時間：2023-05-30 09:49:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇籃球文化建設，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 籃球 高校 建設 競賽
隨著CUBA的引進，在我國各省中，籃球比賽如火如荼的展開，廣大的師生紛紛積極地響應并且熱情地參與其中，對他們的行為、思想等有著潛移默化的影響，隨著參與和關注的人數不斷的增多，籃球比賽的號召力和影響力已經越來越強大，成為了最熱門的大學生體育競賽項目，引領了我國新時期高校校園的文化。籃球比賽活動的開展，不僅能夠活躍現場的氛圍，調動觀看者的積極性，還能夠使各個院校通過此次活動充分的展現出自身的風采。在籃球活動的開展過程中，不僅賽事氛圍熱烈、緊張，同時校園內還有許多內容豐富、形式多元化的文化活動，使籃球比賽的影響大大超過了其比賽本身。不僅推動了籃球運動在校園內的發展，同時對促進校園的文化建設起著重要的作用。在新時期，就要構建與社會主義和諧社會相協調的新興籃球文化，并且對高校籃球文化的建設也是當前中國籃球運動發展的趨勢。
一、高校籃球文化的基本含義
籃球運動是體育運動中的一個分支，在高校校園中，其體育文化是整個校園的物質和精神產品的產物。高校的籃球文化即校園內關于籃球運動的物質、精神、行為、制度等文化的總和，其中，物質文化是作為精神文化與制度文化的基礎，同時也是高校籃球文化的基礎，主要包括：場地的設施、運動器械和運動服裝等。制度文化是指，在校園體育活動開展的過程中，人本身和人際關系之間構成的文化，它隨著社會的不斷發展而變化著，有著較強的歷史性和時代性。籃球的精神文化即人的思想意識的直接產物，例如有價值觀念、意識形態及其思維的方式等，制度文化是最核心的層次內容，對于加強高校學生的素質教育、樹立良好的校園風氣等起到了良好的促進作用。
二、新籃球觀對高校校園籃球文化建設的價值
（一）健身功能
健身功能對體育項目來說是最基本的功能，對于籃球而言也不例外。籃球運動屬于集體性的運動，籃球運動的技術、戰術的運用都在制定的時間、環境和條件的要求下，通過不斷練習各種基本的技能、并運用跑、跳、投等方式來完成的，能夠提高自身身體的基本活動能力，從而提高機體的適應能力和對疾病的抵抗力。適當的參加籃球活動，可以促進生理機能的發展，有效的促進學生身體的發育，尤其是內臟器官和感受器官、中樞系統的支配能力，同時還能提高學生的身體素質、心理修養等。
（二）增強智能功能
籃球的技術、戰術是應答式的一種技能，在進行進攻和防守時都需要積極的變化和應對，在一場籃球賽事中，雙方的教練員和其隊員需要集思廣益并且斗智斗勇，如今，籃球運動已經進入了科學化、技藝化和謀略化的新時期。在籃球運動中應該冷靜的觀察對手，并做出準確的分析和判斷，學會揚長避短，創造利于自身隊伍的優勢，把握好準確的時機，這些都有利于更加透徹的理解籃球運動文化的本質。在各種籃球競賽和活動中能夠不斷充實自身的文化知識，陶冶情操，還能夠全方位的達到健身和增智的效果。
（三）教育導向功能
通過不斷的開展籃球活動，能夠不斷的培養出學生的團隊合作意識。籃球的公平競賽能夠培養出學生的行為規范及責任感，如果長期投入到籃球活動中，就會在潛移默化中不斷的修正自身的認知和行為能力，使自己能夠具備適應社會的各種心理品質和能力，從而更符合社會發展的需要。積極參與籃球運動有利于培養學生吃苦耐勞、堅持不懈等優秀思想作風，有助于培養學生團結友愛、集體主義精神，使其能夠擁有靈活、沉著果斷、謙虛謹慎的良好品質，使學生常常保持一個積極向上的心理。
（四）增強學生的社會適應能力
籃球運動項目具有很強的廣泛性，并且具有特殊的社會影響，在籃球競賽活動中有著豐富的內容，它能夠提神社會成員的思想品質，活躍其社會生活，促進人與人之間的順利交往，對人的心理狀態有著積極的影響。使人的內部環境和外部環境協調統一。
三、結束語
高校環境是培養優秀籃球運動員的搖籃，據各國不斷實踐證明，在高校中開展籃球競賽運動，對學生進行課余訓練的方式以及打好學生思想、身體、心理等方面的基礎有著積極的影響，美國高校中的籃球運動的開展就是一個典型的例子，為國家培養出了一批又一批的優秀運動員人才，輸送大批的后備力量。在建設籃球校園文化時，可以通過不同的方式進行展現，例如晨練、體育課程、課外活動、籃球社團的訓練、籃球知識競賽、講座和舉辦籃球節等，為籃球文化的可持續發展提供了良好的土壤和環境，充分體現了籃球文化的價值，同時滿足了學生多元化的需求。
參考文獻：
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摘 要 大學是培養人才的重要基地，大學校園文化的建設全面發展需要共同努力才能夠越來越好。因為籃球的普及程度和實際可操作性高，以及校園籃球文化是以籃球運動豐富的文化內涵融入到校園文化的教育中來，因此籃球文化的發展最為突出。本文就安陽各大學籃球運動開展的狀況進行分析，以此延伸分析了我國大學校園籃球文化的內容和結構特點及其影響因素，進而提出了加強高校籃球文化建設的方法[1]。
關鍵詞 籃球文化 高校校園籃球文化 籃球文化特征
一、選題依據
從世界籃球運動發展的情況來看，無論是NBA還是CBA和CUBA都揭開了籃球運動的新篇章，對于籃球的促進有不可忽視的作用。由于籃球運動的開展離不開校園，校園籃球文化是在校園這一特定的環境中，籃球文化成為校園文化的一個重要組成部分。
隨著大學籃球運動逐步的開展與普及，形成了越來越濃厚的校園籃球文化，并以其獨特的魅力吸引學生參與其中，成為學生校園體育活動的主要方式。因此，大學校園籃球文化的建設研究具有重要的現實意義。
通過對我國近年大學校園籃球文化方面理論和實踐成果的調查和整理，再結合當前我國大學籃球文化建設現實需要，對我國大學籃球文化著手分析，“籃球文化”的產生不但說明了籃球運動的意義除了體育運動和游戲的范圍之外，而是越來越多的賦予時代文化的含義。
二、研究方法
（一）文獻資料法。通過有關書籍的查閱和在互聯網上的檢索，收集大量與本次研究有關的資料文獻，為本文奠定了理論基礎。
（二）問卷調查法。就高校校園籃球運動的開展狀況，對部分高校生進行了問卷調查，從中了解籃球運動在高校里的開展情況
三、國內外研究現狀
（一）高校校園體育文化概念。在高校校園這個范圍內，高校校園體育文化具有獨特的內涵，是師生在教學和實踐過程中，以體育教學、競技比賽、體育健身為前提所創造的精神和物質財富的總和。
（二）高校校園籃球文化的內涵。高校籃球文化在大學生教育中具備了整體性和多元化的功能，它們之間相互聯系，相互影響，相互促進，共同構成大學生素質教育體系[4]。
四、高校籃球文化的功能與價值
（一）健身功能。籃球運動可以促進學生身體良好的發育，提高自身對外界的適應能力。
（二）教育功能。籃球運動在培養和教育人的過程中發揮著重要作用，培養學生的團隊精神、競爭意識和拼搏精神。
（三）啟智功能。在籃球運動中，大腦思維的提高，觀察力的發展等機能的改善，促進智力的發展。
（四）情感發展功能。開展籃球運動能豐富學生的文化生活，可以培養拼搏進取、團結互助的等良好品質，形成良好的生活習慣。
（五）娛樂功能。在籃球活動中，人與人之間可以相互交流，具有豐富的課外文化生活，使生活更豐富多彩。
（六）競技功能。通過籃球活動，可以不斷增強學生的運動能力，在競技中提高。
五、構建高校校園籃球文化
（一）高校校園籃球文化建設的影響因素
隨著時代的發展和教育的進步，籃球文化的建設受制于家庭環境、個人態度、學校環境的制約。
（二）籃球運動對高校學生發展的影響
籃球運動是一種很好的精神寄托，在籃球運動這個良好的成長環境過程中，可以緩解學生的壓力，使他們擺脫網癮，還可以增進人與人相互之間的交流。
六、結論
在高校體育文化、高校校園籃球等文化的條件下，結合高校生的身心特征，本文將高校校園籃球文化定義為：在高校校園內，參加和觀賞籃球運動的師生在籃球運動中根據自身的特征不斷的總結、創新、發展，逐步形成相應的以娛樂籃球、健身籃球為基礎，以籃球競賽為展示，從而共同創造的校園物質環境、精神風貌和籃球制度的總和。
教育性和娛樂性是高校校園籃球文化的主要特點。而且，參與籃球運動在有效的促進人的生理健康和心理健康的同時，也可以使人從中獲得快樂的體驗。
高校校園籃球文化建設具備優越的條件。籃球運動是師生最喜歡的運動項目之一；運動水平高與低都可以同場參與，甚至通過隊友的相互配合可以彌補之間的差距，這些都是學生們樂于接受的。
參考文獻：
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關鍵詞：中職校園；籃球運動；籃球文化
一、中職校園需要籃球文化
隨著國家對中等職業技術學校教育的不斷重視和投入，中等職業技術學校已經和普高各占半壁江山。由于中職學生的文化課業負擔相對普高有較大的減輕，他們就有了較多的課余興趣發展空間和機會。大量的課余時間需要有各種有益的、有組織的活動來豐富學生的業余生活。而籃球運動，作為現今校園第一運動，是不爭的事實，學校合理引導學生開展高水平的籃球運動，營造校園籃球文化，形成特色校園文化氛圍，帶動全體學生積極投入到課余運動中來，強身健體，培養良好的團隊協作精神和職業素養，為校園文化建設服務。
二、建立校園籃球文化，可以為中職德育教育探一條路子
校園文化建設是學校綜合辦學水平的綜合體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識，為形成職業素養打下基礎。
三、建立人文籃球理念
籃球不再是一種游戲和一種運動，更多的是一種文化，一種大家可以交流和探討，甚至是可以親身體驗的一種精神追求。包括籃球認識、籃球情感、籃球價值、籃球理想、籃球道德、籃球制度和籃球的物質條件等。它是以人為根本前提，以整個校園為環境依托，不斷推動校園物質文化和精神文明不斷向前發展的寶貴財富。
四、如何建設校園籃球文化
1.基礎設施建設是開展籃球運動的前提
基礎設施是校園籃球運動開展的保證，是籃球運動開展的基石。應搞好各種宣傳，讓籃球文化的足跡遍布校園，使學生能時刻感受到籃球文化的熏陶，形成學校體育工作的特色。校園籃球文化的基礎，主要是指場地設施、運動器材、服裝等。籃球運動一直是校園體育運動開展的一個重要組成部分，因此，每個校園都有一定數量的籃球場地。
2.新課改為開展籃球文化建設提供了理論依據
建立籃球文化制度化，籃球運動的開展主要有兩種形式，即籃球教學和課外籃球活動。在新課改理念的指導下，籃球教學正在或已經從以前的必修課轉向選項課教學，從制度上進行了改革，充分給予了學生選課的自，這更有利于籃球運動在校園內進一步發展，為推動校園文化建設做出巨大貢獻。
3.開展全方位的籃球文化教育，營造濃濃的籃球文化氛圍
舉辦校園籃球文化活動，在開展籃球聯賽期間，舉行與籃球相關的比賽，如籃球知識競賽、籃球動畫設計比賽等。開設籃球規則與裁判法講座，使學生懂籃球、愛籃球。通過多種形式向學生傳授籃球文化所蘊含的競爭與合作理念，激勵學生的拼搏精神，培養學生的集體榮譽感。建立完備的籃球競賽制度，定期開展籃球文化周、籃球文化節等，傳播籃球文化，以促進校園籃球的進一步發展。
五、打造體現學校精神的籃球隊
學校籃球隊是學校籃球的最高梯隊，是學校籃球人才的集合地，是體現最高籃球水平的隊伍。當然，籃球隊的建設要體現學校全體學生的精神風貌，在選材的時候要選擇行為習慣好，責任心強，集體感強的隊員。在比賽中要能打硬仗，敢與對手拼搏。體現頑強勇敢的精神面貌和強硬的作風。
六、結論和建議
中職校園不同于一般的校園，中職文化建設也不同于一般的校園文化建設，有著自己的特色，在職高生都迷戀于網絡，沉醉自己所謂的愛情，稱雄于自己的江湖時，我們有必要在其關鍵的人生當中幫助他們走好每一步。在中職的校園德育載體中，籃球是―個有效的載體，它能構建和諧良好的校園籃球文化建設，吸引學生進行籃球運動，從而引導學生建立良好的人生價值觀。以下是對我校開展籃球文化建設后的建議和總結：
1.取得學校領導的支持，搞好各種籃球宣傳，讓籃球文化足跡遍布校園，使學生能時刻感受到籃球文化的熏陶，形成學校體育工作的特色。
2.根據中職學生的特點，進一步簡化籃球規則，多舉辦籃球趣味活動，真正體現校園籃球文化的特點。
3.舉辦小型多次的各種籃球活動，面向全體學生，使每個學生都能參加到這項活動中來。
相對于其他文化來說,籃球文化本身具有獨特的特性,其主要包括了籃球運動相關的活動、制度、精神等多方面的內容,具有一定的綜合性和包容性。籃球文化的發展主體是大學生,并且活動對象也是大學生。大學生本身對于籃球這一項運動的認知、觀念對籃球文化的發展來說有著至關重要的英系那個。在高校籃球文化發展過程中,其籃球文化本身也受到實際環境因素的制約和影響。籃球文化本身對于高校的體育文化建設工作來說有著有力的推動作用,并且以實際的娛樂建設活動過程中為基礎,結合不同的競技活動形式,在校園空間中來開展不同的活動形式。
2高校籃球文化對校園體育文化發展的積極作用
籃球文化是一種獨特的、有個性的文化,它作為校園體育文化的重要的組成部分,籃球文化來源于學校的體育文化,并且其本身又具有相對獨特的表現形式。籃球這一項運動廣受年輕人喜愛,通過籃球運動的開展,可以更好地推進學生身心素質的成長,幫助學生培養良好的體育鍛煉習慣和思想,豐富學生業余生活。
2.1高校籃球文化有助于學校自身體育文化制度的完善
為了使校園體育文化的發展,并且為學校的人才培養工作提供更加完善的保障,一個行之有效的體育文化制度是非常必要的,也是后續體育活動開展的關鍵。高校內部籃球精神的培養也需要一個完善的體育文化制度作為相應的執行保障。有關部門應該提出相應的建議建議,督促高校內部成立體育活動管理部門,在日常工作中積極組織各項體育活動的開展,并且為籃球文化建設工作提供良好的保障。一般來說,大多數的高校開展籃球運動主要以課內籃球教學和課外自由活動的方式來開展。課內籃球教學主要是由學校內部體育教學的相關部門進行指導下來進行的。很多高校對于籃球教學的制度都進行了重新改革與數理,并且從規定性教學轉化為更加靈活的選修課教學。這種籃球運動所帶來的對制度發展方面的推動作用,其給予學生帶來了充分的自主選擇權利,并且更加有利于高校構建自身的體育文化氛圍。
2.2高校籃球文化有助于幫助大學生綜合素質成長
作為寶貴的人才財富和推動當前社會發展的中堅力量,大學生綜合素質水平會對我國經濟發展和社會進步產生巨大的影響。而衡量一個大學生的綜合素質的重要指標,就是學生的身心素質。保證良好的身心素質,可以更好地讓大學生投入到社會發展當中,進而有效地增強我國的綜合國力水平。大學生的綜合素質水平,也是高校辦學能力的重要體現。在高校體育文化建設工作開展的過程中,籃球運動的開展可以對學生的身體素質和心理素質進行提高,并且培養學生良好的運動習慣。與此同時,長期進行籃球活動可以培養大學生堅韌不拔、奮發向上的意志品質。籃球運動作為校園體育的重要組成部分,充滿著理性的思維、思考,是提高大學生綜合素質的重要手段和方法。積極參與籃球運動,可以讓學生提高對自身狀態的認知,并且更好地讓學生感受到自身存在的不足,進而讓學生進行自我調整和改進提高,從而讓學生逐漸成為更能符合、適應社會要求的高素質人才。
2.3籃球文化可以對學生的課余文化生活進行豐富
在高校體育文化發展的過程中,要想真正的提高群體活動的質量,就必須保持各項活動開展才持續性和整體質量。籃球運動的開展,不僅可以使大學生的文化生活得到豐富,也可以增進彼此之間的友誼,讓學生感受到來自于他人的善意,提高學生的合作精神,打造堅強的意志品格,使他們一點一點的養成好的運動習慣,培養他們堅韌、頑強、團結、向上的優良品質。通過參與籃球體育運動,可以讓學生對緊張的學習節奏進行緩解,放松身心,實現對自我的調節,進而獲得一種滿足感,提高學習和工作效率的同時也促進了身心的健康發展,以球會友、增進感情、加深友誼、提高交際能力。而多種多樣的籃球聯賽的舉辦,也讓學生的思維和興趣得到了鍛煉,并且讓當代大學生容易缺失的合作意識和幫助他人的思想觀念得到激發,啟迪學生的心靈,幫助學生塑造正確的人格。
2.4籃球文化有助于學生形成良好的終身體育運動理念
在高校中,籃球文化本身可以幫助學生形成良好的終身體育運動理念,其是學校體育教育的一個重要部分,籃球運動也深受廣大師生們的喜愛。校園體育文化的重要目標就是育人,通過長期的運動,培養了大學生的興趣,養成了良好的習慣,促進了自主學習、鍛煉意識的形成。校園籃球文化教育可以讓學生在良好的體育運動氛圍中,逐漸形成科學的體育運動習慣和意識。在高校開展體育文化建設工作的過程中,通過籃球文化的發揚,可以對學生的體育運動興趣進行良好的激發,并且讓學生積極參與到戶外籃球活動當中,在培養學生體育能力的同時,也促進了學生之間的相互交流。隨著當代社會就業壓力不斷增大,大學生所面臨的心理壓力和學習壓力也相對較大,通過籃球運動的實現,可以讓學生的壓力得到舒緩和釋放,并且減少學生心靈上的疲憊,讓學生保持良好的身心狀態。通過籃球活動的開展,讓學生持續地參與到體育鍛煉當中,培養和發展了大學生從事體育活動自覺性,讓他們學會一技之長,認識到體育的價值,并逐步形成自主參加體育鍛煉的意識。學生在畢業之后,其本身具有良好的身心素質和體育運動意識,可以更好地適應當前快節奏的現代生活,并且保持正確的價值觀、健康觀念和終身的體育文化思想。
2.5校園籃球文化促使校園體育實現產業化
在高校開展體育活動的過程中,各種產業化的社會資源可以更好地推動學校各項教學管理工作的開展,符合高校自身的發展需求。高校內部各項籃球賽事活動的開展,其中蘊含著豐富的產業資源,通過多種多樣的渠道和形式與社會、企業進行聯合,可以創造出更多的經濟價值。在當前市場經濟環境下,高校內部的體育文化建設工作可以更好地適應當前市場經濟的形式,從而實現更加深入的發展。校園體育產業化的實現,從另一方面來說也可以通過廣告效應的實現,提高了校園體育文化的活力,并且幫助高校形成良好的社會公眾形象。
3結語
1.1校園籃球文化的概念
校園籃球文化是高校籃球運動的“靈魂”，籃球運動一旦失去了籃球文化就如同天空中沒有了星辰，顯得十分乏味、暗淡無光，會喪失其動力和競爭力。校園籃球文化顧名思義是在校園里的文化，它是以籃球運動為載體所形成的一系列價值觀和世界觀的文化現象。它分為精神和物質兩個部分。它的體現表現在:一是籃球運動的觀賞者和籃球運動的參與者對籃球運動的價值認識和行為表現;二是籃球運動開展外在形式，比如籃球比賽的宣傳條幅、海報、電子形式的幻燈片，隊員們穿的籃球隊服及每隊的口號等。
1.2校園籃球文化的內涵
校園籃球文化具有豐富的文化內涵，一個學校的籃球物質文化和精神文化的體現，也是個人籃球品質的體現。校園籃球文化是一種進步的積極的文化，它主要體現對學生的塑造作用，使學生具備集體精神、挑戰精神、堅持不懈頑強拼搏的精神等，它是一個學生甚至一個學校精神文明的體現之一。隨著教育制度的改革創新，教育者重視到學生綜合發展的重要性，推進籃球文化建設是籃球教學目標的重要體現。校園籃球文化是學校整體文化建設的一個重要組成部分，籃球文化在校園的建設好壞可以直接影響著學校的學風和校風的建設，對學校的文化建設有著積極的作用。
2高校校園籃球文化建設的現狀
大學籃球文化的建設對整個籃球運動發展和提高都有著巨大的影響。伴隨著我們國家大學教學改革的不斷深化，學生個人的發展相對更加豐富，不止局限于單一的知識層面上，而是提倡德、智、體、美、勞的全面發展，雖然我國在高校籃球教學上取得了一定的成績，但在校園籃球文化的建設上還是有一些不足存在，了解我國校園籃球文化的建設現狀，有利于探究其對高校籃球教學的影響。
2.1學生對校園籃球文化的意識薄弱
高校籃球運動的“靈魂”是校園籃球文化，如果想在籃球運動中樹立正確的運動觀，提高籃球運動的綜合素質，必須先要充分的了解校園籃球文化。現在的高校籃球運動開展比較活躍，熱愛籃球的群體也越來龐大，但是現在的高校學生對籃球文化的意識卻很匱乏，把籃球運動僅僅歸為一項體育鍛煉項目，僅僅用于學生身體鍛煉項目是對籃球運動文化認識不夠的體現。現在的教學方式仍是傳統的教學方式為主，只注重籃球技能教授和體能的提高，而忽視了學生籃球文化意識的形成。同時學校對籃球文化的重視程度也不過，現階段學校定的籃球運動僅僅停留在教學課堂上的教授，籃球的組織活動少，組織形式比較單一，這些都是導致學生籃球文化意識薄弱的重要原因。
2.2學校的籃球文化建設制度不夠完善
一個文化的存在不僅需要大眾的積極支持和推動，還需要制度的支持和管理。學校的管理體制、校規和活動組織力都是學校體育活動能夠正常的進行的外在的制度保障。目前大多學校的籃球文化的管理制度不夠完善，籃球的組織活動比較少，大多都是學生自己組織的活動，且這些活動都比較渙散，缺乏正規的指導;有的學校雖然也會組織些校園籃球賽或是校園之間的聯誼賽，但是這些活動也沒有形成完善的制度體制，制度體制的不夠完善會導致籃球運動不能更好地發展，籃球文化也會得不到很好的傳播。
2.3學校的籃球運動的設備比較落后
現高校對體育運動的重視程度仍不夠、籃球運動的設備比較落后、傳統的教學方法和觀念，都致使籃球運動的教學設備比較落后。有的高校的籃球運動場所仍為水泥場地，設備比較落后；有的場地比較小，導致有的時候學生得不到場地來鍛煉籃球。高校籃球的發展會因為設備落后而受到制約，同時校園籃球文化也得不到應有的發展效果。
2.4學校的籃球運動的經費存在不足
高校用于體育運動經費不足是學校對于籃球運動重視程度不夠的另一個表現。經費的不足不僅體現在籃球設備的落后，更體現在高校籃球教學中教學方式的單一，現在的多媒體技術和網絡技術的發展，豐富了課堂的教學形式，但是現在的許多學校將多媒體技術和網絡技術用在體育教學上的比較少，經費的缺少也使籃球運動的相關設施比如醫療設備、校隊的隊服、組織活動的經費等都存在不足的現象。
2.5籃球文化教學的教學質量不高
現階段高校籃球教學大多數還是以傳統的運動技術訓練和體能訓練為主，并沒有對學生們傳播新的籃球文化，可是要知道，校園籃球文化是高校籃球運動的“靈魂”，籃球文化不僅可使學生全面發展，而且還能提高運動員的綜合素質。有的籃球教練的素質不是很高，自身對于籃球文化的理解就不夠，同時懶于去學習，隨時代進步，不能形成系統的籃球知識教學理論，因此對學生的籃球文化教授存在不足。
3校園籃球文化對高校籃球教學的影響
培養全面發展具有較高素質的籃球人才是發展高校籃球的意義，傳授學生籃球文化在籃球教學中占著重要的地位，將校園籃球文化與籃球教學相結合，能夠讓學生的綜合素質提高，使學生成為高文化、高水平、高技術的籃球人才。校園籃球文化對學生學習籃球的影響是潛移默化的，它不僅能夠加強籃球教學中的團隊精神教育，提高學生的個人競爭精神，而且有助于學生品質和個人魅力形成等，充分了解籃球文化對籃球教學的影響才能更好地將兩者之間聯系起來，使二者相互滲透融合。
3.1校園籃球文化建設有助于籃球教學中團隊精神教育
籃球運動是一個集體項目，集體中的每個人目標都是一樣的，并且都在努力著，籃球運動必然需要團隊各成員的相互協作，這就需要較高的團隊精神，才能獲得共同的目標。在籃球運動中，需要各運動員各司其職，相互協作，運用傳切、突分等基礎進攻戰術和補防等防守戰術來完成比賽任務，取得籃球比賽的勝利。團隊精神是一個人想要獲得成功必須具備的個人素質，籃球運動在運動的過程中，通過籃球文化的潛移默化的影響，使學生在身體鍛煉、技巧獲得的同時學會了與別人合作，這對學生的學習和日后的工作都有非常大的幫助，具有很大的現實意義。
3.2校園籃球文化建設有助于籃球教學中學生競爭精神教育
籃球運動中不僅只有團隊精神在內，更需要學生具備競爭精神。競爭精神是一個人前進的動力，是一個人具有勝負欲、表現欲的表現，使一個人能夠更加拼搏精神，積極運動使自己更加強大。籃球運動的要求是在比賽中學生必須具備競爭意識，平時培養學生積極主動學習理論知識，自主鍛煉意識，逐漸提高堅韌的品質，潛移默化地學習籃球文化，逐漸提高個人的籃球素質。
3.3校園籃球文化建設對學生意志品質的培養
通過籃球文化的影響能夠培養學生自信、自強的個人品質，運動是一項能夠很好地培養學生個人品質的的活動，使學生樹立正確的價值觀，豐富學生的精神世界。在籃球運動訓練過程中，學生會遇到身體極限的挑戰，這需要學生擁有足夠的毅力堅持下去;在籃球比賽的過程中，體力的不支，與對手的摩擦，都是在所難免的，這需要學生擁有較強的個人隱忍力和較大的寬容心，這些品質都是籃球文化的一部分，充分利用籃球文化對學生成長中的品質培養作用，將有助于學生的健康成長。
3.4校園籃球文化有助于學生人際交往能力提高
現已進入網絡時代，學生常常沉迷于網絡聊天和游戲中，在現實中往往缺乏與人交流的能力，籃球運動可以說是一項需要團隊配合的體育運動，在運動過程中學生之間的相互交流，從而獲得信息，這就需要學生擁有接受、反饋及理解信息的能力。在這過程中，通過籃球文化的熏陶，能夠培養了學生的人際交往的能力，使學生獲得友誼并使學生在運動中獲得樂趣，從而使學生對學習籃球的積極性提高并實現人生價值。
3.5校園籃球文化有利于提高籃球教學的質量
校園籃球文化能夠提升學生的精神世界和個人品質，使學生擁有更強的毅力和決心參與到訓練的過程中，學生將更加有學習的動力。學習的動力對學生的學習具有很大的推動作用，學生的積極性提上去了，教師的教學將更加得心應手。在整個教學的過程中，學生更加積極，教練也會更有動力去教學，教練和學生的積極性都被調動起來，這將有利于提高體能和技術訓練的效率，從而使籃球教學質量得到提升。
4校園籃球文化體現了籃球教學的意義
高校教育的意義在于能否培養出高素質、高文化的人才，從高校的教育方面來看，籃球文化的教育在校園籃球文化中意義十分重大，其教育意義是不容忽視的，高校籃球文化教育與籃球教學相結合能夠充分體現教育的本質，使學生全面發展。籃球運動是一項團隊運動，可使學生在屬于自己的團隊中鍛煉團隊精神，高校學生處在叛逆期階段，具有較強的好奇心和爭強之心。對于這個時期的學生的教育是教育者面臨的一個難題，而籃球文化中的集體精神和競爭精神就能很好地將學生集合起來，高校籃球文化迎合了高校學生的心理，從而能夠起到更好的教育意義。同時這時的學生比較好動，他們能夠積極地參加籃球運動，一些競技類的籃球比賽將能很好地培養學生的競爭意識。贏得籃球比賽的喜悅感和成就感，能給學生帶來極大的精神上的鼓舞，激勵他們為理想繼續努力，堅持不懈。在籃球運動中，會鍛煉學生面對困難臨危不亂的能力，在學習籃球理論知識中，可培養學生的學習態度及能力，所以說籃球文化能夠使學生的德、智、體共同發展，是籃球教學的教學目標和本質的體現。
5校園籃球文化對提高籃球課堂教學效果的建議
5.1加強籃球文化與籃球教學的聯系
現階段籃球的教學還是繼續沿用傳統的教學方式，傳統的方式注重對技術的教學，對于籃球文化的傳播力度不夠，傳統的教學方式是將校園籃球文化與教學內容分開，并沒有將二者聯系在一起。現階段教學目標要求學生全面發展，學生學習校園籃球文化可使自身的團結、競爭意識增強，從而提高學生對籃球的興趣，有利籃球運動的教學。在籃球教學中，教練應以身體力行及口傳的方式向學生灌輸校園籃球文化，讓學生的團隊合作能力得到提高，培養一批高水平的籃球隊伍。
5.2加強籃球理論知識的教學
傳統的籃球教學是以傳授學生籃球技術為核心，對籃球理論這方面的知識講述得十分有限，籃球理論知識是將籃球教學與籃球文化相結合的外在表現形式，是傳播校園籃球文化的重要形式。將籃球教學理論變得更加系統化，更加科學化，并將傳統的籃球教學模式升級，改為現代的教學模式，將對籃球運動的理論化教學更加有利。加強學生籃球理論方面的教學，對學生學習籃球技術有很大的幫助，更對傳播校園籃球文化也有一定的幫助。
5.3加大經費投入，穩固籃球文化的載體
影響籃球文化傳播首要因素是籃球運動的開展，校園籃球文化是校園文化的一部分，它既可以豐富校園文化的內容，還可以推動校園籃球教學的進步。但是在高校籃球文化發展過程中依然存在著一些不足，例如籃球運動的宣傳力度不夠，經費投入不夠，現高校常存在場地不夠用、籃球隊經費不足、學校籃球設備存在安全隱患等現象。這些問題都制約著籃球運動的開展，也將制約著籃球文化的傳播，因此籃球運動的經費問題也是籃球文化能夠得到傳播亟待解決的問題。
5.4提高籃球教練的個人素質，強大籃球文化傳播的隊伍
籃球教練是傳播籃球文化的主力也是最有力的傳播者，籃球教練對籃球文化的理解和重視程度將對籃球學生具有很大的影響。現有的高校的籃球教練的綜合素質并不是很高，堅守傳統的教學方式不變，自己不愿豐富自己的教學理論知識，不能形成一種系統的科學的教學方式，教練之間缺乏交流，導致學校的籃球教學停滯不前。解決這個問題，需要學校完善對籃球教練的考核制度，同時對高校的籃球專業的學生加強籃球文化教育，從籃球教練的補充隊伍抓起。
5.5學校應加強籃球運動在課外體育活動中的組織力度
【關 鍵 詞】 校園文化；體育文化；文化建設
【基金項目】 本文系廣東省廣州市名教師工作室資金項目“校園體育的德育因素融合研究”（編號：201512179876）
的成果。
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）27-0018-02
校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是學生校園生活不可缺少的一部分，是一種有深刻內涵和豐富外延的社會文化現象。它是學生在校園體育實踐中形成和擁有的所有的物質和精神財富，是促進素質教育發展和提升學校形象的重要手段。
一、相關概念的界定
1. 校園文化的概念
校園文化是指在校園內所呈現的一種特定的文化氛圍，它是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學校的培養目標、校風校紀、生活方式等內容相聯系的。
2. 校園體育文化的概念
所謂體育文化就是以身體的活動為基本形式、以身體的競爭為特殊手段、以身體的完善為主要目標，在人類特殊實踐活動過程中，有關人的精神生活的相關方面。它是人類生存的一種方式，是文化生活的組成部分和文明社會的顯著標志。
校園體育文化是指在特定的校園環境中，以培養學生的體育精神和體育技能為主要形式，以增進學生身心健康和提高學生的體育素養為主要目標的文化活動過程中，由體育工作者、學生和其他教育工作者共同創造的，以不同形態存在的特質所組成的一切事物。
二、中學校園體育文化建設現狀
當前，越來越多的學者已經投入到對校園體育文化的研究中，但是中學校園體育文化建設的現存問題突出，令人擔憂。
1. 意識淡薄，無主題
當前，很多學校忽視了校園體育文化建設，導致學校體育的資金投入和體育基礎建設相對滯后，制約了中學校園體育文化的發展。目前絕大多數中學校園的體育文化建設停留在初級階段，層次低，無主題，真正意義上以校園體育為主題文化建設的學校少之又少，甚至沒有。然而，中學校園是各種新思想、新思潮、新觀念、新信息的傳播場所。學校體育中的體育課堂教學、課余體育鍛煉、課余體育競賽等對學生社會適應能力的培養起著非常重要的作用，但很多學校對建設校園體育文化的內在價值及其重要性還未明確，這歸根結底是因為學校還未對校園體育文化形成全面的認識，對建設校園體育文化的意識不強。
2. 內容相似，無特色
另一現實情況是：各學校沒有根據本校的辦學理念、建筑特點、場地設施、師資配備及地域體育文化等情況建設具有自身特色的校園文化，而是一味地照搬它校的校園文化建設經驗和內容。任何學校在建設校園體育文化時，都應以學生和社會需要為主導，根據每個學校的辦學條件、師生結構、類型和規律的不同，以及學校所處的地區、地理環境氣候等差異，建設及形成有校本、地方特色的校園體育文化。
3. 形式單一，無個性
校園體育文化作為社會文化的形態之一，是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，因而具有強烈的個性。然而，目前大多數學校在建設校園體育文化的形式上較單一，無法顧及學生的個性發展，僅僅停留在加強課外體育活動的層面，而這對于體現中學生的個性是遠遠不夠的。
三、中學校園體育文化建設基本途徑
校園體育文化是校園文化的重要組成部分，也是貫徹全民健身計劃，實施素質教育，培養學生終身體育意識和傳播體育文化的重要途徑，超越學生階段的人生價值和社會價值，所以學校要高度重視校園體育文化建設。
1. 校園體育意識文化建設
校園體育意識文化集中反映了學生的體育精神、道德觀念等。在校園體育文化建設中，應運用廣播、標語、黑板報等媒體進行宣傳，引導他們形成或完善正確的世界觀和人生觀，在體育比賽中以公平競賽，公開競爭，求真求實，遵守規則，尊重對手的體育道德精神，培養他們高尚的體育道德風尚。
校園體育意識文化的實質就是在體育精神指導下的外化的行動，它主要反映在體育的觀念、精神、道德風尚等方面，涉及人們的理想追求、觀念轉變、道德修養、人格塑造、行為自律、紀律約束等各個方面。如一場球賽，看似運動雙方在比賽場按照運動規則所進行的一場較量，但這只是一種外化的行動，更多的是通過比賽比出風格、比出頑強、比出團結，做到勝不驕，敗不餒，不斷進取，不斷超越，不斷完善，這才是體育運動對人的素質的最重要、最本質的提升。
2. 校園體育行為文化建設
（1）深化體育教學改革。體育教學是校園體育行為文化的重要組成部分，體育教學包括教學的指導思想、內容標準、組織形式、評價方法等。體育教學過程中，除了強調學生體育興趣和體育實踐能力的形成，還要注意體育文化、衛生保健知識的傳播，使學生具有全面的體育文化修養。在選擇教材和安排教法上，既要考慮體育鍛煉的實效性和科學性，也要增加趣味性，要讓學生達到“懂、會、樂”的體育效應。
（2）重視校園體育組織系統的建設。學校要有分管學校體育方面的校長，學生會要設立體育部，學校領導要為學生開展體育活動提供經費和創造條件。學校要制定各種有關體育的規章制度，使學校的體育工作常態化、規范化。
（3）豐富學生的課外體育活動。學生的課外體育活動是校園體育文化的一個重要方面。學校除了常規地組織各種校運會、小型多樣而有趣的體育比賽外，還可以開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、圖片資料展覽、組織觀摩體育比賽等活動來豐富學生的課余生活，吸引學生積極參加體育文化活動。學校的運動隊在校園文化建設中有著舉足輕重的地位，如足球隊、籃球隊、橄欖球隊、健身操隊、舞貔貅隊等都是學生喜歡參加的組織，在建設校園體育文化過程中，需要充分發揮它的積極作用。
3. 校園體育物質文化的建設
校園里的體育建筑、雕塑、場地設計，它們本身就是一種文化現象，是體育意識文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧、體現著人們的情操、意志、價值觀念等多種文化物質。另外，體育建筑、場地、設施也是學生進行體育鍛煉必不可少的物質基礎。各學校要創造條件，從實用性、安全性、服務性、適合性、地方性等方面考慮，加強體育物質文化建設，建造體育場館，添置體育設施設備。主要包括：場，田徑場、籃球場、足球場、排球場、網球場，羽毛球場等；館，綜合性體育館、籃球館、排球館、乒乓球館（房）、藝術體操房、游泳館等；區（角），肋木區、單杠雙杠區、攀爬角、 健身角等；器材，體操類器材、球類器材、田徑類器材、民俗類器材等；其他，如體育雕塑、體育壁畫、體育傳播設施等。
四、思考與建議
1. 思考
21世紀的新形勢下，學校必須重視和加強對校園體育文化建設的研究，它對人的素質影響是全面的、潛移默化的，具有滯后效應。開展豐富多彩的校園體育文化活動，能更好地培養學生的組織能力，增強學生的參與意識，促進學生人格的完善、情感態度和價值觀的形成，提高中學生的品德修養，能使校園氣氛煥發生機，充滿活力，促進學生科學文化知識學習。
針對現階段中學校園體育文化建設的現實情況，各中學要強化主導意識，充分利用體育文化資源，以人為本，根據不同學校的具體校情，讓師生通過參與校園體育文化活動，去了解社會、接觸社會，培養團結協作、頑強拼搏的精神風貌，一方面能不斷促進素質教育的全面貫徹實施，另一方面對展示學校校園形象，提高學校辦學水平都具有重要的意義。
2. 建議
分析中學校園體育文化建設現狀，對各學校如何加強校園體育文化建設提出以下建議：①正確處理好校園文化建設和校園體育文化建設之間的關系。在此過程中，學校應加強建設校園體育文化的意識，不能只注重校園文化建設，而忽略校園體育文化建設；②任何學校在建設校園體育文化時，都應以學生和社會需要為主導，根據自己的具體情況，建設有校本特色的校園體育文化；③以活動為載體，以發揮學校體育在校園文化中的作用為手段，利用豐富多彩、內容充實的體育活動來建設形式多樣的校園體育文化，充分體現學生的個性；④積極開展中學生體育文化藝術節的活動，以體育文化活動推動校園文化的發展，這是拓展學生素質，豐富學生課余文化生活的重要手段；⑤以學生社團（足球協會、羽毛球協會、健身操隊、籃球隊等等）活動為依托，不斷探索學校體育在校園文化建設中的新思路；⑤建立和完善正確的校園體育文化導向機制，讓學校體育充分發揮其對校園文化建設的作用。
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近年來，邯礦集團工會在推動職工文化建設方面積極有益的探索中，做到認識起點高，措施有力，效果顯著，形成了獨具特色的文化體系，做到了四個結合。
一、加強職工文化建設與“創爭”活動相結合
集團公司以“提高全體員工整體素質，提升企業核心競爭力”為目標，把“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動作為促進企業健康、持續、快速發展的重要動力源，作為加強職工文化建設的有效途徑，制定下發了《邯礦集團關于開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見》，出臺了《邯礦集團在崗職工學習成才獎勵辦法》、《邯礦集團職工教育培訓考核標準》，大力開展了創建“學習型班組”和“學習型礦區”活動，形成了以企業行政為主導，工會組織積極參與，有關部門協調聯動的創建機制，做到了“認識起點高，確立目標大，工作進展快”，為提升職工隊伍整體素質，釀造了良好的職工文化建設氛圍。
二、加強職工文化建設與開展職工文體活動相結合
為活躍職工文化生活，鼓舞職工士氣，促進企業安全生產經營目標的實現，每年初我們都以文件形式，安排大型文體活動10余項，有職工籃球賽、游泳比賽、乒乓球賽、書畫展、趣味拓展運動會、戲曲票友大賽、文藝演出、消夏文化廣場等。為了籌備好春節期間的文體活動，早動手、早調研、早聯系、早布置，各活動安排在公司網站和《礦工報》上提前公示，從正月初一到十五天天節目不斷。成立冀中能源后，舉辦了以“四新”、“雙五四講”為主題的教育書畫攝影作品展、籃球聯賽、交誼舞大賽等一系列寓教于樂的活動。這些活動的開展有利于提高職工的文化素質，對職工文化建設的形成起了積極的推動作用。
三、加強職工文化建設與企業文化建設相結合
企業文化是現代企業制度下企業生生不息的精神支柱。企業文化建設是一項系統工程，充分調動廣大職工的積極性和參與意識，工會有著得天獨厚的群眾基礎條件。集團公司工會利用自身優勢，積極參與企業文化建設，抓理念宣灌滲透，使員工的思想觀念得到了轉變，提高企業文化建設的品位。集團公司各單位通過班前、班后誦讀、演講、文藝演出、創作話中畫等形式強化滲透工作，把企業理念、企業精神滲到員工的心靈深處，成為共同的價值觀和行為規范，使職工耳濡目染，內化于心，外化于形。通過抓宣灌與滲透，職工的精神風貌發生了前所未有的變化，企業理念的“精神內核”爆發出巨大的能量，極大地增強了企業凝聚力和向心力，有力地促進了企業生產經營的發展，進一步促進和推動了以“務實、和諧、創新、超越” 的企業精神為核心的優秀企業文化的形成。
四、加強職工文化建設與工會文化陣地建設相結合
職工文化建設不僅需要好的策劃和運作，更需要硬件支持，工會擁有更多的陣地和完善的設施，這些硬件得到充分利用，不僅可以有效的發揮 “紐帶”和“加油站”作用，還可以使職工文化建設更加生動活潑、豐富多彩，效果更加明顯。集團公司僅2008年用于改擴建職工書屋、職工俱樂部、文化廣場等文化設施就投入資金2000多萬元，并新增活動室34個，舉辦各種培訓班226期，培訓工會干部、工會積極分子2260人次，有效提高了工會干部的政治理論水平和業務素質，深化了職工對企業文化的認識，政治方向更加明確，大局觀念進一步增強。集團工會建立的圖書室、學習園地、宣傳廚窗及報紙和開展的“四新”、“雙五四講”形勢任務教育、“加強作風建設”研討會等活動，都為企業文化建設增添了內容。
通過大力推進職工文化建設，邯礦集團的主流價值觀、邯礦精神進一步根植于心，開花結果。2008年金融危機以來，面對前所未有的困難和內外環境的巨大挑戰，邯礦職工始終以對企業的無限忠誠、愛崗敬業的優良傳統、艱苦奮斗的奉獻精神、少說多干的工作作風，戰危機、保效益、促發展，使邯礦保持了持續盈利良好發展態勢，企業競爭能力不斷提升。我們相信，把職工文化建設好了，企業文化的內存空間就會無限擴張，邯礦實現“386111”戰略目標就有了不竭的動力。
摘 要 本文通過介紹案例學校的校園體育文化建設，并歸納總結本校校園體育文化建設的現狀和存在的不足，給出建議，也可供同類學校參考交流。采用了文獻資料法、實地觀察法、訪談法進行研究，總結了校園體育活動開展的現狀，最后給出建議：提高體育教師人文素養，在體育課、課間操、訓練中滲透體育精神、體育文化；充分發揮團委學生會和社團的作用，協助學校宣傳體育精神、體育文化；保證足夠的體育場地給師生開展體育活動，增加體育標識、標語、掛畫，增加體育文化氛圍；上學期開展體育節，體育活動已十分豐富，在下學期也可以合理開展一些體育比賽，提高學生參加體育運動的積極性；繼續發揮圖書館的作用，體育書籍和視頻等資源通過宣傳可以更好的支持體育運動技術，促進學生熱愛體育運動和體育文化。
關鍵詞 高中 校園體育文化 東莞
一、研究目的
本文通過介紹該學校的校園體育文化活動的優秀案例，給其他學校提供參考和交流，并對該校體育文化活動現狀進行總結和提出建議，有利于校園體育文化建設的健康發展。
二、研究方法
（一）文獻資料法
通過中國知網查閱了2000―2016年間有關校園文化建設、校園體育文化建設、校園體育人文等內容的文獻資料；通過東莞市第六高級中學領導、老師的幫助搜集了該校有關校園體育文化建設的文檔、圖片、視頻等資料，并進行了歸納總。
（二）實地觀察法
本人作為體育教師，從校園體育文化建設中學校體育教師的角度，對校園體育文化活動進行觀察。
（三）訪談法
對學校領導、老師、學生進行訪談，記錄他們對我校校園體育文化建設的看法，總結歸納。
三、結果與分析
（一）體育課
高一高二的體育課按選項教學上課，項目包括：籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、健美操，根據文科班理科班男女生人數不同結合他們感興趣的項目來安排體育項目。高三按班上體育課，開展拓展活動，例如：跳大繩、竹竿舞、挑戰大魔王等，通過有趣的拓展活動，讓學生一起運動，并調節心情、釋放壓力 。
（二）創新課間操
我校課間操并不是做廣播操，而是跳街舞。10：15分鈴聲響起，各班同學在走廊排好兩列縱隊，下樓后小跑到自己班級的位置。整理好隊伍后開始跳第一遍街舞，第二遍街舞還是同樣的音樂，但是高二高三的班級每個班都跳不同的動作，此起彼伏精彩紛呈。在高二上學期的時候，會舉辦高二年級自編操比賽，由各班的同學創編自己班獨特的一套動作，全班同學都要學會，并且一起編排隊形和開頭結尾的造型。這個活動很好的激發了學生的創造力，提高了班級的團結和凝聚力。
（三）運動隊、第二課堂
我校有體育老師12名，分別帶領8支運動隊，包括：男子籃球隊、女子籃球隊、足球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、健美操隊、田徑隊、網球隊。第二課堂開展了這些體育項目：籃球、足球、網球、健美操。
（四）體育社團
我校社團共有28個，體育類社團有9個，分別是：籃球社、拳擊社、跆拳道社、乒乓球、拉丁舞社、羽毛球社、足球社、街舞社、啦啦隊。校團委學生會社團部對這些社團進行管理，每個社團都有一位指導老師，每個社團創立時就要求有10名以上成員和社團規章制度。要求每個星期至少開展一次活動，并有社團部的同學進行監督管理。在體育節的時候，體育類社團會協助相關項目的比賽做好裁判工作，充分發揮體育類社團的功能，給學生更多的鍛煉機會。
（五）體育節
1.體育節項目安排
我校體育節前后歷時一個半月，除了運動會是在周五一整天，其他項目開展時間都安排在周一至周五下午第八節課下課后16：45―18：30。
學生項目包括：高一級男女子定點定時投籃、高二級女子定點定時投籃、高三男女子定點定時投籃、高一級乒乓球單打、高二級羽毛球單打、高三級夾排球接力賽、高一高二高三級跳大繩比賽、高二級男子三人籃球賽、高一級流行健康街舞比賽、高二級自編操比賽、田徑運動會。田徑運動會項目包括：100米、400米、800米、1500米、跳高、跳遠、鉛球、4*100米。
教師項目包括：教職工乒乓球單打比賽、教職工毽球團體對抗賽、教職工跳大繩團體賽、教職工羽毛球雙打比賽、教職工8*50M接力比賽（在運動會開展）。此外，還會在下學期開展教職工排球賽。為了形成教職工參加體育運動的良好氛圍，學校工會組織了各種運動小組，包括：籃球、足球、羽毛球、乒乓球、排球、毽球、瑜伽、拉丁、跑步等等。為了促進教職工積極參加體育鍛煉，保持身心健康，學校制定了鼓勵教師運動的《教職工為健康加分積分獎勵方案》。教職工參與校內外體育活動或比賽、與校外交流體育運動、在學校做體育活動的工作人員或裁判都可以獲得加分，每個學期末進行分數統計，并根據分數向教職工發放紀念品，包括日用品和運動器材。運動小組的形式和健康加分方案有效的提高了學校教職工參與體育運動的積極性，營造良好的體育文化氛圍。
2.獎勵辦法
運動會的項目在運動會當天進行頒獎，比賽完成績結果出來后在田徑場中間設置的頒獎臺進行現場頒獎，獎勵前八名，前三名可以獲得具有本校特色的金銀銅獎牌，并由校領導現場頒獎，廣播通知班主任老師前來一同拍照留念。其他項目也是獎勵前八名，在課間操時間進行現場頒獎。現場頒獎的形式、領導老師合影、讓學生登上領獎臺感受體育運動帶來的榮譽感和滿足感。
體育節是一場健康的、團結的、友誼的盛會，充分展示了師生積極進取、頑強拼搏、奮發向上、勇攀高峰的良好素質和精神風貌，對進一步激發師生對體育的熱情，豐富廣大師生的精神文化生活起到了積極的推動作用。
（六）體育節中貫穿人文體育
1.體育文化宣傳
體育節期間會在體育館和運動場地掛橫幅，在教學樓樓下宣傳欄張貼宣傳海報，內容包括：體育節開展的項目安排、體育節成績公布表等。宣傳途徑還包括：學校宣傳欄、校園廣播、學校圖書館、學校微博、學校微信推送號。
2.體育講座
邀請體育專家、大學教授、專業運動員等人士來學校報告廳做一場體育類文化講座，學生們自由參加。會提前制作海報對講座進行宣傳。
3.與圖書館合作推薦好書和視頻展播
體育節期間圖書館推出體育節推薦書目：六中體育節人文體育系列之圖書館體育專題書目，張貼在高三教學樓一樓宣傳欄，列出了六中圖書館目前館藏中一百多種體育專題的書目，這些圖書在體育節期間將集中放在圖書館二樓公共閱覽室的體育專題書架中，供師生閱覽外借。
選取優秀體育明星視頻在報告廳展播，播放時間安排在17：00首播、17：45重播，學生可以自由安排時間自由參與觀看，視頻內容豐富多彩，例如：第一期：網球明星李娜，破繭而出――李娜的故事；第二期：籃球明星科比；第三期：足球明星內馬爾――變換自如的至寶；第四期：百米飛人博爾特。
四、結論與建議
（一）結論
1.我校校園體育活動豐富多彩，體育節項目豐富，歷時一個半月時間有助于營造濃厚的校園體育文化氛圍。但是體育節過后，參與體育運動的學生減少，校園體育文化氛圍不夠。
2.體育宣傳也只在體育節期間，其他時間的宣傳不夠，并且體育場館和校園內缺乏體育類的標識、標語和掛畫等等。
3.體育項目發展不均衡，有些項目發展的較好，喜歡的同學眾多，例如籃球、羽毛球。有些項目參與的學生非常少，例如：排球、毽球。
4.體育精神的教育和宣傳不夠，從課間操和跑操中滲透體育意識教育。
5.樣樣運動都想發展，但是特色的項目沒有形成，沒有突顯出來。
6.與圖書館合作效果好，體育書籍與體育運動結合，文化與技術融合。
（二）建議
1.提高體育教師人文素養，在體育課、課間操、訓練中滲透體育精神、體育文化。
2.充分發揮團委學生會和社團的作用，協助學校宣傳體育精神、體育文化。
3.保證足夠的體育場地給師生開展體育活動，增加體育標識、標語、掛畫，增加體育文化氛圍。
4.上學期開展體育節，體育活動已十分豐富，在下學期也可以合理開展一些體育比賽，提高學生參加體育運動的積極性。
5.繼續發揮圖書館的作用，體育書籍和視頻等資源通過宣傳可以更好的支持體育運動技術，促進學生熱愛體育運動和體育文化。
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興趣可以激發學生的學習欲望，興趣能夠使課堂氛圍輕松活躍，防止學生出現逆反情緒，提升教學成果。籃球運動必須培養并保持高中生對籃球運動的興趣，才可以使學生在練習技巧的同時收到娛悅身心的效果，進而實現教學目標。假如學生對籃球教學沒有興趣，那么體育教學的目的與意義便形同虛設了。所以高中階段的籃球課程應該把興趣作為根本出發點，對課程內容優中選優，對教學方法不斷創新，所有同學都能有所收獲，教學內容必須滿足各種層面的學生的需求，才可以培養并保持學生的學習籃球的興趣，教學方式需要不斷地改進，做到寧缺毋濫，寧精毋雜，改變傳統的技術教學，逐步開發籃球運動的健身作用，通過運球、傳球、投籃等最基礎的動作技巧，培養學生對于戰術的分析，對裁判法的學習，對運動中出現的意外傷害及保健知識的理解與掌握，把教學活動和集體游戲巧妙的融合在一起，籃球教學活動雖然具有一定的競爭性，可籃球的本質便是游戲，我們關注的是教學的過程而并非教學任務，其真正目的是學生能夠有所收獲，玩的開心，訓練有效，不用過于關注動作是不是規范。比如，對于籃球經濟的隊員人數和判罰標準可以放的寬松一些、讓學生做裁判、一系列的運球接力、花式投籃等;使學生在活動中學會籃球技術，提升綜合素質。也可找一些精彩賽事的錄像讓學生觀看，以便提高學生的學習興趣，籃球運動自身具有的競技性與技巧性使得籃球運動具有非常高的觀賞價值，教師也可組織學生欣賞一些籃球比賽，邊觀看、邊講解比賽過程中體現出的戰術與技巧，讓學生得到籃球課程意外的知識，這樣做不但使不同層面的學生都能滿足，使學生的籃球素養大大提升，還能夠讓更多的學生喜歡籃球運動并投身其中。總之，通過創新籃球運動的教學方式，肯定能夠提升籃球運動的趣味性，讓學生不但能夠親身體驗籃球教學的樂趣，還能夠學會一些健身保健知識，很大程度上培養了學生的興趣，進而培養了終身體育運動的習慣。
二、激發高中生籃球學習的學習動機
學習動機在日常的學習過程中發揮著重要作用。學生在學習中具有主體地位，學生一定要愛學習、想學習，才可以獲得優異成績，尤其當學生不存在智殘與知識殘缺時，學習動機對學習的影響至關重要。動機是促進個體運動來使自身需求得以滿足的內部狀態，是行動的內因和源動力，學習動機主要包括內驅力及誘因兩個方面。內驅力是在個體需要的基礎上出現的一個內部驅動力，主要體現為內部刺激;誘因則是引發有機體動機的外部因素和環境，是個體傾向或躲避的目標，從它的性質來看，存在正、負兩個方面。誘因的這兩個方面關系到學習動機具有活動性及選擇性的特點。籃球教學的學習動機促進學生積極加入到籃球運動，而且還加速學生盡早地熟悉并參加籃球運動，這體現了內驅力與誘因的相輔相成的關系。籃球課程里需要學生參與籃球活動的動機各種各樣，籃球學習動機針對不同的個體也有不同的表現。而有的人參與籃球活動目的是找朋友、展風采，利用籃球活動收獲成就感。還有個別同學覺得進行籃球運動能夠愉悅身心，能夠以最佳的狀態進行學習和面對籃球測試，贏取最佳成績。體育老師應積極了解學生，并做出合理的分析，把握學生學習籃球課程的動機，最大限度地培養學生想要“保持健康、獲得快樂”的意識，在籃球運動中提高“健康與快樂的意識”，通過給學生講解籃球的一般戰術，體驗快樂籃球，讓學生獲得健康的體魄，提高終身籃球運動想法和終身體育意識。
三、創設濃郁的校園籃球文化
這里所說的籃球文化，是說欣賞與參加籃球運動的人的思考與行動方法的系統化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗與制度的總稱。校園籃球文化說的是在校園范圍內，把學生與老師作為活動的主要參加者，把籃球運動作為基本內容與行為方式，所實現的籃球物質與精神兩方面價值的總和，它體現為一種具備校園特有形式的學生群體文化生活。
1．物質文化建設
物質文化是校園籃球文化的根基，內容包括籃球場地、硬件設施以及服裝等。籃球運動始終成為學校體育活動的主要組成部分，所以，所有學校均具備數量不一的運動場地。中國的高等教育發展迅速，大學生人數也與日俱增，大學的籃球場地數量明顯不足。而大學的籃球場地大部分還是在室外，其中有一部分是水泥場地，還有一部分是塑膠場地，而籃球場館的建設卻明顯滯后。
2．制度文化建設
制度文化指的是管理方式、規章制度及機構建設。在大學里，籃球運動的推行總體表現為兩種方式，也就是課程教學與課外活動。籃球運動主要依靠大學體育系(部)在教務處的引導下開展，普通大學里籃球教育將要或正處于從傳統的必修課向選修課轉變，相關的制度也發生了很大變化，把選課的權利下放給學生，這樣做有助于籃球教學在校園開展并取得更大的發展，從而為加速大學校園文化水平的提升發揮了舉足輕重的作用。
3．精神文化建設
【關鍵詞】班主任 班級文化 學生成長
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）07－0192－01
班級文化主要是指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級的內在素質和外在形象的集中體現。班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，也是班級師生共同創造的精神財富。豐富多彩的班級文化不但能調動學生的學習積極性和創造力，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。因此，班主任要重視班級文化建設，以良好的文化氛圍，陶冶學生的情操，構建學生健康的人格，全面提高學生的素質。那么，如何建設蓬勃向上的班級文化呢？筆者試從以下幾點，淺談自己的一些體會：
一、班級凝聚力的培養
班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中最能調動一個班級學生情感的、最能體現班級凝聚力的莫過于一年一度的校運會。在這期間，一方面，我盡可能地動員每位學生參加運動會，同時把沒有機會參加運動會的學生組成拉拉隊、后勤服務、安全保護等，讓每位學生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應該為班集體出一份力。在今年本校舉辦的籃球賽上，由于我班是新生球場上打配合有些欠缺，使每場比賽都在緊張的氛圍下進行，我班在預賽、半決賽中總結經驗，最終和上屆冠軍得主08級籃球特色班爭奪冠亞軍。上下兩場比賽打的是精彩紛呈比分咬得很緊，我班拉拉隊有部分學生嗓子都喊啞了，經過大家的共同努力最終取得了亞軍。我相信下一屆冠軍一定是我們班的。通過這次比賽，同學之間加強了了解，同時也增強了班級的凝聚力，收獲非常大。
二、班級活動的開展
班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。如，主題班會、演講會、興趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。其中主題班會是班級文化建設最集中、最重要的內容。為了培養學生的集體榮譽感、規范學生行為我們開展了“集體在我心中”的主題班會；為感恩父母、感恩社會我們開展了“感恩的心”主題班會；為保護環境、保護地球我們開展了“低碳生活”的主題班會等等。開班會要注重每次活動的時效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。
三、優化人際關系
構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義，技工院校的班級里有三種非常重要的人際關系要處理好：生生關系、師生關系、實習時師傅和徒弟的關系。
生生關系：首先提倡助人為樂、心中有他人的精神，其次是看人要先看別人的優點和長處，正視自身的缺點和不足并培養學生的幽默感，同時還要培養學生的團隊意識和合作精神。
師生關系：教師首先要熱愛學生，讓學生喜歡自己，通過自己的言行樹立威信。教師對學生不抱成見和偏見，公平對待全體學生，當與學生發生沖突時，要善于理解學生。
師徒關系：做為實習生首先要尊重師傅，即使是剛參加工作的年輕人也不例外。師傅在學生實習中會教給學生許多課堂上學不到的技能，學生必須和師傅保持良好的師徒關系，師傅喜歡你，便會傳授你更多的技能。因此，學生在生產實習當中努力做到“口勤、腿勤、手勤”。
綜上所述，一個優秀的班集體，離不開良好的班級文化氛圍的熏陶。學生在班級文化中顯示個人的才華，培養了創造精神和實踐能力。學生還懂得了合作，理解了團隊精神，增強了責任感，并向健康方向發展。現代教育中，班級文化建設受到越來越高的關注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設上進行大膽的探索，不斷創新，以適應現代教育的發展。
參考文獻
（一）農場文化建設沒有做到科學化、系統化和規范化。企業文化就是企業人的文化，是企業長期生產、經營、建設、發展過程中所形成的管理思想、管理方式、管理理論、群體意識以及與之相適應的思維方式和行為規范的總和，主要由物質文化、行為文化、制度文化和核心文化四個層面構成。農場目前的文化建設當中雖然都涵蓋了這四個層面，但是沒有做到四個層面的有機結合，沒有形成具有自身特點、特色和獨有的文化建設體系。如農場在物質文化上沒有打造出具有“名片”效應的產品或品牌；在行為文化上缺少統一的行為規范；在制度文化上缺少人本文化的要素；在核心文化上雖有企業精神、發展理念等，但沒有達到潛移默化、內化于心、外化于行的目的。
（二）農場文化建設沒有形成合力。農場所有單位和部門都肩負著文化建設的重任，如廉政文化、法治文化、安全文化、制度文化、管理文化等都與各部門有著緊密的聯系，不可分割。但從當前情況看，單純地認為文化建設就是宣傳或文化部門的工作和事情不在少數，一些部門甚至把自己應該做的具有部門特質的文化工作一股腦推給了事務繁雜、人員缺少的宣傳或文化部門去做，無法形成文化建設的合力，達不到預期的效果。
（三）農場文化建設突出政治化、口號化、文體化。當前，農場文化建設基本仍停留在“說在嘴上、寫在紙上、掛在墻上”的層面，把掛幾塊宣傳板、寫幾幅標語、發幾本宣傳冊、放幾場電影、搞幾場演出、打幾場比賽、做幾場展覽等當成了全面的文化建設，使其政治化、口號化和文體化，沒有深刻理解文化建設的豐富內涵。
（四）農場文化建設沒有形成“文化搭臺、經濟唱戲”的格局。近兩年來，農場在制定發展規劃時，開始認識到應該把文化建設與經濟建設緊密結合起來，如端午黃花采摘、草原蒙古包美食、草地摩托、垂釣、設施農業觀光等，由于硬件設施和軟件設施的不匹配，各項服務功能的不完備等，致使這些本有發展潛力的文化產業項目曇花一現，沒能發揮出應有的作用。
二、文化建設存在的問題
（一）政策瓶頸制約
農場文化建設也是一項民生工程建設，離不開諸如文化館、藝體館、場史館、圖書館、文化廣場、文化主題公園等重要載體和硬件設施建設，這些建設均需要有政策的強大支持。從目前看，文化建設項目從立項到建設用地再到審批等渠道都不是很暢通，手續煩瑣不說，有的干脆不讓建設。
（二）資金瓶頸制約
農場文化建設不是一蹴而就的，建設項目必然離不開資金的強大支持。農場小，負債多，難以拿出更多的資金進行文化硬件設施項目建設。另外，農場收集有價值的文物、整理資料都需要大量的資金。這就需要國家、省、總局、管理局給予項目資金的幫助與支持，破除農場資金短缺給文化建設帶來的瓶頸制約。
（三）人才瓶頸制約
農場文化建設是做人的文化，這就需要有專業人才的有力支撐。目前，農場沒有專門的文化組織機構，專業人才缺乏，更談不上文化人才隊伍了，這樣就嚴重制約了農場文化建設的快速發展。這就需要農場組建專門的文化機構，加大專業人才培養力度，加強文化人才隊伍建設，組建各類文化協會，通過協會發現、挖掘人才，組織開展文化建設活動。
（四）歷史瓶頸制約
農場文化建設離不開歷史文化的傳承。目前，由于農場宣傳與文化合署辦公，人員短缺，沒有更多的時間整理歷史資料、收集歷史文物，提煉歷史文化精髓。再有就是新來的年輕人多，對農場的歷史文化不了解，工作無從下手，加之一些老同志已經退休和農場各部門歷史材料的缺失，使一些具有一定價值的歷史文化無法得到傳承，如不采取必要的搶救措施，會嚴重制約農場有特色主題文化的確定。
三、文化建設規劃
制定文化建設規劃，必須站在發展的高度，緊密結合北大荒開發建設和農場經濟社會發展的實際，在指導思想、建設背景、建設主題、建設原則、建設發展目標和建設保障措施等方面進行頂層設計，使之融會貫通，有的放矢。
（一）指導思想。以黨的十和十八屆三中全會、四中全會精神為指針，按照“三嚴三實”要求，深入落實“為民務實清廉”的黨的群眾路線，緊扣踐行社會主義核心價值觀主題，把文化建設作為推進民生建設的抓手，夯實基礎，全力實施，通過文化建設和各類活動的開展，集聚正能量，加快建成富裕、文明、美麗四方山。
（二）文化建設背景。農場文化底蘊豐厚，是集北大荒文化、軍旅文化、軍馬文化、移民文化、知青文化、地域文化、草原文化、民族文化和管理文化等于一體的多元文化的結合體，這些文化的相互交織與碰撞，勢必形成農場特有的文化。農場擁有著得天獨厚的區位優勢，地處哈大齊工業走廊經濟帶上的肇東市境內，農場的多種文化元素與城市文化元素必將有效地結合在一起，與哈爾濱、大慶形成了一個半小時的文化經濟圈，這個文化經濟圈的形成，也必將成為農場文化建設的一個新亮點和新的經濟增長點。
（三）文化建設主題。一是以“紅色軍旅文化”為主題，建設“軍馬場紀念館”，傳承和弘揚精神文化，打造愛國主義教育基地。二是以“綠色草原文化”為主題，開發建設集科普教育、旅游觀光、采摘垂釣、特色美食等于一體的旅游文化項目，打造文化產業。三是依據新石器時代遺址文化、“青肯泡”和“獨角龍”的神話傳說，利用廣闊的水面、優質的耕地和秀美迷人的自然風光，在農場青龍作業站（原日本開拓團舊址）建設以“獨角龍神話傳說文化”為主題的集“愛國主義教育、傳統文化教育、現代農業、觀光旅游、攝影采風、文學美術創作”等于一體的文化產業基地。
（四）文化建設原則。一是堅持“以人為本、表里一致、繼承傳統、注重個性、發展經濟”的原則；二是堅持“科學規劃、符合實際、標準不降、厲行節約”的原則。
（五）文化建設發展目標。結合農場實際，確定以下發展目標：一是重點加強企業文化建設。通過品牌文化、物化文化、制度文化、理念文化、陣地文化和文明創建文化等建設，提升農場形象。圍繞品牌文化建設，抓好企業“精細化”管理和文化人才隊伍建設。圍繞物態文化建設，抓好生產資料文化、產品文化和環境文化建設。圍繞制度建設，在品牌、包裝、場容場貌等方面抓好企業人、財、物、事的各種動態、靜態的標準和規定。圍繞理念文化建設，在行為、公關、服務等方面提高變革觀念、競爭觀念、效益觀念、市場觀念、服務觀念、價值觀念、道德觀念和戰略觀念等。圍繞陣地文化建設，以樓宇文化、文化長廊、圖片展覽、標語口號、文明行為、道德講堂、鄰居節、傳統節日、娛樂活動、形象展示等為載體，通過開展各類職工群眾喜聞樂見、廣泛參與的活動，展示農場形象，推進文化建設。圍繞文明創建文化建設，以文明單位、文明管理區、文明校園、文明樓道、十星級文明戶、五好家庭等為載體，抓好精神文明創建活動。圍繞“先優模”文化建設，抓好農場“先優模”的選樹工作，采取“張紅榜、戴紅花、表彰會、報告會”等多種形式，大力宣傳“先優模”精神，集聚正能量，踐行社會主義核心價值觀，推進和諧發展。二是在農場現有文化體育設施建設的基礎上，重點在場部地區完成下列建設項目：2015年，在和諧家園小區再建1處8000平方米的花園式綜合文化體育休閑廣場。2016年，建設完成200米8跑道環形塑膠標準運動場1處。2017年，建設綜合藝體館1座。三是充分利用2015年～2017年的三年時間，重點加強文化體育設施建設，徹底改變多年來文化體育設施空白的面貌，豐富農場職工群眾的文化生活。利用國家文化信息共享政策，申報建設農家書屋5個，合計面積400平方米，藏書合計15000冊；配套音響設備5套；農村有線廣播系統5套。利用國家體育彩票扶持政策，申報建設籃球場地5個，合計面積2500平方米；全民健身器械10套。四是加強文體協會建設，重點發展和建設各類文化、體育協會14個，并加強對協會的管理，通過協會自身活動的開展，推動農場文化體育建設的快速發展。2015年內組建完成各類文化專業協會，包括文藝創作協會、文學創作協會、詩歌協會、舞蹈協會、讀書協會、書法繪畫協會、攝影協會。2015年內組建完成各類體育專業協會，包括籃球協會、乒乓球協會、羽毛球協會、臺球協會、廣場舞協會、門球協會、排球協會。五是加快綠色草原文化建設，發揮資源稟賦，全力打造“草原季節游”文化品牌。黃花采摘游，利用每年端午節前后黃花盛開的季節，開展黃花采摘游。讓游人在采摘游玩的過程中感受、體會、認知大草原的遼闊、神奇與壯美。果蔬采摘游，發揮設施農業的作用，在每年的7月份、8月份開展特色果蔬采摘游。讓游人在觀賞、采摘、品嘗有機綠色果蔬的同時，感受現代設施農業給人們的生活帶來的無窮魅力。金秋收獲游，利用國慶長假，開展金秋收獲游。讓游人最直接地參與糧食收獲，品味豐收的喜悅，感受勞動帶來的豐碩成果。雪原趣味游，利用冬季降雪，或人工創造，開展雪原趣味游。讓游人在打雪仗、堆雪人、滾雪球、冰爬犁、打冰尜、坐雪橇、賞樹掛的趣味活動中，感受茫茫雪原的獨特魅力。草原美食游，利用農場特有的、豐富的肉品和菜品，開展草原美食游。讓游人在品嘗獨具特色的草原美食的同時，感受生態文明給人們的生活帶來的巨大變化，增強環境保護的責任和意識。建設科普夏令營，利用農場特有的草原資源，立項建設一個集各種適宜本地區生長的樹種、草種、花卉于一體的植物園，既有科普性，又有趣味性和娛樂性，每年暑期開展科普夏令營活動，打造成為青少年科普教育基地。六是加快“獨角龍神話傳說特色文化”建設，深刻挖掘青龍作業站新石器時代遺址文化與“獨角龍神話傳說特色文化”。依托新石器時代遺址文化，建設和復原遠古文化，打造遠古文化探秘基地。將“獨角龍神話傳說”的傳統文化融入現代元素，豐富其內涵，打造文學藝術創作產業基地。利用廣闊的水面、優質的耕地和秀美迷人的自然生態風光，打造旅游觀光、攝影采風、美術創作產業基地。同時挖掘民俗文化，形成春踏青、夏采摘、秋賞色、冬捕撈的“四季游”格局。
1?NBA的發展
美國籃球職業聯賽簡稱“NBA”自1946年6月，在”BAA和NBL”合并以來，經過幾十年的發展，融匯了無數人的智慧結晶，現如今已成為美國四大職業體育組織（棒球聯盟、橄欖球聯盟、冰球聯盟、籃球聯盟）中的首富，年收入超過40億美元，NBA雖然不是北美地區觀眾最多的聯賽，但卻是世界上最全球化、影響力最大的職業體育組織。
2?NBA籃球文化的內涵
2?1文化的概念，社會學卷的定義：廣義的文化是指人類創造的一切物質產品和精神產品的總和。狹義的文化專指語言、文學、藝術及一切意識形態在內的精神產品 。“籃球文化”是指人們在從事籃球運動過程中所創造的物質和精神財富的總和，包含了物態文化、制度文化、行為文化和心態文化等層面，是在籃球運動的長期實踐過程中孕育出來的價值觀念、審美情趣、成就體驗及籃球思維方式。
2?2 NBA的主流文化，主流文化是一個社會、一個時代，受到倡導的、起著主要影響的文化。每個時期都有當時的主流文化，而NBA已其獨有的魅力，不斷的沖擊人們的大腦，成為現代籃球文化的主導
2?2?1核心? NBA賽場文化，美國人把NBA賽場當作展示個性，表現自我的舞臺，按比賽的商業性要求，激烈的對抗、即興的表演、勝負的懸念、精致的包裝、繽紛的賽場環境以及籃球運動所獨有的大力灌籃，處處體現出獨特的藝術魅力，使觀眾的精神世界得到充分的愉悅。NBA沒有絕對的強度與弱隊，球員與球隊之間必須齊心協力，永不言敗，根據自身的特點揚長避短、斗志斗勇，才能取得比賽的勝利。這份對比賽勝利的執著，在賽場內外上已經上升到對籃球運動的思想意識、觀念、精神和哲學的層面，一種精神文化的象征。
2?2?2保障? NBA制度文化，任何一個比賽的完整演繹都離不開規則的約束，NBA完善的賽制和成熟的商業運作也是美國競技籃球文化又一突出的特點.包括聯盟的法規、比賽方法、規則以及球員的個人行為…等等，都非常嚴格的強調各項紀律性。正是在各種制度的保護下，才使得NBA的競爭性、觀賞性、得到世界人民的認可。
2?2?3 基礎?NBA娛樂文化，NBA的全明星比賽、造星計劃、開場秀、還有球隊的外延產品，球迷間的互動、啦啦隊表演等等一系列的活動，無時不體現其娛樂價值。在這一系列的實物價值的內在體現更象征著一種物質文化，一種細節至上的的經營，一種以服務至上的態度。
3?高校籃球文化的內涵
3?1高校是社會人才的搖籃，是社會文化的棲息地，校園籃球文化是以校園為環境，從事籃球運動所創造的物質文化和精神文化的總和。學校通過舉辦各種各樣的籃球活動對學生進行德智體美的教育，增強學生身心健康，樹立正確的情感態度和價值觀，促進人格的不斷完善，凈化心靈，陶冶情操。高校籃球文化是高校校園文化的一個重要組成部分，他的建設與發展對推動校園文化建設起著重要的作用。
3?2 高校籃球文化風格是以群體文化個性為主，講究的是集體主義、團隊精神，自我表現方面比較遜色。在打法上缺乏靈活多變和創新能力，技術的運用上無顯著特點容易受到心態的干擾，過于強調整體，而容易忽視力量和對抗的重要性。
3?3 中國傳統文化是以儒家“天人合一”為哲學基礎，以崇尚禮讓、寬厚、平和為價值取向，我國高校校園籃球文化中強調人與人之間和睦共處，從內在的人性教育和人格塑造，外在的氣質、形體的塑造，與時俱進在“著裝科技的力量”，圍繞“和諧”這一文化核心構成的，形成具有“平衡性、整體性、封閉性、守常性”等文化特征的民族校園籃球文化。
3?4 高校籃球文化是高校校園文化的外在體現，既能表達一種內在美、理性美，這樣不僅使大學生能夠在欣賞比賽或者鍛煉過程中感受到事物的美，心靈得到徹底的凈化，還能夠提高審美意識和思想情操。
4?NBA與高校校園籃球文化
4?1作用，精神上，籃球文化是一種學生意志的客觀精神的體現，NBA的精神也同樣強調出追求、良知、社會責任感和價值觀；價值上，NBA是一個個性展示的舞臺，物質與精神的結合體現，高校的任務就是通過科學和人文教育，培養出社會需要的全面發展的人才，培養人的堅持精神和集體主義思想等…。
4?2建設，設施上，NBA是世界籃球的最高舞臺，其基礎建設也各具特色，高校籃球文化的建設不僅需要精神的力量更需要實踐的支撐，所以高校籃球文化的發展，基礎設施（場地、器材…）的完善是比不可少的；體系上，NBA是一個純市場競爭價值體系，在團隊中強調個人，在個人中展現團隊，各種相關服務與制度都是精心設計的，更有利于對高校籃球文化建設細節的把握與處理提供參考；宣傳上，一個走上世界頂級的聯賽，是離不開觀眾的支持的NBA不斷的開拓創新與與時俱進的精神，不僅在身體與技術能力高人一籌，而且其宣傳與訓練的科學化也走在世界的前沿，對于高校籃球文化的發展空間提供有力的借鑒。
4?3推動，NBA是全世界最受歡迎的籃球職業聯賽，在賽場氣氛，規則的嚴謹性，科學化的程度，都是世界一流，對于高校籃球文化的建設和影響有著巨大作用。
4?3?1促進其意志品質的發展，團隊意識的提高，在短暫的比賽時間中只有充分發揮各自的特點，相信團隊，才能獲得比賽的勝利；競爭意識的提高，優勝略汰的價值觀，在NBA不斷的選秀，對手與對友之間的上場時間競爭，是每一個人都不敢去懈怠每一件事；時間觀念的提高，不遲到，不早退，在短暫的時間充分展示自己的特點，戰勝對手；頑強拼搏的精神，在場上場下，都嚴格要求自己，使自己一直保持一個良好的競技狀態，不到最后一秒都不放棄的原則。
4?3?2促進思想道德的發展，在比賽場上不褻慢任何一個對手，尊重裁判，尊重觀眾，服從規則，聽從教練；教導我們遵紀守法，謙虛謹慎，不僅有外在美還要有內在美。
4?3?3技戰術水平的發展，NBA一個展現自我的舞臺，個個都有特長，在球技上各種運球過人與大力灌籃，更是達到了一種藝術感，直到最后幾秒決勝負的比賽氣氛與比賽戰術配合更是驚心動魄。使得現代大學生都不斷的去模仿和學習，用來提高自己的籃球技術水平和展現自我的價值，不斷的提高自己對籃球文化的認識。
4?3?4校園籃球文化領域的擴展，NBA不僅僅是一個在身體條件，技戰術水平出眾，而且在賽事的轉播與安排，運動訓練與恢復…等都是走在世界的前沿，不僅具有合理性還具有科學性。在高校籃球文化是一個很大的領域在建設中我們里因把科學性放在首位，通過不斷的努力，積極構建有本校特色的高校籃球文化。
4?3?5兩種文化的碰撞，NBA無時不刻的體現著美國文化，以個人帶動團隊的兼容性，注重在競爭中的自我展示、自我潛力挖掘的一種享受主義。我國高校籃球文化更多的以儒家傳統文化為主，注重“以德服人，憐愛非攻”。
