時間：2023-05-30 09:46:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關愛健康，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
L公司李董帶來了山茶籽油全部三種禮盒包裝的產品，并直截了當的請教我們：怎樣才能夠在短期內提升該類產品的銷量？精準企劃的回答也同樣直接和肯定：L山茶籽油不僅在營銷策略層面整體缺失和混亂，這三種禮盒包裝的產品既沒有品牌策略的指導，又沒有創意策略的指導，包裝設計也不成體系，誰來做也不可能做大銷量，而且時間拖得越長，企業虧損會越大。產品賣不動主要并不是銷售人員的錯。
為L茶籽油做營銷診斷
L公司的山茶籽油產品價位較高，主要針對的是公司商務、親朋之間的禮品、企事業單位福利消費。由于沒有建立清晰的品牌定位；沒有界定準確的目標消費群體；沒有提煉出品牌廣告語和產品賣點；包裝設計顯得檔次低，沒有創意等綜合營銷缺陷的制約，導致產品滯銷。銷售人員招了一批又一批，都因為銷售業績上不去，待遇不高，所以流失很嚴重，陷入了惡性循環的營銷狀態。
李董和精準企劃從公司的營銷診斷到后期的整合營銷策劃，再到公司未來核心銷售區域的選擇等問題進行了深入、坦誠的溝通。李董覺得漢中市場太小，想一開始就主攻西安市場。精準企劃建議：第一步，在營銷診斷后，為L茶籽油做專業的品牌策劃、市場策劃、產品策劃和銷售策劃。第二步，樣板市場選在漢中而不是西安。西安的市場規模雖然比漢中要大五倍以上，但憑當時公司各方面的條件，有較大的營銷風險。漢中有一區十縣，加上旅游消費，茶籽油的市場容量在2000萬元以上。再加上向其它食用油產品品類的延伸，L公司完全可以以漢中為根據地，建立品牌，檢驗營銷策略，鍛煉營銷隊伍，提升產品銷量，實現企業穩定的盈利。第三步，在西北市場，南方的茶籽油品牌還未有太多的滲透，競爭并不激烈，L公司可以先做漢中，再逐步以西安為代表的西北城市：蘭州、銀川、西寧、呼和浩特、烏魯木齊等區域擴張，成為西北茶籽油市場的第一品牌。我們的營銷策劃思路得到了李董的高度認同，漢中L公司和北京精準企劃為期三年的全案合作協議順利達成。
春節長假為L茶籽油策劃未來
為L茶籽油進行整合營銷策劃的時間非常緊，而且正好趕上春節長假。客戶希望我們過了元宵就去漢中提案，以便盡快實施新的營銷計劃，徹底扭轉L產品銷售不暢的困局。
北京精準企劃項目組成員來自中國的四面八方，大多數春節都需要回老家過年。于是在春節前我們日夜加班，完成了L營銷策略的主體架構和產品包裝設計的核心創意。包括L茶籽油的品牌定位、產品的市場細分、目標消費群體的界定、品牌廣告語、產品系列賣點的提煉、品牌建立和提升方式、產品線規劃、市場推廣策略以及禮盒、瓶貼的核心創意設計等等。為了抓緊時間，元宵節前完成全面營銷策劃工作，項目組的成員各自把筆記本帶回老家，在春節放假期間抽空加班完成營銷策劃的細節、產品包裝設計的調整和產品銷售終端宣傳品的創意設計。大家都提前1-2天回北京碰頭，再進行最后的修改以及提案的校對和打印，按客戶的要求準時前往漢中L公司提案。精準企劃這種把客戶的事情當成自己的事情來做，一旦合作就拼命為食品企業做最好營銷策劃的精神，也進一步加深了客戶對我們的認同感。
打破茶籽油產品的營銷壁壘
茶籽油的產品特點和食用功效決定了它與橄欖油、核桃油、花生油以及調和油的目標消費群體存在明顯差異。漢中L茶籽油沒有發現這種差異；茶籽油知名品牌金浩也沒有在品牌傳播中實現茶籽油與其它食用油品類在目標消費群體上的差異化；其它眾多茶籽油品牌也都未能找出這種差異，這是茶籽油品類至今沒有做大的根本原因。L要做西北茶籽油市場的第一品牌，快速提升茶籽油產品的銷量，首先需要打破茶籽油產品品類的營銷壁壘。
找準L茶籽油核心消費群體
L公司的野生山茶籽油和綠茶籽油來自北緯33度，海拔800米以上高緯度、高海拔，秦嶺巴山無污染林區高品質野生山茶籽油，深受中老年人的喜愛。因此L公司茶籽油與橄欖油、核桃油、花生油以及調和油的目標消費群體存在非常明顯的差異。
L公司茶籽油禮盒產品的消費方式：家庭禮品、公商務禮品、單位福利等；核心購買群體是26-45歲的公務員、白領、上班族和企業老板等；核心消費群體是46-75歲的中老年人。精準企劃對L公司茶籽油的目標購買群體和目標消費群體的個性分別做了準確、細致的描述，以便實現L品牌個性與目標購買、消費群體個性的對接，真正做到人性化的品牌傳播，使L品牌在消費者心中占據清晰、穩固的品牌位置。
L茶籽油“關愛長輩飲食健康”產品賣點的提煉，是目標消費者購買、送禮和食用茶籽油核心利益點的有機結合和統一，讓消費者買的值得，吃的健康。
“L好茶油”這句品牌廣告語看似簡單，實際是L品牌定位的延伸和產品系列賣點的高度提純。與“關愛長輩飲食健康”產品賣點的組合使用，是消費者購買和食用L茶籽油產品理由的最佳詮釋，得到了客戶高管團隊的一致認同。L不需要花費一分錢解釋自己的品牌廣告語和產品利益點，就能夠直接占據好茶籽油的品牌和市場位置，可以起到“好空調，格力造”一樣的品牌傳播效果。
L公司在茶籽油市場首先對產品的目標消費群體進行了深入的細分，找到了茶籽油購買群體與消費群體的差異，提煉出了“關愛長輩飲食健康-L好茶油”的產品核心賣點和品牌廣告語，使茶籽油與橄欖油、核桃油、花生油以及調和油等食用油產品實現有效的市場區隔，在營銷策略和包裝設計等方面已全面超越了茶籽油的第一品牌金浩，為我國其它茶籽油企業進行專業的營銷策劃起到了很好的借鑒作用。
L實現了從推銷到營銷的轉變
推銷指的是自己有什么產品就被動地賣給消費者什么產品；不了解消費者對自己產品的真實需求；沒有品牌力的拉動，因此再好的產品也難賣動。而營銷是在充分了解消費者需求的基礎上，通過專業的營銷策劃和品牌傳播，讓消費者主動來買自己的產品；有品牌力的支撐，這樣產品銷售會變得容易得多。在全面實施精準企劃制定的營銷策劃方案后，L公司成功實現了由推銷向營銷的根本轉變。
漢中是一個城區面積不算太大的地級市。L公司在進行專業品牌策劃、市場策劃、產品策劃和銷售策劃的基礎上，通過在漢中主要街道上的燈箱路牌廣告，重點超市不間斷的促銷活動，各類銷售終端的產品展示、宣傳品發放以及銷售人員的地面跟進等系統的品牌傳播和市場推廣，只用了三個多月的時間，就在漢中逐步建立了自己企業知名品牌的位置，產品銷量大幅提升，L茶籽油在漢中一戰成名。從以前求著單位負責團購的人買L茶籽油產品發福利，基本都遭到拒絕，到現在這些單位的負責人主動打電話上門訂購L茶籽油產品發福利。L公司在產品銷售方面起了翻天覆地的變化。
在競爭對手薄弱的市場成就領先品牌
L公司以野生山茶籽油和綠茶籽油為主力產品，支撐L品牌的建立和提升。在此基礎上進行產品線的合理延伸，陸續推出核桃油和系列調和油產品，通過L品牌力拉動新產品的銷售。首先在漢中一區十縣每年實現3000萬元以上的銷量，使企業有穩定的現金流和利潤來源，重點銷售區域再向西安和西北的其它城市以及西南重地成都擴展，在競爭對手相對薄弱的市場發展壯大，逐步成為西北茶籽油市場的第一品牌。
蜂膠――抵抗疲勞 強化免疫
人到中年，不少母親時常會覺得體力不支，精力不濟，體虛疲憊，腰膝酸軟，失眠多夢，感冒頻發等也會隨之而來。究其原因，是因為隨著年齡增長，新陳代謝減緩，各種身體不適也就應運而生。蜂膠能夠有效抵抗疲勞，讓身體在代謝過程中釋放更多的能量，從而恢復體力，使人精神飽滿。對于中老年人免疫力低、易感冒等現象，蜂膠又是一種天然的高效免疫增強劑，它有助于提高抗體的能量，促進和調節機體體液免疫功能和增加吞噬細胞的吞噬作用，刺激體內產生抗體，有效增強身體素質。
隆順榕蜂膠軟膠囊利用現代高科技生物技術，采用先進的“四脫”技術和獨特的可控性脫鉛技術精煉而成。每粒蜂膠含量達30% 以上，黃酮含量高達5% 以上，有效成分含量高，更利于吸收，保健效果更好。因此，隆順榕蜂膠可以成為母親節的健康尚禮。
螺旋藻――強身健體 多效合一
隨著年齡的增長，母親的身體健康每況愈下，令兒女們備感擔憂。螺旋藻中含有豐富的藻藍蛋白，可以促進骨髓造血細胞的功能，為短時間內制造大量白細胞、增強免疫提供了物質基礎。螺旋藻中的特異多糖可激活機體免疫系統，直接阻止病毒侵入細胞。螺旋藻中豐富的鐵質和多種維生素能調節神經細胞功能，具有較強的抗疲勞作用。
隆順榕螺旋藻采用百分之百鈍頂螺旋藻精制而成。螺旋藻具有高蛋白、低脂肪、低糖、低膽固醇的特點，并含有多種維生素、礦物質、微量元素等生理活性物質，是一種理想的純天然生物活性健康食品。因此，隆順榕螺旋藻可以成為母親節的天然健康禮品。
雪蛤――美容養顏 永葆青春
處于中年期的母親們都希望能夠青春永駐，但隨著歲月的流逝，步入更年期后，雌激素水平下降，內分泌系統失調。雪蛤可以改善女性更年期出現的心悸失眠、神疲乏力、盜汗多夢等癥狀，能以內養外、養顏潤膚、延緩衰老，歷來被譽為“美容圣品”和“天然保健軟黃金”。此外，雪蛤經充分溶脹后釋放出的膠原蛋白、氨基酸和核酸等物質，可促進皮膚組織的新陳代謝，使肌膚柔滑細膩，保持母親機體的年輕態、健康態。
隆順榕雪蛤為中國長白山林蛙的輸卵管，富含豐富而均衡的天然營養成分，藥用價值極高，是集食、藥、補為一體的純天然綠色佳品，它是女士養顏美容的天然高級營養滋補品，可以作為母親節的綠色健康之禮。
大豆異黃酮――以內養外抗衰防衰
摘要：本文結合本地的具體實例，用學生身邊的事物為例，來教學Excel篩選與分類匯總，使學生更能激起學習興趣，提高效果。
關鍵詞：篩選；分類匯總
中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1671—7503（2014）01/03-0118-03
一、教學背景
2013年，江蘇遭遇了史上最強的霧霾天氣。受惡劣天氣的影響，不少學校取消了室外活動，更有地區出臺了停課通知。“開窗通風”、“堅持室外運動”反而成為了不利于健康的行為。中小學生，更易受到霧霾影響的人群，卻對霧霾知之甚少，也缺乏必要的自身防護的意識。所以，對學生普及霧霾知識教育勢在必行，提高他們的安全防范意識刻不容緩。
二、教學分析
（一）教學內容分析
《Excel篩選與分類匯總》是省編蘇科版教材初中7年級第4章《數據統計與分析》第2節《數據處理與統計》高級統計的內容。繼公式與函數之后，本課再一次體現了Excel軟件在處理和加工數據上的巨大優勢，實用性較強。但學生對這一內容理解上始終存在問題，本課也是本章的難點之一。
（二）學情分析
通過前面的學習，學生已經初步掌握Excel軟件的基本操作，感受到了這一軟件在數據統計上的巨大優勢，為本課的學習打下了良好的基礎。初一的學生正處于感性思維向理性思維過渡的時期，很多時候仍需要感性思維的支撐。為了能“蹲下身來讓大部分學生夠得著”，我們應注意將晦澀的知識同學生的已有經驗相聯系，建構生活化的問題情景，幫助學生理解、記憶，進而掌握操作的本質。
三、教學目標
（一）知識與技能
（1）感知篩選的作用，掌握自動篩選的基本方法。
（2）感知分類匯總的作用，了解分類匯總的三要素，掌握分類匯總的基本方法。
（二）過程與方法
通過情景創設，學生在實際運用感受篩選、分類匯總的作用和使用條件，掌握操作的基本方法。
（三）情感、態度與價值觀
（1）通過生活中實際問題的解決，讓學生感受技術的力量，激發他們學習Excel的興趣。
（2）幫助學生樹立環保意識，學會在霧霾天氣采用正確方法保障自身的健康。
四、教學重點與難點
重點：篩選與分類匯總的作用和使用方法。
難點：靈活使用篩選和分類匯總解決生活中的實際問題。
五、教學過程
（一）熱點引入，揭示課題
（1）設問：什么是AQI？
Air Quality Index，空氣質量指數。
（2）無錫AQI現況
無錫的空氣質量如何？讓我們來看一則新聞。
播放新聞“霧霾圍城無錫首次啟動大氣重污染黃色預警”。
由于霧霾天氣的影響，近階段無錫空氣質量明顯降低。放眼望去，整個天空霧蒙蒙的。
空氣質量標準是什么？我國其它城市的空氣質量又如何？在霧霾天氣情況下，我們該如何保證自身的健康？讓我們一起進入今天的新課：“關注天氣，關愛自己——Excel篩選與分類匯總”。
（二）遞進任務，篩選數據1
.入門任務：直接選擇篇
[任務描述]為了解江蘇的空氣質量情況，請你在全國主要城市空氣質量排行榜中選出位于江蘇的城市。
[學生演示]用排序的方法完成以上任務。
[教師說明]這位同學通過排序，將江蘇的城市放在了一起。如果不想顯示其它城市的數據，還要做一個刪除或隱藏數據的操作。能否一步到位只顯示符合條件的數據呢？
我們可采用“篩選”操作，從大量記錄中選擇符合要求的記錄顯示。
[自學嘗試]自學課本“3.2篩選”嘗試完成上述任務；完成的同學思考如何取消“篩選”。
2進階任務：自定義之關鍵字
[知識鋪墊]了解空氣質量評判標準。讀圖：無錫AQI（如圖1）。
你能讀出無錫今天的AQI值嗎？這一值說明無錫的空氣質量狀況如何呢？
出示：空氣質量評判標準（如表1）。
[任務描述]
（1）你能在排行榜中快速找出全國范圍內AQI級別為“嚴重污染”的城市嗎？
（2）你能在排行榜中快速找出全國范圍內AQI級別為“重度污染”的城市嗎？
[教師演示]任務（1）的操作方法。
[小能手演示]任務（2）的操作方法。
3.鞏固練習，強化操作
學生完成練習中與“篩選”相關的任務。
4.階段測試，小結提高
填空：
（1）嚴重污染“>300”可表示為、。
（2）重度污染“201～300”中間用（與/或）連接。
（3）良“51～100”以外的情況中間用（與/或）連接。
（三）實例說明，分類匯總1
.嘗試練習，形成初識
[知識鋪墊]在空氣質量排行榜中，我們發現江蘇大部分城市都位于“嚴重污染”或“重度污染”的行列。霧霾天氣情況下，我們該如何保障自身的健康，大家觀看下面的表格（如表2）。
[嘗試練習]各地教育管理部門將根據天氣情況下發是否“停止課間活動”的通知，請你協助統計蘇錫常三城市AQI、PM2.5及PM10的平均值（如表3）。
3人小組討論，嘗試完成以上任務。
[小能手展示]演示并說明自己的操作方法：
步驟一：按“城市”排序。
步驟二：在每個城市后插入一行。
步驟三：在新加入的行中計算相應城市的AQI、PM2.5及PM10平均值。
[教師總結]步驟一的本質就是分類，按城市分類；步驟二、三對各城市進行匯總統計，求出各城市AQI、PM2.5、PM10的平均值。
[教師演示]用“分類匯總”的方法完成上題，操作時引導學生猜測“分類匯總”對話框中各選擇的取值（如圖2）。
2.歸納提高，出示概念
[學生思考并回答]什么是分類匯總（用自己的語言描述）？
[概念出示]分類匯總就是按照某個字段進行分類，再根據某些字段的取值進行相同的統計，如分類求和、分類求平均等。
分類三要素：分類字段、匯總方式、匯總項被稱為分類匯總三要素（如圖2）。確定了三要素，分類匯總也就迎刃而解了。
3.明確方法，實例運用
（ 1）方法說明
第一步：明確三要素第二步：排序分類第三步：進行匯總。
（2 ）實例運用
[任務描述]霧霾天氣，對肺的傷害非常大。學生體質綜合評價表中有一項關于肺的健康指標：肺活量體重指數。
其規定如下（如表4）。
肺活量體重指數=肺活量（ml）/體重（kg）
統計男、女生肺活量體重指數的平均值分別是多少？查表說明各處于什么水平？
[實例剖析]
4鞏固練習，強化操作
學生完成練習中與“分類匯總”相關的任務。
由于練習的難度比較大，學生遇到困難時可查閱課本、觀看視頻幫助文件或直接詢問同伴、老師等方法尋求幫助。對于學生操作的結果，我們利用IF函數實現了自動批改的功能。這些手段切實地給學生提供了很多便利。
（四）課堂小結，提出倡議
（1）學生談收獲。
（2）出示校團委倡議書。
六、教學再認識
本課是第4章的難點，為了上好這一堂課，筆者先后多次易稿，最后確定了以上方案。該方案力求能“蹲下身來讓大部分學生夠得著”，幫助學生學得輕松、有效，具體做到了以下幾點。
（一）注意情景的創設，讓知識生活化
隨著霧霾的加重，天氣問題成為人們最關注的話題之一。為此，筆者設置了“關注天氣，關愛健康”這一教學情景，通過對全國各重點城市天氣的分析，不僅讓學生掌握了信息技術知識與技能，更讓學生了解了霧霾天氣下必要的自我防護措施，知道了保護環境的重要性。這樣原本枯燥的知識與技能一下子有血有肉起來，學習有了它本真的意義。
（二）注意知識的遷移，在對比中凸現新知的優勢
一、準確把握信息 建立健全檔案
關愛留守兒童，首先要建立健全相關檔案。建立健全較為系統的檔案資料，全面把握留守兒童的各類信息，既便于教師日常進行幫扶、關愛工作，也便于領導檢查、督促，切實提高關愛工作的實效性。
多年來，許多學校對這項工作并沒有給予應有的重視。一些學校壓根就沒建過這類檔案。在貴州畢節四兄妹自殺事件中，眾多媒體均未報道學校建立過這類檔案，其幫扶工作的有效度也就可想而知了。也有一些學校雖做了一些工作，但效果不夠顯著。究其原因，是其檔案不夠全面、科學、系統。
建立健全留守兒童檔案要做到三點。
一要突出全面性――部分學校未能把所有留守兒童都納入檔案，從而使其中一部分孩子被忽視了，他們也因此而未能得到應有的關愛。學校應通過嚴肅、認真、全面、徹底的調查、摸排、匯總，真正獲取、掌握本校全部留守兒童的第一手資料，形成一套完整的檔案資料，使每一位留守兒童都被納入我們的幫扶范圍，都能享受到學校的關懷、社會的關愛和政府的關心。
二要體現針對性――由于先天和后天的原因，每個孩子都表現出與眾不同的身心特點，彼此之間在生活能力、學習能力方面也有著顯著的差異。這就要求我們對每一個孩子要采取不同的、富有針對性的教育方法。所以，檔案資料的內容不僅要有共性的東西，還要突出孩子的個性特征，從而為我們的教育幫扶工作提供重要依據。
三要強調系統性――一些學校未能把這項工作長期堅持下來，而是在上級要檢查的時候就過問一下，之后便棄之一旁。檔案資料也未能隨著孩子的成長而及時更新。其實，承擔幫扶工作的教師不僅要具體實施幫扶工作，還要適時記錄孩子的身體、心理發展情況和學習、生活情況甚至社會交往情況，及時更新其個人檔案，使之更為系統化、具體化。在孩子因升級、升學等原因幫扶教師出現變化時，幫扶者之間要做好對接工作――在交流孩子的現實表現的同時，還要交接他們的檔案資料。
二、采取有效措施 促進心理健康
有媒體記者在調查中發現，在村里人眼中，貴州畢節四兄妹都是相對內向、孤僻的性格，不愛跟人多交流，走在路上遇到長輩會打聲招呼，但并不會有更多的交談。四兄妹的一位長輩認為，這跟孩子們的自卑心理有關。有調查顯示，由于缺少了父母的呵護，留守兒童存在更多的心理問題，產生煩躁、孤獨、悶悶不樂等負面情緒的幾率也高于非留守兒童。他們要么膽小怕事、自卑怯懦，要么缺乏自控能力，更富有攻擊性。他們在成長中極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此走上犯罪道路。
促進留守兒童心理健康，要依靠其遠離家鄉的父母來進行，顯然不現實。但我們學校在這方面卻是有所作為的。首先，要加強心理疏導：要利用品德課、班會課、少先隊活動等時機向他們灌輸正確的人生觀、世界觀、價值觀，幫助他們正確認識人生，尤其是要正確面對人生道路上暫時的困難甚至挫折；其次，要開展活動育人：要通過少先隊活動、課外實踐活動等幫助他們感受生活的美好、社會的發展和時代的進步，使他們對未來充滿信心，堅定生活信念，樹立崇高理想，踏踏實實走好人生的每一步。
三、強化安全意識 引導珍愛生命
媒體常有關于留守兒童受到不法侵害的報道。有學者指出，由于缺少有效的監護，其自我保護意識及能力又很弱，留守兒童遭遇意外傷害的比率比非留守兒童高8%左右。因此，學校要根據留守兒童自我保護意識及能力嚴重不足的現狀，有針對性地開展安全教育，強化他們的安全意識。
首先，要教育他們避免遭受不法侵害，如在家不給陌生人開門，不向陌生人透露家庭電話號碼、家庭住址等個人信息，出門不給陌生人帶路，不乘坐陌生人的車輛，不吃陌生人給的食物，不擅自在外留宿，等等；其次，要教育他們注意日常生活的安全，嚴防觸電、溺水、中毒及交通事故等意外事件的發生；第三，要教育他們注意身體健康，身體不舒服時要立即報告老師，以便及時就醫。
特別值得注意的是，有心理學家指出，當留守兒童無法正確處理內心的情感缺失時，他們會感到極度無助，最終會選擇死亡。上述幾起案例就是典型例證。因此，在強化留守學生的安全意識方面，學校尤其要重視珍愛生命教育。四川江油那位服毒自殺女生的父親猜測女兒自殺的原因時說：“可能是某些事她憋在心里想不開，不想活了，就想和我媽同歸于盡。”而貴州四名留守兒童死亡事件中，老大張啟剛留有一份遺書，大概內容為：謝謝你們的好意，我知道你們對我的好，但是我該走了。從中我們可以看到，盡管得到了政府、社會一定的關愛，但生活的貧困、父母的冷漠仍然使這些孩子過早地喪失了生活的信心。如果孩子們能夠從內心里珍愛生命，熱愛生活，那么他們就不會因為暫時的生活困難和人情冷漠而選擇自殺了。所以，學校一定要教育留守孩子珍愛生命，要讓他們從內心深處懂得，人最寶貴的東西是生命，生命對于每個人只有一次。在人生的道路上總會有各種困難，但這只是暫時現象。只要樹立信心，克服困難，就會迎來幸福美好的未來。
四、開展結對幫扶 確保工作實效
結對幫扶是一條已經被實踐證明了的行之有效的做法。但長期以來，這種方法雖被采用，卻也僅僅是流于表面形式，而沒有取得應有的效果。據媒體報道，這次貴州四名留守兒童死亡事件中，四兄妹中的三人已有一個月沒去上學了，可相關學校和當地政府卻未能勸孩子返校。4月17日，負責幫扶四兄妹的該鄉政法委胡書記第一次登門看望孩子，卻被他們拒之門外。5月13日，胡書記一行再次登門，聽到孩子們在里面跑，但怎么敲都不開門了。直到6月9日，也就是事發當晚，這位胡書記終于第一次走進孩子們的家時，發現這個家中布局十分凌亂，屋內還有一種屎尿味，孩子們將一間房子做廚房，挨著的房子做廁所，平常都是小便，偶爾還大便。見此場景，這位書記并沒有什么實質性作為，只是交代屬下給孩子們送幾袋米，每人買幾身衣服，如果他們沒鞋穿，每人還要買雙新鞋子。僅此而已。就在他們一行人離開大約一個半小時之后，孩子們便自殺了。如此的工作方法，一個月才一次的登門探望，遠不能說相關人員的關愛幫扶工作有多到位了。試想，如果幫扶人員的工作再細致一些，考慮得再全面一些、周到一些，尤其是準確、及時地把握孩子們的心理狀況并予以適時的引導，他們還會選擇自殺嗎？我想應該不會的。因此，很難說孩子們的悲劇與相關人員的工作不到位沒有關系。
要使結對幫扶工作取得實效，學校要注意以下幾點：第一，要選擇合適人選――要選擇樂于幫助孩子、與孩子易于接近的老師、同學與他們結成對子。第二，要注意工作方法――這一點尤其重要。首先，要取得孩子的信任。幫扶者要使自己成為留守兒童的朋友，讓他們愿意接近自己、接納自己，與自己相處，從而為今后的幫扶工作奠定堅實的思想基礎。其次，要深入孩子的生活。我們的幫扶工作不僅僅是做做資料、登門看望、贈送禮物那樣簡單，而要使自己真正融入孩子的生活。如承擔幫扶任務的領導、教師要安排一定的時間深入孩子家庭，與他們同吃同住；在節假日帶他們外出游玩，讓他們享受到輕松愉快的時光；要提醒他們做好個人衛生和家庭衛生工作，指導他們學習燒飯、做菜、洗衣、疊被等，引導他們養成良好的生活習慣；要關心他們的學習情況，幫助他們養成良好的學習習慣；要組織同班同學共同參與關愛行動，使他們感受到集體的溫暖；要幫助他們與遠方的父母建立正常的聯系，使他們能感受到父母的親情……第三，要講究幫扶效果――要通過觀察、交談等形式了解孩子的思想狀況、生活狀況、學習狀況，發現問題，及時解決，以防微杜漸、防患于未然，使他們始終能以一種積極、健康的狀態生活、學習、交往。留守兒童的心靈是純潔的，也是脆弱的。只有無微不至的關懷，才能使他們干涸的心靈得到雨露的滋潤，幸福之花一定能在他們的內心燦爛綻放。
五、建立溝通機制 提高家長素質
據6月18日的《中國留守兒童心靈狀況白皮書》披露，中國的6100萬留守兒童中，約15.1%、近1000萬孩子一年到頭（包括春節）見不到父母。有4.3%的留守兒童甚至一年連父母電話也接不到一次，一年電話聯系一到兩次的有885萬，3個月通話一次的有1519萬。貴州畢節四位自殺孩子那已改嫁的母親，自去年3月外出打工以來，再未見過孩子一面。而他們的父親也僅僅是在給孩子留下一張提取最低生活保障金的銀行卡后外出打工，一走了之。他們這樣做，固然是貧窮使然，但對孩子的忽視甚至冷漠，對生活的無知，也是重要原因。因此，有必要采取措施提高家長素質。
學校要與家長建立包括電話交流和面對面交流在內的正常溝通機制。平時，我們可以通過電話交流，向家長通報孩子的學習、生活情況，讓他們感受到孩子的成長與進步；告訴他們孩子需要的不僅是豐富的物質生活，還需要父母親人的精神關愛，幫助他們增強關愛、教育孩子的意識和能力；尤其要提醒他們盡量每3個月回家一次看望孩子或每周與孩子電話聯系一到兩次――《中國留守兒童心靈狀況白皮書》指出，如果（父母）不能保證每3個月與孩子見面一次，孩子的“煩亂度”會陡然提升，對生存現狀產生焦慮，而只要保證每周一到兩次的聯系，孩子的“煩亂度”就會明顯下降……在家長回來探望時，學校要抓住這一寶貴的契機，與他們進行面對面的溝通與交流。及時召開專題家長會，以更好地形成家校合力，共同教育好孩子。對一些家庭條件已經得到較大改善的家長，則應勸他們留在家鄉打拼，從根本上改變孩子的留守狀態，從而更好地促進孩子的成長。
目前，用保鮮膜包裝出售的食物在大大小小的超市隨處可見，并且被愈來愈多的家庭所接受。保鮮膜輕輕一蓋，保住食物的美味，為料理食物帶來了極大便利。實驗證明，將覆蓋保鮮膜和不覆蓋保鮮膜的蔬菜在冰箱中放置6小時后，覆蓋保鮮膜的蔬菜確實起到了保護維生素C的作用。如100克不覆蓋保鮮膜的番茄，其維生素C的含量為19毫克，而覆蓋保鮮膜的為22毫克；100克冬瓜含維生素C分別為25毫克和30毫克；白蘿卜分別為25毫克和27毫克。保鮮膜對青椒的作用更大，每百克青椒不覆蓋與覆蓋保鮮膜分別含維生素C是59毫克與66毫克，可見在食物上覆蓋保鮮膜，可保持其營養價值。
但是，越來越多的研究發現，這種隨手可得的方便，其實并不安全。因為有些塑料膜含有干擾內分泌的物質，會擾亂人體內的激素代謝，激素隨血液到人體各器官，調節代謝、生長、生育等功能，過多時會破壞內分泌系統，引起婦女乳腺癌、新生兒先天缺陷、男子減少，甚至精神疾病等。有數據顯示，有些聚氯乙烯塑料包裝產品，含有簡稱為DEHA的一種塑化劑，DHA可增加保鮮膜的附著力，但會滲透入食物，尤其是高脂肪的食物。歐洲共同市場國家所規定的容許范圍，是每百萬個單位最多只能含18個單位DEHA。由于只在動物實驗中證明有害，所以美國政府尚未禁止工業界使用DEHA。英國早在10年前，就已規定改用其他較安全的塑化劑。
在塑料保鮮膜廣泛使用的今天，我們可以采用一些自我保護措施，以減少保鮮膜對人體健康造成的侵害。如盡量避免使用保鮮膜直接包裝食物，尤其是高脂肪食物。高脂肪食物將吸收更多的塑化劑，在室溫下的吸收比冷藏時會更多。買回食物后，一回家就應把食物從保鮮膜包裝中取出，放在其他容器內。
目前，市場上的保鮮膜大體分為兩類，一類是普通保鮮膜，適用于冰箱保鮮；一類是微波爐保鮮膜，既可用于冰箱保鮮，又可用于微波爐，消費者在使用上要特別注意區別使用。沒有注明適用微波爐的保鮮膜，就不宜在微波爐煮食及加熱用。即使有些保鮮膜聲稱可用于微波爐，使用時間也不宜過長，以防止食物溫度上升而導致保鮮膜融化，粘在食物上。使用保鮮膜在微波爐內煮食時，最好用較深的容器，食物不要盛得過滿，保鮮膜與食物表面最少應有25毫米空隙。加熱食物前用保鮮膜覆蓋好容器，再用牙簽在保鮮膜上扎些小孔，以利于水分蒸發，防止因氣體膨脹而使保鮮膜爆破。各品牌保鮮膜所標注的最高耐熱溫度各不相同，微波爐內的溫度可達110 ℃，需要長時間加熱時，可選擇耐熱性較高的保鮮膜。
另外，保鮮膜不宜用于烹煮高脂肪和高糖分的食物，因脂肪和糖分能產生高熱，令保鮮膜融化。其實，在微波爐內只要留有空間讓水分蒸發，也可選擇耐熱玻璃、瓷盤等來代替保鮮膜覆蓋食物，這樣可避免保鮮膜融化和保鮮膜中的增塑劑被食物吸收等問題。
【關鍵詞】幼兒心理 健康 孤僻 攻擊性
作為一名幼教教師，更能體會到健康的心理不僅是幼兒智力發展、健康成長的需要，也是幼兒將來生存和發展所必須的素質。因此對幼兒進行心理健康的培養和維護顯得尤為重要。為此我在教育中重視幼兒的心理健康教育，下面是教學中的幾個案例。
案例(一) 幼兒姓名：小龍 性別：男 年齡：4歲 班級：小(2)
情況：小龍父母中年得子，出生以后父母就十分寵愛他，對他百依百順。小龍平時很少出門，總是一個呆在家里玩玩具。因此，養成了孤僻、膽小的性情。家里一有客人來，小龍都會顯得很緊張，不敢理睬人家，也不敢和人家一塊吃飯。在幼兒園里經常一個人躲在角落里，很少跟別人講話，不和其他的小朋友玩，也不敢參加集體游戲活動。對于小龍的這種情況，老師反復地對他進行鼓勵和勸慰，可并沒有得到多少改善。老師對此表示擔憂，父母也有些著急。
實施措施：
1.注重培養獨立能力。和家長取得聯系，讓父母不要什么都替他們去做，并有意地提供一些讓孩子做力所能及事情的機會，可使孩子的延遲心逐漸穩固地建立起來，并在學習做事情當中變得勇敢。
2.多鼓勵孩子與他人及社會進行交往。在生活中，讓孩子參加各種社會活動，多提供與小朋友交往、玩耍的機會。父母、老師一起，幫助孩子克服孤獨感，適應外界的各種環境。每當孩子在社交中表現得有進步時，都要及時進行鼓勵和贊揚，以此增進孩子的自信心。
案例(二) 幼兒姓名：誠誠 性別：男 年齡：4歲 班級：小(2)
情況：由爺爺奶奶撫養長大，比較任性，喜歡指揮別人，脾氣暴躁，容易生氣，“攻擊性”行為較強。小班的幼兒在戶外活動時，為防止掉隊，老師要求后面的幼兒拉著前面幼兒的衣服。排隊走的時候，誠誠經常會拉扯前面幼兒的衣服或拉住前面幼兒的衣服，不讓其走；有時又不讓后面的幼兒拉自己的衣服，否則就動手打人。玩玩具時，只要他看中的，其他幼兒就別想拿，他也會從別的幼兒手中搶奪自己想要的積木。當他搭好一支手槍，總是很炫耀的朝其他幼兒“砰砰”開槍，然后驕傲地說：“看，我有手槍，我是警察！”
情況分析：模仿是引發“攻擊性”行為的一個重要心理因素。誠誠平時特別愛看《奧特曼》《數碼寶貝》等有很多打斗場面的幼兒電視節目，時間一久，就開始模仿電視節目中的打斗動作，并在身邊的同伴身上“實踐”，“攻擊性”行為不斷強化。挫折是引發“攻擊性”行為的又一個重要的心理因素。挫折會威脅一個人的尊嚴，阻礙其穩定目標的實現。當幼兒遇到某種挫折后，最常見的反應是攻擊。
實施措施：
1.環境創設。減少環境中易產生“攻擊性”行為的刺激是很有必要的。在游戲空間相對狹小，游戲玩具種類和數量又相當有限時，幼兒間的相互爭奪現象就會比較突出，也容易導致幼兒“攻擊性”行為的產生。所以我改善條件，為幼兒提供合適的活動空間， 因此，我重新安排了教室的區角，各種不同的玩具和積木也放在對應的籃子里。這樣徐嘉城雖然還是會占著自己喜歡的積木不讓其他幼兒玩，但不會故意跑去干擾別的幼兒玩玩具。在相對寬敞的空間，徐嘉城“攻擊性”行為出現的次數也相應減少了。
2.情感宣泄。心理學家認為，攻擊是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式，對幼兒的發展極其有害，必須加以糾正。年齡再小的幼兒，都有想發泄情感的時候。只有設法消耗其“過剩能量”和“不滿情緒”，才能平衡幼兒的心理。當徐嘉城情緒緊張和怒氣沖沖時，帶他去跑步、玩球或玩簡單的跳棋，以消耗其“能量”。這樣不但可以增強幼兒體質，也促進了他的成長。
3.正確分析孩子的情緒化行為，施以引導和鼓勵。 多與孩子交談，并耐心對待和回應孩子。
4.在幼兒園多讓孩子參與一些與同伴合作完成的事情或者游戲，讓孩子體驗與同伴一起玩的快樂，從中學習謙讓和分享等等一些好的習慣。
【關鍵詞】職校生 心理問題 心理健康
【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）12-0175-01
一 職校生存在的心理問題
職校生是一個特殊的群體，他們的數量較大，在中考、高考中除少部分順利升入普通高中、大學外，相當多的學生進入職業學校學習，成為社會生產的主要勞動力。因此，他們的素質高低將直接影響將來社會的發展，他們的心理健康教育不容忽視。那么，筆者從事職業教育多年，發現職業學校的學生存在著這樣那樣的心理問題，概括起來主要有以下幾種現象。
第一，自信心不足。這種心理現象主要來自于學習挫折和升學挫折。職校生大部分是普通中考或高考中的失敗者，家人、同學甚至老師對他們的失望、輕視長期以來形成一種巨大的心理壓力，這種心理壓力造成一種心理暗示“我不行”、“我做不好”。在這種心理狀況下，學生對學習普遍產生畏懼心理，遇到一點困難即產生退避放棄的想法，缺少積極進取知難而上的精神。在做其他事情時也表現得十分被動。這種心理狀況嚴重影響了他們的學習和生活。
第二，迷惘焦慮。這種心理現象的產生主要來自于對前途的擔憂。在他們看來職業技術學校的學生是二等公民，遠比不上重點高中或普通大學的學生，認為這些學校的學生才是天之驕子。社會需不需要職校生？職校生的就業前景如何？畢業以后能不能找到合適的工作？這些問題時時困擾著他們，讓他們感到迷惘焦慮。在這種心理狀況下，不少職校生對學習沒有耐性、浮躁、缺乏持之以恒的態度、沒有明確的學習目標。
第三，依賴性強不能吃苦。職校生當中有不少學生家庭條件優越，富裕的家庭經濟條件給他們提供了衣食無憂的生活環境，在這種生活環境下，他們養成了“衣來伸手，飯來張口”的行為習慣。在學校生活中，具體表現為花錢大方，好要面子，吃穿講究，愛攀比，沒錢就向家長要，如果家長不能及時滿足，動輒耍脾氣重者甚至以退學相要挾。在文化課學習和技能實習中，表現為不能吃苦、拈輕怕重、嫌臟嫌累。
第四，自私、孤僻、好沖動、心理不穩定。職校生正處于心理、生理生長發育的重要時期，這種特殊的時期再加上求學生涯中的失落感，造成了他們當中一部分人心理不健康。有的自私、孤僻、不合群；有的有強烈的逆反心理，和家長、老師、同學關系緊張；有的特講“哥們”義氣，好沖動；有的早戀……
二 針對職校生存在的心理問題提出的策略
筆者認為職校生的心理健康問題不僅嚴重影響了他們在校的學習和人際交往，而且也將對他們今后的人生產生不利的影響。因此對職校生的心理健康問題，學校、教師乃至家庭、社會應予以充分重視，并對他們有的放矢地進行心理健康教育。
第一，應樹立起學生的自信心。自信是成功的基礎，如何使職校生建立起自信心？多年的教育讓筆者總結了一些經驗，認為在他們取得一點成績（哪怕是一點點）的時候應不失時機適當地給予鼓勵，讓他們獲得一點成就感以重建他們的自信心，自信心的建立來自于一點一滴成就感的積累。
第二，應該加強學生對社會就業現狀的認識。一方面讓他們認識到當前社會對高級技術工人的大量需求的事實，打消他們的顧慮，讓他們建立起對自我價值的正確認識；另一方面，讓他們認識到職業無高低貴賤之分。人生活在這個世界上，一方面服務他人，一方面接受他人的服務，只要是社會需要的正當職業都是高貴的。讓學生認識到無論是誰，只要不努力學習就會被社會淘汰，讓他們樹立起正確的就業觀，樹立起終身學習的意識。
第三，培養學生的責任感和吃苦精神。針對職校生怕吃苦的現象，我們認為，應加強學校和家庭的聯系，學校和家庭應聯合起來對學生進行教育。如對學生進行感恩教育，讓學生認識到父母工作的辛苦，懂得珍惜父母的勞動成果。父母應有計劃地給學生生活費用，必要時可以與學生簽訂協約。另外，學校舉行成人禮儀式，對學生進行成人教育、獨立自強教育、家庭和社會責任感教育。舉行一些勞動技能競賽、遠足活動等也是行之有效的方法。
第四，做好學生青春期心理健康輔導。自私、孤僻、不合群、強烈的逆反心理等是青春期學生的普遍心理現象。針對這些狀況可以從多方面對學生進行心理教育。如交流合作教育，通過靈活多樣的活動方式讓學生了解與他人交流合作的必要性，形成較強的交流合作意識；進行意志堅強的教育，讓學生了解意志在成才中的作用；自我評價、自我控制的教育，使學生能夠正確的評價自我，提高學生的心理自我調控能力；環境適應能力的教育，使學生有較強的適應力，能較快適應不同的環境，尤其是培養學生敢于直面挫折、勇于克服困難的精神。
總之，職校生的心理健康現狀已向我們發出了警告，全社會尤其是職業教育工作者應充分重視學生的心理健康教育，幫助學生更準確地認識自我，有意識地關注他們的心靈，努力提升他們的心理健康水平，將他們培養成合格的“社會人”。
碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；蔚藍的天空下，鳥兒在無拘無束地鳴唱，青翠的草地上，花兒在爭先恐后地開放……整個世界，顯得那么生機盎然！
生命是什么，生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多合音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。我們要學會珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。
現代社會中，各種各樣不珍惜生命的行為很多，比如犯罪，吸毒等等，許多同學對于的危害認識不足，只是表面上知道不好，但是會有多大危害呢？會產生什么樣的后果不是很清楚。現在許多同學對于生命沒有一個完整正確的認識，不知道生命的含義，對于死亡沒有基本的恐懼和嚴肅的態度。往往因為一點小事，動不動就拿死來威脅，產生輕生的想法，甚至有一些同學真的去做，這種行為給社會和家庭帶來了很大的損失，這是極不負責任的行為。
生命是多么可貴、活著是多么美好！每天清晨醒來，我就想我要好好地把握每一天，真心真意地對待每一天。 當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們賦予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球、鮮亮的世界、可愛的生活。
是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零
為深入開展婚育新風進萬家活動，進一步穩定低生育水平，提高人民群眾對計生工作的滿意程度，根據省計生領導小組《關于在全省實施“關愛女孩工程”的通知》（*計生組[20*]7號），結合全縣實際，制定本方案。
一、凡同時具備下列條件的女孩（以下稱獎勵對象），可享受本方案所規定的待遇：
（一）戶籍在本縣；
（二）未滿十六周歲；
（三）父母均為農業戶口，自愿放棄二孩生育指標，并已依法領取獨生子女父母光榮證。
二、獎勵對象除享受《*省人口與計劃生育條例》所規定的各種獎勵和社會保障外，自20*年始，可享受一次性獎勵500元，以后每年并可享受獎勵100元，直至年滿16周歲止。獎勵對象在本縣就醫時，憑獨生子女父母光榮證和*縣“關愛女孩健康計劃”活動證書可免收掛號費、診金費、住院費（不含醫藥費）。
三、本方案所規定的獎勵資金，由縣、鄉（鎮）兩級財政共同承擔，其中縣財政承擔60%，鄉（鎮）財政按農業戶口人數統籌承擔40%。獎勵資金于每年初由縣、縛（鎮）兩級財政一次劃撥至*縣“關愛女孩健康計劃”活動賬戶，由縣計生局按規定存入獎勵對象的個人賬戶，并做好發放、登記工作。獎勵資金主要用于對獎勵對象的各種預防接種、健康檢查和醫藥費補助，并實行節余歸已、超支不補、滾動使用，余額到獎勵對象年滿16周歲時一次支付完畢。縣財政、審計等部門要加強對獎勵資金管理和使用情況的監督，嚴禁挪用、擠占或違規發放獎勵資金的行為。
四、縣計生局負責統一印制*縣“關愛女孩健康計劃”活動證書。證書應當一并加蓋縣計生局、縣衛生局、縣財政局鋼印后方可有效。縣計生局要制定具體的管理辦法，切實加強對證書發放、核查工作。
五、獎勵對象的父母如果再生育的，應當收回其獨生子女父母光榮證和*縣“關愛女孩健康計劃”活動證局，停止享受并追回已享受的《*省人口與計劃生育條例》及本方案所規定的各項獎勵。對未經批準再生育的，要按《*省人口與計劃生育條例》的有關規定予以嚴肅處理。
國家愛牙日為每年的9 月20 日。為了在公眾中進行牙病防治知識的普及教育，增強口腔健康觀念和自我口腔保健意識，幫助公眾建立口腔保健的習慣，從而提高全民族的口腔健康水平，1989年，由衛生部、教委等部委聯合簽署，確定每年的9月20日為“全國愛牙日”。
國家愛牙日宗旨是通過愛牙日活動，廣泛動員社會的力量，在群眾中進行牙病防治知識的普及教育，增強口腔健康觀念和自我口腔保健的意識，建立口腔保健行為，從而提高全民族的口腔健康水平。
我國的齲病、牙周病患者眾多，而口腔保健的人力、物力、財力十分有限，因此，解決牙病問題的根本出路在于預防。
建立愛牙日是加強口腔預防工作，落實預防為主方針的重要舉措。
【設立背景】
齲病、牙周疾病是損害我國人民群眾口腔健康的常見病、多發病，更是危害兒童青少年健康和生長發育最常見的口腔疾病。
一方面，我國人民群眾，尤其是學生的齲齒與牙周疾病情況嚴重，并且有隨年齡增長而呈逐漸上升的趨勢。另一方面，中國口腔預防保健的人力、物力、財力非常有限，各地口腔預防保健工作發展很不平衡，有些地區甚至還存在口腔預防保健工作的空白。
為此，我國的一些有識之士和有關專家認識到，牙病唯一出路是預防，預防的首要任務是開展群眾性的口腔健康教育活動，又考察了國外開展口腔健康教育活動的做法和經驗，呼吁要建立“全國愛牙日”。
在全國牙病防治指導組和顧問組專家們的共同努力下，1989年由國家衛生部、全國愛衛會、國家教委、文化部、廣電部、全國總工會、全國婦聯、、全國老齡委九個部委聯合簽署，確定每年9月20日為“全國愛牙日”。
其宗旨是通過“全國愛牙日”活動，動員社會各界力量參與支持口腔預防保健工作，廣泛開展群眾性口腔衛生知識的普及教育，增強自我口腔保健的意識和能力，提高全國人民口腔健康水平。
建立“全國愛牙日”是中國開展群眾性口腔健康教育活動的一個創舉，是推動我國牙病預防保健事業發展的一項重要舉措。
齲齒已被世界衛生組織列為心血管病和癌癥之后的三大重點防治疾病之一，每年的9月20日同樣也是“世界愛牙日”。
【歷屆主題】
1989年：人人刷牙，早晚刷牙，正確刷牙
1990年：愛牙健齒強身
1991年：愛護牙齒，從小做起
1992年：愛護牙齒，從小做起，從我做起
1993年：天天刷牙，定期檢查
1994年：健康的生活需要口腔衛生
1995年：適量用氟，預防齲齒
1996年：少吃含糖食品，有益口腔健康
1997年：愛牙健齒強身，預防齲病、牙周疾病，健康的牙齒伴你一生
1998年：健康的牙齒，美好的微笑
1999年：老年人的口腔保健
2000年：善待牙齒
2001年：吸煙與口腔健康
2002年：預防牙周疾病 維護口腔健康
2003年：有效刷牙 預防牙周疾病
2004年：口腔健康與生命質量
2005年：孕婦口腔保健健康
2006年：注兒童口腔健康
2007年：與生命質量
2008年：關注中老年人口腔健康
2009年：維護口腔健康，提高生命質量
2010年：窩溝封閉，保護牙齒。
演講稿網權威三八婦女節演講稿：關愛女性，更多三八婦女節演講稿相關信息請訪問演講稿網。 尊敬的領導、來賓、女同胞們：大家好!
在這春暖花開的三月，在舉國上下喜慶"兩會"召開的日子里，我們又迎來了第xx個"三八"國際勞動婦女節。今天我們的禮堂嘉賓咸集，高朋滿座，用一種別開生面的形式共同紀念女同胞們的節日。在此，我謹代表學校的黨、政、工組織，向出席會議的區總工會、區婦聯、區教育局黨工委、區教育工會以及區教育工會女職工委員會的各位委員們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!并向在場的全體女同胞致以節日的問候和美好的祝愿!"
我校的女教工比例占到全校教工近60 %。多年來，廣大女教工在教育、教學、管理和服務等崗位上踏實工作、敬業奉獻，取得了突出的成績，為學校事業發展作出了重要貢獻。特別是在過去的一年中，我校的女同胞更是與時俱進，以奮發有為的精神風貌，在"巾幗建功在課堂"、"爭做學習型女性"以及女職工創立“巾幗示范崗”等活動中取得了令人振奮的好成績。我校女職工委員會一直在追求和探索婦女工作的新途徑和新載體，今天的“六十二中學女教工職業形象代言人”的評選活動正是要把我校女教工在學會學習、學會工作、學會生活的過程中那美好形象展示一回，正是要把女教工不甘平庸、自勉勤奮的精神風貌體現一番。以此來激勵我校的女同胞們在新的一年里，繼續努力，爭取創造更加輝煌的業績。借此機會，我想對各位女同胞發出新年的倡議：
第一:我們要加倍地自信
自知者明，自信者強。自信是對自我的認識和肯定，是對自身價值和能力的積極評估。自信是女性走向成功的精神力量。當前，學校事業的發展迫切需要全校師生充分發揮積極性、體現創造性。女教工作為普教戰線重要的人力資源，在推動學校各項事業的發展中，具有舉足輕重的作用。希望廣大女同胞要進一步增強主人翁意識，積極投身到學校的各項工作中去，在學校事業的發展中切實發揮"半邊天"的作用。"
第二：我們要加倍地聰慧好學三八婦女節演講稿：關愛女性由精品信息網整理!
時代的發展呼喚富有知識和智慧的女性。21世紀是以創新為主導的世紀，作為肩負著培養接班人神圣使命的女教工們更要弘揚善于學習、崇尚知識的優良傳統，樹立終身學習的新理念，不斷提升個人知識素養，增強創新意識，培養創新精神，提高創新能力，不斷提高學習和掌握運用現代科學技術的能力，練就過硬的本領，更好地履行教書育人、管理育人、服務育人的職責，承擔起時代所賦予我們的光榮使命。
第三：我們要加倍地熱愛生活
女性是生命的直接創造者和養育者，婦女是家庭生活的重要組織者。熱愛家庭、熱愛生活是女性的優良美德。女性在建立科學文明的生活方式，營造民主、和諧、溫馨的家庭人際關系，教育子女健康成長，優化家庭教育環境等方面發揮著不可替代的特殊作用。希望全校女同胞從自身做起，從點滴事情做起，大力弘揚社會新風，成為社會公德、職業道德、家庭美德的宣傳者、實踐者。積極參加文明家庭創建活動，把中華民族的傳統美德不斷地傳遞給下一代，促使他們成為對國家、對人民有用的人，用良好的家風來促進我校的精神文明建設。最后，我還要建議男同胞們在家里要關愛、呵護自己的母親、妻子、女兒，在學校要關心、尊重、幫助女教工，與身邊的女性一起建設美好的家園、校園，共同創造幸福的生活。再次祝愿大家節日快樂，工作愉快，身體健康，家庭幸福!
謝謝!
一、我縣留守兒童和學校關愛工作現狀
目前，我縣共有中小學校學生12400多名，其中留守流動生3182名，占學生總數的25.6%。這些留守兒童的父母長期在外務工，被寄養在祖父母、外祖父母或其他親屬家。
由于監護人文化水平低、生產生活負擔重，又是隔代撫養，在對孩子的思想溝通、教育管理、親情關愛等方面存在諸多問題，對孩子健康成長造成負面影響。為了更好地關注留守兒童的健康成長，切實開展好留守兒童的關愛工作，教育關工委對全縣部分學校的留守兒童進行了問卷調查和訪談，通過調查分析，我們發現留守兒童的心理健康狀況令人擔憂，學校關愛工作亟待加強。
1.留守兒童出現了較嚴重的心理危機：感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極，自卑心理加劇，喜歡自我封閉，為人處世孤僻不合群，與父母的疏離隔膜感增強。
2.相當一部分留守兒童自私任性、霸道蠻橫、以自我為中心，他們脾氣暴躁，逆反心理重，有的出現暴力傾向，甚至產生憎恨、仇視的畸形心態。他們在家里和代為撫養的監護人發生頂撞，稍有不滿意便大發脾氣，叛逆怨恨。
3.留守兒童面臨自身不適或者困難時，往往無所適從，不知所措，表現為行動遲緩，意志力不強。
4.大部分學校關工委都成立了關愛工作團（組），但開展關愛工作的力度不夠大，往往局限于節慶日的捐款、捐物、課業輔導等，而忽視對留守兒童的跟蹤管理和心理疏導，沒有建立起長效機制和穩定的結對幫扶關愛體制。
二、開展“家長”活動，探索關愛留守兒童常態化模式
父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長起著相當重要的作用。留守兒童家庭教育的缺失、父母親情的缺失給孩子的學習和成長帶來了一系列不利影響。為了探索出一條關愛留守兒童的常態化模式，我們在全縣各中小學校普遍開展了“家長”活動，全縣有335名“家長”參與留守兒童的親情關愛活動。所謂“家長”，就是由學校各級領導、黨員教師和“五老”，按“自愿、自主”的原則，經學校關工委協調，與留守兒童結成親情關愛對子，成為該留守兒童的“家長”，在生活上細心照顧、學習上悉心指導、心理上耐心引導，做孩子生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。其職責是認真做好“三知”、“三多”、“三溝通”、“五個一”。
三知：即知道留守兒童本人的基本情況、家庭基本情況、班級和教師情況，為做好留守兒童教育、引導工作奠定基礎。
三多：即多與留守兒童談心溝通，引導留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，養成良好的生活、學習習慣；多參加學校學生集體活動，增進了解，培養親情；多到其家中走訪，了解留守兒童情況，宣傳科學教育方法，幫助解決實際困難。
三溝通：即定期與留守兒童父母、監護人、老師聯系溝通，交流留守兒童教育情況，形成管護、教育、引導留守兒童的有效合力。
五個一：即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業一次；每月與留守兒童父母、任課教師、監護人聯系一次；每月到留守兒童家走訪一次；每學期初制定一份幫扶留守兒童工作計劃書；每學期末撰寫一份關愛工作情況總結或留守兒童教育經驗文章。
家長在履行基本職責的同時，針對留守兒童的實際情況，采取贈送生活學習用品、共度節假日等多種方式，最大限度地鼓勵、關心、幫助留守兒童。如松江小學的李某某父母去外地打工，跟爺爺奶奶生活在一起。爺爺奶奶年紀已大，還要干活，沒有時間管他。他不愿意學習，有空就上網吧玩游戲。沒錢就偷鐵賣錢。為此，擔任他的家長的班主任就主動找他談話，耐心做思想工作，像母親一樣苦口婆心地教育、規勸，使他認識到錯誤。面對他犯的錯誤，給予寬容和理解。每天放學后把他帶到自己家寫作業，不會的題給他輔導。這樣他的作業寫完了，沒有機會去網吧，時間一長，他漸漸也不惦記上網吧玩游戲了。看到他的進步后就在全班同學面前表揚他，讓同學為他鼓掌。被承認、被表揚激起了他心中的愉悅感，嘗到了學習的樂趣，學習更努力了，成績提高得很快，成為一名品學兼優的好學生。
三、建立“留守兒童”之家，“還原”家庭教育
1.建立留守兒童之家。
一是進行心理健康指導。針對留守兒童缺少家庭溫暖而產生的孤獨、封閉、自卑、冷漠等心理問題，定期開展心理健康教育。
二是建立家長電話聯系制度。為加強留守兒童與家長的溝通交流，“留守兒童之家”開通了三個電話。第一是“親情電話”，讓留守兒童父母每周和子女通一次電話，詢問子女的學習、生活和思想狀況，與子女進行經常性情感交流，傾聽子女的心聲，給子女以熱情的鼓勵和關懷，使孩子感受到父母的關愛；收集學生家長和監護人的聯系電話，向學生及家長公示“家長”的電話號碼，將學校電話和“家長”電話設置為親情電話。第二是“師長電話”。在外打工的學生家長每兩周給班主任打一次電話，和老師交流學生在校的學習、生活情況，發現問題及時處理。第三是“監護電話”。“家長”每兩周和留守兒童的監護人通一次電話，及時通報有關情況。
三是實施“特別關愛工程”。為使“留守兒童”健康成長，彌補感情缺失，開展“愛心媽媽”征尋活動，“‘爸媽’伴我成長”書信活動、“感恩回報”主題班團隊會及朗讀比賽、講故事、課本劇表演等有益活動，融化留守兒童冷卻、封閉的心靈，讓他們充分感受生活的美好、家庭的溫暖和同學間的友愛。同時，各校還利用“六?一”兒童節、寒暑假，組織發放結對幫助卡、給留守兒童捐款、贈送學習用品等方式，讓他們感受到祖國大家庭的溫暖。
2.“還原”家庭教育。所謂“還原家庭教育”，就是盡可能地“還原”父母親的關愛和教育，讓孩子們真切地感受到父母時時都在身邊的溫暖與親情。
一是開設“親情教育課”，在電信部門的支持下，開通“親情電話”，倡議家長在每周的“親情教育課”時間或晚上、節假日、孩子生日等與孩子和班主任通電話，以了解自己孩子在校情況，與老師和孩子進行良好溝通，有針對性地還原家庭教育。同時每學期給外出務工家長寫一封建議信，如《父母外出打工勿忘教子》、《父母如何與學校保持聯系》等，以真誠感人的方式提出建議，讓父母認識到自己的關愛對孩子成長、學習的重要性，時時心系孩子，情暖孩子，還原家庭教育。
二是建立留守兒童個案資料，對個別問題突出的留守兒童進行跟蹤教育、定期家訪，一方面向監護人反映該生在校情況，另一方面指導他們如何配合學校教育管理好孩子，更重要的是告知家長與老師一起關愛、引導孩子，還原家庭教育。
