時間：2023-05-30 09:39:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋趣事作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
又迎來了中秋節，依我們這兒的習俗，我我們會買許多食品供拜月娘。晚上，媽媽整理好供拜的食品，拿出月餅邊吃邊賞月，我這吃貨早已躍躍欲試。我看著月亮從云霧中露出半邊臉，是一個靦腆的小姑娘。月亮緩緩移動，云霧遮住了月亮，頓時覺得天空空虛起來，心里很是沉悶，片刻，月亮出現了，仿佛是回去梳妝的小姑娘，更皎潔，更明亮。我一時興起，說要比誰說得多有關月亮的詩，我沉思片刻，道：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”姐姐當然不甘示弱，對答曰：“露從今夜白，月是故鄉明。”強中自有強中手，爸爸一連說出了三句：“小時不識月，呼作白玉盤；新月如家人，出海初弄色；明月出天山，蒼茫云海間。”媽媽見局勢不妙，自然奮勇迎敵，說：“野曠天低樹，江清月近人；明月松間照，清泉石上流。”一旁的我無心聽他們的答句，我絞盡腦汁，苦思冥想，可讓我想出來啦，便答：“海上生明月，天涯共此時；三秋九月，中秋八月之中。”爸爸媽媽都笑了，定是想不到這次對詩我和姐兩竟是如此“詞匯豐富”。這次賞月，可讓我大開眼界啊！
我們賞月對詩，必然少不了猜謎咯。“我來說題，你們猜謎。”姐姐興致勃勃地說。我們一齊同意。“一心向上，打一字”，“這我知道，有上有心，就是忐了。”我連忙應答。“野火燒不盡，打一字，”這可難倒我了，姐姐沖我看，豎起大拇指，拇指又往下立。哎，誰叫我技不如人呢？這題白白讓人了，媽媽說：“燒的是草，還存著一些，那是薦。”姐姐笑了笑，說：“媽你好厲害，接下來是，猜成語。”姐姐專挑我不懂得，一旁的我喃喃自語。爸爸對這平時還不怎么研究，還是媽媽搶答了：“舉重比賽嘛，當然要——斤斤計較了。”……
在這里，中秋節，我祝大家：好運源源來，生活更精彩；人月兩團圓，千里共嬋娟。
六年級:beibei
今夜的月光照在我回家的路上，不知不覺就到家了。月亮姐姐好似有些害了羞，臉上不僅蒙上了一層面紗，還叫了一些烏云弟弟將她團團圍住。 共同閱讀關于初三作文月光下的假想，請您閱讀。
月光下的假想1很小的時候，奶奶曾經說過，月亮上住著一位仙子，叫嫦娥，她還有一個寵物——玉兔。每當晚上睡覺的時候，奶奶都會拿這個故事來哄我睡覺，那是大人們用來誘惑孩子睡覺時的最好把戲，即使是一些捏造出來的故事，我們也會聽到津津有味。
現在，站在自家的陽臺上，面對著月光，勾起了我對奶奶的懷念，心里總會被幸福的感覺填得滿滿的。但那種思念總是充斥著我的心，原來思念一個人的感覺會是這么的無奈和美好。奶奶，你曾經說過如果有一天你離開我們了，你會幫我去看看嫦娥是長得什么樣的。你說，你的離開，是因為月宮上的嫦娥仙子來找你，要你陪伴孤獨的她說說話，聊聊天;你說，如果有一天你消失了，其實是上了月空去當我們的守護神了;你說，每
天空上出現奪目耀人的星星的時候，那就是奶奶你，如果它在閃閃發亮時，那便是你想我們了。
那時候的我還很幼稚天真，牢牢記住了你的話，可是現在我長大了，懂得了那只是你當時安慰我的話，但是我還是傻傻的相信，你在看著我長大，看著我成長、成熟。
你說，月光是賦予你存在的世界，是與爺爺再次相聚的家。現在，我明白了，其實每個人心中都會有那么一片月光，為你在迷失的森林里帶來希望，在你前進的道路上落下一片光明。
仰望著高空那片昏黃的月光，就像我的未來，需要我來把它點綴得更美更亮。
你說對嗎?奶奶!
月光下的假想2寧靜的夜空中現出一輪明月，那月影已經漸漸圓了，而我卻潛入無盡的思緒當中。盡讓那醉人的花香飄灑在空氣中，讓風帶著我對你的思念飄向遠方。。
你是否還記得?我們首次相見，你拿著我的作業本，指著名字，問我，這個人你認識嗎?與此同時，我正想向你打聽，我手上的作業本是誰的，當我們明白我們互拿對方的作業本時，都笑了，而你那陽光般燦爛的笑容也烙在我的心上，我們的友誼之花在這一刻悄然綻放。
你是否還記得?我們為了考試，爭分奪秒得復習，背誦，比賽著誰能更好的利用一分鐘，秉著愚公移山的精神，行著懸梁刺骨的努力，懷著一較高下的`心思，都想在分數上把對方撩倒。
快樂時光總是短暫的，而今我們已需各奔東西，戀著曾經的快樂，我是多么的不舍，離情別緒，敲痛我的心，王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”是對朋友的惜別;王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”是對朋友的寬慰;李白的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”是對朋友的珍貴;蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”是對朋友的祝福。我也想作詩來為你送別，書到用時方恨少，我只能為你唱一首“祝你一路順風”，來表達我真摯的祝福，“那一天，知道你要走，……祝福你，我最親愛的朋友”
月光如海，友誼作舟，泛舟與海，方知海之寬闊。
月光是歌，友誼如曲，和曲而歌，方知歌之動聽。
月光似水，友誼是魚，游魚戲水，方知水之柔和
我們如同浸泡在如水的月光中，更像是沐浴在那柔和的風里，花香淹沒了醉人的思緒，就讓那迷人的香和著風一直飄吧，就讓曾經的我們在月下一起享受這醉人的花香。月光如流水般。撒下無數的思念在心頭。
月光下的假想3望著頭頂那一輪明月，不自覺地勾起了心中的往事。月光透過窗子，靜靜地撒在窗前的桌子上。
我坐在桌子前，抬頭望去。月是如此的皎潔，不禁使人浮想聯翩;月是如此之神秘，連嫦娥都愿投身子月;月是如此的圓，寄托了我對親人的思念。
想起往日，我和爺爺還曾坐在屋頂上，望著頭頂上的圓月，談著我小時候的趣事，展望著未來。還記得爺爺問我，“你打算在未來做什么事呢?”我笑嘻嘻的回答著“我要賺很多很多錢，帶爺爺一起去環游世界。”爺爺只是笑笑，又抬頭看了看天上的月亮，久久沒有回話。我們那時還是一起過中秋，賞月亮，如今，只剩我一人靜賞著這輪圓而亮的月亮了。
今日，又迎來了一個中秋節。月光，柔柔的。像輕輕滑動在睡夢里年輕母親的手，像嬰兒芬芳的枕邊甜甜芬芳的夢，像那無風淡陽里的一泓秋水。圓月一動不動地在空中懸掛著，比天下任何圓物都要圓，都要柔和，風輕輕吹拂著，水中的圓月仿佛碎了一般，此時，我望著月的倒影出了神。
我似乎隱約看到了一棵高大挺拔的大樹下，一只可愛的兔子帶著一身雪白的皮毛在樹下蹦跳著。在兔子的身邊，落花紛紛，一個白應慢慢尋來。
仔細看去，以為沉魚落雁，閉月羞花的仙子，邁著輕盈的腳步珊珊走來，他好似流水，好似輕紗，穿著白色的古裝跳起舞來，好比婀娜多姿的蝴蝶，翩翩起舞，與落花產生了共鳴，形成一種美的境界，結合出一支動人的舞。
月光下，我靜靜地望著前方，回想著以往的種種，直至月光消散被云擋住，我才回過神來。
月光下的假想4中秋賞月，是人生的一大趣事。一年中，有十二次月圓。然而，唯有中秋，使從古至今的萬千人心被牽動。歷史悠久的中華民族中，有多少文人墨客為中秋潑墨、吟詩、作詞?留下來多少千古佳話?
明月高掛天邊，深藍色的天空中被它染了點淡黃色的光，繁星點點若隱若現，令人陶醉……
“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。”一副美麗的峨眉山夜景畫惟妙惟肖的展現在我眼前。我仿佛感受到李白“相思而不得見”的心情。
“中庭白地樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?”此詩是作者在與朋友相聚時所作。我似乎體會到了王建創詩時的心境。
“明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。”一首《水調歌頭·中秋》不知考驗了多少人的想象力。我好像感覺到了蘇軾思念弟弟的痛苦。
中秋是一個團圓的節日，也是一個令人思念的節日。
月光下的假想5在這兩年中，我無時無刻不在想著他。我的姥爺是一個十分疼愛小輩的長輩。小時侯的我十分調皮，一般人根本管不住我。可是有一個人一定可以把我管的服服貼貼的，那就是我的姥爺。他不罵也不喊，他只要一出現我就不會在搗蛋了。并不是因為他厲害，而是因為我們之間的關系就像朋友一樣，而且是屬于那種無話不談的至交好友。在他住院的'那段時期，我只要一看見他就控制不住內心的悲傷。姥爺得是腦溢血，誰都清楚這種病到了這時候……
恐怕就是神仙也無能為力了。所以，全家人都想盡己所能讓他快樂的走完最后的這些日子。為此，我幾乎看過了所有的笑話啊，天天給他講。姥爺有時也能笑一笑，這算是對我最大的安慰了!在最后的那幾天里姥爺已經說不出話來了，可是他還堅持寫下來。姥爺用他那顫顫微微的手寫了幾個字，是寫給我的：“好好學習，不要惹爸爸媽媽生氣。”當時我真的是好想哭出來，可是我還是忍不住了。
父母陪伴著我走過了快樂無憂的童年時代，他們對我小時候的種種趣事如數家珍。而我，卻未曾有機會分享他們的童年時光。去年中秋，一家人坐在庭院里閑聊，我有幸體會了父母這一代人的幼時記憶。
媽媽說，我姥爺十二歲便喪父喪母，下面還有兩個未滿十歲的弟弟。姥爺十四歲時便和姥姥成了家，辛苦十幾年，為自己置辦了家業，也為兩個弟弟成了家。之后姥爺有了第一個孩子，就是我媽媽。我媽媽從小便很害怕姥爺，因為從小吃苦的姥爺總是板著臉，極少說話，就算跟媽媽說話也是因為媽媽沒有照顧好弟弟妹妹而責罵。媽媽一直懷疑姥爺是很討厭她的。直到有一次，媽媽跟著姥爺趕集，電線桿上的大喇叭正廣播這全區數學競賽的結果。集市上很吵，但大喇叭上的聲音還是聽清楚了，媽媽是全區第二名。同鄉的人圍過來道喜，說姥爺生了個好女兒。姥爺于是咧開嘴笑了。這是媽媽第一次看見姥爺笑。回家的路上，媽媽右手拿著姥爺買的彩色糖果，左手被姥爺緊緊地牽著。姥爺還是什么也沒對媽媽說。那之后，她再也沒懷疑姥爺對她的愛。
媽媽說完，臉紅紅的，滿是笑意。奶奶接過話頭，開始講爸爸小時候的頑皮故事。爸爸從小爭強好勝，那時候家中孩子輪流出去割草回家喂牲口，大人說一人一背簍，叔叔在家附近的山坡上割了幾刀，在山上野一陣子便背著中間架空的、背簍最上面蓋著一堆草的“一滿背簍草”回家了。而我爸爸卻將草踩了又踩，壓了又壓，硬是堆得高高的才肯搖搖晃晃地將草簍背回家。那個時候家家戶戶都搶著割草，村落附近的草被割了個精光。有一次，爸爸為了找草，爬到了老遠的山脊背后，發現了一大片未割的草地。可是，隔壁村大爸爸兩歲的李二狗先到一步，他霸道地擋在爸爸前面，說這是他先發現的就是他家的草，爸爸一棵也別想割。氣憤的爸爸見到又打不過，割又割不了草，便趁著二狗轉身割草時將二狗一背簍的草連帶著背簍里的鐮刀一股腦全推下了山，然后轉身就跑。當天，二狗的媽扯著二狗在爸爸家門口哭了一下午，最終爺爺奶奶不得不當眾收拾了爸爸一頓來平息二狗娘的哭訴。
哄堂大笑中，爸爸紅著臉為了轉移注意力，便指著伯伯對我們小輩們問，你們知道他最不喜歡吃什么嗎？伯伯企圖起身阻止，爸爸忙公布了答案：紅薯。原來，他們小時候谷類收成不多，大年三十才能每人吃上一碗白面或是一碗大米飯，平時只能靠土豆和紅薯充饑。伯伯讀初中的時候，正是家里最困難的時候，全家人為伯伯一天勻上二斤紅薯，伯伯大清早吃一瓢，趕十幾里山路去上學，傍晚十幾里山路走回來，鍋蓋下面等待他的，還是一瓢紅薯。某一天的清晨，在連續吃了兩個多月的紅薯后，伯伯終于忍受不住了，接過奶奶遞來的一瓢紅薯后立馬狠狠地將瓢扔在了地上，結果是，伯伯屁股上挨了爺爺幾腳后撿起散落的幾個紅薯灰溜溜地上學去了。當天晚上，伯伯回家掀開鍋蓋，里面是一大碗豬油悶的金黃色的土豆白米飯。紅薯最終還是陪伴著伯伯度過了整個初中，直到去外地讀高中上大學，伯伯才終于擺脫了它。到現在，紅薯已被捧為養生粗糧、綠色食品，可伯伯見到它時頭還是會擺得像撥浪鼓。
又是一陣大笑。可是緊接著大家竟一起沉默了，只有幾個弟妹還蹲在地上咯咯咯地笑，紅著臉的長輩們像極了做錯事被逮到的孩子，可是臉上的笑容里卻藏不住對往日的懷念。我的臉發著燙，相比他們的童年，我們的經歷實在是乏善可陳。我很幸運了解到了父輩們的奮斗與努力，知道了他們是如何在那個困難的年代里，從貧困的家庭中走出來，成就自己的。與其說是童年趣事，不如說是那一代人努力奮斗的縮影。他們的青春雖然苦澀但卻充滿希望，留下的卻是甜蜜與感動，這就是無悔的青春。
臉為什么這樣紅？我想我已知道了如何接著走腳下的路。
學校：湖北恩施市第一中學
導師：吳明為
點評：臉紅是一種生理反應，更是一種心理反應。臉紅的原因多種多樣，冷暖苦甜，愛恨情仇，都可能導致臉紅。鄧斯顥的這篇作文，把一支懷舊的筆緩緩伸進了家庭歷史的長河，潛心打撈父輩們臉紅的往事，寫出了父輩們在貧困年代的酸甜苦辣與喜怒哀樂。小文章，大視野。小作者，大情懷。可喜可賀。（評委會）
[本文獲第十五屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽一等獎]
讓我們反思我們的教育行為，我們似乎已忽視了農村得天獨厚的自然優勢，忽視了農村至真至純的人文優勢。因此，我們只要好好地把握住農村作文教學的特有優勢——鄉土性，整合農村鄉土資源，讓習作屬于學生自己，讓學生在“實實在在”的環境下，捕捉習作素材。
一、走進周圍的自然風光，享受“農景”之美
沒有人比農村的孩子貼近大自然了。春天萬木崢嶸，鳥語花香；夏天瓜果遍地，綠色成蔭；秋天碩果累累，五谷豐登；冬天銀裝素裹，碧水藍天。日出日落，四季更替；花開花落，風景如畫。那些摸魚兒、捕黃鱔、捉天牛、掏鳥窩、撲蝴蝶、斗蟋蟀、烤玉米，帶給孩子們多大的樂趣啊！這么美的事，難道不充滿詩意嗎？記得春回大地的時候，我帶領孩子們去尋春，尋找春風吹綠的第一片草地，尋找春雨滋潤的第一株楊柳，尋找春雷驚醒的第一只青蛙。然后，我帶領孩子們去知春，從春風又綠江南岸到萬紫千紅總是春，更有那白毛浮綠水，紅掌撥清波的詩情畫意。最后，我帶孩子們去惜春。挖薺菜、放風箏、釣魚、野炊，整個春天，孩子們都在尋找美、發現美、感受美。如怡同學寫的《春》片段：“春姑娘的腳步是多么輕盈。她輕輕拂過柳枝，春色先從柳蔭歸，那柳芽兒嫩嫩的。柳枝兒輕輕拂過水面，像在親吻小河。她輕輕掠過田野，油菜花綻開了笑臉，那燦爛的金黃，似乎孕育著豐收的希望。她輕輕穿過草地，小草偷偷的鉆出來了，還探著小腦袋呢！我總奇怪的想：準是我們這些調皮鬼，整天蹦呀跳呀，才把大地媽媽的衣服也踩破了，小草才趁機溜出來的。”多么靈動的一句話！正是小作者對美有了感受，才使所描繪的景物充滿詩情畫意，從別人司空見慣的東西上發現了美。
二、參與民間傳統活動，敘述“農俗”之奇景
千百年的農村文化，農家風情，有其它獨特的風格，富有強勁的生命力。農家人用自己的方式來表現自己的歡樂與品性。如辦滿月酒、喬遷慶賀等等農家慶賀節日，他們有自己的方式：一改往日的勤儉節約，殺雞宰羊、買魚買蝦，走親訪友，喝上兩盅，常常樂得開懷大笑。農家的節日，不僅有“五一”節、國慶節、元旦和春節，還有更具農村特色的清明節上墳、端午插艾青、中秋節吃月餅、吃元宵走百步、貼春聯等等。只要引導學生細心觀察，潛心體會，這些豐富的活動都可以為學生提供豐富的習作素材。如清明上墳，學生在拜祭祖文的想法非常有意思：“……到了姥姥的墳以后，我真誠的拜了拜，心里不停的念叨：姥姥，你一定要在天國吃好、喝好、睡好。也要保佑我上課打瞌睡也能考出好成績。保佑爸爸媽媽多賺錢，忘記批評我！當然啦，我考出好成績，一定會帶好多好多的東西孝敬您……”
親身經歷。切身感受就能寫出真性情的文章。
三、親歷農村的田園勞作，體驗農活之甘苦
農村的孩子公園去得少，反之，田園、菜園、果園，他們去得多，板車推得多，他們的父母乃至祖輩，都從事著日出而作，日落而息的農活。因此，他們最熟悉的都是栽種、施肥、除草、松土、收獲等農事。于是，筆者鼓勵和引導孩子們利用放學后、星期天、節假日涉足田間，走進菜園，鉆進大棚，用眼去看，用手去動，用嘴去問，用腦去想、去發現，在充實生活的同時，使學生趣味盎然，創造了大量的習作題材。在習作課或語文課外活動課上，同學們爭先恐后地談從田間生活中獲得的感受：“我家的大棚”、“摘番茄”、“給番茄催紅”、“插秧”、“揀香菜”、“栽大蔥”……一個個繪聲繪色地演說。學生的親身經歷，親自實踐，耳聞目睹的一件件新鮮趣事，形象生動。寫出來的習作就具有真情實感，吸引讀者。如：一位學生在《摘番茄》一文中，有這樣一段文字：“……我左手輕輕地托住一只大番茄，右手握住剪刀，只聽‘咔嚓’一聲，剪斷了花柄，再把花柄剪短修平，最后，小心翼翼地把番茄放進筐中……”這段話生動、形象地寫出了摘番茄的過程，若非親身參加是不可能寫得如此傳神的。
四、敘述鄉土游戲活動，抒寫童年之樂事
“一方水土一方人。”農村得天獨厚的地理環境給孩子提供了廣闊的游戲空間。像泥土、沙、秸桿、石塊、杏核等等均是孩子們最喜歡的游戲材料。有的孩子能用一根繩子、幾根小棒、幾顆杏核玩出十多種花樣。他們并不在乎游戲材料是否精致，是否商店里買來的。他們尋求的是用這些簡陋的材料進行游戲，從中得到無窮的快樂。還有玩泥巴， 竹筒槍， 丟沙包、跳橡皮繩、藏貓貓、踢毽子、轉陀螺……這些既豐富了孩子們的課外活動，又有益于孩子們的身心健康，還有了習作的活水源頭。因為學生親身經歷，切身感受，寫出了自己想說的話，記錄并提煉自己的生活，具有真切的感受。學生的寫作興趣也不斷提高，運用語言的能力也在潛移默化中升華。
通過仔細地研讀1—6年級各年級各個單元的訓練題，我覺得有如下特點：
1.充分體現循序漸進的訓練原則。新課標中的“樂意寫—自由寫—學會寫”的寫作訓練理念，在各個年級的具體訓練題目之中得以充分體現。比如：由1—2年級（低年級）過渡到3—4年級（中年級），那么，訓練題的設計就是從先進行看圖說話、說出自己喜歡的實物，然后過渡到訓練用詞造句、寫一句話、寫一段話等訓練，培養學生寫話的興趣，培養學生樂意寫話的學習品質。又如：從五年級到六年級的訓練中，從介紹課本中的某個人物，到介紹古代作品中的一個人物；從學會寫讀后感到寫讀書的調查報告；從寫我喜歡的一處風景到學寫游記等，都體現了寫作訓練要求的不斷提高，從而達到學生寫作水平的不斷提升。又如：在一、二年級的作文訓練中重在畫一畫，寫一寫，并沒有提到作文“題目”，這說明低年級的重點在句子的訓練。我覺得此時老師們重點在訓練孩子們把句子寫通順，適當地寫具體，能用“誰在什么時候，在哪里，干什么，干得怎么樣”這類語句培養學生的語感，讓學生說寫完整話，說寫通順話。但是到了三年級，我們就會發現，作文開始有題目了，而且一直到十二冊，很少給你題目的，都是“題目自擬”，所以就給我們一個訊息：中年級起步作文時，一定要解決兩個問題：一是學生能比較中肯地自己命題，老師要教會學生命題的方法，這是一個值得研究的問題；二是要教會學生寫文章的開頭和結尾，至少要讓學生知道文章有哪幾種開頭和結尾；其三就是比較真實的通順的把要寫的內容寫出來，做到“我手寫我心，我心抒我情”，學著使用修改符號簡單地修改自己的作文和他人的作文，這樣中年級的作文訓練我認為就應該說完成了任務。在高年級的時候，重點在于，利用各種寫作技法教學生把作文寫具體，寫得有文采，告訴學生怎樣取材，怎樣構思、怎樣起草、怎樣加工等，這樣學生才會有能力對于考場作文應付自如。
2．注重自主、合作與探究的學習能力培養。縱觀十二冊語文每個“語文樂園”中的習作訓練，不難發現，作文訓練的主旨不再停留在表達、交流的層面上，不再是禁錮在老師說學生寫的模式上，而是重在學生在作文課堂中的自主、合作與探究的學習能力的培養。就其訓練內容來看，新教材每一個單元都有“語文生活”這個環節。其實這個環節是一個習作材料醞釀的過程。這些“語文生活”涉及到豐富的課程資源、寫作資源，這些資源已經不再是課堂內簡單的游戲、活動等所能達到的，其內涵已經大大增加，即使是課堂內的活動、游戲，學生也不再被動地參加，而是以主人翁的姿態組織、策劃與參與。具體來說，“語文生活”涉及到這樣一些寫作內容：①家庭生活，如一年級 上冊一單元(家里來了客人，安安會說些什么呢？)、五單元（介紹自己的家庭，讓大家分享幸福）；二年級上冊二單元（在組內說說家庭發生的趣事）；三年級下冊七單元（寫一寫自己過生日的經過）；五年級下冊七單元（把你和家庭中親人的故事寫下來）；六年級上冊三單元（寫自己親身經歷的事，如：第一次做飯、第一次受爸爸、媽媽的批評）。②活動策劃，二年級下冊八單元策劃暑假活動，三年級上冊七單元策劃新年聯歡，五年級下冊五單元策劃故事展示。六年級的“讀書調查報告”等。③課外閱讀，其中包括一、二年級聽故事然后展開想象更具體地講故事，做名著讀書卡；三年級下冊的講愛國人物的故事、聽故事續編故事，“好書共分享”匯報活動等；四年級下冊的寫讀書報告；五年級上冊的介紹一位你喜歡的作家，《三國演義》中人物的簡介；五年級下冊的故事、詩歌的搜集，六年級介紹“七子之歌”中的一子、神話故事的搜集以及《西游記》等古代作品人物簡介，讀后感的寫作等都是在告訴我們，學生應該有比較寬泛的課外閱讀面，這樣才能完成相應的作文練習。④動手小制作，如一年級的“吹泡泡”，二年級上冊的“我的小制作”、“我們來辦手抄報”，三年級三單元的做樹葉貼畫，五年級的“我喜歡的一項活動”等。⑤人際交往，如一年級的第一單元“怎樣待客”；一年級下冊的“小記者”，二年級的“我是小導游”以及“環保小調查”，三年級上冊“小小新聞會”，“學習訪問”；四年級下冊水資源以及人們生活方式的兩個社會小調查，“學會真誠地贊美他人”；六年級“課外閱讀調查報告”等都得讓學生和他人合作，與他人真誠有效地溝通，這樣才能獲得第一手材料，作文才有“話”可寫。⑥社會與科學；如三年級上冊“身邊的科學”，下冊的“走進動物的世界”，四年級上冊的“漫談星空”、“我喜歡的花”，“學會讀廣告”，下冊的“學會讀商品說明書”，“搜集生活中的小竅門”。⑦風土人情，如二年級上冊的“春聯”，三年級的“策劃新年聯歡”，四年級上冊“元宵燈謎”，五年級上冊的“中秋”，六年級上冊的“話新年”等。⑧勵志自信，這方面的內容每冊都有，培養學生口頭表達能力和書面表達的能力的同時，樹立學生的自信心，讓學生有正確的人生觀和價值觀。另外在“語文生活”中還有自然風光和文物古跡以及國內外重要事件等的寫作安排，寫學生的親眼所見，真情體驗之感。
再者，每個學期的作文訓練都遵循這樣的規律，寫自己發現的生活，寫自己了解的事情，寫自己參與甚至策劃的活動，寫自己讀過的書，寫自己想說的故事，寫自己關心過的人，寫自己真實感受與情感。具體來說，在一年級一學期，作文訓練的重點是讓學生開口說，圍繞上面的內容多說，培養學生的想象能力并且同時訓練學生的說話聽話的良好習慣。在下學期，一年級開始寫話，要求寫一兩句就行，但一定是自己想說的話。二年級一學期作文訓練已經開始段的訓練，也可以是簡單的篇的訓練，但是說的分量依然比較大，都是由說再到寫。其內容已經從課堂走向了社會，目的就是觸發學生感興趣的話題，讓他們有話想說，這樣才能有話可寫。三年級已經明確地提出寫作文的概念了，寫人，寫景，寫活動，寫自己的生活，寫故事，寫自己和同學的交往等，說的分量相對少了很多。四年級的作文訓練的寫作內容相對就寬泛了很多，有科學知識的探索，有不同觀點的辯論，有廣告和商品說明書的理解，有人情風俗感受，有課外閱讀的體會，也有想象故事的編寫。
3．充分發揮“金鑰匙”的習作指導作用。五年級和六年級的作文訓練與低中年級大不相同。細看看每次作文訓練，不難發現，在每次“語文生活”之前都有“金鑰匙”這個環節，這是一個很容易讓人忽視的一個環節。因為經過這么多次“為分而教”后，我們得出一個“經驗”：沒有哪次語文測試考到了“金鑰匙”里面的內容，以前老教材還時不時考考類似于“金鑰匙”的“讀寫例話”中的內容，逼得我們不得不細看“讀寫例話”，現在“金鑰匙”成了考試遺忘的角落，有些人認為大可不必在這上花心思。其實細心的人就會發現，在五、六年級的每單元的“金鑰匙”中，已經給我們提出了寫作文的很多的技法，“授人以魚不如授人以漁”，多年的教學，發現孩子們要么就是沒話寫，要么就是有話寫但不吸引人。細看看這些“金鑰匙”，它是我們打開寫作之門的“鑰匙”，其中包括了寫人作文必須利用好人物的語言、動作、神態以及心理活動的細節描寫；寫人物的語言、動作、神態以及心理活動要符合人物的年齡、身份等；寫景的文章得按照一定的觀察順序或者游覽順序；寫文章可以用“倒敘”的方法可以是文章顯得曲折生動；寫文章要合理利用擬人、比喻等修辭；寫文章中合理的想象會給文章增色不少；說道理是可以試著用正反兩個方面來說；說明文要注意舉例子、作比較、列數字等說明方法的使用……每一位語文教師只有縱向了解了新教材的作文訓練階梯目標，才能宏觀的調控自己的作文課堂，否則，作文大不了寫人、敘事、狀物、寫景以及想象作文，每冊都涉及，每冊的教學方法就會雷同，學生也不會有很大的提高；每個高年級的語文老師只有重視了“金鑰匙”，才會教會學生作文的技法，學生才會讓中年級就寫過的內容更加的“錦上添花”，從而“繁花似錦”。
當然，語文A 版教材也還存在著教材編寫等方面的問題，如存在單元的示范課文與習作指導聯系不緊密的問題。單元設置的課文對習作缺乏指導作用，教師教學難以與習作結合起來。如小學語文第八冊第一單元，所學課文為：《為三月譜曲》《天安門廣場升旗》《桂林山水》《古詩二首》，教學中，教師主要引導學生從作品中領悟到作者細致觀察，寫出景物特點的訓練。而本單元設置的是《節約用水》的看圖作文，這樣使得教材與訓練內容出現脫節現象。又如四年級八冊四單元是以《地球只有一個》《老人和海的故事》《長通話的深林》等為主的以保護地球，保護環境為主題的記敘文；而習作訓練則是寫一商品的說明書或介紹自己喜歡的一個玩具。
又如中年級要求重點訓練片斷，而文章的開頭、結尾的寫作技巧應該列入訓練內容，而教材未列入，致使老師要用更多的時間彌補，不然，學生到高年級就感到患難。
這些問題，還有待于我們在語文教學實踐中去改進，去探索。
新課標指出：學生習作能力是語文素養的綜合體現和重要標志。語文教師要培養好學生的習作能力，就得先從鉆研教材開始，只有把握住了教材特點，才能設置更優的教學方法，學生的語文綜合素養也就會因此而大大增加。
2021春節見聞初中作文600字要怎么寫呢？春節是中國最隆重的節日，這一天全國人民共同歡喜度過，各地的風俗習慣雖然不同，但歡樂相同的在每個人心中蕩漾。下面是小編為你們整理的關于2021春節見聞初中作文600字的內容，希望你們能夠喜歡。
2021春節見聞初中作文600字一今年的春節來得特別早，似乎有些讓人措手不及。剛過完元旦，就迎來了期末考試;期末考試剛過，居然就要過年了。對于我們學生而言，今年春節的氣氛好象不及往年那么濃烈。因為考試的余威尚未散去，似乎還在為考試而患得患失，便幾乎忘了以往過年的熱鬧景象。
讓我想想去年的這個時候吧。由于親戚們都要聚到我家，父母早早的就忙開了。他們倆都騎上自行車，一起到市場上去采購年貨。既要考慮到一幫小孩聚到一起又瘋又鬧地，得準備點他們愛吃愛玩的：又得想到大人們談笑風聲必備的瓜子、花生……。這樣一來，他們回來時，車簍里必定是大包小包，裝得滿滿的。
就在大家都在忙活的環境中，我們對春節的渴望自然是格外的強烈。好不容易盼來了除夕，從下午開始，我就期待著敲門聲。開門的第一句話必然是“祝你新年快樂，萬事如意”之類。漸漸地，人都到齊了，大人們便圍著圓桌一起聊天。平常日子里大家由于工作繁忙而無暇互相聯系，現在，他們都趁這個機會暢所欲言。談談一年來的工作情況，訴一訴生活上的苦衷和感慨，彼此之間沒有半點隔膜，心與心之間貼得格外的近。
調皮好動的我們現在正是如魚得水。大人們有他們自己的范圍，沒空管我們，我們也就有些“為所欲為”。躲進一個房間，一起擠坐大床上。交流交流學校里的趣事，時不時有人會被逗得差點從床上翻下去。搞笑的哥哥拿手節目便是用他特有的方式，來“輔導”我們幾個妹妹的英語。他的教法雖說不上深入淺出，但讓我們記憶尤為深刻。
“開飯了……”父親的一聲招呼，弟弟連忙蹦蹦跳跳跑到桌前，看著一桌好菜眼紅。大人們不約而同地說：“差點忘了這件重要的事。”我們也才反應過來壓歲錢還沒拿呢。雖說這傳統我們也經歷了不少年，可要接過紅包，不知怎么的還是有些不好意思。
一大家人團團圓圓地圍在桌旁同吃年夜飯，有什么比這個還要幸福呢?這時，電視里的春節晚會似乎也沒有了太大的吸引力。
2021春節見聞初中作文600字二一年一度的春節即將到來了，家家戶戶都在為到來做準備，貼對聯﹑大掃除﹑買年貨……大街上紅紅火火﹑人來人往，熱鬧極了!
在春節前兩天早晨，我剛剛起床還迷迷糊糊的時候，媽媽叫我一起來幫忙，首先是大掃。，我們先來到最難清洗的二樓陽臺，媽媽做放水，爸爸和我各拿一把掃把掃水。當媽媽把水倒在滿是灰塵的地上，我和爸爸一起奮力的將地上面的灰塵掃除，慢慢地水從一開始的沌濁到變得干凈，不久地面換燃一新，亮晶晶!!之后我們又到大廳﹑房間各個地方清潔干凈，將不要的扔掉來個除舊迎新!
然后貼“福”字和對聯，我發現媽媽把“福”字全都貼倒轉，我跟她說：“貼錯啦!”可媽媽說：“沒錯!福倒和福到是皆音，這意味著福到家門的意思!”真的太好意頭了!!
大年三十的晚上，我們家人團在一起吃大餐﹑看電視﹑放煙花，好熱鬧!在晚上十一點多的時候四周的人們開始斷斷續續的放鞭炮。我家也不甘落后于人，電視一開始倒數我和爸爸媽媽一起打開大門，點燃鞭炮，當鞭炮響起就象征著新的一年開始啦!
到大年初一的早上，我一起床就給家人拜了個早年，穿上新衣去看舞獅。“咚!咚!咚!咚咚……”洪亮的大鼓從遠處傳來，漸漸的這聲音越來越近，這時出現了兩頭”獅子”。一頭黃燦燦的，一頭銀光閃閃的。“獅子”表演采青，兩頭“獅子”先互相追逐，它有時抬起腳好似抓癢，有時又左搖右擺，十分生動!接著來了，“獅子”站上了準備好的凳子上，慢慢的前腳離開凳子站直了起來，獅子頭在上邊一邊舞動一邊吃掛在高處的“青”。觀眾看得目瞪口呆!一會兒獅子把“青”采下來了，從獅口中吐出一對對聯來，馬上響起陣陣的掌聲。接著放鞭炮歡送“獅子”，舞獅結束了!街上人來人往，熱鬧非凡。見到熟人說聲“恭喜發財”還有紅包收呢!
我愛過春節!因為它的熱鬧，因為它的紅火……
2021春節見聞初中作文600字三春節是我國最重要的節日，也是一年中最隆重的節日。每家每戶都會慶祝一番。有些民族還會搞一些活動來歡度新春佳節，比如舞龍舞獅、說書唱戲、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等。
一到年關，大人小孩都忙乎開了，備年貨、掃屋子、祭祖宗忙的不也樂乎!貼春聯是必不可少的一個項目。或自己動手或請人代勞，把一年的收獲和來年的希望都寫進這小小的春聯里。同學們，說起春聯，還有一個故事呢!春聯，起源于桃符，它最早出現在周代，是懸掛在大門兩旁的長方形桃門板。據說，桃木有鎮鬼、驅邪的功能。因為世上的惡鬼都畏懼“神荼”、“郁壘”二神，所以民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門口以驅鬼辟邪。后來，人們索性在桃木板上刻上兩位神的名字，認為這樣做同樣可以鎮邪驅惡。這種桃板就稱為“桃符”。在五代十國時期，開始有人在桃符上寫字。一次，蜀國的君主孟昶在除夕之夜令學士在桃符板上寫字，因看不清學士們所寫的內容，孟昶索性自己書寫“年年約余慶，嘉年號長春”。由此產生了中國第一副春聯。
常回家看看，回家看看，再遠的游子也要趕回家跟家人團聚，吃上父母精心準備的年夜飯。舊時，人們把這叫做除夕守歲、熬年。這一頓飯要慢慢吃，一直要吃到深夜。
看著春節聯歡晚會的精彩節目，圍著熱氣騰騰的火鍋，聽著窗外陣陣的爆竹聲，一家人享受著天倫之樂。這時候，小孩子最開心的是長輩會發壓歲錢。據說，在魏晉時期就有這個做法。壓歲錢也叫“押歲錢”、“壓祟錢”因為歲與祟是諧音，壓歲錢可以壓住邪祟，使小孩們平平安安過年。
過年了，少不了走親訪友。親戚朋友聚集在一起，吃著豐盛的酒菜，互贈祝福，共謀發展大計。這一活動一直要持續到正月十五元宵節之后。
春節，不僅僅是大家在一起吃喝玩樂，更重要的是體現了我們國家的一種民族精神。它融入的是一種親情，一種對美好的生活的追求以及人與人之間的和諧與安寧。
2021春節見聞初中作文600字四我們中國有許多傳統的節日，春節、元宵節、清明節、中秋節……可是在這么多的傳統節日中，我最喜歡的還是春節。因為在春節里，我可以穿新衣，賞煙花，收紅包，看春節聯歡晚會……今天我就說說我家是怎么過春節的。
貼春聯是春節的一個重要的習俗。每逢春節，人們便在大年三十早上貼出春聯，因為春聯可以防災避邪，給人帶來好運。今年春節，我們一家回老家過年。大年三十早上，我跟著爸爸去小叔家貼春聯。來到叔叔家，我迫不及待拿起春聯就想貼，可小叔卻不讓，他怕我貼錯了。其實貼春聯也是有講究的，要看清春聯的上聯和下聯，如果貼錯了那可就鬧笑話了。這對我來有點難，于是我需心請教爸爸，聽著爸爸耐心地講解，我恍然大悟，想不到看似簡單的貼春聯活動中還有這么多學問!我們幾個小孩子幫著爸爸在大門上貼了大紅春聯，在大門正中貼上一個“福”字。你可別小看這么個“福”字，它可講究著呢。“福”字必須倒著貼，這樣就意味福到了!
團圓飯是每年春節必不可少的一道大餐。春節來臨，人們哪怕身在千里之外，都要趕回老家，和親人團團圓圓，一起吃上一頓團圓飯。今年老姐工作忙，沒有回老家，只有我和老爸老媽、三叔和弟弟一起吃年夜飯了。老媽把年夜飯燒好后，我們便上桌吃了。我們互相碰杯，互相祝福。三叔祝我在新學期里成績更上一層樓，我祝三叔身體健康，生意興隆。我們沉浸在節日的氣氛中，歡聲笑語不絕于耳，洋溢著濃濃的年味兒。
小孩子最期盼的是當然是放煙花了。吃完年夜飯，孩子們迫不及待地來到場院上，抬頭望望，天空早已成了禮花的海洋，五彩繽紛的煙花把深藍的夜空裝點得分外耀眼、奪目。煙花就像是一個個小精靈，帶著喜人的哨音飛向天空，旋轉，怒放，我們看得眼花繚亂。春節可真熱鬧啊!
在這溫馨、祥和的節日里，我們享受著美味，沉浸在喜悅中……
2021春節見聞初中作文600字五春節是中國最隆重的節日，這一天全國人民共同歡喜度過，各地的風俗習慣雖然不同，但歡樂相同的在每個人心中蕩漾。伴隨著火車“轟隆——轟隆”的聲音和飛機降落在跑道上的轟鳴聲，游子們歸家的腳步臨近了。今天是除夕，我的姑姑、幺爸、二爸早早地陸續到達老家。
夕陽西下，夜幕降臨。轉頭看見妹妹們正在打羽毛球，叔叔、阿姨正在忙碌的準備晚餐。幺爸的廚藝是我們家當中最好的，所以我們肯定要品嘗他為我們準備豐盛的晚餐啦!我們幾個小孩，隔一會兒就竄到廚房，伸長脖子問：“還有多久吃飯?還有多久吃飯?”沒過多久，姥姥在叫吃飯了。我們歡天喜地的來到飯廳，看著桌子上的香噴噴的飯菜，一家子圍坐在桌邊，每個人的臉上洋溢著幸福的笑容，大家邊吃邊講述自己在這一年了當中發生的有趣的事。
吃完飯，春節聯歡晚會開始了。我和哥哥姐姐們一起圍坐在一起，目不轉睛的看著電視。晚會的節目豐富多彩：小品、唱歌、跳舞、魔術等。每個節目都獲得了人們的稱贊。
在這個歡樂的氣氛里，不一會兒。晚會接近尾聲，主持人說道：“20__年即將到來了，請大家和我們一起高聲倒數迎接新年，十、九、八、七…..三、二、一”“當當當“零的鐘聲敲響了。這時，耳邊響起了”砰砰“的聲音。我和哥哥、姐姐來到樓下，看見爸爸媽媽正準備點燃引線，我說：“爸爸等一下，讓我來點今年的第一束煙花。“爸爸把手中的打火機遞給了我，我按了許多下，無論如何就是點不著，我望向在一旁的哥哥，用眼神求助他。哥哥看著我那可憐的眼神說道：“給我吧!小笨蛋!“我把手中的打火機遞給他。哥哥大步走向煙花旁，一下子點燃了引線。只聽見”砰“的一聲，緊接著，煙花在天空中炸開了，一朵朵七色的花朵瞬間炸開花來。像朵朵金星向我撲面而來，五彩繽紛;又像仙女撒花，送給人們幸福。
毫無倦意地瘋玩著。爸爸的背是游戲的樂園，我便心安理得地成了這個樂園的園長。后來，爸爸的背是一把充滿慈愛的大傘。它為我遮風擋雨。爸爸有輛自行車，他經常載我去外婆家玩。記得那是一個春天，可我偏偏穿了件單衣，冬寒未盡，天公又不作美，大雨傾盆，我凍得直哆嗦。爸爸見了趕緊掀起他那薄薄的毛衣，讓我鉆進去。爸爸的毛衣里可真溫暖，對我來講無非是雪中送炭。可是，我卻沒注意到，爸爸悄悄地打了個寒噤。爸爸的背是大傘，我自然是這把傘的主人嘍。`年復一年，爸爸為了我付出了許多，我必須好好學習，好向他匯報！藏在雙手間的溫暖掌聲，歡呼聲，還有笑聲，不斷從影劇院中飄出，吸引了許多熱情的觀眾，探著頭的，踮著腳的，擠在后臺的，蹲在前排的影劇院通道堵了個水泄不通。哦，有什么事如此熱鬧？原來呀，咱們中小學生兩年一次的文藝匯演在這影劇院里成功舉行了。臺上的小演員們載歌載舞，一展風姿；臺下的小觀眾更是歡呼雀躍，不斷鼓掌，一滴滴汗水，一份份辛勞，一片片期待，
在此刻都交聚在了一起，匯成了一個又一個的精彩節目，博得了一陣又一陣的掌聲。那輕快柔和的動作，那甜美清脆的嗓音，使我們陶醉在“美海”中……隨著時間的不斷推移，演出井然有序地進行著，不知不覺，小學匯演已接近尾聲。在這么多的節目中，令我最難忘的要數那些智障孩子的表演了——“下面請欣賞‘培智學校’的同學們給我們帶來‘走模特’的節目”。報幕員話音剛落，臺下就像炸開了鍋似的議論開了，有的說：“什么‘培智學校’？”有的說：“弱智兒童也會表演？”……不過，不容我們遲疑，智障同學們踏著音樂上場了，我們馬上報以熱烈的掌聲。隨著激烈的音樂，他們一左一右地擺起了動作。雖然這動作簡單得不可以再簡單了。可是這卻表達了智障對美好生活的憧憬。很快，他們的表演結束了，這表演雖說不怎么樣看好，可是大家還是用熱烈的掌聲歡送他們走下了臺……這次的文藝匯演終于結束了，可我還是忘不了那次我們給智障兒童的掌聲，今天忘不了，以后也不會忘記……言傳身教，共創和諧家園家庭是社會的組成細胞，只有家庭和睦才能構建和睦家庭。下面我就講述一則故事。相傳有位小伙子叫張小驢，他幼年喪父，只剩母子二人相依為命，他們日子雖然過得十分清苦，但母親對兒子嬌生慣養，她寧愿自己挨餓受凍，也不愿讓張小驢受一點委屈。可是，張小驢長大后，一點也不念母親的養育之恩，對老母親非打即罵，拳腳相向。后來，張小驢娶了媳婦，小倆口日子過得很美滿，可老母親的日子就更難過了。一天，張小驢讓老母親倒糞便，在路上，她看見一窩喜鵲，小喜鵲用自己覓來的食物，喂著一只老喜鵲，老母親聯想到自己的處境，嘆氣道：“咳！小喜鵲尚知反哺之恩，我還不如樹上的小鳥呢。”恰巧，老母親的自言自語被兒媳婦聽見了，她告訴了丈夫，張小驢大怒，指著母親的鼻子就罵道：“我管你吃住，你還盡在背后說我壞話，真是豈有此理。”從此，他更加變本加厲地虐待他的母親了，甚至連他母親吃飯用的粗飯碗三年也沒給她洗過一次。又過了幾年，張小驢媳婦生了一個小男孩，取名叫蛋蛋。小蛋蛋長到五歲那年，有一天，他問爸爸奶奶住在哪里。小驢告訴兒子奶奶住在后院的一間茅房里，小蛋蛋來到后院一看，只見奶奶骨瘦如柴，穿的衣服是補丁打著補丁，身上蓋著的棉絮是又黑又破，身下鋪著一層薄薄的稻草。奶奶看見蛋蛋來看她就更傷心地哭了起來，蛋蛋安慰奶奶說：“奶奶，您別哭，我自有妙計。”說著，又對奶奶耳語了一番話。第二天，“哐當”的一聲響，蛋蛋沒等父親反應過來就急忙跑到后院，大聲地對著奶奶喊道：“奶奶呀！你真是老糊涂了，別的碗打碎一百個都行，唯獨這個碗千萬不能打碎，因為這個碗可是咱們家的‘傳家之寶’，等我的爸爸媽媽老了的時候我要給他們用的呀！真是太可惜了。”這番話被張小驢夫婦倆聽得個明明白白，夫妻倆面面相覷，半晌說不出話。倆人思前想后，覺得再這樣對待母親的話，將來也會落得和母親一樣的下場。從此，夫妻倆人痛改前非，有活都搶著干，好吃的也給老母親先嘗……老母親呢，也愛兒子，疼媳婦，喜孫子。一家人和和睦睦地過著美滿的日子。這則故事告訴我們尊老愛幼是我國傳統美德，愿我們能將這傳統美德世世代代延續下去，創建和諧美滿的家園。懷念爺爺在哭泣聲中，在哀樂中，爺爺被埋進了他辛勤了一輩子的大地里。爺爺的離去對我來說簡直是一個晴天霹靂，我的淚水不禁奪眶而出，思緒宛如滾滾而來的洪水，把我卷入追憶的漩渦……爺爺——對我來說是一個多么親切的字眼，記得去年清明節，我去爺爺家玩，爺爺聽我講著學校的趣事，笑得合不攏嘴，拉著我的手去菜市場買我最愛吃的蝦和蟹；記得小時候，我生病了，爸媽上班，是爺爺陪在我身旁，幫我掖好被子，替我端水拿藥，并且哄我吃藥；記得春節，我羨慕小朋友放焰花時，爺爺二話不說，帶我去放焰花，火花照亮了我充滿稚氣的臉，也映紅了爺爺布滿皺紋的臉；記得爺爺的諄諄教誨，里面字字句句都飽含著爺爺對我的熱切期望；記得……爺爺病重期間，我常和爸媽一起去看望，爺爺常說：“政涵，考完試一定要再來”“我會回來的，我還要帶著獎狀回來。”“不用了，爺爺只要你用心讀書，常回來看看爺爺就行了。”“那怎么行，我不拿回獎狀怎么對得起您對我的一片期望呢”！“爺爺，我已經把‘紅花少年’的獎狀拿來了，您為什么要離開我們？”淚水不禁一滴滴落下……可惡的癌癥
今天早上，爸爸沉重的對我說：“爺爺快不行了，你得做好心里準備。”下午，蔣老師告訴我家里有事，媽媽要先接我回家。這時，我便有一種不祥預感。“政涵，快點出來！”姐姐慌張地在我教室門口叫著。我趕快背起書包，跑出教室。“爺爺是不是……”我問姐姐。姐姐點點頭。我們便以最快的速度乘車來到爺爺新造的別墅。
一踏進家門口，只見奶奶撲在爺爺身上，痛苦地哭泣著；姑婆在一旁一邊痛哭一邊訴說著以前和爺爺在一起的幸福生活；爸爸、伯伯、姑父這幾個堅強的男人也流淚了；我在一邊安慰奶奶，可自己的淚水也情不自禁地流了下來……
回想爺爺還在古色古香的鄉間舊居時，天天早晨起床還要做早鍛煉。每個周末我去玩時，還陪我下棋，每次都是他贏，因為爺爺是我的老師。然而不幸的是一年前爺爺體檢時發現已是晚期肺癌，自從爺爺的家因拆遷搬到我家來住的一段時間，爺爺還堅持晨讀、練字。有時，約好朋友一起去鍛煉身體，或到公園散步。可如今卻……到了吃晚飯時間，我們個個難過地咽不下飯，我們不停地哭泣著，爺爺的鄰居、親戚等不斷有人前來悼念。他們含淚坐在爺爺身旁哭訴。
可惡的癌癥，你奪去了多少人的生命；可惡的癌癥，可恨的是你連我的爺爺也不放過。爺爺您放心，我一定好好學習，長大后為您“報仇”！兩張照片打開我家厚厚的相冊，首先映入眼簾的是兩張大小不一，新舊不同的照片，爸爸為什么要將它們放在一塊兒呢？看上去多不雅觀呀！
原來第一張是照片是張黑白兩寸照，照片已經發黃了，照片上的那個小孩，一看就知道是爸爸了，他身著洗得發白的中山裝，雙手叉著腰，挽著褲腳，站在一幢瓦房前正咧著嘴笑呢。后來爸爸告訴我，這張照片的由來，在他十二歲的那年夏天，爺爺和他正在門口的大樹下乘涼下棋，一位拍照片的師傅路過我家門口，并向爺爺問路，爺爺請他喝茶并休息片刻，在閑聊當中，拍照師傅順便給爸爸拍了這張照片，爸爸如獲至寶的把它保存到今天。爸爸還告訴照片中的這幢泥瓦房是爺爺在1972年時建造的，當時，爺爺有四個孩子，還要贍養年邁的父母，家里的負擔十分重，省吃儉用才造了這幢簡陋的泥瓦房。這幢瓦房經歷了幾十年的風雨洗禮，泥墻上到處是雨水打濕后留下的斑跡，房間內的地面也是凹凸不平的，屋頂上的瓦片歪歪斜斜，一到梅雨季節，屋外就下大雨，屋內就滴滴嗒嗒的漏水，這時奶奶就會把家里所有的盆盆罐罐擺上用來接水，每到這個時候，爺爺就發誓要想辦法重新建一幢新房子。
第二張照片是一張彩色照片，在一幢三層樓的別墅前一個小男孩正興高采烈地騎著自行車，車籃里放著牛奶、巧克力，蛋糕……一看就知道是個“小饞貓”了，告訴你吧，這個小男孩就是我，那是去年暑假，我帶著零食去爺爺新蓋的別墅玩，“咔嚓”一聲，爸爸用數碼相機給我照了這張照片，就這樣，我家相冊里又來了個“小饞貓”。照片中我身后的別墅就是爺爺在2006年建造的。原來，隨著經濟的發展，爺爺的家庭收入也逐漸地增加了，縣政府為建設新農村，把爺爺的舊瓦房給拆遷了，使爺爺終于有機會建造起了自己的豪華別墅，遂了他多年的建房心愿。
從舊瓦房到別墅，兩個不同時期，兩代人不同的樣子，我終于明白了爸爸將這兩張照片放在一塊兒的意思了，它們讓我們看到了人們的生活在不斷的變化，在不斷的前進!三代家電我家有一件“怪事”，你想知道嗎？好！下面我就告訴你。我家有三種收聽廣播的家電。爺爺、爸爸和我各愛其中一種。爺爺喜歡用收音機；爸爸喜歡用黑白電視機；而我卻喜歡用大彩電。我為了搞明白這件事，我等到爺爺和爸爸都在時，我便大聲說：“明天把黑白電視機和收音機都存放起來，都啥時代了。”“不，別存放起來，存放起來我們用什么叫聽廣播呀！”爺爺說。唉！你們怎么還用那些舊電器了。后來，在我勸說下，他們存放了黑白電視機和收音機，同我一起看大彩電。爸爸還告訴我，爺爺那時生活在落后的舊社會只有收音機，我雖然生活在新社會，可經濟條件有限，只能看上黑白電視機，我們都習慣了。你生活在改革開放的好時代，想用什么收聽廣播就用什么。是呀！我們在生活環境在變化，在前進！在這經濟騰飛的好時代，又何止家電有多種選擇呢？少年愁辛棄疾曾經吟誦過這么一首詞：“少年不知愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詩強說愁。”我們這些即將跨入中學的少年，早就嘗盡了愁的滋味。要小升初了，家長們個個望子成龍，望女成鳳，不知從何方搬來一摞又一摞的習題集，壓在我們這些嫩胳膊嫩腿的莘莘學子身上。他們將我們當成了學習機器，可是機器也是需要保養的，有多少個家長懂得好好給機器擦洗、抹油。“十•一”
國慶長假我們更是成了不停息的機器，不停地運轉。請看我的長假安排，一共七天，除去校園作業兩天，自己“軟磨硬施”地求來休息兩天，還剩余三天，便成了父母的天下，一天中，已知語文、數學、英語、常識各可以占二至三小時，一天24小時-10小時-吃、喝、拉、撒、睡的時間=所剩無幾。
媽媽道：“再熬一熬，‘不經歷風雨怎能見彩虹’你不常說，只需再熬九九八十一天的四倍就到頭了，要努力呦！”正確，我又振作精神。這時，朋友致電要我去她家玩，她遠在杭州，一年只回家三次，再說過了年后我便會更加繁忙。父親曰：“一寸光陰十寸金，苦一年甜一百年，乖，啊！”完全正確，今昔苦，日后方才甜。父母說得對，只好先苦一陣子了，“閉門苦讀書”，整整六年的寒窗苦讀，只在這小小的一場考試之間，一考定喜哀，一考定……我終于大徹大悟了，趴在窗臺，仰望天空，愁緒漸漸化融于這星辰之間……
歲月的磨練“嘿，施政涵，Miss陶叫你過去！”一個同學奔來告訴我。“知道了！”我漫不經心的回答。老師叫你有什么好處，我心里暗暗叫苦。走出教室，遠遠地看見Miss陶嚴肅地站在辦公室門口，不由我多想，已經到了Miss陶面前。“施政涵，你翻譯的小詩要在大嘴英語上刊登，你下午帶幾張臉部表情突出的照片。”哦，原來是這喜事，我繃著的心也松弛了下來，可是又找什么照片呢？我的心又緊了起來，一轉眼，下午到了，我照片一張也沒找到。“嘿，施政涵，Miss陶叫你過去！”又一個同學來轉告我，怎么辦？怎么辦？我一邊想一邊走，不知不覺便到了Miss陶面前，她見我空手而來，便說：“咱們去拍幾張照吧！”說完，便向樓下走去，我馬上跟了上去……不知不覺中，我們已來到樓下的操場上，操場上已經有一們穿白衣服的老師（在學校，基本是老師嘍）仿佛在等我們，剛下臺階，Miss陶快速地跑到那位“白老師”跟前，她們倆了興奮地談了起來，現在站在我面前的Miss陶根本不是一位老練的教師了，在我看來倒像是大學剛畢業的大姐姐，隨后，Miss陶便和那“白老師”一塊兒為我選景地……然而Miss陶在給我們上課時為什么那么嚴肅呢？她不懂得快樂嗎？其實呀，人人也懂得快樂，只是四周的環境和歲月的磨練使他們迷失了原有的自我，隱蔽了自己的快樂之心，而這種迷失與隱蔽只有用心才可以重新地體會。哦，讓我們一起快樂起來，讓咱們的世界變得溫馨美好。我學會了放棄曾在一本書上看到這么一句話：學會放棄，你會收獲更多。可為什么要學會放棄呢？不是說要有毅力嗎？當時，我便疑惑了，便是今日也不知原因。或許是湊巧吧，今日我再次看到了這句話，就決定來驗證一下，可是用什么方法來驗證呢？我心煩意亂，為了調節一下神經，我隨意翻開了一本書，這時，一行文字映入了我的眼簾：螞蟻是一個大力士，它可以搬動比自身重量大60倍的物體……我一下子將剛才的疑問與煩惱拋到了九霄云外，又打算去觀察螞蟻。來到樓下，我發現路邊草叢下有一隊螞蟻在走動，我順著這條“蟻路”，到了一個十分大的骨頭旁邊，那兒已有許多螞蟻了，螞蟻越聚越多，大概已有四五十只了，可骨頭依然紋絲不動，又過了幾分鐘，“蟻路”已經斷了骨頭上的螞蟻也寥寥無幾，我想：著螞蟻，畢竟是群小生物，一點恒心也沒有。我站起身來，正準備回去，卻又發現螞蟻們又在搬其他的食物了，我又想起了書上的那句話，忽然眼前一亮，豁然開朗：螞蟻之所以不再搬運那塊大骨頭，是因為他們選擇了放棄，這塊骨頭實在是太大了，再增加幾千只同胞也是白搭。如果選擇放棄，那就可以在同樣的時間里收獲更多的食物。哦，那書上的話不正是這個意思嗎？連著小小的螞蟻都知道放棄，我們這些自稱是“高級動物”的人呢？在學習上也是這樣，有得有失，該放棄的地方就該放棄，不然就會連最基本的也把握不住。哈，我學會了放棄！心靈的贊歌1——讀《村民的好支書》有感你認識鄭九萬伯伯嗎？我知道，他是村民們的好村官。你了解他嗎？我清楚。當他生病時，村民心急如焚。當他住院時，村民竟為他籌集了七萬元的醫療費，當他出院時，村里如過節一般地響起了喜慶的鞭炮。為什么鄭伯伯能受村民們如此愛戴呢？我從《村民的好支書》一文中找到了答案，原來鄭伯伯幫助村民就像是他的“家常便飯”。鄭伯伯所在的這個村四面都有海拔800多米高的山，他帶領村民們修路，但修這條路必須要占用村民的地，他便掏錢賠償，最終，“天塹”變通途；這個村的村民都要上幾公里以外的水坑里排隊挑水吃，而且坑里的水都是黃泥湯，鄭伯伯又帶頭出錢，使自來水來到了山旮旯貧困的村子里；有位村民做生意虧了本，鄭伯伯又賣了家中的大肥豬，伸去一雙暖意濃濃的手……鄭伯伯為村民做的好事三天三夜也說不完。讀了這篇文章，我深受感動，鄭伯伯為了村民們生活方便，帶著大家重新在失敗的地方站起來，自己還一次次地從腰包里掏錢。他這種舉動深深地感動了我，影響著我，也教育了我。過去，別人問我借東西，我總推說借給別人了，或沒有帶來，因為我怕別人弄壞我的東西，怕別人一借不還，還怕別人耽誤我的學習時間，所以一推了事。讀了這篇文章之后，我覺得很慚愧。我下定決心：改正自己的缺點，做一個像鄭伯伯一樣心地無私的人。晚上，我竟然做了一個夢，夢見自己成了一只愛心小鳥，扇著羽翼，不停地飛翔，飛向人們的心房。心靈的贊歌2——讀《青山入云風涌動》有感你認識鄭九萬伯伯嗎？我知道，他是村民們的好書記。你了解鄭九萬伯伯嗎？我清楚。當他生病時，村民心急如焚。當他住院時，村民竟連夜為他籌集了七萬元的醫療費，當他出院時，村里如過節一般熱鬧。為什么鄭伯伯能受村民們如此愛戴呢？我從《
《青山入云風涌動》一文中找到了答案，原來鄭伯伯幫助村民就像是他的“家常便飯”。鄭伯伯所在的村子里，一逢干旱，村民們就得半夜起床，到幾公里以外的山坑里挑水喝，一擔水得挑一個上午，鄭伯伯是看在眼里，急在心里，后來，他又帶頭拿出家中僅有的幾百元錢。終于，清澈的自來水在村里濺起了歡樂的笑聲。鄭伯伯做的好事遠不止這些。鄭伯伯所在的這個村四面環山，他帶領村民們硬是在懸崖峭壁上開鑿出了一條路，使“天塹”變通途；后來，村子里要通電，他又親自帶領村民們搬運水泥桿，終于燈光亮在了每家每戶，也亮在了每個村民的心中……鄭伯伯為村子做的三天三夜也道不完，他心中始終裝著群眾，記掛著群眾的冷暖，把村民們的事看得比自家的事還重要。而他自己所居住的房子已經受了幾十年風雨的洗禮，陳舊不堪，兩個兒子結婚全沒辦酒席。鄭伯伯吃的是粗茶淡飯，穿的是舊衣素衫，他家中不多的積蓄，幾乎全用于對村民的救濟。鄭伯伯為節省村集體開支，他掰著手指花錢。他曾經說過：“我入了黨，就得對得起黨，就得為百姓做事。”讀了這篇文章，我深受感動，鄭伯伯為了村民們生活方便，帶著大家重新在失敗的地方站起來，自己還一次次地從腰包里掏錢，向村民們伸去一雙雙暖意濃濃的手。想想我們身邊不乏有著許多像鄭伯伯一樣的人：那在教育戰線上默默無聞地奉獻出自己的青春年華的教育者；那堅守崗位，為保家衛國甚至貢獻出自己年輕生命的勇士們；那救死扶傷的醫務工作者，用一雙雙神奇的手，使患者脫離病魔的折磨；他們這種毫不利己，專門利人的工作作風深深地影響著我，教育著我，鞭策著我。想自己以前同學找我借東西，我總會推脫說沒帶或直接說自己要用。因為我怕別人一借不還，怕別人弄壞，怕別人耽誤我的時間，所以隨便找個借口，一推了事。但自從讀了這篇文章后，我慚愧極了，我在心里給自己下了決心，以后一定要做一個像鄭九萬伯伯一樣心地無私的人。晚上，我竟然做了一個夢，夢見自己成了一只愛心小鳥，扇著羽翼，不停地飛翔，飛向人們的心房。圓圓，使我聯想到那香噴噴的月餅和圓溜溜的月亮。每逢每年的中秋節，我們一家人就會團聚在一塊兒，坐在門口那棵桂花樹下，一邊吃著月餅，一邊賞著圓月，好一個溫暖的家。可是，就在去年圓月之夜，我最親也最疼愛我的爺爺以前健壯的身材逐漸消瘦了，往日炯炯有神的雙眼也變得黯淡無光。第二天，我去看望被病魔折磨的爺爺，他叫我好好學習，我的眼淚不禁奪眶而出，奶奶早已泣不成聲了。第三天，我再次去看望爺爺，沒想到爺爺已經離開人世間了，被埋進了他辛勤了一輩子的大地。從此以后，我只能從夢中和爺爺相見了，我的中秋夜晚已失去了歡樂，月亮在我眼中也不那么圓了。小時候，爺爺喜歡抽煙，而我就依偎在他懷中，去捕捉他嘴中吐出的一個個小煙環，爺爺此時會笑呵呵地看著我。后來啊，我和爺爺開始下象棋。漸漸地，我長大了，去學校學習，很少與爺爺比拼，我再也無法從圓圓的棋子中得到樂趣了。圓，對我來說已支離破碎了……中國的文字真奇妙今天，我又打開了那本厚厚的字典，又隨意地翻起來。第一個印入我眼簾的就是“腌（yān）”了，它大家一定十分熟悉吧！它的部首是“月”，意思也就是用鹽、糖等浸漬魚、肉、蔬菜、果品等食物英文名叫“salt”和朋友組成的詞語有“腌菜”、“腌肉”、“腌蘿卜”……它還有個名聲不大，人緣很少的哥哥，我找到了它，它名字叫“腌”（ā），意思是臟；不干凈，英文名是“dirty”，有一個意思，是心里別扭，不痛快，英文名是“clumsy”。組成的詞是“腌?”。對了“?”讀什么，我又查起了字典通訊錄，按它身體構造找，原來它叫“zā”，部首“月”其它的全和“腌（ā）”一樣，沒有兄弟，它人緣也不大好，只有一個“腌?”。沒想到中國的文字這么奇妙，我還有這么多的字不認識，還有許許多多的多音多義字，我真應該好好學習了。記事寫人篇前座檔案前座姓名：名為昕妤，一個多么文靜的名字，可她的爸爸偏偏姓鄭。筆名：星語，挺有詩味的。聽說她拿自己的名字琢磨了半天才琢磨出來。性別：女。年齡：和我一樣過了十二個快樂的生日。外貌特征：身材中等，瞇著眼睛——二百多度的近視眼仍不肯戴眼鏡。總愛穿淡色衣褲。所在學校：和我在一塊兒（也就是常山縣天馬一小六（2）班）。所任職務：英語組長；小班長；全班第一。崇拜的人：咱蔣老師。（也許還崇拜我。）信奉的格言：打擾別人就得挨揍。愛好：愛扁人，一天不扁人手就癢癢，她同桌常被扁。（不過還愛跟別人談學習，只不過沒有充分體現出來。）學習簡介：愛數學，喜英語，也好語文，不恥下問，常借書看。不過她常感嘆：“體育煩，常識難，美術不想談！”住址與電話：保密，不過你也可以問她后座的施政涵。大事不妙，快收工。她哼著歌“沖”過來了。要被她發現，那我的成果將毀于一旦。Goodbye！
釣趣“小鳥在前面帶路,風啊吹向我們……”我和幾個小伙伴手拉著手,一人扛著根魚竿,一邊唱歌一邊跳著，活像一只快樂的小鹿。原來爸爸和他的幾位同事約好一塊去釣魚，我們也理所當然地沾了邊。沿著蟬鳴聲聲的林蔭小道，我們來到目的地——常山縣同弓鄉大塢水庫，這時一陣濕潤山風吹來，令我心曠神怡、精神振奮。我們迫不及待地將魚竿拉開，捆上魚線，在魚鉤上掛上準備好的鮮魚肉，扔向水庫，這回我們收了收好嗓子，不唱也不鬧，然后戴上遮陽帽靜靜地坐在草地上，像座雕塑一般。“劈啪”，在我旁邊的鄭于謙剛放下魚鉤就釣上條大鱸魚，我羨慕極了，看著他放進魚簍的鱸魚，心里別提有多著急。這時，我感到魚竿往下沉，爸爸把我從羨慕中拉了回來，“政涵，魚咬鉤了！”我趕快把魚線往回拉，這時，魚竿好像輕了許多，唉呀，魚脫鉤了，我喪氣到了極點，正在我灰心的時候，我想起了“小貓釣魚”這個故事，又重整魚鉤，接著釣魚。旁邊鄭于謙又釣到條鱸魚，這回我不敢多關注他，注視著自己的魚漂。這時我的魚漂往下一沉，魚兒咬食了，我如夢初醒，告誡自己要小心，我又用力往上一提，咦，怎么又是空鉤？釣魚專家——付伯伯看到一切經過，他對我說：“你看見魚咬鉤時不要遲疑，馬上拉上來。”我似懂非懂的點點頭。這時，魚又咬鉤了，我不在多等，猛地往上一拉，一條大鱸魚跟著被拉了上來，它那銀色的鱗片在陽光下閃閃發光，我沉浸在收獲的喜悅之中。隨后，我有以同樣的技巧，連續釣上好幾條大鱸魚。太陽落山了，彩霞滿天，鼓噪一天的蟬終于安靜下來，鳥兒也鳴叫著飛回了樹林，我們總算給一天畫上一個圓滿的句號。大家拎著大桶小桶活蹦亂跳的鱸魚滿載而歸，離開水庫走出樹林時月亮已悄悄的爬上枝頭，給大地灑下一片銀輝……畫眼鏡童年是奇妙的，它充滿了無盡的想象。駕駛著童年之船在記憶的長河中游蕩，旁邊記憶的沙灘上，散落著無數珍珠與寶石，它們都在炫耀著自己的奇光異彩。有一個小貝殼散發出與眾不同的光彩，它是那樣的引人注目，默默地將它從沙灘上拾起，我不由哈哈大笑……還記得那是一個周末的傍晚，我不用去上幼兒園了，便理所當然地坐在了電視機前，一邊看著精彩的動畫片，一邊舒坦地啃著甜瓜，愜意極了。這時爺爺不知從什么冒了出來，正好擋住了我的精彩鏡頭，不等我開口，他先說了：“樂樂，要不要跟爺爺上山玩呀？”“好呀！”我以平時最快的速度關了電視機，歡天喜地地攙著爺爺的手出發了。爺爺知道我最愛游山玩水，這回我可以好好地瘋一回了。我們爺孫倆追鳥、捉魚、逮蚱蜢……不知不覺，太陽西下，小鳥歸巢。我們倆又登上天馬山山頂，躺在草地上休息，爺爺畢竟年事已高，一下子就睡著了，我開始仔細打量他，頭發已全白，土布衣服，解放鞋鞋底上沾著黃泥巴。瞧瞧隔壁家的汪爺爺，教師出生，燕尾服，皮鞋，特別是那一副大眼鏡，別提有多神氣了！我掏了掏口袋，摸出了一支畫筆（小時我酷愛畫畫，所以隨身帶著畫筆），準備給爺爺戴上一別眼鏡，讓他也神氣一回。我先在爺爺眼睛上畫上兩個圈，哎呀，太大了，我小心地搞了些口水抹掉，幸好爺爺困，沒發現。我再次畫上了兩個圈，再連接起來，接上鏡架，這回不錯。我饒有興致地欣賞著自己的佳作，這回爺爺醒了，我只好咬住嘴唇，忍住笑，和爺爺回家了。正巧，我們碰上了在菜園里摘菜回來的奶奶，見了爺爺這樣子，捂著嘴大笑起來，我終于我忍不住地大笑起來，爺爺見了，也丈二和尚摸不著頭腦地跟著笑了起來，笑聲在空中久久地回蕩……家庭“聯歡會”一個夏天的星期六傍晚，大家聚集在奶奶家吃晚飯，飯后，大家都覺得十分無聊，這時“小機靈鬼”——表弟提議道：“咱們家的‘聯歡會’好久沒開了，我建議在客廳里開一個小型家庭“聯歡會”。“好！”經過家庭成員的討論，一致同意表弟的意見。大家都開始精心準備了，奶奶退出當裁判，表演說開始就開始了。表弟自告奮勇，第一個出場，他獻給大家的節目是：《西游記》里的主題曲。他唱著唱著就走調了，他滑稽的樣子逗得大家笑得前俯后仰。完了奶奶還給他打了9.85分。表弟還沖著奶奶鞠了一躬，這下把這個裁判也逗樂了。接下來，哥哥出場了，他朗誦散文，他聲音時高時低，時輕時重。我們聽得如癡如醉，連哥哥什么時候下臺也不知道，好一會兒，才傳出一陣陣掌聲。奶奶給他打了9.95分。按照先前安排，下一個是媽媽。咦，媽媽人哪兒去了？這時，媽媽從房間里走了出來，面帶羞澀，微笑著出場了，她身著連衣裙，腳踏高跟鞋，步伐輕盈。她時而拉著衣裙走，時而轉幾個圈兒，時而雙手叉腰，表演輕松自如，十分有魅力，在我眼里，媽媽好像年輕了幾十歲。奶奶給她打了9.96分。媽媽下臺后，爸爸拿著一幅“樹葉畫”上了臺，這是他剛拼好的，只見藍藍的天空中飄著幾朵白云，兩只孔雀正在比美，栩栩如生，這是我前幾天教給爸爸的，他這天就……奶奶欣賞了之后，揮手打了個9.92分。最后，輪我上場了，我身穿藍色襯衫，腳穿白色球鞋，從容地走上臺，我一會兒一蹦一跳，像一只活潑的小鹿；一會兒雙手褲袋，做出一副學生的樣子；一會兒，我仰頭，挺胸，目視前方，步伐穩定，下了臺，奶奶情不自禁地給我打了9.97分。這時，表弟說：“本次一等獎，小哥哥和舅媽，獎一瓶飲料或水晶糕一碗；二等獎大哥哥、我和舅舅，獎蘋果一只或西瓜三塊；其余觀眾獎西瓜一塊。”表弟一本正經的樣子讓大家捧腹大笑，笑聲在屋中回蕩，飄出窗外，越飛越遠……。童年趣事———調鬧鐘每當課間我趴在桌子上休息時，總會想起童年的一些趣事，就會不由自主地會“呵呵”一笑，這時才覺得自己已經在慢慢地長大了，懂事了。在我四歲那年的一個炎熱的夏天里，一陣陣熱風吹來，感覺夏天洋溢著一首歡快的歌，大樹換上了濃濃的新裝，太陽穿上了火紅的外套，我也因為拉肚子而犯了個大笑話。那天，媽媽在廚房里邊忙著做午餐邊對著正在津津有味地看連環畫的我說：“政涵，等一下十一點半，可記得吃藥，不然的話你拉肚子很難好的”，啊！我皺著眉頭，嘴上答應媽媽，可心里直犯嘀咕，唉！又要吃藥了，那藥又苦又臭，太難吃了，我現在連聞都不想聞了。突然，我靈機一動，我想到了一個好主意。平時，大人們都有一個好朋友——鬧鐘，大人們做什么事，都是通過鬧鐘的提醒，才有計劃的處理事情。對了，我可以把鬧鐘調慢一點。可鬧鐘放得太高了，我夠不著，怎么辦呢？還是調手表吧，媽媽現在在廚房忙碌著，沒有時間看鬧鐘的。我自作聰明，悄悄地拿出阿姨剛送我的奧特曼掛表，對它說：“拜托你了，讓我躲過吃藥的時間吧”。說著便調起了手表。調到十點半吧！顯得真實一些，調好了，我把它掛在脖子上。正在這時候，媽媽又叫我了“施政涵，來吃藥吧”！我懷著緊張的心情去對媽媽說：“媽媽，時間沒到，才十點半，不用急，不信，自己瞧去”，媽媽湊過來一瞧，“呀！都過十二點了，快！趕緊吃藥”。原來那時候我對數字概念還不太清楚，把分鐘調到“三十”就算完事了。我只得硬著頭皮咽下了藥水，唉！這個藥可是最苦的了，一直苦到心里去，為啥這么苦，只有我自己知道。喝了藥，媽媽好像看出點什么來，彎下腰，拍拍我的背，笑著說：“傻孩子，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間是不可以用手表來控制的，你現在只要學會節藥和利用時間，長大了才會有充足的學習時間。我似懂非懂地點點頭，抿著嘴走進我的小書房內，繼續想著這個令人發笑的想法是怎么被媽媽發現。至今，事隔已多年，但我只要一想起這件有趣的事，還在為當時的幼稚想法而感到暗暗發笑。我抱了回“大鴨蛋”看了這個題目之后，你也許還會問我怎么會抱“大鴨蛋”呢？不過，我確實抱了回“大鴨蛋”。還就在參加向陽文學社時得的呢。話說上學期的向陽文學社作文課里，指導老師雷老師對我們說：“各位寫作高手，我們來個課外小測試，測試時間就給你們六分鐘，注意了要細心審題，不準交頭接耳。”啊……唉！要我們在這么短的時間內完成，還不準討論，我們情不自禁的叫了起來。不過，我對此感到十分好奇，便從老師手里接過考卷，隨著老師的一聲“開始做”的令下，我們就迫不及待地做了起來。我先寫我所在的學校班級，然后寫上我的姓名，便看起題目來，第一題請寫出你喜愛的兩首古詩的題目和作者；第二題請將第一首古詩默寫出來，不必寫題目和作者……呀！真是太簡單了，我不假思索地填了起來，正在這時，“我做好了!”一位六年級的大哥哥叫了起來。我緊張地把筆攥出汗來，他怎么這么快就做好了呢？我忙加快寫字速度，可是做到第七題時中國的“四書五經”是什么？把我給卡住了，這時教室只聽見大家“沙沙”的書寫聲，大家都做得那么流暢嗎？我急得直跺腳，我絞盡腦汁反復回憶也沒想起來什么叫做“四書五經，”唉！都怪我平時看書時走馬觀花沒注意，我正暗暗的埋怨自己時，時間如流水，一閃六分鐘時間就到了，老師下令叫六年級的大姐姐來收卷了，只見大部分同學們都垂頭喪氣，想必他們也沒有做好，我心想：沒關系，雖然考不到滿分，但是九十分以上總應該有的，我自我安慰地心里想著。只見講臺上，雷老師在翻閱著同學們的考卷，翻著翻著老師的眉頭越皺越緊，然后又搖搖頭，怎么回事，我們有考得那么糟的嗎？此刻，我的心緊張的提到了嗓子眼上了，屁股做在凳子上如坐針氈般的難受。過了好一會兒，老師失望地對我們說：“我把考卷發下來，你們再仔細地看一遍題目它是怎么要求的。”我忙拿過考卷仔細地看起來，直到看到最后一題，我這才恍然大悟，原來最后一題是這樣寫的：讀完以上各題后，只做一、二兩題。呀！難怪剛才有人做得這么快，原來如此，“早知如此，何必當初！”同學們紛紛地嘰嘰喳喳地談論起來。雷老師做了個停止手勢，叫大家安靜下來，宣布道：“本次測試只有六年級的幾位同學得了滿分，其他的同學全都得大零蛋，什么原因呢？你們回去好好地想一下。
唉！這次的教訓真是太慘痛了，以后我還真得改改這粗心，做作業不認真審題的壞習慣了！大家眼中的我狗說：“嗯，不行，是個膽小的男孩子。見了我，就會繞道兒行走，再不就躲躲閃閃地溜過去。”貓說：“嗯，不行，是個讓人討厭的男孩。天天將我和我同伴的初生孩子‘倒掛金鉤’。”雞說：“嗯，不行，是個頑皮讓人怕的男孩，一見我和同伴，就會將我們趕得‘屁滾尿流’。”鸚鵡說：“哇，我太愛他了，他是個愛心十足的男孩，天天想著法子讓我品嘗各種美食。”烏龜說：“哇，我太喜歡他了，他是個心靈純潔的少年，一有空就陪我玩，一玩就十分來勁。”筆說：“嗨，他呀，是個丟三落四的人，總是把我們弄丟，害得我們蒙上‘賣國賊’的罪名。”桌子說：“嗨，他呀，是個讓人生畏的男孩。總是在做作業時將大把大把的書放在我身上，壓得我腰酸背痛腿抽筋。椅子說：“嗨，他呀，是個讓人‘難忘’的男孩”一坐在我們身上就會動個不停，害得我骨頭總響個不停。”書本說：“嗨，他呀，是個讓人有喜有憂的孩子。高興時會十分小心地保護我們，不高興時就會在我們身上寫一些字。”鉛筆盒說：“嗨，他呀是個粗心的人。總是讓筆在我們身上亂畫，還讓我們從桌子大哥身上摔到在地上兩三次。”朋友說：“他是一個聰明愛讀書的男孩。總會在玩游戲時提出讓人玩頭疼的數學游戲。”同學說：“他是一個愛擔心思的同學。什么事沒做好，就會嘮叨個半天，唉，真讓人煩心！”爸爸說：“是個不愛學數學的孩子。一見高難度數學題目，想都不想就來問我。”
媽媽說：“是個自理能力不好的孩子。自己的衣服褲子總洗不干凈，系鞋帶總系不緊，老是散掉，唉！真拿他辦法。”語文老師說：“是個責任心特強，課堂守紀律的學生，就是受不了上課要說話的吸引力。”數學老師說：“是個成績時好時壞的學生，應該將學習穩定一下了。英語老師說：“英語成績不錯的男孩，就是得認真一些，爭取英語考試拿滿分。”哦！這就是別人眼中的我？他們——記不文明的事｛
早上，當我匆匆地踏上學校的樓梯時，他們就在廁所里打掃了；中午，同學們都在教室里休息，他們的身影又出現在了廁所，耐心地刷呀，沖呀。盡管他們的“工作”是又臟、又苦、又累，可我從未見他們愁過。他們是誰？他們就是五（1）班打掃包干區的同學。一天中午，我去廁所洗手，只見他們正在拖地。廁所里的味道難聞極了，我用手捂住鼻子，可他們依然皺著眉頭認真地干著，地上有許多積水，突然，地上一攤水不知怎么濺了起來，把他們的褲子弄得滿是污跡。“誰那么不文明，把自來水下水管給弄掉了，萬一這灘水讓別的同學踩了，那可不得了！”一位男同學憤憤地說，說完，他們又開始向那灘水發起了“攻擊”。不一會兒，廁所地磚又變得油光發亮了，唉！
