時間：2023-05-30 09:27:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育的資料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
目前，我們對于體育專業文獻綜述的撰寫，沒有完全利用現有的體育專業資料，從而出現對體育文獻綜述的選題范圍不適中、大量堆砌體育文獻、僅選擇性地探討文獻和導言論述不清等一系列問題。體育文獻綜述的撰寫直接影響到我們論文的質量，正確利用體育專業資料室撰寫文獻綜述不僅有利于提高我們的理論知識和科研能力，還能培養我們的科研意識，它是體育科研中的重要組成部分。因此，我們應善于利用我們現有的體育專業資料，重視文獻綜述的撰寫，只有如此，我們才能提高我們的科研能力。
1 撰寫體育文獻綜述的目的
第一、提供國內外相關研究的最新理論和動態。為體育專業的發展介紹本學科國內外研究方向中的重大學術研究理論、實踐問題，同時，提供最新的方法、理論、成果和動態等。第二、為科研選題和課題研究提供理論依據。在開始的假設基礎上查閱大量相關文獻，然后在撰寫文獻綜述。在理論上容易完善的初步設想，并形成科學假說，然后實踐中選擇研究方法、指標和研究對象，以確定行之有效的科學假說。二是便于示范研究項目工作的展開和論證。第三，提高教學和運動訓練工作的質量?？茖W文化知識在不斷發展，教師與教練應該了解本學科的最前沿的成果，這樣才能不斷提高教學水平和教學質量。第四，有助于綜合科學能力的提升。一是可以提高搜索文獻資料的能力，二是可以提高對語言的閱讀能力，三是可以增強對專業知識的了解，四能提高對問題分析和歸納能力，此外還能提高自己的寫作技能，對鍛煉自己的綜合科研能力具有很大的幫助。
2 撰寫體育文獻綜述必備的能力
撰寫體育文獻綜述，必須要具有相關專題知識的積累和索引歷史文獻的能力，同時，還需具備分析綜合能力和寫作能力。只有建立在這些基本“元素”的基礎之上才能鑄就萬丈高樓，才能寫出令人滿意的文獻綜述。
2.1 專業基礎的知識
撰寫體育文獻綜述，必須要有專業的基本知識。就算是那些熟知自己“業務”的運動訓練學專家也很難寫出運動心理學方面的文獻綜述。
2.2 索取相關文獻資料的能力
撰寫文獻綜述，還需要作者具有檢索文獻的能力。查找體育文獻的一般途徑有以下幾種：1）用關鍵詞直接在中國知網、萬方數據庫之類的數字檢索平臺上查找。通過檢索文獻的參考文獻進行查找。2）通過檢索工具找到相關的文獻后，再根據每篇文獻后面的參考文獻超鏈接查詢相關資料，如此反復查找，便可以搜索到更多的文獻資料。3）通過近期出版的體育圖書及體育核心期刊查詢。想要了解相關問題的最新信息和動向還需要定期的到圖書館查閱最新期刊等書籍資料。圖書在內容上更嚴格和成熟，但內容更新較慢。期刊時效性較強，利于最新科學信息的悉知。因此，在查找書籍資料時可根據研究的內容有所偏向。5）通過科研單位發表的文獻資料查找。國內的體育科學研究所和體育院校都具有自己的一些特色，要了解他們的研究項目和發表的文獻，為我所用。6）通過參加各級各科研報告及時了解最新的科研成果和發展動向。7）通過計算機網絡共享檢索。
2.3 對文獻資料的分析和判斷能力
檢索的文獻資料，并非全部都適用于我們的撰寫。我們必須對這些資料進行綜合分析，去糟粕，取精華，選出最具代表性的文獻資料。通過分析，將有關資料分門別類，有機組合，并合邏輯地進行論證。
2.4 寫作論述能力
寫作論述能力是作者應具備的最基本的能力，就綜述文章而言，就是要求作者將已獲取的資料有機合理地進行敘述取，使讀者能夠通過閱讀這篇文章了解有關的歷史主題、成就和現狀。
3 文獻綜述的撰寫步驟
3.1 選題
針對前期準備所收集的資料，擬定文獻綜述的題目
3.2 文獻資料的收集整理
文獻是文獻綜述撰寫的基礎，只有掌握足夠的文獻資料基礎上才能進行綜述。隨著科學技術的發展，全世界科技期刊的數量急劇增長，目前已達10 萬余種。而其他形式的載體多得幾乎無法統計。可見，查閱文獻是很花時間的
3.3 擬定提綱和撰寫綜述
文獻綜述的撰寫。前言，主要是讀者對本文所要論述的內容進行一個初步描述，引起讀者閱讀興趣，為下面的主體部分做鋪墊。主題部分，是綜述的主體和重點，撰寫順序可按時間先后順序、不同的問題、不同的觀點展開，它們都要從文獻資料中歸納，整理和分析比較，明確歷史的發展背景，發展的現狀及方向及意見。這一部分應特別注意代表性較強的文獻資料的引用，更應要有自己對該學術問題的看法。總結部分，是用精簡的語言主要論點和主要部分進行了總結，進而得出結論，同時也說明亟需解決的問題要，以及前景的展望等等。
3.4 撰寫體育文獻綜述過程中容易存在的問題
第一，選題范圍過大。 一般而言，文獻綜述選題范圍要適中，特別是對一般綜合性體育期刊來說，鑒于篇幅，不能容納太長的文章，如果選題范圍過大，不易寫得深透。
第二，大量羅列堆砌文獻。很多同學對文獻綜述的撰寫就是簡單的羅列，并沒有以研究的問題為基點進行撰寫。
第三，選題無新意。很多同學在選題是沒有很好地做到原創性、預見性、針對性、可行性和必要性的要求，使綜述應該具有的現實指導意義得不到體現。
第四，文獻不全甚至只是選擇性的探討文，導言敘述不清，只有文獻的結論， 未交代原著結論的依據，對待同一問題不同觀點未能一視同仁。
綜述以上分析，對同一問題，可有不同的觀點。有些人只注意論述其中某個側面，卻忽視了其他不同的觀點。這種綜述是不客觀而且是片面的。如對體育康復的效果，只引述其較好的文獻，對差的卻只字未提，這是不足取的。這只能給讀者對該專題留下不全面的印象，自然不能為讀者提供比較全面的資料。
3.5 結論
第一，收集的材料要遵循全面，真實的原則。第二，注意引用資料的科學性，可靠性。第三，相關文獻的引用不可省略，并且要忠實文獻內容。第四，建立以讀者為中心的寫作觀。第五，同學之間多交流。通過互相交流增加一些有關專題的信息， 而且通過互教互學， 可共同提高業務和綜述的水平。
3.6 結語
文獻綜述的好壞決定了科研論文質量的高低，通過體育文獻綜述的寫作不僅有利于我們理論知識的學習和提高，還能促進大家科研意識的形成、科研能力的提高，是專業知識與實踐經驗不斷積累的一個重要環節。因此，我們應善于收集文獻資料，重視文獻綜述的寫作，這樣才能在科研中一蹴而就。
參考文獻
[1] 梁焰.論資料室在高校教學中的作用[J].云南師范大學學報，2002（04）.
[2] 魏偉.關于高校院系資料室為學科建設服務的思考[J].農業圖書情報學刊， 2009（11）.
整理和編輯，建立“體育檔案”用時則取之，不用則存之。
關鍵詞：體育檔案管理運用
學校體育工作是學校教育的一個重要部分，是全面推進素質教育的重要方面。建立健全的體育檔案，既是學校規范體育教育工作的有力保障，又是學校對體育工作重視程度的具體體現，同時，也有利于體育教師不斷總結經驗、不斷擴大知識領域，閱讀收集教學參考資料，并根據需要選取合適的材料用于體育教學中，更有利于全面開展學校的體育工作。
一．體育檔案的內容
學校體育檔案的內容非常之多、之廣，主要包括以下幾方面：
1．上級部門及學校有關體育的文件。
2．體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。
3．體育專業用書，如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍；體育詞典、運動競賽規則等工具書。
4．學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃。體育法規包括《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。
5．各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記，體育課成績質量分析匯總表等。
6．學生身體素質和達標檔案冊。
7．學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。
8．學生體檢表及病免、請假證明材料。
9．體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。、
10學校運動隊訓練檔案，包括：運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。
11學校每年舉辦的各類競賽資料，如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。
12教師自編的教育教材內容。如體育理論試題、大課間操資料等。
13教師各類獲獎情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓證書等。
14學校體育組的科研檔案。
作者簡介：邱海龍（1976-），男，浙江鄞州李關弟中學教師，現任中國體育科學學會會員，國家一級社會體育指導員.
15體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。
16學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。
17其它，如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。
二．體育檔案的整理和分類
由于學校體育所收集的材料內容廣、教材大、數量大，加上各個學校的實際情況不同，因此，必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領導各部門的檢查、參觀。根據我們學校的實際情況和教師教學需要，我校是從以下幾方面進行整理和分類的。
1．按材料內容分，如校內同一運動競賽類（學校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。
2．按時間順序，對不同類型材料進行整理，一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。
3．按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上，根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。
4．按上級部門的要求來分，如：按兩個《條例》的備查目錄分類建檔。
三．建立體育檔案應注意的問題。
1．學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分，牽涉的內容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。
2．檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子
內，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。
3．合理使用并及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整，以便能更好的指導學校體育工作，以適應新的體育教學要求。
4．保存檔案要規范，材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規范、清晰、可避免不必要的重復。也有利于查找和收集，整理。
四．建立學校體育檔案的意義
1．使學校體育教學工作正?；?、規范地開展，有利于宏觀調空學校體育工作。
2．體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現出來了，同時也推動了學校體育的不斷發展，促進了體育教師能力。
3．有利于體育教師將零散的材料系統化、將實踐的經驗理論化，同時隨著檔案內容的增加，也豐富了體育教師的知識，為開展體育教科研活動指明方向，并提供大量的經驗資料。
4．有利于促進學校開展各項體育活動，檔案的建立可促使各項體育活動長期、規范地開展下去，從而一方面不斷豐富學校體育活動，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。
五．運用體育檔案應注意的問題
1．要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析，并建成檔案，運用時要結合教學、訓練等，以參考為主，以推動為目標。
2．要以檔案為準繩，規范學校體育工作，全面深入地推動學校體育工作的開展。
3．要把學校體育工作檔案作為指導學校體育工作、督促體育教師不斷提高業務能力的指揮，不要把它做一種擺設或作為應負上級部門檢查的內容。
參考文獻：
1．趙云林《怎樣建立體育檔案》第五屆中國學校體育論文報告會匯編
一、學校體育檔案資料管理的目的與作用
體育檔案作為學校體育工作的體現，記錄了各階段的體育工作的詳細情況，為下一階段體育工作的開展提供了極其重要的參考價值。完善的體育檔案管理不僅體現了學校體育工作的管理水平，也能真實地還原一所學校體育工作的開展情況。其次，詳盡的學校體育檔案記錄了學校體育工作的開展，對記錄在案的檔案進行還原分析、反思既可得出成功的經驗，也可吸取失敗的教訓，對今后工作的開展有著重要的參考價值。再次，多所學校之間進行體育檔案的借閱，不僅實現了經驗的相互交流，同時在交流中也可以發現本校在檔案管理中的不足之處，為提升學校體育檔案管理水平提供了參考。
二、學校體育檔案資料管理的原則
在學校體育檔案管理工作中應遵循系統性、歷史性、規范性等原則，做到檔案管理的規范化，真正體現檔案建立的價值，更好地為學校體育工作服務。
1.系統性原則
收集攝取信息加工保存信息
接收反饋信息輸送信息
學校體育檔案的建立首先是進行信息的攝取與收集，然后對收集完畢的信息進行加工、保存，篩選后留下有作用的、對今后工作有參考價值的部分，再對信息進行錄入、保存。檔案管理的最終目的是對工作及整個事件的反饋。
2.歷史性原則
體育檔案應真實、完整地反映學校體育工作的整個過程，在建立學校體育電子檔案時應遵循事件的先后順序，對學校體育工作進行真實地還原。例如，在對一屆校運動會的建檔過程中，應以事件發展的先后順序，依次對運動會的方案、運動會規程、運動會報名通知、各班運動會報名表格，開幕式議程、運動會競賽日程表、各項目預決賽情況及最后比賽名次進行記錄。完整地對整個事件進行記錄，真實地反映該事件的發展過程，達到建立檔案的初衷。
3.規范性原則
學校體育檔案不同于其他項目的檔案，其具有特殊的專業性。在學校體育檔案電子化建設的過程中，應由懂體育、對學校體育工作進行參與的專職體育教師進行錄入，同時該人也應具備熟練操作電腦、對各種信息進行加工整理的能力。
三、學校體育電子檔案的分類
由于學校體育工作涉及面廣、事件發生的時間跨度大、檔案數目眾多等因素，因此，對電子檔案進行分類管理，將大大提高檔案查閱的效率，體現學校檔案管理工作的水平。
經過對學校體育檔案管理工作的總結，本校嚴格按照項目分類法對學校體育檔案進行管理。該方法針對學校體育工作開展的不同項目進行分類，其好處是在查閱或檔案輸入時十分便捷。
以長興縣西太湖圖影小學體育教研組實施的學校體育電子檔案管理為例，體育組按學校體育工作開展的情況將檔案分為：（1）組織管理機構；（2）教研組的建設；（3）課堂教學常規；（4）教育科研工作；（5）陽光體育活動；（6）國家學生體質健康測試；（7）課余運動訓練；（8）體育特色學校建設；（9）體育器材登記；（10）其他項目內容等不同大項。然后再根據不同事件對電子檔案進行細化處理，在大的分類下，又對各子目錄進行細化分類：
1.組織管理機構
a.校體育工作計劃與總結
b.校體育工作相關會議記錄
c.體育經費支出
d.體育場地、器材管理辦法
e.體育活動安全防范措施
f.兩季作息時間表，總課表，體育教師任課表
2.教研組的建設
a.教研組制度；工作計劃
b.青年教師成長規劃
c.體育教師帶訓制度
d.體育教師培訓
e.體育教研組成員基本情況
3.課堂教學常規
a.公開課、教研課、展示課記錄
b.教師備課聽課情況
c.體育教學計劃：學年、學期、單元、課時
d.體育考核內容、要求、成績登記
e.學生體育課考勤
4.教育科研工作
a.案例分析與教學反思
b.教學理論學習資料
c.課程的開發和課題的研究
d.論文、案例、發表
5.陽光體育活動
a.創建陽光特色學校制度、方案
b.課間操、體育活動內容安排
c.校各類比賽活動資料
d.校體育節資料
e.校運會資料
6.國家學生體質健康測試
a.各班測試原始資料
b.全校測試結果分析與統計
c.年度測試項目與測試要求
d.測試工作計劃、總結
7.課余運動訓練
a.參加各類比賽資料
b.各運動隊名單
c.各運動隊日常訓練考勤
d.輸送名單
e.訓練計劃、總結
f.運動員基本情況
8.體育特色學校建設
a.體育特色項目學校的相關資料
b.體育特色學校內部建設資料
9.體育器材登記
a.器材損耗登記
b.器材總賬冊
c.新購器材登記
10.其他項目內容
a.體育活動照片、書籍、刊物、影像資料
b.體育興趣小組開設資料
四、學校體育檔案電子化管理的優勢與意義
與傳統的紙質檔案管理相比，學校體育檔案電子化的實施，首先，充分利用和發揮了現有計算機的潛能，提高了計算機的利用率，實現了資源利用的最大化。其次，電子檔案具有占用空間小、易于保存的特點，在保管過程中電子檔案不易受蟲、鼠及其他有害生物的侵襲而損毀。傳統的紙質檔案需要花大量的人力、物力、財力投入到分類、復印、裝訂、保管的工作中，而檔案電子化的管理可實現一次投入、多次產出的效果，這種存儲方式改變了信息加工受經費限制的局面，其信息成果可多份拷貝，社會影響力將大大增強。
五、實施電子檔案管理時應注意的幾個方面
1.責任明確、分工清晰
在建立體育電子檔案時應明確各個教師的職責，明確檔案建立的信息收集、加工保存、信息錄入等各個環節的責任人。同時由專職的體育教師負責檔案的錄入工作，做好檔案的標準化、規范化。
2.及時錄入、完整錄入
在體育檔案管理中，應對各事件進行及時的導入，以保持信息的及時性與完整性。
3.及時更新，多份拷貝
【Key words】colleges and universities of sport； library； Hidden curriculum
引言
伴隨著我國高等教育的當代快速前進步伐，有效提高我國體育院校的教學質量對于實現體育院校的教學目標和教育目的具有深遠的意義。社會的日新月異，科學技術的飛速進展和文化傳承的需要都要求當今體育院校的教育思想、方法和模式要做出相應的調整，因而課程改革是體育院校高等教育跟上時代步伐的必經之路。在體育院校教學大綱中，除了要實施明文規定的、學生必須修習的規定課程（顯性課程）教育外，也應該發揮各種隱性課程在院校教育中的作用。體育院校圖書館是體育院校規劃中的基本內容，體育院校圖書館不僅包括各種體育運動技術、體育文化知識及其他人文學科知識，還建設有獨具特色的場館建筑及擁有館員的日常管理，是體育院校實施隱性課程教育的最佳媒介。體育院校圖書館要想更有效地開展隱性課程教育，就要從物質形態、制度形態和精神形態等三個方面入手，研究圖書館隱性課程功能的實現策略。
1體育院校圖書館物質形態的隱性課程功能實現策略
體育院校物質形態的隱性課程資源，是指體育院校圖書館賴以生存的物質基礎，包括圖書館的建筑實體、館內設置、圖書館周圍的綠地草坪，及圖書館藏有的古今書籍和資料檢索機器等。第一，體育院校圖書館及其周邊自然環境的整體設置。這主要包括圖書館周圍的花草樹木、走廊流水、銅像雕塑及圖書館大廳和室內的花盆放置、書架分區等。總之，體育院校圖書館的整體外觀不僅要能夠滿足學生日常學習讀書的基本需求，同時也要展現出體育院校的體育文化氣息（民族傳統體育的收斂自持和西方競技體育的外向張揚）和體育教育理念（終身體育和體育育人）。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為，學生在其身邊經常見到的所有事物，對于其思想品格的定型有著重大作用。〔1〕體育院校的學生長期在設置合理和環境優美的圖書館里學習，自然會有較高的學習效率和較好的學習效果，從而大幅度提高其思想境界和人文修養。第二，體育院校圖書館圖書文獻的整合。體育院校圖書館的圖書文獻資料作為傳播體育知識與技能的輔助工具，其建設應該按照各體育院校的長期發展規劃和短期教學計劃而定，并根據本校圖書館歷史沿革和學術科研發展需要做出統一的部署，制定圖書文獻檢索和借入借出機制，形成有特色的體育院校圖書館圖書文獻資料管理體系和流通體系。圖書文獻資源的配置是體育院校圖書館存在的理由，更是圖書館實現隱性課程教育的物質前提，而隨著社會的進步和新的圖書資料管理、檢索技術的投入使用，體育院校圖書館圖書文獻管理也逐漸走向全面數字化和智能化。因而，體育院校圖書館的圖書文獻資料建設應該緊跟時代的步伐，采用最先進的圖文資料管理技術，并根據本校的長期發展規劃形成一套科學的合理的文獻資料管理和檢索體系，從而為實現體育院校圖書館的隱性課程功能提供物質基礎。
2體育院校圖書館制度形態的隱性課程功能實現策略
規章制度是體育院校圖書館的所有管理人員和學生必須遵循的行為標準和行動指南，目的是使圖書館為更好地發揮其輔助體育教學和教書育人功能而根據體育院校的特點制定的有關圖書借閱、資料查詢等方面的硬性規定?！?〕體育院校圖書館的各種章程是圖書館管理人員和學生讀者在行使權利和履行義務的過程中逐漸形成的圖書館圖書流通慣例、學生讀者行為規范及圖書館文化理念等，不僅對圖書館所有人員（包括管理者和借閱者）有著強制性意義，同時也能夠通過長期的外在強制性約束使管理者和讀者形成一種內在的自我約束意識，因而這種規章制度具有較強的穩定性和約束力。為此，體育院校圖書館制度形態的隱性課程功能實現策略主要有如下所述兩個方面的內容。第一，體育院校圖書館在制定各種約束機制時，應該堅持以人為本的總體原則，以全體圖書館管理人員和學生讀者利益的最大實現為根本目標，以輔助體育教學，提高師生人文素養為辦館靈魂。因而，體育院校圖書館的制度建設應該緊扣時代脈搏和所有師生在圖書資料檢索過程中所遇到的實際困難，并且使所有師生容易理解和自愿遵守，應該具體問題具體分析，定期發放調查問卷等，研究分析所制定制度的有效性和科學性，從而為探索出更好更完善的圖書館規章制度做好規劃。第二，體育院校圖書館在制定規章制度之時，還應該廣泛征求教師和學生的意見和建議，積極引進其他體育院校被實踐證明是有效的比較成熟的規章制度，既發動全校師生積極探索合理的圖書館制度和行為規范，又要借鑒其他體育院校比較成熟和開展較好并適合本校實際情況的規章制度，從而增強制度本身的科學性和現實針對性。只有科學合理的規章制度才能夠發揮圖書館在體育院校教育中的教學輔助作用，也才能夠通過初期的強制執行和管理人員的帶頭執行進而得到廣大師生讀者的觀念認同，并自覺遵守和維護規章制度。體育院校圖書館作為其開展體育教育和貫徹教育理念的基本的隱性課程資源，對于各個體育專項學生的身心發展和綜合素質的提升將會產生潛移默化的作用，圖書館制度形態的隱性課程功能的發揮并將有益于全體師生的人生長遠發展目標的實現。
3體育院校圖書館精神形態的隱性課程功能實現策略
體育院校圖書管理人員作為圖書館隱性課程的組織者和直接參與人，其自身綜合素質的高低能夠對隱性課程效果的達成產生或積極或消極的影響。這就要求體育院校的圖書館管理人員深刻挖掘隱性課程的內涵并在自己的管理實踐中認真執行，并適時改進，主動探索為師生讀者提供最便捷的資料檢索和最舒心的服務途徑。首先，體育院校圖書館管理人員應該不斷補充體育教育學、體育心理學等方面的知識，以便根據體育院校師生的特點開展相應的活動?！?〕其次，營造一個活潑民主、自由健康的圖書館讀書氛圍也是圖書館發揮隱性課程功能的題中之意。因而，圖書館管理人員應該實施各種鼓勵措施，用高尚的精神感染學生，以身作則為學生樹立好的學習榜樣。再次，隱性課程發揮作用的方式具有潛移默化性。讀者在圖書館學習有著較大的自由度，讀者能夠按照自己的興趣愛好和學習進度挑選不同的學習材料和書籍文獻。這就要求圖書管理人員借助暗示、感染等方式對學習者產生潛移默化的積極影響。最后，體育院校圖書管理人員應該時刻注意鍛煉自己運用現代技術的能力。圖書館管理人員應該有著扎實的信息檢索、圖書分類等基本技術，做好教師和學生開啟知識資料庫的引路人，從而實現體育院校圖書館精神形態的隱性課程功能。
1．1現代教育技術能夠使體育教學內容適應社會發展的需要
現代教育技術不斷的利用現代化的信息和內容來完善，這就需要教學內容同樣需要適應社會發展的需要，不斷的改進和完善。體育的目的就是強身健體，增進健康。在傳統的體育教學過程中，鉛球、鐵餅、標槍、跳遠等項目是體育課的主要內容，學生面對沉重而冰冷的鉛球望而生畏，在這種教學內容下，學生的練習密度、強度等等都達不到鍛煉的目的，大部分時間都浪費了。隨著現代教育技術的出現，教學內容需要適合學生的興趣和愛好，教學內容隨之改變，體育課堂上出現了跆拳道、太極拳、武術、網球、健美操等新興項目，使學生的課堂學習興趣大大提高，體育教學課堂教學內容豐富多彩。
1．2現代教育技術能改變傳統的體育教學模式
在以往的體育教學中，體育課可的組織形式為一個行政班，作為行政班，班級的人數較多，一般都為50人以上，在教學過程當中，教師無法照顧到每一位學生，無法做到因材施教。而且由于男女性別差異，在學習過程中教師很難控制難易程度，難度大了女生學不會，難度小了，男生學習起來很容易，覺得沒意思。這種矛盾非常明顯。而現代教育技術要求在教學過程中要以學生為主體，因材施教，充分照顧到每一位學生，滿足學生的興趣的需要，促進學生個性的發展。許多學校在體育教學改革中出現了控制班級人數以及男女分班上課的做法，為了滿足學生不同的興趣愛好以及個性的發展，體育教學模式出現了體育選項課、選項提高課，出現了許多現代體育熱門項目如網球、藤球、毽球、定向運動、體育舞蹈、體育游戲、野外生存等供學生選擇，同時每門課程有2－3名體育教師供學生選擇，使體育教學模式適應了學生發展的需要，促進了學生個性的良好發展，改變了傳統的體育教學模式。
1．3現代教育技術能夠充分發展體育教師的教育教學能力
體育教師在傳統的體育教學過程中，基本上都是采用幾十年不變的傳統的教學方法和教學手段，對學生來說沒有什么新鮮感，一切都程序化，課堂上缺少機動性、靈活性。而通過利用現代教育技術，利用現代化的教學資源，對體育教學課堂進行設計，采取先進的教學方法和教學手段，例如，多媒體、網絡視頻、三維動畫等在體育課堂中的引用，不但能提高學生體育課堂學習興趣，提高學生參與性，同時還能提高教師的教育教學能力，提高體育教師在學校教育中的地位。
1．4現代教育技術能便于對學生、體育課堂、以及教師的管理
通過編輯教務管理系統軟件，教師通過上傳教學資料，包括課的設計、組織、教法、手段等，給學生提供課程信息。學生可以根據信息自由的選擇上課項目、上課時間、任課教師。教師根據上課情況，對學生的平時情況第一時間做出評價，學生可以隨時登陸系統查看自己在課堂中的學習情況，便于對學生和體育課堂的管理;教師在課程結束后，及時對學生做出成績評價，學生也可以對教師在教學過程中的教學態度、教法、手段等方面做出評價，達到師生互評，教師對學生做出的評價應該客觀地對待，不斷的完善自己，體育部門利用這些評價，可以做好對體育教師的管理工作。
2．現代教育技術在高校體育教學改革中的應用
2．1現代教育技術在高校體育教學改革中的“教學設計”應用
體育教學設計就是在終身體育思想的指導下，根據本校實際情況，設計體育課程的內容、進度、課堂教學組織、方法、手段等。如在健美操教學設計中可以采用視頻講解等方法，讓學生根據視頻來學習健美操動作，教師給與一定的指導。體育教學設計需要具有較高水平的體育專業教師來完成，最好是本部門的體育骨干教師，要密切聯系教師和學校的實際情況，做出合理的設計。
2．2現代教育技術在高校體育教學改革中的“教學開發”應用
體育教學開發就是根據體育教學的設計，制定出實際的教學資料，其形式可以為教案、視頻、錄像、多媒體課件等。如健美操的教學設計采用視頻講解，那么教師就需要根據課程進度開發錄制相應的視頻，以便在教學實踐中使用，在使用過程中教師要不斷地完善視頻的內容、時間、質量等等。
2．3現代教育技術在高校體育教學改革中的“教學利用”應用
體育教學利用就是根據體育教學開發出來的各種教學資料，在教學實踐中進行實際引用，要求教師要熟練掌握這些資料。如在健美操視頻引用過程中，教師要根據學生掌握的具體情況調整播放速度、重復次數，有時還需要教師不停的給與語言提示，以加深學生對動作的印象。
2．4現代教育技術在高校體育教學改革中的“教學管理”應用
教學管理包括學校對教學資料的管理以及教學課堂的管理。學校要對教師做出的資料要認真審核和監督，保證教學資料的先進性和可行性;教學課堂管理是教師應用現代教育技術對學生進行管理，例如健美操的視頻教學過程中，可以把學的好一點的學生錄制下來，在下次課課前播放，這樣大大提高了學生上課的積極性，錄制下來的視頻可以送給學生作為留念，這種做法還能夠鼓勵其他學生認真學習，增強學生自信心。
2．5現代教育技術在高校體育教學改革中的“教學評價”應用
教學評價包括三個方面，首先是學校體育主管部門對體育教學整體評價，學校體育在改革過程中，經過一段時間的實踐，對取得的效果和不足之處要及時進行評價，及時改進;其次是教師對學生的評價，包括平時的成績評價和最后的期末成績評價;最后是學生對教師的評價，學生對教師在上課期間的態度、教法、組織以及教學資料的準備等方面做出評價，學生對教師的評價可以作為年終考核的重要指標。這些評價都可以通過教務管理系統軟件來完成，節省了人力和時間，提高了工作效率。
3．結束語
在目前多媒體發展的形勢下，體育新聞的資料查找工作依舊存在困難?；隗w育新聞工作的需要，建立能夠涵蓋所有媒體形式、具有權威性的運動員全媒體素材庫，必會促進體育新聞工作的發展，成為體育新聞工作者必備的“助手”之一。所謂運動員全媒體素材庫，從宏觀角度來說，是對運動員各種形式資料的集中整合;從微觀方面來說，是集視頻、文字、圖片、音頻等多種媒體形式資料于一體，橫跨運動員整個職業生涯、能夠滿足體育新聞工作者需求的新型信息素材庫。
1.有利于信息檢索
在體育新聞工作中難免需要對運動員的職業生涯進行系統的了解，從而利用網絡資源進行“大海撈針”式的查找，由于網絡信息的復雜性、無序性、不確定性，不僅耗費時間，而且所查找到的資料并不一定完整，甚至存在錯誤，從而導致新聞工作者在采訪或者寫稿時一知半解，可能釀成大錯。運動員全媒體素材庫集視頻、文字、音頻、圖片于一體，按照時間順序運用數字化處理方式進行信息的整合、分類后，有利于信息檢索。
2.有利于增強新聞的時效性
在全媒體時代，體育新聞領域的競爭日趨激烈，不論是體育新聞工作者還是廣大的受眾，對新聞的時效性、真實性的要求與日俱增，因此體育新聞工作者對體育賽事以及相關運動員背景資料的了解顯得尤為重要。要在最短的時間掌握全面、系統、準確的資料，運動員全媒體素材庫可以起到至關重要的作用。
3.能夠提供權威的數據資料
資深的體育新聞工作者，往往在賽前就能預測比賽的走勢甚至結果，他們依靠常年賽事報道的積累，對運動員有深入的了解。但對于剛剛從事體育新聞工作的年輕人來說，即使之前對于某一項目有特別的關注，但難免有疏漏，通過運動員全媒體素材庫提供的權威數據資料，能夠第一時間彌補這一缺漏。
運動員全媒體素材庫一旦建成，將成為體育新聞工作者賽前預測的重要來源。記者需要對一場比賽中的教練員、運動員進行了解、分析，素材庫將減少記者搜集資料的時間，還能深化記者對比賽的認知度，提高稿件的質量以及發稿的時效性，避免低水平的錯誤。而素材庫的不斷完善，對于體育新聞工作的順利開展也會起到促進作用。
運動員全媒體素材庫的建設過程與困難分析
1.素材庫的建設規劃
運動員全媒體素材庫的建設分為三方面：首先是構思，考慮如何搭建素材庫;其次是進行資料的收集與整理;最后則是資料的錄入與素材庫的建立。在素材庫建立的前期，所需要考慮的重點是如何搭建一個既能體現全媒體形式，又能滿足體育新聞工作者需求的運動員素材庫。根據新聞工作的時效性原則，方便、直觀地查找到所需資料是最重要的，所以運動員全媒體素材庫的建立最終決定以運動員為縱軸，以時間、媒體形式為橫軸。通過對運動員姓名的檢索，可以選擇資料的年份以及資料所屬類別，簡單、便捷地查找到所需資料。
2.收集資料過程中的困難
資料的收集是全媒體素材庫建立過程中最耗時，也是最重要的階段。在這方面，所遇到的難題也是最多的。首先，對于課題而言，從相關部門獲取官方的運動員資料難度大。其次，通過網絡整理出來的資料質量低。
在收集資料階段，通過相關體育機構獲取官方的運動員資料，可以增強資料的權威性。雖然互聯網信息量大，但資料的保存不夠完整。據國家體育總局官網，1995年3月，第一屆冰壺講習班成功舉行，冰壺運動第一次進入黑龍江省，2000年組建了我國第一支冰壺代表團。①由于冰壺運動在我國發展的時間比較晚，為了盡可能地涵蓋整個冰壺運動在我國的發展歷程，筆者所在的課題組在建設冰壺運動員全媒體素材庫的過程中，將年份設定在2000～2010年。通過詳細的資料查找，發現2000～2007年各種與冰壺有關的資料保存不夠完整，所能查找到的資料集中于2008～2010年，并且這部分資料以文字、圖片為主，音頻資料沒有很好地保存下來，相關視頻資料的保存也不是很好，很多視頻因為分辨率低，不能使用，最終被移除。
音頻資料的保存效果是所有媒體形式中最不完整的。在音頻資料收集方面，首先，對具有代表性的中國廣播網進行了冰壺資料的收集，但既符合要求又保存完整的資料少之又少。在整個音頻資料的收集過程中，沒有發現專門用于存儲音頻資料的專用數據庫，收集相關的冰壺運動賽事報道的音頻資料更是難上加難。
圖片資料方面，由于比賽服裝一般由國家統一提供，并且在不同的比賽中隊服有可能是相似的，因此在一些體育新聞網頁中，不同的賽事報道中會出現同樣的新聞圖片。這就會增加資料整合、匯總的難度。
文字資料方面，較多地借鑒了新浪體育、搜狐體育、騰訊體育及多家具有權威性的專業體育網站。雖然它們都是些大型的體育網站，但對處于起步階段的冰壺運動的關注度總體來說不夠高，所擁有的相關賽事報道保存不夠完善，現有數據更新速度也比較慢。
視頻資料方面，資料多集中于2008～2010年，清晰度不夠使得大多數視頻不能使用。年份稍久一點的比賽，也無法找到相應的比賽視頻。并且相關的體育機構對于冰壺運動的視頻報道重視度不夠。
3.素材庫制作過程中的困難
在運動員全媒體素材庫的建立過程中，如果運用Microsoft Office Access進行素材庫的建立，由于資料包含了視頻、音頻、文字、圖片等格式，在錄入以及運行過程中有一定的難度。而如果利用Visual Basic進行素材庫的建立，難度太大，不易實現。
運用專業的數據庫制作軟件進行素材庫的建設存在一定的難度，為了能夠實現檢索的功能，最終決定通過Word軟件的超鏈接功能，將所有的資料放入Word軟件中鏈接到一起，實現資料的檢索功能。同時在技術條件可行的情況下，希望能夠通過專業的數據庫軟件，制作出真正意義上的素材庫，再將素材庫與網頁進行鏈接，實現真正的網絡檢索。
運動員全媒體素材庫的應用趨勢
近年來，隨著互聯網的高速發展，體育新聞的賽事報道已經能夠在比賽結束幾分鐘之后迅速地出現在各大體育新聞網站中，短短幾個小時之內，對于賽事的評論、賽后的采訪以及比賽花絮都能在互聯網上呈現。在未來的使用中，運動員全媒體素材庫能夠將各種賽事報道在第一時間內收錄進去，通過指定的運動員全媒體素材庫的入口進行查找，能夠在第一時間網羅網上資源。
方便、省時、權威、詳細是運動員全媒體素材庫成功運營的前提條件。在體育新聞工作中，爭分奪秒早已是“家常便飯”，所以一個權威而又詳細的運動員全媒體素材庫的存在，對體育新聞工作有著重要的意義。
在計算機、網絡技術的推動下，媒體種類開始快速增加，新媒體迅速崛起，電腦互聯網、手機、移動電視等現代新興技術產物逐漸在人們的日常生活中發揮出日益強大的影響力。②隨著4G時代的到來，手機客戶端的發展尤為迅速，各類手機APP更是層出不窮。在不斷的發展過程中，運動員全媒體素材庫還可以注重開發手機客戶端。
體育新聞工作者一般會隨隊采訪，手機是必不可少的工具，更有體育新聞機構為了節省時間，通過QQ、微信等社交平臺進行文字、圖片和音視頻的實時傳輸。所以一個不需要太多流量、方便簡潔、隨時隨地通過手機就能獲取所需資料的手機APP是十分重要的。
微博、微信等網絡社交平臺不斷壯大，運動員全媒體素材庫應當抓住這一契機，尋求合作。例如，可以利用微信的公眾平臺進行最新體育賽事信息的推送，也可以運用微信公眾平臺上的自動回復功能，進行關鍵字檢索，輸入的關鍵字越詳細，查找范圍就越小，所需資料也會越快找到。
隨著運動員全媒體素材庫的不斷發展與完善，體育新聞工作者會更加青睞方便、簡潔、權威的資料查找方式。在未來的發展中，運動員全媒體素材庫還可運用到以下方面：
1.用于運動員調配工作
運動員全媒體素材庫中，提供了大量關于運動員自身的特點以及參與賽事的報道材料，可以利用一些科學的分析方法，通過數據對運動員賽事中的表現進行總體分析和評估，運用到運動員調配工作上，避免用人失誤。
2.提供不同專題新聞的匯編
利用運動員全媒體素材庫可以整理出某一時間或某一賽事的專題體育新聞報道。例如對“溫哥華冬奧會”的專題報道，這種素材方便給這種有規律性的賽事報道作參考，從而查缺補漏，不斷創新，增強報道力，擴大報道影響范圍。③
隨著全媒體進程的不斷發展，在媒介融合的同時，各種媒體形式也在不斷地細化，互聯網將起到越來越重要的作用。運動員全媒體素材庫不僅能夠方便體育新聞工作者查找資料，還能夠為全媒體的發展提供一定的幫助。
【本文為2013年度天津市高等學校國家級大學生創新創業訓練計劃項目“我國運動健將全媒體素材庫的建設――以冰壺運動為例”（項目編號：201310071199）研究成果】
注釋：
①國家體育總局：
②趙欣：《全媒體時代體育新聞報道特征及其發展對策》[D]，武漢體育學院碩士學位論文，2012年
關鍵詞：信息技術；體育課堂；應用
體育課堂教學一直是學校訓練學生運動，提高學生身體素質的重要手段。在之前的體育教學中，學生和教師不重視體育教學，將精力更多地用在了數學、英語、物理等學科上，新課改提出之后，體育教育才不斷被重視，但其教學理念和方式卻還是傳統教學模式，不適應現在新時代的發展，信息技術現在被廣泛地應用到了教育教學行業，那么將信息技術引入體育課堂也成了必然發展趨勢。
一、體育課堂引入現代信息技術的作用
（一）有助于調動師生間的互動性
傳統的體育課堂教學模式就是教師帶領學生進行體育訓練，學生只用跟著教師學習就行，整堂課程顯得枯燥乏味，再加之很多學生之前沒有良好的身體素質，不愿意進行大量運動訓練，于是體育課堂就顯得很沉悶。隨著現代信息技術的應用，體育教師掌握更多的現代信息技術，不再局限于以前的教學習慣和教學經驗，從傳統的體育教學模式中走了出來，對體育教學理論和教學模式進行創新，提高了自己的教學能力水平。同時教師要想更好地適應現在的課堂，達到和學生融洽的互動，需要更深的文化底蘊，不斷學習專業知識，所以以前的體育教學資源不夠，要結合到信息技術，運用網絡信息，進行網絡體育知識學習，然后再通過體育課堂來和學生進行體育交流，恰當地對每個學生進行體育教學。
（二）有利于學生開拓視野，激發學生興趣
體育課程在大多數的中學教學計劃中并不占有太多時間，對于體育課程來說，一周只有一節，少數學校有兩節課程，再加之體育課程的枯燥，學生很難通過這少量的體育課程的學習就愛上體育學習和運動鍛煉，所以要激發學生體育學習興趣，興趣是最好的老師，能夠促進學生主動學習，主動探索，是學生學習進步的動力。要好好把握住少量的體育教學課程，恰當運用現代信息技術，采用多種教學方法進行教學。例如，使用多媒體觀看視頻、使用錄音文件等，建立與體育課堂教學內容相關的教學情境，讓學生身臨其境地去感受，明白體育的內涵，產生強烈的求知欲望，促進其學習的積極性，讓學生在體育課堂上感到快樂，學生才會不斷地想要繼續進行體育學習。
二、現代信息技術在體育課堂上的應用
（一）信息技術在體育理論教學課堂的應用
在學生的印象中似乎體育課堂就應該是體育訓練或運動訓練，不應該有理論課程，以至于學生都不重視理論課程的訓練，在之前的體育理論課程學習中沒有好的教學方法，不能提升學生的學習興趣，不愿掌握理論知識，感覺枯燥乏味。現在將信息技術引入理論學習的課堂，比如，采用多媒體進行教學，使用PPT來展示體育健康知識。使用PPT可以文字、音頻、視頻、圖片相結合，若是講解某些動作要領可以在文字敘述之后，教師結合著圖片或一些視頻來講解，學生更容易明白也容易感興趣，或者講解一些運動的規則如鉛球的學習過程也可結合著圖片，什么時候進行發力，該使用肱二頭肌或肱三頭肌，讓學生清楚感受到運動過程和運動場上的規則，同時教師在講解的過程中可以結合圖片來進行模擬動作，能夠更清晰地讓學生明白動作具體是怎么做的，加強學生的理解。
（二）利用信息技術建立有效教學模式和方法
在課堂上將信息技術和傳統方法結合，可以化解傳統的師生間互動行為缺乏問題。在課堂上可引導學生深入探究某項體育項目，可利用網絡信息技術進行搜索，手機整理這些有效的資料，建立符合學生和教師的知識體系，或者不在局限于體育課本知識，在一些權威的網站上也可進行學習，教師和學生可以就其資料進行討論和學習，學生遇到不明白的問題，教師可予以講解或引導學生在網上查資料自己解決問題，這樣可以促進學生自己主動進行學習，培養獨立思考的習慣，學生也可在網上發表自己的看法。最后教師和學生可將這一主題的學習歸納總結至網上，拓寬學生專題學習面。
（三）應用信息技術建立有效教學模式促進學生合作學習
信息技術的多媒體和多信息手段能夠實現情景式教學，讓學生身臨其境地學習課程，另外還可使用學校校園網來進行教學內容和課堂學習計劃的制定，教師可以利用校園網絡這個平臺，給學生提供學習主題和相關學習資源以及資料收集的途徑，然后學生可自行下載資料查閱資料，自己獨自去探索，也可與同學進行交流，在沒有教師的實時指導下自己去學習，主動化解遇到的問題，在之后的課堂上教師將學生的資料收集起來，學生一一對自己的資料進行分析總結，再根據實際情況組織一些相關的課堂活動。同時教師可根據學生反饋的一些信息對每位學生加深了解，調整教學計劃和教學內容，制作出更好更適應學生的教學計劃，同時這種學生自己收集問題解決問題的方式有利于學生思維培養和促進同學間合作，能更好地讓學生在體育課堂上成長。
三、結語
在體育課堂上應用信息技術可以有效提升體育課堂教學質量，同時提升學生對于體育課程的主動性，增添體育課堂上教師和學生之間的互動，讓學生真正地在體育課堂上有所收獲。
作者:張克滋 單位:甘 肅省山丹縣第三中學
參考文獻：
【關鍵詞】鄂西圈 民俗體育 情況
一、研究對象
本文主要以恩施、宜昌、荊州、荊門神農架、襄樊、十堰、隨州等鄂西圈地區的民俗體育活動為研究對象。
二、研究方法
（一）文獻資料法
本研究以民族學、民俗學、社會學、人類學為理論基礎，通過網絡、圖書資料（特別是民族志、體育志、各種地方志）、電子文獻和相關影視作品等為平臺，查閱，收集、整理聽需文獻資料。
（二）訪談法
對被訪談對象個人經歷的描述來分析鄂西圈的民俗體育“自變”與“它變”。
（三）邏輯分析法
在以上研究的基礎上，運用亞里士多德的本體論研究方法，對鄂西圈民俗體育進行有效認知，找尋其發展軌跡，探究其發展模式。
三、鄂西圈民俗體育的概況
（一）鄂西圈地區是湖北省漢族、土家族、苗族、瑤族、回族、維吾示族、壯筏、滿族、羌族、仡老族等多民族組成，并且在聚居方式上呈現出大雜居、小聚居的特點。博大精深，源遠流長的荊楚文化造就了鄂西地區民俗體育活動內容的豐富多彩，形式各異。具體如下表：
表1 鄂西圈各地區的民俗體育項目一覽表
（二）鄂西民俗體育活動項目現狀調查與分析
表2 鄂西圈地區主要民族民俗體育現狀一覽表
鄂西地區不僅民族傳統體育資源豐富，民風民俗項目也眾多。在民俗體育的形成和發展過程中，鄂西地區的廠大民眾創造并積累了具有地域特色的民間民俗體育項目，眾多的傳統體育項目和特色的民俗體育使得鄂成為一朵含苞待放的奇葩，矗立于中部地區。具體情況見表2。
（三）鄂西民俗體育項目類別
目前，關于民俗體育項目類別的劃分千姿百態，沒有統一的原則和標準。按照民俗體育項目的功能特點進行綜合劃分，項目詳細分類情況見表3
表3 按照項目的功能進行分類
三、結論
（一）鄂西圈的民俗體育文化豐富多彩，博大精深，以土家族為代表的少數民族分布非常廣泛，民俗體育活動項目較多，主要以龍舟競賽、舞龍、高腳馬、擺手舞為代表。
（二）鄂西民族體育項目在開展和傳播中體現了民族性和地域性的相結合，傳承性與變異性，娛樂性和觀賞性相融合，文體交融性等特征。
（三）但隨著社會的變遷，時代的發展，人們生活水平的提高，鄂西民族體育可持續發展受到了以下因素的制約;鄂西民俗體育發展環境的改變、體育傳承出現斷層、民俗體育劣性變異、政府的引導力度不夠、體育組織不健全、專業人才和后備人才欠缺。
參考文獻：
[1]劉紀興.荊楚文化的內涵及其創新特質簡論[J].2007，（2）.
[2]陳紅新.江蘇省農村初中體育與健康課引進民俗體育的可行性分析[D].碩士論文蘇州大學，蘇州大學，2009.
消費是指人們為了滿足生產和生活的需求而消耗物質財富和的行為和過程。消費是社會生產過程的重要環節，是人們生產生活必不可少的條件，是社會經濟生活的基本領域。廣義的消費包括生產消費和生活消費兩個方面，通常是指個人生活消費。
體育產品的消費即通常所說的體育消費，是指人們(企業、公司等)付費參加與體育有關的活動或消費體育產品的行為和過程。一般所說體育消費通常是指個人體育消費。筆者以為，體育消費不僅包括個人體育消費，也應該包括企業、公司和贏利性社會團體等體育消費，即商務體育消費。
1、個人體育消費
個人體育消費是指人們用于體育活動方面的個人消費支出行為，即體育消費者在參與體育活動中對與體育有關的服務產品的消費。如買票觀看體育比賽、體育表演。付費參加健身、健美、武術、氣功等學習、培訓和體育休閑娛樂活動，驚醒體育康復體療、運動處方咨詢。接受體育技術情報和科技服務等等。
個人體育消費是一種生活性消費，是人們在滿足基本的生存消費之后追求發展和享受等方面需要的個人消費行為，也是在完成正常的工作和必要的家務勞動等時間之外的閑暇時間里的個人消費行為，是經濟社會發展到一定階段的產物。從目前我國經濟社會發展水平和現階段的社會消費結構來看，個人體育消費在個人閑暇消費中占有越來越重要的地位，正在成為社會消遣和娛樂消費的重要組成部分，成為消費結構中不可缺少的部分。隨著經濟社會發展水平的不斷提高，居民可支配收入以及閑暇時間的增加，參與體育活動和進行體育消費的人將會越來越多，個人體育消費必將會有更大的發展。
2、商務體育消費
商務體育消費是指企業、公司或其他消費者購買體育產品或體育組織、體育賽事的無形資產的使權并通過體育產品或體育無形的溝通、轉換而產生和獲取更大經濟效益的體育消費行為。如付費購買體育賽事的電視轉播權或贊助某體育組織、體育賽事以取得廣告宣傳權、特許經營權等以賺取更大利潤等等。
商務體育消費是一種生產性消費。商務體育消費主要是對體育組織、體育賽事的無形資產的消費，一般表現為無形資產使用權(階段性)有條件的轉移。商務體育消費的形式很多，但主要的可以歸納為3種：一是通過體育贊助取得廣告等方式宣傳本企業產品的權利；二是通過購買體育賽事的轉播權取得組合營銷賽事轉播的權利；三是通過付費取得體育組織或體育賽事的特許經營權等等。最近幾十年來，隨著科技進步和現代傳媒手段的發展，隨著很多國際大公司對體育的介入，商務體育消費獲得了很大發展，即是體育消費的重要組成部分，也在很大程度上促進了體育消費。
二、體育產品的消費主體
消費主體指使用產品的個人和機構。體育產品的消費主體按其不同的消費形式和消費目的，可以分為個人消費者和商務消費者。
1、個人消費者
個人消費者是指為了陶冶情操、增進健康、歡度余暇時間、獲得美的享受、提高生活質量、擴大社會交往、促進個人體力和智力的全面發展而進行各種各樣體育消費的人們。人們花錢去看競技比賽、體育表演，或者參加各種培訓、指導，接受康復體療，進行體育休閑娛樂等等，要消耗體育部門提供的體育服務(勞務)產品，由于體育服務(勞務)產品具有一次性消費品的特殊性，因而這種產品一經消費，便不能重復使用。換句話說，體育服務(勞務)產品一旦經過交換環節，實現其價值之后，無論其使用價值是否完全實現，作為商品，它便被消耗掉了。人們只能從中得到精神的享受、知識的積累、智力的提高、體能的增強，而不能從中獲得直接的經濟效益。衡量體育消費是否是個人消費，主要看其消費目的和消費性質，而不能僅憑由誰付費來判斷。因為個人消費者的體育消費可能是消費者自己付費，也可能是他人或機關、單位付費。
個人消費者是體育產品的直接和最終用戶，是體育市場的主要消費主體。據有關資料報道，體育市場交換價值的大部分是由個人消費者的體育消費構成的。個人消費者消費的體育產品主要是競技表演類產品、健身娛樂類產品、咨詢培訓類產品、康復體療類產品以及體育旅游類產品等等。
個人消費者的體育消費行為，一方面受個人社會地位、文化修養、興趣愛好和可支配的收入狀況的影響，另一方面，社會性的因素，如政治、經濟、科技、文化等也是影響個人體育消費行為的重要因素。因此，體育產業的生產經營主體不但應當研究個人體育消費行為，而且應當研究影響個人體育消費行為的因素，同時還必須研究個人體育消費行為與社會環境諸因素之間的關聯，按照消費者的需求生產和提供體育產品。
2、商務消費者
商務消費者是指其體育消費的目的是為了通過他們所購買的體育產品的溝通、轉換而產生和獲取更大價值的各種各樣的體育消費行為。商務消費者主要包括有各種體育贊助商、媒體單位、特許權授予者等等。例如國際奧委會開展的奧林匹克贊助計劃即TOP計劃的贊助商、其他各類體育組織和體育賽事的贊助商以及購買體育賽事轉播權的各類傳播機構，如電視臺等等。
商務消費者不是體育產品的最終用戶。商務消費者購買體育產品不是為了自己進行一般意義上的消費，而是借助體育組織、體育賽事、明星運動員在全球或全國范圍內的巨大影響力，借助體育賽事擁有比其他任何社會活動都多得的媒體受眾來搭建商業平臺，擴大自己企業或品牌在全球或全國范圍的影響力和美譽度，擴大市場占有率，從而獲得更大的經濟利益。從體育產業生產經營主體的角度看，商務消費者購買體育產品是一種消費行為，體育產品通過這種過買行為，完成了交換，實現了市場價值。從上午消費者的角度來看，付費購買體育產品這種消費行為，就像生產其他實物產品之前購買原材料或半成品一樣，是為了生產而進行的一種消費，是一種生產性消費。從現象上看，商務消費者在購買體育產品，但實質上或者說在他們眼里，他們是在購買一種生產資料——一種無形的生產資料。體育產品在出售給個人消費者時時一種純粹的生活消費資料，而在出售給商務消費者時，是消費資料，一旦交換完成，馬上就轉換成了商務消費者的生產資料。體育產業生產經營主體和商務消費者的這種交換行為，使體育產品實現了交換價值，為體育產業生產經營主體帶來了巨大的經濟效益，構成了體育市場上一大收入來源。而體育產品作為消費資料被商務消費者購買之后轉換成生產資料，很快就會給商務消費者帶來巨大的商業效益(當然也有因為策劃\經營不當而失敗的例證)。商務消費是體育消費的重要組成部分，商務消費收入是體育組織、體育賽事收入的重要來源。
商務消費者是體育市場的重要消費主體之一。和個人消費者主要是消費觀賞類和參與類體育產品不同，商務消費者一般是消費體育組織、體育賽事、明星運動員等的無形資產，如名稱、標志使用權、賽事轉播權、姓名、肖像使用權等等。
三、體育消費主體的特征
1、服務對象的多變性
體育產品的消費主體即服務對象是個人消費者和商務消費者。對于個人消費者來說，由于人們的職業、年齡、性別、經歷等的不同，因而體育服務的對象有男人女人之分、老年青年之別；有身體強壯經?；顒拥?，也有體質較弱偶爾鍛煉的；有體育知識豐富的，也有初涉體育消費的等等，呈現出服務對象的多變性。對于商務消費者來說，由于企業的規模實力、經營狀況、企業文化、營銷理念、對商務體育消費的認識和理解以及商務消費經驗的不同等等，同樣表現出一種多變性。服務對象的多變性要求體育企業第一不能把服務對象看成一成不變的群體，第二不能提供一成不變的產品，必須根據不同服務對象提供不同類型、不同規格的產品和服務。
2、消費需求的多樣性
個人消費者的體育消費行為，如前問所分析的，由于受個人的教育程度、文化修養、社會地位、社交范圍、興趣愛好、收入狀況以及職業、年齡、性別和社會性因素如經濟、政治、文化等的影響，因而每個人的體育消費需求都不一樣。有的人喜歡觀賞競技表演，而有的人喜歡參加體育鍛煉；青年人喜歡激烈的運動如足球、籃球，老年人喜歡平緩的項目如太極、氣功，中青年女性則喜歡健身、健美等等，因而在體育消費需求方面表現出很大的多樣性。商務消費者的消費需求，也有類別之分、程次之別：有的愿意進行體育贊助，有的則喜歡經營特許產品；有的可以提供資金支持，有的只能提供實物產品；有的選擇高級別的體育組織、體育賽事合作，有的則只能與低層次的體育組織或賽事聯手；有的選擇長期的合作，有的只是一錘子買賣，同樣表現出消費需求的多樣性。消費需求的多樣性要求體育企業在提供體育服務產品時必須具有靈活性，以適應不同消費者的需求。
3、質量評價的差異性
[關鍵詞]中小學多元化體育作業設計
[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）270082
傳統觀念認為，體育教學是根本不需要布置作業的。這種觀念的長期存在也在一定程度上影響了中小學體育作業設計的研究和發展。為了提高中小學生的體育學習成效，給中小學生布置體育作業是非常必要的。那么，究竟如何設計體育作業呢？下面，筆者簡單介紹幾種中小學體育作業設計方式。
一、合作型作業的設計
合作型作業，顧名思義，是指需要學生合作完成的一種作業形式。合作型作業是中小學體育作業設計的一種重要類型，很多體育教師習慣于設計一些合作型作業來讓學生完成。學生在合作完成體育作業的過程中不僅培養了團結合作精神，也在一定程度上激發了體育學習興趣。
例如，執教《單手肩上投籃》一課時，筆者布置了這樣的作業讓學生合作完成：三名學生組成一個合作學習小組，一名學生投籃，一名學生撿球，一名學生負責攝像。攝像的目的主要在于發現投籃過程中存在的技術錯誤，以便于后期及時進行糾正。一輪投籃完畢之后，再進行角色更換，如此循環兩輪之后，練習結束。小組成員共同觀看剛攝制的錄像，觀察和指出每一名學生在單手肩上投籃中存在的問題，并予以有效的指正。通過本次合作型體育作業的完成，學生提高了單手肩上投籃技術水平。由此我們也可以看出本次合作型體育作業的設計是成功的。
在筆者所執教的班級當中，學生對于合作型體育作業非常感興趣，每一次他們都能積極地參與。
二、調查型作業的設計
調查型作業是指需要學生通過相關的調查才能完成的一種作業形式。對于很多中小學體育教師來說，設計調查型體育作業是無法想象的，他們普遍認為調查型作業與體育格格不入，很難進行有效的設計。而事實并非如此，為了激發學生的體育學習興趣，設計調查型體育作業是可行的。
例如，執教《長跑》一課時，筆者設計了一個調查型作業，即要求學生對周邊進行長跑鍛煉的人群進行調查，調查內容主要如下：（1）你為什么要進行長跑鍛煉？（2）你在長跑的過程中能夠堅持下來的訣竅是什么？（3）進行長跑鍛煉之后你的身體素質提高了嗎？調查完畢之后，要求學生統計調查結果，最后拿到班級中進行討論。通過完成這樣的調查型體育作業，學生不僅體驗到了長跑的好處，更掌握了長跑的竅門。再加上受到社會上眾多長跑鍛煉人群的影響，他們學習長跑的積極性也在一定程度上得以提升。
設計調查型體育作業主要是為了改變學生的意識形態，改變他們對體育學習的看法。通過調查，學生能從中獲取很多體育學習的有益經驗。因此，中小學體育教師應該適時設計一些調查型作業讓學生完成。
三、搜集型作業的設計
搜集型作業是指要求學生通過各種途徑搜集相關資料的一種作業形式。為了提高學生的體育學習效率，適當地引導學生搜集相關的體育學習資料是非常必要的。在具體的體育教學實踐中，筆者也經常給學生布置搜集型作業，讓他們利用課余時間完成。通過相關資料的搜集，學生的體育學習興趣得到有效激發。
例如，執教《立定跳遠》一課時，筆者要求學生利用課余時間上網搜集一些與立定跳遠相關的資料，具體可以從以下幾個方面進行搜集：（1）國際上目前最好的立定跳遠成績是多少？這個紀錄是由誰創造的？我國目前最好的立定跳遠成績是多少？這個紀錄又是由誰創造的？（2）立定跳遠是何時納入中小學體育課程的？（3）立定跳遠技術動作需要注意哪些要領？作業布置下去之后，學生利用課余時間積極完成了本次作業。第二天上課的時候，學生全部交上了自己的作業。看到學生在作業完成過程當中認真的表現，筆者也感到非常高興。
中小學體育教師適當設計搜集型作業是非常必要的。在搜集相關資料的過程中，學生不僅可以提升自身的知識搜尋能力，對他們體育知識的掌握以及體育學習興趣的提高均能起到促進作用。
[關鍵詞]高校 體育檔案 管理
高校體育工作是高等教育的一個重要組成部分，是全面推進高校素質教育的重要內容。而體育檔案是學校體育活動和教學管理工作的真實記錄，是衡量學校教學管理和教學質量的重要標志之一，是開展教學改革、評估教學管理工作的重要依據，是學校檔案的重要組成部分。所以，研究高校體育檔案工作，建立健全規范的體育檔案，充分發揮其在高校體育工作中的作用，能推動體育教學管理走向科學化、規范化，促進體育教學改革的深化。
一、 加強高校體育檔案管理的重要性
1、體育檔案是高校體育管理的參考依據
高校的體育檔案是高校體育活動的歷史真實記錄，它積累了國家在各個時期有關學校體育的法規、政策和要求，記錄了普通高校各個時期體育工作的發展變化情況，為開展普通高校體育工作提供了參考依據?？梢詭椭胀ǜ咝ｎI導和體育部門了解國家對普通高校體育的政策和要求，了解學校體育工作的歷史，找出學校體育工作發展的基本過程和規律，從而使學校領導和體育部門對學校體育工作作出切實可行的科學決策，促進科學管理，提高管理水平。
2、 體育檔案是體育教學工作評價的重要依據
由于國家對學校體育重視程度的要求不斷提高，高校體育在學校教育中的地位也不斷加強。在國家對辦學水平、教育質量評估中，素來都把體育列為重要的評估條件。國家有關部門還經常對《學校體育工作條例》執行情況進行檢查評估。要使評估結論客觀、準確、符合實際，需要查看被檢查學校體育工作的歷史記錄，體育檔案則能為此提供真實具體的原始材料。所以，這與平時注重體育文件的收集、整理、歸檔工作是密不可分的。
3、 體育檔案是高校體育科研的必要條件
學校體育科研是提高體育教學質量和管理水平的重要措施。隨著普通高校體育的改革和深入，體育科研越來越被體育管理部門和體育教師所重視，科研成果和論文，已成為體育教師晉升職稱的必備條件，而體育科研需要利用過去形成的大量、可靠的檔案和科研成果作參考，新的體育科研檔案又能為今后的體育科研工作提供大量的實驗、觀察和理論性的基礎材料，因此，高校體育檔案是學校體育科研活動中不可缺少的材料和條件。
4、 體育檔案具有多次重復利用價值，為學校其他檔案的編排提供原始數據
體育檔案在體育教學工作及各項活動中被多次重復利用，可以少走彎路，節約大量的人力、物理、財力，達到事半功倍的效果，如教學大綱、教學計劃、考核方法、考核標準的重復修訂，大型運動會成績冊和學生成績記錄等重復利用，這樣重復利用價值充分發揮體育檔案的整體功能，是體育工作不可缺少的部分。在利用學生體質健康標準測試數據過程中也是提供科研信息的依據和憑證。
5、 體育檔案是修編學校檔案的原始材料之一
高校體育檔案產生于高校體育工作活動之中，是學校檔案的重要組成部分，學校檔案的修編，體育是一個不可缺少的部分，需要準確、完整、可靠的體育檔案作參考。
體育檔案的內容非常廣泛，主要包括：⑴上級部門及學校有關體育教學的文件。⑵體育教學教材。⑶體育專業用書。⑷體育法規制度。⑸體育教學計劃、成績分析匯總表。⑹學生身體素質和達標檔案冊。⑺學生參加早操、群體活動考勤登記表。⑻學生體檢表及病免、請假證明材料。⑼體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。⑽學校運動隊訓練檔案。⑾學校每年舉辦的各類競賽資料。⑿教師自編的教育教材內容。⒀教師各類獲獎情況檔案。⒁體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。⒂學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。由此可見，無論哪個方面都是反映學院體育工作的重要指標，是學校檔案的原始材料之一。
二、高校體育檔案管理現狀
1、 重視程度不夠
高校體育檔案產生于高校體育工作活動之中，是學校檔案的重要組成部分，管理好并利用好普通高校體育檔案，對促進普通高校體育教學管理乃至學校整體教育事業發展有著積極的作用。但從實際情況來看，高校檔案管理比較重視人事檔案、科技成果檔案、學科建設檔案和管理制度檔案等方面，而對體育檔案的重視不夠。主要表現在，有的高校沒有體育檔案；有的高校沒有專門體育分類；大部分體育系（部、室）沒有兼職體育檔案管理人員。對體育檔案管理的認識存在以下誤區：認為體育檔案層次低，沒有統一管理的必要；體育學科以實踐為主，沒有什么有價值的檔案，等等。由于對體育檔案管理工作的重要性認識不到位和措施不到位，造成體育檔案管理工作處于無序狀態或初始狀態，從而限制了體育檔案管理工作在教學改革中的作用。
2、 內容不全面
高校體育檔案包括內容很多，根據高校體育工作的實際，應該形成獨立的體育檔案管理體系。但從實際情況下，高校體育檔案主要記載理歷年來大型運動會的情況，包括報名、項目、名次、參賽人數和記錄；參加省市級運動競賽獲得的獎狀、獎杯之類，其他的體育檔案資料較少，甚至沒有。
3、 管理方法手段單一
高校體育檔案的單一性，主要表現在只用書寫形式記載檔案。實際上，體育工作中運用計算機、聲像、多媒體等手段十分廣泛，積累的資料也十分豐富，關鍵是檔案科學管理意識薄弱，教師自我認識存在滯后性，因而造成體育檔案管理方法與手段的單一性。
三、實現高校體育檔案管理的有效方法及措施
1、提高對體育檔案管理工作重要性的認識
體育檔案工作是高校重要的基礎性工作，對高校的建設發展有重要的意義。因此，首先要從建立學校體育檔案的管理機制入手，明確一名人事部門領導分管業務工作，并在條件許可的情況下，建立學校體育檔案室，實行專人專管，要向廣大教師宣傳建立學校體育檔案的重要性，增強他們的檔案意識，讓他們理解、支持并協助管理人員搞好此項工作；其次，要加大對體育檔案管理上的經費投入，并保證其足夠的人力。第三，要建立健全各項規章管理制度，使檔案材料的收集、整理與歸檔工作有章可循，步入制度化、規范化管理軌道。
2、 完善檔案管理制度，提高檔案管理人員素質
由于高校體育檔案不同于其他的檔案，因此，需要建立一套完整的規章制度，涉及到體育檔案的收集、整理、保存以及利用等各個方面的內容，如：體育素材收集整理制度、體育檔案立卷歸檔方法、案卷質量標準、體育檔案借閱制度以及檔案員崗位職責等一系列規章制度，只有這樣，才能使檔案工作做到有章可依，有據必依。而人員素質的高低直接影響學校體育檔案工作質量的優劣，這就需要現有工作人員通過培訓、自學或與檔案管理部門之間相互交流等方式，增強其理論知識和實踐能力，提高綜合素質。無論專、兼職的檔案人員都應有高度的責任心、事業心，需要有扎扎實實、任勞任怨的工作作風和默默無聞的奉獻精神。
3、充分發揮團隊精神
提高體育部門負責人及體育教師對體育檔案工作的認識程度，發動大家主動收集相關資料，包括教師個人的教學改革、科研成果、運動競賽成績等資料，及時以各種檔案形式存儲，形成有效的體育檔案信息源，并移交給檔案部門做進一步的整理，以保證體育教學檔案的完整性、規范性、有序性。
綜上所述，體育檔案建設是高校體育的一項重要基礎性工作，因此，加強高校體育檔案管理研究，對高校體育檔案事業的進一步發展具有重要的戰略意義。高校檔案部門應抓住這個機遇，從加強思想意識入手，以提高人員素質為根本，充分發揮團隊精神，實現檔案管理現代化、科學化、信息化，大力開發體育檔案信息資源，為促進校園文化建設服務。
參考文獻：
[1]曾劍斌.試論普通高校體育檔案的規范化管理[J].漳州師范學院學報（自然科學版），2007，4:102-105.
[2]陳蓉.高校體育檔案管理現狀及信息化趨勢[J].濰坊教育學院學報，2010,5:47-49.
摘 要：對體育信息的定題服務研究進行綜述。探討有關定題服務的現狀、定義、方法、意義、質量要求等，同時對如何開展定題服務提出建議。
關鍵詞：體育信息；定題服務；綜述
中圖分類號：CS0―05
文獻標識碼：A
文章編號：1007―3612(2006)02―0174―03
體育信息的定題服務是參考咨詢服務的重要形式之一，是情報服務中一項針對性、及時性和連續性很強的較高層次的服務方式。定題服務就是針對某一特定課題的需要和科研工作的實際需求，由情報人員以文獻跟蹤服務的方式，主動、持續、系統地向相關課題研究的人員提供必要的情報資料，是一種單向主動的信息服務方式。目前在全國體育院校中已廣泛開展不同層次的體育信息定題服務。
1 體育信息定題服務的內容綜述
1．1 體育信息定題服務的現狀 我國的體育信息工作起源于情報翻譯。從20世紀50年代初期開始，我國就開展了體育信息的研究工作，由于過去大多以翻譯國外文獻為其主要內容，所以一直稱之為體育情報工作。同時，也提出了定題服務這一概念，但真正有了較深入的研究則是在80年代以后。首先，主要是介紹國外定題服務的情況，有關的研究論文多為前蘇聯、日本等國的論文翻譯。此時，有些研究者提出了“進行科研項目的情報服務”和“選擇性報導系統”等服務方式，這些對完善與改進我國的定題服務工作起到了促進作用，使得后來發展成熟的定題服務工作大都包含了這兩種服務方式。其次，還出現了介紹利用計算機等現代技術開展定題服務工作的論文。體育信息情報工作也比較多地收集國外信息、引進翻譯國外文獻、并在編輯和分析的基礎上提取為我所用的體育情報。隨后，我國體育信息界緊密結合體育運動實踐的需要，為備戰國內、國際大型運動會，開展了大量的、高水平的信息研究與定題服務工作，同時加強二次、三次文獻處理和應用情報學理論與方法研究體育運動實踐中的問題，逐漸改變了過去比較單一的進行文獻翻譯的狀況。在應用理論的研究上，由于大部分研究者都親身參與了此工作實踐，因而研究工作更具有實踐性和專業性。在基礎理論的研究上，系統論、信息論等思想的滲入，使得研究視野得以開闊，理論層次上有所提高。
1．2 定題服務的定義及意義 定題服務是指針對研究人員各自的研究課題，情報服務單位定期將檢索到的最新文獻信息提供給研究人員，使他們得以隨時了解學科研究工作的進展情況，掌握最新發表的相關文獻。這一定義提出了定題服務的主體、客體以及服務方式與目的。從此定義的內涵與外延出發，許多研究者都提出了各種新的服務模式，使得定題服務成為一個高層次的情報服務。
定題服務能為科研立項、成果查新、訓練技術提供有力論證，盡快滿足競技體育訓練的需要和提高體育科研水平，促進我國體育科研與訓練的發展，將為北京2008年奧運會發揮重要作用。能變被動服務為主動服務，充分發揮各體育院校館藏文獻信息的作用，拓寬文獻信息服務的范圍。有利于提高圖書館情報人員的業務素質和科研水平。
2 體育信息定題服務的研究
體育院校圖書館要針對本校教學、訓練、科研工作的現狀，充分發揮其各項職能，就必須切實改變過去那種對讀者提出的某些索取文獻資料的需求；切實改變小范圍或某一方面的定題服務方式，既能滿足科研、訓練工作，也能滿足社會的需求，真正體顯出體育院校圖書情報定題服務的特點。
2．1 定屑服務的特點及方法、步驟 定題服務具有“主動性”。情報人員深入實際，主動了解教學及科研進展情況，選擇服務課題，主動與教學及科研人員溝通，加強與各方面的聯系；主動收集調研文獻、情報動態，編制專題文摘、索引，以及專題綜述、述評、專題參考資料；主動向教學科研人員提供相關課題研究所需的新資料通報。定題服務具有“針對性”。從選題到調研以至文獻服務，都體現了很強的針對性。始終圍繞課題范圍，收集、查找和編制資料，針對課題需求，提供文獻信息，服務到底。定題服務具有“及時性”。及時地將最新情報提供給用戶，然后根據情報需求的變化、情報服務的效果反饋給情報人員，以便不斷改進服務。定題服務具有“持續性”。要在一段時間內用跟蹤課題研究全過程的方式不斷進行。自始至終、連續不斷地提供文獻資料服務，才能滿足課題研究不斷深化的情報需求。定題服務具有“廣泛性”。即在定題條件下的多向主動傳遞，形成多層次服務的格局，在形式上靈活多樣，不拘泥某一固定的情報服務模式，有題錄、文摘、索引等。定題服務具有“時效性”。不僅能有目的地廣泛開展文獻情報源，更能充分發揮圖書館工作的學術性作用。
方法：1)情報超前提供法。一是提供的內容要超前。必須提供最新發表和出版的反映學科前沿最新進展與發展方向的理論與發現，必須是真正切合課題需要的代表學科最高水平與發展方向的圖書情報。二是提供的時間要超前，在深入調查研究的基礎上，情報人員要潛心研究課題研究者的潛在需求，充分挖掘現有館藏的潛在價值，真正讓圖書館情報服務工作走在課題研究者提出文獻情報需求的前頭。2)直接對話調研法。就是情報人員直接向科研者了解其課題的背景和內容，針對其需求搜集文獻，了解其課題關鍵，所需資料類型等。然后，檢索與其相關的各種文獻資料，提供給用戶，使科研人員在課題方案論證階段就占有充分的主動性。3)集中分散檢索法。集中檢索是定期全面檢索。根據課題的綜合要求，確定多個主題詞或關鍵詞，大范圍地進行追溯檢索；分散檢索也稱隨機檢索，即在日常的閱讀檢索過程中，留心與課題相關的文獻信息，對重要的主題詞長期跟蹤檢索。4)情報提供反饋法。定題服務本身就是能經常與情報用戶保持一種情報提供與反饋的關系。一種是情報人員對有關學科內容，系統地積累二次文獻，粗略認定后，先交與課題人員選擇。然后反饋給情報人員，作為檢索一次文獻的重點。另一種是課題人員把自己掌握的文獻情報信息提供給情報人員，情報人雖去索取一次文獻，然后反饋給課題人員。這種情報選擇與反饋的交替進行，加強了情報的主動傳遞。5)情報行為滲透法。情報人員的活動貫穿于課題研究的始終，情報人員的行為全方位地滲透到課題研究的各個環節，這樣可促進科研人員思維敏捷，且在獲得豐富的素材后，產生深刻的理性提純一情報研究分析報告，反過來服務于科研。
步驟：1)建立聯系點，即聯系定題服務的對象。2)選擇課題，即選擇課題的要求、條件。3)調查研究，制定服務計劃。4)圍繞課題廣泛收集和篩選資料，編制二、三次文獻。5)提供用戶所需資料，并收集反饋意見。6)手檢與機檢相配合。7)請專家及時指導，使課題情報服務更有權威性。8)情報人員要有較高的素質和一定的專業知識。同時，各部門、各工作人雖之間要齊心協力、互相配合。
2．2 定題服務的質量要求 定題服務實質上是一種情報分析和文獻研究的綜合性體育科研工作。在服務質量上要保證情報資料的時效性、準確性、連續性、完整性。否則實現不了有效服務。時效性即傳遞情報的速度快、效能發揮充分。準確性即所提供的情報內容真實可靠。連續性即供給用戶的情報資料連續不斷。完整性即提供給用戶的文獻資料盡可能完整、全面。
定題服務是一項內容較多的綜合工作。必須在情報服務工作理論指導下形成一定的服務體系和管理規則，在實踐中使其內容得以完善。
2．3 根據不同對象、不同課題特點，有針對性開展定題服務 我們結合以上的定題服務理論并應用到體育信息的定題服務實踐中。體育院校的教學和科研人員的課題研究較紛繁復雜。隨著科技和社會經濟發展，專業分工愈來愈細，科研課題也日趨專深，除增強傳統體育專業的實力外，還增設新的專業，開辟新的研究領域。以北京體育大學為例，增設了體育新聞學專業(體育新聞方向)、應用心理學專業(運動心理學方向)、英語專業(國際體育)、表演專業(體育表演藝術)等，這就使得讀者對文獻信息的需求日益專深廣泛。為便利讀者與科研人員的文獻信息需求，解決科研中的具體問題，多出成果，快出成果，圖書館設立了情報信息室、電子檢索閱覽室、多媒體閱覽室等，專為教學、訓練、科研人員讀者提供信息服務。而且圖書館信息工作人員還深入課題組，主動了解、全面掌握科研課題實施計劃，進展速度，輕重緩急，從而主動搜集、加工最新文獻信息，使信息提供與教學、訓練、科研同步。例如北體大每年都有本科生、研究生等撰寫畢業論文。本科生的論文主要是掌握科研的一般方法和步驟。他們所需的文獻資料在內容上不是很深，對他們的服務大部分只需給予檢索途徑、方法以及檢索工具的指導。對于研究生畢業論文所進行的定題服務有它自身的特點，研究生在完成畢業論文過程中對文獻情報的需求可分為兩個階段。第一個階段是開題前的選題階段。畢業課題的選擇直接關系到畢業成績與學位的獲得，對研究生來說至關重要。因此，這個階段是幫助他們“選題”的服務。要大量查閱國內外有關文獻，明確他們選擇的課題目前國內外的研究深度、發展動態、研究成果，確定是否有研究價值等關鍵性問題，避免在選題上走彎路。第二階段是“定題跟蹤”的服務。可由研究生本人出面與情報人員取得聯系，根據具體情況確定服務方式及檢索策略。例如，一研究生計劃撰寫畢業論文《運動員內隱自信的探索》，我們根據上述二個信息服務階段對其進行“定題跟蹤”服務。在選題階段，首先利用中、外文期刊目錄對近年來的有關文獻進行回溯檢索，我們收集相關文獻資料并進行分析、過慮、整合，提供有價值的二、三次文獻以供研究者參考。待題目確定后，課題研究便進入文獻資料收集階段。該階段是一個較為長期的過程，可以說貫徹于課題研究的始終。我們開始收集文獻資料，在收集過程中不僅要求一定的查全率，而且還要求一定的查準宰，對所收集的文獻和信息進行整理、分析，鑒別其是否可靠、新穎、實用、典型；還要對信息進行分類整理，提煉出可用信息，定期或不定期的給研究者補充和提供新的資料。既要跟蹤信息，也要跟蹤用戶，及時將新信息、新需求反饋給服務系統中樞，力求服務系統化。直到研究者圓滿完成畢業論文。該階段所提供的智能化、知識化的服務也是人腦與電腦結合的系統服務。而且，該論文參加了2004年第七屆全國體育科學大會，井獲得三等獎。
2．4 配合課題進展，掘供對口服務 不同的科研課題對文獻資料的需求也是不盡相同的。要做到文獻需求和文獻提供同步發展，必須根據課題進展和讀者的需求來決定。有的研究課題自始至終都需要提供服務，情報人員就應制定計劃，投入較大的精力，有步驟地根據課題進度，定期或不定期地提供文獻信息，并負責到底。如北體大有幾位教師開辟新的研究領域，計劃撰寫《體育英漢詞典》一書。我們對這個課題反復調查，弄清課題涉及的知識面很廣，文獻需求量很大。根據幾位教師的要求，在其課題構思階段，我們分工各專業的新舊詞匯查找、對比、篩選，查找一切與課題相關的文獻，將其收集起來，對照原文，經專家鑒別取舍，將切題的文獻集中起來提供給科研人員。并隨著課題的進展，不斷補充資料。同時注意這個領域的最新研究動態，及時報導類似課題的最新詞匯，以保證科研人員知彼知己，直到課題最后完成。有的科研課題是階段性地需要文獻服務，當他們獲得足夠的文獻信息后，就不再有太多的要求。這種類型的課題，則宜采取需要什么就提供什么，什么時候需要就什么時候提供的方法。如我校每年都有畢業班的學生到各大專院校及中學進行體育教學實習。為此，我們集中力量提供盡可能齊全、多樣的各專業型和普及型參考資料及教案，使他們在體育教學實習中充分發揮理論與實踐相結合的效應。
值得注意的是，讀者對所提供的文獻信息的評價，是對信息情報人員服務質量的一種反饋。在定題服務過程中，信息情報人員要與讀者緊密聯系，保持暢通的信息反饋渠道，經常了解讀者對服務效果的評價，及時修正服務方案，增強文獻信息服務的有效性。
3 小結及建議
體育信息定題服務是讀者服務活動中最有效的方式。但這種工作既需要信息人員有較高的業務素質和優良對口的知識結構，也需要大量的人力和時間。因此，搞好定題服務的關鍵是改進服務方法和手段，并逐步建立和完善文獻信息檢索系統。1)開展定題服務工作必須實現多方面的協調配合。即體育院校圖書館情報部門與各教研室、科研處、研究生部之間，圖書館內部各部室之間以及定題服務組成員之間的相互協調配合，逐步形成一個有專人聯系、負責，相互溝通，及時反饋的網絡信息系統。2)開展定題服務，要正確處理好文獻檢索服務、情報咨詢及情報調研等各個方面的關系及整體的協調與配合。建立和完善咨詢機構和咨詢隊伍。3)做好定題服務超前情報服務工作。重視調查研究，提供預測性情報，搜集和整理各種情報源，提出可行性調研報告。4)提高定題服務的質量，應采取分工負責，相互協作的方式，確保服務工作的質量和連續性。除了情報人員積極配合和努力創造條件之外，還需要有關領導的大力支持，從而逐步提高服務水平，使情報服務工作發揮更大的作用。5)定題服務是一項以情報職能為主、傳遞功能為輔的綜合。圖書情報人員要不斷提高體育專業方面的知識和水平，以逐漸增加科研人員對其的信任度。6)除此之外，體育院校圖書館的定題服務還要加強與校外、社會的聯系。一方面，可以把社會上需要解決的科研難題，需要開發的體育項目以及攻關項目等信息引進學校，傳遞給校內有關科研人員；另一方面又可擴大服務范圍，把科研成果及時輸送給社會，使信息與科研成果轉化為生產力。同時，通過對社會的這種有償服務，還可提高圖書館的經濟效益。
參考文獻：
[1)黃智武．運用定制服務方式改進和加強高校圖書館的定題服務[J]．圖書館建設，2003(2)．
[2]符一歐．網絡環境下的定題服務研究[J]．現代情報，2003(8)．
[3]任燕燕．高校圖書情報定題服務新探[J]．圖書情報知識，2003(2)．
[4]劉菲．我國體育信息研究工作的現狀與分析[J]．中國體育科技，2000(11)．
[1]李銘珊．科研單位的定題服務工作[J]．現代情報，1995(8)．
