時間：2023-05-30 09:38:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇設(shè)計方案怎么寫，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
下半年到來終結(jié)之余，回顧上半年走過的所有，總結(jié)如下：
篩選客戶：適合自己設(shè)計定位的業(yè)主才是建筑裝飾設(shè)計師的準業(yè)主、才能發(fā)揮最大的設(shè)計潛能。做到這點很難，也許會餓肚子。在裝飾公司工作的設(shè)計師也許會炒魷魚。十個成功案例也許就會因為一個牽強的單子一落千丈。對優(yōu)質(zhì)客戶劣質(zhì)客戶二裝、三裝多裝客戶均要采用不同方式鎖定。
量房細膩不可以馬虎，房前后左右外環(huán)境，樓層，過道，戶內(nèi)墻面平整程度，地面，頂面平整程度，敲擊是否有響聲，陽臺下水管徑，衛(wèi)生間下水管徑，給水管走向下落尺寸，進戶門的顏色，鋁合金門窗的顏色，窗子尺寸和窗臺高度，梁下落尺寸，梁大小、廚房散水是否有地漏、進戶門朝向、光線視線情況，主電源箱所在位置，箱內(nèi)電源分路情況，以及電線使用的大小、弱電源箱所在位置和分布，都要一一記錄下來。在確定數(shù)據(jù)無誤之后，還需要再滯留推敲一下，一般地：建筑上的尺寸是有規(guī)律的，常見的窗分為1515.1215.1518.1818等這些規(guī)律數(shù)據(jù)，墻間距3300，4000，6000，2017，2500.等等，丈量完畢后，再分析這些數(shù)據(jù)，一旦發(fā)現(xiàn)和常規(guī)不一致就要馬上確定原因。同時，現(xiàn)場拍下照片。在繪制cad原始平面圖的時候，對有cad不閉合的情況，一定要找到原因。使用紅外線測量儀和卷尺同時交互測量，避免使用工具產(chǎn)生錯誤帶來負面因素。
首次和業(yè)主溝通前，準備好一個記錄夾對需要了解的內(nèi)容列項，和業(yè)主溝通的時候眼觀自己鼻尖，余光收留業(yè)主每一個細微的聲色，最好使用錄音筆。業(yè)主也許是多個，聆聽是關(guān)鍵。在幾分鐘時間盡量判定對方的文化修養(yǎng)工作性質(zhì)興趣愛好，觀察對方的習(xí)性和強弱點。確定有決定權(quán)的人物，對客戶三次強調(diào)的言詞立即筆錄下來。交流的時間越多越好，忌諱談?wù)撟约涸趺丛趺磁！⒃趺丛趺瓷想娨暋⒃趺丛趺瓷蠒⒆隽耸裁词裁吹拇蟀傅鹊取＜芍M輕易告訴對方你的設(shè)計思想和方案。談?wù)撋睿冒倏浦R探測對方的百科知識、談?wù)摌I(yè)主走過的生活歷程、鎖定對方生活層次預(yù)見發(fā)展空間。
思考不僅僅是思考設(shè)計方案，全方位的思考也是主案設(shè)計師的必須。接與不接是關(guān)鍵，確定接設(shè)計再思考設(shè)計方案。做出平面圖后，分析房型瑕疵找出解決方案，類似把自己的大腦轉(zhuǎn)化成一個電腦將整個房型放進腦海里建模、轉(zhuǎn)換視角、思考每一個角落，脫離常人的二維思考走入設(shè)計師特有的三維思考方式，也許這種思考會導(dǎo)致你乘錯車，走錯路，睡不著覺。定位風(fēng)格定位色系定位材質(zhì)------當你的思考落定后，你的疲憊旁人的責(zé)怪，都會化為煙云，帶來的是一種無以言狀的感受。寫設(shè)計主題、設(shè)計思想、設(shè)計源、采用的手法、效果小樣圖、手繪樣圖、施工估算分配計劃，也不能公式化。提交設(shè)計方案前、換位思考也必須預(yù)見業(yè)主要提出的問題，列出計劃記錄，運籌帷幄之中。當予業(yè)主交流時發(fā)現(xiàn)自己漏思考的問題馬上記錄下來。同時留意其他公司設(shè)計師的設(shè)計方案，表達時間不要超過50分鐘。講解時，鼠標晃動停留5秒，給業(yè)主一個思考的余地，同時觀察客戶的表情。在確定客戶能接受你的設(shè)計和價格時，敲定設(shè)計方案簽訂設(shè)計合同收取設(shè)計定金。臨門一腳。
簽訂合同不是萬事大吉，細化工作深入力度一定要到位，cad施工圖除了標準之外還要做到四度深化，效果表現(xiàn)圖要有震撼力，也許你不是vr的表現(xiàn)高手，但是能做到業(yè)主驚訝地說：“這是我的家?”你就成功一半了。3d,ps,ls,vr不是用來忽悠視角騙單的工具。拿人錢財替人消災(zāi)，這是古話。有錢人沒錢人都是人、都是百姓，買一套房子很不容易。千萬別容許自己一時疏忽導(dǎo)致客戶罵你一輩子。和你簽訂合約就是信任，這種信任就是你的責(zé)任。學(xué)會幾個設(shè)計軟件不是很難、難的是做人，為了簽單、為了公司、為了老板的命令，都不是別人的錯，錯的是你的人品。
設(shè)計定稿的同時還要考慮其它配屬施工，地暖，空調(diào)，監(jiān)控，通風(fēng)系統(tǒng)，采光，軟配飾接口都要有預(yù)見。預(yù)見性是設(shè)計師能力拔高界限。包括了施工預(yù)見材料預(yù)見人為預(yù)見等，其實就是在沒有完全展示設(shè)計成果前預(yù)先防范的措施準備方案。它們來自不同的角度不同的時間和不同的施工人群。空閑時間調(diào)出量房時的現(xiàn)場照片和交流錄音，反復(fù)思考，思考什么呢?思考設(shè)計方案實施的漏洞在哪里?設(shè)計無限，沒有最好的設(shè)計力求完美并不是錯誤的。
施工合同簽訂前、材質(zhì)和施工工藝的思考以及細化工作常常被設(shè)計師遺忘，也許這不是遺忘而是其他種種因素造成，但是，這恰恰斷送了很多可以成長為主案設(shè)計師前途的優(yōu)秀設(shè)計師胚子們的禍根。從木藝工程，粘貼工程，油漆工程，焊接工藝多種交互施工工藝，紙上談兵閉門造車都是設(shè)計延伸的中斷，了解各種材料的性能、操作流程、只要看一遍使用說明足矣，動手制作才是邁進主案設(shè)計師大門的必修課程。國家法定施工規(guī)范是保護自己的唯一武器，所以，在尋找施工工藝流程中還要確定施工規(guī)范，切忌天馬行空，調(diào)整多維設(shè)計思想唯一施工規(guī)范形成萬佛歸宗的習(xí)性，才能鑄就成熟的主案設(shè)計高手。
施工過程中多走施工現(xiàn)場復(fù)查前期設(shè)計，記錄施工過程，調(diào)整總結(jié)是一個主案設(shè)計師確定自身水準的唯一。但是、看，并不是去看作業(yè)人員怎么施工，而是看作業(yè)人員的工具和作業(yè)后下一道工序即將遺留的隱患，并及時校正解決。整理該案例設(shè)計和生產(chǎn)全過程的文字資料澄淀設(shè)計業(yè)績的積累。放眼設(shè)計界不是出示效果圖就是出示實景照片，主案設(shè)計師出示的是自己一一設(shè)計過的案例展示，每一個案例前期的設(shè)計資料生產(chǎn)期的實景照完工后的竣工照。一個設(shè)計一個故事，一個設(shè)計一本書。那一本本的書才是主案設(shè)計師的真正的純金職業(yè)牌。
每逢節(jié)假日，去看看過去的設(shè)計實景，聽聽使用者的建議，記錄曾經(jīng)的錯誤校正未來的不足，那張張客戶的笑臉、那句句真誠的話語，才是真正主案設(shè)計師無價的主案。
在研究的狀態(tài)下工作，已經(jīng)是大多數(shù)教師認可的觀念。但在操作的層面上感覺無從著手，也是許多老師存在的困惑。本文結(jié)合學(xué)習(xí)《金塔縣教學(xué)常規(guī)管理辦法》，從行動研究的角度就教師備課談一點看法，和老師們交流。
行動研究是指實際工作者針對實際問題提出改進計劃，通過在實踐中實施、驗證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。其基本模式是設(shè)計行動觀察反思，在研究過程中不斷循環(huán)，螺旋上升。
設(shè)計。設(shè)計指的是解決問題的一種方案、設(shè)想、構(gòu)想、策劃。按照老傳統(tǒng)或照搬他人經(jīng)驗，也就無所謂設(shè)計了。設(shè)計意味著針對問題，提出假設(shè)。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見性。假定性是說它具有推測的性質(zhì)，即這種假設(shè)是現(xiàn)實中暫不存在的或未被確認的，或雖見于彼處卻未見于此處的，它可能被實踐證實，也可能被證偽，因此，假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè)又并非臆斷，它以科學(xué)理論為導(dǎo)向、以經(jīng)驗事實為根據(jù)，又經(jīng)過研究者的論證和交流，因此，假設(shè)又具有科學(xué)性，正是科學(xué)性避免了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜想，是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握，所以它能使研究活動更富有預(yù)見性。事實證明：一個好的假設(shè)，是解決教學(xué)問題、發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律、形成科學(xué)的教學(xué)理論的前提，是進行教學(xué)研究的核心。當然，一個好的有價值的研究假設(shè)的提出是要經(jīng)過一個過程的，研究者要在研究過程中不斷修改、完善研究假設(shè)。
行動。行動是設(shè)計方案付諸于實施的過程，對教師而言，行動意味著改革、改進和進步。它具有以下特性：第一，驗證性，檢驗設(shè)計方案的可行性。所有的設(shè)計在行動之前都只是一種假設(shè)，它的科學(xué)性、有效性是需要實踐來檢驗的。第二，探索性，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動絕不是按圖索驥的按部就班的機械活動，而是一種積極尋找和探索解決問題、達到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。這意味著教師在行動時，不能拘泥于事先的設(shè)計，要根據(jù)實際情況，隨時對設(shè)計作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。第三，教育性，服從、服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。任何行動都應(yīng)該無一例外地遵循人道主義原則，體現(xiàn)教育活動的價值導(dǎo)向和人文關(guān)懷，無條件地有利于所有學(xué)生的成長和發(fā)展，這是行動的最高原則。驗證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長的前提下進行才是有價值的、符合教育道德的。
觀察。在這個環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要要做以下幾件事：第一，整理和描述。即對已經(jīng)觀察和感受到的，與問題、設(shè)計和行動有關(guān)的各種現(xiàn)象進行回顧、歸納和整理，其中要特別注重對有意義的“細節(jié)”及其“情節(jié)”的描述和勾畫，使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例。第二，評價和解釋。在回顧、歸納和整理的基礎(chǔ)上，對問題、設(shè)計與行動的過程和結(jié)果作出判斷，對有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋，探討各種教學(xué)事件背后的理念，提示規(guī)律，提高認識，提煉經(jīng)驗。
反思。反思在行動研究中既是一個螺旋圈的終結(jié)，又是過渡到另一個螺旋圈的中介。反思成果就是重新設(shè)計。針對原有方案及其實施中存在的各種偏差或“失誤”，以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的認識和新的思考，修改原有方案或重新設(shè)計方案，并付諸予實施，進行進一步的檢驗、論證和改革探索。行動研究的目的是為了改進和改正，它不可能停滯在一個凝固的“成果”上，而是一個不間斷的自我修訂、自我完善的“過程”。所以，任何反思，都只是意味著一個新的開始。
從以上描述中我們可以發(fā)現(xiàn)，行動研究的過程和老師備課、上課的過程有相似之處。如圖所示：
設(shè)計相當于課前備課，教學(xué)設(shè)計猶如建筑之前的圖紙，是教學(xué)研究活動的直接依據(jù)。教師要把日常的備課活動提升到教學(xué)設(shè)計的高度來認識，使備課與研究成為一件事而非兩件事，這正是“教學(xué)即研究”口號的本意。行動相當于上課，是對教學(xué)設(shè)計有效性的檢測。上課不是執(zhí)行教案而是教案再創(chuàng)造的過程。反映在教師上，不是教教材，而是用教材教；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上；不是把學(xué)生當作一種對教的配合，而是把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的真正主體和教學(xué)過程運行的不可缺少的重要組成部分。觀察與評價，則既有課內(nèi)的，也有課后的。要注意全面性和及時性。反思就是二次備課，根據(jù)觀察與評價收集到的材料，對教學(xué)設(shè)計進行修正。
當前教師備課、特別是中老年教師備課存在的不良傾向是，過分依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗，憑原來的經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)方案，有的甚至照抄以往的備課筆記。習(xí)慣性而不求進取，簡單化而不精心設(shè)計，程序化而不求創(chuàng)新，形式化而不求實效，惰性化而不下功夫。針對這些問題，借鑒行動研究方法，把課堂教學(xué)作為一個完整的行動過程來研究，就能很容易發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗性備課的不足。那么，中老年教師、甚至骨干教師需不需要備課、怎樣備課，也就不言而喻了。
這里還有一個寫教案的問題，一些骨干教師認為，備課可以“心備”，寫教案是體力勞動，對業(yè)務(wù)素質(zhì)提高沒有多少實際意義。語言學(xué)的研究成果早已證明，思維和表達、特別是書面表達并不是一回事。想清楚了，不一定能寫明白。書面表達是思維的條理化和系統(tǒng)化，也就是對思維的進一步提升。二次備課時，對教學(xué)過程中有意義的“細節(jié)”及其“情節(jié)”的描述和勾畫，使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例。這是敘事研究在行動研究中的體現(xiàn)，它會給教師的教學(xué)帶來新的變化，教師作為研究者不再依賴于他人的話語而轉(zhuǎn)向直接講述自己的教育生活經(jīng)歷和教育生活體驗，“做自己的事”、“說自己的話”。這是校本研究改變教師職業(yè)生活方式的關(guān)鍵。這些凝聚著教師智慧和汗水的所謂“教案”，既是教師前一階段研究的成果，又是下一階段研究的對象。怎么能說是毫無意義的體力勞動呢？
關(guān)鍵詞 數(shù)概念 課程設(shè)計 數(shù)學(xué)教育
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.07.034
1課程設(shè)計的理論依據(jù)與現(xiàn)實背景
心理學(xué)與教育學(xué)的理論表明：5～6歲是幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵期。關(guān)鍵期指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。在關(guān)鍵期內(nèi)，機體對環(huán)境影響極為敏感，對微細刺激即能發(fā)生反應(yīng)。如果在該期間內(nèi)，成人沒有引導(dǎo)或抑制孩子的這項能力發(fā)展，即取消相關(guān)刺激、甚至不進行任何刺激，會導(dǎo)致孩子這項能力不能發(fā)展或者以后再干預(yù)也達不到好的效果，嚴重情況下可能喪失該項能力。對5～6歲幼兒進行科學(xué)的數(shù)學(xué)教育是幼兒教師必須研究的一個課題。
目前，數(shù)學(xué)教育已受到幼兒園和家長的高度重視。但這種重視主要涉及方法改進與內(nèi)容的加深兩個方面，例如：引用珠心算、思維訓(xùn)練、蒙氏數(shù)學(xué)等形式的課程設(shè)計改造或代替?zhèn)鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)課；將小學(xué)的內(nèi)容下移到幼兒園課程中，重視機械訓(xùn)練與強化訓(xùn)練等。在幼兒數(shù)概念形成初期，這樣的變革起到一些積極作用，但又帶來了許多新的問題，如：導(dǎo)致幼兒知識與技能建構(gòu)不良，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡的情緒體驗，造成中小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難或成績低下等。本文論述幼兒數(shù)學(xué)教育中幼兒能夠?qū)W什么或者應(yīng)該學(xué)什么，以及引導(dǎo)幼兒達到哪種程度，進而由此淺談一些課程設(shè)計的原理與方法，希望對幼兒教師有一定的參考價值。
25～6歲幼兒數(shù)學(xué)課程內(nèi)容范圍與幼兒學(xué)習(xí)程度把握
2.1幼兒數(shù)學(xué)課程內(nèi)容范圍
（1）基數(shù)，包括：識數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的書寫、數(shù)大小、多少的認識及奇偶數(shù)的認識。（2）序數(shù)，包括：認識序數(shù)、能夠分類及參照不同標準排序。（3）量的認識，包括：能簡單的使用量詞，形成對單位的粗淺認識。（4）數(shù)位與十進制，包括：“十進制”進位與退位原理，對個十百千的位數(shù)認識。（5）認識四則運算，包括：知道“增加與減少”，“和與分”的概念及含義，認識抽象運算符號，掌握加法與減法的運算規(guī)則。（6）認識幾何圖形，包括：認識點線面體基本元素，認識平面幾何圖形與立體圖像，能夠用簡單的元素構(gòu)造圖形、物體、建構(gòu)立體圖形，能夠用簡單的圖形玩具組合、堆積、搭建和設(shè)計物品。
2.2幼兒學(xué)習(xí)程度的把握
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是幼兒教師把握幼兒學(xué)習(xí)程度的標尺，但只有幼兒教師在實際活動過程中利用標尺，真正解決幼兒“應(yīng)該學(xué)”與“能夠?qū)W”的矛盾關(guān)系。就此許多教育學(xué)家從不同角度進行了研究，給予我們豐富的建議。其中，維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)原理”，給我們提供很好解決矛盾的辦法，“教學(xué)要走在發(fā)展的前面”“真正的教學(xué)是使得孩子可以踮起腳尖摘到蘋果的教學(xué)”，而皮亞杰的“圖式-同化-順應(yīng)-平衡”原理，給我們提供了怎么幫助幼兒學(xué)習(xí)和建構(gòu)新知識體系的理論依據(jù)與方法指導(dǎo)。這樣，幼兒教師就可以準確把握幼兒在什么時候?qū)W習(xí)什么，學(xué)習(xí)要達到的怎樣的程度，借助哪種途徑以及所要完成的階段性目標是什么。例如，在《認識數(shù)字》課程中，幼兒學(xué)習(xí)就包括不同的層次：初步識數(shù)、數(shù)與實物的對應(yīng)、阿拉伯數(shù)字和漢語數(shù)字的書寫、數(shù)概念的抽象化、數(shù)的應(yīng)用。幼兒教師怎么科學(xué)設(shè)計活動，就要看教師了解幼兒、調(diào)整課程難易的能力與組織活動的能力了。
35～6歲幼兒數(shù)概念形成和發(fā)展的課程設(shè)計與方法參考方案
3.1課程設(shè)計參考方案（表1）
3.2課程設(shè)計方案使用說明
第一，幼兒學(xué)習(xí)“十進制”略有爭議。有的學(xué)者認為“十進制”應(yīng)該作為小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》都沒有相關(guān)的表述。這里特別提出，有如下原因：首先，本人長期從事中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)數(shù)位概念建構(gòu)不良是導(dǎo)致他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因之一，所以在幼兒教育中應(yīng)加入對這一概念的認識；其次，中小學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中對“二進制”、“八進制”、“十六進制”的初步認識，既有賴于學(xué)習(xí)“十進制”方法的遷移，又會對“十進制”學(xué)習(xí)干擾，所以便有意識將位數(shù)與十進制移入幼兒數(shù)學(xué)課程中；再次，著名幼教學(xué)家蒙臺梭利的數(shù)學(xué)教育也有類似進位的課程與教學(xué)；最后，幼兒園實驗研究表明：只要方法合適，幼兒能夠掌握“十進制”和位數(shù)關(guān)系；跟蹤觀察幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)，沒有產(chǎn)生負面影響。
1設(shè)計思路和教學(xué)流程
對于蘇教版《化學(xué)1》專題3第二單元Fe2+和Fe3+的相互轉(zhuǎn)化的教學(xué)中,按教材要求,教師都認識到該單元應(yīng)組織學(xué)生進行探究,但是許多教學(xué)設(shè)計并不能讓學(xué)生了解探究的目的、探究的內(nèi)容、探究和學(xué)習(xí)這些知識的作用。所以,很多所謂的探究是有其形而無其實。基于上述認識,筆者在教學(xué)中按如下思路設(shè)計教學(xué)流程。
2教學(xué)設(shè)計
[引入]我們知道科學(xué)研究始于問題,很多時候問題都源自于生產(chǎn)或生活。今天我們以鐵為例解決幾個生產(chǎn)或生活中遇到的實際問題。
2.1情景化問題的提出
[情景1]我們常說,粗制的濃鹽酸常顯黃色是由于含有Fe3+引起的,你能設(shè)計簡單的方法快速進行檢驗嗎?
[學(xué)生實驗]取少量濃鹽酸于試管中,滴加KSCN溶液,觀察現(xiàn)象。
(說明:設(shè)計中為學(xué)生儲備Fe3+的檢驗方法,既為后面學(xué)生的探究儲備必要的知識,也證明了濃鹽酸發(fā)黃是否由Fe3+引起的。)
[情景2] 電子工業(yè)中常用FeCl3溶液腐蝕敷(覆)銅板來制作印刷電路板。你知道其原理和制作方法嗎?
(為學(xué)生展示一塊鍍Cu 0.1 mm 厚的敷(覆)銅板和一塊電路板,或用圖片代替。)
[學(xué)生實驗] 取2 mL 30 % FeCl3于試管中,加入一塊銅片,放在試管架上備用。
(說明:由于實驗時間偏長,在問題產(chǎn)生時就讓學(xué)生開始做實驗,可為后面學(xué)生的探究做好準備。)
[情景3]鐵是人體必須的微量元素,人體缺鐵會引起貧血癥,你知道怎樣檢驗市場上各種補鐵藥中鐵元素的存在嗎?你知道為什么同時服用維生素C能增強鐵的吸收嗎?
[過渡]要解決這些問題,我們必須學(xué)習(xí)和了解鐵及其化合物的知識。
[思考1]回憶上節(jié)課學(xué)的鐵與不同物質(zhì)反應(yīng)顯示不同價態(tài)的規(guī)律?
[思考2]將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+應(yīng)加入哪類物質(zhì)呢?
[思考3]將Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+應(yīng)該入哪類物質(zhì)呢?
(說明:學(xué)生運用氧化還原反應(yīng)理論,從理論上總結(jié)出Fe2+和Fe3+相互轉(zhuǎn)化的條件假設(shè))
[過渡]基于Fe2+和Fe3+相互轉(zhuǎn)化的條件假設(shè),請依據(jù)實驗室提供的藥品,設(shè)計實驗方案。
2.2 Fe2+和Fe3+的相互轉(zhuǎn)化條件的探究
[實驗?zāi)康腯設(shè)計Fe2+、Fe3+相互轉(zhuǎn)化的實驗方案。
[提供的藥品]0.1 mol?L-1 FeCl3、0.1 mol?L-1 FeCl2溶液;Fe粉、淀粉KI試紙,新制氯水、5 %H2O2溶液;0.1 mol?L-1硫氰化鉀(KSCN)溶液
學(xué)生探究實驗教學(xué)過程說明:
(1)組織學(xué)生進行實驗方案設(shè)計討論。(高一的學(xué)生實驗做得還不多,應(yīng)著力在實驗方案設(shè)計的規(guī)范上)。
(2)匯報實驗設(shè)計方案。
(3)組織學(xué)生進行實驗操作和現(xiàn)象記錄,實驗前應(yīng)強調(diào)實驗操作規(guī)范:如振蕩、液體滴加、玻璃棒蘸取溶液等。
(教師巡視課堂,觀察不同學(xué)生實驗的情況,記錄值得課堂生成的問題)
(4)匯報學(xué)生實驗設(shè)計、現(xiàn)象、結(jié)論。(充分關(guān)注實驗探究的生長點)
(5)討論分析課堂動態(tài)生成點。
[實驗過程教學(xué)實錄]
Fe3+Fe2+的方案
(1)取少量的FeCl3溶液于試管中,加入鐵粉,溶液由黃色變?yōu)闇\綠色,說明Fe粉可以還原Fe3+
(2)用玻璃棒蘸取FeCl3溶液點在淀粉碘化鉀試紙上,試紙變藍色,說明I-可以還原Fe3+
Fe2+Fe3+的方案
(1)取少量的FeCl2溶液于試管中,滴加KSCN溶液,溶液呈無色,再加入新制氯水,若溶液呈血紅色,說明Cl2可以氧化Fe2+。
(2)取少量的FeCl2溶液于試管中,滴加KSCN溶液,溶液呈無色,再加入5 % H2O2水,若溶液呈血紅色,說明H2O2可以氧化Fe2+。
(3)取少量的FeCl2溶液于試管中,滴加新制氯水,溶液顏色變黃色,再滴加KSCN溶液,若溶液呈血紅色,說明Cl2可以氧化Fe2+。
[課堂中動態(tài)生成性實驗]
(1)取少量FeCl3溶液于試管中,滴加KSCN溶液, 溶液呈血紅色, 再加入鐵粉, 溶液褪為淺綠色。
(2)取少量的FeCl2溶液于試管中,滴加KSCN溶液,溶液呈微紅色,再加入5 % H2O2水,溶液顏色加深,呈血紅色。
(3)取少量的FeCl2溶液于試管中,滴加KSCN溶液,溶液呈無色(或微紅色), 再加入新制氯水或 5 % H2O2水,溶液呈血紅色,加過量血紅色褪去。
(說明:這里有必要花相當?shù)臅r間讓學(xué)生講述做實驗時發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,要鼓勵實驗設(shè)計新穎、實驗認真、觀察到更多實驗現(xiàn)象的學(xué)生。這樣不僅可以使學(xué)生明白實驗時應(yīng)仔細觀察、認真思考,還可以讓學(xué)生了解試劑應(yīng)逐滴滴加,邊加邊看,否則很多現(xiàn)象是看不到的,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。)
[書寫練習(xí)]寫出上述過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式(或離子方程式)
[思考4]在此基礎(chǔ)上小結(jié)快速、靈敏檢驗Fe2+、Fe3+的方法
[思考5]小結(jié)Fe2+、Fe3+相互轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律。
2.3實際問題解決1――印刷電路板制作原理分析
[問題1]電子工業(yè)中常用FeCl3溶液腐蝕敷(覆)銅板來制作印刷電路板,觀察FeCl3和銅反應(yīng)的實驗現(xiàn)象,猜測其可能發(fā)生的反應(yīng)方程式。
[結(jié)論]Fe3+有較強的氧化性,其氧化性大于Cu2+。
[問題2]欲從FeCl3溶液腐蝕印刷電路板后的廢液中回收Cu及制取純凈的FeCl3溶液 ,設(shè)計實驗方案。
2.4實際問題解決2――補鐵藥“速力菲”的分析
[信息摘錄] “速力菲”說明書部分內(nèi)容摘錄:
【規(guī)格】片劑,每片0.1 g。
【性狀】該藥品不溶于水,但能溶于胃酸。
【儲藏】在避光、密封、陰涼處保存。
【藥物相互作用】與維生素C同服,可增加本品吸收。
【適應(yīng)癥】用于缺鐵性貧血癥預(yù)防及治療。
[問題1]如何設(shè)計實驗方案檢驗該補鐵藥含有鐵元素以及其價態(tài)呢?
[學(xué)生討論及實驗]設(shè)計方案:取樣研磨鹽酸酸溶取樣加入KSCN觀察現(xiàn)象?得出結(jié)論。
[追問]從實驗可以看出,試樣中含有Fe3+,但是“速力菲”的商品包裝盒上的商品名是“琥珀酸亞鐵”,這說明了什么?
[問題2] 猜測“速力菲”與維生素C同服可增加鐵的吸收的原因?請設(shè)計實驗證明。
[學(xué)生實驗] 往變紅色溶液中加入研碎的維生素C粉末,觀察現(xiàn)象。
[問題3]“速力菲”為什么要用糖衣薄膜、并需在避光、密封、陰涼處保存?
3教學(xué)反思
反思教學(xué)的整個思路和流程有以下幾個特點:
(1)合理地整合和處理了教材,教學(xué)思路清晰,教學(xué)問題的產(chǎn)生、探究性知識的獲得、教學(xué)問題的解決過程自然,貼切。
(2)嘗試讓學(xué)生進行實驗探究,注重實驗方案設(shè)計的規(guī)范性,注重實驗探究中生成性問題的解決。注重在動態(tài)生成性實驗中引導(dǎo)學(xué)生實驗操作和觀察,引起學(xué)生的共鳴。
(3)將Fe3+的檢驗和Fe3+腐蝕銅板實驗放在最前面,巧妙地處理預(yù)備性知識的儲備和費時長的實驗做不做、怎么做的問題。
(4)學(xué)生運用學(xué)得的知識解決兩個實際問題的積極性高,知識積累順理成章,探究的成功感表現(xiàn)得淋漓盡致。
特此感謝:杭州市普通教育研究室副主任化學(xué)教研員吳思杰老師 杭州第二中學(xué)特級教師林肅浩王法高老師
參考文獻:
[1]畢華林.化學(xué)新課程理念與實施[M].濟南:山東教育出版社.2004.
[2]中華人民共和國教育部.普通高中化學(xué)課程標準(實驗)[M].北京:人民教育出版社.2003.
設(shè)計委托合同范文一甲方：
地址：
聯(lián)系人：
電話： 傳真：
乙方：設(shè)計公司(設(shè)計人)
一、甲、乙雙方通過協(xié)商，由甲方委托乙方對____________________項目進行設(shè)計工作。
二、設(shè)計工作內(nèi)容：
1、 __________________產(chǎn)品的外觀設(shè)計
2、___________________產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計
3、根據(jù)已審定的設(shè)計方案制造可供展覽使用的仿真樣機
三、乙方在委托合同生效后：
1、在____天內(nèi)完成設(shè)計草案，提交叁款不同風(fēng)格的設(shè)計效果圖(彩色、電腦打印)供甲方評審選擇;
2、在評審意見基礎(chǔ)上，乙方在____天內(nèi)完成正式設(shè)計方案，提交正式設(shè)計的效果圖(彩色、電腦打印)、所有的外觀裝飾設(shè)計效果圖(彩色、電腦打印);
3、在正式方案完成后，乙方在____天內(nèi)制作可供展覽使用的仿真樣機壹臺;
4、每階段設(shè)計成果均由甲方驗收，并履行驗收手續(xù)。
四、設(shè)計要求。
乙方保證設(shè)計達到甲方提供的國家現(xiàn)行規(guī)定的各項安全與技術(shù)標準，及有關(guān)設(shè)計目標的要求。乙方保證在甲方模具制造或試產(chǎn)過程中，對有關(guān)設(shè)計方面需要修改時，及時提供各項有關(guān)修改意見;在設(shè)計過程中，設(shè)計目標需調(diào)整時，雙方應(yīng)友好協(xié)商，取得一致意見。
五、設(shè)計費
經(jīng)商定，甲方支付人民幣_____元作為乙方設(shè)計工作之勞務(wù)費用，并于合同簽字后即將該款___%支付給乙方，合同自款項收到之日起生效。當乙方完成樣機制作并經(jīng)甲方認可，甲方即將余款支付給乙方。
六、甲方在設(shè)計過程中，應(yīng)按雙方商定的時間進度積極配合做好方案選定工作，提供有關(guān)技術(shù)資料及設(shè)計規(guī)定所使用的部件，因甲方原因影響乙方工作進度時，乙方項目完成時間順延。
七、雙方商定，該項目在設(shè)計、備產(chǎn)階段，雙方均承擔(dān)保密責(zé)任，因泄密造成的一切經(jīng)濟損失由泄密方負責(zé)。
八、雙方商定，該項目專利申請權(quán)歸甲方，乙方保留署名權(quán)。設(shè)計完成后，有關(guān)專利事項按國家專利法規(guī)定。
九、產(chǎn)品投產(chǎn)后，甲、乙雙方對設(shè)計均有宣傳權(quán)。
十、甲方提供設(shè)計費用可用現(xiàn)款、支票、轉(zhuǎn)帳等方式提交乙方，乙方帳號：_____________
十一、委托設(shè)計商定之指標見附件，附件共___頁，附件與本委托書共同生效。
十二、合同一經(jīng)生效，雙方必須嚴格遵守，如有違反，違約方應(yīng)承擔(dān)對方由此引起的一切經(jīng)濟損失。
十三、未盡事宜，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。
甲方： 乙方：設(shè)計公司(設(shè)計人)
代表： 代表
簽字日期： 簽字日期：
設(shè)計委托合同范文二合同編號：
簽訂時間：
委托方(甲方)：
受托方(乙方)：
依據(jù)國家有關(guān)法律及相關(guān)規(guī)定，本著誠實信用，互惠互利原則，經(jīng)雙方協(xié)商一致，特訂立本合同，以求共同遵守。
一、委托事項
二、委托設(shè)計費用：
設(shè)計費用總共為：人民幣 元，(大寫： )。
三、付款方式：
1、甲方需在 年 月前支付 年度設(shè)計費人民幣 元，(大寫： )。
四、乙方設(shè)計作品的時間、交付方式：
1、乙方需在雙方約定的時間內(nèi)完成設(shè)計方案。因甲方反復(fù)提出修改意見導(dǎo)致乙方工作不能按時完成時，可延期執(zhí)行，延期時間由雙方協(xié)商確定。
2、乙方以 方式交付設(shè)計的作品。
五、知識產(chǎn)權(quán)約定：
1、甲方在未付清所有委托設(shè)計費用之前，乙方設(shè)計的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對該作品不享有任何權(quán)利。
2、甲方將委托設(shè)計的所有費用結(jié)算完畢后，甲方擁有作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)。
六、雙方的權(quán)利義務(wù)：
甲方權(quán)利：
1、甲方有權(quán)對乙方的設(shè)計提出建議和思路，以使乙方設(shè)計的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。
2、甲方有權(quán)對乙方所設(shè)計的作品提出修改意見;
3、甲方在付清所有設(shè)計費用后享有設(shè)計作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán); 甲方義務(wù)：
1、甲方有義務(wù)支付合同約定的相關(guān)費用;
2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方;
乙方權(quán)利：
1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計參考;
2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項;
乙方義務(wù)：
1、乙方需按照甲方的要求進行作品設(shè)計。
2、乙方需按照合同約定按時交付設(shè)計作品。
七、違約責(zé)任：
1、甲方在設(shè)計作品初稿完成前終止合同，其預(yù)付的費用無權(quán)要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應(yīng)當支付全額的設(shè)計費用。
2、乙方如無正當理由提前終止合同，所收取的費用應(yīng)當全部退回給甲方。
八、本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，依法向人民法院起訴，由 方所在地人民法院管轄。
本合同自雙方法定代表人或委托人簽字并蓋章之日起生效。
本合同一式 份，由甲、乙雙方各執(zhí) 份。具有同等法律效力。
委托方(蓋章) 受托方(蓋章)
法人代表： 法人代表：
法人代表(授權(quán))人： 法人代表(授權(quán))人：
地址： 地址： 電話： 電話： 開戶行： 開戶行： 賬號： 賬號：
營業(yè)執(zhí)照號： 營業(yè)執(zhí)照號： 稅號： 稅號： 財務(wù)電話：
簽訂日期：
年 月財務(wù)電話; 簽訂日期：年 月 日 日
設(shè)計委托合同范文三甲方：_____________________________
乙方：_____________________________
現(xiàn)就甲方所委托的_________設(shè)計事項，乙方接受設(shè)計委托，就委托設(shè)計事項，雙方經(jīng)協(xié)商一致，并依據(jù)《中華人民共和國合同法》，簽訂本合同，雙方承諾信守執(zhí)行：
一、委托事項
二、付款方式
1.甲方需在合同簽訂之日起兩個工作日內(nèi)將委托設(shè)計總費用的_______%付給乙方，原則上，乙方收到甲方的款項后作為設(shè)計的開始時間。
2.設(shè)計完成后，甲方需在三天內(nèi)簽名或蓋章確認(以傳真方式確認同樣有效)，確認后甲方應(yīng)即付清設(shè)計費用的全部余款。
三、設(shè)計的時間 根據(jù)本合同附件1的設(shè)計套餐內(nèi)容和相對應(yīng)的工作方式，甲方選定委托設(shè)計形式，按照甲方所選，乙方應(yīng)在_____個工作日內(nèi)，遵照甲方對委托設(shè)計所提出的意向和理念設(shè)計出初稿并交于甲方審定，在甲方審定意見基礎(chǔ)上，乙方應(yīng)在_______工作日內(nèi)完成終稿設(shè)計(由甲方原因耽誤的時間，完稿時間應(yīng)順延)。
四、知識產(chǎn)權(quán)約定
1.乙方對設(shè)計完成的作品享有著作權(quán)，甲方在將委托設(shè)計的所有費用結(jié)算給乙方后，乙方所設(shè)計的作品的著作權(quán)將自動轉(zhuǎn)給甲方。
2.甲方在余款未付清之前對該作品不享有任何權(quán)利，甲方在余款未付清之前如擅自使用或者修改使用乙方設(shè)計的作品而導(dǎo)致的侵權(quán)，乙方有權(quán)依據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》追究其法律責(zé)任。
3.未被甲方采用的設(shè)計方案，知識產(chǎn)權(quán)仍歸乙方。
五、雙方的權(quán)利義務(wù)
甲方義務(wù)：
1.甲方按照合同約定支付相關(guān)費用;
2.甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方;
甲方權(quán)利：
1.在乙方設(shè)計初稿之前，甲方有權(quán)對乙方的設(shè)計提出建議和思路，以使乙方設(shè)計的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。
2.在乙方設(shè)計初稿之后、和在按甲方選定的委托設(shè)計形式中規(guī)定的設(shè)計流程中，甲方有權(quán)
對乙方所設(shè)計的作品提出修改意見;
乙方義務(wù)：
1.乙方需按照甲方的要求進行作品設(shè)計。
2.乙方需按照合同約定按時交付設(shè)計作品。
乙方權(quán)利：
1.乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計參考;
2.乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項;
3.乙方有權(quán)要求甲方在未付清款項之前不得使用該設(shè)計作品。
六、違約責(zé)任
1.甲方在乙方已開始展開委托設(shè)計、但設(shè)計作品初稿完成之前單方面終止合同的，所預(yù)付的費用無權(quán)要求退回;甲方在乙方委托設(shè)計作品初稿完成后單方面終止合同的，應(yīng)當支付全額的設(shè)計費用。
2.乙方如無正當理由提前終止合同，所收取的費用應(yīng)當全部退回給甲方。
七、不可抗力因素
甲乙任何一方由于不可抗力，不能履行合同時，由雙方協(xié)商解決，確實無法調(diào)節(jié)，則由仲裁機關(guān)或根據(jù)合同法辦理。
八、合同生效
本合同需由甲乙雙方簽字蓋章，以雙方最后簽字日期為生效日;
本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字(蓋章)合同一份，均具有同等法律效力; 本合同附件具有同等效應(yīng); 合同未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
甲方(蓋章)：_____________ 乙方(蓋章)：____________
甲方代表簽名：_____________ 乙方代表簽名：____________
地址：_____________________ 地址：____________________
電話：_____________________ 電話：____________________
著名撰稿人歐陽應(yīng)霽應(yīng)邀擔(dān)任“創(chuàng)意我的藝術(shù)生活――意大利之旅”專題欄目的外景主持人，帶領(lǐng)大家一起體驗意大利的設(shè)計與藝術(shù)文化。為此，我們特意采訪了他。
由網(wǎng)友設(shè)計路線的提案階段已經(jīng)結(jié)束了，您作為評委，感到什么樣的出行方案讓您比較滿意?
我目前看到的方案還不多，但已經(jīng)感覺到有些震驚了。看來是有很多專業(yè)玩家參與這個活動的，大家對于意大利的了解，對于旅行線路的創(chuàng)意和思考，令人眼前一亮。不過，意大利可以有更多的主題，除了藝術(shù)和設(shè)計，不曉得還有多少朋友會牽扯到電影，文學(xué)或者其他種種，就算只是看歷史遺址也看不完。如果一些網(wǎng)友對以上幾個不同的領(lǐng)域都有了解，能夠從更全面的角度提煉出幾個領(lǐng)域里的組合主題，就可能形成一次高端的出行。但這個行程，需要考慮到讓參與者都能于其中得到滿足。這次去意大利，除了網(wǎng)友設(shè)計的路線，您是不是也有一些自己的想法?
每次我都會先考慮自己的身份，因為這次不是我自己的DIY。最要搞清的是大家怎么理解，怎么看這趟旅行?我一直強調(diào)，沒有人有權(quán)去設(shè)計別人的生活，每個人都會有自己的一種生活方式跟方法，我在其中扮演的角色也就是給出一些意見。其實，我覺得這樣的方案需要具備一定的靈活度，讓每個人都有一些自己的彈性。
我去過很多次意大利，我覺得幾乎每一次都能感受到不同的東西，有一些是累積的，有一些是完全獨特的，還有一些是很輕微變化了的。如果你真的對那個地方有一種迷戀，你肯定不止一次地去。意大利就是這樣一個地方，你可以在一生里頭不停地去。
你如何用自己的方式去感受一座城市?
我會認真聽取朋友們給我的建議。比方說，有的朋友到了一個城市會先去買一份報紙，無論那個地方使用什么語言文字；有的朋友會去找一家當?shù)氐碾娪霸嚎磮鲭娪埃谝粋€黑暗的世界里感受周邊的環(huán)境；有的朋友一定要去坐公汽，要坐幾線的公汽走來走去。我也常常會這樣，這里面的關(guān)系很微妙。
至于我，幾乎每到一座城市，都一定會去找它最老，最大的菜市場，這樣我就覺得我好像和這個城市的人每天買什么，吃什么直接有聯(lián)系了。甚至觀察某個人今天買了什么菜?他會怎么煮?他的家人是什么樣的?這個也很像一場游戲。看著這個人的長相就會想象他的廚藝如何，逐漸形成自己對這個人，甚至對一座城市的一種印象。
我覺得依據(jù)每個人不同的興趣、經(jīng)驗，總是會尋找出他平常已經(jīng)很在行的一些看東西的方法，然后對號入座地跟那個城市發(fā)生關(guān)系。但你必須清楚城市是一個巨大的體系，你只是其中一個微小的個人，所以之前就要有這種心理準備，這樣就比較好進入。
在行走過程中，我們更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)什么?注意什么?以你的經(jīng)驗給大家談一些建議。
我們總會有各種限制，如時間上的限制和資源上的限制等，而且我們這是一個團體活動，里面會有各種矛盾，對這些大家要先搞清楚，否則落差會很大。
其次，因為每個人對不同的東西都會有不同的理解，所以大家也要及時將自己的想法說出來，以形成互動。
另外，大家還需要有一個比較健康的身體(盡量在出發(fā)前將自己整個身體狀態(tài)調(diào)整得好一點)。旅行這個事情，其實應(yīng)該在旅行之前就準備好。
有些時候，你跑去老遠的一些地方，以為自己會看到些什么，其實這些東西早已在自己的身邊存在了。所以對于這個我也要提醒：我們要出門去看意大利，就要帶著自己想象中的意大利出去跟真實的意大利去碰撞，看到喜歡的或者不喜歡的，都會接納，當你回到家，回到自己的生活中時，就可能以此為依據(jù)做出一些調(diào)整，做一些改變。這就是跟我們理想的生活狀態(tài)一步步接近的過程。
您走過這么多地方，對中國和意大利，還有香港的家居設(shè)計，您認為有什么相同或不同?另外，對中國整體家居設(shè)計您有什么樣的建議?
意大利是一個不大的地方，相當于我們的一個省。香港也只是中國的一個地區(qū)，在特定的歷史時空環(huán)境里發(fā)展到今天，而中國這么大，不能簡單地進行類比，但我們應(yīng)該去關(guān)注每一個國家和地區(qū)的路是怎么走過來的，里頭究竟有什么樣的經(jīng)驗?整個發(fā)展過程是怎樣的?這些才能慢慢地了解，幫助我們跟他們有很好的溝通。
像我們這趟去意大利，會在短時間里有很多資訊進來，但是如何保證我們吸收的東西是正面的，而不更多是負面的，從而形成全面的認知，這是很重要的。所以我會時時提醒自己注意自己的身份，不只是一個導(dǎo)游。我會更多引導(dǎo)大家，但不會說這個不要看、那個不要看，但是看了之后，怎么讓東西進入自己的系統(tǒng)很重要，而不是什么都塞進來，這會吃壞肚子。
我喜歡你的漫畫，你的漫畫里有些比較負面的情緒。我很好奇，一個很頹廢的人為什么會樂于發(fā)現(xiàn)生活里的美，而且會參加這樣開放的活動，把美介紹給大家?
關(guān)鍵詞：SQL Server；高職；非軟件開發(fā)專業(yè)；數(shù)據(jù)庫維護
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）10-2296-02
1 什么是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是對數(shù)據(jù)進行存儲、管理、處理和維護的軟件系統(tǒng)，是現(xiàn)代計算環(huán)境中的一個核心部分。而在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，SQL Server以其本身具有的強大功能使得它在各領(lǐng)域被廣泛地使用。SQL Server發(fā)展到今天已成為世界上最重要的數(shù)據(jù)庫管理軟件之一，對高職教育來說，一些信息相關(guān)專業(yè)開設(shè)SQL Server數(shù)據(jù)庫的教學(xué)是相當必要的。目前，該課程在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機多媒體、電子商務(wù)等多個專業(yè)中也有開設(shè)，這些專業(yè)都是非軟件開發(fā)編程專業(yè)，因此對數(shù)據(jù)庫教學(xué)的要求有其特殊性，以下我們就此進行了研究探討。
2 當前高職非軟件開發(fā)專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
1）教材以SQLSERVER軟件功能出發(fā)來編排
基本上按照SQL SERVER所有功能點先易先難的順序來編排知識點，對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)具體在信息管理系統(tǒng)中的涉及較少，如有涉及一般僅僅是文字描述，很少把在軟件中應(yīng)用做為側(cè)重點來展開知識點。
2）教材教學(xué)目標定位與非計算機專業(yè)高職學(xué)生學(xué)習(xí)目標有一定偏差。
從知識點方面、以往教學(xué)設(shè)計中，這些教材教學(xué)目標一般定位于培養(yǎng)一名熟練的數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員，如能認真學(xué)習(xí)所有精髓，應(yīng)能為軟件架構(gòu)數(shù)據(jù)庫模型；這與非軟件開發(fā)專業(yè)對數(shù)據(jù)庫技術(shù)要求有偏差；在此以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)更多要求學(xué)員熟練掌握數(shù)據(jù)庫開發(fā)平臺的構(gòu)建、管理與維護，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程是網(wǎng)絡(luò)軟硬件平臺的構(gòu)建、維護與管理，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在此更多被看作一個信息管理軟件的平臺，網(wǎng)管人員不用過多了解信息管理軟件的數(shù)據(jù)庫是如何設(shè)計，更多關(guān)注當這個管理軟件需要數(shù)據(jù)庫時，技術(shù)人員能及時將數(shù)據(jù)庫環(huán)境搭建后將數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入，讓管理軟件正常運行；這里網(wǎng)管與數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員是一個合作關(guān)系，而不是承擔(dān)數(shù)據(jù)庫設(shè)計工作。只能說在未來希望有所發(fā)展時，在對數(shù)據(jù)庫有更深入了解的基礎(chǔ)下，才可能從事一些對信息管理軟件進行數(shù)據(jù)庫二次開發(fā)的工作。
3）專業(yè)課程體系中不支持對數(shù)據(jù)庫技術(shù)以數(shù)據(jù)庫設(shè)計為目標開展教學(xué)
軟件開發(fā)專業(yè)課程體系中會有相應(yīng)的一系列課程、實訓(xùn)來訓(xùn)練軟件開發(fā)能力，在進行數(shù)據(jù)庫技術(shù)介紹時，很容易以數(shù)據(jù)庫設(shè)計開發(fā)這個目標開發(fā)教學(xué)，而非軟件開發(fā)專業(yè)，一般編程課程較少或沒有，先天不足導(dǎo)致學(xué)生從數(shù)據(jù)庫設(shè)計角度學(xué)習(xí)難度較大；硬是參照軟件開發(fā)專業(yè)課程體系開展教學(xué)，更多只能純理論，結(jié)果導(dǎo)致課程結(jié)束，連對SQL SERVER本身的一些維護、管理等實際操作的功能都大大被削弱了，也不清楚這個軟件到底用到哪里。
3 解決的思路與措施
從上面的分析，本人認為非軟件開發(fā)專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識展開應(yīng)以《SQL數(shù)據(jù)庫維護》教材為藍本，而把《SQL Server 2005 數(shù)據(jù)庫開發(fā)與實現(xiàn)》僅僅當一本參考書；另外在案例設(shè)計思路中必須將具體真實的信息管理軟件結(jié)合進來，必須提供真實有效的信息管理軟件應(yīng)用環(huán)境讓學(xué)生真實體驗數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在信息管理軟件的作用，真正做到學(xué)以致用。
在知識點編排上，應(yīng)針對高職非軟件開發(fā)專業(yè)學(xué)生特點編排，也就是要先易后難，先激發(fā)興趣再尋求突破，另外要少講多練，在理論的要求上不求全求難，重要的是會用而暫時不去管“為什么要這樣用”，很多知識是在操作到一定熟練程度后才有資格問為什么的。
以下就以C#開發(fā)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)為例簡單介紹非軟件開發(fā)專業(yè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程設(shè)計方案，其知識點展開考慮采用如下方式。
4 結(jié)束語
本方案雖只是一個理論雛形，但理念意味著方向，方向?qū)α耍唧w實施才會有成功的可能；本方案難度不高但與基于數(shù)據(jù)庫開發(fā)的軟件系統(tǒng)結(jié)合緊密，如有相關(guān)案例支持，實際訓(xùn)練環(huán)境直觀有效，讓學(xué)生真切感受到數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)“用在哪？怎么用？”；相信有興趣的同學(xué)如能再加以自學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)庫設(shè)計理論，也能進一步成為數(shù)據(jù)庫設(shè)計人才的。而當前的技能訓(xùn)練足以應(yīng)對數(shù)據(jù)庫維護、管理崗位對學(xué)生技能的要求了。
在案例面選擇的問題上，信息管理軟件其實選擇哪個開發(fā)工具都是可行的，關(guān)鍵是選定一個，讓學(xué)生可操作，迅速入門的，使用過多反而分散注意力，畢竟這不是一門學(xué)習(xí)開發(fā)工具的課程；而最主要的是案例能讓學(xué)生了解運行信息管理軟件的基本條件，及數(shù)據(jù)庫在其中擔(dān)任如何的角色，這些本方案基本能實現(xiàn)。
參考文獻：
[1] 李丹，趙占坤.SQL Server2005數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)實用教程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2010.
你沒有聽錯，建而優(yōu)則寫，上海文藝出版社繼兩年前推出他的小說《記憶的群島》之后，再推他的小說中文版《房子》。保羅?安德魯堪稱建筑師中的小說第一人。
想來，建筑師一定是非常理性的人，否則的話，建筑恐有“空中樓閣”之虞。但翻開這本名為《房子》的小冊子，你真的要將成見徹底拋棄。天哪，比新小說還要新小說。
“我越來越經(jīng)常地夢到那所房子。昨天又夢見了。透過一扇我以前從未見過的窗戶，出現(xiàn)了一條小溪，流淌在與房子的一邊相鄰的花園里。我讓所有與我在一起的人作證。在那里，真的有朝向一面風(fēng)景的開口，仿佛城市中的一道裂縫。水是從哪里來的呢?溪水仿佛從房子看不見的腳下流出。”
充斥著這樣的句子，仿佛夢境，仿佛倒映，故事主線卻付之闕如。
“詩人建筑師”，這個頭銜也許是個偏正詞組，人們熱悉的足一個作為建筑大師的保羅，這么些年來，戴高樂國際機場、浦東國際機場、東方藝術(shù)中心，一座座充滿詩意的建筑成就了他的盛名。文學(xué)，或者說詩歌，也許早已在他的空間中獲得了生命，具有了意義、
詞語與設(shè)計：兩種構(gòu)建方法
《南風(fēng)窗》：作為著名的建筑師，建筑師的身份對你的文學(xué)創(chuàng)作有何影響?或者反過來說，文學(xué)素養(yǎng)是否也有助于你的建筑設(shè)計?
安德魯：我是這樣認為的，我在做建筑師的時候，我就是個建筑師；而我在寫小說的時候，我就是個小說家。從原則上來說，一個人的興趣愛好對他來說都應(yīng)該是互相滋潤的，互相帶來養(yǎng)分的。但當然，每一種創(chuàng)作都有其獨立性和特殊性。我覺得，一個好的建筑家應(yīng)該向一切藝術(shù)――繪畫、文學(xué)、電影、音樂、舞蹈――學(xué)習(xí)建筑的靈感可以來自于這些藝術(shù)，可是在具體設(shè)計的時候，又要尊重建筑本身的獨特性，，寫小說也是一樣，建筑也可以成為文學(xué)家的養(yǎng)分，但寫小說就是寫小說。
《南風(fēng)窗》：你本人又是如何理解空間的?你小說中的房子更多的是一種內(nèi)心印象的投射?
安德魯：這是個復(fù)雜的問題。我本身是學(xué)建筑工程出身的，所以首先會從物理學(xué)的角度來審視空間，這是現(xiàn)實的空間，但同時，它又與我們主觀的投射不可分割。
現(xiàn)代物理學(xué)的空間概念非常復(fù)雜，很難分析。我覺得在客觀和主觀的空間之間具有一種延續(xù)性。你在具體的建筑設(shè)計過程中，肯定會有一些對空間的主觀認識，而在寫小說的時候，好像完全主觀，其實我們還是會受到科學(xué)的物理空間的約束，這問題我們其實無法將其完全割裂開來。兩者之間一定是有某種關(guān)聯(lián)的。
《南風(fēng)窗》：寫作和設(shè)計對你來說有什么不同?
安德魯：建筑是很多人、一個團隊在一起合作，寫作是孤獨的。一個人寫作的時候是很享受的，和我的團隊合作又很溫馨。我大部分時間都花在設(shè)計上，寫作最多也就是10年的時間，所以說我是個很有經(jīng)驗的設(shè)計師，卻是一個寫作的新手。
機場：全新的建筑樣式
《南風(fēng)窗》：印度尼西亞雅加達機場、埃及開羅機場、坦桑尼亞達累斯薩拉姆機場、日本大阪關(guān)西機場、文萊機場、中國三亞機場都出自你手，為什么對機場設(shè)計情有獨鐘?和你早期在巴黎機場公司工作有沒有關(guān)系?
安德魯：我在機場公司工作就是設(shè)計戴高樂機場，從那之后我就愛上了這個行業(yè)。為什么呢?機場――尤其在當時――是個全新的建筑樣式，古典時代是沒有機場可言的，意識到機場設(shè)計‘的重要性也是近期的事，它的歷史很短，所以你沒有太多的技術(shù)和文化參照，更多地需要你的想象力來發(fā)揮作用。確實，機場這片天地給了我施展抱負和才華的空間 。我設(shè)計了許多大型的機場，這樣大型的機場在當時并不多見，對我來說，這是全新的體驗。
《南風(fēng)窗》：在你的設(shè)計中，什么是你最滿意的?有什么遺憾嗎?
安德魯：我對我的設(shè)計不會有100％的滿意，我想如果一個設(shè)計師有這樣滿意的設(shè)計，他大概很快就會因苦惱而喪失斗志，因為他將難以逾越這座高峰。
我常常對我的年輕學(xué)生說，你們有能力去做的事，是和你們對自己的懷疑成正比的。我們總是生活在懷疑之中，對自己能力的懷疑，對自己作品的懷疑，乃至對人生的懷疑，懷疑總是像霧氣一樣包圍著我們，有時候，我們不得不承認，我們是它的俘虜。但最終，我們還是要做些什么，我們生來如此。
《南風(fēng)窗》：法國戴高樂機場1號候機樓給人留下深刻印象，在那里，游客可經(jīng)由交叉玻璃通道穿過中廳，這樣的設(shè)計是否會大大提高通行人流?
安德魯：你這個細節(jié)問得很好。設(shè)計一開始肯定是功能性的，就像個機器一樣。我最初的想法很簡單，就是希望機場的乘客不要走彎路、機場內(nèi)部也不要出現(xiàn)人流擁堵的情況。我就是希望能夠增強流通性。但是一旦設(shè)計好之后，我就發(fā)現(xiàn)，這樣設(shè)計不僅有功能性的一面，還有詩性的一面。它本身就象征著旅行，象征著飛行，于是，旅客乘搭飛機時，就能體會到某種詩性的隱喻。就在那一剎那，我突然領(lǐng)悟了設(shè)計的奧秘：如何以一種詩性的方式來做設(shè)計，去利用空間。
《南風(fēng)窗》：你是不是從那時就想成為一名詩人建筑師的呢?
安德魯：可以這么說，但并不是說我?guī)е环N詩人的姿態(tài)就可以成為詩人建筑師的。在設(shè)計過程中，我們總是會遇到許多未知，有許多新的發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)意，在設(shè)計的過程中你總能遇到許多很美妙的東西，或者是對生活新的認識，這些是我感興趣的，這才是真正的詩意。就像薩特的《惡心》中所寫到的，一塊丑陋的石頭，你翻過來時，可能就會發(fā)現(xiàn)它美麗的一面。在不斷的未知與發(fā)現(xiàn)過程中，我們才有新的可能，我要強調(diào)的是這一點。
在我的建筑生涯中，我從來不對人說這空間是多美多詩意，尤其是那些請我來做設(shè)計的人，我會對他們說：“你看，這功能多好。”而美不美，我希望他們自己發(fā)現(xiàn)。當然，美非常重要。如果有人問我在設(shè)計過程中什么重要?我會對他說，預(yù)算、功能性都很重要，但是美也很重要，它是不可或缺的。
“我?guī)缀醵家罎⒘恕?/p>
《南風(fēng)窗》：國家大劇院的設(shè)計過程十分漫長，你曾說：這是“一個十分漫長的過程，有一次，我?guī)缀醵家罎⒘恕保瑸槭裁催@么說?和國外的設(shè)計競賽相比，中國的設(shè)計競賽有何不同?
安德魯：因為國家大劇院太重要了，在當時的背景下，在這么一個敏感的地點建這樣一座建筑，就算建筑師有超強的心理承受力，考慮到畢竟是在中國首都最核心的區(qū)域上沒計建筑，到底合不合適，需要仔細斟酌。由于它的重要性，來自各方面的建議和批評你郁得有一種開放、包容的態(tài)度。但同時，你不能退步。我有自己堅持的底線。因為你一旦讓步，很可能什么都不存在了。我永遠生活在矛盾的核心，我需要傾聽他人的意見，但同時我堅持著沒有退縮。這種壓力對我來說是前所未有的。
就是因為這里有太多歷史性的建筑，所以我的建筑才變得那么引人注目。如果旁邊都是一些很普通的建筑，或者我沒有建在離天安門廣場很近的地方，那么我就用不著那么緊張了。因為政治和歷史的原因，建筑的沖突才顯得那么明顯。
《南風(fēng)窗》：你設(shè)計國家大劇院時，馬上就想到巨大的蛋這樣一
種形式嗎?和人民大會堂在一條軸線上，當時引起了很大的爭議，有沒有感受到壓力?你為什么仍然堅持自己的設(shè)計方案?
安德魯：國家大劇院最初的構(gòu)想并不在現(xiàn)在的位置上，應(yīng)該是在長安街的邊上。后來。有指示說大劇院必須往后退70米，原來能從天安門直接看到大劇院，但現(xiàn)在提出來說不能直接看見。得到這個消息，我快瘋了，我準備退出設(shè)計團隊，我不想繼續(xù)做下去了。但是我冷靜了下來，既然你們提出不能在天安門看到大劇院，那么我就要求退120米，讓大劇院和人民大會堂在一條軸線上，讓這兩個建筑之間產(chǎn)生一種對話關(guān)系，新的建筑好像在對老的建筑說：我和你不一樣。
我提出了這個新的方案，自忖不太可能會被中方接受，但是真沒想到，中方高層接受了我的想法，也做了一些讓步。最后的結(jié)果皆大歡喜，我和中國當局都沒有丟面子，從建筑落成后的效果來看，結(jié)果還是不錯的。我沒有爭得什么榮譽，爭得榮譽的是建筑本身，因為它真正找到了屬于自己的位置。
《南風(fēng)窗》：我想，如果是一個中國建筑師來擔(dān)任設(shè)計任務(wù)的話，他不會那么大膽，他可能會更多地考慮中國歷史和文脈的關(guān)系。那么你怎么看城市規(guī)劃和建筑單體設(shè)計之間的關(guān)系?
安德魯：我個人覺得自己可能比當時的那些中國建筑師更尊重中國歷史和文脈，因為我們設(shè)計方案的構(gòu)思完全考慮到了周邊環(huán)境的問題。中國人很明白這一點：建筑和歷史傳統(tǒng)的關(guān)系就好像你和你父母、祖父母的關(guān)系，中國人很尊重祖先、尊重傳統(tǒng)，但是你永遠也不可能和他們一樣。你最好的方法就是成為你自己，這也是對你父母的尊重：在尊重的前提下，你不見得就是在反叛或較真，你只是很平和地成為你自己，在這個過程中，你才是真正地在與歷史和周邊環(huán)境對活。因此，不存在什么“大膽”的問題，我并沒有因為無知所以無畏，并不存在這樣的問題，而且自始至終，整個設(shè)計的過程，我都認真考慮歷史問題，從來沒有將其視若無物。
詩化空間與麥當勞
《南風(fēng)窗》：法國建筑大師柯布西埃說，“房子是居住的機器”，你反感的是他的這種言論嗎?
安德魯：當時我建戴高樂機場的時候，我也套用柯布西埃的說法說“機場是停泊的機器”，一定要把它作為一個機器來設(shè)計。但是很快我就改變了說法，我覺得更準確的說法應(yīng)該是：它像個心臟。心臟比機器更復(fù)雜，不能純粹從一個機器的角度來看機場，很快我就越來越明白，不能從純科學(xué)的角度來看待空間，它還有人文的一面，你可以從現(xiàn)象學(xué)的角度來看待建筑和空間，這是我們現(xiàn)在特別需要考慮的問題。
《南風(fēng)窗》：與詩化空間相對立的是麥當勞化的大眾空間，你是否認為這種大眾空間在都市中也是不可或缺的?
論文關(guān)鍵詞：低揚程滴灌，節(jié)水灌溉技術(shù)，運行費低，效益好，局部灌溉
1、綜合說明
31團12連棉花低揚程滴灌工程為2008年度31團農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)棉花基地建設(shè)項目之一，是低揚程滴灌示范項目工程。低揚程滴灌就是灌溉水經(jīng)過首部低揚程水泵加壓，將水輸送到田間管網(wǎng)，再通過棉花膜下滴灌帶上的滴水器，以滴流方式，將水灌到棉花根部土壤中的一項節(jié)水灌溉技術(shù)。該技術(shù)通過加大管網(wǎng)管徑來減少管網(wǎng)沿程水頭損失和在首部過濾系統(tǒng)中僅設(shè)置魚雷式網(wǎng)式過濾器來降低局部水頭損失等方式使整個棉花滴灌系統(tǒng)設(shè)計中總水頭損失較小而采用低揚程、小功率、大流量的水泵從而達到省電，從而降低運行費，同時通過選用壓力等級較低的UPVC及PE管材和管件來節(jié)省投資。該技術(shù)除有節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)勞力、效率高外，還具有造價及運行成本較低等特點。同時能夠減輕病蟲害，降低棉花生產(chǎn)成本，提高棉花的產(chǎn)量和品質(zhì)，該技術(shù)操作簡單，實用性強，灌溉效果好，增產(chǎn)作用顯著效益好，易被廣大農(nóng)戶所接受，其經(jīng)濟效益，社會效益十分顯著。
2、棉花低揚程滴灌規(guī)劃設(shè)計
31團12連棉花低揚程滴灌工程設(shè)計凈總面積3247.8畝。現(xiàn)有條田、渠、林、路及配電線路已配套，設(shè)計根據(jù)現(xiàn)狀，結(jié)合水源、氣象、地形、土壤作物等自然條件來進行系統(tǒng)規(guī)劃、滴灌設(shè)計及首部設(shè)備選取、系統(tǒng)保護和控制、調(diào)節(jié)及排水設(shè)計等四個方面的設(shè)計工作，具體設(shè)計特點如下：
2.1系統(tǒng)規(guī)劃
根據(jù)條田、道路、林帶現(xiàn)實狀況，綜合考慮各種因素，合理選擇首部沉淀池的位置。根據(jù)滴灌設(shè)計工程處的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和微灌技術(shù)規(guī)范規(guī)定的設(shè)計技術(shù)要求，來確定每個系統(tǒng)灌溉控制面積。本設(shè)計的3247.8畝規(guī)劃為一個首部，四臺水泵，每臺水泵均單獨控制一個灌溉系統(tǒng)。水泵一控制面積為803.2畝；水泵二控制面積為856.8畝；水泵三控制面積為731.0畝；水泵四控制面積為856.8畝。
2.2滴灌設(shè)計
（1）滴灌帶選型
根據(jù)項目區(qū)種植結(jié)構(gòu)、土壤質(zhì)地，同時考慮鋪設(shè)、回收等施工、使用管理方便的要求，本工程選用1年1用的單翼迷宮式滴灌帶。滴灌帶的型號為300-3.2L/h，壓力等級為0.10Mpa，滴孔間距0.3米,公稱流量3.2L/h，流量公式q=0.8041h0.60。
（2）主要技術(shù)參數(shù)
設(shè)計日耗水強度Ea=6.7mm/d
設(shè)計土壤濕潤比p=59.3%
設(shè)計灌水均勻度Ca≥0.85
灌溉水利用系數(shù)η=0.9
設(shè)計系統(tǒng)日工作小時數(shù)h=20h。
計劃濕潤土層深度Z=50cm
設(shè)計灌水定額m=25.94mm（17.3m3/畝）
灌水周期T=3.5d
設(shè)計一次灌水延續(xù)時間t=3.7h
（3）滴灌方式及設(shè)計方案
考慮到多條田輪灌灌溉方式具有以下缺點：①運行管理極不方便。開關(guān)閥門的管理人員要來回跑多個條田，費時費力，功效較低。②水、電費計算復(fù)雜。這種水、電按田面積均攤方式農(nóng)戶接受不了，農(nóng)戶為水、電費扯皮的事情時有發(fā)生。③無法滿足農(nóng)戶施肥要求。而單條田輪灌方式可以避免上述缺點，故該輪灌灌溉方式深受廣大農(nóng)戶和建設(shè)管理單位歡迎。因此，本項目設(shè)計采用單條田輪灌方式論文怎么寫。
設(shè)計方案采用四級管網(wǎng)控制灌溉方式，即主干管+分干管+支管+毛管方式。具體見下：
滴灌首部設(shè)沉淀池、水泵、過濾及施肥系統(tǒng)和泵房，田間管道分主干管、分干管、支管、滴灌帶四級，主干管順條田短邊布置，分干管垂直主干管（順條田長邊布置），主干管與分干管之間呈“E”字型布置；支管垂直分干管布置，滴灌帶垂直支管（平行條田）布置，支管與分干管、滴灌帶和支管之間呈“豐”字型布置。干管、分干管埋于地下，支管、滴灌帶全部鋪設(shè)于地面。
（4）水頭損失計算和管網(wǎng)管徑確定
根據(jù)管網(wǎng)規(guī)劃方案，在田間布置管線效益好，然后根據(jù)條田的實際情況進行輪灌組的劃分，找出最不利情況，根據(jù)微灌技術(shù)規(guī)范的相關(guān)規(guī)定和最不利點毛管進水口的壓力要求，采用多孔管道沿程水頭損失公式計算出支管水損，然后根據(jù)管道沿程水頭損失公式計算干管和分干管水損。為了降低管網(wǎng)的水頭損失，設(shè)計中采用壓力等級低，管徑大的管材作為設(shè)計的各級管網(wǎng)。
（5）水泵選擇
通過計算，求出系統(tǒng)的總水損和總流量，根據(jù)系統(tǒng)對流量和水損的要求，查有關(guān)水泵選型資料，確定水泵型號。設(shè)計水泵采用臥式節(jié)能型單級單吸直聯(lián)式ISW200/235-18.5/4（Z）型離心泵，其性能為揚程H=20-15.6m，流量Q=196-336.4m3/h，配套功率N=18.5kw。
（6）水質(zhì)處理設(shè)計
棉花灌溉水通過沉淀池進水口的濾網(wǎng)式攔污柵和池中的級配礫石來過濾藻類和其他有機質(zhì)；通過沉淀池來沉淀粒徑≥0.06mm的砂粒；最后用網(wǎng)式過濾器濾除灌溉水中非常細微的砂粒。
（7）首部沉淀池設(shè)計及過濾設(shè)備選取
設(shè)計中沉淀池取池底長為30m，寬度為4m，深度為1.8m，邊坡系數(shù)為1：1.75的梯形混凝土預(yù)制板池。作用是解決粒徑≥0.06mm的砂粒問題。
魚雷式網(wǎng)式過濾器采用濾網(wǎng)規(guī)格為250目，流量280m3/h。目的是在能滿足設(shè)計要求的前提下，減少局部水損，從而降低滴灌系統(tǒng)的運行費。
2.3系統(tǒng)保護設(shè)計
（1）首部保護設(shè)計
在臥式離水泵進出口設(shè)置閘閥，方便水泵系統(tǒng)的運行和管理，同時方便在灌溉季節(jié)水泵維修和更換；在水泵出水管路上安裝逆止閥和進、排氣閥，保障水泵正常運行。
（2）管網(wǎng)保護設(shè)計
為了防止在冬天停灌季節(jié)造成管材的損壞，設(shè)計時將地埋管網(wǎng)設(shè)計埋深在凍層以下；在干管的三通、彎頭等處設(shè)置鎮(zhèn)墩。
2.4控制、調(diào)節(jié)和排水設(shè)計
為方便管理、沖洗和維修管道，在分干管的首端設(shè)置閘閥井和閘閥；在分干管的末端設(shè)計滲水井；在支管的進水口處設(shè)置球閥。為使各滴灌帶進口壓力平衡，滴灌帶和支管之間采用調(diào)壓穩(wěn)流三通連接。為使干管便于排水，干管按水流方向設(shè)1/2000的縱坡。
3、結(jié)語
低揚程滴灌是一種新型的低壓節(jié)水灌溉技術(shù)，它是將農(nóng)作物所需要的水肥通過田間管網(wǎng)和滴管帶上的灌水器，直接、準確地輸入到作物根部附近的土壤中，濕潤作物根系部分的土壤效益好，因此又稱局部灌溉。新疆屬于干旱缺水地區(qū)，高新節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與應(yīng)用是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。為此，本著“以農(nóng)業(yè)為本，降低造價，便于操作，提高收益”的宗旨，本人與31團農(nóng)業(yè)科研人員一起研制成功了低揚程滴灌節(jié)水技術(shù)并應(yīng)用于實踐——31團12連開發(fā)區(qū)棉花低壓滴灌工程經(jīng)過三年的運行，工程運行工況良好，節(jié)水26.3%，增產(chǎn)30.0%，本工程的畝運行費僅為71.4元/畝，年總費用也只有106.5元/畝，灌溉水利用率達到0.95以上，節(jié)水增效效益明顯，深受廣大用戶厚愛，具有良好發(fā)展前景。
參考文獻：
【1】《節(jié)水灌溉技術(shù)規(guī)范》SL207-98；
【2】《微灌工程技術(shù)規(guī)范》SL103-95；
【3】《噴灌與微灌工程技術(shù)管理規(guī)程》SL236-99；
【4】主編新疆《滴灌》；
【5】傅琳等主編《微灌工程技術(shù)指南》；
【6】楊綠喬等主編《塑料管道工程設(shè)計與施工》。
（之一）
快遞員：喂，是××嗎？請下樓取快遞。
辦公廳工作人員：哎呀，怎么搞的？我的送貨留言寫的是只接受工作日送貨。
快遞員：是這樣的，我負責(zé)這一片一年多了，基本掌握了你們省政府辦公廳的作息規(guī)律：“星期六保證不休息，星期天休息不保證”。
辦公廳工作人員：謝謝啊！我馬上下樓。
辦公廳
（之二）
領(lǐng)導(dǎo)：小劉，明天上午9點省城有個會，我剛接到通知，你問下今晚去省城的航班還有沒有？
小劉：領(lǐng)導(dǎo)請稍等，我馬上去問。
（幾分鐘后）
小劉：領(lǐng)導(dǎo)，向您匯報一下。今晚最后一個航班一刻鐘前已經(jīng)起飛。
領(lǐng)導(dǎo)：那么——
小劉：明天早上第一班高鐵要8點才能到達，考慮省城堵車因素，可能趕不上9點鐘開會。
領(lǐng)導(dǎo)：那么——
小劉：本市出租車不能跨行政區(qū)運營，優(yōu)步、滴滴、易到專車大致是這樣的，用奧迪A6車型，八百元左右，用奧迪A4六百元左右，發(fā)票可以事后補開。
（省城開會回來后）
領(lǐng)導(dǎo)：哎呀，公車改革后確實不太方便了。不過，小劉很不錯，辦事細心周到。
小劉：入職培訓(xùn)里有一條，做任何工作都要“打一備二觀三四”，凡是領(lǐng)導(dǎo)提出一個問題，起碼要準備三四個周邊答案。
政策研究室
（校園招聘）
學(xué)生：請問政策研究室是干什么的？那么多政策都是你們研究起草的嗎？
HR：我們一般不起草具體政策。
學(xué)生：那你們做什么？
HR：我們給所有的政策指方向、定調(diào)子、出思路、提建議，我們研究的是制定政策的總政策。
學(xué)生：那平時主要做什么？
HR：寫材料。
學(xué)生：謝謝啊！我到其他攤位轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)再過來。
發(fā)改委
投資者：我想投資汽車充電樁項目，不知道找誰咨詢？
發(fā)改委：凡涉及固定資產(chǎn)投資的都歸發(fā)改委管。
投資者：今后充電的收費標準找哪個部門核定？
發(fā)改委：發(fā)改委內(nèi)設(shè)物價局。
投資者：我的方案是充電樁與加油站配套建設(shè)，涉及加油站項目不知道歸哪個部門管？
發(fā)改委：發(fā)改委里面有個能源辦。
投資者：請問，有沒有不歸發(fā)改委管的事情？
機關(guān)事務(wù)管理局
公務(wù)員長期處在干活不漲薪、加班沒補貼的工作狀態(tài)，近期引發(fā)不少跳槽、辭職，像傳染病似的。為此，書記、縣長號召各部門按規(guī)定落實帶薪休假制度，適當休息調(diào)劑身心。為確保工作不斷不亂，要求機關(guān)事務(wù)管理局做個方案，每周指定幾個部門分別安排少部分人員休假。
第一周，機關(guān)一切正常，全縣一切正常。
第二周，機關(guān)一切正常，全縣一切正常。
第三周，機關(guān)一切正常，全縣一切正常。
。。。。。。
幾個月后，突然有一天，全縣仍然一切正常，但機關(guān)有點不正常，大樓中央空調(diào)無法啟動、衛(wèi)生間污水外溢、食堂沒有按時開飯。
書記、縣長問怎么回事。秘書報告說，這周輪到機關(guān)事務(wù)管理局休假，工勤人員比平時少了六分之一。
質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局
（校園招聘）
學(xué)生：請問貴單位做什么的
HR：組織制定技術(shù)質(zhì)量標準并負責(zé)監(jiān)督貫徹落實
學(xué)生：能不能說具體通俗點
HR：最近新聞提到某地湯包的標準魚香肉絲標準、大餅油條標準
學(xué)生：各地飲食差異巨大各人味口偏好不同你們是怎么規(guī)定的
HR：我們規(guī)定最基本的共性問題
學(xué)生：哦！這樣解釋我就懂了你們一定是管食品衛(wèi)生的
食品藥品監(jiān)管局
消費者：我來投訴
食藥監(jiān)局：什么事
消費者：我懷疑餐館的炒雞蛋有添加
食藥監(jiān)局：餐館是怎么說的
消費者：他們承認添加了檸檬黃，但他們說這是規(guī)范允許的添加
食藥監(jiān)局：檸檬黃確實是允許添加的
消費者：為什么要允許添加
食藥監(jiān)局：也不要一聽添加劑就談虎色變，沒有添加劑就沒有現(xiàn)代食品工業(yè)，有些添加劑對改善食品的口味、性狀、保質(zhì)期還是有幫助的
消費者：我就問一句，你們家炒雞蛋放不放檸檬黃
招商引資辦公室
小萬：主任，聽說隔壁縣正在接洽微軟。
主任：不可能！微軟會到我們這片窮山溝投項目？
小李：主任，聽說隔壁縣接洽微軟。
主任：不可能吧？不會是隔壁縣聲東擊西玩我們吧。
小王：主任，聽說隔壁縣正在接洽微軟。
主任：那你們幾個還有心思玩手機！
主任：從現(xiàn)在開始，小萬、小王分頭找各種關(guān)系核實情況、爭取與微軟的人接上頭；小李抓緊做方案，微軟的人如果來考察，讓人家看什么？我們能給什么優(yōu)惠？分上中下做三套方案；我馬上向縣長書記匯報。對外千萬別聲張。我們的目標是，微軟只要在我們這個地區(qū)投項目，就必須落在我們縣！這是我們招商辦當前的天字第一號大事。
咨詢公司
（建設(shè)單位與咨詢公司對話）
建設(shè)：設(shè)計方案為什么需要你們審查
咨詢：怕你們亂來眼看你起高樓眼看你樓塌了
建設(shè)：我們會按規(guī)范設(shè)計的
咨詢：出問題就來不及了
建設(shè)：有法律管著呢
咨詢：我們原來是事業(yè)單位
建設(shè)：這有關(guān)系嗎？我沒聽懂啊
咨詢：更早的時候我們是機關(guān)
建設(shè)：難怪啊，我懂了
政府采購中心
問：為什么你買的比市場價貴
答：我們是專門定制的
問：但功能都差不多啊
答：和市場上那款街機有區(qū)別
問：外型看不出什么區(qū)別
答：改進了某些功能
問：大家覺得功能還不如街機啊
答：我們是定制的
問：而且價格貴了一倍多啊
答：我們是定制的
工商局
消費者：聯(lián)華、華聯(lián)、世紀聯(lián)華、世紀華聯(lián)、北京華聯(lián)、濟南華聯(lián)、杭州華聯(lián)這些經(jīng)常容易搞混，請問工商注冊的時候應(yīng)不應(yīng)該把關(guān)？
工商局：法律法規(guī)沒有禁止，我們不能干涉。
消費者：我申請開個小賣部，注冊名稱叫“聯(lián)華華”或“世紀華華聯(lián)”或“聯(lián)華華聯(lián)”行不行？
工商局：不行！
消費者：法律法規(guī)沒有禁止，為什么不行？
工商局：容易搞混。
消費者：是否容易搞混由你判斷嗎？
“天道酬勤?人道酬善?商道酬信”，名匠裝飾立志以設(shè)計為核心競爭力，為客戶提供整體家居解決方案，為客戶創(chuàng)造不可復(fù)制與無法替代的附加值。勤勞，誠實，有愛心，不走捷徑!名匠以達成客戶全面滿意為終極目標，名匠堅信“只有顧客的滿意才是我們的滿意”。相信品牌，相信朋友，名匠裝飾秉承“一握名匠手，永遠是朋友”的服務(wù)理念，承諾“用好業(yè)主的每一分錢”，把每一位業(yè)主的家都當成自己的家來裝修，嚴格執(zhí)行國際及國家施工標準，引領(lǐng)行業(yè)品質(zhì)典范。“精雕細琢?名匠本色”，名匠裝飾以設(shè)計與文化為根，誠信與品質(zhì)為本，努力把每個工程雕琢成一件藝術(shù)品，讓每位業(yè)主都擁有幸福的家。
本人，目前的實習(xí)崗位是設(shè)計師助理。實習(xí)期間為2013年1月9日至今，已完成了頂崗實習(xí)的相關(guān)任務(wù)。已上交了《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷》、《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生家長滿意度調(diào)查問卷》、《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況登記表》、《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表》、《就業(yè)證明》。堅持每周寫周記，最后根據(jù)總的實習(xí)情況寫好實習(xí)月總結(jié)。
二、實習(xí)內(nèi)容
1、平面布局方案設(shè)計
前一周時間主要是熟悉公司的環(huán)境、公司里的工作人員、公司里的規(guī)章制度后，我也像其他實習(xí)生一樣開始用鉛筆在打印出來的原建圖上做平面布局方案設(shè)計。在公司里所有的設(shè)計師都是在原建圖上先做平面布局方案設(shè)計的，方案做好后就交由CAD繪圖員繪制……雖說是做平面布局方案設(shè)計，但是在做之前還得把握好繪圖的比例，只有繪圖的比例畫對了才能把握好空間的大小進行方案設(shè)計。
2、與CAD、3DS max繪圖員交流繪圖心得
在空閑的時間里我還坐在CAD繪圖員、3DS MAX繪圖員旁邊觀察學(xué)習(xí)。
坐在CAD繪圖員旁邊時，要是有什么“圖形”看不懂了，我就問個明白。有時我看到繪圖員的操作“不對勁”跟我的操作習(xí)慣不同時我就會向繪圖員請教，也學(xué)到了一些專有名詞，我們還會進行一些操作技巧的心得交流。坐在3DS MAX繪圖員旁邊時，也是跟我與CAD繪圖員那樣的進行操作技巧的心得交流。
3、量房、量水電
趁這老繪圖員去施工工地進行量尺時我也跟著去了。2次之后，總算把水電的施工工藝弄懂了，也把水電圖的度量及繪制方法弄懂了。量水電的目的主要是用來畫出水電圖，方便日后安裝一些水電設(shè)備。有了水電圖的布置圖作為依據(jù)就不怕日后安裝水電設(shè)備時破壞了暗藏的水電路布置。期間在老繪圖員的講解后，我也總算弄懂了廁所沉箱的工能原理。
4、施工現(xiàn)場施工工藝認識
春節(jié)假期前我跟著工程監(jiān)理去工地幫忙順便熟悉、學(xué)習(xí)施工工藝。由于包監(jiān)理跟我?guī)缀跏峭g人，我便主動、淡定地跟他交流起來，遇到有什么不懂的問題我就向工人師傅、“包子”不恥下問，他們也毫不吝嗇地告訴了我。
期間我主要學(xué)到了：什么叫扇灰，扇灰是一個怎樣的過程。原來為了保證扇灰質(zhì)量，期間還得用砂紙為墻面打磨平滑。我也了解到不同地方(廁所、客廳)、不同部位(地面、立面;內(nèi)墻、外墻)所用的防潮材料的要求都是不一樣的。另外，知道在工地細心觀察及積極的提問時，我才意識到：在某些木質(zhì)造型的結(jié)構(gòu)處理上，不一定要用木方，反而用細木工板更常用。
5、施工圖繪制
隨著圖紙畫得多了，漸漸地我也改變了以往的繪圖習(xí)慣而按照公司的繪圖習(xí)慣來繪圖。原來在某些公司里，做繪圖員不單單要繪畫圖那么簡單而已，還得會看懂設(shè)計師們的平面方案、立面造型等“草圖”。尤其是平面布局的方案，設(shè)計師們一般都會畫得很簡單隨意，剩下的就交給繪圖員自行掌握、靈活變動。這也考驗了繪圖員的理解、讀懂設(shè)計師的設(shè)計的能力，也要對一些常用尺寸、規(guī)格、施工工藝有所掌握才行，這樣才能畫出精準的圖紙，也能提高繪圖速度。
6、早課與方案課
每周星期三、星期五分別由設(shè)計師們輪流為大家上早課、上方案課。早課靈活多樣，只要跟設(shè)計、裝修有關(guān)的話題都可以，目的是全面的增長大家就設(shè)計、裝修相關(guān)方面的知識。而方案課就是讓大家就一案例展開交流、討論，讓大家相互學(xué)習(xí)，也能藉此集思廣益解決的設(shè)計師們手頭上某些單的方案問題。在每次的方案課里設(shè)計師都會進行針對性的空間、戶型方案設(shè)計講解，此外也能學(xué)習(xí)到一點風(fēng)水知識。在方案課里我也要求自己盡可能地提出自己的設(shè)計想法，與大家交流設(shè)計理念。在早課上向總監(jiān)給我們整理了一些談單技巧——《設(shè)計師談單時的常見問題》。首先，向均讓各位設(shè)計師提出自己平時在與客戶談單時遇到的難以應(yīng)付的問題也讓新手們、實習(xí)生們提出自己認為在談單時遇到怎樣的問題該怎么解決。問題提出來后就先讓大家討論、交流，談?wù)勛约旱囊娊猓灰皇崂沓鰜恚⒓右钥偨Y(jié)。先不管見解如何，關(guān)鍵是說出自己的想法，讓大家一起探討、學(xué)習(xí)，志在參與。因此，我也不甘落后，說出了我對“當顧客認為設(shè)計費貴又對設(shè)計不滿意后想退回定金時該怎么回答”這一問題的見解。
7、任務(wù)與業(yè)績
現(xiàn)在基本上每天都要幫設(shè)計師從業(yè)主在物業(yè)處得到的相關(guān)戶型圖紙進行原建圖圖紙放樣。必要時已練習(xí)為主協(xié)助設(shè)計師出平面布局方案設(shè)計，然后由設(shè)計師審核。當設(shè)計師確定平面布局方案后，在根據(jù)設(shè)計師的手繪設(shè)計方案畫出相應(yīng)的施工圖紙。
目前獨立已經(jīng)完成1套水電竣工圖紙及3套家裝套件施工圖紙。每天每周定量定時完成相關(guān)任務(wù)。
8、軟件學(xué)習(xí)與研究
實習(xí)期間，在空閑時間主要學(xué)習(xí)與研究了自己在3DS max跟CAD這2個軟件方面的不足方面。
從3D效果圖繪圖員那里主要學(xué)到了關(guān)于墻體雙線建模及、單線建模的技巧。一改以往校期間主要是以各獨立墻體以線框擠出的方式進行墻體建模，有效地提高了3DS max建模速度。
以前在看視頻學(xué)習(xí)的時候也有了解過3DS max里光子貼圖的相關(guān)知識，依然是不知所云。來到公司后我便想效果圖繪圖員請教了相關(guān)問題。答案是，預(yù)先跑了小的光子圖然后再調(diào)用小的光子圖去跑最終的大圖會有效的節(jié)省時間。于是我便試試，結(jié)果并非如是。之后我查閱了相關(guān)資料與教程，相對地光子圖的“大小”只會影響出圖的質(zhì)量而非提高出圖速度。其中至關(guān)重要的就是比率的最大跟最小值。要理解好光子貼圖就要理解好比率的最大跟最小值的作用與含義。而理解并掌握好光子貼圖的話就能把握好最終出圖的速度與質(zhì)量平衡的關(guān)鍵。
CAD方面除了學(xué)習(xí)、掌握好快捷命令(S拉伸、O偏移、QDIM快速標注……)外，我還有針對性地學(xué)習(xí)并研究了一些制圖規(guī)范與打印問題。
在制圖這方面，嚴謹?shù)睦L圖習(xí)慣才能有效地提高繪圖速度跟改圖速度，除此之外，一份好的施工圖紙得線條粗細分明、清晰、恰當，頁面看起來整潔、舒適。
為此，必須做好圖層管理。如：墻柱層、門窗層、梁位層、布置層、索引說明層、水電層……至于圖層的管理，并非越多越好，根據(jù)自己的繪圖習(xí)慣，把有必要的，分好圖層以精簡、明細為準則。要圖紙看起來整潔美觀、舒適的話得從線型及線條的粗細入手。以往的話，有同學(xué)是以線條深淺程度去代替線條的粗細程度，這是不要得的。也有對線條進行線寬處理的做法，但是打印結(jié)果還是不盡如意，甚至無效。最好的方法就是用顏色區(qū)分作為線的粗細區(qū)分，而相應(yīng)的顏色就對應(yīng)一定的圖層。而常用的線條顏色為1至9號色線，我們可以將粗實線、中實線、細實線、細虛線用不同顏色來代替，最后在打印樣式里對不同顏色的線進行打印效果的粗細處理。這樣便能打印出輪廓粗細分明，看起來美觀舒適的圖紙。
三、總結(jié)
經(jīng)過3個月的實訓(xùn)，我也知道了關(guān)于室內(nèi)設(shè)計工作流程、六大工種施工工藝
家裝設(shè)計的工作流程(初步洽談-客戶基本需求討論完成-平面布置圖洽談-平面布置圖討論定稿-簽訂合同-施工管理-完成交屋簽訂保修合同)、施工作業(yè)流程(施工準備-拆除-水電煤工程-瓦工-木工-油漆工-油漆-安裝-收尾-驗收-售后服務(wù))。
實習(xí)期間，我一直在擔(dān)任CAD繪圖員的職位，現(xiàn)在與剛離校相比，現(xiàn)在的繪圖速度與精準度得到很大的提高，繪圖也規(guī)范很多了，也了解到了一些施工工藝的施工處理方法。但是，自身現(xiàn)在依然存在不足。審圖不夠細心，有些時候繪圖還是不夠細心，遺漏了一些細節(jié)部分。有些時候會犯一些低級的常識性錯誤。部分施工工藝掌握的不夠熟悉，還得讓老繪圖員、設(shè)計師指點。今后要勤加練習(xí)、學(xué)習(xí)掌握好一些繪圖技巧以不斷提高繪圖速度。此外，還要多看一些標準施工圖紙 ，借此學(xué)習(xí)、臨摹，掌握好繪圖的規(guī)范。
致謝，
在此感謝，陳工給我提供了名匠裝飾這一個平臺讓我有所學(xué)習(xí)、進步。感謝維姐、向均等設(shè)計師在平面方案設(shè)計及設(shè)計思想、設(shè)計說明等方面的指導(dǎo)與幫助。感謝孫紀淵、小敏、侯建教導(dǎo)我的一些CAD、3DS max的繪圖技巧。感謝東蘭對我的鞭策與思想教育。感謝等與我同的實習(xí)生的健斌等人與我一同努力、學(xué)習(xí)，共同進步。感謝公司各位與我和睦相處地工作，為我鼓勵、加油的同事。
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實習(xí)工作是一段階梯，通過它，可以從校園走向職場，那么你要怎么去寫室內(nèi)設(shè)計實習(xí)生自我鑒定呢?下面由小編精心整理的室內(nèi)設(shè)計實習(xí)生自我鑒定，希望可以幫到你哦！
室內(nèi)設(shè)計實習(xí)生自我鑒定一
我是一名室內(nèi)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生，下面來分享下我這次參加室內(nèi)設(shè)計實習(xí)的心得：
室內(nèi)設(shè)計所有的人都不會陌生，現(xiàn)在中國的房地產(chǎn)相當龐大，買房子的人也很多，買了之后就要裝修了，現(xiàn)在的裝潢公司也不少，外面的廣告隨處可見，所謂有需求，就有買賣。我就是設(shè)計系的一名學(xué)員，馬上要畢業(yè)了，我就外出找了份工作實習(xí)，而我所在的單位是室內(nèi)設(shè)計，也就是專門設(shè)計家里面的。
現(xiàn)在室內(nèi)裝飾設(shè)計是現(xiàn)代主義建筑的重要組成內(nèi)容。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計廣泛的運用建筑材料、各種設(shè)計手法，在創(chuàng)造悅目、舒適的室內(nèi)人工環(huán)境方面做出了很大的貢獻，在人類建筑史上市一次巨大的進步。我是六月底開始正式在一家裝飾公司上班的，這是我第一次與社會接軌踏上工作崗位，開始了與以往不同的的生活。
每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我首先就設(shè)計了一家，簡潔和實用是現(xiàn)代簡約風(fēng)格的基本特點。簡約風(fēng)格已經(jīng)大行其道幾年了，仍然保持很猛的勢頭，這是因為人們裝修時總希望在經(jīng)濟、實用、舒適的同時，體現(xiàn)一定的文化品味。而簡約風(fēng)格不僅注重居室的實用性，而且還體現(xiàn)出了工業(yè)化社會生活的精致與個性，符合現(xiàn)代人的生活品位。
裝飾要素：金屬燈罩、玻璃燈+高純度色彩+線條簡潔的家具、到位的軟裝。金屬是工業(yè)化社會的產(chǎn)物，也是體現(xiàn)簡約風(fēng)格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈，都是現(xiàn)代簡約派的代表產(chǎn)品。空間簡約，色彩就要跳躍出來。蘋果綠、深藍、大紅、純黃等高純度色彩大量運用，大膽而靈活，不單是對簡約風(fēng)格的遵循，也是個性的展示。強調(diào)功能性設(shè)計，線條簡約流暢，色彩對比強烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點。此外，大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見裝飾手法，能給人帶來前衛(wèi)、不受拘束的感覺。由于線條簡單、裝飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。
為期三個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在望海潮實業(yè)有限公司實習(xí)這段時間 里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。 在推薦我進入室內(nèi)設(shè)計公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識。讓我在實習(xí)前做好各種準備咯！所以工作還忙順利的，實習(xí)期間也學(xué)到不少東西，現(xiàn)在才知道平時的努力沒有白費。
接下來我開始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個領(lǐng)域，在設(shè)計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計的學(xué)生來說，設(shè)計一個招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設(shè)計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。
建筑空間的創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)造型的創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，二者應(yīng)取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分考慮結(jié)構(gòu)造型中美的形象，把藝術(shù)和技術(shù)融合在一起。這就要求室內(nèi)設(shè)計者必須具備必要的結(jié)構(gòu)類型知識，熟悉和掌握結(jié)構(gòu)體系的性能、特點。
現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計，它置身于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的范疇之中，要使室內(nèi)設(shè)計更好地滿足精神功能的要求，就必須最大限度的利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果。
由于人們所處的地區(qū)、地理氣候條件的差異，各民族生活習(xí)慣與文化傳統(tǒng)的不一樣，在建筑風(fēng)格上確實存在著很大的差別。我國是多民族的國家，各個民族的地區(qū)特點、民族性格、風(fēng)俗習(xí)慣以及文化素養(yǎng)等因素的差異，使室內(nèi)裝飾設(shè)計也有所不同。設(shè)計中要有各自不同的風(fēng)格和特點。
經(jīng)過仔細推敲和在工作中的實際運用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實很實用，跟那些經(jīng)驗豐富的設(shè)計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。再次是掌握了一些設(shè)計軟件小技巧，提高了軟件運用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場景、時光隧道的制作等。
室內(nèi)設(shè)計實習(xí)生自我鑒定二
實習(xí)我選擇了一家裝潢設(shè)計公司，在這段實際實踐中，不但讓我對建筑裝飾技術(shù)有了更深刻的了解，也有了不少新的認識。因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。
這次實習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。第一天來到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用CAD畫平面圖。我的工作主要從事室內(nèi)設(shè)計的圖紙制作。
2實習(xí)項目簡介
2.1項目介紹
這段時間里讓我對室內(nèi)設(shè)計了解了不少。現(xiàn)代家庭室內(nèi)設(shè)計是在現(xiàn)代生活的空間里考慮人的行為正常發(fā)展及其相互關(guān)系的和諧。由于設(shè)備、陳設(shè)、家具等高度成就而大大改觀了室內(nèi)設(shè)計的本質(zhì)，使之不再滿足人們對室內(nèi)視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運用技術(shù)手段、藝術(shù)手段創(chuàng)造出符合現(xiàn)代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內(nèi)環(huán)境。
現(xiàn)代家庭室內(nèi)設(shè)計必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從家具造型到陳設(shè)掛件，從采光到照明，從室內(nèi)到室外，來重視整體布置，創(chuàng)造一個共享空間滿足不同經(jīng)-濟條件和文化層次的人生活與精神的需要。所以在室內(nèi)設(shè)計中，無論是家庭還是公共場所，都必須考慮與室內(nèi)設(shè)計有關(guān)的基本要素來進行室內(nèi)設(shè)什與裝飾。這些基本因素主要有功能（包括使用功能和精神功能）、空間、色彩、線條、質(zhì)感、采光與照明，家具與陳設(shè)，綠化等。
2.1.1功能
在考慮功能中首先要明確使用對象和空間的特定用途。
在家庭室內(nèi)設(shè)計中，首先應(yīng)對居住者作較為細致的了解。諸如：家庭成員構(gòu)成；生活方式；家庭成員的業(yè)余愛好和情趣；來客情況；電器安裝的要求；家庭用餐；色彩要求；家具的材料、式樣、色調(diào)；室內(nèi)紡織品的選擇；地面、墻面、天棚的材料；采光、照明。
以上大致羅列的是家庭室內(nèi)設(shè)計的使用功能。
精神功能則要根據(jù)居住者的身份、愛好、信仰等來考慮。
2.1.2空間
居室空間作為家庭室內(nèi)設(shè)計的起點，在這個空間里人們要進行起居、睡眠、休息、娛樂、會客、團聚、家務(wù)、洗浴等眾多的活動。因此，室內(nèi)設(shè)計的任務(wù)就是在居室空間里，要為現(xiàn)代生活的秩序創(chuàng)造一個良好的條件。
空間形象有著自己的規(guī)律性和內(nèi)涵的幾何原則。空間尺度給人的直感形態(tài)是第一性的，人們喜歡有規(guī)則、有序列的幾何形體。
室內(nèi)的空間進行合理的劃分才能使偌大的空間變得充實；使狹窄的空間顯得寬敞。
2.1.3色彩
色彩在室內(nèi)設(shè)計中同樣也是重要的構(gòu)成因素，色彩不僅僅局限于地面、墻面與天棚，而且還包括房間里的一切裝修、家具、設(shè)備、陳設(shè)等。所以，室內(nèi)設(shè)計中心須在色彩上進行全面認真的推敲，使室內(nèi)空間里的墻紙、窗簾、地毯、沙發(fā)罩、家具、陳設(shè)、裝修等色彩的相互協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的室內(nèi)效果。
2.1.4線條、質(zhì)感
線條是統(tǒng)一室內(nèi)各部分或房間相互聯(lián)系起來的一種媒介。
垂直線條常給人以高聳、挺拔的感覺，水平線條常使人感到活潑、流暢。在現(xiàn)代家庭室內(nèi)空間中，用通長的水平窗臺，窗簾和橫向百頁以及低矮的家具，來形成寧靜的休息環(huán)境。
材料質(zhì)地的不同常給人不同的感覺，質(zhì)感粗糙的往往使人感覺穩(wěn)重、沉著或粗獷；細滑的則感覺輕巧、精致。材料的質(zhì)感還會給人以高貴或簡陋的感覺。成功地運用材質(zhì)的變化，往往能加強室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力。
室內(nèi)設(shè)計實習(xí)生自我鑒定三
一、實習(xí)目的
1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計在X市的市場現(xiàn)狀及前景。
2、進一步掌握ps，3dmax，cad等設(shè)計軟件的運用。
3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)理論運用到實習(xí)過程中。
4、初探做好室內(nèi)設(shè)計師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計的方法和程序步驟。
5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計師作準備。
二、實習(xí)單位綜合概述
“東易日盛”創(chuàng)建于1996年，在中國家居產(chǎn)業(yè)已形成規(guī)模化、專業(yè)化、品牌化、集團化、產(chǎn)業(yè)化的絕對領(lǐng)先優(yōu)勢。東易日盛集團以“作今日名牌，創(chuàng)百年企業(yè)”為宗旨，以東易日盛品牌為平臺，以家居產(chǎn)業(yè)鏈為主線，立足在中高端家居裝飾設(shè)計與施工、材料和家具及配飾供應(yīng)、房地產(chǎn)樓盤精裝修設(shè)計、全國性特許經(jīng)營品牌發(fā)展、行業(yè)專業(yè)研究分析等多個方向，以全球視野進行深度集成和資源優(yōu)化整合，構(gòu)建起中國最具競爭力的裝飾產(chǎn)業(yè)和品牌梯隊，形成齊發(fā)并舉的戰(zhàn)略體系和格局。
三、實習(xí)內(nèi)容及進度
首先需要了解室內(nèi)設(shè)計的程序步驟：
1、設(shè)計準備階段
設(shè)計準備階段主要是接受委托任務(wù)書，簽訂合同，或者根據(jù)標書要求參加投標；明確設(shè)計期限并制定設(shè)計計劃進度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào)；
明確設(shè)計任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點、設(shè)計規(guī)模、等級標準、總造價，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等；
熟悉設(shè)計有關(guān)的規(guī)范和定額標準，收集分析必要的資料和信息，包括對現(xiàn)場的調(diào)查踏勘以及對同類型實例的參觀等。
在簽訂合同或制定投標文件時，還包括設(shè)計進度安排，設(shè)計費率標準，即室內(nèi)設(shè)計收取業(yè)主設(shè)計費占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。
2、方案設(shè)計階段
方案設(shè)計階段是在設(shè)計準備階段的基礎(chǔ)上，進一步收集、分析、運用與設(shè)計任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進行初步方案設(shè)計，深入設(shè)計，進行方案的分析與比較。
確定初步設(shè)計方案，提供設(shè)計文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：
（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；
（2）室內(nèi)立面展開圖，常用比例1：20，1：50；
（3）平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100；
（4）室內(nèi)透視圖；
（5）室內(nèi)裝飾材料實樣版面；
（6）設(shè)計意圖說明和造價概算；
初步設(shè)計方案需經(jīng)審定后，方可進行施工圖設(shè)計。
3、施工圖設(shè)計階段
施工圖設(shè)計階段需要補充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點詳細、細部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價預(yù)算。
4、設(shè)計實施階段
設(shè)計實施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計人員應(yīng)向施工單位進行設(shè)計意圖說明及圖紙的技術(shù)交底；工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據(jù)現(xiàn)場實況提出對圖紙的局部修改或補充；施工結(jié)束時，會同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進行工程驗收。
其次了解室內(nèi)設(shè)計方法，趙師傅給我講解了以下三種：
1、大處著眼、細處著手，總體與細部深入推敲。
2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
