時(shí)間：2023-05-30 09:26:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇海口學(xué)校，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；籃球運(yùn)動(dòng)；調(diào)查分析；海口市
1.前言
籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著悠久的歷史和雄厚的群眾基礎(chǔ)，頗受人們?nèi)罕姷南矏塾绕涫艿角嗌倌甑淖放酰俏覈?guó)三大球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中最早、最長(zhǎng)時(shí)間雄霸于亞洲體壇的集體項(xiàng)目，也是最早沖出亞洲走向世界的項(xiàng)目。近年來，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)得到了很大程度的普及、發(fā)展和提高，但也出現(xiàn)了一系列亟待解決的問題。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們生活水平和生活質(zhì)量得到普遍的提高，但是，值得注意的是被稱為未來祖國(guó)希望的中小學(xué)生身體素質(zhì)則出現(xiàn)了連年下滑的趨勢(shì)。他們更多的課外時(shí)間被電視、電腦、手機(jī)所占用，參加課外體育活動(dòng)的人越來越少。作為開展最為廣泛的籃球運(yùn)動(dòng)在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的開展有利于豐富體育課教學(xué)的多樣性、有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)以及健康水平、有利于提高體育課堂學(xué)生興趣。本文通過對(duì)海口市10所中職學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，找出影響籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)因素，并找出開展過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合實(shí)際提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。本研究旨在為改革和完善我市中職學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的開展提理論依據(jù)和有益的參考。
2.研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
本文以海南省供銷學(xué)校、海南省商業(yè)學(xué)校、海南省銀行學(xué)校、海南省財(cái)稅學(xué)校、海南省旅游學(xué)校、海南省機(jī)電工程學(xué)校等10所中職學(xué)校的400名學(xué)生和20名體育老師為研究對(duì)象。
2.2 研究方法
文獻(xiàn)資料法：筆者在海南省圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)32篇（論文26篇、著作6部），并通過網(wǎng)絡(luò)、電視等等途徑，搜集關(guān)于中職學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)報(bào)道23條，同時(shí)通過中國(guó)知網(wǎng)下載有關(guān)論文15篇，為研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。
調(diào)查法：根據(jù)研究目的和內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)了《海口市中職學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)開展的調(diào)查》，對(duì)問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)（效度系數(shù)為0.81），在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過對(duì)各位專家意見的歸納與整理進(jìn)一步修正后發(fā)放調(diào)查問卷。對(duì)海口市10所中職學(xué)校進(jìn)行發(fā)放，共發(fā)放400份，回收375份，有效358份，有效率95.47%。
數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：利用Excel 2012對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
邏輯分析法：運(yùn)用歸納、類比、綜合等邏輯分析方法，對(duì)搜集的資料和統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果提出相應(yīng)的對(duì)策。
3.研究結(jié)果與分析
3.1 參與課外體育項(xiàng)目調(diào)查
課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的組成內(nèi)容之一，能豐富學(xué)生文化生活，能促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高體育綜合能力和身體素質(zhì)。所以，課外體育活動(dòng)與其它組織形式相互配合共同完成學(xué)校體育的任務(wù)。課外體育活動(dòng)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要部分，籃球活動(dòng)是課外體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，受到了青少年學(xué)生的青睞。對(duì)10所中職學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：選擇參與課外籃球運(yùn)動(dòng)人數(shù)最多占43.7%，遠(yuǎn)高于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其次為排球運(yùn)動(dòng)占23.5%、乒乓球運(yùn)動(dòng)占13.2%、足球運(yùn)動(dòng)占8.7%、健身操類占4.8%、其它項(xiàng)目占6.1%。可以看出參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生最多，也說明該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我市中職學(xué)校中較為普及，并且學(xué)生喜愛的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他任何一個(gè)項(xiàng)目。這與籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有很大的關(guān)系，如強(qiáng)烈的表現(xiàn)力、協(xié)同性及對(duì)抗性比較符合中職學(xué)生的心理和生理的需要。
3.2 參與籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度調(diào)查
對(duì)體育的認(rèn)知態(tài)度是人們對(duì)體育現(xiàn)象在自身生活中的重要程度的評(píng)價(jià)、判斷，也是體育情感的直接流露，他與人們的體育需要、體育價(jià)值觀、體育生活中的直接體驗(yàn)有著密切的關(guān)系。對(duì)我市中職學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：喜歡和非常喜歡的人數(shù)最多，分別占48.2%和33.7%，且男生喜歡比例多于多于女生。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)持“無所謂”態(tài)度的占15.8%，這部分學(xué)生是一個(gè)潛在的課外籃球活動(dòng)群體，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。如何使這部分學(xué)生轉(zhuǎn)變到喜歡行列，需要我們的正確引導(dǎo)，對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，提高他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度，使其加入到籃球運(yùn)動(dòng)中去。男生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)人數(shù)高于女生是由女生興趣特點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的影響，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身高和身體素質(zhì)的要求所決定。大多數(shù)女生不喜歡激烈對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校和家長(zhǎng)的教育體制影響到女生參與籃球的程度，學(xué)校的場(chǎng)地也限制了女生的參與，基本上籃球場(chǎng)都被男生占了。
3.3 參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查
體育參與動(dòng)機(jī)是體育行為主體的人們從事體育活動(dòng)，并維持這些活動(dòng)的主觀原因和心理狀態(tài)，他是人們對(duì)客觀體育需要的主觀反映。參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是他們參加一項(xiàng)活動(dòng)所要達(dá)到的效果目標(biāo)，有什么樣的目的就會(huì)采取相應(yīng)的行動(dòng)。對(duì)經(jīng)常參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的154名學(xué)生就參與動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：主要?jiǎng)訖C(jī)主要以增強(qiáng)體質(zhì)為主，占總參加人數(shù)的46.3%，也說明了籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)的認(rèn)識(shí)作用是不可否認(rèn)的。其它參與動(dòng)機(jī)依次為“喜歡籃球運(yùn)動(dòng)”的占22.5%、“休閑娛樂”的占14.9%、“豐富業(yè)余生活”的占8.8%、“調(diào)節(jié)心理”的占4.2%、為“社交”的占1.8%。調(diào)查結(jié)果還反映了我市中職學(xué)生認(rèn)識(shí)上存在著偏差，如能體現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)精神”、“宣泄感情”、“表現(xiàn)自我”的各選項(xiàng)占比較低，特別是調(diào)節(jié)心理和社交所占比例較少。這些情況說明，中職學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本身價(jià)的值判斷的選擇上，健身性高于娛樂性和教育性。
3.4 場(chǎng)地器材狀況調(diào)查
對(duì)我市10所中職學(xué)校籃球場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，室外籃球場(chǎng)地平均每校4個(gè)，而室內(nèi)籃球場(chǎng)地?cái)?shù)量較少，全部10所中職學(xué)校沒有一所室內(nèi)籃球場(chǎng)地。對(duì)是否能滿足日常教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，有69.8%的人認(rèn)為不能滿足。因此我們要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加籃球場(chǎng)地?cái)?shù)量，特別是室內(nèi)場(chǎng)地，因?yàn)楹Ｄ咸鞖庋谉幔啾┯辍⑴_(tái)風(fēng)和高溫天氣。
3.5 教練員隊(duì)伍調(diào)查
對(duì)10所中職學(xué)校的10位籃球教練員的學(xué)歷和再教育狀況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：各中職學(xué)校教練員人數(shù)偏少，且每所學(xué)校都沒有專職的籃球教練員，所有教練員都有繁重的體育教學(xué)任務(wù)。各教練周課時(shí)數(shù)一般在10節(jié)以上，如果算上早操和課外輔導(dǎo)時(shí)間，教練員工作量非常大，這就導(dǎo)致了他們精力不夠集中，最終影響了訓(xùn)練效果。從年齡結(jié)構(gòu)看，10名教練員平均年齡為32歲；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，第一學(xué)歷為研究生的緊有1名，本科學(xué)歷的占50%，另外40%的為本科以下學(xué)歷。可以看出在訓(xùn)練比賽中存在這比賽經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，在專業(yè)知識(shí)方面也存在這不足的問題。希望各校要重視加強(qiáng)教練員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，給教練員創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提高訓(xùn)練水平和比賽成績(jī)。教練員繼續(xù)教育調(diào)查結(jié)果顯示，有6人進(jìn)行了學(xué)歷教育，專業(yè)培訓(xùn)的有3人。大多數(shù)接受繼續(xù)教育都是進(jìn)行學(xué)歷教育，目的在于提高自己的學(xué)歷層次，而籃球?qū)I(yè)培訓(xùn)相對(duì)較少，不利于訓(xùn)練水平的提高。
4.影響籃球運(yùn)動(dòng)開展的主要原因
4.1 場(chǎng)地器材短缺
由于多數(shù)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材是正常的體育教學(xué)與課外活動(dòng)公用的，不僅要保證體育教學(xué)的正常實(shí)用，而且在課余時(shí)間又要保證每天學(xué)校正常的課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，所以在訓(xùn)練場(chǎng)地上經(jīng)常發(fā)生摩擦和沖突。部分學(xué)校為避免爭(zhēng)奪場(chǎng)地帶來的沖突，對(duì)籃球隊(duì)的鍛煉調(diào)整到早晨進(jìn)行，由于早上時(shí)間相對(duì)較短，又造成了訓(xùn)練時(shí)間的不足，同時(shí)根據(jù)人體生理變化的規(guī)律可以看出早晨并不是專項(xiàng)訓(xùn)練的最佳時(shí)間。
4.2 經(jīng)費(fèi)投入不足
經(jīng)費(fèi)匱乏仍然是困擾籃球教學(xué)訓(xùn)練的重要因素。由于籃球訓(xùn)練相對(duì)來說投入大，因此許多學(xué)校投入籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的資金十分有限，要依靠學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)內(nèi)劃撥的體育維持經(jīng)費(fèi)額度有限，集中表現(xiàn)在：教練員的訓(xùn)練補(bǔ)助低，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練補(bǔ)助不到位，運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽經(jīng)費(fèi)得不到保障，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練和比賽的正常進(jìn)行。
4.3 教學(xué)時(shí)數(shù)不足、教學(xué)手段和方法陳舊
第一，教學(xué)時(shí)數(shù)不足。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性極強(qiáng)，內(nèi)容又較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)中的一些基本技術(shù)，需要有一定的教學(xué)時(shí)數(shù)作保證。根據(jù)毛振明教授測(cè)定，學(xué)會(huì)籃球基本技術(shù)大約需要72學(xué)時(shí)。而調(diào)查發(fā)現(xiàn)籃球教學(xué)內(nèi)容由各校自行選定，平均20課時(shí)左右，遠(yuǎn)不能滿足籃球技術(shù)學(xué)習(xí)所需時(shí)數(shù)。第二，教學(xué)方法和教學(xué)手段陳舊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)各中職學(xué)校籃球教學(xué)方法陳舊，多數(shù)教師沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，很少根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選取合適的教學(xué)方法，更缺乏現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，僅注重單個(gè)技術(shù)教學(xué)而忽略了對(duì)學(xué)生興趣的培訓(xùn)，缺乏生動(dòng)活潑的游戲與競(jìng)賽教學(xué)方法的運(yùn)用，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。
4.4 教練員水平有待提高
調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分教練員對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)的掌握、理解十分有限，更不用說運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法了，且多數(shù)教練員從沒參加過專業(yè)方面的繼續(xù)教育，訓(xùn)練方法完全憑著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，使得籃球技戰(zhàn)術(shù)停滯不前，缺少創(chuàng)新意識(shí)。
4.5 惡劣天氣的影響
海南地處亞熱帶，四季如夏，溫度高，且多惡劣天氣（如暴雨、高溫、雷電、臺(tái)風(fēng)），影響了課外籃球運(yùn)動(dòng)的開展。因此，要修建室風(fēng)雨球館，不僅可以滿足惡劣天氣教學(xué)需求，日常對(duì)外經(jīng)營(yíng)也可帶來一定的收入，用以維護(hù)場(chǎng)館的支出。
5.發(fā)展對(duì)策
第一，規(guī)范教學(xué)，嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。第二，適當(dāng)發(fā)展其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，解決籃球運(yùn)動(dòng)人數(shù)多場(chǎng)地少的尷尬局面，實(shí)施合理分流。第三，聘請(qǐng)專業(yè)籃球顧問，培訓(xùn)體育教師、籃球教練，增加籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。聘請(qǐng)籃球教練員，對(duì)籃球訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和專門管理。第四，出臺(tái)相應(yīng)政策，鼓勵(lì)體育教師、籃球教練員進(jìn)行學(xué)歷提升和專業(yè)技能學(xué)習(xí)。第五，增加經(jīng)費(fèi)投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，增加籃球場(chǎng)地?cái)?shù)量，改善籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地周圍環(huán)境。第六，增加教學(xué)時(shí)數(shù)、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式、更新教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)
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6月15日，2017年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試及八年級(jí)生地考查海口考區(qū)聯(lián)席會(huì)議召開。南海網(wǎng)記者獲悉，2017年中考于6月25日至26日舉行。今年海口市中考報(bào)名總?cè)藬?shù)23534人，設(shè)21個(gè)考點(diǎn)，共有794個(gè)考場(chǎng)。
21個(gè)考點(diǎn)分別是：海南華僑中學(xué)(初中部)、海口市第一中學(xué)(初中部)、海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)(初中部)、海口市第四中學(xué)(初中部)、海口市義龍中學(xué)、海口市第七中學(xué)、海口市第九中學(xué)、海口市第十中學(xué)、海口市第十四中學(xué)、海口海港學(xué)校、海口市金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校、海口中學(xué)、海南中學(xué)(初中部)、海口市瓊山二中、海口市瓊山中學(xué)(初中部)、海口市府城中學(xué)、海南白駒學(xué)校、海口市靈山中學(xué)、海口市長(zhǎng)流中學(xué)、海口市瓊山華僑中學(xué)(初中部)、海口市瓊山華僑中學(xué)(高中部)
海口考區(qū)的主考點(diǎn)設(shè)在海口市第一中學(xué)初中部。各考點(diǎn)實(shí)行主考負(fù)責(zé)制，若干副主考協(xié)助主考工作。考點(diǎn)設(shè)立“四組一室”，分設(shè)考務(wù)組、保密組、保衛(wèi)組、后勤服務(wù)組和考點(diǎn)辦公室。
考生準(zhǔn)考證號(hào)碼為10位阿拉伯?dāng)?shù)字，第一、二位為“17”，第三、四位為市縣代碼，第五至六位為畢業(yè)學(xué)校代碼，末四位為序列。如1710010005， 準(zhǔn)考證號(hào)由省教育廳統(tǒng)一隨機(jī)編排。
考前注意事項(xiàng)
1.考生憑《準(zhǔn)考證》提前30分鐘(第一科提前40分鐘)進(jìn)入考場(chǎng)。
2.考生入場(chǎng)，除2B鉛筆、黑色墨水筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮擦外，其他物品應(yīng)放在考場(chǎng)門口外面的物品存放處，不準(zhǔn)隨身攜帶。嚴(yán)禁攜帶手機(jī)及其它無線通訊設(shè)備、電子儲(chǔ)存設(shè)備、計(jì)算器、手表、字典、詞典以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場(chǎng)。考場(chǎng)內(nèi)不得自行傳遞考試用品。
3.考生按“座位號(hào)”對(duì)號(hào)入座，將本人的“準(zhǔn)考證”放在桌面右上角備查。用黑色墨水筆在答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，核對(duì)條形碼信息，并在“考生條形碼”區(qū)域，貼好條形碼。
4.開考信號(hào)發(fā)出后才能開始答題。
5.考生在試卷上答題無效。考生在答題卡上答題時(shí)須注意題目順序，在對(duì)應(yīng)題目的區(qū)域答題，寫在答題區(qū)的線框外或沒有寫在對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域的答案無效。考生答客觀題時(shí)須用規(guī)定的2B鉛筆涂寫答題卡，將所選擇的選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)的題目標(biāo)號(hào)用2B鉛筆涂黑，不得用鋼筆或圓珠筆涂寫;答主觀題的文字答案只能用黑色墨水筆，用其它顏色的筆和2B鉛筆書寫無效;作圖時(shí)先用2B鉛筆劃線，再用黑色墨水筆描黑，所劃線條必須清楚，以免影響掃描效果。涂寫不正確需要修改時(shí)，可用橡皮擦。禁止使用涂改液、修正帶。
6.不準(zhǔn)在答題卡和試卷上作與答案無關(guān)的任何標(biāo)記。如答題需寫校名或姓名時(shí)，不得寫上真實(shí)校名或姓名，否則按作弊論處。不得折疊、損壞答題卡。
7.不準(zhǔn)請(qǐng)他人替考。開考30分鐘后(其中英語(yǔ)聽力開考前5分鐘)不準(zhǔn)進(jìn)入考場(chǎng)。英語(yǔ)聽力考試結(jié)束后，遲到不超過30分鐘的考生，可進(jìn)入考場(chǎng)參加筆試。考試結(jié)束前30分鐘(合場(chǎng)分卷考試為第二科考試結(jié)束前15分鐘)方可交卷出場(chǎng)。交卷出場(chǎng)后不得再進(jìn)入考場(chǎng)，也不準(zhǔn)在考場(chǎng)附近逗留。
8.合場(chǎng)分卷考試的兩個(gè)學(xué)科，中間間隔15分鐘，第一科考試結(jié)束后，考生不準(zhǔn)離開坐位，等待第二科考試。
9.考場(chǎng)內(nèi)須保持安靜，不得吸煙，不準(zhǔn)喧嘩。
10.考試過程嚴(yán)禁任何作弊行為。不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼，不準(zhǔn)夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準(zhǔn)傳抄答案或交換試卷、答題卡。
2014年下半年海南省高等教育自學(xué)考試將于10月18日、19日舉行， 準(zhǔn)考證和考試通知單已上網(wǎng)公布。考生可登錄海南省考試局網(wǎng)站ea.hainan.gov.cn/，點(diǎn)擊2014年下半年海南省自考準(zhǔn)考證和考試通知單欄目，再進(jìn)入自考門戶站，在相應(yīng)的欄目輸入準(zhǔn)考證號(hào)碼、報(bào)考密碼和驗(yàn)證碼就可查詢到本次考試的準(zhǔn)考證和考試通知單，并可自行打印(相片黑白、彩色都可以)，考生也可直接到報(bào)名點(diǎn)領(lǐng)取準(zhǔn)考證和考試通知單。
各市、縣和助學(xué)單位直接從后臺(tái)選擇分批量考生或單個(gè)考生的準(zhǔn)考證和考試通知打印。
2014年下半年海南省高等教育自學(xué)考試各考點(diǎn)詳細(xì)地址如下：
考區(qū)
考點(diǎn)代碼
考點(diǎn)名稱
考點(diǎn)地址
0101012 海口市海港學(xué)校 海口市海港路28號(hào) 0101020 海口市旅游職業(yè)學(xué)校 海口市秀英區(qū)白水塘西路 0101021 海口市第一職業(yè)中學(xué) 海口市南海大道金濂路9號(hào) 0183001 海口市第九中學(xué) 海口市海秀東路26號(hào) 0186001 海口市第四中學(xué)（初中部） 海口市白龍南路18號(hào) 0189001 海口市瓊山中學(xué)（高中部） 海口市瓊山區(qū)新大洲大道396-2號(hào) 三亞市 0201003 三亞市第二中學(xué) 三亞市鳳凰路184號(hào) 文昌市 0501001 文昌市華僑中學(xué) 文昌市文城鎮(zhèn)教育路143號(hào) 瓊海市 0601001 瓊海市加積中學(xué) 瓊海市加積鎮(zhèn)富僑路1號(hào)請(qǐng)考生根據(jù)自己準(zhǔn)考證和考試通知單上的安排進(jìn)考場(chǎng)參加考試。
海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院，簡(jiǎn)稱“海經(jīng)”，是一所以經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)為主，文、理、工、藝術(shù)等并存的多科性全日制普通本科院校，是海南省第一所獨(dú)立設(shè)置的民辦本科高校。
學(xué)校創(chuàng)辦于1974年，歷經(jīng)海口職業(yè)大學(xué)、海口經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等發(fā)展階段，2004年被教育部、建設(shè)部確認(rèn)為國(guó)家建設(shè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)試點(diǎn)高校，于2008年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院校，2012年5月通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審，成為學(xué)士學(xué)位授予單位。
截至2017年4月，學(xué)校占地1800畝，建筑面積近70萬(wàn)平方米；設(shè)有14個(gè)二級(jí)學(xué)院，
（來源：文章屋網(wǎng) ）
招生單位
專業(yè)代碼及名稱
招生計(jì)劃
投檔分?jǐn)?shù)線
上線人數(shù)
海南師范大學(xué)
0101旅游管理
50
186
51
海南醫(yī)學(xué)院
0201臨床醫(yī)學(xué)
60
194
62
0202藥學(xué)
20
101
20
0203醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)
10
170
10
0204護(hù)理學(xué)
10
166
10
0205醫(yī)學(xué)影像學(xué)
10
166
11
0206針灸推拿學(xué)
10
179
10
0207口腔醫(yī)學(xué)
10
166
10
瓊州學(xué)院
0301旅游管理
50
156
52
0302計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
50
110
50
0303英語(yǔ)
50
206
50
海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院
0401計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
100
90
22
0402國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
100
90
22
0403旅游管理
100
90
26
三亞學(xué)院
0501工程管理
70
90
8
0502會(huì)計(jì)學(xué)
70
90
44
0503旅游管理
70
90
24
二、投檔比例：按專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的1:1比例從高分到低分給學(xué)校提供考生的電子檔案，若出現(xiàn)最低分有相同分?jǐn)?shù)的考生，則一并投檔。
三、學(xué)校審查所投檔考生的檔案，從高分到低分確定預(yù)錄取名單，并給考生填發(fā)預(yù)錄取通知書。考生可在5月中旬向報(bào)考院校查詢本人的預(yù)錄取信息。
四、被預(yù)錄取考生須在2013年7月中旬(具體時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn))，持預(yù)錄取通知書、本人的居民身份證、專科(高職)畢業(yè)證書、全國(guó)或海南省計(jì)算機(jī)一級(jí)（含）以上合格證書、專科（高職）學(xué)籍檔案等材料到預(yù)錄取學(xué)校報(bào)到，辦理錄取確認(rèn)手續(xù)，逾期不辦理錄取確認(rèn)手續(xù)者，視為自動(dòng)放棄錄取資格。對(duì)不符合錄取條件或報(bào)到材料不齊的考生，取消其錄取資格。
五、調(diào)劑：原報(bào)考海南師范大學(xué)旅游管理專業(yè)、瓊州學(xué)院旅游管理專業(yè)，且分?jǐn)?shù)在90分(含90分)以上不被原報(bào)志愿院校錄取的考生，可調(diào)劑補(bǔ)報(bào)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院或三亞學(xué)院旅游管理專業(yè)。原報(bào)考瓊州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，且分?jǐn)?shù)在90分(含90分)以上不被原報(bào)志愿院校錄取的考生，可調(diào)劑補(bǔ)報(bào)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。有意補(bǔ)報(bào)調(diào)劑志愿的考生于5月7日－8日登錄我局網(wǎng)站的“專科(高職)升本科調(diào)劑志愿系統(tǒng)”填報(bào)調(diào)劑志愿，逾期不補(bǔ)報(bào)志愿的視為自行放棄。我局將根據(jù)調(diào)劑志愿結(jié)果及剩余計(jì)劃數(shù)，按專業(yè)從高分到低分給學(xué)校提供考生的電子檔案。
六、各招生學(xué)校的聯(lián)系人及聯(lián)系電話：
海南師范大學(xué)招生辦 韓老師：65888710
海南醫(yī)學(xué)院招生辦 黃老師：66893751
瓊州學(xué)院招生就業(yè)處 周老師：88651896
海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院招生辦 陳老師：65733707
三亞學(xué)院招生辦 方老師：88386666
各市、縣和助學(xué)單位可直接登錄后臺(tái)打印準(zhǔn)考證和考試通知，可選擇分批量考生或單個(gè)考生進(jìn)行打印。
2015年下半年海南省高等教育自學(xué)考試各考點(diǎn)詳細(xì)地址如下：
考區(qū)
考點(diǎn)代碼
考點(diǎn)名稱
考點(diǎn)地址
海口
0185001
海口市第四中學(xué)（初中部）
海口市白龍南路18號(hào)
0183001
海口市第九中學(xué)
海口市海秀東路26號(hào)
0101023
海口市第十四中學(xué)
海口市秀英區(qū)秀華路39號(hào)
0101020
海口旅游職業(yè)學(xué)校
海口市秀英區(qū)白水塘西路
0101012
海口市海港中學(xué)
海口市海港路28號(hào)
0101020
海口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(高中部)
海口市海府二橫路8號(hào)
三亞
0201002
三亞市第二中學(xué)
三亞市區(qū)解放路426號(hào)
文昌
0501004
海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院
文昌市文城鎮(zhèn)教育路178號(hào)
瓊海
0601003
【關(guān)鍵詞】海口市；大學(xué)生；休閑體育；現(xiàn)狀
1.前言
休閑是人類生活中的一個(gè)重要組成部分，它是一種重要的社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力源。美國(guó)學(xué)者預(yù)計(jì)，到2015年發(fā)達(dá)國(guó)家將全面進(jìn)入“休閑社會(huì)”，發(fā)展中國(guó)家也將緊隨其后，隨著休閑時(shí)代的來臨，體育的休閑化、娛樂化在一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人民生活水平大幅度的提高，人們的體育觀念和運(yùn)動(dòng)行為發(fā)生了深刻的變化。休閑體育作為一種嶄新的體育觀念伴隨大批原本不屬于體育領(lǐng)域的活動(dòng)如旅游、極限運(yùn)動(dòng)等迅速出現(xiàn)在人們的生活之中，它不僅可以促進(jìn)人類的文化生活健康、滿足個(gè)體需求、有利于建立完整的人格、端正人生態(tài)度和道德情操，而且可以充實(shí)人類的文化生活、提高人類的文化水準(zhǔn)，改善生活習(xí)慣，使人類的生活質(zhì)量得到有效的提高。隨著知識(shí)信息時(shí)代的來臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生面臨畢業(yè)的就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等造成的精神壓力和心理不安因素不斷增多，使許多大學(xué)生不同程度地存在一些明顯或潛在的心理問題。研究表明，體育運(yùn)動(dòng)能夠調(diào)節(jié)人的情緒，降低應(yīng)激反應(yīng)、預(yù)防和治療心理疾病。大學(xué)生需要休閑娛樂來體現(xiàn)自身價(jià)值，提高生活質(zhì)量和舒緩社會(huì)生活帶來的各種壓力，而休閑體育以一種超脫的，非功利性的特點(diǎn)，恰好滿足了廣大學(xué)生回歸自然、釋放本能的渴望，達(dá)到身心和外界環(huán)境有機(jī)融合的目的。在此背景下本文就海口市高校學(xué)生參與休閑體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)參與目的、參與動(dòng)機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)分析，最后就影響休閑體育在海口高校發(fā)展的相應(yīng)進(jìn)行進(jìn)行分析，找高校出休閑體育發(fā)展的問題，結(jié)合實(shí)際提出針對(duì)性建議，為海口高校體育教育改革提供理論參考。
2.研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
本文以海口市海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院等8所高校752名在校大學(xué)生為研究對(duì)象。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
依據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容，在海南省圖書館、海南師范大學(xué)圖書館以及中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)查閱了近5年的休閑體育相關(guān)資料，為本文研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2.2.2 問卷調(diào)查法
根據(jù)本文研究需要，設(shè)計(jì)了《海口市高校學(xué)生休閑體育參與基本情況調(diào)查》，對(duì)海口市8所高院800名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收781份，有效752份，有效率96.3%。
2.2.3 訪談法
根據(jù)訪談提綱對(duì)各高校主管領(lǐng)導(dǎo)、部分體育教師和部分學(xué)生進(jìn)行關(guān)于休閑體育的訪談，獲得第一手資料。
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS 17.0對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析和處理。
3.結(jié)果與分析
3.1 大學(xué)生對(duì)休閑體育的認(rèn)識(shí)
就休閑體育的認(rèn)知對(duì)海口市高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：男生對(duì)休閑體育了解程度較高，占47.3%，女生則了解較少，占27.9%。說明男生休閑體育認(rèn)知度高與女生，但總體而言高校學(xué)生對(duì)休閑體育認(rèn)知度較低，有相當(dāng)一部分學(xué)生不熟悉休閑體育。因此建議通過各種手段對(duì)休閑體育功能和作用進(jìn)行大力宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)。進(jìn)入21世紀(jì)，新一代大學(xué)生應(yīng)懂得用休閑方式來消除工作和學(xué)習(xí)帶來的壓力，這樣才能能更好傳承陽(yáng)光體育工程，享受休閑體育帶給我們的快樂。
3.2 閑暇時(shí)間學(xué)生通常從事活動(dòng)方式
對(duì)海口市高校學(xué)生余暇時(shí)間進(jìn)行的活動(dòng)方式進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：學(xué)生在課余閑暇時(shí)間選擇的活動(dòng)方式多種多樣，“看電視項(xiàng)目”中女生（34.5%）在閑暇時(shí)間選擇看電視比例遠(yuǎn)高于男生（12.3%）；“參加體育項(xiàng)目”男生為33.4%，女生為12.3%，男生體育活動(dòng)熱情遠(yuǎn)高于女生，因男生天動(dòng)，女生則比較文靜；“逛商場(chǎng)項(xiàng)目”女生為63.7%，男生為10.7%，此項(xiàng)男女比例相差很大，原因是女生更喜歡欣賞生活，選擇漂亮的服飾和美味的佳肴，提高自己的生活水品和品味生活，選擇逛街的男生多為買一些生活必需品和缺少的服飾；“參加社會(huì)交往項(xiàng)目”男生為25.5%，女生為3.2%，相差較大，這是因?yàn)槟猩矚g與外界交往，以此來增加自己的社會(huì)人際關(guān)系，女生則偏重于和熟悉的同學(xué)或朋友聊天；“上網(wǎng)項(xiàng)目”男女生比例相當(dāng)，說明男女生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度相差不大，網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)的另一寫真，可以看出學(xué)生課余閑暇時(shí)間能關(guān)注生活與社會(huì)接軌。選擇“其他項(xiàng)目”的男女生比例相差的不顯著。
3.3 對(duì)體育鍛煉目的的動(dòng)機(jī)
對(duì)海口市高校學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：在提高技能、擴(kuò)大交往、考試達(dá)標(biāo)的需要及提高自己的綜合素質(zhì)項(xiàng)目中男生所占比例分別為23.6%、32、7%、5.2%、13.6%，女生所占比例分別是10.3%、8.9%、62.1%、35.9%，男女性別相差較大，在提高技能方面男生活動(dòng)主要是體現(xiàn)競(jìng)技能力，展示男生的體育競(jìng)技熱情和體育能力。男生喜歡展現(xiàn)自己讓別人欣賞，而女生多數(shù)鍛煉只是為了娛樂，把鍛煉身體做為次要條件；擴(kuò)大交往項(xiàng)目中男生比例遠(yuǎn)高于女生，究其原因是男女生性別差異，女生天生偏于文靜，保守，而男生喜歡開放，熱衷追求喜歡和不同的人交往，由此方式來擴(kuò)大自己的交際能力；考試達(dá)標(biāo)項(xiàng)目男女比例相差明顯，主要是女生平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)，競(jìng)技能力不高，身體素質(zhì)不強(qiáng)，適應(yīng)體育活動(dòng)能力低，為了考試達(dá)標(biāo)往往不惜在課余時(shí)間鍛煉達(dá)到老師考核標(biāo)準(zhǔn)，男生運(yùn)動(dòng)的主要原因是大多數(shù)男生平時(shí)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，易達(dá)到考核要求；綜合素質(zhì)能力的提高項(xiàng)目女生的意識(shí)比男生要強(qiáng)，女生往往把體育運(yùn)動(dòng)作為綜合能力提高的一個(gè)重要因素，女生把體育運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)作為自己綜合能力的體現(xiàn)，男女比例相差大是基于男生經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，意識(shí)低于女生的主要原因。在其他項(xiàng)目中男女生差異性不顯著，從不同的角度來考慮男女生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，可以更好的審視學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的行為目的，從而根據(jù)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)來制定宣傳休閑體育作用。
3.4 學(xué)生經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目
對(duì)海口市高校學(xué)經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：從事休閑體育運(yùn)動(dòng)是由于個(gè)人愛好和興趣所決定，調(diào)查者可以看出男女生選擇休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很大差別，所從事的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也很多，但就表中比例關(guān)系可以看出球類項(xiàng)目除去足球外男女比例相差不大，高校學(xué)生較喜歡球類項(xiàng)目，但從運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上來看，籃球、足球、游泳運(yùn)動(dòng)消耗的體力較大，男生比例高于女生。足球項(xiàng)目對(duì)抗強(qiáng)度大，這是女生不喜歡的主要原因。健美操項(xiàng)目中女生所占比例遠(yuǎn)高于男生，幾乎所有男生在從事體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)都不會(huì)選擇健美操，因?yàn)樵擁?xiàng)目要求學(xué)生有一定的節(jié)律感，身體柔韌性和協(xié)調(diào)感要求較高，這是男生不選這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要原因，女生多數(shù)喜歡鍛煉自己的形體美，保持自己的完美身材，健美操正好符合他們的心里意向，所以多數(shù)女生喜歡健美操運(yùn)動(dòng)。其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目男女生相差都不大，但從事的體育項(xiàng)目還是比較豐富的。調(diào)查中還有其他項(xiàng)目選擇人數(shù)較多，可以看出，我們還應(yīng)該開展更多的休閑體育項(xiàng)目，活躍學(xué)生的身心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。休閑體育項(xiàng)目的選擇可以客觀的反應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意向，以此做參考可以適當(dāng)?shù)脑黾有蓍e體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，傳播休閑體育，營(yíng)造積極健康的生活方式。
3.5 學(xué)生參加休閑體育運(yùn)動(dòng)后的感受
對(duì)海口市高校學(xué)生參加休閑體育運(yùn)動(dòng)后的感受進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：休閑體育主要是休閑運(yùn)動(dòng)方式愉悅身心，主要起到放松作用，在歡快的氛圍中進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，多數(shù)學(xué)生在參與完體育運(yùn)動(dòng)后感覺自己更健康，學(xué)習(xí)生活更有精力了，提高了自己的身體抵抗能力免疫力，也使自己的性格變得開朗了。在參與體育運(yùn)動(dòng)后感覺更健康的男生女生比例分別是23.2%和19.8%；精力更充沛的男女生分別占22.1%和26.5%；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)感到體育運(yùn)動(dòng)后自己性格變得開朗，從事體育運(yùn)動(dòng)后的良好感覺可以促進(jìn)大學(xué)生們積極參與休閑體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生積極性。
3.6 學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的影響因素
對(duì)影響海口市高校學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：影響因素較多，經(jīng)分類后可歸納為四個(gè)方面，一是觀看體育賽事可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的激情和情趣，男女生生分別占32.2%和26.2%，相差不大，多數(shù)同學(xué)反映觀看體育賽事可以提升自己參與體育運(yùn)動(dòng)的興致。二是身邊同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的激情，這一項(xiàng)男女生差別較大，女生受身邊同學(xué)影響嚴(yán)重，而男生則更多的是自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，在沒有同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候自己也會(huì)出去運(yùn)動(dòng)。三是身體健康問題是影響運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)重要原因，女生身體一般都比較單薄，體質(zhì)弱，參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣較低，而相對(duì)男生來說，天生好動(dòng)的性格鑄就他們良好的體質(zhì)，也都非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，身體原因不是妨礙他們從事體育的原因。四是興趣愛好是主導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要原因，調(diào)查得知男女生所占比例分別為43.2%和23.2%，說明出興趣是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力源泉。另外還有其他多方面因素，但占比較小，要想真正的讓學(xué)生參與到休閑體育運(yùn)動(dòng)中來，必須解決好影響學(xué)生參與的相關(guān)因素，這樣才可以因地制宜，因材施教，開展好高校休閑體育活動(dòng)。
3.7 學(xué)生每學(xué)期參與休閑體育的消費(fèi)
對(duì)海口市高校學(xué)生休閑體育消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：總體體育消費(fèi)水平偏低，消費(fèi)不均衡。學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要是以家庭承擔(dān)，總體每學(xué)期每生消費(fèi)水平在100-400元，男女比例相差不大；在10-100元之間，女生的消費(fèi)所占的比重要大于男生；在200-400元之間的消費(fèi)比重男生大于女生。因?yàn)榕w育消費(fèi)大多選擇服裝，真正用于體育用品消費(fèi)較少，男生則更多用在服飾、器材、場(chǎng)地、用品消費(fèi)等。合理均衡的體育消費(fèi)可以促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，完備體育產(chǎn)業(yè)。
3.8 學(xué)生課余時(shí)間選擇休閑體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所
對(duì)課余時(shí)間選擇鍛煉場(chǎng)所近調(diào)查，結(jié)果顯示：男女生選擇在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所比重最大，在校園內(nèi)參與運(yùn)動(dòng)的人大多數(shù)為在校學(xué)生，外面的體育場(chǎng)館對(duì)學(xué)生的收費(fèi)沒有明顯的優(yōu)惠也是原因之一。但也有部分的學(xué)生會(huì)選擇校外較好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，通過與外界交流擴(kuò)大交際范圍。但總體來說，學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所主體是學(xué)校，學(xué)生是校園的主題，為了能讓校園更豐富，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)場(chǎng)館的建設(shè)和場(chǎng)館供給，多數(shù)學(xué)生反映校內(nèi)的體育場(chǎng)館不夠用，影響了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。
4.結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
海口市高校學(xué)生對(duì)休閑體育認(rèn)知度較低；閑暇時(shí)間從事休閑體育運(yùn)動(dòng)人數(shù)相對(duì)較少，且男女生具有顯著性差異；參與休閑體育鍛煉的動(dòng)機(jī)多樣，男女生參與鍛煉動(dòng)機(jī)有明顯差異；體育消費(fèi)能力較低，主要消費(fèi)還停留在對(duì)體育用品實(shí)物上，學(xué)生消費(fèi)的意識(shí)和結(jié)構(gòu)沒有明顯的改變；對(duì)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求較強(qiáng)烈。
4.2 建議
第一，加強(qiáng)休閑體育宣傳，提高對(duì)休閑體育的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教育大學(xué)生樹立正確的休閑體育價(jià)值觀。第二，學(xué)校有關(guān)部門加大組織休閑體育講座，加大的宣傳力度。第三，加強(qiáng)完善休閑體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與管理，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生活動(dòng)提供便利條件。第四，舉辦體育社團(tuán)假日活動(dòng)，豐富校園運(yùn)動(dòng)。第五，開發(fā)多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富校園體育氛圍。第六，掌握學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與方案，發(fā)展休閑體育事業(yè)。
參考文獻(xiàn)
[1]吉家文,鄧衛(wèi)權(quán).論休閑體育在城市社區(qū)體育中的作用[J].前言,2010(04).
[2]李新華.海南國(guó)際旅游島背景下休閑體育發(fā)展策略研究[D].海南師范大學(xué),2011.
今天是五月三十日，國(guó)際兒童節(jié)的前夕，由于兒童節(jié)是在星期六，所以，我們學(xué)校把兒童節(jié)的文藝匯演移到今天。
今天我們?cè)缭绲鼐蛠淼搅藢W(xué)校，因?yàn)槲迥昙?jí)是第一個(gè)出演的況且還要化妝所以我們不來早也得來早。
開演了，學(xué)校的吳校長(zhǎng)演講完畢后，五六班的“低碳貝貝”隨即亮相，引來了不少觀眾和評(píng)委老師的喜愛，“低碳貝貝”這首歌，很接近生活，希望我們做一個(gè)環(huán)保的人。下一個(gè)節(jié)目沒什么亮點(diǎn)，就是背弟子規(guī)，擺一些動(dòng)作而已，至于第三個(gè)節(jié)目嘛，“老師我想對(duì)您說”就是它的題目了，臺(tái)上朵朵“荷花”，臺(tái)下觀眾紛紛，那一朵朵艷麗的荷花在舞臺(tái)中“綻放”，美極了！演完后觀眾們各各拍手叫好，我情不自禁的也加入了其中。
看完了，這兩個(gè)節(jié)目，周老師叫我去后面坐，管管后面的人，太吵了。于是我便到后面坐了，剛坐下去才發(fā)現(xiàn)，這里看不到舞臺(tái)，我有些后悔了，不過想到前兩個(gè)節(jié)目如此精彩，后面的就更不用說了。
雖然說沒有看到后面的節(jié)目，但是我相信后面的節(jié)目會(huì)更精彩，之后我展開了天馬行空的想象。
海南海口龍華區(qū)海口市第二十六小學(xué)五年級(jí):黃春宇
2018年海南海口普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（含中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段升學(xué)課程考試）
海口普通高考科目及時(shí)間安排如下：
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英 語(yǔ)
6月9日
上午
9:00-10:30
歷史/化學(xué)
下午
關(guān)鍵詞：小微型民營(yíng)企業(yè)；人力資源管理；對(duì)策
中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
原標(biāo)題：小微型民營(yíng)企業(yè)人力資源管理問題及對(duì)策研究
收錄日期：2013年3月8日
小微型民營(yíng)企業(yè)――四中網(wǎng)校海口分校在海南已經(jīng)是第8個(gè)年頭了，公司注冊(cè)資金100萬(wàn)元，現(xiàn)有規(guī)模9～13人之間，企業(yè)主要向客戶提供 “四重五步”的學(xué)習(xí)方法并讓其結(jié)合總校提供的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)學(xué)習(xí)及相關(guān)售后服務(wù)等業(yè)務(wù)。目前，該企業(yè)雖已取得一定的成效，但在發(fā)展過程中人才的缺乏嚴(yán)重制約其健康發(fā)展。因此，四中網(wǎng)校海口分校要想獲得人力資源管理的優(yōu)勢(shì)，必須提高本身的人力資源管理水平，并結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)吸引、用好和培訓(xùn)人才。
一、小微型企業(yè)的界定
2011年7月4日為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)中小企業(yè)促進(jìn)法》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》（國(guó)發(fā)[2009]36號(hào)），工業(yè)和信息化部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、發(fā)展改革委、財(cái)政部研究制定了《中小企業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》。中小企業(yè)劃分為中型、小型、微型三種類型，具體標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)企業(yè)從業(yè)人員、營(yíng)業(yè)收入、資產(chǎn)總額等指標(biāo)，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)制定。比如軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，從業(yè)人員300人以下或營(yíng)業(yè)收入10，000萬(wàn)元以下的為中小微型企業(yè)。其中，從業(yè)人員10人及以上，且營(yíng)業(yè)收入50萬(wàn)元及以上的為小型企業(yè)；從業(yè)人員10人以下或營(yíng)業(yè)收入50萬(wàn)元以下的為微型企業(yè)。綜上所述，四中網(wǎng)校海口分校屬于小微型民營(yíng)企業(yè)。
二、人力資源管理在四中網(wǎng)校海口分校管理中的重要性
戴爾?卡耐基曾說過，“假如我的企業(yè)被燒掉了，但把人留住，我20年后還是鋼鐵大王”，這形象地說明“人”在企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略實(shí)施過程中起著非常重要的作用。現(xiàn)代企業(yè)管理是以人為中心，強(qiáng)調(diào)以“人”為本管理，人是知識(shí)、信息、技術(shù)等資源的載體，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。小型微型民營(yíng)企業(yè)由于管理模式、管理意識(shí)以及管理制度上的缺陷，使得人力資源管理在企業(yè)管理中并不明顯，從而成為其進(jìn)一步發(fā)展的障礙。因此，良好的人力資源管理是小微型企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要途徑。
四中網(wǎng)校海口分校在與其他同類企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)中并不占優(yōu)勢(shì)，相反還存在一定的劣勢(shì)。因此，四中網(wǎng)校海口分校要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取人力資源管理的優(yōu)勢(shì)，必須采取有效的措施加強(qiáng)和完善人力資源管理，做到用好、用足、用活企業(yè)的人力資源，才能使本企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
三、四中網(wǎng)校海口分校人力資源管理問題
四中網(wǎng)校海口分校自成立以來始終堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極學(xué)校和全國(guó)各地分校的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自身適應(yīng)能力。在管理上也借鑒成功分校的管理經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上保持了企業(yè)的良好態(tài)勢(shì)。但不可避免地面臨小微型企業(yè)發(fā)展過程的瓶頸――如何引進(jìn)、吸引和留住所需人才。目前，四中網(wǎng)校海口分校人力資源管理中存在的主要問題有：
（一）人力資源管理制度不健全。目前，四中網(wǎng)校海口分校的管理制度主要是薪資管理、員工考勤、獎(jiǎng)懲制度、日常采購(gòu)、內(nèi)務(wù)考核等，對(duì)員工來說主要多為限制性規(guī)定，缺乏有效調(diào)動(dòng)員工工作積極性。企業(yè)套用其他企業(yè)成熟的規(guī)章制度，在實(shí)施的過程中又常常存在“雙重標(biāo)準(zhǔn)”。由于其在人力資源管理制度上的問題導(dǎo)致關(guān)鍵人員流動(dòng)率高，員工滿意度低等一系列問題。
（二）人才引進(jìn)方式方法上缺乏合理性和科學(xué)性。人才的引進(jìn)是有計(jì)劃的、科學(xué)的，是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作。四中網(wǎng)校海口分校目前處于資金積累的成長(zhǎng)期，資金實(shí)力較為薄弱。由于該企業(yè)的性質(zhì)要求員工要參加多次的培訓(xùn)才能正式上崗，經(jīng)培訓(xùn)熟練的員工因薪酬較低，員工會(huì)選擇自己創(chuàng)業(yè)或跳槽，所以企業(yè)在人才引進(jìn)上往往呈現(xiàn)出“現(xiàn)要現(xiàn)招的特點(diǎn)”。該企業(yè)在招聘網(wǎng)站上找到需要的人才聯(lián)系，看是否有意向，然后再?zèng)Q定面試。面試的過程中通過言談往往憑面試者的經(jīng)驗(yàn)決定是否錄用。
（三）薪酬機(jī)制不健全。目前，四中網(wǎng)校海口分校的薪酬體系主要來自管理者自身的經(jīng)驗(yàn)及成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，以基本工資加提成的形式。員工的薪酬體系不能及時(shí)地根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使其失去應(yīng)有的激勵(lì)作用，從而影響員工士氣和組織的凝聚力，是造成公司人才缺失的關(guān)鍵。另外，對(duì)員工的考核標(biāo)準(zhǔn)管理者經(jīng)過向外部學(xué)習(xí)之后隨意地更改，沒有認(rèn)真思考是否與企業(yè)目前的發(fā)展現(xiàn)狀相吻合。
（四）企業(yè)文化缺失。企業(yè)文化具有引導(dǎo)群體成員價(jià)值取向、改善組織成員關(guān)系的功能，能有效提高組織成員的生產(chǎn)效率和組織的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)文化建設(shè)不是簡(jiǎn)單的模仿，機(jī)械照搬，而四中網(wǎng)校海口分校在企業(yè)文化方面多采取總校的企業(yè)文化，沒有與本企業(yè)所在的海南中學(xué)生遠(yuǎn)程教育的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、行業(yè)特點(diǎn)、管理者風(fēng)格、員工素質(zhì)等因素進(jìn)行有效融合。同時(shí)，非海南本土員工對(duì)企業(yè)所在當(dāng)?shù)乇拘袠I(yè)的了解不夠充分，使得員工只關(guān)注眼前物質(zhì)利益；另一方面企業(yè)文化建設(shè)不是經(jīng)常掛在嘴邊喊口號(hào)，管理者在會(huì)議中可以偶爾提出來考考員工。
四、四中網(wǎng)校海口分校人力資源管理對(duì)策
四中網(wǎng)校海口分校的發(fā)展，面臨的市場(chǎng)環(huán)境是復(fù)雜多變的，如何走出上述人力資源管理困境，筆者認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該順應(yīng)形勢(shì)完善其人力資源管理中的不足，在借鑒其他成功的管理模式的同時(shí)，形成自身特有的人力資源管理模式。
（一）健全的人力資源管理制度。人力資源管理是現(xiàn)代企業(yè)的總體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略之一，其有效實(shí)施有利于小微型企業(yè)經(jīng)營(yíng)效能提高，促進(jìn)企業(yè)健康成長(zhǎng)。四中網(wǎng)校海口分校管理者依據(jù)企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展總體目標(biāo)制定出一定時(shí)間內(nèi)人力資源管理開發(fā)與利用的具體目標(biāo)和步驟安排，制度化和規(guī)范化人力資源管理的實(shí)際操作。同時(shí)，靈活應(yīng)用人力資源管理規(guī)劃，做好人才引進(jìn)與員工招聘、晉升、培訓(xùn)及績(jī)效考核的具體工作，在實(shí)際操作過程中提升企業(yè)的人力資源管理水平。
（二）合理的引進(jìn)和使用人才。企業(yè)選拔人才，是選企業(yè)所需要的人。作為有著長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的四中網(wǎng)校海口分校，要樹立人才儲(chǔ)備意識(shí)并努力營(yíng)造能夠吸引人才的機(jī)制和環(huán)境；制定科學(xué)合理的人才規(guī)劃，并在引進(jìn)手段運(yùn)用多方面的渠道，如網(wǎng)絡(luò)、人才市場(chǎng)、員工推薦等招聘到適合企業(yè)發(fā)展急需人才。同時(shí)，在新員工招聘過程中不僅要客觀、詳細(xì)地了解應(yīng)聘人員的信息，而且也要讓應(yīng)聘者了解他們應(yīng)聘的職務(wù)和將要從事的工作以及之后的晉升空間。
（三）科學(xué)的薪酬管理體系。科學(xué)有效的薪酬管理體系，是更好地吸引和留住所需人才的關(guān)鍵。四中網(wǎng)校海口分校要想設(shè)計(jì)科學(xué)的薪酬管理體系，管理者不僅要通過學(xué)習(xí)薪酬理論的相關(guān)知識(shí)和成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，還要結(jié)合當(dāng)前人才市場(chǎng)的價(jià)格水平及行業(yè)的綜合情況來制定適合自身企業(yè)發(fā)展的薪酬管理體系，設(shè)定合理的基本工資和提成考核標(biāo)準(zhǔn)。作為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，小微型企業(yè)要努力實(shí)現(xiàn)薪酬制度激勵(lì)效能的最大化。
（四）契合的企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文建設(shè)更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，四中網(wǎng)校海口分校應(yīng)該結(jié)合自身的發(fā)展情況，建立特色的企業(yè)文化模式。構(gòu)建契合的企業(yè)文化不僅有利于增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，同時(shí)打造良好的人文環(huán)境有利于提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度與奉獻(xiàn)精神。另外，隨著企業(yè)內(nèi)外條件的發(fā)展變化，豐富和創(chuàng)新也是企業(yè)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。良好的企業(yè)文化形成之后，管理者要加強(qiáng)對(duì)員工的引導(dǎo)，讓員工充分理解企業(yè)文化的內(nèi)涵，使個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)精神相契合進(jìn)而將之內(nèi)化為自覺地行為。另外，增強(qiáng)員工的歸屬感，小微型企業(yè)才能建立自己獨(dú)特的企業(yè)文化，使軟性的企業(yè)文化能成為吸引人才的向心力。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]繆淑貞.奉賢區(qū)小微型企業(yè)人力資源管理問題及對(duì)策研究[J].前沿，2012.13.
關(guān)鍵詞：微信學(xué)習(xí)；調(diào)查；現(xiàn)狀；分析
中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2017）02-0072-03
一、問題的提出
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)不斷更新，教師需要掌握的知識(shí)越來越多。學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，也對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，教師作為傳道授業(yè)解惑的專業(yè)人員，更應(yīng)成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)水平。當(dāng)傳統(tǒng)的正式培訓(xùn)不能十分有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展時(shí)，可以考慮在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用一些社會(huì)性軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。微信作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)標(biāo)志性的產(chǎn)品，擁有龐大的用戶群體、便捷的傳播平臺(tái)和優(yōu)越的使用體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)者提供了更多樣化的交流方式和學(xué)習(xí)選擇。首先，微信具有龐大的用戶群，推出的版本幾乎覆蓋了所有類型的智能手機(jī)；其次，微信是一種更加便捷的即時(shí)通訊工具，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更加靈活智能，而且節(jié)省資費(fèi)；再次，微信具備教育應(yīng)用的許多功能，如通過朋友圈實(shí)時(shí)分享學(xué)習(xí)信息、通過公眾賬號(hào)推送學(xué)習(xí)資源等；最關(guān)鍵的是，微信迎合了碎片化時(shí)間的使用需求。這些特點(diǎn)對(duì)于教師微信學(xué)習(xí)的開展具有十分明顯的支持作用。
為深入了解海口市當(dāng)前中小學(xué)教師運(yùn)用微信學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，總結(jié)現(xiàn)有成果，發(fā)現(xiàn)實(shí)際中存在的問題，為下一步基于微信學(xué)習(xí)的教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐的開展提供可參考的依據(jù)，筆者于2016年2月至5月期間，分別對(duì)海口市部分中小學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查研究，本文是此次調(diào)研的成果，主要呈現(xiàn)有關(guān)中小學(xué)教師微信學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與需求的調(diào)查結(jié)果。
二、研究問題
本研究從中小學(xué)教師的日常學(xué)習(xí)情況出發(fā)，編制關(guān)于中小學(xué)教師微信學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查表。調(diào)查的目的有四個(gè)，其一是了解海口市中小學(xué)教師的日常學(xué)習(xí)情況以及他們對(duì)于自身專業(yè)發(fā)展的渴求；其二是了解海口市中小學(xué)教師使用微信的情況以及他們對(duì)于微信學(xué)習(xí)的接受度；其三是了解微信學(xué)習(xí)在海口市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展過程中所起到的作用；其四是了解影響海口市中小學(xué)教師微信學(xué)習(xí)有效開展的因素。然后根據(jù)文獻(xiàn)分析、問卷和訪談?wù){(diào)查結(jié)果，為海口市中小學(xué)教師運(yùn)用微信學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展提出合理化建議。
三、研究方法
1.問卷的設(shè)計(jì)
本研究的方法主要是問卷調(diào)查法。調(diào)查問卷通過網(wǎng)絡(luò)問卷和紙質(zhì)問卷相結(jié)合的方式進(jìn)行發(fā)放。通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，了解海口市中小學(xué)教師的日常學(xué)習(xí)情況、對(duì)于微信學(xué)習(xí)的接受度、微信學(xué)習(xí)對(duì)于自身專業(yè)發(fā)展是否有幫助，以及影響中小學(xué)教師微信學(xué)習(xí)有效開展的因素。本研究所用的問卷調(diào)查表由4部分共計(jì)23題組成，包括被調(diào)查者的基本信息，如性別、學(xué)歷、年齡、職稱、任教學(xué)科，被調(diào)查者的日常學(xué)習(xí)情況及其對(duì)于自身專業(yè)發(fā)展的渴求，被調(diào)查者在日常生活中使用微信的情況和對(duì)于微信學(xué)習(xí)的接受度，微信學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)發(fā)展的作用、微信學(xué)習(xí)過程中存在的問題和影響微信學(xué)習(xí)開展的因素。
2.調(diào)查對(duì)象
在海南省海口市選取了5所中小學(xué)的150名教師進(jìn)行了紙質(zhì)問卷調(diào)查，回收136份，剔除掉隨意填寫或漏答的無效問卷，有效問卷為128份；網(wǎng)絡(luò)問卷回收有效問卷37份。共計(jì)回收有效問卷165份。
調(diào)查對(duì)象中，高中教師64名，初中教師57名，小學(xué)教師44名。其中，男教師占45.8%，女教師占54.2%。被調(diào)查對(duì)象的年齡分布從不到20歲到60歲之間，以中青年教師居多。20歲以下的占1%，21-30歲的占31%，31-40歲的占41%，41-50歲的占23%，51-60歲的占4%。被調(diào)查對(duì)象的職稱分布從初級(jí)到高級(jí)均有，中級(jí)居多，初級(jí)有24%，中級(jí)有44%，高級(jí)有32%。被調(diào)查對(duì)象任教的學(xué)科幾乎涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)/通用技術(shù)教師數(shù)量較多。關(guān)于被調(diào)查對(duì)象的年齡、職稱、所教學(xué)科等的具體分布情況見表1。
四、研究結(jié)果
1.當(dāng)前日常學(xué)習(xí)情況
在165名被調(diào)查者中，100%的教師認(rèn)為需要不斷地學(xué)習(xí)，從而提高自己的專業(yè)能力，但是有近三成的教師抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，四成左右的教師平均每天學(xué)習(xí)時(shí)間低于1小時(shí)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到3小時(shí)的幾乎沒有。這說明大多數(shù)教師雖然有一顆想要努力提高專業(yè)水平的心，但是并沒有實(shí)際付出較多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間的分布，52%的教師認(rèn)為每天最好的學(xué)習(xí)方式是分散為主，偶爾集中；5%的教師覺得自己完全集中學(xué)習(xí)效率最高；而7%的教師更喜歡分散學(xué)習(xí)，每天只利用碎片時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果表明，碎片學(xué)習(xí)被越來越多的教師所接受，有超過九成的教師都會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)的方式和途徑，有超過五成的教師認(rèn)為個(gè)人學(xué)習(xí)的效果更好，他們喜歡通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到問題會(huì)上網(wǎng)查詢相關(guān)資料或者閱讀相關(guān)書籍；有四成左右的教師認(rèn)為參加校本教研對(duì)于促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的效果更好；而對(duì)于教育培訓(xùn)，幾乎沒有教師喜歡，這也從某種程度上說明教育培訓(xùn)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展方面的作用是比較小的。
2.使用微信的情況以及對(duì)于微信學(xué)習(xí)的接受度
在165名被調(diào)查者中，98%的教師使用過微信。在這些教師中，有將近七成的教師經(jīng)常使用微信，其他三成的教師平時(shí)使用微信的次數(shù)比較少。對(duì)于大部分教師來說，微信更多的還是作為一個(gè)社交軟件，用來聊天和玩朋友圈，當(dāng)然也會(huì)和同事在微信群中進(jìn)行工作交流。有31%的教師關(guān)注過教育類的公眾賬號(hào)，如“中公教師考試網(wǎng)”、“中國(guó)教育報(bào)”等。有67%的教師在公眾賬號(hào)或其他網(wǎng)站里看到有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，也會(huì)將其分享給微信好友或朋友圈。超過8成的教師希望在教育類的公眾賬號(hào)中看到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻和教學(xué)設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容見圖1。
3.微信學(xué)習(xí)對(duì)于專業(yè)發(fā)展的作用
關(guān)于微信學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的作用，有57%的教師認(rèn)為，運(yùn)用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)（微信流學(xué)習(xí)、微信公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)、外部學(xué)習(xí)資源分享等）對(duì)于促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展是有一定幫助的，36%的教認(rèn)為幫助較小，認(rèn)為幫助很大和完全沒有幫助的教師群體都是比較少的。在165名被調(diào)查者中，有121人愿意使用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)，超過了七成。他們認(rèn)為，自己在使用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于自身專業(yè)發(fā)展是有所幫助的。
4.影響微信學(xué)習(xí)有效開展的因素
在165名被調(diào)查者中，有44名教師不愿意使用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)，有主觀原因，例如對(duì)微信學(xué)習(xí)的模式不適應(yīng)，沒有微信學(xué)習(xí)的意識(shí)等。也有客觀因素的影響，例如手機(jī)電量、流量問題，大屏智能手機(jī)電量消耗非常快等；提到最多的是微信學(xué)習(xí)資源稀少、不規(guī)范、不完整的問題，目前基于微信公眾平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源比較少，沒有形成一定的規(guī)模，這也是導(dǎo)致部分教師不愿意使用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要原因。具體見圖2。
五、有關(guān)思考和對(duì)策
1.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，部分中小學(xué)教師一直保持非常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，他們不愿意使用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)微信學(xué)習(xí)的效果表示疑慮，認(rèn)為正式學(xué)習(xí)才算是真正意義上的學(xué)習(xí)。他們幾乎把全部的精力都投入到備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課等施教活動(dòng)中，而對(duì)于自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，則將其僅僅局限于培訓(xùn)和進(jìn)修等相對(duì)正式的活動(dòng)中。觀念的改變不是一朝一夕的事情，我們要引導(dǎo)教師去多嘗試，去從微信學(xué)習(xí)的過程中真正體驗(yàn)其中的價(jià)值，而不能僅僅把它當(dāng)成是一種不太現(xiàn)實(shí)的設(shè)想；要鼓勵(lì)教師在平時(shí)多注重不同類型信息的收集，多關(guān)注新鮮的科技與事物，積極消除自身觀念上的誤區(qū)，用新的視角、新的觀念去審視微信的作用和功能，讓微信更好地為教師非正式學(xué)習(xí)服務(wù)，讓非正式學(xué)習(xí)更利于教師的專業(yè)發(fā)展。
2.學(xué)校應(yīng)建立良好的發(fā)展環(huán)境
對(duì)于學(xué)校來說，要為教師微信學(xué)習(xí)提供良好的發(fā)展環(huán)境，主要是硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。硬件環(huán)境比如說提供方便教師充電的地方、增加校園內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域等等；軟件環(huán)境就是學(xué)校的各種規(guī)章制度和校園文化，教師微信學(xué)習(xí)的開展需要學(xué)校制度的保障。首先，它需要學(xué)校管理制度的保障。學(xué)校需要對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的宏觀調(diào)控和彈性化的制度約束，但要把握好調(diào)控的度，既不能過度約束，也不能放任自流。要確保以人為本的管理文化，讓教師能有一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍；其次，它需要學(xué)校評(píng)價(jià)制度的保障。評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使教師積極主動(dòng)地自我發(fā)展。教師學(xué)習(xí)能否長(zhǎng)期有效地持續(xù)下去，很大程度上取決于教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的大小。學(xué)校評(píng)價(jià)制度要積極向上，不能以一刀切的方式來獎(jiǎng)懲，不能只以教學(xué)成績(jī)論英雄，也要把教師的學(xué)習(xí)情況作為一個(gè)重要的考察指標(biāo)，以此來激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情。
3.教育主管部門應(yīng)創(chuàng)建豐富的學(xué)習(xí)資源
教育主管部門的教師發(fā)展中心可以搭建微信公眾平臺(tái)，為主管區(qū)域內(nèi)的教師提供服務(wù)。除了一些官方的通知、活動(dòng)等信息，還可以一些面向教師的學(xué)習(xí)資源，例如優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻、優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)理念、課堂管理方法、學(xué)科內(nèi)容知識(shí)等等。教師發(fā)展中心的微信公眾賬號(hào)管理人員可以將一些短小精悍的學(xué)習(xí)資源通過公眾平臺(tái)進(jìn)行，教師可以在日常工作之余利用一些碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式不再受時(shí)間和空間的限制，可以說隨時(shí)隨地都能獲得新知識(shí)。而且教師還可以將自己在公眾號(hào)里面看到的有價(jià)值的文章分享到微信群或朋友圈，把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源分享給更多的人看，使學(xué)習(xí)資源的效益得到更大的發(fā)揮。除此之外，還可以在微信平臺(tái)建立教研活動(dòng)討論區(qū)，供主管區(qū)域內(nèi)不同學(xué)校的教師之間進(jìn)行研討和交流，教師有想法可以隨時(shí)在微信平臺(tái)上發(fā)表，或是向?qū)＜姨釂枺箿贤ǜ臃奖憧旖莞咝А?/p>
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1、根據(jù)985工程與211工程建設(shè)院校名單，海南大學(xué)2008年入選211工程建設(shè)院校，沒有入選985工程大學(xué)。因此海南大學(xué)可以說是211工程高校。
2、海南大學(xué)，坐落于海南省海口市。學(xué)校是教育部與海南省人民政府 “部省合建高校”、海南省人民政府與財(cái)政部共建高校，是國(guó)家“世界一流學(xué)科建設(shè)高校”、 “211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校、海南省屬綜合性重點(diǎn)大學(xué)、海南省“國(guó)內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)”重點(diǎn)支持高校，為中西部“一省一校”國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)（Z14）聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。學(xué)校由天津大學(xué)對(duì)口合作建設(shè)。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1958年的原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)與1983年組建的原海南大學(xué)；2007年8月，兩校合并組建新海南大學(xué)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
