時間：2023-05-30 09:36:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技館觀后感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
科技館觀后感
今日，教師帶我們去科技館參觀。
進了大廳，教師讓我們自由參觀。我和我的好朋陳博一齊參觀。
我們首先去一樓參觀。一樓有一種機器叫發電機，這種機器很少見，今日是因為我們我們網絡夏令營的人都去了，所以才開的。這種機器能夠發出很大的電，發電的時侯，聲音震耳欲聾。
之后，我們有去了二樓。再那里，有吹泡泡，滅火游戲，還有沙漏。其中，令我印象最深的是留影室，只要你在那個板上做個動作，就能夠留下自幾的影子。
這次參觀，我不僅僅增長了知事，還感受到此刻的科際的發展，相信總有一天，我國會成為一個偉大的科學世界。
科技館觀后感300字（二）：
今日，陽光明媚，我和妹妹坐著舅舅的車去了科技館。
到了門口一行醒目的大字印在我眼前：紹興市科技館歡迎您。走進科技館我看見了四個字“話說低碳”大門左邊站著一位高大的機器人正注視著那四個字中央有一個磁懸浮地球儀正在轉動。我們走進了展廳2。我們先來到一張立體世界地圖前，這張地圖展現了世界凹凸不平的地形如：山地、高原等。接下來我們又看到了幾只北極熊正站在幾塊正在融化的冰塊上讓我想到：人類應當保護環境不要害人害己。我們又來到一條走廊上看到了大大小小正在轉動的齒輪。
時間很快過去了。我要走了，雖然這個科技館小，東西比較少。可是但讓我明白了：低碳從我做起，從小事做起!
科技館觀后感300字（三）：
科技館觀后感
今日，同學們在教師的帶領下去科技館參觀。科技多么先進啊!每一樣東西都引起了我的好奇心。就說釘床吧，釘床有小洞，只要按一個按鈕，釘就上來了，釘會把他們身體舉高了，并且不會傷到人。來自：作文大全還有電影，戴上眼鏡的時候，有什么東西飛過來的時候，好像真的飛來了，那眼鏡多么神奇!
我們所有東西都是靠科學，我們要感激科學家的聰明，給我們帶來了方便!
我們從小要熱愛科學，好好學習，做一個會發明很多東西的科學家、發明家來報答人們的好心!
科技館觀后感300字（四）：
科技館觀后感
一進大門就看到里面燈光閃爍，有機器人樂隊，機器人樂隊的指揮官它有一雙炯炯有神的大眼睛它老是一眨一眨的，它手里的指揮棍一擺一擺的，十分有節奏，當指揮官的手一抬時，最終一排的機器人突然動了起來那優美的旋律使我陶醉在動人的音樂中。沒想到我們的國家還有這樣先進的技術，真是了不起，我感到我們國家的科技一點不比外國的差，我感到異常的自豪，當然最感興趣的是我和機器人對話你問它，它就回答你還異常流利，真好玩，又十分趣味。這真是不可思議，我長大了想當一名科學家，解開世界是未解之迷，還有發明世界上最先進的機器人，什麼東西都是自動的，為了這個夢想，我會更加努力學習，相信我吧!
科技館觀后感300字（五）：
科技館觀后感
今日爸爸帶我和我的好朋友去參觀了省科技館與自然館。科技館的形狀是球狀的建筑，自然館的形狀像彎彎的橋。
我們先參觀科技館。進去后，聽到廣播說四樓有恐龍電影，就去了四樓。那里是球形全方位立體電影，要躺著看才行。我看到隕石掉下來時，就感覺隕石要真的砸到我身上一樣，很真切、也刺激。我們又去了全息音響小屋，在那里感受了奇妙的全息音響效果。你能感覺到石頭落下的聲音，能聽見別人在你耳邊說話，聲音由遠及近。別人在你身后走過的腳步聲，還有喝水的聲音，你都能聽得一清二楚，就感覺真的有人在你身邊，因為是在黑屋子里，感覺有點恐怖!
我們又到了自然館，在那里我看到了許多動植物的標本、古代的昆蟲化石和恐龍化石，恐龍化石大多都一千、一百萬年以前的。
參觀科技館見了不少新的稀奇古怪的東西，我感覺到科技力量的神奇。參觀自然館讓我了解了不少自然界的生物及其發展規律，讓我長了不少見識。真好、真趣味!
科技館觀后感300字（六）：
午時，我和姐姐媽媽去紹興科技館觀察。我們先來到了提示自我這個名稱，下頭有個座位，上頭有一根繩子，我坐在位置上，把繩子一拉這個座位就把我給飛起來。
我們看見一個叫磁懸浮地球儀的東西，我感到十分好奇，這個地球儀和普通的地球儀不一樣，它能浮起來，還能轉圈兒，它的磁力很強，所以能浮起來。我和姐姐還有媽媽進了一個洞，我們三人嚇了一大跳!有無數個我，無數個姐姐，和無數個媽媽，我們好害怕哦。我們又看見一個叫三個和尚打水的地方，我看見有三只水桶，有一個動滑輪、一個定滑輪還有一個叫滾滑輪，這些都是用來打水的，尤其是動滑輪最方便。
啊，紹興科技館給我們帶來了不少知識和歡樂!
科技館觀后感300字（七）：
科技館觀后感
昨日我們來到了北京科技館參觀，教師給了我們兩個小時的參觀時間。于是，我便和同學們一齊參觀。
進入館內，呈此刻眼前的是一個明亮的大廳，大廳頂上掛著五顏六色的彩帶，好漂亮。跟大人一般高的機器人在鋼琴表演，雖然聲音有些不大，可是很好聽。那里有時空隧道、太空之旅、模擬世界、太空購物……
“時空隧道”我一這名字就很趣味，時空隧道是一個圓形的管狀物，我和姚夢恬一齊手拉手經過了這個恐怖的隧道，里面四周都是紅的、綠的、黃的圓點，把我弄得暈頭轉向的，人走在里面，就像要栽倒一樣，身體好象會不由自主地隨著四周的墻壁轉動。真趣味呀!雖然僅有短暫的數秒時間，但使我記憶深刻。
然后我們有玩了聲波看得見。我和姚夢恬一人甩動繩子，一人扭動按扭。只見那根繩子呈波浪線擺動，噢，原先看不見的超聲波就是這樣的。這回我可大開眼界，之后我們又玩了好多項目，百聞不如一見，如果，你有時間還是親自參觀一下吧。
今日參觀北京科技館使我增加了許多知識，真是收獲多多呀。
科技館觀后感300字（八）：
今日，我跟爸爸到紹興科技館去參觀“話說低碳”科普展。
我踏進大門，看到大廳中心是一個地球儀，在不停地旋轉。在向西的地方有一臺機器，人能夠坐上去，用繩子把自我和作為拉到必須的高度，松開手就能夠下來啦。在東北方向也有一臺機器，人坐上去，用手把上頭的一個盤子朝一個方向轉，自我就會朝另一個方向轉。在大廳的西北方向有一條路，我好奇地走了進去，原先是通往另外兩個廳的。
我走進了北邊的一個廳。我先看到三臺儀器：第一臺中間有一塊長磁鐵，旁邊好像是三個鐵圈，桌上有三個按鈕，每按一個按鈕，磁鐵就會轉起來、第二臺有幾個電燈泡，每個電燈泡都有一個按鈕，按一下燈就會亮、第三臺是一個手搖發電機，可是它沒裝上帶子，不會發電。剩下還有幾個箱子，按一下按鈕里面的東西就會轉動。
還有兩個廳我就不講啦。
科技館觀后感300字（九）：
科技館觀后感
寒假，我去了紹興科技館，一進入科技館，我驚呆了，看到一個地球儀，可是它和別的地球儀不一樣，別的地球儀使用桿子之類的東西支撐著，而它卻沒有用桿子之類的東西支撐著，漂浮在塑料罐子里。別的地球儀要別人去轉動它才會轉，而那個地球儀自我會轉動，真是神奇，正當我絞盡腦汁想它的原理時，聽到旁邊的朋友說二樓是機器人世界，聽到這個，抵不住誘惑，就來到了二樓，一走進機器人世界里，我被眼前的一幕驚呆了，在機器人世界里有很多很多的機器人，有的會說話，有的會走路……而我最喜歡的要數會走路的機器人的，它的功能十分多，他會做廣播操，會走路，會跨步，還會摔到時爬起來，十分厲害，真的能夠稱得上是智能機器人。
他靈活的小腦袋轉來轉去，矯健的四肢扭來扭去。真是好玩極了。我心想：我們此刻的科技已經如此發達了。
科技館觀后感300字（十）：
今日上午，媽媽帶著我去參觀紹興科技館。進了科技館我們先看到的是磁懸浮地球儀，我以為喊一聲“停”它就會停，可是我喊了它還是沒停，我就奇怪地問媽媽：為什么我說停它卻不停呢媽媽讓我看下頭的字，我看了之后就明白了為什么不停了!
再看到了好玩的動量機，為什么只要有人坐在墊子上雙手扶著把手只要你讓把手往左轉人卻會往右轉，你讓把手往右轉動人就會往左轉動。所以我說動量機好玩。
然后，我們看到了喊泉，只要你喊一聲就會噴出一股水柱，所以叫它做喊泉。
最終，我們看到一個更加好玩得東西—哈哈鏡，在這面看上去人就會放大，從那面看上去人就會縮小。因為哈哈鏡是有凹凸鏡面組成的，所以我們從這面看和那面看都不一樣，哈哈，你說好玩不
我覺得這些東西發明得很好十分好!
科技館觀后感300字（十一）：
今日，同學們在教師的帶領下去科技館參觀。
科技多么先進啊！
每一樣東西都引起了我的好奇心。就說釘床吧，釘床有小洞，只要按一個按鈕，釘就上來了，釘會把他們身體舉高了，并且不會傷到人。來自：作文大全還有電影，戴上眼鏡的時候，有什么東西飛過來的時候，好像真的飛來了，那眼鏡多么神奇！
科技館觀后感300字（十二）：
“嘿，這是我的。”“別搶，這是他給我的！”“教師，有人拿我零食！”“這是我可樂！”咦，在干什么呢？不看不明白，一看嚇一跳，原先，今日教師要帶我們去參觀科技館。此刻嘛，正在“偷餐”，你可別告教師哦。
一進門，就有一個導游說：“歡迎一小同學來玩”，每進一個景點都會有一個導游。首先，我們看了《鼠老三進城記》講的是鼠兄弟老三進城的故事。其他的都很好玩，但最好玩的是我覺得最好玩的是三樓的“科學與發現”。
一進門，有的同學已經玩開了。有的玩“方塊自行車”，有的玩“滾球”，有的玩“升降椅”，有的玩“磁鐵指南針”，真是“琳瑯滿目”。首先介紹“方塊自行車”，它的子是象自行車一樣，只是輪子是方塊形狀。讓我們在“賽道”上行駛。之后介紹“滾球”，它是讓許多我們控制的許許多多機器來移動。最終介紹“升降椅”，是一個人坐在椅子上
，另外幾個小伙伴使勁拉，讓這個人升起來。
這次春游真好玩，下一次還要來。
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參觀科技館的觀后感范文
在秋高氣爽的十一月，我們在學校的組織下參觀了科技館，那天下午我早早的來到學校，等待那進入展廳那興奮的一刻。
我在科技館里這看看，那走走，分不清方向。我就像一只蜜蜂，到處汲取著科學的花蜜，我感到很充實，很快樂。科技館大都是些實際操作的部分，而不像圖書館一樣，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”于是，我在游玩中學會了種種科學道理。
那天，參觀了科技館后，讓我懂得了，科學的力量是神奇的，科學充滿各個角落，各個領域；科學給人們的生活帶來方便，造就幸福。我們要通過學習，接觸科學，了解科學，做新世紀的領先人。
當我們剛進入科技館大門時，就被眼前的景象震撼了，科技館里非常大，里面擺滿了許多奇形怪狀的東西，而最吸引我的當然是那個“球幕投影”了。他呈現半圓狀，外表雖看起來不大，但當進入到里面時才知道里面至少裝得下四十的人。在里面，球幕投影會放些什么影片成了大家熱議的話題，大家七嘴八舌的議論著。半晌，四周亮了起來，整個球幕呈一片浩蕩的宇宙，一片片星空向我們鋪面而來，它是那樣的神秘、那樣的美麗，使我們各自都陶醉在期間。不一會兒，投影就結束了，大家一出球幕，就情不自禁的往各自喜歡的東西去了。
科技館里的東西真是說也說不完，數也數不盡，累了，剛想休息一下，就被附近的一個機器人吸引住了，那機器人正在跳舞，我在想那機器人是怎么動的呢？而且還能做出那么多高難度的動作，最后那機器人跳舞了它的舞蹈，我還是想不懂原理，只能失望的離開了。
參觀科技館的觀后感范文
哦，人真多！這就是我在科技館里聽到人們的心聲。我懷著這種好奇參觀了科技館，首先來到了第一層。一樓為機械、材料、交通、能源、航天技術四大展區；我知道了些什么，納米技術和原子排列然后我來到了第二層。現代通訊技術，虛擬人現實，顯示技術，微電子技術，傳感器，電子和計算機應用技術等等。
然后，我來到第三層。三樓可以說是最有意思的一層了。
那兒有個展品叫《窺視無限》。在鏡面上可以看到無限重復的圖像，我用手輕輕轉動鏡框，發現所有的圖像位置都隨之改變。
然后我繼續向前走，看到一個標牌，上面寫著“斜坡小屋”。我好奇地朝那里走去，看到一群人從里面走出來，搖搖晃晃，暈頭轉向。我很奇怪：難道變成這樣還不如一間傾斜的小屋？當我走進去的時候，誰知剛進門，我就撞到了一面墻上，使我眼冒金星，片刻后才緩過神來。近看才發現這房子很特別，一邊高，一邊低，我就是撞到那邊低的。我小心地向前走著，可是身體總是不由自主地向下倒，每一步都十分艱難。這里應該有這個小木屋的簡介。所以我慢慢地靠在墻上，四處張望。果不其然，對面的墻上掛著一張介紹牌，我猛然沖上去，抓住一條欄桿，迅速地看了下去。可幾句話也沒看清，我的手一松，又掉到了矮墻上。就在那時，我看到另一個球停在某一圈軌道的一端，并且仍然停在高處，我感到奇怪：莫非那一端有磁鐵不成？我又沖了上去，很快就看完了指令。
最終了解到：環形軌道相對于平地的傾斜方向與棚屋的傾斜方向相反。在看完第四屆中國古代科技成就展之后，我們終于回家了。
真的是沒有白費力氣，讓我學到了很多科學知識，以前我覺得不可能的事情，不可能實現的事情，現在全部出現了，可見現在科技有多發達！將來我一定要好好學習，掌握更多的本領，為祖國科技展貢獻自己的一份力量。
參觀科技館的觀后感范文
伴隨著技術的進步，越來越多的高科技展現在我們的眼前，比如智能手表、GoogleGlass、MYO等等，這些上個世紀人們不敢想的東西，在市場中脫穎而出。老師今天帶我們去參觀科技館。
我們在老師的帶領下來到科技館，里面是各種稀奇古怪的東西，在一聲號令下，我們分散開來，去鼓吹那些傳說中的高科技。首先，我來到了離我最近的一個似乎是讓我們開鎖的裝置上，接著，就有一群人圍著我們，用2根繩子和2個鐵環，開鎖，也就是說，讓我們用這些極少量的道具，來打開兩個鎖在一起的鐵環，這是完全不可能的！此時，人群中有個人走出來，他小心翼翼地拿起鐵環，又騰出一只手，把繩子繞了個圈，把它解了，又把鐵環扭了一下，鎖就打開了，我和同學們看得目瞪口呆，紛紛上前躍躍欲試。
“大家快來玩、大家快來玩，這邊的聲音可以控制芝麻開門”、“嗨！這邊的更好玩，我可以和海螺姑娘交流海底世界……”這是蘇州市吳江區某小學學生在吳江區青少年科技文化活動中心參觀中國科技館巡展“童話科學”時發出的開心歡呼。
自11月15日～12月31日，中國科技館巡展“童話科學”在吳江區青少年科技文化活動中心展出，歷時一個半月，展出展品共計19件，展板29塊，展示面積約800。這次巡展活動為吳江區廣大青少年朋友送上了豐富、新奇、益智的科普盛宴。
“童話科學”流動館展覽是中國科技館全國巡展的主題展覽項目，展品以人們熟知的中外著名童話故事情節為構思線索，采用聲、光、電以及虛擬現實技術等多種展示方式，將深奧的科學知識用簡單易懂的方法展現。展品具有互動性、參與性和趣味性，展品外觀新穎，構思巧妙，并在展品中賦予現代科普知識的內容。
這次展覽是吳江區科協聯合區青少年活動中心突出資源共享，主動向上爭取，大力開展科普資源共建共享的集中體現。據區青少年活動中心負責人介紹，以“體驗科學”為主題的流動科技館，是中國科學技術館為深入貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》而研發的項目，集科學性、知識性和趣味性于一體，讓公眾特別是青少年學生真切感受科技的奧妙，快樂體驗科學的魅力。為了配合好這次巡展，讓學生更好地參與其中，吳江區青少年活動中心專門進行了活動策劃，免費向公眾開放，把參觀“童話科學”流動科技館作為探索日活動之一組織學校參觀，并開展了“科學大作文”比賽，要求學校在組織學生參觀后要寫觀后感和活動體會進行評比。
據區青少年活動中心辦公室主任徐暉介紹，每天9：0017：00向市民和小朋友免費開放展覽。截止目前，參加探索日活動的中小學生、家長以及社區居民近4萬人次參觀體驗，尤其在周末，參觀體驗的學生和家長更是絡繹不絕，每天達到2000多人次，年齡最小的有剛學會走路的幼兒，年齡最長的有七八十歲高齡的老爺爺老奶奶。
江蘇省科協供稿
不要小看你的孩子，他是勇敢的、善于探索的小精靈。
2007年7月的一天，小寶和媽媽一起來到上海科技館，參觀“自貢恐龍化石展”。等待參觀的人在門口排起了長長的隊伍，其中還有很多小朋友，大家都像過節一樣快樂，或許是被現場氣氛所感染，小寶顯得興奮極了。
遠遠地往展廳那邊望去，透明的球形展廳寬敞氣派，兩具灰褐色的蛇頸龍化石，有兩層樓那么高，正威風凜凜地俯視著人群，這場景真是很酷，讓人不由得驚嘆大自然的神奇造化！
依次進入展廳內部，燈光下的恐龍化石顯得那么高大、威猛、怪異。站在極具知名度的霸王龍化石前，小寶連聲驚嘆，還夸張地舉起雙手“哇”的一聲，上身往后一仰，表示她有多么驚訝！這個曾經的“史前殺手”安靜地站在那兒，真沒什么好怕的！
TIPS：
恐龍是已經滅絕的史前爬行動物，它們生活在6500萬年前的中生代，曾經統治地球長達1.6億年。至于恐龍是怎么滅絕的，目前為止，仍然是一個謎。
參觀前的功課――我們一點兒都不怕
很多爸媽不明白，這么小的孩子怎么說起恐龍來，就兩眼放光、頭頭是道的。那是因為在孩子的內心，潛藏著對未知事物的莫大好奇，而恐龍身上可以發揮想象的空間實在太大了。或許是與生俱來的“科學”敏感，或許是略帶恐懼的心靈震撼，孩子往往無法掩飾他對恐龍的喜愛。
即便如此，爸爸媽媽還是有必要做好充足的準備，因為展出的恐龍化石和模型大得超乎想象；就拿這次小寶媽打算帶小寶參觀科技館的恐龍展來說，她是進行了充分的“備課”哦！
第1步：閱讀圖畫書
逛書店的時候，小寶媽順便買了本專給學齡前孩子看的恐龍書回家。沒想到回家后，3歲的小寶對這本圖畫書是超級的喜歡。她居然一點兒不介意恐龍滿口的利齒和恐怖的利爪，有空就纏著媽媽“講恐龍”，還捧著書反反復復地翻看，毫不厭倦。
聽書和翻書的過程中，小寶記住了許多恐龍的名字，像霸王龍、蛇頸龍、無齒翼龍、恐爪龍、戟龍、厚板龍、冠龍等，她都耳熟能詳，而她最喜歡的還是慈母龍，因為慈母龍會照顧自己的恐龍寶寶，多親切呀！
給孩子看的關于恐龍的圖畫書，圖書館和書店里都有好多種，爸爸媽媽在挑選的時候，需要注意其科學性，如：霸王龍可以擁有彩色的皮膚，但是它的生理特征、生活習性不能寫成和劍龍一樣的。另外，圖書要適合孩子的年齡，如給三四歲孩子看的圖書，畫面可以豐富一些，文字內容則簡單一些；而六七歲的孩子，已經可以看圖文并茂的圖書了。
第2步：玩恐龍拼圖
媽媽見小寶對恐龍的興趣如此濃厚，特地買了一幅恐龍拼圖，塊數多而小，比小寶以前玩的花草蜜蜂蝴蝶之類的拼圖要復雜得多。這是媽媽的第二步計劃，目的是為了加深孩子對恐龍“丑陋”形象的具體認識。
小寶對拼圖一直很感興趣，此后的兩天，小寶一有空就拼那張恐龍拼圖，最初需要依靠媽媽的指點和提示，到后來，她基本上可以自己獨立完成了。
接著，媽媽又帶小寶去挑其他品種的恐龍拼圖。小寶不僅自己玩，還反復地和小朋友們一起拼。媽媽的目的達到了！
為了加強記憶，以孩子喜歡的游戲形式（如拼圖、迷宮）和興趣活動（如涂色、畫畫）幫助孩子在玩中學習，此類方法的接收度較高，孩子腦海中的印象也會比較深。
第3步：強化碟片
媽媽找了一張碟片――美國動畫片《恐龍》，試探性地給小寶看了開頭的部分片斷。當看到遷徒中的恐龍方陣在塵土飛揚的大漠中奔逃的畫面時，小寶驚呆了。這是她第一次看到活動中的恐龍。
這部電影大膽推測：恐龍之所以會滅絕，是因為有一顆隕石從天而降，導致了一場滅頂之災。小寶因此學到了“滅絕”這兩個字。
動畫片不同于科教電影，關于恐龍的動畫片雖是后人杜撰的，其中卻也有一些科學的成分。可以毫不夸張地說，現在的孩子是看動畫片長大的，動畫片對他們的影響實在太大了，讓孩子從動畫片中了解恐龍曾經的生活，不失為一種好方法。
第4步：確定孩子不害怕
或許是影片給小寶帶來了較大的視覺和心靈上的沖擊，當媽媽開口問小寶“明天帶你去科技館看恐龍化石展，好不好”時，小寶的臉上露出很恐懼的樣子，說：“我不要看！我害怕！”接著，轉身就逃。
之前的努力眼見著就要付諸東流了，媽媽心有不甘，開始苦口婆心地一再跟小寶講述“恐龍老早就已經滅絕啦”“化石就是石頭啦”，等等。小寶終于明白了，答應去看展覽，還似懂非懂地向媽媽解釋：“化石嘛，有什么可怕的啦，又不是骨頭；骨頭嘛，還是很可怕的哦！”
一些動畫片中的怪獸往往以恐龍為原型，孩子非常有可能將兩者聯系起來，而且也很可能認同這樣一個觀點：世界上真的有怪獸（或恐龍），只不過暫時躲在某一個人們不知道的地方罷了。
當爸媽說打算去看恐龍展覽時，他們會因為擔心遇見真的恐龍而心存恐懼。因此，除了之前的物質準備外，爸爸媽媽有必要為孩子做好心理準備，解除他內心深處的恐懼。
與“恐龍”零距離
這是一次恐龍科普的盛宴，展覽的內容十分豐富，不僅有化石出土現場模擬，與恐龍的數碼合影，還可以與科學家現場對話……為孩子打開了一扇自然科學之窗。
展覽有一處細節，非常值得一提：兩根恐龍脛骨化石平放在臺上，供觀眾親手觸摸。這樣的好機會怎么能錯過呢！小寶鉆入人群擠了進去，在那兩根恐龍脛骨化石上摸了又摸，“涼涼的”“好重啊”……她試圖抬起化石，用了不少力，化石只是稍微搖晃了一下。
與恐龍有了這一番接觸之后，在孩子心里，恐龍不再只是書上的生猛形狀，也不是電影中陌生而震驚的畫面，而是另一種安靜的狀態，那是真實的科學形態下的恐龍。
離開展覽現場時，小寶發表了她的觀后感：“我喜歡小一點的恐龍，不喜歡太大的恐龍。”小的就是可愛的，對孩子來說或許是這樣的。
后記
一、提升自身素養
班主任是班集體的組織者、教育者和領導者,班主任自身素養的提升對于工作質量的提高有直接的作用。班主任自身素養包括知識素養、能力素養和德行素養三個方面。新時期提升自身知識素養的方式多種多樣,從傳統的紙質書籍到現代的網絡訊息,從傳統的教師課堂講授到遠程教育的發展,都為班主任獲取專業知識提供了更為廣闊和便捷的途徑。新時期教師的能力素養由溝通能力、邏輯思維能力、學習能力、影響力、執行力等組成,班主任具備上述能力可以更容易了解學生的心理動態,以積極正面的語言和行動促進學生個體和班集體的發展,實現班級管理目標。這些能力的培養需要班主任在日常工作中注意結合自身優缺點,克服自身缺點對班級管理的影響,成為具有專業能力的優秀班主任。新時期班主任德行素養的提升,不僅要依靠班主任在艱苦實踐、自覺修養和不斷反省中形成,同時還要靠外在的制約,即政府和學校制定良好的制度和機制來保障班主任在管理工作中追求高尚的德行。班主任具備高尚的德行素養,有助于構建良好和諧的師生關系。
二、掌握班級形成的階段特點
學生進入學校后經過編班形成班級,組成一個新的集體,呈現出新的特征。林冬桂等在《班級教育管理學》一書中,根據班級成員群體意識的強弱程度、成員之間的相互關系以及交往的密切程度,把班級發展分為五個階段:班級初建階段、班級形成階段、集體形成初期、集體形成階段和良好集體階段。班級初建階段和班級形成階段是以班主任管理為主的階段,此時班級的組織性不強,學生的依賴性較大,班主任具有絕對權威性。這段時間,班主任要細心觀察、了解每一位學生,掌握班級每一個個體的情況,為日后的管理工作打下基礎。集體形成初期、集體形成階段是以班干部管理為主的階段,學生經過一段時間的共同學習,對其他同學有了一定的了解,這時可以通過民主選舉產生班干部,班干部可以協助班主任管理班級。這個階段,班級屬于合作型群體,班集體基本形成。良好集體階段是以學生自我管理為主的階段,這個階段,班級的學習和活動呈現出自主性,每個學生都是班級的主人翁,都能自覺地遵循班級行為規范,班級中體現出民主、平等、團結、友愛、互助的人際關系,班主任退居輔助管理地位。此時,班集體已經發展成熟。掌握班級形成的階段特點,強調學生學會自我管理并主動參與管理,是班主任組織管理應追求的重要目標。
三、制定班級管理目標
班級管理目標是班級管理工作的核心,是建設班集體的靈魂指引。班級管理目標要依據學校的教育制度、教育方針和教育目的來制定。不同的班級具有不同的特點,同一個班級在不同時期也呈現不一樣的特征,這就需要班主任結合本班學生的思想、學習、生活實際,制定適合班級發展的管理目標,并將這些目標分解,形成目標體系,進一步具體化,確保目標能實現。對于一個班集體來說,既要有遠期目標,又要有近期目標。班級遠期目標一般有完成學校要求的教學任務,開展適宜學生身心發展的活動,培養學生成為具有崇高思想道德水平的公民。這些遠期目標龐大而抽象,對班級的管理有指導性作用,但不適宜具體實施,因此,班主任需要將遠期目標劃分為一個個切合實際的近期目標,例如制定《值日生工作要求》或者每周做一套題目,這些近期目標學生易于達成,有利于幫助學生建立自信心,從而逐步實現既定的遠期目標。
四、培養班級管理助手
班干部是班級的中堅力量,是班主任的管理助手,是聯系教師與學生的橋梁。如何將一名普通的學生培養成班主任得心應手的管理助手,需要班主任在管理工作中放開手讓班干部在實踐中鍛煉能力,同時做好他們的思想工作,幫助班干部樹立服務意識,定期對班干部進行培訓,鼓勵學生干部定期交流工作中的經驗教訓等。民主選舉的班干部大多具有工作熱情,但是工作方法不一定得當,因此,在班干部剛開始開展工作時,班主任要把工作方法教給他們,從旁認真細致指導他們工作中的每個步驟。經過一段時間的工作方法訓練,班干部的領導水平會逐漸提高,管理班級的能力也會得到提升。班主任要嚴格要求班干部,對班干部的功勞與過失要獎懲分明,班干部有了成績要及時給予表揚,犯了錯誤也應及時予以批評和幫助,切忌放任不管或姑息袒護,這不僅不利于班干部的成長,而且也會降低廣大學生對班主任和班干部的信任度。在班級管理中,班主任要盡量讓每個學生干部都參與到管理中來,讓他們都有鍛煉的機會。
五、開展形式多樣的班級活動
班級活動是在班級內開展的各種教育活動,是學校教育活動的重要組成部分,是班級集體教育的常見形式。開展形式多樣的班級活動對促進學生發展和加強班集體建設具有重要意義。班主任應當在具體的活動開展前明確活動的主題,預設活動的效果。班級活動主題的制定既要切合學校安排的各項活動,也要關注學生的發展需要,讓學生積極參與主題的制定,提高他們的主人翁意識。在選好主題后,班主任應當把活動的策劃和實施交由學生來執行,讓學生全體參與、全程參與。班級活動要多樣化,內容以學生喜聞樂見的形式為主,常見的班級活動有座談會、演講比賽、參觀學習、調查研究、表演節目等。班主任要將班級活動的思想性、知識性和趣味性有機結合起來,寓教育于豐富多彩的活動中。
六、協調校內外關系
