時間：2023-05-30 09:36:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇風箏來歷，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明 節期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過掃墓活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、 認真學習、長大建設祖國的理想；通過踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受 春景的美好。
活動一 寒食節
活動目的：
1.使幼兒了解寒食節的來歷；感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。
2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。
活動準備：
不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。
活動過程：
1.介之推與寒食節的故事。
①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的？讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。
②講介之推的故事：
遠在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國 當上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后 ，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年 ，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎 賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。
晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想 放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母 子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴禁 煙火，吃寒食，即延續為寒食節。
2.討論。
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bsp; ①寒食節是怎樣來的？
②現在人們為什么過寒食節？為了紀念誰？
3.詞語練習。
①用“偷偷地”說一句話。
②用“后悔”說一句話。
③請解釋“寒食”的意思。
4.游戲。
①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節日。
②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。
（附圖 {圖}）
活動二 掃墓
活動目的：
1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養幼兒尊重烈士的情感。
2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
活動準備：
白紙、線、彩筆。
活動過程：
1.讓幼兒知道清明節是我國傳統的掃墓日子。
①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀 念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
②討論：人們是怎樣過清明節的？
2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢？原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念 古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
3.集體制作花圈。教師：無數革命先烈為了人們的解放事業，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在 戰爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現在，先請小朋友和老師一起制作一個 花圈。動手制作，
>教師扎竹圈，寫挽聯，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯。
4.掃墓。教師講解掃墓活動應注意的事項（要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重），然后由二位幼兒抬 著花圈，其余幼兒排好隊出發。
活動三 踏青
活動目的：
1.讓幼兒理解踏青的意義。
2.學會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。
3.學會觀察和總結春天的景色。
活動準備：
幻燈機、幻燈片等。
活動過程：
借助幼燈，進行下列活動：
1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如 ：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”
(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。
(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。
每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有 的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃 到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花， 誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據說：“清明踏了青，不患腳疼病。”
3.學習古詩《蘇堤清明即事》。
這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去 ，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啟發幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。
4.仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
活動四 插柳
活動目的：
1.讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節期間的一種習俗，并知道其由來。
2.通過插柳活動，培養幼兒愛勞動的習慣。
3.讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。
活動準備：
柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數量各為幼兒人數的一半、小面包車一輛。
活動過程：
1.教師介紹清明節插柳的習俗。
①啟發提問：“清明時節，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要 插柳）
②教師：“小朋友知道嗎，人們為什么要在清明節插柳？”介紹插柳習俗的來歷：晉文公在清明節的第二 天，到大臣介之推墳前祭奠時，發現與介之推同時被燒死的柳樹復活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的 群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗。”
2.向幼兒講解插柳的意義，激發幼兒動手插柳的興趣。
①插柳可以渲染節日的氣氛，增添節日樂趣。
②插柳可以綠化周圍的環境，每到柳枝展綠的時候，它便告訴小朋友們春天已來到了。
，春暖花開話清明（清明節）——幼兒系列教育活動 3.組織幼兒在院子周圍進行插柳活動。
①要求：四個小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團結協作，看 哪一組插得好又快。
②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。
③幼兒動手插柳
，教師巡回指導。如：松土時可找個松軟的地方，松的土要稍深點，以免柳枝歪斜不牢固 ；澆水不能太多。
④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結活動的情況，表揚不怕臟、不怕累的幼兒及團結協作 好的小組。
⑤要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護并管理。
活動五 蕩秋千
活動目的：
1.讓幼兒了解秋千的來歷。
2.培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
活動準備：
在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動過程：
1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”（ 清明節）
“節日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2.介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。
3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。
教師邊指導邊表揚表現勇 敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4.命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態。
活動六 放風箏
活動目的：
1.讓幼兒了解風箏的種類及結構。
2.培養幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。
活動準備：
各種類型的風箏各一個。
活動過程：
1.讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。
2.教師啟發提問：
①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？
②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）
3.出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空 ；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。
①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結構，以提高
哦春暖花開話清明（清明節）——幼兒系列教育活動幼兒的審美能力。
②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。
4.游戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。玩法：
其實，清明不僅是一個節日，還是一個節氣。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降。冬雪雪冬小大寒。”24節氣歌中的“清”便是指清明。24個節氣中。既是節氣又是節日的唯有清明。
清明節氣的來歷
作為節氣。“清明”這個清新脫俗的名稱從何而來呢？《歷書》記載：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明。蓋時當氣清景明，萬物皆顯。因此得名。”清明前后氣候溫潤，春光明媚，草木萌發，南方霧氣減少。北方風沙消失，天空清澈明朗，萬物欣欣向榮。一掃冬季蕭瑟灰暗的景象。所以稱作“清明”。
清明與農事
每年陽歷的4月4日至6日都可能是清明，2015年的清明就是陽歷的4月5日。此時太陽到達黃經15度的位置。
清明位于春分后15天左右，清明過后。氣溫升高，雨量增多，白晝時間逐漸加長。黑夜時間逐漸縮短，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后。種瓜點豆…‘清明谷雨兩相連，浸種耕田莫遲延”的農諺。可見。清明也是反映植物生長與氣候關系的一個重要農事節令。
清明與習俗
清明時節，春意盎然。溪畔春草的萌芽。河邊柳枝的抽綠。園里紅杏的初綻。筑巢燕子的呢喃。翻泥昆蟲的鳴叫。都召喚著人們投入大自然的懷抱。踏青郊游遂成為清明節的重要習俗。所以清明節又叫踏青節。在這個時節里，人們紛紛走出戶外，融入大自然，在和煦的陽光和春風里聆聽著春天的聲音。在復蘇萬物的懷抱中享受著春天的氣息。
“草長鶯飛二月天。拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”踏青時。人們往往還進行其他娛樂活動。放風箏就是其中頗受歡迎的一項。風箏最初不叫風箏。而叫風鳶，是軍事上傳遞消息的一種工具，以后逐漸演化為娛樂玩具。風箏花樣繁多，除蝴蝶、仙鶴、沙燕、蜈蚣、蜻蜓等動物造型之外，兼有各種人物造型。無不惟妙惟肖。奇巧百出。人們還給大風箏配上藤弓或裝上葫蘆哨。能在春風中發出嗡嗡響聲。三五里遠都能聽到。
戴柳和插柳也是清明特有的風俗。于春風細雨中折一枝柳條。或編成草環戴在發間，或插在門前等待萌發成蔭。柳樹為春季應時佳木，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，在四野一片蒼茫之際。它最先吐出新綠。“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭”。柳樹不僅易栽易活。而且有旺盛的生命力。因此在古人觀念中，柳樹是生命力的象征，具有神奇的功用。
“翩翩新燕來，雙雙入我廬。先巢故尚在，相將還舊居。”農歷三月初，每當農家院落里再次傳來熟悉的呢喃燕語，人們就知道，燕子歸來了，又是該過清明節的時候了。
然而回憶童年我們會發現，小時候，每年給我們帶來清明節消息的并非自天而降的歸燕，而是母親做的“燕子”。這種用麥面發成的燕子形狀的面食，叫“子推燕”。傳說春秋時有個人叫介子推，是隨晉文公逃亡的功臣，回國后卻不肯做官，躲到綿山，晉文公放火逼他出來，沒想到，他寧被燒死，也不肯出山。此后每年的這一天，人們不忍生火，只吃寒食，以此紀念他，這一天就被稱為寒食節。當然這只是傳說，寒食斷火其實源于周朝的一種很奇怪的舊制：春夏秋冬要用不同的木材鉆火，農歷三月要用新的木材，所以在“紅頭文件”批準使用新木材之前，只好暫不開火了。寒食節與清明很近，后來，二節便漸漸合一了。
清明不僅是二十四節氣之一，還和上元、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕一起，構成了我國民間重要的傳統節日“八節”之一。
清明節掃墓祭祖，這是大家都知道的，其實掃墓的同時，人們還會春游踏青、插柏戴柳、打秋千、拔河、蹴鞠、放風箏⋯⋯咱們老祖先的春游項目還挺多吧？
據說掃墓之后放風箏，割斷手中的線，讓風箏飛走，斷線的風箏漸漸遠去，將帶走一切的悲傷和不如意。
清明節在古代還與上巳節或三月三有關，上巳節有一個深受古代文藝青年們喜愛的游戲叫做“曲水流觴”，在流水中浮上酒杯，酒杯到誰的面前，誰就要將杯中酒一飲而盡，然后賦詩作文。書圣王羲之的千古名作《蘭亭序》就是這樣誕生的。濟南的朋友，咱們也組團去趵突泉風雅一把如何？
清明節過后，雨量增加，空氣中的水分也增加，雨后，在明媚的陽光照耀下，天空中常常能映現出七色的彩虹。這時我們就知道，谷雨就要到了。
百花之王牡丹，又叫“谷雨花”，每年的谷雨是她開花的日子。傳說當年武則天喝醉了酒亂下詔，命令所有的花連夜開放，只有牡丹懶得理她，結果被貶到了洛陽一個荒涼的山谷，結果竟然開出了奇異的花來。如今每年的四月，洛陽都有牡丹花節。
谷雨時節桑樹枝繁葉茂，營養豐富，自古至今，有條件的農家戶戶養蠶，所以谷雨所在的月份又叫蠶月。對年輕人來說，陌上桑林邊也是約會的好地方。
在古代，谷雨這天有名目繁多的各種祭祀，但最高的禮遇是給予黃帝的史官――倉頡。傳說倉頡造出了最早的象形文字，還說倉頡造字的時候，“天雨粟，鬼夜哭”。所以才在文字產生之前，人們一直用打結的繩子來記載事件，民智未開，人鬼混雜。有了文字之后，人們就可以記載自己的歷史和知識。上天為生民賀喜，降下谷子，鬼大概是因為再也不能愚弄民眾而在黑暗中哭泣吧。人們從此把這天叫做谷雨，并在每年的這一天，祭祀倉頡，并稱他為圣人。認為是他帶來了智慧，并使文明得以延續。當然，這只是傳說，其實呢谷雨的來歷很簡單，因為在傳統農歷四月十九至二十一日之間，此時谷物開始出苗生長，雨水也開始增多，因此就稱為谷雨。
99重陽節來歷農歷九月九日，為傳統的重陽節。因為古老的《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節日。
慶祝重陽節的活動多彩浪漫，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等活動。
九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節，重陽佳節，寓意深遠，人們對此節歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽，詠的詩詞佳作。
今天的重陽節，被賦予了新的含義，在1989年，我國把每年的九月九日定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。全國各機關、團體、街道，往往都在此時組織從工作崗位上退下來的老人們秋游賞景，或臨水玩樂，或登山健體，讓身心都沐浴在大自然的懷抱里;不少家庭的晚輩也會攙扶著年老的長輩到郊外活動或為老人準備一些可口的飲食。
重陽節食品：重陽糕的由來后人在重陽節這一天，還有吃“重陽糕”的習慣。那是由于沒有山的地方無高可登，有人就由登高想到了吃糕。以吃糕代替登高，表示步步升高。因為專在重陽吃，就被命名為“重陽糕”。唐時，因為劉禹錫在做詩的時候不敢用“糕”字，以致重陽節又多了一個典故，叫做“題糕”。《邵氏聞見后錄》載：“劉夢得作《九日》詩，欲用‘糕’字，以《五經》中無之，輟不復為。”這樣，才被宋祁開玩笑說：“劉郎不敢題糕字，虛負詩中一代豪。”
古時，重陽糕十分講究，糕上嵌以蜜餞、棗脯。初起，風力正緊，又是放風箏的良好季節。故人們于此時，都紛紛出游到郊野放風箏。古代重陽節還是騎馬練兵、講武習射的節日。《禮記·月令》里就記載著古代帝王九月狩獵練武的制度。南北朝時，規定重陽節是軍事操練的節日。據《南齊書》上說，宋武帝劉裕篡晉建立王朝前，在今徐州之地，重陽節騎馬登項羽戲馬臺，即位以后就規定九月九日為騎馬射箭、檢閱軍隊的日期。
相傳，現在流行的重陽糕，就是從當年發給三軍士兵的干糧演化而來的。唐德宗時，曾規定以“二朔”、“上巳”、“九月九”為歲時三節令。從那時起，重陽節的習俗活動，更是普及全國。在重陽登高的同時，唐德宗還鼓勵人民講武習射，鍛煉騎術。此風一直沿襲到清代。直至民國，當時曾衍用重陽登高習武的意義，定九月九日為“體育節”。
過去，重陽節要接已出嫁的女兒回家過節，故又稱“女兒節”。九月九日，正巧二九相逢，“九”又與長久的“久”同音，是長壽的象征，所以我國政府近年又把九月九日定為“老人節”，也稱“敬老節”。在我國，尊老敬老蔚然成風，尊敬老人，孝敬老人歷來是中華民族的優良傳統。這種傳統美德也體現在節令風俗中。重陽的飲食之風，除前所述的飲茱萸、酒，吃食品之外，還有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重陽糕之風尤盛。
重陽節故事據《西京雜記》載，漢代時已有九月九日吃蓬餌之俗，即最初的重陽糕。餌，即古代之糕。《周禮》載餌用作祭祀或在宴會上食用。漢代又記有黍糕，可能與今天的糕已差不遠。蓬餌，想必也類似于黍糕之類。至宋代，吃重陽糕之風大盛了。糕與高諧音，吃糕是為了取吉祥之意義，因而才受到人們的青睞。
春色三分踏青處，碧天青云風傾柔。
綠柳白堤花滿袖，只緣身在大觀樓。
——題記
春回大地，萬物復蘇。花紅柳翠，蜂飛蝶舞。春風燦爛的日子，與朋友踏上了春游的路。
微風輕揚，春水蕩漾，暖陽如虹，青云蒼穹。窗外的道路愈來愈蜿蜒，兩側的風景愈來愈蒼翠，伴隨著一陣陣花香撲鼻，我們來到了此行的目的地——大觀樓。
遠望大觀樓，沉浸在一片蒼翠欲滴的綠色世界里。一座高大的摩天輪在清風中緩緩地轉動，幾只五顏六色的風箏在空中翱翔，熙攘的人群點綴其中；近看，一座清式的城樓聳立在這片花園的門戶地段，暗灰色的磚塊、暗紅色的駐臺、橙紅色的瓦塊，勾勒出一座碉堡式的城樓，毅然地呈現在眼前。
輕輕滴撫摸著城樓的墻垣，有著粗糙的棱角感。在歲月的風吹雨打里，變得深沉而有質感，仿佛走在歷史的長河里，看風起云涌的朝代變遷，乾坤變幻，深邃、寂靜。寒鐵鑄成的瀾門，大理石砌成的入口，都在無聲地昭示出這座古樓的歷史印記。
據傳，大觀樓乃中國四大名樓之一，建于康熙年間，因其面臨滇池，遠望西山，盡攬湖光山色而得名。位于昆明主城區西南2公里的滇池之岸，俯瞰500里滇池，昆明全景盡收眼下。民國初年，大觀樓辟為公園，唐繼堯曾撥款修葺，并立其銅像于場地正中央，1940年，又在樓前池中豎三個大白石墩，仿西湖“三潭印月”之景。
踏進鐵欄圍成的大門，進入園內。首先映入眼簾的便是一個橢圓的花圃，黃紫相見的罌粟花開得正艷。花圃外側是用水泥圍成的一尺見寬的水渠，里面盡是游弋著大大小小的金魚，形成一圃環渠，花自芳菲魚自躍的景致，些許游客站在池邊拍照、喂魚、賞花，一片生機盎然的景象躍然于紙上。
在花圃的另一側是一片古老的杉樹林。其中傲立著許多挺拔的古樹，走近一看，大多數都有百年歷史。其中有一顆古樹直徑約有1.5米長，需要3人合抱才能繞樹一圈。而這顆接近兩百年的古樹，卻被雨天打雷劈成兩半，園林的工作者看到百年古樹被劈，便用混凝土、鋼絲、鋼桿等材料給樹做支撐，把劈壞的樹與先前的固定在一起，恢復成原來的樣子，而古樹似乎也明白了人們對它的愛護，頑強地活了過來，被劈成兩半的古樹上又發出了新葉，“老樹逢春”的意象忍不住地讓人贊嘆生命的頑強。
穿過樹林，繞過形態各異的槅門，便來到了恰似西子的滇池西岸。獨具匠心的藝人們，將滇池的水引入到這里，形成山水相抱、樓臺亭閣的景象。波光粼粼的水面上，輕帆點點，游客們劃著游船穿梭其中。湖心的小島上，海鷗紛飛，還有一群野鴨在水中若隱若現。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，一幅高原西湖的景象，吸引著來自云南的游客，仿佛置身于人間天堂，令游人美不勝收，流連忘返。
踏著細沙旖旎的堤岸，向著摩天輪升起的地方前行。左側是游魚戲水，右側是斑駁陸離的斑竹。同行的友人問真的是斑竹么？便將斑竹的來歷講與他們。在遠古的時候，有一個竹林國的公主，愛上了一個大臣的公子，因為久遠的中國古代，當時人們追求的是官宦仕第，大臣的兒子是書香門第，可是兒子成天就是在崇山峻嶺中耕耘和澆灌滿山的竹子“不務正業”。一年，竹林國與鄰國發生戰爭，大臣的兒子上了戰場，公主乘戰亂跑到深山老林替自己的心上人看管滿山的竹林，竹林國戰敗了，大臣的兒子再也沒有回來，公主懷念自己的夫君，淚水把滿山的竹林都侵透了，后來滿山的竹林生長出來后都在竹節處，長滿了淚的斑點，人們也把這種竹子稱為“斑竹”。
不知不覺間來到了大觀樓的中心地段。一座高大的摩天輪出現在眼前。伴著輕柔的音樂，摩天輪在空中緩緩地轉動著。周邊是海賊船、過山車、鬼屋等一系列游樂設施，游客們玩的不亦樂乎。坐在摩天輪下，輕閉雙眸，放松呼吸，靜靜地感受這來自大觀樓的春日時光，過往在腦海里飛閃，一幕幕的畫面在記憶里流轉，仿佛隔空轉換到一個未知的世界，只有漫天飛舞的蒲公英，只有陽光下閃動的翅膀和一個個飛翔的夢想。
據說，摩天輪的造型是蒲公英的種子，象征著愛情的甜蜜和幸福的希望。所以吸引著一大批來自各地的情侶，坐在摩天輪的轉盤上，點燃幸福的希望。
走過摩天輪，迎面撲來的是一條溝壑縱橫的林蔭小道。小道西側是滇池，遠望西山睡美人，近看老叟垂釣于堤岸。水光蕩漾，天色空濛，一幅十里長堤的景象。在小道的中央地段，有一片空曠的場地，石碑上刻著“風箏廣場”四個大字。一些老人、孩童齊聚這里，手中輕握線輪，待清風徐來，風箏緩緩升起，如同升起了一個個七彩的夢想。
天色漸暗，很多地方還未來得及細賞，便踏上了回家的歸途。看著手機里拍的那些照片，或蒼老、或青翠、或歡暢、或恬靜。一張張照片還原著一幕幕場景，令人忍不住的難分難舍，不忍回眸。
一、活動的提出
重陽節，每一年都過，但是有一些古樸的習俗卻隨著社會的進步逐漸地流失了。其實，每一個傳統節日的習俗都有其獨特的淵源，也都有著獨特的節日韻味。了解傳統節日，既是學生豐富對社會的感知的需要，也是培養學生綜合能力的一大契機，何不開發一下好好地利用呢尤其是重陽節，因為還是我們中國的"敬老節"，就更有活動的空間了。
二、活動的目標
1，通過了解重陽節的習俗，感受，積淀，傳承中國的傳統文化;鍛煉，提高搜集，處理信息，調查訪問，與人交往，協作等能力。
2，通過學做重陽糕，了解重陽糕的做法，培養動手實踐的能力和創新能力。
3，通過開展敬老節的活動，激發關愛老人，孝敬老人的情感，培養關心老人，敬重老人的良好品質，弘揚中華民族尊老的優良傳統。
三、活動的時間1個月
四、活動的準備
1，調查同學們身邊的有關重陽節的信息。
(1)家鄉的重陽節風俗是怎樣的
(2)過節的時候家里做重陽糕嗎誰做怎么做
(3)如果你是這次活動的策劃者，你會組織同學們開展那圍繞主題的哪些方面的研究，活動
2，匯總同學們調查的結果。
(1)有關重陽節的風俗，大家了解得還是比較全面的，提得最多的是吃重陽糕，登高。
(2)有關家里做不做重陽糕，情況多樣:有的是年年做，有的是有時間才做;有的是爺爺奶奶做，有的是媽媽做;做法上也有一些出入。
(3)有關活動的策劃，基本上分為兩類:一類是研究活動，如了解重陽節的來歷，為什么要做重陽糕等;另一類是實踐活動，如做重陽糕，去敬老院敬老。(有不少同學在調查的過程中得知了重陽節在我國又叫"敬老節"。)
3，調查情況分析。
(1)學生很認真地參與調查活動，有的是請教家里人，有的是請教鄰居，還有的是打電話詢問親友，還有一些進行了網上搜索。學生對該活動主題有熱情，這個活動可以開展。
(2)學生的提議很有價值，或說重陽節的故事，或做重陽糕，或拜訪敬老院的老人，都體現了學生具備一定的實踐能力，由此，活動的順利開展有了保障。而學生的能力與活動，定能互相促進。
4，全面了解有關重陽節的信息，確定活動子課題。
(1)學生利用網絡全面查找有關重陽節的信息。
(2)討論，確定活動的子課題:重陽節的來歷，重陽節的風俗(做重陽糕，賞菊，登高，飲酒，配茱萸，賽風箏)，重陽節的文學作品，重陽節的祝福，其他相關資料。(敬老作為后續活動)
5，分組，確定每個活動小組的成員及組長。
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五、活動的過程
(一)重陽節的風俗匯報活動
1，各小組分頭準備。
(1)集體商討:匯報的方式有哪些(表演小品，制作幻燈片，制作祝福卡等。)
(2)各小組根據自己的研究課題選擇適合的匯報方式，自由準備。新晨
準備的過程中，尤其值得稱道的是"做重陽糕小組"。他們為了帶領同學們一起成功的做出重陽糕，利用雙休日的時間請來了自家的奶奶，親自向奶奶取經，在實踐中親身體驗做重陽糕的過程，掌握重陽糕的做法。他們的精神可嘉!
2，集體匯報活動。
(1)賞菊小組匯報
①介紹重陽節賞菊風俗的來歷;②利用幻燈片向大家展示眾多的圖片，讓大家體驗賞菊的美好感受;③馬杭節的信息。
朋友們，我們都知道一到新年家家戶掛起紅紅的春聯。是啊！這春聯是老祖宗留下的墨寶，千百年來也寄托了今人與古人的美好祝愿與向往。它是集書法，藝術，文學于一體的，不但讀起來朗朗上口，仔細體味一下，意境也蠻不錯的。
既然說起春聯，咱就不得不提起它的來歷。相傳很久以前，住在東海有一個大怪物叫“夕”，每365天醒來一次，一醒來就獸性大發，到處抓人吃。哎呦！這可苦了百姓了，他們既沒有工具又沒有力量，只能是敢怒不敢言啊。可是有一天，一位白胡子老頭到了，對百姓說了一種方法。百姓一試，果然把“夕”嚇得落荒而逃。從此再也沒敢出來過。這個方法就是年三十晚上貼春聯，放鞭炮，保證平平安安過大年。看來，這春聯還是咱中國人的庇護神呢！
閑話少扯，言歸正傳，我最喜歡的春聯。其實，那也不過是普通的一副春聯，我主要是喜歡它的意境。
松下清琴皓月，花邊鳥語春風。
“松下清琴皓月”夜晚，在松樹下撫弄清琴，明亮的月亮略帶一點少女的羞澀，悄悄的懸掛在那昏暗的天宇。她很慷慨，把她特有的美——皎潔的月光贈與萬物。這時你怎么舍得辜負這美妙的夜晚，辜負這輪美好的明月。朗朗月色將萬物全部罩住，月亮是不會偏心的。也罩住了一個你。萬籟俱靜，你披上月光彈上一支哀怨纏綿的曲子。誰知月亮已感動得哭了，將她明亮的淚——露珠撒在了你的身上，你的琴上。這時你會拋開一切的煩惱與躁動，把美妙的琴聲贈與這美麗的夜晚，贈與這多情的月亮。這時的月亮已顯得有些激動，時而入云里，掩藏起自己嬌羞的面龐；時而活脫脫地整個展現出來，睜大多情的雙眸注視著你。看來，你的琴聲使月亮醉了，使她迷了。要不然怎會向你眉目傳情，向你灑淚呢。你與月亮已有了心與心的交流，不經意間，你才發現她已偷偷吻過你好幾回。不信，你盡可以去問那株老松，它把一切的一切全看在眼里。月啊，回去吧，夜深了，我們明晚再見。
“花邊鳥語春風”可就沒這么空寂了。在徐徐的春風中，作為報春使者的花兒一馬當先，竟相開放在迎接她們的皇后——春姑娘的到來。翠綠柔軟的長柳低垂于湖面，給湖光留下美麗的倩影。放眼望去，好動的小草隨意延伸，走到哪里哪里一片綠。鳥兒可耐不住寂寞，早已三五成群，唧唧喳喳的出來了。沉悶了一冬，現在春回大地，它們將那鮮艷的羽毛一梳，圓溜溜的眼睛一瞪。“噌”的一聲徑直沖向藍天。過了一會兒，它們又回來了，不過這次也是不老實的。它們急速掠過水面，還不忘用小爪子抓撓一下它，使它蕩起層層微波。又一下子飛入云中，打著響亮的口哨，真佩服它的精力怎么那么充沛。游春踏青的人三五成群，幾只各色的風箏高高飄飛在藍天，是想與白云嬉戲嗎這是一副活脫脫的春畫啊，春風又起，使它永遠定格在畫面中。
哦！這副春聯的意境美嗎？你喜歡嗎？你醉了嗎？
1．美術課前準備的重要性
《美術課程標準》的前言明確指出:美術基礎學科的教育，力求體現素質教育的要求，以學習活動式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗密切關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。同時，我們通過學習課標，首先明白了課程性質與價值，主要體現在五大方面:(一)陶冶學生的情操，提高審美能力；(二)引導學生參與文化的傳承和交流；(三)發展學生的感知能力和形象思維能力；(四)發展學生的創新精神和技術意識；(五)促進學生的個性形成和全面發展。其次，知道了基本理念:(一)使學生形成基本的美術素養；(二)激發學生學習美術的興趣(三)在廣泛的文化情境中認識美術(四)培養創新精神和解決問題的能力；(五)為促進學生發展而進行評價。
那么，課前準備的重要性體現在哪里呢？
課前準備，就是讓學生根據老師布置的要求，進行有針對性去尋找，發現或思考查找相關的一些資料、圖片，以及備好需要用到的學習工具，材料等等，為下堂課的學習做好充分準備。同時，我個人認為，課前準備為培養學生的學習主動性，獨立性和個性化，從而達到課標里所提到的教育教學要求，提供了一個非常大的空間。因為，課前準備是在課堂以外的時間和空間里進行的，它有兩大特點:自由性和體驗性。自由性體現在一是學生心靈的自由性；二是探索學習的時空的自由性。體驗性，生活是藝術創作的源泉，學生根據學習的要求，可以在課前進行充分觀察，感受，體驗生活中的一切。正因為這兩大特性，課前準備這個學習環節，對培養和促進學生綜合素質，特別是讓學生養成自主探究，創新性和獨立性學習，學生個性的發展起了不可忽視的作用。 而且，學生只有充分做好美術課前準備，才能在課堂上獲得了上新課的主動權，學習才會輕松起來，并最終讓自己養成勤于動腦動手良好的學習習慣。
2．精心設計課前準備的內容
目前，根據學生的年齡特點，學生的學習主動性，自覺性是比較薄弱的。因此，為了讓學生真正做好課前準備的學習任務，激發學生的課外求知欲，教師在布置課前準備的問題上，必須力求內容的明確性，層次性與生活性。否則，很難真正調動學生積極地做好課前準備。
2．1 內容的明確性。學生要做課前準備，在內容上一定要有明確的目標和要求。那么，內容設計的如何，直接關系到學生對本課的學習與掌握。故教師在設計題目時，應該緊緊圍繞課標，抓住教材的內容，明確本節課的教學目標，精心設計好適合學生的課前準備內容。比如:江西版美術三年級第十冊的第十六課《健康每一天》，為了讓學生更好地掌握本堂課的基礎知識點，我精心設計了這樣的表格:（收集健康小知識）學生就圍繞這個表格，通過各種方式來完成課前準備的學習任務，最終達到了我預計的教學目標。
2．2 內容的層次性。不同年齡階段的學生，同階段學生個人能力的差異決定了，教師在設計內容的時候，必須考慮到內容的層次性，不然，學生如因難度的問題而無法完成學習任務，那課前準備也就失去它的實際意義。面對中低年級的學生，設計的內容要簡單，具體，明確。隨著學生年級的增高和各方面能力的增強，設計的內容相對來說就要比較復雜，概括，這樣才能給高年級的學生有更多的空間發揮他們的能力。如《欣賞凡高的畫》，我設計的內容概括、簡潔:凡高其人其畫。學生根據自己的實際情況，采取不同的方式方法來完成，他們可以去了解凡高的生平及所處的時代背景，也可以了解"后印象派"，欣賞，收集凡高的繪畫作品……這樣他們在課前準備的自由發揮的空間就更大了。
2．3 內容的生活性。生活是藝術創作的源泉。因此，內容的設計應盡量貼近學生的生活。在江西版美術三年級的第3課《實用美觀的生活用品》教學中，首先，我讓學生課前觀察身邊熟悉的生活用品，了解他的基本形體和細部特征，并用拍照的形式記錄形象。其次，讓同學們思考生活用品對人們生活起了什么樣的作用 。 總之，教師在設計課前準備的內容時，要圍繞教學目標，設計出既要有目的明確，同時又要有難易程度的變化，和聯系學生的生活實際。只有這樣，才能使不同層次的學生的能力都得到發展。
3．課前準備的方式
學習，就其組織形式而言，可以劃分為獨立學習與合作學習。課前準備也是一種學習體現，所以課前準備也可以采用這兩種主要形式。
3．1 獨立學習。獨立學習是指由個體獨立按照某項問題或任務進行有針對性地學習。獨立學習可以培養學生的主體意識，增強學生的獨立思考的能力，并使學生成為一個自主，自立的人。課前準備是學生進行獨立自主去思考，發現，探索知識的一個廣闊空間，正因為課前準備的重要性，所以教師在設計學習內容時，盡量考慮周全，一定要設計出能適合學生獨立完成任務的內容，這樣，才能達到培養學生自主探究學習能力和發展學生個性的教學目標。
3．3 合作學習。合作學習是指學習者為了完成某些共同任務，在明確責任分工的基礎上以小組或團隊的形式進行的學習。在合作學習中，學生是學習的主人，教師上從旁協助的角色。學生和學生之間積極地討論，交流，相互促進，相互影響，學生也體驗到在集體中探討知識，積極參與的樂趣。 在美術課的合作學習中，有以下幾個特點:(1)，以學生的自主學習作為基礎；(2)，明確合作學習要解決的問題；(3)，組內有明確的分工；(4)，積極地相互支持，配合；(5)，共同分享學習成果。江西版小學二年級美術教材下冊的第19課《娃娃家》是綜合探索課，其中一個主要教學目標就是培養學生合作學習，發展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。因此，在布置課前準備任務時，我抓住這個目標設定了以小組為單位，小組長負責制的形式，讓他們共同完成好老師交給的學習任務。 當然，獨立學習和合作學習只是兩種主要的學習方式，只要對課前準備學習有幫助的方式，都可以鼓勵學生大膽去嘗試和體驗。
4．課前準備的方法
隨著社會的進步，科技的發展，學生的學習方法，手段也在發生了很大的變化。學生預習時，可以根據教師布置的內容，通過各種渠道，如查閱相關的文獻，社會調查，采訪，網上查詢等，搜集相關信息，做好課前準備的學習任務。在教學過程中，我主要采用以下幾種方法，讓學生完成好課前準備。
4．1 查閱文獻。文獻是把人類知識用文字，圖形，符號，聲頻，視頻等手段記錄下來的東西。學生預習時，可以根據預習題目，查閱與之相關的文獻，然后從中選擇重要的和確實可用的資料分別按照適當的順序閱讀，并以文章摘錄，資料卡片，讀書筆記等方式收集，記錄那些能全面，完整，正確和深刻地闡明問題的一切有關資料。如《石獅子》，我讓學生去尋找描寫獅子的文章，了解獅子文化淵源和獅子在民間的作用，還讓學生去查找我省哪個城市的名稱和獅子有關，以及這個城市名字來歷等。
4．2 社會調查。社會調查是在科學方法論的指導下，通過運用問卷，訪談等科學方式，有目的，有計劃地搜集有關的資料，從而達到解決問題的方法。學生在進行社會調查時，調查的對象可以是同學，老師，也可以是家長，社會上各行各業的人。調查的方法也是多種多樣的，如問卷調查法，訪問調查，采訪等，學生可以根據預習題目的實際需要進行自行設計。如《認識圖形標志》，學生可以根據老師設計的表格，通過不同渠道完成好這項任務。
4．3 網上查詢。隨著計算機技術的迅猛發展與普及，網上學習廣泛運用于各個領域-----包括藝術教育領域。網上的信息量很大，內容很豐富，包括文字，圖形，圖像，動畫，音樂等等，并且形象生動，直觀，學生易于接受，樂于接受，可以說這是預習的主要方法之一。 網上的內容很多，學生可能在這方面的能力有限，可能不易找到想要的內容，所以教師可以提供一些網址，網站等供學生參考。如江西版的小學五年級美術教材《放風箏》，我提示讓學生通過上網，可以了解很多關于風箏的知識，包括風箏的造型與色彩，國內外風箏的差異，以及我國各地舉辦風箏節的新聞報道等等。
5．課前準備的檢查
由于學生的興趣程度不同，學習能力，學習的自覺性差異，以及學習的環境和條件等因素，直接導致了課前準備完成情況。所以，我們應該對學生課前準備的效果，進行有針對性地檢查。 檢查的內容很多，除了檢查規定內容是否完成外，還可以檢查學生的預習態度，預習方式，預習方法等等。為了更好地突出學生在學習的主體地位，發揮他們的主動性，積極性，我在每個班級里成立課前準備檢查組，成員由各小組的小組長組成，由課代表擔任副組長，我擔任組長，實行網絡化。小組長負責監督體制，檢查學生的課前準備作業，并進行總體的詳細的匯報。我根據具體情況，進行全部或個別進行抽查。
感恩節的慶祝方式每逢感恩節這一天，美國舉國上下熱鬧非凡，人們按照習俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉市鎮到處舉行化裝游行、戲劇表演和體育比賽等，學校和商店也都按規定放假休息。孩子們還模仿當年印第安人的模樣穿上離奇古怪的服裝，畫上臉譜或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他鄉外地的家人也會回家過節，一家人團團圍坐在一起，大嚼美味火雞，并且對家人說：“謝謝!”。感恩節后，學校會讓同學們畫一張感恩節的畫，大部分學生都畫的是火雞。
同時，好客的美國人也忘不掉這一天邀請好友、單身漢或遠離家鄉的人共度佳節。從18世紀起，美國就開始出現一種給貧窮人家送一籃子食物的風俗。當時有一群年輕婦女想在一年中選一天專門做善事，認為選定感恩節是最恰當不過的。所以感恩節一到，她們就裝上滿滿一籃食物親自送到窮人家。這件事遠近傳聞，不久就有許多人學著她們的樣子做起來。不管遇到誰，他們都會說：“Thank you!”
中國過感恩節的方式首先，我們在過感恩節的時候，肯定和他們不一樣了，我們國家信仰基督教的很少，因此很少人會能夠聚集到教堂去，我們能做的是我們要明白感恩節的來歷，然后要學會感恩我們的父母，報答他們的養育之恩，可以回家看看父母。
也可以到教堂，接觸一下他們，參加一下祈禱，就像美國的那樣。感受一下他們如何去過，給自己一個不一樣的眼界，并且能靜下心來。不被外界太多的事情所干擾，能夠達到心靈的一種放松。
同時之間可以互相的在一起聚一聚，然后彼此鼓勵一下彼此，告訴對方，有你們真好，學會去感恩，現在的人情味越來越淡了，借助這個節日讓感恩從我們身邊開始，讓我們周圍都充滿了愛。
回到家和父母團聚，叫上自己的親戚，做上一桌的好飯，一大家族在一起吃吃飯，互相聊聊家常，其樂融融的。讓父母也都體會到愛的感覺。
20xx年感恩節祝福語精選1) 感恩節，我請你吃火雞好不好啊?不過要你付錢的噢，如果你秒內沒回復，我就當你答應了。嘿嘿，感恩節快樂!
2) 把最真的祝福化作風，吹送到你的身邊，把最誠的問候變成雨，飄散到你的窗前，把我的感謝化作萬語千言，為你祈禱幸福永遠。
3) 向幫助過我的朋友和我所愛的朋友說聲感謝，感謝你走進我的生命，讓我的生命豐富而又美麗，我愿以我有生的時光，帶給你無限的快樂，祝感恩節快樂!
4) 你是我見過最美麗的樹葉，讓偶的森林為你凋謝;你像一首旋律讓偶的生命多和諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解!感恩節快樂!
5) 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
6) 今天是感恩節!雖則我不信基督，但我認同感恩，真的感激蒼天讓我們相識，但愿我們成為一生的好朋友祝福你我關系密切的朋友!
7) 你雖然兩次救了我的命，但那都是你自己愿意的，我可沒求你。既然我不領你的情，自然也不必說好聽的話拍你馬屁。
8) 您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）03A-
0004-02
公民道德建設綱要中指出：“各種重要節日、紀念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。”開展傳統節日教育，是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。我校以傳統節日為契機開展系列的德育活動，讓學生更深入地了解傳統節日的來歷習俗，培養了學生對傳統節日的興趣，從而激發學生弘揚傳承民族文化的使命感。
一、認識“我們的節日”，把濃郁的節日文化深植心底
“我們的節日”是指我們中國人自己的傳統節日，寄托著炎黃子孫的特有情懷和文化，是美好的、幸福的、希望的節日。春節、元宵、端午、中秋、重陽等每一個節日都包含著動人的傳說、繽紛的故事、豐富的習俗。為了讓傳統節日達到預期的育人目的，我們努力尋找各個節日蘊涵教育的切入點。首先，學校利用周一晨會“國旗下講話”開展傳統節日文化的宣傳，告訴學生節日的來歷、古人流傳下的習俗、好的活動建議等，在校園內大力營造濃郁的傳統節日文化氛圍，全面引發學生的熱情與激情。其次，各中隊組織學生開展節日民俗文化調查。通過小組分工、收集整理資料，制作一期相關手抄報、黑板報，再將那些圖文并茂、內容豐富的板報張貼在班級文化園地中，使其對學生產生較為持久的感染力，從而收到“耳濡目染”的效果。最后，各班開展中隊活動。通過講一講傳統節日的來源、習俗、傳說，誦一誦有關節日經典詩文，演一演相關節日的歌舞小品節目，讓學生在了解傳統節日的豐富內涵的基礎上，獨具匠心營造節日的氛圍，從而把濃郁的節日文化深植心底。
例如，中秋佳節到了，在校園醒目處懸掛標語，教室里、走廊上懸掛著同學們制作的燈籠、燈謎，營造了濃厚的節日氣氛。舉行“月是故鄉明”的慶祝中秋節班隊活動，讓學生從活動中領悟其豐富內涵。元旦到了，教室布置一新，燈籠、窗花、中國結充滿過節的喜慶氛圍，各中隊隊員們已經開始醞釀策劃迎新年活動――相約春天迎新詩會，喜迎新年的到來。營造濃郁的節日的氣氛，猶如綿綿春雨一般，潛移默化影響學生的精神世界。
二、積極參與實踐活動，讓傳統的節日精髓浸潤心靈
為了讓學生更好地體驗傳統節日的快樂，學校開展了“我們的節日”系列德育實踐活動，讓每一位隊員都積極參與到各種形式的節日活動中，歷練各種技能，陶冶良好的道德情操，充分感受中國傳統文化無窮的魅力。
1清明節時節雨紛紛
為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，繼承發揚老一輩革命家的優良傳統，深化革命傳統教育，激發同學們的愛國主義情感，每年清明，我校都會隆重開展“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的祭奠活動，活動地點或在人民公園烈士墓前，或在南湖公園韋拔群像前，或網上祭奠……形式多樣。看看我們開展的祭奠活動：講述革命烈士的感人故事，讓孩子們重溫那紅色經典的震撼魅力；配樂詩朗誦《烈士墓前》，表達了學生祭奠先人、緬懷英烈的情感；有關春天、清明的古詩吟唱，如《寒食》《清明》《春夜喜雨》《賦得古草原送別》……讓同學們浸潤在中華民族文化的熏陶里。班隊會課，我們還邀請了年過八旬的老軍人張樹德爺爺來給同學們講革命故事，使同學們受到很好的革命傳統教育，從而更加珍惜今天的幸福生活，發奮努力學習。
清明不僅僅是追念先人的節日，也是春游踏青的好時節。我們組織學生到花花大世界去賞花踏青，去南湖公園野餐，在野外開展踢毽子、放風箏、羽毛球賽等，清明節系列活動的開展，讓孩子們較為全面地認識了解了節日的習俗，充分地感受到這個傳統節日的獨特魅力。
2五月時節話端午
端午節是中國人兩千多年來的傳統節日，節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。端午節有著獨特的風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等慶祝活動。我們除了引導學生了解端午習俗，參與包粽子、縫香袋的實踐活動之外，還讓學生探究端午節的來歷、講屈原愛國故事、去南湖觀看龍舟賽、做一個“端午香囊”、包一串“端午香粽”、演一回“端午傳說”、誦一誦“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，激發學生對愛國詩人屈原的敬佩之情，點燃學生的愛國熱情和從小立下報效祖國的志向。
3中秋明月格外圓
中秋節是我國的一大傳統節日，蘊含著豐富的中國傳統文化內涵。為了迎接中秋節的到來，我校各班開展了“我們的節日?中秋佳節話團圓”的班隊會活動。各中隊充分結合學校打造的書香校園活動，首先布置隊員們去了解月圓與團圓之間的象征意義，查閱有關中秋的神話、傳說，背一首賞月詩、團圓詩，然后將活動由學校向學生家庭延伸，自己拍一拍舉家團圓賞月的照片，最后邀請家人來參加主題班會活動。隊會上孩子們著旗袍，猜燈謎，講中秋節的來歷，說中秋節的故事，誦有關中秋的古詩，唱“八月十五月兒圓啊……”“明月幾時有，把酒問青天……”大家一起分月餅，品月餅。學生在歡樂中過節，在快樂中學知識，感受著中華民族文化的深厚底蘊和獨特魅力。
4開日敘重陽
九月是一年中的黃金時節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。每年重陽之際，為了開闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識，讓孩子們與大自然親密接觸，體驗集體活動的樂趣，我校都會開展“綠色出行，快樂野餐”秋游活動。
孩子們排著整整齊齊的隊伍，跟著教師徒步登高，聞著花香，看著風景，像一只只小云雀一般，在大自然的懷抱中盡情地歡呼。每個班級“安營扎寨”后，豐富多彩的活動開始了：胯下傳球、跳繩踢毽子比賽、野外“卡拉OK”大賽……臨近中午，“野餐聚會”開始了，孩子們拿出自己帶來的美味佳肴，和同學一起分享。重陽登高秋游活動，讓孩子們增長了見識，鍛煉了意志，增進了友情。“秋天”真正地走進了孩子們的眼里和心里。
重陽節還是敬老節，為了讓學生更好地傳承尊老、敬老、愛老的中華傳統美德，我校各中隊開展以“九九重陽日 濃濃敬老情”為主題的中隊活動。隊員們講重陽、唱重陽、演重陽，通過小品、故事、敬老三字經宣講著百善孝為先，當深情的《感恩的心》《最美不過夕陽紅》歌聲響起，同學們紛紛向前來參加本次活動的爺爺奶奶們贈送禮物和節日賀卡，祝老人們身體健康，晚年幸福。最后，各中隊輔導員還布置一道特殊的親情作業：探望敬老院孤寡老人，給長輩捶捶背、洗洗腳，分擔一點家務等。這些活動的開展，就是很好的傳統節日教育、感恩教育，贏得了長輩們的交口稱贊。
5古詩新歌賀新年
新年到了，為了營造辭舊迎新的校園氛圍，我們舉行了元旦迎新“相約春天”新年詩會。迎新詩會上以“春天的詩”貫穿節目的始終。學生自創自編、自導自演、自拍自攝，表演的節目豐富多彩，古詩朗誦、擊鼓傳花使人耳目一新；相聲、小品令人捧腹大笑，歌曲、舞蹈異彩紛呈。從各中隊傳出的喝彩聲、掌聲、祝福聲此起彼伏，校園內洋溢著一片歡快的節日氣氛。
“我們的節日”系列活動，讓孩子們與傳統節日文化親密接觸，過了一個個文化內涵節，既增長了知識，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了洗禮。
【校園重陽節活動策劃書一】
10月9日是重陽節，為了弘揚中華民族的傳統美德，我校德育處和少先隊大隊部將開展念親恩、感親意、抒親情重陽節敬老活動。現將有關安排如下：
一、指導思想
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現XX小學少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚;激發全體隊員孝老愛親的內在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。
二、主要內容
根據青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的念親恩、感親意、抒親情主題系列活動，通過活動展現XX小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。
1、以中隊為單位，班隊課上各班開展以念親恩、感親意、抒親情為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。
2、小小真心話。利用課外活動的時間，每位同學準備一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩;
3、開展爺爺、奶奶的重陽節，我做主的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺(奶奶)設計一個有新意的過節方案，向長輩們送上節日深深的祝福。建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準備一根拐杖，方便他們平時的出行;可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動;也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談談心，還可以幫助爺爺、奶奶做點家務事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學會感謝，學會關愛。共同享受溫馨的家庭生活。
4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時間進行三分鐘小故事演講。請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。
5、自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設計，鼓勵創新。
6、孝歌我會唱。組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選;
三、總體要求
1、高度重視，積極參與。各中隊要充分認識敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統美德，推動和諧社會構建的重要意義，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優勢，積極動員，廣泛發動，使盡可能多的隊員參與到活動中來。
2、精心組織，周密安排。各中隊要結合實際，圍繞各項重點活動，精心設計活動方案，認真組織開展，要充分考慮隊員的特點，注重活動實效。
【校園重陽節活動策劃書二】
活動目的:2016年10月13日(農歷九月初九)是中國的傳統節日重陽節,也稱敬老節。尊老敬老是中華民族的傳統美德。
1.讓學生了解重陽節的來歷、習俗;
2.通過調查、訪問、總結等活動,培養學生的組織表達能力和團隊合作精神,促進個性的發展。
3.培養學生敬重老人、關心老人的良好品質,懂得孝敬長輩,尊老敬老是每個人應該遵守的道德規范,也是中華民族的傳統美德。
活動過程
一、談話導入:
同學們,20xx年x月x日(農歷九月初九)是中國的傳統節日重陽節。重陽節,又稱敬老節。前段時間,我們就圍繞九九重陽節濃濃敬老情這個主題,進行了調查活動,今天,我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!
本次活動共分為6個組,分別是重陽溯源組、重陽美食組、重陽習俗組、重陽詩文組、重陽敬老組、重陽調查組。(幻燈出示)
請各組認真準備,首先有請第一組重陽溯源組。大家歡迎!
二、自主活動,成果展示
(一)重陽溯源組
1、小組長引入小組活動:各位老師、同學,大家好!我們是重陽溯源組。我們收集到了有關重陽的由來和一個相關的神話故事。
2、組員1介紹重陽節的由來1:
首先請組員1來為大家介紹吧,大家歡迎!
x月x日,是一年一度的九九重陽節。專家介紹說,九九重陽節源于西漢,今稱敬老節老人節,是一個非常溫馨的傳統節日。農歷九月九日為重陽節,亦稱重九節。古人認為,九為陽數,象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日與月皆逢九,是雙九,故曰重九又是兩個陽數合在一起,故稱重陽,所以這一天為重陽日。
3、組員2介紹重陽節的由來2:
那大家知道九月初九是什么時候被定為重陽節的嗎?接下來有請組員2來給大家介紹。
重陽節正式成為節日,是在西漢時期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后,她有個名叫賈佩蘭的侍女也被驅逐出宮。賈佩蘭與人閑談時,說到在宮中每逢九月九日,就要佩插茱萸、飲酒,以辟邪延壽。可見,農歷九月九日在漢代就成為節日了。
4、組員3介紹重陽來歷的神話故事:
關于重陽節的來歷,有一段很有意思的故事。大家想聽嗎?下面請組員3來為大家介紹吧,大家歡迎!
在民間,關于九九重陽的來歷還有一個有意思的故事呢。
相傳,在東漢時期,汝南有個叫恒景的人,拜方士費長房為師,修煉了幾年后,有一天,費長房突然發現恒景臉色難看,就對恒景說:九月九**家有災禍,想避開災禍,你必須做一個紅布袋,用紅布袋裝上茱萸,
扎在手臂上,帶著全家人一起登上高山向東面遠望。到山上,務必喝點酒,這樣災難就會過去。恒景照辦了,在九月九日這一天,恒景帶上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,發現所飼養的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了費長房的告誡,外出登高才逃過一劫。從此,九月九日登高避邪的風俗便傳開了。傳說終歸是傳說,其實,秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項對身心很有益的娛樂活動。
謝謝大家,我們組的介紹完了。
(二)重陽習俗組
1、小組長引入小組活動:各位老師、同學,大家好!我們是重陽習俗組。在重陽節這天,我國民間有很多活動,一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等。下面就請我們的組員為大家一一介紹。大家歡迎!
2、組員1介紹重陽習俗之一:登高(幻燈片出示)。
重陽登高,是節日主要習俗。歷代以來,漢族官民到九月九日全都成群結隊去爬山。住在江南平原的百姓苦干無山可登,無高可攀,就仿制米粉糕點,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災之意。 登高受人重視,特別是受老年人重視的另一個原因,是高有高壽的意思,因此人們認為登高可以長壽。
3、組員2介紹重陽習俗之三:品酒賞菊(幻燈片出示)。
,是我國名花,也是長壽名花。在霜降之時,唯此草盛茂,由于菊的獨特品性,菊成為生命力的象征。酒,在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的吉祥酒。
古時酒,是頭年重陽節時專為第二年重陽節釀的。九月九日這天,采下初開的和一點青翠的枝葉,摻和在準備釀酒的糧食中,然后一齊用來釀酒,放至第二年九月九日飲用。傳說喝了這種酒,可以延年益壽。從醫學角度看,酒可以明目、治頭昏、降血壓,有減肥、輕身、補肝氣、安腸胃、利血之妙。時逢佳節,清秋氣爽,盛開,窗前籬下,片片金黃。除登高插茱萸外,親友們三五相邀,同飲菊酒,共賞黃花,確實別有一番情趣。尤其是詩人們,賞菊飲酒,吟詩唱酬,給后世留下不少佳句。唐代大詩人孟浩然寫的《過故人莊》就是寫了朋友邀請他品酒賞菊的情景。一起來讀一讀這首詩吧!
4、組員3、4分別介紹重陽習俗之二:插茱萸(幻燈片出示)。
大家好!聽了前面錢肖毅同學的介紹,大家都知道了重陽節要插茱萸的習俗,那我就給大家來介紹一下茱萸的功效吧!
重陽節身插茱萸、飲酒,其實和端午節懸艾葉、飲雄黃酒的習俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的時節。說茱萸可以辟邪,這也反映了古人預防疾病的科學思想。除了防蟲,它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效,可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等。可見,茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜歡將帶果實的枝葉采下來插在頭上,還喜歡單獨將果實做成香囊隨身佩戴。
大家好!聽了我們組的介紹,同學們一定會想這種植物究竟長什么樣呢?請看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)
因為據了解,茱萸分為兩種:吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥,不過前者有芳香的氣味,而且可以驅蟲。古人重陽節插的就是吳茱萸。不過,重陽佩茱萸的習俗在唐代盛行,到了宋元以后,就開始少見了。專家認為,大概是因為重陽節俗的重心發生潛移,重陽在早期強調的是避邪消災,隨著社會發展,人們對未來生活給予了更多的期盼,所以代表延壽客的最終蓋過了辟邪翁――茱萸。因此,現代人知道茱萸的已經很少了。這也是我們調查之后,覺得非常遺憾的一件事。
5、組員5介紹重陽習俗之四:放紙鷂(幻燈片出示)。
九月重陽放紙鷂大家好!聽了我們組員的介紹,大家可以發現我國各地的重陽節習俗較為統一,主要是登高、插茱萸、飲酒、賞菊、吃重陽糕。但惠州還有較為重要的習俗:放紙鷂。放紙鷂是惠州過重陽節的主要習俗。換句話說,惠州民間過重陽節是以放紙鷂為主要特征的。
紙鷂也就是現在的風箏。按我國的傳統習慣,放飛風箏多在清明。但清明前后為雨季,春雨不斷,這時顯然是不適合于放紙鷂的,而重陽前后秋高氣爽,勁風不斷,人們按傳統習俗要登山登高,進行戶外活動,此時放紙鷂,天時地利人和,是頗多為適合的。因此,惠州民間歌謠中,有九月九,是重陽;放紙鷂,線愛長的句子;民間諺語中亦有九月重陽放紙鷂的說法。請大家記住惠州民間 九月重陽放紙鷂 的特有習俗吧!
(三)重陽美食組
1、小組長引入小組活動:各位老師、同學,大家好!民以食為天,大家都知道,中國的許多傳統節日都離不開吃,那你們知道,端午節吃什么嗎?(粽子)對!端午節吃粽子,中秋節吃月餅,那重陽節呢?(吃重陽糕)對,我們這一小組就來介紹重陽節的美食。
2、組員1:大家好!我為大家介紹的是北京特色小吃栗子糕(幻燈片出示)。
北京有重陽節吃花糕的習俗,花糕又稱栗子糕,它是在蒸熟的江米上排滿整栗子而名。還有一種栗子糕,是用栗子泥為主料制作的。它的做法是生栗子去皮蒸熟爛后搗成泥,并準備好京糕切的大片和澄沙餡,將200克栗子泥分成3份,用一份攤開為底層,接著鋪一層京糕片,再用一份抹平在京糕片上,再抹一層澄沙餡后,最后一份栗泥抹在最上層,上面用切成小菱角形的京糕片和細青梅絲拼成圖案,就成了上、中、下為黃色,中間夾有紅、褐兩色五層的栗子糕了。吃時,用白糖和糖桂花熬成的糖汁澆在上面即可。栗子糕宜秋、冬季制作與食用。因此,這種栗子糕還獲得了中華名小吃稱號呢。
3、組員2:大家好!我為大家介紹的是上海五色糕(幻燈片出示)。
上海五色糕一共有這樣五種顏色:用麥青汁做成的綠色,用蓮子汁做的白色,用松花粉的黃色,用玫瑰漿做成的紅色,用可可粉做成的咖啡色。這五種芳香植物原料,分別加入相粉制成色漿。這樣的菱形塊狀,裝盒時插上象征吉祥的小旗即可。
4、組員3:大家好!我為大家介紹的是當地重陽糕(幻燈片出示)。
5、組員4:大家好!我為大家介紹的是九層重陽糕(幻燈片出示)的美麗傳說。
傳說那天是王母娘娘在天上做大壽,各路神仙都前來拜壽,在眾仙歡慶之際,七位仙女卻覺得天堂非常厭煩,便互相商量偷偷下凡,來到人間游玩。怎知,過了一會兒,這件事便被一位朝中大臣發現了,于是他動邪使了法術,讓七位仙女永遠不能回到天上。
七位仙女帶著歡樂與好奇,在人間游啊,玩啊,等天黑下來,四處無人的時候,她們才覺得應該回天上去了,可是,她們怎樣變化,也飛不上天,心中已知定是天上有哪位神仙在懲罰她們。出于無耐,她們便偷偷地溜進了一戶人家,到廚房尋食。正巧這戶人家準備在第二天擺酒席辦婚事,于是在廚房里準備了糕點。其中有一種糕點是七層的,每層顏色都不同,是為了渲染酒席氣氛的,特別好看。當她們吃得正高興之時,突然有人進來了,這七位仙女便各自鉆進七層糕中的每一層,為了保護嚴密,她們又使仙術在頭首又變了兩層
糕面,加起來共九層。
到第二天酒席中,一位客人看見這種糕點很可愛,便詢問主人叫什么。主人一時不知如何回答,考慮到新婚大喜日子,便隨口說出玫瑰九層糕。從此,玫瑰九層糕便在人間傳開了。大家一定沒想到,美麗的九層重陽糕還有如此動聽的傳說吧?
(四)重陽詩文組
1、小組長引入小組活動:大家好!我們是重陽詩文組的,根據收集的資料,我們隊員分工合作,出了手抄報(幻燈片出示)。大家看,這兩張手抄報上面寫到了我們組收集到的所有詩歌,其中最有名的,也是同學們都知道的一首詩,就是大詩人王維寫的《九月九日憶山東兄弟》了。為此,我還專門寫了一幅字呢,請大家一起來讀一坊這首膾炙人口的詩吧!(出示毛筆字)
2、當然,我們組其他的組員們也是費盡心思,準備了幾張精美的賀卡,大家請看!(出示賀卡)這些賀卡可是我們詩文組專門送給在這次活動中評選出的孝敬之星所準備的。
中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）16-0014-01
節日是一種文化，是文化的傳承、發展和交融。長期以來，幼兒園的節日教育往往是表面上熱熱鬧鬧，一味追求層出不窮的形式和花樣，卻沒有關注節日所承載的教育意義。其實，每一個節日都有著豐富的內涵，蘊含著親情、友情、感恩、關愛、愛國、進取、明理、誠信等教育因素。幼兒園如果能充分挖掘節日蘊含的教育因素，就能更好地陶冶幼兒的思想道德情操，促進其認知、情感、行為、個性等和諧發展。
一、營造節日氛圍，引感共鳴
環境氛圍對幼兒的發展起著潛移默化的作用，因此，教師要善于營造節日氛圍，在節日活動中引發幼兒的情感共鳴。在節日來臨之前，教師可以在班級門口張貼節日海報或是通過網站進行宣傳，讓家長預先與幼兒進行節日來歷、節日風俗等的討論。同時，教師要充分利用幼兒園大廳、樓道、走廊、教室墻面、家園聯系欄等地方，把幼兒收集和制作的有關節日的簡介、掛飾、圖片展示出來。例如，端午節時，教師可以給孩子們講屈原的故事、朗誦屈原的詩歌，并把屈原的畫像和詩歌展示出來。在包粽子的時候，教師要把包粽子的步驟和幼兒包粽子時的情形拍攝下來，制作成DVD視頻并及時播放。這樣的教學形式，有利于烘托出節日氣氛。在活動結束時，全班幼兒可以圍坐在一起，輕松自由地介紹自己觀察到的相關知識、了解到的傳奇故事、經歷過的趣聞趣事。同時，教師可以進行適當的引導，對幼兒交流、分享的知識進行歸納整理，加深幼兒對節日文化的理解。
二、組織多彩活動，注重德育實踐
夸美紐斯（J.A.Comenius）說：“德行的實現是由行為，不是由文字。”幼兒園要抓住一切教育機會，開展豐富多彩的實踐活動，要充分利用和挖掘節日活動的教育功能，并使之得到最大限度的發揮。一是組織自主性的游戲。喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發展的需要和教育的契機。在兒童節時，教師可結合大班幼兒即將畢業進入小學設立“成長節”。讓孩子們自主選擇過節的方式，與同學一起布置節日環境，設計節日活動，教師只做配角，這樣幼兒的自主能力可以得到較好的發展。特別是在給好朋友送禮物的游戲環節中，孩子們呈現的禮物琳瑯滿目，有賀卡、玩具、折紙……這既鍛煉了幼兒的動手能力，又讓幼兒不知不覺地養成協商、合作、謙讓、勇敢等優秀品質。二是組織創意親子活動。在感恩節來臨之際，可以“藍絲帶”為媒介，開展“感恩有心，絲帶傳情”系列活動。藍絲帶表示感恩、鼓勵、關懷和愛，小、中、大班分別以“老師”“同伴”“家人”等為感恩對象，用藍絲帶編制手鏈、制作賀卡和花，表感恩之情，唱感恩之歌，品感恩之食，共同營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育。活動讓孩子從小就知道感恩父母，感恩朋友，感恩一切關心、幫助、陪伴自己的人，用一顆感恩的心面對未來的生活，并將這份愛傳遞下去。三是組織手工制作活動。幼兒在活動中親身參與、自主實踐、真切體驗之后，才能有深刻的感悟。例如，在元宵節時，教師可以和孩子們一起利用各種廢舊材料，制作一個個造型獨特、美觀新穎的燈籠。這些奇思妙想的七彩燈籠，不僅展現了孩子的智慧，還點燃了孩子創造的火花，使真、善、美在他們心中悄悄萌發。
三、整合多方資源，拓寬德育空間
幼兒園要積極創造條件，與自然、家庭、社區有效結合，整合多方資源，擴展幼兒生活和學習的空間，增強德育工作的實效性。首先，親近自然，開闊視野。幼兒喜歡大自然，教師可以引導幼兒走進大自然。例如，清明節時，教師可以帶幼兒到田野里踏青，一起進行放風箏、蕩秋千等戶外活動，這樣既鍛煉身體，又愉悅身心。孩子們體會到春天陽光明媚是播種的好時節，感受到春光無限好的意境，會形成活潑開朗的性格。其次，家長參與，豐富經驗。家長身上蘊含著豐富的教育資源，教師只要充分挖掘這些教育資源，定會收到良好的教育效果。要發揮節日的教育價值，幼兒園同樣應該多和家長聯系，注重互相溝通，共同架起一座節日教育的橋梁。再次，走進社區，延展空間。與社區互動，可以讓幼兒走向社會、走向生活，從生活中學習，感受“我們的家園”帶來的溫馨與幸福。例如，重陽節到來的時候，教師可以帶領孩子們走進社區敬老院，讓孩子們為老人獻上歌舞，送上自己親手制作的水果拼盤，并為老人們捶捶背，做一些力所能及的事情。在和老人交往的過程中，孩子們產生了憐憫之心，提高了與人溝通的能力，加深了對社區的了解。
四、結束語
總之，每個節日都有著豐富的文化內涵，教師要賦予節日教育以時代氣息和現實意義。要讓幼兒在現實生活中身臨其境地觀察、了解、親歷節日文化內容，讓幼兒德育工作在流光溢彩的節日活動中取得實效，真正實現“讓生活來滋養德行，最終學會生活”。
