時間：2023-05-30 09:47:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環保小衛士，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
該活動根據中班幼兒以具體形象思維為主的特點，采用幼兒喜歡的方式――玩棋，引導幼兒在下棋過程中不斷積累經驗：幼兒由開始的師幼共同下棋，初步了解垃圾的分類，到兩兩結伴下棋，嘗試給垃圾分類，再到集體驗證，共同分享垃圾分類的經驗。幼兒在游戲中觀察、講述、驗證、互動，不僅產生了探索興趣，獲得了認知經驗，還體驗到了游戲的快樂。之后，教師還將材料投放到區域中供幼兒活動，幫助幼兒鞏固和拓展垃圾分類的經驗，增強環保意識。
目標：
1.學玩環保棋，嘗試給垃圾分類，具有初步的環保意識。
2.能遵守游戲規則，與同伴共同游戲。
準備：
1.大棋盤、小棋盤（如圖），骰子，畫有垃圾的圖片，四個畫有不同標志的垃圾桶及分類盒（如圖），紅色和黃色環保小衛士的圖片，垃圾分類宣傳片。
2.幼兒有初步的關于垃圾分類的經驗和下棋的經驗。
過程：
一、師幼共同玩環保棋，初步了解垃圾的分類
1.明確主題。
師：今天我們一起來玩環保棋，你們猜一猜環保棋可能和什么有關。
2.簡單了解環保棋。
師（出示大棋盤）：這就是環保棋，棋面上有什么？請你和旁邊的小朋友說一說。
師：對，有起點，還有終點。從起點到終點，這條彎彎的小路上有廢舊電池、過期報紙、魚骨頭、凋謝的花，這些都是垃圾。
3.明確游戲角色，為下棋做準備。
師（出示紅色和黃色環保小衛士的圖片）：這種環保棋可以兩個人玩。今天玩棋的是紅色小人和黃色小人，它們可是環保小衛士哦。什么是環保小衛士呢？
幼：會把地上的垃圾清理干凈的人。
幼：保護環境的人。
幼：讓地球爺爺高興的人。
師（小結）：對，他們會清理垃圾和保護環境，所以，我們稱他們為環保小衛士。
4.師幼共同下棋，嘗試給垃圾分類。
師：現在我是紅色小衛士，你們是黃色小衛士。兩個小衛士都放到起點。我先來拋骰子，一、二、三，拋。
師：我拋到了幾？走幾格？
幼：拋到了“2”，走兩格。
師：從起點開始往前走兩格，一、二（教師邊操作圖片邊講述），撿到的是什么垃圾呢？
幼：魚骨頭。
師：撿到魚骨頭應該怎么辦呢？
幼：扔進垃圾桶。
師：說得對，要扔進垃圾桶。（出示藍色、綠色、紅色垃圾桶，上面分別貼有可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾的標志圖。）
師：這里有幾個垃圾桶？它們一樣嗎？
幼：有三個垃圾桶，它們不一樣。
師：魚骨頭應該扔進哪個垃圾桶呢？誰來幫幫我？
（請一幼兒上前擺放圖片，他將魚骨頭圖片扔進了綠色的餐廚垃圾桶內。）
師：你為什么要把魚骨頭扔進綠色垃圾桶？
幼：因為垃圾桶上有一個魚骨頭的標記。
師：看標記扔垃圾，真是個好辦法。除了魚骨頭外，還有什么垃圾也可以扔進綠色垃圾桶？
幼：蘋果皮。
幼：飯粒。
師（小結）：我們可以把魚骨頭、肉骨頭、水果皮、剩菜剩飯、菜根菜葉這些食物類廢物扔進綠色垃圾桶，它們屬于餐廚垃圾。
（一幼兒拋骰子，拋到“4”，在棋盤上走四格，撿起棋盤格子里的“垃圾”。）
師：這是什么垃圾呢？
幼：廢電池。
師：廢電池應該扔進哪個垃圾桶呢？
（請該幼兒上前擺放圖片，他把電池圖片扔進了紅色垃圾桶。）
師：你為什么要把廢電池扔進紅色垃圾桶？
幼：我發現圖上有個紅色的大叉。
師：大叉表示什么意思呢？
幼：大叉表示這個垃圾是有害的，不能亂扔。
師（小結）：如果把廢舊電池直接扔進泥土里，就會污染泥土，泥土里就長不出東西來了，所以廢舊電池屬于有害垃圾，不能亂扔。其實我們生活中還有許多垃圾是有害的，不能亂扔。我們在后面的下棋中還會遇到。繼續下棋！
（教師拋骰子，拋到“5”，在棋盤上走五格，撿到過期報紙圖片。）
師：這又是什么垃圾？你覺得應該把它放進哪個垃圾桶？
（一幼兒將過期報紙圖片放進藍色垃圾桶。）
師：你為什么把過期報紙放進藍色垃圾桶？
幼：我看到其他兩個垃圾桶都有垃圾了，就把它放進了藍色垃圾桶。
師：你用的是排除法，還有其他原因嗎？誰來補充？
幼：我媽媽說過期報紙能夠用來造新報紙。
師（小結）：對，過期的報紙經過特殊處理后，能變成新的紙，這樣的垃圾屬于可回收物。放可回收物的垃圾桶上有一個綠色的三角形標志，你們知道它表示什么意思嗎？它表示這些垃圾經過特殊處理后能變成新的東西，可以再利用。平時我們生活中還有哪些垃圾也屬于可回收垃圾呢？
幼：廢鐵。
幼：塑料。
……
師（小結）：廢舊的紙、塑料、玻璃、金屬都屬于可回收垃圾，要把它們放到藍色垃圾桶內。
（教師直接從棋盤上拿出凋謝的花的圖片。）
師：這又是什么垃圾呢？
幼：死掉的花。
幼：枯萎的花。
師：它屬于可回收垃圾嗎？（不是。）屬于餐廚垃圾嗎？（不是。）屬于有害垃圾嗎？（不是。）這樣的垃圾應該放在哪兒呢？（教師出示有“其他垃圾”標志的垃圾桶）我還準備了一個灰色垃圾桶，可以用來放其他垃圾。凋謝的花就可以放進“其他垃圾”桶內。
師：如果紅色小衛士先走到終點，可是小路上還有垃圾，該怎么辦呢？
幼：讓黃色小衛士每次撿兩種垃圾。
幼：從起點開始再下一次。
幼：紅色小衛士可以倒退著再來一次。
師：真是個好辦法，可以重新來一次，這樣就能把垃圾撿干凈了！
二、結伴游戲，體驗垃圾分類
1.明確要求。
師：你們想不想也來做一名環保小衛士，玩一玩環保棋？
師：我為你們準備了游戲材料，有環保棋盤、骰子、紅色小衛士和黃色小衛士。請你們兩人一組，協商分配角色，確定玩的順序，然后開始游戲，把路上的“垃圾”撿起來，放到相應的垃圾桶內。
師：在玩的時候，你們可能會遇到困難，但不要著急，動動腦筋，等會兒大家一起來分享自己的發現。
2.幼兒兩兩結伴玩環保棋。
3.集體交流，發現并解決問題。
師：玩游戲時，你有沒有發現什么新的垃圾？（1～2名幼兒講述。）
師（在黑板上出示新的垃圾圖片）：這些垃圾應該放到哪些垃圾桶里呢？（請2～3名幼兒同時上前給圖片分類。）
4.集體驗證及糾錯。
師：看一下，他們放得對不對？你有沒有不同意見？
三、欣賞視頻，拓展經驗
師：今天我們只是給少數垃圾進行了分類，其實生活中還有各種各樣的垃圾，它們又是怎么分的呢？我們一起來看一下大屏幕。（集體觀看垃圾分類宣傳片。）
師（小結）：生活中，我們如果做到了分類擺放、處理垃圾，就能更好地保護我們的環境，保護地球。
做環保小衛士
污染一直是一個社會問題也是人們的敵人，我們應該做環保小衛士可怎么做環保小衛士呢。
水，是人們不可少的東西水是生命的源泉.人對水的需要次氣.不攝入某一種維生素或礦物質,還能繼續活幾周或帶病活上若干年，但人如果沒有水，卻只能活幾天。人體細胞的重要成分是水，水占成人體重的60~70%，占兒童體重的80%以上.當感冒、發熱時，多喝開水能幫助發汗、退熱、沖淡血液里細菌所產生的毒素；同時，小便增多，有利于加速毒素的排出.污水會給人類造成癌癥、肝病、結石、心血管、骨骼病、癡呆癥、造血系統疾病、內分泌紊亂等等。所以我們不能讓水消失，也不能讓污水奪走我們的生命。
被污染的東西十分多:電池、空氣、垃圾袋等等。所以我們要作環保小衛士。
我雖然懂得的環保知識不多,但我知道環保與我們的生活緊密相關,需要大家一起努力。
我們學校地處縣城南郊,東面的圍墻緊靠公路。由于公路邊沒有垃圾箱,周圍的居民便將所有的生活垃圾都扔在了墻下。每當上學、放學從這里經過,面對著一堆堆臟兮兮的垃圾散發出來的難聞的氣味,我心里就很不是滋味。后來有了垃圾箱,學校立了警示標語牌并組織師生清理,亂扔亂丟垃圾的現象比以前少多了。我想,如果大家都盡到自己應有的一份環保責任,我們的環境將會更加美好。
提到環保,或許很多人都會感到迷茫。那么,怎樣做才算環保呢?其實環保就在我們的生活中。比如我們都少用一雙一次性筷子,就會留下一片森林;我們都栽一棵小樹苗,就會增加一片樹林……我認為環保就是保護我們人類共同的生存環境,讓我們的家園潔凈優美、充滿活力。
環保不只是大人的事,也是我們每一個小朋友的事。我們可以在春天和老師、同學一起去附近的山上種樹,課間和小伙伴們一起辦環保手抄報,利用廢舊物品做手工等。另外,面對越來越多的環境危機,光靠這些是遠遠不夠的。就拿汽車來說,它已經成為人們生活中不可或缺的交通工具,我想除了讓它少排放點兒尾氣外,還可以讓它“不亂喊”、“不呼吸”。還有一些能源,我們不但要節約,還可以讓它們被二次利用。
地球是我們共同的家園,保護地球離不開你我他。親愛的小伙伴們,讓我們攜起手來,從身邊事做起,從小事做起,積極參加環保活動,努力學習科學文化知識,做一名真正的“環保小衛士”吧!
謝瑞潔媽媽如是說:
環保是利國利民的大事。作為家長,我們不僅要從小培養孩子的環保意識和責任感,還要引導他們去思考一些能源合理利用以及二次利用的問題。
首先,環保可大可小,如讓孩子將開著的水龍頭和亮著的燈及時關掉,把垃圾扔進垃圾桶,撿起掉在地上的垃圾,去餐館不使用一次性筷子,去超市帶上購物袋……時間長了,這些看似不起眼的小做法就會在孩子身上潛移默化為一種良好的行為習慣,進而形成一種責任感。等孩子長大了,懂得了更多的環保知識,也就明白“間接環保”的意義與價值了。其次,孩子很樂意參加各種環保活動,這時我會因勢利導,和她一起想辦法去解決一些污染、破壞環境的問題,她的積極性很高。這樣,她不僅了解到了相關的環保知識,更津津樂道于自己是一個“環保小衛士”。
總之,環保是一項長期的大眾性工程。我認為人類在保護環境的同時,更應想想如何去合理利用它。
小編有話說:
環境是大家的,環保行動關系到每一個人。如果學校、家庭、社會共同行動,我們的地球家園將會變得更加美好。看看來自學校的建議吧。
環保小衛士
這幾年，隨著人口的增多，保護環境也成了一個全球關注的一個問題。
比如說：人類亂砍伐樹木，造成淡水流失、沙塵暴、洪水等;人類亂捕殺動物，造成很多動物瀕臨絕種，破壞了大自然的生態平衡;人類還把垃圾亂扔，使森林變成不毛之地；人類還把有害物質拍到天空上，破壞臭氧層；人類還提取石油、煤炭、煤氣等，使全球氣候變暖；人們還使用一次性物品，破壞環境；還有白色污染，能更強的破壞環境。
現在人類自己已經知道環境的重要性，人類已經拿出自己的行動了，比如說：人類把動物放入自然保護區里，讓動物們開心的在大自然生活。現在超市已經不提供塑料袋了，都只能用能降解的布袋購物了，以前的塑料袋，只能反復使用了。現在科學家們在研制太陽能汽車。現在已經很少人在用一次性物品了。我國2010年全部汽車必須達到歐 標準，特別今年第29屆奧運會在北京開幕，我們作為主人，應該帶頭保護環境，塑造一個美好的家園，現在我們在北京見了一層“防護林”這樣北京在奧運會的時候就不會遇到沙塵暴了，現在大家都在宣傳環保知識，讓大家一來保護環境！
我還要告訴大家一些節約用水的小秘密：
1、早晨和晚上的洗臉水千萬不要倒掉，這些水可以用來沖馬桶，因為馬桶的耗水量很多，所以我建議用洗臉水來沖馬桶。
2、如果你家有車，就讓你爸爸媽媽跟洗車店的老板說：我建議不要用水槍洗車，叫每個員工拿著一桶水合一塊布來洗車，這樣能保護環境，還能節約用水呢！這兩個是經過我仔細分析的秘密呢！
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!今天我很榮幸站在這里跟大家講話。你們想在一個鳥語花香、樹木成蔭的環境下學習嗎?你們想在一個環境優美，充滿生機的校園里成長嗎?當我們在綠樹成蔭的校園散步時一定會感到心曠神怡;當我們在整潔的環境中學習時一定會倍感舒暢。整潔美好的環境讓我們如沐春風，享受快樂。而這最愜意的享受，正因為許多人的小小自私，幾許懶惰，從我們的指縫中悄然無息的溜走。每當風塵起落，一些垃圾就在我們的校園里翩翩起舞，操場上、過道里、樓梯間散落著同學們隨手亂扔的垃圾、包裝紙、蛋奶盒等。
校園是我們學習的地方，校園的環境直接影響著老師和同學們的工作和學習，同時校園環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志。保護學校的環境衛生，是我們的責任，義不容辭。我們要從身邊做起，從我們每個人做起。如果我們多走幾步路，把垃圾丟進垃圾箱里，我們的校園就能保持清爽;如果我們看到垃圾彎腰撿起，我們的校園就會干凈幾分。這些也是我們自身要養成的好習慣。我相信在我們的悉心呵護下，校園會更加美麗。
保護校園環境，人人有責!讓我們從撿起腳下的一張廢紙做起，做個環保小衛士吧!
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這是北京市平谷區第七小學六（2）班中隊長賈圍淼的座右銘。她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的好孩子、老師心目中的好學生。作為中隊長，她在環境保護方面積極行動，為同學們樹立了榜樣。
在班級組織的“保護環境、人人有責”的主題中隊會上，每個同學為保護環境出謀劃策。一些同學提到廢舊電池丟棄后給環境帶來的危害——電池中的酸、堿電解質溶液會使土壤和水系酸性化或堿性化，而汞、鎘等重金屬被生物吸收后，進入人類的食物鏈，使人體致畸甚至導致死亡。一粒紐扣電池可污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值。對自然環境威脅最大的5種物質中，電池里就包含了3種。賈圍淼此時想出了解決問題的辦法——組織一個回收廢舊電池的環保小隊，收集廢舊電池后集中進行處理，這樣就不會污染環境了。同學們紛紛表示支持，并積極主動加入這支綠色環保小隊，為家鄉的環境建設奉獻出自己的微薄之力。
輔導員老師非常支持這件事，安排由賈圍淼負責組織。賈圍淼選定了三個村的十幾名同學并確定了每個村的小組長，由小組長帶領大家到村民家里去收集廢舊電池。三個小組還進行比賽，看哪個小組收集到的廢舊電池最多。
在賈圍淼的帶領下，全體隊員每個周末都去回收廢舊電池，堅持了整整一個月。當大家把回收到的電池拿到學校的時候，竟然足足裝滿了五個水桶。如此大的收獲，讓輔導員和其他同學感到非常驚訝！
其實，這件事情說起來簡單做起來難，每個小組去回收電池的時候都遇到了困難和挫折。賈圍淼帶領的小組第一天到村民家回收電池時就碰了一鼻子灰，這家人不僅覺得他們沒事找事，而且還把他們轟出家門。可他們并沒有灰心，而是耐心地與這家人講廢舊電池給生活環境帶來的危害。經過舉例說明，諄諄誘導，這家人終于被說通了，把自己家里的廢舊電池全部都交到了他們的手里。這是他們回收到的第一份電池，太不容易了啊！在活動過程中還遇到了很多調皮的孩子，不僅不配合工作，還給他們搗亂。同學們并沒有生氣，不厭其煩地給他們講道理，最后他們竟然也參加到回收電池的隊伍當中來。
為把這個活動一直堅持下去，賈圍淼為班級準備了一個專門存放廢舊電池的箱子，大家平日里把收集到的廢舊電池放在里面。一個多學期的時間，他們已經集中處理了五箱廢舊電池，每個同學都為此而自豪。
賈圍淼在“我愛地球媽媽”演講比賽中宣講了這一環保活動，榮獲了平谷區演講比賽二等獎。如今，這一活動在少先大隊的宣傳和號召下，已經擴展到全校所有隊員。
下面，我們以中班主題活動《讓地球呼吸，我是環保小衛士》為例，談談在主題活動背景下班級環境創設的實踐探索。
一、班級主題活動的由來
1.從班級活動生發
2015年的春天，我們和孩子們開啟了“植物角大探秘”活動，由此引發了關于“美化環境”“保護環境”“改善環境”的一系列話題，自然進入主題活動：《讓地球呼吸，我是環保小衛士》。
2.在《幼兒園教育指導綱要》理念下生根
《幼兒園教育指導綱要》指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。”環保是一種理念，更是一種行動！
二、班級主題活動環境的創設
篇章一：自然式環境，獲得鮮活充實的環保體驗――植物角
1.播撒環保的“種子”，孩子們主動體驗
春天是播種的最佳季節，我們開展了“和孩子一起，播種環保種子”的活動，孩子們和老師一起挖土，體驗著不同的生活經驗；一起播種，為自己種下一棵“環保的種子”；一起澆水、共同見證“種子”的成長、一起收獲綠色未來。
2.設計創意的“名字”，孩子們積極創想
美術活動《創意名字》，孩子們將自己的名字設計好后“畫”出來，讓孩子們更多地參與到環境創設中，成為活動的主體。陳鶴琴先生說：“怎樣的環境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”環境的布置只有通過孩子的大腦和雙手，才可使他們對環境中的事物更認識，也更加愛護。
3.開展深入的“宣講”，孩子們盡情表達
每個班級都會有植物角，植物角架上也會擺滿各種各類的植物，有種植的、水栽的等等，可是孩子們明白其存在的真正含義嗎？帶著這樣的反思，在播種環保種子的基礎上，我們開展了寶貝種植的環保“宣講”，更深入地讓孩子們了解種植的意義，發揮幼兒“環保宣講員”的作用。
篇章二：對話式環境，開啟豐富多彩的環保之旅――主題墻
1.變廢為寶，廢物再利用
生活垃圾是人類生活的副產品，而垃圾并非一無是處。美術活動《蛋殼粘貼畫》、手工活動《袋子變變變》等一系列廢物再利用活動，證實了“垃圾并非一無是處”這句話，這樣的主題墻環境，開啟了幼兒與墻壁的積極對話。
2.親子設計，環保全動員
為了增強孩子們的環保意識，懂得環保要從小事做起，從身邊做起，我們有效利用了家長資源，開展了親子制作“環保小衛士手抄報”比賽，讓家長們也一起去參與到我們的“環保行動”中。
3.彎腰行動，爭做小衛士
我們開展了“彎腰行動，爭做小衛士”實踐活動。老師帶領小朋友們走出幼兒園，走進社區，孩子們手拎垃圾袋，彎腰撿起地上的垃圾，無形中也“警醒”了過往的路人，宣傳了環保活動。
篇章三：融合式環境，享受童趣盎然的環保樂趣――區域環境
1.巧手大變身――精心的區域創設
區域創設――盒子“變變變”
廢舊的牙膏盒變變變，制作成小朋友進區域游戲的插卡牌。
廢舊包裝盒變變變，成為孩子們游戲的表演舞臺。
牛奶盒變變變，制作成圖書角的書架和小朋友們的儲物箱。
區域創設――燈泡“變變變”
廢舊的燈泡變變變，變成小朋友游戲的化妝臺。
區域創設――紙杯“變變變”
廢舊紙杯變變變，成為小朋友們游戲的舞臺背景。
區域創設――花束 “變變變”
廢舊花束變變變，成為小朋友游戲的“道具”。
2.快樂大玩法――盡情地區域游玩
區域游戲――T臺秀的展示
小朋友們在師生共同創設的區角里，快樂地游戲著，他們設計、制作、展示。
區域游戲――魅力舞臺的展示
小朋友們自己編排了舞蹈“我愛洗澡”“刷牙歌”“小鳥的家”……他們在合作中表演能力得以提升。
區域游戲――智慧百屋的展示
各類環保圖書補充到圖書角，成為孩子們的最愛，他們在這里找到共同的話題，討論、分享……
三、主題活動環境創設的感悟
1.班級環境的創設應體現兒童主體性
班級可以說是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環境，環境是重要的教育資源，班級中良好的環境創設與利用會使幼兒在與環境的互動中獲得各方面的發展。
2.班級環境的創設應體現主題課程化
在環境的整體創設中，我們以“讓地球呼吸，我是環保小衛士”為主題，圍繞該主題開展一系列活動，同時和孩子們共同完成主題環境的豐富與更新。
3.班級環境的創設應體現活動的游戲性
從園本課程出發，根據幼兒的生活經驗及已有的知識技能水平，我們充分利用各種資源，以環保、綠色、重游戲的理念建構主題，創設環境，讓孩子們在游戲化的情景中體驗、操作和分享。
而張暢煊的環保之路，正是從觀看了一部科幻電影后開始……
《后天》開啟他的環保之路
1999年7月出生的張暢煊，是南通市通州區育才中學初一(12)班學生。他不僅在全國中小學生(江蘇地區)金鑰匙科技競賽中獲得了特等獎，還在江蘇省少兒書信大賽中獲得一等獎、在南通幣“小巧手”比賽中獲得團體特等獎。此外，他還是業余鋼琴十級，是南通市的“三好標兵”，是學校里的“陽光少年”、“讀書小博士”、“十佳小指揮”、“優秀小樂手”、“十佳小歌手”。
張暢煊之所以下定決心要做一名環保小衛士，源于看完科幻電影《后天》所受的強烈震撼，這是一部美國科幻電影，描繪的是地球一天之內突然急劇降溫、進入冰川期的故事。那時張暢煊仍在通州小學上學，還只是一名小學生，但他已經覺得環保需要每個人落實到行動上，需要落實到每一天的生活中。他向班主任建議，讓全班同學一起觀看這部電影，然后討論。中隊會上，同學們的收獲很大，張暢煊與同學交流了一些環保方面的資料，他們一起用舊衣服做環保袋，將飲料的空罐子做成花瓶，還商討了許多環保小竅門，如自來水的多次使用、合理調節空調溫度、不用一次性塑料袋、冰箱門不長時間打開、電視機等電器避免處于待機狀態等。張暢煊還在少先隊大隊輔導員的幫助下，向全校同學發出環保倡議。他在集體晨會上的響亮發言，讓更多的同學有了自覺行動。
之后，張暢煊率領隊友用環保材料設計制作的作品，獲得了南通市“小巧手”比賽的團體特等獎，他還參加省“金鑰匙”科技競賽獲特等獎，并作為南通市小學生代表，赴南京參加全省金鑰匙科技競賽團體賽獲二等獎。
外婆家的水污分流改造工程
張暢煊是一位堅持不懈的環保小衛士，家人也在他的要求和督促下，紛紛加入了環保志愿者行列。
鄉下外婆要改善生活環境，搭建一個衛生間。張暢煊跟在大人后面也忙得不亦樂乎。可他很快地發現了問題——污水管將直接通向西邊的池塘，他忙指出這個設計上的失誤。起初，外婆不把張暢煊的話當回事，覺得重建化糞池，費時費力又費錢。但他下決心要說服外婆，于是一遍遍不厭其煩地告訴外婆這樣做的嚴重后果，又打開電腦，搜索水污染的相關圖片資料講解給外婆聽。最后，他還請來爸爸媽媽當援兵。識字不多的外婆終于被說服了，他高興地拿出壓歲錢來支持。于是，新的水污分流改造工程又熱火了起來，還引來了不少鄰居觀看。
由外婆家的改造工程，張暢煊想到許多河流的現狀。于是，他利用假期，騎著自行車去了好幾個村莊做調查研究。他發現許多小河的水污染情況有所不同，而且各個村莊對水資源的保護力度也不同。后來，他將調查結果寫成小論文《清澈的池塘，美麗的家》。
環保小衛士走出國門
2010年7月，張暢煊把這篇文章通過電子郵件發送到聯合國環境規劃署，令他沒想到的是，這篇文章居然引起了聯合國科學家們的興趣和關注。
2010年10月，張暢煊應邀參加了聯合國環境規劃署在日本名古屋舉辦的“世界兒童環境會議”。會議期間，他積極參與各項活動，和各國兒童代表一起交流保護生物多樣性的做法，探討保護生態系統的計劃，繪制生物多樣性地圖，參與河塘疏浚工作等。
我當環保小衛士
我興奮，我快樂，因為2008奧運會即將來臨，我作為一名鄭州的小學生，我想為環保做一些力所能及的事情，為綠色奧運出份力。
夏天的傍晚，天氣有些悶熱，我和媽媽出去散步。在前方不遠處，有一個小男孩的身影映入了我的眼簾，他不停地巡視著地面，好像在尋找著什么？一會兒彎腰撿起一個東西，一會兒又飛快跑過去撿起一個，都裝到了他手提的紙袋子里了，他的一舉一動引起了我的好奇心，我快步走過去想看個究竟。哦！原來他在撿地上垃圾。我想：是誰？這么不文明，亂仍垃圾，不由一股怒氣涌上心頭，同時我也被小男孩的舉動感染了，我們也迅速加入到了小男孩的尋“寶”行列。咦！有個大哥哥把一團紙仍到了我的腳下，我像撿到“寶貝”似的迅速撿起來，我的舉動驚住了那個哥哥，當我手里拿著那個剛撿起的“寶貝”，抬頭看那個大哥哥時，他表情很尷尬地對我說：“不好意思，對不起小弟弟”。于是，他接過我手里撿起的“寶貝”，三步并做兩步地走到垃圾桶前，把“寶貝”扔到了它該去的地方。
保護環境是每個人的責任，任重而道遠，我們能為我們的家園做點什么呢？我們能為綠色奧運做點什么呢？所以，行為美了，環境自然就美了。現在我和媽媽出去散步，手中總要拿兩樣東西—— 一雙筷子和一個袋子，我要為環保出份力，當好綠色奧運的小衛士。
一個晴朗的下午，我和小伙伴們結伴來到縣城西邊的河邊。放眼望去，河的景色還挺美的。微微流淌的河水，綠茵茵的草地，成行的小樹，彩石鋪出來的小路，讓我們心情舒暢。
我聽爸爸講，這條河幾年前是有名的臭水溝。整天臭氣熏天，污水到處都是，蚊子蒼蠅滿天飛，垃圾遍地。每次有人經過，都得捂著鼻子。后來，縣政府拿出好多錢治理，才建成了現在的這條河。
看似挺美，挺干凈的地面，竟有這么多垃圾廢物。我們幾個小伙伴商量了一下，用我們的實際行動來保護環境。我們兩人一組，一邊走，一邊撿，不一會，我們的垃圾袋就滿了，有廢紙煙頭，塑料瓶。我們拾垃圾的過程中還發現了一個拐彎處，綠綠的草地被踩出了一條小路，我們都挺心疼的。
不一會功夫，我們每個人手里都提了滿滿一袋子垃圾，手都被小樹枝扎破了，可小伙伴們沒有一個叫疼叫累的。回頭望著于凈的河兩岸，我們都挺高興的。
我們幾個小伙伴約好了每個星期天都要來這里，拾垃圾，給這條河一個清新的環境。并號召我們每個班級的，同學，見到不良的現象要乃時制止他們告訴他們保護環境衛生是人人能做到的事。
我覺得我們今天做了一件非常有意義的事。
我們對幼兒進行環境教育時，不能只停留在知識的層面上，更應通過實踐活動讓幼兒在親身的體驗中萌感，逐步由感性認識升華為理性的認識，最終形成強烈的責任感，養成良好的環保意識，使幼兒成為真正的“環保小衛士”。
一、讓幼兒走進自然，親近自然，激發幼兒熱愛大自然的情感
現代社會里，孩子們大多數時間都在室內，穿梭在電腦網絡的虛擬空間里，越來越遠離藍天、白云、樹木、草地、鳥語花香等這些大自然元素。為讓孩子們更好的親近自然、體味生活，我經常開展走進鄉下親近大自然活動。每次外出時，當孩子們看到活蹦亂跳的魚兒，常常會驚呼起來，述說著自己的感嘆；當看到美麗的稚雞、溫順的小羊、可愛的小豬，忍不住拿起了小草、玉米送到了小動物的面前，或溫柔地喃喃自語：“小雞娃你快來吃吧”，或爭著說“小羊羔吃我的草”，孩子們對小動物的關愛之情溢于言表。
最讓孩子們感到興奮的還是果蔬采摘大棚里的那些色彩斑斕，枝條上掛滿的瑪瑙似的小番茄，翠綠的黃瓜誘人地從藤上垂了下來 ，無不讓孩子們垂延欲滴……聽著蔬菜大棚里農民伯伯介紹種植蔬菜、水果的過程，孩子們一個個聽得聚精會神。走出狹小的空間，在大自然的懷抱中，放飛心情，享受著新鮮的空氣、燦爛的陽光、寬闊的草地、泥土的芬芳，讓孩子們真正感受自然的美，從而激發幼兒熱愛大自然的情感。
二、家園合作，共同培養幼兒對環保活動的興趣
情感教育融入的環保教育需要家庭、幼兒園的協力配合，才能收到更好的效果。記得一次孩子們帶來各自喜歡的小動物，在孩子們帶來的眾多小動物中，我發現有兩個小朋友的小金魚不是裝在魚缸里，而是放在剪過的油瓶、可樂瓶里，發現這一情況后，我及時表揚了這兩個孩子及家長，并讓幼兒討論廢棄塑料瓶還有哪些用處。隨后引導幼兒觀察用廢舊材料做成的“饅頭、餃子、餛飩、帽子、騎馬竿、動物沙包、飛盤等玩具，號召孩子與家長一起收集一些廢舊材料，做成小玩具或裝飾品。家長們也積極配合，與孩子們一起收集廢舊材料，進行制作：用可樂瓶做成花盆、種上盆景，用舊掛歷紙做成漂亮的衣服、裙子、古代商船，用硬紙板做成風車，旋轉木馬，塑料瓶做成滑梯，舊毛線做成風景畫等等。我還將全體幼兒、家長、老師用廢舊物制作的各類玩具進行義賣，讓孩子們自己既當營業員又當顧客。孩子們在眾多的物品中挑選自己喜歡的或自己做的玩具，不少家長反映：孩子竟然第一次拒絕商店買玩具，一定要上幼兒園買自制的玩具，還說不能浪費。義賣所得款項捐給了貧困的孩子，通過此次活動，不僅培養了孩子們的愛心，而且提高了幼兒的環保意識，讓他們學會了珍惜自然資源，學會了廢棄物的再利用，真正認識到環保的重要性，成為一名環保小衛士。
要讓幼兒從小養成良好的環保意識，必須做到以上兩點：一是讓幼兒走進自然，親近自然，激發幼兒熱愛大自然的情感。要經常組織幼兒開展走進鄉下親近大自然活動，在大自然的懷抱中，放飛心情，享受著新鮮的空氣、燦爛的陽光、寬闊的草地、泥土的芬芳，讓孩子們真正感受自然的美，從而激發幼兒熱愛大自然的情感。二是家園合作，將情感教育融入的環保教育需要家庭、幼兒園的協力配合，共同培養幼兒對環保活動的興趣，這樣才能收到更好的效果。
告訴你一個秘密，在我家里，爸爸、媽媽送給了我一個很好聽的稱呼：環保小衛士。我管的環保范圍可寬哩，家里吃、穿、用的東西我都管，而且管理的井井有條。因為我生長在一個環保家庭里，經常聽爸爸和爸爸一起工作的叔叔們講環保的事情，使我從小懂得了一些環保方面的道理。
在家里，我經常聽爸爸講環保方面的故事，他還經常給我看一些環保的圖片，當我看到國家一級保護動物藏羚羊被槍殺、剝皮后，累累腐尸橫臥在莽莽草原上的慘景，對殺害野生動物的行為深惡痛絕。我下決心不再吃野生動物，而且監督家里的所有人和我的朋友們不吃國家保護動物，從禁吃上為保護野生動物做一些貢獻。監督爸爸媽媽不吃野生動物，比較容易做到，哥哥姐姐可受罪羅。我表姐和表哥特別愛吃油炸青皮大青蛙，在我監督下，從去年至現在，他們沒吃一只青皮青蛙，直嚷著嘴里沒味。
在穿上，我與爸爸、媽媽互定了不買、不穿野生動物皮制成的皮衣、皮鞋、手套的保證，而且大家都遵守的非常好。
我從報紙上看到，塑料薄膜不易腐爛，被稱作白色污染。它積在田地里會影響莊稼的生長，海洋動物吃了它會影響健康，科學家就在一條死去的鯊魚的胃里發現了大量的塑料。于是，我就在家里將各種塑料袋收集起來，每兩個月和媽媽一起送到大院的回收站，讓它在重新加工后，繼續為人類服務。
我們沈陽的淡水人均擁有量只有全省的四分之一，全國的七分之一，全國人均占有世界的量的四分之一，每滴水都非常寶貴。更令人心驚的是，我國許多河流污染嚴重，有的河水臭氣沖天，根本看不到魚蝦，嚴重危害了生態平衡。我們沈陽還有許多的河流還沒有治理好。從爸爸那里知道，我們每天大量使用的洗衣粉是造成水污染的重要原因，所以我自己洗衣褲、鞋襪時，盡量少用洗衣粉、肥皂，盡量節約用水，將洗衣的水積起來，拿去沖洗馬桶，做到合理重復使用。我還請媽媽這樣做。可別小看，自從合理重復使用水后，我家每個月都要比以前少用兩噸水。
我為家鄉的天空藍、河水綠而驕傲，也為能為野生動物創造一個良好的生存環境做一些貢獻而感到非常的高興。我盼望更多的小朋友加入保護環境的行列，加入愛護我們家園的行列。
