時間：2023-05-30 09:27:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經典雷鋒名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.確定辦學理念。我校在廣泛征集意見的基礎上，經學校領導班子反復商議，確定我校的辦學理念是：厚德、博學、勤奮、和諧。厚德：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”厚德既有歷史傳統，又有時代特點。當今時代，“厚德”主要有兩層含義：一是加強日常道德修養，二是具有高遠博懷。博學：“博”，《說文》即寬廣、廣博之謂。作為教師，應學識淵博、造詣精深；作為學生，應打下厚實功底，提升綜合素質。勤奮：堅持不懈地（工作或學習）。業精于勤而荒于嬉。天道酬勤，勤能補拙。勤奮是騰飛的翅膀，勤奮是成功的階梯。和諧：和諧方能群策群力，和諧才會并肩攜手。與人和睦相處，構建和諧團隊，弘揚合作精神，共同走向成功。厚德、博學是前進的方向和目標，勤奮、和諧是奮斗的途徑和方式。根據學校的辦學理念，我們確立的校風、教風和學風分別是：校風：團結、誠信、奮進、創新。教風：求實、求精、求優、求特。學風：勤學、樂學、善學、博學。科學的辦學理念，明確的奮斗目標，前進才有動力，堅持才有恒心。
2.開展德育活動。
（1）開展“感恩教育”主題活動。學校制定了“感恩教育”主題活動計劃，教育學生感恩父母、感恩老師、感恩祖國。通過舉行感恩主題班會，編寫感恩板報，組織感恩征文，舉行感恩書畫展，走廊文化建設等活動方式，引導學生學會感恩，享受生活。
（2）開展“唱紅歌、讀經典、學榜樣”活動。結合“唱課前歌”活動，我校精選了“國歌”“走進新時代”“大中國”等十首歌唱黨、歌唱祖國、歌唱新時代的主旋律歌曲，組織學生學唱，并舉行了課前歌比賽演唱會。我校還組織學生誦讀“弟子規”和古典詩詞，并舉行了誦讀詩詞競賽。學有目標，行有榜樣。我校開展了學雷鋒、學張海迪活動，舉行雷鋒、張海迪事跡展覽，引導學生學雷鋒做好人好事，學張海迪勤奮讀書，立志成才。
（3）開展“多彩珠琪川”綜合實踐活動。學校利用家鄉的自然資源和人文資源，引導學生走向大自然，參與社會實踐，培養學生實踐能力。組織學生開發“珠琦川的傳說故事、珠琦川的自然風景、珠琦川的山區特產”等等課題，培養了學生創新意識、實踐素養和互助合作能力。開展這些文化建設活動，對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操都起到了十分重要的作用。
二、優化育人環境，建設高品位的物質文化
我校在環境建設中，充分發揮全校師生的主動性和創造性，引導師生參與校園文化創意設計活動，讓師生享受自主參與的幸福和快樂，力求實現師生精神創造文化，文化培育師生行為，追求物質文化的高品位。
1.建設豐富多彩的園林文化。我們學校一進校門，東為“恩”字石刻，和我們學校開展的“感恩教育”活動相呼應；西為“騰飛”天鵝飛翔小品。操場東側栽有櫻桃樹和榆葉梅，被稱為“馨園”，操場南側栽有松樹和梧桐樹，被稱為“毓園”。教學樓北側松樹矗立，群鶴飛舞。教學樓南側是“東方紅”文化廣場，“十”字甬路中間是圓形，正中間矗立石刻塑像，南北兩側甬路邊栽植松樹，西側栽植闊葉李樹，西側甬路一邊安放體育健身器材，供師生鍛煉身體。校園內水泥板路和彩磚甬路交錯相連，依次取名為“園丁路”、“鴻鵠路”、“清華路”、“復旦路”和“南開路”等。可以說景點造型設計巧妙，花草樹木錯落有致，師生漫步其中會得到美的享受、情的熏陶。
2.建設主題鮮明的走廊文化。教學樓大廳，左側為的詞“沁園春•雪”巨幅畫框。一樓走廊為“養成教育”名人名言和經典故事。二樓走廊為“感恩教育”名人名言和經典故事。三樓走廊為“勵志教育”名人名言和經典故事。樓道走廊兩側懸掛安全教育和文明禮儀揭示板。樓道文化與德育活動相結合，立足于學生思想教育，培養學生文明健康的行為習慣，并對學生進行道德思想教育和安全教育。
3.建設富有詩意的班級文化。班級前面黑板上方是班訓，班訓既注重對學生品學方面進行引導，也講究語言對仗。黑板兩側為四表和“中學生守則”。南側是文明禮儀揭示板，北側是班級學生評比欄。班級后面是板報，及時更換內容，對學生進行思想品德教育。
4.建設雅靜溫馨的宿舍文化。宿舍的文化建設，既有小家的溫馨感覺，又有勵志的情感色彩。宿舍走廊墻壁上懸掛著相關管理制度、和有個性的山水畫。寢室門牌為各省名稱，其中一樓為“館”，寢室門左側是重點大學簡介。雖為一簡單的名稱，也會對學生起到潛移默化的激勵作用。
記得那天雨不小。清晨七點多，我們走進了這所口碑一般的學校--西安市三十中學。
群眾影評曾是中國最獨特的文化現象。它的普及和推動多是政府行為，所以在審美、娛樂和教育三大功能中，偏重于教育功能的強調。電影進入市場的商業運作后，曾經轟轟烈烈的群眾影評隨之偃旗息鼓，被一個"錢"字淹沒了。于是，矯枉過正，一種傾向掩蓋了另一種傾向。中國有一句名言叫"寓教于樂"。大道理不用講，只要您稍加留意就會領悟這四個字的真諦。
現在社會上的用人準則，越來越重視綜合素質，也就是強調情感智商，即非智力因素的高下，這是實踐之后的總結和教訓。那么，早早地開發孩子們的情感智商，利用電影在輕松愉悅中寓教于樂，多陶冶幾個身心健康、品學兼優的學生，未來事業的主宰，難道首先不該是校園文化可承擔的嗎?所以我走進了市三十中學。
那天影評活動的前后，我和劉慧老師聊了很多。望著這位溫文清秀的影評輔導老師，不知怎地就想起了南方老師(電視劇《校園先鋒》)。出了校門回味再三，是她的那份熱誠、責任感和憂患意識，還有與孩子平等相處的心態，都讓我覺得教師職業的美。
同樣是"影評"二字，如今它的內涵隨社會發展而變化，這也是一種人文科學。劉老師告訴我，參加影評組的孩子比過去有上進心，學習明顯進步了。
選擇《情書》，讓花季的孩子來評論。是一種無形的引導。在我看來，這是疏通，而非堵塞。聰明!
--心姐
影評與孩子
我校的影評活動已走過十余年的路程。如今，它已成為我們三十中學特色教育的一個重要組成部分，成為校園生活的一道風景線，孩子們由衷的喜愛，也因此與電影結下了不解之緣，從中得到許多、許多……
一部《離開雷鋒的日子》，讓經濟大潮沖擊下的孩子們重新認識了雷鋒。影院里不斷響起的掌聲和孩子們眼中晶瑩的淚水，使我看到雷鋒精神正在他們心中綻放出新的花蕾。
一批傳統片的觀摩，不僅讓孩子們了解祖國的昨天，更將許云峰、江竹筠、李俠等不朽的英名銘刻在他們心里。先烈們崇高的信仰和為理想前赴后繼，寧死不屈的精神，化作一股高尚的人格力量，如春風化雨，滋潤著他們的心田……十年來，電影已成為孩子們認識社會、認識人生的窗口，影響并改變著他們的道德觀念和價值取向，在我們學校，許多參加影評活動的孩子，精神面貌發生了明顯的變化，成為班上品學兼優的學生，成為學校各項活動中的佼佼者。
電影在凈化孩子心靈的同時，也使孩子們的藝術品味和鑒賞能力大大提高。世界電影發展史課的開設，從《泰坦尼克號》與《魂斷藍橋》的比較欣賞，傳統片魅力的探索，港臺片情節的整體分析，由學生自己主持的關于電影的話題欄目，《拯救大兵瑞恩》、《莎翁情史》、《霸王別姬》、《紅高粱》等中外經典影片的賞析；豐富多彩的影評活動，讓孩子們的思維插上想象的翅膀自由地翱翔，他們的個性和創造力也得到了較好的張揚。一份耕耘、一份收獲，多年來，我校有百余人在全國、西安市及地區等各級影評比賽中獲獎，今年，我校高三影評小組的李強同學被北京電影學院戲劇文學創作專業錄取。
不忘初心情系交通
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
華燈初上，夜色闌珊，當你漫步在縣城大街小巷，踩著平整如砥的路面時；節日休假，攜兒帶女，當你徜徉在私家車里，感嘆出行越來越便捷時；回鄉省親，面貌大變，當你看到鄉村大道四通八達，新鮮菜蔬不再因為路道問題而爛在田里時......作為交通人，你怎么不能感到激情澎湃、心曠神怡，我驕傲，我自豪，我是時代新女性，我是一名交通人。
當時光如江水般湍急流走，當青春如白駒般奔騰而去，轉眼間，這已是我在交通的第二十五個春秋，二十五年間，我目睹了太多舍小家為大家的無私，目睹了太多默默無聞卻腳踏實地的奉獻，目睹了太多平凡渺小卻壯麗絢爛的奮斗。人類因夢想而偉大，我們始終相信，無論你我處在什么位置，只要我們擁有一顆執著的心，我們就能把平凡變成偉大。作為公路養護中心的一員，作為一名工作在公路崗位的普通女性，我應該干什么，應該怎么做，即使是教科書也沒有完美的答案。但是今天，我的回答是：我們需要的立足崗位多奉獻，我們需要的是創先爭優競一流，我們不僅有一腔熱血，更有俠骨柔情！
雷鋒同志曾經說過一句名言：對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱。這就是我們的交通人，讓我們把鏡頭拉近一點，看，服務窗口，有他們熱情的笑臉；每條公路，有他們緊張忙碌的身影。君不見，烈日炎炎下，他們揮汗如雨，衣衫濕透；寒冬瑟瑟里，他們頂風冒雪，呵氣成冰；春寒料峭時，他們眾志成城，情動群眾。
天上有多少閃爍的星辰，地上就有多少閃耀的人們。人間有多少美麗的傳說，心中就會有多少愜意的暢想。在我們的身邊，有多少人的在演繹著經典，創造著傳奇？我想起了她，那位在耄耋之年依然心懷社會的長者、那位在優越生活中依然淡泊儉樸的長者，那位用一生奉獻卻依然謙虛無私的長者--龔全珍。作為人秘股辦公室的一員，我愿學習她的不爭名不爭利甘于奉獻的無私精神，學習她對工作的永恒堅守，學習她忠于職守、矢志不渝的執著追求；在困難面前不慌亂，在繁瑣面前不急躁，在挑戰面前不撤退！
九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。社會的發展離不開交通事業，交通的成長離不開所有公路工作人員的支持，作為交通人，我們身邊沒有硝煙彌漫的戰場，只有和平時期的平靜，沒有驚天動地的壯舉，只有扎根基層默默奉獻的平凡。然而，我們誓用平凡書寫著輝煌，用執著改寫著歷史，用奉獻詮釋著責任。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們時刻加強學習，我們時刻腳踏實地，我們時刻甘當配角爭一流，為構建文明和諧公路事業，為了實現自己的人生價值，為了無悔于壯麗的青春，我們時刻準備著！
一、多管齊下，創設濃郁的閱讀氛圍
1.創設良好的家庭閱讀環境。對開展課外閱讀情況進行廣泛調查，然后召開家長會，改變部分家長的陳舊觀念，取得家長的幫助，保證課外讀物有來源，課外閱讀有監督。有條件的家庭，提倡親子閱讀，這對保持學生的閱讀興趣十分重要。
2.營造良好的讀書氛圍。教室內張貼讀書名言，布置班級讀書角，圖書來源一是學校圖書館，二是學生家中藏書。同學之間可交換閱讀書籍，提高讀物利用率，減輕家長經濟負擔。“讀書小屋”每周推薦一本好書，營造濃濃的書香氛圍，激發學生的閱讀興趣。
3.教師以身垂范，與學生共讀。特級教師支玉恒說：“教師不讀書，對學生是災難性的。”閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀，不但能激發學生的表現欲，也便于教師進行及時引導。
二、幫助學生選擇健康、適合的課外讀物
1.適合的才是最好的。學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的，有的喜歡名家名著，有的喜愛科普作品，有的迷于軍事知識，還有的只對卡通書籍感興趣……因此，我們放低要求，允許學生個體差異的存在，適合的才是最好的。
2.選擇健康、有價值的書。課外閱讀益處很多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”尤其孩子，純凈幼小的心靈如果借助優秀的兒童文學作品和經典名著來滋養，心靈會日漸純凈，感情會日漸豐富，興趣愛好會日漸廣泛，智力與承受力也將日漸增強。
三、提高課外閱讀能力
1.不動筆墨不讀書。根據閱讀情況填寫讀書卡，記錄閱讀的篇目、時間、字數、摘錄好詞佳句、展示心得體會，學會積累，學會與文本對話，學會做讀書筆記，鼓勵學生對作品進行再創作（會續寫、擴寫、縮寫、改寫等）。以保證閱讀數量，提高閱讀質量。
2.集中指導，提高課外閱讀能力。學生共同閱讀同一讀物，便于教師指導。但教師要挑選出人人喜愛的讀物，并不是一件易事。人教版國標本五年級上冊第六單元的“課外書屋”，介紹了德國著名漫畫家埃?奧?卜勞恩的漫畫“好看的圣誕書”，它的幽默、溫情一下抓住了孩子們的心。我順勢引導閱讀漫集《父與子》，它由一組組生動幽默的畫面組成，幽默、溫馨，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。我請孩子們談體會，談各人發笑的角度，從而理解“各人笑各人的所笑”正是漫畫集所獨具的魅力。并根據本單元課文均體現父母之愛的特點，重點推薦漫畫“尋找出逃的兒子”等，分組學習，小組交流，填寫讀書卡。
四、有機整合，減輕課業負擔
1.由課內向課外延伸。古人云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中我注意引導學生去感受中國語言文字的美，并結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等拓展閱讀。如學了《草船借箭》，引導閱讀《三國演義》有關章節，學了《十里長街送總理》后，推薦閱讀《大地的兒子》，學了《少年閏土》，推出魯迅小說《故鄉》。3月5日，讀《雷鋒的故事》，父親節，看朱自清的《背影》……學生手中的《同步閱讀》教材，文章不但精彩，而且與課文主題緊密相連，應充分利用。
2.保證閱讀時間。課外閱讀需要有比較充裕的時間，囫圇吞棗地應付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此，要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業，保證學生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等，讓語文作業變得有趣起來。
[關鍵詞]：融合教育 校園文化建設 對策
校園文化是學校教育不可或缺的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍。校園文化作為一種特殊的社會文化現象，代表一種風氣，體現一種和諧，孕育一種教育思想和教育力量。校園文化建設是學校綜合辦學水平的體現，也是學校個性魅力與辦學特色的表現。
我校是一所特普融合教育學校，聾、盲、弱智的特殊孩子和正常學生在一個學校里共同生活、共同學習、共同成長。在這一背景下，怎樣促進校園文化建設？筆者認為更應該注重其內涵與實質的精神領域，凸顯學校的辦學思想和特色。
一、優化育人環境，突出校園精神文化建設
學校無閑處，處處熏陶人。學校環境不僅是學生學習生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們應充分發掘、利用校園環境，形成濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人、熏陶人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關情”。
1、加強校園綠化美化建設。
學校在改善校園硬件設施的同時，要加強校園的綠化美化，校園綠化力求做到藝術性和觀賞性的有機統一。以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物、花卉為主，使校園真正呈現三季有鮮花，四季有綠樹的怡人景色。
2、加強校園人文景觀建設。
學校在主樓門廳應設計制作校徽，校徽應體現“以普帶特，以特促普，特普共進”的融合教育思想；在學校醒目位置設置辦學理念、校訓、校風、學風的牌匾；在樓宇的走廊內設計制作國學經典、名人名言、師生字畫；在各功能室、辦公室內設置藝術精品、哲理雋語、規章制度等標牌、標語；各班教室張貼物應既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化；校園里的亭臺樓閣、迂回長廊、石凳桌椅應錯落有致；設計一首體現學校主旋律的校歌，在學生中廣泛傳唱；增建大型主題雕塑。
通過優化環境，大力塑造和諧統一、內涵豐厚、昂揚向上的文化氛圍。使每一株樹，每一面墻都是一道亮麗的風景線，每一個景點，每一幅標語都成了陶冶情操、德育滲透的有效載體。讓師生在有“形”的校園文化中陶冶情操、啟迪心智、厚重底蘊。
二、拓展校園活動，突出校園文化教育功能
校園文化活動是校園文化得以延續與發展的源泉，是校園文化載體的重要組成部分。活動是學校生命力所在，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂，使特普學生在參與中自我教育、自我管理、自我發展、和諧相處。不僅為學生提供了展示才華、發展個性的舞臺，也有利于學生實踐能力和創新精神的培養，全面提高學生的綜合素質。更為殘疾孩子克服自卑心理，增強自信心，將來回歸主流社會，奠定良好基礎。
1、開展豐富多彩的校園文化生活。
（1）依據“六定”制度（定目標、定時間、定人員、定內容、定地點、定輔導老師）開展好書法、美術、手工、舞蹈、裝裱裝潢、刺繡、美容美發、籃球等興趣小組活動，還應增設器樂、武術、盲童合唱、聾童乒乓球等。
（2）編排一個由特普學生共同參與的“手拉手”校園集體舞。
（3）有重點、有針對性和實效性的結合重大事件、傳統節日、法定節日開展形式多樣、豐富多彩的主題月活動。如三月份“學雷鋒”活動，四月份“書香校園經典誦讀”活動，五月份“春季運動會”“孝敬父母月”活動，六月份“紅領巾心向黨”慶六一活動，九月份“慶祝教師節” “民族團結月”活動，十月份“祖國頌詩朗誦”活動，十二月“冬季運動會” 等。
（4）開展好“國旗下演講”、紅領巾廣播站，在班級里組織好班、團、隊會等常規活動。
一、創設讀書班風，激發閱讀興趣
1.師講故事誘趣
現代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。興趣是最好的老師。一、二年級的學生，認識的字非常有限，根據低年級學生愛看電視、愛聽故事的特點，鼓勵學生課外看動畫故事片、兒童節目。利用每周閱讀課的時間給學生講《猜猜我有多愛你》、《倔龜》等課外書中的故事、聽課外故事錄音或引導他們看漫畫書。如教學三年級《寓言兩則》時，還可以給學生講《猴子撈月》、《葉公好龍》誘發學生想要完整地去看《中國寓言故事》這本書。
2.師設懸念誘趣。每周閱讀課上，教師聲情并茂講述著故事情節，正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節交錯復雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物。
3.師講故事梗概激趣。特別是六年級的學生閱讀和理解能力強，閱讀的需求量大，教師要經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。如《雷鋒的故事》梗概：有這樣一個人，他出生于貧窮家庭，小小年紀父母相繼去世，不得不寄人籬下……他的感人事跡傳遍了全國，成為道德的楷模。他就是人民的好兒子雷鋒。本書將帶你真切認識那個充滿干勁，滿心裝著他人的雷鋒，讓許多忘卻的感動再現在你的面前。學生聽后，都捧著《雷鋒的故事》讀。
4.獎勵促趣。建立“班級圖書角”，存書量要達到學生人均3―5冊，每天的中午、下午抽出一定的時間讓學生到圖書角去找自己喜歡的書讀，如果誰的書借出次數最多，給書的主人給予一顆星的獎勵，對借閱次數多的同學給予兩顆星的獎勵，得到的一顆星可以兌換一本課外書，兩顆星可以兌換兩本課外書以此類推。全班學生借書情況用一個條形統計圖展示在教室里，誰借的書多誰的條形統計圖就最長，學期結束評選“最受歡迎的圖書”“閱讀之星“，都可以獲得六顆星即六本課外書。這樣一來學生不但共享了圖書資源，還向同學們交流了自己讀過的好書，更進一步地激起了相互推薦好書，讀好書的愿望。
5.背誦激趣。讓孩子們走進經典，品味精品詩文，既是對其文學修養的培養，有助于積累語言。低年級安排學生每周背一首古詩，每周回家先讓學生自定篇目，自擇方法，記住古詩，每周安排固定的時間，讓學生輪流當“小老師”，教大家學古詩。 中高年級，利用小組合作，課后收集一學期要背誦的古詩文并背誦，教師搜集那些古詩文的名家誦讀錄音，每天下午上課前在教室里播放半小時，學生邊玩邊跟著誦讀，每周二晨讀各小組背誦比賽，每月展示背誦成果，背誦成績好的小組和個人給予加星獎勵。
二、注重閱讀指導，保持閱讀興趣
1.指導選擇適合的書籍
當學生有了讀書的愿望，可以適時地在推薦課上向學生推薦一些適合他們閱讀的讀物，并根據低年級學生的年齡小，識字少，閱讀能力低，但富于幻想，可以多給他們推薦內容短淺的童話、寓言、兒歌、謎語為主的注音讀物。中年級的學生知識面有所擴大，閱讀能力有所增強，就可以推薦一些革命故事、兒童小說、科幻故事、兒童詩歌等，如十歲的蔣方舟寫的《打開天窗》，《老鼠記者系列》，《笨狼的故事》，等。高年級學生的閱讀能力進一步增強，生活知識進一步擴充，就可以給他們推薦一些歷史故事如《吳姐姐講歷史故事》，反映現實生活的散文、小說，社會、自然科學方面的讀物如《草房子》、《寫給孩子的哲學啟蒙書》、《森林報》。當課堂上學到一些著名作家寫的文章時，老師及時推薦這些作家的其他文章，如學習《竊讀記》時，學生讀《城南舊事》，學習季羨林的《懷念母親》，學生讀《賦得永久的悔》等。
2.家校結合，落實課外閱讀。引導家長購書。每一次家長會，老師下發課外閱讀書目，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低家長和學生選書的盲目性和隨意性。
引導家長促讀。讓家長明確《語文課程標準》的精神，告知家長低、中、高年級學生的課外閱讀量，怎樣從小培養學生的良好的課外閱讀習慣，讓家長也一同參與督促孩子讀書。
3.教給方法，增加閱讀量。面對琳瑯滿目的書籍報刊，學生既沒時間也完全沒有必要全部精讀細讀，而應依據書目和實際需要區別對待，在閱讀指導課上，教師引導學生選擇不同的方法看書，如瀏覽法、精讀法、批注法、摘抄法。
三、閱讀活動展示 鞏固閱讀興趣
要使學生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養成良好的閱讀習慣，學校或班級應定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。
閱讀匯報課上，開展“介紹一本好書”的活動、交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書、童話劇表演、讀書手抄報展示、相聲、小品、、成語接龍等。
閱讀欣賞課上，輪流讓學生上臺朗讀自己讀過的，覺得很精彩的詩文或片段，還可以配樂誦讀，也可以將看過的精彩故事講給大家聽。
舉行多項競賽，如講故事比賽、朗誦比賽、知識競賽、演講比賽等形式激勵孩子學以致用的熱情投入課外書的閱讀活動中。這樣一來，鞏固了學生的閱讀興趣，激活了孩子的內心原動力，使孩子深深感受到多讀課外書，可以提升自己各方面的能力。
一、統一思想，提高認識，抓好組織落實。
根據上級部門的工作部署安排，我校立刻采取行動，廣泛宣傳發動，把公共文明指數測評工作的重要性和積極意義傳達到每一位教職工，不斷激發職工的工作積極性和集體榮譽感。
為確保測評工作順利通過，特成立東鄉二中2018年度公共文明指數測評工作領導小組。
二、突出重點，注重細節，工作成效顯著。
我校認真對照測評標準，全面梳理、細化工作，明確了工作目標，布置了當前任務，落實了相關責任，努力把精細化管理引向深入。按照文件要求，我們從細微處入手，對照要求找不足，對照先進找差距，對照目標定措施，進行了有計劃、有目標的工作部署，成效顯著。
（一）社會主義核心價值觀踐行培育
我校積極開展社會主義核心價值觀進校園活動，圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。
1.加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍
通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。一是在學校顯示屏播放“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內容進行宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。二是安排專門的宣傳欄、展板等形式向學生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。
2.開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設
我們開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的實踐活動，真正豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質，使學校、家庭、社會形成強大合力，有效的營造了和諧的校園氣氛。我校開展了“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養學生高尚的道德風尚。 我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以創建“雷鋒式班級”活動為載體，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動在學生中常態化開展，有效促進我校學生思想道德素質和校園文明程度的進一步提升，將雷鋒精神打造成為校園溫暖最持久的符號。倡議學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。整學期全校沒有發生學生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物、住宿生夜不歸宿等嚴重違紀現象。形成了目標明確，紀律嚴明，文明禮貌，團結友愛，奮發向上的良好校風，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。
（二）校園環境
我校切實推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，使學生在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。通過大力實施校園文化建設，逐步構建出了具有東鄉二色的校園文化體系，創建生態校園、書香校園、人文校園、平安校園、和諧校園。
我校積極開展校園凈化、美化、亮化及校園文化建設工作，遵循為教育服務的原則，堅持經濟、實用、美觀和因地制宜的原則。凈化、美化、亮化與校園文化建設有機結合，充分利用學校內原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，形成了自己的特色，突出個性化特點。校園環境及校園設施建設成效顯著：修繕校園老化設備，添置和維護現代化教學設施；完善學校食堂內外的粉刷及室內外包括走廊樓梯道的文化建設；教師宿辦樓、學生公寓樓內外環境完善；豐富校園文化長廊內容，更新學校櫥窗展板內容；進一步完善綠化建設，形成一個名副其實的生態校園，增加植物品種，制作植物圖譜。展示校訓和學校的辦學理念，以及設置教育方針、中學生行為規范、中學教師師德規范和中國、世界地圖等內容。我校以“實施品味教育，奠基幸福人生”作為辦學理念，我校以創建“全市硬件設施一流、質量一流、特色鮮明、群眾滿意的示范性學校”為目標，抓好“兩手”：一手抓學生的文明習慣養成，加強對學生的思想教育；一手抓教學質量，促進學生能力和素質提高；突出三個亮點：“全國校園文化活動先進單位”“全國足球特色學校”“江西省家校合作試點學校”；抓好四項校園創建工作，即：創建和諧校園、書香校園、生態校園、智慧校園。建設書香走廊和教室、宿舍、實驗樓、電教樓等走廊文化，展示儒家文化。教學樓走廊、樓道精心布置書法、國畫、國學經典名言以及一路星程上展示學校產生的學生校園之星和教師名師的圖片、事跡和寄語。構造功能室文化，根據學校和班級特色，布置辦公室、教室、功能室文化，如“學習園地”、“名人警句”、“格言”、身邊好人榜、師德師風標語、重要的規章制度、師生的書畫作品等。構建風格各異的班級文化，建設溫馨美麗的校園文化，建設格調高雅的樓道文化，建設整潔大方富有教育意義的餐廳文化，建設與各部室相關聯的學府式部室文化。
除了優化環境、營造文化氛圍外，還著力發掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。濃縮我校愿景目標、辦學理念和辦學思想，用簡潔語句表達出來并書寫在校內顯目位置，編寫校歌。名校友事跡：撰寫校史冊，搜集校友名錄，將校史上著名校友事跡作介紹。名師風采：定期將優秀教師事跡進行推介，號召師生向優秀教師學習。學生風采：定期將學校的“十佳”、“三好”、“優秀團員”、、“學習成績優秀生”、“文明禮貌之星”等作展示，宣傳典型，激勵后進。校內輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節目，宣傳國家大事、校內新人新事以及學習、生活知識。創辦“校刊”和學校微信公眾平臺，使之成為全校師生的自我展示平臺，增強師生學校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。
（二）未成年人工作
1.課堂德育
重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《思想品德與政治》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、校園足球運動等為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升學生生活的成功感。
2.日常德育及班隊會教育
通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園網以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，下發班級活動記錄表，要求各班利用每周一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。
3.心理健康教育
學校除了按照課程要求在同學中開設健康教育課之外，還設立心理咨詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。
4.主題實踐活動
我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：
（1）環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衛士，對校園內的花草樹木定期進行護理活動，在醒目位置插上愛護花草的標牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學生了解植物的名稱與特征，增強環保理念。
（2）節日主題活動：例如在“植樹節”期間開展認養小樹活動，在建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育。
5.健康教育
我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運動會等，促進學生健康素質的形成。
6.法制教育
我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。
（四）志愿者服務
我校志愿者服務活動，是以倡導和推動愛心助人、奉獻社會為宗旨，是學校對學生進行思想政治和傳統美德教育的重要途徑，并成為我校共青團工作和青年工作的有機載體。在學校領導和團委的指導下，充分調動學生志愿服務的積極性，立足校園，走進社會，開展了一系列豐富多彩的活動。
學校志愿者服務隊建立了“校園文明公約”，并組織成立校園文明監督隊，對校園內部某些不文明現象如隨地丟垃圾、教室內吃零食、踐踏草坪等進行糾正，幫助所有需要幫助的師生和家長，如同學生病送醫院、為學習困難的同學介紹學習方法，為心理壓力大的同學減壓;上傳和清理張貼欄信息等。服務隊在學校校風建設、精神文明建設等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務口號。開展“綠色文明校園”主題志愿服務活動。號召全校志愿者在校園內廣泛開展植綠護綠、清掃垃圾、美化環境等活動，收到良好的效果。組織學生走入社區。如：開展敬老、愛老活動，組織學生代表進入社區孤寡老人家開展獻愛心活動，組織開展社區義務勞動，幫助打掃社區衛生，開展社區雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了隊員與家長及社區居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設社區教育氛圍，為學生學習生活創設了廣闊的教育天地。我校還通過一系列獎勵評比活動，突出青年志愿者活動在校園中重要地位，利用校園廣播站、黑板報等宣傳樹立典型，弘揚正氣。
一、用題記（后記）昭示文章內容
題記，寫在文章題目下面的文字。后記，寫在文章正文后面的文字。多為扼要說明文章的內容或主旨，有的只是引用經典的名人名言。用題記（后記）昭示文章內容（起著貫串全篇的思想紅線作用），一方面可防止自己行文時偏離中心，一方面有利于讀者抓住文章中心，另一方面還能使閱卷老師眼睛一亮，一舉三得，何樂而不為之？
二、文章中有三五個小標題
文章有小標題（也有用標號的），思路清晰，結構謹嚴，層次分明。文章有小標題后，每個標題下都有獨立的故事或是場面描寫，這樣容易采用蒙太奇式筆法，宕開思維，超越時空，一方面可以從不同角度、維度來詮釋中心，一方面可以顯出使用材料的豐富多彩，另一方面較易完成1000字的規定字數。
三、語錄體（聊天式筆法）
對話式語錄體文章比較適合現在喜歡上網聊天的中學生。一方面用第一人稱行文利于直抒胸臆，表達心聲，一方面利于進行討論展開話題，筆法輕松活潑，另一方面可設置多方對話，延展自如。
書信體也是一種對話。書信體比較正式、坦誠、莊重，給人以信任感，也利于表達自己的心情，因它是心靈的交流。切忌把書信寫成無事的流水賬。此外，書信格式中的“此致”“敬禮”位置必須正確，“此致”要空兩格，“敬禮”寫在下一行頂格。
四、小小說
小小說又稱微型小說，是文學創作中的“輕騎兵”，越來越受考生的歡迎。與小說相比，它“五臟”俱全且簡捷明快。小小說的構思必須匠心獨運，要講求“平中見奇”——小中見大出深意；講求抑揚的策略——可先抑后揚也可先揚后抑；講求呼應的策略——過渡銜接自然順暢；講求布局的策略——行文要有一定的邏輯順序，思路清晰連貫；講求起伏的策略——一波三折引人入勝；當然，結尾要出人意外。
還可以寫劇本、小品等，但不可強不能而為之。考場選用文體的總原則是能發揮自己的寫作機智和寫作特長。
記敘文構思六“一”訣
1.一槌定音的開頭。即開篇二三句或點出記敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。《回記我的母親》一文的開頭，堪稱一槌定音的典范。首句“得到母親去世的消息，我很悲痛”交作緣由，次句先以“我愛我母親”定下感情基調，再用“特別是她勤勞一生”表明敘事線索，后用“很多事情是值得我永遠回憶的”點明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優秀事跡的十分清晰的總樞紐。
2.一線串珠的結構。即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質為主線，組織典型而各有側重的情節，統一服務于中心。這種結構避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強的感染力。
3.一波三折的情節。“文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，若能在故事情節的發展上做到張馳結合，起伏變化，則可扣人心弦。《魯提轄拳打鎮關西》中，當魯達聽到金氏父女的哭述后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時，情節陡起，似乎即將到來，但作者卻巧妙地讓史進、李忠兩個“三次五回勸得他住”。這樣有急有緩，掀起波瀾；當魯達送走金氏父女，“徑到狀元橋來”，懲強除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉，寫魯達在鄭屠肉鋪
前坐了下來，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮關西的故事，寫得如此精彩，情節的一波三折功不可沒。
4.一字傳神的細節。人物性格的塑造、作者感情的抒發，都離不開一字傳神或一針見血的細節。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發“于是往來的摸了一回，直起身來說道：”偷我們的罷，我們的大得多呢。‘“。阿發”往來的摸“，有比較鑒別之意，顯現出他聰明而無私的童真，傳達出作者對他的敬佩喜愛；魯迅《孔乙己》寫孔乙己”從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的“。這里的”摸“，表錢數不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達出作者對他的哀傷同情。同為”摸“字，作者卻在不同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。
【關鍵詞】校園文化 德育教育 途徑
一、重視校園物質文化建設，滲透德育內涵
硬件設施是校園文化建設的物質基礎。馬克思、恩格斯有一句名言：“人創造環境，同樣，環境也創造人”，學校教育是在一定的環境內進行的，因此，并非唯有教師才是教育者，環境也可以是“無聲的教育者”，孟母正是為了使孩子擁有一個真正好的教育環境而“三遷”的。如今，改革開放30多年，政府有能力，也有責任為師生提供良好、優美的教學環境，很難想像在一個破舊、雜亂、缺少文化氛圍的環境里空談德育為先。
1.設計合理新穎、配套協調、科學規范、錯落有致的教學樓、體育運動場等校園設施，優美的亭臺回廊，雕塑小品，花草樹木、綠地以及整潔的地面等各種人文與自然景觀，讓進入校園的每一個人感到心曠神怡、賞心悅目，同樣也陶冶師生的情操，塑造師生的心靈，約束師生的不良風氣和行為。我校經過多年建設，特別是借“標準化學校”評估驗收、“校園文化建設十個一”、“校園管理月活動”“文明禮儀”主題活動之際，加大了校園文化硬件建設的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化、凈化、文明化，品位有了很大的提高，校園內鮮花爛漫、整潔大方，走進教學樓，映入眼簾的是制作精美的“文明禮儀歌謠”、“名人名言”、“國學經典語句”，真是櫥窗會“說話”，墻壁會“育人”。
2.校園制度建設是校園文化建設的重要組成部分，包括學校內部的各種規章制度、行為規范、守則公約。科學合理的制度和規范一旦形成，就成為了具有權威和約束性的力量，成為師生共同的價值理念，使生活于其中的師生自主地接受它，不斷受到其感染和啟發，以便師生的自我管理和約束。對于違反這些制度的師生所給予的處分又起到教育和警示的作用。這也會從另一個側面強化師生的規則意識，推動學校的德育工作成效。
二、抓校園精神文化建設，營造德育氛圍
良好的校園文化對學生的正面教育和影響，對學生的全面發展和終身發展，有著特殊的功能，對學校實現德育目標有著課堂教學、常規教育無法替代的獨特作用。多年來，我校積極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，營造出良好的校園精神文化氛圍，對學生道德情操的培養和行為規范的養成起到了很好的熏陶教育作用。
1.教師是校園文化建設的設計和組織實施者，起到很關鍵的作用，教師的職業道德修養，價值取向和教育理念都會在校園文化建設過程中體現出來，要加強學生的德育工作，首先必須加強教師自身的師德師風建設。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的道德是一面鏡子，在育人中具有重要的心理導向、道德導向和價值導向作用。
我校每年都會舉行德育工作研討、師德講座、模范人物（事跡）學習等活動，并借助聲情并茂的視頻、圖像等多媒體資源，改變傳統的單一說教形式，并開展表彰、總結和推廣先進個人事跡活動，使教師明確教書育人是每個教師的天職；制定和完善各種獎懲制度和責任目標，從多層次、多方面對教師進行考核；加強學校管理工作，努力改善教師的生活條件，使教師安心于自己的職業，忠于職守，以他們的高尚人格和楷模行為為社會培養有用人才而努力奮斗；教師是人，也有自己的個性和喜怒哀樂，但教師是一個特殊的職業，是塑造人的靈魂的工作，必須要嚴格履行職責，為塑造學生健康的心靈負責，所以，教師師德行為要受到自我的約束和社會的監督，通過家校聯系、家長委員會監督教師的教學行為，是一個行之有效的途徑。
2.寓德育于生動活潑、形象具體的校園文化活動，是行之有效的教育手段。如：利用“學雷鋒”、“教師節”“五一”、“六一”、“十一”等重要節日及民間傳統節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等，開展形式多樣、生動活潑的主題活動和實踐活動，增強學生對祖國、對家鄉、對人民、對自然、對生活的熱愛，陶冶道德情操，這樣的活動，既造就濃濃的節日氛圍，又讓同學們從中受到熏陶感染，自然默化成內在的道德心理需要；利用學校廣播、黑板報、宣傳欄，文化長廊等向學生生動形象地介紹我國傳統優秀美德；開展讀書活動，完善圖書館的圖書借閱制度，并使讀課外書形成常態，舉行一些讀書主題活動，指導學生參加讀書征文比賽，引導學生更多地了解有關道德方面的知識，強化同學們的良好品質；促使學生將知識轉化為能力，同時對于形成和諧的班級、校園氛圍和培養學生的動手實踐能力，都起到了重要作用。
《三字經》這代歷史書，相信大家都看過吧，《三字經》可是一本悠久的古代書啊!它的每一個字，都蘊藏著一個深刻的道理。讀完三字經后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦!下面為大家精心整理了一些關于三字經讀后感，請您閱讀。
三字經讀后感1寒假里，我的書房中多了一個新成員：《三字經》，那是我特地去新華書店買來為自己“補課”之用的。閑暇之時，隨手翻閱，細細品味，其味無窮。
“人之初，性本善，性相近，習相遠……”。寒假回家，看到讀小學的侄兒正在背誦《三字經》，便隨手翻閱起來，讀后竟愛不釋手，感嘆自己幼時沒能閱讀之，真是一個很大的遺憾。《三字經》讓我對先人博大精深的文化遺產有了更為直觀的認識，對作者廣博的學識、高深的概括能力和宏觀把握能力肅然起敬，為古代教育者獨特的教育方法深深折服。
我出身農家，蒙學時期沒有師長指點誦讀過《三字經》，其實那時家庭也沒有條件給我買課外書。高中時被分流到理科班，從此與國學類書籍更加疏遠。盡管求學中耳聞過《三字經》及其中的少量名句，但是從來不曾全文通讀過。
中國歷史上下五千年，源遠流長，古國的文明博大精深，浩如煙海。盡管由于作者所處時代的人們對世界的認識有一定的局限性，成書于封建時代的書籍難免會夾帶一些封建思想的糟粕，但這并不影響《三字經》成為我們特別是兒童學習中華文化和文明不可多得的入門之書。據資料介紹，《三字經》最初版本是由南宋學者王應麟所作，后來在千百年的流傳中，被許多人增補加工，形成了多個版本。《三字經》是中國近800年來流傳最廣的啟蒙讀物，還被聯合國教科文組織選入兒童道德教育叢書。
《三字經》中一些句子是從古代儒家經典中演化而來的，較好地表達出中國古代傳統教育思想的精華。許多名言警告，已成為一代又一代人為人、勤學、處事、交友、行為的座右銘。關于為人，如“首孝弟，次見聞”;“父子恩，夫婦從;兄則友，弟則恭;長幼序，友與朋”;關于教子，如“養不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”，關于勸學，如“玉不琢，不成器;人不學，不知義”;“茍不學，曷為人”;“勤有功，戲無益”等，可謂金玉良言。
吸取全面的知識營養，方能成就全面發展的人。從這個角度而言，《三字經》可謂是一塊“全營養飴糖”。說它“全營養”，是因為《三字經》僅一千多字，語言極其簡練，內容卻非常豐富，包括人生哲理、教子、勸學、常識、道德、禮儀、經書和借鑒等，擇其要而去其枝葉，勘稱“袖珍而濃縮的百科全書”。比如常識篇，天文地理歷史自然藝術生物等等，幾乎囊括了當時人們已認識的各類主要知識。說它是“飴糖”，一是指其“口感”舒適，全文結構謹嚴，文筆自然流暢，深入淺出，講求押韻，朗朗上口，非常適合兒童包括成人背誦識記;二是指其具有“緩釋”功能，對兒童而言，識記后未必能全面理解，卻能指導其日后的學習，并隨著年齡的增長和學識的增多逐步理解它;三是指其具有回味豐富的功能，即使對于理解了其內容的成人而言，也是常讀常新，百讀不厭。
《三字經》作者具有非凡的概括和語言表達能力，這從其對歷史的表述中便可見一斑。文中對于中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字，卻集其要點和精華，讓人耳目一新，頗有登高遠望、一覽眾山小的感慨。如“夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。”寥寥48個字，卻包含了夏商周三代的先后順序、“三王”所指、三個朝代的開國君王、延續時間，以及從夏朝開始摒棄禪讓、王位世襲等豐富的知識。回想自己從小學到大學一直都在學習中國歷史，卻仍然對于各個朝代先后順序、重要歷史事件、延續時間等顛三倒四或者一知半解，真是感慨萬千。
《三字經》雖然重在傳道，但是并非枯燥說教，而是結合了大量的歷史人物和故事，如孟母三遷，孔融讓梨，黃香孝父，孔子拜師，趙普讀《論語》，公孫弘抄書，孫敬頭懸梁讀書，蘇秦錐刺股讀書，孫康映雪讀書等。這讓人在學習中添了不少樂趣，也讓讀者理解為人、處事、求學、交友等的道理有了更為直觀的體驗。
三字經讀后感2朗朗乾坤，得萬古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，《三字經》橫空出世!小子對此奇書甚有感觸，即書一文，此亦個人之意，又亦兒戲之言，不可當真也!
何謂此書奇之?其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂;其二奇，孕千年中華文化之精髓，這部僅有一千五百多字的小書，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩書禮樂、教育、哲學”于一體。可謂學一書而通萬卷也!但是，我們要把《三字經》與當時的歷史條件聯系起來思考，正確地認識，主動汲其精華，剔其糟粕。
親情專題作文>親情、孝順是中華民族的傳統美德。“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。”“香九齡，能溫席，孝于親，所當執”。孔融四歲就知道讓大梨給長兄;黃香九歲便主動孝順父親而無怨無悔。
重視子女教育和歷史教育亦是優秀的文化傳統。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”“玉不琢，不成器”。這體現我國對教育的重視。《三字經》還將整個中國歷史濃縮在一起，易學易記，并且專門談到學習歷史的方法。
總之，這一切都表現了古代中華兒女的傳統美德與我國優秀的傳統文化，是我們中華兒女的驕傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于當時的歷史與政治原因，造成了許多不可忽視的問題，使《三字經》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說明當時的人們愚昧地認為有了“三綱”，就會形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會安定局面;所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當時的人啊!一心認為三綱五常可以維護家族、國家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，實際上這不過是富有的統治者對被統治者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。
總而言之，《三字經》這本奇書，其精華就在于對親情、孝順的張揚，對后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來一直是束縛中國人思想和行為的繩索。
我們一定要記住，《三字經》所體現的中華文化博大精深，需要我們去汲取精華，剔其糟粕，最后發揚光大至世界。
三字經讀后感3《三字經》、《弟子規》可真是兩篇寶貴的好文章啊!今日我讀了一遍，才知其中蘊含著天地間的哲理是我們這些“90后的青年男女”所不懂的。今天，我就把我看過的《三字經》、《弟子規》的感受寫出來和大家分享一下。
父母、老師
俗話說得好：“父母是我們的第一任老師。”不錯，我們在童年所養成許多習慣都與父母的平日里的習慣息息相關。比方說有的父母喜歡隨地吐痰，被他們熏陶出來的孩子也是喜歡隨地吐痰的，又比方說有的父母喜歡讀書，被他們培養出來的孩子也喜歡讀書。可見，父母的一言一行影響著孩子，好的影響將讓你走上正道，壞的影響將讓你走上邪門歪道。每個家長都希望子女成才，仔細想想平日里你們又是怎么做的呢?
父母在人的一生中最重要，是啟蒙老師，而老師則是父母之后的又一重要人物，他們教我們讀書，教我們算術，教我們孝敬父母，教我們明理。他們是人類靈魂的工程師，無時無刻地鞭策你，督促你，讓你擁有一顆明智的心和聰慧的大腦，更重要的是，他們還會讓你擁有純潔、高尚的靈魂。老師是我們心中最美的太陽。
孝親、敬長
既然他們賦予了我們本來所沒有的才能，磨練了我們的意志，我們為什么不孝敬、尊敬他們呢?孝敬父母，不能總讓父母操心、生氣，因為氣大傷身啊!誰不希望自己的父母能夠平平安安、長命百歲呢?孝敬父母，要聽父母的話，父母吩咐的，如果合情、合理、合法，那我們就應該積極努力、不遺余力的去做，因為父母不僅賦予了我們生命，還對我們有恩惠，這樣的恩惠不應該忘記，而應刻骨銘心，牢記一生!孝敬父母，我們更應關心、體貼父母，父母勞累了，我們應該主動端茶送水，父母生病了，我們要把藥親自端給他們。古時候有個黃香為父溫席、扇涼，難道現在的我們為父母做一點點小事都不愿么?
在學校應該好好學習，這不僅是一種尊敬師長的表現，更是一種孝敬父母的表現，好好學習不僅回報父母，還回報了社會、國家。老師賦予了我們許多，我們更應好好對待他們。有的學生總是和老師對著干，唱反調，上課起哄，無故曠課。你們怎么不用大腦想想，你們這樣做對得起老師么?老師一心只想叫同學們學好，為我們付出了太多，太多，我們更應尊敬老師啊!首先見到老師要問好，這是最起碼的、一個高中生必備的禮貌和涵養。我們更要為老師著想，將心比心。別看老師平時對我們嚴厲，但要明白嚴也是愛，嬌慣反而是害!對于以上的父母、老師，我們都應當把他們看做圣人，用圣人的眼光和方式去對待自己的父母、老師啊!
學習、刻苦
《三字經》中曾說過：“少不學，老何為?”的確，現在不為將來的幸福奠基，那我們的將來應該怎么辦?未來的日子怎么過?這些問題我們想過不止千次百次了，尤其是我，常常一個人呆坐在夜里，仰望茫茫的星空，心里成百上千次地問我自己：“未來的日子怎么過?將來的幸福我該怎么創造?”想破了大天，去終于言歸正傳，歸到一句話：“好好學習，天天向上!”是啊，成功正是由每一天的“向上”積累起來的，只有每一天的“向上”，我們才會攀上成功的高峰，而“向上”的原動力正是刻苦。不刻苦學習，敷衍了事，又怎么會成功呢?
文化、差異
我們是“90的青年男女。”雷鋒精神在許多青年心目中已被淡化，焦裕祿的形象或許大多數青年已經從記憶上抹去，取而代之的卻是“月光族”和“韓流”。路邊常常有人行乞，可現在的青年又有誰去關心一下他們呢?青年們已經忘記了本國的一些節日和文化，反而去追逐那些“非主流文化”啊!不禁教我寒心在非主流的世界里所有的人都是十分怪異，講話怪異，造型怪異，著裝更怪異，一切都怪異到了極點，真不知道現在的青年男女到底在想什么啊!看看我，多么單純、樸素、老實，真的可以為《弟子規》做形象代言了!
道德、修養
一人隨便往地上吐了一口痰，一口痰事小，傳染疾病事大，更影響市容!難道真的就以為吐一口痰沒有什么大不了的么?錯了!很多人不只是往地上吐一口痰，而且用臟話罵人，隨地小便，這樣的事屢見不鮮，屢禁不止，難道我們的世界就應被那些沒道德，沒修養的人糟蹋?唉!或許只是由于地點不同罷了!他們并沒有把外界當做自己的家，他們再沒有修養也不可能在自己家里吐痰、大聲罵人和便溺的!他們并沒有想過該怎么融入這個社會，一個人的修養總是會在不經意間流露出來的。
仁義、禮智
仁義、禮智是儒家所宣揚的傳統，唉!只可惜現在社會中的仁義、禮智已經在青年男女中淡化了，自私愚昧卻淡淡表現在了青年男女的身上，撿到別人財物會主動歸還失主的畢竟是少數，這少數人還有些良知，而那些沒有良知的，早將財物揮霍一空。同學中有人受欺負了，同學們頂多會關心安慰一下，又有誰去想過為那個受欺負的學生討回公道呢?我總會趕緊向老師報告或者去找那個欺負學生的學生，去找他理論，要相信人間有正義，公平尚存啊!要有愛心，要仁愛啊，同學們!
誠實、守信
做人要誠實，有信譽，別人才會信得起你，我們有許多人在這方面做得很不好，古人就遵循著誠信這一優良傳統，到了我們這代反而讓這寶貴的文化遺產淡化了!平日里我們總是不能按時參加約會，這讓舉辦約會的人很尷尬，所以我們必須按時，古人在這方面做得很好，我們不能否認，做人守信到永遠是一個人必備的品德啊!誰也不能將這一品德淡化，要知道一個人無信譽，就很難在社會上立足的。
“90后的青年男女”希望你們看了本人這篇讀后感可以反省一下，改變一下自己。
三字經讀后感4“人之初，性本善;性相近，習相遠??????”朗朗的讀書聲久久回蕩在教室里。咦?這不是膾炙人口的《三字經》嗎?再看看我們，搖頭晃腦，活像古代的小書童，正如癡如醉跟隨老師學習人生的道理。看到這，聽到這，你是不是有點疑惑了?哈，讓我告訴你吧!我們學校開展了一個“學習中華經典，爭做君子少年”的活動。要知道，《三字經》《論語》《弟子規》自古以來就是高尚的人生哲理。現在世界各國的小朋友也在學習這些中華經典;聯合國總部高高掛起的牌匾就是《論語》中有名的一句“四海之內，皆兄弟也”。可見，我們中華文化傳統，在世界有著崇高的地位。身為國人，怎能不學習一下祖先留給我們這些后代極為珍貴的經典呢?
在今天學習的《三字經》中，給我留下最深印象的，莫過于就是“香九齡，能溫席;孝于親，所當執。融四歲，能讓梨;弟于長，宜先知。”這一段了。這一段三字經主要寫的是“孝順父親”和“尊敬兄長”，而這兩個故事的主人公都是幼童，一個是九歲的黃香，一個只有四歲的孔融。讀過這一段，我感慨萬千，意識到自己的不是。冬天的時候，總是早早地鉆進自己的暖被窩，從來沒有想過父母冬夜是否溫暖;我雖然是獨生子女，但我平時與朋友同學一起時，如果碰見兩人都喜歡的東西，也不會退讓。做人豈能如此自私自利，你需要的，難道別人都是不需要的?都是人類，需求就一樣。所以，我決定讓今晚來改變我，要做一個為他人著想，孝順雙親，無私的人。
現在的夜晚已有些許寒意，正是我為父母做事的好機會。對了，還要把表姐叫來呢!表姐很快就“大駕光臨”了，我忙把我霸占了她很久的《水滸傳》拿出來還給她。她很詫異，我說：“對不起，表姐。之前你三番四次地問我，我都要以不同的籍口把你的書死死霸著。現在，我把這本《水滸傳》還給你。表姐聽了后，笑笑說：“沒關系，慧慧。我想你也是因為太愛著這本書，所以才會這樣的。不過，這樣的行為可不好，要看就直接說，無所謂的。”“知道!”我高興地點點頭。好，我已經成功一半了。
時間有點晚了，該是睡覺時候了。我沒等父母注意，一下子鉆進他們的被窩，準備暖被窩。暖了一陣子后，被窩就無比的溫暖了。我又怕被父母發現
，聽到腳步，立刻起床回到自己的房間睡覺。雖然是睡覺，但我卻豎起耳朵聽著動靜。忽然，我聽到，“好暖和啊!”我心滿意足了，心里暗暗歡喜，我睡得十分香甜。
《三字經》能陶冶性情，令人學習到很多知識。這些古代中國的老人言，會一直銘記在我心中。我會把這些千古名言領悟深刻并充分運用在人生道路上。
三字經讀后感5《三字經》是中華民族寶貴的文化遺產，它短小精悍、讀起來瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。老師說：“基于歷史原因，《三字經》難免含有一些封建思想的意識，學習時應取其精華去其糟粕。就其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典并不斷傳承。誦讀經典，健康成長，立志成才，報效祖國。”
“人之初，性本善;性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”。每個人初生之時，其天性都是善良的。善是人類的本性，其差別原因極少。只是后來人所處的環境不同、所受的教育不同而產生了差異。如果兒童不從小就進行良好成才教育、道德教育、感恩教育、責任意識等教育，其先天的人性就會因外界的影響而隨之改變;后天的教育因素的不同，學習的環境不同，使得人的性格產生了種種的差異;在教育的規律中，重要的是貴在專一、持之以恒。老師說：“人，自有生之初，天賦人性，人人皆有，個個同得，就因不同的環境和不同的教育塑造了不同的人性。”
這對我今后的人生發展有著積極的現實意義，學習《三字經》做有所作為的人太重要了。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。子不學，非所宜;幼不學，老何為?……”孟母為了他的兒子孟子有一個良好的學習環境，曾三次為其選擇鄰居而搬家;有一天孟母正在織布，孟子卻逃學回家，母親大怒將織布機上的梭子折斷，斷了杼，織布就無法再繼續。
1、阿里巴巴從成立以來一直備受質疑，從8年前我做阿里巴巴的時候一路被罵過來，都說這個東西不可能。不過沒關系，我不怕罵，在中國反正別人也罵不過我。我也不在乎別人怎么罵，因為我永遠堅信這句話，你說的都是對的，別人都認同你了，那還輪得到你嗎？你一定要堅信自己在做什么。
2、人永遠不要忘記自己第一天的夢想，你的夢想是世界上最偉大的事情，就是幫助別人成功。
3、上當不是別人太狡猾，而是自己太貪，是因為自己才會上當。
4、永遠要把對手想得非常強大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強大。
5、淘寶網的主業決不該放在與對手的競爭上，而是把眼睛盯在提升客戶體驗上。
6、我們是教人釣魚，而不是給人魚。
7、每一個人都很平凡，我馬云也沒什么了不起，這幾年被媒體到處吹捧，其實自己很難為情。我一點兒也不聰明，也沒有先見之明，只是一步一步走來，剛開始創業時被4家公司騙得暈頭轉向，但是那些騙人的公司今天都已經不復存在了。
8、我認為，員工第一，客戶第二。沒有員工，就沒有這個網站。也只有他們開心了，我們的客戶才會開心。而客戶們那些鼓勵的言語，又會讓他們像發瘋一樣去工作，這也使得我們的網站不斷地發展。馬云經典名言名句
9、創業時期千萬不要找明星團隊，千萬不要找已經成功過的人。創業要找最適合的人，不要找最好的人。
10、我覺得最大的經驗就是千萬不要放棄，要勇往直前，而且不斷地創新和突破，突破自己，直到找到一個方向為止，而且我覺得還有更重要的一點，我們今天面對將來的信心是來自于我們前5年的殘酷經驗，我們堅信明天更加殘酷。
11、什么都想自己干，這個世界上你干不完。
12、網絡公司將來要判斷三個關鍵問題，第一，它的team；第二，它的technology，第三，它的concept。這些東西是企業存在的必要條件。判斷一個人、一個公司是不是優秀，不要看他是不是從哈佛或斯坦福畢業的，不要判斷里面有多少名牌大學畢業生，而要判斷這幫人干活是不是像發瘋一樣，看他每天下班是不是笑瞇瞇地回家。
13、我們說上市就像我們的加油站，不要到了加油站，就停下來不走，還得走，繼續走。
14、誠信絕對不是一種銷售，更不是一種高深空洞的理念，它是實實在在的言出必行、點點滴滴的細節。
15、小企業有大的胸懷，大企業要講細節的東西。
16、多花點時間在你的其他員工身上。
17、企業家是在現在的環境，改善這個環境，光投訴，光抱怨有什么用呢？國家現在要處理的事情太多了，失敗只能怪你自己，要么大家都失敗，現在有人成功了，而你失敗了，就只能怪自己。就是一句話，哪怕你運氣不好，也是你不對。
18、我們不能企求于靈感。靈感說來就來，就像段譽的六脈神劍一樣。
19、有時候死扛下去總是會有機會的。
20、我們家保姆，我給她1200元，杭州市場價800元。她做得很開心，因為她覺得得到了尊重。而那些高層他們月薪四五萬元，即使你給他加一萬元丶兩萬元，他也不會感到什么。但是你對廣大員工增加一些，那么士氣會大增。
21、戰略不能落實到結果和目標上面，都是空話。
22、看見10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一會兒抓這個兔子，一會兒抓那個兔子，最后可能一只也抓不住。CEO的主要任務不是尋找機會而是對機會說NO。機會太多，只能抓一個。我只能抓一只兔子，抓多了，什么都會丟掉。
23、原認為社會很殘忍，原以為我也只能適應社會，馬云語錄但是現在我才清楚，社會是極其殘酷的，幾乎不給你任何的喘息的時間和機會，往往是讓自己措手不及的。現在我生活和工作都在承受一定的打擊，都在接受一定的考驗，這些讓我有些恍惚有些不知所措了，讓我快要達到極限了
24、今天要在網上發財，概率并不是很大，但今天的網絡，可以為大家省下很多成本。這個世界沒有人能替你發財，只有你自己才能替你發財，你需要的是投資和投入，spendtime，investtime，ontheinternet，把自己的時間投資在網絡上面，網絡一定會給大家省錢，但不一定今天就能賺多少錢，賺錢是明天的事，省錢，你今天就看得到。
25、要找風險投資的時候，必須跟風險投資共擔風險，你拿到的可能性會更大。
26、每一筆生意必須掙錢，免費不是一個好策略，它付出的代價會非常大。
27、不管你擁有多少資源，永遠把對手想得強大一點。
28、必須先去了解市場和客戶的需求，然后再去找相關的技術解決方案，這樣成功的可能性才會更大。
29、免費是世界上最昂貴的東西。所以盡量不要免費。等你有了錢以后再考慮免費。
30、人要有專注的東西，人一輩子走下去挑戰會更多，你天天換，我就怕了你。
31、把你太太當合作伙伴，不要把她當太太看。
32、建一個公司的時候要考慮有好的價值才賣。如果一開始想到賣，你的路可能就走偏掉。
33、看見10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一會兒抓這只兔子，一會兒抓那只兔子，最后可能一只也抓不住。CEO 的主要任務不是尋找機會而是對機會說“NO”。機會太多，只能抓一個。
34、短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才是賺錢的。
35、一個好的東西往往是說不清楚的，說得清楚的往往不是好東西。
36、記住，關系特別不可靠，做生意不能憑關系，做生意也不能憑小聰明。
37、聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話，聰明的人用腦袋講話，智慧的人用心講話。所以永遠記住，不要把自己當成最聰明的，最聰明的人相信總有別人比自己更聰明。
38、我們花了兩年的時間打地基，我們要蓋什么樣的樓，圖紙沒有公布過，但有些人已經在評論我們的房子怎么不好。有些公司的房子很好看，但地基不穩，一有大風就倒了。
39、電子商務最大的受益者應該是商人，我們該賺錢因為我們提供工具，但讓我們做工具的人發了大財，而使用工具的人還糊里糊涂，這是不正常的。所謂新經濟，就是傳統企業利用好網絡這個工具，去創造出更大的經濟效益，使其成幾十倍地增長，這才是真的新經濟的到來。今天新舊經濟是兩張皮。
40、有時候學歷很高不一定把自己沉得下來做事情。
41、天不怕，地不怕，就怕CFO當CEO。
42、領導力在順境的時候，每個人都能出來，只有在逆境的時候才是真正的領導力。
43、暴躁在某種程度上講是因為有不安全感，或者是自己沒有開放的心態。
44、不想當將軍的士兵不是好士兵，但是一個當不好士兵的將軍一定不是好將。
45、最核心的問題是根據市場去制定你的產品，關鍵是要傾聽客戶的聲音。
46、曾有人問馬云，阿里巴巴最大的對手是誰，馬云不假思索地表示：是沃爾瑪。
47、不要貪多，做精做透很重要，碰到一個強大的對手或者榜樣的時候，你應該做的不是去挑戰它，而是去彌補它。
48、我是說阿里巴巴發現了金礦，那我們絕對不自己去挖，我們希望別人去挖，他挖了金礦給我一塊就可以了。
49、在前一百米的沖刺中，誰都不是對手，是因為跑的三千米的長跑。你跑著跑著，跑了四五百米后才能拉開距離的。
50、碰到災難第一個想到的是你的客戶，第二想到你的員工，其他才是想對手。
51、我認為，員工第一，客戶第二。沒有他們，就沒有這個網站。也只有他們開心了，我們的客戶才會開心。而客戶們那些鼓勵的言語，鼓勵的話，又會讓他們像發瘋一樣去工作，這也使得我們的網站不斷地發展。
52、我自己不愿意聘用一個經常在競爭者之間跳躍的人。
53、互聯網上失敗一定是自己造成的，要不就是腦子發熱，要不就是腦子不熱，太冷了。
54、我覺得網絡公司一定會犯錯誤，而且必須犯錯誤，網絡公司最大的錯誤就是停在原地不動，最大的錯誤就是不犯錯誤。關鍵在于總結我們反思各種各樣的錯誤，為明天跑的更好，錯誤還得犯，關鍵是不要犯同樣的錯誤
55、這個世界不是因為你能做什么，而是你該做什么。
56、聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話，聰明的人用腦袋講話，智慧的人用心講話。
57、最大的挑戰和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。
58、聽說過捕龍蝦富的，沒聽說過捕鯨富的。
59、80年代的人還需要摔打，不管做任何事，要檢查主觀原因。
60、自創業以來，阿里巴巴公司最初的18個創業者，現在一個都不少。別的公司出3倍薪水，員工也不動心。馬云還說風涼話：“同志們，3倍我看算了，如果5倍還可以考慮一下。”對其中奧妙，馬云是這樣解釋的：“在阿里巴巴工作3年就等于上了3年研究生，他將要帶走的是腦袋而不是口袋。”
61、你的項目感覺是一個生意，不是一個獨特的企業。
62、“營銷”這兩個字強調既要追求結果，也要注重過程，既要“銷”，更要“營”。
63、互聯網是影響人類未來生活30年的3000米長跑，你必須跑得像兔子一樣快，又要像烏龜一樣耐跑。
64、一個成功的創業者，三個因素，眼光、胸懷和實力。
65、生存下來的第一個想法是做好，而不是做大。
66、中國電子商務的人必須要站起來走路，而不是老是手拉手，老是手拉著手要完蛋。
67、人生都有一個瓶頸吧？！生活是這樣，工作是這樣，事業也是這樣吧？！
68、人家問我你喜歡能干的員工還是聽話的員工，我說Yes，就是既要聽話又要能干，因為我不相信能干和聽話是矛盾的，能干的人一定不聽話，聽話的人一定不能干，這種人要來干什么，不聽話本身就不能干，對不對？
69、我深信不疑我們的模式會賺錢的，亞馬遜是世界上最長的河，8848是世界上最高的山，阿里巴巴是世界上最富有的寶藏。一個好的企業靠輸血是活不久的，關鍵是自己造血。
70、我們選擇雅虎，是因為雅虎有世界最強大的技術，雅虎在中國7年的經驗，無論犯的錯誤還是取得的進步，都是我們發展的資本。
71、蒙牛不是策劃出來的，而是踏踏實實的產品、服務和體系做出來的。
72、要是公司里的員工都像我這么能說，而且光說不干活，會非常可怕。我不懂電腦，銷售也不在行，但是公司里有人懂就行了。
73、您能用一句話概括您認為員工應該具備的基本素質嗎？今天阿里巴巴的員工我們要求誠信，學習能力，樂觀精神，和擁抱變化的態度！
74、可能一個人說你不服氣，兩個人說你不服氣，很多人在說的時候，你要反省，一定是自己出了一些問題。
75、永遠記住每次成功都可能導致你的失敗，每次失敗好好接受教訓，也許就會走向成功。
76、我為什么能活下來？第一是由于我沒有錢，第二是我對INTERNET一點不懂，第三是我想得像傻瓜一樣。
77、小公司的戰略就是兩個詞：活下來，掙錢。
78、互聯網是四乘一百米接力賽，你再厲害，只能跑一棒，應該把機會給年輕人。
79、公關是個副產品，由于你解決了以后會逐漸傳出去，這才是最好的公關。
80、做小了，一定要做到獨特。
81、絕大部分創業者從微觀推向宏觀，通過發現一部分人的需求，然后向一群人推起來。
82、阿里巴巴公司不承諾任何人加入阿里巴巴會升官發財，因為升官發財丶股票這些東西都是你自己努力的結果，但是我會承諾你在我們公司一定會很倒霉，很冤枉，干得很好領導還是不喜歡你，這些東西我都能承諾，但是你經歷這些后出去一定滿懷信心，可以自己創業，可以在任何一家公司做好，你會想：“因為我阿里巴巴都待過，還怕你這樣的公司？”
83、五年以后還想創業，你再創業。
84、世界上最不可靠的就是關系。
85、我們與競爭對手最大的區別就是我們知道他們要做什么，而他們不知道我們想做什么。我們想做什么，沒有必要讓所有人知道。
86、我們知道當時可以敲幾個鑼，就可以圍那么多人的時候，鑼都敲得好，把戲還能不好？敲鑼都敲出花來了。
87、做戰略最忌諱的是面面俱到，一定要記住重點突破，所有的資源在一點突破，才有可能贏。
88、互聯網像一杯啤酒，有沫的時候最好喝。
89、我們公司是每半年一次評估，評下來，雖然你的工作很努力，也很出色，但你就是最后一個，非常對不起，你就得離開。在兩個人和兩百人之間，我只能選擇對兩個人殘酷。
90、如果你看了很多書，千萬別告訴別人，告訴別人別人就會不斷考你。
91、收購雅虎中國之后，整合問題又擺在馬云面前。這次馬云非常果斷，“什么都可以談，只有價值觀不能談判”，這是馬云收購雅虎中國時的核心原則。一家公司一旦擴張到500人以上，僅僅靠財務丶人事上的管理很難繼續成長，必須借助統一的價值觀聚集人心，馬云深諳這樣的道理。
92、冬天寒冷的時候，我們提出的口號是：“堅持到底就是勝利”。只要我們活著，不死就有希望。
93、別人可以拷貝我的模式，不能拷貝我的苦難，不能拷貝我不斷往前的激情。
94、在點評《贏在中國》一位選手的時候，馬云說道：“你自己很善良，也很有激情，也很幽默，也會講很多的故事，但你的團隊離開你的時候，你要想到一點，我們需要雷鋒，但不能讓雷鋒穿補丁的衣服上街去，讓他們跟你分享成功是很重要的。”
95、讓每一個人的才華真正地發揮作用的道理就像拉車，如果有的人往這兒拉，有的人往那兒拉，互相之間先亂掉了。我在公司的作用就像水泥，把許多優秀的人才聚合起來，使他們力氣往一個地方使
96、上世紀80年代掙錢靠勇氣，90年代靠關系，現在必須靠知識能力！
97、這世界上沒有優秀的理念，只有腳踏實地的結果。
在此之前,侯宏瀾剛剛在第四屆盧森堡國際芭蕾舞比賽上獲得女子獨舞金獎,帶著興奮和喜悅,想把自己的成績展示給父母朋友之外更多的人,于是舉辦了這場演出。當晚,她主演了《紅色娘子軍》、《黑天鵝雙人舞》、《巴赫塔》、《天鵝之死》和《十面埋伏》等芭蕾精品,讓在場的所有人瞠目結舌。從那一刻起,她十幾年的努力得到了公認。第二天的許多報紙上都刊登了這則消息,而且為她冠以“中國最優秀芭蕾舞演員”的稱號。
兒時的“舞蹈明星”
侯宏瀾出生在成都的一所軍隊大院,父親是軍官,母親是一名眼鏡制造工人,雖然兩個人的工作都和芭蕾毫無關系,但卻在基因當中為她埋藏了藝術細胞。母親工作之余喜歡拉二胡、吹口琴,而父親身上則有著鋼鐵般的意志。這兩點對于一個學習芭蕾的人來說,至關重要。
第一次接觸芭蕾舞是在她6歲那年,當時爸爸單位給職工發了幾張芭蕾舞演出票,而劇目就是最為經典的《天鵝湖》。和很多在現場又哭又鬧的孩子不同,侯宏瀾沒有表現出任何的不耐煩,津津有味地看完整場演出,“阿姨們居然可以用腳尖跳舞”是她對這門藝術最初的好奇與贊美。對于那個年齡的孩子來說,美學這件事在她心里還沒有什么概念,更沒有建立長大要當芭蕾舞演員的夢想,只是心中掠過一絲幻想,“如果我有一天能那么美,應該多得意呀。”這為她的將來埋下一顆種子。
那時候,侯宏瀾已經是親戚朋友眼中的“舞蹈明星”。每逢周日,她都伴隨著廣播里的音樂翩翩起舞,此時,無論家人還是鄰居,都會放下手中的家務活,看她輕舞飛揚的樣子。假設當時有一束燈光投射在她身上,那就是一個舞臺,而侯宏瀾則是唯一的焦點。在此之前,她學過鋼琴、體操和繪畫,但和許多小孩子一樣,都表現出了與那個年齡極為相符的煩躁,只有在學習跳舞的時候,才能靜下心來,專注于此。
“從小,我的快樂就是他們生活的中心。”當父母看到她在舞蹈方面興趣濃郁的時候,毫不猶豫地為她在少年宮報名。“當時我又黑又瘦,因為老師都喜歡白白胖胖的小孩兒,所以一有外賓參觀就把我替換下來,特別傷自尊心。后來媽媽給我請了一個私人老師,然后就越跳越好。”從那時起,家里人覺得跳舞就是她應該做的事情,而老師們也覺得這是個不可多得的好苗子。
被寵大的小天才
達爾文曾有一句名言被我們斷章取義地使用了很多年,就是“天才是百分之一的天賦,再加上百分之九十九的努力”,其實這后面還有一句“但那百分之一是尤為重要的”。的確,有時候我們不愿承認天分的存在,但不可否認的是,天分成就了很多人。
侯宏瀾絕對是天造地設的舞蹈家。7歲那年報考四川省舞蹈學校,成績公布,第一名的位置赫然寫著“侯宏瀾”三個字。可是由于年齡太小,學校擔心她的生活無法自理,沒有錄取,但卻許下了招收的承諾。9歲那年,學校主動找到她家,雖然當時的她仍然缺乏獨立生活的能力,但學校害怕人才流失,還是將其破格錄取。“那時候學校還沒有開設芭蕾專業,學的都是中國古典舞和民間舞,記得老師們教我很多東西,而且很雜,甚至包括京劇技巧課,練習聲韻和眼神。”
但凡是插班生,到了陌生環境之后或多或少都會受一些欺負,“畢竟別人已經相處了一兩年,而自己對他們來說是個陌生人,或者是闖入他們小世界當中的外來者。”但這件事卻沒有發生在侯宏瀾身上,無論在老師心目中,還是在同學們的眼里,她永遠是一個嘴巴乖巧的開心女孩兒。“當時我年齡最小,沒有別人那么多想法,而且和我的性格有關,因為無論我做什么事都由著自己性子,在那樣一個藝術氛圍濃重的地方,有個小小的叛逆者還挺活躍氣氛。”
那時候文化課和專業課相伴,專業課的基礎訓練自不必說,而文化課老師也會按照傳統的方法灌輸知識和社會的普遍價值。這樣的發言每個小孩子都無法躲過――誰是我心中的榜樣。許多孩子晚上回到宿舍之后就忙著翻課本準備。第二天上課,面對老師的提問,同學們一一作答,有人說,有人說,有人說雷鋒,有人說魯迅,唯獨到了侯宏瀾這里,答案變成了父母。“我不追星,也沒有任何需要我瞻前顧后的東西,從來不給人生設定目標,更不會在今天想著五年之后的自己。”
跳棋人生
由于小時候有過學習鋼琴和體操的經歷,比起其他同學,侯宏瀾對音樂有著更好的領悟能力,同時也具備更好的身體柔韌性。因此僅僅兩年的專業訓練就讓她成為全省公認的最有希望的舞蹈演員。經過省舞校推薦,她參加了全國藝術院校第二屆“桃李杯”比賽,榮獲國家文化部頒發的民間舞少年組優秀表演獎。同時,一場激烈的人才競爭就此展開。因為比賽將全國各地的舞蹈尖子集中在北京,許多學校的老師也會到現場挑選好苗子,那感覺就如同后來的星探,坐在一個不起眼的角落,注視著每個人的一舉一動。
當時看中侯宏瀾的人很多,就在他們試圖與這個還不知道什么是競爭的小女孩接觸時,卻被她的教練攔了回去,其中包括一位來自北京舞蹈學院的老師。她并沒有就此罷休,而是在比賽結束之后親自奔赴成都,在侯宏瀾的學校門口等著她放學回家,尾隨在她后面,跟到她家。轉過一周,當侯宏瀾在學校的時候,這個人敲響了她家的門。于是一場游說自此展開。父母考慮到孩子未來的發展,決定把侯宏瀾送到北京。那段時間,兩個學校的關系堪比冷戰時期對峙的兩個國家。
1988年9月,侯宏瀾正式進入北京舞蹈學院附中芭蕾中專班。如果說從四川到北京的過程讓她覺得幸福,那么從民族舞向芭蕾舞的轉變則是痛苦萬分。當時她以插班生的身份進入三年級學習,面對的最大問題就是立腳尖。由于第一次接觸這種舞鞋,感覺只有一個字,疼。而其他人之前有過兩年的基礎訓練,在這方面游刃有余。但當她適應舞鞋之后,情況就完全不同了,由于之前有過良好的民族舞訓練,彈跳和柔韌的優勢都能應用到芭蕾當中。因此,一個學期過后,她成了班里第一個登臺演出的人。“那時我開始相信,自己可能真的適合跳芭蕾。”
多場演出下來,別人漸漸地發現了她在節奏感上的問題,無論轉身還是踢腿,總是比別人慢半拍。起初,老師很著急,不希望如此優秀的演員僅僅因為節奏感的問題失去機會,于是拿著節拍器讓她單獨練習,沒有發現任何異樣。然而一放音樂,問題就會重新出現。后來仔細觀察,才發現不是她對節奏無法掌控,而是因為小時候學鋼琴的緣故,對音樂的高低起伏有著敏銳的判斷,總愿意隨著音樂翩翩起舞,而非像其他舞蹈演員那樣,只是聽著拍子做動作。也正是在那時,她的風格開始形成。如果你看過她的舞蹈就會發現,舉手投足沒有任何生硬之處,而是隨著音樂起承轉合,把其中的韻味與情緒揮舞得舒展流暢。“可能正是因為這個原因,我在15歲那年就當上了主角。”那場演出有30個群舞圍攏在她的前后左右,她媽媽也特意趕到北京,坐在臺下欣賞女兒的成就。“我記得她哭了,沒想到自己的孩子在臺上完全換了一個人。也是在那一次眾星捧月當中,我感覺到芭蕾的魅力,尤其是演出結束之后觀眾的掌聲。從那一刻起,我發現芭蕾給我的快樂是其他東西無法比擬的。”
可以說她的學生時代就像跳棋盤上的一顆棋子,沒有按部就班地經歷枯燥的課本學習,卻因為異常出色的表現得到跳級的獎勵。之前已經有過兩次插班生的經歷,大學期間,也只讀了一半的課程,就被招至中央芭蕾舞團。“那時候我還不滿18歲,已經把許多事情做完了。”
“宏瀾風格”綻放盧森堡
表面看來,侯宏瀾的芭蕾生涯足以用一帆風順來形容,然而挫敗感也在不同時期如影隨形。如今,不會有人挑剔侯宏瀾的身材,反倒有大把大把的人對此羨慕不已,畢竟身高1?郾75米的她體重只有50公斤。但在17歲時,她卻被定義為班里的肥胖典型,老師甚至特意把她叫到辦公室,告訴她如果不能在短期之內瘦下10公斤,就會將她開除。于是侯宏瀾拼命減肥,可是死活也瘦不下來,讓侯宏瀾和郁郁寡歡的情緒相伴一年有余。
好不容易畢業了,走進了中央芭蕾舞團的大門,成為全國芭蕾頂級殿堂當中的一分子,并且因為出色的表現,跳過了群舞演員的過程,直接晉升為獨舞,但在尋找舞伴的時候,卻發現中國沒有一個男演員能和她同臺。“我身高是1?郾75米,在臺上腳尖點地就是1?郾85米,所以我需要一個1?郾9米以上的男演員才能與我配對共舞。可咱們國家沒有這樣的演員,因為芭蕾聽起來像是女性專屬,參與這門藝術的男孩子本來就很少,再找一個那么高的,幾乎是不可能的。”
當自己的藝術生涯遇到瓶頸時,侯宏瀾做了一個大膽的決定,出國比賽,順便尋找舞伴。她選擇了盧森堡國際芭蕾舞比賽。該賽事由盧森堡皇家資助,有高額獎金,同時側重演員個人風格。和其他國際大賽比起來,只有這個最適合自己。她向學校提出了申請,學校老師卻紛紛搖頭,不是不允許,而是沒聽說過這項賽事,于是讓她等。侯宏瀾決定不再這么無休止地等下去。“在此之前我已經等了兩次,到最后都說簽證下不來。”生命不容等待,許多國際比賽都有年齡限制,過了這個年齡就不能參加比賽,她如果不出國參加比賽,等于辜負了過去十余年的萬苦千辛。
“那時候中國從來沒有人這樣做過,沒有一款條例能說明這個事應該怎么辦,他們正在研究、猶豫,但是我不能等,有他們研究的功夫,我的機會可能就泡湯了。”于是她只能自己辦理所有手續。那段時間就像個快遞員一樣,在四六九城東奔西跑。“文化部、大使館,只要是有關的地方我都去過,而且不是一趟。”
出國之前,她就清楚地知道芭蕾舞在中國的發展現狀,以及它在世界上所處的地位,因此沒有對拿獎這件事抱有太大期望,更多的是想通過這次比賽結識合適的舞伴。事情往往就是無心插柳柳成蔭,參賽的一共100多人,她拿到金獎。和當年在“桃李杯”獲獎的情形一樣,許多人紛紛遞出邀請。不過這次不是院校,而是德國、法國等其他國家級的芭蕾舞團,他們希望侯宏瀾留在自己的國家。那時,出國還是一件讓許多人為之振奮的事,有機會出去的人都不愿意回來,寧可每天在餐館端盤子,去電影院做檢票員,也要留在國外。但當時侯宏瀾的目的不是去其他地方工作,只是找個機會證明自己,看看自己處在怎樣的一個水平。她拒絕了那些邀請,帶著榮耀,滿載而歸。
回國之后,就在保利做了著名的“宏瀾風格”獨舞晚會。“當時我才21歲,年輕氣盛,現在我不會隨便亂講‘風格’之類的詞匯。”當天晚上,她幾乎跳出芭蕾界的紀錄。常人一個晚上只能跳一段雙人舞,但她卻跳了三個,同時還夾雜著一些細碎的獨舞。至今,沒有任何一名芭蕾舞演員能復制那場演出,“現在讓我自己重新做,也有難度。”因為芭蕾舞不同于民族舞,它需要精神高度集中和體力適當運用,并且整晚都要用腳尖支撐身體,如果當時的她不是處在大賽之后的競技狀態,可能也很難完成這樣的奇跡。
現代芭蕾舞第一人
