開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中國夢我的夢讀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

黑暗中，一盞照亮前進(jìn)方向的燈就是夢想。從西南旱災(zāi)到玉樹地震，從28省區(qū)市的水災(zāi)到舟曲泥石流，我們失去了很多，但夢想不曾失去。

來自玉樹的才仁旦周是地震時最小的志愿者，為救援隊當(dāng)翻譯拯救生命；無臂的楊孟衡和劉偉給了人們更多感動；來自舟曲遇難女孩父親和校長的講述讓人們更加珍視生命的含義和學(xué)習(xí)的夢想。從世博會到亞運(yùn)會，從長城到中國，從我的夢到中國夢，夢想就是希望。開學(xué)第一課告訴孩子們，堅強(qiáng)、努力，從長城出發(fā)，實(shí)現(xiàn)夢想。

課中有一個非常令人感動的故事，在一片草原上，一個名叫完瑪草的小姑娘，她和姐姐都非常喜歡跳舞，他們的夢想就是走出草原，學(xué)習(xí)舞蹈，成為一名舞蹈教師，教育牧民的子女學(xué)習(xí)舞蹈，經(jīng)過努力，最終她走出草原，實(shí)現(xiàn)夢想，為國家爭了光。另一個故事講述的是李中華叔叔，他受命試駕一架國家自己研制的新型飛機(jī)，在一萬二百米的高空，飛機(jī)出現(xiàn)故障，李叔叔本可以緊急跳傘逃生，但是為了祖國飛機(jī)科學(xué)依據(jù)，他堅信自己完全能夠把飛機(jī)安全著陸，憑著對祖國的深厚的愛，他最后成功了。還有水稻之父袁隆平教授、身殘志不摧的楊孟衡叔叔等等，他們的事跡都深深地打動了我的心。

現(xiàn)在的我是多么的幸福，在這么優(yōu)良的學(xué)校，有這么多優(yōu)秀的老師培育我，有著強(qiáng)健的身體，我們更應(yīng)首先樹立起自己的夢想，然后腳踏實(shí)地堅持不懈地去努力一步步的靠近夢想，并且實(shí)現(xiàn)夢想，讓我們每個人都擁有自己的夢想，并且為著它努力奮取吧！讓一個個的夢想?yún)R成中國之夢！

我的夢想是登上月球，把月球的景色帶到地球，還要地球人能隨時到月球上面去，還要去研究恐龍化石，不說這么多了，其實(shí)我真正的夢想是做一個科學(xué)家。雖然現(xiàn)在沒有實(shí)現(xiàn)我的夢想，但是我長大以后，我相信自己能完成這個偉大的夢想。我們的思想是開放的，只要我們?nèi)?shí)踐；只要我們熱愛讀書；只要我們勤奮筆耕；只要我們不懈追求；只要我們有堅定的信念；只要我們有勇于探索的精神；只要我們敢于行動，我想我們的夢想就會成為現(xiàn)實(shí)，我們的追求便會有回報。

夢想是要分享的，是快樂的，在分享快樂的同時，夢想需要付之于一種具體的行動，更需要將夢想能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)他人為別人付出感受到快樂時，夢想就會油然而生一種自豪和榮耀。人生，需要有夢想；夢想，則需要不懈的努力。成功永遠(yuǎn)離不開眼淚與汗水，假如成功沒有眼淚，沒有汗水，就沒有夢想！每個人都有自己的夢想，因為夢會帶你前行！

相信夢想，相信堅持的力量。讓我們的夢想綻放，一直堅持下去，探索下去，從“我的夢”變成“中國夢”，夢想讓明天更美好。加油吧，讓我們?yōu)閴粝攵Γ∥覀償y手并進(jìn)，放飛夢想，為夢想而奮斗！

流溪小學(xué)四年級：謝穎怡

第2篇

  《藤野先生》學(xué)生讀后感

  "在我認(rèn)為我?guī)熤校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵的一個。”魯迅先生這樣說。

  他是誰？沒錯，他就是令所有學(xué)生都愛戴、敬重的老師——藤野先生。

  這篇《藤野先生》出自魯迅先生的《朝花夕拾》。文中，魯迅描述了當(dāng)時“愛國的”“清國留學(xué)生”在日本的生活窘?jīng)r：備受那些具有狹隘民族觀念學(xué)生的排斥，這是魯迅厭惡不已的。

  在這樣的狀況下，作為日本老師的藤野先生，他對來自中國的留學(xué)生魯迅沒有任何傲慢與偏見，沒有用大家固有的弱國、腐朽形象去看待、嘲笑魯迅和他的同胞們，反而在教學(xué)上更加地關(guān)心和照顧魯迅。

  雖然有時候藤野先生自己不修邊幅，但對于自己的學(xué)生，卻生怕他上課記不全講義，每周仔細(xì)地幫魯迅修改講義，對魯迅的學(xué)習(xí)，關(guān)懷的細(xì)致入微。

  魯迅畫解剖圖時，血管位置不正確，藤野先生不僅給他重新改正，而且還幽默地告訴魯迅，解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是什么樣子就要照原樣畫，藤野先生教學(xué)一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

  藤野先生是一個純粹的教育者，他對每個學(xué)生都有著熱切的希望、不倦的教誨和一顆播種知識的心。

  小而言之，是為學(xué)生，就是希望學(xué)生們能學(xué)有所成，走出一片廣闊的天地。

  大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望醫(yī)學(xué)能發(fā)展得越來越好，挽救更多人的生命。

  這大概就是魯迅在很長時間后還能記著和感激藤野先生的原因。

  雖然教的時間不長，但在魯迅心里，在我們讀者的心里，藤野先生的人格是偉大的，令人尊敬的。

  《藤野先生》學(xué)生讀后感

  在周六早晨燦爛的陽光下，我閱讀了魯迅先生的《藤野先生》。

  藤野先生是魯迅去日本留學(xué)時，遇到的一位良師益友。藤野先生雖然穿衣模胡，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，同時，他也樂于接受新知識。他給了魯迅很大的激勵和勇氣。

  不僅魯迅先生對藤野先生敬佩，我對藤野先生也很敬佩。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，那怕一丁點(diǎn)兒錯誤也給學(xué)生及時指出。魯迅做筆記時把下臂的血管移了一點(diǎn)位置，認(rèn)為那樣很好看。藤野先生在檢查筆記時發(fā)現(xiàn)了，和藹地指導(dǎo)魯迅解剖圖不是美術(shù)。我應(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待工作一絲不茍的精神。以后在學(xué)習(xí)上我要認(rèn)真對待，學(xué)習(xí)藤野先生一絲不茍的精神，那怕一點(diǎn)兒不明白的問題，也要打破砂鍋問到底。不犯低級錯誤，對簡單的問題，拿出100%的認(rèn)真態(tài)度來對待，不能因簡單而大意失荊州。

  魯迅從積貧積弱的中國來到日本，藤野先生不僅沒有瞧不起他，還關(guān)心他筆記能否記得上，魯迅的筆記先生一看就是三年。但凡讀到這里的每一個中國人，都會感動于藤野先生的偉大，這種偉大穿過時空，與日月同輝。

  得知魯迅就要離開日本了，藤野先生把自己的一張照片送給魯迅，照片背面還寫有“惜別”二字。后來，每當(dāng)魯迅寫作累了，正想偷懶時，在燈光下瞥見藤野先生黑瘦的面容，便使魯迅有良心發(fā)現(xiàn)，增加了勇氣，繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所厭惡的文字。可見，一位好老師多么重要啊!能讓人終生受益，源源不斷地給你力量。我就有一位好老師，在別人不相信我、看不起我的時候，只有他一直鼓勵我激勵我，給我糾正錯誤，給我指點(diǎn)動作要領(lǐng)，給我指導(dǎo)鍛煉技巧。就是他，讓體弱瘦小的我有了今天的體育成績——體能測試四個項目拿到了兩個第一。我是多么開心啊。感謝您，敬愛的好老師!

  合上書，我發(fā)現(xiàn)，像藤野先生這樣的人，其實(shí)很多……

  《藤野先生》學(xué)生讀后感

  《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，原先讀時并沒有什么感觸，只當(dāng)是普通的回憶老師的文章來看而已。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子里，反復(fù)閱讀的。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個句子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶，對于這篇文章也有了更深入些的體會。

  《藤野先生》回憶作者在仙臺留學(xué)時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他了解中國女人裹腳。在這一個個片斷中，我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵的一個。”