時間：2023-05-30 09:38:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中國夢教師夢，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我是一名教師，我的夢想是做好自己的本質(zhì)工作。教好書，育好人。教好書，我覺得即要按時完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，又要講傳授知識的方式、方法。在課堂上，我希望自己的學(xué)生能輕松愉快的學(xué)習(xí)，不僅能掌握書本上的知識，還能開闊眼界，聯(lián)系生活，從而能更好的生活。我的母親是一名教師，她熱愛她的學(xué)生，她把她的青春年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，對學(xué)生孜孜不倦，樂此不彼。從學(xué)習(xí)、從生活上給予他們以關(guān)懷。雖然，我小的時候家里生活條件不是太好，家里人住的也很簡陋，我們一家人就住在一個單間的房子里，用公共廚房、廁所。交通也不便，母親每天上班要騎自行車9公里的路程去上班，風(fēng)雨無阻，但在我眼里，她總是很樂觀的，從沒有抱怨。現(xiàn)在母親總算是桃李滿天下了。如今的生活，也讓我體會到了什么叫難，但母親的經(jīng)歷讓我相信了，有愛就有了希望。人為了自己的夢想活著、努力，就算是累點，也累得安心、踏實。我希望我的學(xué)生都能健康成長，幸福生活。
我是一名家長，我的夢想是我的孩子能健康成長，我希望她每天都能開開心心的生活。同時我也希望她能成長成一名有責(zé)任心，懂感恩，有仁義之心的人。成長的道路是漫長的，要實現(xiàn)這個夢想，還需腳踏實地，一步一步的來。
我還有一個夢想，愿我的父母、老公健康、快樂。如果一個家庭的成員健健康康的，對一個普通老百姓來說，還有什么奢望的呢？
我最后一個夢想是，現(xiàn)在國家的經(jīng)濟(jì)好了，大家的日子也有了很大的變化，國家的各大企業(yè)也蓬勃發(fā)展。我夢想自己也能住上新房子，開上新車。改善自己和家人的生活。
為自己的夢想加油，努力吧！
關(guān)鍵詞：教師夢；中國夢；
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00140-01
每個人都有夢想，夢想就是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活要達(dá)到的目標(biāo)，生命才有了意義，就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。小時候，爸爸常常對我說：“當(dāng)個教書先生吧！風(fēng)吹不著，雨淋不著，還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我一生追求的夢想――我想當(dāng)一名人民教師。
如今的中國夢賦予我的教師夢新的含義，中國夢是全國各族人民共同的夢想，為了實現(xiàn)中國夢，每個個體人就有不同的夢，那就是自己的夢想，是自己努力的方向，匯聚在一起就是“中國夢”。而中國則是我們成長發(fā)展的現(xiàn)實之地。“中國夢”則將二者很好的結(jié)合在了一起。不過每個人在我們的中國大家庭中所扮演的角色不同，他們的夢想也就不同。
夢想不一定是虛幻的、遙不可及的，夢想也不是天上掉下的餡餅，有一天會砸到身上，夢想的實現(xiàn)要靠實實在在努力。夢想也不一定是遠(yuǎn)大的、宏偉理想。夢想也許就在你身邊，是離你最近的一個愿望，只要去努力，就會一個一個實現(xiàn)。
人們常說“三句話不離本行”，所以，讓我這個教師來說自己的夢想，自然離不開自己從事的教學(xué)工作。走上了三尺講臺，我就意識到：為師者，勵志當(dāng)先，教師成長需要智慧，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的精神。因為，教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是，作為一名教師，如果你沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然，對生命，對學(xué)生的愛，你就無法進(jìn)入那詩一般的境界。
羅國杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。”為了實現(xiàn)自己的中國夢，做好一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)和教研活動，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n， 認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，因此在教學(xué)中，對待優(yōu)秀的學(xué)生，要讓他們記住：得榮思辱，處安思危。戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)同學(xué)，多幫助他人，不嘲笑陷入困境的人們。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們.
也就是說：作為教師，我有權(quán)去提示去激勵一朵閃光的火花，去提問一些探索性的問題，去贊揚(yáng)一種試圖解答問題的努力，去譴責(zé)虛偽的態(tài)度，為學(xué)生推薦書籍，引導(dǎo)他們走正路。
學(xué)校是溫馨的港灣，老師為我們撐起了一片愛的天空，同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中一定理解老師對你們的一片深情。做一個尊敬老師，崇拜老師，感恩老師的好學(xué)生。
為什么我的眼里常含熱淚，是因為我對慶發(fā)中學(xué)這片神奇的土地愛的深沉。在這里，在學(xué)生們的身上，我看到了我知識的延伸，智慧的擴(kuò)展。在這里，在學(xué)生們身上，我看到了我生命的永恒。
野草是春天的襯衣，泥土是萬物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔圩约旱谋韭毠ぷ鳌允兀簮坌氖歉耸潜镜睦砟睢Ｔ诮虒W(xué)中，無時無刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點燃學(xué)生胸中的夢想之火，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開科學(xué)的大門。
第一次創(chuàng)業(yè)十年來之不易的成功，并沒有讓小龍女失去愛冒險愛刺激的激情。她說：“我喜歡追求刺激，特別討厭那種平淡的人生，我愿意嘗試各種可能性。”于是，她“套現(xiàn)”了過去十年積累的聲譽(yù)，以及一套房子，再一次加入了創(chuàng)業(yè)的大軍。
這一次，她選擇的領(lǐng)域是在線教育，創(chuàng)業(yè)的沖動或許來源于自身的需求。在上市路演時，因為說不出一句像樣的英語口語，只好全程依靠CFO翻譯，龔海燕在自己身上看到了新的商機(jī)。
不懂婚戀卻成了第一紅娘，不懂教育卻做了“91外教網(wǎng)”、“梯子網(wǎng)”，推動龔海燕不斷追尋夢想的動力或許就是她那種敢于冒險，樂于挑戰(zhàn)的天性。對于結(jié)果如何，龔海燕有自己的理解：“我是那種愿賭服輸?shù)娜耍玫闷鸱诺孟隆Ｈ绻@次創(chuàng)業(yè)失敗了，大不了我再去找工作，也不會餓著……”這也是徐小平投資她的重要原因：“最喜歡為了創(chuàng)業(yè)夢想敢于放棄一切的理性而又狂熱的創(chuàng)業(yè)者。”
“如果說人生是一段旅程，我希望一路上經(jīng)歷更多的風(fēng)景。”愛冒險的龔海燕，一路上的必有精彩風(fēng)景相伴。
二次創(chuàng)業(yè)，天性使然
宣布辭職再創(chuàng)業(yè)當(dāng)天，龔海燕的電話幾乎被媒體、朋友和同事打爆。問得最多的就是，是否“投資人逼宮”，她以“二次創(chuàng)業(yè)，天性使然”應(yīng)對。在龔海燕看來，自己的選擇是非常自然的，因為世紀(jì)佳緣在上市之后就步入正軌了，很難再有突破了。“一成不變的事情是我忍受不了的，我需要更多的挑戰(zhàn)、更多的刺激和變化來突破自己。”
當(dāng)然質(zhì)疑也隨之而來，很多人認(rèn)為龔海燕的二次創(chuàng)業(yè)不可能再做到和世紀(jì)佳緣一樣的成功和社會影響力，可她就是不信“邪”，她認(rèn)為雖然現(xiàn)在的轉(zhuǎn)型看起來跨度很大，但也有很多相通之處，比如：世紀(jì)佳緣和91外教網(wǎng)都是通過網(wǎng)站運(yùn)作；都是通過網(wǎng)絡(luò)為客戶提品和服務(wù)；都是面對個人消費者；都很重視用戶體驗；都很注重公司品牌……而這些，都是龔海燕比較擅長的。她從來都不是一個輕易就會認(rèn)輸?shù)娜恕?/p>
龔海燕的創(chuàng)業(yè)自信并不是憑空而來的。如果說早年自己開商店補(bǔ)貼家用是她人生中第一次青澀的創(chuàng)業(yè)嘗試，那么之后世紀(jì)佳緣的十年創(chuàng)業(yè)修煉，讓她變得日趨成熟。之前創(chuàng)業(yè)中構(gòu)成艱難險阻的因素，比如如何搭建盈利模式，如何招到優(yōu)秀的員工，如何通過合適渠道快速獲得融資……這些在龔海燕眼里已經(jīng)不成問題。
在第一輪上千萬的融資之后，龔海燕把大部分的錢花在人力上。她為增加師資力量不惜重金招聘優(yōu)秀的人才，暫且不算在國外聘請的團(tuán)隊，僅就中國而言，“91外教網(wǎng)”招募的兼職教研團(tuán)隊已超過百人。另一個“燒錢”的地方是企業(yè)品牌宣傳和推廣。龔海燕認(rèn)為，在線教育必須做到很大的規(guī)模才有可能盈利，“91外教網(wǎng)”初創(chuàng)的三到五年間，她做好了不盈利的心理準(zhǔn)備。她的投資方告訴她，希望三年后這個外教網(wǎng)能在業(yè)界做出自己的一席之地，所以在接下來的三年，龔海燕最重要的任務(wù)就是把品牌逐步做起來，對盈利沒有短期目標(biāo)。
既然創(chuàng)業(yè)的夢想再次點燃，龔海燕就會繼續(xù)走下去。
調(diào)整方向，“梯子”協(xié)同
“91外教網(wǎng)”推出后，采用互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程付費教學(xué)方式，師生可實時進(jìn)行視頻、音頻和文字互動。不過短期內(nèi)用戶增長情況并沒有達(dá)到龔海燕的預(yù)期，在深思熟慮之后，龔海燕決定對“91外教網(wǎng)”細(xì)化定位，專攻中小學(xué)英語方向，側(cè)重應(yīng)試教育需求。
同時，龔海燕又推出了中小學(xué)教育資源共享網(wǎng)站“梯子網(wǎng)”。“梯子網(wǎng)”進(jìn)行了模式創(chuàng)新，它致力于“為老師增效，為學(xué)生減壓，為家長分憂”。“梯子網(wǎng)”已經(jīng)與北京教育出版社達(dá)成了戰(zhàn)略合作，集合了大量的中小學(xué)（K12教育市場）課件和題庫，學(xué)生可獲得個性化的試卷并在線測試，同時面向教師群體提供出卷、批改等功能。這樣，“91外教網(wǎng)”和“梯子網(wǎng)”就可以形成戰(zhàn)略協(xié)同效應(yīng)。
據(jù)龔海燕介紹，現(xiàn)在梯子網(wǎng)仍屬于完善產(chǎn)品的階段，先把線上做好，至于未來和線下機(jī)構(gòu)的關(guān)系，應(yīng)該是合作的方式，比如來梯子的學(xué)生如果有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需求，就可以和線下的機(jī)構(gòu)合作。梯子網(wǎng)上線后的一個多月，總共有 7 萬多用戶，其中學(xué)生用戶最多，有 5 萬多人。
當(dāng)然，“梯子網(wǎng)”并非一枝獨秀，在線教育領(lǐng)域從來不缺淘金者，競爭對手還是比較多的，比如主打司法考試等職業(yè)類考試的“猿題庫”也涉獵K12教育領(lǐng)域，新東方也推出過專門的批改類網(wǎng)站“新東方批改網(wǎng)”。
但是相對于第一次創(chuàng)業(yè)，龔海燕的第二次創(chuàng)業(yè)明顯成熟了許多。她說：“我是從一到十連一還沒有想清楚就沖出去的人，我現(xiàn)在狀態(tài)很好，這一次我們基礎(chǔ)好一點，感覺要比第一次創(chuàng)業(yè)（指世紀(jì)佳緣）快一些。但我覺得現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)要太快也很難，小米到現(xiàn)在也三年半了，對我們來說怎么也得再做三年到四五年的樣子才叫小成，小成是指從公司創(chuàng)建到 IPO，但真正鞏固市場地位可能還需要十年的時間。”
背水一戰(zhàn)，夢想加速
龔海燕的性格里有一種執(zhí)拗。比如融資成功后，投資方的意見有時會干預(yù)到CEO的決策，而在龔海燕看來，即使投資方的想法和她本身的決策相左，她也不會輕易妥協(xié)。“如果在某些決策的細(xì)節(jié)方面真的產(chǎn)生分歧，我的解決辦法是先小范圍地做個案例實驗，如果可行就堅持想法，如果行不通，就改變決策，這樣就會最大限度地減少損失。”
對創(chuàng)業(yè)潛在的風(fēng)險，龔海燕早已拋之腦后：做世紀(jì)佳緣的時候，她辭去了一個月八千多塊錢的工作，一心撲在網(wǎng)站上，她的丈夫更是辭去了年薪十幾萬的工作，專心在家里做她的后勤；這次為了做在線教育，她把自己的別墅賣了，為了上班方便，還在附近租了個小房子；周六也和員工一起加班，不能回家照顧孩子。這種“拼命三郎”的做法似乎是不給自己留有任何余地。
龔海燕說：“我是一個做事情時會把自己逼上絕路的人，不給自己留任何退路。我覺得如果一個人進(jìn)可攻、退可守，那么他沖的時候就不會那么努力。所以我的風(fēng)格就是背水一戰(zhàn)、破釜沉舟。我做事情，對自己都有很高的要求。”
她對夢想的堅持也迎來了一些曙光。近日，“梯子網(wǎng)”入圍微軟第四期創(chuàng)投加速器項目，并很快入駐微軟亞太研發(fā)大廈。對于選擇“梯子網(wǎng)”的理由，微軟創(chuàng)投加速器沈強(qiáng)先生這樣說：“教育行業(yè)蘊(yùn)藏著巨大的行業(yè)變革機(jī)會，而信息技術(shù)的運(yùn)用將對這些變革發(fā)揮巨大作用。”
的確，中國的中小學(xué)生有2億，龔海燕的二次創(chuàng)業(yè)，就是要選擇一個想象空間更大的領(lǐng)域。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《立德樹人，同心共筑中國夢》。小時候，曾有人問我："你最崇拜的人是誰？"我毫不猶豫地回答："是老師".不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚(yáng)，我就會很高興，激動好幾天。當(dāng)時我不聽話做錯事情時，父母總會說："我要告訴老師",我心里就害怕極了。長大后常聽人們說教師是人類靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，用心血滋潤；教師好比"春蠶"和"蠟燭"畢生都在奉獻(xiàn)，燃燒了自己，點亮了別人。天天聽著、看著校訓(xùn)"學(xué)高為師，身正為范",人民教師是一個多么崇高的職業(yè)啊！我下定決心要以此為目標(biāo)，做一個讓孩子喜歡，讓家長放心、讓人民滿意的好老師。于是從校門走出來，滿懷信心地踏上了艱巨而漫長的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師。在我身邊，在我的生活中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的人民教師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫美好的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。
我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點，表揚(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵他。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時，他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他；每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好。有一次，有一位同學(xué)摔倒了，哇哇大哭起來，同學(xué)們都跑來告訴我：老師，老師，有同學(xué)摔倒了，哭了。等我過去時，只見他把摔倒的小朋友扶起來，還一邊安慰著、鼓勵著。看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學(xué)，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞。美國心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個實驗，在一個班級的花名冊上，他隨便劃了幾個學(xué)生，事實上他根本不了解該班學(xué)生的情況，然后告訴老師，這幾個學(xué)生經(jīng)過他的觀察和測試，是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話的影響，老師真覺得這幾個孩子特別聰明，所以總用對待聰明孩子的態(tài)度對待他們，一年以后這幾個孩子在班里的成績遙遙。"羅森塔爾效應(yīng)"告訴我們什么呢？用信任的態(tài)度和關(guān)愛對待每一個孩子。平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛。調(diào)皮的孩子更需要愛！問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。
謝謝大家！
共筑中國夢教師演講稿2
“百年大計,教育為本”,一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人.培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用.這其中,教師,塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格,擁有神圣而高尚的責(zé)任感和使命感.這就需要我們做一個合格的好教師,做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師.一個理想的好老師,應(yīng)該胸懷理想,自律自強(qiáng),勤于學(xué)習(xí),追求卓越,充滿愛心,用自己的思想感染學(xué)生,以自己的人格匡正學(xué)生,以自己的魅力改變學(xué)生,以自己的堅持鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生大志成才,讓自已無限成長.
一、教師要有堅定的理想信念.
一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)該有這樣的一種教育信念:當(dāng)孩子離開學(xué)校的時候,帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求.
作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理,而是要從社會,學(xué)校,班級,甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才.教書育人,功在千秋,教師,肩負(fù)著國家未來建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任,必須志存高遠(yuǎn),有堅定的教育信念,心系國家,心憂天下.
積跬步以致千里,積小流而成江海,我們要做到的,就是靜下心來,懷著為國育賢,終生不悔的歷史責(zé)任感,時時處處播撒遠(yuǎn)大理想與堅定信念的種子,讓信念從學(xué)生心靈生根發(fā)芽,鍥而不舍的做下去.讓我們用語言播種希望,用粉筆耕耘知識,用汗水澆灌心田,用心血滋潤思想,永遠(yuǎn)不要對自已說“得過且過”.
二、教師要有高尚的道德情操
教書育人理應(yīng)以德為先,全面發(fā)展.愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思、講合作、富有團(tuán)隊精神. “學(xué)高為師,德高為范.” 教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的.因此,使教師樹立起正
確的人才觀、教育觀、教育價值觀,處處體現(xiàn)為人師表,言傳身教的風(fēng)范,才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用.
學(xué)為人師,行為示范,一名好教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操,才能在傳授學(xué)生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上,給出學(xué)生社會性的規(guī)范,教會學(xué)生做人的道理.“讓我們共同努力”,永遠(yuǎn)不要說“你能不能努力點”.
三、教師應(yīng)有扎實的專業(yè)學(xué)識
為人師者傳授知識,答疑解惑,自己先得有扎實的專業(yè)知識,過硬的教學(xué)能力,有效的教育方法.
在現(xiàn)今日新月異的社會中,終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的第一需求,通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和實踐積累,努力成為一專多能的人才.善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識,又具有廣博的相關(guān)知識,還具有堅實的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力.只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手,才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo).
下課后,我主動找到李榮蘭,對她說:“你不用委屈,你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改!不能死學(xué),要靈活地學(xué)!”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法.
談話過后第二天,李榮蘭突然寫信給我說:“老師,我不想讀書了.我要和同班同學(xué)王一起出去打工.因為我成績太差了,很丟臉!爸媽罵我憨,不讓我再讀下去了,我很傷心.”
接到信后,我立刻找到她了解情況.那一天,我與兩位學(xué)生談了兩個多小時,終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭.
一天,李榮蘭對我說:“老師,我好想能有一本作文書.”聽后,我趁到縣城辦事的機(jī)會給李榮蘭買來了作文書,還給她買了一本教材全解.第二天,我就把書交給了李榮蘭.“這幾本書送給你,希望你努力學(xué)習(xí).”接過我買的書,李榮蘭流下了感動的淚水.
在我的鼓勵和幫助下,期末考試,李榮蘭的語文考了92分,榮膺全班第三名.時間一長,她和我成了無話不談的朋友,幾乎每次遇到困難他就會打電話或?qū)懶沤o我,因為從我這兒她感受到了愛,因為有愛這個學(xué)生不再感到自卑,成績才進(jìn)步快.是啊,這才是為人師的自豪,給學(xué)生一份愛,收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福.我愿將愛心化作春雨,潤物細(xì)無聲.
愛學(xué)生,還要永不言棄,竭力挽救后進(jìn)生.記得在威寧任教期間,有一個叫祖杰的學(xué)生,他很調(diào)皮,上課時老是吹自己嘴里那顆有洞的牙,趁老師轉(zhuǎn)身板書時,吹出響聲,破壞課堂紀(jì)律,搞得其他同學(xué)不得安寧,考試從來沒超過40分.
我一方面要求同學(xué)們不要歧視他,一方面用自己的愛心去感化他、激勵他.祖杰沒有筆,我買給他,沒有本子,我也買給他,沒有上課,我就去他家家訪問情況……這樣勞心費神,祖杰的惡習(xí)一點沒有改觀,而且越來越不像話,一會兒摸女生頭發(fā),一會兒轉(zhuǎn)頭說話、做鬼臉、伸舌頭,搞得我十分惱火.
上課的時候,祖杰還經(jīng)常在老師講課時插嘴,打斷老師授課,眼看溫情感化不行,我改變了以往單獨找他談話的方式,在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評教育他,平靜了一段時間,祖杰又故伎重演且花樣翻新,不僅染發(fā)蓄發(fā),還經(jīng)常遲到、曠課,甚至逃學(xué),同學(xué)們誰也不愿搭理他.
我看到被孤立的祖杰怪可憐的,下課后就主動和他聊天,經(jīng)過交談了解到,祖杰家里姊妹多,父母忙做生意,無暇照顧子女.再加上祖杰任性、不聽話,父母更不待見他,從來不給他必要的零花錢.又一次我說:你老是戴耳機(jī)上課,這是你爸媽給你買的嗎?祖杰氣憤地說:“我自己錢買的.爸媽不給,我就自己掙,耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的,反正父母不想讓我讀書,又不管我,我就……”說著,眼淚啪嗒啪嗒往下流,似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出.為了挽救祖杰,我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作,如進(jìn)行心理疏導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、給家長打電話、請他吃飯等等.經(jīng)過耐心的勸解,祖杰把頭發(fā)理了,恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣,并且再也沒有逃課.后來他順利的畢業(yè)了.通過這件事讓我明白:能挽留一個學(xué)生能夠造福一個家庭,能夠為社會培養(yǎng)一個合格公民,畢業(yè)后不至于危害社會;能引導(dǎo)一個迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要;堅持遠(yuǎn)比放棄更有意義.
沒有愛便沒有教育,但僅僅有愛又絕不是一位好老師.“學(xué)高為師,身正為范”,一個好老師首先是一個愛讀書的人.平時,我總會讓自己靜下心來,捧著一本書,用心閱讀,去吸收營養(yǎng),開拓視野,提升精氣神,不斷修正自己的人生航向.其次應(yīng)該是學(xué)識淵博的人,為了提升自身的學(xué)識修養(yǎng),在經(jīng)濟(jì)極度緊張時,我毅然決定:去北京讀書.在 2011年11月,通過面試、筆試,被首都師范大學(xué)研究生院錄取,成為語文學(xué)科教育方向在職研究生.為了完成學(xué)
位課程,寒暑假,我從未休息過,也是因為學(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣?連我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著,留下了終身遺憾…….事情是這樣的:在完成學(xué)位課程還剩兩天,第二天中午1時許,弟弟突然打來電話,說:爺爺去世了.聽此,我的眼淚奪眶而出,在寢室哭了很久.想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌,目送我出門,怕有一天見不到我,在門口流淚時;在家苦心等待我回家過年時(因為當(dāng)年未回家過年);他臥病在床,我未能照顧他時.我的淚如雨下,心如刀割.我無論如何也要見爺爺最后一面,于是我打電話哭泣著對媽媽說:“我要回來吊孝!可是學(xué)校不批假,必須完成小組討論課.但我非常想坐飛機(jī)返回來!媽媽安慰說:“人老了終究是要死的,你回來,他也死了.也不能復(fù)生.你還是安心學(xué)習(xí)吧.”再一想到:如果私自曠課要掛科,加上身上沒有錢.可是我作為長孫,不回來覺得不孝.但是最后,我還是狠下心來,還是完成學(xué)業(yè)再說吧!因為我想能夠拿到碩士學(xué)位,將來能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè),也是對九泉之下的爺爺最大的安慰,也是最大的孝.可是后來,我聽媽媽說:爺爺去世時,連眼睛很久都沒有閉上,留下了無盡的牽掛…...當(dāng)走在回家的路上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r,我無限傷悲…….. 但是,我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力,為自己的專業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時,我無怨無悔.喜歡讀書的我,只好朗誦岳飛《滿江紅》:“莫等閑,白了少年頭,空悲切.”來安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》:“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月.抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁.”來寬慰自己;哼著劉德華的《今天》:“如果要飛得高,就應(yīng)該把地平線忘掉.”,頓時心中也釋然.
民族復(fù)興是基礎(chǔ)，是前提條件；國家富強(qiáng)是關(guān)鍵，是充分條件；人民幸福，是終極目標(biāo)。反過來，人民幸福了，才更加促進(jìn)國家的繁榮昌盛，更加增進(jìn)民族的振興與發(fā)展。這三者之間是相互依存，相互促進(jìn)，相互生發(fā)的。黨和政府比過去任何時候都更重視中國夢的營建，這是中國昂首闊步向前發(fā)展的重要前提。若單純只有黨和政府的“一廂情愿”，缺乏了群眾基礎(chǔ)，就無法真正意義上達(dá)成中國夢。這個偉大的夢想，是中國人民發(fā)自心底的聲音，是這個時代的應(yīng)然追求。
中國夢在行走的過程中，一取決于黨與政府的決策與領(lǐng)導(dǎo)，二取決于全體國民的共同努力，三取決于外部良好環(huán)境的保障。作為中華人民共和國的一名公民，就應(yīng)該努力自覺地成為中國夢的忠實踐行者，在自己的崗位上，在自己的“一畝三分地”上為中國夢的推進(jìn)燃一絲“星星之火”。
中國幅員遼闊，區(qū)域之間存在著一定的差異，要想“齊步走”實現(xiàn)中國夢顯然是不現(xiàn)實的。梁啟超先生說過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。實現(xiàn)中國夢，中國人民還有很長的路要走。走遠(yuǎn)，我們不怕，只要方向正確；走長，我們不怕，只要信心依存。愚公移山精神感召下的中國人民，經(jīng)過一代代的努力，這個目標(biāo)終歸會實現(xiàn)的。這是每個中國人都有底氣說出的話。但前提是，我們要從強(qiáng)教育開始。
一、教育夢是中國夢的序幕
就像史詩性的巨片、大片要開映，肯定會有經(jīng)過精心剪輯的“序幕”登場，一來吊足觀眾的胃口，二來先給人以一種超震撼之感，三來以恢弘磅礴的氣勢令人熱血澎湃，激情洋溢。
教育，承載著將自然人教化成合格的社會人的功能，黨和國家的教育方針鮮明地指向培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。教育，又承擔(dān)著立德樹人的崇高使命，培養(yǎng)人格健全、心理健康、熱愛生命、酷愛生活、豁達(dá)陽光、品行端正、樂于合作、懷揣理想、踏實求真等的康健者。民族的素質(zhì)，取決于公民的個體素質(zhì)的“合力”。想改變并提升公民的素質(zhì)，教育首當(dāng)其沖。德，能彌補(bǔ)智的缺陷。立德，是教育的第一要義；德立則人樹，人樹則國興。
當(dāng)教育能真正擔(dān)當(dāng)起立德樹人的使命時，那么，我們國民的素質(zhì)才會有一個質(zhì)的飛躍，就不會出現(xiàn)那種令國人汗顏的場景――在國外的景區(qū)，專門用漢字標(biāo)注“講究文明”等警示的標(biāo)語；就不會出現(xiàn)“中國式過馬路”；就不會出現(xiàn)一些先富起來的中國人在國外消費，引發(fā)當(dāng)?shù)厝瞬粷M的所謂“搶購奢侈品”等的事件……當(dāng)這些現(xiàn)象消失之時，教育的功效才開始真正意義上“顯山露水”了。教育夢實現(xiàn)了，中國夢就開始顯出“龍?zhí)ь^”的端倪來了。那一刻，世界就要真正對中國刮目相看了。而那時，我們中國只會輕輕地告訴世界――我們的中國夢剛剛打開“序幕”，精彩還在后頭！
二、教育夢是中國夢的核心
“科教興國”，“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”。在中國的人口紅利漸漸失去優(yōu)勢的今天，中國必須從“中國制造”走向“中國智造”。而要“智造”，關(guān)鍵要素是人。在培育人“成人”的同時，教育要竭盡所能地開啟人的智慧。智慧是無止境的，智慧是一條奔騰不息的大川，只有找到并引發(fā)她的源頭，智慧才會汩汩奔涌。
閑暇時，我會收看央視《我愛發(fā)明》及《魔力發(fā)明秀》等節(jié)目，我對一些上學(xué)不多，但對動手制作倍感興趣的人尤為敬佩。比如，農(nóng)民制造飛機(jī)，制造潛水艇等。由于文化科學(xué)知識的欠缺，他們制造出來的東西依然是稚嫩的。因此，我也在想，央視把這樣的“制造”引進(jìn)節(jié)目，究竟為的是什么――贊揚(yáng)這些農(nóng)民的探索精神？難道他們的制造能超越已經(jīng)成批量生產(chǎn)的飛機(jī)與潛艇嗎？就此意義而言，這些制造出來的東西，就失去了原創(chuàng)的價值，頂多只能算是比較高雅的一種模仿制作罷了。
目前，中國最需要的是多一些國際領(lǐng)先的項目，多一些原創(chuàng)的，具有核心價值的發(fā)明創(chuàng)造，多一些填補(bǔ)國際科技空白的領(lǐng)域……這些期待，都得依賴教育，依靠教育，在全面培養(yǎng)合格建設(shè)者的同時，兼顧頂尖、優(yōu)秀、卓越人才的挖掘與培養(yǎng)，在教育的營養(yǎng)液中茁壯成長。從基礎(chǔ)教育開始，到高中教育，到高等教育，一環(huán)緊扣一環(huán)，堅實地鍛造中國自主人才的培養(yǎng)鏈條。兼容并蓄，中西合璧，立足國內(nèi)，放眼世界，讓中國的教育實力躋身世界前沿。曾看過一份資料，同為發(fā)展中國家的印度流行這樣一句話――一流人才念印度理工，二流人才念哈佛牛津，三流人才念國外名校。哪一天，我們國內(nèi)的高校也有底氣喊出這樣令世界震撼的口號，并真正拿出自己的實績的時候，那才是我們的教育夢開始“撲閃著翅膀振翅欲飛”的時候。
三、教育夢是中國夢的根基
夢，總有個開啟的起點。中華民族，泱泱大國，五千年的文明綿延不絕，中華文明在很長的歷史時空中，璀璨奪目。近現(xiàn)代以來，在西方的文明沖擊下，中華文明遭遇了有史以來最大的挑戰(zhàn)，這是現(xiàn)實，更是機(jī)遇。閱盡中華民族上下五千年的發(fā)展史，中華文明有著許多可圈可點的亮色。教育，承載著傳播文明的重任，必須也責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)著傳承中華浩瀚文化的道義。國家的發(fā)展，需要國家與民族的認(rèn)同感、光榮感、自豪感，這些感受，需要教育來提供，這些感受就是實現(xiàn)中國夢的根基所在。
我的家在中國，我的根在中國。擁有這樣的信仰，中國人不管走到哪里，心里牽掛的都是家與國的發(fā)展。在面對外部環(huán)境誘惑的時候，心里念叨的還是中國。“子不嫌母丑”，盡管今天的中國還有許多需要提升與改善的地方，但中國的發(fā)展有目共睹。當(dāng)所有的中國人都不想移民出國，當(dāng)所有海外求學(xué)的中國人學(xué)成之后都齊刷刷地回歸祖國懷抱，當(dāng)所有中國人在世界的任何地方都想著中國的“名片”――都不把自己當(dāng)個體，而是當(dāng)作中國的代言人的形象出現(xiàn)時，那一刻，我們的教育夢就開始顯示威力了。那一刻，中國夢的種子已經(jīng)深深地扎根在中國的大地上。這一切，都離不開教育――這“培根”的奠基工程。既然教育夢對中國夢的營造與實現(xiàn)具有如此大的作用，那么作為教育工作者的我們該當(dāng)何為呢？
我們是教育夢的筑夢者，更應(yīng)是教育夢的追夢者。既然選擇了教師這一職業(yè)，我們就應(yīng)心甘情愿，真情實意地走進(jìn)夢里，為教育夢鑄就美好的“溫床”。我們是教育工作者，不管身處教育的哪個階段，我們都要自覺地堅守自我的職業(yè)理想，并為之不懈地努力。
1. 堅守課堂，“為學(xué)而教”。課堂是我們教師的主陣地，課堂是啟智立德的地方，我們不要讓經(jīng)驗主義作祟，以千年不變的方式應(yīng)對不同的學(xué)生。我們要努力追求課堂教學(xué)的有效性，改變“為教而學(xué)”的面貌，痛下決心改變課堂，讓每一堂課都真正做到“為學(xué)而教”，立足學(xué)生的求知實際，竭力助力學(xué)生的課堂成長。改變課堂以教師“獨霸武林”的現(xiàn)狀，將探究、合作、引領(lǐng)、激發(fā)、推進(jìn)、實踐、發(fā)現(xiàn)、改善等引進(jìn)課堂，成就學(xué)生課堂真主人的地位。有意“弱化”教師，將表現(xiàn)、出彩、出新的機(jī)會留給學(xué)生。讓每一節(jié)課上完之后，雖有遺憾，但都是新鮮不重復(fù)的。這是一種痛苦的歷練，但這種“為學(xué)而教”的課堂才應(yīng)是每一位教師努力追求的方向。
2. 堅守理想，“成就卓越”。每位教師都是獨特的，也都是獨一無二的。當(dāng)我們還未走入教師行當(dāng)時，可能每位教師的心底也都曾有過不一樣的理想追求。不管是因為什么而步入教師職業(yè)的，既然從事了這一職業(yè)，我們就必須無條件地?fù)?dān)當(dāng)起這份責(zé)任與使命。兒時的多彩理想雖然無法實現(xiàn)，但我們可以借助職業(yè)優(yōu)勢，在我們所塑造的孩童身上，延續(xù)并締造未曾實現(xiàn)的心中夢想。
我們選擇了站立的姿勢，我們選擇了漆黑的黑板作為我們的背景，我們選擇了三尺講臺作為我們的舞臺，那么就要無條件地站立成一棵挺拔的理想之樹。我們要正視自我的長與短，長處我們要發(fā)揚(yáng)光大，短處我們要不斷地提高。我們要有不斷超越自我的雄心壯志，不怨天尤人，不得過且過，要不斷地挑戰(zhàn)自我，成就卓越的自我――與昨天的我相比，我每天都在成長一點點。作為教師，我們的目光要遠(yuǎn)大，要甘于寂寞，要甘于鉆研，要甘于坐冷板凳，要甘于做學(xué)問，做真學(xué)問。為了把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才，我們更應(yīng)朝著成為卓越的教師的目標(biāo)挺進(jìn)。就算到退休也無法達(dá)成，最起碼在晚年回首往事的時候――不會為那段時光的碌碌無為而懊悔。我們可以自豪地對自己說，我努力過了，我在講臺前站立的每一天，我都實現(xiàn)了職業(yè)理想的“增量”。
3. 堅守科研，“增值生命”。科研興學(xué)，一位有教育夢想的教師，是不甘于固守常規(guī)的。教師的教育生命是有限的，在有限的教育行程中，一些好的做法，我們要傳遞給后來人，讓他們少走彎路；一些在實踐中未能取得好的成效的，一些在教育教學(xué)中還有更佳的途徑要探尋……這些都要求教師要開展教育科研工作。當(dāng)一位教師開始自覺步向教育科研的道路上時，可以說，這位教師開始向新的教育夢進(jìn)發(fā)了。
一、“中國夢”
在當(dāng)代的小學(xué)體育教育教學(xué)中不僅要初步形成規(guī)模，更應(yīng)該充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用首先，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識“中國夢”，其在小學(xué)體育初步教學(xué)中的含義、指導(dǎo)意義和價值，更要理解“中國夢”其內(nèi)涵的深刻寓意，要知道“中國夢”式的思想品德教育在小學(xué)體育中教育的意義，把“中國夢”的思想概念從小學(xué)體育教育教學(xué)中體現(xiàn)出來，即推陳斥舊，創(chuàng)新思維模式，建立新概念，讓學(xué)生在小學(xué)體育課本中感受到“中國夢”在其行動、行為中的作用，懂得用“中國夢”思想來武裝自己的頭腦，從小養(yǎng)成不怕困難、勇于拼搏、積極向上，為追求人生目標(biāo)，為夢想而戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)毅力。這就要求我們廣大的小學(xué)體育教師，在小學(xué)體育課中不僅要積極鼓勵學(xué)生，向正能量方面發(fā)展的基本要求，還要培養(yǎng)學(xué)生為夢想而努力，樹立為夢想而奮斗的思想理念，只有樹立牢固的目標(biāo)，學(xué)生的信念才能不斷地完善和堅定，從而促使學(xué)生漸漸形成自我堅強(qiáng)的正能量。諸如，在體育課中不小心摔一跤、跌一下、擦點皮、受點小傷等類問題，在“中國夢”的指引下，學(xué)生會在幼小的心靈中一點點自我愈合，發(fā)揮積極的作用。當(dāng)然這一切都必須在我們廣大體育教師的監(jiān)督引導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)。
二、樹立正確的、合理的、現(xiàn)實的小學(xué)體育教育目標(biāo)離不開“中國夢”思想品德教育
只有從小樹立了正確的、合理的、現(xiàn)實的“中國夢”，并以此思想品德教育為基礎(chǔ)，我們的學(xué)生在小學(xué)體育課中才能具有良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的行為；才能在體育課中逐漸培養(yǎng)出一批有膽、有識的體育健將與運(yùn)動強(qiáng)者；才能從小就樹立為自己的強(qiáng)健體魄而鍛煉的思想意識；才能擁有積極參加體育鍛煉，上好每一節(jié)體育課的品德意識；才能在體育課中為爭當(dāng)強(qiáng)者樹立夢想，為自己、為國家、為人民踴躍參加體育鍛煉而努力拼搏。學(xué)生有了夢想，就會有振翅高飛的宏大目標(biāo)，每個學(xué)生在小學(xué)體育教育階段就能形成為健康而鍛煉的、自我主動的奔赴式鍛煉意識。例如，我經(jīng)常在課堂中要求學(xué)生要有自己的體育夢想，創(chuàng)新自己的鍛煉方法，在上課時，教師要求的時間是有限的，等到一系列的教育教學(xué)常規(guī)完成后，我主動鼓勵學(xué)生自己學(xué)，自己玩，不要局限于教師所教的任務(wù)、游戲，主動讓出了一定量的時間讓學(xué)生自由玩，開展自由空間的鍛煉。逐漸我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，在沒有教師的指導(dǎo)干涉下，自己組織了課堂教學(xué)中少有的鍛煉活動方法，有自動組織跑步比賽的，有自動組織跳皮筋的等等。這些鍛煉活動在不受教師限制的情況下，學(xué)生反而玩得積極主動，學(xué)生不受教師統(tǒng)一做某一個游戲格式的限制，反而做得井井有條，學(xué)生互相之間有點摩擦與矛盾，相互道個歉，很快就和好了，增強(qiáng)了學(xué)生自我鍛煉的防范意識及保護(hù)能力。學(xué)生自己設(shè)計了自己樂于玩和善于玩的游戲，增強(qiáng)了學(xué)生自我鍛煉的能力，做到了在溝通中發(fā)展。同時我也有更多的時間發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生自身的特長，如有的學(xué)生耐力好，有的爆發(fā)力強(qiáng)，逐漸我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在鍛煉方面都有自己的夢想。同時我對個別學(xué)生因勢利導(dǎo)，使其能更好、更標(biāo)準(zhǔn)地形成自己鍛煉的風(fēng)格。這樣增加了學(xué)生積極主動鍛煉的興趣。我更加感受到了因材施教在體育教學(xué)中的作用，特別是在“中國夢”思想的指引下，學(xué)生不僅學(xué)會了應(yīng)學(xué)的，還在教師的指引下主動開展了評比競賽活動。
三、從長遠(yuǎn)來看，“中國夢”思想教育在小學(xué)體育教學(xué)中起著舉重若輕的作用
它為我們每個家庭對孩子的健康教育打下了堅實的基礎(chǔ)，促使學(xué)生為今后成為國家的棟梁而努力，對我們的民族繁榮昌盛具有不可估量的價值意義。它不僅是一個“夢”，更重要的是我們對下一代的期望與希望，我們不僅要把我們明天的“夢”與希望舉托起來，更重要的是我們更要把它當(dāng)成我們的事業(yè)，也是我們的責(zé)任去認(rèn)真對待，對我們的明天的“中國夢”有個更好的美景而努力！因此，“中國夢”思想教育不僅要從我們小學(xué)體育教育階段著手抓起，更重要的是要把我們的“中國夢”式的體育教育教學(xué)理念形成一股風(fēng)，一股強(qiáng)有力的颶風(fēng)，從而把小學(xué)體育教育，深入到每個教師、學(xué)生及家長的心里，進(jìn)而推動小學(xué)體育教學(xué)在“中國夢”式體育教學(xué)中更好應(yīng)用，繼而推動為培養(yǎng)中華民族的接班人打下良好的基礎(chǔ)，才能促使我們的“中國夢”變?yōu)楝F(xiàn)實，我們的體育教育才能成為助推“中國夢”形成的一顆璀璨的明珠，向著一處不可預(yù)料的亮麗方向而奮勇向前！
作者：張犟恒工作單位：新絳縣西街實驗小學(xué)
夢想像一座大海中的燈塔，給在航海中迷失方向的人們指明方向;夢想像黑暗中的一縷陽光，給寒冷中的人們帶來絲絲暖意。共同閱讀教師演講稿夢想2020，請您閱讀!
教師演講稿夢想1每個人都有自己的夢想，有了夢想就有了奮斗的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了努力的方向，從而有了美夢成真的一天。夢是幻想出來的，虛無縹緲的，只有插上理想的翅膀，才能成為偉大的夢想。
美麗的中國是你的，我的，他的，也是大家的。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”我們是祖國的花朵，是未來的棟梁，祖國的明天需要我們來建設(shè)。我們每個人都要從一點一滴做起，從一磚一瓦壘起，從自我做起。
我是一名普通的小學(xué)生，夢想長大后成為一名教師，因為我的父親就是一名人民教師，從小給我樹立了榜樣。因為老師更是人類靈魂的工程師，她們像一位位辛勤的園丁，精心培育著我們，為我們傳授知識，使我們長成了一棵棵參天大樹。但老師卻一直默默無聞，這種春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的無私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)，我尊重她們，我崇拜她們。
為了長大后能夠早日實現(xiàn)自己的夢想，我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，用知識來實現(xiàn)自己的夢想。假如我的夢想成真，我要做一名同學(xué)們都喜愛的老師，既是他們的知心朋友，也是他們敬愛的老師。每當(dāng)上課時，學(xué)生們會一個個聚精會神地聽我講課，我會把語文課變成一節(jié)多姿多彩的故事課，把數(shù)學(xué)課變成風(fēng)趣的數(shù)學(xué)王國，讓孩子在知識的海洋里盡情遨游……教室里非常安靜，靜得能聽見小鳥的歡叫，靜得能聽到“滴答滴答”的鐘聲，靜得只能聽到老師的說話聲……
這就是我的夢想，我的方向標(biāo)，為了實現(xiàn)各自的夢想，我們一起努力吧!
教師演講稿夢想2每個人都有自己的夢想。有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生;有人想當(dāng)制作美食的廚師。但是我更想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
說起教師，你們一定很熟悉吧。那今天我就給大家講一個小故事吧!記得有一次，在上語文課的時候，劉老師推門而入，我看見他臉色蒼白蒼白的，他抬頭看了看我們，然后拖著沉重的身子慢慢地走上了講臺。他在講課的時候，還一直咳嗽，聲音也是有氣無力的。我們十分擔(dān)心他，他卻對我們說：“只要你們努力學(xué)習(xí)，好好聽老師的話，老師的病馬上就會好起來的。”聽了老師的話，我想：老師生病了還堅持給我們上課，他也太偉大了!老師的職業(yè)是多么的神圣，我以后一定要向劉老師學(xué)習(xí)。
我的教師夢怎樣才能實現(xiàn)呢?從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，多讀書，多積累知識，遇到困難絕不放棄，堅持就是勝利，相信我是最棒的!
教師演講稿夢想3各位評委、各位老師：
今天，我演講的題目是《我的教育夢》。
夢想是美麗的，它是人們心底最美的期望，所以美夢成真就成了我們長久以來的不懈追求。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向?qū)庫o，由彷徨走向堅定，最終走向成功。
回顧我這些年工作的點點滴滴，我才發(fā)現(xiàn)，教育，并不是我想象的那般光鮮亮麗，那般從容簡單，它需要太多的堅持與付出。我追尋了25年的教育夢想，也美夢成真了嗎?好像沒有。我追尋教育夢想之路，好像還很漫長漫長。這是為什么呢?原來我的教育夢想還在彷徨。
已到不惑之年的我，靜下心來，仔細(xì)想想，我的教育夢想究竟是什么呢?
我心中的教育夢想就是——用熱情贊美孩子們。有位同事的小孩聰明伶俐，人見人愛，有一天我碰到她，她向我打招呼，楊阿姨好，我滿懷憐愛的說，妹妹真乖，知道喊楊阿姨了。以后，每次碰到她，都會聽到她甜甜的聲音，楊阿姨好。是啊，小小的贊美，成就了她終生受益的好習(xí)慣。俗話說：“以小見大。”生活中出現(xiàn)的小事極易被忽略。但往往是這些小事，最能見出一個人真實的世界。因此，我努力用自己的眼睛，盡力抓住機(jī)會，衷心地、實事求是地贊美做得好的學(xué)生。一位哲人說過：“只有真實的贊美才能打動人的心靈。”贊美是為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣來源于生活的細(xì)節(jié)。所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)那些令人滿意的生活瑣事。你的贊美越具體，學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。我們可以贊美，孩子們，今天，你們已經(jīng)學(xué)會了看到教室里有垃圾就隨手撿起來，我們可以贊美，孩子們，今天，你們已經(jīng)學(xué)會了安靜地坐在位置上等老師來上課，我們可以贊美，平時作業(yè)不認(rèn)真的孩子今天認(rèn)真的完成了作業(yè)，可以贊美的還很多很多······
還記得一個故事，一位媽媽在廚房洗碗，聽到孩子在后院蹦蹦跳跳、吵吵鬧鬧的聲音，于是媽媽問道，孩子你在干什么，孩子說，我在飛，我要飛得很高，飛到月球上去，你們猜這位媽媽接著怎么說的，喔，原來是這樣，不要忘記回來喲。媽媽的話語里，有的只是關(guān)愛，沒有半點責(zé)備。在媽媽用愛心編織的搖籃里，這位男孩，后來就成長為歷史上第一位登錄月球的人，他，就是阿母斯特朗。是啊，教育就是愛的教育。一位教育學(xué)家說過：“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水。”作為教師，我們應(yīng)該用愛澆灌祖國未來的花朵，用自己的行動來感染學(xué)生。讓他們在言與行、知識與愛中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長，為他們今后的人生畫上最為亮麗的一筆。
愛的教育也好，贊美教育也罷。我想，我的教育終極夢想應(yīng)該是讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，包容學(xué)生的個性，給學(xué)生自我糾正的機(jī)會，給學(xué)生一個寬松的受教育環(huán)境，這，就是一種潤物細(xì)無聲的教育，是母愛一般的教育。這種理想的教育應(yīng)該是快樂的吧!
最后，祝老師們假期快樂，身體健康，萬事如意。謝謝。
教師演講稿夢想4大家好!
我今天演講的題目是《中國夢·我的'教育夢》
每個人每天都在做夢，晚上的夢，有的人解釋是：“日有所思，夜有所夢。”有的人解釋：“夢是一個人吉兇的預(yù)測。”而白天的夢則有一個共同的解釋，那就是“夢想”。
夢是一種欲望，想是一種行動，夢想是夢與想的結(jié)晶;
夢想有時是模糊的，它潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢想成為事實;
夢想是不會拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會沐浴在夢想的光輝之中;
夢想是沒有定向，與時俱進(jìn)，緊與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起的，是要隨社會、生活的變化而變化的。
一個人可以一無所有，但不能沒有夢想。因此，一個窮人，再窮，只要擁有夢想，他還是富有的;而一個富人，再富有，但若沒有了夢想，他仍是一個窮人。
在每個不同的時期，我們的夢想都不相同。
時期，人民的“中國夢”是翻身做主人，那時，人們只希望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，每天能吃上頓飽飯;抗戰(zhàn)勝利后，人們夢想過上無憂無慮的生活，早日“奔小康”;如今，人民的生活奔了小康，現(xiàn)在的夢想是吃出健康，穿出時尚，開上豪車，住上豪宅。可見，每個人的“個人夢”都離不開“中國夢”，正所謂“國強(qiáng)民才富”。
是啊!中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想，形成了我們共同的“中國夢”。
正是因為有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷，依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。
我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴，有了“中國夢”的茁壯成長，我們才有了做自己夢的自由。
這170多年來，正是無數(shù)先輩們把自己的夢融入“中國夢”，正是一代代人執(zhí)著堅韌地接續(xù)著“中國夢”，“中國夢”才能有今日的榮光。
在這30多年來的改革開放中，我們能夠改變自己的生活，甚至命運(yùn)，能夠讓自己的夢想依次開放，億萬農(nóng)民工能夠在神州大地上自由流動，市場的生機(jī)活力在最貧窮的地方也能嶄露頭角。
我們不能忘記，這一切的根本得益于“中國夢”的追逐，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國夢”的進(jìn)程中，創(chuàng)造了發(fā)展的傳奇。
“中國夢”與“個人夢”唇齒相依。我們追逐自己的夢，本身就構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石。
祖國是海洋，我們就好比一滴水，祖國是大山，我們不過是一粒粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那里，我們都可以吸取無窮無盡的力量。正所謂：少年智，則國智!少年強(qiáng)，則國強(qiáng)!少年雄于地球，則國雄于地球!
是啊!青少年是祖國的未來，孩子是一個國家的未來。中國教育家陶行知曾說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材。”
在不同的年齡階段，遇到不相同的事情，我們的夢想也隨之改變。我有很多夢想，有醫(yī)生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等，但最后我選擇的職業(yè)是教師，幼兒教師。
選擇這一行，不單是因為我喜歡孩子，更多的是我希望我的生活簡簡單單，而只有和孩子們在一起，心才能放下很多世俗。孩子是單純的，天真的，善良的，即便他們淘氣，都是可愛的。
但是在踏上工作崗位后的我發(fā)現(xiàn)，我還有新的夢想——“教師夢”
實踐中我發(fā)現(xiàn)，在幼教這一行業(yè)中，不單要有愛心、耐心，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探索精神。因為每個孩子都是一張白紙，你在上面畫什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動都將影響到孩子一生的發(fā)展。
例如我們班里的一個小朋友，由于是小班，每天上園，總是鬧情緒，哭的厲害，也不愿意接受老師和小朋友的幫助，不愛護(hù)班里的物品，讓我們老師很是頭痛，后來，我們就自己編了一個小故事，利用休息的時間給孩子們講了這個故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動物，讓那個哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動物，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動中，都主動調(diào)動這個孩子，經(jīng)過一段時間的努力，這個孩子開始愿意和老師談心、交流了，愿意和老師、小朋友打招呼、再見了，并且愿意學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小朋友了。可見，任何一個人都能夠改變，只是需要有人給予引導(dǎo)、鼓勵和關(guān)愛，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性、興趣點，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步。
我常常叩問自己：你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?
所以，我們要緊跟時代變化，不斷創(chuàng)新，探索學(xué)習(xí)，只有這樣，你所帶的孩子才不會輸給別人，才能夠更快地適應(yīng)社會。同時，每個孩子的個體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要及時發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點，培養(yǎng)孩子從小熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作，用愛心幫助有困難的人，做一個“愛心小天使”，讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。
這是我的教師夢，我相信通過我不斷地努力，我的孩子們會更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負(fù)的有為青年，為我們偉大的祖國獻(xiàn)出自己的力量，實現(xiàn)自己的“個人夢”，這樣，我的教師夢也會早日實現(xiàn)!我們的“中國夢”也會更加豐富多彩。
親愛的朋友們，讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下罚屄飞系男了帷⒏侍鹑谶M(jìn)我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠(yuǎn)的堅定，為了那個共同的“中國夢”一起努力!
“中國夢”，一個歷史之夢，現(xiàn)代之夢，未來之夢!
一萬年太久，只爭朝夕!愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng)，愿每個有夢想的你，夢想成真!
教師演講稿夢想5尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好!
今天我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國夢，我的教育夢》。很高興能有這么一個題目，讓我重新回到教育的原點，重新梳理九年來我在教育之路上走過的點點滴滴，重新審視我的教育夢;很高興能當(dāng)一名老師，是我一生最大的幸福。在不輟耕耘的教育之路上，三尺講臺帶給我越來越多的快樂。做一名幸福的老師，沒有比這更美的教育夢了。“我不止一次的慶幸我是一個教師，因為與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕，而且我特別慶幸我是語文教師，因為這使我能用一雙文學(xué)的耳朵，隨時傾聽花開的聲音，并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想，從職業(yè)到事業(yè)，從幻想到理想，手舞足蹈與校園，心靈飛翔于社會，文學(xué)與教育齊飛，生命與使命同行。”這就是我的教育夢.
梁啟超先生說：少年智，則國智!少年強(qiáng)，則國強(qiáng)!少年雄于地球，則國雄于地球!教育，是國家最獨特的重要財富，是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。“努力辦好人民滿意的教育”。這是中國人的中國夢，也是我的教育夢。
林格先生說：教育者的教育，就像水一樣，浸潤萬物而無言，教育，是把自己放到“無用”的人生位置上，最終實現(xiàn)“無用為大用”。在物質(zhì)的世界里，我們擁有了越多，丟失的也越多。然而，夢想，是不能丟失的。人如果沒有夢想，那人生是暗淡無光的。夢想，是少年獨上西樓的尋覓;是伊人在水一方的思緒;是帶著茉莉花香的咖啡;是一首清麗而耐人尋味的歌謠??催人向上!
剛走上講臺的那個年頭，經(jīng)常會遇到教學(xué)上的困惑，師生間也會偶爾發(fā)生矛盾，我便會迷惘，失望，也曾問過自己是否該放棄。對于教學(xué)，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之;對學(xué)生，我主動，更是被動，教學(xué)上的追求，讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律，奏響了我苦惱、傷感，但是充滿力量的教育之夢。師傅對我說：不是山，需要攀登的是人生;不是淵，需要跨越的是自己。
三尺講臺，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，九年的歷練，造就了一個嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。教育是道，而不是技術(shù)，真正的教育是 “于無聲處響驚雷”，找到適合學(xué)生的生動的教育策略，做到“手中無劍，心中有劍”。
我常問自己：“我究竟要教給學(xué)生什么?”
幾年前，我會回答：是知識。而現(xiàn)在，我會說：是“幸福感”。那么，幸福是什么?幸福是學(xué)生靈魂的香味，是老師三瓣的花朵，是課堂上我問你答的睿智，幸福是什么?幸福是你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝，教育就是讓每個學(xué)生都能露出幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專程跑過來，靦腆地跟我說，老師這是班級花盆里掉下來的花瓣，我看著很美，送給你好嗎?我捧著這份感動，幸福的像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來，讓它成為我教育夢想中永不凋零的花。巴金說，把心掏出來。這就是教育。幸福是什么?幸福就是，陪他們成長，和他們一起流汗，流淚，留下笑聲。目送著他們相互攙扶，背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來，只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學(xué)生在一起。我的教育夢因為有你們變得愈發(fā)的絢麗，我的教育夢因為你們而變得愈發(fā)的多姿，我的教育夢因為你們，而變得愈發(fā)的幸福。
對于社會上流傳的一般成功經(jīng)驗，我曾經(jīng)會用兩種態(tài)度來對待：不以為然;竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的，因為只有從自己的學(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低處，才能海納百川。語曰：“觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚??”學(xué)貴用心悟，非悟無以入妙。教育的秘訣是“三分教，七分等”，一個優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。
【關(guān)鍵詞】中國夢；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；運(yùn)用
一、中國夢的內(nèi)涵
2012 年 11 月 29 日，在觀看《復(fù)興之路》展覽時指出： “每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現(xiàn)在，大家都在討論‘中國夢’，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”3月 25 日，在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院演講時進(jìn)一步闡述了“中國夢”的內(nèi)涵： “實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢’，基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”
二、中國夢融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法與途徑
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課作為高校德育的主渠道、主陣地，其主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。它的教育目的與中國夢主題高度契合。我們可以將中國夢運(yùn)用到教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更富有時代性，教學(xué)主題更具有深刻性，教學(xué)過程更具有生動性，從而帶領(lǐng)大學(xué)生在思想上認(rèn)同中國夢，在行動上踐行中國夢。
（一）教學(xué)內(nèi)容上的結(jié)合
1. 用中國夢引領(lǐng)理想信念教育的方向。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課第一章內(nèi)容就是要引導(dǎo)同學(xué)們追求遠(yuǎn)大理想，堅定崇高信念。要想在理想信念篇的課程教學(xué)中達(dá)到較好的效果，就需要探究與時代精神相契合的大學(xué)生理想信念教育的課程內(nèi)容和教學(xué)方式。“中國夢”是理想信念與中國當(dāng)代實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國特色社會主義共同理想，是對社會主義核心價值體系的最新發(fā)展，體現(xiàn)了科學(xué)性、時代性和民族性的有機(jī)統(tǒng)一，具有鮮明的理論特色、時代特色、民族特色和實踐特色，無論是對國家民族還是對個人都具有價值引導(dǎo)意義。同時，中國夢把國家和民族的遠(yuǎn)大理想建立在每一個人夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實基礎(chǔ)之上，更加可知可感。大學(xué)階段是大學(xué)生確立人生理想，追求人生目標(biāo)的關(guān)鍵時期，用中國夢引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育才能引導(dǎo)和幫助大學(xué)生找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)。教育學(xué)生弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，指導(dǎo)學(xué)生將個人理想與祖國的前途與命運(yùn)聯(lián)系起來，鼓勵大學(xué)生從入校初就做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
2. 用中國夢深化人生價值教育的內(nèi)涵。人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對于社會和個人所具有的作用和意義。人生價值要在追求理想的過程中才得以實現(xiàn)。因此，在第三章領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在追求科學(xué)崇高理想的實踐中實現(xiàn)個人的價值。從現(xiàn)實來看，人生價值教育面臨諸多困境，其中最根本的問題在于社會理想與個體價值沒能很好地統(tǒng)一起來。在絕大多數(shù)學(xué)生看來，社會理想遙不可及，個人在社會理想的實現(xiàn)中似乎微不足道，因此，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。中國夢的提出，在價值取向上體現(xiàn)了社會理想對個體價值的包容與肯定。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生將“個人夢”與“中國夢”結(jié)合起來，鼓勵同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，努力為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。
3. 用中國夢強(qiáng)化愛國主義教育。中國夢是要實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，前提就是要每個公民都具有強(qiáng)烈的愛國熱情，具有愛國主義精神。我們要用中國夢強(qiáng)化大學(xué)生的愛國意識，要讓學(xué)生認(rèn)識到只有祖國強(qiáng)大了，個人的夢想才能得以實現(xiàn)。要把愛國主義與時代相結(jié)合，科學(xué)理性地表達(dá)愛國熱情。例如，可以聯(lián)系中日“”事件進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生為了振興中華而努力學(xué)習(xí)。
4. 用中國夢指導(dǎo)擇業(yè)就業(yè)觀教育。個人夢想在很大程度上需要依靠職業(yè)為載體來實現(xiàn)，樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀關(guān)系到大學(xué)生今后的成長成才。當(dāng)前，有不少大學(xué)生擇業(yè)時以自我為中心，只看重自我價值的實現(xiàn)以及自我發(fā)展的空間，往往忽視或淡化社會價值，不考慮國家和社會的需要，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感。結(jié)合“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課第七章第二節(jié)大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生先擇業(yè)再就業(yè)，鼓勵大學(xué)生到祖國最需要的地方去，在平凡的工作崗位中努力奮斗，把青春奉獻(xiàn)給實現(xiàn)中國夢的偉大征程。
（二）教學(xué)方法上的跟進(jìn)
1. 利用新媒體拓展教育課堂。目前各高校都建立了自己的網(wǎng)站，教師可以把中國夢的相關(guān)資料以專題教育的方式上傳至網(wǎng)上，甚至做成精美網(wǎng)頁吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，也可以通過QQ、微博、微信與學(xué)生實現(xiàn)實時交流，讓更多的學(xué)生參與到中國夢的討論與學(xué)習(xí)中。
2. 注重實踐課環(huán)節(jié)的設(shè)計。實踐課是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的重要組成部分。科學(xué)設(shè)計實踐課將大大提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的吸引力與實效性。針對中國夢主題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行演講賽、征文賽、微電影創(chuàng)作、微信傳遞等活動；＼要求學(xué)生立足所學(xué)專業(yè)開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，暑期社會實踐活動，撰寫心得體會或調(diào)查報告，讓學(xué)生立身踐行中國夢。
3. 進(jìn)行授課語言風(fēng)格的改變。從文字上來講，中國夢這種話語風(fēng)格充滿了人文關(guān)懷和親和力，使晦澀的概念通俗易懂，有助于教師將枯燥的思想政治教育的內(nèi)容精髓潤物細(xì)無聲地融入到教育過程中，使之更符合人們的認(rèn)知規(guī)律。教師在授課過程中要改變生硬的語言方式，語言要富有感染力和感召力，可以采取討論或者對話的方式引導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)言，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)谌氲街袊鴫舻拿篮盟{(lán)圖中去。
參考文獻(xiàn)
[1] .繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[N].人民日報，2012-11-29.
[2] .順應(yīng)世界潮流促進(jìn)世界和平發(fā)展[N].人民日報，2013-03-24.
征文：因為有夢，所以精彩
作者：大邑中學(xué) 程小燕
“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”正是因為有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
依稀記得，十年前，那個背著行囊走向社會的稚大學(xué)生，她沒有寬厚的肩膀，沒有偉岸的身軀，有的只是對教師這份職業(yè)的憧憬和些許敬意。她對自己說過，對得起這份期待，要對得起無法復(fù)制的生命，或許她沒能像蠟燭燃燒成灰燼，但是，卻可以如流螢照亮點點星空。多少年了，一晃而過的除了年華，還有一顆顆經(jīng)過她手的同樣稚嫩的心，沒有留下遺憾地，她走的踏踏實實，走得堂堂正正。每每回首，我還是忍不住懷念那些在風(fēng)雨里奮斗的歲月，那些站在講臺上激情高昂的幕幕瞬間。
有一段話這樣寫道：“我不能成為詩人，但是我可以培養(yǎng)出詩人；我不能成為科學(xué)家，但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家……因為我是教師，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢想在學(xué)生的身上燦爛。”看了以后，我的心被深深打動。原來，教師是這樣一種職業(yè)，它是這樣的偉大。我不能成為一個演員，但是講臺就是我的舞臺，學(xué)生就是我的觀眾；我感受到了教師這個職業(yè)的可愛。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出后，收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身，就是奉獻(xiàn)的代名詞。所以我夢想成為一個有生命力的老師，和孩子們一起成長。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識和品德去點燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌。”俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。“中國夢”與個人夢唇齒相依，我們追逐自己的夢，本身構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。
沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天。教師的中國夢，系著孩子，系著未來，因而也系著民族與國家。優(yōu)美與崇高，是我們祖先曾經(jīng)的擁有，是我們民族的個性與驕傲，如今卻是我們的尷尬與空茫的欠缺。
教育，不是一場考試；教育，關(guān)乎每個人的基本生存狀況與整個民族的基本精神特征。我的中國夢，一個教師的中國夢，就是渴盼通過教育讓我們找回曾有的優(yōu)美與崇高，讓我們現(xiàn)在的每一個孩子、每一位學(xué)生，將來的每一位公民驕傲幸福地生活在自我的家園中。說中國話，優(yōu)美與崇高伴生命而行。
是的，一滴水珠的力量是渺小的，但當(dāng)無數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動天地！讓我們負(fù)重前行吧，把個人的夢想融入祖國的夢想，把祖國的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量！當(dāng)我們的學(xué)子一個個成為國家棟梁，那時候，我可以驕傲地對自己說，從事太陽底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！
這，就是我的中國夢，一位人民教師的夢想！
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；中國夢；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；能力
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Abstract： Independent college is in the stage of China's reform and development of university course， later to become the focus of attention. Independent colleges of innovation and entrepreneurship education is to train college students an important way to achieve the dream of China， to improve the independent college personnel training， social practices， scientific research and innovation capacity building is important. This paper presents the way innovation ability， analyzes the existing problems independent college entrepreneurship education， and proposed solutions. The development of independent colleges， teachers and students' growth has important reference.
Key words： independent college； chinese dream； innovation； venture； ability
1 創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1.1 鍛造大學(xué)生核心競爭力
中國夢對高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)生成長有普遍的指導(dǎo)意義。培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的綜合性人才，將國家的發(fā)展與大學(xué)生成長成才，全面發(fā)展相結(jié)合。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才，創(chuàng)新型人才不但要精通專業(yè)知識，還要有求知與創(chuàng)造的能力，更要學(xué)會做人做事。大學(xué)生不但要有服務(wù)企業(yè)的能力，還要有促進(jìn)行業(yè)體制改革創(chuàng)新的能力。中國夢為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明了方向，獨立學(xué)院應(yīng)以培養(yǎng)地方型應(yīng)用型人才為主，注重實踐型人才的培養(yǎng)，走獨立學(xué)院特色辦學(xué)之路[1]。
獨立學(xué)院應(yīng)把專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)模式定位、學(xué)科建設(shè)與發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)相對接，與產(chǎn)學(xué)研教育和社會實踐相結(jié)合，與社會人才需求相結(jié)合，為實現(xiàn)中國夢提供優(yōu)秀的社會所需的人才。
1.2 中國夢引領(lǐng)獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)
1.2.1 中國夢融入校園文化思想教育
在當(dāng)代主流價值觀的影響下，中國夢應(yīng)更好地融入到獨立學(xué)院中，通過傳授知識，舉辦校園文化節(jié)，開展主題活動，以及學(xué)生自身實踐等方式來感染學(xué)生，提升學(xué)生的人格和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在各個領(lǐng)域的發(fā)展。讓學(xué)生樹立志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，放眼未來，開拓創(chuàng)新的精神。
1.2.2 中國夢引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新能力
實現(xiàn)中國夢需要當(dāng)代大學(xué)生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。獨立學(xué)院應(yīng)逐步培養(yǎng)大學(xué)生從具備創(chuàng)新意識，到具備創(chuàng)新精神，再到具備創(chuàng)新能力，最后實現(xiàn)創(chuàng)新能力與專業(yè)知識相結(jié)合，成果體現(xiàn)為實用新型專利和發(fā)明專利。2013年文天學(xué)院開始成立文天專利班，報名人數(shù)多達(dá)800多人，聘請知識產(chǎn)權(quán)局、專利事務(wù)所和兄弟院校教授等校外相關(guān)專業(yè)人士來院授課和講座。同年申請專利40余項，授權(quán)下發(fā)證書8項。為普及大學(xué)生創(chuàng)新精神，提升大學(xué)生創(chuàng)新能力，通過樹立榜樣來提高大學(xué)生創(chuàng)新熱情，2014年初成立文天專利精英班。2014年上半年有100多人申請專利，授權(quán)下發(fā)證書20多項。學(xué)院正在幫助學(xué)生與企業(yè)對接，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力為企業(yè)服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化過程。
1.2.3 中國夢引領(lǐng)大學(xué)生實踐能力
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)注重實踐能力，獨立學(xué)院大學(xué)生更應(yīng)該注重實踐能力，學(xué)生應(yīng)在實踐中磨煉意志、提升能力，這是實現(xiàn)中國夢的有效途徑。中國夢不僅是一種愿景，更是一種責(zé)任[2]。這種責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生知行統(tǒng)一、學(xué)會做人做事。大學(xué)教育不能停留在課堂上和書本上，而是通過社會實踐引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會，讓學(xué)生們在實踐中了解所學(xué)行業(yè)需求，了解社會。在實踐中學(xué)生可以學(xué)習(xí)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)社會知識，增長才干，錘煉意志。
目前文天學(xué)院大學(xué)生社會實踐一般包括研究型、服務(wù)型和行業(yè)型三種。
研究型社會實踐是指學(xué)生選擇學(xué)校指定的研究課題或從自身專業(yè)出發(fā)進(jìn)行調(diào)查研究，注重尋找問題、分析問題、解決問題的過程。社會實踐與學(xué)校發(fā)展定位和專業(yè)有密切聯(lián)系，與專業(yè)培養(yǎng)方案相結(jié)合。大學(xué)生結(jié)合團(tuán)中央項目、校級重點項目、校級一般項目、系級項目中的某些模塊進(jìn)行社會實踐，也可以結(jié)合專業(yè)自身發(fā)展情況到相關(guān)企業(yè)實踐實習(xí)，學(xué)校與企事業(yè)單位建立實踐實習(xí)基地，以便加強(qiáng)校企合作，學(xué)生可以長期持續(xù)深入研究。
服務(wù)型社會實踐是指社會調(diào)查研究、志愿服務(wù)、下鄉(xiāng)和進(jìn)社區(qū)等。大學(xué)生可以調(diào)查研究社會熱點問題，調(diào)查研究中國地方特色文化，調(diào)查水土流失問題，調(diào)查用電安全情況，關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛留守老人等實踐活動。
行業(yè)型社會實踐是指學(xué)生針對某一行業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，側(cè)重對這一行業(yè)不斷持續(xù)調(diào)查研究。行業(yè)社會實踐的大學(xué)生要具備調(diào)研行業(yè)的相關(guān)知識，可以在實踐實習(xí)過程中了解行業(yè)現(xiàn)狀，分析未來發(fā)展前景，關(guān)注行業(yè)企業(yè)需要大學(xué)生應(yīng)具備的哪些知識與能力。在調(diào)查研究過程中，大學(xué)生培養(yǎng)主動尋找問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
2 創(chuàng)業(yè)教育
大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，現(xiàn)代社會對人才的要求在不斷提高，不僅需要有實踐能力的人，更需要有創(chuàng)新能力的人。在這樣的環(huán)境下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生成為了高校的首要問題。中國夢提出的讓每個人都有出彩的機(jī)會，成為了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的一個新亮點[3]。
2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
我國創(chuàng)業(yè)教育正處于起步與探索階段，師資隊伍和教學(xué)方法等方面存在很多問題，其中獨立學(xué)院情況尤為突出。
目前，高校對創(chuàng)業(yè)教育沒有引起足夠的重視，學(xué)校沒有完善的相關(guān)制度，師資隊伍缺乏，缺少創(chuàng)業(yè)理論與實踐培訓(xùn)的機(jī)會，導(dǎo)致教師課題缺乏積極性，影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的普及和能力的培養(yǎng)[4]。上述情況在獨立學(xué)院體現(xiàn)的更加明顯。
創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)針對高校一小部分學(xué)生，而應(yīng)針對全校在校大學(xué)生。
2.1.2 創(chuàng)業(yè)教育資金嚴(yán)重不足
高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，相關(guān)教師的培養(yǎng)與積極性的提升，都需要物質(zhì)基礎(chǔ)來保證。但目前高校在創(chuàng)業(yè)教育投資匱乏，獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育投資匱乏尤為嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。
2.1.3 創(chuàng)業(yè)教育缺乏專業(yè)師資
高校缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教師。目前，各大高校創(chuàng)業(yè)教育教師以兼職為主，極少數(shù)高校有專職創(chuàng)業(yè)教育教師，然而教師又缺少創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，缺少理論檢驗實踐的經(jīng)驗。獨立學(xué)院在自身師資不足的情況下，創(chuàng)業(yè)教育專職教師幾乎沒有，而兼職教師也極為稀少。
2.1.4 創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法相對落后
教學(xué)方法直接影響學(xué)生的積極性，目前創(chuàng)業(yè)教育方法比較單一，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，這就需要這方面的專職教師深入研究教學(xué)方法的改革[5]。
創(chuàng)業(yè)教育課程是一門實踐性強(qiáng)的課，對教師的實踐性有較高的要求。
2.2 提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的方法
近年，隨著高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻，所以需要變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)引起了國家關(guān)注，并作為一個全新的教育課題來進(jìn)行深入改革與研究[6]。
2.2.1 國家和學(xué)校應(yīng)高度重視創(chuàng)業(yè)教育
國家應(yīng)鼓勵和加大投資創(chuàng)業(yè)教育，使其在全國范圍內(nèi)進(jìn)行普及，各大高校應(yīng)設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地，把師生的研究成果轉(zhuǎn)移給企業(yè)或自行創(chuàng)辦企業(yè)，而不是流于形式。國家和高校在創(chuàng)業(yè)教育方面應(yīng)設(shè)有專用資金，來支持與保障創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.2.2 應(yīng)建立社會化的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)
國家應(yīng)建立社會化創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，完善創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)體系，積極推動創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
2.2.3 高校應(yīng)具有專業(yè)化師資團(tuán)隊
高校要建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍，教師可以在企業(yè)兼任咨詢師或顧問等，來充分了解市場動態(tài)和社會需求，這樣促進(jìn)了教學(xué)和實際緊密結(jié)合，提升了教學(xué)的實用性。高校還可以聘請創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的企業(yè)家為兼職教師，開設(shè)講座，參與案例討論教學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃給予指導(dǎo)和評估[7]。
2.2.4 教學(xué)應(yīng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有實踐性與創(chuàng)新性
教師應(yīng)按實際情況采取行動導(dǎo)向教學(xué)法開展教學(xué)，充分利用創(chuàng)業(yè)軟件，開展相應(yīng)創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，提升學(xué)生主動性和參與性。多與企業(yè)交流，針對企業(yè)的實際情況，開展教學(xué)討論，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
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1 “夢想”引領(lǐng)，激活師生原動力
為更好地激勵師生實現(xiàn)自主發(fā)展，自主成長，自我完善和提高，克服教師職業(yè)倦怠和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足造成的行為惰性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊密結(jié)合時代特點和學(xué)校教育實際，充分考慮當(dāng)代學(xué)生的心理訴求，并有效挖掘?qū)W校特有教育資源，確立了“夢想引領(lǐng)成長”的工作思路，以“規(guī)劃我的職業(yè)――做一個有教育夢想的教師”和“規(guī)劃我的人生――做一個有夢想的學(xué)生”為主題，開啟師生的“夢想”之旅：用“夢想”對教師進(jìn)行教育事業(yè)感召，用“夢想”對學(xué)生進(jìn)行青春活力喚醒，以全體師生的共同發(fā)展來實現(xiàn)學(xué)校的健康發(fā)展。
樹榜樣，學(xué)典型，見賢思齊 組織學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師、師德模范典型事跡，舉行優(yōu)秀教師、功勛教師、優(yōu)秀班主任評選活動，樹立教師學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)教師教育夢想的樹立與追求；對于學(xué)生，則在他們?nèi)雽W(xué)之際便組織他們參觀校史展室、榮譽(yù)室，了解學(xué)校的發(fā)展歷程以及涌現(xiàn)的眾多著名校友，如飛天英雄王亞平、科技精英梁秀兵等，學(xué)習(xí)飛天英雄王亞平“飛天夢”、青年科學(xué)家梁秀兵“科技強(qiáng)軍夢”的成功事跡，激發(fā)學(xué)生樹遠(yuǎn)志、成大器的信念。
日談月講，激活夢想 學(xué)校利用升國旗儀式定期開展“夢想”主題演講，召開“中國夢?我的夢”主題班會，讓學(xué)生在不斷地啟迪中滋生對夢想的渴望；舉行“夢系列”演講比賽、征文比賽、讀書心得交流等，逐步使師生懂得夢想可以為人生提供不斷前進(jìn)的力量，從而使“夢想之花”萌芽、生長并最終綻放在每一位教師和學(xué)子的內(nèi)心，時時釋放出積極的生命因子，激活身心深處潛藏的強(qiáng)大生命動力。
結(jié)合實際，前瞻規(guī)劃 為使“夢想”引領(lǐng)師生和諧健康成長規(guī)劃落到實處，學(xué)校從規(guī)劃的角度對師生進(jìn)行引領(lǐng)。以“中國夢、教師夢、育人夢”為導(dǎo)向，要求每一名青年教師要結(jié)合自己的專業(yè)發(fā)展實際，做好自己的三年和五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己的努力方向，力爭三年成骨干、五年成名師；通過實行“全員育人導(dǎo)師制”，班主任和任課教師根據(jù)學(xué)生個性成長需求進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，為學(xué)生合理規(guī)劃自己的人生提供幫助，讓學(xué)生揚(yáng)長避短去確立自己的人生目標(biāo)。
當(dāng)“我要優(yōu)秀”“我要成才”的自我要求在內(nèi)心打樁定位，師生的責(zé)任感隨之增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)、自我完善與提升的動力不足問題也迎刃而解。
2 創(chuàng)新特色德育，培育人生夢想
開展“福山一中學(xué)子修身行動” “學(xué)子‘修身’行動”作為學(xué)生品德進(jìn)階的基礎(chǔ)必修課程，是集萃傳統(tǒng)道德精華、融匯現(xiàn)代公民道德規(guī)范的一項綜合教育活動。活動精心設(shè)置“感恩、責(zé)任、公德、文明、愛心、誠信”六大主題，每學(xué)期一個主題，六大主題貫穿于學(xué)生高中生活的全過程。從活動倡議、簽名承諾到師生主題演講、開展討論、參加修身實踐、書寫修身心得，學(xué)生在參與中加深了認(rèn)識；誦讀《弟子規(guī)》《勸學(xué)篇》、聽傳統(tǒng)文化道德報告，播灑心靈陽光，糾正了學(xué)生心理偏向；評選校園“修身標(biāo)兵”“修身之星”和年度“感動校園學(xué)生”，以及學(xué)習(xí)“感動中國”人物、全國道德模范的事跡，引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊。每天都是“修身”進(jìn)行時，在“知與行”的過程中，學(xué)生的傳統(tǒng)道德積淀日益厚重，在品德的外化行動上有了自我約束，人格也在修養(yǎng)磨礪中不斷走向健全完善。
根據(jù)不同學(xué)段和側(cè)重，創(chuàng)新德育形式
一是分級部推行了“成功”“成人”“成才”教育。高一“成功”教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信心，高二“成人”教育重在強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任，高三“成才”教育重在引導(dǎo)學(xué)生追求更高價值實現(xiàn)，追夢圓夢。
二是開展了“亮點”行動。學(xué)生每周誦讀成功美文，用于勵志；而每天記錄一日進(jìn)步和成功心得，則是尋找自己的人生“亮點”；導(dǎo)師每周評點日記，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身上的“亮點”，“亮點”行動激勵學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和肯定。學(xué)校利用校友王亞平飛天圓夢等有利時機(jī)，收看神十發(fā)射和太空授課，開展“學(xué)習(xí)王亞平、同圓中國夢”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生以王亞平為榜樣，將實現(xiàn)個人夢與“中國夢”結(jié)合起來，拼搏進(jìn)取，走向人生成功，激發(fā)學(xué)生樹立志存高遠(yuǎn)、追求夢想、發(fā)憤圖強(qiáng)、勵志成才的信念。學(xué)校將高考作為學(xué)生品德培養(yǎng)的延伸，將高考作為學(xué)生人生歷練、意志鍛造和精神洗禮的必經(jīng)途徑，鼓勵學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)，成就自我。畢業(yè)典禮則將“展示一中學(xué)子精神氣質(zhì)、文明離校、情留母校”作為對學(xué)生情感教育的重要內(nèi)容。
三是感恩教育激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和進(jìn)取動力。針對社會轉(zhuǎn)型使90后獨生子女與父母的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，對生活的意義、理想和信念也缺少認(rèn)同的情況，學(xué)校選擇了以“感恩”教育為切入點和突破口，通過“感恩”教育，帶動“修身”系列教育，從根本上改變學(xué)生的思想現(xiàn)狀，改善親子關(guān)系，激活學(xué)生的原動力。高一新生入學(xué)教育的重頭戲就是組織師生、家長同上一堂德育大課――感恩勵志教育專家報告會。感恩勵志專家通過案例分析、觀念引領(lǐng)和現(xiàn)場互動，使家長與學(xué)生、學(xué)生與老師之間進(jìn)行坦誠交流，以講述與叩問喚醒聽眾之心，使之感受到發(fā)自內(nèi)心的震撼，良知蘇醒，感恩之心復(fù)活。后續(xù)教育快速跟進(jìn)使這一活動得以延伸，主題班會迅速召開，身邊的“感恩”案例在課堂上再現(xiàn)；“爸媽，我想對你說”，利用“母親節(jié)”“父親節(jié)”，人人都寫感恩心語，給父母一封感恩短信；家長會上，請家長做主角，講述孩子的感恩之舉；受助學(xué)生向校友寫感謝信，表達(dá)感恩之情。在連續(xù)的“感恩”教育中學(xué)生不僅懂得了感恩的內(nèi)涵，更深刻體會到身上肩負(fù)的重任。責(zé)任在心，學(xué)生的人生態(tài)度、情感取向、學(xué)習(xí)動力都受到積極影響。
因人制宜，培育學(xué)生“夢想” 班主任以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，面向全體學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，通過“夢想”教育，加強(qiáng)班級核心理念構(gòu)建，做到班班有理念，生生有目標(biāo)，打造班集體的凝聚力和競爭力。面向全體，針對表現(xiàn)突出、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生群體，級部召開專門會議，引導(dǎo)并幫助他們建立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信，鼓勵他們敢于向自己更大的夢想沖擊；樹立“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生、問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，加強(qiáng)學(xué)困生、問題生的教育轉(zhuǎn)化，耐心幫助他們消除顧慮，克服自卑、散漫等不良心態(tài)，熱心為他們解決難題，根據(jù)“夠得著的蘋果”原理幫助他們設(shè)定適合的努力目標(biāo)，鼓勵他們樹立信心，勤奮學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點點，以量化的積累來帶動結(jié)果質(zhì)變，使他們逐漸恢復(fù)個體活力，向自己的夢想靠近。
一、有理想信念，為筑造“中國夢”打好思想基礎(chǔ)
作為一名年輕班主任，只有具有崇高教育理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，并以此為信念艱苦奮斗、腳踏實地工作，才能享受到事業(yè)成功的喜悅，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅定理想信念，立志報效祖國，為學(xué)生筑造“中國夢”打好思想基礎(chǔ)。
在學(xué)生性格塑造最為重要的初中三年，班主任老師對學(xué)生理想信念的啟發(fā)和導(dǎo)向尤為重要。小學(xué)階段的孩子，總會天真地描繪心中的未來：我長大了要當(dāng)老師、醫(yī)生、科學(xué)家、宇航員、運(yùn)動員……這樣的理想和對未來的憧憬，在進(jìn)入初中之后，往往會被繁重的學(xué)業(yè)壓得失去了初心，迷失了方向，喪失了對學(xué)習(xí)和生活的熱情。這時，如果班主任老師能有一顆熱愛生活的心，將正能量源源不斷地輸送給學(xué)生，或許能夠點燃他們的生命熱情，重塑他們的理想信念。例如我常常會利用班會課鼓勵學(xué)生多參加社團(tuán)活動，因為社團(tuán)活動內(nèi)容豐富多彩，或涉及文學(xué)歷史，或涉及音樂美術(shù)，或涉及生物地理……也許你現(xiàn)在不知道自己對哪一種感興趣，但或許就在這一次次社團(tuán)活動中，當(dāng)你接觸了相關(guān)知識之后，就為自己點亮了一束興趣的火苗。以我自己指導(dǎo)的“古城文化探究社團(tuán)”為例，知識面涉及潮州的歷史、文化、古建筑等，每次都要穿街走巷，并把活動總結(jié)成文，但是沒有一個學(xué)生喊苦喊累，因為在這個過程中，我對古城文化的濃厚興趣和對工作熱忱的心感染了學(xué)生，我們一起通過搜集資料、觀察記錄等活動，用一顆熱愛生活的心去發(fā)現(xiàn)古城之美，他們因此對古城文化產(chǎn)生了極大的興趣。我常常鼓勵他們，也許現(xiàn)在收獲甚微，但是，星星之火可以燎原。興趣的火光已經(jīng)在這些孩子心中閃現(xiàn)，或許他們心中的“中國夢”，就在這樣的活動中探索出方向。
二、有道德情操，為筑造“中國夢”樹立正確價值觀
古人云，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳道在首，德為先，一個道德情操高尚的教師，才能更好地端正學(xué)生的思想；反之，教師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。做一個有道德情操的班主任，才能幫助學(xué)生在筑造“中國夢”時樹立正確的價值觀。
當(dāng)下，個別老師把教書育人當(dāng)成了賺錢的機(jī)器，補(bǔ)習(xí)收錢、節(jié)日收禮等不良現(xiàn)象屢見不鮮，其中所傳達(dá)出的金錢至上的思想，已經(jīng)成為社會為老師貼上的負(fù)面標(biāo)簽，嚴(yán)重?fù)p害了作為一名教師的職業(yè)榮譽(yù)感和尊嚴(yán)。我們提倡“尊師重教”，并不是從物質(zhì)上去“尊師”，而應(yīng)該是學(xué)生、家長、社會給予教師的精神層面的尊重。作為一個年輕班主任，難免會面對許多社會誘惑，比如經(jīng)常有家長打電話詢問是否開設(shè)補(bǔ)習(xí)班、希望登門造訪、借著教師節(jié)等節(jié)假日名義送禮等，我都會闡明自己的立場，一一予以回絕。我知道，教師是份良心活，我會堅守自己的初心，盡心地上好每一節(jié)課，平等地對待每一位學(xué)生。我的這種堅守并不是空話，我用實際行動將“平等、公正”的價值觀貫徹在我的班主任工作中，也贏得了家長和學(xué)生的尊重。
三、有扎實知識，為筑造“中國夢”豐富文化內(nèi)涵
教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。扎實的知識，是一個與時俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。只有具有扎實的知識，才能為筑造“中國夢”不斷豐富自己的文化內(nèi)涵。
在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學(xué)生淘汰，被社會淘汰。作為一名班主任，要扎實掌握自己本學(xué)科的知識，不斷拓寬自己的知識面，才能贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊重。
一個班主任，要為班級創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并不是光喊口號就可以的。因為部分學(xué)生遇到某些知識瓶頸時，你這個班級的主心骨就必須展示自己的全方位知識技能，既能幫助學(xué)生進(jìn)步，又能贏得學(xué)生的尊重。作為一名班主任，同時也是一名語文老師，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，但是，如果你自己沒有真真切切去閱讀，并有自己的心得體會，如何引起學(xué)生的閱讀興趣？相反，每當(dāng)學(xué)生在“課前三分鐘”推薦某部作品時，我不假思索就能把我所了解的內(nèi)容，閱讀的體會進(jìn)行簡單的闡述，這時，學(xué)生表示驚嘆佩服的同時，也引起了他們的閱讀興趣；我還喜歡聯(lián)系某些文學(xué)作品給學(xué)生講自己的旅行經(jīng)歷，講我所體會到的那些旅行與閱讀不斷碰撞產(chǎn)生的共鳴：例如在北京地壇公園感受史鐵生在《我與地壇》中對生命的態(tài)度；在南京的秦淮河邊感嘆那逝去的朱自清筆下清靜的《槳聲燈影里的秦淮河》；在成都的杜甫草堂中體味杜甫寫下《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的憂國憂民之情……凡我閱讀與感受過的文字，我都喜歡和學(xué)生分享，學(xué)生聽得津津有味的同時，又為學(xué)生埋下了興趣的種子，增強(qiáng)了閱讀的動力。在這種良性互動下，我所帶班級的閱讀氛圍異常濃烈，并以此延伸出來讀書筆記交流、讀書角展示，使得整個班級滿溢書香之氣。
四、有仁愛之心，為筑造“中國夢”融入愛的靈魂
