開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇周末祝福短語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【難點釋疑】 “how often”的意思是“多久、多長時間(一次)”，專門用來詢問動作發生的明確頻率。答語通常是once，twice，three times，four times等表示頻度的副詞或短語。例如：

―How often do you brush your teeth? 你多久刷一次牙?

―I brush my teeth twice a day. 我每天刷兩次。

―How often do you go swimming? 你多久去游一次泳?

―Three times a week. 一個星期三次。

【知識拓展】 how soon意為“還需多久”，答語通常是“in + 一段時間”；how long意為“多長，多久”，詢問某一動作或狀態持續了多長時間。答語通常是“for + 一段時間”。例如：

―How soon will your mother come back? 你的母親多久能回來?

―In half an hour. 半個小時以后。

―How long have you been a member of Greener China? 你加入綠色中國組織有多久了?

―About three months. 大約三個月。

2. ―What do you usually do on weekends? 你周末通常做什么?

―I usually play soccer. (P2) 踢足球。

【難點釋疑】 ① 句中的weekends是weekend的復數形式，表示泛指的周末，而不指某個特定的周末。通常weekend是指從星期五晚上至星期天晚上這一段時間。 weekday指從星期一到星期五白天這一段時間，即“平日，工作日”。 ② 美國英語中常說on weekends；而英國英語中常說at weekends。 例如：

She spent her weekend at her villa. 她在她的別墅度周末。

He is always busy on weekends. 他在周末也總是很忙碌。

【知識拓展】 ① 表示頻率的常見單詞和短語有：always總是；usually通常；often經常；never從不；hardly幾乎不；ever曾經；sometimes有時候；seldom很少；once a day每天一次；twice a month每月兩次；three times a week每周三次；every two weeks隔周一次；once in a while偶爾 ② 注意sometime，some time，sometimes與some times的不同用法：sometime是副詞，表示“某一時候；有朝一日”，常指將來或過去某一個不確定的時間；some time是名詞詞組時，指“一段時間”；用作副詞詞組，意思是“來日、改日”，指將來某個未定時間，這時可與sometime通用；sometimes是個頻度副詞，意為“有時”，表示動作發生的不經常性，用于現在或過去時態的句子中；some times是表示“有幾次；有幾回”。

3. Here are the results of the student activity survey at Green High School. (P3) 下面是對格林高中學生活動的調查結果。

【難點釋疑】 ① 這是一個倒裝句。按照有關規則，副詞here置于句首時，通常要用倒裝語序，目的是為了引起人們的注意。 here后面謂語的形式取決于后面用作主語的名詞的單復數形式。例如：

Here are some glasses for him. 這兒有幾個杯子給他。

Here’s your pen. 瞧，你的鋼筆在這兒。

Here’s your coffee. 你的咖啡來了。

② 句中的the result of ... 表示“……的結果”。例如：

The results of the competition will be announced tomorrow. 競賽的結果將于明天宣布。

Her blindness is the result of a car accident. 他的眼睛失明是一起車禍造成的。

【知識拓展】 當here置于句首時，如果句子的主語是人稱代詞，則句子的主語和謂語不用倒裝。請比較：

Here comes your mother. 你母親來了。

Here they come. 他們來了。

4. As for homework，most students do homework every day. (P3) 至于作業，大多數學生天天都要做。

【難點釋疑】 as for常用于句首，引出一個與前一個話題稍微有些不同的話題。例如：

You can have a bed；as for him，he’ll have to sleep on the floor. 有一張床給你，至于他，就只能睡在地板上了。

As for your mother，we’ll take good care of her. 至于你母親，我們會好好照顧她的。

【知識拓展】 every day與everyday是兩個容易用錯的詞。記住：every day是名詞短語，意為“每天；天天”，常作時間狀語。 everyday是形容詞，意為“日常的；每日的”，作前置定語。例如：

If you want to improve your spoken English，you must speak more everyday English every day. 如果你想提高你的口語，你必須每天多練日常英語。

5. What can you do to improve your English? (P3) 你能做點什么來提高你的英語水平呢?

【難點釋疑】 句中的to improve your English用目的作狀語。再如：

You must get up early to get there in time. 要及時趕到那兒，你就必須早起。

I come here only to say good-bye to you. 我來此僅僅是向你告別。

【知識拓展】 動詞不定式還可作結果和原因狀語。例如：

I’m glad to see you. 見到你很高興。(原因)

He searched the room only to find nothing. 他在房間里搜查了一番，結果什么也沒發現。(結果)

6. Add more things to the chart. (P3) 在表格內再加上更多的細節。

【難點釋疑】 “add ... to ...”意為“把……加到……”。例如：

You’d better not add fuel to the fire. 你最好不要火上澆油。

Add a few more names of labourers to the list. 在名單上再添上幾個工人的名字。

If you add 4 to 3，you’ll get 7. 四加三得七。

7. But my mother wants me to drink it. She says it’s good for my health. (P4) 但我的母親讓我每天都喝。她說喝牛奶對我身體有好處。

【難點釋疑】 ① wantto do sth意為“(需)要某人做某事”。例如：

The teacher wants us to clean the classroom after class every day. 老師想讓我們每天放學后打掃教室。

I want you to go there with me. 我想讓你和我一起去那里。

② be good for意為“對……有好處”。例如：

Doing eye exercises is good for your eyes. 做眼保健操對你的眼睛有好處。

Eating fruit every day is good for your health. 每天吃水果對你的身體有好處。

【知識拓展】 be bad for意為“對……有害”；be good to意為“對……友好”，而be bad to意為“對……不好”；be good at意為“擅長，在……方面做得好”，而be bad at意為“在……方面做得不好”。請比較：

Miss Li is good to all of us. 李老師對我們所有的人都很友好。

The boss is bad to his workers. 這個老板對他的工人不好。

Li Lei is good at drawing，but I’m bad at it. 李雷擅長畫畫，但是我不擅長。

8. I try to eat a lot of vegetables. (P5) 我盡量多吃蔬菜。

【難點釋疑】 “try to do sth”表示“盡力去做某事”，相當于try one’s best to do sth；而try doing sth表示“試著做某事”。請比較：

He tried to get the apple on the table. But he failed to reach it. 他盡力去拿桌子上的蘋果，但沒有夠著。

Look! The old man tries climbing the tall tree. 看!那位老人在試著爬上那棵高樹。

【知識拓展】 英語中，有些動詞后面既可以跟V-ing形式，又可以跟動詞不定式，但表示的意義不同。如：forget to do sth表示“忘記去做某事”，指“應該做卻忘了去做(沒做)”；forget doing表示“忘記做過某事”，指“已經做了(但卻忘了)”。 remember to do sth表示“記住要去做某事”；而remember doing sth則表示“記得已經做過某事?！?stop to do sth表示“停下正在做的事去做另外一件事”；而stop doing sth表示“停止做某事”。例如：

Don’t forget to post the letter for me. 別忘了替我寄這封信。

I forgot telling her about it. 我忘了我已把此事告訴她了。

Remember to write to us when you get there. 到那里記著給我們來信。

I remembered putting the keys in the bag. 我記得把鑰匙放在包里了。

It’s time for class. Let’s stop talking. 該上課了，咱們別說話了。

The headmaster came to see us，so we stopped to talk with him. 校長來看我們，于是我們停下來去和他說話。

9. And my healthy lifestyle helps me get good grades. Good food and exercise help me to study better. (P5) 我健康的生活方式幫助我取得好成績。好的飲食和鍛煉使我學習更優秀。

【難點釋疑】 “help(to) do sth”意為“幫助某人做某事”，help后面跟動詞不定式作賓語補足語，其中的動詞不定式可以帶“to”(to study)，也可以省略“to”(get)。 再如：

Can you help me (to) learn English? 你能幫助我學英語嗎?

I can’t help you (to) lift this stone. 我不能幫你搬這塊石頭。

【知識拓展】 ① help后面還可以接帶to或省略to的動詞不定式作賓語。例如：

This program helps to improve our English. 這個計劃有助于我們提高英語成績。

His speech helps (to) understand the policy. 他的演講有助于理解這項政策。

② helpwith sth表示“幫助某人做某事”。例如：

Please help me with my French. 請幫我學法語。

Can you help him with this work? 你能幫助他做這項工作嗎?

③ with the help of意為“在……幫助下”。例如：

With the help of my teachers，I have made great progress in my study. 在老師的幫助下，我在學習上取得了很大的進步。

④ helpout意為“幫助某人克服困難，渡過難關、解決問題、完成工作”。例如：

When we are in trouble，they always help us out with money. 每當我們處境困難時，他們總是用金錢幫助我們渡過難關。

10. Is her lifestye the same as yours or different? (P5) 她的生活方式與你的生活方式是相同，還是不同?

【難點釋疑】 句中的yours相當于your lifestyle。 the same as是固定結構，表示“與……相同”。再如：

His dream is the same as mine. 他的夢想和我的夢想一樣。

I have the same pen as yours. 我有一支和你一樣的鋼筆。

She wears the same clothes as me. 她和我穿一樣的衣服。

【知識拓展】 ① the same to也是很常用的短語，常用來在對方向自己表示祝福之后，再向對方表示同樣的祝福。例如：

―Happy New year to you! 新年快樂!

―The same to you! 我也一樣祝你新年快樂!

② the same with常表示“適合于……；……也一樣”。例如：

―Jack went to the bookstore，but he didn’t buy any books. 杰克去了書店，但沒有買書。

―It was the same with Tom. 湯姆也是一樣。

11. So maybe I am not very healthy，although I have one healthy habit. (P6) 所以也許我并不是很健康的，盡管我有一個健康的生活習慣。

【難點釋疑】 ① 句中的兩個healthy都是形容詞，第一個用作表語，第二個用作定語。例如：

To work well，we must be healthy. 為了工作好，我們必須健康。

If you want to keep healthy，you should eat a lot of healthy food every day. 如果你想保持健康，你應該每天吃大量的有利于健康的食品。

② although意為“雖然”，是從屬連詞，引導讓步狀語從句，相當于though。 注意，它不能與but同時出現在一個句子中。例如：

Although he is very poor，he is ready to help others. 盡管他很窮，他總是樂于助人。

They wouldn’t stop working，although it was raining hard. 盡管雨下得很大，他們卻不愿意停止工作。

12. ―What’s the matter? 你怎么了?

―I have a stomachache. (P7) 我胃疼。

【難點釋疑】 “What’s the matter?”或“ What was the matter?”表示“怎么啦?”。再如：

She wanted to know what was the matter. 她想知道出了什么事了。

I could not understand what was the matter with me. 我不知道自己到底是怎么搞的。

【知識拓展】 “What’s wrong with ... /What’s the trouble with ...? /What’s the matter with ...?”三個句式雖然表達相同意義，但其中的wrong是形容詞，而trouble與matter是名詞，所以wrong的前面沒有任何冠詞或修飾語，trouble與matter前面可以有冠詞或修飾語。

13. Maybe you should see a dentist. (P8) 也許你應該去看牙科醫生。

【難點釋疑】 句中的should是情態動詞，可譯作“應該、應當”，這時它可以和ought to，be supposed to互換使用。例如：

You should/ought to tell your mother about it at once. 你應該立即把此事告訴你媽媽。

You should/are supposed to come to school on time every day. 你每天都應該準時到校。

14. I hope you feel better soon. (P9) 我希望你很快好起來。

【難點釋疑】 這是一個主從復合句，主句是I hope，you feel better soon是一個賓語從句，hope后面省略了連詞“that”。 例如：

I hope that they can finish the work in time. 我希望他們能及時完成那項工作。

We all hope she will be all right soon. 我們都希望她很快恢復健康。

15. Traditional Chinese doctors believe we need a balance of yin and yang to be healthy. (P11) 傳統的中醫認為我們需要陰陽平衡才能健康。

【難點釋疑】 ① 這是一個較為復雜的主從復合句，Traditional Chinese doctors believe是主句，we need a balance of yin and yang to be healthy是一個賓語從句，在believe后面省略了連詞“that”，其中動詞不定式to be healthy用作目的狀語。再如：

We believe that we can hold the 29th Olympic Games successfully. 我們相信我們一定能成功舉辦第29屆奧運會。

② need在句中用作實義動詞，a balance of yin and yang作它的賓語。

16. Eating Dangshen and Huangqi herbs is also good for this. (P11) 吃黨參和黃芪草本對此也有好處。

【難點釋疑】 Eating Dangshen and Huangqi herbs是V-ing短語，用作主語，此時，謂語動詞要用單數形式。再如：

Getting up early is good for our health. 早起對我們的健康有好處。

Reading a lot of English stories is good for improving our English. 閱讀大量的英語故事對提高我們的英語水平大有好處。

17. But people who are too stressed out and angry may have too much yang. (P11) 但是高度緊張和生氣的人們也許是陽氣太盛。

【難點釋疑】 ① 這是一個復合句，who are too stressed out and angry是定語從句，修飾people，關系代詞who引導定語從句并在從句中作主語，不可省略。再如：

Do you know the lady who is interviewing our headmaster? 你認識正在采訪我們校長的那個女士嗎?

He said the man who had robbed the bank had long hair. 他說搶銀行的那個人留著長發。

② stressed out的意思是“緊張”。例如：

Don’t be too stressed out and speak slowly. 不要太緊張，慢慢講。

18. It’s easy to have a healthy lifestyle，and it’s important to eat a balanced diet. (P11) 養成一個健康的生活習慣很容易，保持飲食平衡也很重要。

【難點釋疑】 ① 這是一個由and連接的并列句。句中的兩個“it”都是形式主語，to have a healthy lifestyle和to eat a balanced diet是動詞不定式短語作真正的主語。再如：

It’s very important for us to learn a foreign language well. 學好一門外語對于我們來說是很重要的。

② balanced是balance的過去分詞，在句中相當于一個形容詞，用作定語。在英語中，過去分詞用作定語的情況很常見。例如：

You can see many fallen leaves in autumn. 秋天你可以看到許多落葉。

19. I’m not feeling very well at the moment. (P12) 此時，我感覺不爽。

【難點釋疑】 feel在本句中用作系動詞，意為“(自己)感覺到；感到；覺得；認為”，后面可跟形容詞、副詞、介詞短語或名詞作表語。例如：

My tongue feels completely dry. 我的舌頭感覺非常干燥。

I feel such a fool. 我覺得自己是個大傻瓜。

20. I’m tired and have a lot of headaches. (P12) 我很累并且頭疼得很厲害。

【難點釋疑】 這是一個并列句，在并列連詞and后面省略了主語I。 tired在句中用作表語，have a lot of headaches為固定短語，意為“頭疼得很厲害”。類似的短語還有：have a bad/heavy cold重感冒；have a high/low fever發高/低燒。

21. but I don’t think I’m improving. (P12) 但我認為(我的普通話)沒有得到提高。

【難點釋疑】 當think，believe，suppose，expect，imagine等動詞后面跟含否定意義的賓語從句時，一般要把否定詞not轉移到主句的謂語動詞之前。例如：

I don’t think I know you. 我想我并不認識你。

I don’t believe he will come. 我相信他不會回來。

22. ―What are you doing for vacation? 你準備假期做點什么?

―I’m babysitting my sister. (P13) 我要帶我的小妹妹。

【難點釋疑】 用現在進行時態表示將要發生的動作，常有“按意圖、安排或打算去做某事”等的含義。這種用法比較生動，給人一種期待感，常表示最近或較近的將來。例如：

We’re leaving for Beijing tomorrow. 我們明天就去北京。

They are coming here this afternoon. 他們今天下午來這兒。

When are you starting? 你們什么時候動身?

【知識拓展】 除了表示“位移”的動詞有這種用法外，有些不表示“位移”的動詞也可以這樣用。例如：

What are you doing next Sunday? 下星期天你打算干什么?

My mother is buying me a bike soon. 我媽媽不久將給我買一輛自行車。

I’m meeting you after class. 下課后我要找你。

23. That sounds nice. Who are you going with? (P14) 那聽起來不錯。你要和誰一起去?

【難點釋疑】 ① sound在句中是連系動詞，后跟形容詞nice作表語。再如：

What you said sounds reasonable. 你說的話聽起來有道理。

This piece of music sounds really beautiful. 這首曲子聽起來太美了。

② 疑問代詞Who在句中用作介詞with的賓語，其中的with不能省略。再如：

What are you looking at? 你在看什么?

Who is our teacher talking with? 我們的老師在和誰談話?

【知識拓展】 英語中的連系動詞除be外，還有：A. 表示感覺的系動詞sound(聽起來)，look(看起來)，smell(聞起來)，taste(嘗起來)，feel(感覺起來)，seem(好似)等；B. 表示變化的系動詞be，become，get，turn，grow，go，fall。 記?。合祫釉~后面作表語的形容詞不可省略。例如：fall asleep/ill睡著/生??；turn green/yellow 變綠/黃；feel ill生??；go bad變壞等。

24. I don’t like going away for too long. (P15) 我不喜歡離家時間太長。

【難點釋疑】 like to do sth與like doing sth都可以表示“喜歡做某事”，但具體含義有所不同。 like to do sth表示某一具體的動作；like doing sth表示習慣性的動作。請比較：

I like swimming in summer but don’t like to swim today. 夏季我喜歡游泳，但今天不想游泳。

I like to go to the park today. 今天我想去公園。

25. Show me your photos when we come back to school. (P15) 我們回到學校時，把你的照片拿給我看。

【難點釋疑】 這是一個主從復合句。主句是Show me your photos，when引導的是一個時間狀語從句。再如：

Show us your new computer when you have it. 等你有新電腦時，給我們看看。

【知識拓展】 showaround意為“領某人看看”。例如：

Please show us around your school. 請領我們看看你們的學校。

26. He thought about going to Greece or Spain，but decided on Canada. (P17) 他本想去希臘或西班牙，但最終決定去加拿大。

【難點釋疑】 think about的意思是“考慮，認為”，后面常跟名詞、代詞或V-ing形式作賓語。例如：

He seldom thought about himself. 他很少考慮自己。

We’re thinking about helping them with the work. 我們在考慮幫助他們做那項工作。

27. He plans to have a very relaxing vacation. (P17) 他打算度過一個輕松的假期。

【難點釋疑】 “plan to do sth”表示“打算做某事”，其中動詞不定式to do sth用作賓語。再如：

We plan to build a new house here. 我們計劃在這兒建一所新房子。

She plans to help me with my maths this evening. 她準備今晚幫我學數學。

28. This time I want to do something different. (P17) 這次我想做點不同的事情。

【難點釋疑】 形容詞修飾something，nothing，anything，everything等不定代詞時，應位于這些詞之后。例如：

You’d better not read today’s newspaper because there is nothing special in it. 你最好不要看今天的報紙，因為上面沒有什么特殊的新聞。

I have to speak to my grandpa loudly because there’s something wrong with his ears. 我不得不大聲跟我祖父說話，因為他的耳朵不好。

29. Julia Morgan，the famous movie star，is taking vacation. (P17) 朱麗亞?摩根，一個著名的影星，打算度假。

【難點釋疑】 句中的the famous movie star是同位語，對主語Julia Morgan作補充說明。 is taking vacation是現在進行時態，表示將要發生的動作。再如：

Beiijing，the capital of China，is a very beautiful city. 中國的首都北京，是一個美麗的城市。

Mr Li，the manager of our company，always works hard. 我們公司的經理，李先生，總是努力工作。

30. I heard that Canada is beautiful，and I know there are many people there who speak French. (P17) 我聽說加拿大很美，而且我還知道那兒有很多人說法語。

第2篇

班上來了一個轉學生。黑色褲子，白色襯衣，白襯衣因洗的次數過多而泛出明顯的黃色。

走進教室的時候，她驚訝地發現原先的同桌已經移師到了5米開外的地方。原同桌充滿同情地看了她一眼，就匆匆扭過頭去。她看了一眼自己旁邊的身影，什么都明白了。

腦海里一瞬間閃過的“不”字，很快夭折在意念的襁褓之中。不知道從什么時候起，她學會了逆來順受，因為她漸漸發現很多事情是自己無法左右的，而忤逆所帶來的反抗感亦是自己所不喜歡的。況且還有……

“班長，老師找！”她愣了一下，沒緣由地笑了起來。果然。她乖乖去了辦公室，“班太”正在埋頭批改作業，聽到腳步聲后抬起了頭，露出經典的慈祥笑容。

“上次月考成績不錯啊，照這個態勢Y中沒問題?！薄鞍嗵毙Σ[瞇地看著眼前的得意門生，語氣里溢著淡淡的驕傲，“你也看到了……從外地轉來的。老師想讓你幫幫他，互幫互助嘛，之前的同桌進步都不小。怎么樣？”疑問句的語態，卻分明有不容置辯的意味。然后“班太”說出了一個平凡到在大街上隨便喊一聲就有四五個人回頭的名字。她看著“班太”殷切的目光，點了點頭。

出門的時候,她聽見鄰班的老師感嘆“班太”的好福氣：“這就是你常提起的那個？嘖嘖……”因為距離的緣故，后兩個似乎是評價的短語淹沒在走廊喧嘩的吵鬧聲中。她猜得八九不離十，無非是“聽話”“懂事”之類司空見慣的評價。

經過音樂教室時，她不由自主地瞟了一眼門口的落地大鏡子。鏡中是一個面容紅潤的女孩，沒有劉海，沒有馬尾，短發有些凌亂地貼在頭皮上，無框眼鏡后的眼睛里除卻疲倦，更多的是睿智與犀利。一個標準的好學生模樣。

到了教室，她看著從十幾分鐘前就轉向窗外的背影，無奈地搖了搖頭。

二

數學課。

文文弱弱的數學老師站在講臺上，好像隨時都有被風吹倒的可能。她不得不集中精力才能聽清楚她蚊子似的講解。

忽然，肘間有輕微的撞擊感。她回頭，他依然保持著剛上課時的姿態，低著頭，手里緊緊地攥著個東西晃來晃去，不知道在忙什么。

她剛想說些什么，就聽見尖厲的女聲喚他的名字。是數學老師，讓他回答剛才講過的一道題。聽見自己的名字，他停頓了一下，卻裝作沒聽見，繼續手里的動作。

聲音再次傳來，比剛才又大了些，帶著輕微的不耐煩，得到的依然是沉默。

數學老師眉頭緊皺，明顯在強忍怒火，“蹬蹬蹬”地從講臺上下來，剛走到桌子旁邊，他就“騰”地站了起來。

她第一次發現，他原來這么高，數學老師的發髻緊緊纏在腦后，卻還只到他鼻尖的位置。突如其來的身高壓力讓數學老師不得不略微仰起頭，有些惱怒地盯著這個不速之客。

她當時想到的只有一句話，小學生作文里最喜歡用的那句：“靜得連掉根繡花針都能聽見?！?/p>

他卻依然保持著慣有的冷漠，帶著明顯的不屑俯視著老師，似乎很得意自己所制造的氣氛以及對方的反應。

“剛才那道題，怎么做？”數學老師重復了一遍。

他倒是爽快，硬生生地蹦出兩個字：“不會。”

數學老師在心里倒吸了一口氣。稍微有點經驗的人都知道，年紀輕輕的數學老師從來都不是和顏悅色的主兒，她最反感的就是學生對于自己剛講過的知識置若罔聞，哪怕是裝模作樣地胡謅幾句，也比沉默與“不會”強。

還好數學老師今天心情不錯：“剛轉來的？以后認真聽講！”然后轉而點了她的名字。

由于之前走神的緣故，她只聽了個大概。她瞇起眼睛看了看黑板，原來是道反函數常見的題型，于是沉默片刻，悠悠然地講了起來。

數學老師的臉色隨著她的講解緩和下來，甚至還不忘給她一個贊許的目光。旋即又尖刻地對旁邊冷眼相對的他說：“坐下！都是在一個教室學習的，怎么差別就這么大？ 多向你同桌學習，別辜負了你們班主任的一片好心！”

他也不客氣，大大方方地坐了下去。然后還是拒絕理會幫他脫離一頓痛斥的她，扭過頭去。在轉身的瞬間，她聽到他嘀咕了一句：“你以為我愿意待在這兒啊？”

三

她明顯地感覺到了他的反感。

每每回答完老師的問題，她就能感覺到旁邊敵視的目光。等她坐下來之后去看，他卻依然是那副頭偏向窗外的德性。她是數學科代表，每天在班里大呼小叫地收作業，登記那些編造各種理由妄圖不交作業的名字。他開始是交作業的，只是總在她詢問的時候沒有反應，等到她在教室轉了一圈回來之后，他的作業本已被塞到中間的位置，因為慌亂的緣故總是露出一角，上面畫著一個不知是什么意思的符號。

后來偶然的一天，她晃了一圈之后，一下子就看到了奮筆疾書的他，旁邊攤著一本工工整整的作業本。雖然隔了那么遠，她還是一眼認了出來，是自己的作業本。

她上前一把奪過自己的本子，生氣地看著他。

他絲毫沒有愧疚感，挑釁地看了她一眼，隨即懶懶地把自己的作業本塞進抽屜，然后大搖大擺地走了出去。

從那以后，他再也沒交過作業。她也曾刻意地一本一本翻過，那個符號卻再也沒有出現。

“班太”找過她幾次，“我想換座位”的想法一直哽在她的喉嚨里，卻遲遲沒有說出口。

她自己也說不清楚原因。

四

班里同學對她的說法不一，多是“與人為善”“好脾氣”之類與老師的評價如出一轍的詞語。她不會彈琴也不會唱歌，也很少有小女生的嫵媚與多愁善感的小心思，更沒有沾染風花雪月，女生們倒是樂意把她當姐妹看待。

只是隨著時間的流逝，她逐漸意識到，其實與人為善也好，脾氣好也罷，從某種程度上來說，可以理解為平庸。大多數情況下這些友善的詞語是放之四海而皆準的。

而對于他，同學們的評價卻是出人意料的口徑一致。提起來都忍不住撇嘴：“人又倔犟，又悶，還沒什么特長?！迸紶柵e辦什么活動，他也會被輕而易舉地忽略掉。

“班太”在和她有限的幾次談話中透漏出已對他逐漸喪失信心。

后來她想，如果沒有那件事做開端，可能她與他會一直相安無事下去。她與他是兩條路上的人，不過是彼此生命中的一個匆匆過客。多年后回憶起來，他可能和很多她并不熟悉的男生一樣重疊了面容與表情，冠上“曾經的同桌”的名號，僅此而已。

可惜沒有如果。

人們總說戲如人生，其實不如說人生如戲。這也是她很多年之后才意識到的。電視劇里的機緣巧合，遠不如現實中的驚險刺激。

五

“班太”不知哪根筋搭錯了，會在初三這種時候，接受鄰班年紀輕輕的男老師的挑戰，開展兩個班的友誼籃球賽。

體育委員宣布這個消息的時候，班上只有稀稀落落的掌聲。她看著班里并不生猛的男生群體，突然就明白了鄰班的小算盤。這幾次考試，她班都以微弱優勢盤踞在鄰班之上，“班太”自然是樂開了花，鄰班班主任卻似乎咽不下這口氣,于是想用這種方式“長自己士氣，滅他人威風”。

說是友誼賽，到了比賽之前，卻逐漸演變成火藥味濃重的拉鋸戰。大家談論的話題統統與比賽有關，悲觀的論調也越來越濃。“鄰班?；@球隊的那個要上場??！”“傳說有五虎上將呢！”羨慕與嫉妒的情緒在班里彌散開，前桌跟她說起這些時憤恨地瞟了體育委員幾眼，一副恨鐵不成鋼的模樣。

她倒也沒抱什么希望，只因為自己是班長，不好意思在賽前就削弱本來就氣若游絲的士氣。她看著精瘦精瘦的體育委員在班里上躥下跳，終于在比賽前的那個上午勉強把班隊組織起來，而最后一個吸收的竟是主動請纓的他。

她有些驚訝，體育委員也一樣，但是又沒有別的辦法，只好將信將疑地點了點頭。

比賽如期進行。

這種難得一見的體育活動總是能吸引成群的目光。一下課，籃球場就被圍了里三層外三層?！鞍嗵焙袜彴喟嘀魅斡H親密密地站在看臺中間，眼睛卻緊盯著場上。

她不太懂籃球，卻還是能看出對方的默契與實力，別的不說，單是身板與身高就讓他們矮了半頭。很快，計分板上的數字差距從一位數變成了兩位數，“班太”的臉上有點掛不住了。在場上喘著粗氣的體育委員終于揚起了手，示意讓他代替自己上場。

抱著“破罐子破摔”的悲壯想法，比賽繼續進行。不一會兒，計分板上的數字竟神奇地由兩位數恢復到了一位數，其中半數是他的功勞。她看著他矯健的身影，一時竟有點恍惚。在她的印象中，他總是沉悶不語，眼神冷漠，還帶著一層薄薄的霧，不知道在想些什么。

可惜比賽結果并沒有像電視劇里常見的那樣，來個驚天大逆轉，只是輸掉了大家能夠承受的五六分。這場本來就是娛樂的籃球賽很快就被大家遺忘在繁重的學業中。他還是一如既往地不交作業，上課發呆，沉默寡言，唯一有點改變的，就是關于他的評論多了一條“籃球不錯”，僅此而已。

她卻覺得似乎有什么開始融化了。

六

自習課。

她正埋頭對付那道表述復雜的函數題，周圍都是奮筆疾書的沙沙聲。思考很久后她終于有了思路，下筆時卻只有白色的畫痕。

習慣性地翻開文具盒，應該躺著筆芯的位置卻是空白。

前桌低著頭專注的身影讓她不忍心打擾，猶豫了片刻，她敲了敲旁邊的桌子。

他應聲轉過頭來，表情依然冷漠。

她指指他桌角上胡亂堆著的筆芯。他沒有拿筆芯，而是從抽屜里摸出一根筆隨手丟給了她，然后又轉了過去。

對付完那套數學題，大概已經過去了半節課，她心滿意足地舒了口氣，再次敲了敲桌子，卻沒有回音。她又小心地敲了敲他后背，他依然沒有反應。

她忽然意識到，他睡著了。

從窗戶的反光里可以模糊地看到他的側臉：閉著眼睛，鼻翼隨著輕微的呼吸而小心地翕動著，眉頭緊緊地皺著，不知道在做著怎樣的夢。

她不動聲色地揚了揚嘴角。

七

是從哪個微妙的細節開始偏離預想的軌道的？

她依然是她，努力學習，認真寫作業，安安靜靜傾聽前桌的調侃，只是會在他偶爾問她問題時耐心地解答，在發成績單時掃一眼他稍有起色的成績，在下樓去吃飯時故作輕松地問向來拒絕吃晚飯的他“要不要帶一份”，在他看小說時漫不經心地問書的名字。僅此而已。

除此之外，再也沒有別的什么。

他亦沒什么異樣，依然在上課的時候看閑書，在課間休息的時候精神抖擻，在放學的時候騎著那輛破舊的紅色賽車一條街一條街地軋馬路，不理會周圍人的目光。

接著就是一次兩次乃至N次的模擬考。她如魚得水，看著自己的夢想一點點萌芽長大，連埋頭做題的苦澀時光也覺出不一樣的味道來。他卻在最后的時光里頹然放棄，好像一尾擱淺的魚，掙扎在干涸的河床，肢體一點一點僵硬。

在離校前的一個星期，她拿出同學錄放在他的桌子上。臉上出現稍縱即逝的驚訝后，他拿筆寫了起來。很快，就完成了。潦草的字跡，漫不經心無關痛癢的祝福。因為本沒期待什么，她也不覺得失落。

然后就是中考。

傳說中轟轟烈烈的兩天，倒是異常平靜地過去了。放榜那天，“班太”打來電話，恭喜她如愿以償。她去了學校，在偌大的紅榜上來來回回看了幾遍，終究還是沒有看到那個名字。

他果然還是沒有考上。

宿命般的，她在整理書柜的時候，怎么也找不到那本同學錄。那么一切就結束了吧。

其實本來就沒有什么。

八

期待中的高中生活沒有熱熱鬧鬧的社團與演出，沒有王子公主的童話。遇到的女生面帶微笑、大方得體，卻再沒有人像前桌一樣對她東家長西家短地聊八卦；遇到的男生表情溫和而彬彬有禮，卻再沒有熱火朝天的比賽與針鋒相對的課堂沖突。

很快融入新的生活，疲倦且充實，這是她喜歡的生活狀態。

偶爾聯系原來的同學時，她曾委婉地問過他的去向，卻無人知曉。

果然是兩條軌跡的人。平行線本來就不會有交點。

九

周末，她陪朋友逛書店。途中經過一家美發店，一個瘦削的男生推門而出，她下意識地抬頭。

映入眼簾的是熟悉而陌生的一張臉。是他。

一年不見，他的個子又長高了，眼睛里的薄霧卻再尋不見。他的頭發不再是當年服帖的小平頭，而是挑染成了黃色，劉海斜到一邊遮住了眼睛，原先的羞怯青澀被故作老成所代替，已經完全是社會青年的模樣了。

他低頭看了她一眼，目光沒有絲毫的停留，很快移向了別處。

他不認得她了。

心底一直小心經營的城堡，坍塌成一片斷壁殘垣。