時間：2023-05-30 09:28:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇成功小故事，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、南朝的祖沖之，在當時極其簡陋的條件下，靠一片片小竹片進行大量復雜的計算，歷經無數次失敗，終于在世界上第一個把圓周率精確到小數點后第七位；
2、明代著名的醫學家李時珍，曾三次考舉人，三次失敗，后來立志學醫，最終寫成了流傳千古的《本草綱目》；
3、司馬遷初任郎中，后繼父職任太史令，終因替投降匈奴的要陵辯解而得罪了漢武帝，不僅被關入監獄，而且受了宮刑。他轉而發憤著書，寫成了《史記》這部偉大的歷史和文學巨著；
4、明代的談遷用27年的時間編成了五百萬字的《國榷》初稿，而被貪婪之徒偷走，他忍受沉重的打擊，埋頭書案又寫十年，再次寫成《國榷》的第二稿。之后又進行三年的補充、修改，最后定稿。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：及時性、針對性；簡約性、持久性；優越性、浸潤性
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）14-017-1
如果，老師與小學生在交往過程中伺機補充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這善意而重要的指點，聲聲入耳，句句潤心，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生聽之感之，感之同之，同之內化也， 會收到意想不到的效果。這種結合教學實際、穿插式的德育小故事有如下幾個特點：
一、及時性和針對性
當老師碰到學生違反紀律時，大多數情況下常用的是說教，但收效甚微。如果用一則針對性比較強的小故事來啟發思考不是更好嗎？例如，班級正在上自修課，老師因處理突況而遲到了一會兒，當老師趕到門口時，發現教室里鬧哄哄的，但老師并沒有馬上批評，而是給學生講了一個小故事：同學們，以前有個老木匠，他造的房子既堅固又美觀，老板對他很滿意。因為他用的是最好的木材，最好的手藝來造。當他退休前三個月，老板讓他造最后一座房子。他當時就很氣憤，都快退休了還不讓人清閑一點！于是，他就懷著不愉快的心情，用最劣質的木材，最差勁的手藝干活。三個月后，房子造好了，當老板把鑰匙交給老木匠時說：“這是我給你的退休禮物。”老木匠頓時后悔萬分！
“故事我講完了，同學們，我們平時的學習就等于在造房子，每一節自修課，每一次作業，看你用什么‘材料’，用什么態度來‘造’。有的同學造的房子結實、美觀，將來‘住’進去安全舒適；有的同學則是粗制濫造，將來‘住’進去整天提心吊膽，后悔莫及。”
你看，一個小故事及時地讓學生明白：學習應為自己負責。而且說到了學生的心坎里，針對性強，使其恍然大悟，想必學生也樂于接受。
二、簡約性和持久性
小故事哲理性很強，但都簡潔明了、淺顯易懂，一般幾分鐘就能講完。《馬拉松冠軍的秘訣》，550字左右，講2分鐘左右；《爬上金字塔的蝸牛》，350字左右，講1分半鐘左右……
講故事抓住適當的時機，能讓學生產生共鳴，對學生的影響時間較持久。如果學生長期浸潤在這樣的氛圍中，往往會形成某些穩定的個性心理品質。
去年我教六年級，孩子們學習緊張，從一開學就處于神經緊繃的狀態。到期末時，孩子們已經有些松弛，畢竟他們是孩子，長時間的你追我趕，何其累也。老師、家長都希望他們能考個好成績，不負這一年的努力。于是，我在一天的晨會課上，說要給他們講一個《獵狗與兔子》的故事，并要求他們聽完后自己想一想我為什么講。他們一聽要講故事，都來勁了，胸都挺直了，黑葡萄般閃亮的眼睛都看著我，生怕我反悔似的。
故事是這樣的：有一天，一位獵人帶著他的獵狗去打獵。在森林里，獵人看見了一只正在埋頭吃草的小兔子。于是，他舉起獵槍，瞄準，“砰――”，槍聲剛落地，獵狗習慣性地奔跑過去。可惜，那一槍沒打死兔子，只是打到了兔子的后腿。于是，接下來要逮到兔子就全靠獵狗的了。獵狗為了得到獎賞，盡力地追趕兔子；而兔子為了逃命，拼命地往自己的洞穴方向跑去。后來，兔子竟成功逃脫，獵狗盡了力也沒追到受傷的兔子，反而被獵人狠狠地罵了一通。
事后，有動物問兔子，你為什么受傷了還能跑過獵狗而逃生呢？兔子很鎮定地說：“我逃跑時，是拼了命在跑，跑不快是要有生命危險的。而獵狗只是盡力在追我，它抓不到我，不會有生命危險，只會被罵而已。”
聽完這個故事，學生都陷入了沉思，有的學生若有所思的神態告訴我，他聽懂了。有時，我也隱隱感到，也許，學生長大后，小學的課文倒忘了，但老師講的某個小故事卻還記得，受用終生啊！
三、優越性、浸潤性
人生離不開故事，生活中少不了故事，總有那么多好的故事值得我們珍惜，讓我們懂得道理。
??小故事大道理??里面講的雖然都是一些小故事，但是這可比講1小時的“攻心為上”的大道理更重要。因為它里面不但有成功篇、心靈篇、幸福篇等多類故事，而且故事里還包含著意味深長的哲理。
書中有這樣的一個故事：
有一個自以為是的青年人，畢業了以后一直找不到工作。他覺得自己懷才不遇，對社會感到十分失望。痛苦絕望之下，他來到了大海，打算用此來了解自己年輕的生命。
正巧這時，有一個老人來到了這里。老人問他為什么要走上絕路。他說：“我自己不能得到別人和社會的承認，沒有人欣賞并且重用我，我的人生已經沒希望了。”
老人從地上撿起了一粒沙子，然后把它扔到地上，對他說：“把這粒沙子撿起來。”
“這根本不可能的！”年輕人大聲地說。
老人沒有說話，只是笑了一笑，接著從口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也把它扔到地上，又對它說：“你能把它撿起來嗎？”
“這當然可以！”
這個小故事闡釋了一個人生的大道理：那就是——如果要使自己卓然出眾的話，那就必須努力讓自己變成一顆珍珠。
我想：我要是要做一個社會上受人賞識的人，那么就必須努力學習，讓自己的翅膀長滿知識的羽毛，成為一顆珍珠。
“人之有眼無珠，以致是非不明、優劣不分、黑白顛倒。往往‘只見其劣，不見其優’。可見，認識人或物，如果只看一時，只看一點，就如井底之蛙一樣目光短淺。這里給大家分享一些關于智慧背囊故事，供大家參考。
智慧背囊故事1最近幾天，我一口氣讀完了《智慧背囊》。這本書分十編，給我們講述了230個故事。全書38.1萬字，平均每則小故事只有1500個字。每個故事雖然很小，但它給人以啟迪，給人以智慧。我讀過以后感到回味無窮。其中有一則小故事叫做《簡單的道理》，給我留下了深刻的印象。故事的大意是這樣的。
有一只老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號稱“死亡之海”的千里沙漠。凱旋歸來。
馬和驢請老英雄去介紹經驗。
“其實沒有什么好說的，”老駱駝說：“認準目標，耐住性子，一步一步往前走就到達了目的地。”
“就這些?沒有了?”馬和驢問。
“沒有了，就這些。”
“唉!”馬說，“我以為它能說出些驚人的話來，誰知簡簡單單三言兩語就完了。”
“一點也不精彩，令人失望!”驢也深有同感。
這則小故事告訴人們，任何經驗之談，都是簡單明了的，關鍵是看你能否運用到實踐中去。要想做成一件事情，耐心和毅力起著關鍵性的作用。這是一個非常容易明白的道理。但，為什么大家都明白這樣一個道理，而有些人成功了，有些人沒有成功呢?原因就在于很多人缺少嘗試的勇氣，缺乏實踐的精神，缺乏耐心和毅力。
這則小故事給我很大的啟示，在平時的學習中，我往往是缺乏耐心和毅力。比如，在語文課上，我最怕默寫生字;在寫作文時，字跡潦草，馬馬虎虎;在英語學習中，我最怕背單詞，往往是老師要我背我才背，缺乏學習的主動性，學習成績很不理想。今后我在學習中，要學習老駱駝的精神，刻苦學習，持之以恒，認準目標，耐住性子，一步一步往前走，爭取把各門功課都學好。
智慧背囊故事2作者在書中講到一個這樣的故事：
從前有一個小島，上面住著快樂、悲哀、知識和愛，還有其他各類情感。
一天，情感們得知小島快要下沉了，于是，大家都準備船只，離開小島。只有愛留了下來，她想要堅持到最后一刻。
過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請人幫忙。
這時，富裕乘著一艘大船經過。
愛說：“富裕，你能帶我走嗎?”
富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財寶，沒有你的位置。”
愛看見虛榮在一艘華麗的小船上，說：“虛榮，幫幫我吧!”
“我幫不了你，你全身都濕透了，會弄壞了我這漂亮的小船。”
悲哀過來了，愛向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧!”
“哦……愛，我實在太悲哀了，想自己一個人呆一會!”悲哀答道。
快樂走過愛的身邊，但是她太快樂了，竟然沒有聽到愛在叫她!
突然，一個聲音傳來：“過來!愛，我帶你走。”
這是一位長者。愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以后，長者獨自走開了。
愛對長者感激不盡，問另一位長者知識：“幫我的那個人是誰?”
“他是時間。”知識老人答道。
“時間?”愛問道，“為什么他要幫我?”
知識老人笑道：“因為只有時間才能理解愛有多么偉大。”
讀過后，讓我明白了很多道理：我們也許會因為母親的嘮叨而抱怨，也許會因為父親的嚴厲而產生逆反的心理和抵觸情緒，但等我們慢慢長大，只要用心體會，時間可以證明：父母的愛是偉大的，也是無私的。
但愿所有的小朋友都能理解來自父母的愛，不要讓時間流逝，等父母老了之后才知道：這份我們早該理解的愛來得太晚而成為遺憾!
智慧背囊故事3看過古德里安所著的《智慧背囊》的朋友，相信大家一定知道這樣一個故事：
一天，一位記者到建筑工地采訪，分別問了三個建筑工人一個相同的問題。他問第一個建筑工人正在干什麼活，那個建筑工人頭也不抬地回答:“我正在砌一堵墻。”他問第二個建筑工人同樣的問題，第二個建筑工人回答:"我正在蓋房子。''
記者又問第三個工人，這次他得到的回答是:"我在為人們建造漂亮的家園。''記者覺得三個建筑工人的回答很有趣，就將其寫進了自己的報道。
若干年后，記者在整理過去的采訪記錄時，突然看到了這三個回答，三個不同的回答讓他產生了強烈的欲望，想去看看這三個工人現在的生活怎么樣。
等他找到這三個工人的時候，結果令他大吃一驚:當年的第一個建筑工人現在還是一個建筑工人，仍然像從前一樣砌著他的墻;而在施工現場拿著圖紙的設計師竟然是當年的第二個工人;至于第三個工人，記者沒費多少工夫就找到了，他現在成了一家房地產公司的老板，前兩個工人正在為他工作。
看問題的角度不同，就會有不同的眼界，而一個人的眼界直接決定了他的前途!
這個故事使我明白一個道理：作為學生的我們，不僅要有明確的學習目標，而且要端正自己的學習態度，不是為了應付考試而學習，也不是為了得到老師和家長的表揚而學習，而是我們一定要問問自己，到底學到了什么?為什么而學?
我們敬愛的從小就樹立了“為中華之崛起而努力讀書!”的遠大志向，很是值得我們學習!
拿破侖說過:“不想當將軍的士兵不是好士兵!”我還想加一句：“沒有遠大理想的學生不是好學生!”
我們一定要像第三個建筑工人那樣，開闊視野，為了豐富自己的精神家園而努力，為了描繪祖國美好的藍圖而學習!
智慧背囊故事4寒假里，我認真閱讀了一套好書，名字叫《智慧背囊》。
《智慧背囊》共有10本。每本里大約有200個故事。那一個個故事都濃縮了生命的真諦，為我打開了智慧的天窗，讓我感受到心靈的陽光。
其中，有一個叫《自珍自重》的故事令我印象深刻。一個生長在孤兒院中的小男孩覺得自己沒人要，活著沒有意思。一天，院長給他一塊石頭，讓他去“賣”，但無論出多少錢都別給別人。男孩把石頭拿到不同的地方去賣，石頭的價錢也越來越高，最后竟出現比原來高百倍的價格。男孩明白了：生命的價值就像那塊石頭，在不同的環境有不同的意義。一塊不起眼的石頭由于珍惜、惜售而提升了價值，成了稀世之寶。只要看重自己，自珍自愛，生命就有意義、有價值。
我曾經也像那個男孩一樣常常自卑，容易氣餒，容易傷感，看到別人比我厲害我便心懷不滿。我想趕超別人卻總覺得失敗如影相隨。
有一次數學考試，聽老師說那是這學期最后一次平時測試。我心想：我這次一定要考考好，可是因為前兩次沒考好總覺得自己會考砸，因此考試時特別緊張。第二天，老師發下考卷，天哪!我只考了八十九分!看看周圍的同學，哪個不是“9”字打頭!我既難過又失落，無數的淚水流了下來。我又氣又急，一下把考卷撕破了。這件事給我帶來了很惡劣的影響，連本可以評上的“三好生”也失之交臂了。現在，我終于明白了，我的失敗是因為我的不自信和缺少戰勝困難的勇氣造成的。
讀了這個故事，我深深地感到，我們任何時候都必須自珍自愛，要勇于戰勝人生路上最大的敵人：自我;自暴自棄，不思進取，甘于平庸，只能是虛擲一生。以后，我不會再妄自菲薄。我一定會自信自強起來，做一個生活的強者。
智慧背囊故事5“心是翅膀，心有多大，世界就有多大。如果你不能打破心中的四壁，即使給你一片天空，你也不能自由飛翔。”這句令人回味無窮的智慧的話背后，有一則小故事，在這里分享給大家。
一位父親向十歲的兒子提問，如何使這水面上的一根很大的針漂浮著，不沉下去?(看到這兒，我心里就開始從影響浮力大小的因素去思考了，學過浮力的同學們，你們是不是和我一樣呢?)兒子不假思索地答道，先把水凍成冰，把針放上去，再把冰慢慢劃開唄。父親認為，這個答案真是令人拍案叫絕!它是否行得通，無關緊要，關鍵是，父親說自己即使絞盡腦汁冥思苦想上幾天也不會想到這上面來。經驗將我們限制住了，思維僵化了，這個小伙子倒不落窠(ke)臼。幾年后，這位父親設計的飛機贏得了二十一點四萬美金的亨利·克雷默大獎，他自己分析是由于自己向兒子學習，打破常規成功地完成了一個創造。
沒錯，要想在人群中脫穎而出，就必須突破那人人皆知的常規，給出不一樣的東西，讓別人眼前一亮，不得不佩服。
智慧背囊中，有很多則這樣的小故事，每個小故事都可以給人以滿滿的智慧，當然了，不同的人也會有不同的理解，那就豐富了這個背囊。
讓我們再來看看，一個關于襪子的智慧故事。1961年，加加林成為世界上第一個進去太空的宇航員，他之所以能成為這個第一人，與他拖鞋進艙密不可分。飛行前一個星期主設計師發現二十多名競選者中，只有加加林一個人脫下鞋子，穿著襪子進入座艙，這一細節深深感動了他，他決定讓這個非常珍愛他付出巨大心血的飛船的宇航員去執行這次具歷史意義的飛行任務。
加加林的故事離我們比較遙遠，但還有一個農民的故事。幾年前，他應聘到一家公司，給公司生產的機器涂漆。當時，別人都穿鞋進入機器工作，唯有他一個人脫下鞋子穿著襪子走進機器，熟練地上漆。事后，他的一雙襪子臟得無法清洗，但他贏得了老板的心，老板錄用了他，干完后又把他介紹給別的公司做事。他說，人家給機器上油漆，就是要干凈。我們的鞋臟，干活不脫鞋怎么行?你看，脫鞋這個小細節似乎微不足道，但卻能折射一個人的品質。我們在求職等為人處事時，不妨多注意一些容易被忽視的細節，讓成功更有可能。
布萊希特說，不要為已消逝的年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。欣賞一下第三個故事吧，是關于年齡的。幾歲是生命中最好的年齡?記者拿這個問題問了很多人。一個小女孩說：“兩個月，因為你會被抱著走，你會得到很多的愛與照顧。”一個少年說，“十八歲，因為你高中畢業了，可以開車去任何想去的地方。”一位四十多歲的男人回答：“二十五歲，因為你有較多的活力。”這個男人十五歲時，通常午夜才上床睡覺，但現在一到九點就昏昏欲睡了。一位女士認為是45歲，因為她已經盡完了撫養子女的義務，可以享受天倫之樂了。后來有位老太太，她認真地回答道，每個年齡都是最好的，請享受你現在的年齡。
是啊，每個人都會經歷年齡的增長，每個人都有珍貴的童年、青年時代的故事，但是你在享受每個階段的快樂的同時，也得肩負起相應的責任，這樣你的人生才是完整的。
《智慧背囊》有很多像這樣的小故事，一時半會是讀不完的。它本就是要你不斷重新品讀，重新去理解著一個個小故事，使你大腦中智慧的積淀越來越豐富。
漫漫人生路上，書是哺育靈魂的靈丹妙藥，書是人生哲理的傳遞使者，為我們樹立正確的人生觀，讓我們擁有一個更廣闊的想象世界。
我是一位書的癡迷者，曾為《草房子》中各種人物的坎坷命運而熱淚盈眶，也為諸葛亮《出師表》的良苦用心而感動不已，為余秋雨在《借我一生》中，最光輝的事業和前途受惡勢力的打擊和限制而憤憤不平。不過，我最喜愛的書是《讀者——做人生的主角》。這本書觸手溫潤,滿目光華，灰白底色的封面上一個紅衣美女拖著長長的紅裙，騰空跳躍。她的熱情奔放激勵著人們積極向上。當我輕輕翻開第一頁，一股沁人的書香撲鼻而來，讓人心曠神怡。
書中有許多小故事，篇篇發人深省，鞭策著人們奮發向上。譬如當我們面對艱難境況時，要保持內心的寧靜；在苦難突然降臨時，要沉著冷靜地應對，努力振作自己，不要寄希望于別人；當我們有夢想時，更要付諸于行動，唯有行動，才可讓夢想變成現實。
這么多篇小故事中，最讓我受益匪淺的是這個小故事：居里夫人是一位偉大的科學家,她對自己的要求很高，不滿足于只獲得一個物理學碩士學位，在學習、實驗之余常常看報，不斷鞭策自己，在科學發展的道路上奮勇向前。她和居里一起研究新元素——鐳。白天實驗，晚上也常常為了工作而夜不能寐，非常辛苦，沒等發現鐳的研究完畢，居里便去世了。居里夫人受到事業與家庭的雙重打擊，備感憂傷與無奈。可堅強的居里夫人沒有屈服，在校內一個無人使用、四面透風漏雨的破舊大棚子里進行實驗，不斷地溶解、分離。經過一千多個日夜的辛苦工作，八噸小山一樣的礦渣只剩下了一團“污跡”。居里夫人大失所望，拖著疲憊的身體回到家，晚上躺在床上卻還一直想著那團污跡，想找出失敗的原因。在一番思想斗爭下，居里夫人否定了自身的失敗，認為那就是鐳，于是起身跑到實驗室。沒等開門，就從門縫看到了偉大的發現，那團“污跡”在黑夜中獨自發出耀眼的光芒，那就是放射性極強的新元素——鐳！她成功了!
這個故事告訴我們努力從來不會白費，挫折是人生的財富，在逆境中經得起考驗的人,都會因為自身的毅力而獲得豐厚的回報。這本書，用真實質樸的文字講述了一個個感人至深、意味深長的故事。小故事，大道理，每每讀起它，我總能在書中得到一份收獲和滿足。
同學們，我們要多讀書，讀好書，在人生的舞臺上做自己的主角！
寒假期間，我每天利用半個小時的時間看了《珍愛生命健康成長》這本書。書中有很多生動有趣的漫畫、小故事和資料。使我了解了許多關于衛生、環保、安全和心理方面的知識。通過這本書我也懂得了很多道理。
對我印象最深的就是一個挖井的小故事，說的是一個農夫想挖一口井，他挖了一上午，還是沒有看到一滴水。于是，他又換了一個地方重新挖，天快黑了，他的手也打起了血泡，依然沒有水冒出來。于是他又換了一個地方……就這樣，他在幾天內接連挖了五六口井，依然沒能挖出水來。在這個故事里，我懂得了做什么事情都要堅持到底，不能半途而廢，不然一件事情也做不成功。可我就沒有做到這一點。
就拿我學電子琴來說吧，媽媽經常對我說：“練電子琴可以鍛練左右腦，使你變聰明，所以你要堅持練到底。”可我總不聽媽媽的話。寫日記也是一樣，老師也是經常對我們說：“寫日記可以提高寫作能力。”其實我就很象那個挖井的人，不堅持一天寫一次日記，彈琴也不太自覺。所以經常被爸爸媽媽說。
我決定以后要堅持一天寫一次日記，彈電子琴每天堅持練半個小時，要好好學習，做個意志堅強的人，決不學那個挖井的人。
主持人：我們在過去一年里，編發了許許多多的哲理小故事，今后還會繼續編發。但是，我不知道同學們看了這些小故事之后，從中得到了什么?是看完就算了呢，還是學會了很多道理，積累了寫作的素材?
為了讓同學們更容易學會看哲理小品，更容易活學活用哲理小品，在2009年，我們會把哲理小品系統化：每一期發同一個主題的小品文。這樣，應該能更好地幫助同學們理解哲理小文的內容，也能為同學們日后的寫作提供素材的積累。
本期主題：從失敗出發。
如果給我們經歷的一個個人生故事估價，我想，那讓我們扮演了愚蠢角色的故事的價值是不容低估的。一次錯誤的舉動，一個幼稚的問題，都可以成為磨礪生命的砥石。但前提是，我們必須直面痛苦，并從中找到前行的力量。
從愚蠢出發
這是從一位商人那兒聽來的故事。他6歲那年冬天，得到了親戚送的一輛漂亮的小冰車，那是人人都羨慕的東西。他得意地坐在冰車上飛馳，神氣得不得了。幾天之后，一個小伙伴拿來了一只木陀螺。那木陀螺給小鞭子一抽，在冰面上旋轉上小半天都不會停歇。很快，他就看得眼饞了，主動把冰車拉到那個小伙伴跟前，說：“咱倆換，行不?”那個小伙伴說：“你肯?”他毅然伸出小指，和小伙伴拉了鉤。
晚上回到家，他就后悔了，便央求父親拿著陀螺去那個小伙伴家把冰車換回來。沒想到，父親竟然說：“我不管!你那鉤是白拉的?再說，誰讓你那么憨!人家拿個土坷垃就能換走你一畝地!――長記性去吧你!”
世事滄桑，父親早已謝世，而6歲那年發生的故事卻被他不斷地重溫。而今，他已成為擁資數億家產的商界名流，還常常提醒自己千萬不要再犯用一輛冰車換回一只木陀螺的錯誤。假若不慎又懵懂地換了，那也不要怨，因為世上的“鉤”是不能夠白拉的。他唯一可以做的，就是積累智慧，不斷成長。
追溯成功者成功的源頭，往往會有一樁蠢事橫陳于歲月深處。那粒叫做“愚蠢”的種子落在心的土壤上，讓要強的心感到了羞恥和悔恨，而這羞恥和悔恨被光陰漚成了肥料，催生了智慧的根芽。
從一個痛點出發
楊瀾曾講過這樣一段往事：第一次采訪基辛格博士的時候，她正在美國留學，還沒有積累多少做訪談類節目的經驗。她所問的問題是十分幼稚可笑的。比如，她張口就問基辛格博士：“那時，請你吃北京烤鴨，你吃了幾只啊?”問題剛一出口，在場的人全都笑起來。這件事給了楊瀾很深的刺激。
后來，中美建交30周年的時候，楊瀾獲得再次采訪基辛格博士的機會。她牢記著“烤鴨”的教訓，將所有有關基辛格博士的資料都搜集了，甚至連他在哈佛做教授時的論文、演講都認真地研讀了。
今天，我看了一個小故事，讀過之后，真是別有一番滋味在心頭。
故事的內容是：有一個小女孩從小練習芭蕾舞，幾年后決定上院校進行正規訓練，并打算將跳舞作為自己的終生職業。但她很想搞清楚自己是否有這個天分。恰好，一個芭蕾舞團來當地演出，她便跑去求見該團團長。
女孩說：“我想成為最出色的芭蕾演員，但我不知道自己是否有這個天分。”團長看了她一眼說：“你跳一段舞給我看看。”五分鐘后，團長打斷了女孩搖樂搖頭說：“不，你沒有這個條件。”
女孩傷心的回到家，把舞鞋扔到箱底后就再也沒穿上。后來，她結婚生子，當了超市的收銀員。
多年后她去看芭蕾舞演出，在劇場出口又碰到了當年的團長。她猛的想起當年的對話，于是給團長看了自己家人的照片，并聊起現在的生活。她說：“有一點我始終不明白，您怎么那么快就知道我沒有當舞蹈家的天分？”
“哦，對不起，你跳舞的時候我沒怎么看，我只不過說了一句大白話，我對別人也是這樣說的。”
“什么？這太過分了！”她尖聲叫道，“您知道嗎？你這句話幾乎毀掉了我的生活，我原本可以成為最出色的芭蕾演員的！”
“我不這么認為，”老團長反駁說，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會在乎別人對你說什么的！”
看了這個小故事，我很受啟發。每個人都有自己的理想和抱負，在實現的過程中，都不會是一帆風順的，有人成功，也有人失敗。但只要為了自己的理想盡了自己最大的努力，即使沒達到目標，也不會像故事中的小女孩那樣后悔一生。
為實現自己的理想而努力吧！別在意別人說什么！相信自己是最棒的。
【關鍵詞】小學美術；學習興趣；課堂導入；培養
美術課是開發兒童智力，培養兒童能力的重要途徑。我在進行課堂教學時，想方設法地運用靈活多樣、新穎的教學手段，來優化小學美術課堂，從而達到吸引學生注意力、啟發學生學習興趣的教學目的。下面，我就從巧妙設計課堂導入、引進趣味性故事、開展課外實踐活動這三方面，對優化小學美術課堂，培養學生學習興趣進行分析、研究和闡述。
一、巧妙設計課堂導入， 激活學生學習思維
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”一節課上的成功與否，導入環節是關鍵。如果這一環節我們設計的新穎奇異，就能使學生對新課知識產生強烈好奇心，并以最快速度進入學習狀態。相反，如果設計的索然無味，學生就無法將注意力集中到新課的學習中來，我們自然也無法獲得理想的教學效果。所以，我們必須給予課堂導入這一環節以高度重視，并進行精心巧妙、引人入勝的設計，從而激活學生學習思維，調動學生學習興趣。
比如，在學習一年級上冊第12課《會飛的娃娃》這節內容時，我就以游戲形式，進行了良好的課堂導入。首先，我將班里學生分成了若干小組，每個小組選出一名小組長，然后對學生說：“小朋友們，現在我們一起玩一個變臉的游戲，每組的小組長上來領取一些畫有臉型的紙，然后以組為單位，讓你們的臉變成各種各樣的臉，好嗎？ ”面對這樣一種新鮮、有趣的教學活動，學生都表現出了濃厚興趣。每個小組的學生也都拿起桌上的彩色筆，在畫有臉型的紙上動手裝扮起來。他們有的畫成了小動物，有的畫成了人物，有的還畫成了臉譜……幾分鐘過后，形象各異的臉便出爐了。學生興高采烈地將它們貼在了自己臉上。這樣，我通過在導入環節引進“變臉”這一游戲，激活了學生學習思維，使學生在課堂一開始，就進入了輕松的學習狀態，為接下來教學活動的進行做了良好鋪墊。
二、引進趣味性故事，激發學生學習興趣
愛聽故事是小學生的天性，不管課堂多么喧鬧，只要講一個精彩、有趣的小故事，學生馬上就能安靜下來。我們的美術教材內容中，也蘊藏著豐富的小故事，所以，在小學美術課堂上，我們可以將教學內容與故事有效地關聯在一起，以此激發學生濃厚的學習興趣，使學生保持高度集中的注意力，進而獲得較高的學習效率和較好的教學效果。
比如，在學年級下冊《猴子上樹》這節內容時， 我就給學生講了這樣一則小故事：在一個小樹林里，有一只小猴子，它特別喜歡吃桃子。有一天，小猴子在樹林里散步，不小心摔了一跤。“哎喲”，小猴子特別疼痛地叫了一聲。正當它準備爬起來時，它忽視發現眼前有一顆長滿了桃子的桃樹。這下可把猴子高興壞了，它忘記了剛才摔跤的疼痛， 迅速爬到了樹上，摘到又大又紅的桃子吃了起來。充滿趣味性和童話性的小故事， 立即吸引了學生注意力，然后，我拿出了一個三角形制作的桃子樹和小猴子，說道：“看，小朋友們，這就是剛才故事中所講到的小猴子和桃子樹， 你們認真看一下，能告訴我這個玩具是幾部分組成的，樹是什么形狀的，它又是如何做出來的嗎？ ”這樣，我通過講述小故事并提出與故事相關的問題，激發了學生濃厚學習興趣，從而使學生興致勃勃地進入到這些問題的研究和探索中。
三、開展課外實踐活動， 喚起學生學習熱情
培養學生對美術課的學習興趣，室內教學固然重要，適當的課外活動也必不可少。所以，身為小學美術教師，我們不能只把教學場所拘泥于室內，還應依據具體教學內容，開展科學、合理的課外實踐活動，讓學生知道，學習美術是一件十分快樂和有趣的事情，從而對美術喚起強烈的學習熱情。
比如，在學年級上冊《影子大王》這節內容時，當時正值秋高氣爽、陽光明媚的好天氣，于是，我將學生帶出了教室，來到了學校操場上，并對他們說道：“同學們，今天太陽這么好，是不是感到特別溫暖、特別舒服啊。今天呢，老師就帶領大家一起做一個與太陽有關的活動。你們看，因為有太陽，你們是不是都能看到自己的影子啊。下面，你們就5人一組，一起去觀察樹的影子、國旗的影子、小植物的影子以及其他事物影子的變化，觀察完畢后將觀察結果告訴老師，好嗎？ ”話音剛落，學生就自由結合成小組， 興高采烈地投入到了這項活動中。這樣，我通過開展課外實踐活動，一方面喚起了學生強烈的參與熱情，另一方面學生通過自主觀察、自主思考，可以更好地對“影子”這一主題進行更好的美術創作。
四、精心設計課堂是培養學生美術課學習興趣
美術課堂教學要精心設計。對此，教師可以根據課堂教學的實際情況進行分組活動，通過師生互動，生生互動，合作交流來完成任務。最后比一比，哪組學生提的問題最好，哪組學生回答得最好，哪組學生完成得最好。教師還可以當堂評選“最佳提問人”“最佳問題”等，以此調動學生參與課堂學習的積極性，進而培養學生美術課興趣。
總之，我們要采取一切行之有效的教學方法，使小學美術課堂變得越來越生動，越來越有趣， 使學生對美術課程產生濃厚的學習興趣，為學生以后在美術方面的學習打下堅實的基礎。
參考文獻：
教學目標：
1、鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。
2、通過形式多樣的節目啟迪學生擁有夢想、實現夢想，最后所有人的夢想匯聚成中國夢，從而啟發學生的想象力和創新力，堅定信念，倡導學生勇于追求夢想，努力實現夢想。、
活動準備：
1、名人兒時樹立理想的小故事；
2、幻燈片、祖國發展的圖片和資料
教學過程：
一、導入班會主題
師：同學們，上個月，我們學校剛剛舉行了（我的夢 中國夢）的詩歌朗誦比賽，我們班以優異的成績，榮獲一等獎！祝賀你們！你們真的很優秀！
師：同學們，今天，我們班會的主題也是：我的夢，中國夢！（板書課題）（學生讀）
過渡：師：同學們，夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。人類就是因為有了夢想，才走向文明，也正是因為有了夢想，社會才會飛速發展。今天我們就來談一談關于夢想的問題，首先請聽夢想小故事。
二、夢想小故事（視頻）
茅以升立志造橋
師：看了這個故事，大家有什么想說的？
生述不同的想法
過渡：師：看來，要想獲得成功，就必須努力學習，刻苦鉆研，堅持不懈，才可以。
三、晾曬你的夢想
師：記得，有位名人曾經說過：夢想是正常的希望，是生活的指南針，那么，大家的夢想又都是什么呢？（課件）
師：現在，讓我來采訪一下大家（多采訪）
生說說自己的夢想
四、圓夢
過渡：師：剛才大家都談了自己的夢想，盡管各不相同，但大家都想為祖國的繁榮貢獻一點力量。
師：那你的夢想要怎樣實現呢？（課件）
生回答
五、理解“中國夢”的含義
師：我國是個多民族的國家，無數的仁人志士，為了實現自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。
師：請以小組為單位討論以下4個問題：（找學生讀）
生：1、何為“中國夢”呢？2、中國夢又靠誰實現？3、中國夢怎樣才能實現？4、你的夢與中國夢有什么樣的關系？（課件）
小組討論 匯報
中國夢：實現中華民族的偉大復興的夢；乃是千千萬萬個中國人的夢想的集合。
六、高揚《我的中國夢》
過渡：師：中國夢，從我的夢開始；我的夢，就是中國夢。
請聽配樂詩朗誦（我的夢 中國夢）（課件）
師：的確，崇高的理想是前進的動力，理想的實現同樣需要堅定的意志，頑強的毅力和腳踏實地的努力。
七、夢想展示舞臺
師：同學們，為了表達我們的想法，實現我們的夢想，請把你的“中國夢”，也就是“你的夢“書寫在你面前的紙上，并把它張貼到我們的“夢想樹”上，讓我們一起來放飛夢想吧。（課件）
生寫夢想、張貼
師小結：同學們的夢想，給這棵夢想樹注入了新的能量，它才會長的越來越茂盛，花也會開的更嬌艷！
八、小結：這節課有何收獲？生述
夢想對每個人都很重要，希望同學們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！而我們的祖國母親的夢想的實現，需要全國人民攜起手來，共圓一個中國夢！！
（課件）
今天的課就上到這里。謝謝大家！下課
板書設計
我的夢 中國夢
自己 全國人民
今天下午發生了一件讓我格外高興的事，我當選了學校的團員了，這真是莫大的榮幸。同學們對我紛紛投來羨慕的目光，這時有一位同學走到了我的身邊，對我說：“萍你真厲害，成了團員了，我估計自己這輩子也當不上!''他的語氣中對自己是那樣失望，似乎在看不起自己，垂頭喪氣的離開了······
他的話讓我想起一個小故事，一位著名演說家在一次討論會上手中高舉一張20美元的鈔票，問大家：“誰要？”一只只手都舉了起來。這時，他將鈔票揉成一團，問:"誰要？”一只只手再次都舉了起來。”緊接著他將鈔票扔到地上，并踏上腳來回碾，然而鈔票變得又臟又皺，：“現在誰還要？”依舊一只只手都舉了起來。其實從這個小故事上我們看到無論這位著名演說家怎樣對待這張鈔票，人們還是想要他，因為它并沒有貶值，依舊是20美元。而我們可以將鈔票想成生命，在生命的征程中會充滿扎人的荊棘，他們會讓我們痛苦不堪，跌入充滿失望的深淵，變得粉身碎骨，這時我們會認為自己變得一文不值。但在上帝的眼中，我們依舊是無價之寶，因為每個人的生命都是獨特的，有價值的，只有相信自己，相信自己的生命的價值，才會成功！
下次我一定把這個故事講給他聽，希望他重拾信心，因為生活永遠有著雙重性格，暴風驟雨不會將我們生命的價值貶值，而會升值，畢竟在付出努力后，會苦盡甘來。所以，我們應永遠相信生命的價值，永不貶值！
《龜兔賽跑》的故事最早似乎是從《伊索寓言》里來。
多少年來，多少大人給孩子講了這個故事已經無從可考多少孩子興致勃勃地續寫了多少新《龜兔賽跑》，也無法計數，但很少寫出新意的。他們大多定位于烏龜如何借助新式工具贏了兔子，烏龜如何運用智慧贏了兔子，烏龜如何機智地采取各種方法贏了兔子，或者兔子吸取教訓不在驕傲取得了勝利等等。
我以為，《龜兔賽跑》這則寓言，它的寓意是自強不息的精神勝于閑置不用的天賦，它贊揚的是烏龜在自己天生就沒有兔子跑的快的前提下，勇敢接受挑戰頑強地一步一步毫不懈怠毫不猶豫地向著自己的目標前進的精神。昭示著許多被公認為笨或傻的人，經過艱苦不懈的努力，會取得成功，而一些天賦比較好或天資聰慧的人，由于自恃聰明，卻放棄或放松了努力，最終沒有成功。
這樣一個寓言，如果在立意上沒有突破，恐怕任何續寫都很難讓人耳目一新。事實上那些續寫的新《龜兔賽跑》，假如換一下主人公，換一個背景，都會是非常生動有不乏情趣的小故事或小童話。完全沒有必要為了“故事新編”而把原本非常不錯的故事套舊的框架進去，而限制了孩子們飛揚的想像，也限制了孩子們對事物的認識。
如此，與其舊瓶裝新酒，不如酒和瓶子都換成新的。
