時間：2023-02-04 06:52:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師事跡材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、仲威平(黑龍江省伊春市鐵力市工農鄉蘭河小學)：
3、格桑德吉(西藏自治區林芝地區墨脫縣幫辛鄉小學)：
4、廖樂年(廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂)：
2001年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教學生不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為顛鬼、瘋子。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話;為了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂。十幾年下來廖樂年的學生總數突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級。現在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。
5、廖占富、張興瓊(四川省巴中市通江縣碧溪鄉火天崗村小學、石廟村小學)：
廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學執教，一人撐起一座學校，讓大巴山深處走出了二十多名大學生。當年，高中畢業的張興瓊在村長父親的勸說下，當上了鄉村教師，一人一校干了8年。8年后，村長父親為了留住鄉上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚。婚后，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭小學，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。兩個山頭，兩所小學，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學，隔山相望，一周見一面。他們用自己的分離和堅守，守住了大巴山深處孩子的未來。
6、吉思妞(云南怒江州瀘水縣六庫鎮氣象路云南怒江特殊教育學校)：
16年前,吉思妞是從一所普通的鄉村小學調來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區的學校，百姓多不識字，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉村山路，輾轉兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校，現有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經想過退縮，但當孩子們不清晰地叫著媽媽，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。面對這些特殊的學生，吉思妞要時刻關注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學，其中還有些孩子大學畢業后愿意回來任教。
7、王金花(海南省儋州市蘭洋鎮番打小學)：
在儋州市蘭洋鎮番打小學有位30年劃船接送孩子們上下學的女艄公王金花，她是學生眼里的好老師，也是他們的好母親。從1997年轉正開始，王金花每月有450元的工資收入。為了鼓勵學生好好學習，她自設獎助學金，每月拿出工資的一半放到里邊。她教過的學生幾乎都得到過她的資助和獎勵，少則50元，多則千余元
8、楊元松(貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮毛草坪小學)：
9、劉坤賢(重慶市巫溪縣高樓鄉新田村小學)：
劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學，養傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課;為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校;為了改善教學條件，他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是固執的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說我在、學校就在，要堅持到最后一刻。
教科室優秀教師事跡材料
該教師熱愛黨的教育事業，愛崗敬業，任勞任怨，大局意識強，工作中積極進取，敏于學習，努力鉆研，敢于創新，樂于奉獻。
該教師主抓學校教科室工作，能嚴格執行學校工作計劃和教科室工作計劃 ，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，認真履行教育教學管理職責，深入推進集體備課，開展以“優化課堂，提高課效”為主題的教研活動，加強課題引領，回歸課堂，關注課堂，倡導的“閑聊式”評課，拉近了教師之間的距離，濃厚了教研氛圍。工作中“服務”在先，“指導”與“互學”并行，為教師成長搭建舞臺，和老師們并肩作戰，一同成長，指導青年教師參加各級競賽活動屢創佳績，多次被評為優秀指導教師。因工作出色，該教師多次被評為優秀教科室主任、教研先進個人、課題管理先進個人、一師一優課組織先進個人等。
該教師幾十年如一日堅守在一線教學崗位上，服從學校工作安排，擔任六年級兩百多個學生的品德與生活教學重任。該教師刻苦鉆研，創新教法，著眼課堂和實踐，注重學生品德教育，教學落實，輔導學生參加各種競賽活動屢次被評為優秀輔導教師，所教科目在全縣質量檢測中成績顯著，該教師多次被評為學校教學能手、突出貢獻教師，深受師生和家長的好評。
邢xx，女，38歲，是xx市陵頭鎮第一初級中學一名語文教師，本科文化，中學一級教師。1997年參加工作，任教19年，先后擔任班主任，語文教師，教務處主任，現任九年級語文教師。
堅守農村教育第一線，奉獻自己的人生無怨無悔邢艷紅出生在一個普通的農民家庭，幼年艱苦的求學經歷在她心里記下了深深的烙印。1997年，她終于拿到了中師畢業證即將走向工作崗位，她的心里是何等的激動呀！正當此時，她的家里卻發生了一件軒然大波的事情，那年暑假的一天，晚飯后全家人圍坐在農家小院里乘涼，父母看到即將上班的女兒心里有說不出的高興，有一種強烈的自豪感！艷紅面對著滿臉滄桑的父母也流露出一種感激。此時父親開口說："艷紅，我已經通過親戚給你打通了留在城市工作的關節，你在城里要好好工作，可不要給父母丟臉呀！"艷紅一聽就愣了，說："爸，你怎么能這樣子呢？我是農村的孩子，咱農村太缺少教師，我要留在農村，為鄉村孩子們的成才做出點貢獻。"父母一聽女兒的話，頓時發怒，質問道："多少人想留在城市，我好不容易把工作做好了，你卻不聽我的話呢，你真是個傻孩子！那好，你今后的路你自己走到時受苦受累，是你自己的事情可不要埋怨我們！"從此，艷紅就成了父母眼中的傻孩子。
就這樣，艷紅被分配到陵頭一中去任教。當時學校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結構。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在里面。屋里陰暗潮濕，晴天陽光透過瓦礫的縫隙照在屋里，陰雨天外面大下，屋里小下。春夏季節屋子的墻根處竟能長出桐樹芽；冬季雪花飄進屋里加之寒風從墻壁上的裂縫刮進屋里，住室真是如冷窖一般。
最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙著頭，不敢露面。有時遇到雨霧雪天，往返學校沒有客車，她只能步行。有一次，她著急往學校趕，可當時路面結冰，光滑難以行走。既不能大步走，又不能慢步行。從家里走到學校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當她走進教室時有的學生，早已經到看到老師狼狽樣，有的學生問道："老師您有沒有摔傷？"邢老師說："摔跤倒不怕，跌倒了爬起來，笑在最后才是幸福。"老師的一語雙關，讓同學們也深受鼓舞和啟發。從此之后邢老師身體力行，從嚴治班、科學管理。鉆教材、探教法。新思路，新理念使班級形成了班風正、學風濃。該學年她帶領的班集體獲得文明班集體，她所教的學科獲得了同級同科之首，受到上級嘉獎。
十九年如一日，無怨無悔
邢老師自步入教學生涯至今，她全身心投入到教學工作之中，她的敬業樂業有口皆碑，眾人稱贊。在邢老師的眼里，每位學生都是她的親人，她視學生如弟妹，既嚴格要求又百般呵護。特別重視對留守兒童的關愛。她每接一個班級，就會認真了解每位學生的家庭背景、成長經歷。留心觀察每個學生的衣著神情。1999年那年，她發現所教的學生楊曉東在滴水成冰的日子里，穿著單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買了凍瘡膏；2008年她教的學生劉曉娜，品學兼優，但一天上課時發現她沒來，后得知這個學生由于家庭貧寒，父母外出打工而輟學，課后邢老師就步行到該生家噓寒問暖，并承諾今后該生的學費由自己承擔，于是曉娜同學得以返學就讀，邢老師又給曉娜買了一身新衣服。
不離不棄，視學生如己親
2010年邢老師所教的學生侯志恒是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無力管教，
志恒上網成癮，借錢偷錢玩游戲。有一次志恒走進網吧兩天都沒回家，志恒的祖父找到邢老師說："邢老師，您管管志恒，他無父無母，俺對他嬌生慣養才使他劣性難改。"于是邢老師找到侯志恒進行思想教育，讓他丟棄破罐子破摔的心理，揚起生活風帆。在邢老師的關愛教導下，志恒同學奮發圖強，努力拼搏，求學路上一直飆升。愛心喚醒沉睡兒，育人勵志成英才。邢老師的關愛教育下她的學生，英才輩出，可謂桃李滿天下。
xxx同志愛崗敬業,師德高尚,模范履行教師職責,團結同志,愛生如子,無私奉獻,為xx區的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師.
一、愛心鋪就育人路.
xxx同志,1994年工作至今一直擔任小學班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,愛心讓他發現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來.無論多么調皮的學生他都愛他們,都能以愛心教育把他們培養成才,xxx老師10多年教學中經常在日常的管理中去聆聽學生心聲,運用自己的智慧,因勢利導和對癥下藥轉化了50多名學困生和十幾名失學兒童.他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學校和局里推廣學習.同時也被評為2010年度師德師風先進個人.
二、 積極探索,勇于創新.
xxx老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學改革,銳意進取,不斷創新.他在長期的實驗教學實踐中,總結出了獨樹一幟的教學經驗及德育經驗.他注重學生創新精神和創造能力的培養,受到學校領導和家長的好評.xxx老師善于在教學實驗中總結經驗,并將經驗上升到理論高度用于指導教學.他的論文“談如何培養學生的提問能力”獲中國基礎教育研討會二等獎,受到教育專家的充分肯定.94年以來,xxx老師撰寫了大量的教育教學論文,共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎.
三、 與時俱進,努力提高自身素質.
當今時代是信息時代,鄧老師充分利用網絡資源進行現代多媒體教學研究,在uc中進行教研,在心理專家教研在線中學習兒童心理學,在博客論壇中切磋教學經驗.由于成績突出,他在2009年度“遠程教育應用年”活動中被評為優秀教師.
四、注重班會與主題隊會的實效性
xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮.他經常通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優化班級文化環境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質的全面發展.在學校讀書節活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺.另外,他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性.讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體.
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵.
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒自己，照亮了別人；比為春雨，滋潤大地，澤養花木。這就意味著教師必須有服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。XX中心小學XX老師就具備這樣的精神，是一位教師典范。他以自己獨特的人格魅力贏得了人們的崇敬、信任。他就象春雨滋潤著每個孩子的心田，讓學生茁壯成長，健康發展，快樂學習。他于1978年8月參加教育工作，至今已整整37個春秋了。在這幾十年里，自始至終忠愛教育事業，一直堅守在教學第一線，他把自己全部的心血一輩子的精力都傾注在孩子的身上，用辛苦的勞動和無數的汗水培育了一批批的人才，澆灌了一棵棵花苗。從教四十多年，畢業班的教學工作就擔任了22年，他因誠摯的愛，忘我的工作，取得了每屆畢業班在畢業檢測中比較優異的成績，甚至很多屆都是輝煌的成績。即使擔任非畢業班的教學，所任學科教學成績也名列全鎮前茅。他幾十年如一日，以校為家，師德高尚，熱愛學生，團結同志，無私奉獻，為山區農村的教育事業嘔心瀝血，任勞任怨；他以勤奮的工作作風，嚴謹的治學態度和卓著的教學業績，贏得了社會的廣泛贊譽、家長的高度評價、學生的衷心愛戴。
一、以身作則為人師表
“學高為師，身正為范”，作為一名教師，他在心里常常告誡自己，要求學生做到的自己必須做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生，影響學生，做一名學生喜歡的老師。他堅持每天和學生一起到校，一起打掃整潔區，學生每次看到老師都在場，而且親自動手，沒哪個學生會袖手旁觀，肯定會一起動手。班上制訂了班規十條要求學生遵守，不違犯，而且當著全班學生的面他也對自己約法三章，要求同學們監督。如果做不到，班規作廢。可見，他是一位說到做到的老師，不然的話沒有這樣的號召力和影響力。老師就是榜樣，榜樣的力量是無窮的。他在教育實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法，以情感人，以身教人。他帶的班級，班集體榮譽感強，不甘落后，每學年都是優勝班集體，連文藝匯演、校運動會都是團體總分前兩名。
二、刻苦鉆研銳意進取
他十分喜歡學習，喜歡效仿，追求進步，緊跟潮流。無論工作再忙、再累，他總是擠出時間看教育教學雜志，及時完成遠程教育培訓，不斷鉆研業務，研究教法，不斷學習新的先進的教育理念，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、獨特的教學風格。為了提高自身的業務素質，整理編寫了大量教學資料，并應用于實際教學中，他在教學中不要求學生死記硬背，而是注重學法指導，讓學生活學活用。雖然從教將近四十年，他對教材相當嫻熟，可以說不用教材也照樣上課，他承擔了8年全縣六年級數學單元測試的命題任務，你說他對六年級的教材熟不熟？然而他每節課也要先備課，再上課。他說：教學知識沒變，時代在變，學生在變，每屆的學生都不一樣，怎么能用老設計、老思路去教新學生呢？這也許是他不斷提高教學成績的法寶，難怪所有的學生都喜歡上他的數學課。擔任數學教研員12年來，帶領本學科教師不斷開展多種教研活動，為提高全學科整體教學質量提供了有力的支助。如傳幫帶的“青藍工程”、新教師亮相課、老教師教學風格大展示、新教材培訓、外出學習培訓、校本學情研究、課題研究等。這些教研教改活動不斷地推動學校的教育教學工作改革創新，邁上新臺階，取得新成績。他確實是位骨干教師、課改帶頭人。他指導的青年教師多人次參加全片、全縣各種課堂比武競賽，取得較好的成績。他撰寫的論文多次獲得省、市級評比一、二、三等獎；其中撰寫的論文《數學來源于生活，數學應用于生活》發表在2009年第6期《江西教育》雜志上。
三、勤于奉獻樂于耕耘
他擔任畢業班教學、班主任工作多年，能以強烈的事業心和責任感，以全身心的熱情投入到忘我的工作中去，千方百計地改進教學工作，一絲不茍地完成每一項教學任務。他把自己所做的工作、學校交由的工作當做最重要的事情來做，當做事業來做。要說輔導學生參加各級數學比賽，他是XX小學的元老，輔導了一批又一批學生，花費了無數的精力，犧牲了難于算計的課內課外時間，勤奮加技巧，耐心加奧秒，功夫不負有心人，只要付出就會有回報，輔導了就會傳回喜報。林鋒、徐云同學參加三縣聯賽榮獲一、二等獎；李孟浩、吉同鑫同學參加市數通賽榮獲一、二等獎；曾小敏、曾小慧、巫霖同學參加省“八一杯”數學賽分獲一、二、三等獎；羅小敏同學參加的全國小學生奧林匹克數學競賽獲得全縣獨一無二的一個二等獎。他帶的畢業班在97、98兩屆中全縣考取上猶中學實驗班的人數最多。去年他輔導學生參加全縣小學六年級數學特長生展示評比中取得了一、二等獎共11人的好成績。這些成績的取得，為學校爭了光，是他熱愛教育事業、熱愛學生、勤于奉獻、樂于耕耘的結果。
一份耕耘，一份收獲。有了愛，教育才會光彩美麗；有了愛，老師人生才會美麗光彩。他將自己的心血奉獻給了自己忠愛的教育事業，奉獻給了那些天真可愛的孩子。他用先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格贏得了學生的尊敬和愛戴，喜獲了一年又一年驕人的佳績，不愧是一位德藝雙馨的優秀教師。
敬業愛崗，他被譽為帶傷堅持上課的拼命三郎
選擇了教師，就意味著奉獻。1997年寒假，在老家，他遭遇了一場車禍。一輛雙排座小貨車從他肩胛骨上碾壓而過。當時滿臉血污，胸膛、胳膊、腿上均有刮傷、擦傷。幸運的是在做了CT等各項檢查之后，證明沒有骨折，沒有腦震蕩。話雖如此說，但最初的麻木過后，周身的疼痛也逐漸顯現，躺在炕上一動不能動。轉眼高三已經開學，而他教著兩個班的語文課。想想學生還有幾個月就要高考，實在不想因為個人而影響他們的高考成績，甚至一生前程。于是，在父母的不舍與牽掛下，他踏上了返城列車。返校后，他全力以赴備戰高考，用教學時忘我的投入轉移傷痛，最終取得優異成績。
他做事大抵像這樣，曾經同時教過四個班的語文課。曾經央求醫生打點滴時，讓點滴滴得再快些，拔下針頭就去教室上課。對象生小孩時，一邊守護，一邊備課，以至感動了醫生，專門安排護士多給看護孩子。
視學生如己出，大愛無言
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”將心比心，愛生如子，這是他對自己做班主任工作的具體而又嚴格的要求。
2005年冬天，某日傍晚，寒流不期而至。自習后，走讀生一“撤”，教室里溫度也似乎下降了好多。此時，他看到貧困生譚建樓只穿一件襯衣、一個外套，瘦弱的身體似乎更加單薄。看到此，他忙脫下羊毛衫，讓學生穿上。從那以后每有天氣變化，他都會及時通知學生。碰到節假日，他還常給不能回家的學生買點心和水果，讓他們感受到家一般的溫暖。當然，送學生衣服，遠不止一次，包括羽絨服、雨衣等。只要學生生病，他就到醫院探視。還幫助學生家中切實解決實際問題。
生活上關心，精神上不忘“扶貧”
除了生活上關心，他還會關注學生的內心發育和需求。幫助他們走上成功、成才、成人的快車道。戴超在初中時，用其自己的話說就是一個小混混，高一入學年級排名七八百名。在他獨特的教育理念與班級良好氛圍的影響下，戴超下決心改變自己：高一改掉惡習，高二發奮學習，高三由普本生向重本生轉變。最后，他果真考上了重本。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和許多心靈高尚的人對話。”為此，他經常給他們讀書，傳遞正能量。他還自費給學生買書，希望書香伴隨、影響他們一生。
八小時以外，他也同樣演繹精彩人生
踏上社會，他也不忘自己的社會責任
1997年暑假，他在火車站幫助迷路的兩位美國青年踏上返程之旅。他家緊鄰____外國語學校，常碰見老外。他就盡其所能，用蹩腳的英語為他們點菜，幫他們買東西。又是一個傍晚時分，他發現一個丁字路口的井蓋不翼而飛，露出了一兩米深的黑漆漆的洞口。幾經尋找，他把被撇到很遠地方的井蓋重又放歸原處，消除了安全隱患。只要平時外出，發現損壞公物現象，就予以制止。
流年似水，歲月蹉跎，不知不覺從教已三十多年了，回想起來自己的教學生涯可凝成一句：自己對教育教學的熱情與投入，總是一直以完美的心態從事教育教學工作來體現。
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學生，不放棄任何一個學生，以一顆慈父般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。無論是優生還是差生，我都以教師積極的教學態度完美的心態影響學生心理的健康成長和激發學生積極的人生態度。課堂教學中，中下等生能夠得到更多的發言機會，能得到我更多的目光關注和語言鼓勵；當學生的學習成績或課堂表現不盡如人意時，我只有善意的提醒和委婉的指正，從來沒有惡聲惡氣的指責，更沒有體罰和變相體罰。
教學上我多鉆研，雖已年過半百，高級職稱早在十多年前就評了，但我從沒有船到碼頭車到站的念頭，卻還總是以年輕人的心、教育戰線上一新兵的姿態來從事教學工作。在教學之余，我不斷學習探索研究新的教學理念和先進的教學手段，更新自己的知識結構，全面提高自己的語文素養。我深知作為語文老師必須加強學習，必須與時俱進。為不斷增添自己的知識內涵，我總是提醒自己要多讀書，并把讀書當作一種習慣，一種興趣，一種生活。主要是讀教師專業的書，讀自己任教學科的書，讀學生愛讀的書，讀社會熱點的書，讀網上的書……用知識充實自己的大腦，充實自己的心靈，通過多讀書來開闊自己的認知和視野，不斷壯大自己的“水桶”，使自己成為一個“水龍頭”，以求用源源不斷流淌的清流去滋潤、澆灌著學生。我利用課余時間鉆研多媒體技術，虛心學習，逐漸掌握了這種新興的教學手段，備課時我總力求綜合運用文字、聲音、圖象、動畫于一體，把自己的知識經驗和先進的教學手段有機地融合在我校的“五效一堂”的教學模式中，增強了授課的可感性、趣味性，讓語文課取得較好的教學效果。多年來，我的教學成績一直比較好。
關注留守學生假期生活，從來不搞有償家教。去年暑假，我報名并參加了我校組織的張甸鎮張前社區校外輔導站對留守學生的暑期輔導活動，為學校組織的促進青少年學生學校教育、家庭教育和社會教育的有機銜接盡自己的力量，目的是讓青少年學生度過一個愉快、健康、科學、文明、安全的假期。今年我繼續報名參加了這項有意義的活動。
為了參加姜堰區成語大賽，學校組織建立成語詞庫，工作任務劃分后，我是讓其他同志先挑選工作任務，我自己最后一個接受大家挑剩下的任務，剩下來的任務是工作量最大的，初一、二的思想品德教材上的成語數量遠遠超過其它任何學科。我利用工作之余的時間來摘錄，不偷工減料。期中考試后，我又積極組織學生讀成語，背成語，做相關的成語習題，最終一（2）班在學校選拔賽上取得了較好的成績。暑期我又和沈玉玲老師對參加成語大賽的后備選手進行了有計劃的訓練。開學后繼續對這些選手加大成語的訓練量，最終在區成語大賽上取得了第二名的好成績。
工作的同時，我與同事本著“共同學習，互幫互助”的理念，我不倚老賣老，我一直嚴格要求自己，用認真負責的工作態度和實際行動影響著年輕教師，以自己無聲的行動來帶動年輕老師，激發他們內心深處或潛在或本能的積極向上的動力，我覺得只有這樣，年輕人的超出才更有價值。
我的父母皆是殘疾，父親因靜脈曲張導致下肢潰瘍，久治不愈致半瘸已30多年，母親近20年左眼因青光眼致完全失明，右眼視力不到0.2。無論干農活還是干家務都早已力不從心，需要我要幫家里干農活干家務。我從來沒有向學校提出照顧或農忙時節要彈性上班的要求，總是盡可能的在周末和假期幫助家務農活，相反，我每天總是提前10分鐘以上到校，有早讀課的早晨總是提前15分鐘到校到班，從沒有因家務農活影響教學工作。只是每當看到想到七八十歲的老父老母還要拖著殘疾的身體不停地干農活干家務，不由得不生出內疚之心，總覺得對不住父母的養育之恩，但是因強烈的責任心贏得了學生的尊重而覺得一片真情沒有白費，內心又得到一絲安慰。
“年過半百志不移，一片冰心育新苗”。不論自己的教師職業生涯是否完美，我將一如既往地以完美的心態良好的精神狀態潛心于教育，傾情于學生。我要繼續本本份份地做人，認認真真地教學，踏踏實實地工作，用我的教育生命的全部力爭做一個純粹的真正合格的人民教師。
夏xx，模具教研室專任教師，高級工程師。
從教以來,能忠誠熱愛教育事業,不斷學習鉆研,努力提高自己的思想政治素質、職業道德素質和教育教學業務水平。工作踏實勤奮,敢于創新。關心學生。xx年下期擔任模具1101班班主任，班級各項工作均排在系部前列，在“吉利杯”機電技能文化節活動中，班級綜合總分排名第一。
xx年暑假帶領機電10級4個班共213人赴東莞富港電子頂崗實習，期間關心學生，積極協調學生與公司之間的關系，深得同學們信任，堅守45天，未發生任何事故，得到系部好評。
xx年參加由湖南工業職院承辦的企業頂崗國家培訓，期間表現優秀，獲評優秀學員。
積極投身教改實踐，xx年，本人擔任課程負責人的模具鉗工省級精品課程順利通過省教育廳驗收，參與了湖南省職業教育模具設計與制造專業教學仿真實訓軟件開發與研制。模具鉗工省級精品課程建設與實踐獲得學院教學成果三等獎。空間建設排名學院前列。
通過努力，榮獲株洲市第三批學術技術帶頭人稱號。
xx年被學院聘任為模具設計與制造專業負責人。
科研工作取得可喜成績，5篇，其中boronizing process of 45 carbon steel mold for fabricating sand-lime brick ， 發表于sci源刊：advanced science letters ，cscd源刊2篇。
新型電動汽車四輪驅動變速箱研制立項為湖南省科學技術廳科技計劃一般項目，立項編號：xxgk3194。
展望未來，教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，講究科學、創新、藝術，在今后的教育教學工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。為教育奉獻，我深感快樂，為學生奔忙，我其樂無窮！
她多年擔任九年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年中考成績均在全區名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會”“歡天喜地迎三八”等活動，鼓舞師生士氣，促進師生關系和諧，她用她的付出，將整個年級的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學生，她相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。也正為這，她雖累，但樂在其中。2007年就在她帶的班剛上九年級時，被查出子宮肌瘤，并患有嚴重的貧血，醫生要求立刻手術，可她硬把化驗報告一揣，又站在了講臺前。盡管身體非常虛弱，可她像不倒的青松，她要為學生中考保駕護航！那段日子里，學生更加信賴她的真誠，愛與熱情感染著每一個學生，那年中考成績更加突出，居全區首位，受到了局領導的好評。
二、愛灑學生，用真情從教
她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。
她不光愛學生，還把她的愛中注入藝術的成分，13年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……就這樣，雖然面對的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結出民主之果。她堅持教學面向全體，她堅信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關懷給予學困生，學困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題，因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業生對她念念不忘，上了大學，工作了還一直牽掛著這位“小老師”，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學生最喜愛的教師，在學校組織的學生問卷調查中，她的得A率一直名列前茅。在學校組織的“我最喜愛的老師”的評選中，她一直位居榜首。2012年，在XX區XX鎮舉行的師德演講中，她講述的教育故事感動了很多人，經過選拔，最后榮獲一等獎。
三、擔當排頭，帶優秀團隊
2009年至今，她在擔任九年級思品課的同時，一直擔任教研組長工作，這期間她帶領全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經驗、社會生活納入課程，把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。她常想，她要把她的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難，她都會主動的伸出熱情之手。她把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級講示范課。有的老師文化知識、業務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。她就幫助她說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在她的精心指導下，姚麗老師XX市優質課評比中獲一等獎，王洪環老師參加XX區優質課評比獲得一等獎。 四、潛心鉆研，強自身素質
她是大家公認的“學習型教師”，每年自費訂閱多種雜志，不斷充實自己的頭腦。她抓住一切機會參加培訓，曾先后到邯鄲、石家莊保定
等地學習，學校經濟困難，她就自費去，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，她都會認真的總結、反思，并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂，已經成了學生探究知識的樂園。
她堅信百煉成鋼，幾年來，她多次在市、區講示范課、優質課，而且講課 “常講常新”，是公認的教學能手。2007年《學會理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎。2007年《理想之光，照亮征程》在XX市優質課評比中獲一等獎。2009年被評為XX區骨干教師。 她一直努力做一個有思想，敢于創新的教師，不僅主動學習先進的教育理念，用科學的方法指導教學，而且，善于總結，善于思考，善于積累。2005年論文《走進新理念，用好新教材》獲河北省優秀論文三等獎；2005年教學設計《自我新形象》獲XX區二等獎；2007年教學設計《少年能自強》獲XX區三等獎；2008年教育案例《2008中國奧運年》獲XX區一等獎；2008年教學設計《學會理解父母》獲XX區二等獎；2009年教學設計《良師與益友》獲XX區一等獎。
王新旗，現年44歲，在北郭鄉第一初級中學任教，他已從事教育工作有十八年多了。作為教育工作者，他是稱職的，在教育工作中他總是兢兢業業，團結同志，勤勤懇懇，勇于奉獻自己，多次受到校領導和上級部門的獎勵;作為父親，他做到了恩威并進，他的兒子與去年順利的考上武陟一中;作為丈夫，他做到了體貼入微;作為兒子，他做到了百事孝為先。他的一言一行在同事們的腦海里留下了深刻的印象。他在村里更是一位對人以禮相待，誠實守信，講文明，懂禮貌，樂于幫助別人的好公民。多年以來，他的孝敬父母，愛戴兄弟姐妹之情，贏得了親朋好友和鄉親們的一致好評。
王新旗的父親是2006年春天去世的，他怕母親一個人在家孤獨，就讓自己的妻子不上班，在家陪伴母親，而他也利用星期天的時間，帶上兒子回家和自己的母親、妻子一起過周末，并且總是帶上一些母親愛吃的各種食物，從而母親心里的孤獨感消失了。當別人問起他時，他總是說：父母親撫養我們兄弟姐妹七個不容易，而且我們也都已成家。老人操勞大半輩子了，在母親的晚年，讓老人享受天倫之樂。老人孤獨時，最需要的是子女的關懷，精心贍養老人是我們子女應該盡的義務。
2008年的春天，王新旗的母親又因為腦梗塞，造成了左側身體偏癱，生活不能自理。母親住院期間，他始終讓自己的妻子陪護。而他也利用周末的時間帶兒子一起去照看和陪護母親，但是他的母親總是說：你在學忙的話就不用來了，有你姐姐和哥哥呢!此時王新旗流了淚。因為他在家里排行老七，兄弟姐妹中他是最小的。母親沒病時總是擔心他的生活，可是母親現在有了病還是在想著他，為他擔心。
王新旗的母親出院以后，繼續在他家住，由他的姊妹七個輪流看護母親，因為他的母親生活還不能自理。他母親在他家住了幾個月后，他的姐姐們感覺這樣子下去是不合適的，就出面和他的兩個哥哥說，他的母親以后由他的弟兄三個輪流看護，而且要把母親接到自己的家里，每家半個月。每次他母親輪到他家，他總是和自己的妻子提前去接老人。前幾年由于沒有輪椅，他總是把母親從二哥家背著回自己家的。村里人見了，總是夸贊著，此時的老人臉上露出了笑容。到家后，他總是囑咐妻子要做什么菜，要做什么飯，要讓母親吃上可口的飯菜。晚上他從學校回來，就給母親用溫水洗臉、洗腳，利用星期天的時間給老人洗頭、剪指甲，甚至母親牙里塞了飯菜，他也會親自給老人用牙簽挑出來。而且也利用周末給老人換洗衣服，如果是夏天的話就會用溫水給母親擦洗身子，始終讓母親干干凈凈，老人用的便盆也是干干凈凈。每天晚上母親躺下之后，王新旗就用笤帚去掃掃，然后就用拖把把母親坐的地方都拖一拖，特別是夏天。俗話說得好：久病床前無孝子。他母親的病已經快六年了，可他和妻子并不嫌棄，總是無微不至的關心和照顧母親。由于母親的病時間長了，他母親的話變得少了。所以王新旗總是利用周末的時間，和自己的兒子一起逗著母親說話，說一些老人感興趣的事情，以防出現老年癡呆癥。
當王新旗的母親輪到他的兩個哥哥家時，他也總是利用周末的時間，和兒子一起去看望母親，并且捎上母親喜愛吃的小籠包子。他的母親也特別喜愛吃鹵面，他就利用周末時間囑咐妻子中午多做鹵面，以便給母親端上一碗。這就是王新旗。但是他從不因為照顧母親，而耽誤學校的工作，反而他教的學生成績名列前茅。去年在初三的質檢中，他擔任的班級化學成績在農村中學中排第十名。成績只能代表過去，他將一如既往的做自己應該做的事情，做到家校兩不誤。
王新旗雖然沒有什么驚天動地的大事跡，甚至他做的一些事情，任何人只要想做，都能做得到。每當同事和鄉親們夸贊他時，他總笑著說：我只是做了我應該做的，沒有什么可夸贊的。
自初踏小學講臺的第一天開始，我就擔任語文教師和班主任的工作。我立足本職，兢兢業業，勤勤懇懇，默默耕耘，把學校當作自己的家，把學生們當作自己的弟弟妹妹，用辛勤的付出收獲學生們可喜的成績，用真摯的感情換得學生們的真心。
在這3年中，工作和生活等方面都得到了學校領導和同事們的關心和幫助，促使自己在工作崗位上能夠嶄露頭角，獲得了優秀教師和優秀少先隊輔導員等榮譽稱號。成績只能代表過去，要想自己能夠有更大的作為，就要像一匹不知疲倦的駿馬，為教育事業做出應有的奉獻。
一、愛生如子，無微不至
作為一名農村小學班主任，把更多的愛和心放在那些 離異家庭和留守兒童的身上，關注他們因缺失父愛和母愛所造成的心理問題，給予他們更多的關愛，傾盡自己的所能幫助他們，讓他們感受到老師對其的關愛，體會到大家庭的溫暖。
我班的張某某既是一個離異家庭的孩子還是一個留守兒童。母親離開她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛和母愛而表現出來的不同，令我憂心忡忡。我用和朋友之間的談話方式，和她聊天。她也向我吐露真心，感到自己內心的自卑，自己慢慢的墮落。說著，說著，漸漸地眼中噙滿了淚水，感到她內心的脆弱，我一手將她摟在懷中，讓她感受到還有老師對她的關心，還有老師能夠依靠，自己并不是孤獨的。和他聊天的次數多了，彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化，還談談自己最近的收獲和見聞，她慢慢變得開朗了，能夠融入到班級的大家庭中。
二、用心教育，用愛呵護
班主任，是班級工作的領導者、組織者和實施者，是學生的一面旗幟、榜樣，是學生寄托、依靠的對象。我作為一位年輕的教師，能夠把自己的精力全部投入到繁重和瑣碎的工作之中，不敢有絲毫的懈怠。
婚期臨近，沒有因為自己的事情而請一天假，沒有耽誤學生們的課，反而自己把更多的心思放在了畢業班的學生們身上。利用中午學生們在校的便利條件，為他們講解易錯點，歸納總結考題的基本答題格式。即使家人對我有很多的不滿，自己也只是一笑而過。耽誤學生們的課，自己會感到很大的愧疚。不能夸大的說他們是未來的棟梁之才，可是他們都是每個家庭的希望，我盡自己最大的能力，讓他們收獲更多。
我在獻血后的第二天就開始上班。那時候，同事們都勸說我要好好休息幾天，可是一想到，學生們渴望獲得新知的眼神，就迫不及待地奔赴到工作崗位。
當學生們知道我獻血的消息之后，都很關心地說：“老師，您要好好照顧身體。”聽完這話，感到有一股暖流在渾身流淌，淚水像決堤的洪水奔瀉而出，泣不成聲。自己對學生們的愛換來的是學生們真真切切的關心，把所有的關心都凝聚成一句簡單的話，這是師生之間最真摯、最動人的場面，我也深感欣慰。
三、刻苦鉆研，提升能力
在大學里的時候，教學對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學業任務。可是當她走進真正的課堂，面對著一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負這群可愛的孩子們！
為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時間研讀教材和課程標準，認真備課，悉心琢磨上課方式。一開始，教學效果并不如人意。她的學生都是來自xx縣各個鄉鎮的農村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養成良好的學習習慣，雖然在課堂上表現得很積極，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學甚至抄襲作業。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴一些，孩子們又沒了學習興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結中度過了一段時間后，她開始明白，教學并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些經驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她，“教學不是死的，而是活的。因為學生是活的，每個學生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想辦法讓它們都鉆進學生們的腦子里去。”她開始試著改變自己的教學方式，想辦法讓課堂既充滿輕松活力，又存在一定的秩序。語言的學習，歸根到底在于運用。既然缺乏英語語言環境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環境來。她告訴孩子們，以后上英語課，不可以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語，她還設立了一套獎勵辦法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進行獎勵。這樣慢慢地，課堂上說英語的同學越來越多。在實際教學過程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設計出各種各樣的游戲和競賽，成功調動起了他們的學習興趣和學習積極性。而小組活動也讓他們學會了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個同學都會主動學習課本內容，識記單詞，根本不需要她督促。當每個孩子都全心投入到學習中來時，學習就變成了一件快樂的事，雖然這個過程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時間來找她討論學習中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業的現象也越來越少，而最讓她開心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最快樂的時間。
如果說教學讓她體會到了為人師的快樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業解惑也。”她認為，作為班主任，她的責任遠不止于此。
九年的教學生涯不算長，但她已經是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭情況。xx中學是寄宿制學校，她的班上有一部分學生住在學校宿舍里，不住校的學生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀，與父母相處的時間，卻是少而又少。
她認為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛和關懷，指導他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。
每天除了大量的教學、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽他們的快樂和煩惱，時刻關注每個孩子的學習生活動態和情緒起伏。當班主任的時間長了，她學會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發光的“寶石”。
高一期中考試前的一周，她發現班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經常走神，課間她經過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發呆。那時她剛擔任這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又格外敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單，便在放學時單獨將她留下來。
坐在空無一人的辦公室里，她再次問她， “到底發生了什么事？”
沙木垂下頭，還是不說話。
她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發，“不管發生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕。”
不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅強，她其實只是一個脆弱無依的孩子。
在斷斷續續的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關于她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子相信了那些話，指責她品行不端，和她斷絕了關系。
“我什么都沒有做，可是沒有人相信我，我真的不想再上學了！”她情緒激動地說。
她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎上的，如果她們寧愿相信毫無根據的謠言也不相信她，那她就應該認真考慮這段友情是否應該再維持下去了。
第二天，她專門開了一個班會，然后在全班面前告訴大家，無論發生什么，她始終相信沙木是個品行端正的好孩子，請大家尊重和愛護她。她告訴大家要學會明辨是非，不要相信毫無根據的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理......那節班會課，所有人聽得格外認真。
