時(shí)間：2023-05-30 09:26:13
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四級(jí)模板，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、With the development of science and technology, more and more people believe that... 隨著科技的發(fā)展,越來(lái)越多的人認(rèn)為……(絕對(duì)經(jīng)典，絕對(duì)萬(wàn)能，尤其在緊臟的頭腦一片空白下使用也不失安全牌)
2、Many people insist that... 很多人(堅(jiān)持)認(rèn)為…… (insist還是比較高大上的呢)
3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎認(rèn)為……(seem to委婉的說(shuō)法，也是討喜的一種說(shuō)法)
二、引出不同觀點(diǎn)的萬(wàn)能模板：
1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人們對(duì)……的觀點(diǎn)因人而異。有些人認(rèn)為.....然而其他人卻認(rèn)為…… (vary from...to...經(jīng)典搭配，亮出觀點(diǎn)的時(shí)候適用。)
2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人們對(duì)待吸毒的態(tài)度因人而異。(towards，亮眼詞)
3、People may have different opinions on... 人們對(duì)……可能會(huì)有不同的見(jiàn)解。(may委婉用法)
4、There are different opinions among people as to... 關(guān)于……人們的觀點(diǎn)大不相同。(as to用法較高級(jí))
5、Different people hold different attitudes toward (failure). 對(duì)(失敗)人們的態(tài)度各不相同。(hold，亮點(diǎn)詞)
三、得出最終結(jié)論的萬(wàn)能模板：
1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有這些因素加以考慮，我們自然會(huì)得出結(jié)論……("take sth into consideration"為固定搭配)
2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考慮所有這些因素，我們可能會(huì)得出合理的結(jié)論……("Take into account sth"再次提升了一個(gè)層次")
3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我們得出以下結(jié)論。。。(Hence,高級(jí)用法;come to the conlusion that萬(wàn)能總結(jié)句型;had better,水到渠成的流暢感)
4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫無(wú)疑問(wèn)，跳槽有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。("there is no doubt that"萬(wàn)能經(jīng)典搭配;"drawbacks"與"merits"的使用提升檔次)
5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 總之，我們沒(méi)有……是無(wú)法生活的。但同時(shí)，我們必須尋求新的解決辦法來(lái)對(duì)付可能出現(xiàn)的新問(wèn)題。(一般用于結(jié)尾，萬(wàn)能句式;cope with的出現(xiàn)比較亮眼)
四、提出最終建議的萬(wàn)能模板：
1、It is high time that we put an end to the (trend). 該是我們停止這一趨勢(shì)的時(shí)候了。("It is high time that" 后跟虛擬語(yǔ)氣，即動(dòng)詞的一般過(guò)去式，表示“是做。。。的時(shí)候了”或者“是不做。。。的時(shí)候了”)
2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 該是采納……的建議，并對(duì)……的進(jìn)展給予非常重視的時(shí)候了。(注意"It is high time"與"It is time"的區(qū)別，前者接被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，后者接"to do"。)
3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)……問(wèn)題應(yīng)予以足夠的重視。("there is no doubt that"+被動(dòng)為固定搭配，也不會(huì)落入俗套)
4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 顯然，如果我們想做某事，我們需要……(essential至少比important高級(jí))
5、Only in this way can we... 只有這樣,我們才能...(Only+倒裝，絕對(duì)經(jīng)典的萬(wàn)能句式)
6、It must be realized that... 我們必須意識(shí)到...(be realized that比we realized 隔著1000個(gè) I think的差距)
五、預(yù)示后果萬(wàn)能模板：
1、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger. 很明顯，如果我們不能控制這一問(wèn)題,很有可能我們會(huì)陷入危險(xiǎn)。(還是蠻高級(jí)的用法)
1．引出話(huà)題----- 一種觀點(diǎn)認(rèn)為…..--- 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為……我的觀點(diǎn) (結(jié)論)
2. 引出話(huà)題(一種情況)----- 一種觀點(diǎn)認(rèn)為…..--- 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為……我的態(tài)度 (結(jié)論)
考生在比較闡述兩個(gè)不同的觀點(diǎn)時(shí),要有自己的觀點(diǎn)傾向.對(duì)自己贊同的觀點(diǎn)可以少花些筆墨,以便大表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還有話(huà)可說(shuō);對(duì)自己反對(duì)的觀點(diǎn)可以多花筆墨進(jìn)行駁斥.如果提綱所列的兩個(gè)觀點(diǎn)都不同意,在評(píng)論這兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)可以平分筆墨.考生在文章的最后表明自己的態(tài)度或看法時(shí),如果看法與文章前面的某種觀點(diǎn)相同或相近并且需要論述理由時(shí),切忌重復(fù)前面提到的論據(jù).考生在打腹稿時(shí)要考慮合理分配論據(jù).
對(duì)立觀點(diǎn)型論說(shuō)文常用句型 (可背誦，供寫(xiě)作時(shí)模仿)
點(diǎn)明主題常用的句式
1．… has become a hot topic among people recently. Opinions vary from person to person.
2. There is an argument /much disagreement /no consensus of opinions among people concerning /over /as to /on…
3. Nowadays, people are divided on the question as to whether…
4. Different people have different views /perspectives on….
5. When being asked about …. Different people will offer different answers.
6. There is a public debate/discussion /controversy today about the problem of …
7. The issue of whether or not… has been widely argued /debated currently.
具體介紹兩種對(duì)立觀點(diǎn)的常用句式
1． Some people suggest /maintain /hold the opinion that…/ But /However/ While/ Nevertheless/Yet other people hold a different point of view…
2． Some people are inclined to think that… On the contrary/ In contrast, there are still many people who won’t agree, and they claim…
3． When it comes to … some people think/believe that… while others argue/ claim that the opposite/ reverse is true.
4． Those who criticize /oppose to /object to… argue that… But people who advocate /favor…, on the other hand, maintain/assert that…
1. Now it is commonly /generally/ widely/universally thought/ accepted/believed /held that …. But I wonder/ doubt whether…
2. To the general public / popular mind, … But despite/ in spite of / … I still believe ….
3. Nowadays, an overwhelming majority of people think that … Nevertheless, there are still some people of the opinion that…
陳述自己觀點(diǎn)的常用句式
1． For my part/ As to me/ As far as I am concerned, I’d like to agree to the former/ my favor goes to the first view.
2． I agree to the latter opinion to some extent.
3． I’ m in favor of …/ I’ m on the side of …
4． In my opinion, both sides are partly right. When we… we should take into consideration all aspects of the problems and then make the right decision.
5． There is probably some truth in both arguments/ statements, but…
二．問(wèn)題解決型論說(shuō)文結(jié)構(gòu)模式
1．描述情況（問(wèn)題）……分析原因……我的對(duì)策或看法
2. 提出問(wèn)題…… 分析各種解決方法…… 結(jié)論
考生在動(dòng)筆之前,應(yīng)仔細(xì)閱讀提綱,弄清楚作文各段內(nèi)容的要求,從而避免出現(xiàn)只分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因,卻忘了提出解決問(wèn)題的對(duì)策的情況; 還要避免錯(cuò)誤地將分析解決問(wèn)題的方法理解成為分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因.
考生在提出解決問(wèn)題的方案時(shí),切記要將方案和前一段中問(wèn)題產(chǎn)生的原因相呼應(yīng),這樣整篇文章才會(huì)顯得結(jié)構(gòu)緊湊,有理有據(jù).
在列舉數(shù)個(gè)原因或?qū)Σ邥r(shí),切忌雜亂無(wú)章.可以用firstly, secondly, furthermore, finally 等連詞來(lái)保證整段文章的結(jié)構(gòu)連貫性和條理性.
問(wèn)題解決型論說(shuō)文常用句型 (可背誦，供寫(xiě)作時(shí)模仿)
引出話(huà)題的常用句式
1. Nowadays, …h(huán)as become a problem we have to face.
2. Nowadays, more and more people are concerned about the problem…
3. Although… has brought convenience to us, many people have begun to realize that it is the source of trouble as well.
4. Recently, the rise in the phenomenon of … has drawn / aroused/ captured worldwide attention.
5. Recently, the issue/ problem/ question of… has been brought into focus/ brought to public attention/posed among public attention.
6. In recent years, many cities/ nations/people have been faced /troubled with the serious problem of….
7. With the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.
8. Nowadays more and more people come to realize/be aware of the importance of….
9. Thanks to China’s reform and opening-up policy, the past two decades have witnessed great economic development and social transformation.
10. With the rapid/ amazing/fantastic development /growth/improvement of economy, great changes have taken place in….
11. One of the urgent /pressing problems /issues we are confronted with is that…
12. It is undeniable / There is no denying the fact that…h(huán)as become the utmost concern among people nowadays.
13. Once in a newspaper, I hit upon/came across a reporter that ….
分析原因的常用句式
1. Here are many /several /a number of/ a variety of reasons for it. First…. Second… Finally….
2. The reasons can be listed as follows. For one thing, … For another…
3. What has possibly contributed to this problem? In the first place… In the second place….
4. Perhaps the main /primary/ most important reason is …
5. … is also /partly/ solely/ chiefly responsible for the problem.
6. It is no easy job to identify the reason for… which involves several complicated factors. For some… For others…
7. A number of factors could account for/ lead to/contribute to/result in/ be conductive to…
8. This problem may result from/ be attributable to/ be largely due to/ stem from a combination of factors.
9. The explanation for this phenomenon involves many complex reasons. For one thing,… For another…
10. Some people may think that … is to blame for this problem, but its causes go still/ far deeper.
11. It will exert a far-reaching /profound impact/ influence/ effect on…
12. Admittedly, it may create /give rise to /bring about a host of problems.
13. There are a variety of reasons for this phenomenon.
提出解決方法的常用句式
1. The first key factor to solve this problem is … Another key factor is…
2. People have found many solutions / approaches to dealing with this problem.
3. We can figure out many ways to relieve the present crisis.
4. Then, how should we solve this problem? Here are some suggestions, which may be of some help.
5. Faced with.., we should take a serious of effective measures to cope with the situation.
6. It is high time that…. Here are a few examples of some of the measures that might be taken immediately.
7. Obviously, if we ignore/ are blind to this problem, the chances are that/ it is most likely that/ there is every chance that … will be put in jeopardy.
8. We need to take a fresh/ clear look at this matter/ situation in a new perspective/ from a wider standpoint. Otherwise, we won’t come anywhere near solving it.
9. It is essential/ indispensable that proper actions/ effective measures should be taken to reverse this situation/trend.
10. It is hoped/ suggested that considerable/great efforts should be directed to/focus on…
11. There is no easy/immediate solution/ approach to the issue of…, but… might be beneficial/ helpful.
12. No effective/ simple solution can be at hand/ in sight to resolve/ tackle the problem of… But the general awareness of the importance of… might be the first step in the right direction.
三. 說(shuō)明利弊型論說(shuō)文結(jié)構(gòu)模式
描述某一現(xiàn)象(事物)……分析其優(yōu)點(diǎn)……分析其缺點(diǎn)……我的態(tài)度或看法
寫(xiě)作要領(lǐng): 在分別說(shuō)明某一現(xiàn)象(事物)的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)時(shí),切忌凌亂,一定要有條理.可以使用一些過(guò)渡詞或詞組,如firstly, secondly, finally;For one thing,… for another,… 在文章最后一段表明自己的態(tài)度或看法時(shí),考生最好給出相應(yīng)的理由或者提出更好的方法以減少某現(xiàn)象(事物)可能帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng).
說(shuō)明利弊型論說(shuō)文常用句型 (可背誦，供寫(xiě)作時(shí)模仿)
說(shuō)明事物優(yōu)點(diǎn)的常用句式
1. There are several advantages in/of .. The first/ biggest advantages is that…
2. Nothing / Few things can equal/ match with / be compared with … in terms of…
3. For all/ In spite of / Despite the disadvantages/ side effects, it has its compensating advantages/ beneficial effects.
4…. has a positive impact/ influence/ effect on people’s lives.
5…. is playing an increasingly important role in people’s lives.
說(shuō)明事物缺點(diǎn)的常用句式
1. However, …, just like anything else, has its negative side as well.
2. Of course, the disadvantages can not be ignored.
3. However, it still has some drawbacks.
4. However, just as everything has two sides, … also has many disadvantages.
5. However, may also cause/ bring about/lead to /result in/contribute to some problems.
6. However, it’s often blamed for its obvious defects.
7. Everything has two sides,… is no exception.
8. As the proverb goes, every coin has its two sides/ no garden without its weeds/ every medal has its reverse….is no exception.
9. However, the negative aspects are also apparent/ obvious/evident. To begin with,… To make matters worse, ... Worst of all,…
10.The side effects… has exerted on human beings can be boiled down to several major ones as follows. First,… Second,… In addition,…
說(shuō)明事物利大于弊的常用句式
1. As to me, I think the advantages outweigh/ carry more weight than the disadvantages.
2. Anyway, I still believe … has more advantages than disadvantages.
3. But for me, I think what is more important is its positive side.
4. The advantages of/ derived from… far outweigh/ are much greater than the disadvantages/ problems… entails.
四. 闡述主題型論說(shuō)文的結(jié)構(gòu)模式
1) 格言成語(yǔ): 揭示蘊(yùn)意…..以例證展開(kāi)論證…..結(jié)論(號(hào)召或建議)
2) 一種現(xiàn)象…. 分析其中原因……我的看法(前景預(yù)測(cè)或評(píng)價(jià))
3) 引出主題…..我的觀點(diǎn)…..總論
考生在舉例說(shuō)明諺語(yǔ)或格言所包含的道理時(shí),要保證例證的說(shuō)服力,以及多個(gè)例證的有機(jī)連接時(shí),切忌簡(jiǎn)單地羅列幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子.一般最重要、典型的例子放在最前面以引起讀者的興趣。
寫(xiě)作模板
1．Argumentation型題
1） some, others, I 型
（1）模板一
There is no consensus among the people as to the view of _________ (主題). Some people hold the idea that _______________________ (觀點(diǎn)A). A case in point is that _______________________ (支持觀點(diǎn)A的例子).
On the other hand, others may have a quite different view. According to them, ________________________ (觀點(diǎn)B). The most typical example is that _________________________ (支持觀點(diǎn)B的例子).
Weighing the pros and cons of these arguments, I am inclined to agree with the latter. Admittedly, the former point of view seems reasonable in saying to some extent, but the latter is more convincing.
（2）模板二
___________ (主題) is a common occurrence in our lives. The attitudes toward this issue vary from person to person. Some people tend to ______________ when they are asked _________________ (觀點(diǎn)A) because _______________________ (支持觀點(diǎn)A的原因). The most typical example is that ____________________________ (支持觀點(diǎn)A的例子).
However, others argue that ________________________ (觀點(diǎn)B). They point out that _______________________ (重申觀點(diǎn)B) for the reason that _______________ (支持觀點(diǎn)B的原因).
As far as I am concerned, I will choose to __________________ (你的觀點(diǎn)) because this choice fits my personality and my life-long belief.
2） My View 型
（1）模板一
When asked about ______________ (主題), some people hold the idea that _________________________ (觀點(diǎn)A). As far as they are concerned, _________________________ (展開(kāi)觀點(diǎn)A).But I could not agree with them in several points. In my opinion, ______________________________ (觀點(diǎn)B). The reasons for my choice are listed as follows.
In the first place, ___________________________ (支持觀點(diǎn)B的理由1). In the second place, ______________________________ (支持觀點(diǎn)B的理由2).In the third place, _________________ (支持觀點(diǎn)B的理由3).
For the reasons mentioned above, I firmly believe ____________ (重申觀點(diǎn)B).
the idea that ______________________________ (支持觀點(diǎn)A的例子). And it may bring them_____________________________ (A帶給他們的好處).
In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing, _________________________ (我不同意的理由1). For another, _____________________________ (我不同意的理由2).
As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, I agree to the thought that ______________________________ (重申自己的觀點(diǎn)).
3）利弊型
（1）模板一
Nowadays many people prefer __________ (主題) because it plays a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. On the one hand, ________________(主題的優(yōu)點(diǎn)1). On the other hand, ___________________ (主題的優(yōu)點(diǎn)2).
But everything can be divided into two. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ___________________ (主題的缺點(diǎn)1). To make matters worse, __________________________ (主題的缺點(diǎn)2).
Through the above analysis, I believe that the positive aspects far outweigh its negative aspects. Whatever effects it has, one thing is certain, ________ (主題) itself is neither good nor bad. It is the uses to which it is put that determine its value to our society.
（2）模板二
With the development of science and human civilization, many formerly unimaginable things come into reality. Some of them have positive effects on our life, but some are distasteful.The phenomenon of ___________ (主題現(xiàn)象) is an example of the former / latter one.
There are many factors that may account for it, and the following are the most conspicuous
aspects. To start with, ________________________________ (原因1). Furthermore,____________________________________ (原因2). Eventually,
______________________________________ (原因3).
寫(xiě)作題目之變化：增加輔助要求，混淆寫(xiě)作主題
在講述2011年12月四級(jí)寫(xiě)作真題發(fā)生的變化之前，考生請(qǐng)觀察和比較下表中2011年6月與2011年12月的四級(jí)寫(xiě)作真題的題目要求(Direction)與寫(xiě)作大綱(Outline)。
從上述的表格對(duì)比中，考生可以看到，2011年12月四級(jí)寫(xiě)作真題除了對(duì)文章字?jǐn)?shù)有了新要求外，還有如下兩個(gè)比較顯著的變化。
1. 2011年6月的題目要求是直接告知主題，要求考生進(jìn)行闡述。2011年12月的題目要求中增加了一個(gè)輔助要求，即要求考生對(duì)“戒煙是世上最容易的事情，我已經(jīng)戒了幾百次了”(Quitting smoking is the easiest thing in the world. I’ve done it hundreds of time.) 這句話(huà)進(jìn)行評(píng)論，并將其與文章主題進(jìn)行聯(lián)系。
2. 2011年6月的寫(xiě)作題目為利弊對(duì)比，要求考生針對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的好處和壞處進(jìn)行對(duì)比。而2011年12月的寫(xiě)作題目其實(shí)是要考生論述一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面：①完成偉大使命需要堅(jiān)強(qiáng)的意志；②成為有用之才也需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
面對(duì)以上兩大變化，不少考生會(huì)在細(xì)節(jié)上遇到以下三大困難。
1. 當(dāng)考生看到文章的主題是“意志力”，而且又增加了評(píng)價(jià)“戒煙”這一輔助要求時(shí)，會(huì)很犯難，不知該從何處入手，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己平時(shí)準(zhǔn)備的框架句基本用不上，如“近來(lái)有一種……的社會(huì)現(xiàn)象” “一些人認(rèn)為……，另一些人認(rèn)為……”等。
2. 考生可能不知如何將“戒煙”與“堅(jiān)強(qiáng)的意志力”這個(gè)主題聯(lián)系起來(lái)。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的考生來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，但如果考生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，考前只是準(zhǔn)備了一些框架句型，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)遇到很大困難。
3. 在寫(xiě)作第二段和第三段時(shí)，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)法套用以往真題的寫(xiě)作思路，通過(guò)利弊對(duì)比來(lái)完成寫(xiě)作，而是需要分別從宏觀角度(偉大使命)和微觀角度(成為有用之才)來(lái)闡述“意志力”這一主題。考生還需要思考如何對(duì)“意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能完成使命”和“學(xué)生為何靠意志堅(jiān)強(qiáng)才能成為有用之才”這兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行延伸。
應(yīng)對(duì)變化之策略：認(rèn)真審題，學(xué)會(huì)延伸
面對(duì)這次四級(jí)寫(xiě)作真題的變化，如果考生遇到了上面提到的三大困難，那么在寫(xiě)作時(shí)須做到以下兩點(diǎn)：①寫(xiě)第一段時(shí)，重視審題，學(xué)會(huì)改寫(xiě)；②寫(xiě)第二段和第三段時(shí)，學(xué)會(huì)寫(xiě)延伸句，使內(nèi)容充實(shí)。下面筆者就每一個(gè)段落的具體寫(xiě)法做詳細(xì)講解。
第一段
本次寫(xiě)作題目增加的輔助要求導(dǎo)致第一段的寫(xiě)作難度加大。但是，考生如果認(rèn)真審題并學(xué)會(huì)對(duì)題目進(jìn)行改寫(xiě)，就能很好地應(yīng)對(duì)。
通過(guò)認(rèn)真審題，考生可以發(fā)現(xiàn)本次寫(xiě)作主題與輔助要求之間存在的關(guān)系。題目要求中的entitled (以……命名)暗示了本次考試的寫(xiě)作主題就是該單詞后面的“Nothing Succeeds Without a Strong Will”，而題目要求中的commenting on (對(duì)……進(jìn)行評(píng)價(jià))則是暗示考生要對(duì)“Quitting smoking is the easiest thing in the world. I’ve done it hundreds of time”這一說(shuō)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。如此審題之后，第一段的寫(xiě)作思路就清晰了：對(duì)“戒煙”進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后引出“堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)成功很重要”這一主題。
形成寫(xiě)作思路之后，考生就要具體思考如何著手寫(xiě)第一段了。如果考生基礎(chǔ)差，可以通過(guò)直接改寫(xiě)已知的文章題目“Nothing Succeeds Without a Strong Will”來(lái)完成第一段的寫(xiě)作。考生只需用一個(gè)形容詞對(duì)“戒煙引言”進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，然后將文章題目略作改寫(xiě)，說(shuō)“意志力對(duì)成功很重要”即可。比如，考生可以這樣寫(xiě)文章的第一段：
The saying that “quitting smoking is the easiest thing in the world and I have done it hundreds of times” is very interesting. But it does illustrate the truth that a strong will really matters for one’s success in anything.
如果考生想不到interesting等形容詞，也可以直接用題目要求出現(xiàn)的humorous來(lái)代替。這樣的寫(xiě)法簡(jiǎn)單方便，而且容易上手，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生而言是一個(gè)極好的選擇。
第二段
第二段要求考生論述“意志堅(jiān)定的人才能完成偉大使命”這一觀點(diǎn)。建議考生寫(xiě)這一段時(shí)采用“主題句+延伸句”的寫(xiě)作思路：首先在段落首句點(diǎn)明主題，然后論述為什么意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能完成偉大使命。考生可以從以下三個(gè)方面來(lái)論述該段主題：①堅(jiān)強(qiáng)的意志可以讓人忍受完成任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的艱難困苦；②堅(jiān)強(qiáng)的意志可以讓人以堅(jiān)忍不拔的精神去探索；③只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能努力奮進(jìn)，承擔(dān)責(zé)任，最終開(kāi)辟自己的事業(yè)。考生可以這樣來(lái)寫(xiě)第二段：
Only people with a strong will can achieve great things. With a strong will, people can endure hardship and challenges during the process of accomplishing their tasks. As a result, it is possible for them to cultivate a spirit of fortitude and explore a world full of uncertainties. Only with a strong will are they likely to strive for their goals, shoulder responsibilities and further their cause.
如果考生覺(jué)得這樣寫(xiě)過(guò)于空泛，也可以利用舉例法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行延伸，只需要舉個(gè)成功人士的例子即可，比如將第二段寫(xiě)成：
Only people with a strong will can achieve great things. Take Bill Gates for example: thanks to his strong will, he endured hardship and challenges during the process of creating the Windows computer system. As a result, he cultivated a spirit of fortitude and explored a world full of uncertainties. He strove for his goal, shouldered his responsibilities and created the Microsoft Company.
第三段
第三段的寫(xiě)作與第二段類(lèi)似，也是采取“主題句+延伸句”的寫(xiě)法。寫(xiě)主題句時(shí)，考生應(yīng)強(qiáng)調(diào)意志力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要，然后根據(jù)題目要求，說(shuō)明這種意志力主要體現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)上。接下來(lái)，考生可以從以下三個(gè)方面論述“具有堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生能夠收獲什么”：①意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生能克服困難，獲得更多知識(shí)；②意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生更有勇氣和毅力，更容易獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；③意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生更容易融入社會(huì)，在人才市場(chǎng)上更富有競(jìng)爭(zhēng)力。比如，考生可以這樣寫(xiě)第三段：
The same is true for students: students with a strong will usually work harder. By doing so, they can overcome difficult conditions and learn more. Additionally, with a strong will they may have more courage and persistence to improve their analytical skills and problem-solving ability. In this way, they can easily adapt themselves to society and become increasingly competitive in a tight job market.
整體備考之策略：固定模板框架，積累寫(xiě)作素材
與往年相比，本次四級(jí)寫(xiě)作真題的難點(diǎn)在于如何在首段將“戒煙”這一細(xì)節(jié)與文章主題“意志力”聯(lián)系起來(lái)。至于第二段與第三段的寫(xiě)作，則與以往考試中“現(xiàn)象闡述型”的寫(xiě)作題目并無(wú)多大差別，主要考查考生對(duì)主題進(jìn)行延伸和展開(kāi)的能力。那么，考生該如何備考四級(jí)寫(xiě)作才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變呢？下面筆者就主要從兩個(gè)方面來(lái)探討。
1. 對(duì)于第一段的寫(xiě)作，考生可固定模板框架，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
所謂固定模板框架，并非是讓考生背誦“一些人認(rèn)為……，另一些人認(rèn)為……”這樣的套話(huà)，而是多總結(jié)在第一段寫(xiě)作中經(jīng)常用的表達(dá)。筆者建議考生多整理與“我支持”“我反對(duì)”“很重要”“要重視”這些內(nèi)容有關(guān)的表達(dá)，這樣寫(xiě)文章首段時(shí)就會(huì)有話(huà)可說(shuō)了，如“I’m in favor of the opinion/remark that …”“I shed doubt to the opinion/remark that …” “… really matters”“Sb. gives priority to …”。
2. 對(duì)于第二段和第三段的寫(xiě)作，考生需多閱讀、勤整理，積累素材。
簡(jiǎn)歷是求職應(yīng)聘的第一道門(mén)檻,在有限的空間內(nèi)傳遞更多的有效信息,是簡(jiǎn)歷成功與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷的模板格式，以供大家參考。
個(gè)人簡(jiǎn)歷的模板格式一：姓 名：
性 別： 女
年 齡： 22歲
婚姻狀況： 未婚
最高學(xué)歷： 本科
工作年限： 應(yīng)屆畢業(yè)生
政治面貌： 共青團(tuán)員
現(xiàn)居城市： 南昌
籍 貫： 江西
聯(lián)系電話(huà)： ×××××××××××
電子郵箱：
求職意向
工作類(lèi)型： 全職
期望薪資： 2000-3000元
工作地點(diǎn)： 南昌市
求職行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、裝修 餐飲、酒店、娛樂(lè)旅游 生產(chǎn)制造、包裝、印刷 金融保險(xiǎn)、證券、期貨
求職職位： 出納/收銀 審計(jì)員 財(cái)務(wù)分析 會(huì)計(jì)
教育經(jīng)歷
2012-09 - 2021-07 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 財(cái)務(wù)管理 本科
專(zhuān)業(yè)描述： 希望找到一份與財(cái)務(wù)相關(guān)的崗位。 主修課程：成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，審計(jì)學(xué)，稅法，中級(jí)財(cái)務(wù)管理，高級(jí)財(cái)務(wù)管理等
自我評(píng)價(jià)
校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與實(shí)踐是我具有良好的信息處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及人際交往能力，財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也日益豐富，對(duì)待工作始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。自己本身性格沉穩(wěn)細(xì)致，并且對(duì)財(cái)務(wù)工作有著巨大的熱情。
個(gè)人簡(jiǎn)歷的模板格式二：姓 名：
性 別： 女
年 齡： 21歲
最高學(xué)歷： 本科
工作年限： 1年
政治面貌： 共青團(tuán)員
現(xiàn)居城市： 廣州
籍 貫： 湖南
婚姻狀況： 未婚
聯(lián)系電話(huà)： ×××××××××××
電子郵箱：
求職意向
工作類(lèi)型： 全職
期望薪資： 面議
工作地點(diǎn)： 南昌市
求職行業(yè)： 餐飲、酒店、娛樂(lè)旅游 金融保險(xiǎn)、證券、期貨 批發(fā)、零售、物流倉(cāng)儲(chǔ) 文化、影視、出版 服裝、紡織
求職職位： 應(yīng)屆畢業(yè)生 會(huì)計(jì) 出納/收銀 銀行柜員/會(huì)計(jì) 業(yè)務(wù)員/銷(xiāo)售代表/業(yè)務(wù)代表
工作經(jīng)歷
2014-10 - 2021-11 ××××投資咨詢(xún)有限公司 股票期貨操盤(pán)
工作描述： 股票期貨股指操作交易，控制風(fēng)險(xiǎn)、時(shí)刻提醒客戶(hù)，
教育經(jīng)歷
2011-09 - 2021-06 廣州大學(xué) 會(huì)計(jì)電算化 本科
專(zhuān)業(yè)描述： 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)原理、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、公司理財(cái)、財(cái)務(wù)軟件、稅收基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)
自我評(píng)價(jià)
喜歡專(zhuān)研，不懂的地方一定要搞懂，對(duì)待工作還是比較認(rèn)真，生活中也有懶的時(shí)候，做事比較極端要么不做，要么做好。
個(gè)人簡(jiǎn)歷的模板格式三：姓
名：
年
齡：24 歲
性
別：女
婚姻狀況：未婚
最高學(xué)歷：本科
籍
貫：浙江
現(xiàn)居住地：浙江
求職意向
期望月薪：面議
工作性質(zhì)：全職
期望地區(qū)：浙江
期望崗位：外貿(mào)業(yè)務(wù)員
教育經(jīng)歷
2009-2010學(xué)年 校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金 ××杯“最佳辯手” 國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金
2010-2011學(xué)年 校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金 院級(jí)“三好學(xué)生” 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)(筆試) 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)(口試) 軍訓(xùn)“優(yōu)秀標(biāo)兵” 國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金
2011-2012學(xué)年 校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)550分以上 上海中高級(jí)口譯筆試證書(shū) 國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金
工作經(jīng)歷
××商務(wù)有限公司 備案專(zhuān)員實(shí)習(xí)
在該公司進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，從事備案專(zhuān)員的工作，負(fù)責(zé)認(rèn)真審核客戶(hù)備案資料，打電話(huà)與客戶(hù)核對(duì)備案信息，郵寄備案材料。由此基本上了解一家公司的運(yùn)作模式，各個(gè)部門(mén)的分工管理，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)細(xì)致認(rèn)真，耐心堅(jiān)持。
自我描述
為人誠(chéng)懇大方;學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力強(qiáng);思維敏捷靈活;有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)
1.為人誠(chéng)懇大方。
性格偏于外向樂(lè)觀，樂(lè)于助人，座右銘：人可以被消滅，但絕不能被打敗。
2.學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)。
在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷探索自身發(fā)展的可能性，以及對(duì)將來(lái)職業(yè)的不斷嘗試。大三下學(xué)期，決定跨考北京理工大學(xué)心理
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話(huà)：×××××××××××
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)英語(yǔ)課程；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)；嵌入式教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31
一. 基礎(chǔ)英語(yǔ)課與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試的關(guān)系
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試（TEM-4，Test for English Majors-4），全稱(chēng)為全國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試。自1991年起，國(guó)家教委委托上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)組織全國(guó)統(tǒng)一的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試，考察全國(guó)綜合性大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。考試內(nèi)容涵蓋英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)各方面。考試的范圍包括基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱所規(guī)定的一至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容。考試的目的是全面檢查已學(xué)完英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)課程的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求，考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的掌握程度，既測(cè)試學(xué)生的綜合能力，也測(cè)試學(xué)生的單項(xiàng)技能，同時(shí)也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校際交流的一種手段。
考試共有六個(gè)部分：聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)力理解、完型填空、語(yǔ)法與詞匯、閱讀理解、寫(xiě)作。
基礎(chǔ)英語(yǔ)課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的主干課程之一，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自然而流暢地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并能根據(jù)不同的場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、句法、修辭、語(yǔ)篇等語(yǔ)言知識(shí)。
分析基礎(chǔ)英語(yǔ)課教學(xué)和設(shè)置專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試的目的可以清晰地獲知二者之間的密切聯(lián)系。基礎(chǔ)英語(yǔ)課是一門(mén)既發(fā)展語(yǔ)言能力， 又發(fā)展交際能力的實(shí)踐課，是英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的核心主干課程。從某種意義說(shuō)， 基礎(chǔ)英語(yǔ)課教學(xué)的成敗極大地關(guān)系到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的成敗。該課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中最為基礎(chǔ)、綜合性最強(qiáng)的一門(mén)課程。基礎(chǔ)英語(yǔ)課教學(xué)中， 歷來(lái)以語(yǔ)言基礎(chǔ)（包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力）為重點(diǎn)， 注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五方面語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試正是全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用各項(xiàng)基本語(yǔ)言技能的能力。若能以基礎(chǔ)英語(yǔ)課程為載體，將專(zhuān)四所測(cè)試的內(nèi)容巧妙而有機(jī)的嵌入其中，則可以達(dá)到學(xué)生通過(guò)專(zhuān)四考試和提高語(yǔ)言能力的雙贏目的。
二. 基礎(chǔ)英語(yǔ)課與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐方法
“專(zhuān)四的嵌入”要巧妙，甚至不著痕跡。 如：《綜合英語(yǔ)教程》第三冊(cè)第四單元Learning a Language 教學(xué)過(guò)程中可以嵌入介紹英語(yǔ)發(fā)展史和英國(guó)歷史講解英語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)；利用多媒體課件增加材料的趣味性；通過(guò)播放電影《國(guó)王的講演》，《窈窕淑女》（My Fair Lady）來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和不屈不撓的精神，通過(guò)對(duì)兩部電影的配音提高學(xué)生專(zhuān)四的聽(tīng)力水平；通過(guò)寫(xiě)影評(píng)提高學(xué)生的專(zhuān)四寫(xiě)作水平；通過(guò)閱讀英國(guó)歷史提高學(xué)生的專(zhuān)四閱讀能力；通過(guò)課文詞組語(yǔ)法的分析提高學(xué)生專(zhuān)四的完形填空和詞匯語(yǔ)法成績(jī)；通過(guò)第二篇閱讀文章提高學(xué)生對(duì)《希臘神話(huà)》的認(rèn)識(shí)并引導(dǎo)他們閱讀西方文學(xué)經(jīng)典；對(duì)關(guān)鍵句式have trouble in doing something進(jìn)行嵌入式訓(xùn)練，以提高學(xué)習(xí)效率；利用課堂嵌入閱讀21世紀(jì)報(bào)等新聞，提高學(xué)生新聞聽(tīng)力的準(zhǔn)確度。充分利用課程嵌入更多的有難度的專(zhuān)四練習(xí)，體現(xiàn)“循序漸進(jìn)、精講精練、注重雙基、培養(yǎng)能力”的教學(xué)思想。
1. 聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)是語(yǔ)言基本功之一。聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試要求聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試要求考生把聽(tīng)到的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地以筆頭的形式表達(dá)出來(lái)。基礎(chǔ)英語(yǔ)課上我們可以做一些聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，這項(xiàng)練習(xí)包括單詞詞組聽(tīng)寫(xiě)、課文段落聽(tīng)寫(xiě)、課文大意聽(tīng)寫(xiě)等。聽(tīng)寫(xiě)的關(guān)鍵在于速度和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞拼寫(xiě)的正確度等，所以基礎(chǔ)英語(yǔ)老師一定要強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)的正確使用和單詞的拼寫(xiě)。為了保持上課的趣味性，老師也可以讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)一些英語(yǔ)歌詞，電影臺(tái)詞，甚至常速的英語(yǔ)新聞。英音和美音發(fā)音的區(qū)別有時(shí)候也會(huì)影響學(xué)生的理解，所以也需要老師在課堂上重點(diǎn)講解。
2. 聽(tīng)力理解
基礎(chǔ)英語(yǔ)課上可以結(jié)合課文的主題，下載一些原版的音頻和視頻內(nèi)容，要求學(xué)生聽(tīng)完后回答問(wèn)題或者復(fù)述大意。建議大一學(xué)生可以用VOA的SPECIAL ENGLISH難度的材料，大二學(xué)生可以用原速的材料。聽(tīng)力材料的內(nèi)容可以作為課文的導(dǎo)入部分。
3. 完形填空、語(yǔ)法和詞匯
這三個(gè)部分主要考察的是學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)及學(xué)生的綜合語(yǔ)言知識(shí)和技能。基礎(chǔ)英語(yǔ)教師必須分析出常考的語(yǔ)法和詞匯項(xiàng)目：如連詞、關(guān)聯(lián)詞、詞義辨析、詞匯搭配等。連詞典型涉及時(shí)間、條件、讓步、對(duì)比等；關(guān)聯(lián)詞典型涉及因果、轉(zhuǎn)折、對(duì)比、結(jié)果等；詞匯搭配典型涉及介詞、副詞與其他詞如動(dòng)詞、名詞、形容詞的搭配等。在分析課文的內(nèi)容的時(shí)候，一定要把生詞和常考的語(yǔ)法現(xiàn)象講透講細(xì)，并舉一反三地配合相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固，并要讓學(xué)生養(yǎng)成查紙質(zhì)字典的好習(xí)慣。
4. 閱讀理解
教師在基礎(chǔ)英語(yǔ)課上可以協(xié)助學(xué)生安排合理的閱讀計(jì)劃，要求精讀和泛讀相結(jié)合，并積極發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊雜志的作用，要求學(xué)生在課外有一定的閱讀量。實(shí)踐證明，基礎(chǔ)英語(yǔ)課上長(zhǎng)期、系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練與后期強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，考試時(shí)能獲得較好的效果。
5. 寫(xiě)作
每篇基礎(chǔ)英語(yǔ)課文根據(jù)文體特點(diǎn)讓學(xué)生歸納出全文綱要，論證觀點(diǎn)的策略、步驟， 描述人、物的手段和方式。每篇文章都是學(xué)生寫(xiě)作的模本，從遣詞造句、布局謀篇到修辭邏輯都提供了范例。對(duì)有的篇章可更換人稱(chēng)寫(xiě)出故事情節(jié)或文章大意，使學(xué)生逐漸習(xí)慣從不同視角表達(dá)同一內(nèi)容。命題作文的形式可以多種多樣，如給出每段的首句，或各句的要求，或要求使用的單詞、短語(yǔ)等。便條寫(xiě)作需要提供模板和多加練習(xí)。
三. 結(jié)束語(yǔ)
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)的成績(jī)與學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。基礎(chǔ)英語(yǔ)課程是提高專(zhuān)四成績(jī)的最好的抓手和途徑。各位一線(xiàn)教師應(yīng)積極探索有效的教學(xué)方法，將提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和英語(yǔ)考試能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1] 高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員英語(yǔ)組四級(jí)考試大綱修訂小組.高等英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試大綱[Z].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2004.
關(guān)鍵詞：黎河；電站；流道
1、工程概況
遵化市黎河四級(jí)水電站位于遵化市建名鎮(zhèn)境內(nèi)，屬于灤河流域，利用引灤入津輸水發(fā)電，為一引水式水電站。電站工程裝機(jī)容量4800KW，電站引用流量60m3/s，設(shè)計(jì)水頭9.17 m，設(shè)計(jì)年發(fā)電量1423萬(wàn)KWh，年利用小時(shí)2965小時(shí)。電站工程由橡膠壩、引水渠道、前池、壓力管道、廠房、尾水渠、廠區(qū)附屬設(shè)施、并網(wǎng)線(xiàn)路等組成。
該水電站為貫流式水輪機(jī)，貫流式水輪機(jī)是一種近似為直筒狀的流道臥軸式水輪機(jī)，水流在流道內(nèi)基本上沿軸向運(yùn)動(dòng)，提高了過(guò)水能力和水力效率。貫流式水輪機(jī)適用水頭1～25m，它是低水頭、大流量水電站的一種專(zhuān)用機(jī)型。貫流式機(jī)組的高速水流通過(guò)流道才能運(yùn)行發(fā)電，所以，流道的施工質(zhì)量對(duì)工程使用壽命有著至關(guān)重要的影響。
2、流道模板的放樣與制作安裝
流道是一個(gè)方變圓的異型結(jié)構(gòu)，一般不采用定型模板支立，通常采用現(xiàn)場(chǎng)放樣專(zhuān)門(mén)定做。
（1）在制作前，成立由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)的制作小組，由技術(shù)部門(mén)、質(zhì)檢部門(mén)、測(cè)量部門(mén)、模板組的人員參加。
（2）由組長(zhǎng)組織有關(guān)人員開(kāi)會(huì)，分析圖紙、安排制作計(jì)劃。
（3）在工地選取制作平臺(tái)位置，要求地勢(shì)開(kāi)闊、地基堅(jiān)硬、距離安裝位置較近、運(yùn)輸方便。
（4） 根據(jù)流道結(jié)構(gòu)尺寸澆筑混凝土平臺(tái)，混凝土平臺(tái)厚度不小于10cm，由測(cè)量工用水準(zhǔn)儀對(duì)混凝土面平整度進(jìn)行嚴(yán)格控制。
（5）購(gòu)置制作材料，最重要的是選擇鋼板。鋼板薄，雖然容易成型，但在澆筑過(guò)程中，容易變形，混凝土面不平順；鋼板厚，加工成型、運(yùn)輸安裝困難，不易和上下游結(jié)構(gòu)連接。經(jīng)制作小組研究選用2mm厚鋼板材料。肋材選用30×30的角鋼，間距縱橫50cm，以保證在混凝土澆筑過(guò)程中模板不發(fā)生變形。
（6）在加工過(guò)程中，及時(shí)檢查制作質(zhì)量和尺寸，加工成型后，對(duì)模板連接位置進(jìn)行打磨平，并對(duì)有縫隙的位置進(jìn)行修補(bǔ)嚴(yán)密。加工完成后，由組長(zhǎng)組織有關(guān)人員驗(yàn)收。
（7）安裝前做好安裝的一切準(zhǔn)備工作，保證運(yùn)輸安裝的質(zhì)量和安全。
（8）安裝時(shí)，首先要清理倉(cāng)面，測(cè)量人員全程跟蹤測(cè)量控制，保證模板按設(shè)計(jì)圖紙要求就位。模板工要對(duì)模板進(jìn)行加固，防止在混凝土澆筑過(guò)程中移位，并且要與上下游結(jié)構(gòu)平順連接。
3、流道澆筑方案
由工程技術(shù)部門(mén)制訂澆筑方案，并召開(kāi)技術(shù)交底會(huì)，并對(duì)技術(shù)方案進(jìn)行修改，確定的方案發(fā)至各執(zhí)行班組。流道混凝土澆筑方案：工程分三層，五次澆筑。即第一層是底板工程，分三次澆筑，第一次主機(jī)段底板、第二次上游流道底板混凝土、第三次下游流道混凝土；第二層是澆筑立墻；第三層是澆筑頂板。
4、流道澆筑施工
第一步：澆筑主機(jī)段底板
從66.40m高程澆筑到67.90m的高程，混凝土方量95.01m3，從南側(cè)（左側(cè)）向北側(cè)（右側(cè)）一次滾倉(cāng)澆筑到67.90m高程。
左右兩側(cè)不支立模板，上下游兩側(cè)是斜坡，所以也可不支立模板。木工組要考慮的是支撐模板埋筋問(wèn)題，特別注意的是排水溝模板支立要牢固，要順直。
在綁扎完成底板鋼筋后，將主機(jī)段邊墻的鋼筋與底板鋼筋綁扎連接，要考慮下次分層高程處的鋼筋搭接問(wèn)題，鋼筋綁扎要注意將接力器的二期混凝土鋼筋綁扎完成。
混凝土澆筑時(shí)用溜槽將混凝土拌合料送到溜槽底部，用0.5m3翻斗車(chē)運(yùn)輸，倒在腳手板鋪設(shè)的鐵板上人工入倉(cāng)鋪料，從左側(cè)向右側(cè)滿(mǎn)寬后退澆筑，根據(jù)澆筑的速度，架子組安排人員及時(shí)拆除腳手管及腳手板。
根據(jù)結(jié)構(gòu)厚度（2m）及寬度（7m）掌握鋪料的順序，嚴(yán)禁下層混凝土拌合料初凝。拌合機(jī)拌合能力足以滿(mǎn)足滾倉(cāng)要求（每米7.45m3），所以只要混凝土工在倉(cāng)內(nèi)鋪料合理，是不可能出現(xiàn)混凝土拌合料初凝現(xiàn)象的。
在澆筑長(zhǎng)度5m左右時(shí)，抹面工即用木抹子大致抹平，待初凝前，用0.8m2壓光機(jī)壓實(shí)2～3遍，而后人工用鐵抹子抹面壓光。嚴(yán)禁在混凝土面鋪灑水泥漿及水泥砂漿，原漿壓面。
第二步：澆筑上游流道混凝土
上游流道混凝土長(zhǎng)10.73m，寬7.705m，底板厚1.5m，混凝土方量174.01m3。
上游流道模板支立，首先將整體異型模板安裝就位，模板支立主要考慮長(zhǎng)×寬×高=800×800×1000L的兩個(gè)預(yù)留孔，另外要考慮上游流道末端的二期混凝土模板加工及支立。
上游流道澆筑自上游向下游進(jìn)行，由于底板厚度較大，混凝土拌合料鋪筑兩層滾倉(cāng)，第一層鋪筑長(zhǎng)度1.5m時(shí)（混凝土方量8.67m3）再鋪筑第二層（上層）混凝土拌合料，每層上層0.75m，按每小時(shí)10m3混凝土拌合料計(jì)算，這樣施工不會(huì)達(dá)到2小時(shí)，也就是混凝土拌合料不會(huì)初凝。
第三步：澆筑下游流道底板混凝土
在進(jìn)行下游流道底板混凝土澆筑前，先澆筑水機(jī)鋼襯混凝土支墩。
此段長(zhǎng)度16.335m，底板厚0.9m，混凝土方量91.64m3。
先支立流道模板，主要是支立外墻面的模板，其支立模板的高程要比底板頂高程高0.15m左右。
當(dāng)模板支立完成后，再進(jìn)行鋼筋的綁扎工作。鋼筋綁扎前，先進(jìn)行倉(cāng)內(nèi)清理，將倉(cāng)內(nèi)的木塊、塑料、土塊等雜物清理干凈，在綁扎底板鋼筋同時(shí)將立墻豎筋綁扎。
架子搭設(shè)自流道下游向流道上游，總長(zhǎng)17m。腳手板搭設(shè)寬度根據(jù)結(jié)構(gòu)尺寸，每邊距離立筋0.5m左右，比混凝土面高0.5m左右，寬度4 m左右。
混凝土拌合料利用現(xiàn)有的溜槽下料，用翻斗車(chē)直接接料運(yùn)輸?shù)绞┕c(diǎn)，溜槽的出料口部位的立墻鋼筋比底板高0.5m左右，寬度1.5m左右，以保證接料順暢，下游流道底板混凝土澆筑自下游流道末端向上游滾倉(cāng)澆筑，滿(mǎn)寬一層滾倉(cāng)澆筑到底板頂高程，混凝土方量平均每米5.6m3。
第四步：澆筑立墻
這次澆筑是流道混凝土澆筑最重要的一步。自上游流道至下游流道末端總長(zhǎng)33.49m，上游流道澆筑高程74.30m左右，下游流道澆筑高程73.50m左右，混凝土方量397.60m3，平均每米方量11.85m3。
模板支立工作量大，共602.35m2，由于流道立墻工程的重要性，所以要特別注意模板支立、加固的質(zhì)量：①所有的模板接縫加密封條；②底面圓角部位要與底板連接牢固、順滑；③流道內(nèi)的模板，圓角與平面模板連接要平順，嚴(yán)禁出現(xiàn)錯(cuò)牙。
混凝土澆筑自上游流道口向下游流道末端，兩側(cè)的立墻同時(shí)滾倉(cāng)澆筑，分層滾倉(cāng)，高度1m左右，當(dāng)下層澆筑2～3m時(shí)，再鋪筑上層混凝土拌合料，按此順序連續(xù)澆筑。
首先，在拌和機(jī)下游側(cè)搭設(shè)一個(gè)斜向馬道。上游流道到下游流道全長(zhǎng)搭設(shè)腳手架，高程在78.10m左右，比頂板高1m左右，在腳手板吊串筒進(jìn)行下料，每邊立墻吊串筒間距為3m左右。
混凝土拌合料用0.5 m3翻斗車(chē)行車(chē)腳手架馬道運(yùn)輸?shù)絻蛇厜β┝隙诽帲乖阼F板上，人工用鐵锨均勻下料。
第五步：澆筑頂板
長(zhǎng)度33.49m，澆筑高程77.10m，混凝土方量282.06m3。
模板自上次混凝土澆筑完成，將流道所剩余的模板工程全部支立完成，流道內(nèi)側(cè)將外加工的模板與定型模板連接，頂板的模板支立要特別牢固。
澆筑立墻完成后，腳手架不拆除只進(jìn)行局部加固。
混凝土拌合料從斜向馬道由0.5m3翻斗車(chē)運(yùn)輸?shù)酱布隙凡课唬乖阼F板上，人工用鐵锨均勻下料。流道頂板平均每米方量8.42m3自上游流道進(jìn)口向下游流道滾倉(cāng)澆筑。
【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)
英語(yǔ)四級(jí)考試是響應(yīng)國(guó)家教育部的等級(jí)考試政策而設(shè)立的，從大學(xué)開(kāi)始，培養(yǎng)出可以突破語(yǔ)言障礙為中國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展與全球化進(jìn)程做出重大貢獻(xiàn)的人才。英語(yǔ)作為全球化的語(yǔ)言，已經(jīng)不容置疑的成為中國(guó)學(xué)生的第二外語(yǔ)，CET4考試無(wú)疑地成為突破這一語(yǔ)言壁壘的重要關(guān)口。而多媒體是現(xiàn)代化的智能工具，它已經(jīng)正在越來(lái)越廣的被普及到社會(huì)的各個(gè)層面，而高校教育成為所媒體應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們要最大程度的利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在四級(jí)考試的戰(zhàn)斗中游刃有余，不僅是為了考試過(guò)關(guān)，更是成為一個(gè)具有國(guó)際化溝通水平的人才。而如何把多媒體這一現(xiàn)代化工具應(yīng)用到英語(yǔ)四級(jí)的課堂教學(xué)中，則是本文所探討和分析的重點(diǎn)內(nèi)容。
《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要參考標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家教育部《大學(xué)英語(yǔ)課程基本要求》中對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式提出的要求是：“充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來(lái)的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。”本文所探討的主要任務(wù)就是如何使多媒體與大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)的課堂教學(xué)有效接軌。首先，我們要了解大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，才能對(duì)癥下藥，找出合理的多媒體教學(xué)模式。
1.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 大學(xué)生對(duì)于四級(jí)考試的態(tài)度。
年年歲歲考四級(jí)，歲歲年年人不同。每一年的四級(jí)考試中，作弊者有之，哭訴者有之，理直氣壯討伐者有之。除了英語(yǔ)學(xué)校或英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，普通院校尤其是非文科類(lèi)院校的學(xué)生，四級(jí)能過(guò)的屈指可數(shù)。四級(jí)考試在年年不過(guò)的大學(xué)生眼里好比洪水猛獸，而且影響學(xué)位證的正常頒發(fā)以及工作的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生參加CET4考試只是功利性地想單純通過(guò)，達(dá)到學(xué)位證頒發(fā)的要求，奪得等級(jí)證書(shū)的數(shù)量，已在畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占得一線(xiàn)之機(jī)。不僅是四級(jí)考試，六級(jí)、托福、雅思還有其他各種專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)考試已經(jīng)占據(jù)了學(xué)生的大部分時(shí)間。有人統(tǒng)計(jì)，中國(guó)學(xué)生花費(fèi)在英語(yǔ)上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間從小學(xué)開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè)，英語(yǔ)的學(xué)齡高達(dá)20年，而隨著現(xiàn)在英語(yǔ)在學(xué)齡前兒童種的普及，這個(gè)數(shù)字在一直增長(zhǎng)，如果要考博士甚至從事英語(yǔ)職業(yè)，問(wèn)問(wèn)幾乎會(huì)成為中國(guó)人的母語(yǔ)。我們并不排斥這一現(xiàn)象對(duì)漢語(yǔ)地位的威脅，但是，當(dāng)我們?cè)跓o(wú)頭無(wú)腦的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，有多少人是在靈活而高效的學(xué)，有多少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生付出與回報(bào)成正比？問(wèn)題的答案是值得我們懷疑的。
1.2 大學(xué)英語(yǔ)課堂是如何的。
在英語(yǔ)教學(xué)中，大部分老師現(xiàn)在人在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，即以教師為中心的課堂講授式的教學(xué)手段。教學(xué)流程幾乎是流水線(xiàn)式的單詞-課文-作業(yè)。這樣三點(diǎn)一線(xiàn)是的教學(xué)模式是老一輩英語(yǔ)教師總結(jié)出來(lái)的經(jīng)典模式。“粉筆+領(lǐng)讀”是所有的課堂工具。通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)觀察，這樣的方式并不能帶來(lái)多大的效果，而是好之越好，壞之越壞。中部溜的半吊子學(xué)生更是無(wú)心聽(tīng)講，埋頭苦睡。這樣麻木不仁的課堂教學(xué)是每個(gè)老師所不愿意看到的。老師在唱自己的獨(dú)角戲，學(xué)生卻被即將到來(lái)的四級(jí)考試所困擾。
2.多媒體教學(xué)的必要性
從客觀上來(lái)說(shuō)，多媒體這種新的教學(xué)模式是能給英語(yǔ)四級(jí)的教學(xué)帶來(lái)有利之處的。這一點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面：
2.1 與傳統(tǒng)的灌入式英語(yǔ)教學(xué)模式相比較，基于網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化的多媒體教學(xué)可以動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)出課堂教學(xué)的內(nèi)容，比如圖像，聲音，新聞以及視頻，教師可以隨意自由的在英語(yǔ)四級(jí)的課堂上變換所要傳授的知識(shí)點(diǎn)。這種方式具有新穎性，趣味性，學(xué)生容易從“天方夜譚”式的傳統(tǒng)教學(xué)中解脫出來(lái)，重新對(duì)四級(jí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也可以通過(guò)局域網(wǎng)下載與復(fù)習(xí)相關(guān)的考試資源，比如閱讀的素材，寫(xiě)作的模板、聽(tīng)力的資料以及口語(yǔ)的練習(xí)，這些傳統(tǒng)教學(xué)所做不到的復(fù)習(xí)模式完全可以從多媒體網(wǎng)絡(luò)上搜集到。
2.2 要從根本上解決大學(xué)生對(duì)四級(jí)考試復(fù)習(xí)的厭倦情緒，就必須從課堂教育上入手。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)英語(yǔ)四級(jí)的教學(xué)中，老師占主動(dòng)的位置，學(xué)生被動(dòng)式接受知識(shí)。這種古板的教學(xué)模式完全是與外語(yǔ)四級(jí)的課程本質(zhì)相脫離的。教師應(yīng)借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)為支撐的教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)情景，讓學(xué)生有內(nèi)容可聽(tīng)、有話(huà)可說(shuō)，使其語(yǔ)言能力在實(shí)踐中得到鍛煉提高。
3.多媒體在大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
3.1 運(yùn)用多媒體制作軟件鞏固四級(jí)詞匯。學(xué)生往往面對(duì)龐大的四級(jí)詞匯手足無(wú)措，除了傳統(tǒng)的盲目記憶，我們可以倡導(dǎo)在大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)教學(xué)中用Flas把四級(jí)詞匯繪聲繪色的表現(xiàn)出來(lái)。
3.2 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音模仿。很多學(xué)生由于發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，而大學(xué)的語(yǔ)音課又時(shí)間有限，教師完全可以在斯基復(fù)學(xué)的課堂中充分利用網(wǎng)絡(luò)教室（教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、服務(wù)器和控制網(wǎng)而組成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)）對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行跟讀教學(xué)，互動(dòng)的教學(xué)模式能使學(xué)生在英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)中取得最佳的聽(tīng)課效果。
3.3 圖文并茂的多媒體教學(xué)資源是廣闊的，學(xué)生可以進(jìn)入各種英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主性的探索。比如愛(ài)思英語(yǔ)網(wǎng)（http：//），12999英語(yǔ)網(wǎng)、人人聽(tīng)力網(wǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道等常用英文網(wǎng)站進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，不但可以在課外獲得很多英文知識(shí)點(diǎn)，也能拓展自己的視野。
個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
個(gè)人信息
xxx
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|27歲
居住地：大連
電 話(huà)：
E-mail：jianli.
最近工作
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工
職 位：模擬電路設(shè)計(jì)師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專(zhuān) 業(yè)：電子信息工程
學(xué) 校：大連交通大學(xué)
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工
目標(biāo)地點(diǎn)：大連
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：模擬電路設(shè)計(jì)師
工作經(jīng)驗(yàn)
20xx/2 — 20xx/5：XX有限公司[1年3個(gè)月]
所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工
設(shè)計(jì)部模擬電路設(shè)計(jì)師
1. 設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的模擬電路，比如ADC，DAC，filter，DC2DC和PLL等等。
2. 負(fù)責(zé)模擬和混合信號(hào)電路版圖設(shè)計(jì)，模擬電路模塊版圖設(shè)計(jì)。
3. 芯片版圖設(shè)計(jì)和布局布線(xiàn)、芯片版圖驗(yàn)證。
20xx/6 — 20xx/12：XX有限公司[1年6個(gè)月]
所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工
設(shè)計(jì)部模擬電路設(shè)計(jì)師
1. 完成設(shè)計(jì)文擋及項(xiàng)目歸檔工作。
2. 指導(dǎo)版圖設(shè)計(jì)工程師實(shí)現(xiàn)模擬電路的版圖設(shè)計(jì)。
3. 電路版圖的后仿真，制定新人培訓(xùn)計(jì)劃表
教育經(jīng)歷
20xx/9— 20xx/6 大連交通大學(xué) 電子信息工程 本科
證書(shū)
20xx/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)
通過(guò)政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站這個(gè)窗口，依托部門(mén)聯(lián)合和上下
聯(lián)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦事，真正為公眾提供實(shí)用便捷的一站式服務(wù)，一直是政府網(wǎng)站的“致命短板”。今年以來(lái)，青島市電子政務(wù)建設(shè)管理的有關(guān)部門(mén)開(kāi)始著手攻打這場(chǎng)“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。他們力爭(zhēng)通過(guò)實(shí)現(xiàn)“部門(mén)間聯(lián)合辦理”和“市區(qū)街居四級(jí)聯(lián)動(dòng)”的網(wǎng)上辦事功能，使政府網(wǎng)站成為真正意義上的網(wǎng)上政府。
制約“一站式”實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題究竟在哪里
隨著網(wǎng)絡(luò)的日趨普遍，政府應(yīng)不斷加強(qiáng)公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展以適應(yīng)公眾越來(lái)越多的網(wǎng)上辦事。但種種原因的存在，使得政府網(wǎng)站無(wú)法通過(guò)資源的整合實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)的“一站式”辦理。
首先，當(dāng)前政府網(wǎng)站普遍存在的信息資源共享不夠的問(wèn)題，制約了公共服務(wù)資源的整合。政府網(wǎng)站的信息孤島導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)網(wǎng)站之間、部門(mén)網(wǎng)站與門(mén)戶(hù)網(wǎng)站之間存在大量相互封鎖的現(xiàn)象，彼此不能互聯(lián)互通，更無(wú)法互動(dòng)。其次，政府網(wǎng)前臺(tái)和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)之間缺乏有機(jī)的制度性聯(lián)系，政府網(wǎng)站中條塊整合仍存在技術(shù)和體制上的障礙等。這就直接造成目前不少政府網(wǎng)站的協(xié)調(diào)效益差，整體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不力，不能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的“一站式”作用。其中，最直接的表現(xiàn)是形式單一、跨部門(mén)跨行業(yè)間的辦事服務(wù)整合程度弱、上下級(jí)政府統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)的服務(wù)程度淺。
市、區(qū)、街道、社區(qū)居委會(huì)（或村委會(huì)）是政府面向企業(yè)、市民提供辦事服務(wù)所涉及的四個(gè)層級(jí)。目前，各級(jí)政府都有自己的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站或服務(wù)窗口，并對(duì)可能提供的辦事服務(wù)事項(xiàng)了相應(yīng)的辦事服務(wù)指南。但各級(jí)之間對(duì)同一事項(xiàng)辦理過(guò)程中的關(guān)聯(lián)關(guān)系相對(duì)較弱，而在實(shí)際生活中，有很多事項(xiàng)是需要“市區(qū)街居”四級(jí)政府部門(mén)或單位同時(shí)參與聯(lián)合辦理可以完成的。對(duì)這類(lèi)辦事服務(wù)（即聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)）而言，分散性的政府服務(wù)方式給聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)的辦理帶來(lái)的一定的困難。
以青島職工退休認(rèn)證為例。通常情況下，職工退休認(rèn)證包括正常退休、特殊工種退休、因病退休、破產(chǎn)企業(yè)退休等4種類(lèi)型。不同類(lèi)型的退休認(rèn)證根據(jù)企業(yè)類(lèi)型的不同在辦理時(shí)涉及不同層級(jí)的部門(mén)。正常退休的認(rèn)證，若原企業(yè)（不含外資企業(yè)）駐市內(nèi)四區(qū)、嶗山區(qū)、黃島區(qū)、城陽(yáng)區(qū)，則由企業(yè)報(bào)所在區(qū)社會(huì)勞動(dòng)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)；若原企業(yè)（不含外資企業(yè)）駐即墨、膠州、膠南、萊西、平度市，則由企業(yè)報(bào)所在市、區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)審核后，再報(bào)市勞動(dòng)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)；外資企業(yè)則由企業(yè)報(bào)市勞動(dòng)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)。
單就“正常退休認(rèn)證的網(wǎng)上辦理”而言，就存在多方面的問(wèn)題：對(duì)用戶(hù)而言，由于退休認(rèn)證的辦理?xiàng)l件較多，涉及政府層級(jí)較多，用戶(hù)無(wú)法通過(guò)訪問(wèn)單一的政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站了解到退休認(rèn)證的詳細(xì)信息，而需要分別訪問(wèn)市、區(qū)、街道三級(jí)政府網(wǎng)站，花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力；對(duì)政府而言，三級(jí)政府同時(shí)具有辦理退休認(rèn)證的職能，且各級(jí)政府網(wǎng)站均有屬于各自環(huán)節(jié)內(nèi)的辦理信息指南。由于網(wǎng)站之間的互通性較差，信息冗余較大，針對(duì)同一辦事事項(xiàng)的信息指南可能存在不一致的情況；三級(jí)政府均需要負(fù)責(zé)各自網(wǎng)站信息內(nèi)容的更新與維護(hù)，也耗費(fèi)了較大的人力物力。
多級(jí)聯(lián)動(dòng)破冰“一站式”難題
解決上述問(wèn)題的最有效途徑就是對(duì)各級(jí)政府網(wǎng)站聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)的辦事信息進(jìn)行整合，一方面可以為用戶(hù)迅速提供準(zhǔn)確的辦事指南，另一方面也可以減輕各級(jí)政府在網(wǎng)站信息維護(hù)方面的壓力。
公眾最關(guān)心的是獲得具體的服務(wù)和反饋，為更好地為社會(huì)提供“一站式服務(wù)”，青島市探索“市區(qū)街居四級(jí)聯(lián)動(dòng)”網(wǎng)上服務(wù)。這種多級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)上辦事服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)，必須建立在以下工作的基礎(chǔ)上：即針對(duì)不同的事項(xiàng)類(lèi)型，市、區(qū)、街、居四級(jí)政府網(wǎng)站各自展現(xiàn)不同的事項(xiàng)信息內(nèi)容。為保證用戶(hù)只需訪問(wèn)市級(jí)網(wǎng)站即可了解到所有與市級(jí)相關(guān)的事項(xiàng)信息，市級(jí)網(wǎng)站需提供全部辦事事項(xiàng)的基本信息，并做好內(nèi)容保障以保證網(wǎng)站信息資源的準(zhǔn)確。具體的事項(xiàng)辦理指南（包括辦理?xiàng)l件、申報(bào)材料等）則根據(jù)辦理的不同環(huán)節(jié)分別在各自層級(jí)的網(wǎng)站展現(xiàn)，并由該部門(mén)負(fù)責(zé)內(nèi)容保障。為了實(shí)現(xiàn)不同級(jí)政府部門(mén)之間的事項(xiàng)聯(lián)辦，市級(jí)網(wǎng)站需提供聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)辦理第一步的鏈接，并配好相應(yīng)的辦理流程圖，并提供上級(jí)相關(guān)部門(mén)的辦理鏈接。
以“膠州市（注：青島市的縣級(jí)市）企業(yè)職工退休認(rèn)證”為例。膠州市國(guó)有企業(yè)正常退休辦理認(rèn)證屬于市級(jí)（青島市）承接下級(jí)（膠州市）的辦理事項(xiàng)。市級(jí)網(wǎng)站在展現(xiàn)退休認(rèn)證辦理事項(xiàng)信息主要分成兩大部分：一部分為導(dǎo)航部分，主要提供辦事類(lèi)型的選擇、正常退休認(rèn)證基本情況介紹、相關(guān)政策法規(guī)及解讀等；另一部分為辦事信息，主要提供具體的辦理指南，包括申報(bào)材料、網(wǎng)上填報(bào)、資料下載等。
同時(shí)，四級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)上辦事的實(shí)現(xiàn)，還必須滿(mǎn)足以下四項(xiàng)條件：
一是依托各級(jí)政府網(wǎng)站共同辦理聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)需要遵循的原則。即統(tǒng)一入口原則：將門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的辦事平臺(tái)作為統(tǒng)一入口，用戶(hù)通過(guò)訪問(wèn)市級(jí)網(wǎng)站即可了解到所有聯(lián)辦事項(xiàng)的辦事信息與辦理指南；共享同步原則：各級(jí)政府網(wǎng)站的聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)信息共享，根據(jù)辦理流程實(shí)現(xiàn)各級(jí)政府網(wǎng)站之間信息的同步互動(dòng)；統(tǒng)一管理原則：由市級(jí)政府統(tǒng)一負(fù)責(zé)聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)信息的管理，其他層級(jí)政府負(fù)責(zé)各自環(huán)節(jié)的具體事項(xiàng)信息。
二是整合市級(jí)、區(qū)級(jí)、街道、社區(qū)四級(jí)辦事事項(xiàng)，理出其中涉及多級(jí)聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)。建議選取教育、醫(yī)療、社保、住房等重點(diǎn)領(lǐng)域，選擇業(yè)務(wù)辦理量大、跨層級(jí)、服務(wù)提供主體保障情況較好的服務(wù)事項(xiàng)；明確辦理流程中的每一個(gè)辦理環(huán)節(jié)，同時(shí)整理各聯(lián)動(dòng)事項(xiàng)的核心條件與輔助條件，為市級(jí)網(wǎng)站的事項(xiàng)導(dǎo)航提供信息資源。
三是定義規(guī)范。區(qū)、街道、社區(qū)按照規(guī)范填報(bào)信息，并由市級(jí)網(wǎng)站負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)展現(xiàn)模板供區(qū)級(jí)及以下政府網(wǎng)站使用，從而保證各級(jí)網(wǎng)站形式的統(tǒng)一性與完整性。
四是做好網(wǎng)站內(nèi)容保障。制定網(wǎng)站信息內(nèi)容保障職責(zé)規(guī)范，各級(jí)政府按照規(guī)范要求保障其職責(zé)范圍內(nèi)信息的準(zhǔn)確性與實(shí)時(shí)性。
1.1梳理結(jié)構(gòu)化客戶(hù)化的供電服務(wù)知識(shí)
為了使知識(shí)庫(kù)使用者快速定位到業(yè)務(wù)服務(wù)所需具體的知識(shí)信息，知識(shí)信息統(tǒng)一采集編輯按照不同范圍權(quán)限向各個(gè)服務(wù)渠道。必須建立結(jié)構(gòu)化客戶(hù)化的供電服務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，一是對(duì)知識(shí)信息做結(jié)構(gòu)化拆分與組合，二是對(duì)知識(shí)進(jìn)行客戶(hù)化的轉(zhuǎn)化和編輯。通過(guò)供電服務(wù)知識(shí)信息分類(lèi)，知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理，知識(shí)點(diǎn)信息屬性定義等多種方式對(duì)供電服務(wù)知識(shí)信息進(jìn)行拆分和組合。從而達(dá)到按搜索條件快速定位到最需要的知識(shí)信息，按照各渠道的信息權(quán)限向不同服務(wù)渠道推送所需的供電服務(wù)知識(shí)信息。知識(shí)的客戶(hù)化轉(zhuǎn)化和編輯，是在知識(shí)結(jié)構(gòu)化拆分和組合的基礎(chǔ)上，對(duì)已確定的知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的編輯和處理，將專(zhuān)業(yè)的供電服務(wù)知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成客戶(hù)易接受、易懂的知識(shí)信息。知識(shí)的結(jié)構(gòu)化梳理，主要是通過(guò)規(guī)范知識(shí)分類(lèi)和建立結(jié)構(gòu)化知識(shí)內(nèi)容模板。
①多維度知識(shí)分類(lèi)。多維度知識(shí)分類(lèi)是指從業(yè)務(wù)、服務(wù)、客戶(hù)問(wèn)題不同角度對(duì)供電服務(wù)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)。
②結(jié)構(gòu)化知識(shí)模板。結(jié)構(gòu)化知識(shí)模板是指對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分項(xiàng)拆分組合，形成內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰的知識(shí)點(diǎn)。
1.2組建多級(jí)多渠道的知識(shí)運(yùn)營(yíng)管理架構(gòu)
目前，知識(shí)運(yùn)營(yíng)管理涉及國(guó)網(wǎng)、省、地市、縣以及省市縣四級(jí)公司的業(yè)務(wù)銜接部門(mén)。在這四級(jí)的知識(shí)運(yùn)營(yíng)結(jié)構(gòu)中，省級(jí)設(shè)立專(zhuān)門(mén)部門(mén)承擔(dān)著省供電服務(wù)知識(shí)的生產(chǎn)統(tǒng)籌、調(diào)度管控、應(yīng)用分析、質(zhì)量?jī)?yōu)化等職責(zé)，其他部門(mén)則承擔(dān)著銜接處理職能。在崗位的設(shè)定和人員的選拔方面，針對(duì)每個(gè)崗位制定詳細(xì)的崗位說(shuō)明書(shū)，明確崗位職責(zé)、能力要求及任職資格。在崗位的績(jī)效管理考核方面，定義N項(xiàng)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，并針對(duì)各個(gè)知識(shí)運(yùn)營(yíng)崗位進(jìn)行了分解和明確權(quán)重。在績(jī)效管理數(shù)據(jù)的采集統(tǒng)計(jì)分析上，定義的管理報(bào)表能夠提供有效的支撐。
1.3設(shè)計(jì)具有自我優(yōu)化能力的流程機(jī)制
在知識(shí)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)流程規(guī)范的設(shè)計(jì)上，對(duì)知識(shí)運(yùn)營(yíng)進(jìn)行了知識(shí)生產(chǎn)協(xié)同和知識(shí)應(yīng)用協(xié)同的劃分，對(duì)供電服務(wù)知識(shí)運(yùn)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)和供電服務(wù)知識(shí)各渠道的使用者提出了要求和指導(dǎo)。在知識(shí)生產(chǎn)協(xié)同方面，從日常性知識(shí)生產(chǎn)管理和非日常性知識(shí)質(zhì)量分析優(yōu)化管理兩個(gè)方面對(duì)知識(shí)運(yùn)營(yíng)工作詳細(xì)的流程環(huán)節(jié)崗位銜接要求進(jìn)行了具體的規(guī)范。達(dá)成了知識(shí)運(yùn)營(yíng)管理的閉環(huán)運(yùn)行和知識(shí)運(yùn)營(yíng)機(jī)制在質(zhì)量管理體系內(nèi)的自我優(yōu)化。在知識(shí)應(yīng)用協(xié)同方面，對(duì)省級(jí)、營(yíng)業(yè)廳、客戶(hù)服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)、其他拓展渠道等6大供電服務(wù)渠道的供電服務(wù)知識(shí)應(yīng)用對(duì)象、應(yīng)用方式、應(yīng)用流程與協(xié)同要求3個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范和定義，提出了明確的應(yīng)用要求，特別是建立了供電服務(wù)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)反饋提煉與分享機(jī)制。
1.4部署多渠道支撐信息應(yīng)用管理平臺(tái)
構(gòu)建多渠道一體化知識(shí)庫(kù)管理體系需建設(shè)多渠道支撐信息應(yīng)用平臺(tái)。系統(tǒng)平臺(tái)需包含應(yīng)用層、管理層、系統(tǒng)層三個(gè)層面，并具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析優(yōu)化功能，從而支持信息多渠道的應(yīng)用。
2多渠道一體化供電服務(wù)知識(shí)管理體系建設(shè)成果評(píng)估
知識(shí)管理運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)是否符合實(shí)際業(yè)務(wù)運(yùn)行環(huán)境優(yōu)化的要求，需要通過(guò)實(shí)際運(yùn)營(yíng)來(lái)檢驗(yàn)。通過(guò)分業(yè)務(wù)組研討、修訂、定稿的方式形成大家認(rèn)可的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)規(guī)范；并通過(guò)培訓(xùn)、工作輔導(dǎo)的方式達(dá)成了理念方法的傳遞與學(xué)習(xí)；最后采用抽樣試點(diǎn)，調(diào)查引導(dǎo)的方式驗(yàn)證了新的知識(shí)運(yùn)營(yíng)管理體系的有效性。
2.1體系建設(shè)果緊緊圍繞知識(shí)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)范圍
知識(shí)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)范圍包括運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)管理、基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)管理、日常知識(shí)業(yè)務(wù)處理、知識(shí)應(yīng)用、知識(shí)質(zhì)量分析管理、知識(shí)庫(kù)工具平臺(tái)建設(shè)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)容。通過(guò)5項(xiàng)規(guī)范要求，從方式方法、職責(zé)流程、工具功能等方面為知識(shí)運(yùn)營(yíng)提供具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2.2通過(guò)試點(diǎn)提升團(tuán)隊(duì)能力初步優(yōu)化知識(shí)運(yùn)營(yíng)結(jié)構(gòu)
在整體知識(shí)管理體系建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)有計(jì)劃的組織方案討論和知識(shí)運(yùn)營(yíng)方法培訓(xùn)工作，通過(guò)分業(yè)務(wù)組討論和方案培訓(xùn)的形式進(jìn)行了咨詢(xún)理論方法傳遞，使知識(shí)管理團(tuán)隊(duì)的知識(shí)運(yùn)營(yíng)能力得到了有效的提升。經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前知識(shí)庫(kù)應(yīng)用數(shù)據(jù)的分析，抽樣選取6大知識(shí)點(diǎn)按照咨詢(xún)方案的指導(dǎo)進(jìn)行了優(yōu)化，最后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式檢查知識(shí)優(yōu)化成效。
3結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：現(xiàn)澆箱梁 模板 支撐系統(tǒng) 支架預(yù)壓
中圖分類(lèi)號(hào)：U44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（c）-0095-02
1 工程簡(jiǎn)介
鄭州市中州大道與鄭新快速通道立交工程鄭新主線(xiàn)橋上部結(jié)構(gòu)采用預(yù)應(yīng)力混凝土斜腹板連續(xù)箱梁結(jié)構(gòu)，標(biāo)準(zhǔn)橋?qū)挒?5.5 m。區(qū)段連續(xù)箱梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有兩種形式，除第五聯(lián)為變高段連續(xù)箱梁，其余為等高段箱梁。
依據(jù)設(shè)計(jì)圖紙、中州大道與鄭新快速通道立交工程施工依據(jù)相關(guān)技術(shù)規(guī)范、水文、地質(zhì)情況，并充分結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際施工狀況，為便于該區(qū)段連續(xù)箱梁的施工，保證箱梁施工的質(zhì)量、進(jìn)度、安全，采用碗扣式滿(mǎn)堂支架組織該工程連續(xù)箱梁預(yù)應(yīng)力混凝土逐段現(xiàn)澆施工。為保證架體設(shè)計(jì)的安全，以及計(jì)算的便利，架體搭設(shè)高度選擇鄭新主線(xiàn)橋17m，A匝道25m進(jìn)行計(jì)算，箱梁截面選取最不利截面進(jìn)行荷載統(tǒng)計(jì)及驗(yàn)算。
2 方案設(shè)計(jì)
2.1 架體設(shè)計(jì)
滿(mǎn)堂式碗扣支架體系由支架基礎(chǔ)從上至下依次為：20 cm厚 C20砼層、50 cm厚級(jí)配碎石、素土分兩層，各層壓路機(jī)碾壓密實(shí)，沿線(xiàn)路中心向兩側(cè)留2%的橫坡，避免支架范圍內(nèi)地面積水。支撐系統(tǒng)由Φ48 mm×3.5 mm碗扣立桿、橫桿、斜撐桿、可調(diào)節(jié)頂托、12.6號(hào)工字鋼（主楞）、Φ48×3.5 mm彎鋼管（翼緣模板固定楞）、10 cm×5 cm木方（次楞）、10 cm×10 cm木方（用作橫梁處次楞）組成；模板系統(tǒng)由側(cè)模、底模、芯模、端模等組成。底板工字鋼沿橫橋向布置（長(zhǎng)方向沿縱橋向），直接鋪設(shè)在支架頂部的可調(diào)節(jié)頂托上，木方分配梁沿縱橋向布置，按凈間距10 cm鋪設(shè)至主楞上，上鋪竹膠模板；翼緣處工字鋼沿橫橋向布置，上鋪成形彎鋼管沿縱橋向布置，間距同立桿縱向間距，沿彎鋼管鋪設(shè)木方分配梁，間距10 cm，上鋪成形竹膠模板，翼緣處設(shè)垂直于模板的斜撐；箱梁模板采用定型大塊竹膠模板，模板直接鋪裝在木方分配梁上，并進(jìn)行連接固定。
立桿：框架垂直承載桿。立桿上每隔0.6 m有一個(gè)插座，支架立桿步距為120 cm，底層縱、橫向水平桿作為掃地桿，距地面的高度小于30 cm。立桿上端包括可調(diào)螺桿伸出頂層水平桿的長(zhǎng)度應(yīng)不大于0.7 m，立桿頂部安裝可調(diào)節(jié)U型頂托，且該頂托應(yīng)支撐在模版主肋的底部。立桿底部支立在底托上，底托安置在混凝土面層上，以確保地基均衡受力。
橫桿：框架水平承載桿。橫桿兩端各有一個(gè)橫插頭，在橋墩處支架兩端的縱、橫桿系通過(guò)墊木牢固拉結(jié)支撐在橋墩上。
剪刀撐：滿(mǎn)堂支架用φ48無(wú)縫鋼管做剪刀撐以增強(qiáng)其整體穩(wěn)定性，支架的四邊與中間每隔4～5排立桿設(shè)置一道縱橫向剪刀撐，由底至頂連續(xù)設(shè)置，剪刀撐斜桿與地面夾角應(yīng)在45 °～60 °之間，斜桿應(yīng)每步與立桿扣接。當(dāng)架體搭設(shè)高度在4.8 m以下時(shí)，應(yīng)在架頂部設(shè)置連續(xù)水平剪刀撐，當(dāng)架體搭設(shè)高度在4.8 m及以上時(shí)，兩端與中間每隔4排立桿從頂層開(kāi)始向下每隔3步設(shè)置一道水平剪刀撐，水平剪刀撐宜在豎向剪刀撐斜桿相交平面設(shè)置，剪刀撐斜桿接長(zhǎng)采用搭接，搭接長(zhǎng)度大于1000 mm，對(duì)接點(diǎn)分在不同跨且長(zhǎng)于500 mm，與主節(jié)點(diǎn)距小于1/3跨。斜桿與立桿或水平橫桿采用旋轉(zhuǎn)扣件固定且扣件中心與主節(jié)點(diǎn)距離小于150 mm。
根據(jù)箱梁施工技術(shù)要求、荷載重量、荷載分布狀況、地基承載力情況等技術(shù)指標(biāo)，通過(guò)計(jì)算確定，架體立桿布置：鄭新主線(xiàn)2.8 m橫梁處：橫橋向間距90 cm、60 cm兩種布置方式，縱橋向間距30 cm；鄭新主線(xiàn)2 m橫梁處：橫橋向間距90 cm、60 cm兩種布置方式，縱橋向間距60 cm；鄭新主線(xiàn)梁變高部分：翼緣部位、箱室部位橫橋向間距90 cm，縱橋向間距60 cm；腹板部位橫橋向間距60 cm，縱橋向間距60 cm；鄭新主線(xiàn)梁等高（2 m）部分：翼緣部位、箱室部位橫橋向間距90 cm，縱橋向間距90 cm；腹板部位橫橋向間距60 cm，縱橋向間距90 cm。其他匝道在橫梁、腹板、翼緣與箱室處的布置方式，與鄭新主線(xiàn)一致。
曲線(xiàn)箱梁布置時(shí)，以折線(xiàn)代替設(shè)計(jì)曲線(xiàn)，故支架由若干折線(xiàn)段組成，折線(xiàn)間用扣件鋼管加密連接（縱橫間距不大于60 cm），折線(xiàn)長(zhǎng)度需保證該段折線(xiàn)與設(shè)計(jì)曲線(xiàn)所形成的平面弧的矢高小于3 cm，經(jīng)計(jì)算：
鄭新主線(xiàn)曲線(xiàn)半徑R=600 m時(shí)，折線(xiàn)長(zhǎng)度L
A匝道圓曲線(xiàn)半徑R=120 m時(shí)，折線(xiàn)長(zhǎng)度L
B匝道圓曲線(xiàn)半徑R=420 m時(shí)，折線(xiàn)長(zhǎng)度L
C匝道圓曲線(xiàn)半徑R=1000 m時(shí)，折線(xiàn)長(zhǎng)度L
D匝道圓曲線(xiàn)半徑R=375 m時(shí)，折線(xiàn)長(zhǎng)度L
2.2 架體預(yù)壓
2.2.1 支架預(yù)壓目的
為保證箱梁砼結(jié)構(gòu)的質(zhì)量和施工進(jìn)度，鋼管腳手架支撐搭設(shè)完畢后進(jìn)行預(yù)壓處理，以消除支架、支撐方木和模板的非彈性變形和地基的壓縮沉降影響，同時(shí)取得支架彈性變形的實(shí)際數(shù)值，作為模板的預(yù)設(shè)值數(shù)據(jù)設(shè)置的參考。
2.2.2 支架預(yù)壓方法
在施工箱梁前需進(jìn)行支架預(yù)壓和地基非彈性變形試驗(yàn)，采用逐孔滾動(dòng)預(yù)壓。在安裝好底模后，可對(duì)支架進(jìn)行預(yù)壓。預(yù)壓重量為設(shè)計(jì)荷載（箱梁混凝土自重）的110%。加載時(shí)按照30%、60%、100%、110%預(yù)壓重量分四級(jí)加載，預(yù)壓荷載有現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員在支架搭設(shè)完畢后對(duì)施工隊(duì)進(jìn)行交底，并在預(yù)壓時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，加載時(shí)加載重量的大小和加荷速率與地基的強(qiáng)度增長(zhǎng)相適應(yīng)，待地基在前一級(jí)荷載作用下，達(dá)到一定固結(jié)度后，再施加下一級(jí)荷載，特別是在加載后期，必須嚴(yán)格控制加載速率，防止因整體或局部加載量過(guò)大、過(guò)快而使地基發(fā)生剪切破壞。在預(yù)壓前對(duì)底模的標(biāo)高觀測(cè)一次，在每加載一級(jí)后預(yù)壓的過(guò)程中平均每2 h觀測(cè)一次，將預(yù)壓荷載按加載級(jí)別卸載后再對(duì)底模標(biāo)高觀測(cè)一次，預(yù)壓過(guò)程中進(jìn)行精確的測(cè)量，測(cè)出梁段荷載作用下支架將產(chǎn)生的彈性變形值及地基下沉值。同時(shí)在支架外側(cè)2 m處設(shè)置臨時(shí)防護(hù)設(shè)施，防止地表水流入支架區(qū)，引起支架下沉。測(cè)出各測(cè)點(diǎn)加載前后的高程。
加載用鋼筋或水泥塊過(guò)磅后均勻堆碼，用吊車(chē)分碼吊至支架頂，由人工配合擺放，分層堆碼，堆積高度不易過(guò)高，小于3 m為宜，架體預(yù)壓見(jiàn)圖1。加載中由技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)控制加載重量和加載位置，避免出現(xiàn)過(guò)大誤差而影響觀測(cè)結(jié)果。預(yù)壓應(yīng)避過(guò)雨雪天氣，防止沙袋重量變化，影響預(yù)壓過(guò)程。
2.2.3 測(cè)量方法
橋跨支架預(yù)壓前，在橋跨底板和架體地基對(duì)應(yīng)位置上布置沉降觀測(cè)點(diǎn)，按照L/2跨中、兩端L/4跨中布置。沉降觀測(cè)點(diǎn)于底板和翼緣板同斷面按同間距布置。鄭新主線(xiàn)：布置7點(diǎn)，見(jiàn)圖2，其中箱梁橫斷面圖中三角形點(diǎn)為沉降布置點(diǎn)。
支架搭設(shè)完成后，在支撐體系的龍骨上進(jìn)行預(yù)壓。預(yù)壓采用砂袋預(yù)壓的方法。預(yù)壓重量按箱梁自重110%計(jì)算。預(yù)壓過(guò)程中分30%、60%、100%、110%四級(jí)加載和多次觀測(cè)，觀測(cè)支架變化量采用每4 h觀測(cè)1次，沉降觀測(cè)穩(wěn)定后進(jìn)行卸載，穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)為連續(xù)24 h沉降變化±1 mm。預(yù)壓時(shí)間采用預(yù)壓2 d，穩(wěn)定1 d。預(yù)壓盡可能模擬箱梁的受力狀態(tài)進(jìn)行。卸載過(guò)程和卸載完畢亦進(jìn)行觀測(cè)，結(jié)合預(yù)壓觀測(cè)及設(shè)計(jì)預(yù)拱度重新測(cè)量調(diào)整方木標(biāo)高，設(shè)置架體變形量。
2.2.4 預(yù)設(shè)變形量
梁體在自重和預(yù)加應(yīng)力荷載作用下產(chǎn)生豎向位移，根據(jù)設(shè)計(jì)說(shuō)明，箱梁不需設(shè)置反拱，但在施工中需考慮支架的彈性變形，利用支架（底模）調(diào)整標(biāo)高。
2.2.5 支架調(diào)整
架體預(yù)壓前，支架（底模）按照計(jì)算標(biāo)高調(diào)整，確保支架各桿件均勻受力。預(yù)壓后架體在預(yù)壓荷載作用下基本消除了地基塑性變形和支架豎向各桿件的間隙即非彈性變形，并通過(guò)預(yù)壓得出支架彈性變形值，根據(jù)實(shí)測(cè)的支架變形值，結(jié)合設(shè)計(jì)標(biāo)高，確定和調(diào)整梁底標(biāo)高：梁底立模標(biāo)高=設(shè)計(jì)梁底標(biāo)高+支架彈性變形值+非彈性變形+地基塑性變形。
2.2.6 預(yù)壓重量計(jì)算（以49m箱梁為例）
整跨混凝計(jì)875.5 m3。（875.5 m3包含翼板砼方量，預(yù)壓時(shí)一般不計(jì)翼板方量，本工程考慮預(yù)壓質(zhì)量，計(jì)算翼板砼方量），折算每跨鋼筋混凝土重量是2321 t。預(yù)壓重量分別按照每跨鋼筋混凝土重量的30%，60%，100%，110%分別進(jìn)行預(yù)壓。
3 質(zhì)量保證措施
3.1 模板支架搭設(shè)保證措施
（1）滿(mǎn)堂架搭設(shè)前將基礎(chǔ)地面鋪筑好，承載力達(dá)到設(shè)計(jì)要求，腳手架必須配合施工進(jìn)度搭設(shè)。（2）每根立桿底托必須牢固坐落在砼面層上，掃地桿縱橫向都須設(shè)置；立桿要豎直設(shè)置，不得彎折，2 m高度的垂直偏差最大為15 mm。（3）考慮各種不利因素的影響，支架縱橫向均勻設(shè)置縱向剪刀撐，支架的四邊與中間每隔5排立桿設(shè)置一道縱橫向剪刀撐，由底至頂連續(xù)設(shè)置，兩端與中間每隔4排立桿從頂層開(kāi)始向下每隔3步設(shè)置一道水平剪刀撐，以確保整體穩(wěn)定。剪刀撐的斜桿接長(zhǎng)采用搭接，搭接長(zhǎng)度不小于1m，采用2個(gè)以上的旋轉(zhuǎn)扣件固定，扣件的邊緣至桿端距離要大于100 mm。
3.2 模板支架拆除措施
（1）箱梁模板的拆除必須待混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)或規(guī)范要求的脫模強(qiáng)度。拆除時(shí)應(yīng)保證混凝土表面及棱角不因拆模而受損傷時(shí)方可拆除。箱梁張拉前，腹板模板應(yīng)松開(kāi)。（2）先拆梁側(cè)模再拆梁板底模，箱梁底模板拆除應(yīng)先降低頂托，空出工作面，用倒鏈輕輕拉動(dòng)模板，然后用木錘輕輕擊打多層板，拆除一塊，逐步一塊一塊拆除，注意不要使其自由下落，應(yīng)用繩索吊下。（3）拆下的模板應(yīng)及時(shí)清理粘結(jié)物，修理并涂刷隔離劑，分類(lèi)整齊堆放備用；拆下的連接件及配件應(yīng)及時(shí)收集，集中統(tǒng)一管理。（4）模板拆除后，再拆除滿(mǎn)堂腳手架，先拆除最上一步水平桿，空出工作面，再逐步往下拆除立桿，應(yīng)注意鋼管應(yīng)人工傳至地面，不得隨意扔下。
4 結(jié)語(yǔ)
鄭州市中州大道與鄭新快速通道立交工程鄭新主線(xiàn)橋上部結(jié)構(gòu)施工采用碗扣式滿(mǎn)堂支架組織該工程連續(xù)箱梁預(yù)應(yīng)力混凝土逐段現(xiàn)澆施工，保證箱梁施工的質(zhì)量、進(jìn)度和安全，從而保證了整個(gè)工程的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
[1] 建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范（JGJ166-2008）.
[2] 建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范（JGJ130-2011）.
[3] 混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范（GB50204）.
通過(guò)與院內(nèi)系統(tǒng)共享基礎(chǔ)數(shù)據(jù)保障了數(shù)據(jù)來(lái)源的準(zhǔn)確，通過(guò)規(guī)范數(shù)據(jù)集解決標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，提供更加便捷準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)采集方式，既為感染監(jiān)控提供數(shù)據(jù)支持，同時(shí)也為院外系統(tǒng)提供接口數(shù)據(jù)，便于使用文件導(dǎo)出導(dǎo)入方式實(shí)現(xiàn)直報(bào)。 數(shù)據(jù)的預(yù)處理 預(yù)處理方式包括3類(lèi)，第1類(lèi)是原有系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)完整性和有效性（如去除NULL值、零值或無(wú)意義的值）判斷可以直接利用，如HIS中的患者主索引信息，LIS的檢驗(yàn)結(jié)果，手術(shù)麻醉系統(tǒng)的手術(shù)開(kāi)始時(shí)間等。第2類(lèi)是需要進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理方可使用的數(shù)據(jù)，如LIS中的微生物培養(yǎng)結(jié)果，需要進(jìn)行格式與數(shù)據(jù)字典的調(diào)整；手術(shù)記錄中的切口類(lèi)型將XML內(nèi)容以標(biāo)準(zhǔn)化字段形式存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中，以便進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析需要。第3類(lèi)則是需要新增的數(shù)據(jù)項(xiàng)，一般按照接口規(guī)范設(shè)計(jì)，盡量采用通用字典，如傳染病卡上報(bào)的患者住址要包含省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)代碼，則新增這四級(jí)地址數(shù)據(jù)并采用國(guó)標(biāo)字典。如果內(nèi)部已有字典與外部接口提供的字典不同，則需要新建對(duì)照關(guān)系。 技術(shù)特點(diǎn) 根據(jù)上報(bào)卡種類(lèi)繁多，填報(bào)內(nèi)容會(huì)經(jīng)常變化的特點(diǎn)，采用電子病歷模板編輯器來(lái)完成上報(bào)卡的內(nèi)容設(shè)置，將填報(bào)的數(shù)據(jù)項(xiàng)轉(zhuǎn)化為模板的數(shù)據(jù)元素進(jìn)行處理。由于編輯器提供了單選、多選、錄入提示、關(guān)鍵詞、病歷現(xiàn)有數(shù)據(jù)提取（如提取檢查信息、檢驗(yàn)信息、醫(yī)囑、生命體征、癥狀和體征模板的調(diào)用）等功能，提高了填報(bào)內(nèi)容的快捷性和準(zhǔn)確性；而且，通過(guò)模板的制作配合，標(biāo)準(zhǔn)部分模板采用統(tǒng)一更新升級(jí)方式，自定義部分由感染管理人員維護(hù)，可根據(jù)需要增加修改各種上報(bào)材料，無(wú)需技術(shù)人員介入，方便了功能擴(kuò)展。監(jiān)測(cè)條件是本系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)部分，貫通整個(gè)系統(tǒng)；系統(tǒng)的各個(gè)模塊均根據(jù)監(jiān)測(cè)條件進(jìn)行患者篩選；其中監(jiān)測(cè)的條件包含數(shù)值大小比較、字符匹配比較、字符包含比較、日期比較等類(lèi)型，監(jiān)測(cè)條件可以通過(guò)邏輯運(yùn)算and、or進(jìn)行組合，以適應(yīng)數(shù)據(jù)來(lái)源與數(shù)據(jù)格式的多元化；監(jiān)測(cè)條件還能指導(dǎo)系統(tǒng)模塊采集數(shù)據(jù)的來(lái)源以及數(shù)據(jù)采集的方式等，這種設(shè)計(jì)為管理人員提供了可配置、可擴(kuò)展的目標(biāo)監(jiān)測(cè)方法。
系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)按照感染管理的整體目標(biāo)，在上述數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)，程序功能覆蓋感染監(jiān)測(cè)，上報(bào)、規(guī)則維護(hù)、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等多個(gè)模塊。 傳染病及醫(yī)院感染上報(bào)模塊 將該功能配置在門(mén)診及住院醫(yī)師工作站上，符合醫(yī)師工作習(xí)慣。通過(guò)與HIS的集成，上報(bào)卡會(huì)自動(dòng)關(guān)聯(lián)HIS中已有的患者基本信息、門(mén)診／住院就診信息，以及上報(bào)醫(yī)師的科室、姓名等信息，醫(yī)師只須在報(bào)告界面上作少量選擇即可完成填寫(xiě)。將上報(bào)卡設(shè)計(jì)成3種狀態(tài)：編輯中、已審核、已上報(bào)，便于不同處理階段的查找定位。報(bào)卡完整與邏輯檢查是提高傳染病報(bào)告質(zhì)量的方法［5］。通過(guò)對(duì)上報(bào)卡模板的規(guī)則設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)在保存提交時(shí)系統(tǒng)的自動(dòng)判斷，包括必填項(xiàng)設(shè)置（如必須填寫(xiě)上報(bào)者聯(lián)系電話(huà)）、級(jí)聯(lián)項(xiàng)設(shè)置（如患者年齡若＜15歲，則家長(zhǎng)姓名必填）、級(jí)聯(lián)模板設(shè)置（如診斷為結(jié)核性胸膜炎必須填寫(xiě)三聯(lián)轉(zhuǎn)診單，診斷為艾滋病必須填寫(xiě)傳染病附卡），提高上報(bào)工作的效率與上報(bào)內(nèi)容的質(zhì)量。 審核管理模塊 管理人員從上報(bào)卡列表中選擇進(jìn)行詳情查閱，對(duì)合格上報(bào)卡進(jìn)行審核通過(guò)操作；對(duì)存在問(wèn)題的上報(bào)卡填寫(xiě)不合格原因，進(jìn)行退卡處理，返回給填報(bào)醫(yī)師，在醫(yī)師再次提交前可以隨時(shí)查詢(xún)修改保存。經(jīng)審核通過(guò)歸檔的上報(bào)卡傳至中間服務(wù)器，傳染病卡可以通過(guò)中國(guó)疾病預(yù)防控制中心的網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)自動(dòng)上報(bào)，醫(yī)院感染上報(bào)卡則直接傳至北京市醫(yī)院感染管理質(zhì)量控制和改進(jìn)中心，有效縮短指定信息的上報(bào)時(shí)間，降低漏報(bào)錯(cuò)報(bào)的概率。對(duì)于上報(bào)卡可按照科室、日期、卡類(lèi)型、卡元素內(nèi)容進(jìn)行綜合條件查詢(xún)。通過(guò)權(quán)限配置，管理人員可在審核上報(bào)時(shí)，通過(guò)電子病歷瀏覽工作站調(diào)閱上報(bào)者的臨床資料（病歷、病程記錄、檢驗(yàn)檢查結(jié)果、醫(yī)囑等）進(jìn)一步了解患者情況。 目標(biāo)監(jiān)測(cè)模塊 通過(guò)定義監(jiān)測(cè)條件，能夠完成包括針對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果、體征參數(shù)、醫(yī)囑內(nèi)容、手術(shù)名稱(chēng)等目標(biāo)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，檢索出符合監(jiān)測(cè)條件的患者，并立即進(jìn)入病歷瀏覽功能可以詳細(xì)地查詢(xún)?cè)摶颊叩淖≡翰v，內(nèi)容包括病歷首頁(yè)、病史、體格檢查、病程記錄、臨床醫(yī)囑、檢查檢驗(yàn)報(bào)告等。
通過(guò)該功能可以進(jìn)行醫(yī)院感染前瞻性調(diào)查，將篩查出的重點(diǎn)關(guān)注病例導(dǎo)出后到臨床調(diào)查。例如醫(yī)囑內(nèi)容監(jiān)測(cè)，由于醫(yī)囑數(shù)據(jù)包括了用藥、治療、檢查、操作、手術(shù)等信息，可以通過(guò)條件的設(shè)置完成對(duì)關(guān)注目標(biāo)的監(jiān)測(cè)。如對(duì)使用“頭孢菌素類(lèi)”藥物、同時(shí)伴有“動(dòng)靜脈插管”、并停止“中心靜脈護(hù)理”的易感因素進(jìn)行監(jiān)控，就可以通過(guò)設(shè)置上述3個(gè)醫(yī)囑檢索條件并使用“and”邏輯運(yùn)算進(jìn)行組合查詢(xún)。 系統(tǒng)維護(hù)模塊 上報(bào)卡模板維護(hù)：可進(jìn)行上報(bào)卡文本內(nèi)容、固定元素類(lèi)型（如單選、多選、日期時(shí)間）及字典（如傳染病類(lèi)型、患者職業(yè)、易感因素、介入性操作）等的設(shè)定。邏輯規(guī)則維護(hù)：為加強(qiáng)上報(bào)內(nèi)容的邏輯校驗(yàn)功能，可進(jìn)行卡規(guī)則維護(hù)：設(shè)定必填項(xiàng)、元素值邏輯判斷、卡與卡關(guān)聯(lián)填寫(xiě)判斷等。監(jiān)測(cè)條件維護(hù)：支持用戶(hù)自定義監(jiān)測(cè)條件，存成模板，在監(jiān)測(cè)分析時(shí)載入調(diào)用。對(duì)于復(fù)雜的組合條件的監(jiān)測(cè)，既提高工作效率，又有利于信息積累形成知識(shí)庫(kù)。 統(tǒng)計(jì)分析模塊 統(tǒng)計(jì)分析是管理科研必不可少的環(huán)節(jié)。系統(tǒng)支持對(duì)上報(bào)時(shí)間、上報(bào)科室、上報(bào)卡種類(lèi)，上報(bào)卡項(xiàng)目進(jìn)行檢索統(tǒng)計(jì)，還支持上報(bào)卡項(xiàng)目的檢索條件組合以及對(duì)符合各類(lèi)感染監(jiān)測(cè)條件的患者例數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將上報(bào)卡的內(nèi)容詳情、患者基本住院信息等查詢(xún)結(jié)果導(dǎo)出為Excel、XML等格式的文件。
作者：李維 奚蓓蓓 單位：北京大學(xué)第三醫(yī)院信息管理中心
