時間：2023-05-30 09:48:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋節有哪些傳統的風俗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
最新中秋節主題班會選集
活動目的：
1、通過活動，讓學生了解中秋節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。
2、學習中秋節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
活動過程
【活動導入】
1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?
2、那么中秋節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。
3、引出主題：“走進中秋”主題班會現在開始!
【活動一】端午說由來
(一)中秋節簡介
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節的風俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。
【活動二】中秋話習俗
1、中秋佳節，人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。
賞月
在中秋節，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代，中秋賞月之風更盛，據《東京夢華錄》記載：“中秋夜，貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。每逢這一日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面， 牌樓上扎綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺，一些富戶人家在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排家宴，團圓子女，共同賞月敘談。
2、月餅欣賞
(多媒體課件：月餅)
3、主持人小結。
【活動三】中秋討論會
討論：對于現在的高價月餅現象怎么看?
3、主持人小結：
【活動四】談感受，激感
1、今年中秋節與往年有什么不同?你是怎么過的?
(學生交流自己的感受。)
2、品嘗月餅。
最新中秋節主題班會選集
一、活動目的：
1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。
2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。
3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間：20××年9月
三、活動準備：蘇軾的《水調歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅
四、活動地點：八(1)班教室
五、活動過程：
老師導入：中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。
一 、中秋節的來歷和風俗
1、 中秋節的由來
(1)老師：同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。
老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋節的由來。
老師：誰知道中秋節的來歷?
(4)、小結：同學們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節的傳說與民間故事
(1)老師引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了
老師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?
生：嫦娥奔月(后羿射日)：
(2)指名講述嫦娥奔月的故事。
(3)引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。
老師(小結)：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。
3、隊員介紹中秋節的習俗
老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
二、中秋詩詞佳句知多少
老師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。
(1)、出示圖片1
老師問： 我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。
——(李白的《靜夜思》)
(2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。
(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?
(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。
(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》
(5)學唱蘇軾的《水調歌頭》
我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢?
(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。
三、 中秋佳節話月餅
1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。
老師：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
(1) 引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)
(2) 動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
(3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。
2、舉辦月餅宴
老師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)
師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?
老師：為什么要送月餅?(過團圓節，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節?(板書課題)
① 送月餅：
② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)
四、中秋燈謎
1、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)
2、重逢。猜一字(觀)
3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)
4、十五的月亮。打一成語(正大光明)
五、游戲：“月”字組詞接龍。
要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。
優勝：組詞過程短者獲勝。
六、老師總結
同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整!
結束語：(播放蘇軾的《水調歌頭》)
“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。
最新中秋節主題班會選集
教學要求：
1、了解中秋節的有關知識。
2、介紹有關中秋節的傳奇故事。
教學過程：
一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：
(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識競猜：
1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎?
(春節、端午節、中秋節)
小學生中秋節主題班會教學設計小學生中秋節主題班會教學設計2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什么習俗都可以說出來哦，看誰說的多?
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
三、故事引趣：
1、師引：
中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：嫦娥奔月
相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗
好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。
拜月娘
拜土地公
3、繼續介紹關于中秋節的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)
月中玉兔
吳剛伐掛樹
4、介紹中秋節的水果
四、聯系班級實際，討論中秋節的活動方案
1、討論：很快就是中秋節了，我們有什么想法嗎?大家想過沒有，中秋節怎么過?
2、同學之間交流
我們二(3)班的特點之一就是，我們班有幾個寄宿生，他們的爸爸媽媽不在桃山，俗話說“每逢佳節倍思親”在這樣一個特殊的節日，我們該對他們做點什么?讓他們感受到我們全班每一個同學都愛他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學都在他們身邊，我們就是他們的親人。
4、同學交流
2019年小學生中秋節主題班會方案
教學要求：
1、了解中秋節的有關知識。
2、介紹有關中秋節的傳奇故事。
教學過程：
一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：
(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識競猜：
1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎?
(春節、端午節、中秋節)
小學生中秋節主題班會教學設計小學生中秋節主題班會教學設計2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什么習俗都可以說出來哦，看誰說的多?
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
三、故事引趣：
1、師引：
中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：嫦娥奔月
相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗
好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。
拜月娘
拜土地公
3、繼續介紹關于中秋節的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)
月中玉兔
吳剛伐掛樹
4、介紹中秋節的水果
四、聯系班級實際，討論中秋節的活動方案
1、討論：很快就是中秋節了，我們有什么想法嗎?大家想過沒有，中秋節怎么過?
2、同學之間交流
我們二(3)班的特點之一就是，我們班有幾個寄宿生，他們的爸爸媽媽不在桃山，俗話說“每逢佳節倍思親”在這樣一個特殊的節日，我們該對他們做點什么?讓他們感受到我們全班每一個同學都愛他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學都在他們身邊，我們就是他們的親人。
4、同學交流
五、小結
同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為我們班級同學如何過中秋節出了那么多好主意。老師感到好開心!看來，我們二(3)班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協力，共同出謀劃策做好每一件事!
2019年小學生中秋節主題班會方案
活動目的：
1、通過活動，讓學生了解中秋節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。
2、學習中秋節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
活動過程
【活動導入】
1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?
2、那么中秋節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。
3、引出主題：“走進中秋”主題班會現在開始!
【活動一】端午說由來
(一)中秋節簡介
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節的風俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。
【活動二】中秋話習俗
1、中秋佳節，人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。
賞月
在中秋節，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代，中秋賞月之風更盛，據《東京夢華錄》記載：“中秋夜，貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。每逢這一日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面， 牌樓上扎綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺，一些富戶人家在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排家宴，團圓子女，共同賞月敘談。
2、月餅欣賞
(多媒體課件：月餅)
3、主持人小結。
【活動三】中秋討論會
討論：對于現在的高價月餅現象怎么看?
3、主持人小結：
【活動四】談感受，激感
1、今年中秋節與往年有什么不同?你是怎么過的?
(學生交流自己的感受。)
2、品嘗月餅。
2019年小學生中秋節主題班會方案
一、活動目的：
1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。
2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。
3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間：20××年9月
三、活動準備：蘇軾的《水調歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅
四、活動地點：八(1)班教室
五、活動過程：
老師導入：中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。
一 、中秋節的來歷和風俗
1、 中秋節的由來
(1)老師：同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。
老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋節的由來。
老師：誰知道中秋節的來歷?
(4)、小結：同學們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節的傳說與民間故事
(1)老師引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了
老師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?
生：嫦娥奔月(后羿射日)：
(2)指名講述嫦娥奔月的故事。
(3)引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。
老師(小結)：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。
3、隊員介紹中秋節的習俗
老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
二、中秋詩詞佳句知多少
老師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。
(1)、出示圖片1
老師問： 我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。
——(李白的《靜夜思》)
(2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。
(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?
(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。
(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》
(5)學唱蘇軾的《水調歌頭》
我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢?
(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。
三、 中秋佳節話月餅
1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。
老師：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
(1) 引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)
(2) 動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
(3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。
2、舉辦月餅宴
老師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)
師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?
老師：為什么要送月餅?(過團圓節，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節?(板書課題)
① 送月餅：
② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)
四、中秋燈謎
1、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)
2、重逢。猜一字(觀)
3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)
4、十五的月亮。打一成語(正大光明)
五、游戲：“月”字組詞接龍。
要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。
優勝：組詞過程短者獲勝。
六、老師總結
同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整!
傳統節日實施方案一一、主題產生的背景
我們國家在其悠久的歷史中孕育著極為豐富多彩的節日時空。 面對外來文化與商業文化的沖擊，許多學生對外國的節日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統節日時，一般只記得春節、端午節和中秋節，至于為什么過這些節日、中國人怎么過節，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節日又忙又累，實在沒必要。中國幾千年來流傳下來的禮節習俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎?為什么西方的節日會對中國的青少年有這么大的影響呢?這使我們不得不對自己的民族文化產生一種憂思與緊迫感。
在許多西方國家，他們更多的讓孩子參與到節日的慶祝中來，甚至孩子是節日的主角。他們注重的是對孩子能力及性格的培養。一個不珍惜自己傳統的民族，是沒有希望的，我們意識到，應該在吸收優秀外來文化的同時，傳承光大自己的傳統文化。這是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。是我們教育應切實肩負的重任。 在
二、活動目的 知識技能：
了解中華民族的傳統節日及一些重大節日的風俗文化，體會其對人們生活的影響，知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。 方法能力：
學會多種途徑查找資料，通過網絡論壇、小組合作等方式學習，運用收集的資料進行交流，加深對傳統民族節日的了解。 情感態度：
通過開展包餃子、包粽子、放風箏等活動，感受傳統節日的快樂，進而感受到中華民族悠久的歷史，激發學生的民族自豪感。
三.活動的實施
本次活動的實施主要依托網絡論壇，論壇中的版塊劃分為：中國的傳統節日小組評價活動日記活動反思電子作業。各個階段的資料成果都可以發表到論壇中來。充分發揮論壇的方便、快捷、高效、共享的優勢。 第一階段 明確主題 制定計劃
1、激發興趣，明確探究主題。
教師在課堂上與學生進行交流： 當你穿上新衣服快樂地去逛花街，當你看到五彩繽紛的煙花空中飛舞時你們知道這是我們中國哪種傳統節日嗎?當一家人在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排
家宴，團圓子女，共同賞月敘談時，這又是什么節日呢?你還知道我們中國的哪些節日?
此時的學生必然躍躍欲試。
引發思考：創設問題情境，學生的興趣被激發，是良好的開端。 2、 自主選題，成立小組。
課題產生后，教師進行必要的引導：節日的起源和發展是一個逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入到社會生活的過程。
中國的節日有很強的內聚力和廣泛的包容性，一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。節日里我們可以盡情地感受它給我們帶來的快樂，你們想怎樣去感受呢?將大家的想法合起來，這樣的幾個問題是值得我們去研究：1、節日的簡介;2、節日的由來與傳說;3、節日的習俗;4、有關節日的詩歌。
我們中國的傳統節日至今仍流傳甚廣的有8個。其中四個節日已經列入國家的法定節假日，請同學們根據自己的愛好來選擇研究。(為了避免多數人選擇一個節日，有的節日沒人去選擇的情況，每個小組分配一個固定節日和一個自選節日進行研究。)
各班選擇分配表
3.制作小組合做計劃
好的計劃是做好一件事情的重要前提
這次的主題活動將在論壇中開展，小組活動計劃發表在中國的傳統節日版塊中。
五五班第X小組活動計劃樣表
活動主題：中國的傳統節日 指導老師：薛老師 子主題：春節、端午節 小組名單： 主要問題：
1、節日的簡介
2、節日的由來與傳說 3、節日的習俗
4、有關節日的詩歌
材料準備： ___________________________________________
具體分工
任 務 人 員
設計目的：綜合性學習尤其要重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。因此，導向作用是不可或缺的，對學生的想法進行取舍、整合，形成學生可操作性的探索問題，讓學生根據個人的喜好進行選擇，結成小組，尊重了學生的自主性，但這里教師要有整體的把握，要權衡好，不能多數人去研究一個問題，或每個問題都要研究，要與學生進行平等協商，注意尺度，引發出學生的探究熱情。
第二階段 收集整理資料階段
計劃確定下來后，學生會迫不及待地投入到實踐活動中去。他們有的訪問親朋好友，有的到圖書館摘抄資料，有的上網收集下載圖片、信息。他們按照各自的分工忙碌著。
老師推薦大家幾個網站，課后，你可以進一步學習、了解更多的中國的傳統節日的文化內涵。
經過前一階段的學習準備，同學們已在校內外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式：1、用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料;2、對獲取資料進行復制、整理和打印。
如果說自主研究為孩子們提供了獨立思考和主觀判斷的空間，那么分組學習則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協助的共同意識。
二、制作電子報、手抄報指導課
在課堂上，孩子介紹自己搜集到的資料，很多很長，指導他們提煉，篩選;再一次對自己的資料進行整理，摘抄重點的內容，設計制作手抄報。
三、制作調查問卷指導課
培養學生分析和解決問題的能力。明確問卷設計的要求、掌握問卷設計的原則。掌握問卷設計方法，能設計一份良好的問卷。 在分解調查內容的過程中，培養學生獨立思考的能力。在問卷設計的過程中，提高學生動手、探究的能力。讓學生逐步形成一種喜愛質疑、努力求知的心理傾向。
重點：調查問卷設計的原則和要求，調查問卷設計的步驟。 難點：圍繞調查目的分解調查內容。
四、圍繞傳統節日的風俗文化，計劃開展以下幾個活動。
3月份 制作花燈、花球
4月份 放風箏活動(制作風箏) 5月份 包粽子活動 6月份 包餃子活動
注意做好活動記錄：照片、活動日記、活動反思等。把相關的記錄發表到論壇中。
第三階段 成果展示、交流體驗
學生的勞動終于有了成果。各小組以豐富多樣的形式展示匯報。①講一講節日傳說，自己過節經歷;②演一演節日活動，展示過節物品;③用畫板畫一畫節日景象;④唱一唱過節歌曲，背誦相關詩文;⑤演示制作的電子報 評價的主要方式
1、成長記錄評價
(1)學生在記錄中記下自己的作品，學生放的作品大多是活動計劃、調查問卷、收集的資料、日記等。
(2)指導教師對學生作品提出一定的要求。如感受最深的一次采訪，我的新發現等，引導學生開始審視自己的作品。
(4)教師設計一些小欄目。如收獲園、新發現等，逐步培養學生的反思能力和獨立性。
2、自我評價
自我評價，指學生按照一定的標準對自己在參與主題研究過程中的態度和成效做主觀性評價。這種評價方法為學生加強實踐活動體驗，記錄活動原始感受。
3、成果展示評價
在實踐活動的不同階段，將學生的成果公布于眾，或以學生喜聞樂見的形式安排展出，讓學生感受成功、體驗喜悅、協作共勉。
傳統節日實施方案二一、活動主題提出的背景：
傳統節日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力,是滋養我們中國人最初的天堂。在上學期節日文化主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學生對傳統節日由沒意思，沒什么認識，不如洋節日到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認識和了解，我校本學期的綜合實踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子《走進祖國傳統節日》由此產生。我們的目的旨在讓學生通過本次研究性學習活動，能產生發自內心的對中國節日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
二、主題活動目標：
1、引導學生了解中國特色的節日文化，重點是陰歷節日，讓學生感受中國特色節日的魅力，培養他們關心社會、關心生活的情感。
2、將生動的課外采訪與豐富的課內活動相結合，讓學生在活動中體驗歷史悠久、燦爛文明的節日文化，激發學生熱愛祖國，熱愛家鄉的思想情感。
3、學會必要的科學研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。讓學生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態度和價值觀。
三、活動實施準備
1、課程資源導航：
(1)收集中國傳統節日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構等方式;
(2)與少先隊輔導員聯系開展主題活動，節日文化主題教育是最現實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對中國傳統節日的全面考察的綜合實踐活動。
四、活動實施設計：
《走進祖國傳統節日探尋節日文化》這個課題涉及的面非常廣，從古到今，從老到少，從上到下，從社會到學校，都對本主題有獨到的見解和認識。它的主要內容涉及到春節、元宵節、端午節、七夕節、中秋節、臘八節、冬至節等節日文化。這些傳統節日在日常生活中與學生最接近，但由于社會、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學生對各個傳統節日的認識和了解也存在很大差異。因此，我校以祖國傳統節日為大主題，根據學生的知識和年齡特點，在各小組分設小的項目開展活動。
一組：以元宵節為活動主題，帶領學生了解祖國各地民風民俗，做元宵，吃元宵，鬧元宵;
二組：以中秋節為活動主題，引導學生提出問題，指導學生制作民俗物件，通過演講、故事等形式匯報研究成果;
三組：以春節為活動主題，圍繞最大的傳統節日，探究它的歷史，感受它的文化。 四組：以端午節活動為主題，了解它的由來，以及各地的風俗。
五、活動涉及的學科領域
節日文化
語 文 古詩詞、石碑、對聯、
散 文、寫 作、表 達 數 學 統計、分析
計算機 網上瀏覽、搜索 人文風俗 民俗風情、地方特色
社 會 歷史變遷、政治經濟 藝 術 攝影、繪畫、歌曲
六、總體活動過程：
1、由指導教師確定主題、設計制定出具體的活動方案。
2、組織學生做好活動前的宣傳發動工作，指導學生制定活動計劃。
3、根據學生情況進行分組，讓學生選出組長，負責領導組織實踐活動。
4、活動指導教師及時根據學生研究情況調整教學，負責組織活動，保證活動安全。
七、活動的實施步驟：
第一階段：確定主題、發現問題、制定活動計劃(3月5日3月31日)
組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調查點：
1、了解中國有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風俗習慣。
2、向家長詢問傳統節日的由來以及典故。
3、去圖書館或網上查閱有關資料，了解古往今來的中國傳統節日，以及它們的文化。
4、向家長詢問古今傳統節日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學習(4月1日5月18日)
1、認識中國傳統節日文化
(1)以元宵節、中秋節、春節為主要研究對象查閱相關資料，認識中國民間傳統節日文化，以及它們的傳統風俗習慣。
(2)依據它們的風俗習慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛。
(4)了解學生對各種節日的需求，以及他們想對家長說些什么。
2、了解中國古今傳統節日文化的差異性。
(1)向家長詢問中國古今傳統節日文化的差異。
(2)學生全班開一次主題班會，針對學生感興趣的差異問題進行討論，找出差異的主要原因。
(3)學生上網或有關圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統節日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長匯報自己的所得。
3、調查各種傳統節日文化的起源。
(1)向家長詢問民間常見節日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網或查閱圖書了解節日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
4、暢想未來節日文化形式。
(1)小組討論，你希望有什么樣的節日，以及在這節日中形成怎樣的文化。
(2)個人設計，用畫畫的形式設計出自己心目中的節日文化。
(3)交流，推選出優秀設計方案全班交流。
第三階段：總結評價階段。(5月18日6月30日) 指導學生寫出綜合實踐活動總結、體會，整理實踐報告資料。
傳統節日實施方案三一、活動背景：
清明節不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。 為了認真貫徹落實中央精神，建設中華民族共同精神家園的要求，結合國家法定節假日調整這一有利契機，更好地運用傳統節日弘揚民族優秀文化傳統，進一步推進構建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化。
為了使同學們更加了解祖國的傳統文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領同學們好好了解并親自體驗傳統節日 ------清明節的文化魅力。
二、主要內容：
1.通過查閱資料和調查訪問的形式了解清明節的來歷，并搜集相關的詩文對聯。增強對清明節文化的了解。
2.通過走訪調查了解清明節有哪些風俗習慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統文化習俗。
3.通過外出踏青，掃墓等活動，讓學生親自經歷，體驗。去感受春光的明媚，同時也緬懷一些英雄烈士，增強學生的愛國主義榮譽。
4. 以和家人一同祭祀的活動形式，通過觀察了解解決自己心中對祭祀文化的疑惑，更加進一步培養學生對傳統節日文化的興趣。
5. 通過整個活動：交流，討論，實踐等方式培養學生學會自主探究
合作的學習方式。激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。
【教學目標】：
1、知識目標：（1）四會新詞和短語：New Year’s Day，also， Christmas， people， favorite，relative， delicious （2）口筆頭掌握句型：What’s your favourite holiday？ When is…？ It is in/on…What do people usually do on…？ They usually…
2、能力目標：談論自己所喜愛的節日和談論節日的有關活動。3、情感目標：通過了解西方國家重要的節日Christmas，了解西方文化；了解中國傳統的節日如Spring Festival、Mid-autumn Day等節日，并了解一些節日習慣。
【教學重點】：（1）四會本課的單詞和短語，能使用談論節日的句型。（2）了解中西國家不同的傳統節日以及節日的活動。
【教學難點】：能運用What’s your favourite holiday？等句型談論所喜愛的節日及其活動。
【教學準備】：多媒體課件；元旦、春節、圣誕節等相關的圖片
【教學方法】：自主探究、小組合作、教師點撥相結合。
【教學過程】：
Activity1： Greetings& Free talk1、Greetings. 2、Free talk. What day is it today？ /What is the date？ It is… What day was it today？ /What was the date？ It was… What did you do yesterday？ I …
設計目的：復習、鞏固be動詞和實義動詞的一般過去式、日期和周日的英語表達法，通過問和答，訓練學生的口語，提高學生運用英語的能力，也用英語進行組織教學，為學生創設了英語課堂學習的氛圍。
Activity2：Oral training. 1、Ask and answer（師生問答）：T： How many months are there in a year？ What are theyS： There are … They are …T： What is your favourite month？ S： My favourite month is … We have …2、Work in groups（小組活動，學生兩人一組自由問答）。
設計目的：通過復習12個月份的名稱，引起句型What is your favourite month/holiday？ 及其回答，并通過學生的回答引入本節課的重點，即節日名詞New Year’s Day、Mid-autumn Day等節日，并板書。
Activity3：Oral practice. T： What is your favourite holiday？ S1：It is …T： When is…？ S1：It is in…T： What do you usually do at the …？ S1：We often… （引出新詞relatives， delicious， 并依次介紹1月1日，元旦；10月30日，萬圣節；農歷8月15，中秋節等，以及介紹從事的活動：have a party、dress up in costumes and go to the party、eat moon cakes.）
設計意圖：通過對節日的問和答，學習一些重大節日，以及在這些節日期間，人們通常從事的活動，并了解中、西方節日人們的風俗習慣的異同，從而了解中西文化的差異。也為下一活動―讀對話，理解對話奠定了基礎，也為下面的操練做了充分的準備。
Activity4：Listening1、背景介紹：今天是12月18日，圣誕節即將來臨，老師和學生們顯得異常高興。現在，格林老師正和學生們一起談論節日：學生們最喜愛的節日是什么？以及可以從事的活動。現在，請聽錄音，回答下列問題：What are they talking about？ 2、放錄音（Play the tape）； 學生們回答： They are talking about holidays. 3、提出更多問題（Offer some more questions）：What is Suhai’s/Mike’s /David’s /Ben’s /Yang Ling’s favourite holiday？ 再放錄音（Play the tape again）學生們聽并找到答案（Ss listen and give the answers）
設計意圖：提出問題讓學生聽聽力材料，使學生帶著問題聽，促使學生有目的的聽，訓練學生聽時抓住關鍵詞和主要信息、重點細節的能力。
Activity5：Reading. 1、教師先提出問題：快速瀏覽reading，這篇reading重點談論的話題是什么？共有幾人參與對話活動？每個人所喜愛的節日是什么？在這些節日期間，人們能從事的活動有哪些？2、學生們快速閱讀reading，劃出與問題相關的信息。3、引導學生回答問題。4、分角色朗讀對話。
設計意圖：通過對教師閱讀找答案，訓練學生閱讀過程中捕捉關鍵詞和主要信息的能力，學會scanning、skimming等閱讀方法，培養閱讀技能，為以后的進一步閱讀、提高閱讀能力打下堅實的基礎；通過分角色表演對話，啟發學生學習的興趣、培養學生合作的能力和意識，引導學生積極、主動投入到活動中，誘發其積極參與意識。
Activity6：Practice連線（Match the following）將下列的人物及所喜愛的節日名稱和能從事的活動用直線連接起來
Su Hai Spring Festival go to a party
Mike New Year’s Day eat delicious food
Yang Ling Mid-Autumn Day dress up in costumes
Ben Halloween eat moon cakes
設計意圖：通過這個練習，促使學生再讀reading， 檢查學生對課文的熟悉程度，進一步強化對reading的理解，也訓練學生對reading的信息進行整合的能力。
Activity7：Expand（拓展） Discuss： What holidays else do you know？ What do people do on that day？
設計意圖：通過組織學生討論說出他們還知道的哪些節日以及在這些節日里人們能做的活動等，訓練學生的口語，也訓練學生在用中學、學中用，學會運用英語于實際生活的能力，更進一步復習節日名稱、節日時間、節日活動等。
Activity8：Homework用所學句型：What is your favourite holiday？進行調查班級里5-6位同學，調查他們所喜愛的節日名稱。
關鍵詞：高職公共英語教學改革；地方經濟；協調發展
1. 前言：英語學習的目的應該不僅僅是為了通過《大學英語考試》四六級、《高等學校英語應用能力考試》三級，抑或會說基本的日常英語。為了能夠有效增強學生的核心競爭力，我們更應該把目標建立在讓學生將英語作為一種交流工具，把本民族文化中的精華部分展示給外國友人，建立良好的民族形象。因此，在對外旅游經濟蓬勃發展的前提下，我們不僅重視西方文化的學習和輸入，以滿足最基本層次的接待要求，更應該進一步將本土文化向外推廣，吸引更多外國游客的到來。
自1982年承德被國務院批準為首批國家級歷史文化名城起，承德充分利用豐富的旅游資源，以及“中國十大風景名勝”、“旅游勝地四十佳”、“國家重點風景名勝區”、“國家甲類開放城市”等頭銜，開始走進世界文化名城行列。這給承德帶來的極其可觀的經濟效益。隨著對外旅游經濟的快速發展，特別是入境游的增長而來的是不同的語言與文化，這會極大地豐富當地文化，使其更有發展潛力，也會給當地人民帶來更多更新的文化訊息。據調查發現，隨著旅游經濟的快速發展，人們的生活方式越來越西化。在避暑山莊見到外國游客，人們再也不會盯著他們看，對他們指手畫腳；取而代之的是微笑或者微微點頭，有些年輕人或者稍微懂點英語的人還會用英語和他們打招呼。這是對外旅游經濟增長對于促進英語文化傳播，進而提高全民素質的體現。然而，不管是旅游從業人員還是普通市民都不難發現，要接待好這些外賓，會說英語是遠遠不夠的。我們還需要過硬的英語語言功底，能用英語介紹一些旅游景點及相關歷史背景與文化內涵、承德當地的風土人情、生活習慣、飲食文化等，這樣不僅可以與外國游客自如的聊天、在聊天過程中避免造成交流上的不愉快，還能夠加深外來游客對于承德市的好感，有助于樹立良好的城市形象，吸引更多的外來游客。然而，事實情況是，即便是大多數高校學生，甚至是英語教師乃至于旅游從業人員就承德本土文化來說，對于外國有人都無話可談，存在嚴重“文化失語”現象。更有甚者，承德有哪些本土文化現象都不太了解。
2. 本土文化“失語”現象的原因
我們在平時的教學過程中也強調跨文化交際，只是這種跨文化只片面地強調了解英語、了解西方人的社會風俗、生活習慣，能和他們交流暢通、能接待好他們也就夠了。更有一部分人認為西方文化是先進文化的象征，中國文化是落后文化的代表，中國想要擺脫落后，融入現代化世界，只有學習西方現今的文化，摒棄傳統的、落后的本土文化。[1]還有人覺得我們都是中國人，對于本土文化我們理所當然了如指掌，沒有必要再浪費時間深入系統地學習。這種觀點以及做法的嚴重后果就是我們很多旅游從業人員以及高校學生面對中國自己的本土文化無法與外國友人或者游客深入交流，甚至無法交流。這不利于我們建設國際化旅游城市的經濟發展目標，是高職英語教學與地方經濟發展脫節的體現之一。
3. 高職英語教學過程中兼納本土文化的必要性
3.1 有利于對外宣傳推廣中國本土文化，建立良好旅游城市形象，進一步吸引外國游客
中華民族文化博大精深，武術文化、中醫文化、道教文化等都令外國友人著迷。承德作為全國乃至國際著名旅游城市，吸引外國游客的也不僅限于避暑山莊以及外八廟。承德地區的溫泉養生旅游文化、滿族文化、丹霞地貌、剪紙布糊畫等極具地方特色，不僅對于外國游客來說很有吸引力，對于承德本地人來說也能增強他們的自豪感。但是，大多數市民很少能夠系統的了解這些文化知識，更不用說用英語將其傳播推廣了。如果我們的學生能夠很好地掌握一些這方面的本土文化知識，這將會非常有利于對外宣傳推廣我們承德本土文化，建立良好旅游城市形象，進一步吸引外國游客。
3.2在英語教學中兼納本土文化內容有利于進一步加強鞏固學生的本土文化基礎，增強他們的民族自豪感
在工科院校，大多數學生文化基礎相對比較薄弱，這是眾所周知的事情；專科生由于高考分數比較低，文化基礎更是有待提高。與之相應地，英語課作為少有的幾門提高學生文化知識基礎的課程之一，理所當然被委以重任。但是，在現階段電子產品越來越普及的情況下，教師們發現原有的知識體系以及教學內容很難激發學生的學習興趣。所以，更新改革現有的高職英語教學內容迫在眉睫。如果我們能在平常的英語教學內容中兼納承德本土文化，這不僅有利于進一步加強鞏固學生的本土文化基礎，增強他們的民族自豪感。另一方面，全新的教學內容也能有效激發學生的英語學習興趣，進一步緩解現下英語教師在教學過程尷尬境地。
3.3 有利于適應新形勢下的英語過級考試
改革以后大學英語四級考試新題型翻譯題曾涉及到與中國傳統文化有關的內容，比如2013年12月份的四級考試翻譯題就讓考生翻譯有關烹飪，茶文化與中國結等與中國傳統文化的內容等。這就告訴我們，教育部門已經意識到了改革之前的過級考試應該重視文化內容相關測試的的必要性。由此可見，即便是為了能夠更好地適應當前的各種英語過級考試，我們也應該在平時的授課過程中兼納一些有關本土文化的內容。
3.4 掌握好中國本土文化能夠進一步促進學生學習西方文化
語言學家弗里斯曾提出，交際化外語教學的各門課程都應建立在本族語和外族語比較的基礎上。“本族文化在外語教學中至少有兩個重要作用：一是作為與外族文化進行對比的參照系，更深刻地揭示外族文化的一些主要特征，從而也加深本民族文化本質特征的更深刻了解；而是通過對學生本民族文化心理的調節，培養了學生對外族文化和外語學習的積極的態度，從而調動學生學習外語和外族文化的積極性，增強他們的學習動機。”[2]在平時的授課過程中我們也不難發現，那些對比本土文化和外族文化的內容總是會更容易吸引學生的注意力，相應地，學生對此種內容的印象也會比較深刻、學習效果也會更好一些。所以，教師在教學過程中通過適量加強中外文化，是能有效促進學生學習西方文化的。
4.在高職英語課堂內容中兼納本土文化的途徑
4.1 加強中西方文化對比，在不同中強化印象
平時生活中能給我們留下深刻印象的，必然是那些與眾不同的現象。也就是說，通過加強中西方文化之間的對比，學生才能更直接地理解中國本土文化與西方文化彼此之間的不同點，才能更好地掌握這兩種文化。
4.2 不能只是了解本土文化，要強調本土文化的對外翻譯能力的培養
我們在英語課堂學習過程中強調兼納本土文化學習的目的就是為了能夠克服跨文化交流過程中的“文化失語”現象，進一步達到宣傳與推廣我們本土文化的目的。所以教師在平時英語課授課過程中本土文化的兼納不能只限于提高學生本土文化知識的積累和鞏固，更應該把重點放在讓學生學會如何把本土文化翻譯成流利地道的英語，達到更好的對外宣傳，吸引更多外國游客，進一步促進對外旅游經濟發展的效果。
4.3 強調適度適量原則，要講究英語學習與兼納本土文化學習兩者之間的平衡
英語課程主要目標是學習英語語言、英語文化、以英語為母語的國家的一些社會風俗、人們的生活習慣。兼納本土文化的學習是以避免出現跨文化交際過程中的本土語言“文化失語”為目的的，它只是一種輔助手段。我們在討論研究如何兼納本體文化的過程中，不能忘記這一目標，一定要把握好英語學習與兼納本土文化學習兩者之間的平衡。否則只會加重英語課的負擔，出現經常不能完成英語課程教學任務的麻煩。
4.4 在教學中兼納本土文化的精華部分
鑒于高校英語課課時設置的現實情況，在英語課內容兼納本土文化內容不能面面俱到，只能有所取舍，涉及一些精華部分。另外，關于如何講這部分內容用比較地道的英語表達出來，并將其宣傳給外國友人，這是我們英語教師在教學過程中要研究的一個課題。
4.5 提高教師自身圖本文化修養
好的英語教師首先應該“學高”。所以，英語教師及時更新自身的英語知識儲備，學習掌握一些我們中華民族文化知識，并將其在課堂上傳道給學生，這樣才會讓學生感覺所學內容豐富、有趣、實用，才能逐漸愛上學習英語。
4. 6合理中國本土文化在教材中的比例
自大學英語教育改革之后，各類教材在選材內容、題材、出題形式等方面都很新穎。而英語教材中有關中國文化的內容微乎其微。據調查數據顯示，本土文化在英語教材中所占比例僅為3%左右，而約50%的學生期望這一比例能夠提高至40%左右。[2]以傳統節日為例，英語教材中經常涉及有關英語國家的圣誕節、感恩節、萬圣節、情人節等等，以及相關文化習俗。但是，關于中國的傳統節日比如春節、清明節、端午節、中秋節等卻很少提及。現在教師在課堂上跟學生討論中國傳統節日，提到春節學生都只知道吃餃子、掛春聯、領壓歲錢、走親訪友等，至于這些文化習俗背后的淵源大都知之甚少。這還是我們中國人最盛大的春節，其它節日自不必說。
考慮到這種現狀，我們建議在教學過程中所使用教材里增加一些關于中國本土文化的內容，可以簡單介紹一些歷史偉大人物、名勝古跡及其相關傳說、有代表性的地方戲曲等，這樣不僅僅可以幫助學生擴展自身的文化知識積累，增加學生對于民族文化的了解和民族自豪感，以便進一步克服在跨文化交流過程中出現的“文化失語”尷尬局面。
結束語
在高職英語教學過程中兼納本土語言學習不僅是英語教學改革適應對外旅游經濟發展的要求，更是考慮到鞏固新形勢下高職學生本土文化知識基礎現狀。至于如何兼納，該兼納哪些內容，我們也應該考慮各地區經濟發展的需要以及政策的號召。筆者期待通過此文拋磚引玉，引起各位同行的廣泛關注，研究出一些列行之有效的教學方法。
（作者單位：承德石油高等專科學校）
基金：本文為2014年度承德市社會科學發展研究課題《承德市對外旅游經濟發展與高職英語教學的協調性研究》研究成果，課題編號20142019
參考文獻：
關鍵詞：包頭市固陽縣；休閑農莊；規劃設計
中圖分類號：F320 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）04-0159-04
固陽縣是隸屬包頭市的一個縣，距包頭市區50千米，按照8337戰略，包頭市政府、固陽縣政府立足自身實際，準備將固陽縣建設成為包頭市隸屬的休閑度假旅游基地及呼包鄂金山角地區重要旅游目的地。在這樣的形勢下，除了要大力打造體現草原文化和北疆特色的“三山一城一水一鎮”六大旅游景區之外，固陽縣豐富的農業旅游資源也被大力開發為休閑農業和鄉村旅游產品，目前固陽縣正在建設的有匯金生態農業體驗園、田豐馬鈴薯產業博覽園。不過，這些仍然沒有充分發揮固陽縣農業資源的潛力，尤其是還沒有真正把固陽縣農業自然環境、田園景觀、農業生產、農業設施、農耕文化和農家生活，以及“大后山”鄉村民俗結合起來發展休閑農業旅游，建立主要供包頭市民進行短期的游憩度假之用的最具固陽特色的休閑農莊。按照大都市游憩地理論，距離城市越遠，則建立愈大的休閑農業園區和游憩地供人們較長時間的滯留[1]。因此，固陽縣相對于包頭市下屬的郊區、土右旗、石拐等地，更適合建立這樣的休閑度假農莊。關于這一論題的可行性研究，已在《關于在包頭市固陽縣鄉間建立休閑度假農莊的可行性研究》一文中論述，本文將介紹包頭市固陽縣建立休閑農莊的規劃設計思路。
一、包頭市固陽縣建立休閑農莊的選址
關于固陽縣休閑農莊的選址要考慮兩個因素：一是休閑農業要與旅游業相結合，即休閑農莊要建在固陽縣知名旅游景點的附近。通過旅游景點吸引游客，而休閑農莊起到留住游客的作用，這樣可以延長游客在固陽縣境內的消費。使旅游業和我們所規劃的休閑農莊相互補充、相互配合，形成“農游”合一的特點。二是要適合規劃造景。考慮到包頭市周遭的同類型產品大多都是瓜果、蔬菜采摘，也考慮到固陽的地理位置、氣候狀況特別是固陽縣的農作物種類主要有馬鈴薯、小麥、莜麥、蕎麥、胡麻、向日葵等，固陽縣休閑農莊景觀設計定位于大農田景觀。要規劃大農田景象，需要地貌平坦、寬闊。而固陽縣地貌的特點，恰好滿足這兩個條件。首先，固陽縣全境屬陰山北麓矮山緩坡地貌，地貌景觀呈矮山起伏、丘陵遍布狀。這獨特的地理環境造就了固陽秀美的山川、遼闊的草原、茂密的森林。因而固陽縣旅游資源總量豐富，特色突出，類型多樣，自然景觀與人文歷史景觀兼具。旅游資源主要有天然石林大仙山、世界歷史文化遺產秦長城、自治區西部最大的高山草甸草場春坤山、原始次森林馬鞍山、北魏懷朔鎮遺址、紅花敖包草原等。現在，這些景區在包頭市附近都有一定知名度，但大多數包頭旅游者到固陽都是一日游，看完某一景點當天返回包頭，說明游客的目的僅僅是“游”，更說明景區附近沒有值得他們留下來過夜的旅游要素。而休閑農莊的建立就是要把固陽縣除景點以外的特色展現在游客面前，滿足游客吃、住、體驗等需求。其次，固陽縣的休閑度假農莊景觀設計為大農田景觀，其特點就是要大，給人一望無際的感覺。而固陽縣素有“四分丘陵五分山，只有一分是灘川”之說。也就是說，固陽縣地貌雖然矮山丘陵為主，但其間夾有狹長的河灘，都呈南北窄、東西長的條狀帶，這些河灘正好滿足平坦、寬闊的條件。如昆都侖河橫穿固陽縣中部時形成了三大萬畝灘銀號灘、后河河灘、公益民萬畝灘等。除了昆河，還有大青山北、明燈山南的新建灘，這一灘東西長20余千米，南北寬5―6千米。這些灘川土地肥沃，平坦，易灌溉，是固陽縣主要的農作物生長區。更重要的是，三大萬畝灘在均春坤山周圍，新建灘又離馬鞍山很近[2]。除此之外，像懷朔鎮中部和西部為高平原地貌，土地遼闊，平坦。地塊集中連片、適合機械化耕作、收獲，以種植業為主，也非常適合造景，而這個地區恰好在懷朔古鎮周圍。所以，固陽縣建立休閑農莊有著很多這樣的理想的地理環境，既適合規劃造景，又與旅游景點相配合。農莊的具體面積得根據最后土地整合的情況具體規劃。
二、固陽縣休閑農莊的規劃設計定位
在農業觀光、農事體驗成為市民旅游新風尚的今天，固陽縣休閑農莊的定位就是主要服務于包頭市民，為包頭市民提供短期的游憩度假及農事體驗之用的有固陽特色的休閑農莊。農莊的規劃設計充分考慮到固陽縣的農作物資源的特點進行大農田景觀的營造，并且要形成具有“可覽、可游、可居”的獨特鄉村田園式風光式的環境景觀。景觀功能要突出“以人為本”，同時又要和生產相結合，使人們在休閑體驗中領略農耕文化及固陽縣民俗民風的獨特魅力。
固陽縣休閑農莊依托自然優美的鄉野風景、舒適宜人的清新空氣、環保生態的綠色空間，在大農田景觀的基礎上，興建一些休閑、娛樂設施，為包頭市城市居民提供度假、休憩、游樂、就餐、住宿等服務等內容，滿足市民回歸大自然，享受寧靜、安逸的田園生活需求。此外，固陽縣休閑農莊還滿足了廣大消費者對高檔綠色食品的需求。
三、固陽縣大農田景觀規劃及休閑農業體驗項目設計
現代農業不僅具有生產，還能為人們提供觀光、休閑、度假的生活。所以，固陽縣休閑農莊所規劃的大農田景觀不僅可以供人欣賞，還可以與固陽縣人民日常生活和豐富的民俗活動結合起來設計很多農事體驗項目。
依托的固陽縣廣闊的空間環境和特殊的大后山鄉土民俗文化，固陽縣休閑農莊分為景觀區，住宿區、動物養殖區、休閑娛樂區、民俗文化體驗區等，具體休閑項目設計（見下表）。
（一）大農田景觀設計及休閑觀光項目體驗
正如Jack Temple Kirby在《農業景觀的美學沉思》里曾提到：“現代農田就像意大利法國花園一樣，有著不可拒絕的美。北美高原上綠色或琥珀色的方形農田，賓夕法尼亞州茂密的麥田、弗吉尼亞和南俄亥俄州整潔的翠綠色田野、卡羅來納州的煙草田等，它們規整的形體和色彩都是美的；密西西比河流域下游、大草原和加利福尼亞中部以及帝國山谷規模巨大的工業農田展現的是一種令人敬畏的美。”[3]可見，現代農業不僅作為生產的對象，而且可以作為審美體驗的對象，作為景觀呈現在人們眼前。固陽縣農作物主要有“三麥一薯”（小麥、莜麥、蕎麥、馬鈴薯），油料（油葵、油菜籽）。每到夏、秋兩季，固陽縣的鄉間，到處是綠色的麥田、白白的蕎麥花、金黃的油菜花、向日葵花，以及藍藍的胡麻花，在習習的涼風吹拂下，簡直是天然的油畫。但是，由于我們實行，每家每戶根據自己分到田地的多少和自己的需求進行耕種，所以，這種美是自然的、凌亂的美。我們如果經過規劃設計，可以讓固陽縣的農田形成更加規整的的形體和色彩，特別是在平坦廣闊的土地上形成大片、一望無際的綠色、黃色、藍色的海洋，一定能形成讓人感動和敬畏的美，從而形成真正的大農田景觀，吸引游客目光，使游客得到精神上的享受。度假者可以在春、夏、秋不同的季節，一天中不同的時間感受這種廣闊無垠的美，可以散步、照相、享受大自然帶來的寧靜和感動。
（二）農家生活體驗
固陽縣休閑農莊除了景觀欣賞之外，最主要的是給來度假的市民體驗農耕文化和農家生活。所以，休閑農莊整體上規劃為大農田景觀，要形成大面積同樣作物的景觀，但這并不妨礙把它分解成小塊的土地讓人們讓去體驗農業生產的過程。在不同季節，如春天耕地、播種夏天除草、施肥、灌溉的過程都可以讓度假者體驗。其次，農業設施、農業工具的使用和操作如耕地、種地用的原始的犁、耬、拉噸、鋤頭、連枷及拉農作物的牛車、馬車等。這些原始的耕作方式一定能滿足人們親近土地、親近自然的需求。再次，讓城市居民真正做幾天農家人。如女客人可以喂喂雞、喂喂豬、孩子可以給豬拔拔菜、給馬拔拔草，男客人可以下地干干農活。最后，在不同季節，可以設計各種有趣的農業體驗節目，比如，秋天在一群人莊稼地里烤土豆、燒豌豆，冬天，可以在農舍組織殺豬、吃吃殺豬燴菜的節目。讓久居都市的市民享受田園之樂，讓田野、農舍成為他們擺脫日常煩瑣生活的驛站，滿足其回歸自然的心理需求。
（三）農產品加工過程體驗
休閑農莊里要建設加工廠和油坊。加工廠可以讓人們體驗農莊農作物小麥、莜麥、蕎麥如何變成白面、莜面（炒莜麥）、豆面的加工過程，油坊可以看看菜籽、胡麻如何變成菜籽油和胡麻油的。另外，可以讓孩子了解一下，這些農作物這些看似尋常的農家生活，對于城里人來說已經越來越遠，或追尋、或好奇，借助旅游者本人內心對自然的向往和對健康、對淳樸生活的追求，讓自然之樂得于身而怡于心。
（四）鄉村民宿體驗
固陽休閑農莊還要規劃特色住宿區。固陽縣傳統民居及挖券土窯技藝可用作農莊開發特色住宿業。為住慣了賓館、酒店及城市的樓房的市民提供特別體驗。特色住宿業的特色就是要有固陽縣傳統住宿的文化符號。如固陽縣房屋或土窯的內部裝飾業一定要有土炕、木板窗花、炕圍畫、炕上要鋪油漆畫的綠色的油布，要有炕桌、紅躺柜、及傳統碗柜。這些可以去民間進行調研、采集，現在還保留不少，否則再過幾年，這些民間的東西都會消失殆盡。其次，一些農業生產工具如連枷、耕地用的耬、拉噸、農家木制小車、鍬、鋤頭、水桶、扁擔、籮筐、馬鞭、羊叉叉即使不能用作生產工具，也可以把它們作為農業文化的符號裝飾在農莊院內，讓度假者能感受到不一樣的傳統文明。農莊可以根據度假者需求，建設家庭型、情侶型的房間。
（五）民間文體娛樂體驗項目
固陽縣有很多傳統的文體娛樂項目，如踢股子、圓鎖、棋類益智游戲、二人臺坐腔、碼頭調、二月二燈游會。固陽縣要善于抓住本地區的這些獨特文化資源優勢資源，打造出有特色的文化作品來為旅游者服務。農莊可以把當地農村居民組織，形成各種原生態的節目，以娛樂節目表演的形式為來農莊度假的市民表演，同時也可以讓這些非物質文化得以傳承。另外，一些年老的旅游者可能也會表演，可以為其提供表演的機會，增強體驗性。
（六）民間藝術體驗
固陽民間有很多民間技藝，如剪紙、刺繡、挽疙瘩、蒸花饃、棗山、寒燕燕、制作麻糖、扎蒙采集炮制、連枷的制作和使用技藝、炕圍畫、根雕、銅雕、麥稈畫等等。休閑度假農莊，完全可以把這些民間技藝利用起來，通過各種創意，把這些變成一個個參與性、趣味性強的項目。如可以給度假者，尤其是青少年設立體驗教室，由專門人才教授這些技藝。如固陽縣的傳統剪紙，都有“花樣”，用煤油燈的煙熏出花樣，然后再剪。剪紙的手法有平鋪、對稱、多折等，剪紙的內容多反映鄉間生活樂趣，如“喂雞”“娶媳婦”“雄雞報曉”等，這些民間人才也需要盡快尋訪，以便把這些技藝傳承下來。所有的這些民間技藝都需要盡快保護，而保護的最好辦法是利用，這樣的形式有利于這些技藝的保護。
（七）民俗節慶體驗
中國傳統節日現在基本都會形成小長假，休閑農莊還可以利用這種大好機會來吸引游客，利用民俗節慶來為度假者提供體驗。固陽和老包頭的民俗基本沒有兩樣，都是山西、陜西走西口民眾帶來的具有晉北、陜北的特點的民俗。隨著城市化的發展，以及包頭地區解放后工業化時多次移民，包頭的老民俗很多都不復存在或只剩皮毛，而固陽縣鄉間民俗卻大部分還保留著原汁原味。尤其是像春節、元宵節、二月二、清明節、端午節、中秋節、冬至、臘八節等傳統節日，固陽都保存了許多食俗和風俗。如清明節捏寒燕燕、過年蒸棗山、劃饃、八月十五做固陽風味的月餅等食俗，而這些節日也往往與固陽民間藝術分不開。因而，休閑農莊大可利用這些節慶活動吸引游客，讓其體驗更加正宗的節慶民俗。
（八）戶外教室體驗
還可以利用休閑農莊搞學校的戶外教室，形成具備教學和體驗活動的場所，要針對不同年齡段的孩子制定詳細的教案，選擇合適的老師或講解員，為城市孩子提供真實的教材和案例。可以接待包頭市各中小學的學生團體，讓他們有機會接觸真實的農業環境，農莊可以和學校教師共同擬訂出可利用農莊功能的一些教學活動計劃。如以農業生產活動為主題，讓學生了解農業生產的各個環節，即農作物播種、發芽、生長、動物的繁殖、成長，天氣與土地的關系，提高其認識環境的能力。再比如，還可以讓學生體驗農產品加工過程，讓學生觀察農作物加工前和加工后的變化，除了白面、莜面、蕎面、豆面及菜籽油、胡麻油之外，還有哪些剩余物如麩皮、油生。這些活動可以為城市孩子了解自然、了解農產品生產、加工過程、體驗農村生活、認識社會創造條件。
四、固陽縣建立休閑度假農莊所涉及的土地整合及投資、融資
固陽縣建立休閑度假農莊面臨最大的問題是土地的整合及投融資。由于我們國家現在對農村實行，因而要想建立休閑農莊，土地要根據需要重新規劃，因此必須聯合一個村甚至幾個鄉村的力量才行。不過，就目前固陽縣的實際情況來說，大量農村勞動力在城鄉之間徘徊，農忙時節回來耕種或收割，或者包給其他人耕種甚至荒蕪。土地對于很多年輕人和中年人來說，近乎雞肋，他們需要土地的收入，又無法集中全力于土地。如果把土地整合起來，能保證農民土地收益，又不用親自耕作，村民會非常樂意。而且現在國家也鼓勵加快構建新型農業經營體系。黨的十八屆三中全會提出：“鼓勵土地承包經營權在公開市場上向專業大戶、家庭農場、農民合作社、農業企業流轉，鼓勵農村發展合作經濟，鼓勵和引導工商資本到農村發展適合企業化經營的現代種養業，允許農民以土地承包經營權入股發展農業產業化經營等。”[4]關鍵是政府或承包人出面就有關土地承包經營權入股和農民簽訂合同，保證村民利益不受損。
關于建立休閑農莊的投融資，鄉政府出面組織最好。政府出面，村民會更信任也更有積極性。由政府投資、或政府融資、或者村民集體入股等形式都可嘗試。投資主要用在農莊基礎設施建設，住宿區建設及種子選購、動物養殖等項，根據休閑農莊預定接待能力而進行預估。
五、固陽縣建立休閑度假農莊的分期規劃
休閑農莊要分步進行建設，要采用小投入、分步走的方法。以減少融資的難度，農莊可以一邊建設，一邊接待。前期投資的利潤可用來追加后期的投資。所以前期規劃最重要，在沒有運行之前，首先做好基礎設施建設，開通水、電以及客人進入的道路建設。園區的各個區域可以根據實際的接待量一步一步建立，可以分為三個時期：（1）近期（2016―2017年）綜合整合、基礎建設、產品開發階段。完成休閑農莊主要通道和基礎設施建設，完成全部項目建設的2/3，基本完成綜合接待區、大農田景觀規劃、固陽人家住宿區、餐飲區、加工廠、動物養殖區、民俗體驗區等項目，初步形成完備功能的接待區。（2）（2018―2020年）產品提升、服務改善階段。所有功能區基本建成、服務設施和基礎設施基本完善、完成大部分項目建設。（3）（2021―2023年）調整完善、加強運營階段。根據前期運營經驗及發展趨勢調整項目、完善項目，建設完成余下項目。
六、固陽縣建立休閑度假農莊項目的產業鏈衍生
固陽縣建立休閑農莊，不僅僅是大農田景觀欣賞，農家生活體驗等項目。而是要形成一個集旅游、休閑、住宿、餐飲、農產品、養殖業產品銷售為一體的產業鏈，要打造具有固陽特色的品牌農莊。固陽縣休閑農莊要和當地旅游景點組合形成“農游”合一的互利局面；農莊在休閑體驗項目上要精心設計，讓固陽縣民俗民風、農耕生活方式真正發揮作用、休閑農莊里的廉價而有特色的住宅將大大提高來固陽旅游游客的過夜率，可以延長游客在固陽縣境內的消費。此外，休閑農莊的農作物可通過加工廠加工成白面、莜面、蕎面、豆面和胡麻油、菜籽油，現場加工出售給旅游者，大豆、扁豆、小米等粗糧也可以出售給旅游者，固陽土豆還可以加工成土豆粉或粉條出售。最后，固陽縣豬、羊肉向來品質良好，也可作為旅游體驗品出售給度假者。最主要的是，農莊可以充分發揮整合效益，如大農田不僅可以提供景觀效應，而且可以收獲農作物，農作物可以加工成農產品。加工廠的剩余物可以進行動物養殖，農產品、養殖場動物可以用于餐飲也可銷售。
七、固陽縣建立休閑度假農莊項目的營銷策略
（一）固陽縣休閑農莊形象定位
定位闡釋：固陽縣休閑農莊的定位就是主要服務于包頭市民，為包頭市民提供短期的游憩度假及農事體驗之用的有固陽特色的休閑農莊。所以其形象定位首先是包頭人的度假勝地，大后山的風土人情說的是休閑農莊的特點體現的是固陽特色。大后山是指大青山以北的地區，包頭市固陽縣是大后山的一個重要組成部分，經過日積月累和常年積淀，這里形成了土生土長的民間藝術、飲食、風俗等獨具固陽特色的民俗文化。而固陽縣休閑農莊所有的建筑風格、體驗活動、餐飲活動都緊緊圍繞大后山文化元素來設計。休閑農莊在對外宣傳頁要展示這兩大特點。
（二）宣傳策劃
1.建立品牌形象。固陽縣休閑農莊要設計專門的標記、制作統一的視覺識別形象。要拍攝農莊形象照片、有關休閑農莊的宣傳片、宣傳冊及明信片等用于宣傳。
2.媒體宣傳。與包頭等地的媒體聯手，策劃一些在農莊開展的相關活動及會議，爭取將一些有影響的活動或會議放在農莊舉行，借其影響提高農莊知名度。
3.節慶活動。利用節慶小長假組織活動，例如固陽農莊過春節，或端午、中秋等活動，還可以組織以固陽節慶民俗為主的宣傳，如端午節口號：“端午黃老虎，叫你姐姐過端午。”清明節捏寒燕燕、八月十五現場烙月餅等活動吸引游客，這即對固陽傳統民俗文化的傳承，又起到推廣農莊形象、提高農莊知名度的作用。其實，固陽休閑農莊還可以通過農莊的一些重大活動，如秋收活動（麥田里燒豌豆、土豆等活動、吃殺豬燴菜、七月十五、八月十五、吃固陽羊、臘八節吃臘八粥為主題的大型活動，另外，冬天還可以組織一些其他的休閑活動如安靜度假、冬季讀書月等活動，提高農莊的冬季人氣，也體現其度假風格。
4.廣告策略。從固陽縣休閑農莊項目啟動開始就要不斷地在包頭市電視、廣播、報紙、雜志等媒體廣告，最好能采用以欄目合作的方式或欄目中插播廣告的方式合作。在包頭市主要大街、社區以及從包頭通往固陽的公路兩旁戶外廣告，把休閑農莊的遼闊、恬靜展現給來來往往的人群，提高知名度。
5.同旅行社、旅游景點聯合營銷。與包頭市的旅行社合作，給予其一定得折扣和讓利，刺激其開發到休閑農莊的線路。同時，與固陽縣旅游景區合作營銷，如通過觀某某景點、到固陽休閑農莊度假等口號聯合宣傳促銷，形成系列旅游產品。
6.新媒體促銷。在包頭市旅游網站和地方網站設立專門頁面，進入各主要門戶網站和搜索引擎進行鏈接并選擇時機發表農莊的廣告。還可利用微信、微博的新媒體廣告促銷。
總之，在固陽縣建立服務于包頭市民的休閑農莊絕對一個可以長久發展的，既方便包頭市民出行度假又有利于固陽旅游繁榮的舉措。
參考文獻：
[1] 郭煥成，呂明偉，任國柱.休閑農業園區規劃設計[M].北京：中國建筑工業出版社，2007：26-91.
[2] 閆曉蓉，楊惦恩.走進固陽[M].呼和浩特：內蒙古大學出版社，2007：5-6.
