時間：2023-05-30 09:46:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇采風心得，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的領導您好！
為豐富各會員的文化生活，調適工作狀態，同時增進會員間的積極交流，提高行業凝聚力，XX擬定于5月30日-6月3日組織舉辦**攝影采風活動。我們秉承以交流攝影心得活躍協會文化，以攝影促進行業精神文明建設的宗旨，XX全體工作人員將全心全力安排好此次行程，帶給大家更完美的出行體驗。
活動行程安排如下：
5月30日8:30
XX站西進站口集合
5月30日9:00-10:18
乘坐XX赴湘
XX-長沙南
5月30日10:30-11:30
集合乘坐大巴至長沙黃花機場
5月30日13:00-14:10
搭乘XX抵達**荷花機場
5月30日晚
入住**市區酒店
5月31日全天
森林公園景區內攝影采風
5月31日晚
住宿景區內半山酒店（半山云水精品酒店）
6月1日全天
森林公園景區內攝影采風
6月1日晚
住宿景區內半山酒店（半山云水精品酒店）
6月2日上午
森林公園景區內攝影采風
攝影采風景點安排：（采風順序安排視當天天氣而定）
一、武士馴馬攝影點：
武士馴馬是天子山景區最大氣、最開闊一個攝影點，山峰遠景近景層次分明。山峰比較集中，也是旅游團隊不到的景點，是集于晚霞、側光、光影、雪景、云海最佳拍攝點。
二、袁家界攝影景點：
袁家界風景區是《阿凡達》懸浮山外景取景地，是**精華景點之一。同時也是攝影拍攝地。袁家界云海一般起于暴雨或陣雨過后的早上或晚上，還有一個先決條件之一，必須雨過后的氣溫升高，才有條件形成云海。
三、空中田園攝影點：
位于**天子山老屋場小景區中間臺地，與袁家界隔谷相望。后山橫臥高聳，至腰部平展，形成小塊臺地，出不遠突然下切空落，為陡崖險谷，深不見底，將臺地懸于半空。臺地邊緣成曲線向東、西兩側伸延，使田園或大或小，或圓或方。臺地上梯田層層，約7公頃，盡種水稻。春日夏時，臺地泉水盈盈，吐黃納綠。
必備鏡頭：24-70
16-35
70-200
四、云青巖攝影點：
位于公園內。原為一方約百平方米石臺，因題寫“云青巖”而得名。云青巖攝影點是天子山群峰最聚集的地方，它是由3013座石峰組成的，高低錯落不一，遠景近景層次分明。景點離觀景臺很近，在陣雨過后是起云海最佳選地。其次也是早晚少不了拍攝地方。
必備鏡頭：廣角和長焦
五、御筆峰攝影點：
御筆峰是令攝影家與畫家們傾倒的最佳風景點之一，國內外30多家畫刊報紙曾展露過它的芳容。
她位于天子山天子閣西側的山谷中。站在觀景臺向西南遠眺，但見山谷數十座錯落有致的秀峰突起，遙沖藍天，靠右的石峰像倒插的御筆，靠左的石峰似擱筆的“江山”。
六、仙女散花攝影點：
仙女散花坐落于御筆峰斜對面。茫茫云海翻滾，把無數畫峰翠崖變成了座座孤島，石峰俏立云端，風驅白霧，態極妖嬈，漸露一少女的倩影。這個攝影點夏天是起云海概率最高的攝影點。
七、點將臺攝影點：
點將臺攝影點屬于天子山十大絕景之一，是旅游團隊很少去的地方，適合自助游和攝影。也是出現云海最好的地方，只要下雨就有云霧，有云霧條件主要下雨、風向、溫度。再加上十里畫廊那塊山溝跟點將臺是一個山溝，在起風時候，先是由十里畫廊山溝吹過來的，在就由高山氣流往山下壓就容易形成云霧的奇觀、云霧中云海奇觀，位置開闊放遠、層次和立體感強。
6月2日11:00
采風結束，返回**市區
6月2日12:00-13:00
共進午餐
6月2日13:00-18:00
游玩天門山景區，玻璃棧道、鬼谷棧道、天門洞等，可以體驗亞洲最長最高觀光纜車看**整個地貌。
6月2日18:00-19:00
返回**市區，共進晚餐
6月2日晚
入住**市區酒店
6月3日9:30-10:00
集合乘坐大巴抵達荷花機場
6月3日11:20-12:15
搭乘XX航班至長沙黃花機場
6月3日12:30-13:30
集體乘坐大巴到達長沙南站
關 鍵 詞：藝術設計 采風生活 豐富 多彩
一、“采風”的理解和認識
“采風”在高校藝術專業教學中既是一門基礎課程，又是一門實踐性課程，它兼顧著教學、體驗生活和社會實踐的多重任務和意義。從專業教學講，一是提高學生動手表現能力和鑒別能力最有效的藝術實踐，還可為創作設計收集素材；二是拜大自然為師，向社會學習，向民間學習；三是修煉自身，使其學習規范為人處世、團結友愛、禮貌待人的行為道德準則，樹立公民意識；四是提高分析問題和解決問題的能力。這是課堂與課外、學校與社會的有機結合。
對于這門課程，一直以來都有不同的理解和認識：一種情況認為這門課程單純好教，把學生帶到一個地方，布置任務給學生，每天練習色彩多少張、速寫多少張就可以。因此，學生畫什么、怎樣收集素材都較為盲目。另一種情況是當作旅游，認為可以游山玩水。學生對其有些誤解可以理解，但作為老師那就是教學上的認識和責任心的問題了。還有一種情況就是對這門課程認識不足，重視不夠，認為隨便派一名老師帶隊和教學就行了。如果按上述思維去帶學生“采風”和進行這門課程教學的話，不可能取得什么成果，學生也不可能有什么大的收益。
筆者多次帶學生“采風”寫生，對這門課程的教學與實踐進行了較長時間的探索和研究，認為這是一門非常重要而且是較為艱辛、有一定難度的課程，要教好并取得一定的成果不是件容易的事。因為這不是課堂上的單純教學，“采風”肩負著多項工作，責任重大，將會對學生產生深遠的影響。因此，這就要選擇專業水平高、責任心強，而且有一定經驗、有所造詣的教師帶隊和教學方可。
二、生活對“采風”的影響和作用
筆者了解以往高校“采風”這門課程的教學，基本上是把學生安排到一個地方進行。單一的、枯燥的寫生生活重復下來，學生的思維麻木了，靈感也找不到了，學生自然而然就會出現機械性的模式，不是畫死就是死畫，甚至還會產生厭倦情緒。故將直接影響這門課程的教學和對學生的培養。
新一代的大學生，尤其是學藝術的大學生，他們天真浪漫、激情豪放、求知欲望強、信息快捷，并懷有很多美好的夢……但他們又是幼稚的，對很多問題還是一知半解。他們要學的東西很多，也希望能多看一些東西。作為老師既要了解他們，同時也要理解和關愛他們。如果“采風”這門課程還是按以前那樣的模式教學，肯定是沒有什么效果的，而且不利于學生的成長和各方面工作的開展，也不可能很好地完成教學任務。因此，必須改革，改變以往老一套的教學模式，認真去作一些探索和研究。筆者經過多年的改革和實踐認為，要使這門課程進行得有聲有色、辦得有成果，除了任課老師把正方向、教授輔導和學生自身的努力鉆研外，給同學們制造輕松愉快的環境和氛圍也至關重要。實踐證明，設計安排豐富多彩的采風生活非常見效。那樣可增長同學們的知識、調劑同學們的情感、減緩同學們的精神和學習上的壓力、增強活力，觸發他們的靈感，激發他們的寫生表現欲望，有利于其潛能的最大發揮，有利于學生的成長和專業水平的提高。
三、設計豐富多彩的“采風”生活
設計豐富多彩的“采風”生活是一門學問，也是一門藝術，大有文章可做。
嚴格地說，設計家應該是一個“雜家”，故要了解懂得的知識是方方面面的，這樣才能閱歷豐富，見多識廣。作為學生不說是周游“列國”，但起碼也得讓他們多去一些地方才行，單一的“采風”點，把學生帶到一個地方是不可能見多識廣的。要使“采風”生活內容豐富，同樣取決于“采風”點的選擇，不能單一，應選擇多點采風，而且選擇的每一個點都應有各自的個性特色。如民族人物風貌、民風民俗、文化淵源、自然景觀、人文景觀等等。這些任課教師要做到胸有成竹、有條不紊。筆者經過多年的實踐，在“采風”這門課程教學當中，對如何設計“采風”生活方面作過一些嘗試。
（一）向民間文化學習
每到一處采風點，我們首先要做的就是請當地的文化名人座談。談當地的文化歷史變遷、民間藝術的發展與流傳、民居特色與典故、古村落風水與名人輩出、地沿風貌與民俗民風等等。使學生對采風點的概況有個初步的了解。隨后就是熟悉當地的環境，參觀名勝古跡、民俗風貌、名山大川等。這樣可以讓學生更深入地了解每個采風點的文化淵源、風貌特點和民居特色，留意寫生地點、取景角度和應收集的素材內容。從而激發學生對其表現的欲望和認識采風的意義，做到心中有數。
轉貼于 （二）向民間藝術學習
民間藝術在我們國家不僅豐富，而且根基厚實，影響深遠，可以說是取之不盡，從古到今在民間廣為流傳，深受百姓們的歡迎和喜愛。這就為我們提供了學習的極好機會，我們應抓住“采風”的機遇，發掘當地的民間藝術，盡可能地讓學生多看一些東西，多了解一些東西，來拓寬他們的視野，使他們增長見識，從中汲取營養并運用于今后的設計和藝術創作當中。
例如：福建省龍巖市連城縣的培田古民居村，文化氣息濃、底蘊厚。這個村子有一個完整的看戲古建筑庭院，除有古戲臺外，中間庭院的兩邊和戲臺對面還有看戲的廂房和廳堂，非常有規模和氣派。筆者幾次停留于此，總覺有什么在吸引似的，后突發奇想：如在此處看一場當地民間土戲該有多美。經詢問，村里確有一民間木偶藝術團，在報酬很低的情況下可為我們演出一場。演出當晚，村民們還為我們準備了桌凳、茶水，木偶表演向老師和同學們敬酒，還表演了書法和古裝戲，非常精彩。精湛的技藝讓同學們陶醉，同學們一邊欣賞，一邊不時地用相機拍照收集資料，演出結束后還和木偶、民間藝人交談合影。這的確值得他們激動和高興，因為這是一個非常難得的觀摩學習機會，也許一輩子也就這么一次。
（三）關心學生從細節入手
“過生日”在當今高校是大學生們的生活點綴，也是緩解學習壓力的一種形式，普遍較為流行。
筆者每次帶學生采風都要悄悄記下每位學生的出生日期，幾十個學生當中總有一兩人在采風這段時間內過生日的。當然這些都是不動聲色，到時精心安排，秘密進行。當有同學生日的那天，寫生照常進行，老師就抽空去墟鎮或縣城定做生日蛋糕，晚餐給同學們多加幾道菜等等。到晚餐時同學們發現桌上多了幾道菜和飲品時，驚喜、新鮮，卻不知道是怎么回事。待老師宣布祝某某同學生日快樂時，大家才恍然大悟，頓時大家一片歡騰，舉杯同賀，笑聲、碰杯聲好不熱鬧。吃過長壽面后是歡歌起舞的聯歡會，同學們有的唱歌跳舞，有的為生日蛋糕插蠟燭。齊唱生日歌后，過生日的同學合掌許愿吹熄蠟燭，在一片掌聲中分切蛋糕。同學們非常激動和感慨，過生日的同學更是禁不住流下激動的熱淚：“想不到遠離家鄉，老師卻想得如此周到，規模之大、活動之豐富在家也沒有這么隆重過，謝謝老師。”雖然這是一樁小事，卻體現了學校對學生的關心愛護，凝聚著老師對學生情感的傾注和關愛，必將產生無窮的動力。
（四）體驗炊事生活，輪流值班做飯
做飯本是一件很平常的事，但放在當今的大學生身上就不那么簡單了，尤其要做幾十個人的飯菜就更不容易。雖說這些學生大部分來自鄉鎮農舍，由于獨生子女大多嬌生慣養，有些在家就根本沒有做過，出此策也完全是為了鍛煉他們，讓他們深知父母操持家務的辛勞。沒想到，同學們對此熱情非常高，當然并不是每個采風點都有這個條件，而是選擇一個鄉村點讓同學們自由組合，男女搭配兩三人一組，輪流值班負責一天三餐二十多人吃的飯菜。每天每人最低標準定額，早餐稀飯點心，中、晚餐各五菜一湯，由值班小組負責采購主理，不能超支，也不準請人幫忙。私下他們結伴商討做什么菜，并寫下菜單可謂是神神秘秘，還不讓別人知道，在家沒做過的同學還急著打電話回家向母親詢問做菜的秘笈。一輪下來，同學們是暗中較勁、各出奇招，還真有點比試的架勢，結果還像模像樣，色、香、味俱全，同學們津津樂道，還互相點評。雖然一天下來既緊張又辛苦，但對他們來講既是一種體驗也是一次學習，而且是一種鍛煉，受益匪淺，意義深遠。當然，老師要以身作則帶頭主理一天。
（五）走進鄉村學堂
采風都是選擇一些有特色的地方，主要從兩大塊去考慮：一塊是自然風光和人文景觀；一塊是人物。有特色的人物漢族當中除了陜北的農民、福建的惠安女外，就都應是少數民族了。而少數民族居住地經濟都比較落后，生活較為貧困，電視里經常有山區孩子上不起學的報道。為此，我們安排了把美術送進山區學校的活動，讓同學們親身體驗一下山村教師的職責和艱苦，了解貧困山區孩子上學的艱苦與困惑。幾天下來，同學們和孩子建立了深厚的感情，不僅送他們一些繪畫用品，并發動全體同學為上不起學的貧困孩子捐款。雖然說錢不算多，卻體現了同學們的一份情感、一份愛心。同時也是對同學們的一次極好的品行教育，觸動很大，意義深遠。
（六）歡歌笑語的篝火晚會
篝火晚會安排在“采風”的最后一個點，選擇采風結束的前兩天進行。篝火是慶祝豐收的烈火，是青春的火焰。為了慶賀采風的圓滿結束，為了慶賀同學們取得的成果，筆者每次帶學生都要安排篝火晚會。大家圍著篝火而坐，有的同學唱歌跳舞，有的同學暢談采風心得，有的同學交流學習經驗，有的同學樂著品嘗當地百姓釀的米酒，癡迷地欣賞同學們的表演。大家無拘無束，自由自在，歡歌笑語……這是一個美好開心的夜晚，這是一個讓人陶醉的夜晚，這是一個讓人做夢的夜晚，這是一個讓人留戀的夜晚……
結語
對話，擦出耀眼火花
今年春暖花開之際，2011年夏末在古都南京的約定終于實現了。4月5日晚，回訪臺灣的江蘇作家們在夏潮基金會舉辦的歡迎宴會上，見到了久違的臺灣好朋友們。
東年、黃克全、路寒袖、吳鈞堯、鐘文音、張靜茹、嚴若蘭……這些去年訪問過江蘇的臺灣作家來了：管管、林黛嫂、顏艾琳、吳孟樵、蔡銀娟、劉中薇……這些到訪過重慶、湖北和河北的歷屆臺灣作家大陸采風團成員也都來了。新朋舊友共聚會，一雙雙手緊緊地握在了一起……由全國、夏潮基金會共同主辦的兩岸作家交流互訪活動至今已經開展6年了，結下了多少同胞情誼、筆墨之緣，此時都化作了一聲聲道不完的問候，一杯杯飲不盡的美酒。宴會整整持續了近3個小時，兩岸作家們還意猶未盡，臺灣作家東年順勢邀請熟識的幾位江蘇作家朋友去家中喝茶。
“我們到東年的家里，看到了富有臺灣特色的住家，品嘗了地道的臺灣烏龍茶，還一起天南海北的暢快聊天”。回想起那個夜晚，江蘇作協聯絡部主任傅曉紅心中依然涌動著陣陣暖流。
“兩岸作家交流座談會”始終是每屆兩岸作家互訪交流活動的重頭戲。4月6日下午在臺北舉辦的這場座談會，集合了臺灣和江蘇時下活躍的作家、出版家和研究者，擦出了閃耀的思維火花。江蘇作協副主席儲福金首先就大陸文學創作現況和趨勢進行了概述，大陸當紅青年作家、南京文聯作協副主席魯敏，則介紹了大陸年輕一代作家的狀況，“我們這一代被定位為‘中間代’，以相對個人化的寫作，去意識形態化為特點”。這些介紹，引起了臺灣政治大學中文系副教授張堂錡的濃厚興趣，他建議今后可請大陸作家到臺灣的大學里作交流，讓臺灣學子進一步認識大陸作家。座談中，有江蘇作家對臺灣文學界與市民大眾的互動非常感興趣，臺灣文訊雜志社社長兼總編封德屏細致介紹了如何將文學帶入社區的經驗。同為期刊主編的姜琍敏(大陸《雨花》雜志主編)和田運良(臺灣《INK印刻文學生活志》總經理)，則就文學傳媒的經營與挑戰分享了各自的心得。
隨著交流的深入，兩岸作家談興漸濃，在既定議題之外又有所延伸，關于“新媒體對文學沖擊”的討論，掀起了座談的。“面對新媒體的沖擊，我感到書寫者如同堂·吉訶德般弱小，寫作到了今天，唯一的意義就是一種精神活動。”江蘇作協專業作家荊歌的悲觀論調引發了眾人對文學本質的思考。“在創作上，精神食糧沒有任何東西可以取代。”北美世界日報副刊主編吳婉茹回應道。“我享受做‘鬼’的自由與快樂，看得到你的人就看到，看不到的就看不到。”臺灣東華大學教授郭強生則以自身從事寫作30年仍樂此不疲的例子，闡述自己悠游于文學天地的灑脫。縱觀文壇的現狀，大陸知名文學評論家曉華表示，“自媒體”時代下“自文學”時代也到來了，每個人都有寫作的，沒有必要為文學悲哀，應樂見文學生態的多樣化。座談最后，江蘇專業作家薛冰的一席話，令大家深有共鳴：“我想講兩點，一、媒介的發展是不可阻擋的；二、文學是永生的，但文體的變化是不可阻擋的。”他這番對文學發展客觀規律的精辟總結，贏得了滿堂掌聲。
交流的熱度一直延續到了座談會后的晚宴上，兩岸作家連連推杯換盞，抒發知音相遇的快樂。夏潮基金會董事長宋東文連連感嘆，這是他參加過的最精彩的一次座談會。采風團團長王朔表示，兩岸作家同宗同源，共性和差異并存，這般深入的交流，為彼此增加情誼、增進了解、擴大合作，提供了很好的機會。
除了在臺北參與兩岸作家座談，本次大陸作家臺灣采風團還與南投縣的文學家展開了愉快的交流，并首次走進臺灣的大學——與成功大學文學院的教授們探討了兩岸文學發展。在日月潭邊，作家們結識了幾位大陸出生、臺灣成長、扎根南投的傳奇寫作者，而在成功大學，作家們驚異地發現，蘇雪林、葉石濤、龍應臺、董橋等文壇名人，或教或學，都與成大有著千絲萬縷的聯系。“與南投縣作家的交流，讓我們對臺灣作家如何扎根當地寫作有了直觀認識；在成功大學，我們則初步了解了臺灣的文學系所是如何蘊育作家的。”傅曉紅如是總結。
行走，遇見人文臺灣
一路采風走來，臺灣對于中華文化的保存和發揚，令來自大陸的作家們印象深刻。
，絕對是大陸參訪團必到的地方。應采風團的要求，主辦方特意調整了行程，上午一開館就安排大家進去觀看。青銅器、瓷器、玉器、繪畫、書法……欣賞著這些共有祖先傳下來的珍寶，感受著中華文明之根牽連起來的兩岸情，作家們流連忘返，直嘆時間太短。陽明山上保護完好的林語堂故居，也讓作家們異常喜愛。中國四合院的架構與西班牙式的設計兩相結合，典雅精致；對林語堂生平掠影及生活起居的展示，豐富多元。在故居后的墓園里，作家荊歌臨風而立、久久駐足，“就像是喝了一杯空想之酒，真想多待待!”
今年暑假，我們一家去臺灣旅游，飛機在臺灣桃園國際機場降落，剛下飛機就刮起了臺風，雨傘開了花，導游說：“這就是我們臺灣特產——臺風”，我是又激動又興奮。下面由小編來給大家分享游臺灣心得體會，歡迎大家參閱。
游臺灣心得體會1臺灣真是個寶島。那里有美麗的日月潭，可愛的大熊貓團團圓圓，熱鬧無比的夜市，還有那高聳入云的101大廈。那里最好玩、有趣的就數六福村和九族文化村了。
如果問六福村和九族文化村什么最刺激，那當然是激流勇進啦!激流勇進，顧名思義，當然是與水有關，因此我一定要穿上雨衣啦!披上雨衣，乘上船只，準備出發!船只沿著軌道滑行。“噔”船只“乘”上“電梯”，往高處慢慢地爬行，向下看我緊張得不得了，嚇得渾身發抖，直冒冷汗，心想：上天保佑我，不要有事，千萬不要!我的心怦怦直跳，仿佛有只小牛在我心里亂撞。終于船只駛到了邊沿，“嘩”船只飛一樣沖了下去，我想把帽子蓋上，可沒等我把它拎起來，就飛到了腦后，我也只好乖乖“受死”了。船只越向下俯沖，人就感覺越難受。“嘩”水濺到了我頭上，給我洗了個頭。船只終于安全抵達了，我太開心了。可就在我放松時，船只又乘上了電梯，想不到來勢更加兇猛，當時我心里就嚇得魂飛魄散，心好像要蹦出來了，那時我想大聲喊叫，可就喊不出來，心想：這次死定了，怎么辦，怎么辦?船只又一次向下俯沖，速度越來越快，身體還像前面一樣特別難受。“嘩”水又給我洗了次頭，這下才完成了，船只到站了。我下了船，脫下雨衣，說道：“真是太爽了!”
不僅只有單單激流勇進，還有沙塵風暴(過山車)，天馬行空，激流翻船，飛毯等等好玩的游樂設施。這次寶島臺灣之旅真是太高興了!有空你也可以來玩哦!
游臺灣心得體會2春天是一個美麗的季節，春暖花開，春意盎然，也是踏青、采風的最佳時節。
我作為天門文學社的一名小社員，今天有幸參加了這次學校組織得采風活動。下午，同學們整裝待發，在學校集合后，由老師帶領我們，坐上了開往花博園的汽車。一路上，車子里彌漫著興奮與激動。同學們談笑風生，有的說那里五顏六色的鮮花肯定數不勝數，有的說那里的景色肯定很迷人，還有的說那里的環境一定很優美。不知不覺，同學們興致勃勃地到達了目的地。
進入園區，首先，映入眼簾的是各種各樣的鮮花競相開放，爭奇斗艷，將整個園區裝扮得姹紫嫣紅，五彩繽紛。有美麗妖嬈、散發著淡淡香味的紫薇花，它的花香雖不撲鼻，但讓人回味無窮;有火紅火紅的杜鵑花，遠遠望去，就像一團團盡情燃燒、跳躍的火苗;有品種繁多、顏色各異、絢麗多彩的蘭花，每當我聞到它的'清香，就有一種心曠神怡的感覺。
接下來，我們沿著花園的小路,邊走邊欣賞路兩旁的風景，我好像聽到“嘩啦、嘩啦”的水流聲，那聲音好像疊疊的浪涌上岸邊，又好像一陣陣的風吹過樹林。同學們都歡呼起來，我不禁回頭一看，一個小巧玲瓏的瀑布完全呈現在我的眼前，我凝視著這飛瀉不停的瀑布，仿佛就像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽的照射下，光彩奪目，這時我不禁想起唐代詩人李白寫得“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句。
最后，老師帶領同學們來到生態休閑區休息。我和幾個小伙伴漫步在園區的小路上，發現了一處獨特的風景——一座美麗的池塘。池塘的水清澈見底，水底下長著嫩綠的小草，池塘里一群可愛的小金魚，聚集在水面上，一邊擺動著尾巴，一邊頑皮地吐著水泡。它們吃食的時候很有趣，當你把魚食灑在水面上的時候，小金魚就會昂起頭，爭先恐后地圍攏過來，嘴一張一合地爭著搶食吃。看它們吃食的樣子多可愛啊!
快樂的時光總是過得很快，同學們還沒有玩夠呢，就到了集合的時間了，我們都戀戀不舍地離開了美麗的花博園。
通過這次活動，不僅開拓了我們的視野，而且增長了我們的知識，同時也豐富了我們的課余生活，也讓我們感受到了大自然的美好，真是受益匪淺啊!
游臺灣心得體會3祖國啊!多么美麗的地方啊! 祖國,多么親切,多么光榮,多么神圣的字眼啊!是它哺育了我們.讓我們在這黃土地上成長,繁衍后代。小時候,我望著掛在墻上的中國地圖發呆,我想:這個又粉又綠又藍的東西是什么啊?好奇心占據了整個心里。便迫不及待的跑去問媽媽:“媽媽，你來，來啊!”我把媽媽拉到地圖旁指著中國地圖問：“這是什么東西呀?”“這是地圖。”媽媽耐心的為我講解道：“這里呀是我們首都北京，這里是我們的所在地南京------.""那------這里是什么呢?"我指著"大公雞"肚子底下的臺灣島問道.這里呀,是臺灣,是個寶鳥呢!""哦"我心里便想到底是什么呢?
隨著社會的進步,知識的增長.從書本上和網上逐漸了解道:臺灣是位于中國大陸東南沿海的大陸架上,也是位于中國東南海面,面積3.6萬平方公里,里面有7市16縣.寶島名勝有日月、阿里山、陽明山、北投溫泉、臺南嵌媽祖廟等.其中最為著名的是日月潭和阿里山了.日月潭四周美景如畫,春夏秋冬,晨昏晴雨,景色變幻無窮.日月潭四周青山環抱,山巒層疊,水映著山,湖面宛如一個巨大的碧玉盤.遠遠望去,潭中的美麗小島-----珠仔島，把湖面分成南北兩半;東北面像圓日,故叫日潭;西南邊的如同一彎新月,故稱月潭.勝利后,為了慶祝,珠仔島已改名為光復島.阿里山國家森林游樂區位于臺灣省嘉義市東方75公里,地處海拔--公尺以上,東臨玉山國家公園相鄰,四周高山環列,氣候涼爽.
在社會的發展和進步中,臺灣和大陸有好往來也在發展中:1992年兩面三刀岸達成92共識.--年連戰訪問大陸.--年大陸決定送2只大熊貓給臺灣,并取名叫團團圓圓.--年大陸跟臺灣實現"大三通"(通郵、通商、通骯)還有在1999年，臺灣跟大陸在福建召開了海南經貿洽談會。現已分隔已久，但是因為歷吏的原因，骨肉不能相連,給兩岸人民造成了巨大的痛苦和傷害.曾經是中華兒女誰不想回到祖國的懷抱之中的.
游臺灣心得體會4在中國地圖的右下角，有一個世界聞名的小島，人們稱它為寶島。哈哈，那就是臺灣了。它的四周是一片--，包括三個海域：分別為東海、臺灣海峽和太平洋。
臺灣的水果豐富多彩，那我們就一起去水果市場看一看吧!走進水果市場，那各種各樣的水果琳瑯滿目，擺得整整齊齊，讓你目不暇接，眼花繚亂，一看就貪饞欲滴。你看那白白胖胖的白雪苦瓜，多么像可愛的小娃娃!金色的牛奶菠蘿，如同童話中的金球一般。咦，我怎么看到了一只調皮的小羊?脖子里還掛職著小鈴鐺?哦，原來是賣家用蜂蜜木瓜和火焰般的火龍果等水果拼成了一只小綿羊，真有創意，好樣的!除此之外，還有圓圓的蘋果，彎彎的香蕉，金黃的橘子和臺灣特有的釋咖等水果。我一口氣把肚子吃了個滾圓。真好吃!
臺灣不僅特產豐富而且風景優美。站在一望無際的大海邊，聽著小浪花拍打石頭的聲音，我的心里油然而生一種寧靜和舒暢。
“高山青，澗水藍。阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年……”來到臺灣觀賞，美麗的阿里山是游客的首選。阿里山是臺中的一個山巒。在連綿起伏的山中，有許多又高又粗的神木——檜木，但在時都被日本人砍光了，只剩下一棵差不多十個人才能圍起來的神木，高約45米，樹齡2300年，還靜靜地守候在美麗的阿里山中。在神木的一側有兩個水潭，一個水流很急，水潭很大的叫姐潭，另一個水緩緩地流淌著，水潭很圓的叫妹潭。阿里山上還有許多奇巖怪石，有的像老虎，有的'像豬，有的像小貓，還有的像愛心形……
看過阿里山，你心服口服了吧。但舉世盛名的日月潭也不可錯過。日月潭是臺灣省最大的湖，湖水又清又深。湖中央有一個小島，叫光華島，小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，南邊像彎彎的月亮，所以人們稱它“日月潭”。傍晚，成千上萬只螢火蟲飛在湖面上，仿佛要在湖面上灑一層金沙，多美啊!
啊，臺灣，你景色優美，特產多多，不愧是寶島呀!我愛你，臺灣!
游臺灣心得體會5花東縱谷一直是喜好大自然、背包客的最佳旅游首眩由於花東縱谷具備豐富的文化、精采的美食、萬象的景點，只因為地處東岸聯外交通限制，讓人覺得遙不可及。在「臺灣騎跡—二九縱谷鐵馬自由行的系列活動中加入「背包旅客團，就是要以最輕松簡便的行程安排、最豐富又省錢的玩樂方式、最可以廣結好友的自然體驗，讓大家在任何時候，只要拿起背包，就可隨時出發，享受兼具萬象文化、美食小吃、豐富景點的花東縱谷。
為能使瑞穗自行車道更加完整，縱管處特別將瑞北到富源段的舊鐵道整修成為自行車道，并銜接上一九三線道，形成一條長形環狀的自行車道，全長共二十九公里，這條完整的瑞穗縱谷自行車道，沿途經過花東縱谷管理處、柚子園、圣學院、富源老街并穿越數個原住民部落，車友除了欣賞壯闊的縱谷風情之外，更能一探富有文化特色的傳統屋舍。回程時沿中央山脈與鐵路并行，更可以享受落日余暉的浪漫。
這次背包旅客團的行程涵蓋了自行車、美食、文化。在自行車方面，從鯉魚潭出發(見圖)，除了感受白鮑溪的乘風之旅，尋著荖溪、白鮑溪一路往前，溪流山谷的交錯，編織成一幅青翠山林的畫作。
在美食方面，鯉魚潭樹屋的原住民風味料理、月盧的碳烤梅子雞、瑞穗的撞墻水餃、武鶴茶園的蜜香紅茶等等;值得一提的是，還有臺東池上的好米做成米點心系列，讓大家可以親身品嘗到池上米的Q度及甜度。
在文化之旅，讓我們回到過去的時光隧道裏，不論是鳳林的日本移民村、客家菸樓、日本遺跡龍田村或是大敗日本、揚名海外的紅葉少棒，都可以讓我們循著些許的脈絡，找回塵封已久記憶。
花東縱谷給您一年四季迥異不同的感受驚艷，冬天的溫泉、春天的花海、夏天的部落。放慢腳步、呼吸來自不被污染的山林之氣，我們在花東縱谷。
一、傾心于無私奉獻
德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”我組全體語文教師對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。他們經常認真學習《師德規范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業道德規范，特別是以身邊人為學習的楷模，敬而思齊。《師德征文匯編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學工作上的先進事跡。“**市優秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學生滿意率達100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關心學生學習、生活和心理，堅信學生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心”。
學校有很多父母離異、單親或成績差、行為習慣差的“問題學生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關愛，幫助他們樹立學習生活的信心。
在學校開展的“扶貧幫困、關愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為**度武進區級“青年文明號”。
二、立足于常規貫徹
《**市中學學科教學常規》對于規范教學過程，加強教學管理，提高教學質量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學常規為立足點，努力提高教師的業務素質。
1、學習教學常規，領會精神實質。在每學期開展的“學常規、領精神”活動中，教研組都提出了明確的學習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規的具體內容，基本觀點及目標要求;其次，在教研組集體討論的基礎上，制定《中學語文教學常規實施細則》，初步確立了教學目標、備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核與評定、論文撰寫、業務進修、課題研究等九項一級指標，使常規要求具體化，教學工作規范化。教研組在期中、期末配合教導處對教師的各項常規工作進行檢查，評出優秀教案等，作為年終考核的依據。
2.積極“充電”，提高業務素質。
要提高教育教學水平，正確的教育理念是先導。當前，初、高中語文教學在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》、《語文課程新標準》、《課堂教學論》等理論及有關教學經驗文章，做到以科學的理論武裝頭腦，轉變教育教學思想。組織教師參加區級新課程培訓，配合教科室對初一、初二年級進行新課程實施情況調研。新教師利用暑假、雙休日進行崗位培訓，走出去“取經學藝”，并及時總結學習心得，增強全體教師課程改革的使命感和責任感。
三、立足于團結協作
課堂教學這一環節是教研組建設的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學這一中心環節的“實”。
教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生的基礎來確定教學目標，選擇適當的教學方法。②同一備課組統一進度，同一教學重點、難點、統一練習。至于教學方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學生。④備課組一周定時活動一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認真評議，共同探討適宜的教法。
課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量。我們特別注重公開課教學的效果。每學期我組至少有10人進行公開課教學，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開課后及時組織評議，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發言，毫無保留，教研風氣濃厚。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。
近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊伍迅速年輕化。現在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養好一代新教師，這是一個組織成敗的關鍵。在教學實踐中，我們還采取具體措施來培養鍛煉青年教師。
組織好“青藍工程、師徒結對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協議書，規定師徒之間每周互相聽課1-2節，師傅對徒弟每節課的教學重點、難點要把關并聽課、評課指導，徒弟要主動虛心請教，經常進行思想匯報，總結教學心得，上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學，而且得到學生的愛戴。現在畢業班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔任。
另外，支持青年教師外出業務進修。現在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進修班學習，大部分老師本科函授結束。
四、“內強素質，外樹形象”，競賽活動中展風采。
通過學習，“內強素質，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學教師專業技能競賽中(作文)潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優質課評比活動”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優秀級，受到區教研室莊煥方主任的好評。
同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學生競賽活動。
高二(5)班的錢華同學在“**市中小學生傳統詩詞比賽”中獲三等獎。在校內03年9月-12月，圍繞課題“生活化、創造性高中作文“開展征文活動，收到稿件70多篇，有的被《**晚報》錄用;初一、初二年級舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;04年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級結合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導學生開展研究性學習，《李清照與辛棄疾的詞風小較》、《口才在實際生活中的運用》等研究成文。一系列活動，既豐富了學生的學習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質，受到了師生的歡迎。
五、專注于教學研究
優秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學藝術，還要具有較強的教學研究能力。因此，我們語文組重視引導教師開展專題研究，努力探索教育教學規律，構建科學而實用的課堂教學模式，總結和積累教學經驗，撰寫教育教學論文。
在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學習”走向“發現學習”的研究》。全組成員參與武進市級課題《課堂目標教學的實驗和研究》，積極探索適合我校特點的課堂目標教學的具體模式，強調教學目標的導向、反饋和調節作用，明確教學目標有助于改進優化教學過程，大面積提高教學質量。同時，我們還盡量做到目標要能夠體現發展差異性，讓學生的個性在全面發展的基礎上有差異的發展，鼓勵學生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據“創設問題情境”原則，盡量設計富有啟發性的問題，多讓學生發表見解，然后加以適當點撥，從而取得較好的課堂教學效果。
初中組成員還積極參與武進區級課題《初中語文開設課外活動課的研究》，這項課題已結題，獲武進區評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創造性”課堂教學模式的實驗和研究》2002年12月份向區教研室申報，并按計劃分步實施。一方面組織課題組成員認真學習先進的作文教學理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設作文公開課，探究新型作文課堂教學改革模式;另一方面，充分利用學校圖書館、閱覽室的學習資源，加強對學生課外閱讀和積累的指導，豐富學生的寫作素材和思想底蘊。認真指導學生創作，在多篇學生習作在《**教育》上發表。
課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實實地開展科研活動的，在學校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。
總結教育教學經驗，撰寫教育教學論文，在語文教研組也蔚然成風。03-04學年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發表于報刊。
六、著眼于素質教育
國務院副總理李嵐清說：“加強學生素質教育，就是使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。”強調素質教育，是教育指導思想和教育觀念的變革，在學科教學中實施素質教育，使學生由“應試型”人才轉變的“素質型”人才的現代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學科實施素質教育，是深化語文教學改革的重點課題。語文教研組積極倡導“以素質教育為核心，培養學生的創新精神和實踐能力”的思想，具體做法是：
1.以課堂教學為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現代教學媒體，創設豐富多彩的教學情景，拓展學生的知識視野和思維空間，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力。
一、加強干部隊伍建設
組織部門成員進行思想交流，通過例會、培訓、集體學習等方式，提高部門成員的整體素質。日常加強對工作的指導，根據每位成員特點合理分工。同時要切實貫徹實施責任分工制，充分調動每位成員的工作積極性，培養成員責任意識，使部門成員真正得到鍛煉。
二、做好常務性工作
作為學生會的樞紐部門，辦公室將配合主席團對學生會的各項工作進行統籌安排，協調各職能部門的工作，保證學生會工作的高效性。我們將進一步完善規章制度，繼續做好學生會人員檔案、文檔材料的整理與存檔，嚴格購置和維護辦公室物品，以及做好會務準備、值班安排、事務通知、會議記錄、日常衛生清掃等常務性工作。
三、加強學習交流
開展部門內部活動，增進內部成員溝通交流；繼續與各部門進行工作上的互助交流，開展部門聯誼活動；與各系院的學生會主席團和辦公室進行交流學習，完善辦公室的日常工作；定期邀請各部長、主席、老師與部門成員進行交流工作經驗和心得。在著重于加強學生會整體之間聯系與溝通的同時,處理好學生會與二級學院學生組織以及其他學生組織之間的關系，以促進學生會各項活動更好地開展。
四、創新工作思路
（一）階段性工作總結
將每次活動后好的工作方法和其他方面進行總結積累，和部門成員一起進行深入的總結、討論和思考。最后以工作匯報形式提交總結，使辦公室不斷進步，不斷完善。
（二）增強集體凝聚力
組織本部門全員外出采風活動，加強感情交流，打造溫馨和諧的辦公室之家，保證部門成員更有激情的投入工作角色。
五、奮斗目標
辦公室在下學期的主要奮斗目標是：創新工作機制，以加強與各部門的聯系為基礎，樹立良好的辦公室形象；提高辦公室學生干部的綜合素質，打造一支戰斗力強、有組織、有紀律的學生干部隊伍。
在新學期，辦公室將繼續堅持主動、高效的工作理念，增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識，積極主動地把工作做到點上、落到實處，與各部門共同努力，為我們學生會取得更加輝煌的成績而不懈努力！
學習取經提高自我能力，保持沖勁干好本職工作
——公文處理及保密知識培訓心得
作為一名戒毒戰線上的一名新干警，我帶著充滿好奇又期待的心情，十分有幸的參加了7月18日至19日省戒毒管理局組織的為期一天半的公文處理及保密知識培訓。
西海都市報主編劉水老師老師講述了在撰稿、采風過程中因為地點人名出現錯誤惹出的笑話和給自己帶來的麻煩，給我們點出了新聞寫作中的要點以及格式的重要性。在劉水老師授課之前我認為自己還有一定的新聞寫作功底，但是當學習完劉老師所講的內容后我認為自己存在的差距還是很大，需要更多的寫作經驗來鍛煉自己；張海東老師則用一幅幅經典的照片與我們分享了攝影中的構圖技巧，提到了黃金比例在構圖中的重要性，我平時也喜歡用手機隨手拍攝一些照片，看到老師拍攝的作品，畫面的角度，突出的人物又給我提供了很好的借鑒。老師們的講解深入淺出，想到在今后的工作中，我可能會有機會撰寫新聞稿或在活動現場拍攝照片，這些內容對我而言就是十分重要的工作技巧。
省政府辦公廳少數民族語言翻譯辦公室龔啟德主任根據自身深厚扎實的理論功底和多年工作實踐經驗，從機關常用總結報告、調研（查）報告、信息簡報寫作以及實際工作中出現的問題等方面入手，用通俗易懂的方式講解了機關公文的重要性及在公文處理過程中應把握的要點和易出現的問題。對照龔主任所講出的這些問題，在我過去的工作也曾有過類似的錯誤，經過這次培訓我學習到了撰寫一份公文所要包含的內容以及正確的格式，讓我在以后的公文寫作中有了更清晰的思路，可以避免在文體和格式上出現低級錯誤。
下午，省保密局副局長李勇結合多年的保密工作經驗做了關于《增強保密意識，提高防范能力》的專題講座。通過講座讓我對國家安全和保密工作的重要性有了更加直觀和深刻的認識，對當前國家安全和保密工作面臨的復雜形勢和艱巨任務有了更加深刻的理解，我意識到作為司法干警，我們的工作具有特殊性，管理著特殊的對象，在日常工作中更要謹言慎行，從點滴入手維護國家安全和利益，保障家庭幸福和個人發展。
為期一天半培訓所講到的課程都是在工作中會遇到工作內容，實用性非常強，尤其對于像我這樣入職不久的新干警來說對工作的開展有很大的裨益。就像李春生局長說“讓自己強大起來才能讓自身的能力得到展現；學習能力不是將學到的知識爛在肚子里，而是要轉變成生產力。”我會不斷學習，提高自己，不斷提高工作能力，在工作崗位上干出自己的成績。
攝影，讓我重新認識幸福的含義
尼泊爾有秀美的風光、豐厚的文化底蘊和淳樸善良的人民。從2008年年初至今，我一共去了七次尼泊爾，在尼泊爾拍攝的時間加起來大約有三個月。和大多數影友一樣，我平時工作，利用業余時間拍照和旅行，這幾年在攝影上花費的精力更多一些，工作反而成了我的“業余愛好”。攝影讓我重新認識了幸福的含義。
旅途拍人，更易有獨特作品
我認為旅行中應該多拍些人文題材。在旅途中，我們不容易有大把的時間去等待最佳光線和選擇最佳拍攝地點。在一些常規線路中，我們很難拍到獨特的作品，還不如干脆把精力用在拍人上。人物本身的鮮活使影像有了生命，他們給了我更多的創作靈感，也為作品注入了活力。
發現色彩的力量
尼泊爾的地貌、建筑、服飾、宗教飾物多姿多彩，非常上鏡，尼泊爾人性情溫和，友好善良，并且喜歡被人拍照。在拍攝時，我首先會利用光影和色塊強化色彩的表現，不同時間的天色、冷暖對比、豐富的服飾色彩⋯⋯這些都很好地突出了色彩在畫面中的構成。練就一雙對色彩敏銳的攝影眼，善于利用現場光影，是拍好一張照片的前提。
靈活運用數字后期
后期制作時，多數是通過圖層疊加的方式，讓色彩飽滿，還要適當調整人物面部的亮度和對比度，始終將人物面部作為視覺中心，讓主題突出。對于色彩較少的片子，像《火車與行人》（46頁上圖），陰天的散射光反差很低，通過適當地去除灰霧，增加反差，雖然并沒有多少色彩，但是在烏云的映襯下火車和行人比較突出，照樣給人濃烈的感受。《神奇的奇特旺》（42頁上圖）是在早上拍的，河面上籠罩著一層薄霧，調整暗部細節，還原更多的色彩，通過強化色彩來達到震撼的視覺效果。很多影友問我后期的操作步驟，每一幅片子要達到的效果不盡相同，實現的手法也有多種途徑，總體來說，控制影調是關鍵所在，色彩要協調，一定謹慎增加飽和度和對比度，讓色彩濃郁而不雜亂。
廣角鏡頭帶來現場感
語言不是溝通的障礙，真正的障礙是你能不能表述你想法，能不能用相機實現你的想法。很多攝影愛好者過不了這道坎，總是遠遠地用長焦拍攝，如果過多地用長焦拍攝，你永遠是一個旁觀者。我很少用長焦鏡頭，長焦鏡頭沒有融入感。我喜歡用16－35mm或者24－70mm近距離拍攝。這么近距離拍攝，溝通非常重要。
Tips:溝通的技巧
低調才是硬道理。我拍照時很少穿沖鋒衣之類的服裝，也不背攝影包，手里拎著個普通袋子，里面放著兩臺相機。
微笑是最好的語言。一個友善的微笑可以讓被攝者放松。
給被攝者一點小禮物，效果跟微笑相同，但效果更佳。
耐心堅持打持久戰。對于不能進入狀態的被攝者，你要有耐心等待，打持久戰，等他習慣了你的存在再下手。
真心交流營造氛圍。與被攝者一起交流，營造良好的氛圍，伺機拍攝。
該出手時就出手。對于瞬息萬變的場景，一定先拿下再說，事后再報以微笑或者禮物，在尼泊爾拍攝，讓被攝者看看回放的照片，可能就能順利溝通。
尊重對方，這一點最重要。旅行攝影一定要尊重對方的風俗習慣和，在尼泊爾，金錢不是萬能的。我每次去都會將上一次拍攝的照片帶給他們，久而久之，很多人就跟我成了好朋友，拍攝起來就很方便了。
俄羅斯
蘇聯相機和黑白暗房
17歲那年，用了近半年的工資，買了二手的蘇聯卓爾基135膠片相機。拍照、沖膠卷、放大照片、玩得很開心。拍過風光，拍過室內人像，最后，還是歸一于人文攝影。“忠實于自己的直覺，只拍攝觸動內心的東西” ，這就是我的攝影心得。
這次刊出的照片來自五個小故事，照片拍攝于2010－2011年在俄羅斯工作期間。其中有在酒吧勤工儉學的學生；有長途巴士鄰座的小女孩；有莫斯科和圣彼得堡的路人；還有潦倒的藝術家――在美術館相識后被熱情地邀請到他狹小的工作室，在聊天的過程中，盲拍下來。我的照片記錄了我對俄羅斯人的感受：樂觀、開朗。 游走中的隨意記錄，人與人一個眼神就可溝通，我想記錄下那些眼神。而與大自然的交流往往是單向的。我是個隨遇而安的人，不喜歡做太刻意的事，所以沒有按計劃去拍攝的習慣。 我會隨身攜帶一臺相機，漫無目的地游走，通常會遇見一件事，于是我參與進去，然后作為其中的一員記錄下這個故事。
從黑白膠卷到濾鏡模式
過去主要用黑白膠片拍攝，自己沖膠卷。到了俄羅斯，沒這條件了。見友人用奧林巴斯相機和這種模式，我覺得挺像膠片的效果，就用了。我是個數碼盲，甚至不知道這就叫藝術濾鏡模式。我對相機沒有特別的愛好。
抓拍隨意的瞬間，我不習慣那種太過刻意的拍攝和構圖，其實人生也是無法刻意的。多數情況下，在那個觸動我內心的瞬間，我會舉起就拍，構圖自然形成。在那個瞬間，一切關于攝影的說教，都顯得蒼白無力。
放松真誠地拍攝
在國外的拍攝，我的建議是：放松些，真誠些；如果可能，盡量地參與其中，熟悉后再掏出相機；如果客觀條件不允許，那就多用盲拍。因為在我看來，真實的瞬間，永遠是最美好的。如果攝影只是茶余飯后的一種消遣，那可盡情去享受攝影過程中的樂趣；如果作為一種精神追求，那你要做好為它付出代價的準備。
印度
去印度采風一直是我的夢想，在2011年深秋，我終于踏上了這塊土地，感受到印度的不可思議：古老和現代，傳統和時尚，貧瘠和奢華交相輝映，一切都使人感到仿佛置身于另一個世界。最令人難忘的當屬普什卡駱駝節。普什卡位于拉賈斯坦邦，這里每年都要舉辦一場延續了幾百年的駱駝交易大集市。每年10月至11月月圓前一周，北部地區的村民趕著自家的駱駝從百里之外到這里進行交易。他們穿著傳統服飾，男人大都留著翹八字胡，身著白色長袍和披肩，頭上纏裹各種色彩的頭巾；而女人都穿著及地長裙，顏色斑斕奪目，鼻環、耳環和手環是必戴的飾品，就連駱駝也被裝扮得十分華麗，它們頭頂小花，頸部戴著彩珠項鏈，有的身上還有美麗的彩繪，煞是好看。
場景需要光線
2011年秋季我第一次到印度采風。在駱駝市場拍攝了兩天。其實不僅拍風景需要光線，拍人文同樣可以等光線。為獲得良好的拍攝效果，我充分利用早晨和黃昏時間段進行拍照，早晨的山谷被薄霧籠罩，在晨光照射下有一種蒙而神秘的意境，黃昏時光線深沉泛紅，景物的輪廓被勾勒得更加清晰飽滿。當然，使用數碼相機對作品的后期處理是必不可少的，通過對色調、對比度等適度調整，更增加了照片的層次感和色彩感。
我的五條經驗
拍好人文作品，一是在出行前認真做好功課，仔細了解所去國家或地區的風土人情乃至歷史背景和文化底蘊；二是善于與被拍攝對象溝通交流，以免對方誤會或反感；三是注意捕捉細節的表現，耐心等待拍攝時機；四是充分利用好最佳光線時段拍照，即“早起晚歸”；五是靈活應變，運用好“抓拍”、“搶拍”、“路拍”等拍攝手段。
俗話說：男女搭配，干活不累。雖然有調侃的味道，但這話不無道理，因為男與女的組合可以取長補短，相得益彰。話雖如此，但現在隨著女性越來越多地躋身職場中、高層，女人管理女人的“女人國”漸漸多了起來。不可否認，女人身上不可避免地有一些缺點，如敏感、多疑、善妒等等，使身為女下屬或女上司的職場女性，不得不對自己格外多加幾個“提醒”。
身為女下屬，《上海采風》建議您要做到這幾點
1、莫對友情寄望過高
尹露得知自己被調往行政部的時候非常開心，因為行政經理是她的大學同窗，兩人情趣相投，尹露本以為和她共事一定輕松，但情形并非如此。昔日的同窗、今日的上司對她完全沒有以前那么熱情，公事上她言簡意賅，尹露有些不很熟悉的環節向她請教，她甚至含糊地一帶而過，而下班后她們也各走各的，以前一起去餐廳小坐的情形不復存在。
聰明的尹露當然看得出來，同窗這樣做，一是想和她保持距離以分清職位高下，以便管理；二是擔心也很出色的尹露成為自己的競爭對手。尹露看出了這兩點，不再對她們的友情抱有太高期望。
提醒：職場友情固然存在，但在有利益沖突的情況下卻常常另當別論。
2、風頭不可太過
朱朱能力強，工作出色，常博得老總贊許，其他同事也不乏贊美之詞。不僅如此，她人也高挑漂亮，常引得周圍一片“驚艷”之聲。朱朱的部主任是位頗有風姿、年近四十的女性，朱朱剛進公司的時候，主任對她也很親切，現在卻越來越冷淡了。朱朱一直不明就里，直到有一次部門全體出動舉行年終慶賀，酒桌上朱朱出盡風頭，去唱歌時，她當然不放過一展歌喉的好機會，然而就在興沖沖地要唱第三首歌時，在眾人的掌聲里，她無意中看到了有點受冷落的女主任，她扭到一邊的臉上有著顯而易見的不快。在那一刻，朱朱明白了一切。
提醒：喜歡出風頭是女人常犯的毛病，雖無大礙，但是最好不要蓋過女上司。
3、結交良師益友
單位中常有一些人被稱作“大姐”，不僅因為年長，還因其有較高的威信和人緣。她們中的很多人行事公正，以身作則，堪為年輕人榜樣。不僅如此，仔細了解會發現，她們在為人處事和持家等方面的生活經驗，都值得年輕人學習。有幸遇到這樣的女上司，如果可以贏得信任成為朋友，會在事業上和生活中都受益匪淺。
提醒：人人身上都有長處，學會辨識，結交益友，是受益一生的收獲。
《上海采風》建議女下屬對女上司常備六個句式
身為女人，要是你以為單靠熟練的業務水平和辛勤的工作就在女上司管理下出人頭地，那就有點無知了。懂得在關鍵時刻說適當的話，也是成功與否的決定性因素。牢記以下六種句型，并在適當時刻派上用場，加薪與升職必然離你不遠。
1、以最婉約的方式傳遞壞消息
句型：我們似乎碰到一些狀況……
你剛剛得知一件非常重要的案子出了問題，如果立刻沖到女上司的辦公室里報告這個壞消息，就算不的事，也只會讓女上司質疑你處理危機的能力。此時，你應該以不帶情緒起伏的聲調，從容不迫地說出本句型；要讓女上司覺得事情并非無法解決，而“我們”聽起來像是你將與女上司站在同一陣線，并肩作戰。
2、上司傳喚時責無旁貸
句型：我馬上處理
冷靜、迅速地作出這樣的回答，會令偏感性的女上司直覺地認為你是名有效率的好部屬；相反，猶豫不決的態度只會惹得責任本就繁重的女上司不快。
3、表現出團隊精神
句型：××的主意真不錯
××想出了一條連女上司都贊賞的絕妙好計，你恨不得你的腦筋動得比人家快；與其拉長臉孔、暗自不爽，不如偷沾她的光。方法如下：趁著女上司聽得到的時刻說出本句型。在這個人人都想爭著出頭的社會里，一個不妒嫉同事的部屬，會讓女上司覺得此人富有團隊精神，因而另眼看待。
4、恰如其分的討好
句型：我很想知道您對某件案子的看法……
許多時候，你與女上司共處一室，而不得不說點話以避免冷清尷尬的局面，這也是一個讓你能夠贏得高層青睞的絕佳時機。但說些什么好呢？此時，最恰當的莫過跟她談一個與公司前景有關、而又發人深省的話題。你要做出謙虛狀，當然也得有自己的見解。當女上司滔滔不絕地訴說心得的時候，你不僅獲益良多，也會讓他對你的求知上進之心刮目相看。
5、承認疏失但不引起上司不滿
句型：是我一時失察，不過幸好……
犯錯在所難免，但是你陳述過失的方式，卻能影響偏于感性的女上司對你的看法。勇于承認自己的過失非常重要，不過這不表示你就得因此對每個人道歉，訣竅在于別讓所有的矛頭都指到自己身上，坦誠卻淡化你的過失，轉移眾人的焦點。
6、面對批評要表現冷靜
在這個暑假，我來到了古城西安——一個著名的旅游城市。課本中介紹的秦兵馬俑給我留下了深刻的印象。這次西安之行專門觀看了秦兵馬俑。下面由小編來給大家分享游秦始皇兵馬俑心得，歡迎大家參閱。
游秦始皇兵馬俑心得1暑假，我參加了延安采風行活動，在西安，我看見了世界第奇跡——兵馬俑。
親眼所見的一個個活靈活現的傭真是與書本，文章上略有不同啊!他們一個個栩栩如生，真是佩服古代人的雕刻手藝啊，正是因為高超的雕刻手藝而賦予了他們的生命。他們有的身披鎧甲，有的牽牛牽馬，有的趾高氣揚，有的鞠躬盡瘁;他們神態自若，表情和動作都不一樣，而且，有的兵馬俑是上了色的，非常漂亮，而有的為了保存古跡，所以沒有上色，仍然是一片土色，但有古代的顏色，有古代的味道，仍然漂亮;憨態可掬的面貌表情，嚴肅，冷清，熱情，這些表情看似平凡，可在兵馬俑身上，他們仿佛有了生命，仿佛有了人的喜怒無常，悲歡離合的表情，非常神奇;兵馬俑也有許多種類，有將軍俑，跪射俑，立射俑，青瓷俑等等。
這么多，我感覺仿佛自己也回到了秦朝，輝煌的秦朝。兵馬俑是秦始皇要求仆人這么做的，因為秦始皇想在他死后，他也能統領千萬大軍和宮女，并且宮女是大活人，這樣一來就有許多大臣去救宮女。可是，秦始皇已經在陵墓門口設下了重重機關，所以，有不少大臣死于機關下。
我也希望你們能去看一看，因為，不看兵馬俑，不算到中國哦。那你們知道兵馬俑是怎么來的嗎?
兵馬俑，來自一個姓楊的村民的執著。當時，西安山上嚴重缺水，所以，他們就開始在山上挖井，后來，他們挖出了一點點陶瓷，他們便吼到：“啊!魔王降臨了。”因為當時，他們相信有一個大魔王，只有姓楊的村民一直挖了下去，后來，他們挖出了一個個活靈活現的陶瓷人，于是他將俑運到博物館去，就這樣兵馬俑誕生了。
奇跡的兵馬俑，輝煌的秦朝，偉大的秦始皇，世上的奇跡。
游秦始皇兵馬俑心得2秦始皇與兵馬俑博物館建立在秦兵馬俑坑原址上的大型遺址性專題博物館，1971年10月1日開放。館內陳列著素有“世界地奇跡”美譽的秦兵馬俑一、二、三號坑和“青銅之冠”秦陵銅車馬。秦始皇與兵馬俑博物館--年入選國家“5a”級旅游景區，--年被評為國家一級博物館。
今天我有幸游覽了秦兵馬俑，我們先來到博物館，首先引我注意的就是那銅車馬，由四匹馬拉著一輛車，車上有一把精致的遮陽傘，最讓我驚奇的是那傘柄的中間有個開關可以隨時調節傘的角度，在那個沒有任何機器，僅靠手工制造的年代，能夠制造出如此精致的傘，讓我不得不佩服中國古代勞動人民的聰明才智。
我們繼續前進來到了一號坑，這里排列著那么多的兵馬俑，有的手持矛，有的手拿盾，還有的牽著馬，一個個威風凜凜，面孔不一，神態各異，為什么個個面孔不一呢?原來每一個兵馬俑都參照不同的真人來制造，造的一個個活靈活現，栩栩如生。我不由再次驚嘆，中國古代人民的巧手和聰慧。由于現在的技術還不能完整保存兵馬俑剛出土時那美麗的色彩，所以一號坑只出土了三分之一的兵馬俑。稍微休息了一下，我又來到了二號坑和三號坑，那里有許多兵隊，二號坑是武裝騎兵，三號坑是總司令部，也就是聚集著古代將軍的地方，我想這三號坑就像是現在打仗的指揮部吧。
游覽完所有的地方，我不由贊嘆，中國古代勞動人民真偉大，靠自己那勤勞的雙手和聰明的頭腦，創造了“世界第奇跡”。等所有的兵馬俑都挖出來時，我一定再來一睹古代人民的偉大創造。
游秦始皇兵馬俑心得3大家好!我是夢幻旅行社的一名優秀導游。很榮幸，今天能帶領大家一起去已被列入《世界遺產名錄》的秦始皇陵及兵馬俑坑游玩。那么現在我們就出發吧!
秦兵馬俑坑是秦始皇的陪葬坑，由一號、二號、三號坑組成。今已建成博物館。兵馬俑排列成陣，氣勢壯觀。兵馬俑分將軍俑騎兵俑武士俑陶馬等。館內還展出了大型彩繪銅車馬。被稱為世界第奇跡的秦兵馬俑展示了古長安往日的輝煌。
現在我們已經到了目的地--一號坑。一號坑在三個俑坑中面積最大，東西有230米長，南北有62米寬，總面積有14260平方米呢!坑里的兵馬俑也最多，有6000多個呢!
那么現在我就帶領大家一起去看看類型眾多的'兵馬俑吧!請大家在游覽過程中不要亂丟垃圾，隨地吐痰，破壞公共文物等······
看!這就是將軍俑。它身材魁梧，頭戴鶴冠，身上披著鎧甲，手里還握著寶劍，看它那若有所思樣子，好像在考慮如何打退匈奴大軍呢!
那個兵馬俑名叫武士俑。它身穿戰袍，披掛鎧甲，腳上還穿著前端向上翹的戰靴，手里還拿著兵器，瞧他那神氣的樣子，準能把敵人嚇的屁滾尿流!
看這個身披鎧甲騎在馬上的青年，就是騎兵俑，他手持弓箭好像在等將軍一聲令下，就去與匈奴大軍作殊死拼博!
這個兵馬俑是陶馬，它的大小跟真馬差不多，個個形體健壯，肌肉豐滿。看它那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程哩!
今天，我的講解就到這，謝謝大家對我的支持與信任。拜拜!
游秦始皇兵馬俑心得4聽說星期天臨沂體育館將舉辦西安兵馬俑展，我以前在書上讀過關于兵馬俑的介紹，早就想親眼看看兵馬俑了，爸爸說：“明天帶你去看兵馬俑，讓你開開眼界!”我高興地說：“正合我意!”
清晨，我和爸爸坐公共汽車來到臨沂體育館。就看見館門前人山人海，非常熱鬧。來到售票口，我看見有老師帶著學生來的;有父母領著自己的孩子來的;還有的小學生和中學生是自己來的。他們都是慕名來觀看兵馬俑的風采的。我們好不容易才擠到前面，交上了票，進了展廳。
我和爸爸先參觀了展廳中間的一張展臺。臺上有幾個秦朝的立射俑，高約半米，外形十分威武，英姿颯爽。左邊和中間的幾個立射俑，左手拿弓，右手拿箭，昂首挺胸地站著，瞄準敵人，時刻準備放箭。可右邊的就不一樣了，這些立射俑全部向后面看著，似乎后面有敵人進攻，他們神情嚴肅，嚴陣以待，好像要把后面進攻的敵人一網打盡。
我覺得最有趣的是一件青銅樂器，用小棒一碰，就發出悅耳的響聲，真好玩。聽爸爸介紹說，這叫編鐘，全部用青銅鑄造而成，是古代勞動人民的偉大發明。我不禁贊嘆道：“古代勞動人民真是有無窮的智慧和力量呀!”
我和爸爸又參觀了另一張展臺。展臺旁有介紹說，這是兵馬俑中數量最多的士兵俑。只見一個士兵扶戟而立，一個士兵右手舉著一面盾牌，其他幾個手里拿著一些叫不出名字的兵器，他們好像在保衛自己的國家。
參觀完了兵馬俑，我想：西安兵馬俑表現了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。要是能看到西安真正的兵馬俑，那該多好呀!
游秦始皇兵馬俑心得5我們一進大門口，就匆匆趕到了一號坑。據說一號坑中的兵馬俑數量最多，而且秦始皇兵馬俑就是在這里被發掘的。我剛剛邁進一號坑，就被驚呆了：面前是一個長一公里，寬半公里的長方形大坑，坑的四條邊都被柵欄圍上了，柵欄的另一邊是一條兩米寬的供游客參觀的小路。我抬眼往上望去，這里簡直就像一個巨型的蔬菜大棚，房頂好像是用一條條鋼筋編織而成的，上面還蓋上了猩紅色的鋼板，近十條類似施工用的鐵架子把房頂分割成了10塊兒，每一塊兒都有一個可以透進陽光的長方形小洞，溫暖的陽光從中斜斜的射了進來，照亮了位于坑底的兵馬俑。兵馬俑不愧為世界第奇跡。
我的正前方整整齊齊地排列了三排威武的“士兵”，每一排大概有二三十個，神態各異，全都面向前方，似乎正在為后面的軍隊開路。后面便是豎著的一排排齊人高的土山似的戰壕，戰壕之間零零散散地站著幾個士兵，同樣是面向前方。在他們的正前方偏右一點，豎著一個牌子，上面寫著“打井位置”。第一個兵馬俑就是從這里發掘的。
我們順著小路慢慢往前走，來欣賞這一千多個兵馬俑。有些兵馬俑掉了腦袋，只剩下一架軀體，還有些肩膀也掉了，最慘的是位于右邊的幾個兵馬俑，生生地變成了殘疾人。雖然這些兵馬俑已經不算完好。這里的兵馬俑大部分都保存完好，并且排列整齊，就像一支真的皇家軍隊，正在威武地像敵人進發。
我們順著小路繼續往前走，我的腿肚子已經微微有些酸。在1號坑的后面，幾匹馬在一個斷了手的馬夫的指引下朝前威武地屹立著。這些馬毛皮光滑，腦袋高高地揚著，全部是上等的好馬。在這些馬的前方，有兩輛漂亮華麗的馬車，由4匹馬拉著，頂棚上似乎還有一些花紋，我可以想象出這輛馬車剛剛制造出來時是多么的美觀。正在我沉醉于這兩輛馬車時，我們已經到了二號坑的入口。
二號坑相比之下就小多了，并且光線非常暗，這里大部分都是一些首腦人物，大部分將軍都在這里安置著。我們沒有在這里停留多久，直接走向了三號坑。三號坑的`結構很復雜，但是兵馬俑卻很少。據導游介紹，這里的大部分兵馬俑還沒有被挖掘，遠處蓋著塑料布的地方就是已經發現但未被挖掘出土的兵馬俑。我順著她的手指往那兒看，竟然看見了一個半截身子埋在土里只露著腦袋的馬匹。我們又看了兵馬俑的介紹，逛了逛小商店，買了一些帶有紀念意義的微型兵馬俑，便邁出了秦始皇兵馬俑博物館的大門。回頭再望望這古香古色的大門，我真是感慨萬千。
這是晨歌暮曲初次到訪雅茗居時的描述。“雅茗居”有兩個，晨歌暮曲先結識的是一個名為“雅茗居”的茶友論壇，而另一個是“雅茗居”論壇的主人在現實中開設的私人茶室。論壇上的茶友們對茶室“雅茗居”的評價很高，稱其為“茶人茶友雅集的會所，也是各地茶友在福州的歡樂驛站”。
先不論兩個“雅茗居”的誕生先后，也不論究竟有多少茶友雅集于這間會所，光沖著開篇的那段描寫，我就決意要上雅茗居飽茶一次。
雅茗居印象
見到雅茗居前先見到云萱。云萱是雅茗居主人的網名，茶友們相聚時，也習慣稱他“云萱”。初見云萱，感覺他像云游歸來的隱士，中規中矩的深色著裝，蓄著蓬松的長發和濃密的胡須，更是增添了幾分仙風道骨。他的言談舉止，很是內斂沉穩。不輕易開口主動攀談，一旦聊到話題上，他總能有一番精妙的見解。
跟隨著云萱，見到了仰慕已久的雅茗居，這里的確是一處特別的天地。雅茗居里的主角是配套的精致茶桌椅，為了同時能接待數十個茶友，100多平方米的房間里要擺設三四套桌椅，這些桌椅都按照一定的距離被巧妙地隔開了，讓三五成群的茶友能在這私人茶所中享有相互獨立的空間。雅茗居里的配角很多，最有分量的配角算是綠色植物了。大廳的右邊，用一排小木樁靠著墻圍出一條狹長的空間，空間里擺放著高高低低的綠色植物，雖有些顯得參差不齊，卻應了私人茶居的隨性、休閑甚至有些懶散的元素，讓人看著舒服，再配合著用藍灰色的鵝卵石鋪就的“小石路”，就是一處幽深的林陰小徑。
雅茗居里還擺設著四五個造型大小不一的多寶閣，多寶閣的格子上擺放著各式各樣的茶器和茶友們贈予的特色物品。其中有一把用古錢幣拼接成的“青泉古劍”是一位西安的茶友送的，還有一尊銅鑄的金色舍利塔是茶友從網上淘來的，這尊舍利塔共有四層，每層里都放著寶貝，聽云萱介紹，塔底放著經書。塔尖盤坐著一尊佛像。
雅茗居的墻上掛著數十幅墨寶，有茶詩、茶畫、佛畫等，據說都是茶友為雅茗居而自作自畫的。有一面墻讓人又看到了綠色，那是并排著的二十來幅茶山風景圖片，這些圖片大小一致，都被精心裝裱起來，每張圖片上還配有攝影者的茶詩解說，細細品閱，仿佛經歷了一番美妙的茶山之旅。
雅茗居設計理念
云董好結交天下茶友，這間雅茗居就是為各地茶友而設。云董說，他的朋友很多，而且多數是茶友，他和茶友們常常聚在一起喝茶和交流心得，雅茗居就成為茶客們的云集地。
雅茗居的所有設計和布局都是云萱一手包辦。他喜歡綠色植物，綠色的有生命力的事物能讓人安心與沉靜，帶給茶友親切舒適的感覺。的確，雅茗居中除了大廳右邊集中著很多植物，邊角空白的地方也少不了綠色植物的裝點。房間四處無不透著生機與活力。在雅茗居里。看不到流行的壁柜壁櫥，云萱坦言自己更偏愛去置辦一些現成的茶柜和多寶閣，可以隨意挪動，隨興擺放。
佛像與禪畫也是雅茗居中必不可少的元素之一。云董說，他崇尚佛教文化，在品茶的過程中慢慢體味禪理也是一種修行。人在喝茶之初。是用基本器官眼耳舌鼻去品味和感受，之后是身體。最后是用意念。這也就達到了品茶的最高境界。
后記
語文素養以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法以及學習習慣的有機融合。語文素養不僅表現為有較強的識字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力，而且表現為有較強的綜合運用能力和一定的語言文化積淀。長期以來，農村學校硬件設施基礎薄弱，教學理念受應試教育影響，教學活動單一，學生的語文素養普遍不高。具體表現在書寫不規范、寫錯別字、知識面狹窄、口頭表達能力差，作文能力有限等。筆者根據實踐經驗，發現從以下幾個方面來提高學生的語文素養，效果較為明顯。
一、重視語言積累首先可采取背誦古詩詞等形式。背誦古詩可每周一至兩首，先在課內由教師推薦，也可讓學生自己推薦，以激發學生的興趣。學生可以互相督促，教師也可積極參與背誦經典名篇，吸引學生注意。每節課請一名學生在黑板上書寫一則名人名言，并全班齊讀，由科代表負責即可。在教室張貼學生優秀作文，引導學生廣泛閱讀，讓語文素養在潛移默化中得到提升。
同時要加強語感訓練。語文是一門外延十分寬廣的學科，需要創建開放式、多渠道、全方位的語文學習天地，千方百計地拓寬語文內涵，為學生開發廣闊的語文學習空間，營造一片富有人文內涵的沃土。“課前三分鐘說話”活動就可以激發學生對周圍事物的觀察興趣，指導學生多角度觀察生活，再通過口語表達心得體會，在觀察和表達中滲透語感訓練。也可通過說新聞、談趣事、說笑話和讀佳作等活動，提高學生的綜合語文素養，影響學生的審美情趣，從而達到加強語感培養的效果。
說話訓練有助于培養學生對語言對象多方面的直覺感知。我們應要求學生話說得清晰、準確、得體，注意銜接與過渡，注意語氣的貫通與變化，讓學生在言語交際活動中，注意話語的情味，學會含蓄地表述個人的理解與意見，達到委婉含蓄的效果。這樣，學生在不知不覺中提高了語感能力。
二、重視朗讀通過朗讀、背誦，可以了解文章的思想情感和寫作意圖，有助于理解文章內容，領悟作者的構思匠心和語言運用技巧，便于記憶存儲知識。“書讀百遍，其義自見。”其實學習語言應出聲朗讀、熟讀，以至背誦。在朗讀過程中，文章的風采格調、層次脈絡、表達方式、思想感情都會在無形中影響讀者。所以熟讀是基礎，成誦是關鍵。在成誦之后，那些儲蓄在大腦中的信息才能變成可隨時駕馭的知識，進而形成語言能力，久而久之，語文素養自然會提高。
三、養成良好的寫作習慣寫作能力是學生語文素養的最主要的判斷標準。現時中學生的作文絕大部分內容空洞無物，缺乏真情實感，層次含混不清，語言不通暢，暴露了傳統作文教學的弊端。單靠教師出題每周一作，次數太少，不能收到實效。因此，還需要課外練筆。教育家葉圣陶反復闡述過課外練筆的重要：“自己有了意思，情感便能動手寫出來，這是學習上必要的習慣。”他要求中學生“應該隨時動筆，寫日記，寫信，寫筆記，寫自己的種種想要寫的”。多寫才能使學生的寫作能力越來越強。
四、豐富實踐活動在構成語言素養的諸要素中，語文能力是核心要素。一個人的語文素養要通過他理解和運用語言的能力體現出來，任何能力的形成都離不開實踐，語文能力的形成也是如此。只有在具體的語文實踐中，學生的情感態度、意志品質、學習方法和習慣的培養等目標才能更好地達成。
對于農村中學而言，可以開發和利用農村學校獨特的語文資源，開展語言課外實踐活動。農村的田園風光和野花野草中無不蘊含著無盡的知識，而這些資源正是培養學生創新能力的源泉。教師要讓學生把泥土和草葉裝進書包，把鳥語和花香帶進課堂，讓學生到田野去，到果園去，親近自然，利用自然資源和人文資源，賞農景、干農活、記農事、寫農民。可以開展家鄉風俗、歷史演變、姓氏探究、家族故事等調查活動，可以開展搜集春聯、民間故事、民間傳說、農諺、歇后語等采風活動，可以調查集鎮店鋪招牌廣告文字規范使用情況，也可以研究小城鎮的發展變化情況，等等。書本以外的農村生活是農村學生學習語言的廣闊天地，既可以激發學生的探究興趣，拓展求知的空間，又可以培養創造思維和創造能力。
五、創建班級文學社，編輯班刊依托文學社成立作文輔導班，進行寫作指導。利用課外活動時間進行專題講座，面向整個年級的學生。定期編輯班刊，優秀作文和有進步的作文都可以刊載，給學生展現自己的機會。在辦班刊過程中，學生自己負責，分工合作，充分運用多種知識技能，同時發揮了非智力因素的作用，從而鍛煉了綜合運用、學以致用的能力。
語文教學要通過培養語感、發展思維等來提高學生的語文素養。學生只有具備了良好的語文素養，才能滿足生活和工作的需要。農村學校教師應在這方面深入研究、探索和實踐，切實提高農村學生的語文素養。
作者單位：福建省石獅市石光中學（362700）
