時間：2023-05-30 09:26:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我受到了表揚，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2008年5月5日 星期一 晴
今天下午的語文課上，我受到了老師的表揚，心里美滋滋的。上課的時候，老師先當著同學的面讀了我寫的作文，然后說：“付牧遙的作文寫的越來越好了，進步很大啊！大家都要向付牧遙同學學習。”當時我的心里就像喝了蜜一樣甜。
老師還讓我們每個組進行評選活動，每個周從每個組選出一名最優秀的學生，登在后面的優秀榜上，今天我被入選了，心里真高興啊！快下課的時候，老師對我說：“你的這個作文本用完了，送給老師吧。”我說：“好的。”老師又給我2個本子做為獎勵，我心想：媽媽知道后一定會很高興的。
放學后，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“受到表揚是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信你一定能做到。”受到表揚的滋味真好，讓我更增加了自信，我會再接再勵的！
育才小學六年級：丁佳輝
看我高興的，合不攏嘴，興奮地一蹦三尺高，是因為我今天受到了表揚，還得了獎狀呢！
早上第一節課，我就看到了語文老師在忙什么，我走進一看，老師手里拿著五張獎狀，我心里想：好鮮艷的獎狀啊，要是我得一張就好了，隨后座到坐位上。這時，老師拍了拍桌子，笑著說：“從開學到現在，我要頒發五張獎狀，這是由開學以來回答問題積極者成績優秀者的獎狀。第一名，陳家月！”看，這可把她樂得：兩個酒窩綴在臉上，合不攏嘴，走起路來搖搖晃晃，拿到獎狀就更樂了，臉上的肉擠到一塊，眼睛似一條密封線，興奮的像朵含苞怒放的花朵。興奮和激動不再使像她平時的淑女了，像洪水一樣，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地綴在了臉上……老師繼續說著：“第二名……第五名，董少卿。”灰沉的我頓時醒悟過來：老師叫到了我的名字。像在做白日夢的我剛一站起來差點摔倒，高興的猶如一個小兔子，心里比吃蜜都甜。當時的我一個高興勁，嘴巴怎么都合不上……
老師咳嗽了一下，很認真地說：“現在我們為他們鼓掌，希望沒得到獎狀的同學再接再厲。”
“哎呀！”我猛地做了起來，發現自己一頭汗。當時我可惱的埋怨自己：“怎么是夢啊”。我站起來，望著窗戶外地月牙，心里又高興又慚愧……
河南宏力學校初中部初一:董少卿
因為你，
我第一次知道了什么是喜極而泣。
因為你，
我受到了老師的表揚，
因為你，
我重新鼓起邁向前方的勇氣。
我的作文又一次發表在小山屋里。
因為你，
我體會到了成功的喜悅，
因為你，
我嘗到了同學羨慕的滋味。
我的作文再一次發表在小山屋里。
因為你
我堅定了付出就會有回報的信念。
因為你，
我變得勤奮、認真、愛學習。
因為我的作品幾次發表在小山屋里。
我忽然覺得自己是如此優秀。
不知道從什么時候起，
我變得活潑、開朗，再也不自卑自棄。
因為你，
我喜歡上了作文，
正是因為有了你，
我的童年才這樣豐富、美麗。
小山屋我愛你
謝謝你，給了我展示才華的平臺，
謝謝你，給我帶來了前進的動力。
作者：趙金華
最近我受到了褚老師的批評：說我作文退步了。聽到這話我當時就猶如一只小鳥從天空墜入谷底，心里有一種失落感。我可一直是大家公認的小作家呀！
回到家，我把這件事告訴了媽媽。原以為媽媽也會說我幾句，誰知她聽了，卻平靜地說：“你有了一點成績，就沾沾自喜，不再努力，不吸取別人的優點。而其他同學卻在暗暗努力。你停滯不前，人家卻在前進，當然你們的差距小了，有的就超過你了。”
我聽了，雖然有點不服氣，但還是聽取了媽媽的意見，改變自己。晚上老師又布置了作文，我用心寫，寫完又反復讀反復修改，直到自己滿意為止。而以前的我做作文可從來都是一次成交，不打草稿。
第二天，老師又表揚了我，說我又恢復了小作家的昔日文風。通過這件事情，我明白了一個道理：態度是決定我勝負的關鍵，要想成功，必須竭盡全力，有付出，必有收獲。
山西省原平市青年街小學四年級：武曌
我曾經做了一件讓我感到羞愧的事情。
有一次，我不想勞動，又想得到表揚，于是我花錢雇李東替我值日，我還不讓李東說出去，由于教室打掃得清凈整齊，在周末衛生評比中，我受到了老師的表揚，并獲得了“衛生流動小紅花”。
這件事情發生后，大家知道了便議論紛紛，有的說我是騙子，還有的說我自私自立。每當我看到我們班的同學獲得小紅花時，我就覺得天地自容，因為別人是用辛勤的汗水換來的，而我卻是用錢換來的小紅花。
這件事情發生后，經過我深深的反思，我發現自己的確錯了。
從小老師就教導我們要積極參加勞動，勤儉樸素，自己的事情自己做。我不想勞動只能變得更懶惰，我不僅在學習上變懶了，生活上也變懶了。這樣下去我就會墮落的。我應該從小事做起，要嚴格要求自己。作為班上的一份子，我有責任打掃衛生，不應給把責任推卸給別人。而且我竊取了李東的勞動成果，得到了小紅花，同時也是對李東的不尊重，我感到很慚愧。
我決定將小紅花還給李東，替他做一星期的值日，我也要像李東一樣，把教室打掃得干干凈凈。以后我要做一個愛勞動、不早別人值日的優秀學生。
這還讓我恍然明白了一個道理：“榮譽要靠我們用行動去爭取，這樣才能做一個正直、善良的人。
有很多人會夸我是個懂禮貌的好孩子！當然，我受到了這些表揚很開心。我背后有一段這樣的故事。讓我悄悄地告訴你吧！你千萬別泄露出去哦：
那是在我三歲的一天早晨，聽爸爸說，他們的公司老板邀請我們一家人去五星級酒店吃飯，因為今天是那位老板的生日，也是他的奶奶大壽的日子。就這樣我們到了那個酒店。
在宴桌上，我的眼睛無意中盯上了那一盤烤雞腿，我馬上把它放在了自己面前。平時，媽媽都催我吃多點，怎么今天卻變了一個人似的。媽媽突然小心的教訓我說：“你沒看見還有些哥哥、姐姐、叔叔、阿姨沒來嗎？我們等他們一起吃，再說了，也不要把好吃的總是弄到你面前，別人吃什么呢？對不對？你這樣做，別人會很討厭你的，會罵你‘自私鬼’。乖，快聽媽媽話啊，把這些菜挪到叔叔、阿姨……面前，說
，親愛的叔叔、阿姨……你們選吃。”我似懂非懂的照著做了。我也忘記了他們都對我媽媽說了些什么，總之，我還記得，在那時，媽媽露出了燦爛的笑容。
今天，叔叔、阿姨還有我表弟請我們吃飯，有位服務員親切的問我們需要吃些和喝些什么？
“小俊，你喝什么？”
“哦！我無所謂。”我的目光頓時轉向了表弟。“表弟，你想喝什么？讓姐姐幫你拿。”
菜上來了，我把那些好吃的菜，都夾到了他們的碗里，而我卻只吃的是青菜，但我并不在乎這些。旁邊的人看到了都夸我是一個十分懂事的好孩子！我看見我媽媽笑得多甜蜜啊！
如果你們說，媽媽是盞照亮我前進的路燈，那我就是馬路燈下的一輛過往的小汽車。
不知禮，無以立，我做到了……
承諾的奇跡 福建省漳州市 南靖縣山城鎮溪邊中心小學四年(2)班 鄭璐鳴
開學初，爸爸為提高我的學習成績，答應我在取得好成績后送給我一件禮物，于是我便刻苦學習。
就說，我在星期日這天，媽媽爸爸對我說：“我們要回老家去探親，你要去嗎？”我先是一蹦三尺高，激動不已，再來便皺了皺眉頭，不情愿地對爸爸媽媽說道：“爸爸，你說要送給我一件禮物后，我就為自己立了一份‘超級作息表’，里面記錄著今天——星期日不準出去游玩，必須在家高聲朗讀并復習或預習功課。”爸爸媽媽聽了，帶著遺憾的語氣對我千叮嚀萬囑咐道：“不許偷懶，到九點半就要做作業，自己要煮飯吃。”我聽了連連點頭。爸爸媽媽走后，我便立刻關上門窗，高聲朗讀：“千佛山、大明湖～”而這時，與我最要好的蓉蓉來了，她輕輕地敲了幾下窗戶，我打開窗戶。蓉蓉眉開眼笑地對我說：“今天，我家買了好東西，我帶你去看看。”我聽了口水都快流淌出來。不過，一想到我今天的任務便一口回絕了她。心里真有點兒不甘。后來我便去做作業，遇到了幾道難題做不出。這時，我肚子餓得咕咕直叫，自己便去做飯。米剛下鍋煮，那幾道難題似乎有點兒影子了，便去做題。走到書桌前，三下五除二做了出來。可這時，我忽然聞到一股焦味，原來是飯焦了。可是這幾道難題已解決了，心里還是沾沾自喜。
經過我一番努力，我終于在期末取得了好成績，我受到了老師的表揚，同學們向我投來羨慕的目光；而爸爸也如約送我一件禮物。我十分高興！
指導教師：吳麗麗
“蓮蓮，去練二胡吧！記住，是練1小時。”媽媽又在催我了，哎！討厭的二胡好像時時刻刻都在與我作對，成了我心中的一道坎。
每天都坐在小板凳上，面對歌譜拉一首再熟悉不過的曲子，可真把我煩死了。
起初，剛學這曲子的時候，感到很新鮮，面對琴譜我都有點兒幸奮，似乎每一個音符都能夠愉悅我的心情。可過了幾天，新鮮感沒了，拉著那首熟悉的曲子，就像喝白開水一樣平淡無味，這下我有些厭倦。但在媽媽嚴厲的目光下，我又不敢放棄，只能耐心拉下去，可聽著聽著每一個音符都像一只蚊子，在我耳邊“嗡嗡嗡”，是我浮躁起來。
這樣下去，心中的那道坎，越堆越高，那天，我終于爆發了。
“哎呀！”我生氣的跺了跺腳，本想好好發泄一番，卻被媽媽逮了個正著。“這下完蛋了！”我心想。準備好接受一頓暴風驟雨，沒想到媽媽語重心長的說：“孩子，面對每天不變的曲子是很難忍，但是，不經歷風雨又怎能見彩虹？你要堅持到底，越過心中的那一道坎，才能登上一層新的臺階。”
媽媽的話，給了我鼓勵，給了我信心，就好像陽光的種子播撒在我的心田。我知道，一定要堅持下去。
我調整好心態，慢慢地再拉下去。呀！一種愉悅感再一次涌上了心頭。
去學二胡的時候，我受到了表揚，老師說我進步很快，只要努力就能超越別人。
我進步了！我越過了心中的那道坎。原來，人只要有決心，有恒心，有信心，就能越過一道又一道坎，就能登上人生一個又有一個新的臺階。
而那臺階的背后，告訴要堅持不放棄，就能進步一次又一次。
杭州市蕭山區高橋小學五年級：於蓮
我在文字中得到了快樂
世界上最奇妙的東西是什么？眾說紛紜。我認為當是文字。
地球上的65億人口，在不同時刻不同地方使用不同的文字。文字記載一切罪惡與善良，它使人們認識自己和生命。我受母親的影響，從小喜歡讀書，喜歡讀《海底兩萬里》，給人以無窮的想象；喜歡讀《駱駝祥子》，去感受一個車夫的理想與追求；喜歡讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾告訴我，首先必須具備頑強的斗志和不垮的信念……我從書中的文字汲取到了豐富的精神財富，學會了怎樣做人，怎樣生活，怎樣以一顆淡泊的心對待挫折，怎樣用有限的生命去展示無窮的知識的精彩。一本本書中，文字一次次上演了無數個不同的故事，它告訴了人們重要的哲理，向人們宣告了文字的美妙。
一年又一年，我在文學的熏陶中漸漸長大，書讀多了，自然就有很多話要說。小時候，不知道怎樣用文字記錄下自己的語言，就出了一個個特殊的符號：用太陽表示“日”，用月亮表示“月”，用小刀的形狀表示“刀”……長大后，看著兒時畫的那些圖畫，突然發現頗有象形字的感覺呢！
真正學會文字是在三年級的時候。老師要求寫自己的媽媽，回到家我就犯了難，怎么把媽媽分成一個個文字呢？媽媽看了我的作業，便坐在我身旁和我聊起天來：“媽媽長什么樣子啊？”我昂起小臉，盯著媽媽看，說：“媽媽的臉方方的，長頭發又黑又順；笑得時候嘴角有兩個酒窩，好像倒滿了葡萄酒。”“對呀，你就把這些寫下來呀！”媽媽開導我。那一次，我真正學會了怎樣使用文字，學會用文字宣泄自己的情感，記錄所見所聞所感。
在閑暇之日，我去了公園玩，我發現有很多人隨地亂扔紙屑，很是氣憤，便用稚嫩的文字寫了下來。老師隨手翻看了我的文章，高興得表揚了我，我的心里泛起了甜甜的浪花，更是愛上了文字！以后只要有時間，我就會坐下來，或是寫上幾段優美的文字，又或是翻上幾頁詩書。總之，我的生活伴隨著文字。
以文字為友，遠離世俗偏見，寧靜中凸顯出一個人的涵養；以文字為友，思接萬載，視通千里，使人懂得知識的重要；以文字為友，悄然中讓人看到自己的渺小，并努力探求宇宙，了解一切。你感受到文字強大的吸引力了嗎？如果你感受到了，請現在翻開你書柜中或桌角里塵封已久的文學著作，或是拿起一只筆，記錄下你頭腦里閃現的每一絲火花！
我的媽媽是堅強的，是愛我的。潔白如雪的房間里，彌漫著它所獨有的氣息。母親來到這個如雪的房間里，已有了三次。手術的切膚之痛，讓我的母親幾次面臨崩潰，心理防線近乎崩塌。一次次病痛的折磨，一次次次落下眼淚，讓母親對生以毫無希望。但，她卻依然堅強充滿朝氣的面對生活。這是為什么呢？你一定會這樣疑問。我深深的知道，在母親堅強的背后是對我默默的愛與付出。
一片片枯敗的樹葉在枝頭搖搖欲墜，在秋風中蕭蕭瑟瑟，遠處歸來的寒鴉在，凄悲的叫著，陣陣秋風席卷真人們心底最后的耐心。
這凄涼的深秋的夜，卻隨著一聲啼哭，燃起點點暖意。
我誕生了，我的呱呱落地，讓近27歲的母親激動得近乎昏過去，對我倍加呵護，可這不盡人意的老天，讓我的出生給母親注定帶來勞累與艱辛。
一年365天，我360天便在醫院度過。那時，父親常年在外奔波，無法回家。只是母親用那無力的肩膀和瘦弱的身體扛起了家的希望。
母親抱著幼小的我，四處求醫。那時候的我每逢換季之時，定會讓母親不得安寧。為了能夠讓我好好打針，可謂是費盡腦汁。用各種方法讓我不哭不鬧，以至于我的童年時期相對于其他孩子來說，少了歡樂，卻多了一點堅忍。
等我逐漸長大一點，在我識字之時，母親有買來各種識字圖報，教我識字。母親耐心的握著我的手在紙上一筆一畫的教我寫字。說真的，那時的我也真聽話啊，竟也在認真仔細的學。每天晚上，母親抱著我給我讀故事，母親認真地讀，我在認真地聽。
母親對我的學前教育，也開啟了今后我對文學世界無限的向往。
母親的良苦用心在幼兒園便得到了回報。我那時得到了眾多老師的喜愛。每每得到夸獎，我便急不可耐的找到正在干活的母親，告訴她，我受到了表揚，沒有讓她失望。母親總是微笑地對我說：“媽媽愛你。”我并不理解母親中的含義，也不明白母親那如綿綿細雨般細密的愛。
上了初中，母親辭掉了工作，對我的學習已經幫不上多少忙了。但母親一直在背后默默的支持著我。做好后勤工作便成了她的主要工作。我所用的每一件物品上都殘留著母親認真檫試過后留下的溫純的愛。第一次的月考我下滑了近100名，當我拿著卷子時，我哭了。我還有什么臉面？我對不起母親啊！而，母親仍是說了一句：“媽媽愛你。’
直到現在我才明白，母親的愛是無悔的，盡管充滿坎坷，可這付出一直是我前進的動力，對于我的鼓勵讓我成熟。
“夢一般的回憶，蜜一樣的感恩”每當聽見這句時都能激起我無限的美好回憶，您記得嗎？
當我呱呱墜地時，您抱著我唱著甜甜的歌，為了感謝您我進入了夢鄉；在我上幼兒園時，你告訴我要聽老師的話，為了感激您我受到了表揚；當我上小學時，您幫我背著沉重的書包并告訴我不能淘氣，為了感激您我變得安靜。
如今12年的春秋已過去，可您還是不斷的叮囑我，為我付出一切，為了感激您，我會竭盡全力回報您。因為每個人都有一顆“感恩之心”，而我的這顆心就是注定為您所付出的。如果不是您將我養育，我也不會有今天的成就。回顧過去，您扶著我一路走來；仰望未來，我也會一直陪您走下去。因為您為我付出的不僅僅是這些。
記得有一年嚴冬，我不停的在學校里搓著小手，后悔沒有聽您的話。這時，班上有同學叫我出去，我一看您拿著一件棉襖走了過來，我穿上了以后，不僅身上暖和了心里更是溫馨極了。感謝您在困難面前將我扶起；感謝您在我需要幫助時第一個出現；感謝您賜給了我一顆感恩的心。
小時候你教我穿衣服，教我用勺子，教我吃飯，教我學習，教我。您為我付出了那么多，不過您放心，等我長大以后，我也會像您一樣，幫您穿衣服，在上樓時扶您一把，幫您夾菜，我絕對不會嫌棄您。因為您是我最敬愛的母親！
有一次小姨生孩子，我們都去了。在現場我真的不敢想像當初您將我生育是何等得辛苦，當時我的心酸了一下，畢竟我們之間有“剪不斷的臍帶情”啊！于是從那一刻開始我就下定決心要感謝您一輩子。
如今，您的頭發上以爬上了幾根銀絲，臉上也多了幾條皺紋，手上也不如從前一樣柔潤了，但是我保證您的心里也會感到比以前幸福很多！感恩的心！感謝母親！
祝您天天開心快樂，日日無憂無慮！
您的女兒；心如
一、為人師表，修身正己，成為學生的引路者
在做班主任的這幾年里，我深深地體會到要想讓學生擁有良好的行為習慣與道德品質，首先要做的就是規范自身的言行，給學生起到示范作用。由于我所教的是低年級，學生沒有獨立的看法與見解，完全依從于教師，認為老師說出的就是真理，還善于模仿老師，處于這個年齡段學生的思維認識具有極大的可塑性。因此，我漸漸地感覺到自己的一言一行不能隨心所欲，還應該考慮到對孩子們產生什么影響。
1. 在教學中我做到嚴格要求自己言行一致
在剛接到這個一年級時，學生的行為習慣還沒形成。雖然我要求學生保持個人衛生，教室衛生，可還有不少學生記不住，隨手將廢紙扔在地上。見到這種情況，我沒有立即批評，只是彎腰把廢紙撿干凈，沒想到其他同學也紛紛檢查自己座位下面是否干凈，也有的過來幫助我收拾的。后來我多次表揚座位下面衛生搞得好的學生，其他學生也立即意識到自己應該講究衛生，漸漸養成習慣。就這樣，我注意從小事入手，將要求學生做的變為自身行為，這會勝過千萬句說教。
2. 教育學生誠實做人
做為班主任常常會遇到一些棘手的問題，需要想辦法引導學生，幫助學生改正錯誤。記得有一次學生向我告狀，說我們班蘇某某同學在放學途中進入果園偷蘋果。在這之前我也聽說過他經常這樣偷拿他媽媽的錢或他繼父的錢，被他媽媽發現后，常狠狠地打。怎樣才能讓他改掉這樣的毛病呢？我覺得第一不能當眾批評，這樣會產生不良的影響，使孩子心里蒙上陰影。后來我找他單獨談話，問清原由，他沒有對我隱瞞什么，這一點很好，借這個時機我就說：“你今天有一方面很值得表揚，就是沒有撒謊，做了一個誠實的孩子，老師很高興，那你想不想做一個誠實的孩子呢？做一個誠實的孩子能不能隨便摘果園里的蘋果呢？”（我盡量不用這個“偷”字，以減輕他心理上的負擔）。他當時就插了一句話：“我不該去的，我家里本來就有蘋果的。”我說：“對呀！既然有蘋果，就不該去摘別人的，如果你能管住自己，不再隨便拿別人東西，那你就會真正成為一名好學生了，如果那樣老師就更喜歡你了。”他當時抬頭看了我一眼，看來這話起作用了。過了幾天，他撿了一只小鉛筆，交給了我，我及時在全班同學面前表揚了他，他臉上那美滋滋的表情，我現在還記得。從那以后，他再也沒拿過別人的東西。
二、促進學生道德品質的形成
1. 結合低年級學生特點，從小事抓起，正面誘導，以形成良好習慣
小學低年級學生的品德發展水平還較低，對自身的品質好壞沒有足夠的認識，多半是聽從老師的指點與評價。在教學中我主動抓住這個特點。利用晨會、夕會、班隊會時間對學生提出要講文明、懂禮貌，關心他人等要求。在日常學習生活中，也隨時督促教導，堅持多表揚少批評的原則，收到了良好的效果。可要想讓學生養成一個良好的習慣不是一朝一夕的事，在前一段時間我發現有不少學生放學后不及時回家，在路上玩鬧或踩壞農民的莊稼。這引起了我的重視，我便嚴格要求學生放學后排隊回家，并安排專人負責。這不僅有利于學生的安全還對學生起到了一個制約的作用。起初有不少學生不愿意站在排里受約束，常脫離隊伍。針對這些我采取了有效措施，如：將這些調皮學生做排頭，或做“小排長”，這下他們的心里高興了，自然把隊伍帶的十分整齊有序。我也給予及時的表揚，經過一段時間的努力，學生們終于養成了排隊的好習慣。并且延伸到其他方面，如：在打水時、交作業時、在參加集體活動時，都自覺排隊達到了我起初的教學目的。
2. 深入了解學生，取得家長支持，為學生創造一個健康的德育環境
每天我都抽出一部分時間主動和學生談話，同時也從側面了解每一位學生的家庭情況，隨著了解深入，教師更能因人而異，采取恰當的方法進行品德教育。讓學生感覺到老師一直在關心著他，拉近了師生間的距離。也使他們對老師的態度發生了變化，達到了和老師無話不說的程度。在談話中了解到有些學生經常模仿別人的一些不良行為，如說臟話，開低級笑話，學打撲克牌、麻將等。這件事也引起了我的重視，經過分析，得知都是家庭或周圍人給孩子帶來的不良影響，因此，為學生創造一個健康向上的生活環境很有必要。
就上述問題，我進行了多次家訪，和家長取得溝通，向家長說明孩子身上存在的優點缺點，并聽取家長對此問題的看法。不過大多數家長都要求教師對自家孩子管得嚴些，卻拿不出什么有效的措施來進行教育，隨即我將個人的想法向家長說明，我認為孩子的不良行為不是天生的，多半是在后天學來的，如：接觸一些行為不良的青少年，又如家長無意之中說臟話，對孩子都有很大影響。而當孩子也模仿父母或他人的不良行為時，作為父母只知道一味地責怪，這樣根本解決不了問題，反而會激起孩子的逆反心理，這樣的做法不可取。身為父母注意自己的言行，要正面引導孩子，盡量為孩子創造一個健康向上的家庭環境。家長們聽后紛紛表示贊同。家庭、學校相結合，全方位督導、教育學生，一定會使學生具有良好的道德品質。
三、使學生初步養成良好的行為習慣，以達到德育最終目的
在教學中我重視發生在學生身上的一點點小事，因為這些小事是學生成長的大事，在課堂上指導教育，下課時我就觀察每一位學生的活動，琢磨他們的心理活動。
有一天，我受到了課文《大象博士請助手》的啟發，在班級門口也放倒了一把椅子，當上課鈴聲響后，學生們陸續進教室，我想看看學生們都有什么表現。沒想到一個個都從椅子兩邊繞過去，卻沒有人將椅子扶起來，當王某某同學進來時，他發現倒著的椅子，就趕緊把椅子扶起來放回原來的位置上。這只是一件小事，卻足以反映出這名同學有愛心，真心為集體服務的品質，我及時地在班會上表揚了他，其他同學也紛紛參與到為集體作貢獻的活動中來。下課時，爭著抬水，澆花，擦黑板，幫助別人整理文具等，時間長了，漸漸地養成了習慣。
我要將這種講文明、懂禮貌、關心他人、關心集體的習慣切實長久地發揚下去，最近在班級里又成立了一個“今天你真棒”的小專題，主要是選拔出這一天中在思想品德方面表現突出的學生并給予贊揚和鼓勵，上光榮榜，調動其他學生的積極性，爭取每人都能上榜一次。就是通過每一天的評比活動，讓學生們都參與進來，都來講文明、懂禮貌、尊重師長不說臟話，時間一長，習慣就會養成，以達到最終的德育目的。
