時間：2023-05-30 09:38:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇理想的力量，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大家上午好！
理想，是一個人追求的希望，是努力進取的鼓舞，一個人樹立了遠大的理想，就像一位航者樹立起心靈的航標，不會迷失方向，也會有前進的動力。
每當我看到電視機上一宗宗怪病、頑疾、絕癥的病例時，我不禁感到惋惜和無奈，每當看到因為親人病逝而悲痛欲絕、痛哭流涕的家屬，我也難免產生深深的同情和傷感。人類長久以來一直在被疾病所困擾，某些人或許正在黑暗中與病魔進行殊死搏斗，有些人或許正在生死線上掙扎，他們受盡了疾病的折磨，但又有誰能在黑暗中給他們帶來光明呢？難道人類對于某些疾病就是束手無策，而病人也只能在無奈中度過余生嗎？我的理想就是當一名醫學家。
自古以來，人們一直把醫生稱為救死扶傷的白衣天使，既然披上這白大褂，就應該對每個病人負起責。這是一種義務，也是一份光榮，白色象征著純潔的生命，象征著幸福和安康，我須時刻銘記自己的責任，我的手是一雙神奇的手，拯救生命，解除病痛，讓黯淡的生命重現光澤，綻放生命之花。但也要小心呀，失誤同樣是性命攸關。
現在，癌癥、艾滋病等不治之癥紛至沓來，成為了威脅人類健康的惡魔，也是人類醫學界長期以業難以攻克的難關，由于這些頑疾沒有治療的有效手段，所以這類疾病就顯得異常猖獗、肆虐，不知奪去了多少人的性命。我打算發明一種特效藥，給患者痊癒的希望，讓生命之樹不至于過早枯委，造福全人類。就像青霉素的發明，讓肺結核成為了小疾，特效藥的發明讓癌癥、艾滋病等所謂的不治之癥也不再是什么大病，讓人們安享天年。
同樣，作為一名醫務工作者，我也將同社會上的不良現象做斗爭，抵制劣質醫療器械，拒絕使用假藥，堅守職業道德，維護醫學的神圣。
我們每個人都有自己的理想，它就像大洋彼岸的一片熱土，吸引我們這些淘金者前往，那就讓我們揚起理想的風帆，搏擊風浪，朝著心中的目標奮勇前進吧！
理想的力量青春勵志演講稿各位領導，同事們：
大家好！
清晨溫柔的陽光透過綠色的葉子灑向大地，年輪中曾經青澀的時光向未來講述著美麗的傳說。記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。充滿著力量，充滿著期待的志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春?！钡拇_如此，青春是人生最美好的季節，是人生最鏗鏘的篇章，是摧枯拉朽的豪情，是旭日東升力量。青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。
青春的拼搏是人生一副灑滿陽光的風景，是一道轉瞬即逝的彩虹，是一首用熱情奏響的樂章。所謂“高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”，說的就是青春。青春既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，構成了一幅美麗的青春畫卷。但驀然回首，你發現在天藍風輕的春光中，一切都像是透明的，從而感到一種超然的力量在心底爆發，時刻提醒著我們要永遠向前。生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，青春的痕跡告訴我們永遠努力奮斗。我們擁有青春，就如朝陽蓬勃向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出……
作為剛踏出校門不久的年輕人，我們雙手握著夢想，懷揣著美好的明天，帶著年輕人無比的朝氣和敢為人先的激情，就這樣開始了我們人生的旅途跋涉。不過很幸運，我們成為了熱電公司的一分子，在這里我們成長了，將理論知識與實際工作得到了融會貫通，將個人的能力和特點在這個大舞臺上得到了充分的展現；在這里我們更加深刻的了解了什么是大家庭，什么是團結協作，什么是自我奉獻。來到這里，我們默默地為即墨的熱電事業貢獻著自己的一點點微薄之力，為即墨的廣大老百姓在寒冷的冬天中送去一份溫暖和關懷，讓自己的一點點光和熱去溫暖每個人的心靈。也許我們年輕人的工作做的不是很好，也許我們在工作中有過過錯和失誤，也許在前進的道路中有許多的坎坷和阻撓，但是我們從不氣餒，從不妥協，因為我們年輕，因為我們擁有青春，因為我們擁有遠大的理想和報復。跌倒了可以再爬起來繼續前進，在風雨雷電的洗禮中，只會讓我們更加成熟，更加勇敢，更加努力拼搏，為以后能更好的為即墨的熱電事業貢獻自己的青春和人生而奮斗著。
“人過留名，雁過留聲”，我們每一個年輕人都非常努力的在自己平凡的崗位上拼搏著，青春就是我們前進的腳印，汗水就是我們奮斗的希望，老百姓的微笑就是我們勞動的成果和工作的動力。作為熱電部門的一份子，我們很驕傲，很自豪，但我們不高傲，不狂妄。我們知道自己的渺小和平凡，我們會繼續將自己的青春、汗水和智慧在平凡的崗位上奉獻著，揮灑著，創新著……至少讓別人知道我們曾經在這里流過汗，出過力，作為新世紀的年輕人我們要讓這短暫的青春化作永恒的記憶，讓這寒冷了冬天也有一分暖意在心中，讓即墨熱電，情暖萬家！
理想不是一只細磁碗，破碎了不有鋦補；理想是朵花，謝落了可以重新開放。
理想即尋覓目標的思維。
理想就在我們自身之中，同時，陰礙我們實現理想的各種障礙，也是在我們自身之中。
理想失去了，青春之花也便凋零了。因為理想是青春的光和熱。
理想是反映美的心靈的眼睛。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。
理想是人生的導航燈塔，沒有理想的人就會失去人生的方向，寸步不移，所以我們每個人都要有理想。我的理想是當一名醫術高超的醫生，這個理想一直沒有改變過。
理想是世界的主宰。
立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅定，不如水，不能曲達。
每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
人的理想志向往往和他的能力成正比。
人類也需要富有理想的人。對于這種人說來，無私地發展一種事業是如此的迷人，以至他們不可能去關心他們個人的物質利益。
1、人的理想志向往往和他的能力成正比。
2、理想不是一只細磁碗，破碎了不有鋦補；理想是朵花，謝落了可以重新開放。
3、男兒不展風云志，空負天生八尺軀。
4、理想即尋覓目標的思維。
5、理想失去了，青春之花也便凋零了。因為理想是青春的光和熱。
6、心如明鏡臺，時時勤拂拭。
7、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
8、理想是世界的主宰。
9、生當做人杰，死亦為鬼雄。
10、一個人的理想越崇高，生活越純潔。
11、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。
12、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
13、有理想的、充滿社會利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。
14、生活的理想，就是為了理想的生活。
15、人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
16、理想是反映美的心靈的眼睛。
17、理想的實現只靠干，不靠空談。
18、天行健，君子以自強不息。
19、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅定，不如水，不能曲達。
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
21、人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。
22、人生最高之理想，在求達于真理。
也許你是一旅行者，也許你是一個探險家。也許你曾帶著夢想涉足過一望無際的碧草原，也許你曾帶著信念攀登上了巍峨的山峰。理想是如此強力。
理想如同連綿春雨，滋潤著默默無聞者的心。理想如同夜月蒼穹般深遠無際，令追求者不得不竭盡全力地追。理想如同雨后的百花，嬌艷絕色，睥睨萬芳，只要執著者突破那重重雨簾，就能找到深埋在雨后那嬌艷的花朵。
理想是堅定信念的催化劑。如果沒有執著追求目標的狂熱，哪里會出現堅強的意志？多少人曾經深處絕境，幾乎無法脫身，瀕臨死亡。但只因為一個執念，一個理想、一個愿望、一個目標，他們用堅強的意志挺了下來，他們沒有向死神屈服。
理想是創造奇跡的基本條件。在以往，有太多功成名就者創造了奇跡，甚至盤踞在社會下層的普通人都有創造奇跡的力量。這一切，歸功于理想。如果有理想，就有目標；有追求目標的決心，就有堅強的信念；有了堅強的信念，也能夠創造奇跡。
人類的精神力是浩瀚，其中理想就占了一部分。有理想的人，多數敢于奮斗，向著理想執著追求，比庸人成就的可能多一份，為社會的奉獻也多一份。
沒有理想的缺陷者，何來成就？一個沒有理想的人，內心始終是空虛的。他們從不奮斗，因為他們沒有目標。他們庸庸碌碌地度過一生，沒有成就，沒有可取之處。相比之有理想的人，他們缺少了的不止一點。
讓我們帶著理想上路，遨游在這有限而需奮斗的生命。
初二:阿雎
關鍵詞：大學生；自我教育；德育；素質
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）16-0274-02
教育是教育者有目的、有組織、有計劃地培養、訓練受教育者的過程，教育必須由教育者和受教育者來協同完成。由于教育對象的特殊性，教育過程中，受教育者的自我教育已經成為與教育者的外在教化有機結合，并行不悖的基本方面。自我教育是教育對象——學生自己按照客觀要求，遵循自己身心發展規律，自己確立“做人”目標，塑造自己，完善自己，成長為一定的社會需要的人的社會活動。自我教育、自我管理、自我服務作為自我教育力量與他人教育力量相比，這種自我教育力量（自我修養）是一個人健康成長、德性健康發展的真正內因。當代大學生的自我教育能力差是造成其心理不健康的根本原因，所以自我心理健康教育是實現大學生心理健康和人格完善的有效途徑。
一、大學生自我教育的德性分析
（一）自我管理心理
自我管理是指處在一定社會關系中的主體，為實現自定目標，有效地調節、控制自己的心理和行動，取得自我實現效益的社會活動。大學生根據客觀教育的要求，運用自己已經掌握的社會行為規范，向自己提出努力目標，并主動采取實際行動培養自己的德性，就是自我教育、自我修養。如果表現在調節自己心理和言行，改善人際關系、自覺執行社會行為規范就是自我管理。這是個體德性成熟的標志，表現在德的自覺性、獨立性、堅定性、一貫性。
1.大學生的主體能動性
大學生主體能動性的存在是自我教育的基本前提。大學生是活的能動個體，具有發展自身的動力技能。所以大學生作為一種實踐對象，他們能自覺地參與教育過程，是具有思想感情的獨立個體，具有自身的人格，自己的需要，愿望與尊嚴。正是由于這種能動性，大學生自我管理的對象則是大學生自己，而且能夠管理好自己。這是大學生自我管理的最基本的心理特征。
2.大學生自我意識的發展
大學生自我意識是大學生自己作為社會主體在社會實踐中，對自己的認知、體驗與控制，是對客觀我的覺察。保持自我同一性是人最基本的需要，自我意識決定著個人對經驗的解釋。自我意識起著個人行為自我調節和定向的作用，因而成為外在教育力量有效內化的重要中介。隨著自我意識的發展與成熟，人的心理活動和社會行為越來越多地被置于自我監督和控制之下。自我意識的心理結果大概可以表現以下幾種：自我認識、自我評價、自我監控、自我約束和自我體驗。
（二）理想的德性分析
理想是推動自我健康成長的方向的根本動力，同時也是德性動機的一種高級形式，是德性動機的深層次的心理狀態和德性價值的高級形式。理想是人需要的表現形式，德性心理結構的核心，也是自我教育的方向、目標和長久的動力。因此研究大學生的自我教育，當然要仔細分析理想的形成及其特點。
1.理想的含義及其特點
理想是社會主體根據社會生活實踐的客觀要求，有意識地在腦中以形象思維對自己熱情追求，努力實現的未來需要和人生價值的超前反映。因此理想是由認知——情感——意志——需要等心理要素構成的整體心理結構。
從整體上講大學生的理想是健康、積極向上的，但是由于受到各種政治文化思潮的沖擊，他們的理想又呈現出低位性、嬗變性、不穩定性、多層次性以及務實性等特點。
2.大學生理想的形成過程
理想的形成是構建大學生完整的理想信念心理結構的過程。高校培養大學生具有社會所需要的道德理想、職業理想和生活理想，促使大學生個人理想社會化；而高校同時又把社會理想轉化為大學生的個人理想，這就是社會理想個性化。因此，理想的形成應為知情意行協調發展并以理想信念心理結構為目標的心理發展過程。
（三）自我教育能力的途徑
1.大學生正式和非正式群體的自我教育
第一，積極參加社會實踐，到社會大課堂中接受教育。當代大學生思想活躍，富于進取精神，渴望理解社會，服務于人民。成才的理想推動，強烈的社會責任感和參與意識是他們參與社會實踐活動的內在動力。
第二，活躍第二課堂，在校園文化的熏陶中自我教育。第二課堂是第一課堂的延伸。開展第二課堂活動，對學生的智力發展，特別是對非智力因素的培養起到第一課堂不可替代的作用。
第三，在自我管理中實現自我教育。教育與管理是不可分割的整體。思想政治教育往往是在思想品德的管理之中實現的。大學生自我管理的內容主要包括以下幾個方面：校園環境的管理、學習紀律的管理、課外文化娛樂環境的管理、宿舍教室的管理、德智體全面發展的管理，譬如綜合考評、立優評比等。
第四，運用典型進行自我教育。在追求各種能力的培養和鍛煉中不斷進取并有所作為的先進典型在大學生中是有較強的吸引力和感染力的，這些榜樣的輻射作用對不同層次的學生會產生不同的積極的正面導向，使大學生自我教育更具形象性。
2.大學生的個體自我教育
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！边\用自我教育的方法，要求教育者按照受教育者身心發展階段予以恰當的指導，使受教育者把教育者的要求變為自己的目標。
第一，大學生應該學會自我分析，自我剖析，自我批評，力求全面認識自己，掌握自己的優點、缺點、明確差距。
“新聞是新近發生的事實的報道”。我以為這只是關于新聞的技術性定義,對“新聞”應有更高層面的闡釋和把握,新聞所表達和追求的是人類的理想。
新聞關涉人的理想,新聞傳播活動是人類追求并實現理想的一部分。人們常說的“新聞”應該是追求和實現理想的手段,這些技術性的手段都是為更好地實現理想服務的。
從最根本的層面上講,新聞傳播蘊涵并寄托著我們人類的理想。
包括新聞傳播在內的一切精神產品,歸根到底都是人類追求和實現“美”的理想的產物。而且我還認為,其所蘊涵理想成分的大小恰好體現了它品質的高低,精神產品如果沒有蘊涵理想就難稱其為精神產品,至少不是精品,而是次品或者是廢品。
我們所說的“美”,以及由此帶來的“審美”,絕不僅僅簡單地說某某物品樣式“好看”,“漂亮”并不就是“美”。美關涉人的理想,關涉人之為人的根本,是人的終極理想;審美,是人對實現自身終極理想的永恒的追求。這里的“美”及其“審美”,是以人文關懷為根本價值,以人的愉悅、自由、超越、解放、光明為目標的,與人的物質功利不僅關系不大,而且多有抵牾。
現實中,“理想主義”似乎不完全是個“好詞”,它往往與幼稚、好高騖遠相連。于是,先是不敢有理想,然后真的“沒”了理想,如果還有某種向往和追求的話,那不是理想,而更多的是功利,是物質的、感官的欲求;于是,理想被充滿了功利的“向往”代替,全都成了物質的、感官的欲望,而且盛行。于是,此時之“美”和“審美”也就成了空中樓閣。當然,如此判斷全都緣于我們把“美”、“審美”定義為關涉理想。
上述這些,毫無疑問也都適用于當下新聞傳播的理論與實踐。新聞傳播的審美關切,就是推動社會文明進步和人的全面發展的人文關切。從這個角度講,我們的新聞傳播,當然應該,而且必須是追求美的理想的,當然必須是審美的。
優秀的新聞傳播者一定是個理想主義者。
每一門科學及其實踐之美,都是通過遵循它們各自特有的規律來實現的。如果說藝術是通過塑造形象來實現審美傳播的話,那么,新聞的審美傳播則是通過思想形式來實現的。
思想本身就是審美的。這里所說的“思想”,其根本指向是以人為本為核心價值的人文關懷。薩特的說法把“思想”的意義推向了人文關懷的極致,“思想,就是人的尊嚴”。
思想給了我們大樂趣、大愉悅,思想給了我們生命的尊嚴。思想使我們脫離了動物性而擁有了人性,進而擁有了尊嚴;思想使我們逐漸地脫離了蒙昧狀態而擁有了獨立性,進而擁有了尊嚴;思想使我們了解并更多更確切地把握了我們所處的這個世界,使我們變得更文明,進而擁有了自信,擁有了尊嚴……正是思想的光芒照耀并喚醒了傳播者和受眾的心靈,新聞傳播的根本力量來自文本的思想的力量。
今天,社會學者、人文學者在思考我們這個“媒介構建的社會”時,仍然認為這是個集體的語言狂歡、娛樂狂歡的時代。在這里,垃圾信息充斥、工具理性盛行、實用主義蔓延,平庸、瑣碎、重復,甚至低俗之風盛行。結果,人們懶于思想,甚至羞于思想。原本基于審美的“鑒賞”被置換,甚至被“追求”成滿足欲望的“消費”……而以人為本的人文精神卻被拋到一邊。
雖然“報紙即將消亡”之說風起云涌,但作為人類傳播媒介之一的報紙是不會全面消亡的。從根本上講,人類永遠需要那些嚴肅而又充滿理想的新聞。就當下的情況看,這樣的新聞產品大多還產生在報紙里,雖然這樣的產品并不很多,甚至正越來越少。也正因其少,它們才更是市場最需要的稀缺資源。
所謂理想就是我們想要去做的事情，但是事實上我們并不能夠都去做我們所喜歡和想要去做的事情，理想和現實總是會存在著一些落差，這會讓我們在追逐我哦的理想的道路上感到難免的失落，我們要做的只有是調整好自己都心態然后再去繼續努力實現它們就可以了。
我的理想就是成為一名職業的籃球運動員，因為我非常的喜歡打籃球，我幾乎天天都在打籃球，但是我的身高實在是太矮了，所以大家都不看好我，雖然有的時候我自己也會對我感到失望，甚至我還會對于我自己而產生一定的懷疑，但是這些都不重要，因為我總是能夠及時的調整好喲自己的心態，這樣我就不會因為外界而產生了對自己的不利的影響，要知道一個人內心的力量往往是非常的強大的東西。
雖然我的籃球打得不是那么的好，但是這并不影響喲追逐理想的權利，我始終都認為，一個人有多強大取決于他們的內心有多強，只要他們的內心足夠的強大，就不會害怕任何的艱難險阻，任何的困難在他們的眼中都是不值得一提的，所以我們應該要做一個堅定自己的理想的人，去努力的戰勝所謂的現實。
理想是火，點燃希望的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。每個人都有自己的理想，而我的理想，是當一名鋼琴家。
每當我在電視上看到音樂大師們靈活的手指穿梭在黑白的琴鍵上，泛起一陣陣漣漪。
我喜愛鋼琴，喜歡他高雅的氣質，黑與白，簡潔又不失大方。
我喜歡鋼琴曲。在我家電腦的音樂播放器里，總能見到鋼琴曲的影子。
我快樂的時候，《歡樂頌》陪我共同歡唱；我悲傷的時候，《月光曲》給我安慰；我無聊時，《致愛麗絲》同我述說他的悲傷；我憤怒時，《夢中的婚禮》安撫著我的情緒。
我還喜歡音樂的無拘無束。只要是你喜歡，音符的排列隨你變化。它不像語文、數學、英語那樣。音樂，是永遠沒有答案的，它，是自由的。
理想，引領著我。我為了理想，開始學習彈琴。理想的力量，是我克服了重重困難。兩三年時間下來，我的琴藝增了頗多，已經會彈許多鋼琴曲，但是，離我的理想還有很遠，很遠，我一定要堅持不懈。我希望二十年以后的今天，我已經實現了自己的夢想，在華麗的舞臺上譜寫出音符的絢麗。
理想的風帆，已在前方向我揮手，我要努力進取，在未來揚起屬于自己的一面旗！
我們已經豪邁地跨入了新世紀，新的世紀對人才提出了新的更高的要求，而高素質的人才培養，又有賴于教師的高素質。成為高素質的語文教師，成為永遠追趕時代潮流而不被時代所淘汰的語文教師，應該是我們每一位語文教師所追求的目標。那么，新世紀理想的語文教師究竟應具備哪些素質呢？論者紛紜，在此，我只想談談個人的一點看法。
一、理想的語文教師，應該是胸懷理想，充滿激情和詩意的教師
“理想，是進步的階梯。”語文教師，要想有高的成就，高的水準，首先必須要有高的理想。作為語文教師，走上教育教學崗位以后，必須為自己設定一個一生為之奮斗的目標。只有設定了這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷地增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我修養，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。
教育和其他職業有很多不同的地方，它的復雜性、豐富性、獨特性是其他事業所不具備的。它要求教師，特別是語文教師富有更高的靈性與悟性。語文教學每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同，只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問題，分析問題，解決問題，也才能擁有詩意的教學生活。寫詩是要有靈感、悟性和沖動的，真正的理想的語文教師也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。
一個優秀的語文教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情，要永遠伴隨著自己的詩一般的夢想。
二、理想的語文教師，應該是自信、自強、不斷挑戰自我的教師
一個理想的語文教師，應善于認識自己，發現自己。生活中的一些人，為什么沒激情？因為他們發現不了自己的可愛之處和偉大之處，一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業能否成功的標志。自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致；也只有自信，才能使人領略到“無限風光”。作為語文教師，應珍視自信，不因一時挫折而喪失自信。我認為一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。一名理想的語文教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功，因為只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。
社會迅猛發展，競爭日益激烈。作為語文教師，只有緊合時代節拍，充滿自信，不斷拼搏，不斷超越自我，才能“適者生存”。
三、理想的語文教師，應該是善于合作，具有民主精神的教師
競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不了太遠，因為學校是由許多教育者和被教育者組成，而這些教育者與被教育者之間，是相互關聯的、彼此影響的，作為語文教師，必須具有合作與協調精神，努力為自己營造一個良好的教學環境。
中國的傳統是“師道尊嚴”，而作為新世紀的語文教師，應樹立一種民主的教學思想，重新認識教師與學生的關系，明確教師與學生在人格、尊嚴與情感上是平等的。教師應把自己看成是與學生一起在求知道路上的朋友與同志，彼此相互學習，共同進步。努力創造學生與教師共同討論的情景，鼓勵他們發表不同的意見和看法。那些動不動訓斥、嘲諷、辱罵、體罰或變相體罰，那些認為在學生面前就有至高無尚的權威，自己的話猶如圣旨，完全不顧學生的身心健康，不考慮學生的承受能力的帶有明顯的專制色彩的做法，應該遠離語文教師。
四、理想的語文教師，應該是充滿愛心，受學生尊敬的教師
愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。作為語文教師，心中應時刻蕩漾著愛的熱潮，應該投入全身心的力量去愛學生、愛教學。只有愛，才能贏得愛。你愛語文，語文也會愛你，你才能獲得事業上的成功，才能擁有成功后的無限的喜悅；你愛學生，學生也會愛你，你才能獲得學生的理解與尊重，你的生活才能富有春風與陽光。
五、理想的語文教師，應該是勤于學習，不斷充實自我的教師
勤于學習，充實自我，這是一名優秀的語文教師的基礎。學習，是永無止境的，古人說“學海無涯”，又說“學然后知不足，教然后知困”。教書的同時，也是學習。在教學中，我們不斷會碰到新問題，要解決這些問題，必須再學習。但總的說來，這還是一種被動的學習。除被動的學習外，還應給自己定目標、定計劃，主動的學習，而這主動學習的內容應包括兩個方面：一是本專業的學習，我們要時時留心語文教學的動態，學習與之相關的文學、歷史、政治、哲學、語言等方面的知識，長期訂閱幾種專業性雜志，密切關注語文教學的最新發展動態。二是，在專的同時，還要雜，要廣泛瀏覽，培養自己多方面的興趣。一個理想的語文教師是一個雜家，一個知識廣博的人。流行歌曲的排行榜，體壇激烈的賽事，社會的熱點，最新的科技成果，都應略知一二。一個知識面不廣的語文教師，很難真正給學生以人格上的感召，難以激發學生學習語文的興趣與熱情。
六、理想的語文教師，應該是善于思考，勤于寫作的教師
語文教師，不僅應是“傳道、授業、解惑”的好手，更應是勇于寫作、勤于寫作，在寫作實踐上有所成就的高手。給學生一杯水，教師必須具有一桶水。教導學生游泳，教導者必須自己會游。同理，我們培養學生的聽、說、談、寫能力，我們語文教師自己本身就應該具有這方面的能力。講課水平固然有高有低，授課風格固然各有千秋，但面對材，統一參考書，很難根本地改變學生對一個教師與另一個教師的印象，唯有寫作可以。當一個語文教師，不斷地將自己的教學經驗與體會寫出來，不斷地將教材教法研究的成果發表出來。另外，再有一些詩歌、小說、散文等文學作品不斷發表，那就大不相同了，“桃李不言，下自成蹊”，教師在學生的心目中的形象自然是高大無比的。“學高為師”，榜樣的力量是無窮的，學生會因為你而對寫作產生極大的興趣與熱愛。
七、理想的語文教師，應該是思想睿智，語言風趣幽默的教師
理想的語文教師，應具有哲學頭腦，是一個智者。高瞻遠矚，洞察世界，能客觀地辯證地認識社會，分析社會，準確地把握時代前進的脈搏，撥霧見日，時刻保持昂揚的思想與情緒。只有這種思想和情緒，才能深切的，揮灑自如地把握作品的思想內容與情感，才能很好地感染學生，塑造學生健全的人格。
思想是內容，語言是外殼，寫文章強調：“言之無文，行而不遠”。作為一名優秀的語文教師，風趣、詼諧、幽默的課堂語言，也是永遠激發學生學習興趣的一個重要方面。語文教師在語言表達上應占優勢，但要想真正達到語言表達的至高境界，除掉應具有睿智外，根本上還是要開闊心胸，改變傳統觀念，堅持人文精神，以學生為本。
八、理想的語文教師，應該是關注人類命運，具有社會責任感的教師
教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活。作為一個理想的語文教師，應該非常關注社會，非常關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。教師在教學過程中，要運用聯想，將過去的或現在的國內外的政治、經濟、文化、軍事、外交等內容有機地融進課堂，以激發學生的民族自尊心，憂患和競爭意識，從而使學生在內心深處筑起樂觀向上的堅固長城。
九、理想的語文教師，應該是堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師
教師也是人，也生存在一定的社會環境里，當前，不同地區社會環境，工作條件存在著差異，就是家庭狀況也不盡相同。而作為教師，不能因環境、條件的蹩腳，影響工作情緒，不能因工作或家庭遇到挫折而灰心、懈怠。作為一名優秀的語文教師，應該像松柏傲雪，永遠高昂著頭，不折不撓，向既定的目標挺進。正如有人所說：所有的環境，都能夠產生教育家；所有的磨難，都可能造就教育家。
十、理想的語文教師，應該是不浮不躁，耐住寂寞的教師
【關鍵詞】《礁石與燈》 ；符號；意象；情感
中圖分類號：I12 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）07-0286-01
蘇珊?朗格說：“一件藝術品就是一件表現的形式，這種創作出來的形式是供我們的感官去知覺或供我們想象的，而它所表現的東西就是人類的情感?！笨巳R夫?貝爾也提出了“有意味的形式”這一概念。歸根結底，這種具有表現性的形式是藝術家創造出來的，是能將內在情感系統地供人們認識出來的。
一、四種意象的符號意義
《礁石與燈》是現代詩人舒婷所寫的一首現代詩。在這首詩有四個主要意象，在文本中有兩個明顯的意象，即“黑墻”和“浪花”。另外兩個雖然在文本中沒有體現，但在題目中已經表明清楚了，即“礁石”和“燈”。
意象是作者抽象出來的符號，符號產生藝術幻象供讀者識覺?！敖甘痹谥袊诺湮幕惺且粋€很典型的意象?！笆庇靡源砟行裕且驗槭^所具有的堅硬、堅定的物理特征，正好符合了男性情感中無堅不摧、堅定不移的情感形式，兩者具有著同形同構的相似性，使石頭可以作為男性、男性情感的符號來使用。
“燈”這個意象也具有悠久的文化歷史，古人鉆木取火，用火光照明，那是“燈”最早的原型。發展到蠟燭的時期，光明和溫暖的情感意蘊在“燈”這個意象中就體現得更加明顯。同時，文化發展到一定程度開始出現用“明燈”來寓意方向、希望、理想的文化現象。因為這些情感結構可以和“燈”形成同形同構的形式，“燈”這個具體的形象可以體現那些抽象的、復雜的、不可捉摸的情感，使主觀情感客觀化，抽象情感具體化。
此外，詩中的另外兩個意象“黑墻”和“浪花”也是成對出現的，和“礁石”與“燈”形成對比?！昂趬Α睙o疑是具有意義的象征符號。夜晚逐漸降臨，黑暗也隨之侵蝕蒼穹，作者抽象出“黑墻”這個意象符號，由這個符號使讀者產生了藝術幻象，讀者仿佛看到了一片密不透風的黑色從四面八方碾伸過來，從這銅墻鐵壁般的黑暗中感到了壓抑和窒息。
“浪花”這個意象的意義源于“大?！?，在舒婷的詩中“浪花舉起尖利的小爪子，千百次把我的傷口撕裂?！边@里的“浪花”顯然不具有“大?！痹械南笳饕饬x，而是作為“礁石”的對抗者出現的，也相當于反對“礁石”的壓力、強力、勢力。此時，“黑墻”是代表時間上步步緊逼的脅迫，“浪花”是代表空間上層層疊疊的打擊，這組意象從雙重方面說明“礁石”和“簟鋇奈；已經兵臨城下、刻不容緩。
二、呼喚理想，希望不滅
這首詩通篇是以“礁石”的口吻行文敘述，通篇用“你”來代表題目中的“燈”，很顯然，“礁石”和“燈”是作為兩種相互有關聯的意象出現的，更確切地說這兩個意象是處于相同立場的，將“礁石”和“燈”這兩種意象代入到原詩中，就可以得出這樣的結論：“礁石”保護著“燈”，堅定不移、無堅不摧地捍衛著光明和溫暖，守護著希望和理想。
從文中可以得出，“黑墻”和“浪花”很顯然與“礁石”和“燈”相反敵對。如果從內部環境和外部環境的角度來看，“礁石”和“浪花”同屬于海岸，是一個整體。但是這種整體結構被打破了，“礁石”和“燈”成為伙伴，而“浪花”和“黑墻”成為了同謀。固有的舊的形式被割裂，形成了新的形式?！敖甘笔菬o所畏懼、無堅不摧的意志，是人類心理最堅定最強大的力量。“燈”是溫暖活力、脆弱易碎的理想。
蘇珊?朗格認為，形式結構、藝術特征本身就具有意義，而這種“有意味的形式”必須通過“自然之光”來闡釋，這種“自然之光”就是一種藝術直覺，是藝術家對于客觀景物所要表現的情感的一種意味的把握。所以，在一首詩中，所能體現情感的具有能被他人察覺到意味的具體對象，就是詩中的意象。“黑墻”的威脅可以視為外部的反向力量，而在海岸這個內部整體中，“礁石”和“浪花”也彼此對立，“浪花”是內部的反向力量，“礁石”是內部的正向力量。
1、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展全包含在這兩個字之中，奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。——馬克思
2、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
3、忠實于理想——這是崇高而又有力的一種感情，這種感情和最殘酷的壓迫相對抗，這種感情甚至在危急萬分的時刻也仍存于人的心中。——伏契克
4、我相信我們應該在一種理想主義中去找精神上的力量，這種理想主義要能夠不使我們驕傲，而又能夠使我們把我們的希望和夢想放得很高。——居里夫人
5、一個精神生活很充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個只做物質的主人而不做物質的奴隸的人?！?/p>
（來源：文章屋網 ）
理想綻放 人生輝煌
供稿：羅強
字數：1191字 說明：參加阜陽市“理想點亮人生”主題演講
尊敬的評委老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是：理想綻放，人生輝煌。
古今中外，有很多關于理想的名言。三國時期的曹操老年以后有一句話說得很是慷慨：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 ”曹操的兒子曹植說得也很漂亮：“燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游?！痹僭缫恍┑睦寺髁x大詩人李白更是一個志比天高的人，他說：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”比較而言，還是俄國作家列夫·托爾斯泰說得更明白更徹底些：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向就沒有生活?！币艺f，理想不僅是明燈，還是利劍，是一種戳破一切阻擋的力量；還是颶風，是一種席卷大地，掃清環宇的勇氣。有了理想，人生才會充實，有了理想，我們才會感受到生的希望。理想催人奮進，理想讓我們變得勇敢而堅韌。我們的人生，因為有理想而變得絢麗多彩，我們的生命之花也是因理想的綻放而變得無比輝煌。理想如此美好，它充滿著每個人對未來的冀望，對生命的渴望。
我喜歡蕭楚女的一句話：“人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的?！痹囅耄绻谝簧牡缆飞?，我們這么閃亮著光芒，一直走下去，即便周遭都是黑暗，那景象也足以感人心魄。小一些的時候，我在作文里寫老師是蠟燭，我并不真正懂得蠟燭的意義；今天，我忽然明白，蠟燭就是追求，對理想的追求，這種追求的終極意義就在于燃燒，在于燃燒過程里那耀眼的明亮。
理想是一個射線，從生命的起點直指未來……在浩淼的時空里，理想從一開始就注定著永恒。是的，或許我們現在尚且弱小，昂首理想，那是一座看似挺拔而高不可及的山峰。但，只要我們心懷理想，抱定理想，我們就會毫無顧慮，無所懼怕，我們腳下就會堅定，我們內心就會溫暖。是的，理想是一個遙遠的指向，但，正是遙遠，才顯出無窮的魅力，所以，我時刻提醒自己：我，可以做到！說得透徹一點，理想就是征服，就是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的胸懷。“世上無難事，只怕有心人”，一旦立下理想之志，就需放下包袱，邁步從頭躍。古語有云：“……故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的正是這個道理。
理想對一個人的成功起著至關重要的的作用。囊螢夜讀的車胤若是沒有理想，最終也就不會成為一代思想家；被元軍俘虜的文天祥若是沒有理想，也就不會有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這樣的千古絕唱流傳至今；越王勾踐若是沒有理想，就不會有“臥薪嘗膽滅吳國”的傳奇篇章……可見，一代偉人們的成就，源自于他們的理想，他們用理想譜寫了人生的輝煌，用理想點亮了他們的人生！
作為一名學生，我們處在如花般的年紀，正是樹立遠大理想的時候。讓我們給自己點上一盞理想之燈吧，當我們迷惘無措的時候，當我們為焦灼痛苦的時候，當我們憂傷感懷的時候，當我們徘徊不前的時候，就想一想這盞理想之燈吧，它會驅走眼前的黑暗，點亮我們的人生，讓我們未來無比輝煌！
