群密集的空氣流通差的公共場所活動。
3、要注意增減衣服，按時作息，保證睡眠，合理飲食，平時多喝開水，多吃新鮮的水果、蔬菜和熱熟食品;
每周五放學將幼兒的被褥帶回家清洗、暴曬(下雨天除外)。
4、每天早上起床，要對孩子進行晨檢，如發現孩子有發熱、咳嗽、流鼻涕、紅斑、皮疹、胃腸道不適等疑似癥狀的，要立即帶孩子到醫院診治，不要送到學校，確保做到“早發現，早治療，早報告，早隔離”。
對已經確診為傳染病的，請到醫院相關規定給予治療，直到病愈后出具醫院證明方可回校。
您好！
祝賀您的孩子成為我們一（2）班快樂家庭的一員。從開學家長會上您深情的目光中，我讀懂了您對孩子的那份愛和殷切的希望。作為孩子的老師，我深感肩上的責任重大。對于孩子來說，童年只有一次，人生是趟單行列車，沒有返程票，錯過了最好的學習時段，就難以彌補。我們都擁有一顆愛孩子的心，因為孩子，我們能夠從陌生人變為同一條戰線上的朋友。相信在接下來的日子，有了我們的精誠合作和零距離的溝通，孩子們會更加健康、快樂地成長！
……
這是2010年開學之際，瀘州天立國際小學（以下簡稱“天小”）一（2）班班主任寫給家長的一封信。
天小是坐落在瀘州市沱江邊香林路的一所高起點、高規格、現代化的寄宿制民辦學校。秉承“立人教育，奠基生活”的核心辦學理念，天小人不斷地銳意進取，以培養具有民族情結和國際視野、個體基礎全面扎實、個性鮮明的陽光少兒為目標，讓天小學子“學習做人，陽光生活”。創建于2009年的天小，雖然還很年輕，但教育的每一步都走得扎扎實實。
2010年9月，天小正式開學，迎來第一批孩子。“人人都是德育工作者”，天小整合學校管理者、班主任、生活部輔導教師、班級科任教師和家長，構建了一個層層推進的立體教育網絡，將孩子的德育與家庭教育緊密結合起來，將家校聯系工作打造成為瀘州市的標桿。家校一體構建和諧管理網絡，助推“立人教育”，為孩子的健康成長保駕護航。
“心橋”：搭建溝通橋梁
“心橋”是指給家長的一封信，是天小獨特的家校溝通方式。每個星期老師都會在“心橋”上記錄學生這周的學習、生活情況，班級舉行的活動，給家長的教育建議、溫馨提示，還會隨信附上孩子周末表現評價表、家長意見反饋表等。家長通過閱讀這封信就能了解孩子在學校一周的學習和生活情況。每周家長反饋的意見先由班主任進行整理，然后交給年級組長，年級組長統一填寫家長意見表再交給學校德育處。經德育處、教導處、后勤三個部門回復后，再分發至班主任，及時解決家長難題，讓溝通渠道層層通暢。期末時，被裝訂成冊的“心橋”見證了一學期家校溝通的成果和孩子們的成長歷程。
家長會：形成家校合力
每學期開學前，德育處都會對召開家長會的相關教師進行專題培訓。理念引路，實例示范，培訓扎實具體。家長會講稿配合制作精美的幻燈片，將學校概況，班級、年級整體師資配備，班級教育理念、愿景、培養目標，教師個人教學理念、教學方法等全方位呈現給家長，立威立信，得到了家長的最大認同與支持。
在第一屆校級家長委員會成立儀式上，委員代表認為，天小“立人教育，奠基生活”的辦學理念先進，“五花八門”課程設置科學合理，是一所重視學生全面發展、真正實施素質教育的精品城市小學。委員們一致表示，家長委員會是家長與學校的橋梁與紐帶，會盡力發揮自己的帶頭作用，密切家庭與學校的聯系，促進學校教育改革，推動學校教育教學質量的提高，共同為天小早日實現“川南第一，全國知名”小學的目標而奮斗。
家長論壇：整合優質資源
在天小，每個班在開學時都會開展一次形式多樣的家長論壇活動，主講人由學生家長擔任。有專題講座，如法制講座、牙科健康知識講座等，也有學生和家長共同參與的健身活動，如體驗瑜伽、學打羽毛球等。論壇活動的內容也十分豐富，有團隊合作精神的專題、健康教育專題、法制教育專題、心理疏導專題、如何與人溝通專題、動手操作實踐專題、航天知識專題等。
孩子們對神秘的宇宙總是充滿好奇，為了擴展他們的課外知識，三（1）班邀請小寧同學的爸爸（從事跟航天工程有關的科研、生產和質量管理工作）為孩子們上了一節精彩紛呈的航天科普知識課。為了讓學生了解應急救護的常識，掌握自救和救人的本領，實現人人都是救生員為目標，四（3）班邀請小智同學的爸爸（云南昭通建華醫院院長）給孩子們作了一場以“小小救生員”為主題的安全急救知識講座。
家長論壇受到孩子以及家長的熱烈歡迎，每個孩子都積極參與，在愉悅中收獲知識；每一位家長都全力配合，發揮所長。論壇活動氣氛高漲，達到了家校資源的有效整合與共享。
尊敬的家長：
您好！
現已進入冬季，昨日又降雨雪路面結冰，路滑難行，交通不便，易發生交通事故。交通安全關系到每一個孩子和家庭的幸福。為了避免交通事故的發生，讓安全能與您的孩子同行，我們懇請得到您的支持與配合，聯手筑起學生交通安全的長城，建立起社會、學校、家庭安全網絡體系，確保您的孩子健康成長。學校十分重視學生的安全，做了大量的工作，對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。但我們應該清醒地看到，隨著車輛的增加，交通安全問題受到普遍的關注，形勢仍有相當嚴峻的一面。特此發出這封家長信，目的是倡導全體學生及家長樹立正確的安全觀，遵守交通安全法規，杜絕交通違法行為，確保學生高高興興上學來，平平安安回家去。
1、請教育孩子不乘坐或不要雇用無運營資質的車輛、無營運資質的駕駛人運送學生，嚴格遵守"四不"原則，即：不搭乘"三證"不全的車輛；不搭乘超載的車輛；不搭乘車況不好的"老爺車"；不搭乘駕駛員有問題（酒后、疲勞等）的車輛。不要乘坐超員的客運班車，自覺杜絕交通違法，保障學生的人身安全。
2、請教育孩子自覺遵守交通法規，講究文明，注意安全，做孩子的.榜樣。
3、請教育孩子騎自行車時必須做到不超速、不并騎，不載人，不打鬧；要專心，堅決不逆行。不得讓孩子騎摩托車或助力電動車。
4、請教育孩子步行時穿越公路不著急、不猛跑，不打鬧嬉笑，要一讓二看三通過。在通過十字路口時，注意來往車輛，不要急著過，而是要確信無危險時才通過。
5、請接送學生的家長要注意行車安全，特別是放學和下晚自習到校接學生要注意校門口行車安全。任何車輛不許進入校園（包括騎摩托車的家長）。
6、請教育孩子注意文明乘車，不要在車內打鬧，上下車要文明，下車后要觀察好確定安全后在過馬路。
7、建議離校較近的學生，不用車接送，不騎自行車，改為步行上學。
8、請教育孩子遇到突況要冷靜，采取正確的自我保護措施。我們不希望發生交通事故，但萬一不幸遇到交通事故，在可能的情況下要記住車的顏色型號和車牌號以及周圍認識的人，便于以后的處理；要及時打110報警電話求得盡快搶救。
9、請教育孩子在校內也要注意交通安全，防擁擠踩踏、防滑倒、防摔傷。
感謝您的理解與支持，并希望通過您的合作與配合，切實抓好學生的交通安全教育。
最后，祝您和您的家人：身體健康！萬事如意！
家長簽字：
給叛逆期孩子的一封信1
親愛的兒子你好：
兒子，媽媽還是第一次寫給你呢?
說真的，提起筆的那一刻，真不知道該給你說些什么。因為我們天天都在一塊兒生活，表面上好像你的一切都在我的面前展現，我好想看不到你的任何優點。在我眼前，我只看到你的缺點，怎么看都無法看到我滿意的一面。今天媽媽就想好好的說一說你讓我不滿意的地方。
第一，我覺得你對待學習的態度不夠認真，不知是你不想學習呢?還是你暫時沒有了解知識的重要性?總之，你現在對學習的態度，我是非常看不慣的。我也有經常提醒你，但卻沒有多大的效果。為什么你在家里的表現跟學校不一樣呢?媽媽有時的話，你怎么就聽不進去呢?我知道你很喜歡運動。在你很小的時候就送你去練跆拳道。但幾年過去了，你卻沒有什么收獲。連最起碼的禮儀你都做得不是很好。我是有些失誤的。兒子，你也一天天的在長大，爸媽對你的要求也不是太高。只希望你長大后能自己養活自己，能做一位為社會做出些貢獻的人好人!就行了!
不過，你也有很多優點的。比如，你比較獨立，因為家里沒有老人照顧，爸媽都要上班。在我們都不在家的時候，你會自己煮飯自己吃，會下面條，會蒸雞蛋糕，會洗碗筷。這些家務活你做得很不錯。也會幫助媽媽收疊衣服。但不知為什么?我卻始終覺得，你的學習也應該要像做家務活一樣棒。那樣才會更有出息。你認為呢?兒子!我希望你看過這封信后，會有一個全新的兒子出現在媽媽面前。當然，媽媽也有不好的地方，比如老是在你面前發火，大聲恐你。在這里，媽媽跟你說聲：“兒子，對不起!”讓我跟你一起改正那些不好的習慣。一起面對今后的生活，好嗎?”
祝你學習進步!
愛你的媽媽
給叛逆期孩子的一封信2
孩子：
當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……
極可能最后連要說什么，我也一并忘記。
孩子!你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎?是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來的嗎?所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續沉醉在這些回憶中吧!切望你，也能陪著我閑話家常吧!孩子，現在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。
孩子!如今，我的腳站也站不穩，走也走不動。
所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當年一樣，我帶著你一步一步地走。若為人子女也不懂得如何體諒他們，那他們便只能于痛苦中渡過余生，黑暗中逝去……
我們都老了，請你們做兒女的理解我們，對我們要有一點耐心。不要嫌我們終日嘮叨，其實我們都是為你們好!
當我們吃飯嘴漏時，你們千萬不要責怪我們!請想一想：當初，我們是如何給你們喂飯的。當我們大小便失禁時，你們不要埋怨我們遲鈍，請想一想：你們小的時候，我們是如何為你們擦屎端尿的。當我們說話時突然忘了主題，請讓我們想一想再說。其實，談論什么并不重要，只要你們在旁邊聽我們說下去，我們就很滿足了……
孝敬其實并不一定需要很多金錢，只要你們時時牽掛著我們就行了。飯后，給我們端杯熱茶;陽光燦爛的日子，陪我們出門散散心;等你們結了婚生了孩子，常回家看看。我們就十分開心了。
當我們漸漸變老，直到彎腰駝背、老眼昏花時，請理解我們!當初我們引導你們走上人生之路，如今請陪伴我們走完最后的旅程。多給我們一點愛心吧!我們會回報你們感激的微笑，這微笑中凝聚著我們對你們無限的愛!
給叛逆期孩子的一封信3
親愛的孩子：
明天是爸爸離開 我們的日子，剛好5年了，希望爸爸在天上保佑你們平平安安，光陰如白駒過隙,轉眼悠悠過,看眼前的你們，寶貝你們以經長大成人了!媽媽多么的高興。回憶,讓媽媽的雙眼蒙上了霧氣《如果哪天媽媽說了你們不愛聽的話，請你們原諒，只能說是媽媽很愛你們，只是有時候我們思想上的差異帶來觀點上的不同而已》，
兒 孩子，《只要笨鳥先學飛，兔子也跑不過烏龜 》，記好這句話 孩子，媽媽能給予你們生命，但不能替你們生活，我能撫養你們長大成人，但保證不了你們長大成才，我能為你們奉獻濃濃的愛心，但不能強迫你們照單全收。 媽媽能為你們奉獻我的一切，但不求你們回報一分，我能提醒你煙、酒是危險的，孩子，但不能代替你對它說“不”。 孩子，媽媽能為你們做很多，因為我愛你們;我能為你們付出一切，因為我們骨肉難分;媽媽希望你們一生平安幸福，因為你們是媽媽今生的唯一。你們要明白，路還需要自已走的，世上沒有平坦的路可走，你們一定會遇到坎坷崎嶇，甚至遇到難以逾越的溝壑，你們都要學會堅強，相信自己一定能走過去。人生的路還很漫長，當你們走到十字路口時，你們一定要冷靜，因為有些事還需要由你們自己做出那些重要的決定。將來你們要承擔社會的責任、家庭的責任、工作的責任;對家人、親戚、朋友、同事、甚至你們的仇人，都要有一顆寬容的心，因為嫉妒和仇恨是把雙刃劍，傷人又傷己。
孩子，你們以成年了，媽媽希望你明確自己的方向，一旦選定就要義無反顧走下去，人生沒有選擇可以讓你們重來，孩子，媽媽要告訴你們，社會是個大環境，在這個世界上沒有誰是你們的救世主，只有你們自己才是主宰命運的主人，一切靠你們自己去創造才能讓你們走的更穩、更遠。你們自己所創造的一切才是最真實的。孩子，孩子。人生的路上你們可能會遇到很多的挫折，但我希望你們能從挫折中尋找失敗的原因而不是抱怨，知嗎?
孩子，記得言多必失，在你們說話時要三思而行，有時一句話可能會傷害一個人或者影響別人對你的正確評價。說話要有氣度,心要有量度，但是不能唯唯諾諾。首先要自信，別人才會在欣賞你的同時給你鼓勵。只是自信是需用素養和內涵堆積起來的，還有，孩子，你站的挺直一點，你的挺拔的身軀加上帥氣的臉龐會讓人更加注目的，這樣的你也會更有自信，你要懂得，自信是成功的基礎，孩子，你們要知道，人的生老病死難免，爸爸，媽媽，不可以陪你們走完生命的全程，媽媽只可以在有生之年看著你們指引你們成長，在你們無助的時的時候記得有媽媽的愛在支持你們孩子。
給叛逆期孩子的一封信4
親愛的寶貝：
曾經寫過留言條，也記錄過你的成長，似乎沒有給你寫過信，媽媽也看了你給媽媽的第一封信，很感動，也感謝女兒懂得感恩的心。
這次段考盡管達到6A，但年級排名下移較多，媽媽倒是慶幸這樣的機會讓你接受一次：“挫折”教育，因為從小學一年級開始，一直高居榜首滋生的有驕傲，有自負，有與青春期相伴而來的叛逆，所以媽媽早就知道在這一學期肯定有一個“坎”在等著你，每個周末你花的時間越來越少地關注學習，除了周六上午“大補睡眠”之后少得可憐的應付作業的時間，你主動地，認真地復習時間很少，因而印證了“勤能補拙”，只要有恒心“鐵棒磨成針”這些經過檢驗的真理所詮釋的硬道理，一份耕耘一份收獲，付出與回報是對等的。但是，媽媽絕對充分地相信，也自信，我的孩子肯定會成長，肯定會進步!
首先，媽媽想與你溝通的是關于青春期叛逆階段，這是青春期閃現的火花，你會不自主地出現反感，一看不慣這，瞧不起那，以自我為中心，但這個階段是可以調節的，有的孩子用最短的時間壓縮了叛逆帶給自己的傷害。希望你網上查查，分享怎樣度過并縮短你的叛逆期。
其次，媽媽想還得與你談學習與成績的關系，記得與你小學并駕齊驅的夏__嗎?期中段考660分的總分，他考了642分，媽媽并不是羨慕，因為我沒有她媽媽那樣付出得多，也沒有她的要求高，但我認同的是她的目標、方向與對未來的設想。你很聰明，基礎比較扎實，有自主學習的能力，媽媽認為你的底線100名，因為你有這個能力，基礎，學習的檢閱用成績來體現，媽媽經常跟你講到學習的四步曲，只有按學習的流程來管理自己的學習，你才會進步與提高。
再次，媽媽認為你還有幾個要改進的，比如舉手參與學習的討論，參加學習討論，主動參與到學習熱烈的氣氛之中，比如參加體育活動，現在正是長身體的時候，適當的運動能促進身體的發育與成長，你要主動地參加各種體育活動，兵乓球，羽毛球，籃球，足球可以讓你享受運動的快樂，享受團結的力量，和諧的氛圍。你還可參加一些社團活動，這是培養興趣的最好機會，培養能力的場所。
要"家長交談"了，媽媽也不能多寫了，媽媽不會責備，不會埋怨，媽媽對你有信心，媽媽相信你對自我的總結，感悟與反思，反彈會更高，就象媽媽的股票一樣。
加油! 寶貝!
爸爸媽媽愛你!
給叛逆期孩子的一封信5
有些話爸爸一直想跟你說,過去覺得你太小未必聽得懂,現在你12歲了,我們認為你該懂事了,想跟你說的時候,卻發現你已經聽不進家長的話了.
開學已經兩個月了,你的學習成績一落千丈,老師說,學生步入初中,要有個適應過程,這我們理解.作為家長,我不懷疑你的能力,知道你以后會趕上的,我和媽媽關心的是你的態度.以前爸爸看了你的數學測以后,總希望好好的給你講一講,而你卻認為沒有什么可聽的,認為你都會,錯了部是由于粗心大意和其他什么客觀原因造成的.盡管我講得認真,但是我看出來,你只顧生氣,根本就沒聽進去.這次測驗后,我又準備給你講,可當我看到你那不屑一顧的神情時,我知道還是什么也不說的好.
說心里話,我很傷心.爸爸是個普通工人,說不出太多的道理,但我做事一向是非分明,我很奇怪你主什么不像爸爸媽媽.我和你好好常常回憶起兒時的你,那時的你天真活潑,多可愛,我聽話,有時我們真不愿你長大.你現在為什么不像小時候那樣了?看來,對此爸爸媽媽是有很大責任的.
家長走入校園，協助老師營造一個向上、向善的學習領空，是時代的趨勢，如能有效的運用各種溝通管道，將使老師用心、家長關心的耕耘，在學生開心的臉龐上欣喜收獲。一、心心相印
【窩 心】不定時的電話訪談（新成立的班級，宜于開學前進行第一次電訪），可了解學生在家的作息情形，與家長交換教養孩子的經驗和意見。
【信 心】藉由給家長的一封信或班級周（月）刊等闡述教師教育理念、對學生的期許、需要家長協助之處等，老師的投入，將使家長信心倍增。
【放 心】成功的召開親師座談會，藉由熟識了解，使家長放心將孩子托付在老師手中。
【開放心】認同家長是親密的教育合伙人，敞開胸懷接納各方不同的聲音，當然，老師才是最后的決策者。
【同理心】尊重孩子學習上的差異，了解孩子的喜好，如卡通、偶像、流行話語，達到師生間無話不談的互動，亦可收防微杜漸之效。二、力力相挺
【人 力】建立家長人力資源庫，懇請家長依其專長，協助晨光教學、自然探索、補救教學、兩性議題等多元學習，此外，戶外教學的車輛支持、大型交通工具的租用、學生保險、闖關活動、圖書分類編碼、布置學習步道等，也需動員家長的力量。
【物 力】可懇請家長提供盆栽、風扇、圖書、置物柜、白板、視聽設備、飲水機、小型冰箱、計算機周邊配備等軟硬件設備，讓教室有“家”的味道。
【財 力】錢非萬能，但無錢萬萬不能，透過樂捐或舉辦園游會、跳蚤市場、成果發表會等方式，廣辟財源，以有效推動各項教學計劃。
【能 力】籌組家長讀書會，透過閱讀、影片欣賞、聆聽、講演、烹飪、手工藝等的分享，提升彼此的能力與視野，成為老師教學上源源不絕的一股活力。
【愿 力】家長對老師的信任及認可，是親師合作的最大力量。老師能對學生用心、對家長關心，必然也能得到家長的支持與鼓勵，家長參與班級事務的愿力，才是最為珍貴的。
婚后幾個月，夏洛蒂夫婦應邀去一位朋友家做客。大約在濕草地上散步久了，夏洛蒂受寒著涼。此時她剛懷孕，反應強烈，回到家后，便不斷嘔吐，甚至暈厥。醫生認為，是體力衰竭。1855年3月31日，一代有著廣泛聲譽的作家，在送走幾位富有才情的弟妹(包括寫出文學經典《呼嘯山莊》的艾米莉)后，辭世而去。
夏洛蒂的這次婚姻，發生時間并不長。丈夫尼科爾斯，是她父親的副牧師。他雖喜歡夏洛蒂時間已久，但求婚卻是在1852年12月。父親不同意夏洛蒂結婚。這并不僅針對她，父親向來就反對人結婚。一年多后，父親心境有了變化，對女兒的婚事改變了態度。經過不長時間準備，尼科爾斯成了夏洛蒂的丈夫。不到一年，悲劇便發生了。
夏洛蒂的最著名作品《簡?愛》，發表于1847年，距夏洛蒂的婚姻，還有較長一段時間。作品之中，家庭女教師簡?愛，與主人羅契斯特之間的愛情，是這部著作最重要而動人的篇章。主人公簡?愛，雖然瘦小，沒有什么姿色，社會地位也不高，但她的精神氣質，卻吸引了有身份、地位，且很強勢的羅契斯特。可在這座府宅，深夜常有怪笑，客人被咬傷刺傷，連主人羅契斯特，也幾被燒死……原來，主人有一個瘋妻子。一切似乎結束了，但愛情終于柳暗花明。羅契斯特的宅第雖最后被瘋妻一把火燒盡，可簡?愛卻意外獲得遺產。在已經喪妻并瞎眼的羅契斯特召喚下，她感應到，并立即奔去，婚姻成了愛情終于收獲的果實……
這一場聽來、看來都有些驚心動魄的愛情，不僅在當時，就在百多年后的讀者看去，也頗受感染和吸引。這時，一個念頭會隨之產生：作者自己，經歷過這樣的愛情嗎?倘沒有，那些精致、細微，甚至有些神秘的感受，又是如何神遣般匯到她的筆下……因為，從作者生平看，她的婚姻，顯然與這部小說沒有什么干系。而《簡?愛》，又帶有明顯的作者自己生活及認識的痕跡。
1857年3月，生前與夏洛蒂有過交往的蓋斯凱爾夫人，出版了第一部《夏洛蒂?勃朗特傳》。但在其中，我們未能見到夏洛蒂還有其他愛情的蛛絲馬跡。也許，是傳記作者毫不知情；或者，當時保守的英國社會，不大會寬容超出道德界限的愛情行為吧。
這個謎，直到夏洛蒂去世近60年后，才由遠在比利時布魯塞爾一家人的捐獻中，得以撩開一角面紗。
1913年，夏洛蒂曾在布魯塞爾學習過的寄宿學校教師家的后人，向英國大不列顛博物館，捐出了4封有些殘損的信件。這些信，是夏洛蒂用法文寫給該校教師黑格先生的。信的內容，使人無法懷疑，當時的夏洛蒂，與黑格先生之間，有過一段銘心刻骨的愛情。這愛情，從信中看，又似乎是夏洛蒂孤倔、痛苦，甚至絕望的單相思。
2004年，距這幾封信寫作已160年后，夏洛蒂的4封信原件，得以從深藏的博物館走出，在夏洛蒂位于英國約克郡的故居――這些書信誕生的屋子展出。夏洛蒂在《簡?愛》中描述人物愛情感受的謎底，可以由此完全揭開。
那是1842年2月，為了不再去做地位低下的家庭女教師(那些不愉快的經歷，在《簡?愛》中有強烈反映)，勃朗特姊妹打算自己開辦一所學校。在姨媽同意提供基金后，夏洛蒂便與妹妹艾米莉，到生活費用較低的比利時布魯塞爾，在黑格夫婦所辦的寄宿學校學習，以提高法語水平并學習一點教學需要的德語。
本來，她們只打算在這里呆半年，因為經濟條件實在有限。但黑格太太當時建議她們多留一段時間，讓夏洛蒂作助理英文老師，艾米莉教一點音樂課。這樣，雖沒有工資，但提供食宿，她們的學業也可以繼續。
因為姨媽去世，姊妹倆返回了老家。這時，黑格先生給夏洛蒂的父親去信，除去表示悼慰，還對他女兒們的品格，給予了很高的贊譽。信中建議，希望夏洛蒂能回到學校繼續學習。雖然我們不能確知黑格與夏洛蒂間此時發生了什么，但他對夏洛蒂有好感，卻是可以明確的。
黑格先生，是布魯塞爾一位具有非凡卓識的法語教授。他學識淵博，在那里頗有名氣。在與夏洛蒂交往之時，他還獲得過皇家文藝館頒發的獎項。他后來成為比利時皇家學院最著名的教授之一。他性格堅強，與《簡?愛》中“羅契斯特”頗為相像。夏洛蒂在他那里學習期間，他很欣賞其文學才分，并且盡力激勵她在文學方面發展。當時，他送給夏洛蒂很多書，包括帕斯卡爾的《思想錄》，貝納丹?圣?彼哀的一套全集，以及其他法文詩集、德文著述等。從嚴格意義上說，夏洛蒂的文學訓練，是在這里完成的，雖然此前，她曾與姊妹一起寫作并自辦過小報，相與娛樂。
正因為羅契斯特的欣賞和鼓勵，夏洛蒂潛在的文學才能得到激發；他的強有力的奇特個性，他的真誠幫助，在追逐超俗精神生活的夏洛蒂一方，自然引發了愛慕之心。這些，使得夏洛蒂的生活，尤其文學事業發生了極大的變化。
1843年1月，夏洛蒂獨自返回黑格夫婦的寄宿學校。在這里，她仍做學生同時當助理教師。這一年間，她一方面感到孤寂苦悶，因為妹妹和朋友的離開；但在黑格先生那里，她肯定獲得了不少寬慰和支持。目前沒有資料反映他們的情誼發展到了何等程度，但是，他們彼此的狀態，卻引發了黑格夫人的猜忌，說嚴重一點，是妒意。
在這種情況下，保守的社會氛圍，使夏洛蒂難能在此繼續下去。第二年1月，她離開了布魯塞爾，回到了故鄉。當時，她與妹妹試圖在本教區開辦一所學校，但她不能離開故鄉，因為父親視力衰退，他必須得到女兒的照顧；而故鄉霍渥斯，又過于偏遠，無法吸引家長將兒女送到這里來。這項籌備已久的計劃無法付諸實施。
盡管當時處境艱難，夏洛蒂對黑格的思念，卻絲毫沒有減弱。從目前留存下來她給黑格的信中可以知道，夏洛蒂先后給黑格寫過數封信，間隔時間有數月、半年甚至更久，卻似乎沒有得到黑格的回音。依這一點判斷，她在離開之前，黑格家里，也許發生過因為夏洛蒂的什么糾結，黑格無法，或者不愿給她回音。
夏洛蒂給黑格的幾封信，是相當動人的。讀者從中可以看出，隨著時間的推移，她的情緒愈來愈濃烈，表達的言辭也更加直捷顯明。透過它們，我們深切感受到夏洛蒂為愛而激蕩的情懷，但是，想到這些信并沒有得到應和的回音，我們也不由為寫信者的境遇感到酸楚和同情。
現存的信件中，第一封寫于1844年7月24日(從內容看，當年5月初，夏洛蒂還寫有一信；依常理判斷，她從布魯塞爾剛回家時，也就是1月，應當還有一封表達感謝的信才是)。寫這封信，夏洛蒂有一個很好的借口：一位她熟悉的夫人將去布魯塞爾，“并且很愿意帶一封信――我認為不應當忽視給你寫信 的好機會。”
夏洛蒂的信中，首先表達了對黑格工作、身體的關心，繼而對黑格長期不回信表示理解。“盡管看到你的信時，我感到一種最大的幸福，我也耐心等待著接到你的信，一直到你樂意而且方便給我寄的時候。”
對于兩人未來的見面，夏洛蒂抱有很大信心。所以，為了預備見面時可以相互交談，夏洛蒂每天背誦半頁法文：“我喜歡學這個課文――先生――當我讀法文的時候，我仿佛在與你交談。”
幾乎有些瑣細的，夏洛蒂談到自己的生活：想辦寄宿學校；父親的身體；自己的努力……還談到自己的寫作愿望：“我要寫一本書，把它奉獻給我的文學老師――我有過的唯一老師――就是奉獻給你，先生，我時常用法文和你說，我多么尊敬你――我多么感激你的仁愛，你的勸告……”
信寫完了，似乎不經意的，夏洛蒂附了一筆，“我并不請求你很快就給我寫信，因為我怕打擾你――但是你心腸很好，不會忘記我總在渴望著信――是的――我非常渴望……”當然，她也擔心，“先生――如果我終于收到一封信，如果我認為你是由于憐憫而寫――這就使我太痛苦了。”但是，夏洛蒂仍表達出想再見到黑格的信心：“啊，一定有一天會見到你――應該如此――我一賺到足夠的錢就去布魯塞爾，我就到那里去――哪怕時間是短暫的，我也將要再見到你。”
非常可惜，夏洛蒂終于沒能見到黑格，連她認為可能使她痛苦的，由于“憐憫”而寫的信，也沒有收到。8月份，她又寄去一信，沒有回音。10月24日，因為有人經過布魯塞爾，夏洛蒂又趕緊寫一短信，想讓人家帶給黑格。這封信中最突出的，仍是對黑格回信的等待：“我只要問你，你是否收到5月初和8月的幾封信，已經有6個月我等著先生的信，等待6個月，這是很長的時間。然而我并不抱怨。為了一點悲傷，我將得到很多補償――如果現在你愿意寫一封信交給這位先生或是交給他姐姐帶給我，不會有誤。”
夏洛蒂真是癡望：“再見，先生，我相信不久你會有信來――這種思想使我喜歡，因為你的慈愛永遠不會在我的記憶消失，只要這種記憶存在多久，對你的崇敬也存在多久。”
但是，仍然是不能順從心意的但是，“泰勒先生回來了，我問他是否有我的一封信――‘沒有，什么都沒有。’‘耐心點，’我說――‘他的姐姐不久就要來’――泰勒小姐已經回來了。‘黑格先生沒有給你帶什么，’她說，‘既沒有信，也沒有消息。’”
已經是第二年1月8日，夏洛蒂又給黑格寫信了。因為她托人帶的信無疑交到了黑格家里。當然，黑格讀了，但是，仍不給帶信人一封回信，甚至一點消息。這，叫夏洛蒂有多大的失望啊。以上的幾句話，就是她寫給黑格信的開頭。它描摹了夏洛蒂見到捎信人時的對話，強烈的無望情緒溢于紙面。
久長的思念，是為了得到愛的回報。夏洛蒂此時的要求已經降到最低，只需一片短簡，哪怕是“由于憐憫”的幾句話，可是，全部沒有，就像壓根沒發生過什么一樣。這種結果真叫人萬分難堪，叫長久等待的人備受打擊。盡管出生在一個牧師家庭，盡管英國當時社會風習嚴重束縛，可夏洛蒂終于壓抑不住，她要將自己這么長時間忍耐的苦痛，毫無保留地表露出來：
“但是當人們不抱怨什么，設法嚴厲地克制自己時――一些機體的官能就要造起反來――人們以幾乎難以忍受的內心沖突來抵償外表的鎮靜。”
“白天黑夜我既不能休息，也難安靜。如果我睡著了，我就做焦慮的夢，在夢中我見到你對我總是嚴厲的，總是憂郁的，總是盛怒的。”
“請原諒我，先生，如果我還給你寫信――我若不減輕我的痛苦，我怎樣能容忍這樣的生活呢?”
其實，現在說什么都是為了表白，都是為了得到，或者維持內心的一脈心火，所以，夏洛蒂仍然不愿意失去：
“我承擔各種責難――我只知道：我不能，我也不愿隨意地完全失掉我的老師的友誼。”“友誼”二字，完全的，可以置換為“愛情”，因為幾乎所有的友誼都難能達到這樣強烈的地步。但這還不夠：“我寧愿忍受生理上的極大痛苦，也不愿因劇烈的悔恨而心碎。如果我的老師使我完全失掉他的友誼，我將會完全絕望……”
可憐的夏洛蒂此時完全是乞求了：“先生，窮困的人為了生活不需要多少東西，他們只要求從富人的飯桌上落下的一點面包屑――若是人們拒絕給窮人這些面包屑――他們就會餓死。”
這樣的信，無論口吻，無論情感的表達方式，都超出了一個保守社會女子的極限，但夏洛蒂卻不顧一切地要將它寄出去。雖然“我隱隱約約意識到：有一些冷酷的，明智的人讀到這些信時會說――‘她胡說八道’――為了報復他們――我只希望這些人――把8個月以來我所忍受的痛苦忍受一天……”夏洛蒂當然知道這樣說話是逾越規矩的，但是，“在力能勝任時，人們在沉默中忍受痛苦，當不能忍受時，人們就不顧分寸說話了。”
這樣大大超逾社會道德背景，表達強烈個人情感的信，不回答幾乎會殺了寫信人。但是，從后面的信件看，黑格是在幾乎半年后才用嚴厲語氣回了一封在夏洛蒂看來是“勸告”的信。1845年5月，她馬上又寫去一信，但這封信現在不存在了。目前留下的最后一封信，是夏洛蒂又忍耐了整整半年后的11月18日寫的：
“夏天和秋天對我都顯得太長了；說實在話，承擔一直到現在我強加給自己的克制，須得做出痛苦的努力。你不會想象出這有什么含義；但是你試設想一下：你的一個孩子離你有160里路，你有6個月沒有給他寫信，也沒有得到他的消息，不知道他的身體好不好，那你就容易理解這樣的負擔是何等難受了。”
這封信，從表面看，態度比前封信較平和了，但這大約是忍耐的結果。因為寫信人也深感無奈和精疲力竭了：“我盡力了，我找事情做，我堅決不談論你……但是我克制不了我的惋惜和焦慮――這是令人慚愧的――不能控制自己的思想，被惋惜和記憶所奴役，被嚴峻地壓迫著自己心靈的強烈頑固思想所奴役。” 但是，就如落水人一樣，明知無望，卻仍希圖一根救命稻草。在夏洛蒂，現在就盼著黑格給她寫一封信。哪怕隨便幾個字，那就對她的情感是最大的支持：“先生，我懇切地要求你，當你回復這封信的時候，談談你自己，不要說我；因為我知道，如果你談我，就要責怪我，這一次我希望看到你的慈祥的面孔。”
一封簡單的回信，一頁普通的紙片，對目前的夏洛蒂，實在就是救命良藥：
“我知道，寫信給一個老學生，對你來說不是一件很有趣的事――而對我，卻是生命攸關。你最后的信支持著我――6個月的養料――現在我需要另外一封信，你會給我的――并不因為你對我有友誼――你不會有許多友誼――而是因為你有同情心，你不會為了省片刻麻煩，而使人長久痛苦。”
夏洛蒂此刻已經不敢乞求“友誼”(在她心目中，顯然是愛情)，僅僅企圖喚起黑格的同情心。而“禁止我給你寫信，――拒絕回答，就是剝奪我在世間惟一的快樂……”這話，現在看來已相當蒼白了。因為她自己心里也應當清楚，她是萬難獲得因“同情”而寫來的信，更無庸說“友誼”了。
當然，無論怎么看，夏洛蒂的愛，是最大限度給了別人。盡管是那么長久痛苦地等待之后，也不愿對他人有一點傷害。在信的最后，在顯然萬般無奈的狀況下，她仍然企圖給對方留下溫暖的記憶：
“――但是離開布魯塞爾之后，我一次都沒聽到說法語――那時它在耳朵里聽起來好像音樂――每個字對我來說都是最寶貴的，因為它使我想起你――為了你的緣故，我全心全意愛法文。”
“再見了，親愛的老師――愿上帝特別留心保護你，并賜給你特殊的祝福。”
這是我們所見到，夏洛蒂給黑格的最后一封信。從感覺看去，相當凄絕，又相對平和(較之第三封信)。時間這個利器，終于打磨去了人們大部分的鋒芒。雖然有殘留，卻只夠傷害自己。對旁人，已經不能點燃什么了。末尾的幾句，幾乎是告別。這樣強烈的情感落得如此結局，真叫人不能不生發出無比的感傷。
倘從夏洛蒂一面看去，黑格這人心腸真是過分堅硬了。可退一步去考慮，近兩百年前的歐洲，社會風氣也是相當封閉保守的。黑格是一個有婦之夫，又是一名教授，家庭和社會身份，都不會允許他對一個學生產生愛慕心情。雖然從資料透露看，他送給夏洛蒂許多書籍，欣賞和激勵她在文學方面的發展，但是，這種好感，離要沖破家庭社會藩籬，與一個學生相愛，那還有極為遙遠的距離。
從后來的情形看，黑格之所以不給夏洛蒂回信，還與家庭有關。今天在夏洛蒂家鄉展出的信件，大都留有被撕毀的痕跡。據說這是黑格收到信后，為不引起家庭分歧，自己撕毀，丟進廢紙簍的。可他多疑的妻子將這些碎紙片揀了出來，重新粘合一起，作為夏洛蒂企圖勾引丈夫的證據。或許，我們后人還真該感謝黑格夫人的妒意，否則，一個卓越小說家極為動人的情書，就不會存留下來，成為我們感知人類苦痛深度、頑強忍耐力量的最佳證據。
6月10日，江西樂平市3名男孩的遺體在青峰嶺大橋河道附近被發現，經法醫鑒定和警方調查，3人是初中生，均為溺水身亡；同一天，廣東省揭陽市4名剛參加完高考的學生在水庫結伴玩耍時溺水身亡。
6月11日，江西省吉安縣二中6名高二學生在敦厚鎮車頭村禾河邊游玩，3名學生不幸溺亡。
6月17日，四川省松潘縣6名初中生在當地一個天然水潭游泳時發生溺水事故，其中1人獲救、5人死亡。據松潘縣人民政府應急管理辦公室消息，這些學生都是松潘中學初三的學生，事發前剛剛結束中考。
在今年3月份的全國中小學生安全教育日上，教育部有關司局在《致全國中小學生家長的一封信》中曾指出，溺水是造成中小學生非正常死亡的“第一殺手”。
據江西省有關部門不完全統計，2014年江西省108名中小學生因溺水死亡，2015年91名中小學生因溺水死亡。
施救不當、留守兒童監護難是主因
筆者梳理近年來江西省中小學生溺水事件，發現有以下幾個特點：
一、結伴玩水，同伴遇險后施救不當導致死亡人數增加。此次吉安縣二中3名高二學生溺亡，原本1人遇險，但同伴救人心切，因沒掌握救援方法或不具備施救能力，導致死亡人數增加。
2015年5月，江西宜春市袁州區新坊鎮合浦中學初三年級的12名學生相約到李木水庫游玩。其間，數人到水庫中游泳，有1人溺水，其他學生相繼下水施救。救援過程中，5人落水，其中2人獲救，3人溺亡。
二、留守兒童多，監護人隔代監護難。2015年7月，江西撫州市臨川區青泥鎮石街村3名學生下河游泳不幸溺水身亡。死者3人屬表兄妹關系，其中兩人為留守兒童。
前些年，宜春市袁州區天臺鎮塘溪村6名留守兒童到山塘洗澡，5人溺水身亡，最大的11歲、最小的只有6歲。筆者到現場采訪了解到，溺亡的5名兒童是堂兄妹，父母均在外務工，由年過七旬的爺爺奶奶看管。爺爺坦言，老兩口根本管不住那么多孩子。
三、建筑工地、磚瓦廠的“人工池塘”成溺水新隱患。這次南昌新建區3名小學女生溺亡的水坑，是附近磚廠取土形成的。此前，江西都昌縣4名男童在城郊一建筑工地溺水身亡。
建筑工地、磚瓦廠的洼地一旦被注滿水就成為一口口大水塘，嬉水的兒童一不小心就會被吞噬。
汛期暑期疊加，防范學生溺水事件
教育部有關司局在《致全國中小學生家長的一封信》中號召家長教育孩子做到：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救等“六不”要求。
筆者采訪了解到，每到暑期，中小學校都會召開班會、家長會，或通過致家長一封信等各種方式進行防溺水教育。4月，江西省教育廳在吉水縣召開全省中小學防溺水工作暨應急演練現場會，全面部署為期200天的全省中小學防溺水專項行動。
江西省公安廳水警總隊總隊長王東進說，各地中小學將迎來暑假，汛期的高水位和暑期炎熱天氣疊加，中小學生溺水事故風險將明顯增大，必須多管齊下嚴防死守。他認為，不下水就不可能發生溺亡事故，家長必須履行好監護人的職責，確保中小學生放學后、暑假期間不到山塘水庫、河道等不安全水域“野泳”，真正做到“六不”要求。
南昌藍豹救援隊隊長呂勝華說，中小學校要做好學生防溺水安全教育，尤其應對農村地區留守兒童加強安全教育和溺水防范。學校要抓好家校互動和校地協調，配合基層政府，加大安全檢查、巡查力度，落實江河湖泊、水庫池塘等水域安全責任區制度。
“鄉鎮、村委會等基層政府部門要加強對水庫、池塘等溺水事故多發地區和場所的安全監管，及時排除各種安全隱患。”江西橫峰縣公益救援隊隊長張正松說，基層政府部門要在有安全隱患的重點水域安置警戒標志，放置長竹竿、廢舊輪胎、繩索等救援物資，以便一旦發生意外能夠第一時間救援。
貼士：學生溺水的預防與救助
夏季發生的溺水事件往往是游泳者對于游泳環境并不熟悉，或者是高估了自己的游泳能力，擅自到深水區域游泳。專家表示，要想從根源上預防溺水事件的發生，那么就一定要讓游泳者樹立正確的游泳觀念。他提出了以下幾個觀點：
一、不要一個人單獨去游泳，更不要去陌生的河里或溪里游泳，因為這些地方非常危險，你也無法準確判斷它的深度。所以一定要去正規的游泳池，一般正規的游泳池都標明水的深度而且還有救生員在旁邊，這樣比較安全。
二、對自己要有自知之明，不要逞能，自己夠不到的深度就不要往那個方向游，在下水的時候應該做做熱身運動，以免到時抽筋。游泳的時候不宜互相打鬧，以免喝水或溺水。
三、在游泳中如果突然抽筋了，不要驚慌，如果是手指抽筋，就使勁握緊再張開，重復做，直到不再抽筋為止。如果腳抽筋可用力蹬腳，同時呼叫尋求幫助。
四、學生溺水事故中，以初中生為主。初中生正處在青春叛逆期，所以尤其需要加強這方面的教育。
為了貫徹落實《薊州區教育局關于開展2020年“安全生產月”》的通知精神，強化師生安全教育觀念，提高安全意識，努力創設一個平安、和詣的校園環境，現把我校工作情況總結如下：
一、完善制度，落實責任
我校結合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消防安全、值班、門衛管理、食品衛生安全管理、集會和大型活動安全管理、安全隱患整改、安全報告等制度，還制定了地震、火災事故、群體性事件和突發事件、被盜案件、食品中毒事件等方面的應急處理預案。
為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，我校在與全體教職工簽訂《安全工作目標責任書》的同時，制定了安全工作責任追究制定，明確了各類人員的安全責任，特別突出執行安全責任的獎懲措施，做到了制度建立、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。
二、加強檢查，排除隱患
我校屬典型的農村學校，針對農村學校安全事故的薄弱環節，學校突出加強了學校安全防范，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防范制度，以確保萬無一失。
一是學校安全工作領導小組開展校園安全大檢查。在檢查中，明確檢查范圍、重點，對學校校舍、教學設備、消防設施等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。
二是加強常規性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。學校建立并嚴格執行了每月定期檢查制度，并詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，學校立即采取措施，切實整改。
三是學校建立“安全月查報告制度”。為了強化安全工作督查與整改，學校安全工作領導小組堅持每月底對校園安全進行了全面、認真、細致的檢查，檢查范圍包括制度落實情況、各安全責任人執行情況和安全隱患排查等方面，檢查后及時向聯校填報了學校安全工作情況。
四是防溺水安全教育，加大宣傳力度，發放致家長一封信，嚴格家長監督，教師看管原則。教師利用休息時間到坑塘排查有無護欄，有無學生洗澡。
三、安全教育，常抓不懈
在狠抓安全管理的同時，我校針對農村學生安全意識差的問題，將安全教育作為中心任務，注重學生安全意識的提高和良好安全行為的養成，從根本上防止人為安全事故發生。
一是我校通過周一升旗儀式“國旗下講話”、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用班會、團隊活動等，對學生進行安全知識教育。
二是加強家校聯系，共同做好學生的安全教育與管理。我校除了要求教師上門家訪外，還印發了《給家長的一封信》向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。
老班讓我和幾位同學作為學生代表，在家長會上，把自己寫給父母的信讀給在座的家長聽。我花了一個晚上的時間，把信寫好，在睡覺的時候，把腮邊的淚水拭去……
家長會如期而至。我手里揣著信，薄薄的一張紙，都被我手心的汗水給浸濕了。忙忙碌碌的才把家長接待完。班主任開始講話，我們10個學生代表坐在教室后聽。漫長的總結我卻覺得很簡短，老師宣布：“請我們的學生代表來念一下他們給父母寫的信。”第一個上去的是盧翼。在他念的過程中，我看見有一些家長都在悄悄的把淚水拭去。盧翼念完了，接著是黃珊。珊寫得很長，在念的時候我看見她的眼里泛著淚光，那倔強的孩子硬是把那眼淚給逼了回去。我會不會也象她那么堅強？一陣掌聲告訴我珊已經念完了。最后一個就是我了……
站在講臺上，我能清楚的感覺到我的腳在發抖，我拼命的制止它，但還是有些微微的顫抖。道了些感謝詞，我開始念我給媽媽的信??
“親愛的媽媽：
您好！近來天氣逐漸變冷，您要記得多穿點衣服哦~！感冒最近很流行呢，您可別被它給‘誘惑’啦！
當您看到這封信時，您就會發現，我已經不是原來的那個任性的我了。”
首先，我感謝您賦予我生命，教給我知識和做人的道理。對我的任性，您包容了；對于我的錯誤，您原諒了；對于我的無知，您也寬容了。記得小時侯，我經常唱：“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶……”而這也是我第一首會唱的歌。‘為了孩子的一切，一切為了孩子’這是您，也是全天下媽媽們在心里的莊嚴宣告！
然而今天我卻感到了前所未有的陌生，從來都是您那樣關心我，我的一切，包括我的心，您什么都了解。而我呢？知道什么？又有多關心過日夜為勞的您？您喜歡什么，我不知道；您最喜歡的顏色我不知道；您喜歡吃什么，我不知道……可是我知道，您是愛我的。
段考的失利，讓我一次又一次的請求您在給我一次機會，一次又一次的發誓下次一定考好。我知道，您給我了無數次的機會，我卻不知道珍惜，口號喊得到是挺多，卻然，實際行動卻少之又少。現在才知道，我曾經辜負了您那么多……
愛是互相的，可我只知道收獲您的愛，卻從來不去汲取愛給您，而您的大無畏使我感到羞恥，我是自私的，也是卑微的，更是渺小的，而您卻把我視為掌上明珠！
我曾經在看到過一首小詩，現在，這首小詩送給您：當我迷失在人群里／最想念的人是您／當我離開了您／最牽掛的也是您／想說給您聽：媽媽我愛您／當您的頭上閃爍著隱約的銀絲／歲月無情的流逝／我欠您一句：媽媽我愛您／現在說會不會太遲／您會不會笑我還是個孩子……
請您相信我，我絕對不會在辜負您對我的期望！這決不是一時的沖動而喊出的口號，我會對我所說的這句話負責，我會用實際行動去相您證明！請您拭目以待！
接下來的是落款。
在念這封信的時候，我哭了，在講臺上哭了。講臺下，有許多家長也哭了……
接下來是家長代表致詞。在場的大部分人都哭了，當然，包括趴在窗口外聽的同學，大家都哭了……
