時間：2023-05-30 09:46:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關戰爭的名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：語文綜合性學習；趣味；生活味；語文味
開設語文綜合性學習活動課，力求集“三味”于一體。所謂“三味”是指趣味、生活味和語文味。“趣味”要求老師激發并保持發展學生對學習語文的興趣，使其學的“趣”味盎然。“生活味”要求教學內容開放，注重學生聯系生活，自主的進行語文學習實踐。正如劉國正所云：“語文源于生活又服務生活。語文教學與生活聯系，必定生動活潑，事半功倍”。“語文味”要求語文活動課不能脫離“語文”這一根本要求。因為語文活動課是語文課的一種形式，語文活動課要體現“語文”課的味道，否則就不能冠以“語文”活動課了。正如葉圣陶所云：“把精神訓練的一切責任都擔在自己的肩上，實在是不必的。國文教學自有它獨當其任”。
我在教學實踐中，努力實現“三味”教學法，尤其是在綜合性學習《世界何時鑄劍為犁》的活動課上，我帶領學生共同去品嘗它的滋味。
一、品嘗“趣味”
語文課是一門綜合性較強的藝術，一堂精彩紛呈的語文課能培養學生愉悅的心情。教師要上出精彩的語文課，必須從多方面來打造，讓音樂、視頻、動漫、繪畫、表演等手段運用到語文課堂上，讓語文課充滿蓬勃生機，充滿無限的樂趣，讓語文課熠熠生輝。
在我國，戰爭離里學生太遠，畢竟戰爭的硝煙已經散去了六十年，我們的學生一直生活在和平安康的環境中，所以他們對戰爭沒有切膚之痛。為了讓他們有所感受，我做到以下幾點：
（一）八年級上冊第一單元的五篇課文，有反映的《新聞兩則》，有反映的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍為背景的《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》，這些都是以戰爭為主題的。這些篇目讓學生一方面看到了正義戰爭的威力和其中突顯出來的真善美，另一方面，也看到了非正義戰爭的罪惡和非正義戰爭中的強盜野獸行徑。
在教學中，我帶領學生認真品讀這些課文，相信對他們了解戰爭、理解戰爭有極大的幫助，從而為大家完成本單元的綜合性學習打下扎實的基礎。
（二）我教會學生們利用圖書館和互聯網去查找自己所需要的信息：如“我最愛的軍事家”、“我最愛的軍事電影”、“我最愛的軍事成語”、“我最愛的軍事名言”把他們引進戰爭的百花園。
（三）我下載有關戰爭的視頻：如，海灣戰爭，用影像來直接沖擊學生的視野，讓他們對戰爭有了最直接的感官刺激，從而提高了他們學習的積極性。
二、品嘗“生活味”
生活是語文的源頭，生活有多寬，生活的外延就有多寬。如果語文離開了生活，就成了無源之水，無本之木，因此，語文課堂要注意引導學生在生活中學習語文。教育家陶行知曾提出：“生活即教育”的主張。教師在教學中為學生設計全程體驗的程序，讓學生在體驗感知、體驗情感、體驗合作、體驗創新的過程中，促進知識的感化，陶冶情感，開啟智慧。戰爭這個話題似乎與現在的學生們格格不入，怎樣才能讓他們在生活中感受戰爭的痛苦呢？
（一）我要求學生每日必看《新聞聯播》，讓他們關注新聞。學生第二天就會和我一同討論“伊拉克連環爆炸事件”、“敘利亞反政府武裝的偷襲”、“朝鮮的導彈發射”
（二）我們的家鄉是“鄂豫皖革命根據地”所在地，有很多與革命戰爭有關的遺址和紀念地。我帶領學生們去瞻仰鄂豫皖革命烈士紀念館，讓他們共同走進那段崢嶸歲月；我帶他們去尋訪戰爭遺址，去感受昔時的血雨腥風；我鼓勵他們去拜訪老、老，讓他們與老英雄們親密接觸
通過一系列的活動，學生們感受到戰爭的苦難和和平的重要性：原來在生活中，也有戰爭的影子存在啊！
三、品嘗“語文味”
語文綜合性學習，充分體現了語文學科的基本目標，即全面提高學生語文綜合素養，因為它首先姓“語”。語文課堂在趣味性、生活化的基礎上，還應注重學生精神世界的構建。課堂始終以能力為核心，以密切聯系生活為原則，以豐富學生的內心世界為目的。讓語文課堂充滿生活氣息、充滿智慧思辨、充滿生命張力。語文課課堂充滿朗朗書聲，充滿詩情畫意。有感情的朗讀，忘我的沉吟，激情的演講，投入的表演每一節課都洋溢著激情，展現生命活力。在“世界何時鑄劍為犁”為主題的語文綜合性學習中，如何體現他的“語文味”呢？
（一）我讓學生通過對有關戰爭的各種信息的收集、整理、探究，積極查找有關戰爭的歷史知識和文學知識。如“我最愛的戰爭名言”、“我最愛的戰爭書籍”、“我最愛的戰爭成語”、“我最愛的戰爭小說”、“我最愛的戰爭詩歌”。讓學生們以競賽的形式進行演示，使他們互相合作互相探究。
（二）我讓學生通過口語交際、英雄故事的講述，培養學生的口頭表達能力。讓學生們講述“我最愛的軍事家”、“印象最為深刻的一場戰爭”，讓他們講述拜訪老英雄的感受，讓他們談談對正義戰爭和非正義戰爭的看法等等。
羅伯特·卡帕（Robert Capa, 1913-1954）最廣為流傳的一句名言應理解為“如果你的照片拍得不夠好，那是因為你離炮火不夠近。”卡帕是20世紀最偉大的攝影師之一，他出生于匈牙利布達佩斯，19歲前往柏林學習攝影。卡帕第一次公開發表的照片就震驚了世界。
戰爭、暴力、痛苦和死亡，是羅伯特·卡帕攝影的永恒主題。在他短暫的41年歲月中，先后在歐洲、亞洲、中東拍攝過五場著名的戰事。紐約大都會博物館為他辦展時稱他“見證了20世紀最重要的時刻”，大英百科全書說他是“當代戰地攝影的定義者”；剛剛去世的美國著名的女攝影師伊芙·阿諾直接稱呼他是“20世紀最偉大的攝影師”。1947年他與布列松、戴維·西摩共同創設的“馬格蘭（瑪格南）”攝影會社，是有史以來最具影響力的攝影組織。1966年，美國成立了“關心人的攝影基金會”，以紀念卡帕。
“如果你拍得不夠好，是因為你靠得不夠近”幾乎成了攝影的金科玉律，但很多人借用這句話時，忘了卡帕講這句話的時代與環境。
卡帕是一位戰地攝影師，戰場上要靠近被攝對象不是一件容易的事，那是拿生命換影像，靠近拍攝對象才能展現戰爭中人的情感與生存細節，影像才能震撼人心。所以在卡帕所處的時代，你只有靠得夠近，才能拍得夠好。
當然，卡帕當年使用的攝影器材與今天有很大差距，卡帕早期使用的相機，限于當時的技術，只有標準鏡頭，就是到了后期，也只有35mm的鏡頭，這樣的鏡頭，就是靠得再近（當年最近也只能靠到0.7m），也不會產生大的變形。
所以卡帕這句話從上世紀90年代末起，就一直在被一些攝影師誤讀。特別是一些新聞記者，16-35mm鏡頭是必備裝備，受卡帕這句話的影響，他們常常用16mm端頂著腦門拍人物，更有甚者，一些有條件的攝影師用14mm甚至12mm的鏡頭拍人，他們很為擁有這樣的鏡頭自豪，因為這是卡帕時代沒有的，或者普通攝影人沒有的。結果產生了一批“大頭娃 娃”，或手臂、腿奇長的人，我們也常常認為這樣才有視覺沖擊力。
我是不贊成用“視覺沖擊力”來評價圖片的，今天許多人拍照“用力過猛”，都與這句話有關，現在的相機鏡頭可以在幾厘米內結像，當我們將鏡頭貼著人臉拍攝時，我們缺乏對人的最起碼的尊重，使圖片呈現出荒謬的視覺感。我認為應該用“視覺感染力”來評判一張照片的優劣，讓人感動的照片未必是視覺夸張的照片，但感人的照片自然會沖擊我們的心靈。
“如果你的照片拍得不夠好，那是因為你離炮火不夠近”曾經是指引一代攝影人沖向戰場，或者深入生活的至理名言，今天仍然是攝影人的座右銘，只是我們在解讀的過程中要掌握好分寸，不夸大，不矯情，只有這樣我們才能拍出有視覺感染力的照片。
宋剛明
影像學教授，享受長江學者待遇。中國攝影家協會藝委會委員，湖北省攝影家協會副主席，U型影像傳感器發明人，聯合國教科文“人類貢獻獎”一等獎，中國攝影金像獎獲得者。 出版有畫冊《戒毒女》，理論專著《影觴》上、下集。
互聯網上的搜索引擎已經成為反映大眾趣味和關注焦點的最好工具，
也許比任何其他調查統計都更為真實。
高頻詞與社會熱點
縱觀歷史，熱門詞匯反映了短期內大眾關注的焦點，長期來看可以連綴出世事的發展脈絡。美國康奈爾大學的研究人員Jon Kleinberg曾經做過一項調查，通過統計1790年后每年的美國國情咨文的用詞，發現了不同歷史時期的熱門詞匯。例如美國獨立戰爭期間出現頻率最高的是“民兵”和“英軍”；而在1947年到1959年這段時間內，“原子彈”則被反復地提起。
如今，搜索引擎聲稱自己知道大眾心中的秘密。搜索引擎不只是被動地答疑解惑；事實上，各大搜索引擎提供了包羅萬象的統計數據，這些結果也許十分有趣。Keinberg認為：雖然計算機并不懂歷史，但是可以通過統計Blog（網頁訪問記錄）、E-mail和網頁中的文本“學習”到相關的背景知識，從而更好地理解搜索請求的含義。此外，這些統計數據還可以幫助社會學者和營銷人員發現某些正在顯露出的大眾趨勢，為他們的研究或者經營提供參考信息。
在國內，搜索引擎甚至借助這種反映大眾趨向的能力，向更廣的商業領域主動出擊。2004年2月12日，百度搜索和光線傳媒共同了“2003年全球華人明星人氣榜”。熱門詞匯周杰倫、《無間道》、《天龍八部》、代言人、緋聞和黑幕等榜上有名。在此之前的1月8日，百度搜索還與胡潤聯手了“2003中國大陸百富人氣榜”。
但是，搜索引擎有時也會不知所措。比如嘗試使用Google搜索哈姆雷特的名言“To be or not to be”，會發現Google竟然答非所問，羅列在頁面上的是GNU’s Not Unix官方網站、Hot or Not交友網站……就是不見莎士比亞的影子。這個經典的例子引出了搜索技術的一個術語—停止詞（stopword）。
顧名思義，計算機的一切能力都是以計算為基礎，即使閱讀也不例外。搜索引擎瀏覽分布在各個角落的網頁的同時，還在后臺不停地統計詞語的出現頻率。有一些詞語出現率極高，帶來巨大的統計成本，卻不包含太多的具體意義，比如漢語的“的、是、了”和英文單詞“the、and”之流。如果要得出包含該詞的全部結果，實在是過多了。例如遇到哈姆雷特名言中的那些高頻詞匯，經常導致搜索“引擎”突然熄火，因此這些單詞得名“停止詞”。在Google“閱讀”哈姆雷特的名言時，遇到了四個停止詞，出于無奈，所以它只好對頻率最低的“not”進行搜索，得到了一些有關“not”的流行網站。
如果將此名言括上引號，Google便會突然開竅，順利地尋找到相關的網站。這一功能被稱作短語搜索（phrase search）。不過，比Google更智能的是Alltheweb，它已將這句名言列入搜索目錄，在結果頁面中直接提供了相關鏈接。
搜索如何實現
“已向英特網搜索gerald salton。共有 5,430 項查詢結果，這是第1～10項。搜索用時0.06秒。”0.06秒，體現著以Google為代表的搜索引擎的快捷和高效。這一切，又是如何實現的呢？
通常情況下，一間機房只能擺放10臺服務器，但是Google的機房內可以容納80臺服務器，因為它們都是拆掉了機殼和部分零件的裸機。Larry Page和Sergey Brin他們將機器的外殼拆掉，再卸下沒用的芯片和零件使整機體積縮小，而且容易維護，當然也節省了租用機房的花銷。Google使用了超過一萬臺的服務器，并將其分散到五個不同地區的機房內，用以應付浩如煙海的網絡信息。
為了對每一次搜索請求做出快速的反應，搜索引擎在前期下足了功夫。它們在后臺不停地重復三步操作。第一步，搜索引擎會不斷的利用爬蟲（Crawler）程序搜集互聯網上所有可達的網頁，無論是公開的還是隱藏的—只要曾被訪問過，就會招致“爬蟲”上身。這樣，定期外出的“爬蟲”就為搜索引擎囤積起一個海量數據庫。由于“爬蟲”外出遵循一定的周期，有時可能跟不上網頁更新的速度，所以Google的“網頁快照”會出現與目標頁面不盡相同的情況。第二步，另一個程序會統計出緩存網頁（Cached Page）中各個字詞出現的頻率。第三步，根據詞頻概括出頁面的中心思想和段落大意，再按照不同的關鍵詞提煉出索引目錄。用戶的每一次搜索請求都是基于這些索引計算而得，因此響應異常迅速。
無論Google的PageRank專利技術，還是百度全球獨有的“超鏈分析”技術，其大致想法都差不多：統計每個網頁被其它網頁鏈接指向的情況，次數越多則級別越高，排名也就越靠前。有的搜索引擎專家指出，搜索算法上UsedRank比PageRank更為準確。UsedRank指的是根據用戶點擊搜索結果而再次做出的統計。有的頁面可能通過開始的計算被排在結果的第八頁，但是通過查看每條鏈接的屬性，引擎可以將用戶點擊多而且瀏覽成功的頁面提到前面來。Alltheweb、Yahoo和百度等搜索引擎都老老實實地統計了每一次點擊，而Google則非常直接，不做任何再次統計。
很多服務網站認同這樣一個觀點，用戶是懶惰的。根據點擊情況做出的統計，很多用戶一般只看完搜索結果的第一頁，并不瀏覽后續頁面。因此一些網站把更多的搜索結果顯示在第一頁上，比如Yahoo，它的“第一頁”有20項。而新浪則把“和盤托出”的服務形式發展到了登峰造極，在情人節當天搜索“鮮花”，一下子就跳出了78個網站鏈接。但是Google、Alltheweb和百度等搜索引擎依然堅持簡潔的作風，每頁只顯示10條搜索結果。
除了搜索算法的不同，各家搜索引擎也在細化服務，推出了日趨豐富的搜索功能，比如大家鐘愛的Google圖像搜索。其實，Alltheweb的圖像功能也十分優秀，它還同時支持音頻、視頻以及下載站點的搜索。
整合搜索引擎
那么，用戶是否不得不逐一訪問每個搜索引擎以得到最好的搜索結果呢？也許不必。搜索整合技術可以一次性地提供盡可能多的信息。
搜索整合（Meta Search）如果譯作“后搜索”，可能聽起來更時髦一些，不過這就無法體現其重新梳理搜索結果這一標志性的功能。通常的搜索是從龐雜的網絡資源中按照某個線索分門別類的提取信息，而Meta Search則是在其他搜索引擎的發現結果之上進行再加工，可謂是搜索的搜索。
當用戶向搜索整合引擎輸入關鍵詞之后，它即向若干個獨立工作的搜索引擎同時發送搜索請求，并從它們的網頁數據庫中檢索出所需的信息。搜索整合引擎沒有建立自己的網頁數據庫，它的一切數據都來自其他的搜索引擎；所以，整合的結果也不會比其他任何一家搜索引擎的結果更好。但是，它可以將用戶從重復性勞動中解放出來，同時提供更有條理的搜索結果—這也是Meta Search研發之初的理想。
目前搜索整合引擎大致以兩種方式進行工作。比較流行的做法是將搜索結果分析整合，刪除重復的條目，進而針對主題實現聚類操作。這類網站中的佼佼者有Vivisimo、MetaCrawler和DogPile等。另一類搜索整合網站面向治學嚴謹的研究者，如SurfWax和Copernic Agent。它們提供關鍵詞的邏輯運算功能，在提供大量搜索結果的同時，協助用戶挖掘信息，從而做出更深入的專題研究。第二類網站相當專業，一般需要繳費，在普通用戶中并不流行。
關于搜索引擎的數據
在互聯網的應用排名中，搜索僅次于e-mail而位居第二；
人均每次輸入關鍵詞數量為1.3個；
網頁上的高頻詞匯出現率約占總字數的1/3，在實際搜索中幾乎不起作用；
一、力爭開好頭
良好的開端是成功的一半，開課語是激發學生興趣，引起學生注意的第一步。如果一位儀表端莊，態度和諧，可信而又自信的教師能再加上精彩的開課語，那么就會引起學生的注意，調動起學生的興趣。
而好的開課語要求教師對教材和教學大綱，以及課本的教學目標、能力要求有十分準確的把握。它可以是與本節內容有關的故事、成語、音樂、名言警句，也可以是發生在學校、社會中的真實事例。它可以直接敘述，也可以造成懸念，形式可以靈活多變。同時開課語還要求語言生動、直觀、清楚。在學生注意和興趣產生的同時，自然過渡到本節內容。
二、創設情境，激發學生興趣
學習興趣是學生學習的內在動力，是推動學生探求知識和獲得成功的一種欲望。蘇霍姆林斯基主張，教師應當始終把激發學生興趣和發展其內在動力即個性興趣和求知欲望擺在首要位置。激發興趣是培養創造能力的關鍵。
三、恰當設疑，激活學生思維
任何創造總是從提出問題開始的，在教學中學生會產生各種各樣的想法、疑問，甚至是與教材、教師不同的或超越教師教材的觀點，這本身就是很好的教學資源，教師要善于抓住這些疑問點、矛盾點，掀起學生思維的欲望，展開師生互動、生生互動。同時教師也可以成為課堂“戰爭”的發起者，結合學生思想認識上模糊的甚至錯誤的觀點提出問題，展開師生間，最好是生生間面對面的思想交鋒。
四、用情點燃，撥動學生心弦
情感是人們心理活動的一大特點，學生本身就具有一種情感潛勢，這種潛勢在外界的刺激下就會引發出來，思想政治課要實現教學目的就不能忽視情感因素。唐代詩人白居易曾有過這樣的詩句：“功戰理定何神速，速在推心置人腹。”作為思想政治教師，應用自己的情感來引發學生的情感潛勢，使學生為之所動，從而轉化成聽課的熱情，這是獲取教學理想效果的重要手段。
唐納森老師的“literary forest——文學森林”就像一扇窗口，透過這一“個性設置”，我們可以切身體驗加拿大教室“學苑”和“家園”的有機結合，并從中獲得教室設計的美妙靈感。
以“文學森林”為設計創意的唐納森課堂是一個12 年級的英語文學課堂。教室布置以“森林”為主題，即任何的陳列布局都與“樹”相關。
1.“樹林拾遺” ——圖書角。
“文學森林”專門劃出一個角落，幾張桌子上擺滿了各類書籍，后面的墻上有一塊森林的大背景，滿地落葉，一個小姑娘手里拿著一片樹葉在認真地看著，很有國內“書海拾貝”的味道。《時代周刊》、《人物》、《生活》等流行雜志也擺放其中。加拿大基本上每個教室里面都會有一個讀書專區，有圖書、小說人物、地理等等。
2.“學習成長的樹” ——知識區。
“文學森林”靠近老師辦公桌的墻上，有一塊叫做“精神培養”的地方。上面貼滿了一張張紙質的“樹葉”，這是學生們書寫自己最近所思所學的地方。上面的話可以是在看書過程中觸動很大的一句話，也可以是最近得到了某某同學的幫助后感慨而寫下自己的一些最樸實的感受。或是針對世界正在遭受的一些危機而寫下的心語心愿。這在加拿大的課堂里面不是罕見的。老師們會以不同的形式來展現學生的心理動態，以此彰顯人文氣息。
有一個“單詞樹” 非常有意思。老師在墻上張貼了一個“樹干”，上面有很多樹丫枝。每一個樹枝上都延伸出來許多“單詞”。老師說，這是學生一周之內遇到的生詞，把它們貼在不同的樹枝上，等這些生詞“長” 到一定程度的時候，老師就會讓學生們分工合作，查閱這些生詞，并通過繪圖、海報等各種形式制作出來，相互交流學習。
靠近門的那堵墻上，有一顆不大不小的“女權主義101樹”。唐納森老師告訴我，最近學生們閱讀的書籍和我們上課的內容都是有關女權運動的，所以這一棵樹上面的樹葉全部是關于“女權運動”的文獻和故事，以此擴大學生在這個話題上的眼界，補充課外知識。這都是老師平常在生活中自己注意收集素材的成果。加拿大的教室布置，大多數都是“與時俱進”的，不會在某一主題上長期停留。
3.“偉岸之樹” ——勵志區。
不得不提到的一塊區域是教室中激勵性、啟示性的“名人名言”，我們國內的教室也有類似的“名人名言”，不同的是，這兒的老師把“名人”從圣壇當中請了下來，走進了學生的平凡生活中，而且“名人”領域涵蓋之廣，也是國內不能比擬的。“文學森林”里面的“拳王阿里”的文字解說是“他始終在拳擊場上戰斗”。籃球明星奧尼爾說“生命不僅僅是一次比賽”。一個美麗的女孩旁邊是“從無家可歸到擁抱哈佛”。甘地——“思考一下是什么成就了真正的甘地”。總統林肯的篇幅最長，老師沒有寫林肯的豐功偉績，倒是把林肯一輩子全部失敗的年代和時間一一列述，最后說了一句“永不言棄”。這只是其中一隅，還有像“讓藝術超越戰爭”之類的文化專區。黑白相片和海報的搭配，讓人看了以后都真想為這個世界做點什么事情。勵志，但是卻一點也不“功利”，像涓涓細流一樣浸潤著孩子的心房。
4.“碩果累累” ——展示區。
這兒的教室布置一定少不了學生自己的作品區。可以使用墻壁張貼兒童的作品、小組習作、圖表、相片、剪報等，也可以展覽他們搜集的有關英語語言國家的風景名勝、民族文化、風俗習慣、歷史、地理等方面的資料。這些都是教學的重要補充，同時也是一種贊賞兒童學習表現的方式。“文學森林”中那一塊“水果匯”就是學生的作品展區。筆者去看的那一個月，他們展出的主題是“曼陀羅：自我之鏡”。一個一個三維轉盤，蘊藏著學生的小故事，大夢想。小小年紀就有了一種“輪回”的哲學思維，真不簡單。
5.“規矩方圓” ——規則和標準。
這是絕對少不了的一個板塊。筆者細心地發現其實每一個教室里面都會有一個“標準區”存在。根據不同老師的風格，會有不同的布置。他們會把他們的“預期目標”和“成功標準”條目清晰地羅列出來。“預期目標”是教學大綱所要求的大方向要求；“成功目標” 一般是老師基于自己班上的情況，和孩子們一起制定的若干條學習目標。有些教室， 老師會把個人的紀律要求也一塊兒加上去，使之“可視化”。
“文學森林”的老師也沒少了這幾樣，但是他還外加了一些海報，這些海報都選取得體，記得其中一幅的名字是“世界的規則”，是把世界各種信仰的符號以及核心原則都展現出來了，言下之意即是，世界是一個規矩的世界，人是在一定的“有限的自由”里面生存的。
反思
公元前638(周襄王十四年)夏，宋襄公率軍進攻臣發兵攻宋以救鄭。宋襄公聞訊回師，于十一月初一與楚軍戰于泓水(今河南柘城北)。史書上原文記載如下：春秋，宋襄公及楚人戰于泓，宋人既成列，楚人未既濟(濟的意思是渡)。司馬子魚日：“彼眾我寡，及其未濟，請急擊之。”公弗許。即濟未成列，子魚復請。公復未之許。及成列而戰，宋師敗績。
當時的宋軍已先在泓水北岸布好陣勢，處于對楚軍半渡而擊的有利態勢。但宋襄公拘守“不鼓不戰”的君子原則，不同意出擊，最后滿盤皆輸。這次戰爭不是中國歷史上的關鍵戰例，但是留下了兩個千古名言，一是“半渡而擊”，二是宋襄公之“仁”。兩千多年后甚至專門寫文章論述戰爭中不能有“襄公之仁”。
后來的《孫子兵法》將這個戰例總結為“勿迎之于水內，令半濟而擊之”。這就是“半渡而擊”的經典來源。“半渡而擊”表明：在對方軍隊渡河渡至一半時全力進攻，將殲敵于進退維谷之間；若在對方還未進攻，還在對岸蓄勢時就主動渡河出擊，先消耗自身力量，再進入對方陣地，不可能事半功倍地取勝；若在對方已經渡河進入我方陣地，人家已無退路，氣勢正盛，即使取勝也得事倍功半，付出更大的代價。所以要半渡而擊，才能事半功倍。這是站在防守一方而言。站在攻方立場考慮，則必須想盡辦法，采取各種手段迅速走出“半渡”狀態，提前做好迎戰準備。否則，在最艱難的時候掉以輕心，會半途而廢地潰敗下來。
半渡而擊的原則不僅僅用在軍事上，在國家戰略、企業戰略也有廣泛的應用。比如，歷史學家就認為，日本對中國發動了兩次“半渡而擊”：在大清帝國正在進行“”，正在進入“同治中興”的時候，日本人對我們發動了；歐洲列強忙于第一次世界大戰，中國的獲得了黃金般的發展機遇，上海已經成為亞洲最發達的城市，日本人發動了，又一次打斷了中華民族現代化的進程。
當然，更多的“半渡而擊”是在商業競爭中。2004年3月，聯想的“TOP計劃”出籠，成為奧運會的頂級贊助商，當年12月又宣布購進IBM個人電腦業務，兩次驚人之舉讓整個PC世界都知道了誰是聯想。隨之而來的是，幾家最優秀的PC廠商都將聯想視為了自己的頭號敵人。聯想集團收購IBM的PC業務以后，內部面臨著嚴重的整合問題，處于“半渡”狀態，競爭對手至少向新聯想發動兩次以上的“半渡而擊”。
首先是在2005年初，惠普在中國臺灣地區做出“連想都不要想的廣告”，廣告中的26個字母中IBM三個逐漸暗淡。
此后發生了戴爾公司的“郵件門”事件。戴爾的一位銷售人員在給客戶的電子郵件中，試圖勸說IBM的原客戶采購戴爾的產品。引人注意的是，這位銷售人員在其信件中對客戶說，“要知道，聯想公司是一家中國政府控制的企業，現在客戶們每買IBM1美元的產品，都是直接支持和資助了中國政府。”據有關報道稱，這組郵件是戴爾美國中大西洋地區戰術項目軍隊系統(銷售)經理Chris與其所公關的目標客戶，一家總部在美國新澤西州的公司一位主管軍隊系統電腦采購的負責人之間的往來信件。
聯想并購IBM個人電腦業務將導致全球PC市場格局發生變化，消化吸收IBM全球PC業務的過程，對于聯想及其競爭對手來說都意義非凡。所以，競爭對手不會心甘情愿坐視聯想完成自己的計劃。邁克爾?戴爾說得非常清楚，每從對手那里多爭取來一個客戶對他來講都是好事。
中移動2004年10月9日正式推出的MMS(彩信)業務也是對聯通公司的半渡而擊。雖然聯通公司的彩信宣傳攻勢也很猛烈，但CDMA 1X尚未建成，處于老產品向新產品過渡的“半渡”狀態，推出優于中國移動的增值業務尚有困難。中移動如能迅速推出業務模式清晰的MMS策略，既是鞏固自己市場領導地位的最佳時機，也是打擊競爭對手的最佳時機，一舉兩得。
在商業競爭中，任何商業上的成功，攻方都要考慮用“半渡而擊”的手段擠垮對手。而守方更要戰戰兢兢地設計好進入“半渡”狀態后的應對手段。“半渡”狀態是最需用心的艱難時期，雖不至于“一招不慎滿盤皆輸”，卻極可能因各方“攪局”而把一個好的開端扭曲成“鬧劇”。無論如何，“半渡”時自亂陣腳，肯定會再傷元氣，甚至讓來之不易的“轉折期”半途而廢。
BRUNO STEVENS
比利時人，1998年開始成為攝影記者，曾為《時代周刊》、《新聞周
>> 2003―2013，重返伊拉克 債市監管十年2003—2013 遙望2003，在2013談及營銷 中石油重返伊拉克 2013鄭州日產重返拉力賽場 高校學生課外閱讀狀況（2003年—2013年）的研究述評 永吉縣2003年――2013年HIV/AIDS流行病學分析 仁懷市2003年―2013年艾滋病流行情況分析 影響大學生就業因素研究十年回顧：2003―2013 2003―2013年雙色球彩票的統計分析與研究（下） 2003―2013年日本機構知識庫的發展與服務 游仙區2003～2013年艾滋病疫情分析 中江縣2003―2013年孕產婦死亡原因分析 2003―2013年雙色球彩票的統計分析與研究（上） 我國商業銀行效率研究――基于2003―2013年效率的實證分析 2003～2013年中國城市休閑化質量評估 近十年（2003~2013）來國內關于幼兒成長檔案袋的研究文獻綜述 2003～2013年我國全科醫學相關領域基于不同研究方法的文獻分布現狀 走過2003 預測2003 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 醫學 > 2003―2013,重返伊拉克 2003―2013,重返伊拉克 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")
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比利時人，1998年開始成為攝影記者，曾為《時代周刊》、《新聞周刊》、《紐約時報》、《星期日泰晤士報》、《巴黎競賽畫報》、《解放報》、《Stern》等世界各地主流報刊拍攝專題。
布魯諾?斯蒂文斯39歲才開始轉行做攝影師，他沒有接受過專業的攝影培訓，原本學習的專業是電影和聲音導演，有自己的一個錄音棚和一家為戲劇演出提供音響的公司。
攝影記者并不是個輕松的差事，“整天提心吊膽，沒有安全感。我從來無法知道一個星期后將身處世界的哪一個角落。”但布魯諾?斯蒂文斯一干就是十幾年，這個職業讓他感到了夢想實現的快樂。他對世界的瞬息萬變很感興趣，而“用照片記錄和見證地球上發生的事是非常必要的，因為鏡頭是確確實實的冷眼旁觀者。”
旅行已經成為布魯諾?斯蒂文斯生活的一部分，他的攝影作品在幾乎半數的歐美知名雜志上刊載過。對他來說，攝影記者是一項無私奉獻的事業，“我不建議年輕人入這一行，除非他真的懷有滿腔熱情。”同時，他也不認為非要用昂貴的器材才能拍出好作品，“一個400歐元買來的二手相機就可以拍出很完美的照片。”2003年伊拉克戰爭期間，他在那里待了整整6個月，使用的主要是一部相機和一個鏡頭，價值5000歐元，“事實上，我也能用2000歐元的器材拍出同樣的照片。設備只要能夠適應拍攝題材就是最好的。”
布魯諾?斯蒂文斯在自己的個人網站上摘錄了這樣兩句名言：
“我們在黑暗中工作，做力所能及的事情，我們將自己的所有奉獻。懷疑造就我們的熱情，而熱情是我們的任務。余下的是對藝術的狂熱。”――亨利?詹姆斯
“生活的改變并不是源于想要嘗試新生活的決心，而是生活的軌跡無法不遵從內心的準則。”――托爾斯泰
【關鍵詞】 護理英語教學；高級護理人才；誠信教育
隨著現代護理培養模式的變化，護理的范圍與對象已從一般護理逐漸趨向國際化，這對護理英語的教學也提出了更新更高的要求。因此，護理英語教學必須加強誠信教育并將其貫穿于始終。
1 護理英語教學中誠信教育的重要性
1.1 誠信教育是培養合格的現代高級護理人才的需要。中國是一個禮儀之邦，自古以來就講誠信。隨著整體護理的深入，伴隨著改革、開放，涉外人員將越來越多，我們英語護理專業的學生，必須具有堅強的意志，高尚的情操，良好的素質，健全的人格，才能在今后不僅可以勝任一般的護理工作，還能擔負起涉外護理乃至于走向世界的重任。
1.2 誠信教育為護理英語教學的內在要求。
1.2.1 教師方面。教師是“人類靈魂的工程師”。教師要通過真誠的關心，耐心的疏導，熱情的幫助，讓學生克服心理矛盾。目前，有少數教師教學態度不端正，對學生不負責任，精力外流，缺乏嚴謹的治學態度，心態浮躁，急功近利，這給學生的誠信教育帶來了一定的負面影響。因此，要使學生具有誠信精神，教師就應該以嚴謹治學的精神刻苦鉆研業務，以科學求實的態度來提高學術與教學水平，真正地以高尚的人格魅力、淵博的知識水平、精湛的學術造詣，給學生一種積極向上的動力和感染力，潛移默化地引導學生健康成長。
1.2.2 學生方面。誠信品質的養成重在培養。我們的學生年齡較小，大多為獨生女，存在著明顯的“驕”“嬌”二氣，少數學生遇到委屈、誤解或者遇到臟、危病人時，缺少吃苦耐勞、嚴謹周密、寬容大度、團結合作等缺點便暴露無遺。甚至有個別學生剛走上護理崗位，便托關系，找親戚朋友要求調動工作或換崗，更有甚者還要求辭職，這些都直接反映了我們在對學生進行誠信教育方面或多或少的存在著問題。試想，存在著上述問題的護理專業學生怎能擔負起涉外護理的重任呢？
2 如何在護理英語教學中加強誠信教育
2.1 情感投入。師生關系直接影響著學生的情感與意志，影響著學生的認識行為。筆者在教學中深深體會到，教師對教學的責任感與使命感，對學生的關心與真誠，對課文的生動講述，對知識點的耐心講解，對差生的親近與交流等等，都對學生的誠信教育都起著良好的作用。有學生在讀書筆記中寫到：“我們的英語老師年輕有朝氣，真像我們的大姐姐。她上課時總是面帶微笑，輕松愉快地講述課文，耐心細致地解答問題，我畢業后要像她那樣真誠地對待每一個病人。”所以，教師要充分利用課堂這塊陣地，加強自身情感投入，用真誠的情感教育學生，激發他們熱愛專業，樂于奉獻，善待他人。
2.2 以身作則。榜樣的力量是無窮的，教師以身作則是一種巨大的誠信教育力量。德國著名教育學家第斯多惠說過，教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有效的模范，是學生最活生生的榜樣。教師廣博的學識，高尚的品質，會給學生積極的啟迪和感召，從而確定自己的志向并奮發前進。教師要求學生做到的，自己首先做到，以自己的誠信來換取學生的信任。最好的例證就是認真備課與批改作業，講究教學法，精心設計每一課堂。這樣才能真正以實際行動在傳授知識的同時，將理想、信念、道德、情操傳授給學生。
2.3 名人名言激勵。人的誠信不是生來就有的，而是后天逐漸培養起來的。為了讓學生走上社會后能夠正確面對各種病人和各種復雜的人際關系，教師要鼓勵她們開闊視野，學會換位思考，幫助她們在處理人際沖突時，多理解和包容別人。教學實踐告訴我們：在教學中適當地穿插講解一些名人的事跡，名句的哲理、名篇的感召力，會給予學生無窮的鼓舞和激勵。例如：莎士比亞（ Shakespeare） 對美德的贊美，“ Virtue is bole ，and goodness never fearful”（美德就是勇敢，為善則無所畏懼）；培根的(Francis Bacon)至理名言“Knowledge is power”（知識就是力量）；再如格言“With time and patience the leaf of the mulberry becomes stain” (只要功夫深，鐵杵也能磨成針) 等等都能啟發學生勇敢地面對困難與挫折，委屈與誤解。而那充滿感召力的名篇更會令學生激動不已。英國護士南丁格爾――護理奠基人，全世界護士的驕傲和自豪。在克里米亞戰爭中，帶領38名護士到前線從事戰地救護工作，日以繼夜地忘我工作，創造了傷病死亡率從千分之六十降至千分之三的奇跡。這是課文“the lady with the lamp 《提燈女郎》” 講述的故事。學生們對南丁格爾的忘我工作精神，特別是對當她提早油燈路過病房，傷病員紛紛親吻她的影子描寫時，那種敬仰和崇拜油然升起。教師應不失時機地對學生進行敬業意識和奉獻精神與團隊精神教育。
2.4 逆境教育。自強自信，豁達開朗，勇于挑戰，勇于拼搏，都是英語護理專業學生應有的品質。那么，我們在學習有關課文或單詞時，可以對學生進行逆境教育或以其他活動形式來加強誠信教育的力度。如：在學習有關老年護理的課文時，教師可以將全班分成幾個小組，由一個學生扮成癡呆病人，讓其他學生置身于一個特護環境之中，在組長的帶領下，各自說出如何護理這位病人的全過程，再經過討論、集中，最后拿出一個最佳方案。此間，教師還可提一些在實際工作中遇到的比較棘手的問題讓學生回答。使學生深知只有具備堅強意志、吃苦耐勞以及團隊精神等優良品質才能在工作中戰勝困難。又如：教師在培養學生口語能力時，可以鼓勵學生在護士節時互發短信予以互勉；在母親節時打電話問候母親等等，這些都能讓學生學會關心他人，尊敬他人，并從中體會到誠信精神無時不有，無時不在。只有這樣，學生走上工作崗位后才能勇敢的面對現實，那種“俯首甘位孺子牛”的精神才能在工作中得到很好的體現。
誠信屬于道德的范疇，教書育人是教師的“天職”。護理英語教學是一個培養人的過程，培養明禮誠信，敬業奉獻，善于合作，自強自信的現代高級護理人才，是我們每個護理英語教師不可推卸的責任，我們一定要守住教育這道閘門，把學生培養成為明禮、誠信、專業精、素質高的有用之人。
參考文獻
[1] 《“敬其師而信其道”與教學實踐》 袁愛秋 濰坊教育學院學報 2003.1
[2] 《以德育人，重在誠信》 渝州大學學報（社會科學版o雙月刊）2004
[3] 《大學生“誠信”問題的調查分析及對策》 陳育欽. [J]北京工業職業技術學院學報 , 2005, (02)
聽說長城是看不見頭和尾的，是我國古代人民智慧和汗水的結晶。今天，我也來到了北京的八達嶺長城，心中無比激動。下面由小編來給大家分享長城的心得體會，歡迎大家參閱。
長城的心得體會1去年暑假，我和爸爸媽媽一起到北京旅游，終于看到了激動人心的萬里長城。
我們旅游團去的是最有名的八達嶺長城。導游介紹說，長城位于中國北部，東起山海關，西到嘉峪關，全長6700公里，俗稱萬里長城。長城始建于2000多年前的春秋戰國時期，秦始皇統一中國之后聯成萬里長城。
旅游車順著彎彎曲曲的山路慢慢向上行駛，山路時而寬時而窄，時而陡時而平。到了八達嶺長城腳下，首先映入眼簾的是刻在巨石上---親自提筆的名言：不到長城非好漢。我們紛紛在巨石前拍照，興奮地大叫“我們要做好漢嘍!”
在入口處向上仰望，山很高，峰巒雄偉，很有生氣。入口像舌頭似的，很寬。來長城旅游的真多，還有不少外國游客呢!我一路小跑沖上長城，好象站在一條巨龍的背上。長城上是由平整的大石磚鋪成，非常寬闊，兩輛汽車都可以并排通過。在那里聚集一萬人，一定很輕松。
很快我們登上了第一個烽火臺，烽火臺有兩層，下層可以住人，上層是觀察口。站在烽火臺向北面望去，城墻下山石起伏，漫山遍野都是松樹，我的眼前仿佛浮現了當年戰爭的殘酷場面：許多敵人往上進攻，長城上的士兵奮勇抵抗，喊殺聲驚天動地……再往南面看，山坡上有一塊巨大的廣告牌，上面用中文英語寫著：同一個世界，同一個夢想。這不就是2008年北京奧運會的宣傳標語嘛!
臺階慢慢陡起來了，越走越吃力。我們走走停停，不時地拍照片。爸爸媽媽給我講了孟姜女哭長城的故事，還說了城墻剁的作用、烽火臺的作用。古代的勞動人民真是了不起，他們不僅勤勞、勇敢，而且非常有智慧。
臺階越來越陡了，我們只好借助于長城兩端建好的欄桿，拉著那長長的欄桿一步一步往上爬，慢慢地我門終于登上了第三個烽火臺，腳就像罐了鉛一樣，很酸!我想退縮，可是“不到長城非好漢”，我一定要爬上第四個嶺，
長城的心得體會2秋高氣爽，晴空萬里。早秋的北京，微風吹過感到一絲絲涼意。一大早我們就來到舉世聞名的長城。
我們登上長城，爬到了一個較高的烽火臺，此刻我已是汗流浹背。我滿懷豪情吟頌著---的詩句：“不到長城非好漢”。放眼向四周望去，長城就像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，穿過蒼莽的樹林，翻越陡峭的`巖石，從山海關一直延伸到嘉峪關，越過了好幾個省，因此它得到了“萬里長城”的美稱。據歷史記載，有二十多個諸侯國和封建王朝修筑過長城，若把各個時代修筑的長城加起來大約有十萬里以上。其中秦、漢、明三個朝代修筑的長城都超過了一萬里。
我們登上長城，踏著長城的石階，扶著城墻上的欄桿，一會兒緩，一會兒急。每隔大約300米就有一座烽火臺。據說古時候，只要看見了敵軍就點火，靠點火來傳遞信息。
我又想起了一個小故事，講的是古時候修建嘉峪關城時需要成千上萬塊長2米、寬0.5米、厚0.3米的石條，人抬不起，車拉不上，且山高路遠，無法運輸。眼看隆冬季節就要到了，石條還沒有從山里運出一塊，這時有人想到了一個好辦法：等到冬季到來后，眾人從山上往嘉峪關城修一條路，在路面上潑水，寒風吹過，結成一條冰道，然后把石條放在冰道上滑行，非常順利地把石條運到了嘉峪關城下。是勞動人民的血汗和智慧凝結成了這條高大雄偉的萬里長城!
兩千年來，萬里長城減緩了戰爭的破壞，保護了中原地區的農耕，促進了社會經濟的發展。
據說從太空回望，萬里長城是地球上唯一能望得見的人工工程。
長城的心得體會3人們都說“不到長城非好漢”。去年暑假，我和爸爸來到祌往已久的萬里長城。在長城腳下，我被它那雄偉的氣勢震撼了，聽人們說，居墉關是所有關口中最險的。開始登城了，我們就從石階往上爬，石階很陡，也很窄。絕大部分地方我們都是扶著旁邊的鎖鏈或者墻垛而上的，坡度幾乎接近九十度。有的地方并排只能走兩三人，有的地方稍寬，可以并排走七八人。石階兩旁各有一條鎖鏈，很多來到長城的人們都會買一把鎖鎖在鏈子上，并許下愿望。因此，這條鎖鏈又叫“心愿鏈”。我順著陡峭的石階往上爬，只見兩旁的城墻每隔兩米左右就有一個瞭望口和射口，那是供士兵瞭望和射擊用的。城墻頂上，每隔三百多米就有一個方形的城臺，是屯兵用的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。
站在長城上往下望，原先的景物都變得渺小了，也能看到更全面更廣闊的畫面了。看著祖國的錦繡河山，我心中涌起了濃濃的愛國之情，也更有了作為中國人的自豪感!我也很自然地想起了古代修筑長城的勞動人民。單看這數不清的條石，每塊都有兩三百斤重，而那時并沒有火車和汽車，也沒有起重機，就靠那無數的肩膀無數的手，一步步扛上這陡峭的山嶺，我就對勞動人民充滿了無限崇敬之情!多少勞動人民的血汗和智慧才凝結成這前不見頭后不見尾的的萬里長城啊!
我也隨后游覽了八達嶺長城，確實，居墉關是最險峻的。而八達嶺的坡度要緩得多，也寬得多，保存得也要完整一些，并且它的兩旁都有垛子口，這是八達嶺的引人之處!
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上也是一個偉大的奇跡，我想你看了我的介紹，也涌起了深厚的愛國之情吧!
長城的心得體會4暑假，媽媽帶我去北京旅游，在8月19日，終于要去爬我盼望已久的長城了。
到了慕田峪長城腳下，抬頭一看長城果然是那么的雄偉，壯觀。
開始爬長城，媽媽開口了：“認為自己有實力的可以爬全程，沒有信心的，就先坐纜車，再爬一半的路程。”不過，因為天氣太熱，我還是選擇了先坐纜車，再爬長城。
下纜車后，當爬到第一個烽火臺時，我的心情激動得很。我又定下了一個目標——爬到最頂上。當我爬到最頂上時，我驚喜地發現，長城頂上的風景太美了，天空里白云朵朵，長城邊上草木茂盛，果樹成林。
彎彎曲曲的長城看起來就像一條長龍，臥在各個山頭，但里面很陡峭，爬的時候很吃力。看來媽媽說得沒錯：“不到長城非好漢，到了長城一身汗。”
也許，我還不能感受到古時候的人們修建長城時的辛苦，但我可以想象他們修建長城時的樣子，為了修一段長城他們付出多少的代價，有的人甚至是生命的代價!
爬了長城以后，我懂得了一個道理：“有志者，事竟成;無志者，萬事空。”只要我們肯吃苦努力，做什么事情都能成功。
長城的心得體會5今年春節，我和爸爸媽媽去北京旅游，我們游覽了舉世聞名的故宮和萬里長城，雖然游覽的日子不多，但我感到很愉快，尤其我們爭先恐后登長城的情景，至今仍深深地印在我的腦海中。
那天天氣非常好，一大早我們就坐車去八達嶺長城了。大概過了一個小時，透過車窗，我看見遠處出現了連綿不斷的高山，山峰上隱隱約約出現了白色的城墻，城墻在紅彤彤的朝霞的映襯下，猶如一條歪歪扭扭的金絲帶，爸爸告訴我那就是聞名中外的長城。旅游車離長城越來越近，我的心也越來越激動，感覺時間過得真慢!幾分鐘后，我們的車就來到了離長城腳下不遠處的車站，我迫不及待地下了車。
首先映入我眼簾的是鐫刻在路邊巨石上---的名言：不到長城非好漢。我們在巨石前拍照留影，爸爸興奮地對我說：“我們今天一定要做回好漢!”買好門票，我們就進入景區了。我站在長城的入口處，向遠方眺望，只見長城蜿蜒曲折、連綿不斷，遠處的游人似一個個小點，緩緩地上下移動。我們一邊登長城，爸爸一邊向我介紹長城的知識。爸爸告訴我，八達嶺長城是1505年的明朝開始興建的，主要是為了抵御外敵的入侵，城墻兩邊鋸齒形的叫垛口，上面有瞭望口，下面有射擊口，高高的像樓房似的建筑叫烽火臺，當士兵發現有敵人入侵時，就點燃烽火臺上預先準備好的柴火，遠處的士兵看見烽火臺上冒出的黑煙，便知道有敵情，會迅速趕來增援。聽了爸爸的介紹，我想：我國古代的人民真聰明啊!
不知不覺中，我們就登上了一個烽火臺，我向北面望去，只見城墻腳下山石起伏，我的眼前仿佛浮現了當年戰爭的殘酷場面：千軍萬馬滾滾而來，城墻上戰鼓喧天，入侵的敵人有的手提大刀，有的手持長qiāng，還有的肩扛炸藥 長城上的士兵奮勇抵抗，到處是廝殺聲，到處是吶喊聲，到處是鮮血和尸體 我再看長城的南面，一塊巨大的廣告牌展現在我的眼前，上面用中英文寫著：同一個世界，同一個夢想。我想這既是2008年北京奧運會的宣傳語，也是我們今天生活的真實寫照，我們生活在和平年代，要更加珍惜來之不易的美好生活!
由于這天北風很大，我們走得很慢，有時是走兩步退一步，所以我們不得不拉著扶手緩慢挪動身體，其他的游客也是走走停停，顯得非常吃力，但是大家都沒有停下來的意思，因為我們的共同目標都是長城的最高處——海拔888米的“好漢坡”。
【摘要】不管麥克盧漢在媒體不發達的年代里遭受過怎樣的批評和嘲諷，如今他的一個個預言正在變成現實。從“地球村”的預言到“媒介即訊息”理論的提出再到“冷媒介和熱媒介”的劃分，無一不閃爍著他耀眼的思想光芒。本文試以微博為例，分析麥克盧漢的媒介觀在新時期的價值和意義。
關鍵詞 微博 冷媒介 延伸
莊子說：“有機械者必有機事。有機事者必有機心。機心存于胸中則純白不備，純白不備則神生不定。神生不定者，道之所不載也。”如今，科技主宰了人們的生活便是“機心”代替了“人心”。媒介的發展就是科技這股力量推動的。于是現在的我們就在麥克盧漢描繪的世界里：此間的人們大部分時間都生活在封閉的由媒介調節的空間里。正如他理解的一樣，大眾傳媒的使用派生出一些心靈習慣：“我們自身變成我們觀察的東西……我們塑造了工具，此后工具又塑造了我們。”他的科學思想非凡無比，接連不斷發生的事情，證明他的預言是正確的。當代微博的使用便是如此，融合了多種媒介，延伸了我們的多種感官，于是很多人便愿意花大量時間任它擺布。筆者從麥克盧漢的視角出發，淺析當下“微博當道”現象。
一、麥克盧漢對冷、熱媒介的定義
冷媒介是指那些具有“低清晰度”，信息含量少，包容性強，受眾參與程度高的媒介。因此冷媒介如同懸疑劇一樣，留一個回味無窮的想象空間讓受眾自己填充完成。而熱媒介只是延伸一種感覺，并使之具有“高清晰度”，是充滿數據的狀態，具有排斥性。它的包容性弱，要求的參與程度也較低。比如，麥克盧漢將書籍、報刊、廣播、無聲電影、照片等劃分為熱媒介；而認為漫畫、有聲電影、電視等是冷媒介。根據以上定義，無疑當今的微博、微信等自媒體是冷媒介。
二、作為冷媒介的微博
微博顧名思義即微型博客，是允許用戶及時更新的簡短文本，一般允許140 個字符，并且支持用戶傳播圖片、音頻、視頻等內容。公開，允許任何人閱讀或者只能由用戶選擇的群組閱讀。隨著發展，這些信息可以被很多方式傳送，包括短信、實時信息軟件、電子郵件或網頁。
說微博是一種冷媒介，是因為它的內容只是由用戶簡單的只言片語組成，提供的信息相當匱乏，一個完整的內容一般需要關注與被關注方進行更深的雙向互動才能完成。140 個字符的限定，使得用戶微博時往往是經過深思熟慮，內容則更傾向于自認為值得分享的有價值、有意義的重大事件或人生感悟，從而引起討論。
正如，簡短的格言警句，意猶未盡，需要讀者深入的參與其間。
例如，日益成熟的微博直播報道，尤其是災難報道。就“4·20”雅安蘆山地震而言，僅僅在地震發生53 秒后，就有網民發出了有關地震的第一條微博。隨后，不少網友對相關救災情況進行更新報道。同時，不少微博名人、認證機構開始通過微博平臺，進行地震相關知識點的普及和指導。這就是“微博效應”。用“微言大義”來形容微博在緊急時刻所起的作用并不為過。至于一些名人發表的人生感想、勵志名言生活趣事也是如此。這些想法能觸動草根心中最柔軟的心弦，引起共鳴，喚起回憶。這無疑是最打動人心的一種互動，明星和草根的距離逐漸縮短。人們對“微博女王”姚晨的喜愛便是這個道理。
三、微博的能動作用
在麥克盧漢看來，可以改變世界和人們思想方式、生活習慣的不是媒介傳播的內容而是媒介形式自身。在他眼中，媒介不僅僅是信息、知識、內容的消極、靜態的載體，而是積極、能動的具有強烈反作用的形式。
方興未艾的微博讓人們“隨時隨地分享新鮮事兒”，很多人一大早睜眼第一件事就是刷微博，睡前閉眼的最后一件事還是刷微博。如此看來，微博正在悄悄改變人們的生活習慣，改變著人們的想法、行為，也在改變著人與人之間的關系。“微博”如“圍脖”一樣，溫暖，能暖人、能暖心，可以傳遞彼此間的關懷、提醒、啟發，而這種貼心話還不限于熟悉的朋友，更多來自于在網絡人海里萍水相逢的“路人”。
用戶在使用微博時，是通過文字、圖片、視頻等內容自己的信息，而這些內容以前是以報紙、電視等媒介存在。這正是麥克盧漢所說的任何媒介的內容都是另一種媒介。如語言是文字的內容，文字是印刷的內容，印刷又是電報的內容一樣。那么微博的內容就是把印刷媒介、電子媒介融合在一起，形成一個新的媒介，把人的多種感官延伸到一個媒介載體中，既能寫，又能聽，能看，還能創作。并且一個新媒介的出現，并不是對傳統媒介的完全替代，而是在傳統媒介的基礎之上進行疊加，融合。例如廣播新聞欄目《中國之聲》增加了場外互動環節，聽眾可以通過官方微博和微信對正在發生的事件發表自己的見解，提出意見，或者給欄目組提供新鮮資訊。就如麥克盧漢強調的那樣，媒介作為我們感知的延伸，必然要形成新的比率。不但各種感知會形成新的比率，而且它們之間在相互作用時也要形成新的比率。微博改變了新聞報道的形式，使新聞節目形成新的比率。同時微博也占用了我們的碎片時間，使我們的生活呈現新的形態。換言之，微博其實是新舊媒體雙方共同博弈的結果，以最有效的形式展現出來。
四、微博是一把“雙刃劍”
如今，微博在災難報道、政務公開以及產品營銷等方面有著越來越突出的表現。同時，人們無時不刻，不知疲倦地刷微博，浪費了不少注意力和精力，當后知后覺的意識到“自己正在墮落”的時候，人們就會對微博上泛濫的信息感到反感，從而懷念以前用印刷媒體獲取信息，安靜閱讀的樂趣。現在人們閱讀紙質書籍的時間越來越少，自然閱讀書籍就慢慢的變成人們一個奢侈的“藝術形式”。就像在喧囂發達的城市里呆久后，人們更向往寧靜簡單的鄉村一樣。不過大多數人還是會沉浸在微博的世界里，因為人們在新技術形態中受到肢解和延伸由此而進入催眠狀態和自戀情緒并深深的卷入自己創造的工具和手段里，而缺乏一種超脫的旁觀者態度。一方面長時間的刷微博，打破了人體器官之間的平衡，使人體的眼睛，手指，大腦處于嚴重疲勞狀態，不僅影響視力還影響睡眠。另一方面，微博還是滋生謠言、假消息的溫床，這是因為微博對用戶的技術要求門檻很低，在語言組織編排上要求也不高，人人都可以成為記者。當然我們不能把微博當作替罪羔羊，現代科學的產品無所謂好壞，決定它們價值的是它們的使用方式。火藥可以制作成武器用于戰爭使人們流離失所，也可以用于制作絢爛的煙花。正如麥克盧漢所言的事實：媒介的魔力在人們接觸媒介的瞬間就會產生。所以我們要改變的是我們對微博依賴的心靈習慣。
結語
總而言之，人創造媒介，又被媒介所改造。媒介是人體的延伸，而如今看來作為延伸的人體——媒介卻逐漸取代了我們人體本來固有的部分并造成人體感知的沖突。“既然理解能阻止行動，那么借助弄懂媒介——媒介使我們延伸，挑起我們里里外外的戰爭——我們就可以節制這場沖突的強烈程度。”當一股“媒介潮流”撲面而來的時候，我們可以順勢而下，但必須保持清醒的頭腦，才能不被技術所“奴役”。微博雖然改變了生活，但它終究不是生活的本身。所以不論是博客、QQ，還是微博、微信，又或是以后的更新的媒介，只要我們始終保持“身在其中，不受其亂”的心態，那么我們便能肆意的享受新媒介給我們帶來的精彩。
參考文獻
①馬歇爾·麥克盧漢：《理解媒介》[M].商務印書館，2000
②王魯銓，《麥克盧漢視角下的微博時代》[J]《. 新聞窗》，2012（6）
大家好！
我是來自××電視臺的記者，此時此刻，我們要在這里討論做文與做人的道理，面對同仁、先輩，我豈敢壯語豪言，我只是想起了我們老領導的一句話，×臺的記者應該做穿草鞋的記者。
草鞋是什么？
草鞋丈量過艱難的歷程、泥濘的道路，有和一起載入史冊的光榮。
草鞋連接著平民百姓的期望和寄托；穿草鞋的記者，是吃苦耐勞，任勞任怨的記者；穿草鞋的記者不嬌貴、不勢利，心中對普通老百姓、對新聞事業充滿了熱愛，而熱愛是最好的老師。
19×年12月，當時我還在××電視二臺新聞部。當我們的《××》節目被會議充斥，被大量有償新聞侵占版面的時候，××電視臺一位老資格的記者走馬上任，他給我交代的第一個采訪任務是到農村去，到×縣去，他說×縣是一方熱土。新主任的一句話勾起了我對新聞久積的熱情。在臘月呼嘯的寒風中，我依然扛起裝著攝像機的幾十斤重的大箱子，懷揣從部門借來的100塊錢，擠上從××發往×縣的長途公共汽車。我的一些習慣于采訪車接送。吃住樓堂館所。稿子搶手。紅包不拿稿子不發的同行們對我抱以冷眼和不解。然而田野的清風，土地的厚重，農民的摯情給了我溫暖的創作激情。有關×縣農民修路的系列報道很快播發了，《×縣農民拆房讓路不要國家一分錢》還獲得本年度的××新聞獎。我不敢說這就是我的成功，我只是覺得踏實而且同心無愧，因為我當了一回穿草鞋的記者！
朋友，我們的采訪經歷千差萬別，我們的文章千姿萬態，但是所有我們至今難忘、穿越時空的優秀新聞作品哪一個沒有留下我們敢于吃苦的足跡和帶著來自生活的回響！
穿草鞋的記者敢于趟過泥濘而百拆不回，善做實事，敢說真話。俗話說捧人的戲好演，黑著臉說話難，然而我堅信無欲則剛。
19×年4月23日傍晚，在瀟瀟的春雨中，一位×縣的農民把我堵在了下班的路上，告訴我：他們村里的村干部把農民集資建校的錢，給吃喝揮霍掉了，
1954年建校的村中心小學，墻壁裂縫，屋頂漏雨，房梁傾斜。兩年前就已開始集資修建新校舍，因為村里的幾條蛀蟲把錢揮霍掉了，一百多名小學生至今仍坐在隨時都可能倒塌的教室里上課，學生的家長為此終日提心吊膽。聽到這里，我立刻冒雨前行赴×縣調查了解。調查中的甘苦已不足掛齒，只是第二大，當我再赴×決意曝光此事的時候，遇到的是一路的圍追堵截。然而事實拒絕吃請，金錢買不走良知，《危漏年已久，修繕應有期》的電視批評報道當晚即與觀眾見面。盡管此前，縣領導已將電話打給我們的臺領導，然而新聞事業責任重大，縣領導不知道，不知道我們的記者是穿草鞋的記者。
鐵肩擔道義，草鞋行萬里。
××分社的一位主任記者說過：“筆下有是非曲直，筆下有善惡忠好，筆下有人命關天。”在市場經濟的今天，面對金錢的誘惑和權力的重壓，朋友，作為無冕之王的我們，是否每一次都做出了正確的選擇？
回顧歷史，我們欽佩一個外國人斯諾，告別人稱天堂的美國，踩著不平坦的中國之路，給新聞史上留下了《紅星照耀中國》這樣跨越歷史時空的新聞巨著；有皮鞋不穿而穿草鞋的范長江，從燈紅酒綠的大城市來到硝煙彌漫的抗目前線，從國統區到根據地，范先生記錄了一個時代，也留下了他作為一名杰出新聞工作者的成功與風范。再看今天，在惡浪滔天的抗洪一線，有記者不屈的身影；在巴格達、貝爾格萊德戰斗的街頭，有我們中國的記者向世界報告著正義的聲音。
“我來了，我看到了，我贏了。”唐師僧的這句名言，仿佛也有草鞋精神；深入海灣戰爭，寫下《我從戰場歸來》；千里之行，可知名記者唐師曾也有一雙磨不爛的腳。
真想穿一雙草鞋，走得更遠，去開辟更廣闊的生命空閱，然而我們都無法離開現實的土壤，19×年6月，我在××電視臺周未版投標中的，成為《家住××》這一社會文化欄目的制片人，可以說我是在大家紛紛看好經濟類節目的時候，樹起了為社會文化鼓吹的大旗。欄目開播以來的日日夜夜，作為制片人的我在金錢的困惑與文化的清貧之間來回撕扯著。請人，要付工資，拍片更要花錢，兩萬元的啟動資金本已捉襟見時，歸還日期又眼看就到。我怎能不為錢憔悴呢？但我不為錢折腰。今年3月，當一家廣告公司拿來有償專題片，要塞到我們欄目播出的時候，被我拒絕了。廣告公司和他們的客×恥笑我們的記者是酸臭文人。我說：“馬上把你們的錢拿回去，并且記住，這是人民的電視臺，不是某個財主的電視臺。”朋友，我當然也有慷慨之后的煩惱，可是為了舉起這面文化的大旗，在這條尚且艱難的路上，我仍然要當穿草鞋的記者！
中學物理教材圖文并茂地編排,將物理植根于自然的土壤,蕩漾著自然的芬芳,有許多內容給學生以方法論、世界觀的有向引導,給學生以高尚情感的感化、給學生以積極思想的陶冶和給學生以人生觀的啟迪,因此對學生進行思想品德教育就成為滲透德育的方向,只有明確中學物理學科的德育目標,才能做到有向滲透;在物理教學中進行德育教育,主要落實在以下四個德育的方向。
一、“愛國主義”是德育的中心內容
愛國主義教育是提高民族自尊心和自信心,抵制崇洋思想的有力武器,是與社會主義教育相統一的,也是對學生進行思想品德教育的重要內容,對學生產生的影響比較深遠。例如:回音壁、地動儀、小孔成像、色散等都閃耀了我國勞動人民的智慧火花。展示歷史上的我國科學成就,可以增強學生的民族自豪感。
與學生緊密相連的實際生活中的例子對學生的教育作用更明顯。在講授“能的轉化和守恒定律”時,介紹葛洲壩水利樞紐工程,黃河小浪底水庫,長江三峽工程,讓學生進一步了解我國在能源方面的成就。在講授“萬有引力定律”時,介紹我國通訊衛星發射情況及神州5號載人飛船成功發射與回收的情況,在講“超導體”時介紹我國超導磁懸浮的研究進展及上海磁懸浮列車的運行情況,這些領域我國都處在世界的領先地位,取得了輝煌的成就,可以激發學生的愛國熱情,培養學生科技興國的意識。
二、“辯證唯物主義”也是中學物理學科的德育目標之一
物理即萬物之道理。物理學是一門自然科學,學科自始至終蘊含著辯證唯物主義基本觀點。在講授牛頓運動定律這一章時,可以將牛頓的一段名言介紹給同學們,“我就像一個在海邊玩耍的小孩,偶爾拾到一顆美麗的貝殼。如果說我比別人看得遠一些,那是因為站在巨人肩上的緣故。”通過這段名言,教育學生在學習上謙虛謹慎,不驕不躁。
在講授焦耳定律時,介紹這位實驗物理學家的執著。他自學成才,在極其困難的條件下,經過三十幾年的努力,做了400多次實驗,為能量的轉化和守恒定律的建立打下了基礎。通過這件實例,讓學生體會科學探究的艱辛,認識到研究科學要百折不撓,刻苦鉆研,培養學生的科學態度,獻身科學也是只講奉獻不圖索取的。
向學生介紹法拉第斷然拒絕英國政府請他領導研制用于克里米亞戰爭的毒氣;玻爾在第二次世界大戰后一直致力于促進核能的和平利用;愛因斯坦對美國使用原子彈強烈不滿,后來全心投入廢除核武器的運動,這些都可以教育學生認識科學是為人類服務的,要有堅持正義的思想。我國也有一些偉大的物理學家的事跡對學生有很好的教育意義。如王淦昌甘愿隱姓埋名,獻身兩彈;錢學森學成必歸,報效祖國;錢三強和何澤慧夫婦毅然放棄外國優厚待遇和工作條件,返回祖國,這些都將激發學生愛國的熱情,讓他們感受到巨大的精神力量,促使學生堅定投身社會主義建設的志向。通過這些知識的滲透使學生樹立正確的世界觀、人生觀,正確地認識世界,認知身邊的事物
三、“科學態度”也是中學物理學科的德育目標之一
科學的態度和良好的品德教育對培養一個人很重要。物理教學中的科學的態度和良好的品德教育,不能游離于物理教學之外,也就是說,要把這種教育寓于一節課的每一部分之中。教師要有目的、有計劃地進行。例如:在力學部分的一系列分組實驗中,要適時地對學生教育,培養學生嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學態度和愛護儀器到愛護公物的良好品德。講述科學家的故事,培養學生勤于思考、勇于進取、鍥而不舍、刻苦學習、為科學而獻身的精神。
四、實事求是、尊重客觀規律
研究物理學我們知道,物理學是一門以實驗為基礎的自然科學,新的理論形成離不開實驗,新的理論最后檢驗離不開實驗,這一切表明我們必須正視和充分尊重客觀事實。物理學探索各種問題時反復出現的基本方法是:發現現象――提出問題――科學實驗――總結升華揭示規律――回到實踐檢驗――再實踐再認識。教學中以此為契機反復引導學生,這對于學生養成尊重事實,探索規律的科學態度,形成實事求是的科學態度提供了一個良好的平臺。英國人法拉第用了十年的時間,孜孜不倦地通過實驗研究電磁感應及其規律,在他使用過的“線圈”中浸透了辛勤的汗水;焦耳在不同的領域,花費了幾十年時間,做了大量實驗研究,終于發現了偉大的能的轉化和守恒定律;我國核物理學家何澤慧在法德留學期間正值二戰結束,物質條件十分困難,但她用簡陋的儀器設備發現了重核的三分裂填補了核物理空白,回國后,他又在投資有限設備簡陋的條件下帶領學生制成了具有世界先進水平的乳核探測器;物理學家求真務實的工作作風,為了真理,不辭辛勞長期地從事科學研究的探索精神,以及從他們身上折射出來的敬業奉獻精神,成為激發學生學習科學知識,塑造完美人生,形成“實事求是”的科學態度的楷模。
總之,在物理教育中還有其他很多方面的德育教育,例如安全教育,樹立經濟全球化戰略的思想教育,科學發現教育,具體問題具體分析的辯證思想教育,關注自然和身邊現象,善于發現問題意識的培養教育等等。物理教師在對學生進行知識傳授的同時,注重了德育的教育,這樣會有助于培養出高素質的人才。總之,只要在物理教學中注意德育教育的深入、全面和堅持,一定能取得明顯的教育成效。
