時(shí)間：2023-05-30 09:25:18
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇給老師的一封信六年級(jí)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生給老師的一封感謝信
xxx老師：
您好!
我六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧小學(xué)六年的生活是如此美好快樂(lè)，可有一件事始終讓我沒(méi)法坦然面對(duì)。
記得在上三年級(jí)的時(shí)侯，您剛擔(dān)任我們班也有英語(yǔ)老師。那時(shí)，您買了許多小紅星，誰(shuí)作業(yè)得到了a就可以拿到一顆小紅星，每當(dāng)集齊20顆小紅星便可以換到一枚書(shū)簽。我下定決心把作業(yè)寫(xiě)好。一個(gè)月過(guò)去了，
我的作業(yè)本上只有19顆小紅星，可是一想到能換到一枚書(shū)簽，我的心里就直癢癢，我便在同桌的作業(yè)本上撕下一顆小紅星，貼到我自己的本子上。
我拿著作業(yè)去英語(yǔ)老師那換書(shū)簽，當(dāng)我將小紅星數(shù)給英語(yǔ)老師看時(shí)，仿佛小紅星都在嘲笑我。終于我如愿以償，拿到了書(shū)簽。
我多次下決心想您知道,可一想到這將失去好不容易得到的書(shū)簽，便決定隱瞞一切，但想到以前老師的教導(dǎo)，想到誠(chéng)實(shí)的重要，又想去向您說(shuō)明一切。我的心里十分矛盾!
我想：下次一定倍加努力，證明我是有能力把作業(yè)寫(xiě)好的，要靠自己的力量去換取小紅星。俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲!后來(lái)，我每次作業(yè)都是a，終于我靠自己的努力換取了許多書(shū)簽。我一次又一次用這樣的話來(lái)騙自己：事情早已過(guò)去，何必再提!
現(xiàn)在，我懂了，我雖然曾一次次用心去悔過(guò)，用行動(dòng)去彌補(bǔ)，但心里總不踏實(shí)。今天，我把這一切悄悄地告訴您，請(qǐng)您相信，有一天，我會(huì)把一切都告訴同學(xué)們，到那時(shí)，我才能自豪地說(shuō)：我真正做到了誠(chéng)實(shí)!
祝您身體健康，青春永駐，事業(yè)有成!
您的學(xué)生：
XX年xx月xx日
給小學(xué)老師的一封感謝信
敬愛(ài)的xx老師：
您好!
您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴(yán)厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學(xué)方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無(wú)限的光明，卻燃燒了自己。
樹(shù)木的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，只有他們無(wú)私的施舍，才會(huì)有生機(jī)勃勃。花朵的生活，離不開(kāi)大地，有了大地提供的營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活，離不開(kāi)老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會(huì)有我們的健康成長(zhǎng)老師，太謝謝您了!師恩如魚(yú)得水，這三年來(lái)，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您真?zhèn)ゴ?您是我最好的老師!我喜歡您!
正因?yàn)橛心慕逃覀儾拍苡薪裉斓囊?jiàn)識(shí)，才會(huì)有今天這樣的才學(xué)，正因?yàn)槟暮亲o(hù)，我們這些祖國(guó)的花朵才能健康的成長(zhǎng)，正因?yàn)槟狞c(diǎn)滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹(shù)，我們?cè)谀臉?shù)蔭下茁壯成長(zhǎng)。您給了我們像媽媽一樣的關(guān)懷，讓我覺(jué)得無(wú)比幸福，讓我有了學(xué)習(xí)的興趣，讓我覺(jué)得您給了無(wú)窮無(wú)盡的力量，讓我覺(jué)得您是我的依靠，讓我覺(jué)得離不開(kāi)您了。老師，我們的好成績(jī)離不開(kāi)您的辛苦教育，我們的好成績(jī)更少不了您的細(xì)心培養(yǎng)。我們每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)您灑下的辛勤汗水。
是的，您有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，也經(jīng)常嚴(yán)格要求我們，也經(jīng)常教訓(xùn)我們，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)錯(cuò)，您也會(huì)發(fā)現(xiàn)。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學(xué)習(xí)，使我們將來(lái)能有偉大的成就。
老師，謝謝您對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，謝謝您教給了我們?cè)S多知識(shí)，謝謝您對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，一千聲一萬(wàn)聲謝謝都無(wú)法回報(bào)您對(duì)我們的教導(dǎo)。
祝您
身體健康
六年級(jí)畢業(yè)作文給老師的一封信
親愛(ài)的劉老師：
您好!
雖然我們朝夕相處，但我從未向您表達(dá)過(guò)我對(duì)您的敬意與愛(ài)意。
歲月匆匆，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事沉淀在我心中。當(dāng)我迷失時(shí)，您是燈塔;當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您是嚴(yán)師;當(dāng)我需要關(guān)懷時(shí)，您是慈母。
您的一言一行，舉手投足，都銘刻在我心中。您以您言行，引導(dǎo)、教育我們。雖然您是老師，但當(dāng)您有了失誤時(shí)，您也勇于在同學(xué)們面前承認(rèn)失誤并表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤的同學(xué)，讓我懂得了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藘骸．?dāng)同學(xué)生病時(shí)或者受傷時(shí)，您的關(guān)愛(ài)如慈母一般，讓我覺(jué)得我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里面;當(dāng)有同學(xué)執(zhí)迷不悟時(shí)，您就如嚴(yán)厲的父親一樣，不停地給予他正確的引導(dǎo)和教誨。老師，是您組織同學(xué)們多讀書(shū)，多積累，讓我知道了讀書(shū)的美妙之處。一本書(shū)，就是一個(gè)世界，是您讓我在這一個(gè)又一個(gè)的世界中穿梭，體驗(yàn)著不同的人生。在您的引導(dǎo)下，我從一個(gè)不懂事的小毛孩成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員了。
老師，在忙碌的生活中，千萬(wàn)不要忘了抽個(gè)時(shí)間出來(lái)，讓自己輕松一下，永遠(yuǎn)保護(hù)一顆年輕快樂(lè)的心。老師，您像一朵幽香的小花，開(kāi)在我心的某一個(gè)角落。風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，天是永恒的，您是難忘的!
敬祝：
敬愛(ài)的母校:
您好！
我已經(jīng)是您學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在離小考不遠(yuǎn)了，不由得感慨萬(wàn)分，當(dāng)初一個(gè)小稚童，現(xiàn)在變成大哥哥大姐姐了想到要告別母校了，我就依依不舍，有時(shí)還會(huì)悄悄落淚。您這兒聚集了眾多優(yōu)秀老師，讓那個(gè)我懂得了數(shù)不清的道理，也讓我知道了不少的知識(shí)我真不知道怎樣感謝您，您苦苦在陪了我六年，但在這六年里，卻沒(méi)有為母校做點(diǎn)什么，我唯一能做的，只有小考考好，回報(bào)母校。
您在我做得好的時(shí)候 ，給予我任何物資獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法取代的一句話——你真棒！這對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，難免有些幼稚，但仍是偉大的，而在我犯錯(cuò)的時(shí)候，給予我教育。
啊！
母校
您的精神燦爛輝煌，
您培育出來(lái)的花朵為你編織的歌聲多么響亮。
如果一旦失去了您啊，
那就仿佛沒(méi)有了靈魂，
怎能像美好的未來(lái)展翅飛翔？
我
追尋您，為我們放射的每一縷光芒；
追尋您，那優(yōu)良的作風(fēng)，嚴(yán)格的教風(fēng)；
追尋您，那花草的芳香。
我常站在母校的綠蔭下，
凝思著，
母校為什么要這樣關(guān)注我們，使我們流連往返呢？
現(xiàn)在，
我終于有了結(jié)果——
園丁要培育花朵；
老師要教育學(xué)生；
太陽(yáng)要把光芒也灑向月亮！
此致
敬禮
祝：母校的明天更美好！
光陰似箭，日月如梭．轉(zhuǎn)眼一晃，我門(mén)將要結(jié)束六年的小學(xué)生活了．在這六年豐富多彩的小學(xué)生活里給我留下了無(wú)盡的充滿許許多多歡聲笑語(yǔ)的美好回憶，以及老師對(duì)我一個(gè)個(gè)難忘的教導(dǎo)．雖然隨著時(shí)間的流逝，許多事情已經(jīng)漸漸地淡忘了，但是有這樣一次，吳老師告訴我寶貴的道理，深深地刻在我的腦海里 ……
記得在六年級(jí)第二個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，君和我因?yàn)楦瑢W(xué)發(fā)生了口角，鬧起了別扭．任性的我們一氣之下，給吳老師寫(xiě)了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學(xué)做．我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當(dāng)時(shí)我們氣在心上，得意極了．過(guò)了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當(dāng)時(shí)我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒(méi)有責(zé)備我，只是親切地詢問(wèn)我:"為什么你們要這樣做？是不是認(rèn)為自己有哪些地方做得不夠好?"我把自己的缺點(diǎn)羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望老師桌上一大疊還沒(méi)改完的作業(yè)和老師手中一直沒(méi)停下來(lái)?yè)]動(dòng)著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動(dòng)，老師又在為我們的作業(yè)操心了．頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：＂人總會(huì)有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有犯錯(cuò)誤的時(shí)侯．但能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并嘗試著改正缺點(diǎn)是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的．”面對(duì)老師信任、鼓勵(lì)的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭 ……
老師，您對(duì)我的嚴(yán)格教育，讓我感謝；對(duì)我的倍加關(guān)懷，讓我感動(dòng)；鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，做得更好，使我難望 ……
給宋老師的一封信
敬愛(ài)的宋老師：
您好！自從您來(lái)到六（2）班教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后，我們班的同學(xué)們成績(jī)都突飛猛進(jìn)了，您知道這是為什么嗎？
您是位很幽默的老師，經(jīng)常在學(xué)習(xí)之余，給我們講一些課外的有趣話題，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之中獲得了很多快樂(lè)，您幽默的語(yǔ)句，經(jīng)常讓我們捧腹大笑，那些很難背又十分枯燥無(wú)味的概念就牢牢地印在我的頭腦里，您在不經(jīng)意間教會(huì)了大家很多知識(shí)，這讓我很佩服您。
在同學(xué)們的眼中，您是一位很會(huì)“忽悠人”的老師。記得上學(xué)期快期末考試的時(shí)候，您突然神神秘秘地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，您是搬運(yùn)考試卷的人，看到了考試卷的內(nèi)容！當(dāng)時(shí)，您知道我們的心里有多么的高興嗎？期末考試要是考好了，就意味著寒假生活的好與壞，意味著老師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的稱贊；就意味著成績(jī)冊(cè)上可愛(ài)的“A”，普通的“B”，刺眼的“C”和可怕的“D”！
那時(shí)候的我們都很幼稚，以為老師是不會(huì)騙我們的。您用這種“特殊”的方法，使我們非常認(rèn)真地講一些所謂的期末考試試題，后來(lái)我們才醒悟過(guò)來(lái)，都嚷嚷著說(shuō)您是“騙子”，其實(shí)，誰(shuí)不知道您是用心良苦啊？
您很是位很講信用的老師。在三月份的時(shí)候，學(xué)校讓六年級(jí)幾個(gè)班輪流搬桌椅，一節(jié)課下來(lái)大家都很累。您半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“回頭我請(qǐng)你們吃雪糕！”同學(xué)們都當(dāng)了真，到了四月份的時(shí)候，大家似乎都把雪糕的事忘記了。可就在五月三號(hào)的體育課上，我們意外地吃到了您給我們買的雪糕—“冰工廠”，大家都非常高興，因?yàn)槟闹Z言兌現(xiàn)了！可同學(xué)們卻“敲掉”了您的一筆money！
總而言之，您是為好老師，用特別的方法使六（2）班的每一位同學(xué)都喜歡上了您，如果，您不再輕易用講臺(tái)上的鐵尺嚇唬我們的話，那您一定更是同學(xué)們心中的偶像！
祝您：天天開(kāi)心，事事如意！
——題記
我叫婧，像這個(gè)大眾名字一樣，我是一個(gè)平凡，但是渴望不凡的女孩。我努力爬的更高，抬起我卑微的頭顱，得意的受人仰視，那片刻的滿足，深深的刺激著血液翻滾的心臟。小學(xué)，充滿稚氣的樂(lè)園，注定流淌著我的鮮血，刻下屬于我灰色的回憶。
從小學(xué)入學(xué)，我強(qiáng)打起12分精神，不斷給老師留下好印象。四年級(jí)，終于勝過(guò)班里眾多優(yōu)秀學(xué)生，如愿的當(dāng)上了班長(zhǎng)，就像帶兵出征的統(tǒng)帥，自豪之情無(wú)法言語(yǔ)。我一再認(rèn)為老師是太陽(yáng)，花一樣的我們絕對(duì)服從，老師是對(duì)的，我總這樣對(duì)自己說(shuō)。不管班里發(fā)生了什么狀況，我都盡職盡責(zé)的報(bào)告老師，幾年時(shí)光，同學(xué)們都被我得罪了，無(wú)形之中，我已經(jīng)成了全班，甚至是全年級(jí)的公敵。
六年級(jí)，那段痛苦的歲月，在腦海中揮之不去。我淡淡的看著那張被修正液涂滿的課桌，五花八門(mén)的字體，寫(xiě)下的卻是一樣的內(nèi)容，這大概就是傳說(shuō)中侮辱的最高境界了吧，自嘲的笑笑，仔細(xì)的品位那一段又一段優(yōu)美的小詩(shī)。經(jīng)典的句子，好像那些人猙獰的嘴臉，嘲笑我的無(wú)能，諷刺當(dāng)初我的盛氣凌人。“我，值得你們?nèi)绱藛幔俊蔽业淖饑?yán)被眼前的，相處了六年的同學(xué)，肆無(wú)忌憚的踩在腳下，連哪怕是面對(duì)我心虛的謊話都不愿意施舍。“切，你真賤”不屑，鄙視的神情毫不掩飾的向我襲來(lái)。
天黑了嗎？為什么我看不見(jiàn)溫暖的陽(yáng)光？冬季提前來(lái)了嗎？為什么我感受不到夏季活躍的萬(wàn)物？恐怖的靜謐，我真的好害怕……
我希望這只是躺在床上的一場(chǎng)惱人的噩夢(mèng)，黎明來(lái)了，便醒了，一切都結(jié)束了，那該多好。只是所有人都拋棄了我，沒(méi)人將我從沉睡中喚醒，黎明來(lái)了又去，又如何？睡著的人未醒，無(wú)情的人為變，如夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)，依舊固執(zhí)的走下去。
“婧，你居然是這樣的人，作為你的朋友，我感到可恥，我真后悔當(dāng)初不聽(tīng)同學(xué)們，和我爸媽的勸阻，竟然傻的和你玩兒，我討厭你，我們的友誼為什么要被猜疑，你從來(lái)都不相信我，你真的很自私，很虛榮，以后，我們斷了吧，做最熟悉的陌生人。”月用一節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)間，給我寫(xiě)了大致內(nèi)容如此的一封信，從此，便真的不再往來(lái)，9年的情誼，說(shuō)斷也不過(guò)是一張絕情的紙而已。
“婧，我們絕交吧！”寥寥數(shù)字，和我一起放學(xué)漫步回家的朋友永遠(yuǎn)退出了我的世界。
“喂，你聽(tīng)著，以后你少和別人編我和你的那些破事兒，那讓我惡心。”帶刺的話燒灼我的心，曾經(jīng)認(rèn)真告訴我，說(shuō)喜歡我的那個(gè)俊俏男孩兒，在時(shí)光的洗禮中，也消失了，他一步步離開(kāi)有我的領(lǐng)地，走的好快，我留不住他的步伐，更抓不住他的衣角，就是他最后的背影也漸漸模糊了，我只能由他匆匆離開(kāi)，然后抬起頭，將欲落下的眼淚送回心底。
我榮幸的成為6年級(jí)同學(xué)們的笑點(diǎn)，也使我們班達(dá)成有史以來(lái)的第一次也將是最后一次團(tuán)結(jié)合作。也許我真的做錯(cuò)了什么，可又能怎樣？一切都結(jié)束了，載著我的快樂(lè)，一去不復(fù)返。我突然不想再回學(xué)校，最后幾天也不愿意忍受，媽媽還算通情達(dá)理，給我請(qǐng)了假，于是，六年級(jí)的最后幾天我都坐在臥室的窗前若有所思，畢業(yè)那天，當(dāng)所有同學(xué)抹著淚踏出那個(gè)往后只能屬于我們回憶的母校時(shí)，尖利的小刀親吻著我不大的手，血，一滴一滴落下，發(fā)出悅耳的樂(lè)曲，我笑了，原來(lái)血落下的聲音，就像淚滾落到心田的聲音一樣美……
學(xué)完了失去的一節(jié)課這篇課文后，我明白了我失去了一節(jié)課，失去了寶貴的時(shí)間。
想起來(lái)是那一次，我期中考試考得并不出色，考的一塌糊涂，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的題錯(cuò)一大堆。我心想，我怎么在期中考試的時(shí)候糊涂了一下。我回去被媽媽知道我的成績(jī)，媽媽肯定會(huì)罵死我的，我該怎么辦呀。
上課了，老師開(kāi)始上新課了，上的是語(yǔ)文百花園二，老師在講臺(tái)上一邊講，我在下面想。心中一直有個(gè)石頭懸著，不肯落下來(lái)。我在心里打咕嚕，我該怎么辦，是把成績(jī)隱藏起來(lái)，是丟掉這個(gè)成績(jī)，還是把這個(gè)成績(jī)給媽媽。我冥思良久，還有什么辦法，就用一封信來(lái)表達(dá)我的歉意，我在紙上寫(xiě)著，心里覺(jué)得十分羞愧。寫(xiě)完后我又專心的寫(xiě)改了一遍，并看了一遍。然后繼續(xù)聽(tīng)課，可是我還是聽(tīng)不進(jìn)去，左耳朵進(jìn)右耳朵出，根本沒(méi)心思嗎。三十分鐘過(guò)去了，我十分高興，心想，YES，馬上就要下課了，我可以專心的去想了，不用受別人的打擾了。下課后，老師把我叫進(jìn)辦公室，對(duì)我說(shuō)，這節(jié)課你都在干什么，心根本就不在教室里，沒(méi)有心思專心聽(tīng)課，怪不得你的成績(jī)直線下降，提高不了。
聽(tīng)完老師的話，我才知道自己已經(jīng)失去了一節(jié)課，別人在這節(jié)課里學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，可我什么也沒(méi)學(xué)到，我只是在這節(jié)課里想辦法。時(shí)間一去不復(fù)返，我失去的一節(jié)課永遠(yuǎn)也無(wú)法補(bǔ)回來(lái)。
時(shí)間一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間啊。
六年級(jí):王小雨
激勵(lì)孩子進(jìn)步的一封信1
小鷹總有要展翅高飛的一天
孩子，自從你高三住校之后，我們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，每次周末我去你學(xué)校偷偷看你的時(shí)候，你在教室里埋頭做摹仿題的樣子，眼神是那樣的動(dòng)搖。
孩子，你很忙綠，媽媽不忍心驚動(dòng)你，所以我想你的時(shí)候就給你寫(xiě)信。期望你能感受到，在這次殘忍的高考競(jìng)爭(zhēng)中，媽媽一直陪伴在你身邊……
年輕，就是從頭再來(lái)的資本
孩子，你還記得嗎?你高三的摹仿考排名比上次下降了近50名，你回到家就躲進(jìn)房間里。
我悄悄打開(kāi)你的門(mén)，看著你手里緊緊地握住成績(jī)單，眼淚大滴大滴地流下來(lái)，眼里寫(xiě)滿了倔強(qiáng)與不甘。媽媽看了這一幕心里很難受。
你從小就是一個(gè)優(yōu)秀又好強(qiáng)的孩子，初中有一段時(shí)間，你因?yàn)樨澩娉闪税嗉?jí)倒數(shù)第二，班主任當(dāng)眾對(duì)你冷嘲熱諷，你不服氣，想要證明給班主任看。于是你咬咬牙，每天六點(diǎn)起來(lái)背單詞，晚上學(xué)數(shù)學(xué)到凌晨?jī)牲c(diǎn).....
終于，你在下一次月考考了全班第五名。那時(shí)候媽媽很開(kāi)心，因?yàn)槲抑溃灰悄阆胱龅氖拢瑹o(wú)論付出多少汗水，你最終會(huì)成功。
激勵(lì)孩子進(jìn)步的一封信2
平安夜的前夕，收到了你語(yǔ)文老師布置的親子作業(yè)：給自己的孩子寫(xiě)一封信。我為你和自己感到非常慶幸，因?yàn)槟阌幸粋€(gè)既關(guān)懷你學(xué)習(xí)進(jìn)步，又關(guān)懷你心理健康的好老師。我也非常高興，因?yàn)椋o了我一個(gè)向你敞開(kāi)心扉，細(xì)致而認(rèn)真地暢談心聲的機(jī)會(huì)，而這是我一直想做，而沒(méi)有做好，或者說(shuō)是沒(méi)有做的一件必須要做的事。
打開(kāi)電腦，對(duì)著空白的頁(yè)面，我凝坐了很久，想著，我應(yīng)該如何稱呼你呢?是我們平時(shí)生活中你不太愛(ài)慕的“小鬼”，還是親切一些的“孩子”呢?是非常客套而正式的“張鶴楠”，還是平等而稍顯親切的“鶴楠”呢?我本想以一個(gè)平等的身份，談?wù)勎覍?duì)你的看法和我對(duì)世界的看法，但你可能期望我能夠親切些，畢竟愛(ài)慕甜食是人的共性，何況，你一直吃著粗食長(zhǎng)大。
鶴楠，我的孩子，你是一個(gè)非常有天賦的人。你是否記得，想來(lái)，你是不能記得的。在你兩歲時(shí)，我們?cè)?jīng)有過(guò)一次較量，很遺憾的是，我這個(gè)成年人敗在你的手里：你彈的《蝸牛和黃鸝》比我純熟而動(dòng)聽(tīng)。后來(lái)的事，你可能記得，你憑自學(xué)居然學(xué)會(huì)了很多曲子。這在你看來(lái)，可能是個(gè)小事，不值得我在這封信里用一個(gè)段落的篇幅去細(xì)說(shuō)，但在我看來(lái)，音樂(lè)的學(xué)習(xí)專業(yè)性很強(qiáng)，一般人，包括成年人，很難自學(xué)成功。但是，你做到了，而且是在很小的時(shí)候。
鶴楠，你不僅在音樂(lè)上很有天賦，，而且在語(yǔ)言文字的表達(dá)與理解上也有很高的天賦。你還記得你四年級(jí)的暑假嗎，我們一起學(xué)習(xí)陶淵明的《桃花源記》和歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》嗎?我至今依舊敬重你，一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，在進(jìn)行簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)程序的培訓(xùn)后，居然能夠借助工具書(shū)自己比較準(zhǔn)確地翻譯初中生和高中生才可能學(xué)通的經(jīng)典文言文，且部分地方處理得甚至比專業(yè)人士更為恰當(dāng)。當(dāng)時(shí)，我曾把我的發(fā)現(xiàn)告訴給你，你當(dāng)時(shí)并不怎么以為然。而你不知道，這是多少渴望擁有而不可得的上天給人的禮物(gift:天賦)。
我的孩子，你不知道，上天是多么眷顧你啊。她在給你眾多禮物時(shí)，還給了你一個(gè)強(qiáng)健的身體。失明的荷馬、癱瘓的霍金、聾啞的海倫·凱勒都沒(méi)有你幸運(yùn)。還記得你六年級(jí)的暑假嗎?我們一起去爬山，準(zhǔn)確地說(shuō)是結(jié)伴，因?yàn)榕郎綍r(shí)，我們是獨(dú)立地負(fù)責(zé)自己的裝配。盡管上山時(shí)，你時(shí)而顯露出了舍棄的念頭，但在媽媽和同游者的鼓勵(lì)之下，成為當(dāng)時(shí)少有的獨(dú)立登上山頂?shù)男W(xué)生之一。下山時(shí)，你超過(guò)身體一向強(qiáng)健的媽媽。回來(lái)后，你身體恢復(fù)迅速，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)原先低估你的媽媽。
展露出你天賦的事情還很多，想來(lái)你自己也有察覺(jué)，就不需媽媽在此一一說(shuō)明。
我的孩子，上天眷顧你，給了你眾多禮物，但你可能對(duì)這些禮物沒(méi)有自己獨(dú)立而完整的認(rèn)識(shí)，下面我引用幾段古人的說(shuō)法：天賦就像深藏在巖石底下的寶石，沒(méi)艱苦的挖掘，精心的雕琢，它自己不會(huì)發(fā)出光亮來(lái)。(張潔)
天賦假設(shè)無(wú)益于人世，必將一朝夕衰減下去;天賦若是被懶惰所左右，旺盛激越的事業(yè)心就沒(méi)有企盼了。(俄國(guó)作家 克雷洛夫)
人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)。(前蘇聯(lián)作家高爾基)
激勵(lì)孩子進(jìn)步的一封信3
面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要懼怕，也不要擔(dān)憂，要信任自己有足夠的取勝前提。否則，若因?yàn)橄麡O和畏縮不前，只能使你不知如何是好，同時(shí)心坎覺(jué)得很是不安，而且恐怕此刻機(jī)遇已經(jīng)永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。我作為母親，不能硬逼你走本人不愿走的路，而且我厭惡那些百依百順的孩子。但是，我想告知你一點(diǎn)，就是性命只有一次，你必定要愛(ài)護(hù)它，不要白費(fèi)畢生。
我意識(shí)的許多30幾歲、40歲、甚至50多少歲的人，都曾對(duì)我嘆氣道：“我的機(jī)遇不佳”。其中90%的人對(duì)自己為何沒(méi)留下什么事跡，為何枉度了一生，有足夠的借口令人懂得;剩下的10%倒是可能否認(rèn)年輕時(shí)，沒(méi)有去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在我看來(lái)，這些人很可憐，我認(rèn)為他們中的很多人，在看到挑戰(zhàn)書(shū)時(shí)，是具備取勝條件的，只是他們?nèi)鄙僮銐虻挠職狻?/p>
人們對(duì)用改變出產(chǎn)方法、生活環(huán)境、變革作息時(shí)光，來(lái)翻開(kāi)新局勢(shì)很難即時(shí)接受。我自己終生中最難決定的一件事，就是須要分開(kāi)那祖輩寓居的小村落，去一千公里以外、生疏的大城市營(yíng)生。對(duì)我來(lái)說(shuō)，奔向之路只有這一條。那是一條寂寞的人生之路，我飽嘗了它的辛酸，但終極到達(dá)了目標(biāo)。這一目的是我自己為自己制訂的，當(dāng)時(shí)我想，無(wú)論是否成功，我也要去拼搏，接受運(yùn)氣的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變自己的人生。
所以，不妨斟酌一下如何接受挑戰(zhàn)。下了信心，對(duì)自己又有多少侵害?即便你不會(huì)成功，誰(shuí)也不會(huì)砍下你的手臂，將你打入監(jiān)獄或是沒(méi)收你的貨色。可如果你接受了挑戰(zhàn)，就和我有了獨(dú)特語(yǔ)言。我在生活中時(shí)常碰到，但我失敗后從不氣餒，昨天仍是空想家，今天又成了沖鋒陷陣的兵士。
失敗是幽默的，也是悲傷的。多年的奔走操勞，使我得了頸椎疲勞、腰痛病等，每當(dāng)艱苦給生活帶來(lái)暗影的時(shí)候，我并不象人們?cè)O(shè)想的那樣苦楚不堪。為什么?因?yàn)槲页渥銘?yīng)用時(shí)間，拼命去工作，使自己的腦筋沒(méi)有思考那些悲劇的余地。
我要對(duì)你說(shuō)，你同其余人一樣，思考才能、智力和其它素質(zhì)都屬于中等的范圍，這并不是決議人學(xué)習(xí)好壞的主要因素。然而，你如果交上好友人，你自身的學(xué)習(xí)方式、盡力水平，會(huì)在你人不知鬼不覺(jué)中向前邁進(jìn)一大步，這是由于你適應(yīng)了潮流，前進(jìn)的潮流。這里我想說(shuō)明一下“滲透作用”的含意。簡(jiǎn)略地說(shuō)就是一種事物浸入你生活的一方面，這方面就會(huì)將其接收。所以，你假如身在優(yōu)等生之間，你的勝利系數(shù)就會(huì)進(jìn)步。
請(qǐng)記住“與智者同行者亦必智者——舊約”。請(qǐng)間隔笨拙的人50米!你不是輕易視之的類型，你不會(huì)讓歲月白白在你面前流逝，你老是想打頭陣。這是我對(duì)你的見(jiàn)解。
接收挑戰(zhàn)時(shí)，人的立場(chǎng)各異。有的人害怕人生，而過(guò)著猶如牧場(chǎng)母牛一樣的生涯;有的人以為挑釁增添了生活的樂(lè)趣跟價(jià)值，而在一直追求新的挑戰(zhàn)。在這兩個(gè)極其之間，都以“常識(shí)”為基準(zhǔn)，把挑戰(zhàn)分為有意義的和無(wú)意思的。我想，未來(lái)你會(huì)懂得挑戰(zhàn)是人生的一局部，會(huì)去奇妙地處置。個(gè)別是能取勝的，有時(shí)也會(huì)失敗。
但托馬斯·H·哈格斯金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“年青時(shí)代失敗數(shù)次，對(duì)將來(lái)非常有利。”所以失敗多少次不算什么，要害是不能因而而泄氣，意志低沉，迷失前進(jìn)的方向，丟掉進(jìn)取之心。不管如何，你應(yīng)去嘗試。只有這樣，你才會(huì)真正長(zhǎng)大。
巨人偉人說(shuō)：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮;與地斗，其樂(lè)無(wú)窮;與人斗，其樂(lè)無(wú)限”。卡布利埃爾·比爾1495年也曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“不奮斗，就沒(méi)有馴服”。
我相信你，看你將怎么去迎接人生的挑戰(zhàn)。
人生猶如在大海里航船，
只有英勇才干達(dá)到幸福的此岸。
不敢搏風(fēng)擊浪而去繞淺灘，
船兒就要擱淺。
激勵(lì)孩子進(jìn)步的一封信4
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的陪伴和老師的悉心指導(dǎo)，所以孩子的點(diǎn)滴變化我們都需要注意。
1，當(dāng)孩子不舒服的時(shí)候，我們需要關(guān)心一下孩子是身體還是心理的方面，不要認(rèn)為是男孩子就一定要堅(jiān)強(qiáng)，忍住，其實(shí)男孩也是孩子，需要更多的理解的和關(guān)注，女孩子更加要注意，因?yàn)榕⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要關(guān)注的地方更多。
2，孩子的作業(yè)，適當(dāng)?shù)膸椭涂梢裕恍枰议L(zhǎng)指手畫(huà)腳的幫助，更不需要家長(zhǎng)大聲呼叫的辱罵，孩子的自尊心很重要，孩子的識(shí)別錯(cuò)誤的能力也很重要。
3，溝通的重要性，無(wú)論孩子是在家里受了委屈，還是在學(xué)校和同學(xué)鬧別扭，作為家長(zhǎng)的也需要知道一些，這樣有助于孩子情緒的釋放，如果孩子一直憋在心里不講出來(lái)，就像大人一樣到了承受不了的臨界點(diǎn)，那就會(huì)情緒失控。
作為五年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，深深明白失去孩子的痛苦和悲哀，我們也應(yīng)該好好反省自己，對(duì)孩子的付出有多少，在孩子離開(kāi)的時(shí)候，父母的責(zé)任也是有的，沒(méi)有悉心和孩子溝通過(guò)的家長(zhǎng)，要知道，一個(gè)家的分量和孩子心目中的好伙伴的家長(zhǎng)，才能是孩子健康成長(zhǎng)的首要關(guān)鍵。
我常常反思自己，能夠真正陪伴孩子的時(shí)間是真的太少，每次孩子回家之后又忙于做作業(yè)，時(shí)間對(duì)他來(lái)講是非常的寶貴的，就這樣，我們也需要多溝通，適當(dāng)?shù)鼐徑夂⒆拥男睦碡?fù)擔(dān)，是我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任。
激勵(lì)孩子進(jìn)步的一封信5
親愛(ài)的兒子：
我你最愛(ài)的媽媽。也這個(gè)世界上最愛(ài)你的人，還有一個(gè)人和媽媽一樣的愛(ài)著你，那就你的爸爸。媽媽暫時(shí)還沒(méi)有想好你多大的時(shí)候可以給你看這封信，但我想我務(wù)必把這些寫(xiě)下來(lái)。
你的降臨老天賜給爸爸媽媽最真貴的禮物。為了你，我和你爸沒(méi)少受苦，一點(diǎn)都不容易。所以我們真的愛(ài)你十分，你得愛(ài)我們五分，剩下的五分就看你小子良心了。
看見(jiàn)呀呀學(xué)語(yǔ)的你，我不經(jīng)憧憬起你長(zhǎng)大的模樣。
兒子，從你出生起，你就就應(yīng)明白你一個(gè)男孩子，男孩子長(zhǎng)大以后會(huì)成為男人，你以后也會(huì)和你爸爸一樣成為丈夫，成為父親，所以你要明白，職責(zé)天，誠(chéng)信地，這為人夫?yàn)槿烁傅穆氊?zé)。
媽媽不會(huì)強(qiáng)迫你做你不愛(ài)做的事情，當(dāng)然多讀書(shū)絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的，但如果你的天賦在別的方面，媽媽和你爸爸也必須不會(huì)反對(duì)你，一定會(huì)支持你去做你喜歡的事情。愛(ài)好廣泛絕對(duì)有好處的，但世上之事貴在堅(jiān)持二字，凡事只有堅(jiān)持才能成功。
對(duì)于我和你爸爸，我期望你可以把我們當(dāng)做的朋友，如果你愿意把你的小秘密和我們分享，我們絕對(duì)歡迎，但如果你期望將它們藏在心底，那爸爸媽媽也不會(huì)去刨根問(wèn)底。
咱們家實(shí)行民主制度，凡事都能夠投票解決，我們期望你能生活在一個(gè)簡(jiǎn)單的溫馨的環(huán)境中，爸爸媽媽不會(huì)用長(zhǎng)輩的姿態(tài)強(qiáng)迫你，所以你有任何與我們不一樣的想法，不要害怕，你能夠大膽的說(shuō)出來(lái)，我們能夠一齊探討。
敬愛(ài)的曹校長(zhǎng)：
您好!
母校是我們童年生活的搖籃。快畢業(yè)了，我們即將各奔東西，在這所校園里，給我們留下了許多溫暖的回憶，在這里度過(guò)的每分每秒，都是難忘的，不知何時(shí)才能返回——這可愛(ài)的校園。在即將分離的時(shí)刻，為了這可愛(ài)的校園更加美麗，為了能使這所校園成為一所全國(guó)示范小學(xué)，我委婉的提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
首先，我校對(duì)于圖書(shū)館和閱覽室很少開(kāi)放，使得它只成為一個(gè)擺設(shè)，并沒(méi)有發(fā)揮其作用。這樣，我們?cè)趯W(xué)校將很難學(xué)到更多的`課外知識(shí)。
其次，對(duì)于我們的服裝統(tǒng)一問(wèn)題。我們高新小學(xué)是一所示范區(qū)文明校園，我們好的管理會(huì)對(duì)學(xué)校帶來(lái)好的影響。我建議在每周一早上，要求全校學(xué)生統(tǒng)一身著校服，因?yàn)槲覀冎挥忻恐芤淮蔚纳靸x式。
然后，我建議學(xué)校每周有一次“老師換班代課”活動(dòng)，使得同學(xué)們不要只聽(tīng)一個(gè)老師始終去上課，也讓別的老師代一節(jié)課，讓我們接受不同的教學(xué)方式。例如：五三班語(yǔ)文老師和五四班語(yǔ)文老師換班代課，四年級(jí)英語(yǔ)老師和六年級(jí)英語(yǔ)老師換班代課……
接下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該讓老師們走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)學(xué)生們煩惱和快樂(lè)。讓老師和學(xué)生完全融為一體，讓老師知道自己的不足。
最后，我建議學(xué)校應(yīng)每月組織一次校外活動(dòng)和校內(nèi)活動(dòng)。在校內(nèi)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校內(nèi)部進(jìn)行交流，得到更多的朋友，學(xué)到更多的知識(shí)。在校外，組織公益活動(dòng)，讓學(xué)生們走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)福利院，走進(jìn)敬老院，去幫助他們打掃衛(wèi)生。去參觀博物館、科技館……去祭拜烈士，使我們得到學(xué)學(xué)多多的知識(shí)，知道中華名族悠久的歷史。
我曾是高新小學(xué)的一員，這可愛(ài)的母校使我們難忘，我們不愿分離。但是，天下沒(méi)有不散的宴席，在即將分離之際，我只能為母校作出這些了。為了高新小學(xué)——這所文明而美麗的校園的明天，我希望曹校長(zhǎng)可以采納我的意見(jiàn)。
高新小學(xué)是美麗的，我為母校只能盡最后一分力量：祝母校的明天更加輝煌，祝這所學(xué)校培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才!
此致!
敬禮!
XX—XX年學(xué)年度第一學(xué)期即將過(guò)去，我校衛(wèi)生工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體師生共同努力下，校園環(huán)境，衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生意識(shí)等方面，在原有的基礎(chǔ)上都有明顯的進(jìn)步或提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理。
為了保證學(xué)校衛(wèi)生保健工作扎實(shí)開(kāi)展，我校成立了以負(fù)責(zé)本校工作的副校長(zhǎng)、主管衛(wèi)生工作的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校醫(yī)參加衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生工作。領(lǐng)導(dǎo)小組深知學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性，將衛(wèi)生保健工作列入議事日程，納入學(xué)校工作計(jì)劃。
為了更好的落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，根據(jù)學(xué)校的具體情況，學(xué)期初制定了衛(wèi)生工作計(jì)劃和各項(xiàng)衛(wèi)生保健措施。如：衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生檢查制度、工作宣傳制度、衛(wèi)生評(píng)比制度、傳染病管理制度和六病防治措施等二十多種各項(xiàng)制度和措施。總之，衛(wèi)生保健工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有評(píng)比、有總結(jié)。
為了使工作落到實(shí)處，使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期繼續(xù)成立衛(wèi)生巡查小分隊(duì)，協(xié)助校醫(yī)全面作好檢查和監(jiān)督工作，他們的職責(zé)是在課間巡視發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的同學(xué)如：吃零食、亂扔廢棄物，涂抹刻畫(huà)等及時(shí)制止，從而使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持。
二：積極開(kāi)展衛(wèi)生保健宣傳教育活動(dòng)
根據(jù)本地區(qū)的氣候、季節(jié)的變化，結(jié)合我校具體情況，不失時(shí)機(jī)地做好各種傳染病的宣傳教育活動(dòng)，定為每月一期利用廣播宣傳傳染病及衛(wèi)生小知識(shí)，加之今年的禽流感的流行更加大了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生、保健的宣傳力度，做到勤說(shuō)，勤講、勤查，從而提高了同學(xué)們的防病意識(shí)。并利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向全體家長(zhǎng)發(fā)放了關(guān)于禽流感知識(shí)的致家長(zhǎng)一封信，并通過(guò)電視向家長(zhǎng)宣傳了流感、禽流感的預(yù)防措施，目的是通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。
利用健康教育課向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識(shí)，是健康教育的重要組成部分。首先開(kāi)足健康教育課時(shí)，保證每周0.5課時(shí)列入課程表，要求班主任做到備課有計(jì)劃、有教案。為了提高學(xué)生健康知識(shí)的知曉率，在十一月份對(duì)四一六年級(jí)的部分同學(xué)進(jìn)行了健康知識(shí)問(wèn)卷抽查活動(dòng)，共參加人數(shù)85人，優(yōu)占82人，優(yōu)秀率達(dá)96%。
三、抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)《北京市中小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生實(shí)施工作意見(jiàn)》，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展全校性的衛(wèi)生大掃除，利用每月的最后一周，利用第七節(jié)課時(shí)間為掃除日，要求各班在掃除日時(shí)間對(duì)各班及各班所負(fù)責(zé)的室內(nèi)外要做到徹底的、全面的掃除，為平時(shí)的值日打下基礎(chǔ)。掃除后由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)對(duì)各班的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，事后進(jìn)行總結(jié)并利用廣播對(duì)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出。
平時(shí)做到勤轉(zhuǎn)，勤查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。早上督促、指導(dǎo)值日生做好早晨的值日，課間時(shí)勤到外邊轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)紙屑及時(shí)讓學(xué)生或自己撿走，晚上放學(xué)后對(duì)各班的值日情況進(jìn)行一次查看做到心中有數(shù)，對(duì)平時(shí)發(fā)現(xiàn)有損學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生形為的及時(shí)指出制止。
四、完善制度，重過(guò)程看結(jié)果
每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查，其中視力低下是學(xué)生中最常見(jiàn)的疾病，每年呈上升趨勢(shì)，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問(wèn)題，針對(duì)這一情況，我們首先對(duì)學(xué)生視力低下的原因進(jìn)行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼睛保健知識(shí)外，為了提高眼保健操的質(zhì)量，每天在放眼操時(shí)，學(xué)校都安排領(lǐng)導(dǎo)檢查做操情況。另外在各種例會(huì)上，學(xué)校也一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師平時(shí)要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，定期調(diào)換座位，要充分發(fā)揮學(xué)生保護(hù)視力的主觀能動(dòng)性。
本學(xué)期視力檢查結(jié)果如下：
檢查1403人，視力不良的268人、近視率19.09%;新發(fā)人數(shù)31人、新發(fā)率2.98%;恢復(fù)31人、恢復(fù)率26.72%;無(wú)新發(fā)視力班4個(gè)，對(duì)照上學(xué)期的檢查結(jié)果來(lái)看，近視人數(shù)有所提高，但新發(fā)人數(shù)得到控制、恢復(fù)率較上學(xué)期提高了。綜上所述分析原因有多種，一是學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，二是不好好做眼保健操，三是看電視、玩電腦時(shí)間太長(zhǎng)。降低學(xué)生的近視率將是我們今后工作的一個(gè)重點(diǎn)。
五、認(rèn)真做好低年級(jí)的預(yù)防接種工作
在本學(xué)期的九—十月份本著自愿的原則學(xué)生自愿接種麻風(fēng)腮、流感疫苗，在十二月初為一年級(jí)集體接種了麻疹疫苗。為預(yù)防傳染病打下基礎(chǔ)。
六、做好學(xué)生體檢登統(tǒng)工作
在本學(xué)期的十月份，我校學(xué)生在指定單位進(jìn)行了全面的體檢，并對(duì)體檢數(shù)據(jù)進(jìn)行的輸機(jī)登統(tǒng)，分析，目的是更好掌握學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育情況，對(duì)檢查有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)反饋給致家長(zhǎng)一封信，要求家長(zhǎng)帶孩子做進(jìn)一步檢查。
七、認(rèn)真開(kāi)展青春期健康教育
本學(xué)期根據(jù)區(qū)懷人口計(jì)生文[XX]21號(hào)《關(guān)于在全區(qū)深入開(kāi)展青春期健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神和具體要求，做好我校學(xué)生的青春期健康教育。(針對(duì)五、六年級(jí))安排不少于四課時(shí)的青春期教育課程，做到有計(jì)劃、有備課、有措施。并與心里老師一起開(kāi)設(shè)“花季園“為學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的宣傳服務(wù)。 (1)
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七：存在問(wèn)題
1：室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生個(gè)別還有死角，學(xué)生在亂扔廢棄物、吃零食方面還不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)不到自控。在個(gè)人衛(wèi)生方面有的學(xué)生還不能做到勤洗澡、勤換衣。
2：近視率、新發(fā)率較上年有所上升。
八：措施
加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，利用廣播、板報(bào)形式向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。加大室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查力度，爭(zhēng)取把學(xué)校衛(wèi)生工作做的更好，盡最大努力給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)校醫(yī)室 （2）
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你好！我是你的影子，你每天的情況我都了如指掌哦！
你是一個(gè)注重外表的小女生，給別人的印象總是一個(gè)每天都開(kāi)開(kāi)心心，并且很幽默的人。但是，你是真的開(kāi)心嗎？有人的時(shí)候，臉上總是充滿了快樂(lè)，很開(kāi)心的樣子，可一旦沒(méi)人，你就會(huì)感覺(jué)很憂傷，一點(diǎn)兒也不愛(ài)說(shuō)話。其他人說(shuō)的一些諷刺你，嘲笑你的話，你在表面上是嘻嘻哈哈的。其實(shí)，每一句話都深深地刺痛了你的心。你是多么希望有人愛(ài)護(hù)你，關(guān)懷你，理解你啊！你在看一個(gè)名叫《守護(hù)甜心》的動(dòng)畫(huà)片女主角也和你一樣，擁有外在形象的時(shí)候，你很理解她的那種心情。
最近不開(kāi)心的事也越來(lái)越多了！像你和小熒（化名）都喜歡上了《名偵探柯南》。其實(shí)，的確是你先開(kāi)始看《名偵探柯南》的，但小熒不僅強(qiáng)詞奪理，還說(shuō)就算是你先看的，也是她先說(shuō)自己喜歡看《名偵探柯南》的。這些話，你都憋在心里，但是當(dāng)小熒命令你不能在她面前說(shuō)關(guān)于《名偵探柯南》的話時(shí)，你實(shí)在忍不住了，但還是沉住了氣，沒(méi)有和小熒計(jì)較。不過(guò)，在那天中午，你和小熒在看書(shū)的時(shí)候鬧翻了。
“我都已經(jīng)告訴你了，不能在我面前說(shuō)關(guān)于《名偵探柯南》的話。可你呢？每天都和別人說(shuō)，你什么意思啊！”小熒開(kāi)始發(fā)怒了。
“《名偵探柯南》又不止你一個(gè)人可以看，又不止你一個(gè)人可以說(shuō)，為什么不準(zhǔn)我說(shuō)？而且本來(lái)就是我先看的呀！”你也很生氣。
“就算是你先看的，那也是我先說(shuō)我喜歡看的，哼！”
你實(shí)在不想再說(shuō)下去，只能硬著頭皮回班了。
還有，你的夢(mèng)想從二年級(jí)開(kāi)始就是歌手，而最近小和（化名）總是拿著你和他的夢(mèng)想一樣來(lái)說(shuō)你。但你卻沒(méi)有還手之力，只能像一只小螞蟻一樣任由她宰割。
就是因?yàn)槟愕倪@種性格，讓你飽受欺負(fù)。希望你能變得堅(jiān)強(qiáng)一些，不要讓別人覺(jué)得你很好欺負(fù)。
對(duì)了，你的夢(mèng)想還一直是原來(lái)那樣嗎？以前，別人問(wèn)你你的夢(mèng)想是什么的時(shí)候，你都會(huì)毫不遲疑地回答說(shuō)：“我的夢(mèng)想是歌手！”。然而，現(xiàn)在呢？別人一問(wèn)你你的夢(mèng)想是什么的時(shí)候，你總是猶豫不決地說(shuō)：“是職業(yè)演員和職業(yè)歌手。”你的理想真的是這樣嗎？其實(shí)，你是想做一個(gè)多才多藝的人。你有很多夢(mèng)想，歌手、演員、服裝設(shè)計(jì)師、作家、編劇、音樂(lè)家、文學(xué)家、老師、考古學(xué)家，都是你最初的夢(mèng)想。但是，你覺(jué)得一人不可能同時(shí)做這么多的事，只能一一放棄。我希望，你可以有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)。
那就先說(shuō)到這兒了，希望你可以給我回信，再見(jiàn)！
2013年12月21日
家長(zhǎng)會(huì)――收獲真摯感情
家校聯(lián)系有益于學(xué)生更好的發(fā)展，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，家長(zhǎng)才能更好地采取措施教育自己的子女。怎么能忘記2014年12月19日在我校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢？也是我走上三尺講臺(tái)第一次參與的家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)家長(zhǎng)和老師溝通交流時(shí)：
一位家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我們家的孩子每天回家都和我們說(shuō)到你，說(shuō)你怎么怎么好，說(shuō)你上課非常幽默，對(duì)待學(xué)生像朋友一樣，我們家孩子究竟在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？”
師：“李同學(xué)為人比較謙虛、誠(chéng)懇。對(duì)同學(xué)總是熱心幫助。我也比較喜歡他，在課堂上的勇氣不是十足，需要多多磨煉，克服自己的害怕心理。”
“那老師，我們家的孩子怎么樣？”
“有點(diǎn)害羞，很懂禮貌。每次見(jiàn)到老師都樂(lè)呵呵地和老師打招呼，課堂上總是認(rèn)真地做筆記，一雙大大有神的眼睛總是盯著老師，思維也特別靈活，不過(guò)還不夠細(xì)心。”
“老師你觀察得太對(duì)了，他就是這樣，每次考試結(jié)束后，我看了他的試卷都是不細(xì)心而導(dǎo)致失分，你說(shuō)這該怎么辦呢？”
“孩子不細(xì)心表現(xiàn)不僅是在試卷上，估計(jì)日常生活也是如此吧？比如：掃地掃不干凈。平時(shí)看到你們累了，也不知道給父母倒一杯水。等等。這個(gè)習(xí)慣需要老師和家長(zhǎng)共同作出努力，你們?cè)谏钪幸尯⒆右庾R(shí)到你們的辛苦，不能讓孩子認(rèn)為你的付出是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｕf(shuō)話要用商量的語(yǔ)氣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的態(tài)度。我呢，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中會(huì)采取相應(yīng)的措施。”
“謝謝你，老師，對(duì)學(xué)生這么負(fù)責(zé)任，你看在你班的班級(jí)布置多么有特色，孩子們看起來(lái)也都非常喜歡你，看來(lái)你是魅力無(wú)限呀。”
“老師，你先別說(shuō)，讓我先說(shuō)，我們家瑩多次和我說(shuō)她非常喜歡你，現(xiàn)在她六年級(jí)了，她表示不想離開(kāi)你，不想離開(kāi)她的同學(xué)，她說(shuō)你非常特別，和以前的老師都不一樣。我給孩子建議讓他給你寫(xiě)一封信表示對(duì)你的喜愛(ài)，孩子因?yàn)楸容^內(nèi)向拒絕了我的提議。剛巧今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，向老師您表達(dá)一下我孩子的心聲！”
聽(tīng)到這么真情的告白，當(dāng)時(shí)真的觸碰到了心靈，體會(huì)到當(dāng)班主任的快樂(lè)，品嘗到當(dāng)班主任的甜頭，回想到“帶學(xué)生閱讀課外書(shū)，教他們?nèi)绾未驋咝l(wèi)生，采取措施管理紀(jì)律，和學(xué)生商量學(xué)校的文藝表演，看教育類的電影啟發(fā)學(xué)生，講述合理利用電腦的重要性，國(guó)家公祭日的背景……”
紙條――激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)
一次英語(yǔ)課，后排的學(xué)生異常起哄，我迅速走到后排的張同學(xué)面前說(shuō)“拿出來(lái)”。張同學(xué)漲紅了臉，假裝不知道我在說(shuō)什么，暗地里把紙條揉成團(tuán)，悄悄丟在地上。誰(shuí)知這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作被我看到。我俯下身?yè)炱疬@個(gè)紙團(tuán)，嚴(yán)肅對(duì)大家說(shuō)：“這是趙同學(xué)寫(xiě)給張同學(xué)的紙條。”趙同學(xué)是男生，張同學(xué)是女生。我問(wèn)同學(xué)們：“我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這樣的紙條抓住該怎么辦？”大家異口同聲地說(shuō)“讀”我打開(kāi)一看，滿臉驚訝的表情，大家起哄“讀讀”。我咳嗽一聲讀起來(lái)“張同學(xué)，你的英Z那么棒，能教我一下嗎，我想考上重點(diǎn)初中。”讀完，我露出一臉失望的神情，笑著說(shuō)道：“不是我們想象的那樣，看來(lái)我們想錯(cuò)了，把同學(xué)們的關(guān)系想得太復(fù)雜了，我得向他們道歉”。接著，我號(hào)召學(xué)生向張和趙學(xué)習(xí)。并當(dāng)場(chǎng)說(shuō)他們兩個(gè)同學(xué)一定能考上重點(diǎn)初中。我打算畢業(yè)前夕把那張紙條上寫(xiě)著：“張同學(xué)，我很喜歡你，你呢？”這張字條還給張和趙，并且在紙條的背面模仿優(yōu)秀老師的做法寫(xiě)著：芽?jī)褐挥凶聣殉砷L(zhǎng)，將來(lái)才會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，才會(huì)開(kāi)出花朵，否則只能早早凋謝，我相信我的學(xué)生一定可以做出正確的選擇。善意的謊言挽救了兩個(gè)同學(xué)的青春，激勵(lì)全班同學(xué)想前進(jìn)。
元旦――我們共同進(jìn)步
一、豐富多彩的感恩教育活動(dòng)是架起心橋的一種方式
在師范畢業(yè)以后，我一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增大，有的孩子有話不愿意向家長(zhǎng)傾訴，不少孩子覺(jué)得自己的家長(zhǎng)啰嗦，也有不少的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題，常常是以粗暴的方式來(lái)解決，久而久之，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通少了，心與心之間的距離也逐漸疏遠(yuǎn)，更重要的是這種情形不利于學(xué)校工作的開(kāi)展。那么作為班主任，怎樣才能觸動(dòng)孩子的心靈，走進(jìn)家長(zhǎng)的世界呢？我首先在班級(jí)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，如父母的生日是哪天？父母最喜歡的衣服是什么顏色，什么款式？父母最大的愿望是什么？同時(shí)也隨機(jī)抽查了幾個(gè)家長(zhǎng)，問(wèn)了些他們關(guān)于自己的孩子的喜好、生日等。在調(diào)查中80%的孩子說(shuō)不出自己父母的生日和喜好，100%的家長(zhǎng)了解孩子的喜好，我把結(jié)果出示給孩子，并引發(fā)他們?nèi)ニ伎肌Ｈ缓笪覀冇志臏?zhǔn)備了一節(jié)《感恩父母》的主題班會(huì)，那天我們也把家長(zhǎng)邀請(qǐng)來(lái)，在班會(huì)上孩子和家長(zhǎng)互訴心聲，在眼淚與笑聲中，孩子與家長(zhǎng)的心逐漸拉近。此后我又乘勝追擊，在班級(jí)中開(kāi)展感恩父母的征文演講比賽等。在家庭、學(xué)校、社會(huì)之間架起一座心橋。
二、書(shū)信溝通也是架起心橋的一種方法
我所帶的是六年級(jí)畢業(yè)班的孩子，我發(fā)現(xiàn)孩子在每次考試后，最不愿做的事情就是讓家長(zhǎng)在自己的成績(jī)單上簽字，也有部分學(xué)生的成績(jī)不如他們預(yù)計(jì)的理想，言談話語(yǔ)之間流露出一種怕面對(duì)家長(zhǎng)的情緒。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我在時(shí)常考慮用什么方法才能打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。幾經(jīng)思索，我萌生了一個(gè)念頭：讓每一個(gè)學(xué)生以“爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”為題，告知家長(zhǎng)成績(jī)，并對(duì)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)做認(rèn)真的總結(jié)，把心里話和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)。這樣家長(zhǎng)也可以通過(guò)這樣的方式、這樣的途徑了解自己的孩子，但為了孩子的心里話能有所回應(yīng)，曾經(jīng)在一本教育雜志上看到的一位老師給家長(zhǎng)寫(xiě)信的做法讓我豁然開(kāi)朗，于是我便也模仿著試著給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，大體內(nèi)容如下：尊敬的家長(zhǎng)同志：
您好！我是六年一班的班主任——楊義風(fēng)。在這里，我僅以我個(gè)人的名義向您及您的家人，在過(guò)去的一年多的時(shí)間里對(duì)我工作的支持表示衷心的感謝！
為了孩子能健康成長(zhǎng)，您付出了許多努力，傾注了很多的心血……您這一切一切的期盼，也恰是我心中最誠(chéng)摯的愿望，而這愿望又化作我努力工作的動(dòng)力。我愿意用我的努力工作不斷地實(shí)現(xiàn)您心中的期盼。
期中考試已結(jié)束，孩子們可以說(shuō)又接受了一次檢驗(yàn)：有的孩子看到檢驗(yàn)的結(jié)果是喜笑顏開(kāi)，我想您——他（她）的父母也定會(huì)和孩子一樣臉上溢滿了笑容……
曾有這樣一句話：不以成敗論英雄。所以，我在這里向您——家長(zhǎng)同志提出一個(gè)請(qǐng)求：在看到孩子的分?jǐn)?shù)以后，不要一味地斥責(zé)，而要幫孩子分析，在他（她）最需要幫助時(shí)，扶一把。
我讓每一個(gè)孩子都要做認(rèn)真的期中總結(jié)，并把分?jǐn)?shù)及總結(jié)以“爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”的方式告訴您。您不妨也以“孩子，爸爸媽媽也想對(duì)你講”為題，給孩子寫(xiě)一封信，告訴孩子您心中的期盼。我想，這也許會(huì)比那單一的斥責(zé)更能讓孩子接受，從而使他（她）心中涌起對(duì)您的敬，對(duì)您的愛(ài)。您愿意試試嗎？
我渴盼著孩子能在您的鼓勵(lì)幫扶、我的指導(dǎo)幫助下，健康地成長(zhǎng)！
我渴盼著為了孩子的一切，您的手、我的手能緊緊地相握！
我期盼著您給孩子的信！和孩子一起期盼著！……
信在周末讓每一位孩子帶回家中，周一我就陸續(xù)收到家長(zhǎng)的來(lái)信。我收到家長(zhǎng)的信后，馬上和相應(yīng)的學(xué)生交流。盡管信中的話孩子父母平日常說(shuō)，但那時(shí)學(xué)生只感到啰嗦，只感到心煩，而當(dāng)這些話語(yǔ)變?yōu)槲淖致湓诩埳蠒r(shí)，他們分明感到了父母的不易，感到父母的一片愛(ài)心，并把這份理解化為動(dòng)力，促使自己更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
面對(duì)學(xué)生的變化，我感到：期中檢測(cè)后，雖沒(méi)開(kāi)面對(duì)面的家長(zhǎng)會(huì)，但這說(shuō)說(shuō)心里話的信宛如橋梁，使學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心得以溝通。家長(zhǎng)知道了老師的工作目標(biāo)和老師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，知道了孩子心中所想。學(xué)生呢，知道父母并不只是會(huì)一味地訓(xùn)斥自己，知道了家長(zhǎng)的殷切期盼。而我呢，也了解了許多孩子心中的想法，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的一些希望、要求。我感到這比過(guò)去只是在教室里擺一擺成績(jī)，談一談不足要有效得多。所以，這樣無(wú)形中融洽了學(xué)生與父母的關(guān)系，融洽了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，融洽了老師與學(xué)生的關(guān)系。
