時間：2023-05-30 09:27:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環(huán)衛(wèi)工人的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、記憶的星空繁星點點，許多人留下的印象如一顆顆閃亮的流星轉(zhuǎn)瞬即逝，只閃爍短暫的光芒，是那么的渺小，唯有那一位位環(huán)衛(wèi)工人，就像那天空的月亮，高高地掛著，撒下皎潔的月光。
2、環(huán)衛(wèi)工人幾乎都是老年人，他們黃褐色的臉皮，皺紋堆疊，眼睛瞇成一條線，干裂的厚嘴唇，手很粗糙，手皮有些發(fā)黃，指甲蓋里塞滿污漬。
3、在北風呼呼地吹來時，環(huán)衛(wèi)工人堅持守在自己的崗位上，做自己應該做的事情；在太陽公公的暴曬下，他們依然弓著背打掃著大街小巷；在下著大雨的時候，豆大的雨點打在身上環(huán)衛(wèi)工人橙黃色的雨衣，好像一抹橙色身影穿梭在街道中，宛若一位馬路天使。在一年四季中，他們不畏風雨，不畏狂沙，不畏嚴寒，不畏酷暑，他們是世界的“美容師”。
4、那次，我和姐姐去逛熙熙攘攘的商場大采購。我們看見一位年逾古稀的清潔工爺爺，駝著背，拿著掃帚，在那一條人山人海的街道上掃地。有一些人把垃圾隨手一扔，但清潔工爺爺并沒有發(fā)脾氣，而是快步上前，任勞任怨地把垃圾掃進了畚斗；也有些人畢恭畢敬地把垃圾扔進垃圾桶，可清潔工爺爺把垃圾桶打開在那里認真地分類垃圾。不管他們怎么做，環(huán)衛(wèi)工人都是一絲不茍地工作著，從這街道這頭掃到那頭，在微微的燈光映襯下，那位環(huán)衛(wèi)工人的身影高大許多。
5、環(huán)衛(wèi)工人猶如平靜大海，不管遇到什么挫折、困難，都能迎面而解，就好似大海中的一朵渺小的浪花，可城市的整潔干凈，容光煥發(fā)的面貌，離不開他（她）們。
6、雖然警察無私奉獻，醫(yī)生救死扶傷，老師胸懷大志，但我最敬佩的是態(tài)度端正、工作一絲不茍的環(huán)衛(wèi)工人。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
一是對材料中所涉及人的言行和所代表的“含義”要正確解讀。
以材料作文“掃地事件”為例：當環(huán)衛(wèi)工人在打掃衛(wèi)生時，遭到健身大媽的辱罵。周圍市民前去勸阻；當環(huán)衛(wèi)工人用掃帚將最后一點樹葉掃起來時，健身大媽奪過掃帚，并向環(huán)衛(wèi)工人打去；當環(huán)衛(wèi)工人跑開后，大媽竟撥110稱“農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團團圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說，最終大媽承認了錯誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。題干要求：對以上三類人為誰點贊？請綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
在習作中，不少學生表明“為目擊市民點贊”的態(tài)度，但是對于其中人物的言行解讀卻錯誤，則造成立意偏誤的后果。如有同學擬題為“生活需要更多雷鋒”，將市民的勇護正義之舉解讀為“助人為樂”；也有擬作“坦蕩正直是為人的根本”，側(cè)重個人為人處事的原則，這都是不恰當?shù)模挥型瑢W擬題為“路見不平，拔刀相助”，充滿了舊時代的“俠客”氣息，也是不妥的；還有同學擬題為“為團結(jié)點贊”，把材料關(guān)于市民的含義理解錯誤了。
生活的現(xiàn)實中，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”“事不關(guān)己，高高掛起”，看到老人摔倒了，很多人過來湊熱鬧，可就是沒人去把老人扶起來；看到地上有個皮包，很多人也只是把它占為己有，沒人去追問是誰的包；看到以強欺弱的事情，也沒人敢去制止。這些現(xiàn)象，也是正義缺失的縮影。而目擊市民的行為，猶如冬日里的一縷暖陽，給人以溫暖，給人以希望，讓社會充滿正義之氣，讓人性之光熠熠生輝。
所以，正確的立意則是敢于維護正義，給社會正能量等，而學生沒有對材料中人的言行和所代表的“含義”正確解讀，導致立意偏頗。
二是要注意對材料內(nèi)容的綜合與思辨。
近些年，高考作文命題越來越加強了對寫作中思維力度，對考生思辨性的考查。命題者對思維力度、思辨性考查的期許全部體現(xiàn)在題干文字的表述里。作文的成功寫作，一定是從準確“讀”題干開始的。少則幾十言，多則數(shù)百言的題干表述，對寫作影響至深。可以說，“讀”是“寫”的關(guān)鍵。為了備考的需要，為了把作文寫好，所以，我們首先要“讀”題干，讀出材料的關(guān)鍵信息并且注意綜合與思辨。
以“顏值與實力”作文為例。這道作文由三則材料組成：材料一可提煉為“顏值在當今社會廣為流行”，材料二可提煉為“陳茱莉通過整容提升顏值上位主播”，材料三可提煉為“黃渤憑借實力獲得巨大成功”。
此題妙在于：其一，“顏值”一方對應的“實力”必須通過材料三提煉，否則審題寫作會發(fā)生偏離；其二，“顏值”與“實力”又具有思辨性，因此，考生在行文中既要完成任務，又要有清晰思辨。
而學生在習作時，除了對材料三解讀不準外，更多的問題是單方面立意，不夠辯證，傾向于肯定一方或否定一方，很少注意找二者的關(guān)聯(lián)，綜合起來議論的。
而本作文練習的正確立意：“顏值”可能讓你短暫成功，但“實力”才是增添你人生“顏值”的永久動力！是全面綜合材料，而且注意內(nèi)容的思辨。
所以，關(guān)注作文要求的“任務”是什么，回答“任務”指令之前，對材料的關(guān)鍵詞和人物所代表的深層含義的解讀，對材料內(nèi)容的綜合與思辨，是寫好任務驅(qū)動作文的前提。
“幸福環(huán)衛(wèi)工”對幸福的定義
速記要點：如果環(huán)衛(wèi)工沒有和他的孫女鼻吻，我們還能被觸動嗎？如果僅僅是拉拉手、說說話，他們還能被鏡頭聚焦嗎？可能不會！原來我們過于在乎幸福的表達形式，而忽視了幸福本身的內(nèi)涵。這樣思考一下，能讓記憶更牢固。
2011年6月，一張環(huán)衛(wèi)工人和小女孩溫情鼻吻的照片在微博上瘋傳并登上了各種報紙的版面。一位身穿橘黃色背心的老人，坐在馬路邊綠化帶水泥臺上，用手捧著孫女的臉蛋，兩人滿臉笑意地鼻吻。這張照片讓許多網(wǎng)友為之感動。照片中的人物是徐州環(huán)衛(wèi)工人張景和與他的孫女。
不幸的是，2012年2月，張景和被查出患上惡性淋巴腫瘤，因為已到癌癥晚期，難以進行有效治療。4月14日下午5點，張景和在與病魔抗爭了兩個多月后去世。
老人走了，卻把幸福留下了。如今斯人已逝，但“幸福環(huán)衛(wèi)工”所引發(fā)的幸福思考，仍然沒有畫上句號。為什么普通人的幸福瞬間總會如此有力地撥動人們的心弦，引起如此強烈的共鳴？關(guān)于幸福，我們有無數(shù)定義。毋庸諱言，仰望偶像、憧憬成功、追求財富，這樣的念頭激勵著無數(shù)人去奮斗。這似乎是這個時代難以撼動的幸福主題。但“幸福環(huán)衛(wèi)工”告訴我們，幸福有時就是一個親熱的擁抱，讓幸福遠離物欲，回歸普通，這或許才是心靈真正需要的。
垃圾手機變廢為寶
速記要點：假如我們每一個人都能把垃圾手機利用起來，那么就會收獲一筆巨大的財富！那為什么我們對這筆財富視而不見呢？難道我們真不知道手機里的財富？假如你是垃圾手機回收商，你會如何做？處理垃圾手機會不會很麻煩？會不會污染環(huán)境？我們的制度又如何建全呢？不妨多讓幾個“假如”沖擊一下頭腦。
隨著手機用戶的增長以及手機更新?lián)Q代步伐的加快，廢舊手機數(shù)量也越來越多。據(jù)中國廣播網(wǎng)等媒體報道，目前全球每年廢棄的手機約有4億部，其中中國有近1億部。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署近期的《化電子垃圾為資源》報告預測，到2020年，中國廢棄手機數(shù)量將比2007年增長7倍。其實，廢棄手機能變廢為寶。手機內(nèi)件里包含多種有價值的材料，包括0.01%的黃金，20%~25%的銅，40%~50%的可再生塑料。一項研究表明，從1噸廢棄手機中能提取150克黃金、100公斤銅以及3公斤銀。依照我國目前每年廢棄1億部手機估算，這些廢舊手機總重達1萬噸，若回收處理能提取1 500公斤黃金、100萬公斤銅、3萬公斤銀。日本環(huán)境省計劃實施小型電氣電子設備類（小型家電）回收利用制度，個人電腦、手機、游戲機、吹風機等96種小型家電成為適用對象。日本環(huán)境省認為，通過回收這96種小型家電，每年大約可獲得28萬噸金屬，價值高達844億日元。
硬氣功：一種歷史悠久的騙術(shù)
速記要點：一直以來，硬氣功都讓我們震撼，氣場相當有力。敢于用身體來表演，先不說真假，單是這種勇氣就讓人佩服。假如有一天硬氣功真的被人練成了，我們的周圍會發(fā)生什么樣的變化？墻壁會不會被人用頭撞開——小偷不再從門窗進入，而從墻壁上的洞口爬進來……
我們在視頻中經(jīng)常看到，練了硬氣功的人可以用手劈開磚塊，用頭撞碎啤酒瓶，若是一般人這樣做難免傷筋動骨，這些練硬氣功的人為什么會毫發(fā)未損？
練硬氣功確實會改變骨骼本身的構(gòu)造，骨骼反復受到?jīng)_撞損害，內(nèi)部結(jié)構(gòu)就會增加鈣質(zhì)構(gòu)造，骨骼變得越來越致密、外部形態(tài)越來越堅硬粗壯，耐受性也會越來越高。
此外，硬氣功不僅硬在骨頭，也硬在肌肉。由于反復鍛煉，某些部位的肌肉硬度和疼痛忍受能力都會增加，起到擊碎一定程度的硬物和承受一定力量打擊的效果。而我們經(jīng)常見到所謂硬氣功的表演，除了空手劈磚之外，還有胸口碎大石、銀槍刺喉、頭頂劈磚等等，這些內(nèi)容稱為騙術(shù)更合適一些。這些行為在過去都屬于天橋賣藝的表演內(nèi)容，后來被雜技界逐漸淘汰，隨著80年代氣功熱潮的興起，這些江湖騙術(shù)又被掛上氣功的招牌。
奢侈的垃圾
速記要點：奢侈的垃圾不僅倒掉了我們的糧食，還倒掉了血汗和道德。這么多糧食被倒掉，除了厭食癥患者，唯一高興的還有消耗這些垃圾的動物，如蟑螂、老鼠等。假如我是一只蟑螂，我該如何感激這個豐裕的時代？
2012年4月19日，央視《新聞1+1》播出《奢侈的垃圾!》，對食物浪費發(fā)出嚴重的警告。其中提到去年2月22號的《人民日報》曾刊登這樣一則消息，中國農(nóng)業(yè)大學專家課題組對大、中、小三類城市，共2 700桌不同規(guī)模的餐桌中剩余飯菜的蛋白質(zhì)、脂肪等進行系統(tǒng)分析，保守推算，我國2007年至2008年僅餐飲浪費的食物蛋白質(zhì)就達800萬噸，相當于2.6億人一年的所需；浪費脂肪300萬噸，相當于1.3億人一年所需。
關(guān)鍵詞：社會性發(fā)展;典型;品德教學
品德課的積累就是經(jīng)驗的積累，情感的轉(zhuǎn)變和感悟，怎樣讓學生在我們的課堂上親歷生長，為情所動，為情所變，這就需要教師好好下工夫想辦法。一圖、一點、一音樂可能就是課堂的生成點，抓好了，更是讓品德課事半功倍的良方。
一、心由境生，典型圖片撥心弦
典型圖片能調(diào)動學生的多種感覺器官參與認知活動，使學生真真切切得到巨大的視覺沖擊，從而獲得心靈震撼。品德教學中，圖片是教師經(jīng)常應用的素材，直觀明了，但如何真正發(fā)揮圖片的作用，這就需要教師選擇典型圖片，引導學生進入圖片中的意境，用童眼觀察圖中的事件或場景，用童心感受圖中人物的內(nèi)心，在入境入情的學習中，他們內(nèi)心的情感也會迸發(fā)。
例：片斷
我在教學中讓學生觀看了一組環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑的工作畫面，最后畫面定格在滿是鞭炮屑的元宵節(jié)。圖片已無聲地將這個行業(yè)工作者的艱辛呈現(xiàn)在學生眼前，此時我問：“這個時候，我們又給他們增加了多少工作量？算一算。”看似簡單的問題，激起了學生切身的體驗，當學生計算著一組又一組數(shù)字時，一幢樓、一個小區(qū)、一個社區(qū)，數(shù)字由小變大，單位由輕變重時，他們真正體會這份勞動背后的內(nèi)涵。在出示自己老師批閱作文畫面時，作文本批閱的數(shù)量、字數(shù)和時間，學生都細細地算了算。在這樣的學習過程中，“尊重每一個勞動者”的情感已在學生心中悄然滋生。
二、渲染情感，典型視頻掀
典型視頻以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，能極大滿足學生視聽感官的需要，如同催化劑喚起學生內(nèi)心真實的感受，激發(fā)真實的情感。
例：片斷
我播放了一則公益廣告，一位平凡的環(huán)衛(wèi)工人從早上4：30上班，到天寒地凍地掃著積雪，再到掃負責的路面就像掃自家的客廳一樣，一段段自述式的表白，讓學生感受真切……深情的樂聲，直白的表述，感人的動作，學生從未真正全面地見過這樣的場面。再回過頭來，對比自己的生活，早上4：30你在干什么？烈日炎炎的馬路上，你又在干什么？這樣一次次強烈的畫面對比，激發(fā)出學生心底的那一聲：“你們辛苦了！”了解了才能去理解，更能用自己的行動去緩解，更會珍惜別人的勞動成果。這樣的影片效果是顯而易見的。
三、真切體驗，典型事件更動人
品德課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以促進學生社會性發(fā)展為目標的課程。為了讓教學更接地氣，我們往往會選擇學生生活中最具有代表性、具有普遍意義的或典型意義的事例展開教學。對于這樣的典型生活事件，學生已有了一定的認知基礎(chǔ)和情感體驗。
例：片斷
教學中，我選取了與學生生活最為密切的食堂飯菜的由來為教學點。隨著交流的深入，我感到學生的驚訝聲在教室里升騰，就是平時我們忽略的東西卻蘊含著獨特的東西。我用課件展示了一次中餐的自述，再讓學生來談“我們倒掉的僅僅是飯菜嗎？”學生頓然明白這些勞動成果所包含的東西。這樣典型的生活資源貼近學生生活實際，通過教學使學生心中已有的情感體驗得到強化，進而獲得更深切的道德認知和道德情感。
四、追蹤生成，典型要點推波瀾
品德課堂是靈動的，新課程理念下的課堂教學是師生認知、情感和體驗互動交流、彼此相長的動態(tài)過程。因而課堂上就會產(chǎn)生“意外”，抓住鮮活的教學生成，點燃學生思考的火花，拓展思維的空間，激活學生主體的道德潛能，彰顯生命的力量，促進學生的道德發(fā)展。
例：片斷
舉國歡慶齊歡暢，快樂祝愿共分享!一愿學業(yè)節(jié)節(jié)升，二愿生活處處好，三愿感情時時順，四愿事業(yè)步步高，祝福四喜丸子到，愿你合家團圓人常笑。下面是小編整理的2021三年級國慶見聞作文200字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2021三年級國慶見聞作文200字1這個國慶假期，我沒有外出旅游，因為我妹妹太小，媽媽說：要等妹妹大一點才帶我們?nèi)ヂ糜巍ｋm然我沒有外出旅游，但是，我的假期生活還是很豐富多彩的，我除了每天按時完成作業(yè)，最開心的就是每天陪妹妹一起玩，我妹妹剛八個月大，胖嘟嘟的，很可愛!只要我對她一咧嘴，她就對著我笑，我在聽音樂的時候她就在一旁扭_股，只要和妹妹在一起我就特別開心。
假期的第三天我們?nèi)疫€一起去我姑姑家參加了她的搬家聚會，那天來了好多人，姑姑家很熱鬧，一到姑姑的新家我就被吸引住了，到處都很漂亮。姑姑還給我們做了很多好吃的。其實這個假期生活也很豐富呀!
2021三年級國慶見聞作文200字2當我五、六歲時是為了，對于節(jié)日，最盼望的，除了春節(jié)，就是國慶節(jié)了、在人人為工作拼命的大人，除了春節(jié)拼命工作，就家人團團圓圓過個年。還有一個節(jié)日國慶節(jié)是祖國的節(jié)日，我們肯定放一個小長假然后回家?guī)c禮物什么的也想讓家人開開心心過國慶。
國慶節(jié)的假期你們打算怎么過呢?是整天陶醉在書林之中，還是在家?guī)透改父苫?我想，每位小朋友大概都要去逛逛街，買點東西吧。可是你們注意到了嗎，在這個偉大的節(jié)日里，有那么多的人還在各自的工作崗位上辛勤的工作著。
不僅各個商店、超市里的營業(yè)員在國慶節(jié)辛勤的工作著，大上還有一群不知疲勞的工作著——環(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人每天都起早貪黑地勞動，就算在國慶節(jié)也從不休息。環(huán)衛(wèi)工人每天都在為我們的城市做出貢獻。他們?yōu)榱耸裁?還不是為了讓我們有一個干干凈凈的生活環(huán)境，讓我們過一個舒適的國慶。
祖國啊，祝您__歲越來越強大，不被別人欺侮，祖國節(jié)日快樂!
2021三年級國慶見聞作文200字3時間像水一樣流動著，轉(zhuǎn)眼間，國慶節(jié)到了。
今年國慶節(jié)我學會了打羽毛球，有一天，我在姥姥家里玩，忽然一個小小的聲音傳入了我的耳朵里：“姐姐，咱們?nèi)ゴ蛴鹈虬伞！蔽一仡^一看，原來是妹妹，于是，我和妹妹拿了一副球拍和一個羽毛球，走出了家門。
到了外邊，我先發(fā)球，可是我一點兒也不會這可怎么辦?只好請教小姨了，小姨先讓我站好，又讓我拿起球拍和羽毛球，右手拿拍，左手拿球，然后把球扔上天，再用球拍把球拍過去就可以了，我一遍一遍的練習，說起來簡單做起來難呀，哈哈，這回我總算學會了，不了，妹妹也在一旁聽得非常認真，她也學會了，于是，我和妹妹就開始高興的玩了起來。
每次來姥姥家，我都要纏著爸爸和媽媽跟我打球，從中午玩到下午我還是歇不下來，從此，打羽毛球又成了我的一個愛好。
2021三年級國慶見聞作文200字41949年10月1日，中國人民將永遠銘記這一天，一個嶄新的國家——中華人民共和國在世界的東方誕生了。今天，已是祖國__歲的生日。
為了慶祝今天的節(jié)日，我早早地約上了幾個小伙伴，到山上去玩耍。
吃過午飯，我和伙伴們還有各自的家長來到鳳凰山。在山上我們隨便找了一個山莊，就開始了我們的節(jié)目。首先，由家長們說一個詞語，讓我們來造句。接著，我們又玩起了成語接龍。然后，我們幾個又一人講了一個故事。大家都全神貫注地聽著，開開心心地笑著。最后，我們大家一起文藝表演，合唱“歌唱祖國”等一些革命歌曲。
在不知不覺中太陽公公已悄悄地下山了，天色也慢慢地變黑，我們這才依依不舍地下山回家。
國慶節(jié)這一天我過得既開心，又十分有意義。
2021三年級國慶見聞作文200字5在金秋十月，瓜果飄香的日子里，我們又迎來了一年一度的國慶節(jié)。
陰沉沉的天氣絲毫沒有影響到人們愉悅的心情。街道兩邊的商店使出渾身解數(shù)招引顧客：有歌舞表演的，有敲鑼打鼓的，有的在門口吹起巨大的氣球，可愛的卡通形象真惹人喜愛。
很快，我們乘車來到了南山公園門口。只見，公園門口兩側(cè)用擺成了花籃的樣子，在兩個花籃的中間是由各色組成的一塊大地毯，在這個花團錦簇的地毯上，有一只大象，一只小象，它們也是由綠色植物做成的。在大象兩邊各有一棵由黃色和粉色組成的‘松樹’，它們蒼勁挺拔，像真的一樣。在兩棵‘松樹’的旁邊還有三只造型可愛的孔雀。園林工人叔叔的手真巧啊!人們爭先恐后的在這里拍照留念。
在這個喜慶的日子里，人們的生活蒸蒸日上，我們的國家繁榮昌盛。祝福祖國媽媽，節(jié)日快樂!
2021三年級國慶見聞作文200字6今天是國慶節(jié)，爸爸和媽媽帶我從蓮花路地鐵站乘坐地鐵1號線轉(zhuǎn)2號線，到科技館參觀。
我們第一個去的地方是“動物世界”，在那里面，我看到了高大的大象、雪白的北極熊、漂亮的梅花鹿、還有可愛的小松鼠、小袋鼠等。
緊跟著，我們又去了“生物萬象”，里面有一個黑漆漆的蝙蝠洞，里面還真有點可怕哦!還看到了螳螂、甲蟲、美麗的蝴蝶，但這些都是標本模型。
后面我們又去了“蜘蛛展”，在那里面我看到了大大小小很多不同的蜘蛛，有點嚇人，所以我很快就出來了，去看了“機器人世界”，這個世界里面，有會下棋的機器人，有會彈鋼琴的機器人，有會修汽車的機器人，他們的本領(lǐng)可大了。我很喜歡彈琴的機器人，他談了一首“小星星”，非常好聽，我都有點舍不得離開了。
我接著又去到“地球家園”，在里面我看到了一個小影片，講的是蘇州河本來變成了一個臭水溝，后來經(jīng)過人們的治理，又恢復成一條干凈的、漂亮的小河了。我在這里面學到了保護生態(tài)環(huán)境很重要。
最后在“智慧之光”里面，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，比如說：激光琴、三面鏡。我在三面鏡里面，照出了很多的我，數(shù)也數(shù)不清了。
今天在科技館，我看到了很多平時看不到的東西，比如說：機器人、還有火箭模型、氣象衛(wèi)星模型等等，我覺得學到了許多知識，我很開心。
2021三年級國慶見聞作文200字7今天是國慶節(jié)，爸爸、媽媽和舅舅帶我去了上海影視樂園玩。
我們先去了和平廣場，廣場旁邊的十二生肖都惟妙惟肖的，我找到了我的屬性生肖動物，我站在大公雞的旁邊，拍了好幾張照片呢。穿過了和平廣場，來到了親水平臺，看著平臺外面的清澈的湖水，時不時的有幾條小魚在吐泡泡，湖水四周的楊柳在清風中微微浮動。湖邊的不遠處，就是著名的南京路，南京路上面各種各樣的建筑可漂亮了，大多數(shù)都是木頭建筑。南京路的盡頭是一座鋼橋，橋邊有一個碼頭。繼續(xù)前行了幾十米，就是無軌電車的車站，我們一起隨著無軌電車在景區(qū)內(nèi)繞了一圈。
雖然景區(qū)里沒有我喜歡玩的項目，但是，經(jīng)過爸爸的介紹，我看到了老上海的樣子，了解了一些老上海的歷史，也還是蠻有收獲的。
2021三年級國慶見聞作文200字810月1日，我和爸爸去了兒童游樂場去玩。
那天陽光明媚，每個人的臉上都掛著笑容。那里人山人海，我們排了很長的隊伍才買到票玩碰碰車。
玩碰碰車時，爸爸手握方向盤，我坐在爸爸身邊看著。我環(huán)顧四周，看到了很多的紅燈籠，五顏六色的旗幟迎風招展。爸爸向右開的時候，有一輛車猛沖過來，爸爸連忙向后退，可是躲閃已經(jīng)來不及了，就撞上了，我和爸爸被震得頭暈眼花，別人也眼冒金星。然后，我們接著左沖右突，左躲右閃，大家笑聲連連。
祖國媽媽，今天又是您的生日，我要更加努力學習，將來把您打扮得更加絢麗多彩!
2021三年級國慶見聞作文200字9十月一日是我國國慶節(jié)。這天天氣晴朗，蔚藍的天空飄著朵朵白云，我心已隨白云飄游。
媽媽和舅舅帶著我還有表弟游玉湖，我們沿著小路聞到一陣陣秋季的花香，聽著小鳥嘰嘰喳喳的叫。今天玉湖披上節(jié)日的盛裝，樹枝頭上結(jié)滿了秋果，掛上彩虹燈。我對著青山綠水大叫：“真美啊!”我和表弟連蹦帶跳來到游船旁對舅舅說：“我們想坐游船。”舅舅笑瞇瞇：“好，買了船票一起坐船游水上玉湖。”我們興奮：“好，好，好。”在船上我們看到各種各樣的游船，有小鳥的、有小鴨的、還有米奇老鼠的……坐在船頭上，還可以欣賞玉湖的美麗風光，我伸開雙手：“祖國山河多秀麗!”我們游著游著，忽然發(fā)現(xiàn)本文來自小草一群錦鋰魚兒向我們自由自在地游過來。這些魚兒與觀魚區(qū)的不一樣，它們沒有爭先恐后吃魚料，而是愉快地灑脫地游戲著，一點雜念都沒有，多么的快樂啊!我和表弟也開心地學會了開電動游船，時而碰碰撞撞，時而直駛向前，時而游轉(zhuǎn)橋孔，湖濱回蕩著都是快樂的笑聲。
玉湖真美!讓我們蕩起雙槳游船觀魚，大家一起來分享秀麗的玉湖風光!
2021三年級國慶見聞作文200字10今天下午，我和姐姐還有媽媽去留仙湖公園玩。
隨著科技的發(fā)展人們的生活也逐漸變化著，但同時也給環(huán)境帶來了很大的污染，原本蔚藍的天空也變得渾濁，晶瑩剔透的河水變成了“黑龍江”，青青的草地變成了公寓社區(qū)，花草樹木全部枯萎了，飛禽走獸不復存在，為了使受傷的地球恢復，我們應該進行垃圾分類。下面由小編來給大家分享垃圾分類心得體會，歡迎大家參閱。
垃圾分類心得體會1最近，上海市政府了一項通知：從7月1日起，實行垃圾分類。據(jù)說分錯一次要罰200元。
有人會問，垃圾分類有這么重要嗎?我可以明確地告訴你，是的，不僅重要，而且迫在眉睫。關(guān)注一下最近的新聞，就可以知道發(fā)達國家正在到處“亂扔垃圾”，我們國家曾經(jīng)也是他們的“垃圾場”。現(xiàn)在我們終于不接受“洋垃圾”了，更要把自己產(chǎn)生的垃圾分類起來。它們的好處，那可是數(shù)之不盡啊!比如：可以最大程度地重復利用資源;可以保護環(huán)境，防止有害垃圾污染土壤、水源等自然資源環(huán)境;還能減少占用垃圾填埋場地;我們常常還能利用各種東西變廢為寶……
垃圾應該怎么分呢?根據(jù)上海市的政策，垃圾分為四種：干垃圾、濕垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。有一個問題一直困擾著大家：可回收垃圾和有害垃圾一般都懂，干垃圾和濕垃圾究竟是什么?應該怎么分呢?濕垃圾就是一般在廚房產(chǎn)生的，吃剩下的廚余垃圾，干垃圾是除了廚余垃圾且又不可回收的垃圾。
關(guān)于垃圾分類，有網(wǎng)友寫了一首打油詩：是干是濕，讓豬試吃。豬能吃的是濕垃圾;豬不吃的是干垃圾;豬吃了會死的是有害垃圾;能賣錢買豬肉吃的是可回收垃圾。這么一說，你是不是就清楚多了?
聽了這些，你知道垃圾分類的妙處了嗎?讓我們一起行動起來吧!最近，寧波也在進行垃圾分類了!為了我們更美好的未來，讓我們一起努力吧!
垃圾分類心得體會2提到“垃圾分類”相信大家都不陌生，這是早年來被提倡的保護環(huán)境措施之一。但看了一下大街小巷的垃圾桶，發(fā)現(xiàn)這項措施好像落實的并不是特別好。那么接下來就讓我來發(fā)表一下我的意見吧。
首先，來說一下垃圾分類落實的不太好的原因。應該有不少人心里都有一個觀念;把垃圾扔到垃圾箱里就行了。而有這種觀念是因為沒有垃圾分類的意識，缺乏對垃圾分類的重要性的認知。所以我認為廣大群眾應多多了解垃圾分類的重要性，樹立垃圾分類的意識，同時政府也要加大宣傳力度。
可有了垃圾分類的意識，垃圾分類的工作似乎還是很難做。這是為什么呢?我想是因為人們不知道怎樣進行垃圾分類。不知道哪些垃圾應該歸為哪一類，這樣一來就算是人們想垃圾分類也分不出來啊。模模糊糊地記得垃圾分類的知識是在幼兒園學的，所以忘記也是情有可原。大家也不用為學習垃圾分類而頭大，因為現(xiàn)在的垃圾分類大多數(shù)都只是分為二大類最多也就三類，稍微了解一下即可。建議政府呢普及一下垃圾分類的知識，咱們?nèi)罕娔匾部梢栽诩易龊美诸悾估鴷r會更加方便。
還有一個重要的原因就是部分街道的垃圾箱有些臟亂，“面目全非”的他們讓人們根本就看不清垃圾類別的標志，也就只能隨便的扔到垃圾箱里。再加上部分人的從眾心理，讓垃圾箱更臟亂，最終形成一個惡性循環(huán)。我想這就需要政府改善一下基礎(chǔ)設施了，群眾也應該積極維護公共環(huán)境，保護公共財產(chǎn)。
落實好垃圾分類，保護好環(huán)境需要我們每個人的努力，所以讓我們一起努力來改變世界吧!我們每個人都要相信自己是可以改變世界的那個人。
垃圾分類心得體會3“地球所提供的足以滿足每個人的需要，但不足以滿足每個人的欲壑”——題記
王叔，有你就不一樣!
“小姑娘，你給我回來!”你的“一聲令下”使得我不得不回到垃圾箱旁，聽你的“諄諄教誨”。只見你從濕垃圾桶里將我剛剛?cè)拥哪谴昧顺鰜恚缓笤诶锩娣瓉矸ィ珠T別類地將里面的垃圾分開，一邊分一邊還告訴我：“小姑娘，粽葉是不容易腐爛的，應該屬于干垃圾。這個易拉罐是可回收垃圾哦，但是一定要把它踩扁了再扔。”看著你認真地分類，我頓時有些慚愧。“垃圾分類是所有上海市民應盡的責任，可不能只靠我一個人呀!”我紅著臉，一邊應承你今后一定給垃圾分類，一邊“逃”回了家。
我們小區(qū)實行垃圾分類也有一段時間了。可是起初的管理員卻是極不負責，張口就是：“沒事，隨便扔，反正到時候垃圾車來了都是一塊兒運走就是了。”后來，他被居委會開除了，換了你上陣。
還記得你上任的第一天，穿著件志愿者的衣服，戴著一堆黑色的棉手套，胸前的牌子上寫著幾個黑色的粗體字：“王叔在旁，個個在行。”
在你上任后的日子里，不管是刮風下雨，還是烈日當頭，我總能看見你在垃圾箱旁忙碌的身影。汗水悄然無聲地從你的額頭滲出，豆大的汗珠順著你被“烤”得通紅的臉頰向下滑落，滴落在胸前制服的衣襟上，留下了一灘深色的印記。后背上流淌出的汗水浸濕了你身上亮綠色的制服，和你的皮膚緊緊貼在一起，而你的身影卻仍在那里忙碌著。
我依舊像往常一樣幫媽媽去扔垃圾，驚喜地發(fā)現(xiàn)我們小區(qū)里不再有人亂扔垃圾了。大家都能自覺地將垃圾按規(guī)定分類并投入相應的垃圾箱內(nèi)，小區(qū)的居民也一個個都成了垃圾分類的“專家”。一些熱心的爺爺奶奶們?nèi)油曜约业睦€不愿離開，幫著你一起分類垃圾。
我也在周末抽出時間參與到垃圾分類的志愿者群體中，雖然很辛苦，但是依舊很開心能參與其中，為建設美好家園盡自己的一份力。“王叔在旁，個個在行”這句話也成了我們小區(qū)的一句流行語。
王叔，有了你就不一樣，在你的影響下，我們都自覺地做好垃圾分類，我們的生活環(huán)境更好了，大家也都更自律了。
王叔，有你，就真的不一樣!
垃圾分類心得體會4在我們生活的城市里，每個家庭每天都會產(chǎn)生一些生活垃圾，因此每一個城市都會產(chǎn)生大量的生活垃圾。那么應該如何處理這些生活垃圾呢?
如果像以前一樣，把所有垃圾都送進填埋場，那么既會浪費許多可重復使用的資源，又會污染附近的土地。我舉一個例子：每利用廢紙一噸可造紙800千克，相當于節(jié)約4立方米木材或少砍伐至少20棵30年樹齡的大樹，每噸廢鋼鐵可煉鋼900千克左右，相當于節(jié)約了礦石3噸，一噸廢玻璃可生產(chǎn)一個籃球場地面積大小的平板玻璃或5000克的瓶子2萬只，用100噸的廢棄食物加工飼料，可節(jié)約36萬噸用來生產(chǎn)飼料用的谷物，一噸廢塑料至少能回煉600公斤的汽油和柴油。
現(xiàn)在隨著環(huán)境的惡化，使人意識到了垃圾分類，可循環(huán)使用的重要性，近幾年在大街小巷隨處可見分類垃圾箱，建立分類垃圾箱又有利于保護環(huán)境，是一件好事，應該支持，可也有人認為這樣丟垃圾比較麻煩，不太方便，應該集中由環(huán)衛(wèi)工人去分揀，這樣便產(chǎn)生了一個問題，這么多垃圾應該由誰去分揀呢?
對于我來說，垃圾分類是一件極好的事情，應該從每一個家庭做起，因為，如果把這些垃圾混在一塊運出去讓環(huán)衛(wèi)工人去分揀，一是沒有那么多人理，二是這些混合垃圾不及時處理就會發(fā)臭，污染環(huán)境，毒害人類。而如果每個家庭都能做好垃圾分類的話，環(huán)衛(wèi)工人既可以利用那些垃圾變廢為寶，又能及時處理那些沒有用的垃圾。防止環(huán)境污染。在當今社會生活垃圾分類的重要性，在人類腦海中已經(jīng)重視起來，成為了綠色社會的一項重要內(nèi)容。
人類只有一個地球，讓我們趕快行動起來吧!保護環(huán)境，從我做起!
垃圾分類心得體會5在這碧水藍天的福州城里，我們快樂地生活著。可是，在這美景之下，城中的垃圾，已經(jīng)成為了一個棘手的問題。
福州城每年都會產(chǎn)生成千上萬噸的垃圾。處理垃圾，主要有兩種方法：填埋或者焚燒。這兩種處理方式都會對環(huán)境造成很大的危害。所以，現(xiàn)在大家都在呼吁一種新的垃圾處理方式：垃圾分類，回收利用。
垃圾分類，就是把垃圾分開來嘍!這很簡單，誰都會。可是，分類真的管用嗎?當然，悄悄告訴你：垃圾只有全都混在一起，那才叫垃圾。但如果把它們認真地進行分類，它們就都成了寶貝啦!就好比一噸廢紙，據(jù)統(tǒng)計，一噸廢紙可以制造出八百千克的再生紙。還有塑料，塑料不僅可以回收再造，它們甚至還可以提煉出汽油與柴油!三個廢餐盒，便可以提取出制作一把學生用尺的材料!可見，垃圾分類是多么重要。
春節(jié)前夕，記者走訪了幾個城鎮(zhèn)村落，明顯感覺到各地群眾都積極參與到環(huán)境治理當中，環(huán)境變靚，群眾的綜合素質(zhì)也在不斷提高，一個生態(tài)、文明、和諧的人居環(huán)境已呈現(xiàn)在老百姓身邊。
記者探訪一
雙流彭鎮(zhèn)：宜居環(huán)境 需大家共同參與
四周樹木環(huán)繞，道路整潔干凈，行走在幸福小區(qū)里，優(yōu)美的環(huán)境讓你陶醉，呼吸幾口新鮮的空氣，頓感精神倍爽。可從去年4月開始，小區(qū)內(nèi)的居民經(jīng)常在半夜驚醒，原先安逸清閑的生活被打亂。
位于雙流縣近郊的彭鎮(zhèn)是成新蒲快速通道的交通要地，自去年通道開通之后，不少運渣車輛為貪圖便宜，偷偷摸摸跑到小區(qū)里來倒建渣。半夜經(jīng)常發(fā)出的“哐啷”巨響聲擾民不說，小區(qū)附近的道路被這些運渣車壓得坑坑洼洼，讓居民苦不堪言。從去年6月開始，忍無可忍的幸福小區(qū)居民就自發(fā)組織起來，在小區(qū)周邊進行巡查，對到此來傾倒建渣的運輸車輛，只要發(fā)現(xiàn)一輛，村民就攔下一輛，交由有關(guān)部門處理。
“這些運渣車實在是太猖獗了，不管是農(nóng)田還是道路，只圖自己方便，經(jīng)常趁著夜色亂倒建渣。”家住幸福小區(qū)，參與過攔截運渣車的陳大哥告訴記者。
在與村道相連，通往幸福小區(qū)不足百米的道路上，道路損壞得非常嚴重，車輛經(jīng)過，揚塵漫天飛，村民都得捂鼻走過。“你看這些道路，都是被運渣車壓壞的。”村民氣憤地說。
“你說，村民咋個不痛恨這些亂倒渣土的運渣車，只要發(fā)現(xiàn)，肯定要把他們攔下來，讓他們接受相應的處罰，不然，咱們老百姓的生存環(huán)境就要遭殃了。”受到影響的當?shù)鼐用窦娂姳硎尽?/p>
據(jù)彭鎮(zhèn)黨委委員楊虎介紹，為了深入推進城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，捍衛(wèi)治理成果，一方面，鎮(zhèn)政府加強領(lǐng)導，成立了政府工作人員、村（社區(qū)）兩委、巡邏隊員為主的工作組，24小時對轄區(qū)不間斷巡查，發(fā)現(xiàn)一起，堅決制止一起；同時，群眾在彭鎮(zhèn)深入推進城鄉(xiāng)環(huán)境治理過程中，也積極發(fā)揮出主體力量，自覺深入推進城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，共同捍衛(wèi)彭鎮(zhèn)的美好家園。
？ 通過村民自治，大家共同參與，如今彭鎮(zhèn)的城鄉(xiāng)環(huán)境面貌得到有效改觀。
記者探訪二
長寧：美麗新村，吸引更多人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)
在長寧縣梅硐鎮(zhèn)清江村，走在幽靜的小徑上，隨處可聽腳下潺潺的流水聲，遠山如黛，偶有幾只飛鳥從頭上掠過，竹林掩映處40多幢青瓦白墻、錯落有致的小洋樓，廣場上三三兩兩孩子在運動器械上嬉戲，好一幅優(yōu)美的新農(nóng)村畫卷。
你可曾知道，幾年前，這兒還是深一腳、淺一腳的“爛壩村”。近年來，長寧縣為鞏固全省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“五十百千環(huán)境優(yōu)美示范縣城”成果，加大投入，把城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理向機關(guān)、學校、農(nóng)村延伸，人民群眾的精神面貌發(fā)生了嶄新的變化。
“以前大家都朝外跑，現(xiàn)在村里條件好了，回來的人越來越多。”清江村村民楊輝明今年已51歲了，70年代為了逃離貧困出去打工，做過煤炭、建筑工人，2008年才回來。 他回來之后，帶領(lǐng)農(nóng)戶大力種植朝天椒600余畝。短短三年多時間，朝天椒成為了清江村的支柱產(chǎn)業(yè)。“腰包鼓起來了，生活環(huán)境改善了，我住進了小別墅。”
據(jù)縣城管局局長周小雨介紹，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作向縱深開展以來，長寧縣基本形成了相對集中連片具有川南民居特色的新村村落，農(nóng)民安居實現(xiàn)新突破，帶動了鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，百姓的收入也提高不少。
行走在長寧縣城街道上，人們的臉上洋溢著燦爛的笑容。“竹在城中，人在竹中，歡樂在心中。”傾力建設中國竹生態(tài)養(yǎng)生名城的竹鄉(xiāng)人由衷感嘆。
記者探訪三
隆昌：“人能改變環(huán)境，但優(yōu)美環(huán)境更能提升人的綜合素質(zhì)”
“大院的居住環(huán)境改變以后，原先租金才100多元一個月的房間，現(xiàn)在都漲到400多元了，住在這里的居民也舒心安心多了。”走進隆昌縣金鵝鎮(zhèn)隆瀘大院，該社區(qū)黨支部書記王曉平告訴記者，如今這里管理有序，居民有了自己的圖書室，休閑娛樂都有場所了。
據(jù)了解，大院是上個世紀90年代修建的，處于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，以前無圍墻、無物管、無門衛(wèi)，居住環(huán)境十分惡劣，道路坑洼不平、蒼蠅亂飛、污水亂流的現(xiàn)象曾讓這里的居民忍無可忍。63歲的未阿姨告訴記者：“條件好的都搬出去了，留下來的大多是下崗工人、貧困戶，原因就是這里的租金很便宜。”為改善院落“臟、亂、差”的現(xiàn)象，鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)籌集資金50多萬元先后修建了門衛(wèi)室，停車棚，安裝了路燈，平整了小區(qū)路面，改變了大院居民的居住環(huán)境。
王曉平很是驕傲地說：“自去年小區(qū)修建好后，這里的鄰里關(guān)系都更和諧了，有一群老年人還成立了文藝隊。”談話間，記者看到一位頭發(fā)花白卻精氣神十足的老婆婆在院落公共區(qū)域打掃衛(wèi)生，而她并沒有穿著環(huán)衛(wèi)工專有的服裝。帶著疑問記者上前詢問，得知婆婆已80多歲高齡，卻每天堅持義務為院落清掃果皮紙屑。
如此和藹可親的老人，她懂得為他人創(chuàng)造更優(yōu)美的環(huán)境的意義所在，記者看在眼里心生感動。“全民參與，治理環(huán)境”的道理在這里得到更深刻的理解。
“人能改變環(huán)境，但優(yōu)美環(huán)境更能提升人的綜合素質(zhì)。”隆昌縣治理辦主任鐘澤峰態(tài)度堅定。
首先，錯誤的“文以載道”觀念迫使學生說大話。在作文教學中，我們一直提倡“文以載道”“文道統(tǒng)一”，要求學生作文思想健康，反映積極向上的人生態(tài)度。就中學作文教學而言，我認為這里的“道”應該是指作者的真思想、真感受，而“思想健康”也應該是指心口一致、言行統(tǒng)一，能夠說真話、抒真情。可是很多時候，我們往往把“道”看成是“道德”；把“思想健康”看成是品德高尚；把“文以載道”看成文章是用來宣揚道德的工具，或者認為文章的思想內(nèi)容能體現(xiàn)一個人的道德情操。這樣的結(jié)果，必然導致學生沒“道”編“道”，沒“高尚”就偽裝“高尚”了。寫老師的不足，就被斥責為沒有禮貌；寫對同學的不滿，就被評定為“小肚雞腸”……他們還怎么敢說真話呢？當然，我并不是說不該對學生的思想進行正面的引導，而是說對學生在文章中出現(xiàn)的不太正確的想法不能簡單地歸結(jié)為文品低下，甚至人品低下。
文章的好壞并不能說明作者人品的高下，一個出色的作家也并不一定是個大寫的人。正如虛偽的“真理”比真實的謬誤更可怕，文章里虛偽的道德情感也比真實的幼稚無知要可怕得多。而我們的作文教學，往往把文章的“立意”看成重中之重。為了所謂的“立意深刻”，不惜說大話，說假話。為了“立意深刻”，就要從柳芽看出生命希望，從小草想到意志堅強；從媽媽的嘮叨看到母愛的偉大，從同學的舉動感受心靈的崇高……世間萬物，人情瑣事，幾乎沒有什么不戴著神圣的光環(huán)。而作文，就是要學生去發(fā)現(xiàn)這種“神圣”，歌頌這種“神圣”。
作文是生活的反映，是作者思想情感的外顯。作為中學生，他的思想里有些幼稚甚至謬誤都是難免的，他們作文里表現(xiàn)出這種幼稚、錯誤也是必然的。我們不能為了“立意深刻”而抹殺他們真實的感受，不能為了“思想健康”而讓孩子的文章虛假地承載起成人的“道”。寫“奉獻”，就要寫環(huán)衛(wèi)工人、白衣天使、人民教師；寫樹根、樹葉；寫蠟燭、粉筆；寫小草、土地……事實上學生所接觸的“白衣天使”可能疾言厲色、面目可憎；環(huán)衛(wèi)工人也可能只是迫于生計，對工作敷衍了事；人民教師也不見得個個都在嘔心瀝血，辛勤耕耘。學生本沒有真切的感受，只是為了迎合所謂的“思想健康、積極向上”而虛假地歌頌，豈不是在睜著眼睛說瞎話？封建時代的“八股文”是“為圣人代言”，我們難道還要走這樣的老路么？
對于中學生來說，幼稚天真本就是他們最本真的美麗。我們的作文教學卻要讓孩子用虛假的“文”載虛假的“道”。長此以往，學生就會不愿抒發(fā)自己的情感，惟恐它是不那么高尚的；不愿表露自己的思想，惟恐它是膚淺、片面的；不愿用自己的語言，惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻……到頭來，學生只能無可奈何地說大話假話了。
其次，“優(yōu)秀作文”的示范教學引導學生說假話。我們的作文教學基本上就是寫法指點、佳作示范。就佳作示范來說，我們往往選擇中、高考的滿分作文，各種競賽的獲獎作文作為范例，告訴學生什么才是“優(yōu)秀作文”，什么才是寫作該達到的目標。那么，什么才是“優(yōu)秀作文”呢？讓我們看看下面的兩個例子――
例1 《秋，梧桐葉落的季節(jié)》
站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細語：“雖然凋零的命運我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。”……我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。那柔情中也蘊含著剛強，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點是我們可以掌握的，那就是自己的價值。
例2 《風――可以穿越荊棘》
生如風。一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦：惟有風，可以穿越荊棘。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過。事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時，你看到，風在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。
梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林。”或許垂問遠古，能把生命如風的真諦領(lǐng)悟。
蘇軾看見了風。這個曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，惟有忘記。
……
這兩段文字分別是中、高考滿分作文（選段），可以說是“優(yōu)秀作文”的代表。其實這樣的文章類似于王榮生教授所說的“小文人語篇”，是“散文的習作”。它們寫景抒情則辭藻“優(yōu)美”，筆墨“精彩”，句式多有排比傾向；發(fā)議論，則往往聯(lián)系人生，感悟哲理；形式上常常不拘一格、花樣繁多。概括地說，這類“優(yōu)秀作文”的特點就是：形式新，有文采，有哲理，有學識。這樣的文章不是不好，把它評為滿分作文、獲獎作文，也不是不可以。但是，如果把這樣的文章作為給學生模仿的范例，把這樣的“優(yōu)秀”標準作為我們作文教學的目標，那就大錯特錯了。因為，這樣的作文不是大多數(shù)學生所能掌握的，即使通過所謂的“作文輔導”也很難達到。學生為了向這樣的“優(yōu)秀作文”靠攏，就只得湊一些辭藻華麗的語句顯示文采；發(fā)一些“深沉而富有哲理”的感悟提高立意；列幾句名言，排幾個典故，寫幾行詩詞展示學識。也正因為這樣的“優(yōu)秀作文”的標準，南開大學文學院大一新生所說的作文得高分的“三訣”自然也就成了許多學生和老師的共同看法了。
看看那些獲獎作文、滿分作文，大量的都是“形式創(chuàng)新”“文采橫溢”“博聞廣識”。而我們呢，也以為這就體現(xiàn)了學生的文字能力、語文素養(yǎng)。這樣一來，學生就會以為寫作文就是要想方設法把自己的“學識、才華、積累”塞進文章里。拿起筆，想的不是寫什么，而是怎么寫――開頭用題記呢，還是用格言？是開門見山呢，還是借景抒情？是用日記體還是書信體或演講稿……嚴重違背了作文的本真。不少老師讓學生在考試前背誦“格式”“范文”“名言”“佳句”等等，原因也就在于此。
“語言”可以背，可以湊；形式可以編，可以造。那“哲理”呢？作為中學生，閱歷不多，體驗不深，要有“人生感悟”“深刻哲理”本就不容易。可是看我們的那些“優(yōu)秀作文”，都閃爍著“真知灼見”：從燒水泡茶感悟人生浮沉，由雨后彩虹聯(lián)想生活真諦……許多學生沒有真切的感受，為了模仿，只好“為賦新詞強說愁”。于是，文章里到處可見人云亦云、無病、蒼老蹩腳的“哲人”面孔了。
第三，中學作文教學目標和作文實際評價的錯位是導致學生作文“假、大、空”的根源。以初中作文教學為例――《全日制義務教育語文課程標準》的總目標中，對學生寫作能力有如下概括：能具體明確、文從字順地表達自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。初中段的具體目標有這么幾點：寫作時考慮不同的目的和對象；寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達；根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容；寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文……
顯然，《標準》對“寫作目標”的要求主要有兩點：一是培養(yǎng)學生“適應實際需要的現(xiàn)代文寫作能力”。即會寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般的應用文。二是要求感情真實健康，力求有創(chuàng)意。（王榮生《語文科課程論基礎(chǔ)》）這是針對中學生的實際提出的要求，也就是說，初中階段作文教學應該達到這樣的要求；而且達到這樣的要求了，也就是合格的、優(yōu)秀的作文了。
中、高考的作文評分標準也主要強調(diào)內(nèi)容充實、感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言流暢、字體美觀、符合文體要求、符合題意。這是顯性的標準，可是在實際操作過程中，大部分教師都是按照“隱性的標準”來實施作文評價的。從上述“優(yōu)秀作文”的特點來看，這“隱性的標準”就是“文學審美傾向”。語文老師基本上都經(jīng)過良好的文學熏陶，自然形成了比較高的欣賞品位。在評價學生作文時，會不自覺地把這種欣賞品位帶進來。看那些高分作文，幾乎都有“文學化”的傾向。因為考試評價這樣要求，在教學中，我們也就會用“文學創(chuàng)作”的要求來觀照學生作文。“文學創(chuàng)作”是和個人的生活體驗、個性而嫻熟的語言能力分不開的，對于大多數(shù)中學生來說顯然無法達到這樣的水平。我們的教學和評價必須面對全體學生，而不是個別具有“文學天賦”的人。中學作文教學的任務也只是培養(yǎng)“能熟練運用祖國語言文字進行交流”的中學生，而不是培養(yǎng)“文學家”。更何況，“文學作品”大多也是真情率性之作，何必讓我們的學生矯情造作呢？
國外小學三四年級的小學生，能夠?qū)懴衲Ｏ駱拥难芯繄蟾妗⑿≌撐模覀兊拇髮W生可能直到畢業(yè)也沒學會基本的論文規(guī)范。造成這種差異的原因，主要是由于我們的作文教學不是著眼于“實用化”“生活化”，而是著眼于“文學化”。作文為了向“文學”看齊而嚴重脫離生活需要，到最后，連開會講話稿都要用“春光明媚，景色宜人”“金風送爽，丹桂飄香”等等莫名其妙的文字來開頭了。這實在是作文教學的悲哀。
就目前來說，作文評價最主要的手段是各類考試。從作文考試題中我們可以看出命題者想要考核的方向。下面是2004年的幾個高考作文題目：“水的靈動，山的沉穩(wěn)”（江蘇）、“平凡與自豪”（遼寧）、“包容”（北京）。這些題目不是“充滿哲理”就是崇高，命題者對山、水的感受，對價值觀的認識本已經(jīng)給學生限制好了，還說什么“感情真摯，表達自己獨特感受”呢？學生沒有真切感受，就只好在內(nèi)容上形式上挖空心思“套、湊、編”了。同時，這樣的作文題目究竟想考學生的什么？是考學生的思想境界，還是語言才華？作文是為了“適應實際的需要”，而這樣的題目很難看得出和實際需要有多大聯(lián)系。下面是美國普林斯頓大學入學考試的幾個作文試題：①你認為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響。請簡要說明。②假如你得到一年的時間為別人提供自己的服務，你將選擇干什么？為什么？③什么是你曾經(jīng)不得不做出的最困難的決定？你是怎么做出的？④直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？（《中國青年報》2003.10.15，黃全愈《近看美國高考（下）》）這些題目，沒有命題者的觀點指向，答題者不必費盡心思揣摩立意、修飾語言。學生“有寫作動機”，“有東西可寫”，“能夠?qū)懗鰜怼薄ｋm然上面的例子僅僅是個別的，但是我們依然可以看出中外對作文能力考核的巨大差異。作文，其實只要培養(yǎng)學生的實際語言運用能力、思維能力；考試，也只要考這個就夠了。
正因為作文評價（試題及實際操作的評分標準）嚴重脫離大多數(shù)學生實際需要和實際能力，必然使他們無所適從。面對題目，往往無話可說。即使有話說，但想要真實地表達自己的思想，又怕立意不高、語言不美、形式不新；想要模仿那些“優(yōu)秀作文”，可又力不能及。最終只有“套、湊、編”，滿篇大話、假話了。
風景，既指自然景觀，也指人文建筑。它們無疑都是美麗的。但在我眼中。我最喜愛的汽車是美麗的風景。下面給大家分享一些高一風景作文600字，希望對大家有幫助。
高一風景作文600字1風景不需要多么姹紫嫣紅，也不需要多么富麗堂皇，它可以是樸實無華的。在我眼中，只要充滿了愛，就是世間最美的風景。
在上個寒假，爸爸媽媽帶我去山上玩。剛放寒假，還沒有立冬，不知名的樹的葉子嘩嘩地落下來，山上的景色顯得一片肅殺。在秋與冬交際的這個時間，山中的林子有有著別具一格的美景。霧已結(jié)霜，附在一旁被秋風裁剪過的白楊與垂柳上。風吹來，大樹沙沙做響，更使整個山顯得靜謐，宜人。我陶醉在這風景中，忘情地向前走去。突然，有很煞風景的東西引入我的眼簾，原來是游客喝玩的水瓶扔在了一堆落葉中。我本打算視而不見，又見有一個零食袋正好掛在小樹枝丫上，我正猶豫要不要撿起來，看到一個阿姨順著路邊，一下一下彎著腰，清理垃圾。原本我以為她是環(huán)保園，通過了解，我才知道，她竟也是游客。我被這一幕感動了，我想，最美的不是風景，而是她彎腰撿起垃圾的一剎那。
在上周末，我去打印卷子。向打印店走去時，一個老奶奶提著重物突然摔倒了。我正想去扶，腦中不知怎得突然想起網(wǎng)上看到碰瓷的故事。良心與經(jīng)驗在腦中相互抵抗著，我最終決定當作走得太急，沒有看到。但當我剛邁出一步，一個大姐姐騎著車過來了。她看到這一幕，沒有多想便停好車，把老奶奶小心地扶了起來。老人一個勁兒地說著謝謝，我忽然感到羞愧萬分，看著大姐姐離去的背影，我想，這何嘗不是人間最美的一道風景?
風景無處不在，有偉人說過，缺少的不是美，而是一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我愿常懷感恩之心，去發(fā)現(xiàn)美，去感受美。
高一風景作文600字2我家鄉(xiāng)在四會，那里有許許多多迷人的風景，可是我最喜歡的是貞山的綠道。
一進綠道，一條五顏六色的小路便映入了我們的眼簾，有紅色，有綠色，還有……小路不僅顏色多，還有許許多多的圖案，有乖巧可愛的小兔，有白白胖胖的小豬，還有……顯得格外可愛。路的兩旁還種滿了各種各樣的花草樹木，這里的一切都顯得生機勃勃。看!可愛的小花在向人們點頭微笑，叔爺爺彎著腰，長長的手臂，似乎要撫摸可愛的小朋友們……，人們走在這條美麗、生機盎然的小路上，有說有笑，十分歡樂。
繼續(xù)往下走。便看見一條清澈見底地小溪，河里滿是一些奇形怪狀的石頭，有尖細如針的，有圓圓如卵的，還有……我捧起一捧可以找見自己的水，一洗臉，那炎熱便被拋到了九霄云外，那清涼的感覺令我至今難以忘懷。在往里走，便會看見一座涼亭。當人們走累了，便會在這里休息。人們有的在下棋，有的在聊天，……休息夠了，便繼續(xù)走上去。不一會兒，便會看見一個竹林。這里的竹子又粗又大，密密麻麻的。幾場春雨過后，一排排春筍便松一松懶腰，調(diào)皮的探出頭來。
再走一會兒就到山頂了。好不容易走上了山頂，忽然眼前一亮，一路上的風景盡收眼底。居高臨下，聽著聲聲銳耳的鳥鳴，聞著那撲鼻而來的花香，看著美麗如畫的風景，令人心曠神怡。我完全陶醉在其中。不一會兒，更美麗的風景出現(xiàn)了。日落黃昏，人們仿佛和大地融為了一體，我驚訝的看著大自然的杰作，也感受著大自然與人的和諧。夜幕降臨，人們回家了，我也依依不舍地回家了。
我喜歡你貞山!不僅愛你美麗的風景，更因為你是我們四會人的驕傲!
高一風景作文600字3國慶節(jié)來臨了，很多人一定都很開心吧!沒錯，國慶有七天假期，作業(yè)又不是很多。可以每天睡到自然醒，還可以出去玩，吃各種美食。多幸福呀!
可當你們出去玩，吃美食時，你們有注意過離你們不遠，正在埋頭掃地的環(huán)衛(wèi)阿姨，環(huán)衛(wèi)叔叔嗎?他們雖然外表不起眼，但是他們是很偉大的。美分為兩種，第一種是指外表上的，外在的美，第二種則是指心靈上的，內(nèi)在的美。兩種美是不一樣的，但，又有相同之處。我認為環(huán)衛(wèi)工人就是最美的人，即使他們的外表并不好看，但他們的心靈是很純潔，善良的。他們?nèi)隉o休，辛辛苦苦地干著這份不起眼的工作。即使工資并不多，但是他們還是義無反顧地堅持了下去。我們出去玩時，他們在打掃街道;我們吃美食時，他們在清掃馬路;我們做作業(yè)時，他們在掃著數(shù)不清的落葉;我們玩手機時，他們在撿著數(shù)不清的垃圾;我們……夏日炎炎時，我們在空調(diào)房里玩手機，而他們則在大太陽下辛辛苦苦地掃著地;寒風呼嘯時，我們在溫暖的房間里看電視，而他們則在冰雪下瑟瑟發(fā)抖地掃著雪;秋風瑟瑟時，我們……他們的工資并不多，他們完全可以辭掉這份不起眼的工作，可是他們沒有，他們?nèi)匀辉谇鍧嵵R路。他們這么做，不就是想為我們的祖國做奉獻，為祖國獻出自己的一份力量，為祖國做一些力所能及的小事嗎?他們的外表不高大，可是他們很偉大。
他們，是最美的人!他們，是馬路上最美麗的一道風景，是最亮麗的一道風景線!我們應該向他們學習，做一些力所能及的小事，為祖國做出貢獻，成為新一代國之棟梁!
高一風景作文600字4問，這蒼茫大地：世間繁華萬千，何為最美?是這散漫秋葉?是那冬日冰雪?還是那紫雨云煙?在我心中，這些只不過是人生的背景板。而你，便是我心中最美的風景。
記得初一時，恰逢清明節(jié)，學校組織我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。你為此準備了一場班會，以便讓我們對這些“人民英雄”有更多的了解和更深的敬意。可是，在班會上，一個同學嘩眾取寵地開了一句玩笑：“那些烈士還活著嗎?”班里爆發(fā)出一陣笑聲。可是，這看似普通的一句玩笑竟深深刺痛了你的心。陽光下，兩行憤怒的淚水沖出你的眼眶，向我們控訴：“烈士，是為了國家的未來而犧牲的英雄!他們?yōu)榱吮Ｗo新一代而獻出了他們寶貴的生命!而你們，卻在這里拿他們開玩笑!你們……”我們一個個都垂下了頭。謝謝你，讓我們懂得了尊重，和敬愛。
前不久的春之聲比賽，我們都拼盡全力，努力備戰(zhàn)。可是，終究還是逃不過失利的結(jié)果。回到教室，氣氛異常壓抑。你站在講臺上，望著我們失望的神情，終于開口講話：“同學們，這次比賽，大家都為此傾盡全力，對結(jié)果寄予了很大的希望。雖然我們失利了，但我很高興看到你們每一個人的成長!”說到此處，忽聽你的聲音哽咽，“你們都很棒，可是我在想，這次是不是因為我……在我的心中，我一直覺得做好自己，便是最好，不需要其他東西去修飾，可是……”你再也說不下去，又是兩行淚水從你的眼眶涌出。但我們能感受到，這里面充滿了自責、愧疚，以及深深的遺憾。可是，我們不會服輸!陽光明媚，你的眼里閃著淚光，跟著我們一起喊出九班的口號：“九班九班，絕不一般……!”謝謝你，讓我們明白了做好自己，便是最好。
啊，謝謝你，我們敬愛的班主任孫老師!你，授我們知識，教我們道理。同時，我們也在同你一起茁壯成長。你，就是我心中最靚麗的風景!
高一風景作文600字5窗外的樹葉已經(jīng)泛黃，風景是那么單調(diào)。正如我的生活，每日穿梭于學校與家之間，兩點一線枯燥乏味。然而，真的是這樣嗎?
放學回家，我依舊是乘擁擠的公交車。上車時，人已很多了。不久，上來了一位頭發(fā)花白手的老爺爺，他里還牽個四五歲的小男孩，一看就是爺孫倆。坐在前邊的一位阿姨立馬起身讓座。但人意料的是，老爺爺搖了搖頭，擺擺手說到：“快坐下“”，你們年輕人整天要上班，多累呀，我站會兒沒事，剛好舒展舒展筋骨。”“那讓孩子坐吧!”阿姨接著說。“他已經(jīng)長大了……。”老爺爺笑著說。“是啊，我已經(jīng)五歲了，可以著!”小男孩說著還不忘拍拍自己的胸脯，紅紅的小臉很是可愛。
我忽然發(fā)現(xiàn)，原來擁擠的公交車上，也會有美麗的風景!若是人人都如此為他人著想，那我們的社會一定會更加和諧美麗。
下了車后，我朝家的方向走去。途中經(jīng)過一條小巷。小巷有一家商店，女老板三十多歲，她坐著一邊看書，一邊品一杯熱茶。看到我經(jīng)過，她微微一笑，輕輕地問：“放學啦?”“嗯，放學了。”我微笑著答到。天邊泛起一朵火紅的晚霞，天空如大海般湛藍，我望著眼前的景色，心里涌起一陣暖流。
對于“自主”一詞，我有兩個層面的理解。據(jù)夸美紐斯“在自然的一切作為里面，發(fā)展都是內(nèi)生的”之言，“自主”應是喚醒學生內(nèi)心發(fā)展的力量，使之主動學習；又據(jù)葉圣陶先生“教是為了不教”之論，“自主”也應是授予學生自主學習的方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使之可持續(xù)發(fā)展白身。那么如何引導學生從這兩方面白主學習呢？我想，教師挖掘文本中利于學生自主學習的生長點不失為一種有效方法。下面我將以《天游峰的掃路人》教學一例說說如何在語文課堂中實踐該方法。
一、挖掘思維生長點，引導學生自主質(zhì)疑
兩千多年前，孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”在學中思，在思中學，是重要的學習方法。我在教學《天游峰的掃路人》時，挖掘文本兩處思維生長點，讓學生自主質(zhì)疑，刺激他們的思維，喚醒他們對語文學習的本能需求。其一，引導學生據(jù)題質(zhì)疑。他們大多數(shù)都能提出“天游峰是怎樣一座山峰？”“掃路人是怎樣一個人？”“為什么要寫這樣一位平凡的掃路人？”這三個包容了全文重難點的問題。接下來的課堂教學我就尊重學生的思維所得，圍繞這三個問題帶領(lǐng)學生走進文本解決問題。其二，引導學生質(zhì)疑文本兩處外貌描寫。學生找出全文兩處外貌描寫后，我出示句子，讓學生結(jié)合自己習作中的外貌描寫對此提出疑問。學生在幾次嘗試后，終于提出了一個有研究價值的問題：“兩處外貌描寫一處在第三段，一處在第八段，作者為什么不把兩段合在一起，這樣安排有什么用意？”這樣的自主質(zhì)疑豐富了學生語文思維的角度――不單是從文本內(nèi)容出發(fā)思考，而是從全文結(jié)構(gòu)出發(fā)思考。老師挖掘文本思維生長點，刺激了學生對自己所提問題的探究欲望，提高了課堂效率，更培養(yǎng)了學生自主質(zhì)疑的思維習慣。
二、挖掘?qū)懽魃L點，引導學生自主寫作
葉圣陶曾說：“語文教材無非是個例子。”是什么例子呢？我想是憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。所以我們的閱讀教學應當要有作文意識，在教學中挖掘有價值的寫作生長點，這個點可以是具有生長力的語段結(jié)構(gòu)形式，可以是新穎別致的表達句式，也可以是形象生動的修辭手法，還可以是別具匠心的謀篇布局……《天游峰的掃路人》是寫好人物的范文。我在教學時用好了這一例子，挖掘了文本兩處寫作點。其一，在研讀天游峰“險”時，學生找到了第二段。本段共三句，我逐步引導學生明白第二句運用數(shù)字、比喻直接描寫天游峰的“險”，第三句用“我”登山不易的感受側(cè)面烘托其“險”。在這樣的引導下，學生通過觀察馬上發(fā)現(xiàn)本段的構(gòu)段形式是“總分”，且圍繞中心詞“險”采用了直接描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。抓住這個寫作生長點，我馬上出示語言練習：花園的花真是五彩繽紛！___的似___，___的如___，___的若___……游人們看了不禁_______。以此練習再次鞏固認知，并進行了適當?shù)谋磉_能力訓練。其二，本文外貌描寫的精妙安排。在分析人物形象時學生找到了兩處外貌描寫，在我的四兩撥動下，學生自主點出了一個千斤重的問題“為什么外貌描寫分在兩處寫？”再次走進文本，學生明白了作者是有意為之――隨著情節(jié)、情感的變化，作者眼中的“他”也在發(fā)生變化，這樣的安排使人物形象更有層次感。有了這樣的認知后，我緊接著提問：“如果老師在課文最后再加這么一段，你看這里的外貌描寫有什么好處？”文段如下：“往后的日子里，每當我透過清晨的薄霧看到環(huán)衛(wèi)工人掃馬路的身影時，我就會想起這位老人：他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，瘦削的臉，面色黝黑，慈善的眼睛炯炯有神，拿著一把竹掃帚。”學生紛紛表示此處的外貌已經(jīng)抽象化了，它是老人樂觀豁達精神的象征。老師挖掘?qū)懽魃L點，指明了學生自主訓練提升寫作的方向，更點出了學生自主寫作的方法。
三、挖掘語感生長點，引導學生自主朗讀
在小學語文新課程標準各個年段的閱讀目標中，都提出“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，朗讀課文是學生在腦中將文字生成表象、提高語感的有效手段。那么如何讓學生的朗讀有效呢？我想老師應該挖掘文本中的語感生長點。教學《天游峰的掃路人》時，我抓住了老人與“我”的三次對話作為學生語感的生長點，引導學生還原老人說話時的動作、神態(tài)及心理，在朗讀中將二維的文字還原成三維的情景。以第三次對話為例，我從動作“緊緊抓住”和說話內(nèi)容“30年后”人手，指導學生還原當時“我”被老人享受勞累工作的心態(tài)感染的情景和老人樂觀豁達的心理，進而讓學生加上動作、神態(tài)、心理，進行分角色朗讀。學生的當堂表現(xiàn)著實讓人驚訝，一學生加入了自己的理解，拍著桌子爽朗地朗讀老人的話，活脫脫展現(xiàn)出一個樂觀自信、豁達開朗的老人形象。這番朗讀將老人的形象品質(zhì)表達得淋漓盡致，讓人不由自主地拍手叫好。于是我讓學生效仿他齊讀該句，全班學生獲得了朗讀的成功體驗。老師挖掘文本語感生長點，沉淀了學生對文本的自主理解，更指出了自主朗讀的有效方法――還原情景。
四、挖掘素養(yǎng)生長點，引導學生自主“悅讀”
新課標指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”“人文性”是語文形而上的目標，要求我們語文課堂除生長語文基本能力之外，還要生長學生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)的提高則離不開廣泛、深刻的閱讀。而如何從課內(nèi)走向課外，讓閱讀走向“悅讀”呢？我在《天游峰的掃路人》的教學中挖掘文本的素養(yǎng)點，尋找課內(nèi)外的共同點，以課內(nèi)帶動課外，讓課內(nèi)外做到融會貫通，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，最終走向“悅讀”。如解釋本文人物出場方式――未見其人，先聞其聲時，我以王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”一聯(lián)為例逐句引導，讓學生初步體會此法意在引起讀者興趣，為人物出場作鋪墊。進而點出《紅樓夢》中王熙鳳的出場正是運用此法：“同學們想知道曹大師怎樣展現(xiàn)其八面玲瓏、威而不露的性情嗎？”生齊答：“想！”“欲知詳情，課下翻閱《紅樓夢》第三回。”學生在這般激趣下對《紅樓夢》這本“遙不可及”的名著第一次感覺到如此“親民”，心里埋下了“悅讀”的種子。再如，學完文中不同地方外貌描寫不同的妙處后，我及時布置課外閱讀作業(yè)：“閱讀馮驥才的散文《挑山工》，找一找文中有幾處外貌描寫，品一品每處外貌描寫的不同表達效果。”再次埋下“悅讀”的種子。老師挖掘文本素養(yǎng)生長點，提升了學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)了學生的閱讀興趣，這樣的“融于課內(nèi)外”，更道明了自主“悅讀”的方法。
我左盼右盼，上盼下盼，終于盼到了五一節(jié)，可以在家休息三天。勞動節(jié)當然要勞動呀，勞動最快樂，可是我要干些什么?“對了!”我靈機一動“幫媽媽做菜吧!簡單些，番茄炒蛋。我挺喜歡廚房的，這里給大家分享一些關(guān)于小學生四年級作文勞動600字左右,供大家學習。
小學生四年級作文勞動600字左右1大家好!今天我演講的題目是《勞動最光榮》。
馬克思曾說：“任何一個民族，假如停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”大發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的。”有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。”的確，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。由于勞動，人類社會才不斷進步發(fā)展。
勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。勞動是人的進化。勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑。
生活中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財富，人生的絢麗和出色都是在不斷的勞動中，并勇于創(chuàng)造的過程中寫出來的!
作為一名小學生，我們要記住以下幾點：
首先，我們應當牢記自己的學習使命。培養(yǎng)高尚的情操，把握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)，由于知識就是氣力，我們學會的知識越多，將來就能為祖國、人民做出更多的貢獻。
其次，我們應該從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床展自己疊，自己的書包自己理;在學校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持換進的整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應能力。
我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛勞”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢。
我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。
我們的幸福生活來源于父母的晝夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻讓我們向他們致敬向他們問候!
同學們，從今天開始，從現(xiàn)在開始，用我們的雙手往勞動、往釀造更甜蜜的、更高尚的生活吧!
謝謝大家!
小學生四年級作文勞動600字左右2今天，勞動了一天，真累!
早上六點半我就到了學校，公布了考試成績，然后我就帶領(lǐng)學生開始除草。昨天晚上下了一天的雨，地面很濕的。我們先干了實驗室前面的草地，同學們干得非常快。看著他們滿頭大汗的樣子，我出資犒勞大家每人一個雪糕了，他們都很開心，覺得老師也能給自己買東西，真好呀!呵呵!接下來干后操場的勞動他們干得更起勁了!
后操場上午沒有干完，中午回家吃了飯，早早地頂著烈日我又帶領(lǐng)學生開始干了，熾熱的陽光下，我跟學生們一起曬著，我也沒戴帽子，我想如果我戴帽子，學生們也會和我一樣嬌氣的，于是我和學生們一樣了!曬曬結(jié)實，現(xiàn)在不是流行古銅色嗎?不一會干完了，然后我就帶著學生又把上午很濕潤的地方弄干凈了，看著原來荒草凄凄的，現(xiàn)在干凈整潔，心理都感覺很舒服的!
最后一項任務就是垃圾箱了。我們班這次的垃圾箱任務也很繁重，不勞駕女生了，讓女生在班級呆著，我?guī)ьI(lǐng)所有的男士出去勞動了。看著他們這么認真，我很開心。以前有老師說我們班學生不團結(jié)，我沒感覺到呀?我們班的學生不僅學習應該好，勞動也應該是棒的呀!一直干到三點半左右。
最后，在學生們都已經(jīng)很疲勞的情況下，學校又要求我們?nèi)デ宄Ｌ锏碾s草，要求從苞米地里走過，還有給苞米間一下(就是如果遇到是兩棵苗的，去掉一棵)。其實這項勞動我都沒參加過的，不過我不僅除草勞動和學生們一起干了，而且這次的從苞米地里通過這項勞動我也和他們一起干了。出來之后，的感覺就是胳膊疼，被苞米葉子刮的!
終于，所有的勞動都結(jié)束了!從早上六點半一直干到下午的四點，真累呀!好在終于放假了，可以輕松一些了!
好好在家呆著吧，這學期不僅身體累，心里也累!
小學生四年級作文勞動600字左右3每個人都有各種各樣的一天比如：快樂的一天、愉快的一天、難忘的一天、搞笑的一天。而我的一天則與眾不同，因為這天就是——勞動的一天。
這天就是勞動節(jié)，我就應拿起掃帚、拖把、抹布、水桶……等等。開始勞動的一天。走到大街上，扛起掃帚沖著地上怪物般的垃圾，發(fā)起攻擊。我把地上的紙屑一一“送”入垃圾箱中。就是誰又亂扔垃圾!撿起來!
掃完大街上的垃圾，我開始進軍家里。把窗臺上的東西撿起來放在桌子上，不要的東西就扔了吧。把窗臺抹干凈，收拾書架。我朝書架看去，一陣微風吹來，紙屑都乖乖走進垃圾桶里，自然就不用我來打掃了，“哈哈，原先垃圾這么乖”我想著，想著，就來到了床前。
發(fā)現(xiàn)床上很亂，我把被子疊好，把床頭柜的衣服掛起來。把柜子也抹干凈，“收拾一下柜子里吧。”當我準備拉開柜子時，我才發(fā)現(xiàn)地上原先這么臟，到處都就是灰塵，這得多久沒打掃了呀?我隨便收拾一下柜子，抬來一桶水，拿起拖把，立即開工……等我把地拖完，開了一下時間已經(jīng)下午5點30幾分了。我把東西都放回原位，就躺在床上睡著了。
等我醒來時已經(jīng)過了1個小時了，我這才想起還有事沒做。我又拿起工具，來到了學校圖書館，這天但就是我值日啊!我看了一下圖書館，里面只有屈指可數(shù)的幾個人。這讓我大松了一口氣，“若就是有很多人。那該怎樣掃啊!”我來到了圖書管理員的面前，向他說明了來意，就進入了圖書館。我先把地上的垃圾掃了個精光，把站錯位的書放回了它自己原先的隊伍。
等我回到家，已經(jīng)晚上9點半了。這時大家肯定會問為什么我會出去打掃衛(wèi)生?此時僅僅就是因為這天就是勞動節(jié)、這天就是我值日嗎?那就是因為我參加了學校組織的“打掃衛(wèi)生，保護環(huán)境”的活動。我很喜歡這一天的勞動，它讓我明白了打掃衛(wèi)生就是多么不容易。
小學生四年級作文勞動600字左右4今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。
同學們，每年的五月一日是國際勞動節(jié)。這里我要說，勞動教育是人生必修課，良好的勞動習慣對于我們少年兒童的成長具有非常重要的意義。
首先，如果一個孩子，如果不愛勞動，自然就缺乏勞動的體驗。說實話，同學們之中誰能真正理解和感受到汗滴禾下土粒粒皆辛苦的涵義?你們能體會到爸爸媽媽賺錢的不容易嗎?要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動換來的呀!其次，勞動的過程也是實踐的過程。學習的主要目的是為了應用和創(chuàng)造。如果我們沒有好的勞動習慣，我們學到的知識就難以運用到生活中去。更談不上應用和創(chuàng)造了。第三，勞動對于培養(yǎng)每個人的健康人格也具有很重要的作用。
研究發(fā)現(xiàn)：第一、兒童勞動時間越長，獨立性越強;第二，兒童從事勞動的時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的好品德。專家們分析說，讓孩子從小干家務，可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，我們長大以后自然比那些衣來伸手、飯來張口的孩子更有出息。這一調(diào)查結(jié)果證實了，家務勞動與孩子成才有著極其密切的關(guān)系。
我們要熱愛勞動，就需要把勞動變成一種習慣，如果養(yǎng)成了這種好習慣，勞動就成了一個愉快而自然的過程。經(jīng)過老師們的了解與調(diào)查，不少同學經(jīng)常在家?guī)椭改父杉覄眨鲆恍┫笙匆路⑺⑼搿⒄恕①I東西、打掃衛(wèi)生、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是，也不排除有些同學吃飯用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走現(xiàn)象，不排除晚上讓父母鋪床，早晨讓父母疊被現(xiàn)象，不排除父母偶爾支使點活、馬上小嘴撅起老高現(xiàn)象。
同學們，上帝為我們創(chuàng)造大腦，是要我們靠自己的本事生存;上帝賦予我們雙手，是要我們靠自己的雙手勞動。勞動增長見識，勞動是快樂的。
相信，只要大家愿意去做，一定能從勞動中獲得許多快樂，同時也獲得許多做人的道理。請同學們記住：熱愛勞動是一種美德。讓我們都來熱愛勞動，熱愛生活吧!我的講話到此結(jié)束，謝謝。
小學生四年級作文勞動600字左右5暖暖的陽光灑落在一片片的綠葉上，淡淡的綠茵印入我的眼簾。坐在空調(diào)間的我感受習習涼風帶給我的愜意。
可誰都沒有想過，正當自己在空調(diào)房里乘涼，悠閑之時。許多的勞動人民在毒辣的陽光下給我們創(chuàng)造美好的家園。城市之所以美麗，是因為他們的付出，他們的心血與汗水。
夏天中到處都能看見他們的身影。馬路上，交警們穿著制服指揮著交通，小區(qū)里、大街上、環(huán)衛(wèi)工人清理著地面上的垃圾;工地上，建筑工人們正在搬運材料。最讓我感到心疼的是在烈日下勞作的辛苦的農(nóng)民。
星期六，爸爸帶著我和媽媽駛向鄉(xiāng)下，去呼吸新鮮的空氣和欣賞無限的無光。那天的陽光特別的耀眼。它筆直地穿過車窗照到我的眼睛，使我睜不開眼睛看不見兩旁的風景了!兩旁樹上的嬋不停地叫“知了，知了”，似乎在說：“好熱啊、好熱啊”，一路開過去，終于到達目的地了。
下了車，火辣辣的陽光照在了我的身上。讓我感覺就像是旁邊有一團火在熊熊燃燒，十分炎熱。在如此之毒辣的陽光照曬下，稻田顯得格外死氣沉沉、毫無生機。遠遠望去，一位農(nóng)民正在太陽底下勞動。如此惡劣的天氣，他已經(jīng)汗流浹背，皮膚被曬得紅通通，眉頭緊鎖，眼睛布滿了紅血絲，看上去十分地辛苦。走近一些，他吃力地舉起鋤頭，翻頭泥土，細弱的手臂將種子播種進去，看到這里，我便扭過頭不忍心看了。
那棵楊樹，有著蒼老的樹干，表皮皺皺巴巴，像是一條蜿蜒爬行著的小蛇，它卻有著綠茵茵的發(fā)梢和強健的身軀。下面給大家分享一些六年級楊樹作文800字，希望對大家有幫助。
六年級楊樹作文800字1在幾年之前的一次旅途當中，我第一次看見了白楊樹。
雖然室內(nèi)的制冷空調(diào)在綿延不絕的噴著習習涼風，室外的酷熱卻依舊清晰可辨。放眼望去，不見西安的風和日麗，鮮花遍地，卻看見了覆蓋著厚厚一層黃土的戈壁，偶爾目所能及的植物也就只有充滿尖刺的仙人掌與不起眼的殘枝敗葉了。
就在這時，一些充當“偵察兵”的同學發(fā)現(xiàn)了一些異樣。在荒蕪的黃土地中，一些綠色的小點點在遠方整齊地排列著，似是一群守衛(wèi)邊疆的英勇戰(zhàn)士們堅持不動搖，堅守不退縮。
火車越開越近了，它們的輪廓也開始逐漸顯現(xiàn)出來——原來是一片白楊樹!隨著距離的逐漸縮短，白楊樹也變得愈加清晰。它的樹葉因為水分的嚴重匱乏而自動脫落來避免為數(shù)不多的水分蒸發(fā)掉;它的樹枝只有到了很高處才稀疏的有一些，剩余的全部都為了人類的溫暖點燃了自己;它的樹干上留下了許許多多歲月的疤痕，有的地方甚至被尋找水源的人們割開了一個十分巨大的傷口。我似乎看見一群虛脫的人們在永無止境的沙漠里走著，然而，就在他們接近彌留之際時，就是這一小片白楊樹重新點燃人們的希望，用他們的軀干甚至生命換來了人們生還的希望……
再見白楊樹，已是四年之后的事情了。
那年冬天，在回老家的路上，我們順便拜訪了一座十分著名的大山。由于過高的海拔與過低的氣溫，幾乎沒有什么植物生長于此。除了一些秋季脫落而尚未腐爛的散葉外，就只有皚皚的白雪與我們作伴了。就在我們費盡千辛萬苦爬上山頂時，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)一個十分陡峭的懸崖邊居然奇跡般的長了一棵白楊樹!在日光的照耀下，它的樹冠被染成了鮮紅色，而它的根部則被皚皚白雪染成了雪白色。由于地勢上的優(yōu)勢，白楊樹的樹冠上在正中間居然還有一些搖搖欲墜而尚未脫落的葉子，而這也是這座“云中山”之中的唯一一抹綠了。頓時，我的腦海中浮現(xiàn)出黃土地上的那一抹綠——同樣的堅強，同樣的不屈服，同樣深處極度惡劣的環(huán)境!
柳樹，有一種婀娜多姿放任不拘的態(tài)度;松樹，有一種穩(wěn)于泰山，剛強剛硬的態(tài)度。然而，我讀白楊樹卻讀到了一種剛強之中帶著柔軟，可以耐住嚴寒，可以防住酷暑，永遠不言敗，不退縮!
六年級楊樹作文800字2一中校園的教學樓后，有一株老楊樹。
他的身軀已經(jīng)超出了三層高的教學樓。聽說，他的年齡同一中校園的歷史一樣古老，爺爺、爸爸、姐姐的讀書時代，都有過他的陪伴。他的葉脈和年輪里記錄了多少代人的讀書夢想與美好華年。
春風吹過，老楊樹抖擻抖擻身子，舒展舒展筋骨。枝條輕搖，朵朵絮兒漫飛，潔白，輕盈。舞在空中，似仙子飄然;落于地上，若白裝披給大地……淘氣的我們，在課間總要抓一把在手里，使勁吹，任它飛，向四方……
春天總是短暫的。六、七月，透藍的空中懸著火球似的太陽。云彩好像被太陽燒化了，消失的無影無蹤。在烈日的烘烤下，所有的樹木都沒精打采地呆在那里，只有老楊樹依舊挺直著腰板。滿眼的翠綠，透著一股精氣神兒。他的濃蔭啊，總是那么寬闊。課余時間、體育課上，我們總愛一個挨一個地坐在他的蔭蔽下聊聊天，說說笑。
夏天這個躁熱的家伙，與我們匆匆作別。如果說燕子是春的使者，那么落葉就是秋的信箋。當楊樹葉子黃了時，有懸掛在枝上的，有隨風飛揚的，有散落在地上的……整個校園又被涂上了一抹金黃色。
自習課下了的時候，正是夕陽的余暉灑落之時。看吧，天的火紅與校園的金黃相得益彰，我們似乎是步入了童話之國一般。索性，抓起大把大把的落葉向空中拋撒;或是把葉子夾在書里，在上面寫唯美的詩句;再或者用粗大的葉根兩兩斗根兒……“哈哈……”我們的歡笑似乎也變成了金黃色。
冬天說來就來，此時的老楊樹成了名副其實的“光桿司令”。可是，總有不愿南飛的鳥兒依舊落在樹枝上，它們像懷舊的老人，在樹上尋找過去的印跡;它們又像執(zhí)著的戀人，等待赴一場春天的約會;它們還像是冬天的演奏家，準備以枝為弦，奏一曲頑強的樂章。
冬天怎能不下雪呢?雪花從天上落下來，越下越大，越下越密。下課了，同學們都圍著老楊樹打鬧。有時，這位慣于沉默的老同志也會送一個驚喜——從枝頭抖落一些雪花送給我們。那歡快的笑聲啊，劫走了一場寒流，老楊樹下的我們，暖暖的……
老楊啊，你走過四季，瀝過風雪。不知輾轉(zhuǎn)了多少個日月，可是你從未同歲月一起老去。
每一年，每一季，每一天，你都精力旺盛，執(zhí)著，樂觀，堅毅，寬容，可愛而又溫情……有了你的陪伴，校園里的孩子們收獲了好多，也學會了好多……
六年級楊樹作文800字3車飛快地行駛在烏魯木齊到喀納斯湖的沙漠公路上。一片死氣沉沉的戈壁，令人看得寂寞的出奇。
忽然，從窗戶邊閃過一株株白色高大的樹木，猶如守衛(wèi)這邊疆的邊防衛(wèi)士，“立”在戈壁灘上。我看到了，并確定這就是白楊。這時從車外刮來一陣巨大的風，風十分猛烈，在車內(nèi)都能聽見呼嘯聲，風卷起了許許多多沙子，幾棵小樹苗被風一吹，就倒在了戈壁灘上。只見那高大而挺拔的白楊樹，在風中屹立不動，風刮走了樹上的葉子、刮走了樹上的鳥窩，可它們卻紋絲不動。白楊樹沒有桂花樹的飄香十里;沒有楠木的古典昂貴;沒有銀杏樹的古老而珍貴。但是，它，卻那么的默默無聞，也許風一吹，其他脆弱的樹都倒了，折斷了樹枝，再看一看白楊樹，高大而挺拔的樹干，粗壯而圓潤的樹樁，有力而不屈的樹枝，幾乎是深深扎根于邊疆的戈壁灘。
風停了，我下車去，走近那些白楊樹。其中的一棵樹，它的樹皮是粗糙的，樹皮有些因為風沙而漸漸脫落，發(fā)生僵裂。樹枝之間又發(fā)生了一些小枝葉，這便是為什么白楊能在如此惡劣環(huán)境中生長的原因了。我一下子對它敬佩起來，那是突然的、一下子的、油然而生的敬佩，真實沒有半絲虛假，是因為它的勇敢;是因為它的堅貞不屈;是因為它的勇敢無畏，這一點點便成了其中的原因。
許多生活中的平凡人，也和白楊樹一樣，像早出晚歸默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人;像頂著烈日在馬路上指揮秩序的交警;像電信公司在電腦前注視屏幕隨時準備搶修的工作人員。一位位邊疆衛(wèi)士，頂著寒風，耐著酷熱，寒風無情地拍打它們的臉頰;酷暑瘋狂地“烤”著他們。他們沒有一句怨言與抱怨，只是默默付出，從不求回報。日月沖刷他們，正因為有了他們，我們的生活才得以安定和平。
回頭一想，正不是這些白楊，戈壁灘才能留存至今嗎?再回頭一想，正不是因為這些白楊，我們才有安定生活嗎?回頭一望，正不是因為沒有更多的白楊，世界上現(xiàn)在仍有不少國家沒有和平的生活嗎?
生活中，我們也要爭做白楊，不要別人夸獎，默默無聞，力爭做最好的自己，對社會做出大貢獻。
六年級楊樹作文800字4粗大的枝干、茂密的枝葉、堅韌不拔的精神、高大威武的形象，構(gòu)成了我們小區(qū)的衛(wèi)士——大楊樹。
我們小區(qū)名副其實，確實非常小，只有兩棟四層的居民樓，靠近小區(qū)北面的路，有5棵大楊樹，原來是什么樣子記不得了，現(xiàn)在大楊樹有四層樓高了，非常高大威猛，一年四季都有不同的風采。
春天的大楊樹，迎來了嶄新的面貌。
告別了冬日的嚴寒，大楊樹的枝條黃中泛綠，柔軟輕盈，在似剪刀的二月風中跳舞、跳舞，就這樣舞動幾天，枝條上竟然長出一條條長長的“毛毛蟲”!沒多久，和煦的微風中，“毛毛蟲”口吐白白的絨球，在小區(qū)飄呀飄，好像漫天飛舞的雪花，在明媚的陽光下，飄落在綠油油的草地上，讓小區(qū)看起來美麗極了。
夏天的大楊樹，虎虎有生氣。
夏天的大楊樹，綠葉覆滿了枝頭，一陣風吹來，樹葉沙沙作響，有時好像電視機里戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的聲音，讓我感覺大楊樹特別厲害。但到了最炎熱的時候，大楊樹又成了蟬寬敞的家。樹上不知道住了多少只蟬，叫呀叫的，正午時分，震耳欲聾，就這樣高調(diào)唱穿了整個夏天，好像它們也為大楊樹的高大驕傲似的，一直到深秋才銷聲匿跡。
秋天的大楊樹，色彩斑斕。
秋天到了，大楊樹并不最早落葉，在爬山虎紅彤彤地裝點著外墻、法國梧桐的“大巴掌”變成黃色飛落的時候，大楊樹還是綠油油的。到了深秋，它的樹葉才開始變化。在我家四樓的窗戶上，突然有一天，看見茂密的綠油油的葉片上，突然有一塊變成了艷麗的黃色，就好像畫家不小心弄灑了顏料，潑灑了頁面上，從這一天開始，樹葉逐漸凋零。但有一些葉子直到冬天也不掉落，仿佛不想離開大樹一樣。
冬天的大楊樹，在孤獨地等待著春天。
當所有的樹葉都飄落之后，大楊樹進入了冬眠狀態(tài)，粗黑的枝條向上高舉，直插云霄。沒有了樹葉相伴，大楊樹顯得清瘦、孤獨。我常常站在窗前看大楊樹，希望它也能看見我。有一天，一只喜鵲前來筑巢，第一天，它啄來一根樹枝，然后好幾天沒來，我還以為它改了主意，不再來了，很多天也忘記看了，突然有一天，竟然看到一個碩大的鳥窩出現(xiàn)在大樹光禿禿的枝條中間。
從此，大楊樹有了喜鵲相伴，應該不再孤獨了。
在春、夏、秋、冬四季中，大楊樹都有各自獨特的風采。無論哪個季節(jié)，我看到大楊樹的時候，都感到十分的安全、溫暖，它們已經(jīng)是我們小區(qū)不可缺少的一員，就像衛(wèi)士一樣護衛(wèi)著我們的小區(qū)。有時候我在外面，在接近小區(qū)的時候，首先看到大楊樹在天空中的枝條，就感到特別溫暖。
希望大楊樹永遠把我們的小區(qū)也當做自己的家。
六年級楊樹作文800字5我曾不止一次地夢見過楊樹林，是記憶中的蒼翠挺拔與夢境中的凋零殘敗重疊在一起，難分真假，也難以回憶。
曾經(jīng)以為初中是永不會結(jié)束的時光，如今離開母校已經(jīng)三年了。如果需要一樣東西來托物追懷的話，我所能回憶起的不是高大豪華的教學樓，不是嶄新開闊的體育館，永遠只是那些蒼翠挺拔的楊樹。楊樹啊!我曾經(jīng)在樹下歇息，在樹下嬉戲，我們曾經(jīng)如此靠近，而如今卻又如此遠離。
記得我和朋友常常在夏日的午后，一人拿一支冰棍，慢慢踱到你的蔭下，打鬧、游戲，你那么安靜地聽著我們互說心事，為我們遮陽，向我們微笑。走過初中時代的無數(shù)個日日夜夜。很遺憾，在分別的前夕，我們大吵了一架。這之后，在校園里再也沒有兩個幼稚的女孩在午后像瘋子似的走向你，向你吐露心事。只剩下我一個人形單影只，偶爾在放學時分逗留片刻，你依舊像個長者一樣，不嫌棄我，擺動樹葉，唱起歌兒安慰孤單的我。中考的逼近，我不得不放棄了午后散步的習慣，真的有好長時間不去樹蔭下坐著，和你談談心。也許，每一次從你身旁經(jīng)過的時候，你都會以疼惜和遺憾的眼光看著我，就像我也用這樣的眼光看著明明很近卻不能靠近的朋友。
時光慢慢走啊!我原以為中考過后可以和你有更多的時間相處，然而事與愿違，我的失利使我害怕面對這個校園，更怕面對的是像朋友一樣的你。
